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CARTA IDENTIDAD Quiénes somos Organización autonómica Organigrama VALORES EC PARA LAS SEDES AUTONÓMICAS UN AÑO EN CIFRAS PRINCIPALES HITOS ÁREAS DE ACCIÓN Administración
Comunicación Cooperación Formación Innovación Pedagógica Negociación Colectiva Pastoral Publicaciones
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Otras áreas de acción: Calidad, TIC, Estadística, Europa, Deporte, Recepción y Expedición
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ACUERDOS Y RELACIONES INSTITUCIONALES
Asesoría Jurídico-Económica
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Carta
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De nuevo os presentamos la Memoria de las actividades de Escuelas Católicas a lo largo de todo un año, en este caso de 2018. Muchas de ellas son parecidas a las de ediciones anteriores -algo lógico por la dinámica de la organización y, sobre todo, por la fidelidad a unos principios y criterios que no cambian de un año a otro-. Pero también hay novedades, como respuesta a problemas o retos nuevos y como fruto de la creatividad de los diferentes departamentos. En cualquier caso, este documento es una muestra del dinamismo de la organización, así como del trabajo de muchas personas, tanto de la sede nacional como de las diferentes sedes autonómicas, a las que desde aquí quiero agradecer su dedicación y buen hacer. La presentación de la Memoria no es solo una exigencia de los estatutos. Es, sobre todo, la oportunidad de repasar y compartir con todos los miembros de la organización, y en particular con quienes les representan en la Asamblea General anual, los resultados de esa dedicación para que puedan valorar y juzgar si el trabajo realizado responde a sus directrices. Es, al mismo tiempo, una carta de presentación para quienes se acerquen a nuestra organización y deseen conocerla mejor. Para todos nosotros, además, esta Memoria nos proporciona la ocasión para detectar posibilidades de mejora y renovar nuestro compromiso por una labor bien hecha a favor de la escuela católica y de la inmensa labor que lleva a cabo en todos sus centros. Un cordial saludo a todos.
JOSÉ MARÍA ALVIRA DUPLÁ SECRETARIO GENERAL
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Identidad M
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Quiénes Somos Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde 1989.
Escuelas Católicas 2018
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DE LA ENSEÑANZA PRIVADA CONCERTADA
DEL TOTAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
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Actualmente representa a 1.996 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado. Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.7 72 centros de Educación Infantil, 1.7 14 de Educación Primaria, 1.645 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 776 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.907 entidades pedagógicas. En ellas se educan 1.217.674 alumnos y hay 102.4 65 trabajadores, de los que 83.352 son docentes.
15%
58%
Escuelas Católicas supone el del total del sistema educativo y el de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.
1.996
CENTROS
49.067
102.465
AULAS
1.217.674
TRABAJADORES
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ALUMNOS
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83.352
DOCENTES
Organización autonómica ANDALUCÍA
ARAGÓN
ASTURIAS
ILLES BALEARS
CANARIAS
CENTROS
383
CENTROS
90
CENTROS
55
CENTROS
76
CENTROS
8.569 AULAS
2.320 AULAS
1.156 AULAS
1.508 AULAS
1.390
217.582 ALUMNOS
54.480 ALUMNOS
27.234 ALUMNOS
38.409 ALUMNOS
44.731
16.532 PERSONAL
4.983 PERSONAL
2.415 PERSONAL
3.780 PERSONAL
2.848
13.627
3.967
1.969
3.002
2.154
DOCENTES
CANTABRIA
DOCENTES
DOCENTES
DOCENTES
CASTILLA Y LEÓN
CASTILLA-LA MANCHA
CATALUÑA
49
AULAS
ALUMNOS
PERSONAL
DOCENTES
COMUNIDAD VALENCIANA
CENTROS
41
CENTROS
91
CENTROS
183
CENTROS
35
CENTROS
892 AULAS
1.847 AULAS
4.292 AULAS
1.002 AULAS
6.535
19.346 ALUMNOS
47.081 ALUMNOS
100.028 ALUMNOS
25.737 ALUMNOS
170.530
1.783 PERSONAL
3.688 PERSONAL
9.034 PERSONAL
2.126 PERSONAL
14.614
1.495
3.042
7.337
1.787
11.861
DOCENTES
DOCENTES
DOCENTES
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277 AULAS
ALUMNOS
PERSONAL
DOCENTES
EXTREMADURA
GALICIA
MADRID
MURCIA
NAVARRA
CENTROS
48
CENTROS
113
CENTROS
306
CENTROS
45
CENTROS
1.085 AULAS
2.541 AULAS
8.961 AULAS
1.249 AULAS
1.035
26.415 ALUMNOS
58.060 ALUMNOS
222.209 ALUMNOS
32.900 ALUMNOS
26.298
2.135 PERSONAL
5.290 PERSONAL
18.561 PERSONAL
2.651 PERSONAL
2.477
1.719
4.259
15.000
2.221
2.080
DOCENTES
EUSKADI
DOCENTES
DOCENTES
LA RIOJA
130
CENTROS
26
CENTROS
3.894 AULAS
667 AULAS
124
86.779 ALUMNOS
16.255 ALUMNOS
3.600
7.982 PERSONAL
1.329 PERSONAL
PERSONAL
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DOCENTES
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ALUMNOS
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ALUMNOS
PERSONAL
DOCENTES
1.996 CENTROS 49.067 AULAS 1.217.674 ALUMNOS 102.465 PERSONAL 83.352 DOCENTES
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CEUTA Y MELILLA
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Organigrama ASAMBLEA GENERAL / CONFEDERAL Se celebró el 12 y 13 de abril. Aprobó los acuerdos estatutarios e informó sobre los criterios institucionales en caso de un hipotético Pacto Educativo, sobre la asignatura de Religión, las redes de centros y programación de la enseñanza, el modelo de financiación, el Consejo Escolar de Centro y la educación diferenciada concertada. Además, debatió sobre la disminución de la ratio de alumnos por aula, el MIR educativo y la extensión de la escolarización universal hasta los 18 años.
JUNTA DIRECTIVA / CONFEDERAL Y COMITÉ EJECUTIVO La Junta Directiva/Confederal se reunió en siete ocasiones. Algunos temas tratados por sus miembros fueron: la elaboración del documento “Escuela Evangelizadora” y la guía para educadores “El duelo por el fallecimiento de un miembro de la comunidad educativa”; la preparación de nuestro XV Congreso; el Sello de Calidad de EC; el Pacto Educativo; la propuesta institucional sobre la clase de Religión; la negociación colectiva; el cumplimiento legal; la protección de datos, acuerdos… El Comité Ejecutivo de la Junta Directiva no necesitó reunirse en 2018 puesto que todos los asuntos se pudieron tratar en reuniones ordinarias.
PRESIDENTE / JUAN CARLOS PÉREZ GODOY Su trabajo fundamental consistió en seguir animando y acompañando el proyecto de Escuelas Católicas, con la participación en las Juntas, la intervención en actos de las sedes autonómicas y su presencia en algunos actos de instituciones miembros de nuestra organización. El diálogo es fluido con el Secretario General y los directores de departamentos sobre asuntos generales y sobre los desafíos que en estos momentos afectan a la libertad de enseñanza, a la nueva situación política y a nuestra identidad. Ha tenido la oportunidad de participar en algunas juntas autonómicas y en reuniones de titulares, haciendo suyas sus preocupaciones y desafíos más importantes.
VICEPRESIDENTE / ANDREU P. SÁNCHEZ GARCÍA Sustituye, de forma temporal hasta la celebración de la Asamblea General/Confederal de 2019, a Teresa de Jesús Rubio, trasladada a Roma. El religioso Marista, vocal de la Junta, fue nombrado por la misma al no ser presidente autonómico.
SECRETARIO GENERAL / JOSÉ MARÍA ALVIRA DUPLÁ En ejercicio de sus responsabilidades, coordinó los departamentos de la sede nacional y el funcionamiento de las sedes autonómicas, para asegurar la fortaleza de la organización y el servicio a los titulares y centros, con el objetivo permanente de defender la libertad de enseñanza en todos los ámbitos, así como afianzar el carácter católico de nuestros centros. Representó a la organización ante distintas instituciones políticas, sociales, eclesiales (Ministerio de Educación y Formación Profesional, Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social, CEOE, editoriales católicas, Nunciatura, CONFER, CONCAPA, COFAPA, sindicatos y patronales, Consejo Escolar del Estado, CEDDD hasta el fin de la participación de EC en el organismo…), así como ante las entidades titulares y centros. Además mantuvo relaciones institucionales y de colaboración con diversas organizaciones (Fundación ANAR, FAD, Gestionando Hijos…).
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Participó en la “Mesa Eclesial para el diálogo educativo” de la Conferencia Episcopal; en el Consejo Católico de la Educación; en una mesa redonda del Encuentro “Formando educadores cristianos” de ESCUNI; en la entrega del Premio EC CyL a S.M. La Reina Sofía y en la Asamblea de la CEEAAEC (Confederación Española de Antiguos Alumnos de la Enseñanza Católica). También participó en las reuniones del patronato de la Fundación Educación Católica, de la Fundación Religiosos de la Salud; en los seminarios de especialistas en duelo (para la posterior redacción de la Guía de EC) y de educación afectivo-sexual; y en los Seminarios de Fundaciones y Equipos de Titularidad y en la Comisión de Coordinación de Fundaciones de EC. Ejerció, además, la presidencia de EMDE y de la Sociedad Integra Información y Comunicación, e intervino en encuentros internacionales de la escuelas católicas: Congreso de CIEC en Colombia; Consejo anual de OIEC en Nairobi (como vicepresidente para Europa y miembro de su Asamblea y Consejo); Asamblea y Comité Ejecutivo de CEEC (del que forma parte); y ECNAIS. De la Secretaría General dependen: SEGUROS, DEPORTE, ESTADÍSTICA y CALIDAD.
SECRETARIO GENERAL ADJUNTO* / LUIS CENTENO CABALLERO Junto al Secretario General, o en sustitución del mismo, representó a EC ante la Administración Pública, participó en las reuniones del Consejo Escolar del Estado, la Comisión de Educación de CEOE, el Consejo Católico de la Educación, la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER… y realizó declaraciones y entrevistas en medios de comunicación. Además de desarrollar funciones de asesoría jurídica como miembro del Departamento Jurídico-Económico de EC, coordinó el Seminario sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad y la Comisión de Fundaciones territoriales de EC y dirigió del Curso de Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados. * A partir de enero de 2018.
CONFERENCIA DE SECRETARIOS AUTONÓMICOS Este equipo se convoca para mejorar la coordinación de y con las sedes autonómicas. Se reunió en cinco ocasiones, en las que se reflexionó sobre las cuestiones abordadas en las reuniones de la Junta Directiva/Confederal mencionadas anteriormente. Además, se trabajó sobre la presentación de la “Guía para actuar en caso de acoso escolar” en las sedes autonómicas, la estadística de los centros, así como los acuerdos con empresas, trabajos y proyectos de las sedes autonómicas y de los diferentes departamentos de la sede nacional.
CONSEJO DE DIRECCIÓN
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN / JAVIER POVEDA GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN / VICTORIA MOYA SEGURA DEPARTAMENTO DE COOPERACIÓN / JAVIER POVEDA GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA + SERVICIO TIC Y EUROPA / IRENE ARRIMADAS GÓMEZ DEPARTAMENTO DE JURÍDICO-ECONÓMICO / JUAN MANUEL RUIZ SANTANA DEPARTAMENTO DE PASTORAL / MERCEDES MÉNDEZ SILIUTO
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Valores de nuestra organizaciรณn
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La identidad, la fidelidad, la compañía, la espiritualidad, la profesionalidad, la empatía, la confianza, el servicio y el compromiso han sido los valores que han guiado las acciones de nuestra institución durante 2018. Valores que describen cuál ha sido nuestra forma de trabajar, y nuestra visión y misión como escuelas católicas. IDENTIDAD
FIDELIDAD
ACOMPAÑAMIENTO
JUAN CARLOS PÉREZ
JOSÉ MARÍA ALVIRA
LUIS CENTENO
PRESIDENTE
SECRETARIO GENERAL
SECRETARIO GENERAL ADJUNTO
Seguimos alentado el sentido de identidad y pertenencia a Escuelas Católicas en el desafiante contexto en el que vivimos. Del mismo modo, hemos tratado de propiciar la reflexión sobre nuestra acción educativa como tarea evangelizadora en “misión compartida”, en un marco de pastoral que sea el que da sentido a nuestros centros, como espacios donde se respira Evangelio, tanto por sus estructuras como, principalmente, por los educadores que en ellos viven su profesión como vocación y servicio.
Es un valor asociado a la coherencia, la constancia, la veracidad, el apego, la lealtad: coherencia con unos principios (la escuela católica será evangelizadora o no será); constancia en las actuaciones, aunque a veces las circunstancias amenacen con el desánimo; veracidad a la hora de ver y presentar la realidad; apego y lealtad a las personas que dan vida cada día a la escuela católica.
Desde la Secretaría General Adjunta se ha primado la labor de acompañamiento tanto en el ámbito interno, en la Secretaría General de EC, como externo, en los procesos de reflexión y visión de futuro iniciados por las instituciones titulares de centros católicos. La presencia de la enseñanza católica es más necesaria que nunca para mostrar los valores cristianos a una sociedad en constante cambio, sin referentes vitales esenciales.
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SERVICIO
COMPROMISO
ESPIRITUALIDAD
JAVIER POVEDA
JAVIER POVEDA
MERCEDES MÉNDEZ
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE COOPERACIÓN
DEPARTAMENTO DE PASTORAL
El trabajo de Administración se despliega como una actividad de gestión interna que queremos vivir como servicio a la organización. Esto supone gestionar y trabajar para facilitar el funcionamiento de la organización y el desarrollo de actividades recurrentes, periódicas o singulares, encontrando en el correcto desarrollo de nuestro servicio nuestra participación en los objetivos últimos de la institución.
Aunque la Cooperación sigue teniendo un contexto difícil, desde el Departamento se ha mantenido un esquema de trabajo ajustado a la situación y las perspectivas actuales, siempre con el compromiso y vocación por hacer de la educación un derecho para todos. No nos rendimos a las dificultades actuales y buscamos la manera de combatir la pobreza y la desigualdad en el mundo.
Estamos convencidos que solo será posible comprometerse en cosas grandes gracias a una mística que nos anime, unos móviles interiores que nos impulsen, motiven, alienten y den sentido a la acción personal y comunitaria (Cf. Laudato Si’ 216). Ofrecemos una formación sólida y herramientas eficaces para el desarrollo de la espiritualidad de los diferentes miembros de la comunidad educativa, adaptados a la edad y al momento existencial de cada uno. Espiritualidad basada en el encuentro con Dios en su Palabra, y enriquecida por las fuentes de nuestros numerosos carismas.
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PROFESIONALIDAD
EMPATÍA
CONFIANZA
IRENE ARRIMADAS
VICTORIA MOYA SEGURA
JUAN MANUEL RUIZ
DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO JURÍDICOECONÓMICO
Proactividad, compromiso, responsabilidad, honradez y eficacia es el pentaedro con el que definimos este valor, y con él queremos trasmitir el profundo respeto que tenemos hacia la labor que realizamos para las entidades titulares. Un mismo valor con cinco atributos que nos impulsan a seguir cuidando nuestros perfiles competenciales: saber hacer, actitud positiva, comportamiento ético y obtención de resultados para continuar mejorando día a día nuestro servicio a la escuela católica.
“La comunicación tiene el poder de crear puentes, de favorecer el encuentro y la inclusión, enriqueciendo de este modo la sociedad”. Así lo señala el papa Francisco y así lo entendemos en Escuelas Católicas. La comunicación es canal y medio para la evangelización y para la mejora de la sociedad; en definitiva, para el encuentro con el otro, para empatizar con él, que es al fin y al cabo de lo que se trata nuestro trabajo.
Un año más todas las actuaciones realizadas desde el Departamento han buscado generar confianza en los centros a la hora de aplicar las distintas normativas y afrontar los problemas de naturaleza jurídica con los que se encuentra. Defender la libertad de enseñanza en su sentido más amplio, con calidad e innovación educativa, han sido otros ejes de nuestra acción.
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EC para las sedes autonรณmicas
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Desde la sede nacional de Escuelas Católicas se llevó a cabo una labor de coordinación entre las sedes de las distintas comunidades autónomas, y se realizó una amplia oferta de servicios a las mismas. Además de las cinco reuniones de secretarios autonómicos celebradas en 2018 para potenciar la coordinación de la sede nacional con las sedes autonómicas, se celebraron otras reuniones con asesores de dichas sedes.
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DE ASESORES DE PASTORAL
DE ASESORES JURÍDICOS
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DE RESPONSABLES DE CALIDAD
DE PRESIDENTES Y SECRETARIOS DE FUNDACIONES TERRITORIALES
DE ASESORES PEDAGÓGICOS M
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Servicios ofrecidos a las sedes autonómicas Visitas del Secretario General a diversas sedes de EC y asistencia a Gestión del buzón de Notificaciones 060 y tramitaciones con firma las asambleas autonómicas (Galicia, Castilla y León, Andalucía, Madrid, digital de FERE-CECA. Cantabria…). Participó además en los congresos organizados por las Gestión de suscripciones a servicios comunes. sedes de Madrid y Baleares. Asesoramiento en cuestiones propias de la administración económi- Coordinación para la presentación de proyectos y representación ante la comunidad autónoma correspondiente en el ámbito de Cooperación ca: fiscalidad, contabilidad, patrocinios, etc. al Desarrollo. Evaluación y seguimiento de los diferentes portales de Transparencia Tramitación de la inscripción en el registro de ONGD de la AECID, y en para ofrecer pautas y recomendaciones. el autonómico donde corresponde, y mantenimiento de dicha inscripRealización de la contabilidad de las sedes autonómicas de FERE-CECA ción actualizada. Cantabria, Castilla-La Mancha, Aragón, Asturias, Extremadura, NavaColaboración en la presencia en coordinadoras autonómicas de ONGD. rra, Las Palmas y Tenerife. Realización de la contabilidad de EyG Cantabria, EyG Extremadura, Presentación de justificaciones e informes de cierre final de proyectos en cartera, ante cofinanciadores descentralizados. EyG Aragón, y EyG Tenerife. Consolidación contable de la información económica de FERE-CECA Asesoría jurídica a las comunidades autónomas en función de las made todas las sedes provinciales y autonómicas, presentación del Im- terias de su interés. puesto de Sociedades y legalización de la contabilidad ante el Registro Asesoría sobre la financiación de actividades formativas a través del Mercantil. crédito de formación (FUNDAE) y su organización. Coordinación y presentación consolidada de todas las obligaciones Gestión de la certificación oficial de las acciones formativas de las tributarias de FERE-CECA (IRPF, IVA, Mod. 347, donativos, alquileres, sedes autonómicas ante el MEFP. renta de extranjeros, operaciones intracomunitarias, etc.), y atención a los requerimientos o comprobaciones de la Hacienda Pública y Segu- Asesoría pedagógica a las comunidades autónomas sobre diseño, orridad Social. ganización y gestión de variadas acciones formativas. Mantenimiento del Plan General de Contabilidad y actualización de Realización del trabajo colaborativo “Acompañamiento institucional y la aplicación contable, así como de las guías de Balance y Cuenta de de centro: procesos y herramientas” con la participación de los asesoResultados. res pedagógicos de las sedes autonómicas. Manual de Administración Económica para el establecimiento de los Impartición de formación sobre el Programa “Profesores en Acción” criterios y procedimientos de coordinación. Comunicación a las sedes y “Pensamiento de Innovación Educativa (PIE)” en numerosas comunidades autónomas. de los cambios en asuntos de tributación, porcentajes, plazos, etc. M
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Apoyo a la organización de formación sobre “Coaching educativo” en Aragón, Canarias, Galicia y Murcia.
Cursos de formación en el Modelo EFQM en Murcia y Castilla y León.
Celebración de jornadas europeas y reuniones del Proyecto Célula Europa en colaboración con las sedes autonómicas de Galicia, Madrid y Castilla-La Mancha.
Asesoramiento y formación para la creación o renovación de las webs autonómicas de Andalucía, Aragón, Asturias, Castilla-La Mancha, Galicia, Murcia, Navarra y de EMDE. Acompañamiento en el mantenimiento de estas webs y colaboración en el proceso de renovación de las páginas de otras autonomías que lo han solicitado.
Colaboración con el Secretariado de FP de Escuelas Católicas de Madrid en relación con la organización de jornadas y proyectos de Formación Profesional. Asesoría a la Comunidad Autónoma de Andalucía para la puesta en marcha de acciones formativas de innovación, orientación escolar y evaluación. Colaboración con la sede de Canarias para la organización de las Jornadas TIC e Innovación. Impartición de la Jornada de Innovación en la sede de Extremadura. Organización del programa “Paisajes de Aprendizaje, evaluación auténtica y espacios educativos” para los centros diocesanos de Madrid. Organización y gestión de las Jornadas de Pastoral Educativa 2018 con la colaboración de las 16 sedes autonómicas donde se celebraron. Presentación del programa “Tejiendo Compromiso Social en Red” y las propuestas formativas para su desarrollo. Información para la divulgación en las sedes de la Semana de Cine Espiritual en colaboración con la Conferencia Episcopal Española y las diversas diócesis donde se convocó la iniciativa. Presentación de “EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa” de EC en Castilla y León y Castilla-La Mancha. M
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Organización y gestión de las Jornadas de Equipos Directivos “Educación, comunicación y marketing para instituciones y centros educativos” con la colaboración de las siete sedes autonómicas donde se celebraron. Organización del curso de “Comunicación y marketing” para los asesores de comunicación junto a los secretarios autonómicos con temas como portavocía, crisis de comunicación, webs y redes institucionales e imagen de marca. Asesoría de comunicación a las sedes sin responsable de comunicación para ayudarles en las relaciones con los medios y en la gestión de mensajes institucionales; revisión de artículos o notas de prensa cuando se ha requerido desde las autonomías; y apoyo a los asesores de comunicación autonómicos y a los centros en situaciones de crisis de comunicación. Asesoría sobre la imagen corporativa de EC en cada una de las comunidades autónomas para mostrar un aspecto coherente y homogéneo que a su vez respete las particularidades de cada sede. Gestión y mantenimiento de las cuentas de correo electrónico de los dominios de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG (asumiendo el coste de las mismas tanto del ámbito nacional como autonómico).
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Un año en cifras 2.785 participantes de 185 equipos entre los Juegos Escolares Nacionales EMDE y los Juegos Internacionales FISEC
1.696 seguidores de @JuegosEMDE en Twitter y 5.929 tuits publicados
255.775,54 € de reversiones a Entidades Titulares por acuerdos de Seguros y Servicio de Prevención Ajeno
6 publicaciones editadas en papel con una tirada total de 28.750 ejemplares; y 32 folletos corporativos publicados con una tirada de 3.000 ejemplares.
14.252,90 € de donativos a Cooperación Internacional
28 notas de prensa, 1.614 noticias sobre EC (positivas en el 71% de los casos) y 764 sobre centros de EC 219.009 visitas anuales a la web de EC (www.escuelascatolicas.es) y 14.285 visitas al blog institucional (www.blogec.es) M
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Más de 150.000 visitas anuales al blog www.porlainnovacioneducativa.es; 12.552 seguidores a la cuenta de Twitter (@porlainnovacion) 2 publicaciones digitales periódicas (Boletín Célula Europa y “Ponte al día”) con difusión a 11.000 destinatarios 13.296 horas de oferta formativa con 11.434 participantes
2.151 suscriptores al canal de Youtube; 16.113 seguidores en Twitter; 3.301 seguidores en Facebook; y 1.302 en Instagram
3.769 fotografías realizadas por EC y clasificadas para el archivo institucional y 213 publicadas en nuestros canales, procedentes del banco de imágenes
8.757 envíos realizados por correo postal y 23.795 desde empresas externas
342.219,97 € de subvenciones a la Confederación EyG, y 25.379,49 € de subvención MECD al proyecto de FERE-CECA “Apprendizaje personalizado con TIC” M
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326 circulares y otras enviadas por correo electrónico
Principales hitos
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Durante 2018 Escuelas Católicas orientó toda su actividad y servicios de acuerdo con las líneas estratégicas aprobadas en la Asamblea, centradas principalmente en defender y reconocer la libertad de enseñanza; alcanzar el Pacto Educativo; lograr una financiación adecuada; apoyar a las instituciones titulares en su actividad pastoral; acompañar a las comunidades educativas en su formación; y emplear la comunicación como herramienta fundamental de apoyo a su misión, y a la de instituciones y centros educativos. Estos fueron los hechos más destacados del año:
Secretaría General Adjunta La Junta Directiva de Escuelas Católicas consideró conveniente retomar la figura del Secretario General Adjunto con objeto de facilitar el cumplimiento de las crecientes funciones institucionales de la entidad. Asumió el cargo Luis Centeno, director del Departamento Jurídico desde 2005, con más de 20 años de experiencia como asesor jurídico de EC.
Ayuda a refugiados Ante la problemática actual de la inmigración y los refugiados, EC respondió a la llamada de la Secretaría de Estado de Migraciones y la Secretaría de Estado de Seguridad Social en su búsqueda de recursos de alojamiento estable para solicitantes de asilo y refugiados. La institución contactó con cuatro congregaciones que podían ceder instalacioM
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nes para la acogida y manifestó su compromiso por la escolarización de los niños en edad escolar. Un trabajo conjunto entre la institución y el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social que se concretó en la firma de un Convenio en febrero de 2019.
El nuevo cardenal, Aquilino Bocos, recuerda su paso por FERE El religioso claretiano, presidente de FERE entre los años 1981 y 1985, fue nombrado cardenal por el papa Francisco el 29 de junio en Roma y tuvo un momento para recordar su paso por esta. Su mandato fue una época muy intensa de trabajo en torno al proyecto educativo, y el derecho de los institutos religiosos a tener centros propios con un ideario propio. Además estuvo muy implicado en la labor educativa de la institución en Guinea Ecuatorial, que acababa de comenzar cuando asumió el cargo. 2
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Contra el acoso escolar Fiel a su compromiso de prevenir el acoso escolar en los centros educativos, EC estrenó el 2 de octubre, Día Internacional de la No Violencia, su nuevo espacio web dedicado a luchar contra el acoso escolar. Una herramienta para ayudar a colegios, profesores y padres a entender la naturaleza del acoso escolar y el ciberacoso, con información y recursos para identificar y afrontar con éxito el difícil reto de luchar contra los comportamientos no deseados. Este proyecto parte de la “Guía para actuar en caso de acoso escolar” publicada por la institución en 2017.
EC, calidad certificada EDUQATIA otorgó a Escuelas Católicas la nueva Certificación de Calidad ISO 9001:2015 y renovó la ISO 9001:2008 para los planes y proyectos formativos de la sede nacional de Escuelas Católicas tras auditar la calidad de los procedimientos de nuestras organizaciones FERE-CECA y EyG.
Novedades editoriales En el mes de enero Escuelas Católicas presentó en rueda de prensa dos de sus publicaciones editadas en 2017: “Comunicación y educación. Libro de estilo de la comunicación y el marketing en instituciones y centros educativos”, dirigido a titulares, equipos directivos, responsables de comunicación actuales y futuros y, en general, a todo aquel
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que tenga algo que comunicar), y la Guía “enREDate con seguridad” destinada a docentes con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (de la que se informa en el apartado de publicaciones).
Sello propio de calidad EC Escuelas Católicas presentó en noviembre, en la sede de la CEOE, “EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa”, con el objetivo de impulsar, mejorar y reconocer la excelencia de los centros católicos, y poner en valor la calidad educativa de los mismos. Este Sello propio mantiene todos y cada uno de los términos y planteamientos del Modelo EFQM adaptados al carácter propio e identidad de los centros católicos, a su misión, visión y valores, así como a los aspectos pedagógicos, pastorales, de comunicación, de calidad… a un coste mucho más asumible que los sellos oficiales y, por tanto, asequible para todos los centros. El documento de referencia para implantar el Sello de Calidad de EC es la “Guía de interpretación del Modelos EFQM para los centros e instituciones de EC” (ver publicaciones).
SIMO EDUCACIÓN Por cuarto año consecutivo Escuelas Católicas participó en SIMO EDUCACIÓN con una serie de ponencias y presentaciones que una vez más demostraron la necesidad de sintonía entre el proyecto educativo y el proyecto digital de centro.
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Formación del profesorado en Guinea
Tablas salariales 2018
EC, a través de su ONGD FERE-CECA, mantuvo su compromiso por mejorar la educación en Guinea Ecuatorial a través del proyecto de fortalecimiento del sistema educativo financiado por la AECID. Aún en ejecución en 2019, se basó en la creación de una Unidad Ministerial de Formación Permanente del Profesorado en Guinea y la formación de su profesorado. Entre otras acciones, se realizó un seminario en España para reflexionar sobre el itinerario a plantear al Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes (MEEUD) de Guinea Ecuatorial para la puesta en marcha y diseño de la Unidad Formación; y un seminario en el país (Luba) que contó con las direcciones generales del MEEUD de Guinea Ecuatorial y con técnicos, docentes y miembros de la Red de Formadores impulsada por FERE-CECA.
La sede nacional acogió en el mes de julio la firma de las tablas salariales para el año 2018 del VI Convenio Colectivo de la Enseñanza Concertada. Los incrementos fueron suscritos por todas las organizaciones empresariales y la práctica totalidad de las sindicales representadas en la Mesa Negociadora.
Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada Representantes de Escuelas Católicas participaron en octubre en la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada, reunida por primera vez desde su creación en 2011. En la reunión, celebrada en la sede del Ministerio de Educación, se plantearon las cuestiones más urgentes que afectan a los centros y se pidió, una vez más, retomar el estudio del coste real del puesto escolar, imprescindible para adecuar los módulos de concierto y evitar el déficit crónico que padecen muchos centros.
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Libertad de enseñanza Escuelas Católicas recibió con satisfacción en reconocimiento, realizado en el mes de mayo por el Tribunal Constitucional, de la libertad de creación de centros y de la capacidad de estos para dotarse de un proyecto educativo propio, así como de la libertad de las familias para elegir centro para la formación de sus hijos. La sentencia desestimaba en su integridad el recurso de inconstitucionalidad presentado en 2014 por el Grupo Socialista a 14 apartados de la LOMCE.
Colegios mayores A finales de octubre se firmó el VIII Convenio Colectivo para los Colegios Mayores Universitarios entre Escuelas Católicas (a través de Educación y Gestión), CECE, ACADE, USO y UGT. Vigente hasta el 31 de diciembre de 2019, retrotraía sus efectos económicos al 1 de enero de 2015 y suponía un incremento del 2% en salario base y antigüedad para los trabajadores de los colegios mayores para los años 2018 y 2019.
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Administración El Departamento realiza la gestión económica de la sede nacional (tanto de FERE-CECA como de la Confederación EyG), y en el ámbito de FERECECA desarrolla funciones y asume tareas de coordinación y ejecución directa en ámbitos fiscales, contables y laborales al servicio de todas las sedes autonómicas.
de auditoría anual externa de las contabilidades. Esta labor contable se hizo íntegramente también a EyG Cantabria, EyG Aragón, EyG Extremadura y EyG Tenerife, sin coste para dichas sedes.
El Departamento asume la gestión económica y reversiones de los acuerdos nacionales (incluyendo seguimiento de incidencias) con REPEn 2018 organizó y ejecutó el presupuesto anual, incluyendo la reali- SOL; Fraternidad Muprespa y Quironprevención; y Seguros-Alkora, aplización de todas las tareas propias para dicha gestión: recepción de do- cando la posible reversión a las entidades titulares que participan en cumentación; supervisión y control; emisión de facturación y cuotas; los mismos. Asimismo, realiza la gestión laboral; la atención y gestión emisión de remesas; control de impagados; gestión de tesorería; co- de proveedores; el apoyo en la justificación de subvenciones; la gestión bros y pagos; archivo documental; gestión publicitaria; bases de datos financiera y de tesorería; los servicios a las comunidades autónomas, al de suscriptores y contabilización; y gestión de cobro de los inscritos a Departamento Pedagógico y a la Confederación EyG sobre el sistema de todas las actividades de la sede. bonificaciones de la FUNDAE con cargo al crédito de formación de cada Además elaboró y realizó el seguimiento de las obligaciones fiscales colegio; el asesoramiento y apoyo a las sedes autonómicas en la gestión (IVA, IRPF, Alquileres, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operacio- y tramitación de los PIF; la gestión y búsqueda de patrocinios y acuernes con Terceros, Renta de Extranjeros, Operaciones Intracomunitarias dos de colaboración; y la organización de la información económica del y 182-Donativos), así como las incidencias y requerimientos de los mis- Secretariado Permanente destinada al Consejo y Junta Directiva/Confemos (tanto de particulares, como de empresas y Agencia Tributaria), deral. Además cubre la atención de necesidades logísticas generales de consolidándose en el caso de FERE-CECA con todas las sedes autonó- la sede nacional, así como la gestión y organización del mantenimiento de instalaciones y equipos de la misma para su correcto funcionamienmicas. to ordinario. Realizó la contabilidad y consolidación de la información económica de FERE-CECA (incluidos los procesos básicos comunes del ejercicio En 2018 se asumió la gestión directa de los viajes para desplazamiencontable de toda la institución, asumiendo directamente la realización tos de personal y ponentes y se realizó, por mandato de la Junta Dide la contabilidad de las sedes autonómicas de Cantabria, Castilla-La rectiva de FERE-CECA, la amortización anticipada total del crédito, con Mancha, Asturias, Extremadura, Navarra, Las Palmas y Tenerife) y de la cargo a reservas, ante la situación actual de la curva de tipos de inteConfederación EyG; elaboró los Libros Anuales de Cuentas para su lega- rés. Por otra parte, el Director del Departamento desempeña la labor lización en el Registro Mercantil y realizó el seguimiento y actualización de Consejero Delegado de la sociedad mercantil Integra Información del inventario. Adicionalmente, preparó la información para el proceso y Comunicación.
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Asesoría Jurídico-Económica Desde la Asesoría se ofrece formación, información y respuestas a los centros en los ámbitos administrativo, fiscal-tributario y laboral, así como en asuntos de naturaleza civil y de derecho de familia. Las actuaciones principales en 2018 fueron: Reuniones con el Ministerio de Educación y Formación Profesional, y con partidos políticos y grupos parlamentarios sobre cuestiones educativas: libertad de enseñanza, derecho de creación y de elección de centros; así como el estudio de proyectos normativos y redacción de enmiendas y propuestas (reforma educativa-modificación LOE y LODE-, Ley de Presupuestos Generales del Estado, módulos de conciertos, estudio del coste del puesto escolar, etc). Seguimiento y apoyo de la iniciativa “enLibertad”, para la defensa de la libertad de enseñanza. Seguimiento, información y asesoramiento sobre las novedades laborales y de Seguridad Social, y reuniones y gestiones con el Secretario de Estado del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social, el INSS, la TGSS y FUNDAE, así como seguimiento de la jurisprudencia nacional y europea que afecte al sector educativo. Información sobre convocatorias de ayudas para la participación en programas educativos, becas, intercambios, bilingüismo, etc. Colaboración con las sedes territoriales y coordinación ante situaciones de conflicto o nueva regulación normativa. Actualización de los protocolos jurídicos de actuación ante situaciones especiales: acoso escolar, maltrato de menores, ruptura familiar, protocolos médicos… Información y asesoramiento sobre los cambios normativos en protección de datos (Reglamento General Europeo de Protección de Datos y Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales). M
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Estudio de la normativa sobre orientación sexual e identidad de género, así como de su problemática, orientaciones y asesoramiento en relación con dificultades concretas. Estudios sobre la aplicación de la normativa reguladora de la responsabilidad penal de las personas jurídicas y el programa de prevención de delitos y cumplimiento legal (“compliance”), con elaboración de una propuesta concreta para los centros e instituciones. Atención específica a Ceuta y Melilla, especialmente sobre conciertos educativos, admisión de alumnos, renovación parcial de los consejos escolares y convocatorias de ayudas y becas. Incorporación a la Junta Directiva de Fraternidad-Muprespa, asumiendo la Secretaría. Participación en sus reuniones y toma de decisiones, y colaboración en la celebración de la Semana de la Prevención en los centros y bonus por reducción de la siniestralidad laboral. Negociación con FRATERPREVENCIÓN del programa anual de actuaciones del Servicio de Prevención Ajeno. Gestión de la actividad judicial de asuntos internos de la sede nacional. Participación en el Seminario de Fundaciones y Equipos de Titularidad y en la Comisión de Fundaciones Territoriales de Escuelas Católicas. Además, se ha colaborado con: la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER para temas comunes; Integra, para la Protección de Datos (junto a Écija), la protección de menores (Virtual BodyGuard) y el control de la jornada laboral (School Tracker); la Agencia Española de Protección de Datos; la Comisión de Coordinación con la Policía Nacional (Plan Director del Ministerio del Interior para la Convivencia y mejora de Seguridad en centros educativos); y la Fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo). 2
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Comunicación Desde Comunicación se fomentó la relación con los medios de comunicación y se mantuvo la presencia en los mismos. Además de las 1.614 noticias institucionales publicadas en medios, el Secretario General y otros responsables de EC concedieron entrevistas, escritas o telefónicas, y escribieron artículos de opinión en cerca de 90 ocasiones tanto para medios nacionales como autonómicos, como Europa Press, EFE, Aci Prensa, ABC, La Razón, El País, El Mundo, COPE, SER, RTVE, Cuatro, Antena 3, Telemadrid, 13 TV, Escuela, Magisterio, Alfa y Omega, Vida Nueva, Ecclesia, Palabra, Mundo Cristiano… Se mantuvo además la colaboración mensual con Religión y Escuela. Asimismo, desde el Departamento se dio cobertura y difusión tanto a actos propios como a aquellos de entidades u organizaciones con los que EC colabora o de los que forma parte, tales como la Semana de la Educación de IFEMA, la XV Semana de Cine Espiritual de la Conferencia Episcopal, Aula, SIMO, el Pacto por la Educación en Equipo, la “Movilización Alcohol y Menores” promovida por la FAD, Somos +, 33 El Musical, #notecalles... Además, se cuidó la imagen corporativa y se resolvieron problemas de comunicación, especialmente con motivo de las crisis que en ocasiones tienen los centros educativos o las instituciones titulares. Para
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ello, se asesoró y/o elaboró un protocolo de actuación en 18 situaciones de crisis. Otras actuaciones realizadas fueron: participación en la preparación del XV Congreso EC de 2019; seguimiento y análisis de noticias de educación e iglesia; participación en jornadas con talleres sobre comunicación, redes sociales o acoso escolar; elaboración y presentación de la web de acoso; preparación de la rueda de prensa del “Libro de estilo de la comunicación y el marketing” y la Guía “EnREDate”; participación y corrección de la “Guía de interpretación del Modelo EFQM de Excelencia para los centros e instituciones de EC”, “EnREDate” y “Generación Apps”; presentación de la “Guía para actuar en caso de acoso escolar” en distintas comunidades autónomas, así como formación específica demandada por las instituciones; participación en el grupo de trabajo para elaborar la Guía para educadores “El duelo por el fallecimiento de un miembro de la comunidad educativa”; colaboración con el equipo de comunicación organizado por CONFER; diseño y difusión de la felicitación de Navidad; gestión de los contenidos de la web y redes sociales institucionales; de la web de la plataforma “Concertados”; administración y actualización de la web y las redes sociales del movimiento “enLibertad”; así como la publicación de la Revista EC, del BlogEC y el boletín digital “ponte al día”.
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Áreas de acción Cooperación El Departamento tiene como objetivo facilitar el acceso a fuentes de cofinanciación pública para proyectos y la sensibilización sobre la realidad de la pobreza y la desigualdad en el mundo. Gracias a la subvención de la AECID en la convocatoria 2016 con 430.000 euros, durante 2018 se ejecutó el proyecto “Fortalecimiento institucional del sistema educativo de Guinea Ecuatorial”, a través de la actuación en aspectos estratégicos tales como la prestación de asistencia técnica al Ministerio de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes (MEEUD) y la promoción de planes de formación y acompañamiento de personal clave del sistema educativo. Uno de los objetivos básicos del proyecto, que da continuidad al ejecutado anteriormente en el país, fue ofrecer al MEEUD un Manual de referencia para la puesta en marcha de una Unidad Ministerial de Formación del Permanente del Profesorado, actualmente inexistente. Dicha Unidad incluirá los aspectos de detección de necesidades, programación y desarrollo de formación, reconocimiento y
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certificación de la formación propia o realizada por otras entidades, etc. Además, se trabajó con otros agentes claves del sistema educativo: la Inspección Educativa, Equipos Directivos y Docentes del país ecuatoguineano. En todas las fases del proyecto, el trabajo se realizó de forma interdepartamental con el Departamento de Innovación Pedagógica.
Transparencia y Buen Gobierno de la CONGDE; y el asesoramiento a congregaciones, entidades titulares y ONG sobre obligaciones formales (constitución, funcionamiento legal, programa de voluntariado, contratación de cooperantes, etc.).
Se formuló también un proyecto para la atención psicosocial y acompañamiento a la población refugiada siria e iraquí (especialmente niños, Escuelas Católicas, a través de su ONGD FERE-CECA, mantiene relación jóvenes y mujeres) en el Líbano, por un monto 45.000 euros al Banco con la AECID, es “ONGD Calificación Generalista”, y además forma parte Santander, del que queda pendiente conocer la resolución. la Mesa Sectorial de Educación de la AECID. Colaboramas.org mantuvo las acciones de divulgación de esta iniciativa Otras acciones desarrolladas por el Departamento fueron: la actuali- conjunta entre FERE-CECA y FRS. En 2018 se consiguieron por medio zación anual de la información de FERE-CECA en el registro PADOR de de los socios donantes de colaboramas.org (actualmente 319 colaboEuropaid-Unión Europea; la actualización de datos en el registro de la radores habituales) 10.445 euros; en el Concierto Solidario de Navidad AEXCID (Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desa- 2.572,29 euros; y a través de donativos extraordinarios 8.649,10 euros. rrollo); la presencia en la Coordinadora de ONG de Desarrollo de España Un total de 21.667 euros se destinarán al proyecto de Turkana, Kenia, (CONGDE), así como en algunas coordinadoras autonómicas; el mante- para la construcción de un centro nutricional infantil en Kaikor, con las nimiento del Sello de “ONGD Evaluada” a través de la Herramienta de Misioneras Marianitas.
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Áreas de acción Formación
4ª edición del Kit de Innovación Básica. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.
Este año la formación de las personas que trabajan en nuestros centros volvió a ser uno de los objetivos principales de EC. Para ellos se ofreció una oferta amplia y diversa (jornadas, módulos, programas, talleres…) en distintas ciudades de nuestras sedes autonómicas (Santander, Madrid, Santiago de Compostela, Pamplona, Valladolid, León, Las Palmas, Tenerife, Toledo, Palma de Mallorca, Oviedo, Sevilla, Granada, Valencia, Badajoz, Murcia, Zaragoza, Logroño…), de forma presencial y también on-line.
3ª edición del Módulo “Diseño del Plan Pedagógico de Innovación, PIE”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y responsables de innovación de centro y entidades titulares.
4ª edición del Programa nacional “Profesores en Acción”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.
XVI Jornada para Orientadores Escolares: “Orientación y neuroeducación”. Destinatarios: miembros del Departamento de Orientación, profesores y equipos directivos.
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Programa de visitas formativas a centros innovadores de “Profesores en Acción”. 17 centros visitados en Madrid, Barcelona, Coria (Cáceres), Zaragoza, Córdoba, Valencia, Torrent (Valencia), Gijón (Asturias) y Málaga.
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Jornada para centros de Educación de Educación Especial y de Inclusión: “Generación Apps de Escuelas Católicas”. Destinatarios: equipos directivos, orientadores y profesores de centros de Educación Especial y de Inclusión.
profesores de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria, coordinadores pedagógicos y orientadores. Taller Célula Europa: “Actividades europeas en el aula”. Destinatarios: coordinadores de Célula Europa de los centros.
Programa nacional “Experto en habilidades de coaching educativo. Modelo UNE”. VII edición. Destinatarios: miembros de equipos directivos, coordinadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.
Plan de formación de oferta para centros concertados. Destinatarios: equipos directivos, profesores y PAS. Plan de formación de oferta para centros de Educación Infantil. Destinatarios: equipos directivos, profesores y PAS.
Escuela de Verano en Acción on-line 2018. Destinatarios: miembros de equipos directivos, coordinadores, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.
Plan de formación de oferta para centros de Educación Privada. Destinatarios: equipos directivos, profesores y PAS.
2ª edición del Curso semipresencial “Lectoescritura. El reto de enseñar lectura comprensiva y escritura creativa”. Destinatarios:
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Jornada TICspiración “Protagoniza el cambio”, realizada durante la celebración de SIMO EDUCACIÓN. Destinatarios: profesores y responsables TIC.
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Reuniones de Coordinadores Pedagógicos y de Pastoral de Entidades Titulares. Destinatarios: responsables de estas dos áreas en las entidades titulares.
tarios: responsables de las fundaciones educativas, miembros de los equipos de titularidad y representantes de las instituciones titulares.
Jornadas de Pastoral Educativa “Como en casa”. Destinatarios: agentes de pastoral, profesores de la asignatura de Religión, catequistas y familias.
Seminario de Fundaciones y Equipos de Titularidad. Destinatarios: responsables de las fundaciones educativas, miembros de los equipos de titularidad y representantes de las instituciones titulares.
Cinco ediciones del curso acreditado de formación básica en Godly Play: una de profundización y dos de promoción. Destinatarios: agentes de pastoral, profesores de Religión y catequistas.
Jornadas de Equipos Directivos “Educación, comunicación y marketing para instituciones y centros educativos”. Destinatarios: directores generales o titulares, directores pedagógicos, miembros de equipos directivos de centros y responsables de titularidad de instituciones, responsables de comunicación y marketing de instituciones y centros y profesores interesados.
Curso de iniciación en el programa “Tejiendo compromiso social en red”. Destinatarios: coordinadores de pastoral y/o coordinadores de compromiso social (actividades de voluntariado) y profesores.
Dos promociones del curso para comunicadores noveles “Comunicación y marketing para centros educativos”. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones, responsables de comunicación de las instituciones titulares o profesores interesados.
“Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados”. Destinatarios: directores y equipos directivos. XI Curso sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad en colaboración con la Asociación Española de Fundaciones. Destina-
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“Aplicación práctica del Modelo EFQM en un centro educativo”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“Gestión Medioambiental: claves para educar en sostenibilidad”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“Planificación Estratégica en un centro educativo”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“Gestión del cambio en un centro educativo”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“Procesos e Indicadores”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“La autoevaluación para la mejora continua”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
“Desarrollo e Implicación de los grupos de mejora” (semipresencial). Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de Calidad.
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“Desarrollo de la cultura organizativa a través de la metodología Visual Thinking”. Destinatarios: personal de la sede nacional de EC.
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Innovación Pedagógica Para formar y acompañar a los educadores de alumnos con discapacidad, durante 2018 se desarrolló el proyecto “Generación Apps de Escuelas Católicas” gracias a la subvención concedida nuevamente por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Se trata del tercer proyecto que, junto con “Un click especial” y “enREdate con seguridad”, se dirige a la utilización educativa de la tecnología para favorecer el desarrollo de habilidades de aprendizaje. La fase de acompañamiento por tutores en cinco centros seleccionados fue fundamental para el éxito del proyecto y como resultado se publicó una Guía con numerosos Además, se dió continuidad al “Movimiento por la innovación educa- vídeos que reflejan los resultados del trabajo en el aula. A finales de tiva” de Escuelas Católicas a través de la organización de nuevas edi- 2018 se aprobó el cuarto proyecto donde se profundiza en la utilización ciones de los programas de formación (Profesores en Acción; PIE; Coa- de Paisajes de Aprendizaje para alumnos con capacidades diferentes. ching; jornadas para orientadores, Educación Especial y profesores de Todo el material elaborado está en https://www.escuelascatolicas.es/ Educación Infantil y Primaria; cursos FUNDAE…), donde se puso el foco innovacion-pedagogica/inclusion-educativa/ en la organización de talleres de formación para la acción donde la modalidad semi-presencial, con apoyo desde Moodle y la tutorización de En la línea de establecer alianzas externas que nos apoyen en nuestros expertos, se trabajó como una nueva línea de apoyo a los participantes. fines, continuó la participación activa en la elaboración de publicaciones Para completar la formación presencial, se elaboraron seis módulos de con la nueva Red por el Diálogo Educativo (REDE) y la Asociación Educacontenidos para la nueva plataforma de formación on-line que verá la ción Abierta; seguimos siendo miembros del Comité Organizador de la luz en 2019. Las visitas pedagógicas a centros innovadores cobraron en Semana de la Educación; se colabora en la Semana de Acción Mundial 2018 una dimensión especial, aumentando el número de centros visi- por la Educación (SAME); se sigue avanzando en el proyecto sobre “Competencias transversales” financiado por una fundación internacional. tados y de asistentes. Con la visión de seguir acompañando a nuestras entidades titulares y fomentar el impulso de sus proyectos pedagógicos, se desarrolló una nueva línea de investigación: “Liderando para la acción”, basada en el “Pensamiento de Innovación Educativa” (PIE) de Escuelas Católicas, para promover y enriquecer dentro de cada institución y centro un estilo propio de acompañamiento docente. La formación del equipo de tutores de “Profesores en Acción” que acompañan a los equipos directivos fue fundamental para dar respuesta a la labor que realizan las instituciones.
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Áreas de acción Negociación Colectiva Escuelas Católicas desarrolló una intensa labor en el ámbito de los convenios colectivos, con las siguientes actuaciones: Convenio Colectivo de Centros Sostenidos Total o Parcialmente con Fondos Públicos. Se celebraron reuniones que concluyeron con la firma, el 27 de julio de 2018, de las Tablas Salariales para 2018 del VI Convenio. Se celebraron también reuniones de la Comisión de estudio de la jornada del personal docente en la que se analizaron diferentes aspectos de la misma, y se realizaron trabajos para garantizar la sostenibilidad de los colegios y un empleo de calidad que dignifique la labor de los docentes. La Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas. Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil. Continuaron las reu-
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niones de la Mesa Negociadora del XIII Convenio, así como reuniones con las restantes patronales con intención de aproximar posturas. La Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas. Convenio Colectivo de Colegios Mayores. Se celebraron reuniones de la Comisión Paritaria para resolver las consultas planteadas ante la misma, y se mantuvieron encuentros con el Consejo Superior de Colegios Mayores y con las instituciones titulares de los mismos para tratar diversos asuntos que les afectan. La Comisión Negociadora se reunió a lo largo del año para negociar el VIII Convenio, firmado el 31 de octubre de 2018. Convenio Colectivo de Universidades. La Comisión Negociadora del XIII Convenio se reunió a lo largo del año para tratar diversos asuntos que afectan a la
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organización de los centros universitarios, especialmente lo referido al estudio de las condiciones de jubilación del personal docente y la estrategia a mantener con vistas a la denuncia del Convenio Colectivo. Se intervino en reuniones con las universidades que participan en la negociación del convenio para el estudio de la aplicación de las novedades introducidas por la aplicación de la reforma universitaria. Se mantuvieron reuniones con escuelas universitarias para ayudarles en la confección de un documento de organización interna, para su adaptación a las novedades que incluye el convenio colectivo; y se participó en la organización de la Asamblea ordinaria de ACUM.
cuentros con el resto de patronales participantes en la negociación. Se llevaron a cabo reuniones para la modificación del texto en lo concerniente a los salarios del personal docente en pago delegado. Con fecha 19 de noviembre de 2018 se firmó un Preacuerdo referido principalmente a salarios, permisos retribuidos y jornada, para facilitar el avance en la negociación.
Convenio Colectivo de Educación Especial. La Mesa Negociadora del XV Convenio mantuvo numerosas reuniones en las que se estudiaron alternativas a la situación del sector. También se mantuvieron reuniones de la comisión negociadora y se celebraron en-
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Pastoral El objetivo principal del Departamento es responder a la llamada a la “conversión pastoral y misionera” que el papa Francisco no cesa de hacer a todas las comunidades e instituciones que formamos la Iglesia. Para ello, diferentes grupos de personas pertenecientes a distintas entidades titulares, trabajamos durante más de tres años, en la elaboración de un documento que pretende ofrecer un marco teórico y práctico que ilumine los procesos de renovación de la propuesta evangelizadora en nuestras escuelas, que es su razón de ser. Este documento, titulado “Escuela Evangelizadora”, se publicará en el 2019, cumpliéndose los 25 años de su predecesor, “La pastoral de la escuela católica” (FERE-1994), que lejos de suplantar, continua.
rales “Creemos”, anunciado en la Asamblea de 2018. En continuidad con el nuevo modelo bianual de #JP, un nuevo ciclo se ha proyectado a la luz del Sínodo celebrado en octubre de 2018, “Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional”.
Sin duda la Biblia es el fundamento de toda acción evangelizadora, por ello, se potenció Godly Play, pedagogía experiencial que ayuda a desarrollar en los niños y adolescentes la espiritualidad desde la profundización del Texto Sagrado y la liturgia cristiana. Esta iniciativa se unió a la organización de otras propuestas formativas con el objetivo de dotar al profesorado de herramientas para el desarrollo del proyecto educativo evangelizador: “Formación teológica para educadores. Diálogo fe-cul“Escuela Evangelizadora” tiene tres partes, sigue la estructura de dis- tura”, que se realiza con la Universidad de Deusto; y un curso para forcernimiento que el papa Francisco está proponiendo en varios de los madores en educación afectivo sexual, en colaboración con la UNINSPI documentos del magisterio: Reconocer el contexto donde se realiza (Unidad de Intervención Psicosocial de la Universidad Pontificia Cominuestra misión educativa; Interpretar dicha realidad desde la identidad llas de Madrid). Todas estas convocatorias formativas se abrieron en el y misión de la Escuela Católica del siglo XXI a la luz del magisterio; y último trimestre del año 2018, y el hecho que las plazas se agotaran en Elegir las mejores opciones para responder la misión de la escuela cató- pocas semanas mostró que están respondiendo a las necesidades de lica. “Conjugar la tarea educativa con el anuncio explícito del Evangelio, nuestras instituciones y centros. constituye un aporte muy valioso a la evangelización de la cultura” (EG La web de Escuelas Católicas también ofreció una plataforma para de134). sarrollar esta tarea evangelizadora en el continente digital. El apartado Esta “conversión pastoral” solo será posible si establecemos una alianza de Pastoral dio visibilidad a las buenas prácticas que se desarrollan en educativa entre la familia y la escuela, por ello, se dedicaron a esta te- nuestras instituciones y centros dando un espacio para compartir exmática las Jornadas de Pastoral Educativa (#JP2017 y #JP2018). Espera- periencias y recursos, además de generar los propios. Se mantuvo, asimos recoger los frutos de esta formación en los proyectos y actividades mismo, actualizada la oferta formativa en Pastoral, tanto la de Escuelas que las instituciones presenten al primer certamen de prácticas pasto- Católicas, como la de las instituciones con las que colaboramos.
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Áreas de acción Publicaciones
Las publicaciones de EC constituyen un importante canal de comunicación con nuestros destinatarios, ya que permiten formar e informar sobre las diferentes acciones que se llevan a cabo desde la institución y contribuir a crear opinión sobre cuestiones que afectan a la educación.
www.blogec.es
Revista Escuelas Católicas Realizada por el Departamento de Comunicación en colaboración con el resto de departamentos de EC, refleja la realidad de la institución y el panorama educativo. Con una tirada de 4.000 ejemplares, se publicaron cinco números bimestrales y una libreta para Educadores (que sustituyó al número habitual de julio-agosto).
El blog institucional de EC publica artículos de contenido actualizado y novedoso sobre la educación en general y la escuela concertada católica en particular. Cuestiones como espiritualidad, innovación, formación, educación, comunicación y marketing, o la propia actualidad inspiraron algunas de sus 84 entradas, que registraron un total de 14.285 visitas.
“Ponte al día” (Boletín digital)
Boletín Célula Europa
Compila la información más relevante que publica cada mes Escuelas Católicas a través de sus distintos canales. De perioricidad mensual, en 2018 se enviaron 9 boletines a un total de 5.000 destinatarios (directores de centros de EC, secretarios autonómicos, presidentes y miembros de la Junta).
Proporciona información actualizada de noticias, convocatorias, concursos y buenas prácticas de ámbito europeo. Da un servicio de actualidad informando puntualmente de las publicaciones, convocatorias, formación y recursos sobre proyectos europeos e idiomas, y ofrece un amplio número de ideas para trabajar en el aula la dimensión europea y el plurilingüismo. Se envía por correo electrónico a más de 6.000 directores y docentes de nuestros centros educativos. Durante el año 2018 se publicaron 10 números.
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“Guía de interpretación del modelos EFQM para los centros e instituciones de EC” (EDICIÓN DIGITAL)
Es el documento de referencia para implantar el Sello de Calidad de EC. Elaborada por el Servicio de Calidad de EC, con aportaciones de los diferentes departamentos de la sede nacional. Mantiene intactos todos los términos y planteamientos que el Modelo EFQM propone, adaptándolos a los centros educativos católicos, para poner de manifiesto los elementos del carácter propio y de identidad, misión, visión y valores, así como los aspectos evangelizadores, pedagógicos, pastorales y de calidad de los mismos. Se puede descargar en la web de EC.
Guía "Generación APPS de Escuelas Católicas" (EDICIÓN DIGITAL)
Editada por el Departamento de Innovación Pedagógica, esta Guía para docentes pretende fomentar el uso pedagógico de 40 aplicaciones tecnológicas (Apps) en alumnos con necesidades especiales derivadas de discapacidad, para mejorar su comunicación, funciones cognitivas y procesos mentales, aprendizajes curriculares, y desarrollo personal y habilidades sociales. Cuenta además con vídeos explicativos de cómo se utilizan dichas aplicaciones en el aula. En ella han colaborado expertos y colegios, y ha sido cofinanciada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Se puede descargar gratuitamente en la web de EC.
Segundas Ediciones
Blog por la innovación
En 2018 se realizó la segunda edición de dos publicaciones lanzadas en 2017: la “Guía para actuar en caso de acoso escolar”, con nueva una tirada de 1.000 ejemplares; y la Guía para el docente “EnREDate con seguridad”, con una tirada de 400.
Difunde metodologías, recursos innovadores y proyectos desde el Departamento de Innovación Pedagógica, y se caracteriza por el rigor pedagógico de sus artículos. En 2018 se siguieron nutriendo de contenidos las secciones de “Convocatorias”, “Infografías” y “Conversaciones pedagógicas” para seguir generando red de #profesinnovadores en torno al Movimiento “Por la innovación educativa de Escuelas Católicas”. 49
Revista Educadores Publicó cuatro números monográficos sobre: educación y transformación social para imaginar un mundo nuevo; gestión de aula; las ponencias de las Jornadas de Pastoral #hechoencasa; y transformación de los espacios educativos. La tirada total fue de 3.350 ejemplares. Edita artículos de expertos y visibiliza y comparte buenas prácticas de nuestros centros, junto con los recursos actualizados para seguir inspirando la innovación educativa en las aulas.
Espacio web Paisajes de Aprendizaje En este espacio web abierto en 2017 se pueden encontrar vídeos tutoriales y artículos para desarrollar este enfoque pedagógico que ayuda a programar experiencias en el aula que contribuyen a la personalización del aprendizaje. En él se explica cuál fue su origen, en qué consisten y cómo programarlos, y además ofrece consejos y buenas prácticas que se enriquecen periódicamente con las aportaciones de los centros.
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Calidad
TIC
Con el fin de impulsar, ayudar, facilitar y favorecer la aplicación del Modelo EFQM de Excelencia en los centros EC se fijaron una serie de objetivos que marcaron las actividades:
Escuelas Católicas ofreció a los centros e instituciones que agrupa un modelo de referencia en cuanto a la formación en este ámbito, y a la integración de la tecnología en su labor educativa para alcanzar una posición de liderazgo en la sociedad. Con este fin:
Presentación y puesta en marcha de EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa.
Informó de las novedades en el ámbito de tecnología y educación.
Reuniones con los miembros de la Comisión de Calidad de EC, para establecer y determinar la actuación de este servicio.
Colaboró con el resto de departamentos y servicios de Escuelas Católicas.
Información, formación y asesoramiento a todos los centros e instituciones en relación con la aplicación del Modelo EFQM.
Gestionó las cuentas de correo electrónico de Escuelas Católicas, FERE-CECA y Educación y Gestión. Participó en el equipo de protección de datos de la sede de EC.
Desarrollo de una política de alianzas con organismos e instituciones relevantes (Club de Excelencia en Gestión, Asociación Española para la Calidad, etc.), así como con empresas consultoras.
Asistió a eventos y seminarios relacionados con la utilización de la tecnología en los centros educativos y seguridad en la red (Caixa Forum, AEPD, CEOE, Empantallados, APD, etc.).
Mejora de la comunicación y coordinación con los miembros de la Red de Evaluadores de EC.
Fomentó las relaciones con empresas del sector de las TIC y la educación como Empantallados, Microsoft, Educamos, ODM, Grupo Enfoca, Integra… con el objetivo de lograr acuerdos y colaboraciones de interés para los centros que forman Escuelas Católicas.
Jornadas periódicas de buenas prácticas para crear un espacio en el que compartir experiencias procedentes de diferentes centros. Propuesta a los centros del proyecto “Cooperando e Innovando para alcanzar la Excelencia”, para facilitar la gestión y mejora continua de los mismos a través del benchmarking.
Ofreció formación en tecnología para centros, destacando la Jornada “TICspiración 2018. Protagoniza el cambio” celebrada en noviembre durante SIMO EDUCACIÓN, que congregó a más de 200 personas a lo largo del día.
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Estadística
Ciudadanía europea
Con el objetivo de tener un conocimiento profundo y exhaustivo de la realidad educativa en España y de la escuela católica en particular, poder establecer una adecuada comunicación e información, y mostrar de forma realista su representatividad dentro del sistema educativo español se trabajó en:
Escuelas Católicas apuesta por la educación fuera de sus fronteras y la ciudadanía europea de sus alumnos. Para ello proporciona herramientas que permitan a los centros educativos implicarse en la realidad europea, y así potenciar desde el proyecto educativo todos los valores que aportan la educación integral, riqueza multicultural, capacitación lingüística y formación internacional.
La recogida de datos estadísticos de todos los centros católicos. El mantenimiento, actualización y explotación de la base de datos de Escuelas Católicas. El mantenimiento y actualización de la aplicación de envío de notificaciones. La actualización de usuarios de la web de Escuelas Católicas. Mantenimiento de claves, altas y bajas de usuarios. La colaboración con el resto de los departamentos de EC mediante la facilitación de información, listados, informes, etc. La realización de informes estadísticos para diferentes entidades: Conferencia Episcopal, INE, OIEC, CEEC, etc. La gestión de inscripciones y secretaría de la Asamblea General 2018.
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Las actividades desarrolladas en 2018 propusieron un modelo de escuela que apuesta por la formación europeísta e internacional, por lo que se promovió la formación metodológica para la enseñanza de lenguas extranjeras en AICLE y la participación en el programa Erasmus+. Escuelas Católicas animó a sus centros a la celebración del Día de Europa (9 de mayo) y a fomentar la presencia de imágenes europeístas en la escuela. Se publicitaron acciones, iniciativas, concursos y buenas prácticas europeístas realizadas por los centros pertenecientes a la red Célula Europa. Se asesoró a diversas titularidades y centros sobre la presentación de proyectos a las convocatorias clave 1 y 2 del proyecto Erasmus+.
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Deporte
Recepción y expedición
Escuelas Católicas continuó con la promoción del deporte escolar entre sus centros. En 2018 se celebraron los XVII Juegos Nacionales Alevines EMDE, los XVII Juegos Nacionales Escolares Infantiles EMDE, los XXIV Juegos Nacionales Escolares Cadetes EMDE, todos ellos en Torremolinos (Málaga), así como los LXIXI Juegos de la Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC) en Genk (Bélgica). Todos ellos con una participación récord de alumnos, llegando a los 2.785 deportistas y 185 equipos participantes.
Dentro del esquema de funcionamiento y logística de la institución se encuentran los servicios de Recepción-Atención telefónica y Reprografía-Expedición. La Recepción-Atención continuó satisfaciendo las necesidades de información relativas a la Institución bien por teléfono, en horario de 8.30 h. a 18.30 h. de lunes a viernes, o en la propia sede, atendiendo al público que requiere información, facilitando las entrevistas con el personal y gestionando la recepción y envío de correo postal.
Asimismo, EMDE representó a Escuelas Católicas en la Asamblea General de FISEC celebrada en Malta del 29 de noviembre al 2 de diciembre de 2018, en la que Javier Esteban, el único representante español, fue designado Organizador Técnico Internacional (OTI) de Fútbol Sala para los Juegos FISEC 2019 que se celebrarán en Bucarest (Rumanía) del 14 al 21 de julio de 2019.
Por su parte, el servicio de Reprografía-Expedición preparó el material reprográfico para cursos, talleres, reuniones y asambleas, y se encargó de los envíos de información por correo físico y de la gestión diaria del servicio de correos. Además, se ocupó de gestionar y controlar los almacenes donde se guardan todos los materiales, así como de realizar un registro tanto de las existencias como de los movimientos. Paralelamente, este servicio realizó trabajos de diseño y maquetación de folletos institucionales.
La Junta Directiva de EMDE se reunió en cuatro ocasiones, tal como estipulan los estatutos de la institución (enero, mayo, septiembre y diciembre), coincidiendo la primera con la Asamblea General Ordinaria, donde se aprobaron las cuentas y la memoria deportiva de 2017, así como los presupuestos y el proyecto deportivo para 2018. En la reunión de septiembre Jesús Vinader presentó su renuncia, tras 13 años de pertenencia a la Junta Directiva, por motivos personales relacionados con su desvinculación del Colegio Calasancio de Madrid en lo deportivo y en lo docente. Además, se aprobaron las acciones para conmemorar los 25 años de EMDE que se celebran en 2019. En la de diciembre se aprobó donar 1 euro por participante en 2018, recaudándose un total 2.785 euros para la Fundación Aladina.
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Acuerdos y relaciones institucionales Durante 2018 Escuelas Católicas estableció nuevos acuerdos de colaboración y continuó desarrollando otros ya existentes con instituciones educativas y sociales y con empresas, para compartir recursos, capacidades o actividades. El objetivo fue incrementar el aprendizaje mutuo y lograr mejoras que repercutan en nuestros centros educativos. Asimismo, mantuvo contactos y relaciones institucionales con organizaciones promovidas por EC, organismos internacionales, instituciones educativas, grupos políticos, organismos de Iglesia, fundaciones, universidades…
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Acuerdos de colaboración vigentes en 2018 Fundación SM y Editorial SM; Banco Popular-Santander; REPSOL; ALKORA; Fraternidad Muprespa; Quirónprevención; Fundación Edelvives; Editorial Edebé; Club Excelencia en Gestión; Dirección General de la Policía; Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), hasta el mes de julio de 2018; Centro Universitario La Salle-Aravaca; Universidad Pontificia Comillas de Madrid; Universidad de Deusto; British Council; Macmillan; Cambridge University Press; Educar es todo; Fundación Ayuda contra la Drogadicción (FAD); Fundación ANAR; Fundación Bertelsmann; Fundación Stichting Benevolentia; Zitec Management & Project; Servytronix, S.L.; Grupo SIFU; Integra-Écija.
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Relaciones institucionales con organismos promovidos por EC Ente Deportivo Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE); Integra; Fundación Educación Católica; Fundación Educación y Evangelio; Fundación Educere; Fundación Escuela Viva; Fundación Escuelas Católicas de Islas Baleares; Fundación Educativa del Sur Santo Tomás de Aquino; Fundación Bidaide; Asociación de Centros Universitarios de Magisterio de la Iglesia (ACUM); Asociación Española de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza (AESECE).
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Con organismos internacionales
Católica (CIEC); Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC); Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE); Representación en España de la Comisión Europea; OfiOficina Internacional de la Educación Católica (OIEC); Comité Europeo de cina en España del Parlamento Europeo. la Enseñanza Católica (CEEC); Consejo Europeo de Asociaciones Nacionales de Colegios Independientes (ECNAIS); European Meeting of Independent Education (EMIE); Confederación Interamericana de Educación
Con ministerios, organismos e instituciones educativas
Ministerios y organismos públicos: Ministerio de Educación y Formación Profesional, desde el mes de junio, antes Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Consejerías de Educación de comunidades autónomas; Consejo Escolar del Estado; Ministerio de Sanidad; Ministerio de Justicia; Ministerio de Empleo y Seguridad Social; Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF); Ayuntamiento de Torremolinos; Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE); Instituto Nacional de Seguridad Social (INSS); Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE); Tesorería General de la Seguridad Social; Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE); Secretaría de Estado del Ministerio de Interior; Agencia Española de Protección de Datos; Ministerio de Asuntos Exteriores-Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID); Ministerio de Educación y Ciencia de Guinea Ecuatorial. Asociaciones de padres y de antiguos alumnos: Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA),
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Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA); Confederación Española de Asociaciones de Antiguos Alumnos de la Educación Católicas (CEAAEC).
Con grupos políticos Se mantuvieron reuniones y contactos con representantes de los distintos partidos políticos y de los Grupos Parlamentarios mayoritarios en el Congreso y en el Senado (PP, PSOE, Ciudadanos, PNV…).
Organizaciones patronales: Asociación Profesional Servicios Educativos de Cataluña (APSEC); Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE); Federación Española de Centros de Enseñanza de Economía Social (FED-ACES); Asociación Española de Centros Privados de Enseña Con organismos de Iglesia (ACADE); Federación Autonómica de Centros de Enseñanza Privada de Madrid (FACEPM); Confederación Española de Organizaciones Empre- Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y Sociedades de Vida Apostólica de la Santa Sede (CIVCSVA); Congregación para la Edusariales (CEOE). cación Católica de la Santa Sede; Conferencia Episcopal Española (CEE); Sindicatos: Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza Comisión de Enseñanza y Catequesis de la CEE; Delegación Episcopal de (FSIE); Federación de Enseñanza de Unión Sindical Obrera (FE-USO); Fe- Enseñanza; Comisión de Asuntos Económicos de la CEE; Departamento deración de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de Unión General de Trabajadores (FeSP-UGT); Comisiones Obreras (CC.OO.); Confederación Intersindical Gallega (CIGA). Universidades: Universidad San Jorge de Zaragoza; Universidad Católica de Valencia; Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE).
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de Pastoral de Juventud dentro de la comisión de Apostolado Seglar; institutos religiosos; obispos de las diócesis españolas; Conferencia Española de Religiosos (CONFER); Consejo Católico de la Educación; “Mesa eclesial para el diálogo educativo”; Fundación de Religiosos para la Salud (FRS); Nunciatura; Escola Cristiana de Catalunya; delegados diocesanos de enseñanza; Asociación de Centros Católicos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial (ACCEGE); Asociación Católica de Propagandistas.
la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (UNINPSI) e Instituto Universitario de la familia de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid; Asociación Godly Play España; Fundación Solidaridad Humana; Asociación Española de la Calidad (AEC); Fundación BIAS; Cristianas y Cristianos de Madrid LGTB+H (Crismhom); Red por el Diálogo Educativo (REDE); Asociación Educación Abierta; Coalición Ayuda en Acción, Educación sin Fronteras; Entreculturas.
Con otras fundaciones y asociaciones
Otros
Fundación Atresmedia; Cátedra José María Martín Patino de la Cultura McYadra; EducaVirtual; FEMXA; Centro de Estudios Activa Formación; del Encuentro; Fundación Telefónica; Fundación Europea Sociedad EDUQATIA Investigación y Certificación; Mejora Continua; Formación y Educación; Forum Europa; Unidad de Intervención Psicosocial de Lozoya, “33 El Musical”…
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Fotos: ©iStock 59