Memoria de Actividades 2022

M emoria 2022

Fotos: ©iStock

Carta

Hacer memoria no es hacer historia, porque tiene siempre un componente de esperanza y de futuro, que no podemos obviar. Cuando la memoria es mero recuerdo o recuento de lo realizado, caemos fácilmente en la trampa de sumar acontecimientos y actividades, en un ejercicio de cuadrar cuentas a resultado positivo. Las vivencias que se han adherido a esos recuerdos suelen quedar fuera del relato, a veces en una insignificante nota a pie de página, otras dulcemente silenciadas para dar espacio a lo que debemos resumir.

Las memorias que regalan esperanza son aquellas que dejan entrever no solo la intrahistoria de los logros alcanzados, también a quienes los han hecho posibles. Es así porque son capaces de contarnos mucho más que un año que se cierra. De cada dato, de entre las palabras que forman la semblanza, del trasfondo de las imágenes, de los nombres, de los detalles desapercibidos, la memoria destila desafíos por cada hoy y para cada mañana.

Cada memoria rescata los momentos bondadosos, aquellos que alguien ha elegido porque merece la pena contar a los demás. Pero se convierte entonces en memoria traicionera, y aunque a nadie le agrada ver publicados sus errores, lo cierto es que, si leemos entre líneas, fácilmente descubrimos lo que la prudencia ha optado por olvidar. Ahí están las frustraciones, no es difícil intuirlas, pero también las horas de esfuerzo, los desvelos y los sueños, algunos rotos, la mayoría intactos aún. También son memoria, y esperanza.

El olvido es la temeridad de los cobardes. Por ese motivo, y aunque pueda parecer que me salgo de contexto, quiero romper una lanza también por los pecados que no vais a encontrar en esta memoria, y pedir vuestro perdón, no vuestro olvido, más bien vuestra compañía para seguir construyendo juntos en esta apasionante misión que nos convoca. Dice Schopenhauer que Perdonar y olvidar supone arrojar por la ventana una preciosa experiencia lograda. No hay nada que despreciar, ni lo que contamos ni lo que callamos, tanto vale la narración de nuestros éxitos como el perdón que pedimos por nuestros fracasos. Valga, como compromiso, nuestra voluntad sincera de no olvidar y de que la memoria nos ponga en camino compartido.

Pedro J. Huerta Nuño Secretario General de Escuelas Católicas

Identidad

Quiénes somos

Quiénes somos

Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde 1989.

Actualmente representa a 1.952 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado. Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.740 centros de Educación Infantil, 1.685 de Educación Primaria, 1.629 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 775 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.829 entidades pedagógicas. En ellas se educan 1.192.542 alumnos y hay 105.434 trabajadores, de los que 85.175 son docentes.

Escuelas Católicas supone el 15% del total del sistema educativo y el 57% de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.

49.388 AULAS

1.952 CENTROS 15%

DEL TOTAL DEL SISTEMA EDUCATIVO

57% DE LA ENSEÑANZA PRIVADA CONCERTADA

TRABAJADORES 105.434

1.192.542 ALUMNOS 85.175 DOCENTES

A samblea General / Confederal

Se celebró los días 31 de marzo y 1 de abril en la sede de Escuelas Católicas nacional. En ella se eligió a Mª Esther López, hija de la Caridad de San Vicente, como nueva vicepresidenta, y a María Ruiz (Institución Teresiana) y Teodorino Aller (Hermanos Maristas) como vocales. Además de cumplir las cuestiones propiamente estatutarias se informó sobre la cultura del encuentro en las propuestas de EC, el XVI Congreso de EC, los Fondos Next Generation, el Programa ec-digital, el plan de digitalización de la sede nacional y el “Programa Tejiendo Compromiso Social en Red”, y se reflexionó sobre la identidad, la pertenencia y el sentido institucional en las entidades titulares y en Escuelas Católicas.

J unta Directiva / Confederal y Comité Ejecutivo

La Junta Directiva/Confederal se reunió en seis ocasiones, cinco de ellas en modo telemático, y una en modo presencial. En ellas se abordó la preparación de la Asamblea anual y, entre otras cuestiones, se informó y reflexionó sobre las Jornadas de Pastoral, la programación de acciones formativas, el Convenio de Educación Infantil, el nuevo servicio de gestión de crédito FUNDAE en la sede nacional, la prórroga de las Líneas Estratégicas de la institución hasta 2023 y la cultura organizativa de EC. Además, se celebró un encuentro conjunto en Toledo con los secretarios autonómicos en el que se informó sobre el Proyecto EC +Cerca, las novedades de los departamentos y la instrucción sobre identidad de la escuela católica de la Congregación de Educación Católica.

P residenta / Ana María Sánchez García

La religiosa, esclava del Sagrado Corazón, ha continuado animando y acompañando el proyecto de Escuelas Católicas representando a la institución en diversos actos y participando en las reuniones de la Junta Directiva/Confederal.

V icepresidenta / Mª Esther López

La religiosa, hija de la Caridad de San Vicente, asumió la vicepresidencia tras ser elegida en la Asamblea General. Sustituyó en el cargo a Mª Concepción

Monjas, perteneciente a la misma congregación, que desempeñó su servicio hasta el 4 de marzo, al renunciar debido a su nombramiento como Visitadora Provincial.

S ecretario general / Pedro J. Huerta Nuño

En el ejercicio de sus responsabilidades, coordinó los departamentos de la sede nacional y el funcionamiento de las sedes autonómicas, para continuar asegurando la fortaleza de la organización y el servicio a las entidades titulares y a los centros. En septiembre de 2022 comenzó la aplicación de la LOMLOE en los cursos impares y la obligatoriedad de incorporar la figura del coordinador de bienestar y protección del menor que obliga a todos los centros educativos la Ley de Protección Integral del Menor. Con este motivo, el Secretario General mantuvo reuniones con grupos políticos y otras entidades interesadas, así como sobre otros temas que afectan a las instituciones educativas afiliadas a Escuelas Católicas. Participó asimismo en distintas propuestas en defensa de los derechos y necesidades de los centros educativos de ideario católico.

Representó a la institución y sus intereses ante entidades titulares, centros y colegios mayores, así como ante distintas instituciones políticas, eclesiales y sociales: Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP); Defensor del Pueblo; Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030; partidos políticos y grupos parlamentarios; presidente y secretario general de la Conferencia Episcopal Española; presidente de la Comisión de Educación de la CEE; editoriales católicas; CONFER; sindicatos y patronales del sector; Consejo Escolar del Estado (participación en los plenos y en comisiones de trabajo); y diversos medios de comunicación. Además mantuvo relaciones institucionales en vías de establecer colaboración con organizaciones: CEOE, Inserta Empleo, Fundación ONCE, Fundación IDEA, Fundació Escola Cristiana de Catalunya, Cáritas España y Fundación Europea Sociedad y Educación.

Continuó su presencia en las reuniones de la Plataforma Más Plurales, en vistas a mantener la movilización social para defender la libertad de educación y el reconocimiento de la red concertada dentro del sistema educativo.

Además, participó en las reuniones de la Mesa Eclesial para el diálogo educativo de la Conferencia Episcopal Española; en el seminario sobre “Segregación escolar y servicio público” promovido por Cuadernos de Pedagogía, EsadeEcPol y Save The Children; y en el acto organizado por el Consejo Escolar del Estado con motivo del Día Mundial del Estudiantado el 17 de noviembre.

En el ejercicio de otras responsabilidades asociadas a su cargo, presidió las reuniones de la Junta Directiva y la Junta de Participantes de la Sociedad Integra Información y Comunicación, y de EMDE. Como miembro de los patronatos de la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS) y de la Fundación Educación Católica (FEC), participó de las reuniones programadas.

En la esfera internacional, representó a la institución en las asambleas generales de la CEEC (la última semana de abril en Viena y la segunda semana de diciembre en Marsella), en las reuniones del Consejo Ejecutivo de la OIEC, en la Asamblea General de la OIEC celebrada en Marsella el 28 de noviembre y en el Congreso Mundial de Educación Católica organizado por la OIEC en Marsella del 30 de noviembre al 3 de diciembre. En la Asamblea electiva de la OIEC de Marsella fue elegido vocal por Europa para el nuevo Consejo Ejecutivo de la OIEC.

También participó en los encuentros de formación y acompañamiento para directivos de los colegios de espiritualidad franciscana en España, Inspectoría Salesianos de María Auxiliadora, Fundación Educativa Santísima Trinidad y Fundación

Educativa Francisco Coll. Impartió en el mes de octubre un módulo del Máster de liderazgo educativo y dirección de centros concertados organizado por Escuelas Católicas de Andalucía en colaboración con Universidad Loyola Andalucía.

Además, impartió conferencias sobre los desafíos actuales para la escuela de identidad católica, el liderazgo educativo desde el ser y el Pacto Educativo Global en el Congreso Equis, organizado por Red La Salle de España, la Jornada para profesores de Religión organizada por Magisterio, y la Escuela de Verano para docentes de Escolapios de Emaús en Jaca.

Participó de forma activa en el desarrollo del Proyecto EC +Cerca a través de numerosos encuentros con algunas de las entidades titulares que forman parte de nuestra organización, iniciativa de la que se informa con detalle en el apartado de “Principales hitos” de esta Memoria.

S ecretario General Adjunto / Luis Centeno Caballero

Junto al Secretario General, o en sustitución del mismo, representó a EC ante la Administración, especialmente ante el MEFP (en la confección de los desarrollos normativos de la LOMLOE) y el Ministerio de Universidades, así como ante los grupos parlamentarios en el Congreso y el Senado. Participó en las reuniones del Consejo Escolar del Estado, con representantes de la Conferencia Episcopal Española, de la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER o de la Junta de Partícipes y del Consejo de Administración de Integra (como Secretario de ambos).

Desarrolló funciones de asesoría jurídica como miembro del Departamento Jurídico-Económico de EC (especialmente en las Jornadas informativas sobre los desarrollos de la LOMLOE), coordinó el Seminario sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad y la Comisión de Fundaciones territoriales de EC, y dirigió el Curso de Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados. Participó en la configuración del Proyecto EC +Cerca y en la celebración de los encuentros con entidades titulares. Asimismo, desempeñó la presidencia de la Subcomisión de Educación de CEOE (dentro de la Comisión de Educación y Formación), por tercer año consecutivo.

C onferencia de Secretarios Autonómicos

Se reunió en cuatro ocasiones, tres de ellas de forma telemática y una en modo presencial, en las que se reflexionó e informó, entre otras cuestiones, del Pacto Educativo Global, las Tablas salariales 2022, el desarrollo de proyectos legislativos (LOMLOE, FP, Currículos autonómicos, Coordinador de bienestar, Módulos de conciertos en PGE y Reforma Laboral) y el Proyecto EC +Cerca. El encuentro presencial de septiembre ofreció, además, una sesión de formación a los nuevos secretarios autonómicos de Andalucía, Aragón, Baleares y País Vasco.

C onsejo de Dirección

Departamento de Administración / Javier Poveda González

Departamento de Comunicación / Victoria Moya Segura

Departamento de Cooperación / Javier Poveda González

Departamento de Innovación Pedagógica + Servicio TIC y Europa / Irene Arrimadas Gómez

Departamento Jurídico-Económico / Juan Manuel Ruiz Santana

Departamento de Pastoral / Dolores Garcia Gispert

Valores de nuestra organización

Valores de nuestra organización

Durante el año 2022 la esperanza, la familiaridad, el acompañamiento, la previsión, la inspiración, la novedad, la transformación, el servicio y el encuentro fueron los valores que guiaron las acciones de Escuelas Católicas desde todos sus ámbitos.

Esperanza

Ana Mª Sánchez García

Presidenta

Nuestro mundo está experimentando grandes transformaciones, que provocan muchas incertidumbres. Necesitamos hombres y mujeres de esperanza. Una esperanza que nos impulse a reconocer lo positivo que emerge en medio de las dificultades, ver las pequeñas semillas de vida y alentar su crecimiento, y afrontar los conflictos con valentía. Una esperanza activa, que se comprometa en la búsqueda con otros. En mi servicio de presidencia durante 2022, me he sentido llamada a vivir y ofrecer a los demás esta esperanza.

Familiaridad

Pedro J. Huerta Nuño

Secretario General

A lo largo de mis encuentros con entidades titulares en 2022, especialmente con el Proyecto EC +Cerca, he podido constatar que el valor de la familiaridad se repite en la mayor parte de los documentos de identidad de las instituciones y de los colegios. No es una casualidad, y nos invita a no improvisar uno de los elementos que consideramos más visibles de nuestra misión educativa, debemos seguir trabajando para que nuestro ser familia se extienda más allá de las propias entidades y centros educativos.

Acompañamiento

Luis Centeno Caballero

Secretario General Adjunto

Durante el año 2022 se ha priorizado el acompañamiento a la entidades titulares y a los centros en dos vías esenciales de futuro a corto y medio plazo. A corto, en relación con la implantación correcta de la LOMLOE, haciendo sugerencias a los borradores de normas de desarrollo e informando de aquellas publicadas oficialmente. A medio, respecto al proceso de discernimiento sobre la nueva estructura directiva de la entidad, en el ejercicio de la titularidad de los centros, a través del Proyecto EC +Cerca y de los diferentes seminarios creados al efecto y con ánimo de compartir experiencias y conocimiento.

Previsión

Javier Poveda González

Director del Departamento de Administración

La situación económica general, y la particular de los centros y entidades titulares, necesita un ejercicio de previsión en la propia gestión de la organización. Esto se ha traducido en cuidar de forma especial la evolución de criterios y magnitudes económicas de cara al futuro, de modo que podamos funcionar en un esquema de sostenibilidad y viabilidad económica en el medio y largo plazo.

Inspiración

Victoria Moya Segura

Directora del Departamento de Comunicación

Dice la RAE que inspiración es el movimiento sobrenatural que Dios nos comunica, y dice también que es un estímulo para la creatividad del otro. Inspirados por Dios, nos hemos propuesto ser inspiradores para que nuestros centros sean fuente de estímulos positivos que lleven a nuestros alumnos, familias, docentes y equipos directivos a una vida plena, esperanzada y compartida en Jesús. Creemos que la comunicación es parte fundamental de un proceso de inspiración transmitida y compartida con generosidad y amor.

Novedad

Javier Poveda González

El año 2022 ha sido el primero en el que desde Escuelas Católicas se ha implementado un nuevo esquema de funcionamiento en sinergia con la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS). La novedad de este modelo permite mantener el compromiso y la vocación de trabajar por el derecho a la educación para todos.

Director del Departamento de Cooperación

Valores de nuestra organización

Transformación

Irene Arrimadas Gómez

Servicio

Juan Manuel Ruiz Santana Director del Departamento Jurídico-Económico

Este año nos hemos planteado contribuir a desarrollar un nuevo modelo educativo, social y vital con el compromiso por el cuidado y el desarrollo integral de las personas desde nuestra identidad, considerando el contexto actual, tan lleno de retos, como oportunidades de crecimiento y transformación. Esta renovación se impulsa en equipo y para ello es imprescindible la formación y acompañamiento de nuestras comunidades educativas, y el liderazgo pedagógico, que se despliega desde una propuesta esperanzada de acción, teniendo como visión el Evangelio y como misión el Pacto Educativo Global.

La Asesoría Jurídica se ha esforzado por acompañar a los centros e instituciones, procurando dar respuestas y proporcionar recursos para hacer frente a los retos jurídicos que se plantean en número creciente, especialmente con la aprobación de nuevas normativas. La prevención frente a los riesgos jurídicos, anticipando las medidas que es necesario aplicar, se ha complementado con la propuesta de soluciones concretas para las situaciones específicas que así lo han requerido.

Encuentro

Dolors Garcia Gispert

Directora del Departamento de Pastoral

Somos iglesia en salida, y por eso creemos firmemente que la pastoral del futuro tiene que ser fruto de la pastoral del encuentro, aquí y ahora, en cada una de nuestras comunidades educativas. La situación actual nos ha animado a crear espacios de formación y reuniones donde personas, de diferentes lugares y carismas, pudiéramos orar, compartir interrogantes, dificultades, retos y escucha para seguir impulsando con fuerza y en fidelidad nuestro envío educativo evangelizador. Continuamos apostando e impulsando el Pacto Educativo Global y creando espacios sinodales que susciten, en cada persona, Vida abundante.

Directora del Departamento de Innovación Pedagógica

EC para las sedes autonómicas

lo largo de 2022 se celebraron cuatro reuniones de secretarios autonómicos, así como encuentros de los asesores nacionales y autonómicos de las distintas áreas de acción: 7 reuniones de responsables de calidad; un encuentro telemático de los asesores de comunicación; 8 reuniones de los asesores jurídicos; 4 encuentros de presidentes y secretarios de fundaciones territoriales; 6 reuniones de pastoral; y 4 reuniones virtuales de asesores pedagógicos.

Servicios ofrecidos a las sedes autonómicas

Asesoramiento en cuestiones propias de la administración económica: fiscalidad, contabilidad, facturación, patrocinios, etc.

Evaluación y seguimiento de los diferentes portales de transparencia para ofrecer pautas y recomendaciones.

Realización de la contabilidad de las sedes autonómicas de FERE-CECA Cantabria, Castilla-La Mancha, Aragón, Asturias, Extremadura, Navarra, Las Palmas y Tenerife, sin repercutir coste para dichas sedes.

Realización de la contabilidad de EyG Cantabria, EyG Extremadura, EyG Aragón y EyG Tenerife, sin repercutir coste. Incluyendo también la realización y presentación de liquidaciones tributarias trimestrales y anuales de dichas entidades.

Consolidación contable de la información económica de FERE-CECA de todas las sedes provinciales y autonómicas, presentación del Impuesto de Sociedades y legalización de la contabilidad ante el Registro Mercantil.

Coordinación y presentación consolidada de todas las obligaciones tributarias de FERE-CECA (IRPF, IVA, Mod. 347, donativos, alquileres, renta de extranjeros, operaciones intracomunitarias, etc.), y atención a los requerimientos o comprobaciones de la Hacienda Pública y Seguridad Social.

Mantenimiento del Plan General de Contabilidad y actualización de la aplicación contable, así como de las guías de Balance y Cuenta de Resultados.

EC para las sedes autonómicas

A

Manual de Administración Económica para el establecimiento de los criterios y procedimientos de coordinación. Comunicación a las sedes de los cambios en asuntos de tributación, porcentajes, plazos, etc.

Gestión del buzón de Notificaciones 060-Dirección Electrónica Habilitada única (DEHu) y tramitaciones con firma digital de FERE-CECA.

Gestión de suscripciones a servicios comunes.

Labores de asesoría jurídica a las comunidades autónomas en función de las materias de su interés.

Participación de los miembros de la Asesoría Jurídica en las asambleas y reuniones de directores celebradas en distintas comunidades autónomas.

Información sobre EC Calidad. Sello de Excelencia en Gestión Educativa.

Información sobre el documento EC Calidad:Excelencia en Gestión Educativa.

Información sobre herramientas de autoevaluación.

Oferta de cursos de formación en el Modelo EC Calidad (EFQM) para las sedes autonómicas.

Asesoría de comunicación a las sedes sin responsable en la materia para ayudarles en las relaciones con los medios y en la gestión de mensajes institucionales; revisión de artículos o notas de prensa cuando se ha requerido desde las autonomías; y apoyo a los asesores de comunicación autonómicos y a los centros en situaciones de crisis de comunicación.

Asesoría sobre el desarrollo y contenidos de las páginas web de cada sede y la imagen corporativa de EC en cada una de las comunidades autónomas para mostrar un aspecto coherente y homogéneo que a su vez respete las particularidades de cada sede.

Creación y gestión de cuentas personales de correo electrónico para miembros de las sedes autonómicas, y de unidades compartidas y grupos en Workspace de Escuelas Católicas (Espacio colaborativo de Google) para favorecer el trabajo colaborativo y la generación de proyectos comunes de todas las sedes.

Asesoría sobre la capacitación y certificación de la competencia digital

docente según el nuevo marco de referencia del INTEF y plan de formación on-line para las sedes autonómicas. Gestión de la formación y acompañamiento para la obtención de la certificación de la competencia digital docente en Aragón.

Asesoramiento y organización de acciones formativas on-line y a través de videoconferencias en la plataforma de formación de EC para distintas sedes autonómicas: Andalucía (Liderazgo Directivo en Centros EducativosConcertados,EscuelaEvangelizadorayPastoralEducativa) y Castilla y León (ElcerebroejecutivoenEducaciónInfantil).

Asesoría pedagógica a las sedes autonómicas sobre diseño, organización, gestión y selección de ponentes de numerosas acciones formativas, principalmente sobre novedades pedagógicas de la LOMLOE, programación de situaciones de aprendizaje, competencia digital docente, coaching, evaluación auténtica, metodologías activas, Neuroeducación, escuela del cuidado, Educación Especial y TIC, liderazgo y gestión del tiempo, etc.

Asesoría sobre la financiación de actividades formativas a través del crédito de formación (FUNDAE) y su organización.

EC para las sedes autonómicas

Gestión del reconocimiento oficial ante el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) de las acciones formativas organizadas por las instituciones y gestionadas por las sedes autonómicas de EC.

Consolidación del entorno de colaboración Google Workspace de EC para asesores pedagógicos.

Coordinación, junto a las sedes autonómicas, de la participación de Escuelas Católicas y sus centros en el Pacto Educativo Global.

Divulgación en las distintas sedes de la Semana de Cine Espiritual y del VI concurso de cortometraje para jóvenes Cine con espíritu en colaboración con la Conferencia Episcopal Española.

Promoción de espacios de encuentro a través de las reuniones donde se cuide, potencie y reflexione la situación actual de nuestros centros en el ámbito de pastoral, así como dialogar acerca de sus necesidades y de cómo intentamos dar respuesta.

Actualización de Escuela Evangelizadora, nuevo enfoque en las próximas Jornadas de Pastoral, así como compartir las acciones que se están llevando a cabo en los diferentes lugares.

1.620 horas de oferta formativa con más de 15.163 participantes

3 publicaciones digitales periódicas (Boletín Célula Europa, “Ponte al día” y “Comunicación y coles”) enviados a más de 9.000 destinatarios

357.794 visitas a la web de EC (www.escuelascatolicas. es) durante 2022

11 webinars informativos y formativos

16 notas de prensa, 1.293 noticias sobre EC y 935 sobre nuestros centros

3 publicaciones editadas en papel con una tirada de 29.950 ejemplares

14.558 visitas al blogEC (www.blogec.es) de las 42 entradas publicadas

8.690 suscriptores al canal de YouTube; 22.066 seguidores en Twitter; 7.905 seguidores en Facebook; y 5.084 seguidores en Instagram

Reversiones a las Entidades Titulares abonadas en el año 2022 por el Servicio de Prevención Ajeno (Quirónprevención):

40.027,06 € correspondientes a las reversiones del año 2021

Un año en cifras

Donativo de 15.762,94 € para el Proyecto “Educación clave”, y 38.525,75 € para el proyecto “Shamar-Escuelas del Cuidado” por la Fundación Benevolentia, ambas partidas ejecutadas en el 2022

317 circulares y otras notificaciones enviadas por e-mail

Reversiones a las Entidades Titulares abonadas en el año 2022 por el Programa de Seguros (ALKORA):

5.289,05 € de devoluciones de reversiones antiguas (años 2013-2014), cuyos talones no fueron cobrados, y que se ha procedido a devolver mediante transferencia bancaria

El proyecto “SOS

INDIA. Ayuda de emergencia a las familias y estudiantes más vulnerables afectados por la COVID-19 en Tamil Nadu”, impulsado por la iniciativa “Colaboramás”, recaudó 10.147,50 €

15.068 seguidores de la cuenta

@porlainnovacion, 642 del perfil

@pastoral_ec y 2.053 de @JuegosEMDE

Principales hitos

Proyecto EC + Cerca

En el mes de enero de 2022 comenzó de forma oficial el desarrollo del Proyecto EC +Cerca para el acompañamiento y conocimiento de las entidades titulares que conforman nuestra organización, a través de las visitas realizadas por el Secretario General y el Secretario General Adjunto de nuestra institución. Anteriormente, a finales de 2021, se celebraron encuentros piloto con cuatro entidades que sirvieron para modelar el esquema del Proyecto. Esta iniciativa nació con el objetivo de abrir nuevas vías de conocimiento y colaboración entre EC y las entidades que la integran; acercarse a todas las titularidades, independientemente de su tamaño; mantener encuentros presenciales en el lugar donde cada entidad tiene su sede; identificar fortalezas y debilidades; así como compartir inquietudes y proyectos. Desde el 12 de enero al 9 de diciembre se mantuvieron encuentros con 107 entidades titulares en sus sedes de la Comunidad de Madrid (42), Comunidad Valenciana (18), Andalucía (13), Principado de Asturias (10), Aragón (9), Castilla-La Mancha (8), Galicia (4) y Cataluña (3).

ec-digital también para PROFES

El mes de junio trajo consigo el nacimiento de un nuevo Programa en Escuelas Católicas: ec-digital PROFES, que complementaba el proceso de digitalización de colegios iniciado en 2020 con ec-digital CENTROS. Este nuevo Programa se creó como respuesta a la necesidad de capacitación en competencia digital docente tras la actualización del Marco Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en mayo en el BOE (basado

a su vez en el Marco Europeo DigCompEdu), y la publicación de la intención del Ministerio de que el 80% del profesorado estuviera certificado en 2025. A finales de 2022 las diferentes comunidades autónomas aún no habían publicado su proceso de certificación, pero EC ya había capacitado a más de 150 docentes a través de los seis primeros cursos de los 23 que componen el programa, y que corresponden a las 23 competencias que establece el marco y que se seguirán desarrollando en el año 2023, junto con los niveles de capacitación A2 y B2.

El 13 de octubre Escuelas Católicas fue galardonada con el “Olivo Solidario. El Aceite de la Vida” en reconocimiento a la labor desempeñada en los ámbitos solidario y social. Con este olivo centenario, otorgado por el patronato de la Fundación Lumière y el Ayuntamiento de Carboneros (Jaén), Escuelas Católicas se unió a una gran familia solidaria compuesta por instituciones, empresas y personalidades que cuentan con su árbol en el “Ecoparque Educativo por la Solidaridad y la Concordia de los Pueblos” ubicado en la localidad jienense. Con este galardón se reconoció la labor de nuestra institución como referente en el mundo educativo español; su liderazgo con las entidades titulares y centros asociados; su respuesta a los retos de cada momento; su contribución a la excelencia educativa y pastoral de los centros; su esfuerzo por generar sentido de pertenencia de las entidades titulares; y su papel en la tarea evangelizadora de la Iglesia española en un clima de mutua confianza.

“Olivo Solidario. El aceite de la vida” para Escuelas Católicas

XVI Congreso EC

Bajo el lema “Inspiradores de Encuentros”, Escuelas Católicas celebró su XVI Congreso en Granada. Durante los días 24, 25 y 26 de noviembre tuvo lugar nuestro esperado encuentro, que debido a la pandemia, no se pudo realizar en 2021 como estaba previsto. Con esta cita EC quiso ser “inspiradora de encuentros” que generen vida, compromiso y proyecto, y para ello buscó la colaboración de 24 ponentes que inspiraron al auditorio para afrontar los retos educativos actuales y futuros. Contó con la presencia de 1.900 participantes presenciales y 200 virtuales, ya que como novedad, en esta edición se ofreció la posibilidad de inscribirse de forma on-line al Congreso.

Encomienda de la Orden Alfonso X el Sabio para José Mª Alvira

El 20 de diciembre José Mª Alvira, secretario general de Escuelas Católicas de 2012 a 2020, recibió en el Ministerio de Educación y Formación Profesional la Encomienda de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio. Este galardón, que reconocía los méritos contraídos en el ámbito educativo, supuso un colofón en la labor desempeñada por Alvira al frente de la Secretaría General de Escuelas Católicas, y con él ingresó en la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.

Nuevo proyecto en Guinea Ecuatorial f i nanciado por la Unión Europea

También en diciembre Escuelas Católicas celebró la firma del contrato con la Unión Europea para desarrollar, junto con la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS), el Proyecto “Promoviendo los derechos de jóvenes y mujeres a través de la Formación Profesional”, con el que pretende que los jóvenes y mujeres vulnerables del país africano puedan retomar su formación profesional interrumpida por la COVID-19. Este proyecto, que se desarrollará durante 2023 y 2024 a través de varios centros de Formación Profesional del país, pondrá en marcha aulas de refuerzo escolar y nuevas tecnologías que faciliten recuperar el ritmo de aprendizaje, y ofrecerá al alumnado un programa de microemprendimiento para que puedan recuperar y fortalecer sus pequeños negocios, o poner en marcha nuevas iniciativas.

Instalación de placas fotovoltaicas

Antes de que terminara el año se llevó a cabo la instalación de placas fotovoltaicas en la cubierta del edificio que Escuelas Católicas nacional comparte con Escuelas Católicas de Madrid (Calle Hacienda de Pavones 5) con el objetivo de hacer posible el ahorro energético por autoconsumo y colaborar en el cuidado del medio ambiente. La inversión, realizada junto a Escuelas Católicas de Madrid, ascendió a 39.814,66 euros (+ IVA). Con la instalación, se prevé una media de ahorro del 30% en las facturas de la luz y, según cálculos de Iberdrola, se podría amortizar la instalación en 4 o 5 años según las tarifas actuales.

Plan de digitalización de la sede

Con el objetivo de mejorar la labor diaria en la sede nacional se continuó desarrollando el plan de digitalización con la inversión en cuatro nuevos equipos portátiles; un sistema de videoconferencia para reuniones; el uso de una nueva herramienta para gestionar inscripciones a cursos y jornadas más eficaz, y cuya financiación se intentó gestionar a través de la obtención del Kit Digital propuesto por el Gobierno; y el acceso de todo el personal a la herramienta para vincular correo electrónico con documentación adjunta para agilizar los procesos de envío a bases de datos. Además, se digitalizó toda la documentación (recibida y emitida) registrada en contabilidad como prueba piloto y, posteriormente, en el programa contable se vinculó a cada registro todos los documentos acreditativos de dicho movimiento contable, iniciativa que supuso un ahorro del coste económico y medioambiental, y una mayor accesibilidad a la información que mejoró la eficacia en la gestión.

Fondos Next Generation

Tras el lanzamiento de fondos europeos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, nuestra entidad se presentó en 2022 por primera vez a sus convocatorias, obteniendo financiación para cuatro proyectos destinados a la cualificación y recualificación de trabajadores y personas desocupadas, a los que se dedicará un presupuesto total de 360.000 euros. A lo largo del año se planificaron los cursos y sus contenidos para

en 2023 ofrecer a los centros educativos asociados 800 plazas gratuitas de cursos de 60 y 40 horas dirigidos a directivos, docentes, personal de administración y servicios, así como a sus familias, con una amplia oferta de contenidos adaptados específicamente al sector educativo (desarrollo socioafectivo, Educación Infantil, primeros auxilios, eficiencia energética, educación medioambiental y digitalización aplicada al entorno profesional).

Proyecto “TICaprendo y lo demuestro”

para alumnos con NEE

Un año más Escuelas Católicas volvió a lograr financiación del Ministerio de Educación y Formación Profesional para ejecutar un proyecto para desarrollar las competencias cognitivas, emocionales y digitales de nuestros alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas de discapacidad. El Proyecto “TICaprendo y lo demuestro” busca dar respuesta a las necesidades específicas de nuestros centros de Educación Especial, principales olvidados de la LOMLOE, y a través del mismo se ofrece acompañamiento y formación a un grupo numeroso de profesores de seis centros inclusivos y específicos de Educación Especial, que reciben apoyo para implantar las situaciones de aprendizaje para alumnos con Necesidades Educativas Especiales a la vez que desarrollan la competencia digital del alumnado. Este nuevo proyecto se une a los desarrollados en años anteriores (https://www.escuelascatolicas.es/innovacion-pedagogica/inclusion-educativa/).

Áreas de acción

Administración

Administración

El Departamento realiza la gestión económica de la sede nacional (tanto de FERE-CECA como de la Confederación EyG), y en el ámbito de FERE-CECA desarrolla funciones y asume tareas de coordinación y ejecución directa en ámbitos fiscales, contables y laborales al servicio de todas las sedes autonómicas.

En 2022 organizó y ejecutó el presupuesto anual, incluyendo la realización de todas las tareas propias para dicha gestión.

Además, realizó el seguimiento de las obligaciones fiscales (IVA, IRPF, alquileres, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operaciones con Terceros, renta de extranjeros, operaciones intracomunitarias y 182-Donativos), así como las incidencias y requerimientos de los mismos (tanto de particulares, como de empresas y Agencia Tributaria), consolidándose en el caso de FERE-CECA con todas las sedes autonómicas.

Realizó la contabilidad y consolidación de la información económica de FERECECA (incluidos los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la institución y la contabilidad de las sedes autonómicas especificadas en el apartado “Servicios ofrecidos a las sedes autonómicas” de esta Memoria) y de la Confederación EyG (así como de las federaciones autonómicas descritas en el mismo apartado). Elaboró también los Libros Anuales de Cuentas para su legalización en el Registro Mercantil, y realizó el seguimiento y actualización del inventario. Adicionalmente, preparó la información para el proceso de auditoría anual externa de las contabilidades de ambas instituciones.

Se asumió la gestión económica y reversiones de los acuerdos nacionales (incluyendo seguimiento de incidencias) con REPSOL, Quironprevención y Seguros-Alkora, aplicando la posible reversión a las entidades titulares que participan en los mismos. Asimismo, realizó la gestión laboral; la atención y gestión de proveedores; el apoyo en la justificación de subvenciones; la ges-

Áreas de acción

tión financiera y de tesorería; los servicios a las comunidades autónomas, al Departamento Pedagógico y a la Confederación EyG sobre el sistema de bonificaciones de la FUNDAE con cargo al crédito de formación de cada colegio; el asesoramiento y apoyo a las sedes autonómicas en la gestión y tramitación de los PIF; la gestión y búsqueda de patrocinios y acuerdos de colaboración; y la organización de la información económica del Secretariado Permanente destinada al Consejo, Junta Directiva/Confederal y Asamblea General/Confederal. Además cubrió la atención de necesidades logísticas generales de la sede nacional, así como la gestión y organización del mantenimiento de instalaciones y equipos de la misma para su correcto funcionamiento ordinario. Mantiene la gestión directa de los viajes para desplazamientos de personal y ponentes, que en alguna medida se han comenzado a recuperar.

Desde el Departamento se realizaron las inversiones relativas al plan de digitalización de la sede, así como las gestiones para la instalación fotovoltaica en la cubierta del edificio.

Se gestionó la tarea legal de la actividad editorial: gestión del ISSN e ISBN, solicitudes del Depósito Legal, y la inscripción de contenidos en el Registro de la Propiedad Intelectual.

Se consiguió de la Agencia Estatal de la Administración Tributaria (AEAT) la declaración de entidad de “carácter social” para la Confederación EyG. FERECECA la tramitó y obtuvo en el ejercicio 2020.

El año 2022 fue año de celebración del Congreso, lo que supuso la implicación del Departamento en la Comisión Logística y la Económica.

Además, el Director del Departamento continuó desempeñando la labor de Consejero Delegado de la sociedad mercantil Integra Información y Comunicación.

Asesoría Jurídico-Económica

Áreas de acción

Asesoría Jurídico-Económica

Desde la Asesoría se ofreció un año más formación, información y respuestas a los centros en todos los ámbitos jurídicos. Las actuaciones principales en 2022 fueron:

Reuniones con el MEFP, con partidos políticos y grupos parlamentarios sobre cuestiones educativas: libertad de enseñanza, derecho de creación y de elección de centros.

Seguimiento y estudio de proyectos normativos y redacción de enmiendas y propuestas (reforma educativa, desarrollo de la LOMLOE, LPGE, módulos de conciertos, estudio del coste del puesto escolar, etc.).

Seguimiento, información y asesoramiento sobre las novedades jurídicas.

Seguimiento, información y asesoramiento sobre las novedades laborales y de Seguridad Social, y reuniones y gestiones con el Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social, INSS, TGSS, FUNDAE y CEOE.

Seguimiento y apoyo de la iniciativa “enLibertad”, para la defensa de la libertad de enseñanza.

Seguimiento de la jurisprudencia nacional y europea.

Información sobre convocatorias de becas y ayudas para la participación en programas educativos.

Colaboración con las sedes territoriales y coordinación ante situaciones de conflicto o nueva regulación normativa.

Atención específica a Ceuta y Melilla.

Participación en la Junta Directiva de Fraternidad-Muprespa, asumiendo la Secretaría, así como en las reuniones y toma de decisiones sobre cuestiones propias de nuestro sector.

Participación en la norma UNE CTN 165/GT 8 “Prevención de la violencia frente a menores y personas en situación de vulnerabilidad”.

Participación en la preparación, puesta en marcha y diseño del Proyecto “Shamar-Escuelas del Cuidado”.

Participación en el nuevo diseño del “Programa Tejiendo Compromiso Social en Red”.

Negociación con Quironprevención del programa anual de actuaciones del Servicio de Prevención Ajeno.

Gestión de la actividad judicial de asuntos internos de la sede nacional. Colaboración con la Comisión de Asuntos Jurídicos de CONFER, con Integra y con la Agencia Española de Protección de Datos.

Desarrollo del modelo de Plan de Igualdad entre hombres y mujeres de aplicación en los centros de Escuelas Católicas, seguimiento y asesoramiento a través de reuniones y formación on-line, y apoyo a las instituciones en la preparación de sus planes de igualdad.

Negociación con Wolters Kluwer para ofrecer a los centros adscritos la aplicación “Complylaw Igualdad”.

Desarrollo de un modelo de registro retributivo para las instituciones y de un modelo de protocolo contra el acoso sexual y por razón de sexo.

Elaboración de las fichas de valoración de los puestos de trabajo.

Participación en varias reuniones de las instituciones internacionales EMIE, ECNAIS y OIEC.

Seguimiento de los procedimientos judiciales derivados de las demandas de la FPRL en los sectores de Educación Infantil y Discapacidad.

Reuniones con los grupos políticos del Congreso y Senado para abordar la problemática de la Educación Infantil.

Estudio, seguimiento y orientación en relación con las obligaciones legales establecidas por la Ley Orgánica 8/2021 sobre protección de menores.

Elaboración de informes y documentos en las mesas de trabajo de CEOE.

Reuniones por sectores para el seguimiento de los asuntos específicos.

Seguimiento de las iniciativas legislativas y presentación de propuestas.

Seguimiento y acompañamiento en el acuerdo con Inserta para el cumplimiento de la obligación de contratación de personas con discapacidad.

Reuniones con los centros universitarios de magisterio y participación en las Asambleas de ACUM.

Dirección en el pleito por la falta de abono de los salarios a los docentes de la enseñanza concertada de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Comunicación

Áreas de acción

Comunicación

Desde el Departamento se mantuvo una buena relación con los medios de comunicación dando respuesta a cerca de 70 peticiones, de ellas más del 50% fueron declaraciones telefónicas, un 30% entrevistas y el resto solicitudes de información. Ecclesia, Europa Press y Cope fueron los que más demandaron la opinión de EC, seguidos de El Diario de la Educación, RTVE, ABC, El Mundo, La Razón y Vida Nueva. El nuevo Bachillerato, los conciertos, el coordinador de bienestar, las becas y el XVI Congreso, fueron los temas de más interés. En el caso del Congreso se gestionaron entrevistas con el Secretario General, la directora del Congreso y con ponentes.

Se difundieron 1.293 noticias sobre la concertada a través de declaraciones, cobertura de actos o informaciones relacionadas con nuestros colegios: LOMLOE, coronavirus, deporte escolar, premios, nuevo Bachillerato, natalidad, concertada, cuotas, becas… Asimismo, la prensa se hizo eco de denuncias relacionadas con abusos en nuestras instituciones.

Se continuó la colaboración con Religión y Escuela, y se dio difusión al Proyecto EC +Cerca, Jornadas de Pastoral, “Programa Shamar”, “Proyecto Educación Clave”, XVI Congreso, ec-digital, VII Convenio Colectivo, Asamblea anual, certamen “Creemos”, proyectos de cooperación internacional, programa “Entretanto”…; y a eventos de otras entidades con las que EC colabora (Asamblea de CONFER, Encuentro de ECNAIS, Semana del Cine Espiritual, Día Mundial de la Educación Católica, congresos del sector, iniciativas relacionadas con el Pacto Educativo Global, encuentro de la Educación Católica Europea…).

Por otra parte, se atendieron peticiones de nuestros centros e instituciones titulares relacionadas con la imagen corporativa y con problemas de comunicación (se asesoró y/o elaboró un protocolo de actuación en situaciones de crisis en 15 casos).

Otras actuaciones: seguimiento y análisis de noticias de educación e iglesia, con especial atención a las relacionadas con abusos; puesta en marcha de una red de comunicadores de fundaciones e instituciones titulares; participación en jornadas sobre comunicación y en el Programa de Especialista en Dirección de Centros concertados; impartición de formación para fundaciones (Sofía Barat, FEST...); participación en la elaboración de la guía sobre prevención de los abusos sexuales; desarrollo y difusión de la iniciativa “Juntos somos Luz” por el PEG y del Día Mundial de la Escuela Católica; desarrollo del nuevo proyecto “Tejiendo Compromiso Social en RED”; y digitalización de la revista Educadores.

Además, se participó en la elaboración de contenidos, comunicación, diseño de la imagen y logística del XVI Congreso, así como en la difusión del mismo en todos nuestros canales, tanto previamente como los días de celebración del evento.

Se mantuvo la colaboración con el equipo de comunicación organizado por CONFER; se trabajó en el diseño y difusión de la felicitación de Navidad; en la gestión de los contenidos de la web y de redes sociales institucionales; en la web de Más Plurales; en la administración y actualización de la web del movimiento enLibertad; así como en la publicación de la Revista EC, el BlogEC y los boletines digitales Ponte al día y Comunicaciónycoles.

Cooperación

Cooperación

Con el objetivo de unir esfuerzos durante 2022 FERE-CECA, la ONGD de Escuelas Católicas, comenzó a trabajar de forma conjunta, en un nuevo esquema de funcionamiento, con la Fundación de Religiosos para la Salud (FRS). De este modo, FERE-CECA celebró el 14 de diciembre la firma del contrato con la Unión Europea para ejecutar el Proyecto “Promoviendo los derechos de jóvenes y mujeres a través de la Formación Profesional” que se llevará a cabo junto a la Asociación de Centros Católicos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial (ACCEGE), por un importe de 315.000 euros. El objetivo del proyecto, que se ejecutará de forma conjunta con FRS, es corregir las desigualdades que se acentuaron durante la pandemia de la COVID-19, en el colectivo de jóvenes más vulnerables, mujeres sin formación, y alumnado de los centros de Formación Profesional. A través de él se pretende que este colectivo retome y complete su formación.

Otra de las labores realizadas por nuestra ONGD ha sido el seguimiento de los proyectos ya finalizados, pero en plazo, para poder recibir requerimientos de aclaraciones o subsanaciones. En este sentido se atendieron las peticiones recibidas de la AECID: requerimientos sobre el Proyecto “Fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial para la mejora de la calidad de la educación básica del país” y sobre el Proyecto “Fortalecimiento institucional del sistema  educativo de Guinea Ecuatorial a través de la actuación en aspectos estratégicos tales como la prestación de asistencia técnica al Ministerio de  Educación y promover planes de formación y acompañamiento de personal clave del sistema educativo”, que en ambos casos solicitaron presentar una serie de justificantes acreditativos de gasto.

Áreas de acción

Un año más se ha mantenido la colaboración entre FERE-CECA y FRS a través de la iniciativa de apoyo a los misioneros “Colaboramas”. En 2022 se trabajó en el Proyecto “SOS India. Ayuda de emergencia a las familias y estudiantes más vulnerables afectados por COVID-19 en Tamil Nadu” para mejorar la situación de estos colectivos a quienes la pandemia por la COVID-19, y las restricciones del confinamiento les dejaron sin su medio vida.

Con los 10.147,50 euros recaudados se pudo ayudar a 320 familias con kits de alimentación, y a 72 estudiantes con la cuota anual de matriculación necesaria para acudir a la escuela (sin esta ayuda no pueden acceder a la escuela en todo el año y además perderían la alimentación diaria que se da en las escuelas).

Además de la acción en India, desde “Colaboramas” se puso en marcha el Proyecto de “Ayuda de emergencia para personas desplazadas y familias de acogida en Burkina Faso (Región de Boucle du Mouhoun)”. A través del mismo “Colaboramas” pretende ayudar a estas familias, especialmente a las mujeres y menores que llegan a la región de Boucle du Mouhoun en busca de refugio en territorios seguros. Con el dinero recaudado se pretende conseguir 800 kits de refugio de emergencia para las familias desplazadas, que serán acogidas en albergues y muchas de ellas en hogares particulares dispuestos a recibir a estas personas, y también la construcción de un pozo para paliar la escasez de agua ante el aumento de la población.

Formación

Áreas de acción

de

los objetivos principales de Escuelas Católicas. En algunos casos se recuperó la presencialidad perdida por la COVID-19, y en otros continuaron realizándose en modo on-line. A través de los cursos, programas y jornadas ofrecidos se intentó facilitar la labor diaria de equipos directivos, equipos titularidad, docentes o responsables de calidad, comunicación, u orientación. Esta fue toda la formación celebrada a lo largo del año.

Máster de “Especialista en Dirección de Centros Educativos Concertados”. Destinatarios: directores y equipos directivos.

Seminario de Fundaciones y Equipos de Titularidad. Destinatarios: responsables de las fundaciones educativas, miembros de los equipos de titularidad y representantes de las instituciones titulares.

Formación para los miembros de la Comisión de Fundaciones Territoriales de EC. Destinatarios: responsables de las fundaciones educativas.

Formación para las instituciones sobre el manejo de la aplicación

“Complylaw Igualdad”. Destinatarios: responsables de las instituciones, miembros de los equipos de titularidad y representantes de las instituciones titulares.

XIV Curso sobre fundaciones y equipos de titularidad en colaboración con la Asociación Española de Fundaciones. Destinatarios: responsables de fundaciones educativas, miembros de equipos de titularidad e instituciones titulares.

“Webinar sobre los planes de igualdad y registro retributivo: la igualdad entre hombres y mujeres”. Destinatarios: directores y equipos directivos.

Webinar sobre la aplicación de la Reforma Laboral en el Convenio Colectivo de la Enseñanza Concertada.

Webinar sobre cuestiones prácticas del VII Convenio Colectivo de enseñanza concertada. Destinatarios: directores y equipos directivos.

Jornada para los Colegios Mayores sobre las novedades de la reforma laboral, protección de datos y protección de menores. Destinatarios: directores y equipos directivos de colegios mayores.

“Aplicación práctica de EC Calidad: Excelencia en Gestión Educativa. El Modelo EFQM 2020”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“Procesos e Indicadores”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

Dos ediciones de “Gestión de Recursos Humanos basado en el modelo de competencias: evaluación del desempeño”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

“La sostenibilidad ambiental y social en los centros educativos: metodologías para abordarla (implantación, comunicación y certificación)”. Destinatarios: miembros de equipos directivos y de titularidad y responsables de calidad.

1ª y 2ª convocatoria del curso monográfico “Comunica de manera eficaz en tus reuniones”. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

En 2022 la formación

nuestros centros continuó siendo uno de

1ª convocatoria del curso monográfico sobre “Presentaciones eficaces y creativas. Dinamiza tus encuentros con herramientas interactivas”. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

1ª convocatoria del curso monográfico sobre “Presentaciones eficaces y creativas. Conecta con la audiencia con herramientas interactivas”, que fusiona los cursos monográficos de 10 horas de presentaciones eficaces anteriores. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

3ª convocatoria del curso monográfico “Inbound marketing para centros educativos”. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones, responsables de comunicación de las instituciones titulares y profesores interesados.

2ª convocatoria del curso monográfico “Atrévete a crear un canal de radio a la carta: cómo hacer un podcast”. Destinatarios: responsables o futuros responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

2ª convocatoria del curso monográfico “Triunfa con tus vídeos. Narrativa audiovisual, grabación multimedia y edición para centros educativos”. Destinatarios: responsables de comunicación de centros o instituciones y profesores interesados.

3ª edición de “#octubredecomunicación” compuesto por cuatro webinars sobre copywriting; portavocía; storytelling; y marketing y creatividad. Destinatarios: responsables de comunicación y/o marketing de centros o instituciones y profesores interesados.

XX Jornada para Orientadores Escolares “Orientando juntos a nuestros alumnos. Educar para ser y aprender”. Destinatarios: miembros del departamento de orientación, profesores y equipos directivos.

Jornadas para centros de Educación Especial y de Inclusión

“CreaTICvidad. Uso creativo, pedagógico y terapéutico de las TIC para alumnos con Necesidades Educativas Especiales”. Destinatarios: equipos directivos, orientadores y profesores de centros de Educación Especial y de Inclusión.

Curso “Programación de situaciones de aprendizaje”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

Programa “Con-TIC-go. Fomento del uso de las TIC con alumnado de Necesidades Educativas Especiales”, compuesto por cuatro cursos. Destinatarios: equipos directivos, orientadores y profesores de centros de Educación Especial y de Inclusión.

3ª edición del programa “#profesinnovadores”. Ruta docentes, compuesto por cuatro cursos. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

3ª edición del programa “#profesinnovadores. Ruta directivos: Lidera la innovación en procesos de cambio”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, orientadores y responsables de educación de las entidades titulares.

XI edición del Programa “Experto en habilidades de coaching educativo. Modelo UNE. liderando el crecimiento de los equipos educativos”. Destinatarios: miembros de equipos directivos, coordinadores, profesores y responsables de educación de las entidades titulares.

3ª edición del Curso “Orientación Profesional en red”. Destinatarios: miembros del departamento de orientación, profesores y equipos directivos.

4ª edición de las Jornadas “Infancia. Nuestro mayor tesoro”. Destinatarios: profesores de Educación Infantil y primeros cursos de Educación Primaria, coordinadores pedagógicos y orientadores.

Jornada “Competencia digital docente”. Destinatarios: equipos directivos de instituciones y centros, docentes, coordinadores o responsables TIC de centros o instituciones, responsables pedagógicos institucionales o de centro.

3ª edición del Programa “EC-digital para la certificación de centros digitalmente competentes”. Destinatarios: equipos directivos de instituciones y centros, docentes, coordinadores o responsables TIC de centros o instituciones, responsables pedagógicos institucionales o de centro.

Programa “EC-digital profes. Programa para la capacitación de la competencia digital docente”. Destinatarios: equipos directivos de instituciones y centros, docentes, coordinadores o responsables TIC de centros o instituciones, responsables pedagógicos institucionales o de centro.

2ª edición del Curso “El cerebro ejecutivo”. Destinatarios: profesores, miembros del departamento de orientación y equipos directivos.

2ª edición del Programa “Metodologías activas para la personalización”, con la celebración de seis cursos. Destinatarios: profesores de cualquier nivel educativo y miembros de equipos directivos.

2ª edición del Programa “Evaluación auténtica”, compuesto por cuatro cursos. Destinatarios: profesores de cualquier nivel educativo y miembros de equipos directivos.

Jornada “Shamar-Escuelas del cuidado”. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores.

Programa “Shamar-Escuelas del cuidado”, con la celebración de un curso del programa. Destinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores.

Tres webinars del Programa “Shamar-Escuelas del cuidado”. Des-

Áreas de acción

tinatarios: responsables de educación de las entidades titulares, responsables de centros y profesores interesados.

Seis ediciones virtuales de las Jornadas de Pastoral 2022 “Tiempo de Esperanza” on-line. Destinatarios: toda la comunidad educativa de los centros e instituciones; profesores, agentes de pastoral, coordinadores y equipos directivos, familias, catequistas, animadores…

Formación y webinar para el Pacto Educativo Global. Destinatarios: toda la comunidad educativa: coordinadores de PEG de los centros, comunidades autónomas, coordinadores de las diferentes entidades titulares, agentes de pastoral, coordinadores pedagógicos y profesores.

Cinco ediciones del curso acreditado de “Formación básica en Godly Play”. Destinatarios: agentes de pastoral, profesores de Religión y catequistas.

Siete ediciones del curso “Formadores en educación afectivo sexual” desde una propuesta interdisciplinar junto al equipo de profesionales de la UNINPSI de la Universidad Pontificia Comillas. Destinatarios: coordinadores de pastoral de entidades titulares y de centros, equipos de titularidad o directivos, orientadores, tutores-profesores.

Inicio del programa “entreTanto”: descubre, celebra, anuncia. Una propuesta formativa para equipos de Pastoral de los centros. Se ha realizado la edición de uno de los módulos. Destinatarios: profesores implicados y que dinamicen la acción pastoral del centro, miembros del claustro, del equipo de pastoral o de próxima incorporación al mismo.

Tres sesiones del curso “El valor de lo colectivo”, planificado para el curso 2021-2022. Destinatarios: personal de la sede de Escuelas Católicas nacional.

Formación sobre concienciación en “Ciberseguridad”. Destinatarios: personal de la sede de Escuelas Católicas nacional.

Innovación pedagógica

Innovación pedagógica

En este cambio de época lleno de retos emergentes consideramos imprescindible afianzar nuestra visión compartida de la educación, donde la innovación pedagógica está al servicio de las escuelas católicas para responder a los desafíos desde su identidad y generar red de profesores competentes e implicados que mejoren los proyectos educativos desde el cuidado y la transformación que nos impulsa el Pacto Educativo Global (PEG). Con esta visión, compartimos los numerosos proyectos, jornadas, cursos, webinars… homologados por el MEFP y financiados por FUNDAE o por otras entidades, que consolidan una educación más personalizada, inclusiva y solidaria desde los valores del Evangelio, y no solo con la práctica de metodologías innovadoras.

La implantación de la LOMLOE desde la reflexión sobre el perfil de salida institucional, con el horizonte del PEG y el Diseño Universal para el Aprendizaje, ha señalado nuestra ruta en 2022. Hemos adaptado los exitosos Programas “Metodologías activas para la personalización”, “Evaluación auténtica” y “#profesinnovadores” y también hemos organizado nuevos cursos, como el de “Programación de situaciones de aprendizaje”, a su vez adaptado a las necesidades específicas de nuestros centros de Educación Especial e Inclusión. Para estos últimos, se volvió a conseguir financiación del MEFP para la ejecución del Proyecto “TICaprendo y lo demuestro” con 70 profesionales implicados en el desarrollo competencial de más de 290 alumnos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de discapacidad. También el MEFP nos financió cuatro proyectos para ofertar más de 800 plazas formativas gratuitas

que actualizarán las competencias profesionales de nuestras comunidades educativas.

Durante 2022 seguimos apostando por el talento compartido y el trabajo en red, participando junto con otros departamentos en proyectos interdisciplinares, y también con otras organizaciones. Con el Servicio TIC de EC se organizó el Programa “ec-digital profes” para capacitar y certificar la competencia digital docente desde la sede nacional y también apoyando a las sedes autonómicas. El Proyecto “Shamar-Escuelas del Cuidado” cobró un nuevo impulso con la organización de un programa de formación y acompañamiento para los equipos motores de los centros participantes. El cuidado también fue uno de los ejes trabajados con el Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar, con la SAME 2022 y con Enlázate por la Justicia, impulsando el PEG también desde las programaciones curriculares.

Además, se han flexibilizado las modalidades formativas y de acompañamiento para favorecer el encuentro, tanto on-line y por videoconferencia (a través de la consolidada plataforma de EC aula.escuelascatolicas.es) como volviendo a la presencialidad. Así, el “Movimiento por la innovación educativa” continuó compartiendo buenas prácticas a través del perfil oficial del Departamento en Twitter (@porlainnovacion), en la web institucional, la Revista EC y, principalmente, la revista Educadores, que durante 2022 finalizó su proceso de digitalización (http://educadores.escuelascatolicas.es).

Áreas de acción

Negociación colectiva

Negociación colectiva

Escuelas Católicas desarrolló a lo largo de 2022 una intensa labor en el ámbito de los convenios colectivos con las siguientes actuaciones:

Convenio Colectivo de Centros Sostenidos Total o Parcialmente con Fondos Públicos. Se celebraron reuniones de la Mesa Negociadora para la negociación y firma de las tablas salariales para 2022, incluyendo medidas para la aplicación del SMI. Asimismo, a lo largo del año, la Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas y se constituyó la Comisión técnica de trabajo para el desarrollo del Convenio.

Se llevó a cabo el estudio y la adaptación del Convenio colectivo a la última reforma laboral, así como la dirección de las reuniones mantenidas con el grupo de asesores de las comunidades autónomas para redactar los artículos afectados por la reforma. Se participó en las reuniones de la comisión negociadora y en la redacción del Convenio Colectivo.

Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil. Se celebraron reuniones de la Mesa Negociadora con el fin de adecuar las Tablas Salariales para las categorías que aplican el SMI y se aplicó la revisión del salario establecido a partir de septiembre de 2021, con celebración de conciliaciones en el SIMA y juicios en la Audiencia Nacional. Se constituyó la Mesa Negociadora del XIII Convenio Colectivo y se celebraron varias reuniones. La Comisión Paritaria se reunió periódicamente para resolver las consultas planteadas.

Áreas de acción

Convenio Colectivo de Colegios Mayores. Se constituyó la Mesa Negociadora y se celebraron reuniones en las que se presentaron las propuestas patronales y sindicales. También se mantuvieron reuniones de la Comisión Paritaria para resolver las consultas planteadas ante la misma, y se celebraron encuentros con el Consejo Superior de Colegios Mayores y con las instituciones titulares de los mismos para tratar diversos asuntos que les afectaban.

Convenio Colectivo de Universidades. Se participó activamente en la negociación del XV Convenio Colectivo mediante la redacción de artículos; la asistencia a la Mesa Negociadora y a las reuniones con otras patronales; y la elaboración de informes. La Asesoría de EC participó en reuniones con escuelas universitarias para la confección de un documento de organización interna adaptado a las novedades incluidas en el convenio colectivo. Tomó parte en la organización de la Asamblea ordinaria de ACUM y en las reuniones para perfilar el nuevo convenio colectivo. Igualmente se mantuvieron reuniones con las universidades afiliadas a EC.

Convenio Colectivo de Atención a Personas con Discapacidad. Tras la denuncia del XV Convenio Colectivo comenzaron las reuniones de la comisión negociadora del convenio colectivo. Este convenio fue objeto de varias impugnaciones y la interposición de varios conflictos colectivos, en los que la Asesoría de EC tuvo una participación muy activa, ante el SIMA y ante la Audiencia Nacional. Además, se realizó un estudio de las consultas recibidas en la Comisión Paritaria del Convenio colectivo y se participó en sus reuniones.

Pastoral

Pastoral

Si en 2021 veíamos que era importante y necesaria la escucha, en 2022, fruto de esa escucha, se empezaron a crear espacios de encuentro donde, además de escucharnos, se pudiera ir generando una red y un vínculo mayor entre nosotros. El encuentro ha sido el eje que guía e inspira nuestra acción diaria.

Escuelas Católicas ha continuado apostando por estos espacios de encuentro en los que personas de diferentes lugares, carismas, formas de pensar… puedan compartir lo que somos y cómo estamos haciendo realidad nuestro envío. Somos Testigos del Evangelio y estos espacios de encuentro, de escucha, de trabajo conjunto, de formación, etc., son un signo de lo que la Iglesia quiere ser actualmente, una casa de puertas abiertas y en salida.

Actualmente las personas hacemos extensos análisis de la realidad: de las dificultades que estamos viviendo; de la creciente necesidad de un anuncio gozoso de Vida, no solo en los alumnos y sus familias, sino también en el profesorado; de la priorización en cuanto a una formación enmarcada en dar respuesta a la nueva Ley de Educación (evaluaciones, programaciones, situaciones de aprendizaje, digitalización de los centros…). Estas exigen mayor dedicación en nuestros claustros y van dejando, a veces de forma inconsciente, los espacios de reflexión y cuidado acerca de la identidad y carácter propio, unos espacios en los que son necesarios una reflexión pausada y conjunta, una oración y discernimiento más detenido. Fruto de este momento, a lo largo de 2022, en nuestro Departamento:

Estamos en contínua reflexión y diálogo sobre nuestras ofertas formativas para el profesorado, queriendo implicar siempre a diferentes agentes de nuestras propias instituciones. Durante unos años hemos potenciado la espiritualidad de la infancia y de aquí en adelante pon-

Áreas de acción

dremos el acento en el primer anuncio o experiencias que promuevan el encuentro con el otro/Otro con nuestro profesorado.

Se creó el programa “EntreTanto” para potenciar una formación ágil y dinámica basada en tres ejes: formación bíblica, experiencia de Dios y organización de la pastoral en nuestros centros.

Se actualizó el Programa “Tejiendo Compromiso Social en Red” para seguir impulsando la dimensión social de nuestras comunidades educativas y favorecer el paso de la realización de unas actividades solidarias a la creación de itinerarios que posibiliten procesos de transformación social y personal.

Se siguió impulsando el ser Escuela Evangelizadora, de aquí la revisión y actualización del documento homónimo, y la nueva organización para acompañar nuestros centros.

Se comunicó y anunció que es “Tiempo de Esperanza” a través de las Jornadas de Pastoral en las que se valoró de forma muy positiva la calidad del contenido, la mejora técnica del formato y la participación de centros de algunas de nuestras autonomías. Nos alegra saber que la gente desea un encuentro en formato presencial y que deberá iniciarse un proceso de reflexión para atender, de la mejor forma posible, las necesidades de estos de cara a futuras ediciones.

Se continuó dinamizando e impulsando el Pacto Educativo Global entre nuestras entidades titulares, junto con los departamentos de Innovación Pedagógica y Comunicación, con un resultado de casi 500 colegios adheridos a la propuesta. Se continuó visibilizando iniciativas y acompañando a las entidades titulares que lo solicitaron sabiendo que la educación es una de las formas más efectivas de humanizar el mundo y la historia.

Otras áreas de acción

Desde el servicio TIC, Escuelas Católicas ofreció a los centros e instituciones un modelo de referencia para la formación en este ámbito, la integración de la tecnología en su labor educativa y la competencia digital de centros y docentes. Con este fin:

Informó de las novedades en el ámbito de tecnología y educación y fomentó las relaciones con empresas del sector TIC y la educación como Microsoft, Apple Solution Expert, Google for Education, Grupo Enfoca, Grupo AE, Edelvives, Integra… con el objetivo de lograr acuerdos y colaboraciones de interés para los centros de EC.

Gestionó las cuentas de correo electrónico de los dominios de Escuelas Católicas, FERE-CECA y Educación y Gestión. Administró la plataforma de Workspace de Google de EC creando cuentas, grupos y unidades compartidas para todo el personal, y áreas de acción de la institución para facilitar el trabajo colaborativo y el trabajo en casa.

Administró también la consola de Office365 de Microsoft para EC que ofrece desde hace dos años al personal la posibilidad de disponer de licencias A1 de Office365 para el trabajo en la nube.

Otras áreas de acción

Participó en un grupo de Digitalización de Escuelas Católicas para estudiar las posibilidades de mejora del trabajo en la sede (infraestructuras, soluciones para la gestión de los recursos, trabajo colaborativo y automatización de procesos).

Coordinó la segunda convocatoria del Programa ec-digital CENTROS, un Programa para la Certificación de Centros digitalmente competentes basado en el Marco Europeo (DigCompOrg) y con la colaboración de Apple Solution Expert, Google for Education y Microsof, y en septiembre de 2022 inició su tercera convocatoria. Creó, además, el Programa ec-digital PROFES como complemento al Programa nacido en el año 2020, para la Capacitación Digital Docente según la actualización del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en el BOE el 16 de mayo de 2022. Además, organizó en abril de 2022 la Jornada virtual de competencia digital docente en la que presentó el Programa ec-digital PROFES que siguieron más de 400 asistentes.

Calidad

Con el fin de impulsar, ayudar, facilitar y favorecer la aplicación del Modelo EC Calidad (EFQM) en los centros de EC, desde el servicio de Calidad se continuó promocionando:

“EC Calidad. Sello de Excelen cia en Gestión Educativa”. El sello propio de Escuelas Ca tólicas que permite a nues tros centros e instituciones responder a una serie de necesidades que se con sideran fundamentales para proseguir su cami no hacia la Excelencia y la mejora continua.

“EC Calidad: Excelencia en Gestión Educativa”, una ayuda metodológica basada en los principios fundamentales de la excelencia, en el Modelo EFQM 2020 y en la matriz REDER, así como en el carácter propio e identidad de nuestros centros e instituciones. Es el documento que debe convertirse en la referencia primordial para la obtención del sello propio de calidad de EC.

Estadística

Con el objetivo de tener un conocimiento profundo y exhaustivo de la realidad educativa en España y de la escuela católica en particular, poder establecer una adecuada comunicación e información, y mostrar de forma realista su representatividad dentro del sistema educativo español, el Servicio de Estadística trabajó en:

La recogida de datos estadísticos de todos los centros católicos.

El mantenimiento, actualización y explotación de la base de datos de Escuelas Católicas, con la preparación de las cuotas de afiliación, tanto de FERE-CECA como de Educación y Gestión, y el envío de las mismas

por correo electrónico; el envío de reversión del programa de Seguros de Alkora; y el envío de reversión del acuerdo con QuironPrevención.

El mantenimiento y actualización de la aplicación de envío de notificaciones.

La actualización de usuarios y la gestión de claves de la web de Escuelas Católicas.

La colaboración con el resto de los departamentos de EC facilitándoles información, listados, informes, etc.

La gestión de inscripciones y secretaría de la Asamblea General 2022.

Gestión de inscripciones, secretaría y acreditación del XVI Congreso “Inspiradores de Encuentros” celebrado en Granada.

La realización de informes estadísticos para diferentes entidades: Conferencia Episcopal Española, INE, OIEC, CEEC, etc.

Dimensión Europea de la educación

Durante 2022 el servicio de Dimensión Europea de la educación y de internacionalización de los centros educativos proporcionó herramientas para que las instituciones educativas y los colegios se implicarán en la realidad europea, y así potenciaran, desde el proyecto educativo, todos los valores que aportan la educación integral, la multiculturalidad, la capacitación lingüística y la formación internacional.

Las actividades desarrolladas en 2022 mostraron un modelo de escuela que apuesta por la formación europeísta e internacional, por lo que promovió la participación en el programa Erasmus+, eTwinning y convocatorias de Profesores Visitantes en EE.UU., Canadá, Irlanda y Alemania.

Escuelas Católicas animó a sus centros a participar de forma digital en la celebración del Día de Europa (9 de mayo) y a fomentar de este modo el sentimiento europeísta en los escolares. Se publicitaron acciones, iniciativas, concursos y buenas prácticas realizadas por los centros pertenecientes a la red Célula Europa. Además, se asesoró a diversas titularidades y centros sobre la presentación de convocatorias de movilidad de alumnos y docentes a otros países.

Deportes

En 2022 el ente de promoción deportiva Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE) retomó su actividad en la organización de los juegos Nacionales Escolares EMDE en Torremolinos, Málaga, tras suspenderse las dos últimas ediciones debido a la pandemia y a las restricciones impuestas para su control.

A pesar de las medidas sanitarias para el control de la COVID-19, la participación en los Juegos fue abundante, con 2.658 deportistas de 172 equipos, provenientes de 11 provincias (Badajoz, Ciudad Real, Córdoba, Huelva, Las Palmas, León, Madrid, Málaga, Sevilla, Tenerife y Valladolid). De ellos 882 deportistas participaron en la categoría alevín, 860 en la infantil y la más numerosa, con 916 jugadores, fue la categoría cadete.

Otras áreas de acción

Estos datos revelaron el resurgimiento al máximo nivel de la competición escolar, pues el número de equipos, respecto a la edición 2019, la última antes de la pandemia, solo descendió en 1,14% y se quedó en datos absolutos a tan solo 9 equipos del mejor registro de la historia, que fue el del año 2016. Mientras que, por el contrario, la edición del año pasado superó en número de integrantes a la de 2019 en un 1,22%, batiendo en un 1% el récord que ostentaba la de 2016.

Por el contrario, ningún equipo de nuestros centros participó en los Juegos de la Federación Internacional de la Enseñanza Católica (FISEC) celebrados en Klagenfurt del 23 al 29 de julio de 2022, debido a la falta de la claridad en los protocolos sanitarios del campeonato, la situación del virus en Austria y la fecha de celebración tan tardía.

Recepción y expedición

Durante 2022 el servicio de Recepción llevó a cabo la atención telefónica y en la propia sede. En horario de 08:30 a 18:30 h de lunes a jueves, y de 08:30 a 15:00 h los viernes, dio respuesta a las peticiones de información, facilitó el contacto con el personal y gestionó la recepción y el envío de correo postal.

Por su parte, el servicio de Reprografía-Expedición preparó el material reprográfico para cursos, talleres, reuniones desarrolladas en modo presencial, y se encargó de los envíos de información por correo físico y de la gestión diaria del servicio de correos. También gestionó y controló los almacenes donde se guardan todos los materiales, y realizó un registro de las existencias y sus movimientos. Además, desde ese servicio se realizaron los trabajos de diseño y maquetación de folletos e infografías institucionales.

Revista EC

Realizada por el Departamento de Comunicación en colaboración con el resto de departamentos de EC, esta publicación bimestral ofrece a los centros adscritos y titulares información y novedades relativas a nuestra institución, al ámbito educativo en general educativo y otras cuestiones de actualidad. En 2022 se editaron 5 números y una libreta para educadores (en sustitución del número habitual de julio-agosto) que se distribuyó junto al número de junio. La tirada total de la revista fue de 20.000 ejemplares. El primer ejemplar del año fue el número 100, y lo celebramos de manera especial haciendo un recorrido por la historia de esta publicación, que es también reflejo de la historia de la escuela católica, y agradeciendo el trabajo de todas las personas que la han hecho posible. Tras la celebración del XVI Congreso en noviembre se elaboró una revista monográfica sobre el mismo que se dejó preparada para su impresión y difusión en 2023. Además, durante 2022 se subieron a nuestro perfil de Issuu las revistas completas que aún no estaban en esta aplicación.

Educadores

Esta revista edita artículos y firmas de carácter científico para inspirar la innovación educativa y pastoral en las aulas, de la mano de expertos nacionales e internacionales, y visibiliza y comparte

experiencias y buenas prácticas de nuestros centros, junto con numerosos recursos bibliográficos y de webs de actualidad. En 2022 se publicaron 4 números monográficos: “Educación Clave: Proyecto para el desarrollo competencial”; “Monográfico de las Jornadas de Pastoral #JP22 #tiempodeesperanza”; “Escuelas del cuidado. Cabezas, corazones y manos”; y “Desafío LOMLOE: crisis y oportunidad”. La tirada total en papel de los cuatro monográficos fue de 3.350 ejemplares. En este año también se consolidó el proceso de digitalización de la revista, con 10 monográficos ya incluidos en la web de EC.

VII Convenio Colectivo de Empresas de Enseñanza

Privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos

En marzo de 2022 Escuelas Católicas editó en papel el Convenio firmado en junio de 2021 por las organizaciones patronales EyG, CECE, APSEC y FED-ACES, y los sindicatos FSIE, USO, UGT Servicios Públicos y CC.OO. La tirada total fue de 2.600 ejemplares.

Durante 2022 Escuelas Católicas informó a sus destinatarios sobre las diferentes acciones y proyectos impulsados desde la institución a través de sus publicaciones habituales, su blog y sus boletines.

www.blogec.es

El blog institucional de EC publica a lo largo del año artículos sobre aspectos que pueden ser objeto de reflexión, análisis o debate en torno a la educación y a la escuela concertada católica o que de alguna manera influyen en nuestra sociedad y, en consecuencia, en alumnos, padres, profesores y colegios. Así, se habló del Pacto Educativo Global con experiencias de colegios, iniciativas de cooperación internacional, abandono escolar, escuelas del cuidado, sentido de pertenencia, cambio climático, lecturas para docentes, la escuela como espacio de encuentro… publicándose durante 2022 un total de 42 entradas.

Publicaciones

Comunicación y coles (Boletín digital)

En 2022 se continuó enviando el boletín mensual de noticias sobre comunicación, cuya publicación se inició en 2020, y que está dirigido únicamente a aquellas personas que están dedicadas a labores de comunicación en la escuela, ya sean especialistas o no. Dicha publicación digital ofrece información útil para el quehacer diario de los comunicadores. Se enviaron 9 boletines a un total de 787 destinatarios.

Boletín Célula Europa (Boletín digital)

Ponte al día (Boletín digital)

Recoge las acciones o noticias más relevantes de Escuelas Católicas a lo largo del mes. En 2022 se enviaron 10 boletines a un total de 4.000 destinatarios (directores de centros de EC, secretarios autonómicos, presidentes y miembros de la Junta Directiva).

Creado en el año 2003, se envía por correo electrónico a más de 5.000 directores y docentes de nuestros centros. En 2022 se publicaron ocho boletines con información actualizada sobre convocatorias, concursos, publicaciones, formación, buenas prácticas y recursos relativos a proyectos europeos e idiomas con el objetivo de trabajar la dimensión europea y el plurilingüismo en el aula. El enviado en el mes de enero fue especial, al ser el Boletín Célula Europa número 150.

Durante 2022 Escuelas Católicas firmó nuevos acuerdos de colaboración y continuó desarrollando otros ya existentes con instituciones educativas y sociales y con empresas, para compartir recursos, capacidades o actividades. Un año más su objetivo fue incrementar el aprendizaje mutuo y lograr mejoras que repercutan en nuestros centros educativos. Asimismo, mantuvo contactos y relaciones institucionales con organizaciones promovidas por EC, organismos internacionales, instituciones educativas, grupos políticos, organismos de Iglesia, fundaciones, universidades…

Acuerdos de colaboración vigentes en 2022

Banco Santander; Fundación SM y Editorial SM; Fundación Edelvives; Editorial Edebé; REPSOL; ALKORA; Fraternidad Muprespa; Quirónprevención; Dirección General de la Policía; Instituto de la Familia; British Council; Fundación Ayuda contra la Drogadicción (FAD); Fundación ANAR; Fundación Bertelsmann; Empieza por Educar; Fundación Stichting Benevolentia; Zitec Management & Project; Servytronix, S.L.; Grupo SIFU; Integra-Écija; Inserta Empleo (Fundación ONCE); Wolters Kluwer; Grupo Puy Du Fou.

Acuerdos de patrocinio para el congreso

Banco Santander, McYadra, SM, Edelvives, Edebé y Serunión.

Relaciones institucionales con organismos promovidos por EC

Ente Deportivo Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE); Integra; Fundación Educación Católica; Fundación Educación y Evangelio; Fundación Educere; Fundación Escuela Viva; Fundación Escuelas Católicas de Islas Baleares; Fundación Educativa del Sur Santo Tomás de Aquino; Fundación Bidaide; Asociación de Centros

Universitarios de Magisterio de la Iglesia (ACUM); Asociación Española de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza (AESECE).

Con organismos internacionales

Oficina Internacional de la Educación Católica (OIEC); Comité Europeo de la Enseñanza Católica (CEEC); Consejo Europeo de Asociaciones Nacionales de Colegios Independientes (ECNAIS); European Meeting of Independent Education (EMIE); Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC); Federación Internacional del Deporte de la Enseñanza Católica (FISEC); Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE); Representación en España de la Comisión Europea; Oficina en España del Parlamento Europeo.

Con ministerios, organismos e instituciones educativas

Ministerios y organismos públicos: Ministerio de Educación y Formación Profesional; Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar del MEFP; Consejerías de Educación de comunidades autónomas; Consejo Escolar del Estado; Ministerio de Sanidad; Ministerio de Justicia; Ministerio de Empleo y Seguridad Social; Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social; Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF); Ayuntamiento de Torremolinos; Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE); Instituto Nacional de Seguridad Social (INSS); Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE); Tesorería General de la Seguridad Social; Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE); Secretaría de Estado del Ministerio de Interior; Agencia Española de Protección de Datos; Ministerio de Asuntos Exteriores-Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Asociaciones de padres, de estudiantes y de antiguos alumnos: Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA); Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA); Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (CEAPA); Confederación Estatal de Aso-

“Inspiradores de Encuentros”

ciaciones de Estudiantes (CANAE); Confederación Española de Asociaciones de Antiguos Alumnos de la Educación Católica (CEAAEC).

Organizaciones patronales: Asociación Profesional Servicios Educativos de Cataluña (APSEC); Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE); Federación Española de Centros de Enseñanza de Economía Social (FED-ACES); Asociación Española de Centros Privados de Enseñanza (ACADE); Federación Autonómica de Centros de Enseñanza Privada de Madrid (FACEPM); Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE); Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECOE); Centros Privados Salvem 0-3; Centros de Educación Infantil de Cataluña (FCIC); Confederación Española de Centros de Educación Infantil (CECEI).

Sindicatos: Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE); Federación de Enseñanza de Unión Sindical Obrera (FE-USO); Federación de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de Unión General de Trabajadores (FeSP-UGT); Comisiones Obreras (CC.OO.); Confederación Intersindical Gallega (CIGA).

Universidades: Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), Centro de Estudios Universitarios La Salle Aravaca, Universidad Pontificia Comillas, Universidad de Deusto.

Con grupos políticos

Se solicitaron reuniones con todos los Grupos parlamentarios, si bien se pudieron celebrar contactos con representantes de los distintos partidos políticos y de los Grupos Parlamentarios que respondieron afirmativamente en el Congreso y en el Senado (PP, PSOE, Ciudadanos, VOX, PNV, ERC, JuntsXCat, UPN, Foro Asturias, Coalición Canaria…).

Con organismos de Iglesia

Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y Sociedades de Vida Apostólica de la Santa Sede (CIVCSVA); Congregación para la Educación Católica

de la Santa Sede; Conferencia Episcopal Española (CEE); Comisión de Educación y Cultura de la CEE; Delegación Episcopal de Enseñanza; Comisión de Asuntos Económicos de la CEE; Comisión episcopal para los laicos, familia y Vida (subcomisión episcopal para la Juventud e Infancia); obispos de las diócesis españolas; Conferencia Española de Religiosos (CONFER); Consejo Católico de la Educación; “Mesa eclesial para el diálogo educativo”; Fundación de Religiosos para la Salud (FRS); Nunciatura Apostólica; Escola Cristiana de Catalunya; delegados diocesanos de enseñanza; Asociación Católica de Propagandistas; Oficina de transparencia de la Conferencia Episcopal Española; y Oficina de acompañamiento y actuación ante casos de abusos a menores.

Con otras fundaciones y asociaciones

Fundación Atresmedia; Fundación Europea Sociedad y Educación; Fórum Europa; Unidad de Intervención Psicosocial de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (UNINPSI) e Instituto Universitario de la Familia de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid; Asociación Godly Play España; Red por el Diálogo Educativo (REDE); Asociación Educación Abierta; Coalición Ayuda en Acción; Educación sin Fronteras; Entreculturas; UNICEF; Amnistía Internacional; Save the Children; Confederación Española de Familias de Personas Sordas-FIAPAS; Mindset Neuroeducación (Spin-Off de la Universidad de Granada); Comité para la Organización de la Semana de la Educación (dependiente de IFEMA); Educación Inclusiva SÍ, Especial TAMBIÉN; Red de Entidades para el Desarrollo solidario REDES; Enlázate por la Justicia; Fundación LARES; Comunidad Islámica Española; Federación de Comunidades Evangélicas de España; Comunidad Sant’Egidio; Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Comunidad de Madrid.

Otros

McYadra; EducaVirtual; FEMXA; Centro de Estudios Activa Formación; EDUQATIA Investigación y Certificación; Applus+ Certification; Mejora Continua; Formación Lozoya; Apple Solution Expert; Google for Education; Microsoft; Fiscalía General del Estado.