Romana_clasa.II.a by Esential Educatie

TOT CE ŞTIM DESPRE LIMBA ROMÂNĂ

Fişe de lucru

LIMBA ROMÂNĂ Nume: ..................................................................................................................................... Prenume: ............................................................................................................................ Clasa: ....................................................................................................................................... Şcoala: ....................................................................................................................................

Avizat de Ministerul Educaţiei Naţionale prin proces verbal nr. 1982/iulie 2012

S.C. Esenţial Media Press S.R.L Editor: Loredana Dumitrescu Editura: “Esenţial Media” Corectură: prof. Florin Cătălin Zamfir Echipa redacţională:

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României Tot ce ştim despre Limba română: clasa a II-a. - Piteşti: Esenţial Media, 2012 ISBN 978-606-8339-97-9 372.47 Tipărit la C.N.I.”CORESI” S.A. www.esenţial-edu.ro Tel: 0770.89.50.60; 0348.43.99.56 E-mail: ziarulesenţial@gmail.com

POVESTEA MEA 1) Formulează enunţuri pe baza imaginii.

Grupurile de litere ce / ci 1) Completează cu grupul „ci“ sau „ce“: ____ neva ____ reşe ____ nema ta ____ vo ____ ____ rere 2) Completează după model: vacă - vaci mac – nuc – sac – rac – curcă – prunc – voinic – bunic – 3) Transformă cuvintele, astfel încât să se termine în „ce“ sau „ci“: trec petrec duc întrec fac amestec urc încerc Scrie încă patru cuvinte care se pot transforma în acelaşi fel.

Grupurile de litere ge / gi 1) Scrie câte 3 cuvinte care să se termine cu grupul de litere „ge“ sau „gi“:

2) Transformă cuvintele de mai jos, astfel încât ele să se termine în „ge“ sau „gi“: drag –

lung –

fug –

frig –

fag –

leg –

Scrie încă patru cuvinte care se pot transforma în acelaşi fel.

3) Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele: minge, frigider, crengi.

Grupurile de litere che / chi 1) Scrie câte trei cuvintele care să conţină grupul „che“: a) la început b) în interior c) la sfârşit

2) Desparte în silabe cuvintele: unchi

urechelniţă

ochelari

cheamă

pereche

3) Ordonează silabele pentru a compune cuvinte: re, u, che,

ta, che, mă

re, ma, che

chi, pu, i, în

chi, e, ro

nă, chi, stra

4) Încercuieşte forma corectă a cuvintelor: cheamă / chiamă

închiere / încheiere

chear / chiar

pachet / pachiet

cheag / chiag

chienar / chenar

Grupurile de litere ghe / ghi 1) Subliniază cuvintele care conţin grupurile de litere „ghe“ sau „ghi“:

Anghel a venit într-un suflet. Voia să-i dea o veste mamei sale, Gheorghiţa. − Mamă, ghioceii au înflorit! 2) Desparte în silabe cuvintele: ghem

ghemuit

unghie

gherghef

ghiveci

gheaţă

3) Completează cu ghe sau ghi: ______ ocel

în ______ te

pa ______ te

______ veci

ba ______ tă

______ ată

______ ară

un ______ ie

______ ozdan

4) Încercuieşte forma corectă a cuvintelor:

îngheţată / înghieţată

Ghiorghiţă / Georghiţă

ghiem / ghem

ghiată / gheată

gheozdan / ghiozdan

înghesuit / înghiesuit

Am descoperit Alfabetul 1) Transcrie în ordine alfabetică cuvintele de pe fiecare rând. Desparte fiecare cuvânt în silabe. a) mână, ziar, acum, plouă, închide, cireş, oval;

b) frumos, caiet, măr, bancă, morar, soare.

2) Scrie în ordine alfabetică numele a cinci scriitori.

3) Scrie cinci cuvinte care au aceeaşi literă la început şi la sfârşit: Exemplu: Amalia.

4) Scrie cinci cuvinte care se termină cu litera c:

Am descoperit Alfabetul

5) Scrie trei enunţuri în care toate cuvintele să înceapă cu aceeaşi literă: Exemplu: Ana aleargă afară.

6) Scrie trei enunţuri ale căror cuvinte să fie ordonate alfabetic. Exemplu: Andrei bea ciocolată dulce.

Propoziţia 1) Transcrie corect propoziţiile.

Anaamâncatdintortulmeu.

Încurteavecinuluisebatdoicocoşi. Pomiisuntîncărcaţicufructe. 2) Răspunde întrebărilor de mai jos:

În ce clasă eşti? La ce şcoală înveţi? În ce clasă eşti? La ce şcoală înveţi? Cum se numeşte colegul tău de bancă? Cum se numesc părinţii tăi? 3) Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziţie. Scrie propoziţia.

aduce, vântul, miresme, toamnã, de.

Propoziţia 4) Scrie câte o propoziţie în care cuvântul minge să se afle la începutul, în interiorul şi la sfârşitul ei:

5) Transcrie cuvintele în ordine alfabetică pentru a obţine propoziţii.

a) sora, este, Ana, ta.

b) băieţii, o nouă, doresc, minge.

c) Dariei, este, cartea, interesantă, foarte.

6) Scrie trei propoziţii în care să foloseşti cuvântul „Mihai”. Propoziţiile să exprime:

a) un salut

b) o mirare

c) o urare

SEMNELE DE PUNCTUAŢIE Semnul exclamării ( ! ) 1) Adaugă semnul de punctuaţie potrivit la sfârşitul propoziţiilor:

- Ce tablou frumos

- Bună seara, copii

- Sănătate

- Veniţi repede la mine

2) Marchează cu X varianta corectă.

Hai la masă! exprimă:

a) o urare

b) o întrebare

c) o exclamare

3) Folosind cuvintele: cuminte, tata, flori scrie propoziţii după modelul:

Mama este harnică.

Ce harnică este mama

4) Taie cu o linie semnele de punctuaţie nepotrivite:

Ce frumoasă este compunerea

Am luat o carte ? .

. ! ? !

Care este fratele tău . ! 12

SEMNELE DE PUNCTUAŢIE Semnul întrebării ( ? ) 1) Adaugă semnul de punctuaţie corespunzător:

Cine a venit Cum te cheamă Unde ai ai dus câinele

Când vii acasă

2) Marchează cu X propoziţiile care exprimă o întrebare:

- Cine e la uşă

- Sunt eu, Ana

- Bună ziua, Ana

- Cum te simţi astăzi

- Mulţumesc, bine

- Cu cine mergem la circ

- Cu prietena mea 3) Adaugă pe rând semnul întrebării şi apoi pe cel al exclamării la sfârşitul următoarelor propoziţii. Citeşte cu intonaţia corespunzătoare.

Se topeşte zăpada.

Au răsărit ghioceii.

Vom merge la pădure.

Vin păsările călătoare.

4) Scrie întrebări completând spaţiile:

Cum Unde Când De ce 13

SEMNELE DE PUNCTUAŢIE Virgula (,) 1) Adaugă cu un creion colorat virgulele omise.

Crinii panseluţele lalelele şi trandafirii cresc în grădină. Mihai îşi pune în ghiozdan: caietele cărţile penarul şi acuarelele. Bunica a pregătit pentru iarnă: zacuscă dulceaţă gem şi murături. Andreea ţi-ai făcut temele? 2) Completează propoziţiile:

Ancuţa a vizitat Grădina Zoologică. La Zoo a văzut:

şi Angela vor pleca în excursie. 3) Scrie propoziţii în care să enumeri: a) jucării din camera ta

b) sporturi preferate.

4) Răspunde la întrebări în propoziţii care conţină cât mai multe virgule. a) Ce ai în ghiozdan?

b) Ce flori cresc primăvara în pădure?

SEMNELE DE PUNCTUAŢIE Două puncte Linia de dialog (–) 1) Marchează cu X variantele corecte:

Folosim două puncte:

a) înaintea vorbirii unei persoane

b) după o enumerare

b) după o strigare

c) înaintea unei enumerări

d) înaintea unei întrebări

e) înaintea unei explicaţii

2) Completează enunţurile cu semnele de punctuaţie omise:

Dar ei se arătară prietenoşi şi începură s-o întrebe cu blândeţe ( ) ( ) Cum te cheamă ( ) fetiţă ( ) ( ) Albă ca Zăpada ( ) răspunse ea ( ) ( ) Şi cum se face că ai ajuns în căsuţa noastră ( ) o mai întrebară ei ( ) Atunci Albă ca Zăpada le povesteşte din fir - a păr totul ( ) cum maică - sa vitregă a pus s-o omoare, dar vânătorul se îndurase de ea… şi cum gonise toată ziulica prin pădure, până ce dăduse peste căsuţa lor. (Fraţii Grimm, Albă ca Zăpada)

3) Scrie trei enunţuri în care să foloseşti două puncte.

Cuvântul 1) Completează grupurile de cuvinte pentru a obţine expresii frumoase.

alb ca galben ca negru ca bun ca 2) Subliniază forma corectă a cuvintelor:

rochie – rochiie

complet – complect

ieste – este

aşază – aşează

greşeală – greşală

înebunit – înnebunit

3) Eu scriu multe, tu scrii una/unul: iazuri - iaz

nuiele -

degete -

cămăşi -

poteci -

4) Scrie cuvinte cu înţeles opus pentru:

des posibil a aduna iese 16

Cuvântul 5) Uneşte cuvintele cu acelaşi înţeles:

supărat faimos grămadă a povesti a istorisi necăjit celebru mulţime 6) Alcătuieşte propoziţiile în care fiecare dintre cuvintele sol, sare şi par să aibă cel puţin două înţelesuri diferite:

7) Uneşte prin săgeţi cuvintele cu sens asemănător:

culme a păşi a călca a verifica a cerceta vârf 8) Scrie enunţuri în care cuvântul mai să aibă înţelesuri diferite.

Cuvântul 9) Taie cuvintele care nu aparţin şirului:

mare uriaş gigantic înspăimântător curajos viteaz frumos îndrăzneţ gingaş slab delicat firav modest încrezut mândru lăudăros

10) Notează în căsuţă numărul cuvintelor din cele trei enunţuri:

Monica are alune. Tatăl lui Miron e miner. Sănătatea e bunul cel mai de preţ. 11) Transformă după model: în + negură = înnegura.

în + nobil =

în + nou =

în + nod =

în + noapte =

12) Subliniază cuvintele scrise cu nn şi explică scrierea lor:

Afară cerul s-a înnorat.

Mihai s-a înnoit cu o cămaşă albă.

Căruţa s-a înnămolit.

Tavanul s-a înnegrit.

Sensul cuvintelor 1) Completează propoziţiile folosind cuvintele din paranteză:

(toarce, desenează, aleargă, cântă, priveşte, sare) Andrei o imagine. Câinele după pisică. Veveriţa din creangă în creangă. Corina la pian. Bunica lână. 2) Transcrie enunţurile înlocuind cuvintele subliniate cu altele cu sens asemănător.

a) Pădurea era plină de poteci întortocheate. b) Veveriţa sărea sprintenă dintr-un copac în altul. c) Pe etajeră sunt aşezate multe cărţi. d) Bunica era o femeie tare blajină. 3) Subliniază cuvintele care au sens asemănător cu gălăgie.

larmă discuţie zgomot hărmălaie vuiet freamăt 4) Scrie cuvinte cu înţeles opus celor de mai jos:

bucurie -

jos -

zgomot -

târziu 19

Sensul cuvintelor 5) Uneşte cuvintele care au înţeles asemănător:

greu omăt zăpadă şiret potecă dificil copac cărare viclean inteligent isteţ arbore 6) Adaugă fiecărui cuvânt altele care să exprime acţiuni:

Câinele Copilul Fetiţa Bunica

7) Transformă cuvintele după model: aurie - aurii

ruginie -

cenuşie-

vişinie -

târziu -

SUNETUL ŞI LITERA Silaba 1) Scrie pe un rând vocalele şi pe altul consoanele din cuvintele propoziţiei:

Păpuşa e frumoasă. (vocale) (consoale)

2) Desparte în silabe cuvintele şi completează numărul de vocale şi de consoane:

fruntea

( V ) ( C )

domnului

( V ) ( C )

frică

( V ) ( C )

român

( V ) ( C )

oştirii

( V ) ( C )

mărăcini

( V ) ( C )

3) Scrie câte sunete şi câte litere au cuvintele următoare:

prieteni cheie (sunete) (litere)

(sunete) (litere)

cercel gherghef (sunete) (litere)

(sunete) (litere)

taxă exerciţiu (sunete) (litere)

(sunete) (litere)

SUNETUL ŞI LITERA Silaba 4) Transcrie propoziţia, despărţind fiecare cuvânt în silabe.

Vara, roua acoperă frunzele.

5) Ordonează silabele pentru a forma cuvinte:

te, re, li – loa, ba, ne – e, ten, pri – 6) Formează cuvinte adăugând silabe potrivite: Flo - ______

nin - ______

ri - ______

sca - ______

co - ______

lu - ______

7) Scrie numărul de silabe al fiecărui cuvânt:

cămaşă - fulgi batistă - animal crin - inel 22

SUNETUL ŞI LITERA Silaba 8) Încercuieşte varianta corectă a cuvintelor despărţite în silabe:

Drep – tun – ghi

i – ne – gal

Drept – unghi

in –e – gal

9) Taie câte o literă pentru a obţine cuvinte noi. Scrie cuvintele obţinute.

seară –

plac –

soare –

plan –

10) Desparte în silabe cuvintele următoare şi subliniază vocalele:

scenă -

cioban -

doctor -

creion -

11) Adaugă o silabă pentru a obţine cuvinte.

Ca — ră

Ca — să

— ră

ca —

— ră

ca —

Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de sunete oa, ua, uă 1) Completează cu ua sau oa cuvintele:

pălări _____ ră

ro _____

negrici _____ să

nea _____

fior ____ să

scorţiş _____ ră

dormit _____ re

r ____ de

t _____ mnă

2) Scrie propoziţii folosind trei dintre cuvintele obţinute.

3) Transformă cuvintele după model: zi – ziua

pijama -

saltea -

bidinea -

ciulama -

nor -

umbră -

ploaie -

frig -

Scrierea cuvintelor care conţin grupurile ea, ia, ie 1) Transcrie pe coloane cuvintele următoare după grupul de sunete pe care îl conţine:

roade, vioară, nea, iată, iepure, viaţă, cuier, iapă, teacă.

ea ea ia ia ie ie 2) Desparte în silabe cuvintele şi subliniază grupurile de sunete:

fereastră povestea ceasul ploaia cucuieţi 3) Încercuieşte cuvintele scrise corect:

iel / el

ieşire / eşire

aer / aier

piatră / peatră

ieri / eri

soare / suare 25

Scrierea cuvintelor care conţin consoana m înainte de b sau p 1) Completează cuvintele cu mb sau mp:

bo _____ oane

anoti _____

bo _____ ă

ca _____ ion

la _____ ă

ză _____ esc

2) Încercuieşte cuvintele scrise corect:

împarte – înparte

unbră – umbră

canpion – campion

sinplu – simplu

ambalaj – anbalaj

amotimp – anotimp

3) Desparte în silabe cuvintele:

îmbrăcăminte – împovărată – îmbrobodită – îmbrăcată – împachetată – ambulanţă – 4) Formează cuvinte după modelul: prieten – împrietenit

boboc -

pereche -

belşug -

bolnav 26

Scrierea cuvintelor care conţin literele â şi î 1) Subliniază cu albastru litera â şi cu verde litera î din cuvintele propoziţiei:

Bătrânul se hotărî să reînceapă a lucra pământul. 2) Taie cuvântul scris greşit:

bineînţeles / bineînţeles;

întors / ântors;

neînchipuit / neânchipuit;

mână / mînă;

urâ / urî;

coborâ / coborî;

3) Formează cuvinte adăugând îm sau în: Exemplu: pădure - împădurit

chip –

mugur –

floare –

piatră –

barcă –

pachet –

4) Completează cuvintele cu î sau â:

____ nchide

rom ____ neşte

păm ____ nt,

v ____ r ____

re ____ ntors

măn ____ ncă,

Scrierea cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-un 1) Completează enunţurile cu într-o, într-un, dintr-o, dintr-un:

_______________

primăvară

înflorit

cireşul.

O vrabie zbura _______________ creangă în alta. _______________ cuib se vedeau puii rândunicii. Pisica îi urmărea ascunsă _______________ ghiveci. _______________ salt ar fi putut ajunge ea la ei. 2) Completează schema, folosind cuvinte potrivite.

într-o

într-un

3) Scrie enunţuri folosind într-o, într-un, dintr-o, dintr-un:

Povestea unui fir de iarbă A fost odată un fir de iarbă necăjit, necăjit... - Cine te-a supărat, firule? îl întrebă mama Iarbă, mângându-i încet trupul firav. - Eu m-am supărat, răspunse el, sucindu-se şi răsucindu-se pe loc. M-am supărat pentru că nu sunt roşu. Iarba începu să râdă, acoperită de clipocitul apei în care fiul său îşi văzu pentru prima oară culoarea. - Şi de ce, mă rog, ai fi vrut să fii tocmai roşu? îl întrebă ea atunci, dornică să afle. - Pentru că am auzit că roşul e culoarea iubirii, şi e cea mai vie. Şi dacă te îmbraci în culoarea asta nu treci aşa de neobservat ca mine. Atunci mama Iarbă vorbi cu o sfeclă să rezolve împreună problema. Fericit că dorinţa i-a fost îndeplinită de Doamnă Sfeclă, care n-a stat prea mult pe gânduri, firul se aplecă deasupra apei: - Eşti frumos, spuse apa, dar nu mai semeni cu tine. O broască îl zgândări şi ea: - Oaaa...., te observ, dar nu te recunosc. Atunci firul se necăji şi mai tare. Roşul ăsta nu îl ajuta deloc să iubească pe cine îl supăra. Şi dori să fie galben. Mama Iarbă, neavând încotro, bătu la uşa Domnului Şofran, pe care îl găsi în toane bune, aplecat peste o eprubetă. Galben din cap până în picioare, firul de iarbă se oglindi iar în apa foarte sinceră: - Ce te-ai ofilit aşa? îi spuse ea. - Nu m-am ofilit, sunt galben ca o rază de soare. - Oaaa..., veni şi broasca, privind printre degetele răsfirate cu care îşi acoperi ochii bulbucaţi! La soare mă pot uita, dar la tine ba! Atunci firul de iarbă se spălă şi de galben, gândindu-se că albastrul e culoarea lui preferată. Mama ca mama, plină de răbdare şi de înţelegere, se urcă pe treptele unui rug în vârful căruia se bronza ultima mură. Şi aceasta fu dispusă, în schimbul unei dulci sărutări de copil, să-l mânjească puţin. Numai puţin, cât să devină tot albastru. - Cât de frumos sunt! zise el atunci primul, căutând aprobare în ochii adânci ai apei. - Dar de ce nu te văd? zise ea, plină la ora aceea doar de albastrul văzduhului. - Oaaa!, sări şi broasca de colo, mirată. Cerule! câte pot să-i treacă unui fir de iarbă prin cap! Descurajat, firul de iarbă privi în jur. S-ar fi tăvălit prin cenuşă, ba nu, prin cărbune, numai ca să se asorteze cu tristeţea ce-l făcea să-şi simtă sufletul negru. Când, deodată, îi veni ideea salvatoare, care îl umplu de bucurie, de dragoste şi de viaţă: - Ştiu: o să fiu Verde! 29

CUPRINS Povestea mea �� 3 Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi �� 4 Grupurile de litere ge / gi �� 5 Grupurile de litere che / chi �� 6 Grupurile de litere ghe / ghi �� 7 Am descoperit Alfabetul �� 8 -9 Propoziţia �� 10 - 11 Semnele de punctuaţie �� 2 Semnul exclamării ( ! ) �� 12 Semnul întrebării ( ? ) �� 13 Virgula �� 14 Două puncte, Linia de dialog �� 15 Cuvântul �� 16 - 18 Sensul cuvintelor �� 19 - 20 Sunetul şi litera - Silaba �� 21 - 23 Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de sunete oa, ua, uă �� 24 Scrierea cuvintelor care conţin grupurile ea, ia, ie �� 25 Scrierea cuvintelor care conţin consoana m înainte de b sau p �� 26 Scrierea cuvintelor care conţin literele â şi î �� 27 Scrierea cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-un �� 28 Povestea unui fir de iarbă �� 29