Cambio metodol贸gico, nuevos tiempos en el aprendizaje matem谩tico. Barcelona, 25 de Marzo de 2011 Jornada DIM - Espiral
Se hacen necesarios “Vientos de cambio� reales.
Ni molinos de viento, ni Quijotes del siglo XXI.
¿Por qué?
Premisas de partida
Premisa Nยบ 1
“Doy clases de matemáticas de secundaria. Vendo un producto a un mercado que no lo quiere, pero se ve obligado por ley a comprar”. Dan Meyer
“Las clases de matemáticas necesitan un cambio de imagen”
多Estamos de acuerdo?
Reflexiones: ¿Sólo las de matemáticas? ¿Lifting? ¿Láser o bisturí?
RECETAS
¿Marketing?
¿Actitud? ¿Colaboración? ¿Voluntad?
¿Qué hacer?
No es fácil, ¿verdad? Pues, no se vayan todavía, aún hay más.
Por si ésto fuera poco …
Premisa Nยบ 2
TecnologĂa en el aula.
多Dificultad a単adida?
¿Por qué no la convertimos en una oportunidad de cambio? Giro de 180º
La palabra crisis en japonés (危機=kiki) está compuesta por los caracteres 危=”peligro” y 機=”oportunidad”.
Una crisis es un momento de peligro, pero al mismo tiempo es el nuevo camino u oportunidad para tomar una nueva vĂa que, sin haber pasado por ese momento, jamĂĄs hubiĂŠramos decidido iniciar.
¿Qué opino acerca de la Educación (y las TICs)?
¿Qué opino acerca de la Educación?
Las TICs deben integrarse de manera natural en la práctica educativa hasta hacerse invisibles (como este texto). Uso natural dentro y fuera del aula.
Mi tarjeta de presentaci贸n.
¿Cómo contribuyo a hacer efectiva esta integración? ¿Cómo apoyo el uso de las TIC dentro y fuera del aula?
Nuestra casa virtual matemรกTICa. Punto de encuentro.
¡ Ya están aquí !
... y han venido para quedarse.
Vísteme despacio, que tengo prisa. Pero … COMIENZA CUANTO ANTES. “Empezar para aprender” Fernando García Páez
No quiero quedarme fuera.
¿Miedo? ¿Por qué?
Ante el temor, formación. Ante la dificultad, trabajo. Pero, sobre todo: ACTITUD + “Aprendamos de los que saben”
"No te preocupes por tus problemas con las matemáticas, los míos son todavía mayores". Albert Einstein.
"No te preocupes por tus problemas con las TICs, los míos son todavía mayores". Luis Miguel Iglesias. (Atrevimiento Nº 1)
"No te preocupes por tus problemas con las MatemáTICas, los míos son todavía mayores". Luis Miguel Iglesias. (Atrevimiento Nº 2)
Se aprende haciendo “con” y “de” ello/as. A pie de aula Minimizando distancias 0
Y fuera de ella ยกHoras extras!
El blog: Eje vertebrador.
MĂşltiples maneras de encajar las piezas.
El mundo que nos rodea, se asemeja bastante al mundo matemĂĄtico. Como norma general, no hay un Ăşnico mĂŠtodo para resolver un problema.
Soluciones: Con TIC, Sin TIC, ½ TIC, ¾ TIC, … Cada paciente/grupo requiere un tratamiento individualizado y una dosis específica. No hay regla escrita.
Recuerda que: “las prisas, no son buenas consejeras�
¿Qué os sugieren estas imágenes?
Para meditar, ¿verdad? Tenemos mucho que aprender, antes de iniciar el viaje: Escuchar, Confiar, Colaborar, Compartir, Respetar, Organización, … Debemos impregnarnos de estos valores. Son imprescindibles.
Conclusi贸n:
El viaje hacia el cambio metodol贸gico hay que realizarlo. Cuanto antes emprendamos la marcha, mejor. Yo he elegido a las TICs como compa帽eras de viaje.
Os animo a verlo y a acompañarme. ¿Estáis preparado/as?
Mi viaje mรกs reciente ... Curso 2010/2011. De la mano de EDA2010. Cambio metodolรณgico, nuevos tiempos en el aprendizaje matemรกtico.
Algunos anteriores ... Curso 2009/2010. MatemรกTICas 2.0 en el aula.
MatemรกTICas 2.0 por alumn@s 2.0
GRACIAS
FUENTES http://www.flickr.com/photos/bichuas/4155589961/ http://www.flickr.com/photos/spadeshideout/2336703905/ http://proofmathisbeautiful.tumblr.com/post/1572640594/freshphoto ns-the-undivided-mind-imaginary http://profeblog.es/blog/luismiglesias/2010/11/27/%C2%BFhorrorterror-panico-matematico/ http://www.dalequedale.com/index.php/crisis_peligro_y_oportunida d?blog=3 http://www.flickr.com/photos/spadeshideout/2336703905/ http://www.flickr.com/photos/cfrausto/73952846/
Luis Miguel Iglesias Albarrán
luismiglesias@gmail.com MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,... http://profeblog.es/blog/luismiglesias