06 de diciembre del 2017
Estimado autor Perrenoud.
Me dirijo a usted para conversar acerca de su gran libro titulado “pedagogía diferenciada de las intenciones a la acción” en especial el capítulo de “pedagogía diferenciada: inventario”. Se me es interesante como expresa que las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a toda una cultura básica común. tener en cuenta estas diferencias es colocar a cada uno en una situación óptima de aprendizaje. Me es grato poder tener este acercamiento a su sabiduría por medio de la lectura que nos proporcionó, al leer el capítulo II me sorprendía cada vez más el cómo habla de individualización del curriculum, un tema fácil de mencionar pero difícil de llevarlo a cabo; como avanza en la democratización el que todos los alumnos son iguales sin importar el nivel social, si son de alguna familia conocida, todos son iguales ante los ojos de cada maestro; pero en especial lo que me gusta es que menciona que el centro de todo lo mencionado es que es centrado en el alumno, podremos hablar de mil cosas pero todo debe de ser para un mejor aprendizaje de los pequeños, poder ser un gran maestro es un reto. Antes que nada, me gustaría preguntar ¿en qué se basó para tener esta información?, ¿qué estudio? Y ¿cuál era la información que tenía antes de realizar dicha investigación? Me despido de usted no sin antes agradecerlo por su atención prestada, esperando una pronta respuesta. Que tenga un buen día.
ATTE: MARÍA ESTHER JIMÉNEZ VÁSQUEZ