ASPECTOS A OBSERVAR EN EL JARDIN DE NIÑOS
¿Cómo elaborar un diagnóstico?
Diagnóstico escolar
Fortalezas
Debilidades
Problemas educativos
Análisis de causas
Qué tipo de planeaciones se realizan en su jardín
Planeaba por secuencia de actividades didacticas
¿Que considera para realizar una planeación?
Todo lo basaba en el PEP 2011 y el aprendizaje que los niños tiene
¿Cómo se elabora un plan de clases? Objetivos de la clase Contenidos que se abordaran Contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.
Estudio de caso (caso especial)
Dentro del estudio de caso en mi primer jornada de observación de segundo semestre en el jardín de niños Zacatecas puedo hacer mención de una niña llamada Regina, quien trabaja dentro del aula, pero al momento de salir al patio a educación física no le gusta hacer nada y su pretexto es “mi mamá me dijo que no corriera en ningún lado porque me puedo caer” dentro de ese comentario la niña no quería hacer ninguna de las actividades que el maestro realizaba, sin embargo el maestro tampoco hacía nada para incluirla, porque siempre era así. Al momento de salir a recreo la niña tampoco jugaba con nadie del salón, solo con una niña de segundo porque es su prima y en ese espacio ella si corría. Dentro de lo observado creo que también tienen mucho que ver los maestros que no la motivaban o hacían algo para que ella se involucrara en ese tipo de actividades, lo único que hacían era decir “ella nunca hace nada” “ni le digas que no hará caso” y
hacia comentario en los cuales los compañeros de la niña se reían, o cuando un niño no trabajaba la maestra decía “ya te pareces a Regina que no quiere hacer nunca nada”
Secuencia didáctica
Situación didáctica “Las técnicas de pintura” Campo formativo: expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencia que favorece: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales de variado. Aprendizajes esperados: Manipula arcilla o asa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. Crea, mediante e dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. La maestra ese día pidió a los niños que tallaran un gis y el polvito lo colocaran con tantita sal, mezclarlo para que pintaran la sal. Después de eso en una hoja de maquina hacer un dibujo y en los contornos de las figuras ponerles pegamento, en donde sobre el ira la sal pintada.