Mòdul E32
Dinamització de Projectes d’Alfabetització Digital Esther Subias Vallecillo Manel Aguirre Raya (Coord.) Edició: juny de 2009 2 crèdits
1
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Índex
Índex ...................................................................................................................................................................... 1 Presentació ................................................................................................................................................................ 2 Objetius i competències ......................................................................................................................................... 2 Continguts ................................................................................................................................................................. 2 Metodologia ............................................................................................................................................................... 3 Avaluació .................................................................................................................................................................... 3 Dates clau .................................................................................................................................................................. 4 Orientacions específiques per a les activitats .................................................................................................... 5 Activitat 1: Debat: Què és, perquè cal, models i implicacions de l’Alfabetització Digital...................................5 Activitat 2: Disseny i implementació d’un projecte d’Alfabetització digital.........................................................5
Recursos..................................................................................................................................................................... 5 Fonts d’informació complementàries: ................................................................................................................. 6
1
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Presentació En el context que anomenem Societat de la Informació i el Coneixement hi ha una sèrie de competències vinculades amb la revolució de les tecnologies de la informació i la comunicació, que faciliten als ciutadans activitats com aprendre, formar-se, informar-se, participar en projectes d’oci, de cooperació, laborals, comunicar-se amb altres persones, per mencionar només algunes activitats, en resum, que faciliten desenvolupar les seves potencialitats personals, laborals i socials. El procés d’adquisició d’aquestes competències bàsiques l’anomenem “alfabetització digital”. Aquest procés ha estat potenciat per organitzacions de tot tipus: governamentals i no governamentals, empreses, associacions de tot tipus. En l’actualitat, però, els governs dels estats desenvolupats reconeixen la seva responsabilitat en aquesta alfabetització que complementa la lecto-escriptura i que s’ha convertit en pràcticament imprescindible per a la vida en societat a aquests estats.
Objetius i competències La competència general del mòdul és la de dissenyar projectes d’alfabetització digital ben fonamentats i adequats a necessitats especials d’inclusió social. Al final del mòdul heu de ser capaços de: 1. Dissenyar un projecte d’alfabetització ben fonamentat i adequat a un grup de persones amb necessitats especials d’inclusió social. 2. Desenvolupar el projecte, ben fonamentat i afí amb els criteris ACTIC, fins concretar-lo en una proposta didàctica semipresencial o virtual, en forma de curs amb els seus documents, tasques i recursos distribuïts en la plataforma Moodle, llest per poder-se implementar amb alumnes. 3. Valorar projectes d’Alfabetització Digital. S’espera que es demostri el desenvolupament de les anteriors competències específiques a partir de les activitats avaluables proposades en el mòdul.
Continguts El mòdul està estructurat en cinc blocs, cada un d’ells amb els seus propis objectius, dirigits a assegurar l’obtenció dels objectius generals. Els objectius concreten quins són els coneixements necessaris Els cinc blocs en què s’estructura el contingut del mòdul s’exposen a continuació. 1.- Definició i aprofundiment en els conceptes bàsics: alfabetització digital, competències bàsiques en TIC, inclusió/exclusió social, e-inclusió, integració social, treball cooperatiu, xarxes socials, d’una banda, i objectius generals, objectius específics, objectius d’aprenentatge, curs, gestió d’usuaris, tasques, recursos, avaluació, autoavaluació, d’una altra 2.- Materials i recursos per a l’Alfabetització digital. 3.- La plataforma Moodle com a recurs per a la formació semi-presencial i virtual. 4.- Necessitats especials en inclusió social.
2
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Metodologia Per arribar a aconseguir els objectius del mòdul es plantegen activitats orientades a la discussió en grup (al campus de la UOC) i al treball individual compartit amb el grup (a la xarxa PuntTIC, amb llicència Creative Commons a escollir per part de l’alumne) . Aquestes activitats s’exposen a continuació i consistiran en un debat guiat i el disseny i implementació tècnica d’un projecte d’alfabetització digital. El treball individual consisteix fonamentalment en la lectura del material, articles recomanats i la consulta de pàgines web o bases de dades, documents audiovisuals, així com el treball individual d’un projecte basat en un cas pràctic. Les activitats en grup seran fonamentalment de discussió i posta en comú de coneixement, i es portaran a terme a la bústia Debat de l’aula del campus de la UOC (debat) i a la plataforma Moodle de PuntTIC . És primordial visitar freqüentment els espais virtuals de discussió i treball per tal de poder seguir les propostes d’estudis i els suggeriments puntuals del consultor i companys. Aquesta és la millor manera de reflexionar cooperativament sobre els aspectes teòrics i pràctics del mòdul.
Avaluació Per superar aquest mòdul l’alumne ha de realitzar tres activitats obligatòries que es plantejaran progressivament. Participar en un debat al campus de la UOC, sobre els conceptes bàsics vinculats a l’alfabetització digital i la inclusió, les necessitats específiques d’inclusió i les diferents conceptualitzacions vinculades amb l’alfabetització digital, especialment l’orientació comunitària i l’acció en el medi. Dissenyar un projecte d’Alfabetització Digital ben fonamentat, acord als criteris ACTIC i orientat a un grup de persones amb característiques concretes i implementar-lo tècnicament a la plataforma Moodle. Valorar i avaluar els projectes presentats pels companys. Es valorarà especialment: Comprensió dels conceptes i relacions treballats. Capacitat d’anàlisi i aplicació dels conceptes, procediments i instruments treballats al llarg del mòdul. Domini de l’argumentació online com a estructura de confrontació i creació de coneixement. Fonamentació i adequació del disseny del projecte. Implementació tècnica del projecte. Totes les activitats s’hauran de lliurar d’acord amb el calendari s’indica més endavant. Aquells alumnes que, excepcionalment i previ avis al consultor, justifiquin clarament problemes per a complir la data, podran lliurar amb retard tenint en compte que el retard pot afectar a la qualificació.
3
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Dates clau Les dates clau es resumeixen en:
Data
Descripció
4/6/2009
Inici del Mòdul
05/07/2009
Període del Debat: Què és, perquè cal, models i implicacions de l’Alfabetització Digital.
Comentari Estudi de les lectures obligatòries i recursos recomanats. Caldrà comparar les diferents visions que es té del que és l’alfabetització i el que comporta per als dinamitzadors. Es preveu un mínim de tres intervencions significatives en el debat, distribuïdes al llarg de temps i d’acord amb els criteris expressats en la
Netettiquete.
El debat grupal es realitzarà, parcialment, de forma paral·lela al treball d’estudi de les lectures obligatòries i del desenvolupament del treball individual. 10/06/2009
30/06/2009
Treball de disseny, desenvolupament i implementació tècnica del Projecte.
El treball, de caràcter individual, es realitzarà al Campus virtual Moodle de PuntTIC.cat/Moodle, en un curs que cada alumne crearà a tal efecte. Tots els alumnes formaran part d’un curs a partir del qual es distribuiran les pautes i s’exposaran i es resoldran els dubtes que es puguin presentar en el desenvolupament del treball individual.
Inici del procés d’autoavaluació i avaluació dels projectes dels companys. Inici del procés d’implementació de les millores necessàries. Presentació dels treballs individuals en l’aula formativa
Cada estudiant escollirà tres treballs individuals (com a mínim) d’entre el total dels treballs presentats pels companys, per tal de contribuir a la seva avaluació (l’elecció es realitzarà per ordre d’arribada de la petició i d’acord amb la tutoria)
11/7/2009
Data límit dels lliuraments i participacions als debats.
En aquesta data, com a màxim, s’haurà realitzat qualsevol aportació que no s’hagi pogut fer en la data orientativa.
13/7/2009
Fi del mòdul.
06/07/2009
Cada alumne realitzarà un presentació final del treball realitzat, incloent-hi observacions sobre el procés de construcció del curs.
4
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Orientacions específiques per a les activitats Activitat 1: Debat: Què és, perquè cal, models i implicacions de l’Alfabetització Digital.
Tindrà lloc a la bústia del campus de la UOC: Debat E32: Dinamització de l´Alfabetització i té per objectiu posar en comú els conceptes, fonaments, models i implicacions pràctiques vinculats als projectes d’Alfabetització Digital. Cal tenir en compte la importància de redactar convenientment el camp assumpte quan s’inicia un fil de discussió, seguir les discussions presentades, aportar coneixement ben fonamentat i destacar les idees que es defensen i els recolzaments que les sustenten. Activitat 2: Disseny i implementació d’un projecte d’Alfabetització digital
L’activitat central del mòdul és el disseny i la implementació al Moodle d’un curs (en el marc d’un itinerari: inicial, bàsic, avançat) d’alfabetització digital, compatible amb els criteris ACTIC, per a un grup d’usuaris triat dels casos pràctics, amb la inclusió de la planificació didàctica (fonamenació teòrica, objectius, activitats presencials, activitats on-line, materials, metodologia basada en la combinació presencial-virtual, inclusió de correu gmail, i algun recurs de dinamització virtual web 2.0, avaluació...) que tots els membres de l’aula podran explorar i coavaluar. L’alumne triarà un dels següents casos (o una combinació d’ells) per a fonamentar el projecte. Haurà de definir en el disseny les característiques concretes del grup d’alumnes. Grup de set alumnes preponderantment compost per - persones amb una discapacitat perceptiva, cognitiva o motriu a definir adequadament - gent gran - persones recentment arribades de l’Àfrica amb un domini de la llengua escàs - persones recentment arribades d’Amèrica Central o del Sud - esplai de joves adolescents - població gitana - altres a acordar amb el professorat responsable del mòdul Per exemple: grup de dos homes i dues dones jubilats i tres dones de 45 anys que estan en l’atur o en feines sense contracte. Implementació del curs en el Moodle de PuntTIC. Compartició del disseny en el fòrum del campus de la UOC.
Recursos Aquesta guia d’aprenentatge i orientacions és el recurs per a planificar les tasques a realitzar. Comptem també amb una aula Moodle amb enllaços a material d’alfabetització i drets de creació de cursos per als alumnes. Caldrà comptar amb recursos externs tipus Ardora, JClic , Webquest, eXelearning, Hot Potatoes i d’altres que puguin aportar els participants de la formació. Materials teòrics de lectura recomanada Sainz, Milagros; Castaño, Cecilia; Artal, Margarita; 2008: Anàlisi del concepte d'alfabetització digital i de les seves implicacions en l'estudi de la divisió digital del gènere. Maig de 2008. http://www.uoc.edu/in3/dt/cat/sainz_castano_artal.html. Travieso, José Luis; Planella, Jordi; 2008: “L’alfabetització digital com a factor d’inclusió social: una mirada crítica”. UOC, papers. Revista sobre la Societat del Coneixement. Abril 2008. http://www.uoc.edu/uocpapers/6/dt/cat/travieso_planella.pdf Ortoll, Eva (coord.) 2006: L'Alfabetització digital en els processos d'inclusió social. Editorial UOC.
5
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Altres recursos a Internet Espai informatiu sobre l’ACTIC http://www20.gencat.cat/portal/site/societatinformacio/menuitem.85a163b6f0f291f88e629e30b0c0e1a0/?vgnextoid=6ede187d08978110VgnVCM1000008 d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=6ede187d08978110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall Criteris i continguts ACTIC http://www20.gencat.cat/docs/societatinformacio/Documents/Societat%20de%20la%20Informacio/Arxius/Continguts_ACTIC.pdf The Internet Literacy Handbook. A guide for parents, teachers and young people. http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/internetliteracy/Source/Lit_handbook_3rd_en.swf Manuals formatius i tutorials en la Xarxa Punt TIC. http://www.punttic.cat/recursos Repositori de cursos Moodle de la Xarxa Punt TIC, construït a partir de les aportacions dels tècnics de la xarxa http://punttic.cat/moodle/course/category.php?id=3 Què és un punt TIC? http://www.punttic.cat/que_es_un_punttic Sociedad, Tecnología y Conocimiento. “Compartiendo experiencias de transformación” II Jornadas. Madrid 27, 28y 29 de junio de 2007. http://www.fiap.org.es/2jad/presentacion.htm Tutorial Moodle http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/td204/index.html Plana web oficial del projecte Moodle: http://moodle.org/?lang=ca_utf8
Fonts d’informació complementàries: Títol del document: Acord del Govern de la Generalitat Autoria: Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya Núm. 5089 – 12.3.2008 Breu descripció: ACORD GOV/39/2008, de 26 de febrer, pel qual s’aprova el model d’acreditació de coneixements i competències en tecnologies de la informació i la comunicació i un pla per desplegar-la i implementar-la. Tipus de document: DOGC Enllaç al document: ACORD GOV/39/2008 - http://www20.gencat.cat/docs/societatinformacio/Articles/Societat%20de%20la%20Informacio/Formacio/ACTIC/Documents/Arxius/Ac_Gov_200802 19%20aprov_model.pdf Títol del document: Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes (ECD-TIC) Londres: Enero 8, 2008 Autoria: Abdul Waheed Khan. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Breu descripció: L’UNESCO va determinar les competències que els docents han d’assolir, en matèria TIC, per tal d’ajudar als estudiants a adquirir les capacitats d’utilització continua i eficaç de les TIC. El projecte ECD-TIC tracta d’aquestes competències. Es pot ampliar informació al respecte de la situació actual del projecte en http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/Forms/AllItems.aspx Tipus de document: publicació Enllaç al document: ECD-TIC - http://www.scribd.com/doc/12279224/Estandares-UNESCO-deCompetencias-en-TIC-para-Docentes-ECDTIC Data darrera consulta: 02/06/2009
6
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Títol del document: Portal temàtic de Societat de la Informació de la Comissió Europea. Autor: Comissió Europea Breu descripció: en aquest portal, la Comissió Europea expressa la necessitat d’implementar polítiques d’inclusió digital. Tanmateix, s’enllaça amb la declaració de Riga del 2006. que tracta de les TIC com a eines d’inclusió. Tipus de document: pàgina web Enllaç al document: http://ec.europa.eu/information_society/tl/soccul/eincl/index_es.htm Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Nueva cultura, nuevas competencias para los ciudadanos. La alfabetización digital. Roles de los estudiantes hoy Autoria: Pere Marquès Graells Breu descripció: “La actual sociedad de la información (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundialización económica y cultural, conlleva una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.” Tipus de document: article en línia Enllaç al document: http://www.pangea.org/peremarques/competen.htm Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Pedagogia i tecnologia de l'esperança. L'educació social i les noves formes tecnològiques d'acompanyament. Autoria: Planella, J. i Martínez, O. Breu descripció: En aquesta fantàstica edició del Col·legi d’Educadors –plena d’articles al voltant de l’educació social i les TIC, alguns d’ells elaborats per dinamitzadors de la xarxa Punt TIC-, els autors plantegen els usos que es poden fer de les tecnologies per treballar en l’àmbit propi de l’educació social i del treball educatiu amb les persones. Tipus de document: Article Localització del document: Quaderns d'Educació Social, ISSN 1578-9780, Nº. 12, 2008 (exemplar dedicat a: Educació Social i Tecnologies de la Informació i la Comunicació "Les noves fronteres de la inclusió") , pags. 15-32
Títol del document: Prácticas educativas innovadoras en los CAPI de República Checa, Francia, Alemania, Italia y España Autoria: Rissola, Gabriela (Fundación Ciudad de Viladecans) Breu descripció: Aquest article presenta una comparativa de les diferents estratègies dutes a terme en els quatre països analitzats en los centres d’accés a Internet. España hi te presència amb exemples de Catalunya. Tipus de document: Article de recerca. Localització del document: en Suturando la brecha digital. Un proyecto transnacional europeo. 2007. Hacer editorial, coleccion Innovación social y tecnológica (Dir. Prieto Campà, Helios), pàgs. 35-68 Anotacions: aquest volum va ser distribuït per la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació en una jornada de la Internet Social a tots els assistents. Títol del document: El porqué de las TIC en educación Autor/a/s/es: EDUTEKA Breu descripció: Un article que suggereix la necessitat urgent d’integrar les TIC en els sistemes escolars d’Amèrica Latina. Tipus de document: Article Enllaç al document: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php Data darrera consulta: 02/06/2009
7
Formació de postgrau UOC
Dinamització de projectes d’Alfabetització Digital
Títol del document: Un modelo para integrar las tic al currículo escolar Autor/a/s/es: EDUTEKA Breu descripció: Un article que planteja el perquè de considerar la competència TIC en els ambients d’aprenentatge i respondre als interrogants que els plantegen al voltant d’aquesta qüestió. Tipus de document: Article Enllaç al document: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8&idSubX=255 Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Diccionari de Tecnologies de la Informació i la Comunicació Autor/a/s/es: Xavier Rosell Breu descripció: TICcionari és una iniciativa del projecte educatiu auladetecnologia.com que neix amb l'objectiu de ser una eina de suport per a la normalització i difusió del vocabulari en català que les TIC han incorporat a l'escola i alhora facilitar la integració d'aquestes a les diverses árees del currículum. Tipus de document: Pàgina web o bloc Enllaç al document: Diccionari de Tecnologies de la Informació i la Comunicació http://www.xtec.net/~jrosell3/ticcionari/ Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Materials web COMPETIC - Glossari Autor/a/s/es: Subdirecció General de Formació de Persones Adultes del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya Breu descripció: Glossari de l'espai web Competències Bàsiques en TIC per a la Formació de Persones Adultes consultables a l'adreça: http://www.xtec.net/fadults/competic/ Enllaç al document: competic glossari - http://www.xtec.net/fadults/competic/materials/ Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Netiquette Autor/a/s/es: S. Hambridge - Intel Corp. Breu descripció: Un conjunt de normes que regulen la interacció comunicativa entre un grup de persones a través d'eines virtuals: grup de notícies, llistes de correu, fòrums, etc. La seva creació està basada en l'anàlisi i l'experiència de treball amb aquest tipus de comunicació. Netiquette descriu un protocol, un acord, que es fa servir per part del tots els membres d'una comunitat virtual, i tot i que no es pot dir que sigui una norma aplicable de forma irrenunciable, és aconsellable la seva utilització, ja que facilita la comprensió de la informació i bona circulació de la mateixa. Tipus de document: Article Enllaç al document: http://www.netiqueta.org/ Data darrera consulta: 02/06/2009 Títol del document: Recopilació de diferents manuals Autor/a/s/es: jEsuSdA. Breu descripció: jEsuSdA (aquest és els seu nick o sobrenom en Internet) presenta en la seva web una compilació de manuals de programari lliure molt interessant. Tipus de document: Pàgina web o bloc Enllaç al document: Recopilació manuals - http://www.jesusda.com/docs/ebooks/index.html#manualesinformatica Data darrera consulta: 02/06/2009
8