2 ° N N Í T E L BO
Abril 2019 ral - Año 2 t s e im r t n Publicació
EDITORIAL
Comenzamos el año desafiándonos La reflexión sobre la experiencia transitada en 2018 nos trae nuevas preguntas que nos interrogan y nos invitan a repensar nuestros aciertos y desaciertos con integridad y fortaleza para poder atravesar con alegría y entusiasmo los nuevos desafíos que nos plantea este año para superarnos a nosotros mismos tanto en el plano individual como colectivo. En la praxis nos encontramos, nos observamos y vamos construyendo algunas imágenes mentales de ese horizonte que nos motiva y motoriza, por eso, este 2019 nos invita a recrear algunos desafíos, entre los que vale destacar: nos hemos propuesto facilitar la comunicación asertiva y los buenos vínculos al interior de Estrategia Didáctica (ED) mediante actividades y encuentros recreativos para interactuar y conocernos de manera distendida. Además, mejorar los procesos, los resultados y el nivel de impacto de nuestras acciones en la comunidad como intensificar la calidad de las conversaciones con los actores claves, profundizar los lazos y construir nuevos acuerdos para generar prácticas de cooperación.
2
· Boletín abril 2019 · ED
E D ITOR I AL · CO M ENZAM O S E L A Ñ O DE S A FIÁ N DON OS
Por otra parte, es nuestro anhelo implementar las diferentes iniciativas del programa Transformar la Escuela en articulación con otras organizaciones sociales, universidades, organismos públicos, entre otros. En el mismo sentido, generar nuevos acuerdos para fortalecer la experiencia de Buenas Prácticas Solidarias a fin de ampliar los beneficios para quienes se integran el programa con el propósito de realizar prácticas profesionalizantes en busca de un crecimiento personal y profesional. Por último y no menos importante, es nuestro deseo continuar participando en espacios de articulación y redes con otros actores sociales, políticos y económicos dado que el intercambio de experiencias y conocimientos nos fortalece, nos hace más solidarios y nos permite cultivar la empatía y la buena convivencia en la diversidad. En suma, hemos comenzado este año echando una mirada sobre nosotros mismos, con ojo crítico, para seguir aprendiendo y creciendo con el único propósito de construir el buen vivir de la comunidad ED y su entorno.
ED · Boletín abril 2019 ·
3
Estrategia Didáctica continúa mejorando su programa de voluntariado
Tras la consultoría realizada por la academia Fordhamn University de Nueva York durante el año pasado, el programa de Buenas Prácticas Solidarias de Estrategia Didáctica(ED) se encuentra en un proceso de reformulación para brindar mejoras en la oferta educativa destinada a los voluntarios y en el desarrollo interno de la organización. “Decidimos profundizar las herramientas de selección para efectivizar más rápido los tiempos introductorios y la puesta en tareas mediante la confección de un nuevo cuestionario en el momento de la primera entrevista”, comentó Roxana Rodríguez como primera instancia sobre la actualidad del programa. En tanto, se incorporaron dos nuevas coordinadoras al equipo de Selección para monitorear este proceso y acompañar a los formadores. Además, la referente de ED, que fue el contacto con Fordham University, sostuvo que existe un equipo que está creando legajos y perfiles de los miembros de la organización para perfeccionar la oferta educativa de contraprestación ante sus inquietudes e interés como la gestión de acuerdos y beneficios adicionales a cargo del equipo Relaciones con la Comunidad para balancear lo profesional con lo personal. En la misma línea, una de las referentes que participaron en la experiencia de la consultoría, Noelia Caserez, en ese entonces Selectora de ED y actualmente Co-coordinadora del programa, contó que se realizaron encuestas de satisfacción pero que el proceso es lento: “Aún estamos
4
· Boletín abril 2019 · ED
aplicando los consejos que nos fueron brindando, pero poco a poco vamos viendo resultados, por ejemplo, intentando llevar a cabo mayor nivel de comunicación entre pares y creando beneficios para los voluntarios.” A pesar de que este trabajo tenía una perspectiva y finalidad diversa a la que establece ED como una Empresa Social y Solidaria, la participación permitió poder tomar distancia del proyecto con una mirada crítica, integral y externa el desarrollo de programa y fortalecer aquellos nudos problemáticos que se están trabajando actualmente con la fidelidad de los voluntarios. “Cuando uno mejora los procesos y el trabajo en equipo el nivel de impacto de las acciones incrementa en el plano social también, por eso es necesario generar un entorno de trabajo amigable, comunicación asertiva, buen clima laboral, buenas relaciones interpersonales”, indicó Rodríguez, tras la consultoría que realizaron 50 estudiantes estadounidenses en el marco de la práctica profesionalizante de la Maestría en Administración de empresas. A lo largo de la experiencia de Buenas Prácticas Solidarias comenzaron a surgir otras cuestiones en los relatos de los participantes producto de la coyuntura económica y social que presentaron nuevas problemáticas como la dificultad de inserción laboral, el trabajo mal calificado, la frustración en la práctica y los procesos migratorios por distintos motivos para repensar la práctica profesionalizante y generar un impacto en la calidad de vida.
Encuentro con el equipo de consultores de Fordham University en el Hotel Meliá de Buenos Aires
Una de las sugerencias de Fordham University fue organizar capacitaciones para desarrollar habilidades ante las necesidades formativas de los participantes y diseñar una propuesta pedagógica atractiva y de interés que permita fortalecer el compromiso y la responsabilidad con la experiencia de ED. Luego se espera que sigan las transformaciones del programa del voluntariado a partir de la segunda parte de este año con una convocatoria de mentores para los coordinadores de los equipos en una primera instancia y a partir de esa experiencia, considerar si se puede extender a otros participantes para promover su desarrollo personal y profesional. Estos programas de tutorías pueden tener una influencia positiva en el compromiso y establecer un entorno en el cual desarrollar relaciones mutuamente beneficiosas entre los pasantes y la organización ya que los mentores tienen la opor-
tunidad de alentar y aconsejar a los estudiantes compartiendo sus propias experiencias y conocimientos de la profesión de recursos humanos. Tras la experiencia positiva en los encuentros y el intercambio con los estudiantes estadounidenses de distintas áreas que vinieron al país para conocer el contexto y con el objetivo de formarse como líderes globales al desarrollar su Maestría, se propuso continuar trabajando en un futuro y revisar lo que se realizó en el proyecto. Además de lo educativo y formal, ED considera pertinente generar espacios de recreación y de conversación para afianzar los lazos, conocerse de manera distendida y mejorar el trabajo en equipo como así lo fue la primera mateada que se realizó en febrero en la Reserva Ecológica de la Costanera Sur, en Ciudad de Buenos Aires.
ED · Boletín abril 2019 ·
5
El mate, gran aliado para compartir buenos momentos En busca de mejorar el desarrollo personal y profesional más allá del trabajo, el equipo de Eventos de Estrategia Didáctica(ED) propuso generar espacios de conversación y socialización que se lleven a cabo en distintos momentos del año para que los miembros puedan encontrarse y compartir un momento de ocio agradable a través de la infusión argentina más popular. La primera “mateada” se realizó en febrero en el Acceso Brasil de la Costanera Sur, Ciudad de Buenos Aires, donde los integrantes de la organización disfrutaron una linda tarde con comida rica de por medio al aire libre mientras que la segunda, será el 20 de abril en Berazategui. Esta oportunidad surgió ante la necesidad de interactuar personalmente de forma distendida entre los integrantes y generar lazos, ya que la modalidad organizativa que propone ED es de manera colaborativa y mayormente online para facilitar la participación, el trabajo y optimizar los tiempos.
6
· Boletín abril 2019 · ED
Conversaciones con actores claves Reunión y conversación con UNDAV Como parte de las conversaciones iniciadas con algunos actores claves para profundizar lazos, intercambiar experiencias y conocimientos para el fortalecimiento de los proyectos y objetivos de Estrategia Didáctica, en diciembre pasado, Roxana Rodríguez y Brenda Mendoza, en su carácter de Directora y Coordinadora del Área de Gestión respectivamente, celebraron una primera reunión con la Mg. Julia Denazis, Secretaria Académica, y la Lic. Alejandra Alonso, Directora General Académica de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV), con motivo de acercarles una propuesta de trabajo conjunto para la implementación de la oferta educativa del Programa Transformar la Escuela. Los ejes temáticos del programa son pedagogías alternativas, innovación y educación para la paz, y está orientado a la formación de agentes multiplicadores tanto docentes, directivos,
educadores populares, referentes de OSC y funcionarios públicos vinculados al campo de la educación. En ese sentido, las autoridades nos invitaron a considerar la posibilidad de celebrar un convenio entre ambas partes a fin de generar diversas acciones de articulación en el futuro. Esta conversación fue posible tras la visibilización que cobró la organización con motivo de realizar Ingeniar, el Primer Encuentro sobre Creatividad y Buenas Prácticas Pedagógicas, realizado en 27 de octubre en la Región IV de la Provincia de Buenos Aires donde asistieron las autoridades de la Universidad a compartir el encuentro.
ED · Boletín abril 2019 ·
7
Estrategia Didáctica asistió a la II Jornada “Evaluación y Monitoreo en la Agenda 2030” El pasado 27 de marzo, Estrategia Didáctica (ED) asistió a la II Jornada “Evaluación y Monitoreo en el marco de la Agenda 2030” Desafíos de las políticas públicas para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), organizada por el Consejo de Coordinación de Políticas Sociales (CNCPS) y la Consultora Integral en la Gestión Pública EGES, en el auditorio del Centro de Altos Estudios de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Durante el encuentro expusieron Luis Scasso, Director Adjunto de la OEI; Pablo Pucciareli, Subsecretario de Coordinación Técnica del CNCPS; Gustavo Pandela, miembro del Proyecto ODS Nacional; Mónica Leucovich, miembro de la Dirección Nacional del Sistema de Información, Evaluación y Monitoreo de Programas Sociales (SIEMPRO); Roberto Graña, Director de Estudios y Evaluación del Presupuesto Na-
8
· Boletín abril 2019 · ED
cional de la Jefatura de Gabinete de Ministros; Rubén Mercado, economista del PNUD Argentina; Lilia Toranzas, Especialista en Evaluación Educativa, Cooperación e Innovación de la OEI. El mismo invitó a la reflexión sobre diferentes experiencias de evaluación de las políticas públicas a fin de mejorar los procesos de toma de decisión, y además puso en evidencia la necesidad de repensar las estrategias de monitoreo y evaluación en materia educativa, de modo que éstas puedan dar cuenta de qué y cómo se aprende en el contexto de las instituciones educativas formales. ED se retroalimenta de tales reflexiones a fin de identificar las necesidades en materia de política pública, ya sea orientada al ámbito educativo como social, con el propósito de orientar nuestra propia práctica y los objetivos de logro.
Se lanzó la convocatoria para INGENIAR 2019 Se trata del segundo encuentro educativo y cultural organizado por Estrategia Didáctica (ED) que busca visibilizar buenas prácticas pedagógicas, problematizar las prácticas educativas convencionales, detectar las necesidades educativas de los profesionales de la educación y poner a la innovación pedagógica como asunto en la agenda pública en la Zona Sur de la provincia de Buenos Aires. Ingeniar forma parte de una línea de acción dentro del programa Transformar la Escuela y está destinado a docentes, directivos, educadores populares, referentes de organizaciones sociales, emprendedores sociales, funcionarios públicos y otros agentes multiplicadores, tras la primera edición en octubre del 2018 en la localidad de Plátanos, Partido de Berazategui..
¿Cómo inscribirse? Completar el siguiente formulario: https://forms.gle/kTG9CrMaQQJ3Ajq56
¿Dónde se llevará a cabo? Se llevará a cabo en GBA zona sur (lugar a confirmar).
Para mayor información Contactarse con info@estrategiadidactica.com
En tal sentido, ED propone construir colectivamente una experiencia que invite a la reflexión/ acción sobre la práctica, facilite el intercambio de conocimientos y tienda a forjar vínculos entre los diversos actores para hacer camino conjuntamente hacia la justicia educativa, la innovación y la paz con justicia social.
Si formas parte del quehacer educativo dentro y fuera del ámbito educativo formal, sumate a Ingeniar.
ED · Boletín abril 2019 ·
9
Estamos juntas El pasado 8 de marzo se conmemoró el Día Internacional de la Mujer y Estrategia Didáctica (ED) se hizo parte de la voz colectiva de las más de 100 mil mujeres autoconvocadas que marcharon hacia Plaza de Mayo, bajo la consigna #NiñasNoMadres, con motivo de interpelar al Estado para que brinde respuesta a las necesidades específicas de este grupo social que muchas veces se encuentra desprotegido ante esta ausencia. Entre las demandas se encontraban: reducción de la desigualdad económica entre hombres y mujeres; implementación de la ley de Educación Sexual Integral (ESI); eliminación de la violencia cis heteropatriarcal; separación de la iglesia del Estado.
10 · Boletín abril 2019 · ED
Estas reiteradas demandas vienen generando algunas controversias y cierta polarización en la sociedad argentina tras el despertar en un contexto de violencia, donde una mujer muere cada 32 horas y en lo que va del año, ya se registraron 54 femicidios en Argentina, según el Observatorio de las Violencias de Género “Ahora que sí nos ven” de Marea Feminista Popular y Disidente. En ese sentido, ED promueve el camino del diálogo para la resolución de los problemas comunes y se solidariza con la lucha contra la violencia hacia la mujer dada la situación alarmente y preocupante que atraviesa el país. Como promotora y defensora de los derechos humanos, ED acompaña estos reclamos con profunda preocupación e inmenso dolor.
ED · Boletín abril 2019 ·
11
Conversatorio sobre trabajo autogestionado con la colectividad venezonala en Buenos Aires El pasado 5 de abril compartimos un conversatorio sobre trabajo autogestionado, junto a la colectividad venezolana en Buenos Aires, quienes están dando los primeros pasos hacia la constitución de una cooperativa de trabajo en cuyo marco buscan impulsar diversos emprendimientos productivos a fin de darle respuesta a la necesidad de trabajo que actualmente tienen. En ese sentido, Roxana Rodríguez compartió el relato de la experiencia de Estrategia Didáctica (ED) y otras organizaciones del sector, a fin de invitarlos a reflexionar, a formularse preguntas y a visualizar el proceso que tienen por delante, pudiendo así establecer objetivos y prioridades. ED promueve la autogestión del trabajo como una estrategia de fortalecimiento de los sectores populares para el desarrollo comunitario, entendiendo que los emprendimientos de Economía Social y Solidaria, tienden a la co-creación de proyectos sociales que abordan diversas problemáticas vinculadas a la salud, la educación, la cultura, la vivienda, entre otros.
11 · Boletín abril 2019 · ED