BOLETÍN N°5 Abril 2020
EDITORIAL
Comunicar para cooperar Los sueños no llegan, se construyen. Por eso hay
que planearlos. Para poder planear los sueños primero hay que imaginar el horizonte y visualizar la situación deseada. ¿Para qué? Para orientar la caminata. Cuando sabemos adónde queremos llegar, podremos tomar mejores decisiones acerca del camino que tendremos que tomar, los posibles atajos, las herramientas necesarias, entre otros. En ocasiones, las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) omiten este paso necesario para el buen desarrollo de sus proyectos y la mejora del nivel de impacto en el territorio. Los motivos pueden ser variados: desconocimiento, atención de lo urgente por sobre lo estratégico, tendencia al activismo, etc. Sin embargo, paulatinamente las organizaciones comienzan a tomar cartas en el asunto y plantearse la necesidad de profesionalizar a sus equipos. Asimismo existen innumerables organizaciones de los diversos sectores (social, público y privado) que invierten en el desarrollo de programas de formación y asistencia técnica para las OSC. La red de apoyo crece al tiempo que lo hace el potencial de desarrollo.
2
Cabe señalar que la comunicación no escapa a esta necesidad de planificación estratégica, dado que se trata de una dimensión de las prácticas sociales esencial para la mejora del ejercicio de la ciudadanía, para el desarrollo humano y sociocultural de las comunidades, para el fortalecimiento del sector social y la reivindicación de derechos, para la construcción del buen vivir… Entendemos aquí a la comunicación como el campo específico para la generación de conversaciones, la construcción de puentes, la configuración de procesos identitarios, etc. Así la comunicación emerge como un arte propio de los sujetos, sean individuales o colectivos, para la mejora de los vínculos, la construcción de estrategias de cooperación y el desarrollo de la autosustentabilidad de las organizaciones. En ese sentido, Estrategia Didáctica ha impulsado una serie de iniciativas comunicacionales que tienen el propósito de forjar un discurso organizacional,
coherente con la práctica y capaz de interpelar a la diversidad de sujetos con los que, de un modo u otro, convive en la comunidad. Entendemos por comunidad no sólo al entorno próximo sino también a la comunidad ampliada con la que hemos comenzado a compartir acciones, a través de programas globales o articulaciones internacionales. Entre los proyectos que amerita destacar se encuentran: el boletín
trimestral, la revista digital semestral “Sentipensando la educación” y el Encuentro sobre Creatividad Educativa y Buenas Prácticas Pedagógicas “Ingeniar”. Comunicar, desde la perspectiva de la cultura de la colaboración, no se limita a la pretensión de cierres de sentido y transmisión de discursos. Por el contrario, entiende que, de haber cierres, son provisorios y se construyen en el vínculo con la otredad. Estrategia Didáctica no hace sino proponer e invitar a otros actores a hacer parte de las iniciativas que impulsa, respetando su identidad y laborando para construir nuevas conversaciones que integren y contribuyen a desarrollar una cultura basada en el respeto mutuo, la solidaridad, el compañerismo y la pelea cotidiana por construir el buen vivir de cada ser viviente que añoramos. Roxana Rodríguez Directora
3
Llega la revista digital de Estrategia Didáctica Para cerrar abriendo, Estrategia Didáctica
(ED) lanza una nueva iniciativa para finales de 2019. Se trata de Sentipensando la educación (SLE), una revista digital de carácter semestral sobre educación, que busca recuperar la diversidad de discursos sobre lo educativo a fin de invitarlos a compartir una suerte de conversación en un contexto de pluralidad de voces. “Desde ED queremos contribuir a una educación transformadora. Por eso creamos este espacio para que se puedan dar a conocer otras voces y metodologías de trabajo transgresoras, fuera y dentro de la educación formal”, comenta Viviana Schafer, Coordinadora del Área de Comunicación. Si bien la publicación es impulsada por ED, se encuentra abierta a otros sujetos, individuales y colectivos, que gusten poner la razón y el corazón al servicio del cambio educativo y cultural. “La revista fue creada para aportar una mirada fresca, creativa, inclusiva y disruptiva del ámbito educativo (…) su principal objetivo es que haya pluralidad de contenidos, de visiones, para mostrar todos los caminos posibles que pueden acercarnos a una educación para la paz”, dice Schafer. La primera edición de SLE está orientada a problematizar el sentido de tomar la palabra, compartir reflexiones y abrir el diálogo en un marco de diversidad de voces. La revista cuenta con tres secciones principales en las que varios autores se sumaron como colaboradores externos para compartir sus reflexiones y experiencias: Otras Miradas, Educación Disruptiva y Voces por la Educación La sección Otras miradas cuenta con un artículo escrito por Paul Dani (docente, director y supervisor) acerca de la
convivencia escolar en el marco de la construcción de la grupalidad; otro artículo a cargo de Alan Robinson (docente, escritor y dramaturgo) acerca la pedagogía de la locura; también un artículo de Rita García, referente de Infancia Robada Campana, con relación al Grooming; y finalmente, un artículo de Viviana Schafer sobre la importancia de educar la sensibilidad en los niños. La sección Educación disruptiva cuenta con un artículo de Carolina Crevecoeur (Coordinadora Pedagógica 4
de Circo Reciclado) acerca de la educación medioambiental; otro de Cecilia Carrano (Directora del Programa Yoga en la Escuela) referente al sentido y los beneficios de introducir la práctica del yoga en el ámbito educativo formal; también uno escrito por Sheila Harkatz (miembro de Mujeres en Carrera) en el que cuenta su experiencia de educación para la inclusión financiera de la mujer con la implementación de técnicas de microlearning, storytelling, etc; otro artículo de Victoria Roldán (Directora General de la Fundación Lyric Soul) con relación al empoderamiento del sujeto a través del arte; y finalmente, un artículo de Mónica Giovanovich acerca de la inclusión laboral de los sectores sociales más vulnerables. La sección Voces por la educación está dedicada a compartir entrevistas con diferentes actores del campo de la educación. En la primera edición de SLE, Silvina Ruiz, docente de nivel inicial del Jardín El Libro Mágico, relata su experiencia de promoción de la lectura a través del teatrillo de mesa, una técnica propia de la Pedagogía Waldorf. Hacia el final, también hay lugar para las noticias del ámbito educativo y recomendaciones de recursos para los agentes multiplicadores del ámbito
pedagógico. A partir de esta primera edición, SLE buscará transformarse en un espacio de intercambio de reflexiones acerca del ámbito educativo, a fin de visibilizar las buenas prácticas pedagógicas llevadas adelante en el contexto educativo formal e informal y así contribuir a la transformación educativa y cultural que urge. Puedes leer la publicación haciendo clic en los siguientes enlaces: Versión PDF: https://bit.ly/37N0VLF Versión ISSUU: https://bit.ly/2N4w4SL .
5
Camino hacia la autosustentabilidad El 23 de noviembre de 2019,
Estrategia Didáctica (ED) participó en una jornada de capacitación denominada “¿Cómo desarrollar recursos para sostener la misión y sus programas?”, impulsada por la Asociación de Ejecutivos en Desarrollo de Recursos para Organizaciones Sociales (AEDROS), en el marco del Programa de Fortalecimiento para las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC). La actividad fue de jornada completa y, en su marco, se abordaron conceptos, herramientas y estrategias claves para el desarrollo de recursos, entre ellas: planificación de la gestión de fondos, técnicas de captación, evaluación de procesos y resultados, gestión de la relación con los donantes y fidelización. AEDROS cuenta con una red de personas vinculadas al ámbito del fundraising, facilitando el intercambio de información, asesoramiento, etc.; impulsa un programa de formación en desarrollo de recursos en cuyo marco se abordan temas claves para la recaudación de fondos; comparte reuniones temáticas periódicas abiertas a los socios; organiza un Congreso Internacional sobre Fundraising; etc. Las actividades pueden ser gratuitas o aranceladas, con descuentos para sus socios.
Construir la autosustentabilidad de una organización social requiere practicar el arte de cooperar con organizaciones de los diversos sectores (social, público y privado) y contribuyentes individuales. Las cosmovisiones y motivaciones de los donantes, ya sean individuales o institucionales, son muy diversas y resulta preciso aprender a interpretarlas a fin de generar mejores conversaciones y vínculos de colaboración duraderos. En ese sentido, la formación permanente del equipo de ED es una necesidad y también una apuesta a la profesionalización de quienes llevan adelante estas labores.
6
Estrategia Didáctica busca introducir la perspectiva de género a su gestión
Ha llegado a su fin el curso virtual del Programa Formación de Formadoras “Fortaleciendo redes y organizaciones de mujeres empresarias y emprendedoras”, una iniciativa de la ONU Mujeres Argentina, junto al Centro de Desarrollo Económico de la Mujer (CEDEM), que fomenta el desarrollo empresarial de las mujeres a través de la formación técnica. A lo largo de los encuentros, el programa buscó democratizar el acceso a ciertos conocimientos (por ejemplo, las finanzas) propios de la gestión de emprendimientos y empresas a las mujeres, debido que son campos a los que escasamente acceden. Además, buscó fortalecer a las organizaciones de mujeres empresarias y emprendedoras para que luego éstas puedan replicar la formación multiplicando el alcance a otras mujeres sobre conceptos teóricos, herramientas, espacios de cooperación y oportunidades comerciales. En esta línea, el Programa Formación de Formadores invitó a las participantes a desarrollar la experiencia educativa en sus organizaciones y compartir los conocimientos con otras mujeres. Roxana Rodríguez, directora de Estrategia
Didáctica (ED), se unió a esta iniciativa y propuso “desarrollar un curso virtual, orientado a las mujeres de mi organización en primera instancia y replicable a otras organizaciones de la Economía Social y Solidaria integradas por mujeres, sobre gestión de empresas sociales con perspectiva de género”. Un curso que será lanzado
durante los primeros meses del 2020 con modalidad virtual. ED, a través del campus donado por Wormhole, ya impulsa cursos de formación para el trabajo. “Hasta la fecha la organización no ha implementado una perspectiva de género aunque la mayoría de sus integrantes son mujeres. En ese sentido, entiendo que esta es una buena oportunidad para echar un vistazo a la gestión de emprendimientos con impacto social, atendiendo a la problemática de género”, comenta Rodríguez. Según Rodríguez, el impacto de esta capacitación no solo resulta motivante para que las mujeres de ED se animen a generar otros proyectos o fortalezcan los que ya tienen en marcha, sino también estimulante para que mejoren el desempeño individual y los resultados colectivos al fortalecer al mismo tiempo el liderazgo femenino.
7
Estrategias de cooperación con organizaciones de la Economía Social y Solidaria
Estrategia Didáctica (ED) visitó el
Centro Agroecológico de la Cooperativa Unión Solidaria de Trabajadores (UST), ubicado en la costa de Villa Domínico, en Avellaneda. La UST, empresa recuperada con más de 16 años, se encuentra impulsando nuevas iniciativas en el marco de este predio, entre las que se destacan: granja educativa, Paseo de la Memoria, proyecto hidropónico y energías limpias, hostel y camping recreativo con quinchos, pileta y buffet económico. El propósito de la visita fue generar estrategias de cooperación con otras organizaciones del sector de la Economía Social y Solidaria, entendiendo que el trabajo en red puede potenciar y fortalecer a ambas
organizaciones. En la conversación participaron Mario Barrios, socio fundador y ex Presidente de la Cooperativa UST, Ailén Barrios y Facundo, referentes del proyecto turístico y la granja educativa del Centro Agroecológico, Joaquín Rizzo y Cintya Salvatierra, Responsables de Relaciones con la Comunidad de ED, y Roxana Rodríguez, Directora de ED. A modo de compartir una primera
8
experiencia de colaboración mutua, ambas organizaciones acordaron llevar adelante algunas actividades próximamente, a saber: la realización del evento de fin de año de ED en el predio del Centro Agroecológico y, a modo de contraprestación, el desarrollo de un taller sobre planeación estratégica de la comunicación, destinado al equipo de la cooperativa. Cooperar es el camino que ED elige para construir la cultura de la colaboración que añora, basada en valores como el compañerismo, la solidaridad y el compromiso social. Puedes ver el video del encuentro de fin de año aquí: https://bit.ly/2RCclMm
9
Estrategia Didáctica finalizó su participación en el Programa de
Mentoreo de Mujeres en el Desarrollo
de Negocios de la Fundación para la Mujer Cherie Blair Luego de un año de formación, el pasado
marzo del corriente finalizó la participación de Roxana Rodríguez, directora de Estrategia Didáctica (ED), en el Programa de Mentoreo de Mujeres en el Desarrollo de Negocios impulsado por la Fundación para la Mujer Cherie Blair, ubicada en Inglaterra y de alcance global. A través de la asignación de una mentora, la fundación busca guiar, capacitar y potenciar a las mujeres en el desarrollo de sus emprendimientos, y superar los distintos desafíos y realidades que deben enfrentar. Por su modalidad virtual, el programa logra unir a mujeres de todo el mundo, permitiéndoles intercambiar conocimientos y experiencias en el foro del programa y los webinarios destinados para tal fin. Respecto a esto, Rodríguez refiere que “la oportunidad de tomar contacto con otras mujeres que lideran emprendimientos o empresas, algunas de carácter social y otras con ánimo de lucro, y que transitan una experiencia similar a la mía pero en contextos socio-culturales y socio-económicos diferentes, me ha resultado totalmente enriquecedor”. Como resultado de este proceso, ED logró definir una estrategia de trabajo y forjó un plan de recaudación de fondos, que permitirá el crecimiento de los programas sociales que lleva adelante. En referencia a esto, Rodríguez afirma que “es esencial para el desarrollo de cualquier emprendimiento tener en claro el camino que hay que seguir”. La consolidación de un equipo de gestión organizado es uno
de los factores primordiales para lograr estos objetivos. Por eso recientemente, ED creó el área de gestión humana, la cual colaborará con el área de gestión, brindando asistencia técnica de manera transversal, con el fin de retener talentos, evaluar desempeños, detectar necesidades de formación, entre otras cuestiones. Haciendo un balance general, Rodríguez asegura que las herramientas adquiridas en el programa le permitirán seguir fortaleciendo a ED a corto y largo plazo. Además, la experiencia de mentoreo en sí misma significó un acompañamiento técnico calificado que le facilitó tomar cierta distancia crítica del proyecto, plantearse preguntas y visualizar las falencias en las que es necesario trabajar.“El desarrollo de esa mirada estratégica me permitió plantear objetivos y líneas de acción organizados de acuerdo a las prioridades”, finalizó.
10
Fundación Universitaria y Estrategia Didáctica celebraron un convenio de cooperación En el mes de marzo del corriente año se
llevó a cabo un convenio con la Fundación Universitaria para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Fundación Universitaria), ubicada en la ciudad de Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires. El mismo se realizó con el objetivo de ampliar la red de cooperación de Buenas Prácticas Solidarias (BPS), un programa de voluntariado social, impulsado por Estrategia Didáctica (ED) que convoca a estudiantes y profesionales a realizar prácticas profesionalizantes con impacto social. Se trata de una experiencia de trabajo colaborativo en la diversidad disciplinar y cultural. Fundación Universitaria tiene como propósito primordial garantizar la igualdad y la equidad en el acceso, difusión y recreación de saberes, a través de un sistema de articulación entre instituciones. En ese sentido, promueven la accesibilidad al conocimiento a través de un Campus Virtual que brinda oferta educativa orientada a agentes multiplicadores con una ubicación geográfica diversa: docentes, directivos, referentes de ONG, entre otros. Además, cada año impulsa el Congreso de Educación, de alcance nacional e internacional, conjuntamente con otras entidades académicas y gubernamentales. Ahora bien, el acuerdo de partes celebrado recientemente supone aporte mutuo en la difusión de la labor de cada entidad en los diversos medios disponibles: revista digital, newsletter, redes sociales, entre otros. Además, Fundación Universitaria brindará 3 becas completas mensuales para los voluntarios de ED y 1 beca completa mensual para realizar sorteos en
su comunidad online. ED promueve la construcción de puentes para forjar redes de trabajo que permitan generar estrategias de abordaje más integrales para los problemas comunes. Ampliar la red de cooperación del Programa BPS busca generar más y mejores oportunidades de desarrollo humano y profesional para sus beneficiarios.
11
A propósito de ello, Roxana Rodríguez, Directora de ED, comenta: “BPS brinda un espacio para realizar prácticas profesionalizantes con compromiso social, generar antecedentes y referencias profesionales. Además, ofrece oportunidades para continuar formándose a través de cursos, seminarios, etc., y fomenta la participación de los voluntarios en actividades recreativas y culturales que los ayuden a balancear lo personal y lo profesional en beneficio de su salud psicofísica. Por otro lado, facilita su participación en eventos que amplíen sus redes de contactos. Por eso, el convenio celebrado recientemente con Fundación Universitaria resulta un aporte significativo para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo del programa.” ED apuesta a la cultura de la colaboración como una estrategia para el desarrollo comunitario. Se trata de un camino forjado en la solidaridad, el compromiso social y la justicia educativa.
12
Comenzó la participación de Estrategia Didáctica en la Diplomatura en Gestión de Iniciativas Económicas Colaborativas y Economía Social y Solidaria.
Desde marzo del corriente, Roxana
Rodríguez, directora de Estrategia Didáctica (ED), se encuentra participando del Diploma en Gestión de Iniciativas Económicas Colaborativas y Economía Social y Solidaria. El mismo es impulsado conjuntamente por la Universidad Nacional de Quilmes y Proyecto Inicia, financiado por el Programa ERASMUS + de la Unión Europea. El objetivo del Proyecto Inicia es contribuir a la adaptación curricular en el campo de la Economía Social, Solidaria y Colaborativa, con el fin de formar profesionales preparados para enfrentar los desafíos que presentan estos nuevos modelos económicos. Entre sus contenidos se encuentran: fundamentos de la economía social, solidaria y colaborativa, nuevos modelos de negocio, planificación estratégica, comunicación, tecnologías emergentes y gestión económica. El proceso de formación es de un año y su modalidad es semipresencial, motivo por el cual, sus participantes están ubicados geográficamente en distintos puntos de Argentina y Latinoamérica. Para Rodríguez participar en el diploma resulta interesante, ya que implica “la oportunidad de conocer diversas
experiencias autogestivas en distintos contextos. Además, los procesos suelen ser muy distintos, no solo por las características propias de los territorios, sino debido a las políticas públicas existentes para el fomento de este tipo de iniciativas. Por eso, las posibilidades de desarrollo son diversas también”. Actualmente participan los siguientes países: Costa Rica, Honduras, Guatemala, Nicaragua, Panamá, El Salvador y Argentina. Rodríguez se integra a este trayecto formativo, motivada por su fuerte compromiso con el fortalecimiento de ED y sus diversos proyectos en marcha. “Estrategia Didáctica impulsa una serie de iniciativas sociales, educativas, culturales, etc., desde la perspectiva de la colaboración. Tiene una dinámica de trabajo colaborativa y ya ha integrado la tecnología a todo su proceso. En este contexto, entiendo que la diplomatura va a permitir sumar algunos conocimientos y herramientas, y poder teorizar con otros acerca de lo que estamos haciendo”, comentó en relación a sus primeras impresiones sobre esta formación.
13
CICCUS se suma a la red de cooperación de Estrategia Didáctica
A inicios de 2020 el Centro de
Integración, Comunicación, Cultura y Sociedad (CICCUS) y Estrategia Didáctica (ED) celebraron un acuerdo de colaboración mutua en una búsqueda por forjar una relación ganar-ganar entre las partes. CICCUS es una organización autogestiva que promueve la articulación entre la cultura y la comunicación mediante proyectos socioeconómicos. Además, colabora con la divulgación de conocimiento científico, bienes y servicios vinculados a la formación. También impulsa investigaciones referidas a los campos de la comunicación, la cultura y ámbitos multidisciplinarios, que sirvan de insumo para el desarrollo de planes o proyectos llevados a cabo por organismos de diversos sectores. A través de sus diversas acciones, facilita la reflexión y el debate en torno a problemáticas de los campos de la comunicación y la cultura. Cuenta además con una serie de servicios editoriales orientados a organizaciones y particulares interesados.
A fin de ampliar la red de cooperación de ED para fortalecer sus diversas iniciativas solidarias, se construyó un acuerdo de partes que supone una donación semestral de libros por canje publicitario a través de diferentes medios de comunicación, a saber: boletín externo, revista digital, blog y redes sociales. Ahora bien, la donación de libros servirá para organizar una serie de acciones en beneficio tanto de los voluntarios del Programa Buenas Prácticas Solidarias (BPS) como de las redes de organizaciones que integra ED y su comunidad online. En ese sentido, se realizarán obsequios, sorteos y otros, en el marco de las actividades educativas presenciales y virtuales programadas para 2020 y en las redes sociales. ED promueve una cultura de la colaboración con otras organizaciones, ya sean de los sectores social, público o privado, en beneficio mutuo y en línea con los objetivos de transformación educativa y desarrollo territorial que se propone la organización. Para más información, puede visitar el sitio de CICCUS https://ciccus.org.ar/
14
Sentipensando la Educación participará en el Primer Foro de Creatividad Solidaria Hace ya quince años que la Facultad de
Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo celebra de manera consecutiva la Semana Internacional de Diseño y, en este contexto, se decidió destinar uno de sus días al Primer Foro de Creatividad Solidaria. Precisamente el 29 de Julio, agrupados bajo los ejes SUSTENTABILIDAD-INNOVACIÓNINCLUSIÓN, se presentarán expositores de distintos ámbitos que mediante acciones, ideas, diseños, productos, obras y/o proyectos, contribuyen para mejorar la calidad de vida de sus comunidades. Reconociendo de esta manera su preocupación y responsabilidad en la construcción de una cultura de la solidaridad, y colaborando a la vez con la difusión de sus emprendimientos. Entre las categorías definidas de disciplinas creativas se encuentra EMPRENDIMIENTOS Y EMPRESAS SOCIALES; para la cual fue seleccionada por el Comité de Evaluación, la revista digital de Estrategia Didáctica. Sentipensando la Educación surgió como proyecto a finales del 2019, mismo año en que logró su primera edición. De carácter semestral, nace con el objetivo de reavivar la pluralidad de voces del quehacer educativo y visualizar metodologías transformadoras. Para asegurar esto su convocatoria es abierta a sujetos externos a Estrategia
Didáctica, individuales y colectivos. Otras Miradas, Educación Disruptiva y Voces por la Educación son algunas de las secciones en las que se divide la revista, y bajo las que se organizan sus experiencias y testimonios. La participación en el foro consta de un espacio de veinte minutos, a cargo de Roxana Rodríguez, directora de la revista digital, otorgado para dar a conocer el impacto social que genera Sentipensando la Educación. Para más información, pueden consultar el sitio del evento https://www.palermo.edu/dyc/ creatividad_solidaria/index.html.
15
Formando lazos, apostamos a nuevas estrategias de desarrollo En enero del corriente, nuestra directora
Roxana Rodríguez se sumó a la Asociación de Ejecutivos en Desarrollo de Recursos para Organizaciones Sociales (AEDROS), que se enfoca en fundraising o captación de fondos. AEDROS surge como asociación civil en el 2001, con el objetivo de acompañar el proceso de profesionalización de las organizaciones sociales. Mediante distintos eventos, como lo son los Congresos Internacionales y los Festivales de Fundraising, logra poner en contacto al área social y al sector privado, para promover el desarrollo de recursos y la donación de dinero. También promueven estrategias de donaciones individuales. Aseguran además la capacitación constante y el intercambio de experiencias en su espacio mensual de encuentro de socios. Precisamente, es en el marco de una jornada previa a la que asistió Rodríguez a modo de capacitación donde surge la propuesta de ser parte de la institución. En sus propias palabras, se refirió acuerdo de la siguiente manera: “Este nuevo vínculo tiene como propósito poder enriquecer a Estrategia Didáctica a través de las distintas oportunidades, ya sean eventos de formación o información significativa brindada por la institución, que contribuyan a nuestra autosustentabilidad”.
La participación, destinada a miembros directivos de las distintas organizaciones sociales, consiste en el acceso a las actividades dictadas por la institución mediante el pago de un bono mensual que permite la financiación de AEDROS.
16
Matear para enriquecer los vínculos
Estrategia Didáctica (ED) desarrolla
su labor con una modalidad de teletrabajo y tiene algunas pocas instancias presenciales, entre las que se encuentran los eventos corporativos y abiertos a la comunidad, intervenciones territoriales, relaciones públicas, etc. Las mateadas emergen como una posibilidad de encontrarnos, compartir y fortalecer los vínculos existentes para la mejora del trabajo en equipo. Estos encuentros son periódicos y suelen rotar el espacio, preferentemente al aire libre dado que el entorno natural invita a reconectarse con el medioambiente y con el otro con mayor armonía. En ese mismo sentido, disfrutar una infusión como el mate fortalece el acto mismo de compartir y cultiva los buenos lazos. Entre los espacios que han servido de escenario para la celebración se encuentran la Reserva Ecológica de la Costanera Sur y el Parque Lezama en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Más
recientemente y debido a las medidas de aislamiento social obligatorio para prevenir la propagación del COVID-19, también se han llevado adelante algunas mateadas virtuales que facilitaron el encuentro a la distancia. ED entiende que el entorno de trabajo debe ser amigable y cálido para facilitar el trabajo colaborativo, mejorar los procesos y resultados e incrementar el nivel de impacto social. Además, la organización se propone generar un impacto positivo en el plano humano y profesional de sus colaboradores y, en tal sentido, generar una cultura organizacional que convoque al encuentro en un clima respetuoso de la diversidad es un aspecto central para el propósito que persigue. Para más información, puede visualizar un video que recoge imágenes de las mateadas llevadas a cabo recientemente: https://bit.ly/3aasrmN 17
+54 11 20017894 +54 11 23059957 estrategiadidactica info@estrategiadidactica.com
estrategiadidactica.blog estrategiadidactica estrategiadidactica EstrategiaDidac