Conteúdo Programático do Year Three 2013 Língua Portuguesa Leitura e Interpretação: Contato com textos de diferentes gêneros: história em quadrinhos, poema, narrativa literária, depoimento, conto, texto de opinião e carta. Produção Escrita: Produção textual - trabalho com diversos gêneros textuais: narrativo, textos oficiais: estatuto, código, lei, carta, poema, história em quadrinhos, textos do cotidiano (bilhete, e-mail, avisos, recados...) Conhecimentos Linguísticos: Alfabeto, classificação das palavras quanto ao número de sílabas, classificação das palavras quanto à tonicidade (oxítona, paroxítona e proparoxítona), encontro vocálico, encontro consonantal e dígrafo, pontuação e expressividade, identificação das Classes dos Substantivos: próprios, comuns, coletivos, gênero, número e o grau dos substantivos, pronome pessoal, adjetivo e a locução adjetiva, infinitivo dos verbos, uso do verbo e suas flexões, artigo e seu uso diante das palavras. Ortografia das Palavras: Acentuação Gráfica de acordo com o novo código, Identificação dos Homógrafos: igual grafia; diferente pronúncia, o uso das letras (s, c, u, l); os sons (/ss/, /c/, /ç/, /ch/, /x/); uso das letras m e b, m e p, trabalhando com hífen. História Os primeiros habitantes do Brasil: as comunidades indígenas do Brasil (crianças, cultura, lendas, mitos, festas e tradições). O encontro entre culturas: os primeiros contatos, consequências para os indígenas. O inicio da colonização: os engenhos de açúcar, vida e trabalho nos engenhos, as fazendas de gado. As primeiras cidades brasileiras: as primeiras vilas, história do Recife, invasão holandesa, Olinda e a economia açucareira, as cidades do ouro, as minerações. As capitais do Brasil: a capital da Colônia, a vinda da Família Real, Brasília, a capital do Brasil Moderno. As cidades brasileiras atuais: as cidades, o trabalho nas cidades, a indústria e o comércio, vivendo nas cidades (moradias urbanas, meios de transporte). Cultura Brasileira Geografia As paisagens: diferentes tipos de paisagem, elementos da paisagem, a transformação das paisagens (paisagens naturais e humanizadas). As necessidades dos seres humanos: elementos naturais e artificiais. Orientações no espaço: pontos cardeais, a bússola e a rosa dos ventos. As paisagens e a natureza: o planeta onde vivemos; a terra e o solo; o relevo; os rios e a vegetação, o tempo atmosférico; o tempo e a temperatura; estações do ano e chuvas; ventos e previsão do tempo. O campo e a cidade: as atividades do campo, a pecuária, matéria-prima, indústria, campo e cidade, a vida na cidade, o transporte e o lazer nas cidades.
Língua Inglesa Expressão Oral: Comunicar-se através da fala e da escrita, desenvolver continuamente o vocabulário e estimular a comunicação oral, usar diferentes estratégias de leitura para identificação de palavras desconhecidas, relatar experiências pessoais e compartilhar ideias. A Leitura e Interpretação: prever o sentido de um material oral e escrito, compreender e interpretar o texto escrito, recontar e reescrever história em sequencia, identificar começo, meio e final da história, ler e identificar diversos tipos de texto (poemas, rimas, contos de fadas), fazer pesquisas e organizar ideias. Produção Escrita: escrever parágrafos e criar histórias, usar contextualmente: substantivos, verbos e adjetivos. Noções das convenções básicas da língua inglesa: ortografia, letra maiúscula e minúscula, pontuação, gramática básica e produção textual. Matemática Aplicações Numéricas: estimar e contar grande quantidade de objetos (até 100), usar a unidade da centena, entender os números ordinais, comparar e ordenar os números ordinais, resolver problemas numéricos e explicar as estratégias utilizadas. Relacionar o número à quantidade: Usar matemática mentalmente para adição e subtração Descobrir e entender padrões numéricos Fazer estimativas e contar para checar Usar objetos reais para ajudar a resolver problemas numéricos simples Multiplicação e Divisão: Aprender a relacionar multiplicação à adição, multiplicar por grupos de 2, 5 e 10 Usar e compreender a tabela da multiplicação, modelar a compreensão da divisão, aprender a dividir por 2, 5 e 10, aprender a relacionar a multiplicação à divisão, praticar multiplicação e divisão para escrever e resolver problemas numéricos. Noções de Geometria: figuras sólidas e planas, nomear polígonos, linha vertical e diagonal, leitura de mapas e grades de posição. Coleta de Dados: leitura de diferentes tipos de gráficos, interpretação e desenho de gráficos, demonstração de dados de pesquisa através de gráficos. Probabilidade: explorar possibilidades e impossibilidades, entender probabilidade, reconhecer jogos justos e injustos, utilizar probabilidade na resolução de problemas. Fração: explorar frações de tamanho e partes iguais, entender frações de conjuntos, nomear e escrever frações. Ciências Plantas: parte das plantas e suas diferenças, necessidade e alimentação das plantas, reprodução das plantas, plantas utilizadas em nossa alimentação e na fabricação de objetos, cuidado com as plantas. Construção: tipos de construções, partes de uma construção, alicerce, materiais que fazem a estrutura de uma construção ser segura, formas que fazem uma estrutura firme, uso de cúpulas nas construções, materiais para um bom telhado, construção tipo arranha-céu, ferramentas usadas pelos construtores, uso de alavanca, construção de pontes, modelos e desenho de estrutura. Estrelas e Planetas: observando o céu, o Sol, o dia e a noite, as estações do ano, a Lua, os planetas, o Sistema Solar, as constelações, o planeta Terra. Sistema Semi Integral – SSI Artes Olhar, ver, observar, sentir, identificar, perceber, diferenciar, reconhecer, interpretar, analisar, criticar, usar, comparar, verbalizar descobertas, opiniões e sensações. Apreciar – Arte: olhar, ver, observar, sentir, identificar, perceber, diferenciar, reconhecer, interpretar, analisar, criticar, usar, comparar, verbalizar descobertas, opiniões e sensações. Fazer – Arte: elaborar, exercitar, explorar, recriar, construir, expressar, manipular, pesquisar, simbolizar, compor representar, criar, comparar, sentir, inventar, experimentar. Contextualizar – Arte: conhecer, compreender, pesquisar, refletir, comparar, analisar, criticar, relacionar, valorizar, situar no tempo/espaço/meio sociocultural.
Para cada eixo há os correspondentes procedimentos, que vão se tornando gradativamente mais complexos de um ano para outro. Literacy Skills Projetos: construção de histórias e pequenos livros (individuais e em grupo). Explorar, identificar e compreender as principais diferenças entre gêneros textuais. Expressão Oral: jogral, narrativas e dramatizações. Corpo e Movimento Jogos pré-desportivos (mini-basquete, mini-vôlei e mini-handebol); Jogos populares; Jogos adaptados; Capacidades físicas: força, resistência, velocidade; Preparação para Olimpíadas: valores do esporte, corridas (livre e obstáculo), futsal, queimado, circuito, mini-handebol; Lutas; Tonicidade, equilibração, lateralização, noção do corpo, estruturação espaço- temporal, praxia global, praxia fina. Tecnologia a favor da movimentação corporal. Empreendedorismo Empreendedorismo Perseverança Potencialidades Plano de negócio Empreendedorismo Propaganda Invenções Falando em público Qualidades do profissional de sucesso Conexões entre profissões Educação Financeira Planejando o uso da mesada Melhores escolhas no uso do dinheiro A história do dinheiro Situações para economizar Economizar no supermercado Custo-benefício Valores/Cidadania Conhecer e valorizar quem trabalha na escola Reconhecer e distinguir sentimentos Conhecer e enumerar qualidades Autoestima Entender o mundo que nos cerca Sustentabilidade Hábitos saudáveis Ciclo de consumo Reciclagem Música Diferença entre pulso e ritmo: ritmos compostos; pentatônica e improviso; compositores carnavalescos. Contos musicais, rimas, rondó (forma musical): criação de trilha sonora para conto musical; danças irlandesas; compositoras do mundo.
Instrumentos musicais indígenas e seus ritmos: caboclinhos; cantigas; música dos índios, período Clássico. Gestos sonoros: “The Body Rondó Book”; brincadeiras com a escala de dó – começo da leitura musical; a família dos instrumentos.
Canções da vida cotidiana: sua importância no dia a dia das pessoas. Clássicos regionais: como eles refletem os costumes de cada época.