Foto: Natuza Ferreira
O aprendizado de uma língua estrangeira ou segunda língua é favorecido quando ele acontece na infância antes dos 10 anos de idade e melhor ainda se acontecer até os 3 anos de vida. As crianças, quando em contato frequente com outra língua, facilmente aprendem a utilizá-la. Primeiramente, elas demonstram sinais de compreensão respondendo a comandos. Em seguida falam palavras e pequenas frases, assim como frases combinando as duas línguas. Por exemplo, “eu quero more juice, please”, frase utilizada por uma aluna da ABA Maple Bear ao lanchar na escola. As vantagens de se aprender uma segunda língua cedo são inúmeras: a facilidade de compreensão, o enriquecimento do vocabulário, a pronuncia e a fluência desenvolvida pela criança que aprende de forma natural num contexto de imersão ou bilíngue. Além disto, “pensar, utilizando dois ou mais códigos, melhora nossas funções mentais e previne a intolerância contra outras línguas e outras culturas” afirma Doris Sommer, pesquisadora da Universidade de Harvard. Estudos diversos comprovam que os benefícios de ser bilíngue vão além do aprendizado da língua. Especialistas da University College London (Inglaterra) afirmam que “aprender uma segunda língua impulsiona o progresso das funções cerebrais”. Um estudo do Grupo de Investigação em Neurociências da Universidade de Barcelona (Espanha) “aponta uma maior capacidade de concentração entre pessoas que falam dois ou mais idiomas” (Revista Crescer, p. 73, outubro 2009). Diante dos benefícios de se aprender uma segunda língua na infância, o número de escolas bilíngues vem crescendo significativamente no contexto brasileiro. O surgimento das escolas Maple Bear em todo o Brasil e o aumento de alunos em nossa escola aqui no Recife com turmas a partir de 2 anos de idade, vem tão somente consolidar e validar os benefícios destes estudos. Rozário Botelho Coordenadora Pedagógica ABA Maple Bear
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Fotos: Natuza Ferreira
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Os alunos da Maple Bear deram uma aula de cultura pernambucana durante as comemorações da festa mais tradicional do Estado: o Carnaval. Os estudantes prepararam estandartes e organizaram-se em blocos carnavalescos para marcar o início da folia de Momo, ao som de vassourinhas. Um dos destaques foi o bloco da La Ursa.
O Dia Mundial da Água foi celebrado no dia 22 de março, com várias atividades que serviram para conscientizar os alunos sobre a importância da água para a permanência da vida no nosso planeta. Foram produzidos textos, desenhos e painéis sobre o tema. A Páscoa serviu de inspiração para os alunos produzirem textos e desenhos em comemoração à data. A criançada também arregaçou as mangas para a produção de trufas de chocolate, pintura de ovos e colagens.
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Mother's Day
Saint Patrick´s Day
“Mães e filhos na transformação do caminho da vida”. Este foi o tema das comemorações de Dia das Mães na Maple Bear. As mães se emocionaram ao assistir as apresentações das crianças com direito a poemas escritos e lidos em português e inglês pelas turmas do fundamental. Os alunos da educação infantil apresentaram o ciclo da borboleta. Cada turma representou uma fase deste ciclo fazendo referência ao relacionamento mãe-filho. Em seguida as mães receberam uma ECOBAG personalizada com desenhos feitos pelas crianças.
Na comemoração do St. Patrick´s Day, o verde esteve presente em toda a escola. As crianças conheceram um pouco da história da data, dançaram ao som de música irlandesa, fizeram oficina de massa de modelar verde, prepararam chapéus de Leprechaun, brincaram de caça ao pote de ouro, deliciaram-se com um biscoito verde, além da tradicional pintura de rosto com shamrocks e rainbows à vontade.
Agenda de eventos
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E tem muito mais comemoração no segundo semestre. Confira! 05 e 06 agosto
Pais Maple Bear
05 a 1 1 outubro
Criança Maple Bear
29 outubro
Halloween Maple Bear
25 novembro
Thanksgiving
16 e 17 Festa de Encerramento dezembro
Dia do Índio No dia 19 de abril, os alunos da educação infantil celebraram o Dia do Índio conhecendo sobre a cultura das populações indígenas. Através de fotos e vídeos, puderam aprender algumas palavras indígenas e manusear objetos provenientes da tribo Fulni-ô, de Pernambuco. Para finalizar, os alunos da sala do Junior A e B, confeccionaram seus próprios “Pau de chuva” com material reciclável.
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Interdisciplinaridade faz parte da nossa rotina
Um tour pela história e cultura do Recife As crianças do Year Two e Year Three tiveram uma aula especial sobre a história e a cultura da capital pernambucana durante passeio no Centro Histórico do Recife, no último mês de abril. A cidade construída a partir de uma Vila de Pescadores e que depois passou a ser conhecida como “Cidade Mauricia” revelou-se através de suas construções e paisagens naturais. O roteiro pedagógico incluiu o Palácio do Campo das Princesas, o Teatro Santa Isabel, Casa da Cultura, Praça da República e vias que margeiam o rio Capibaribe: rua do Sol e rua da Aurora.
De uma laranja cravo brotou muito conhecimento para a turma do Year One. A partir da mistura de cores trabalhadas em ciência, chegou-se a tonalidade que dá nome à fruta. A contagem de bagos e comparação entre os diferentes tamanhos de laranjas rendeu conteúdo para a aprendizagem da matemática. Os sentidos também foram trabalhados, com o tato, o olfato e o paladar, a parte mais suculenta desta deliciosa aula. Os cinco sentidos também renderam atividades entre os alunos do Year Two. A turma recebeu a visita da oftamologista Idalina Ferreira, que explicou aos alunos sobre o sentido da visão e os cuidados que devem ter com os olhos.
All About me - My Community Pattern and Sequence As turmas do Junior (A & B) tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o serviço prestado por alguns profissionais importantes para nossa sociedade durante a semana All About me My Community. Para que os alunos vivenciassem o trabalho dos carteiros (Mailman) as famílias se empenharam em enviar cartinhas, durante uma semana. Vestidos de carteiros, a garotada recolheu suas correspondências.
Nomes, objetos e até um coelhinho ajudaram os alunos do Nursery a reconhecer a montar padrões e sequenciamento, temas da unidade. Brincaram de reconhecer e montar sequências com vários objetos. Até na hora do lanche, os copos e os pratos viraram motivo para descobrir e construir padrões de sequências. Na páscoa, os alunos aprenderam sobre os símbolos da celebração, com direito a visita de um bunny de verdade. Todos puderam ver, tocar e alimentar o bichinho e discutir sobre a cor do pêlo, dos olhos, do tamanho das orelhas e rabinho. Para o reconhecimento visual e o início da produção da escrita do próprio nome, a turma do Nursery participou de uma dança das cadeiras, onde foram fixados os nomes de cada criança, que teve o desafio de encontrar o lugar correspondente ao seu nome.
EXPEDIENTE: ABA MAPLE BEAR NEWS Junho 2010 | Coordenador Administrativo Eduardo Carvalho Filho | Coordenação Pedagógica Rozário
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Botelho | Orientação Pedagógica Anarruth Correa | Psicóloga Educacional Patrícia Rabelo. Projeto Gráfico e Diagramação Ane Cleide Silva | Colaboração do Projeto Renata Cyreno | Jornalista Responsável Talita Vasques DRT 3294/PE. Informativo semestral. ABA Maple Bear Av. Rosa e Silva, 1510.
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