Hezkuntza Gidaliburua 2020 - DIGITAL GENERATION

AURKIBIDEA

DIGITALA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Alastriako Zuzendari nagusiari elkarrizketa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 COVID-19 eta BlockChain. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 EraMartxan BlockChain Lab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Ander Etxeberria elkarrizketa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Online irakaskuntza COVID-19ri arre egiteko. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Teknologiek enplegua aldatuko dute bosgarren industria-iraultzan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Laboral Kutxa koronabirusaren aurrean. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

HEZKUNTZA ETA HEZIKETA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Hezkuntza Sistemaren Organigrama. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Nola aukeratu zer ikasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Euskadiko 100 ikastetxe bailo gehiago, Europako eTwining programa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Eskola-jazarpena, Gora Euskadin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

LANBIDE HEZIKETA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Lege Gordailua: SS-284/01 ISSN: 2605-003X Alameda Recalde Kalea, 27 zkia. 2 solairua 2 bulegoa (48009) Bilbo www.europedigitalhub.eus info@europedigitalhub.eus Koordinatzaileak: Jon Lasa eta Irene Urizar.

Errekdazioa: Jon Lasa, Ana Belén Sánchez, Irene Urizar, Lourdes Sánchez, Unai Urizar, Cristina Domínguez eta Naiara Pardo.

Diseinua eta Konposizioa: Fundación Orienta Zaitez Fundazioa Argazkiak: Fundación Orienta Zaitez Fundazioa.

Administrazioa eta Kontaktua: Particular de Ategorrieta Kalea, 2 zkia.

Behe-solairua 10 (20013 Donostia) Tfnoa.: 943 053 488 | 629 229 185 e-Posta: asun@europedigitalhub.eus

ARGITARATZAILEAK

Lanbide Heziketa datuetan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Lanbide Heziketa, lan ia ziurtatuaren sinonimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Hezkuntza Saila, berrikuntzaren alde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Ate irekin online jardunaldiak HETELen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Ikasle eta empresa gehiago LH Dualean. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 IX. Ikasenpresa Azoka ospatu zen Eibarren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Calasanz eta bere gaitasuna egokitzapenerako eta berrikuntzarako. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Egibide, esporatuz ikasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Lanbide Heziketa Nafarroan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 “LH Duala eskola eta enpresaren artean dagoen loturarik onena da”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

UNIBERTSITATEA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Unibertsitaterako sarbidea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 UPV/EHU: etorkizunerako prestatzen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 UPV/EHUko gradu eta graduondoko eskaintza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Lehentasuna ebaluzio jarraituari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Deustu, gizartearen eskakizunekin, beharrekin eta erronkekin konprometitutako oraingo eta etorkizuneko proiektua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Deustu Unibertsitatearen prestakuntza-eskaintza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Mondragon Unibertsitatea gradu eta graduondoko eskaintza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Hezkuntza Saila Unibertsitate - Enpresa Foro Europarrean . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Guztira 25 gradu eta 6 gradu bikoitz, 2020-21 ikasturterako eskaintza. . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Nafarroako Unibertsitate Publikoaren prestakuntza-eskaintza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Nafarroako Unibertsitatearen prestakuntza-eskaintza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Aukera UNED Iruñea: dure prolifera egokitzen da. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Diseinuko Carrera Ofizialetan sartzeko azken plazak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Ireki atea zure orainari UOC-ekin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 U-tad-en lan egiten dute lan-merkatuak eskatzen dituen profesionalak . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Bere graduatuen enplegagarritasun altua, goranzko balioa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 La Almunia Eskola Unibertsitario Politeknikoa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Complutense-a, Espainiako aurrez aurreko unibertsitate handiena eta hezkuntza, kultur eta kilo eskaintzarik osatuena duena. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Laguntzak unibertsitateko prezio eta beketan, COVID-19ren ondorioz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

+ TREBAKUNTZA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Zenbat eta HIZKUNTZEN ezaguera handiagoa izan, aukera gehiago LANA aurkitzeko. . . . . . . . . . 88 Hizkuntzen dira giltza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Bizitza esperientziak, pertsonalak eta akademikoak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

ENPLEGUA ETA BERRIKUNTZA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Mugikortasun profesionaleko atari europarra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 KOOPHEZI-i: Pertsona kooperatiboaren profila neurtzeko eskala. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Ekintzailetzaren egoera COVID-19aren aurrean. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 June Arrietari elkarrizketa (Zocco). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Adrián Gonzálezi elkarrizketa (Abora World). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Lan (eta profesional) bilatuenak 2020an. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

GAZTERIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Nafarroako Gazteriaren Institutua, gazteria politika publikoetan liderra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

HITZ EGIN DEZAGUN EUROPARI BURUZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Lan egin Europako Parlamentuan!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Europar Batasunarentzako erronka berriak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 “Mugikortasun programetan parte hartzeak heldutasuna dakar”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Erasmus+: bizipen esperientzia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Parte-hartze handiagoa Erasmus+-en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Boluntariotza, beste aukera bat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

DIREKTORIOA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

ESKERRAK DIRUZ LAGUNDUTAKO PROIEKTUA:

4

Digitala Alastriako Zuzendari nagusiari elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

“Blockchain tresna on bat da koronabirusa ez zabaltzeko”

Montse Guardia Güell Alastria, Blockchain partzuergoko zuzendari nagusia da.

Bertan lehen mailako 500 kide baino gehiagok parte hartzen dute, industria, sektore publiko eta mundu akademikokoak. Montse Telekomunikazioen goi mailako ingeniaria da, Enpresen Administrazioan masterduna eta 20 urte baino gehiagoko esperientzia du informazioaren teknologien eta operazioen arloen kudeaketan. Elkarrizketa honetan Alastria, blockchain eta teknologia hau koronabirusari aurre egiteko nola erabiltzen den dira hizpide.

Zer da Alastria?

Alastria irabazi asmorik gabeko elkartea da; bere eginkizuna da banatuta dauden kontabilitate erregistroen teknologiak sustatzea, ezagutzera ematea. Interes komunen batura da teknologia horien erabilera sustatzea, negozio eredu berriak eta eragin soziala sortzea. 2017ko urrian sortu zen eta Alastriaren edertasuna da, zabaltzen eta sustatzen duen teknologiari leiala denez, deszentralizatuta dagoela. Beraz, ia Espainia osoan gaude, baina baita Europan ere.

Oso irmoki nazioarteko mailan lan egiten dugu, hau da, Europako esparru juridikoan, eta esparru horren barruan hiru ardatzetan aurrera egiten dugu, ardatz juridikoa, ardatz teknologikoa eta berrikuntza edo antolaketa aldatzeko ardatza, teknologia honekin negozio berriak sortzen sustatzeko.

Orain 542 bazkide inguru ditugu eta guztien % 42 enpresa txiki eta ertainak dira eta hori oso garrantzitsua da guretzat; BPGren % 80 hortik dator, ETEetatik, eta hortik nabarmentzen dut lana, startup-ak, teknologia honen erabileraren inguruan dauden belaunaldi berrietako enpresak.

Enpresa handien % 15 ere baditugu, eta

horietatik nabarmentzen dut negozio eredu horiek aldatzeko konpromisoa. Gainera, unibertsitateekin, erakundeekin eta administrazio publikoekin ere lan egiten dugu.

Ez nuke izenik eman nahi, niretzat bazkide guztiak gakoak direlako eta denek batzen dutelako.

“Blockchain informazioa eta ezagutza Interneten transmititzeko modu berria da” Zeintzuk dira Alastriaren helburuak?

Hiru helburu estrategiko ditugu. Lehena teknologiaren inguruko ikerketa eta garapena modu berritzailean sustatzea edo bultzatzea izango litzateke. Blockchain-agnostikoak garela esaten dugu eta horrek esan nahi du beti aztertzen ari garela zein den teknologiaren egoera, zer sare mota dituen, eta blockchain informazioaren transmisiorako teknologia hori modu ordenatuan indartzea dela. Dagoeneko badakigu zertarako erabiliko den, kontratu adimendunak deitzen ditugunean itzultzen ditugun negozio harremanei esker, baina garrantzitsuena da bazkide bakoitza transmisio sare horretara nodoen bidez konektatuta egotea. Komunikazio sare bat egiten dugu. Bazkide guztien arteko komunikazio sare hori modu anitzetan egin daiteke, erresilientzia sendoago edo gutxiago eta eskalagarritasun eta eraginkortasun ezberdinekin. Eta han ikasten dugu.

Bestea negozioaren helburua da. Informazioa eta balioa helarazteko modua aldatzen ari dela jakitea, zer negozio berriak edo zer hobekuntza egin dezaketen enpresare-

kin edo hornitzaile guztiekin, bezero guztiekin... zer harreman hobetu dezaket? Eta beste modu batera egin. Eta hortxe ari gara berrikuntza eta talentua aztertzen, asko bultzatzen dugulako teknologia berri honen zabalkundea eta ezagutza, baina ez maila teknologikoan bakarrik, baita maila ekonomikoan, legezko mailan, laguntza ematen duen beste edozein lanbideren mailan ere.

Azken helburua eta niretzako oso garrantzitsua metodologia da. Alastrian egiten ari garena zera da: garapen teknologikoak eragin zuzena duela negozio berriak eta onura soziala sortzeko ongizatean. Beraz, horretarako, metodologia bat behar dugu, estandarrak, normalizazioak deitzen duguna, eta hori nazioarteko europar esparruan egon behar du.

Beraz, laburbilduz, teknologia bultzatzea, berrikuntza bultzatzea eta metodologia bultzatzea izango lirateke.

Nola azalduko zenuke Blockchain zer den?

Blockchain informazioa, ezagutza, Interneten transmititzeko modu berria da. Egia esan internet zerbait etereikoa da, ez baitugu ukitzen, ez da ukigarria. Ordenagailuetan, mugikorretan edo erloju adimendunetan komunikatzen garennez, gailu hauekin elkar komunikatzen gara Interneteko sare ireki honen bidez. Blockchain-ekin egin duguna geruza bat, software bat, programa bat da, informazioaren transmisio hori beste modu batera egiteko aukera ematen duena. Ezberdina da babesten dugula ziurtatzen duelako, zifratzen dugu eta informazio guztia leku batera joan ez dadin egiten dugu. Ez dugu zentralizatzen. Hemen egiten duguna informazioa deszentralizatzea da eta trukeak sendoagoa egiten du, pribatutasunarekiko eta azpiegituren aldaketetarako kaltegarriagoa da, esaterako, makina edo zerbitzaria erortzen eta informazioa galtzen. Sare hau askoz ere erresilienteagoa da, askoz ere seguruagoa eta sendoagoa.

Zer onura eskaintzen dizkizu blockchain-ek?

Orokorrean bi abantaila oso nabarmen eskainiko dizkigu. Lehenengoa da guk informazioa igortzen dugula, jabeak garela, informazio hori nondik nora doan, noiz erabiltzen den eta norekin erabiltzen dugun. Informazioaren kontrola hartzen dugu eta oso garrantzitsua da, ikusten ez dugun sare honetan zerbait komunikatzen ari zarela jakitun izatea. Eta niretzat informazio trukaketa nola egin edo Interneten gauzak saltzen ditugun ikuspuntua aldatzen da. Merkataritza elektronikoaren ataria ezberdina izango da,

HezkuntzaGidaliburua2020 zer eta norekin erosten ari zaren eta, bestetik, nori saltzen ari zaren kontrol askoz ere zehatzagoa izango duzulako.

Eta bigarren onura da askoz ere segurtasun handiagoa dagoela, askoz ere sendoagoa, planetaren inguruan ezagutzen ez dituzun lekuetan zuretzako oso garrantzitsua den informazioa, ez da pasatzen, baizik eta gutxienez deszentralizatuta dagoen sarea da, baina dena enkriptatuta dago. Bidaltzen duzuna segurua da eta orduan askoz ere segurtasun handiagoa duzu.

“Orain blockchain gehien eskatzen duten sektoreak turismoa eta osasuna dira�

Eman diezagukezu blockchain gaur egun nola erabiltzen dugun adibideren bat?

Egungo erabilera kasuak asko balio dute bi gauzen mailan, elementu bat ziurtatzeko, erregistratzeko ... Askotan diogu ez dakigula zer jaten dugun, ezta? Beraz, nekazaritza erregistroa, nondik datorren, blockchain sarean egin daiteke. Jatorritik grabatu zer banaketa kanaletara bidaltzen ari zaren eta zer iritsiko den jaki horren azken eroslera. Beraz, nekazal mundutik datorren elementuaren jatorria eta amaiera erregistro bat egiten duzu.

Lan handia egiten ari den beste eremu eta arlo bat dokumentuak dira: ziurtagiria edo ziurtatzea dokumentu bat bidaltzen ari zarela edo grabatzen ari zarela, gordetzea eta dokumentu horren egilea izan zarela ziurtatzea. Gaur egungo munduan sortzaileentzat garrantzitsua da, abesti bat, testu bat, artikulu bat erraz bana daitezkeela egileak zenbat irakurle dituen jakin gabe eta irakurleak artikulu horren idazlea nor izan den jakin gabe.

Trazabilitatea deitzen dioguna da.

Erabilerak ondorio negatiborik izan al dezake?

Dena bezalakoa da. Zerbaiten positiboa eta negatiboa dago tresna guztiek erabiltzen dugun giza ezaugarrian. Blockchain oraindik tresna da. Erabiltzen duzunaren xedea, hor arazo bat edo eragin negatiboa izan dezakegu. Duela hamar urte teknologia horiekin hasi ginen eta beti zegoen era matematikoa eraikitzeko ahalmena handia behar zela, ordenagailu ahalmen handia, eta ordenagailua energiaz hornitzen dela. Hau jada ez da arazoa, izan ere, elektronika askoz ere eraginkorragoak dituzten ordenagailuak izatea lortu dugu, eta softwarea, programak programatzen ari garenez, modu eraginkorrago eta jasangarriagoan. Bestela esanda, ez da gehiago baliabide naturalen erabilera oker baten zati negatiboena. Beraz, beti uste dut adeitasunetik kanpo dagoela, programatzen ari direnen eta diseinatzen dutenen adeitasunagatik tresna hau hobeto edo okerrago erabil daitekeelako.

Digitala Alastriako Zuzendari nagusiari elkarrizketa Zer motatako enpresek erabiltzen dute gehien blockchain?

Turismoan eta osasunean, gauden egoera pandemikoa dela eta. Gero eta gehiago konturatzen gara oso zaila dela ikusten ez dugun zerbaiten kontra borrokatzea, hala nola birusa. Eta garrantzitsua da jakitea non gauden, zer jaten dugun, nora bidaiatzen dugun, gurekin bidaiatu duen jakitea, eta pribatutasun kontziente horretan, nolabaiteko mugimendu bat egiten ari naizen edo objektu jakin batzuk trukatzera natorren kontziente horretan, blockchainek asko laguntzen du. Grabazio hau egiteko aukera ematen du. Hori dela eta, oso presente dago turismoan, osasunean, aseguruetan eta, oro har, industrian, nekazaritzan, esaterako, baserritarren ondasunak supermerkatura oso modu garbian ailegatzen direla jakin dezakegu, nondik pasa diren jakinda.

hori oso erabilgarria dela ikusten ari den pandemiaren aurka borrokatzeko beharrezkoa den guztia lortzeko. Orduan gertatu zaiguna da gure planak azkartu dituela.

Hitz egin dezagun korabirusaren garaiaz.

Nola aplikatzen da?

Alastrian sustatu duguna gure bazkide guztiekin da blockchain erabiltzea aitorpen arduratsua egiteko, zenbait ekintza egin dituzula erregistratzeko eta ekintza horiek ez dutela birus hori transmititzea suposatuko.

Mugikortasuna zein egoeratan egon zaren adierazi ahal izango duzu, enpresatik langileari edo langileari berari egin dakiokeena.

Adierazpen arduratsu horientzat oso erabilgarria da blockchain, grabatu dezakezuen lekua delako eta gainera blockchain-ek gauza zoragarria du, bizitza osorako geratzen den denboraren erregistroa.

Grabatzen dugula esaten dugu, metal gainean grabatu izan bagina bezala. Hori blockchain-ekin egiten denaren analogia da; bizitzarako izena ematen duzu. Eta hori oso erabilgarria da pandemia honetan zehar mugitu behar izan duten pertsonetan edo objektu, lagin edo elementu batzuetan, bai gure burua babesteko behar dugun pantailen edo biseraren bidez, edo bakarrean identifikatu dezakegun edozein elementu fisikoren trazabilitateen aurrean.

Blockchain-en erregistratu dezakegu eta nondik etorri den eta nora doazen jakingo dugu. Hau oso erabilgarria da kobiden garai hauetan; inoiz baino jakin gehiago behar dugu birusa gutxienez detektatu dela eta ez dugula zabaltzen. Orain asko interesatzen zaigu birus hau ez zabaltzea, eta blockchain tresna ona da hori deklaratzeko eta ez zabaltzeko.

Nola ikusten duzu blockchain etorkizunean?

Internet berria da, ezagutza transmititzeko modu berria eta datuen mundua atzean uzten du. Datuak seinaleak dira, baina testuinguruari ematen badiogu, informazioa da. Aurreikuspen handiak egin edo datu matematikoen munduan lan egin behar duguna da iturri seguru batetik, autentifikatutako iturri batetik, eta hori da blockchainek egiten duena. Datu horiek testuingurua ematen dute blockchain sare honetatik bidaltzen denean. Blockchain balioaren internet da, informazioaren internet.

Eta hori izango da etorkizuna. Ziur aski ez dugu ikusiko gure mugikorreko pantailen edo gure erloju adimendunen edo arropa adimendunen atzetik datorren zerbait delako, baina nahi duguna benetan helarazteko aukera emango diguna izango da. Jendeak helaraztea eta modu arau ordenatuekin ahalbidetzea. Aldaketa handia egongo dela uste dut, eta onuragarriagoa izango dela, iraunkorragoa eta zuhurragoa izango dela.

Krisi honek blockchainen planak aldatu al ditu? Lan horizonte berri bat ireki al du?

Blockchain-en dagoeneko lanean ari ginen txertoen trazabilitatea eta erregistroa lantzen, eta hori lantzen ari ginen, osasun, garraio eta logistika ingurunean, eta tristura handia genuen lehenago bizkortu ez ginelako, orain konponbideak genituelako.

Azkar sortzen ari gara eta modu bizkorrean sortzen ari gara, jakitun garelako teknologia

Beraz, esan al daiteke gai hauek jada lantzen ari zirela?

Bai, identitate digitala deitzen dugun horretan ari ginen lanean, mundu osoan eredu estandar bat egon dadin lan egin dugu. Eredu honek askoz ere murriztaileagoak diren Europako legeak betetzen ditu. Lan honi esker, orain, duela bi urte egindako lana oinarri hartuta, deklarazio arduratsuaren elementu horiek sustatu eta eman ahal ditugu.

“Koronabirusak txertoa lortzeko gure planak azkartu ditu�

Zer etorkizun espero du Alastriak?

Zalantzarik gabe nazioartekoa. Ezagutzeko oso lan garrantzitsua egiten ari gara, eta Europako beste herrialde asko Alastrian batzen ari gara; Italiarekin eta Ziprerekin, Herbehereekin sinatu berri dugu ... Ezagutzak zabaltzeko eta trukatzeko lanetan gabiltza.

Uste dugu berrikuntzak ez duela zertan enpresaren alde egon behar, baina enpresa eta erakunde guztiak berritzaileak izan behar direla estrategia gisa.

Gainera, teknologiaren eta telekoperazioaren arteko lotura edo konbergentzia lantzen dugu. Ikusiko duguna da informazio teknologia horiek behar bezala konektatzeko beharrezko lanak. Bai Big Data bai Adimen Artifiziala edo Gauzen Internet, bakoitza bere xedeetarako eta ondo lotuta dauden blockchain kuantikoen sareetan. Interes handia dago teknologia erabiltzeko. Gure interesa ondo erabiltzea da.

5

6

Digitala CodeContract eta BlockChain

HezkuntzaGidaliburua2020

COVID-19 eta BlockChain Lanbide Heziketak COVID-19ren aurka borrokatzeko tresna teknologiko aurreratuenarekin talka egiten du

Sergio Gallastegui (CodeContract) Jada ez da berria esatea esnatzen garenean gure posta elektronikoak, sare sozial desberdinen bidez jaso ditugun mezuak eta albisteak linean irakurtzeko ohitura eskuratu dugula. Jada ez gara egunkariaren bila jaisten, baizik eta gure telefono mugikorretan edo ordenagailuen bidez irakurtzen dugu.

Egun hauetan albiste ugari irakurtzen ari gara bizi garen une historikoari buruz, gure bizitzetan kendu ahal izango ez dugun aztarna uzten ari den “zomorroa� (COVID-19) dela eta. Baina beste asko ere irakurri ditugu cyber erasoak, lineako informazio lapurretak... jasotzen ari diren enpresei buruz.

BlockChain-ek bitartekaririk gabeko pertsona fisikoen arteko balioaren transakzioa bermatzen du modu seguruan 2009an, bitcoin moneta digitala bezala ezagutzen den Satoshi Nakamotok garatutako sistemari esker, teknologia berri bat aurkeztu zen, blockchain izenarekin ezagutzen dena. Bitartekaririk gabeko gizabanakoen arteko balioaren transakzioa bermatzen duen teknologia.

Jada asko dira bitcoin proiektuari buruz moneta digital gisa entzun dutenak, baina oso gutxi dira bitcoinen atzean dagoen teknologiaren etenaldia ulertu arte bilaketan daudenak. Blockchain informazioa bata bestearengandik desberdinak diren biltegiratze blokeak bezala definitzen da, azken segurtasun zifratzaileak erabiliz, modu deszentralizatuan eta informazio hori editatzea oso konplexua bilakatuz erregistratutakoan.

Gaur egun oraindik ezinezkoa izan da sistema hau piratatzea.

Interesatutako enpresak Negozio arloan, enpresa asko modu zuzenagoan eskatzen ari dira teknologia honi buruzko informazioa eta honi buruz interesatzen ari dira. Horien artean nabarmentzekoa da Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxeen artean teknologia hori babesten duten bi entitatek, Orienta Zaitez Fundazioak eta Universitario SL-k, egindako bultzada handia.

Joan den apirilean Galdakaon kokatutako CIFP Andra Mari LHII hezkuntza zentroak BlockChain-i buruz ziurtatu zuen CodeContract-ek entregatutako hainbat diplomarekin batera; esaterako, diploma bakarra bihurtzeko hatz marka bat erabiliz onurak lortzea eta atzera bota ezin diren frogak uztea, bizitza osorako denbora egokian zigilua eginez, iruzurrak eta/edo informazioa bikoiztea ekidinez.

Hori posible izan da Eduardo Aginako bezalako irakasleen lanari eta pasioari esker, bere taldearekin eta CodeContract SLrekin lankidetzan egonez, blockchain teknologiari esker konfiantza sortzeko tresna teknologiko bat sortu duen enpresa, alegia, informazioaren pribatutasuna eta hautsi ez daitezken ebidentzia legalak mantenduz.

CodeContract hainbat sektoretako entitate pribatuekin ari da lanean, hala nola lege, industria eta aholkularitza.

CodeContract SL-k BlockChain teknologiaren bidez konfiantza sortzeko tresna teknologiko bat garatu du CodeContract-ek ez zuen aukera hori ahaztu nahi Orienta Zaitez Fundazioarekin eta Universitario SL-rekin hezkuntza sektorean eragina izateko; horregatik, Santurtziko Calasanz hezkuntza zentroarekin ere lan egiteko modu ezberdinak aztertzen ari dira, baina kasu honetan osasun sektorean eragina izateko. COVID19agatik egindako proben trazabilitate ustelezinak egiteko CodeContract tresnaren gainean ari dira lanean.

Lau entitateek ilusio handia dute teknologia honekin, eragile berriak sartzen jarraitzeaz gain, talka handiagoa izan dezaten.

Digitala Blockchain Lab

HezkuntzaGidaliburua2020

Martxan Blockchain Lab Andra Mari LHII Lanbide Heziketa Zentroak blockchain teknologiako laborategi bat jarriko du abian datorren ikasturtean, Fundación Orienta Zaitez eta Alastriaren laguntzarekin

CIFP Andra Mari LHII Institutuan, irakaslegoarentzat 2020-2021 ikasturterako ikastaroen ziurtagiri batzuk baliozkotu ondoren, eta Tknikak tutorizatzen dien proiektuen esparruan, arriskatu dira eta 2020-2021 ikasturterako erronka bezala ipini dute blockchain teknologiako laborategi bat funtzionamenduan ipintzea.

Bere arduradun den Eduardo Aginakok dio izena ez dela “oso originala”, baina Blockchain Lab deituko dute eta bertan jarraipena emango diote azken ikasturte honetan, “hain arraroa izan dena ikasteko moduei dagokienez, baita irakaslego eta ikaslegoaren artean komunikatu garen moduari dagokionez ere”.

“Guk, gainera, uste dugu teknologia honek plus bat emango digula mota honetako egoeratan, zailagoa egiten baitu prozesu eta dokumentuetan iruzur egitea, trazabilitate garbi batekin”, gehitzen du Aginakok.

“Horretarako, gurekin dagoeneko lankidetza egin duten enpresa batzuk ditugu, gurekin lan egiten jarraituko dutenak, hala nola Innkubo Blockchain Technologies, utziko dizkigunak meatzaritzako ekipoak, rig eta meatzariak ere, eta Euskoblockchain eta gure institutuarekin batera, hozte probak egiten ari gara gure ekipoentzat”, dio arduradunak. “Gogoratu behar da arlo honetan bi faktore oso garrantzitsu ditugula, makinaren amortizazioa eta kontsumo elektrikoa”.

Eduardo Aginakok honakoa aurreratzen du ere: “smart contract-en aldean, eta aholkularitzan, Code Contract-en laguntza dugu ere, euskal enpresa bat, gure heziketaz arduratu dena ikasturte honetan zehar ziurtagirietan eta kontratuetan, blockchain

teknologia erabiliz. Oraintxe bertan ziurtatu ahal genitzake gure ikasle guztien tituluak teknologia honen bitartez”.

“Gure laborategia mundu honetan ikertu nahi duen pertsona orori irekita egongo da eta helburu bezala ipini dugu hau online ez izatea, tailer honetan probatzen ari diren gauzak ikusi eta ukitu ahal izatea, eta horretarako ikastaro presentzialak egitea gustatuko litzaiguke, edo gaur egun irakaskuntza dagoen moduan, gutxienez erdipresentzialak”, azaltzen du Aginakok.

“Materiala prestatzen ari gara ere teknologia berri hau hurrengo ikasturtean emango ditugun moduluetan sartzeko Telekomunikazioak eta Informatikako goi mailako zikloan. Ethazi metodologiaren bidez sartzea pentsatua dugu, zehazki Telekomunikazioetako Azpiegituretako Teknika eta Prozesuak moduluan, blockchain sari baten komunikazio bat eginez satelite bidez. Biga-

rren xede bat sare telematikoen moduluko bigarren mailako ikasleei zuzendua egongo litzateke, meatzariak eta baliozkotzaileak sartuz sare konbentzionaletan ‘packet tracer’ programa erabiliz”, adierazten du Blockchain Lab-eko arduradunak.

“Blockchain Lab-en ikasturte honetan ikasi eta esperimentatuarekin jarraitu nahi dugu” “Teknologia zirkularra deitzen dugun horrekin bukatzeko, aurreko enpresa laguntzaile guztiak Euskadin kokatuak daudenez, ezagueren hedapena faltako litzaiguke, zeinean pentsatzen ari garen Santurtziko Calasanz lanbide heziketako zentro hitzartuan”, bukatzen du Aginakok.

7

8

Digitala Ander Etxeberriari elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

“Mondragon izateari abantailak besterik ez dizkiot ikusten” Ander Etxeberria Mondragon Korporazioko Hedapen Kooperatiboaren arduraduna da. Elkarrizketa honetan, Mondragon egungo krisialdi sozial eta ekonomikoaren aurrean nola ari den lanean agertzen digu Anderrek. Horretaz aparte, Mondragon Korporazioak dituen ezaugarri bereziak azaltzen dizkigu ere.

Krisiarekin loturiko galderen aurretik, kokatzeko, Mondragon hobeto ezagutu nahi dugu. Mondragon Korporazioa bezalako eredurik aurki al daiteke mundu osoan zehar? Zerk egiten du berezi?

Industria sektoreari dagokionez, Mondragon da munduko talde kooperatibo handiena. Bigarren talde kooperatibo industrialari ateratzen dion aldea ikaragarria da. Mondragonen, kooperatiba industrialekin batera taldekide dira hezkuntza kooperatibak (MU unibertsitatea barne), kreditukoa, kontsumokoa, nekazaritzakoak, zerbitzukoak… Guztira 97 kooperatiba gara eta, munduan zehar banatutako bestelako enpresak batuz, 82.000 langile. Kooperatiben izaera autonomoa da. Elkarrekin gaude nahi dugulako; hobeagoak garelako horrela. Kooperatiba bakoitzeko jabe dira bertako bazkideak, bazkide bakoitzak boto bat dauka eta ordainsari diferentzia erlatiboki txikia da gutxien eta gehien irabazten duten langileen artean. Ezaugarri multzo hori bakarra da munduan.

Ehundaka eta ehundaka lagun dator urtero Mondragon ezagutzera; entzun duten hori, kontatu dioten hori, bertatik bertara egia dela ikustera. Mondragonek funtzionatzen du, kontraesanak (eta ez gutxi) izan arren. Eta eragin positiboa du gizartean.

Enpresa kooperatibo asko duen Debagoiena da, adibidez, mundu mailan ezberdintasun ekonomiko baxuenetarikoa duen lurraldea.

Mondragonek funtzionatzen du eta eragin positiboa du gizartean Nola eragiten du mota honetako krisialdi batek korporazio batean, eta zehazki Mondragon Korporazioan?

Hainbatetan krisiak sektorialak dira eta, korporazioa esparru diferenteetako enpresez osatua badago (hori da gure kasua), kolpea jasaten laguntzen dute korporazioko kide diren beste negozioek. Oraingo krisia, eta aurrekoa ere, ordea, globala da eta modu batean edo bestean negozio guztietan eragiten du. Horrela, gure enpresa ba-

tzuk lan gehiagorekin dabiltza (banaketa, nekazaritza, nagusien zaintza, garbiketa, hornidura…), beste asko gutxiagorekin (automozioa, besteak beste) eta badaude ere, aldaketak aldaketa, antzerako lan jarduna dutenak (atzerrian dauden planta batzuk, batez ere).

Zuen kasuan, nola egin diozue aurre?

Kooperatibek beren larrialdi batzordea eratzeaz batera, Korporazioko zerbitzuek ere krisi kabinetea abiatu zuten hasieratik, besteak beste protokoloak zehazteko eta administrazio publikoez koordinatuta egoteko.

Jarduerari dagokionez, kooperatiba asko ari dira, beraien ohiko lanaz harantzago, krisiaren eraginak arintzeko zereginetan: babeserako biseren fabrikazioa, arropa eta janari donazioak, diru bilketak, arnasgailuek daramaten osagaien fabrikazioa, birusaren krisiari soluzioak bilatzeko ekimena gazteentzat, osasun arlorako amantalen fabrikazioa… Agintarien esku jarri ditugu ere dauzkagun hornidurarako kanalak (batez ere Txinatik produktuak ekartzeko). Era berean, nabarmentzekoa da maskarak fabrikatzeko makinak egiten ari garela.

Lana egiteko moduari dagokionez, segurtasun neurriak zorrotz hartuz izan behar du: NBEak, distantziak, egoera berezientzat adostutako prozedurak…

Zenbait kasutan (osasun egoeragatik edo kontziliazio-arazoengatik, adibidez) telelana da formula.

Bestelako bereizgarririk?

Bai. Taldeko enpresei laguntzeko baliabideak ditugu Korporazio mailan. LagunAro EPSVren aldetik enplegu laguntza deituriko prestazioa oinarrizkoa da. Ildo horretan, krisi honetarako propio moldatutako egutegi mugikorra abiatu dugu krisia hasi orduko: orain lan bazkideen orduak galtzen badira, aurrerago sartu ahal izango dira eta, posible ez bada, Lagun Arok konpentsatuko ditu neurri batean. Bazkidetza kontratuaren ordez lan kontratua duten langileekin aldi baterako enpleguerregulazioko espedientea ezarri dugu.

Bestetik, muturreko kasuetarako kooperatiben zerbitzura Korporazioko funtsak bidera litezke (kooperatibek hornitutako funtsak) mailegu eta abal moduan.

Halaber, krisiari aurre egiteko, hainbat kooperatibetan erabaki dute dagoeneko jaistea soldata/aurrerakinak (hilero jasotzen dugun ordainketa, urteko emaitzei loturik dagoena).

Azkenik, iaz Humanity At Music proiekturako egin genuen abestietako bat, Recorda-

mur vos, etxetik kantatu dugu (eta bideo bat grabatu) pandemiaren biktimak omentzeko.

Esker onak eta espresio artistikoak ere beren lekua izan behar dute.

Maskarak fabrikatzeko makinak egiten ari gara Krisialdi sanitario eta ekonomiko honek eragin ezberdina al du korporazio edo kooperatiba batean, enpresa pribatu batekin alderatuz?

Aldi berean kooperatibako langile eta jabe garen aldetik, errazagoa da guztiok ikuspegi bera konpartitzea eta hori kontuan izanik neurriak hartzea. Kooperatiban naturala da ulertzea ontzi berean goazela denok. Horretan garrantzi handia dauka komunikazioak, are gehiago ziurgabetasuna nagusi den egoera batean. Organoen (bereziki, kontseilu errektore, zuzendaritza batzorde eta kontseilu sozial) eta gainontzeko langileen arteko kontaktua zenbat eta aberatsagoa izan, hobe. Modu berean, etengabea da zerbitzu komunetatik kooperatibetara bideratzen dugun informazioa buletinen bidez adibidez.

Bestetik, talde bezala, aurreko puntuan aipatutako neurriak dauzkagu krisia arintzeko.

Zein abantaila eta desabantaila ditu korporazio honek egoera honetan beste enpresekin alderatuz?

Mondragon izateari abantailak besterik ez dizkiot ikusten. Orokorrean, munduan enpresen biziraupena altua ez bada ere, gure Korporazioan hainbat kooperatibek dute hogeita

Digitala Ander Etxeberriari elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

hamar urtetik gora. Zergatik? Taldearen babesarekin aurrera egin dutelako.

Korporazioak urteetako ezagutza batzen du egoera larriei nola aurre egin jakiteko.

Beste krisi batzuetan aplikatutako neurriek (praktika onak direla eta neurri ekonomikoak direla) erakusten digute nondik eta nola jo dezakegun. Eta, edozein kasutan, Arrasateko Kooperatiba Esperientziaren sortzaileak, Arizmendiarrietak, zioena presente dugu: unea gogorra eta zalantzaz betea bada ere, “beti aurrera!�.

Nola uste duzue izango dela zuen kasuan

Errekuperazioa etorriko da ez V forman, baina ezta ere U itxurarekin susperraldia-errekuperazioa?

Errekuperazioa etorriko da ez hasiera batean esan zen V forman, baina ezta ere U itxurarekin. Uste dugu han eta hemen deskonfinamendua burutu ahala normaltasun berrira ohitzen joango garela, gutxinaka animoak gora egingo du, gauzak beste modu baten ikusten hasiko gara eta hori (ere) kutsatuko da. Edonola ere, eta konturatuta krisia gehien pairatzen dutenak herrialde eta kolektibo pobreenak direla, asteotan alde batera geratu den Garapen Iraunkorrerako Helburuen dinamikak berriro lekua hartuko du.

Uste al duzu honen ondoren lan egiteko modu berri bat sortuko dela?

Bai, seguruenik ez dira etorriko krisiaren zurrunbiloan gaudela esaten diren aldaketa guztiak birusaren arriskuari

neurria hartuko diogulako. Oreka berri batera iritsiko gara, non honelako jokaerak egongo baitiren: gripe zantzua izanez gero etxean geratzea, higienearekin lotutako portaerak (gel eta maskaren erabilpena, lekuen desinfekzioa‌), lantokietan gertu gertuko presentzia gutxitu dezaketen prozedurak hedatuko dira, bezero, ikasle, hornitzaile eta bestelako agenteekin bideokonferentziazko harremana ohikoagoa bihurtuko da, on line formazioa gehiago erabiliko dugu‌ Orain, adibidez, gai konkretu bati eman behar diogu erantzuna kooperatiba guztietan: nola egin urteroko Batzar Nagusiak kooperatibetan. On line sistemak gehitzekotan gaude.

Aldatu al dira, honen ondorioz, Mondragon Korporazioak zituen etorkizunerako erronkak?

Mondragoneko kooperatiba guztiak urtean behin elkartzen garen batzarra, Kongresua, uztailean egingo dugu, aurreikusita genuenez. Aurten bozkatuko ditugun erronkak (datozen urteetarako nolabaiteko Plan Estrategikoa) hilabeteak dira lantzen ari garela eta mantentzen ditugu. Horien artean daude iraunkortasuna Garapen Iraunkorrerako Helburuen harian, eraldatze digitala eta talentua erakartzea eta garatzea.

Nola egiten dio aurre Mondragon Korporazioak eraldatze digitalari?

Aipatu bezala, Mondragoneko Kongresura doan ardatz estrategiko bat da, hain zuzen ere. Kooperatiba bakoitzean egin nahi dugu diagnostiko bat eta horretan oinarritu eraldaketa plan bat hainbat osagai

kontuan hartuko dituena: automatizazioa, mantentze prediktiboa, datuen analisia erabakiak hartzeko edota zerbitzu berriak eskaintzeko... Guztira, helburua dugu jarduera berriak eta lanpostu berriak sortzea.

Jakina, horrek guztiak konpetentzia berriak eskatuko dizkigu. Ondorioz, formazioa areagotu behar dugu maila guztietan eta baita talentua erakarri ere.

Kooperatiban ez gabiltza lanean gutxi batzuk aberasteko, baizik eta gizartea aberasteko Krisialdiaz aparte, zer aurkituko du pertsona batek Mondragon Korporazioan lan egiten hastean?

Mondragoneko enpresetan izaten ditugu lanpostu exijenteak, puntako teknologiaz hornituta eta asko dakiten lankideen gertutasunarekin. Berezitasun bat topatuko du ere kooperatibara batzen den lagunak: pertsonak ez gabiltza lanean gutxi batzuk aberasteko, baizik eta taldea aberasteko (gizartea aberasteko). Izan ere, adibidez lehen aipatutako ordainketa diferentzia erlatiboki estuari esker, kooperatibek ezberdintasun baxuagoko gizartea garatzen laguntzen dute.

Ulertzen dugu enpresek ez dutela soilik alderdi ekonomikoa, gizarte batean kokatuta daude eta bertako partaide izan behar dute. Mondragon Korporazioan urteak eta urteak daramatzagu bide horretan lanean eta biziki betetzen gaitu.

9

10

Digitala EAE, prestakuntza eta esperientzia

HezkuntzaGidaliburua2020

EAE, hezkuntza eta esperientziaren bermea EAE Business School-en kontziente gara hezkuntzaren kalitatea giltza dela enpresan balioa izateko

honetan baliabideak izan ditzakegu, gehien behar dituztenean.

Master/programen gaineskakizun bat izaten ari gara, zehazki profesional asko daudelako dakitenek hezkuntza berme onena dela bere enpresa/lan-merkatuan balioa izateko.

Profesionalak kontziente dira testuinguru berrian hezkuntza eta esperientzia jarraituko direla izaten balio desberdintzailea.

Bukatzeko, aipagarria da EAEko ikasleen % 92k lan bat lortzen duela Karrera Profesionalen Zerbitzuei esker.

EAE Business School 1958an sortu eta XXI mendeko arima duen nazioarteko negozio eskola. Hainbat hamarkadako esperientziari gehitzen diogulako abangoardiaren ikuspegia, bizi garen mundu bizkorraren aldaketak asimilatzeko, eta esploraziorako gure irrikatik berritzeko asmoa jaiotzen delako, teknologia berriak aplikatzeko, erronka berri bakoitzari irtenbideak eskaintzeko asmoz. zeinu globala duen kudeaketaren kultura bat sustatuz. Hori da mundu osoko enpresetako gurekin entrenatu eta ordezkatu gaituzten 77.000 zuzendariek egiten duten modua.

Covid-19ren pandemiaren ondorioz merkataritza elektronikoak bizi izan duen hazkunde kurba finkatzen da. Izan ere, joan den mar-

txoaren 21etik aurrera, ecommerce-eko salmentak % 24 hazi dira, martxoaren 13tik 20ra arteko aldian erregistratu zen % 55aren aurrean.

EAEk Laguntza Ekonomikoen Programako urteko funtsak aurreratu du, profesionalen garapenari laguntzeko EAEn Laguntza Ekonomikoen Programako urteko funtsak aurreratu ditugu, profesionalen garapenari laguntzeko. Horrela, une

EAEko ikasleen % 92k lan bat lortzen du Karrera Profesionalen Zerbitzuei esker Egun hauek aprobetxatu nahi badituzu online hezitzeko (EAEko graduondokoak edo masterrak), utz nazazu laguntzen.

Idatz iezadadu hona: javier.corral.77@ icloud.com eta azalduko dizut zer egin dezakedan zugatik. z Bizitza personal eta laborala bateratu ahal izango dituzu z Zure erritmora ikasiko duzu, non eta nahi duzunean z Denborra aurreztuko duzu z Zure informazioa zure beharretara egokituko da z Berezko enplegu-poltsa

Digitala Covid-19 online learning

HezkuntzaGidaliburua2020

Online irakaskuntza COVID-19ri aurre egiteko Sareak orri asko ditu, ordezke ditzaketenak gaur egun existitzen ez den eskola eta unibertsitateetako irakaskuntza presentziala COVID-19ren agerpenak Europan eta birusaren hedapena gelditzeko hartutako neurri nazionalek nahaste esanguratsu bat eragin dezakete irakaskuntza eta heziketako ekintzetan eta ikasleen, irakasleen eta hezitzaileen mugikortasunean Europar Batasun (EB) guztian.

Online tresnek, lineako edo konexiorik gabeko beste baliabide askok bezala, heziketaxede ezberdinak bete ditzakete: alde batetik, hezitzaileak eta ikasleak konektatu, toki ezberdinetan daudenean; bestetik, etxe edo instituzio guztietan eskuragai egon ez ohi diren datu eta ingurunetara sarbide eman; eta hirugarrenik, hezitzaileen garapen profesional jarraituari laguntza eman modu malguan.

Hezkuntza eta heziketako ekintzen jarraipena bermatzen laguntzeko, online ikasketako material sorta zabal bat existitzen da, interneten bidez eskaintzen direnak.

2020 erdialdera egingo den Hezkuntza Digitaleko Ekintza Planaren hurrengo berrikuspenak online ikasketa laguntzen jarraituko du hezkuntzako maila ezberdinetan Europa guztian zehar.

Hauek dira online plataforma batzuk irakasle eta hezitzaileentzat: 1. School Education Gateway (www.schooleducationgateway.eu) Lineako katalogo honek material didaktikoak eta heziketako aukerak eskaintzen ditu irakasleentzat eta eskolako irakaskuntzako beste aktoreentzat Europan, 23 hizkuntzatan eskuragai izanik.

Horrela, School Education Gateway-k honakoa eskaintzen du: z Argitalpenak, tutorialak eta material hezigarriak z EBko instituzioek sortutako material hezigarriak eta honek finantzatutako proiektuak z Ikastaroak linean doan z Mintegiak linean z Buletina z Konpetentzia gakoen garapena: irakaskuntza eta ikasketarako baliabideak linean (albisteak) 2. eTwinning (www.etwinning.net) Plataforma kolaboratibo europar honetan irakasleek mezuak eta baliabideak elkartruka ditzakete, garapen profesionaleko aukerak martxan ipini eta proiektuen elkarsorkuntzan parte hartu. 30 hizkuntzatan dago eskuragai. Han topa daitezke: z eTwinning proiektuak egiteko kit prestatuak z Ereduzko praktiken adibideak

z Irakasleen adierazpenak z Inskripzioa

line irakaskuntza laguntzeko goi mailako hezkuntzan. Izena eman behar da.

3. Ikasketako zonaldea (www.europa.eu/learning-corner/home_es) Material hezigarrietara eta online jokoetara sarbidea EB aurkitu nahi duten adin guztietako ikasleentzat. Zonalde honek dauzka: z Jokoak z Lehiaketak z Material hezigarriak

8. ‘Yummy Physics’ Elikagaien fisikaren inguruko bideosaila, Mari Sklodowska-Curie Ekintzen esparruan ekoiztua.

4. SALTO-YOUTH (www.salto-youth.net) Heziketako tresnen online katalogo bat da, bideratuak lana sustatzea eta laguntzea gazteekin. Hemen aurkituko dira: 5. Plataforma elektronikoa helduen ikasketarako Europan (EPALE) (www.epale.ec.europa.eu/es/about) Online komunitatea, hizkuntza aniztuna eta sarbide librekoa, Europa guztiko helduen ikasketako profesional guztiak konektatzen dituena, hauei zuzendutako ikasketako aukeren kalitatea eta dibertsitatea hobetzeko helburuarekin. Posible da hemen izena eman behar izatea. Han barne daude: z Bideo editore xume bat distantziako ikasgaiak pertsonalizatzeko z Ikasketa iraunkorrerako konpetentzia gakoak: heziketa-baliabideak online 6. Elkartrukaketa birtualak Erasmus+ (www.europa.eu/youth/erasmusvirtual/ activity/exchanges_es) Elkartrukaketa birtualeko aukera berritzaileak gazte europarrentzat eta hegoaldeko Mediterraneokoentzat. Hemen aurkituko dira: 7. Berrikuntza eta Teknologiako Institutu Europarra (Europeo de Innovación y Tecnología, EIT) Berrikuntza eta Teknologiako Institutuak (EIT) egindako baliabideak kalitatezko on-

Beste proiektuak Beste aldetik, hona hemen Europar Batasunak finantzatutako beste proiektu batzuk z ‘Penjik planeta babesten du’ (www.penjiithegame.com) Ikasketa ludikoko ekintza, Lehen Mailako eta Bigarren Mailako ikasleei zuzendua, ingurumeneko jasangarritasunaren garrantziari buruzkoa. Mugikorreko aplikazioa deskargatu behar da. z ‘Moby Click’ (www.mobyclick.eu) Online hezkuntzako materialak, teknologiak indartutako ikasketako garapena sustatzen dutena. Posible da izena eman behar izatea. z ‘Code n’ Social’ (www.codensocial.eu/es/ learning-platform) Plataforma interaktiboa, IKTen kalitatezko ikasketa batera sarbide ematen duena, programazioa eta oinarrizko konpetentzia teknologikoak bezalako eremuetan, zuzenduta txirotasun eta bazterketa egoeretako arriskuan dauden pertsonetara. Izena eman behar da. z CREATIONS Proiektua (www.creations-project.eu) CREATIONS proiektua, EBk finantzatua, sormenezko eta erakargarri diren ikuspegiak garatzen ditu irakaskuntza zientifikoan artean oinarrituz. Posibleki izena eman behar izango da.

Informazio gehiago: www.ec.europa.eu

11

12

Digitala Digitalizazioaren aroa

HezkuntzaGidaliburua2020

Saltoki txikiak digitalizazioaren aroan Saltoki txiki bat irekitzea erabakitzen duenak bere trikimailuak erabili behar izango ditu bezeroa bere lokalera joateko, Interneten erosi baino lehen

Gaur egun merkataritza txikiaren esparruan ekitea erabakitzen duen pertsonak argi eta garbi jakin behar du lehen pertsonan egon behar duela bere negozioaren buru gisa. Negozioaren buru izan eta oso presente egon beharko du bertan. Mostradorearen atzean egotea izango da haren bereizgarri garrantzitsuenetako bat. Eskaintzen duenaren pertsonalizazioa, produktuaren ezagutza eta saltzeko gogoa izango dira haren ezaugarri nagusiak. Izan ere, presentzian, gertutasunean eta arretaren kalitatean oinarritzen da etorkizunerako bideragarritasunaren zati garrantzitsu bat.

Eskaintzen duenaren pertsonalizazioa, produktuaren ezagutza eta saltzeko gogoa izango dira negozio txikiaren ezaugarri nagusiak Baina gaur egun hori ez da nahikoa, orain, pertsona ekintzaileak bezeroarekin harremanetan jartzeko kanal guztietan egin behar baitu hori guztia. Lehiakortasuna oso zorrotza da eta, erraldoi teknologiko handiek gero eta merkatu-hobi gehiago bereganatzen dituztela kontuan hartuta, gaur egun ez da nahikoa saltokian fisikoki egotea. Horrela, bada, bezeroa dagoen leku guztietan egon behar du, eta ez edo-

zein modutara, erantzun homogeneo bat emanez baizik. Horrenbestez, ikuspegi omnikanal bat aplikatu behar da txikizkako salmentaren esparruan.

Bezeroek gertutasun fisikoa hauteman behar dute online baliabideetan. Leku desberdin eta paregabe horretan zer erosten ari den ikusi behar dute. Negozioaren gertutasuna sentitu behar dute, “urrutiko� harreman batean oinarritu arren. Negozio txikiek parekatzea zailak diren erosketa-esperientziekin lehian dihardutela izan behar dugu kontuan, baita bezeroak ahaldundu egin direla eta askoz ere zorrotzagoak direla ere.

ETE txikiek ez diete teknologiaren liga irabaziko GAFA deiturikoei (Google, Amazon, Facebook, Apple), ezta prezioarena ere, baina lehian jardun dezakete kalitateari, gertutasunari eta zerbitzuari dagokionez.

Negozio txikiek estrategia digital bat behar dute eta estrategia hori web korporatibo on batean oinarritzen da, baita produktuen katalogo eguneratu eta osatu batean, haren jarduerarekin eta profilarekin bat datozen sare sozialen erabileran, eskaerak eta itzulketak egiteko tratu bikain batean, eta erosketa gehiago egiteko gogoa piztuko duen fidelizazio-tresnen sorkuntzan ere.

Negozioa digitalizatu Negozioaren digitalizazioa ez litzateke inola ere guztiz eskuordetu behar. Tarteko profila duen pertsona ekintzaile batek aholkularitza eta laguntza beharko ditu seguruenik, baina bere lidergoan oinarrituta eta ezin hobeto egingo duenaren konbentzimendutik.

Negozio txiki asko oso kanpotik jorratzen ari dira aldaketa hori eta, exekuzioa bikaina izan arren, negozio-arima falta zaie, buru den pertsonak bakarrik helaraz dezakeen emozioa. Kudeaketa profesionala gardena bada ere, negozioa marka zuri bihurtzen da.

Ez dago inprobisaziorako, sorpresarako eta bereizketarako lekurik.

Horri guztiari markaren kudeaketa egokia gehitzen badiogu, eta negozioaren buru den pertsonak bezeroei behar bezala entzuteko eta etengabe hobera egiteko grina badu, negozio arrakastatsu baten aurrean egongo ginateke. Sare sozialen edo telefonoaren atzean negozioaren beraren pertsona arduradunak erantzuten badu, bezeroaren esperientzia menderaezina izango da. Horrela jokatzeak, hain zuzen, negozioarentzako gauza onak ekarriko dizkigu.

Sektorearen, xede publikoaren eta produktuaren arabera, estrategia bat edo beste hartu beharko da, baina behar-beharrezkoa izango da horietan guztietan.

Negozio txikiek estrategia digital bat behar dute: web korporatibo on bat, produktuen katalogo eguneratu eta osatu bat, sare sozialen erabilera...

Digitala Bartering

HezkuntzaGidaliburua2020

Bartering, antzinako truke-sistemak Bartering-ari buruz ari gara, merkataritza-eragiketa bat da, non enpresek produktuak trukatzen dituzten, alde guztien onurarako

Enpresa-estrategia bat garatzen dugunean, etekin ekonomiko bat lortzera bideratzen dugu normalean. Baina hori ez da produktu edo zerbitzu bati etekina ateratzeko modu bakarra; izan ere, gure arbasoek Neolitoan asmatutako truke-sistemak indarrean jarraitzen du gaur egun, baina desberdintasun batzuekin.

Gaur egun, truke-sistemari bartering deitzen zaio, eta transakzio batean etekina lortzeko enpresen estrategietako bat da.

Izan ere, bartering-a merkataritza-eragiketa bat da, zeinetan bi enpresak edo gehiagok produktuak, zerbitzuak edo prestazioak trukatzen dituzten, alde guztien onura aintzat hartuz.

Bartering-a oso estrategia baliagarria da enpresa bat handiarazteko nahiz eta tartean dirurik ez egon Oso estrategia baliagarria da enpresa bat handiarazteko, nahiz eta tartean dirurik ez egon. z Hona hemen eremu partikularrera eramandako bartering-aren adibide bat: hiri desberdinetan bizi diren pertsonek edo familiek euren etxebizitzak trukatzea, oporrez gozatzeko ostatuan dirurik gastatu gabe. z Truke-sistema hori gehien erabili ohi duen sektoreetako bat komunikabideena da. Hala, marka komertzial batentzako publizitateiragarkiak egiten dituzte, enpresa horren zerbitzu edo produktuen truke: jantziak, ca-

teringa, telebista-monitoreak, informatikaekipamenduak eta abar.

Dena dela, enpresa askok erabiltzen dute gaur egun teknika hori lehiatzeko estrategia gisa.

Truke-modalitateak Bi bartering-mota daude: 1. Errazena bartering soila edo zuzena da: Bi enpresak antzeko balioa duten artikuluak edo zerbitzuak trukatzen dituzte, bi aldeen onura bilatuz. Horretarako hau behar dugu bakarrik: beste enpresari interesatzen zaion zerbait eduki eta beste enpresa horrek guretzat interesgarria den zerbait edukitzea. z Adibidez, enpresa handi batek lokal bat hutsik badauka, telekomunikazio-konpainia bati laga diezaioke, bertan materiala, zerbitzaileak eta abar gorde ditzan, eta horrek, trukean, konektagarritasun globala eman diezaioke besteari.

2. Bartering konplexua edo zeharkakoa: Bi erakundek baino gehiagok hartzen dute parte horretan, eta plataforma espezializatuen bidez egin daiteke. Batzuetan, plataforma horietako kideek kredituak jasotzen dituzte ematen dituzten zerbitzu edo produktu bakoitzeko, eta, gero, kreditu horiek erabiltzen dituzte beste kide batzuen zerbitzuak eskuratzeko. Horrela, erraztu egiten da bilatze-prozesua.

Nola handiaraz daiteke enpresa teknika horren bidez Truke-mota horrek, gaur egun, abantaila asko ditu enpresentzat: z Gure bezero-zorroa handitu eta gure interes berdinak dituzten enpresei eskain diezazkiekegu gure produktuak edo zerbitzuak.

z Stocka askatzeko modu ona da. Produktu gehiegi baduzu stockean, trukeetarako erabil ditzakezu, edo negozio gutxiko garaietan zerbitzuak eman. z Kutxa ukitu gabe mantentzen lagun diezaguke, eskudirua aurrez baitezakegu produktuak erosteko edo zerbitzuak kontratatzeko.

Dena dela, teknika horri lotutako guztia ez da onuragarria. Aitzitik, funtsezko bi eragozpen ditu: z Ziur aski, denbora asko eman beharko dugu gure produktua interesatzen zaion eta guk nahi dugun produktua duen enpresa bat aurkitzeko. Lan horrek denbora, ardura eta gestio asko eskatzen ditu. z Bi aldeen arteko ezadostasunak izaten dira maiz, trukatzen diren produktu edo zerbitzuak balioestean. Hori dela eta, oraindik denbora gehiago eskatzen duten eragiketak egin behar izaten dira askotan.

Edonola ere, truke-eragiketa bat egin behar baduzu, xehetasun batzuk hartu behar dituzu kontuan, ustekabeak saihesteko: z Ziurtatu bi merkantziek antzeko balioa dutela, nahiz eta horretarako tasazio espezializatua egin. z Eskatu betetze-bermeak, iruzurrik ez jasateko eta krisialdien biktima ez izateko. z Kontratu bat idaztea da eragiketaren xehetasunak bermatzeko modurik onena.

Bartering-a aukera ona izan daiteke zure negozioaren estrategian. Pentsatu inguruneko zer enpresarekin trukatuko zenituzkeen produktuak edo zerbitzuak, eta zer onura lortuko lukeen bakoitzak.

13

14

Digitala Bosgarren industria-iraultza

HezkuntzaGidaliburua2020

Teknologiek enplegua aldatuko dute bosgarren industria-iraultzan Teknologia nagusietako batzuk, AA, ‘machine learning’ edo ‘blockchain’ bezala, eragina izango dute etorkizuneko lanetan Adimen Artifiziala, machine learning, zibersegurtasuna edo blockchain enpleguak eraldatzen ari diren teknologietako batzuk dira eta etorkizuneko lanpostuetan talka egiten jarraituko dutenak bosgarren industriairaultzan jada iristen ari den une batean. Baina, nola egingo dute talka? Nolakoak izango dira lanak? Nola izan daiteke arrakasta aro digitalean?

Gaur egun laugarren industria-iraultza edo Industria 4.0 batez hitz egiten da, baina bosgarren industria-iraultza bati ekiten ari zaio dagoeneko, adituek iraunkortasun digitala edo adimen automatizatua deitzen dutenak, non berezitasun teknologiko batera iritsiko den eta hiru fasetan garatuko den: ordenagailuek, lehen fase batean 2025etik 2030era, konputazio maila bat lortuko dute, giza-burmuinaren berezko funtzioen antza izango dutenak; ordenagailuetara aplikatutako Adimen Artifiziala bere burua hobetzen joango da eta, hirugarren fasean, 2040an izango dena, konputagailuak guztiz gai izango dira beren buruak hobetzeko giza eskuhartzerik gabe.

2040an, algoritmoek gure lanaren % 80a egingo dute Algoritmoek, gaur, batez beste gure lanaren % 22 garatzen dute, baina 2040an espero da % 80a garatzea, bakarrik % 20 bat geratuz giza eginkizunetara. Aitzitik, hezkuntza sistema ez dago egoera honetarako prestatua, izan ere, zehazki, bigarren edo hirugarren industria-iraultzarako prestatua dago. Arrazoi honengatik garrantzitsua da “haurrak hezitzeko modua aldatzea eta, gu, profesional bezala, gaitasunak lantzen hasi behar gara, sormena eta malgutasun kognitiboa bezala, zehazki gizatiarrena delako”, iritsiko diren zereginak egiteko prest egoteko xedearekin, azaldu zuen Marta Mouliaá lan-orientatzaile eta Pertsonen Garapeneko adituak, Etorkizuneko enplegua-Nola izan arrakasta Aro Digitalean hitzaldian, Zaragoza Activa-n eman zuena.

Teknologia nagusiak Teknologia hauen artean daude Adimen Artifiziala, machine learning-a eta deep learning-a. Esparru honetan datuen etikako lanpostuak sartzen dira, “algoritmoek beren kabuz ez dutelako diskriminatzen, programatzaileak kontzienteki diskriminatzen ez

badu. Arazoa Big Data eta datuek nondik edan egiten duten da, gizartearen islarena, ematen ari den diskriminazioarena”. Lanbide bat da non, normalki, Psikologia, Soziologia edo Antropologiako profesionalei lana ematen zaien, Big Datako ezaguerak dituztenak.

Zehazki IKTen sektorean, IKTak talka garrantzitsu bat du lan-merkatuan ondorengo lanbideekin, besteak beste: datuen analista edo zientzialaria, datuen ingeniaria edo datuen diseinatzaile eta administraria; baita zibersegurtasuna ere, non lanbide hauek sartzen ari diren, esate baterako: hacker etikoa, analista forentsea, zibersegurtasuneko aholkulariak edo front end edo bideojokoetako garatzaileak.

Eta, azkenik, blockchain-az hitz egin behar da. Eremu honetan garatzaileko lanpostuak eskatzen dira, baina baita estrategiako diseinukoak ere, teknologia negozio-prozesuetan sartzeko. Eramu hauetan, adibidez, Zuzenbidean, Ekonomian edo eremu zientifikoan titulazio bikoitz bat duten pertsonek graduondokoak egiten ari dira Big Data-n, blockchain-en..., “ateak irekitzen dituztenak enpresetara eranstea ikasteko konpainia zer den eta erabakitzeko negozio-eredua edo nola txertatu teknologia hori prozesuan”.

Enplegu gaitu hauek konpetentzia eta trebetasun batzuk garatzea eskatzen dute, pentsamendu kritikoa bezala, jakin-nahia, gaitasun analitikoa, talde birtualak kudea-

tzea, arazo konplexuen erabakia, negozioaren ikuspegi estrategikoa, malgutasun kognitiboa eta ezaguera tekniko eta digitalak, “beta fasean iraunkorki” egon behar izateaz gain.

Ordenagailuek giza-burmuinaren funtzioen antza izango duen konputazio maila bat lortuko dute Berrikuntza, sektore guztietan Teknologiek talka egingo dute ere ekintzako sektoreetan eta beste lanpostu batzuetan ere, langileak barne eta garbiketa, biltegi edo mantentze-lanetan bezala, besteak besteak, zeintzuk wearable-ak behar izango dituzte, PDA-k bezala, edo aplikazio jakin batzuk erabili edo lainoan lan egin.

Talka teknologikoaren eragina jasango duten beste lanbide batzuk enpresen eremu komertzialean izango dira, asko lainora migratzen hasi direnak.

Oinarrizko lanpostuetan heziketa espezifikoa eskatzen da, hala nola testuen prozesatzaileen erabilera erredaktatzeko, kalkuluorriak, datu-baseak, formularioak eta sare sozialak erabiltzea, “bezeroari erantzun behar zaiolako”.

16

Digitala Testaren eraginkortasuna

HezkuntzaGidaliburua2020

COVID-19 testari buruzko pistak Artikulu honetan zenbat COVID-19 test mota dauden eta zergatik ematen dituzten emaitza desberdinak argitzen saiatuko gara Tedros Adhanom Ghebreyesus Munduko Osasun Erakundeko (OME) zuzendari nagusiak errepikatu egiten du, ahal duen guztietan: “Testa, testa, testa”. Koronabirusak detektatzeko tresnak kasuistikaren parte dira infekzioaren epe laburreko eta luzeko ebazpenean, eta eguneroko funtzionamendu osoa berreskuratzeko aukera ematen dute.

Baina iristen diren informazio guztiak ez dira argiak eta fidagarritasun-zalantzak daude negatibo faltsuak gertatzen direnean. Zergatik gertatzen da hori? Zer test mota daude?

Egin daiteke proba etxean? Hurrengo artikuluan argituko ditugu zalantza horiek.

Zenbat test mota daude?

Hiru test mota daude COVID-19 ereduaren sintomak detektatzeko, Osasun Ministerioaren arabera: z PCR testa: Arnas lagin baten bidez hartzen dira. Birusaren RNA (azido erribonukleikoa) detektatzen dute, hau da, patogeno edo mikroorganismo baten material genetikoaren zati bat. Sentikortasun-maila handia dute (fidagarrienak dira), eta diagnostikoa zenbait ordutan jakin daiteke. Alderdi negatiboa da erabilera konplexua eta neketsua dela eta sendagileak behar dituela konpontzeko. z Serologia-test azkarrak: Odol-lagin baten bidez, gorputzak birusaren aurkako antigorputzak sortu dituen detektatzen dute; hau da, immuneak ere detektatzen ditu. Baina ez da fidagarria infekzioaren lehen zazpi egunetan. Eta, gainera, ez ditu asintomatikoak hautematen. Emaitza 10-15 minutuan jakin daiteke. Positiboa bada, diagnostikoa egiten da; negatiboa bada, PCR proba bat egin beharko da kutsadura baztertzeko. z Antigenoen test azkarrak: Birusaren proteinak detektatzen dituen arnas lagin batekin egiten da. Test horien sentikortasun-maila % 64tik % 80ra bitartekoa da, eta 10-15 minutuan emaitza jakin daiteke.

Erraz erabiltzen da eta positiboa da diagnostikoa egiteko, baina negatiboa izanez gero, PCR testa ere egin behar da.

Test azkar bat egin dezakegu etxean?

Antigorputzen test azkar bat ospitale batetik kanpo egiteak ez du diagnostiko argirik bermatzen. Hain zuzen OMEk antigorputzen test azkarrak gomendatzen ditu “ikerketarako” eta testuinguru medikoan.

Halaber, erakundeak gogorarazi du PCRek bakarrik ematen diotela fidagarritasuna diagnostiko bati. “Testak ez dira hain errazak interpretatzen, ez dira haurdunaldien test gisa; mediku batek interpretatu behar ditu”, zioen Iván Moreno barne-medikuntzako medikuak YouTubeko kanalean.

Zergatik gertatzen dira gezurrezko negatiboak?

Organismoaren barruan koronabirusak duen bilakaera aztertzen ari dira oraindik; horregatik, ez dakigu gaixo batek beste batek baino denbora gehiago behar duen birusa negatibizatzeko. “Testek ez digute erantzun itxirik ematen agertoki guztietan, eta testuinguru kliniko batean erabiltzen ikasi behar dugu: ez da gauza bera zortzi astez sendatu ondoren positiboa izaten jarraitzen duen gaixo bat, ez eta lehen aldiz sendatu duen beste bat ere”, esan du Iván Moreno doktoreak.

Koronabirus-infekzio baten diagnostiko fidagarria izateko, hainbat test mota daude: PCR izendatuetatik hasi eta zulatze hutsetik hasi eta proba azkarretara Hala, bada paziente arin batzuk positibo eta azkar negatibizatzen dutenak, beste batzuk negatiboki ematen duten koadro larriak dituztenak, eta badira sendatze klinikotik aurrera positibo ematen dutenak ere. “Kasu horiek ez dakigu berriro kutsatu delako ote

den, birusen bat geratzen ote zitzaion igortzeko, edo gaixoa benetan eramailea ote den berriro; orain bertan planteatzen ari diren hipotesiak dira”, adierazi du espezialistak.

Nork egin behar du koronabirusaren testa?

Osasun Ministerioaren arabera, oro har, sintoma ertain edo larriak dituzten pazienteei egin behar zaizkie proba diagnostikoak, ospitale baten barruan, eta arinak ospitalez kanpoko eremuan (egoitzak eta zentro soziosanitarioak).

PCR probak infekzioaren susmagarri diren pazienteei egin behar zaizkie, PCRrik ez dutenei edo PCR negatiboa dutenei, zenbait eguneko eboluzioarekin, betiere ospitale batean. Baina PCR testak landuagoak direnez, Ministerioak aukera ematen du diagnostiko serologikoko test azkarrak erabiltzeko, positiboak aurretik identifikatzeko.

Ospitalez kanpoko eremuan, Ministerioak lehentasuna ematen die sintomak dituzten pazienteentzako helduen egoitzetako eta zentro soziosanitarioko testei. Gutxienez proba positibo bat lortzen bada, erakunde honetan agerraldi bat dagoela joko da, eta sintomak dituzten pazienteak eta gainerako egoiliarrak isolatuko dira “kontaktu estutzat hartuko dira eta horien koarentena egingo da”. Espetxeetan PCR probak egin daitezke.

Iturria: Consumer Aldizkaria (Eroski)

HezkuntzaGidaliburua2020

Digitala Laboral Kutxa koronabirusaren aurrean

Laboral Kutxa koronabirusaren aurrean Banku-entitatea birrasmatu egin behar izan da familiei, partikularrei eta enpresei zerbitzua emateko konfinamendu garai honetan Koronabirusaren etorrerak bizitza sozial eta ekonomikoa guztiz nahastu du mundumailan, gure ingurunea izanik pandemiaren kalterik handienetarikoa jasan duena. Gobernu zentralak alarma estatua dekretatu zuen joan martxoan eta, ondorioz, hiritargoak bere etxeetan errekrutatua egotea ikusi zuen bere burua zerbitzu sanitarioak kolapsatu ez zitezen Covid-19aren erruz kutsatutako gaixoen ezusteko hazkundeagatik.

Halaber, ekonomiako hainbat sektorek beren ekintza gelditu zuten aldi baterako, ez horrela funtsezko zerbitzutzat jotako horiek, beren ekintzarekin jarraitu zutenak, nahiz eta kasu askotan murrizketa neurriak hartu zituzten ordutegian, langileen kopuruan, etab. Kasu honen adibide dira banku-entitateak, zurrunbilo honen erdian beren ateak irekitzen jarraitu dutenak, murrizte-neurriak hartu izan dituzten arren.

Laboral Kutxa guzti honen adibide da. Lehenik eta behin, euskal entitateak esfortzu oso garrantzitsu bat egin behar izan du bere zerbitzu zentralen egokitasunerako, langile asko telelanera bidali behar izan dituelako.

Bestalde, bulegoek beren arretako ordutegia murriztu dute mostradorean bezeroen aurrean, gestoreek beren lana egiteko denbora izan zezaten, lantokian langile gutxiago baitzeuden lanean. Hori dela eta, kasu askotan euren artean txandaka joan dira lanera.

Laboral Kutxako langileek egun hauetan zerbait nabari izan badute, hori da bezeroekin izan duten online harremanaren hazkunde ikaragarria da, baita informazioeskari handi bat eta ziurtasun-gabezi asko.

Arrazoizkoa denez, Laboral Kutxak neurri eta zerbitzu pakete bat egin du familia, partikular eta enpresei zuzendua, aurre egin ahal diezaioten datorren krisialdiari.

Langabezia prestazioa: z Harpidetza aurreratu da.

Era berean, Laboral Kutxak lineako hainbat buletin argitaratzen ditu zibersegurtasun gomendioei, osasun aholkuei, ohitura osasungarriei eta aisialdiari buruz, besteak beste.

Enpresak Enpresentzako laguntzei dagokienez, Eusko Jaurlaritzak linea berezi bat aktibatu du Elkargi, Laboral Kutxa eta beste finantza entitateekin. z Onuradunak: • EAEko ETEak. • Ekintzaile indibidualak (mikroETEak) eta Euskal Autonomia Erkidegoko profesionalak. z Maileguen zenbatekoa: • 5.000 -1.000.000 € ETEentzat.

• 5.000 € -100.000 € mikro-ETE eta autonomo profesionalak. z Finantza-eragiketak: • Tresna: amortizagarria den mailegua.

• Interes-tasak: % 0, Eusko Jaurlaritzak diruz lagundu duelako.

• Maileguen eragiketen epea: 5 urte (grazia aldi bat hautazkoa) • Likidazio maiztasuna: hiru hilean behin.

• Komisioak: 0 €. z Bermeen kostua eta baldintzak (Elkargi): • Formalizazio batzordea eta azterketa batzordea: bermearen % 0,25 formalizatua eta aldi bakarrean.

• Berme komisioa: % 0,375 urtean.

ICO linearen bermea likideziarako Laboral Kutxak ICO Covid19 linearen harpidetza egin du, 100.000 milioi euroko zuzkidurarekin onartua. Hitzarmenean aktibatutako lehen zatiak 20.000 milioi euroko zenbatekoa du, eta horietatik % 50 erreserbatuko dira autonomoek eta ETEek maileguak bermatzeko.

COVID-19-ren efektu ekonomikoak kaltetutako enpresek eta autonomoek berme hauek eskatu ahal izango dituzte, betiere eskatzaileek 2019ko abenduaren 31n huts egin ez badute eta porrotaren prozeduran ez bazeuden 2020ko martxoaren 17an.

Bermeak atzeraeragileak izango dira eta martxoaren 18an gertatu zen 8/2020 Errege Lege Dekretua indarrean sartu ondoren formalizatutako eragiketetarako eska daiteke.

Bermeak autonomoek eta ETEek eskatutako mailegu berrien eta berritzeen % 80 bermatuko ditu. Gainerako enpresentzat, bermeak emandako mailegu berriaren % 70 eta berritzeen % 60 estaliko ditu.

Emandako bermea baliozkoa izango da emandako maileguaren eperako, gehienez

bost urterako. Berme kostua, 20 eta 120 oinarrizko puntuen artean, finantza entitateek bere gain hartuko dute.

Interesatutako konpainiek eta autonomoek beren eragiketarako bermea eska dezakete 2020ko irailaren 30era arte.

Finantza erakundeek konpromisoa hartzen dute COVID-19 krisia hasi baino lehenago aplikatutako kostuen arabera berme horietaz baliatzen diren mailegu berrien eta berritzeen kostuak mantentzeko.

Ildo bereziak: LABORAL Kutxaren EIF-Linea Sozialak 500.000 eurorainoko maileguak eta kreditu kontuak eskaintzen dizkie ekonomia sozialeko enpresei 30 milioi eurotik beherako fakturak dituztenak: enpresa kooperatiboak, lan enpresak, mutualitateak, laneratzeko enpresak, enplegu zentro bereziak, fundazioak eta elkarteak izango dira finantzaketaz etekina atera dezaketenak.

LABORAL Kutxak hartzaileei ez die hipoteka-bermerik eskatuko eta 50 milioiko diru laguntza emango duela agindu du. z EIF-Mikro linea: Merkataritza-maileguak autonomo eta pertsona juridikoentzat.

Kasu guztietan, konpainiak autonomo batek kontratatutako pertsona kopurua 10 baino txikiagoa izan behar du eta urteko fakturazioa 2.000.000 € baino txikiagoa.

Onuradun bakoitzeko gehienezko zenbatekoa 25.000 eurokoa da.

Nafarroa Nafarroari dagokionez, Laboral Kutxaren laguntzak ez du aldakuntza handirik. Nafarroako Garapen Elkarteak (SODENA) linea berezi bat aktibatu du Elkargi, Sonagar, Laboral kutxa eta beste finantza entitateekin batera. Finantzaketa honen helmuga termino berean definitzen da: 6 hilabeteko egiturazko gastuak estaltzeko.

17

Hezkuntza eta Heziketa Hezkuntza Sistemaren Organigrama

HezkuntzaGidaliburua2020

HEZKUNTZA SISTEMAREN ORGANIGRAMA

BIGARREN MAILAKO HEZKUNTZA

HAUR HEZKUNTZA

(0-3 eta 3-6 aroak)

16 URTE

12 URTE

6 URTE

ERREGIMEN OROKORRA

OINARRIZKO HEZKUNTZA

BATXILERGOA (1º-2º) LEHEN HEZKUNTZA ( 1º - 6º)

DERRIGORREZKO

BIGARREN HEZKUNTZA ( 1º - 4º)

LANBIDE HEZIKETAKO GRADU ERTAINA

OLH OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA

PERTSONA HELDUAK

ERREGIMEN BEREZIA

18

KIROL TEKNIKARIA

ARTE PLASTIKO ETA DISEINUKO GRADU ERTAINA MUSIKA ETA DANTZAKO IRAKASPEN PROFESIONALAK (1º-6º)

MUSIKA ETA DANTZAKO OINARRIZKO IRAKASPENAK

HIZKUNTZEN IRAKASPENAK

A2 Plataforma

B1 Ataria

C1 B2 Menderatze Aurreratua Operatibo Eraginkorra

C2 Maisutza

Hezkuntza eta Heziketa Hezkuntza Sistemaren Organigrama

HezkuntzaGidaliburua2020

GOI MAILAKO HEZKUNTZA

UNIBERTSITATE-IKASKETAK

DOKTORETZAKO TITULUA

GRADUKO TITULUA MASTERREKO IKASKETAK 60 ECTS

>25 URTE

LANBIDE HEZIKETAKO GOI MAILAKO GRADUA

>45 URTE

GRADUKO IKASKETAK

HEZIKETAKO OSAGAIAK

DOKTORETZAKO PROGRAMA OFIZIALA

OSASUN ZIENTZIEN ESPEZIALIZAZIOKO TITULU OFIZIALA

GOI MAILAKO KIROL TEKNIKARIA

ARTE PLASTIKO ETA DISEINUKO GOI MAILAKO GRADUA GOI MAILAKO IRAKASPEN ARTISTIKOAK

Sarbide Proba Espezifikoa

Heldutasun Proba. Gutxieneko Adina

Ebaluazio Baikorreko 2 urte

19

20

Hezkuntza eta Heziketa Aukeratu aurretik jakin behar duzuna

HezkuntzaGidaliburua2020

Nola aukeratu zer ikasi Lehenik eta behin, aztertu beharko zenuke zeure pertsona. Nolakoa zara? Zer gustatzen zaizu? Egokiena izango litzateke zure zaletasun bat lan bihurtzea. Non ikusten duzu zeure burua 15-20 urte barru? Aukeratu zure lanbidea gogoko duzun zerbaiten arabera eta lanbide horrek zure bizitza osoan zehar jarraituko du.

Lanbide bat, esate baterako, errenta ekonomikoaren arabera aukeratzen baduzu, ekonomikoki gauzak ondo joango zaizkizu baina zure bizitza osoa atsegin ez duzun lan bat egiten emango duzu.

Zer ikasi nahi duzun eta zertan lan egin nahi duzun jakitea abiapuntu on bat dira.

Edonola ere, gogoan izan behar duzu helburu hori lortzeko bidea zure pertsonara egokitzen den. Horretarako, garrantzitsua da zure indarguneak (zertan zara ona?) eta zure puntu ahulak (zertan ez zara hain ona?) aztertzea.

Aukerak ebaluatzea ere garrantzitsua eta beharrezkoa da: lanbide heziketa, karrera unibertsitario bat edo espezializazio baten artean aukera dezakezu.

Eskaintza anitza da eta kostuak ere, beraz, komenigarria da serioski ikertzea zer dagoen eta zerekin zeure burua identifikatzen duzun. Zer ikasi nahi duzunaren arabera, agin beste hiri edo beste Komunitate Autonomo batera joan beharko duzu.

Intersatzen zaizkizun ikasketak behin zehaztuta, informazioa izan beharko duzu zein materia ematen direnari buruz, non ikasi ahalko duzun zentroetaz, lan merkatuan dauden aukerei buruz hori ikasita. Ezagutza zehatzagoa izanda, erabakia hebea izango da. Kontuan izan ere prestakuntza-ibilbide guztiek ez dutela iraupen berbera edo ez dutela dedikazio bera eskatzen.

Erabakia zeurea da, zeurea bakarrik. Oinarri izan zuk daukazun informazioa eta esperientzia. Ez jarraitu modak, honek hau ikasi behar duela, besteak hori, hau etorkizuneko karrera dela, familian denek hau ikasi behar dutela. Teorian zure bizitza osorako den zerbait erabakitzen ari zara, horregatik garrantzitsuena zera da: zure desioak eta gaitasunak.

Beste alderdi garrantzitsu batzuk kontuan hartu behar dira: zeintzuk diren aukera laboralak ikasketa horiekin, munduko edozein tokitara lekualdatzea aukera emango dizun zerbait den, jakintza-mailan aurreratzeko aukera emango dizun, etengabe profesional gisa hazten lagunduko dizun... ebaluatu ere egin alderdi hauek erabakia hartu baino lehen.

HezkuntzaGidaliburua2020

Hezkuntza eta Heziketa Aukeratu aurretik jakin behar duzuna

21

22

Hezkuntza eta Heziketa Hobeto ikasteko aholkuak

HezkuntzaGidaliburua2020

Hobeto ikasteko aholkuak Egunero ikasten edo azterketa prestatzen ari zaren unean, jarraitu beharreko jarraibideak eta aholkuak daude, ikasketarako eskainitako denbora eta errendimendua hobetzeko.

Ingurune egokia Ikasleek azterketa eremu jakin bat izan behar dute etxean. Inguru honetan ez dute beste edozein zereginik egin behar.

Helburua espazio jakin bat izatea da, inork eragotzi ez dezan. Komenigarria da ere liburutegietara joatea, ikasketarako ingurune egoki bat sortzen baita han.

PlaniďŹ kazioa Helburu den ikasketa-egitarau bat planiďŹ katu behar duzu. Ez du zertan astelehenetik ostiralera izan behar, baina larunbata eta igandea sartuta egon beharko lukete, geldiunerik egon ez dadin, nahiz eta asteburuan ordutegi berbera ez izan.

Geldialdiak aprobetxatu Gomendagarria da ere epe hutsak erabiltzea, adibidez, autobusean ibiltzean, ďŹ txak edo eskemak berrikusteko, oroimena gehiago ekoizten delako ahalegin handirik egin gabe.

Ikasgai edo gai bakoitzak bere berezitasunak ditu, gai guztiek ez baitute oroimen-estrategia bera eskatzen. Adibidez, hizkuntza baten hiztegia baliagarri izan daiteke ďŹ txen bidez ikastea, baina literaturaren kasuan zailagoa da metodo hau jarraitzea.

Memorizazio teknikak Liburu edo oharrak zure aurrean dituzun unean horiek nola ikasi behar diren moduari buruz, aholkuak eta jarraibideak ere badira eta erabilgarriak dira ere.

Teknika orokorra aurre-irakurketa bat da, irakurketa ulerkor bat egitea eta eskemak edo sintesiak egitea. Alabaina, dena ikasle bakoitzaren araberakoa da, bakoitzak bere teknika zehatzak dituelako, esate baterako, bi aurre-irakurketa ulerkor egitea.

Aukera gehiago daude. Pertsona batek bere oroimena garatu nahi duenean, tresna batzuk hartu behar ditu oroimenerako estrategiak garatu ahal izateko. Adibidez, buruko hezurrak ikasteko, bakoitza hizki batekin hasten dena, horiekin hitz soil bat sor daiteke eta akronimo bat egin da, oroimena prestatzeko erabil daitekeena.

Oroimena ez ezik, oroimena eta arreta modu konbinatuan landu behar dira. Arretafaltak oroimenaren galera dakar. Era berean, motibazioan lan egitea gomendatzen da, ikasten ez bada motibazio-faltarengatik izan daitekeelako eta arreta nahikoa ez delako ematen.

Hezkuntza eta Heziketa Hobeto ikasteko aholkuak

HezkuntzaGidaliburua2020

Irakurketak ozenki Praktikan jartzeko beste ikasketa-teknika batzuk ozenki irakurtzea da, zirriborroak egitea, fitxak egitea, eskemak, azpimarratzea... Aktibatuta egotean datza memorizazio-prozesu osoan zehar eta ez liburu bat irakurtzen ari balitz bezala.

Ikaslea aktiboa baldin badago, oroimen-errendimendu handiagoa lor daiteke.

Atseden hartu Batez ere, oso garrantzitsua da noizbehinka etenaldi labur bat egitea. Gomendagarria da ordubete bakoitzeko bost minutuko geldialdi bat egitea. Unibertsitate edo goi mailako ikasketak badira, atsedena bi edo hiru orduro egin daiteke. Ikasketarako gehieneko edo gutxieneko orduak ez badaude ere, egia esan, errendimendua jaitsi egiten da bost edo sei orduz ikasi ondoren.

Lo egin Eta, jakina, ez ezazu ahazu lo egitea. 8 orduz lo egitea gomendagarria da, nahiz eta kopuru hori aldatu egin daitekeen pertsonen arabera, ordu gehiago edo gutxiago behar baitira atseden egoki bat egiteko.

Hontzak eta hegatxabalak Pertsona bakoitzak zenbait berezitasun ditu. Ikasle “hontzak” daude, gauean ikasten dutenak, eta ikasle “hegatxabalak” daude, goizean hobeto ikasten dutelako eta ezin hobeto goiz jaiki eta ikasten hasi daitezke. Garrantzitsua da bakoitzak bere burua ondo ezagutzea eta ordu bakoitzera teknika eta berezitasunak egokitzea.

Azterketako eguna Azterketaren eguna iristen denean gomendio batzuk ere praktikan jartzea gomendatzen da.

Berrikusketa bat egitea gomendatzen da azterketa baino lehen, baina inoiz ez aurreko egunean.

Beraz, azterketa larunbatean bada, asteartean egin beharko litzateke.

Azterketa-egunean lasai gosaldu beha da, tentsioa sor ez dadin, eta kafe askorik ez hartu azterketan txurian ez geratzeko.

Nerbioak badaude, lasai, irtenbide bat dagoelako. Hobe da galderak irakurtzea eta errazenatik hastea erantzuten, horrela oroimena itzultzen delako eta berreskuratu egiten da.

Nerbioak izanez gero, gogoratu sentsazio hori bost edo hamar minutu ingurukoa dela eta joaten dela azterketa irakurtzen eta egiten hasten den heinean, galdera errazenetik hasiz.

Zer ez egin Inolaz ere egin beharreko jarduera batzuk ere badaude. Horietako bat kontsolarekin edo bideojokoekin jolastea da, tentsio emozionalaren maila handitzen duelako honek eta ez duelako ikasketarako onurarik ekartzen kontzentrazio-maila murriztu egiten delako. Ez da egokia, gainera, azterketa-egunean ikastea, nahiz eta ikasleen artean praktika hedatu bat den hau.

23

24

Hezkuntza eta Heziketa eTwinning europar programa

HezkuntzaGidaliburua2020

Euskadiko 100 ikastetxe baino gehiago, Europako eTwinning programan Programan parte hartzen duten ikasleek proiektu bat garatzen dute beste herrialde batzuetako ikasleekin lankidetzan, IKTak erabiliz Maite Alonso Hezkuntza sailburuordeak eman zion iaz hasiera Europako eTwinning programa ezagutzera emateko jardunaldiari.

Hezkuntza Sailak antolatua, 2019ko urriaren 2an izan zen ekitaldia Gasteizen. Euskadiko hezkuntza-arloko ehun profesional inguru elkartu ziren Eusko Jaurlaritzaren egoitza nagusian. Haietako asko Europako programan ikasturte honetan lehen aldiz parte hartuko zuten ikastetxeak ordezkatzera etorri ziren; beste batzuk, berriz, beteranoak izanda, beren esperientzia gainerako ikastetxeekin partekatu eta ezagutzera emateko bertaratu ziren.

Horregatik, jardunaldi hau foro egokia izan ohi da, batetik, Europako ekimena eta bere funtzionamendua ezagutzera emateko eta, bestetik, tailerren bitartez, programako partehartzaile gisa esperientzia zabala duten ikastetxeetako jarduera egokiak azaltzeko.

Joan zen 2018-2019 ikasturtean, Euskadiko 103 ikastetxek garatu zuten proiekturen bat eTwinning programaren baitan. Ikasturtez ikasturte haziz joan den datu hori, eta iazko jardunaldian parte hartzen izan ziren irakasleek erakutsi zuten interesa aintzat hartuz, aurreikusi zitekeen ikasturte honetan ere ugaritu egingo zela Europako plataforma horren bidez proiekturen bat garatuko zuten ikastetxeen kopurua.

Irakasleek egindako lanaren eta ahaleginaren aitortzan, 2018-2019 ikasturtean Euskadiko ikastetxeetan garatutako 22 eTwinning proiektuk Hezkuntza Ministerioak ematen duen Kalitate Zigilua eskuratu zuten. Horrela bada, estatu mailan zein Europa mailan banatzen diren sariak eskuratzeko aukera izan zuten. Proiektu horien arduradunek jaso zuten, Maite Alonso sailburuordearen eskutik, Kalitatezko Zigilua aitortzen dien diploma.

Euskadiko ikastetxeek 2018an garatutako 22 proiektuk Kalitatezko Zigilua eskuratu zuten Beste kultura batzuetatik ikastea Jardunaldiaren aurkezpenean, Maite Alonso sailburuordeak nabarmendu zuen honelako programa batean parte hartzeak zein onura dituen ikasle eta irakasleentzat.

“Ikasleek, beste kultura batzuetatik ikasten dute eta, halaber, teknologia berriei eta atzerriko hizkuntzei lotutako trebetasunak praktikatzen dituzte, edozein irakasgaitako curriculum-edukiak garatuz. Eta gainera, Europako hezkuntza komunitateko kideak

sentitzen diren heinean, europar herritartasuna eta dimentsioa ere garatzen dute”.

Irakasleei dagokienez, sailburuordeak azpimarratu zuen “talde hausnarketarako eta ikaskuntzarako aukera anitzak eskaintzen zaizkie. Irakasleek badute beste irakasle europar batzuk ezagutzeko eta ideiak trukatzeko aukera eta ahalbidetzen zaie horrela beren irakasteko metodoak hobetzea, ikuspegi desberdinak konparatuz eta aplikatuz, eremu konkretu baten ezagutza zabaltzea edo, besterik gabe, informazioa trukatzea”.

Ildo horretan, Alonsok azaldu zuen Euskal Hezkuntza Sistemak jada pauso handiak eman dituela Europa mailan 2020rako jarritako helburuak lortzeko bidean. “Gure erronkarik handiena izan da beti ekitateaz haratago, bikaintasuna lortzea. Lan horretan, beraz, ez gara zerotik hasten, ibilbide luzea eta eskarmentu handia dugu, guztion artean egina: eleaniztasunean, informazio eta komunikaziorako teknologietan, bizikidetzan, aniztasunaren trataeran eta baita ere, gaurko gaian, europar programetan”. eTwinning, ikastetxeen Europako komunitatea IKT tresnei esker (Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak), eTwinning programak taldean lan egiteko aukera ematen die geografikoki elkarrengandik urrun bizi diren ikasleei. Europako herrialde desberdinetako ikasleak lankidetzan aritzen dira proiektu berean, hasi eta amaitu arte, programa honi esker. eTwinning Erasmus+ programan sartzen da, eta helburutzat du bertan parte hartzen duten Europako herrialde desberdinetako ikasleen eta irakasleen arteko harremana, ideien trukea eta lankidetza bultzatu eta erraztea, IKTen bitartez. Horretarako, pro-

gramak ikastetxe parte-hartzaileen eskura jartzen du beharrezko online plataforma teknologikoa (www.etwinning.net) baliabideez hornituta egon daitezen ikasteko, komunikatzeko, elkarlanean aritzeko eta beren proiektua garatzeko. eTwinning 2005ean sortu zen eta Europako Batzordeko eLearning ikasketa-programaren ekimen garrantzitsuena izan da. 2014az geroztik Erasmus+en parte da; Europar Batasuneko programa hezkuntzaren, prestakuntzaren, gazteriaren eta kirolaren arloetan.

Proiektu berean batera lan eginez –betiere irakasle arduradunak gainbegiratuta– ikasle parte-hartzaileek zabaldu egiten dituzte beren aukerak beste herrialde batzuetako ondare kulturala eta artistikoa ezagutzean, baina baita beren inguruneko ezagutza zientifikoaren bitartez ere. Gainera, adostu duten hizkuntzan aritzen dira elkarrekintzan (ohi denez ingelesez) eta lotura eta harreman konstruktiboak ezartzen dituzte ingurunearekin eta milaka kilometrotara bizi diren beste ikasle batzuekin. Ekimen honek, gainera, sustatu egiten du ikasleen arteko taldelana, taldean planteatzen baitira erronkak eta soluzioen bilaketa. Eta ibilbide horretan, ikasleek ikasi egiten dute formatu digitaletan edukiak bilatzen, interpretatzen eta ekoizten.

Hala, guztien ekarpenekin eta irakasteko eta ikasteko prozesuan disfrutatuz lantzen da eskuartean duten proiektua, eta ikasleei ematen zaie protagonismoa.

Autonomia Erkidego bakoitzak bere eTwinning enbaxadoreak ditu. Programan esperientzia duten irakasleak dira, eta beste irakasle batzuei lagundu eta aholkuak ematen dizkiete gai teknikoetan nahiz pedagogikoetan. Euskadin 13 eTwinning enbaxadore ditugu, ikastetxeetako irakasle nahiz Berritzeguneetako aholkulariak.

Hezkuntza eta Heziketa Escola jazarpena

HezkuntzaGidaliburua2020

Eskola-jazarpena, gora Euskadin 2018-2019 ikasturtean 96 jazarpen kasu identifikatu ziren Euskadin, Ikuskaritzak aztertutako 755 kasuen % 12,72 Cristina Uriarte Hezkuntza sailburuak 2018-2019 ikasturtean eskola-jazarpen kasuek Euskadin izan duten bilakaera aurkeztu zuen 2019ko abenduan, Hezkuntza Ikuskaritzak bildutako datuak ezagutaraziz. Baina aipatutako datuez gain, ISEIIVEIk (Irakas Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundeak) Lehen Hezkuntzako eta DBHko ikasleei egindako galdetegi baten emaitza nagusiak ere azaldu zituen, eskola-jazarpenaren ingurukoak hauek ere.

Horregatik, sailburuarekin batera, Jose Angel Ayucar Hezkuntza Ikuskaritza zerbitzuko ikuskatzaile nagusiak eta Xabier Aizpurua ISEI-IVEIko zuzendariak ere parte hartu zuten prentsaurrekoan.

Aztertutako kasuetan igoera 2018-2019 ikasturtean, eskola-jazarpen gisa identifikatutako 96 kasu egon ziren Euskadiko ikastetxeetan; hau da, Hezkuntza Saileko Ikuskaritzak aztertutako 755 kasuen % 12,72. Aurreko ikasturteko datuekin alderatuta, aztertutako kasuen kopuruak gora egin zuen nabarmen (553tik 755era), baina ez zen igo, hein berean, jazarpen gisa baieztatutako kasuen kopurua (79 kasutik 96 izatera igaro ziren).

Beraz, ehunekotan, azken bi ikasturteetan jazarpen gisa identifikatutako kasuen kopuruak behera egin zuen: 2017-2018 ikasturteko % 14,29tik 2018-2019 ikasturteko % 12,72ra.

2018-2019n eskola-jazarpenak gora egin zuen Euskadin aurreko ikasturtearekin alderatuta Horrela bada, nabarmentzekoa da hamarkada batean Hezkuntza Ikuskaritzak aztertutako kasuen kopurua hamar aldiz biderkatu dela (2008-2009 ikasturtean 75 kasu izatetik, joan den ikasturtean 755 izatera); hala ere, ez da gauza bera gertatu jazarpen gisa identifikatutako kasuekin: 39 kasutatik 96ra, aldi berean.

Datu hauek azaltzen dituzten arrazoien artean, Uriarte sailburuak aipatu zituen gaur egun hezkuntza-komunitateak zein gizarteak oro har eskola-jazarpenaren aurrean duten sentsibilizazio-maila altua, jazarpenkasuen gorakada baino gehiago. Baina bereziki, Hezkuntza Ikuskaritzak gai horretan hartu duen ardura nabarmendu zuen. “Duela ikasturte batzuetatik hona, Hezkuntza Ikuskaritzak aurrerapauso bat eman du, eta ha-

ren jarduna nabarmen aktiboagoa bihurtu da. Horra hor hori baieztatzen duen datua.

Joan den ikasturtean, ikastetxeek eta Ikuskaritzak 755 eskola-jazarpen kasu aztertu dituzte guztira. Horrek esan nahi du ikertutako 202 kasu gehiago izan direla ikasturte bakarrean. Alde handiz, ikusten dugunez, kasu gehien aztertu diren urtea izan da. Eta hori ez da jazarpena areagotu delako, baizik eta gizartea gehiago sentsibilizatu delako eta ikastetxeetan zein Ikuskaritzan arreta handiagoa jarri delako. Zalantza txikienaren aurrean, kasua aztertu egiten da”, azaldu zuen.

Jazarpen gisa identifikatutako kasu gehien Bigarren Hezkuntzan gertatu ziren: 96 kasu horietatik 50 etapa horri zegozkion (% 53). Antzeman diren kasuen izaera aztertuz berriz, zera ikusten da: • Eraso fisiko zuzena: kasuen % 6an • Hitzezko erasoak: % 31 • Bazterketa edo marjinazio soziala: % 46 • Beldurra eragitea, xantaia edo mehatxuak: %6 • Jazarpen edo abusu sexuala, jazarpen sexista: % 4 • Bestelakoak: % 6 Aipatzekoa da, bestalde, identifikatutako kasu horien %23an jazarpena nagusiki Internet, sare sozial edo bestelako bitarteko zibernetikoren baten bidez gertatu zela.

Ziberbullying deritze kasu hauei.

Ikasleen pertzepzioak Hezkuntza Ikuskaritzak jasotako datuez gain, ISEI-IVEIk (Irakas Sistema Ebaluatu eta Ikertzeko Erakundea) egindako galdetegi baten ondorio nagusiak ere azaldu zituen Uriarte sailburuak. Zehazki, Lehen Hezkuntzako 94 ikastetxetako 4., 5. eta 6. mailetako 5.923 ikasleri eta DBHko beste 89 ikastetxetako 8.080 ikasleri egin zitzaien galdetegia.

Ikasleek eskola-jazarpenaren inguruan dituzten pertzepzioak ziren, beraz.

Galdetegiaren emaitzek erakusten zuten Lehen Hezkuntzan jaitsi egin zela eskola-jazarpena jasan zutela hautematen zuten ikasleen ehunekoa: 2012ko %21 etik 2018ko % 18,9ra.

DBHn, portzentaje hori % 15,7koa zen 2018an; bi urte lehenago, berriz, % 18,8koa zen.

Sexuen arabera, alde handiak ikusten ziren ikasleen pertzepzioan. Mutilek neurri handiagoan sentitzen dute eskola-jazarpena jasaten ari direla, bai Lehen Hezkuntzan, bai DBHn. Uriartek adierazi zuen iritzi eta pertzepzio horiek ere garrantzitsuak direla zuzentzen duen Sailarentzat, jazarpenari aurrea hartzeko ekintzak planifikatzeko edo neurriak hartzeko orduan.

Bizikasi ekimena Aurkezpenean, sailburuak Bizikasi ekimena ere izan zuen hizpide, hau da, Hezkuntza Sailak 2017 urtearen amaieran abian jarri zuen eskola-jazarpenaren aurkako eta bizikidetza positiborako ekimena. Jazarpenaren aurkako ekimena erabat zabalduta dago dagoeneko ikastetxe publiko guztietan, eta pauso berriak ematen jarraitzen du: Euskadiko ikastetxe publiko guztietan burutu den bigarren prestakuntza-fasea amaitu da, ikastetxe hauetako BAT lantaldeen bidez (zentro bakoitzean ekintzak zuzentzen dituzten taldeak dira).

Ikastetxeentzat, familientzat nahiz interesik duen ororentzat irekia dagoen www. bizikasi.euskadi.eus webguneak, eskola jazarpen kasuen aurrean jardunbide egokia izateko informazioa, orientabideak, materialak nahiz tresnak eskaintzen ditu. Webgune bizia da, une oro elikatua, eta jazarpenaren aurkako lana ahalik eta ondoen egiteko erraztasunak eskaintzea du helburu.

25

26

Hezkuntza eta Heziketa Bullying

Ziberbullyinga bitarteko telematikoak erabiltzea da -Internet, telefonia mugikorra eta online bideojokoak batez ere- berdinen artean jazarpen psikologikoa egikaritzeko.

Dagoeneko bide luzea egin da ziberbullyingaren edo ziber-mehatxuari buruz informatzeko eta sentsibilizatzeko. Fenomeno honengatik herritarrei eta administrazio publikoei mobilizatzeko arreta deitzea lortu da, kasu askotan, eta batez ere eskolan, planak eta prebentzio-baliabideak aktibatzera eraman dituztenak. Aurrekoa ahaztu gabe, borroka jarraitua delako, urrats bat aurreratu behar da eta baliabideak eta prozedurak sortu esku hartzeko... zer egin kasu bat gertatzen denean?

Beharrezkoa da laguntza eta esku-hartze protokoloak ezartzea kudeaketa autonomorako. Mota honetako egoera bat aurkitzen denean, hezkuntza-komunitateak jazarpen tradizionalaren inguruko ezagutzan eta bizikidetasuneko planen diseinuan oinarritutako erantzun bat ematen saiatzen da. Hala eta guztiz ere, jazarpen tradizionalarekin zerikusia duten nabardurak eta ezberdintasunak asko dira eta garratzitsuegiak ondorioak akatsak egiteko luxua baimentzeko. Minutu bakoitzeko biktima bere erasotzaileen click batera dago.

Berehala esku hartzea eta behar bezala egitea gakoa da. Batzuetan biktimaren ekimena behar da, baina nolanahi ere, lankidetza beharrezkoa da .

Jorge Flores Fernรกndez PantallasAmigas-eko Zuzendaria www.pantallasamigas.net

HezkuntzaGidaliburua2020

HezkuntzaGidaliburua2020

Hezkuntza eta Heziketa Bullying

Ziberbullyingaren

biktima batentzako

dekalogoa

1

LAGUNTZA ESKATU. Adingabea bazara, zure gurasoengana jo behar duzu edo, bere akatsean, konfiantzako pertsona heldu batengana.

2

EZ ERANTZUN PROBOKAZIOETARA. Hori egiteak ez dizu ezertan laguntzen eta bizigarria izan daiteke era- sotzen dizutenentzat.

3

EZ EGIN PRESUNTZIORIK. Izan daiteke nahasita duden pertsonak eta zirkunstantziak diruditen bezalakoak ez izatea.

4

ERASOTUA ZAREN LEKU HORIEK EKIDITEN SAIA ZAITEZ AHAL DUZUN NEURRIAN EGOERA ARGITUZ JOAN ARTE. Sare sozialak badira, ez da hain zaila izango. Telefonoz baldin bada, ez baztertu zenbakiz aldatzea.

5

ZENBAT ETA GEHIAGO JAKIN ZURI BURUZ, KALTEBERAGOA IZANGO ZARA ETA MODU ASKOTAKO ETA HANDIAGOA DEN KALTEA EGINGO DIZU. Itxi itzazu zure konfiantza osokoak ez diren pertsonei zure online bizitzako ateak.

6

DENBORA GUZTIAN ZEHARREKO JAZARPENAREN PROBAK GORDE, EDOZEIN IZANDA ERE, LAGUNGARRIA IZAN DAITEKEELAKO. Egileen identitatea ziurtatzen saia zaitez baina inongo pertsonaren eskubideei kalte egin gabe.

7

ERASOTZEN ZAITUZTEN PERTSONEI KOMUNIKATU ERAGOZTEN ARI DIRELA ETA ESKATU, AGRESIBI TATERIK EZ MEHATXURIK GABE, HORI EGITEARI UTZ DIEZAIOTELA. Gogoratu ez duzula gertaeren aurresu-posaketarik egin behar eta ez duzula inor publikoki seinalatu behar.

8

SAIATU ZAITEZ ADIERAZTEN EGITEN ARI DIRENA PERTSEGIGARRIA DELA LEGEZ JAZARPENAK IRAUTEN BADU.

9

UTZ EZAZU ARGI PREST ZAUDELA SALAKETA BAT AURKEZTEKO. Probak dauzkazula eta horiek non eta nola aurkeztu bahar dituzun dakizula adieraz ezazu.

10

JAZARPEN-EGOERA UNE HONETAN EZ BADA GELDITU, LEGEZKO NEURRIAK HARTU.

Ziberbullyingari buruz hitz egiterakoan, ezin da baztertu sare sozialak sortu aurretik ikasgeletan gertatu ohi den beste gertaera bat: eskola-jazarpena. Eusko Jaurlaritzak emandako datuen arabera, 2018-2019 ikasturtea itxi zen 96 kasu identifikatuz eskola-jazarpen bezala euskal zentroetan, Hezkuntza Saileko Ikuskaritzak aztertu zituen 775 kasuetatik % 12,72.

Kasuen % 23an, jazarpena Interneten gertatu da, sare sozialetan edo beste edozein bitarteko zibernetikotan. Hori dela eta, ziberbullyinga ez da errealitate hain berri bat eta jazarpen gisa baieztatutako ekintzen artean protagonista izaten jarraitzen du.

27

28

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020

Lanbide Heziketa datuetan

Lanbide Heziketa lan kontuekin eta lan-merkatuarekin estuen lotuta dagoen ikasketa-multzoa da eta, norberaren bizi guztian lantzeko prozesutzat jotzen da; hots, LHren barruan, prestakuntza arautua, enplegurako prestakuntza nahiz gaitasun profesionalen aitortza sartzen dira. Lanbide Heziketak 150 titulu inguru eskaintzen ditu.

Tituluak multzo profesionaletan biltzen dira, eta modulu esaten zaien ikasgaiak dituzte: eduki teoriko eta praktikoak dituzte, bai eta enpresan lan egiteko praktikaldia ere. Hezkuntza-sistemako lanbide-heziketaren irakaskuntzak honela daude antolatuta:

2019/20 IKASTAROKO LH DATUAK Erdi Mailako eta Goi Mailako LH egiten duten ikasle kopurua

IKAS-EKINEZKO ERREGIMENEKO LANBIDE-HEZIKETA DUALA

GOI MAILAKO LH

% 59,25

• Hasierako lanbide-kualifikazioko programen berariazko lanbide-moduluak. (HLKP).

• Erdi-mailako heziketa-zikloak.

• Goi-mailako heziketa-zikloak.

• Aurrerago: espezializazio-ikastaroak.

% 40,75

GOI MAILAKO LH: 21.362 ERDI MAILAKO LH: 14.695

ERDI MAILAKO LH

• Gazteei Lhko titulu bat lortzeko aukera ematea, ikastetxearen eta enpresaren artean partekatuta garatzen den ikaskuntza-proze-suaren bidez.

% 40,75

LH ikasketak egiten dituzten gizon eta emakumeen portzentaia

Lanbide Heziketaren bidez gazteen langabezia-tasa handiak arintzeko neurriak sustatzeko eta gazteen lanbide-kualifikazioa eta espezializazioa bultzatzeko, ikastetxeko irakatsi eta ikasteko prozesua eta enpresan lan egitea eta ikastea uztartzearen bitartez.

Bere helburuak dira:

% 65,46

• Lanbide-heziketako ikastetxean lortuko gaitasunen eta lan-munduan behar direnen arteko aldeak minimizatzea.

• Gazteak lan-munduan lehenago hastea, gazteen jarduera tasa hobetuz. Eta prestakuntzaren eta enpleguaren arteko lotura azaleratzen laguntzea.

GRADU ERTAINEAN ETA GOI MAILAKO GRADUETAN IKASLE KOPURU HANDIENA DUTEN FAMILIAK

• Lan-merkatuan eskaintza eta eskaria hobeto uztar daitezen ahalbidetzea.

Gazteei baliabide ekonomikoak eskuratzeko modua ematen die eta, aldi berean, kualifikazio profesionala eta lan-esperientzia egiaztatua lortzekoa.

• Gazteak lan-munduan sartzeko konponbideak bilatzen saiatzea.

Fabrikazio Mekanikoa

Osasuna

Administrazioa eta Kudeaketa

Eliktrizitatea eta Elektronika

Zerbitzu Sociokulturalak

• Ikastetxearen eta enpresen arteko hurbilketa ahalbidetzea, eta hartara, edukiak eta pedagogia metodoak berri daitezen bultzatzea.

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020

Enpresa Kopurua

Ikasle Kopurua

HEZIKETA DUALA

Zentro Kopurua

ALTERNANTZIAKO

ERREGIMENEAN

Kontratazio tasa Alternantzia Erregimeneko Heziketa Duala amaitzean

KONTRATAZIO TASA ALTERNANTZIA ERREGIMENEKO HEZIKETA DUALA AMAITZEAN

Ikasenpresa ikasgeletan eskola-negozioen sorreraren inguruan garatutako hezkuntza programa bat da. Negozioaren mundua ikasgelara eramatea da helburua, trebetasun ekintzaileak garatuz, beste kultura eta errealitate sozialen ikuspegia sustatzea eta ikastetxeen arteko lankidetza bultzatzea.

Bere helburuak hauek dira: • Ikasenpresa bat sortu ikasleek ekitea zer den eta nola egiten den jakiteko.

• Ikasleen trebetasunak garatzea profesional onak bihurtzeko -enplegagarriak eta pertsona aktibo eta ekintzaileak eta barne-ekintzaileak.

• Ikasleak sentsibilizatzea autoenplegua beste aukera bat izateko.

% 91,0 Iturria: Eusko Jaurlaritza

Urratsbat Lanbide Heziketako ikasleen eta ikasle ohien ekimen ekintzailea bultzatzen duen programa da, zentroak benetako enpresa inkubagailuak bihurtuz.

Horretarako, zentroek ekintzailearen bulegoa jartzen dute ekintzaileen eskura, baita bere instalazioak ere proiektua garatu ahal izateko hura abian ipintzeko garaian.

Programa honen ekintza-esparrua: • Ekintzailea.

• Irakaslea / dinamizatzailea.

• Lanbide Heziketako Zentroa.

• Zentroen Sarea biziberritzea.

• ELH-ko kontseilariordetzaren lidergoa.

29

30

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020

Lanbide Heziketa, lan ia ziurtatuaren sinonimo Lanbide Heziketak ikaslegoa prestatzen du modu gaituan lan egin dezan heziketa jaso duen lanbide horretan Duela asko Lanbide Heziketak utzi zion hezkuntza-sistema ahatetxo itsusia izateari: guztiz kontrakoa, jarraitzaileak irabazten ditu. Euskadiko Lanbide Heziketako matrikulazio-kopurua ikasleak irabazten joan da azken urteetan zehar. Horrela, EUSTATek erraztutako datuen arabera, 2018-2019 ikasturtean, guztira, 14.732 ikasle zeuden Lanbide Heziketako Erdi Mailako graduak ikasten eta 21.468 Goi Mailakoak.

Hazkunde honen arrazoietako bat izan daiteke euskal LHak eskaintzen duen lansartze gradua. Lanbidek 2013 amaieran igorritako datuen arabera, Euskal Autonomia Erkidegoko LHko ikasleen lanpostu-tasa % 70aren inguruan dago. Espero zen bezala, krisialdiak modu ezkorrean eragin du lan-sartzean, izan ere duela 5 urte tasa hori % 100ean kokatzen zen.

Lanbide Heziketa lan-okupazioekin eta lan-merkatuarekin harreman gehiago duen ikasketa multzo bat da eta gaur egun per-tsonaren bizitza-aktiboko prozesu bat bezala ulertzen da, ulertuz Lanbide Heziketa bai “heziketa arautua”, eskola-adineko gazteena, baita “lanerako heziketa” bezala ere, aktiboan dauden langileei zuzendua edo “konpetentziaren aitorpen” profesionala. Lanbide Heziketak 170 titulu inguru eskaintzen ditu, bideratuak pertsonek konpetentzia profesionalak lortzera eta lanpostu gaituak lor dezatela.

Titulu ezberdinak familia profesionaletan biltzen dira eta “modulu” bezala deitutako ikasgaiek osatzen dute, eduki teoriko eta praktikoekin, enpresa batean praktiketako aldi bat barne dela.

Zer eskaintzen du LHk? Hezkuntza sistemako Lanbide Heziketako irakaskuntzak horrela ordenatzen dira: z Oinarrizko Lanbide Heziketako zikloak. z Gradu ertaineko ziklo hezigarriak. z Goi mailako ziklo hezigarri.

Funtsean, Lanbide Heziketak ikaslegoa prestatzen du modu gaituan aukeratzen duen lanbidean lan egin ahal dezan.

Arau orokorrean, ikasketa hauen iraupena 200 ordu ingurukoa da, horietatik % 25 lan zentroetan egiten direnak, praktika profesionalak bezala. Kasu batzuetan, ikasketen familiaren arabera, iraupena 1400 edo 1700 ordukoa izan liteke.

Irakaskuntzak gainditzen dituzten ikasleak dagokion lanbidean Teknikariaren titulua jasotzen du, lan-merkaturako eta Goi Mailako Lanbide Heziketako sarbidea ematen diona, sarbide-proba baten bidez,

baita Batxilergoko beste edozein modalitatera ere.

Gainera, Lanbide Heziketak, Ikasketa Jarraitua Programaren bidez, Europar Batasunako beste herrialde batetako guztizko diru-laguntzak jasotzen dituen enpresa batean praktikak egiteko aukera eskaintzen du Erasmus+ programaren bidez.

LHk, UrratsBat eta Ikasenpresa programen bidez, laguntza ematen die ere proiektu enpresarial bat abian ipintzera ausartzen diren ekintzaileei.

Oinarrizko Lanbide Heziketa LOMCErekin Oinarrizko Lanbide Heziketa zikloak sortzen dira hezkuntza sistemako Lanbide Heziketaren barne, ikaleen

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020 iraunkortasuna errazteko hezkuntza sisteman eta beren garapen pertsonal eta profesionalean aukera gehiago eskaintzeko.

Oinarrizko Lanbide Heziketako irakaskuntzak hezkuntza sistemako Lanbide Heziketako ikaskuntzen parte dira eta proďŹ l profesional bati erantzuten diote. Halaber, iraupen aldakorreko modulu profesionaletako ziklo hezigarrietan ordenatzen dira.

ProďŹ l profesional bakoitzak ditu gutxienez Prestakuntza Profesionaletako Katalogoaren 1. prestakuntza profesional osoko konpetentzia unitateak.

Oinarrizko Lanbide Heziketako ziklo bat gainditzen duten ikasleek heziketa jaso duten lanbideari dagokion Oinarrizko Titulu Profesionala jasoko dute.

Oinarrizko Titulu Profesional honek baimentzen du hezkuntza sistemako Lanbide Heziketako gradu ertaineko ziklo hezigarrietan sartzea. Eztabaida dago ere titulazio honek, automatikoki, Bigarren Hezkuntzako titulua suposatu behar duenari buruz.

Ziklo hezigarriak Ziklo hezigarriak moduluetan (materiak) banatuta dauden ikasketak dira. Ikasketa hauek baimena ematen dute titulazio bat lortzea eta balio profesional bat daukate, izan ere bere edukia ezartzen da lan-munduaren beharrekin ados.

Moduluek ordu-iraupen jakin bat dute, zikloaren arabera, eta zentro hezigarrian ematen dira, Lan-Zentroan Hezkuntza izenarekin ezagutua dena izan ezik (FormaciĂłn en Centro de Trabajo, FCT), derrigorrezkoa dena ziklo guztietan eta enpresan ematen dena. Normalki, Ziklo Hezigarriko azken hilabeteak enpresa batean praktikak egiten ematen dira, baita atzerrian eman daitezke ere Ikasketa Iraunkorreko Programaren bidez (Programa de Aprendizaje Permanente, Leonardo da Vinci, Erasmus).

Ziklo Hezigarrien iraupena aldakorra da: ikasturte akademiko edo hiruhileko batetik bi ikasturtetara (gehienak direnak).

Ikasleak bi mailatako Ziklo Hezigarrien artean aukera dezake: Gradu Ertaineko Lanbide Heziketako Ziklo Hezigarriak eta Goi Mailako Lanbide Hezikateko Ziklo Hezigarriak.

Gradu ertaineko Lanbide Heziketako ziklo hezigarriak Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza ondorengoa bezala aintzat hartua da. Gradu Ertaineko Ziklo Hezigarri bat gainditu eta gero ikasi den Ziklo Hezigarriko teknikariaren titulua jasotzen da.

Bere aldetik, Goi Mailako Lanbide Heziketako ziklo hezigarriak goi mailako ikasketatzat hartuak dira. Mota honetako ikaskete-

31

32

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020

LANBIDE HEZIKETAN MATRIKULATUTAKO IKASLEGOA EUSKADIN GRADU, FAMILIA ETA LURRALDE HISTORIKOKA (2018-19) BIZKAIA

GIPUZKOA

Nekazaritza

GOI MAILAKO LANBIDE-HEZIKETA

247

99

99

49

Jarduera Fisikoak eta Kirol - Jarduerak

782

90

396

296

Itsas - Arrantza Administrazioa eta Kudeaketa Arte GraďŹ koak Merkataritza eta Marketinga Irudia eta Soinua Eraikuntza eta Obra Zibila

EUSKADI

ARABA

233

-

124

109

2.465

451

1.094

920

244

33

84

127

1.139

218

492

429

600

84

204

312

251

44

163

44

2.305

394

1.105

806

99

27

42

30

Fabrikazio Mekanikoa

3.251

310

1.171

1.770

Ostalaritza eta Turismoa

1.005

156

611

238

Irudi Pertsonala

347

103

176

68

Elikagaien Industria

22

-

22

-

2.019

218

940

861

Elektrizitatea eta Elektronika Energia eta Ura

Informatika eta Komunikazioak Zura, Altzaria eta Kortxoa

68

-

-

68

Garraioa eta Ibilgailuen Mantentzea

604

94

346

164

1.437

374

406

657

456

30

293

133

1.582

226

796

560

Instalazioa eta Mentenimendua Kimika Osasun Saila Segurtasun eta Ingurumena Zerbitzu Sociokulturalak eta Komunitatearentzakoak Ehungintza, Jantzigintza eta Larrugintza

110

30

44

36

2.096

290

1.146

660

106

-

GUZTIRA

21.4685

3.271

ERDIMAILAKO LANBIDE-HEZIKETA

EUSKADI

ARABA

39

67

9.793

8.404

BIZKAIA

GIPUZKOA 75

Nekazaritza

244

90

79

Jarduera Fisikoak eta Kirol - Jarduerak

121

-

43

78

Itsas - Arrantza

188

-

88

100

Administrazioa eta Kudeaketa

1.157

173

614

360

Arte Grafrikoak

265

40

103

122

Merkataritza eta Marketinga

399

46

175

178

Irudia eta Soinua

52

-

-

52

Eraikuntza eta Obra Zibila

105

30

45

30

1.3426

Elektrizitatea eta Elektronika

123

713

506

-

-

-

-

2.201

292

921

988

Ostalaritza eta Turismoa

811

174

463

174

Irudi Pertsonala

834

96

473

265

Energia eta Ura Fabrikazio Mekanikoa

Elikagaien Industria

167

33

86

48

1.044

172

521

324

263

17

125

121

Garraioa eta Ibilgaiuluen Mantentzea

1.128

122

677

329

Instalazioa eta Mantenimendua

1.078

323

334

421

Informatika / Informatika eta Komunikazioak Zura, Altzaria eta Kortxoa

Kimika

102

35

45

22

2.216

428

989

799

-

-

-

-

Zerbitzu Sociokulturalak eta Komunitatearentzakoak

988

143

360

495

Ehungintza, Jantzigintza eta Larrugintza

17

-

17

-

Osasun Saila Segurtasun eta Ingurumena

GUZTIRA

14.732

2.337

6.871

3.626

Lanbide Heziketa LH Euskadin

HezkuntzaGidaliburua2020

kin ikasi den Ziklo Hezigarriko Goi Mailako Teknikariaren titulua lor daiteke.

Ziklo Hezigarri batean sartzeko bi bide daude: sarbide zuzena eta proba baten bidez.

Sarbide zuzenak esan nahi du DBHko ikasketak edo baliokideak gaindituta dituenak plaza bat eska dezakeela Gradu Ertaineko Ziklo Hezigarri batean, eta Batxilergoa edo baliokidea gainditua dituenak plaza eska dezake Goi Mailako Ziklo Hezigarri batean.

Matrikulatu baino lehen plaza eskatu behar da, eta eskatzaile gehiago baldin badaude plaza baino, Gradu Ertainean matrikulatzeko lehentasuna dute DBHn nota hoberenak dituztenak; eta Goi Mailako Graduetan ziklo bakoitzerako lehentasuna ematen duten Batxilergoko modalitate edo ikasgaia egin dutenak, eta eskatzaile gehiago baldin badaude plaza baino, Batxilergoko nota onena.

Matrikulako ohiko aldia pasa eta gero, nota, ikasgai, Batxilergoko modalitate edo beste motatako lehentasuna desagertzen da eta edonork lor dezake maila berean libre geratzen den plazetako bat.

Proba bidezko sorbidea gordetzen da lehen aipatutako ikasketak gainditu ez dituzten ikasleentzat. Proba eta hori egiteko baldintzak desberdinak dira Gradu Ertaineko edo Goi Mailako Ziklo batetan sartu nahi denaren arabera.

LH Duala Alternantzia Erregimeneko LH Dualekok programa zuzentzen da 16 urte baino gehiago eta 30 urte baino gutxiagoko ikasleak dituzten zentro publiko eta pribatuetara. Ikasle horiek Lanbide Heziketako ziklo hezigarri batean matrikulatuta egon behar dira, aukera ematen diena beren ikasketak jarraitzea zentroa eta enpresa baten arteko alternantzia erregimen batean.

Alternantzia Erregimeneko Lanbide Heziketa Duala heziketa-zentroen eta enpresen arteko elkarpartaidetzaren bitartez garatzen da, enpresek heziketa-zentroei ondorengo aukerak erraztuz: espazioak, instalakuntzak edo modulu profesional edo modu hezigarri jakin batzuk guztiz edo partzialki emateko gai diren adituak.

Heziketa zentroan ekintza hezigarria da-

gokion arautegian ďŹ nkatutako espezialitate edo titulazioetako irakaslegoak ematen du.

Ikaslegoak enpresan egiten duen lana modu estuan erlazionatuta egon behar da ziklo hezigarriaren eta programatutako espezializazioen proďŹ l profesionalarekin. Modu horretan, ekoizpenaren emaitzaz gain, enpresan egindako lan horiek ikasketa ahalbidetzen dute eta ďŹ nean, tituluari atxikitutako konpetentziak ere, espezializazioarenak eta beste batzuk ere, alegia izaera pertsonal eta sozialekoak.

Zentroan garatutako heziketaren iraupenak errespetatu beharko ditu, gutxienez, Dekretu Errealean dagokion tituluaren sorkuntzan modulu bakoitzari esleitutako orduak eta ezingo du gainditu Dekretuan, non EAEko curriculuma ezartzen den, modulu bakoitzerako ďŹ nkatutako ordu kopurua.

Alternantzia Erregimeneko Heziketa Dualeko Programak heziketa eta ikasketaren arteko kontratuaren modalitatean oinarrituta egongo dira.

33

34

Lanbide Heziketa Berrikuntzaren aldeko Hezkuntza

HezkuntzaGidaliburua2020

Hezkuntza Saila, berrikuntzaren alde Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saila Europako Batzordeko Berrikuntzako zuzendari nagusiarekin bildu da duela gutxi

Vladimir Suchak, Europako Batzordeko Berrikuntzako zuzendari nagusiak, hainbat lan- bilera izan ditu Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Saileko arduradunekin. Euskadin izan zen Sucha iaz, berrikuntzaren eremuan Eusko Jaurlaritzak garatzen dituen politikei lotutako ekimen desberdinak ezagutzeko helburuz. Egonaldi horretan zehar izandako bileren ondoren, zuzendari nagusiak elkarraldi bat izango zuen Hezkuntzako sailburu Cristina Uriarterekin.

Egin ziren bilera desberdinetan, Hezkuntza Saileko arduradunek beren lan-lerro nagusiak ezagutzera eman zizkioten, Lanbide Heziketaren eta Unibertsitateen eta Ikerketaren eremuetan bereziki. Elkarraldi horren aurretik, azken urte hauetan, bilerak eta kontaktuak izan zituzten Europako Batzordearekin, eta horrek ahalbidetu zuen harremanak ezartzea, bi administrazioentzat onuragarriak.

Bisita Euskadiko Lanbide Heziketara Horrela, EBko berrikuntzako zuzendariak elkarraldi bat izan zuen Lanbide Heziketako sailburuorde Jorge ArĂŠvalorekin. Tknika LHri Aplikatutako Ikerketa eta Berrikuntzako EAEko Zentroaren egoitzan bilduta, zuzenean ezagutu zituen gaur egun euskal LH lanean ari den proiektuak berrikuntzaren eremuan.

Vladimir Suchak interesa erakutsi zuen LHri lotutako berrikuntzaren eremu desberdinetan, eta arreta berezia jarri zuen eduki

hauetan: zentroetan adimen lehiakorreko plataformen testuinguruan garatutako lanak, zentroetako berrikuntzako errutinak baita ETEekin eta mikroETEekin aplikatutako berrikuntza, produktuak eta produkzio-prozesuak hobetzen laguntzeko.

Euskadin egin zuen egonaldian, Vladimir Suchak zuzenean ezagutu zituen Lanbide Heziketari eta Unibertsitateei eta Ikerketari lotutako proiektuak

Ikerketa kuantikoa eta bikaintasunezko oinarrizko ikerketa Aurrerago, Unibertsitate eta Ikerketako sailburuorde Adolfo Moraisek bere eremuan garatzen ari diren ekintzetako batzuk ezagutzera eman zizkion Berrikuntzako zuzendari nagusiari. Horretarako, BERC MPCko -Materials Physics Center- instalazioak bisitatu zituzten. Bertan, teknologia kuantikoetako ikerketa- laborategian izan ziren, eta lankidetza publiko/pribatuko ekimen berritzaileak ezagutu ahal izan zituzten bikaintasunezko oinarrizko ikerketaren eremuan.

Eremu horretako ikerketa Europako Batzordeak sustatzen dituen ikerketa-ekimen enblematikoen barruan sartzen da.

Lanbide Heziketa Ate irekien jardunaldiak online

HezkuntzaGidaliburua2020

Ate irekin online jardunaldiak HETELen HETELeko Lanbide Heziketako ikastetxeek ate irekien online jardunaldiak egingo dituzte, zikloen eskaintzaren berri emateko Julen Elgeta HETELeko lehendakariak azaldu bezala: “Euskadiko LHak urteak daramatza egoera berrietara egokitzen. Egungo egoera berezi honek lan egitera bultzatu gaitu hezkuntza komunitateko kide guztiok; lehenik eta behin irakasleekin eta ikasleekin, norberaren etxetik, eta orain, familiei prestakuntza eskaintzaren berri emateko eredu bat bilatu dugu datorren ikasturteari begira. Izan ere, izena emateko epea laster hasiko da. Haien esanetara gaude”.

Julen Elgeta: “Euskadiko LHak urteak daramatza egoera berrietara egokitzen” Euskadiko Lanbide Heziketa ez da gelditzen. COVID-19ak eragindako egoerak etxean konfinatu ditu ikastetxeetako langile guztiak, gainerako herritarrak bezala, baina ikasleen eskolek online jarraitzen dute.

HETEL osatzen duten 26 zentroek (1 Araban, 16 Bizkaian eta 9 Gipuzkoan), 10.000 ikasle baino gehiago dituztenek, ate irekien online jardunaldiak egin dituzte 2020-21 ikasturtean izango duten prestakuntza eskaintzaren berri emateko. Maiatzean zehar eta ekaineko lehen hamabostaldian egin dituzte jardunaldiok, izena emateko epearekin batera. Euskadiko Lanbide Heziketako Abantean Ikastetxeen Elkarteko (HETEL) ikastetxeek lineako jardunaldiak egin dituzte, programatuak edo nahierara, bai eta, hala eskatuz gero, bisita birtual pertsonalizatuak ere. Haietan, datorren ikasturtean bere ikastetxeetan LHko ziklo bat egiteko interesa dutenen zalantzei erantzun diete. Besteak beste, ibilbideak eta formatuak, dauden ikasketa familiak, txandakako praktikak eta LH duala azaldu dituzte.

Euskadiko LHaren egoera Batxilergoa amaitzen duten ikasleen % 50ek Lanbide Heziketaren alde egiten du.

Ospe handia du Euskadin aukera horrek,

eta % 70etik gorako enplegu tasa. Gainera, industriaren alorreko prestakuntza zikloak egiten dituzten ikasleen ia % 100ek beren ikasketekin bat datorren enplegu bat lortzen du sei hilabeteko epean.

Hauek dira HETELen ate irekien online jardunaldien ekimenean parte hartu duten ikastetxeak: Egibide; Colegio Zabalburu; Salesianos Deusto; Centro Formativo Otxarkoaga; Jesuitak Indautxu; Maristak Durango; Centro de Formación Somorrostro; Politeknika Ikastegia Txorierri; Lea Artibai Ikastetxea; Zulaibar Arratiako Lanbide Ikastegia; Centro San Viator; Antiguako Ama Arrantza Eskola; Colegio Ángeles Custodios; Sopeña; Asociación Margotu; Peñascal; María Inmaculada; Mondragon Goi Eskola Politeknikoa; Irungo La Salle; La Salle Berrozpe Ikastetxea; Goierri Eskola; Urola Garaiko Lanbide Eskola; Salesianos Urnieta; Oñati Gestio Eskola; Nazaret; Oteitza Lizeo Politeknikoa. www.hetel.eus

35

36

Lanbide Heziketa Ikasle eta enpresa gehiago

HezkuntzaGidaliburua2020

Ikasle eta enpresa gehiago LH Dualean Lanbide Heziketa Dualak ikasleak eta enpresak batzen jarraitzen du Euskadin Cristina Uriarte Hezkuntza sailburuak, Jorge ArĂŠvalo Lanbide Heziketako sailburuordearekin batera, Lanbide Heziketak izan duen bilakaeraren inguruko datuak ezagutarazi zituen joan den urtarrilaren 24an Bilbon.

Zehazki, sailburua eta sailburuordea matrikulazioaren bilakaeraz, Lanbide Heziketan neskek duten presentziaz, Lanbide Heziketa Dualaz eta heziketa eredu honen inguruan enpresek, ikastetxeek zein ikasleek duten asebetetze mailaz aritu ziren.

Ziklo industrialetan nesken presentziak gora egiten jarraitzen du: joan den ikasturtean baino % 12,3 gehiago dira aurten Lehenik, Lanbide Heziketako matrikulazioetan 2019-2020 ikasturte honetan ere izan den gorakada nabarmendu nahi izan zuen sailburuak, nahiz eta testuinguru ekonomikoak bestelakorik pentsarazteko aukera eman. Lanbide Heziketak, oro har, % 1,85eko hazkundea izan du matrikulatan, 43.140 ikasleko kopurura iritsirik. Ikasle hauen guztien artean % 55,31k zerbitzuekin loturiko zikloen aldeko hautua egin dute, eta % 44,69k industrialen aldekoa. Horrela bada, ikasle kopurua gehiago igo da ziklo industrialetan, % 2,53 igo baita hauetan iazko ikasturtearekin alderatuta. Zerbitzuen sektoreari lotutako zikloetan, berriz, % 1,31 izan da gorakada.

LH Dualean parte hartzen duten enpresen eta ikasleen kopurua handitu egin da: aurten 2.639 ikasle eta 1.435 enpresa dira Neska gehiago ziklo industrialetan Heziketa ziklo industrialetan, nesken presentziak bilakaera positiboa izaten jarraitzen du. Ikasturte honetan, ziklo industrialen aldeko aukera egin duten nesken kopuruak % 12,3 egin du gora: iazko 1.776 ikasletik, aurten ziklo horiek ikasten ari dien 1.994 ikasleko kopurura pasa da aurten. Igoera honekin, ziklo industrialetan dauden ikasle guztien % 11,13 dira emakumeak. Zerbi-

tzuen eremuko heziketa-zikloetan, ikasleen % 52,89 dira emakumeak.

Ikasketak burutzeko ikasleek aukeratu dituzten hizkuntza-ereduei dagokienez, matrikulen bilakaerak adierazten du % 18,7ko igoera izan dela B ereduan, eta % 5,17koa D ereduan, aurreko ikasturtearekiko. A ereduak gehiengoa izaten jarraitzen du, baina % 4,53 egin du behera.

Are esanguratsuagoa da hizkuntza-eredu horiek (B eta D ereduek) izan duten igoera, bost ikasturte atzera begi jarriz gero. 20152016 ikasturtean, ikasleen % 25,13k B edo D ereduetan egiten zituzten Lanbide Heziketako ikasketak. Ikasturte honetan ehuneko hori % 41,21era iristen da.

Lanbide Heziketa Duala eta lan munduan txertatzea Aurkezpenean, Lanbide Heziketa Duala izaten ari den bilakaera ere xehe azaldu dute sailburuak eta sailburuordeak. 2.639 ikasle ari dira aurten ikasketak eredu dualean burutzen (aurreko ikasturtean 2.295 ziren), prestakuntza mota honetan parte hartzen duten 1.435 enpresen bidez (aurreko ikasturtean 1.235 enpresa ziren). Lanbide Heziketa Duala 104 ikastetxetan eskaintzen da, iaz baino zazpi gehiagotan.

Gauza jakina da formazio onak eragin zuzena du ikasleen prestakuntza egokian, eta ondorioz, lan munduan txertatze maila ere hobea izan ohi da. Horrela bada, azpimarratzekoa da Lanbide Heziketa Dualean aritu diren ikasleek duten enplegagarri-

tasun maila altua. 2018-2019 ikasturteko datuak aintzat hartuz, ikasle hauen artean % 91k ikasketak amaitu eta hurrengo egunean izan zuten lan kontratua.

Lanbide Heziketako matrikulazio osoa % 1,85 igo da, lan-egoerak hobera egin arren Asebetetze maila handia Prestakuntza dualean parte hartu duten enpresek, ikastetxeek eta ikasleek beren iritzia eman dute prestakuntza-modalitate horri buruz, gogobetetze-inkesta baten bidez.

Inkesta horrek asebetetze-maila handia erakusten jarraitzen du Lanbide Heziketa dualean parte hartzen duten hiru kolektibo horien artean. Enpresen artean, nabarmentzekoa da % 95,5ek hurrengo deialdian berriro ere Lanbide Heziketa Dualeko ikasle bat hartuko luketela. Enpresek Lanbide Heziketa Dualari buruz egiten duten balorazio orokorra 10 puntutik 8,8-koa da.

Ikasleen kasuan ere, hauek prestakuntza dualean izan duten esperientziari buruz egiten duten balorazioa 8 puntura iristen da. Esperientzia horrek ahalbidetu dizkien ezagutza eta gaitasun teknikoak 8,4 puntu emanda baloratu dituzte ikasleek.

Lanbide Heziketa Ikasenpresako Azoka

HezkuntzaGidaliburua2020

IX. Ikasenpresa Azoka ospatu zen Eibarren Lanbide Heziketako 2.200 ikasletik gora elkartu zituen gazteen artean ekintzailetza bultzatzea helburu duen azokak

Eibarren elkartu ziren joan den otsailak 6an, aurten berriro, ikasgeletan ekintzaile kultura lantzen duten Lanbide Heziketako ikasleak, Ikasenpresa Azokaren bederatzigarren edizioan parte hartzeko. Untzaga plazan eta Txantza Zelain kokatuko diren karpa eta standetan erakutsi zituzten 2.240 ikasle inguruk euren ikastetxeetan garatu zituzten produktu eta zerbitzuak, ekintzailetza sustatzea helburu duen Ikasenpresa programaren baitako proiektu gisa. Aurten, azokan erakutsi diren Ikasenpresa proiektuen kopurua 447raino iritsi da (376 izan ziren iaz). Ekimenean parte hartzen duten Lanbide Heziketako 82 euskal ikastetxeetako 64-takoak dira guztiak.

Rikardo Lamadrid Teknologia eta Ikaskuntza Aurreratuen zuzendariak IX. Ikasenpresa Azokaren irekieran parte hartuko du bihar, Eibarko Untzaga plazan Ikasleek garatu dituzten produktu edo zerbitzu horiek arlo eta sektore erabat desberdinetakoak dira, hala nola, osasunaren eremukoak, ostalaritzakoak, informatikakoak, energia arlokoak, robotikaren

ingurukoak, ile apaindegi eta estetika arlokoak, eraikuntzakoak edo nekazaritza arlokoak, besteak beste. Goizeko 10:00etan hasi eta 13:00ak arte iraun zuen azokak Eibarko Untzaga plazan eta Txantxa Zelain.

Zer da Ikasenpresa programa?

Ikasenpresa, ikasgeletan eskola-enpresak sortzea ardatz duen hezkuntza-programa da. Proiektu horren helburuen artean enpresaren mundua ikasgeletara hurbiltzea dago eta baita gaitasun ekintzaileen garapena sustatzea ere: sormena, berrikuntza, talde- lana, erabakiak hartzea, informazioaren kudeaketa, iniziatiba, lidergoa, konpromisoa, negoziazioa, eta abar. Honez gain, ikaslea, beste kultura eta gizarte-errealitate batzuetara hurbildu eta ikastetxeen arteko elkarlana sustatu nahi da.

Programaren helburuak: • Ikasenpresa bat sortzea, ekintzaile izateak zer esan nahi duen jabetu daitezen ikasleak. • Ikasleen gaitasunak garatzea, profesional onak izan daitezen: enplegagarriak, aktiboak, ekintzaileak edo euren lantokietan ekintzaile izateko. • Ikasleak autoenplegua beste aukera on bat dela jabetzeko sentsibilizatzea.

Zer egiten da?

Ikasleek enpresa txiki bat martxan jarriko dute ikasgelan, eta enpresaren jarduera guztiak aurrera eramango dituzte (irudi korporatiboa, administrazioa, marketina, salerosketa, eta abar). Produktu edo zerbitzu errealak izango dira, beraiek ekoiztu edo merkaturatutakoak.

37

38

Lanbide Heziketa Calasanz, egokitzapena eta berrikuntza

HezkuntzaGidaliburua2020

Calasanz eta bere gaitasuna egokitzapenerako eta berrikuntzarako Hori izan da konfinamenduan ikasleei kalitatezko prestakuntza eskaintzen jarraitzeko gakoa Martxoan osasun-agintariek hezkuntza zentroak ixteko agindua eman zutenean, ikastetxeak eta ikasleak egokitu behar izan ziren berri honetara eta ezusteko egoerak agertu ziren ikasturtea aurrera ateratzeko.

Are gehiago zenbait testuingurutan, izan ere, LH ezaugarritzen duen zerbait da enpresekin duen lotura estua, ikasleek zentroan prestakuntza urte eta erdi igaro ondoren hiru hilabete igarotzen dituztelako enpresetan beren espezialitatean praktikak egiteko.

Osasun, gizarte edo negozio espezialitateetako ehunka ikasle, horietako batzuk nazioarteko tokietan, etxean ikusi zituzten euren buruak arrazoi nagusi bat zela eta; egoera ezezagun bat sortu zen eta horretara moldatu behar ziren. San JosĂŠ de Calasanzek, egoera berrietara erreakzionatzeko eta egokitzeko gaitasunaren bidez, lan-prozesu eta metodologia berriak diseinatu ahal izan ditu ikasleei ikasturtea ahalik eta hoberen aurrera eramaten laguntzeko. Alde batetik, ikasleek eta irakasleek ikasturtean zehar erabiltzen dituzten lineako hezkuntza lanerako plataforma indartsuak erabiliz eta tresna horiek guztiak errentagarriak bihurtuz telelanerako, bai ikasleentzat bai irakasleentzat. Enpresetan praktikak egiten ari ziren ikasle askok telelana egiteko aukera eman diete honela. Taldean lan egitea, erakusketa bat egitea, zereginak bidaltzea edo lan bideokonferentziak egitea zeregin arrunta bihurtu da ikasleentzat.

Erronka eta arrakasta bat izan da asistentzia-falta hornitu eta osatzeko gai izatea Irakasleen koordinazio pedagogikoa areagotu egin da ikasketa-emaitzak edo ikaskuntzaren emaitzak lortzen jarraitzeko, proiektuen kudeaketaren eta lineako tutoretzaren bidez, ikasleak jarduerari loturik egon daitezen, etenik izan gabe. Ikasleek etxetik lan egiten jarraitu ahal izan dute eguneroko ordutegi egitaratu batekin, autozaintzarako espazioa biltzen zuen konexio eta autonomia egituren bidez, asistentzia zentro berdinetan erregistratuz. Hori guztia lan-taldeekin eta praktika profesionalekin lotuta ez da beti enpresatik kanpo kudeatzeko erraza. Egokitzeko gaitasun horren adibide bat da Irekiera Jardunaldiak ONLINE egin direla aurten, jende gehiagok izena eman ohi baitu pertsonalki. Beste aukera bat.

Zentroarentzat, irakasle taldea eta ikasleentzat, erronka eta arrakasta bat izan da, asistentzia falta hornitu eta osatzeko gai izatea, jardueren intentsitatearekin, antolakuntza berria bideokonferentzien bidez edo proiektu eta erakusketen defentsarekin, epai-mahai digital baten aurrean. Aldaketaren egokitzapenaren adibide bat da, zentroak ikasleei eta irakasleei eskaintzen dizkien tresnekin zerbitzu onena ematen jarraitzeko eta ikasturteari amaiera emateko helburuen zati handi bat betetzeko bermeekin. Lan merkatuak profesional horiek eskatuko ditu enpresetan sartu ondoren.

Europan Erasmus +-eko ikasleen egonaldietan eta mugimenduetan lehen aldaketak izan ziren otsailean eta martxotik aurrera enpresetan praktikak gelditzearekin jarraitu zen. Calasanz-en, martxoaren amaieran, lineako zerbitzu sistema oso bat diseinatu zen ikasle guztientzat beren hezkuntza mailetan, eta, horrela, ikastaroaren garapenak hasierako helburuei eusten ziela bermatzen zen. Horretarako, zentroak komunikabide digitaletan egin duen inbertsio indartsuarekin, irakasle taldeekin koordinazioan eta ikasleen eta familien inplikazio osoarekin, normaltasunez aurrera egiteko aukera eman du, ikasleentzako ikasturtearen itxiera positibo bati aurre egiteko.

Enpresetan praktikak egiteko proiektu alternatiboak garatzeko aukera eskaini diete, horiek ezinezkoak izan ez direnean, eta horrek, negozio-inguruneetan duen hurbiltasunari eta aplikazioari esker, esperientzia bat suposatu du enpresetan praktikak aurrez aurre egin dituzten ikasleentzat, espezialitate bakoitzean. Ikasleen zerbitzura egokitzeko eta dedikatzeko gaitasun hau funtsezkoa izan da honetatik guztiatik zerbait positiboa sor daitekeela erakusteko.

Irakaslegoaren koordinazio pedagogikoa areagotu da ikasketen garapenarekin jarraitzeko Hemen geratuko dira aldaketa horiek neurri handi batean, izan ere, enpresak profesional horien prestakuntza osatzera itzul daitezkeen, prestakuntza digitalean, lan egiteko metodoetan eta ikasteko estiloetan berrikuntzak egin duen jauzia handia da. Arazoak eta krisiak gainditzeko irtenbide bikaina da.

Rafa Balparda Lan Orientazaioko Arduraduna San JosÊ de Calasanz Ikastetxea – Santurtzi Bikaintasun Saria Orientazio Profesionalean M.E.C. 2016

Lanbide Heziketa Hesiak gaindituz

HezkuntzaGidaliburua2020

Egibide, esploratuz ikasi Lanbide Heziketako zentro honentzat, ikasleen esplorazioa etorkizunerako giltza da HEZKUNTZAK pertsona bakoitzaren onena erakartzea esan nahi du eta horregatik Egibidek XXI. mendeko pedagogia ikaskuntzara bideratzen du. Horretarako, lankidetzako metodologiak inplementatu nahi ditugu, ikasleen esplorazioa etorkizunerako giltzarria izan dadin. Proposamena berritzen ari gara, gero eta ikasle gehiagorengana iristen ari den prozesu jarrai batean.

Egia esan, gaur egungo egoera pandemikoa orain arte sekula planteatu ez diren metodologia eta kontzeptu asko aldatzen ari da. Gure Lanbide Heziketak ere berritzeko konpromiso garbi eta determinatuarekin jarraitzen du zentzu praktikoan. #Erronk2d programak ikasteko edukiak eta gure hezkuntza proiektuaren gakoak erronka praktikoen bidez garatzen ditu: autoezagutza, ingurumena zaintzea eta genero berdintasuna ikasleen partaide dira, denak elkarlanean aritzen dira, beraz, ezagutzak arazo errealekin lotura zuzena duela.

Gainera, gure eginkizunak jendea prestatzea eta lan mundura igarotzea erraztea du xede. Hori dela eta, gure ikasleen lan-txertatzea gure jarduera guztiei zentzua ematen dion oinarrizko elementuetako bat da.

Gure ikasleei beren karrera profesionala diseinatzen laguntzeko, DBH, Batxilergoko eta, kasu zehatz honetan, Lanbide Heziketako ikasle guztiei orientazio akademikoa eta profesionala eskaintzen dieten pertsona multzo handia dugu.

Ateak zabalik “linean�

Arriaga, Jesus Obrero, Mendizorrotza Ostalaritza Eskola, Molinuevo eta Nieves Cano campusetan, 13 familia profesional desberdin eskaintzen ditugu, kalitatezko eskaintza

zehazten dutenak eta etorkizun hurbilekoetarako prestatuak, etengabe eguneratuz eta negozioarekiko eta lurraldeko gizartearekiko lotura iraunkorrarekin.

Bizi dugun aparteko egoera honetan, onartzeko epea ekainaren 1etik 19ra bitartekoa da eta bideokonferentziak egin ditzakezu Ateak Irekietako Jardunaldietara joateko (asteartea eta asteazkena arratsaldeko seietan) edo behar izanez gero, elkarrizketa pertsonalizatua.

Informazio gehiago hemen: www.egibide.org

39

44

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020

Izena-ematea Maitzaren 25tik ekainaren 5era

Lanbide Heziketa Erdi Mailako | Goi Mailako Ikasturtea 2020-2021

848 42 65 00 / 848 42 66 16 / 848 42 64 00 www.educacion.navarra.es

ZIKLOAK GORPUTZ ETA KIROL JARDUERAK LANDA INGURUNEAN GORPUTZ ETA KIROL EKINTZAK GIDATZEA

EGOKITZE-FISIKOA GIZARTE ETA KIROL ANIMAZIOA ETA IRAKASKUNTZA

HERRIA

ZENTROAK

LEKAROZ

IES LEKAROZ BHI Xe

LUMBIER

CIP FP LUMBIER IIP Xc

TUDELA

CIP ETI Xc

LUMBIER

CIP FP Lumbier IIP X

TUDELA

CIP ETIX

LUMBIER

CIP FP Lumbier IIP Xe

c

c

ADMINISTRAZIOA ETA KUDEAKETA CIP Donapea IIP Xc Xe CI María Ana Sanz Xc IRUÑA

CI Privado Cuatrovientos Xc CPFP Carlos III Colegio Técnico Xc

ADMINISTRAZIO KUDEAKETA

CPFP María Inmaculada Xc ELIZONDO

CIP Elizondo Lanbide Eskola IIP Xe

LIZARRA

CI Politécnico de Estella Xc

SAN ADRIÁN

IES Ega Xc

TAFALLA

CIP Tafalla Xc

TUDELA

CIP ETI Yc CIP Donapea IIP Xc Xe XTa

IRUÑA ADMINISTRAZIOA ETA FINANTZAK

CI María Ana Sanz Yc CPFP Carlos III Colegio Técnico Xc CI Privado Cuatrovientos Xc

ELIZONDO

CIP Elizondo Lanbide Eskola IIP Xe

LIZARRA

CI Politécnico de Estella Xc

TAFALLA

CIP Tafalla Xc

TUDELA

CIP ETI XcXTc

IRUÑA

CI María Ana Sanz Mb

NATUR-INGURUMENA USTIATZEA ETA KONTSERBATZEA

IRUÑA

CI Agroforestal Xc

LORATEGIA ETA LORADENDA

IRUÑA

CI Agroforestal Mc

IRUÑA

CI Agroforestal Me

AZKOIEN

IES Ribera del Arga Mc

IRUÑA

CI Agroforestal Mc

ZUZENDARITZARI LAGUNTZA EMATEA

NEKAZARITZA

NEKAZARITZA EKOLOGIKOKO EKOIZPENA NEKAZARITZA ETA ABELTZAINTZAKO PRODUKZIOA

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020 ABELTZAINTZA ETA ABEREEN OSASUNERAKO LAGUNTZA BASOEN ETA NATUR INGURUNEAREN KUDEAKETA

CI Agroforestal c IRUÑA

CI Agroforestal Tc CI Agroforestal Tc

PASISAJISMOA ETA LANDAGUNEA

ARTE GRAFIKOAK IMPRIMAKETA GRAFIKOA AURREINPRIMAKETA DIGITALA

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

PRODUKZIO GRAFIKOAREN DISEINUA ETA KUDEAKETA

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

MERKATARITZA ETA MARKETINA CI María Ana Sanz c MERKATARITZA JARDUERAK

IRUÑA

CI Privado Cuatrovientos c TUDELA

NAZIOARTEKO MERKATARITZA

IRUÑA

SALMENTAK ETA MERKATARITZA-ESPAZIOAK KUDEATZEA

IRUÑA

MARKETINA ETA PUBLIZITATEA

IRUÑA TUDELA

GARRAIOA ETA LOGISTIKA

CPFP Carlos III Colegio Técnico c

IRUÑA

CIP ETI c c CI María Ana Sanz b CI Privado Cuatrovientos b CI María Ana Sanz c CI Privado Cuatrovientos c CI María Ana Sanz c CPFP María Inmaculada Tc CIP ETI c CI María Ana Sanz c CI Privado Cuatrovientos c

TUDELA

CIP ETI Tc

IRUÑA

CIP Virgen Del Camino c

UREN TRATAMENDUAK SARE ETA ARAZTEGIAK

IMARCOAIN

CIS Energías Renovables c

ENERGIA ERAGIKORTASUNA ETA EGUZKI ENERGIA TERMIKOA

IMARCOAIN

CIS Energías Renovables c

IMARCOAIN

CIS Energías Renovables c

TUDELA

CIP ETI Tc

IRUÑA

CIP Donapea IIP c

TUDELA

CIP ETI c

ERAIKUNTZA ETA OBRA ZIBILA ERAIKUNTZA PROIEKTUAK

ENERGIA ETA URA

ENERGIA BERRIZTAGARRIAK

ELEKTRIZITATEA ETA ELEKTRONIKA TELEKOMUNIKAZIO INSTALAZIOAK

IRUÑA INSTALAZIO ELEKTRIKOAK ETA AUTOMATIKOAK

AUTOMATIZAZIOA ETA ROBOTIKA INDUSTRIALA

CIP Virgen del Camino c CI San Juan Donibane c e

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c

IRUÑA

CI San Juan - Donibane ceTc

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c

45

46

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020 IRUÑA

CIP Donapea IIP c

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c

IRUÑA

CIP Donapea IIP cTc

TUDELA

CIP ETI c

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c e

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianosc

ELIZONDO

CIP Elizondo Lanbide Eskola IIP e

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianosc

ALTSASU

CIP FP Sakana LH IIP c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c 

METALEZKO ERAIKUNTZAK

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c

FABRIKAZIO MEKANIKOKO DISEINUA

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

ALTSASU

CIP FP Sakana LH IIP c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c

MANTENTZE-LAN ELEKTRONIKOA SISTEMA ELEKTROTEKNIKO ETA AUTOMATIZATUAK TELEKOMUNIKAZIO ETA INFORMATIKA SISTEMAK

FRABIKAZIO MEKANIKOA

MEKANIZAZIOA

SOLDADURA ETA GALDARAGINTZA

FABRIKAZIO MEKANIKOKO PRODUKZIOAREN PROGRAMAZIOA

OSTALARITZA ETA TURISMOA SUKALDARITZA ETA GASTRONOMIA JATETXE ARLOKO ZERBITZUAK

BURLATA

BURLATA

CI Burlada FP c CI Burlada FP c

JATETXE ARLOKO ZERBITZUEN ZUZENDARITZA TURISMO GIDARITZA, INFORMAZIOA ETA LAGUNTZA

CI Burlada FP c CI Burlada FP c

BIDADIA AGENTZIAK ETA EKITALDIEN KUDEAKETA SUKALDE ZUZENDARITZA

CI Burlada FP c

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

BURLATA

CI Burlada FP c

BURLATA

CI Burlada FP c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI c

IRUDI PERTSONALA ESTETIKA ETA EDERGINTZA ILE-APAINKETAKO ETA ILEAREN KOSMETIKA

ESTETIKA INTEGRALA ETA ONGIZATEA ILE-APAINKETAKO ESTILISMOA ETA ZUZENDARITZA

BURLATA

CI Burlada FP c CI Burlada FP c

IRUDIA ETA SOINUA BIDEO DISK-JOKEY ETA SOINUA

IRUÑA

CIP Donapea IIP Tc

SAN ADRIÁN

IES EGA c

ELIKAGAIEN INDUSTRIA ELIKAGAIEN PRESTAKUNTZA

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020 OLIBA - OLIOAK ETA ARDOAK

IRUÑA

CI Agroforestal c

ELIKAGAIEN INDUSTRIAKO PROZEKUAK ETA KALITATEA

SAN ADRIÁN

IES EGA c

UHARTE

CPFP Fundación Laboral de la Construscción Navarra c

ERAUZTEKO INDUSTRIAK INDUSKETA ETA ZUNDAKETA

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK IRUÑA SISTEMA MIKROINFORMATIKOAK ETA SAREAK

SAREKO SISTEMA INFORMATIKOEN ADMINISTRAZIOA

CI María Ana Sanz c e CI Privado Cuatrovientos c

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

AZKOIEN

IES Ribera del Arga c

TUDELA

CIP ETI Tc

IRUÑA

CI María Ana Sanz c CI Privado Cuatrovientos c

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

TUDELA

CIP ETI c CI María Ana Sanz c

PLATAFORMA UGARIKO APLIKAZIOEN GARAPENA

IRUÑA

WEB APLIKAZIOEN GARAPENA

IRUÑA

CI María Ana Sanz c

IRUÑA

CI Virgen del Camino c

IRUÑA

CI Virgen del Camino c

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

IRUÑA

CI Virgen del Camino c

ALTSASU

CIP FP Sakana LH IIP c

BERA

IES Toki Ona BHI e

UHARTE

IES Huarte c

LUMBIER

CIP FP Lumbier IIP c

AZKOIEN

IES Ribera del Arga c

SAN ADRIÁN

IES Ega c

TUDELA

CIP ETI cTc

IMARCOAIN

CIS Energías Renovables c

IRUÑA

CIP Virgen del Camino c

ALTSASU

CIP FP Sakana LH IIP c

BERA

IES Toki Ona BHI e

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

LUMBIER

CIP FP Lumbier IIP c

AZKOIEN

IES Ribera del Arga c

TUDELA

CIP ETI c

IRUÑA

CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra - ESTNA c

CI Privado Cuatrovientos c

INSTALAZIOA ETA MANTENTZE-LANAK BEROA SORTZEKO INSTALAZIOAK HOZTEKO ETA GIROTZEKO INSTALAZIOAK

MANTENTZE-LAN ELEKTROMEKANIKOA

BERO ETA FLUIDO INSTALAZIOEN MANTETZEA

MEKATRONIKA INDUSTRIALA

LANBIDE ARRISKUEN PREBENTZIOA

47

48

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020

ZURGINTZA, ALTZARIGINTZA ETA KORTXOGINTZA IRUÑA

CI San Juan - Donibane c

SARRIGUREN

CI Privado Politécnico Salesianos c

INSTALAZIOA ETA ALTZARI-HORNIKUNTZA

IRUÑA

CI San Juan - Donibane c

DISEINUA ETA ALTZARI-HORNIKUNTZA

IRUÑA

CI San Juan - Donibane c

KIMIKA LANTEGIA

IRUÑA

CIP Donapea IIP c

ANALISIEN ETA KALITATE KONTROLAREN LABORATEGIA

IRUÑA

CIP Donapea IIP c

ZURGINTZA ETA ALTZARGINTZA

KIMIKA

OSASUNA IRUÑA

ELIZONDO

CIP Elizondo Lanbide Eskola IIP e

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

TUDELA

CIP ETI c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ESTNA c

IRUÑA IRUÑA

FRAMAZIA ETA PARAFARMAZIA

ANATOMIA PATOLOGIKO ETA ZITODIAGNOSTIKOA AHO-HORTZEKO HIGIENEA

IRUÑA IRUÑA IRUÑA TUDELA

DIAGNOSI IRUDIA ETA MEDIKUNTZA NUKLEARRA LABORATEGI KLINIKOA ETA BIOMEDIKOA

CPFP Carlos III Colegio Técnico c CPFP María Inmaculada cTc

ERIZAINTZAKO ZAINKETA LAGUNGARRIAK

OSASUN LARRIALDIAK

CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ESTNA ce

IRUÑA

HORTZ PROTESIAK

CPFP María Inmaculada c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ESTNA c CPFP María Inmaculada c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ESTNA c CIP ETI c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra - ESTNA c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra - ESTNA c CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra - ESTNA c

SEGURTASUNA ETA INGURUMENA HEZKUNTZA ETA INGURUMEN-KONTROLA KIMIKA ETA INGURUMEN-OSASUNA

IRUÑA

CI Agroforestal Tc CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra - ESTNA c

GIZARTE ETA KULTUR ZERBITZUAK ETA KOMUNITATEARENTZAKO ZERBITZUAK IRUÑA

CI Escuela de Educadoras y Educadores - Hezitzaileen Eskola II c CPFP María Inmaculada c CPFP Escuela Politécnica Navarra c

MENDEKOTASUN EGOERAN DADUDEN PERTSONEI LAGUNTZEA

ANIMAZIO SOZIOKULTURAL ETA TURISTIKOA

ALTSASU

CIP FP Sakana LH IIP e

LIZARRA

CI Politécnico de Estella c

SAN ADRIÁN

IES Ega c

TAFALLA

CIP Tafalla c

TUDELA

CIP ETI Tc

IRUÑA

CI Escuela de Educadoras y Educadores - Hezitzaileen Eskola II c

Lanbide Heziketa Lanbide Heziketa Nafarroan

HezkuntzaGidaliburua2020

CI Escuela de Educadoras y Educadores - Hezitzaileen Eskola II

c e

IRUÑA

HAUZ HEZKUNTZA

CPFP Carlos III Colegio Técnico c CPFP Escuela Politécnica Navarra c

TAFALLA GIZARTE INTEGRAZIOA

IRUÑA

CIP Tafalla b CI Escuela de Educadoras y Educadores - Hezitzaileen Eskola II

c e

CPFP Escuela Politécnica Navarra c

GARRAIOA ETA IBILGAILUEN MANTENTZE-LANAK KARROZERIA

IRUÑA

IBILGAILU AUTOMOBILEN ELEKTROMEKANIKA

IRUÑA

AUTOMOBILGINTZAs

IRUÑA

CIP Donapea IIP c Tc CIP Donapea IIP c Tc e CIP Virgen del Camino c CIP Donapea IIP Tc

Arte Plastikoak eta Diseinua IKUS-ENTZUNEZKO KOMUNIKAZIO GRAFIKOA INPRIMATUTAKO PRODUKTU GRAFIKOARI LAGUNTZEA ELKARRERAGILEKO PRODUKTU GRAFIKOARI LAGUNTZEA

Iruñeko Arte eta Goi Mailako Deisenu Eskola c Iruñeko Arte eta Goi Mailako Deisenu Eskola c Escuela de Arte y Superior de Diseño de Corella c

IRUÑA IRUÑA CORELLA

ARGAZKIGINTZA IKUS-ENTZUNEZKO GRAFIKOA ILUSTRAZIOA

IRUÑA

Iruñeko Arte eta Goi Mailako Deisenu Eskola c

ANIMAZIOA

CORELLA

Escuela de Arte y Superior de Diseño de Corella c

IRUÑA

Iruñeko Arte eta Goi Mailako Deisenu Eskola c

IRUÑA

Iruñeko Arte eta Goi Mailako Deisenu Eskola c

ESKULTURARAKO ARTE APLIKATUAK EBANISTERIA ARTISTIKOA EKULTURAZKO TEKNIKAK

LIBURURAKO ARTE APLIKATUAK GRABATUA ETA ESTANPAZIO TEKNIKAK

Ikurren esanahia l Eskaintze berria

Eskaintza Duala  Eskaintzen diren talde-kopurua la Goizeko taldea gaztelera egokitua lb Goizeko taldea bi hizkuntzetan (gaztelania-ingelesa) lc Goizeko taldea gaztelera le Goizeko taldea euskara lTa Arratsaldeko taldea gaztelera egokitua lTb Arratsaldeko taldea bi hizkuntzetan (gaztelania-ingelesa) lTc Arratsaldeko taldea gaztelera lTe Arratsaldeko taldea euskara

l

 la lb lc le lTa lTb lTc lTe

Eskaintza berria Eskaintza Duala Eskaintzen diren talde-kopurua Goizeko taldea gaztelera egokitua Goizeko taldea bi hizkuntzetan (gaztelania-ingelesa) Goizeko taldea gaztelera Goizeko taldea euskara Arratsaldeko taldea gaztelera egokitua Arratsaldeko taldea bi hizkuntzetan (gaztelania-ingelesa) Arratsaldeko taldea gaztelera Arratsaldeko taldea euskara

49

50

Lanbide Heziketa Nafarroako LH Dualaren esperientzia

HezkuntzaGidaliburua2020

“LH Duala eskola eta enpresaren artean dagoen loturarik onena da” Azken ikerketek erakusten dute emakumeak bere presentzia aregotuz doazela ikasketa industrialetan. María Bueno horren adibide bat da. Gazte nafar honek bere ikasketak amaitu zituen Mekatronika Industrialean eta jarraian Nafarroako Volkwagen-eko Eskolan sartu zen graduondoko dual bat ikastera. Han heziketa teorikoa jasotzen du, ondoren tailer batean lan egiten aplikatzen duena. María “oso pozik” dago esperientzia honekin eta mundu honetan jarraitzea espero du bere ibilbide profesional guztian zehar.

Goi Mailako Gradu bat ikasi zenuen Mekatronika Industrialean. Nola erabaki zenuen han izena ematea? Beti interesatu zitzaizun mundu hori?

Batxilerra argi nuen Goi Mailako Gradu bat egin nahi nuela, baina ez nekien zein aukeratu. Nire aita eta nire osaba LHko irakasleak dira Virgen del Camino-n (ikasketak egin nituen ikastetxea) eta haiek izan ziren gradu honetaz hitz egin zidatenak. Gradua zertaz zihoan ikusi nuen unean jakin nuen hori zela ikasi nahi nuena. Txikitatik interesatu zitzaizkidan gai hauek.

“Amets bat ere ez litzateke galarazia izan behar emakume edo gizon izateagatik” Ondoren Volkswagen-en Eskolan sartu zinen Heziketa Dual bat ikasteko. Konta al diezagukezu zure esperientzia LH Dual bateko ikasle bezala?

Aurten graduondoko bat egiten ari naiz Volkswagen Academy-n modu Dualean. Academy-n heziketa atala ikastaro, klase, hitzaldi eta abarren bidez egiten dugu, tailerretan existitzen diren teknologia anitzei buruz. Eta alde praktikoa, non ikasitakoa aplikatzen dugun eta hezitzen jarraitzen dugu, fabrikako tailer ezberdinetan egiten dugu, nire kasuan Pinturako nabean.

Zer garrantzi du zure iritziz gaur egun atzerriko hizkuntzak ezagutzea?

Ingelesak edo alemanak ate asko ireki diezazkizukeela uste dut. Erraztasun gehiago duzu lana aurkitzeko. Gaur egun enpresa askotan beharrezkoa da bidaiatzea, eta horretarako beste hizkuntzak jakitea behar duzu.

Nola izaten ari da zure esperientzia Volkswagen Nafarroako langile bezala?

Zer egiten duzu? Nola sentitzen zara?

Oso pozik nago. Hau bezalako enpresa batean hezitzea aukera ikaragarri bat dela uste dut. Bi astetan zehar Academy-n nago tutoreekin edo hitzaldiak ematera datozen langileekin hezitzen, eta hirugarren astean pinturako tailerrean nago mantentze-lanetako ofizialekin.

“Egunen batean ez gara harrituko emakume bat lan industrial batean ikustean”

Zein abantala ditu, zure ustez, LH Dual bat ikastea?

Hau eskola eta enpresaren artean existitzen den loturarik onena da, izan ere pixkanaka lan-merkatuan sartzen zoaz, heziketa jasotzen zoazen bitartean.

Azken ikerketen arabera, neskak beren presentzia areagotuz doaz ikasketa industrialetan. Nola balioesten duzu gertaera hau?

Zerbait baikorra bezala balioesten du, honek erakusten baitu hesi sozialak erortzen dihoazela. Espero eta pentsatzen dut datu hauek igoz joango direla. Egunen batean estereotipo hauek guztiz desagertuko dira eta ez gara harrituko emakume bat mota honetako lan batean ikustean.

Zure ustez LH Dual bat ikasteak lan-merkatura sartzen errazten al du?

Nahiko lagun zaitzakeela uste dut, enpresak berak zure ikasketa-prozesua ikus baitezake eta zu hezitzeaz arduratzen da eta.

Emakume batentzat sektore jakin batzuetan sartzea, adibidez zurean, zailagoa dela uste al duzu?

Estereotipo edo aurreiritzi hauek pixkanaka desagertuz dihoazela uste dut. Orain,

emakume bat lehen gizonezkoek betetzen zuten lanpostu batean ikusten denean ez da “zer egiten du honek hemen?” galdera egiten. Nire lan-ingurunean ez naute modu desberdinean tratatu emakume bat izateagatik, baina jakin badakit emakume asko daudela ez dutenak nire zorte ona eta estereotipo guzti hauen aurka borrokatu behar dutela.

Oraindik ibilbide asko egin behar dela uste dut.

“LH batek unibertsitateko karrera batek eman ezin diezazukeen heziketa bat eskaintzen dizu” Nola animatuko zenituzke tradizionalki gizonezkoentzat izan diren sektoreetan lan egin nahi duten emakumeak beren ametsekin jarraitzera han lan egiteko?

Amets bat ere ez litzateke galarazia izan behar emakume edo gizon izateagatik. Garrantzitsuena jarrera eta horretan ipintzen dituzun gogoak dira.

Nola animatuzko zenituzke gazteak LH Dual bat ikastera?

Esango nieke modu oso on bat dela laningurunea ezagutzeko, baita hezitzeko modu onena ere. Jendea LH batean matrikulatzea animatuko nuke, ez dizkizu ateak isten ikasten jarraitzeko eta unibertsitateko karrera batek eman ezin diezazukeen heziketa bat eskaintzen dizu.

Zein proiektu dituzu? Nora iritsi nahiko zenuke?

Ekainean graduondokoa amaitzen dut Academy-n, eta enpresa honen parte izaten nahiko nuke.

52

Unibertsitatea Unibertsitaterako sarbidea

uni

HezkuntzaGidaliburua2020

ber

tsita tea

Karrera unibertsitario bat ikastea bizitzan zehar har daitezkeen erabakirik garrantzitsuenetariko bat da. Horrela, oso garrantzitsua da argi izatea zergatik sartu nahi dugun unibertsitatean eta jakin ere zer aurkituko dugun bertan sartu eta gero, zer eman diezagukeen eta zein sakriďŹ kazio eskatuko duen.

Lan-aukera gehiago Ikasketen gaineko kontrola Bokazio argi bat badaukagu, unibertsitatean nahi duguna ikasi ahal izango dugu. Ikasketaplanak, gehiengoan, diseinatuta daude ikasgai guztiak erlazionatuta egoteko interesatzen zaigun ezaguera eta profesional arloarekin.

Zailtasun eta krisi ekonomikoetatik independente, beti izango ditugu lan-aukera hobeagoak zenbat eta ikasketa gehiago izanik. Karrera bat izateak esan nahi du sakriďŹ zioa eta iraunkortasuna eskatu dituzten urte batzuk gainditzea, beti oso aintzatetsia den zerbait. Unibertsitario batek bertan sar ahal izateko lan-merkatu handiago bat du.

Bizitzako aldi onenetariko bat

Garapen kultural eta emozionala

Unibertsitatean ematen diren urteek esperientzia errepikaezinak ematen dituzte.

Normalki, unibersitatera erantzukizun-karga handi bat gabe iristen da, gaztaroa eta heldutasunaren arteko adin batean. Osoko gozatu ahal den garai bat da, non gure pentsatzeko modu eta interes berdineko jendea ezagun dezakegun.

Karrera unibertsitario bat gainditzea burua berregituratzen duen ariketa bat da.

Esfortzuak, iraunkortasunak eta eguneroko lanak gauzak ongi eta gure kontu egiten ari garen sentsazioa eskaintzen dute.

Finean, karrera unibertsitario bat ikastea bizitzako esperientzia aberasgarrietako bat izan daiteke.

Unibertsitatea Unibertsitaterako sarbidea

HezkuntzaGidaliburua2020

53

Unibertsitatera

sartzera

Gradu ikasketetara sartzeko eskatzen da Batxilergoko edo baliokideko titulu bat izatea eta Unibertsitaterako sarbide probak gainditzea.

Proba titulua lortu duzun Bigarren Mailako Hezkuntza edo Lanbide Heziketa egin duzun zentroa atxikituta dagoen Unibertsitate publikoan egiten da. Atzerrian dauden zentro publiko espainiarretatik bazatoz, proba UNEDen egingo duzu, zure zentroa aipatutako Unibertsitateaz desberdin den beste batera atxikitua badago izan ezik, eta kasu horretan hor egin beharko duzu proba.

1

Batxilergoko titulua izan eta Unibertsitaterako sarbide-proba gainditu.

2

EBko estatu kide diren sistema hezigarrietatik etorri, dagokion herrialdean unibertsitatean sartzeko eskatutako baldintzak betetzen dituztenak. Beharrezkoa da UNEDeko igorritako unibertsitaterako sarbidearen egiaztagiria aurkeztea.

3

Atzerriko beste sistema hezigarrietako ikaslea izan eta unibertsitaterako sarbide-proba gainditzea.

4

Goi Mailako Teknikariaren edo Goi Mailako Kirol Teknikariaren titulua izatea.

5

25 urte baino gehiago izatea eta sarbide-proba bat gainditzea.

6

40 urte izatea eta konpetentzia profesional aitortua izatea ikasketa eremuan.

7

45 urte baino gehiago izatea eta sarbide-proba bat gainditzea.

8

Aitorpen oďŹ zialeko titulu unibertsitario bat izatea.

9

Helburu den Unibertsiteak aitortutako 30 kreditu izatea, ikasketa unibertsitario ez homologatuak atzerrian egin dituztenak.

10

Unibertsitatean sartzeko egoeran izatea, Hezkuntzako Lege Organikoaren aurreko Sistema Hezigarri Espainiarraren ordenazioen arabera.

54

Unibertsitatea Unibertsitaterako sarbidea

USP HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitaterako Sarbide Probak helburu bezala du Batxilergoan lortutako heldutasun akademikoa, ezaguerak eta gaitasunak balioestea, baita ikaslearen gaitasuna ere irakaskuntza unibertsitarioak arrakastarekin jarraitzeko.

Unibertsitaterako sarbide probak bi fase ditu: orokorra eta espezifikoa Fase OROKOR Derrigorrezkoa

Gaztelania Hizkuntza eta Literatura Q Euskara Hizkuntza eta Literatura Q Filosofiaren Historia edo Historia Q Atzerriko Hizkuntza (Alemana, Frantsesa, Ingelesa, Italiera, Portugesa) Q 2º Batxilergoko aukeratutako materia Q

Beharrezkoa da 4ko batez bestekoa gainditzea

Fase ESPEZIFIKOA Hautazkoa nota igotzeko

Q

2º Batxilergoko modalitatearen gehieneko 4 materia, Fase Orokorreko ariketa egiteko aukeratu denaren ezberdinak edo Goi Mailako Teknikari edo Goi Mailako Kirol Teknikarien tituluen gai-zerrenderako ezarri direnen ezberdina ere.

5a gainditzen duten materiak dira kontuan hartuko direnak

Unibertsitatea Unibertsitaterako sarbidea

HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitaterako

Sarbide Proba Unibertsitaterako sarbide proba gainditzen da nota 5 edo altuagoa denean.

Hori lortzen da neurtuz Fase Orokorrean lortutako % 40a eta Batxilergoko batez bestekoaren % 60a.

Zenbat puntu behar ditut sarbide probak gainditzeko?

ONARPEN OROKORREKO NOTA= 0,6 x BBN + 0,4 x FOK BBN: Batxilergoko Batez Besteko Nota FOK: Fase Orokorreko Kalifikazioa

Fase Orokorraren gainditzeak balio mugagabea du. Ez dago deialdien mugarik proba gainditzeko.

Q

Q Urtean bi deialdi daude eta horietara aurkez zaitezke Fase Orokorraren edo Fase Espezifikoko

edozein materiaren kalifikazioa hobetzeko.

Q Plazen esleipenean lehentasuna dute sarbide proba gainditu duten pertsonek deialdi arruntean

edo aurreko ikasturteetan.

Noiz komeni zait proba espezifikoa egitea?

Ikasketak egin nahi diren tokian eskaera kopurua eskainitako plazen kopurua baino handiagoa denean. Kasu honetan, onarpen nota lortzen da Unibertsitaterako Sarbide proba (Fase Orokorreko kalilfikazioaren % 40 eta Batxilergoko baten besteko notaren % 60) gehituz Fase Espezifikoan lortutako bi nota onenekin, haztapen parametro batekin biderkatuta. Nota hauek kontuan izango dira beti ere ariketak 5eko gutxieneko nota gainditu badu.

Q Onarpen nota alda daiteke Graduaren eta joan nahi den Unibertsitatearen arabera.

Q Lortutako emaitzak balioa dute proba gainditu ondorengo bi ikasturteetan.

Q

Onarpen nota espezifikoa = 0,6 x BBN + 0,4 x FOK + a x M1 + b x M2 BBN: Batxilergoko Batez Besteko Nota / CFG: Fase Orokorreko Kalifikazioa M1 eta M2: Fase Espezifikoan gainditutako materien bi nota onenak a eta b: Fase Espezifikoko materien haztapen parametroak

Zenbat onarpen nota izan ditzaket?

Nota bat bakarrik Fase Orokorrean azterketa egiten baduzu. Gainera Fase Espezifikoa egiten baduzu, egingo duzun ikasketaren arabera, nota bat edo beste kontuan hartuko da.

55

56

Unibertsitatea Nolako da unibertsitatea

HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitate motak Bi unibertsitate mota daude: Publikoak eta Pribatuak. Euskadin Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea publikoa da eta Deustu eta Mondragon Unibertsitatea pribatuak dira.

UPV/EHUk Komunitate Autonomoaren finantziazioa du. Instituzio autonomo bat da, erregimen demokratiko batekin bere funtzionamenduan.

Unibertsitate pribatuak autofinantziazioko sistema batez kudeatzen dira, ikasleen onarpenerako berezko sistemak dituzte eta beren prezio akademikoak ezartzen dituzte, publikoetakoak baino kostu handiago batekin.

Unibertsitateen egitura Unibertsitate publikoak osatzen dute Eskolek, Fakultateek, Departamentuek, Ikerketako Institutu Unibertsitarioek eta beste zentro edo egiturek, beharrezkoak direnak beren funtzioen egikaritzarako.

Zer da Campusa?

Espazio fisikoa non biltzen diren zentro ezberdinak (fakultateak, eskolak, liburutegia...) eta zerbitzuak (informazio zerbitzua, kirol zerbitzua, kafetegiak, liburutegia) “campusa” deitzen da.

Nolako da UNIBERTSITATEA Eskolak eta fakultateak Eskolak eta fakultateak arduratzen dira Graduen lorpenera bideratuta dihoazen irakaskuntzen antolaketaz, prozesu akademikoez, administratiboez eta kudeaketaz.

Beste titulu batzuk lortzera begira dauden beste irakaskuntza batzuk eman ditzakete ere, baita bete ere unibertsitateak aurora eramatea erabakitzen dituen funtzio horiek ere.

Orokorrean, zentroak, bere idazkaritzaren bitartez, erreferentzia gune dira kudeaketa administratiboak egiteko, hala nola matrikula, ziurtagirien igorpena, espediente akademikoaren kontsulta, titulu unibertsitarioaren bidaltzea edo noten argitarapena.

Zentroak lehenengo erreferentzia puntuak dira etorkizuneko unibertsitarioarentzat. Modu horretan, non ikasten dugun galdetzen digutenean, gehienetan hau erantzungo dugu: “Medikuntzako Fakultatean edo Magisteritzako Eskolan, etab.”.

Departamentu unibertsitarioa Departamentuak irakaskuntza eta ikerketako unitateak dira, arduratzen direnak ezaguerako eremu bat edo anitzeko irakaspenak koordinatzeaz zentro bat edo gehiagotan, irakaslegoaren irakaskuntza eta ikerkuntza-ekimenak sustatzeaz, eta beste funtzio batzuk betetzeaz.

Departamentu edo sailek ezaguerako eremu jakin batzuekin harremana duten irakasle multzo bat biltzen dute, irakaskuntzan jardun daitezkeenak titulazio bat edo gehiagotan aldi berean eta zentro ezberdinetan aurki daitezkeenak.

Normalki, departamentuak aurkitzen diren espazio fisikoak irakaslegoaren bulegoak izaten dituzte, baita saileko idazkaritza ere, administrazioko eta kudeaketako lanak hartzen dituena.

HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitatea Nolako da unibertsitatea

57

Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitateak, Euskal Herriko Komunitate Autonomoaren unibertsitate publiko bakar bezala, ezagueraren adar guztietako gradu eta graduondokoen eskaintza zabal bat mantentzen du. Hiru campusetan banatuta dago, bat egungo Euskal Komunitate Autonomoko lurralde bakoitzeko, 20 fakultate eta eskola osatzen dutenak. Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea, bere dimentsioagatik, Espainiako Sistema Unibertsitarioko zortzi unibertsitate handienen artean kokatzen da, 45.000 ikaslerekin eta 5.000 profesionalekin bere langilegoan, irakasle, ikertzaile eta administrazio eta zerbitzuetako pertsonala batuz. Euskal herritargoko giza-kapitalaren hamarren bat baino gehiago hezi du.

Deustuko Unibertsitatea Deustuko Unibertsitatea, izaera konfesionalekoa, izen handiko ibilbide aitortu bat du prestakuntza altuko profesionalen hezkuntzan, ekimen enpresarial eta instituzional garrantzitsuenetakoak burutu dituztenak ez bakarrik Euskal Herriko Komunitate Autonomoan, baizik eta maila estatalean ere. Euskal Sistema Unibertsitarioko unibertsitate pribatu handiena da 10.000 ikasle eta 500 irakaslerekin. Unibertsitate honek tradizionalki zientzi sozial, ekonomiko eta juridikoetara zuzendutako programa bar izan du baina, azken urteetan, bere eskaintza zabaldu du irakaskuntza teknikoetaruntz eta ingeniaritzaruntz, bere ekintza Bilbo eta Donostiako campusen artean banatuz.

Zer da institutu unibertsitario bat?

Ikerkuntzako Institutu Unibertsitarioak ikerkuntza zientifiko eta teknikora edo sormen artistikora bideratutako zentroak dira. Doktoretza eta graduondoko ikasketak eta programak antola eta gara ditzakete eta aholkularitza teknikoa eman ere.

Institutu hauek unibertsitate batek edo gehiagok osa ditzakete, edo batera beste entitate publiko edo pribatu batzuekin hitzarmen edo elkarlan-mota beste batzuen bidez.

Zer da zentro atxikitu bat?

Goi mailako hezkuntza zentroak dira, hitzarmen bidez unibertsitate publiko batera atxikitzen direnak izaera ofizialeko tituluak lortzera zuzentzen diren ikasketak emateko. Titulu hauek balio dute lurralde nazional guztian.

Mondragon Unibertsitatea Mondragon Unibertsitateak, izaera pribatuarekin ere, irakaskuntza unibertsitarioko berezko proiektu bat kapitalizatzen du, ezagut daitekeena ehun enpresarial hurbilenarekin duen gertutasunagatik, bereziki Mondragon Korporazioarekin, horren parte dena.

Espezializatuta dago Irakaskuntza Teknikoetan, Ingeniaritzetan, Zientzia Enpresarialetan, Hezkuntza Zientzietan eta Ikusentzunezko Komunikazioan, baina bere titulazioen mapa zabaldu du Zientzia Gastronomikoetara eta Berrikuntzara. Zentroak ditu Arrasaten, Ordizian, Donostian, Oñatin, Irunen, Eskoriatzan eta Aretxabaletan.

58

Unibertsitatea Unibertsitate ikasketak

Zer da Gradua?

Gradua irakaskuntza unibertsitario ofizialetako lehen zikloa da.

Helburu bezala du ikaslearen heziketa orokorra, diziplina bat edo anitzetan, prestakuntzara bideratuta izaera profesionaleko ekintzen ariketarako.

Irakaskuntza hauek gainditzeak eskubidea ematen du Graduatuko titulu unibertsitario ofizial bat lortzeko.

Lortutako titulua antzeman ahal izango da eta garantzitsua izango da bizarrean eta eta lan-merkatu nazional eta europarran.

HezkuntzaGidaliburua2020

•Graduetako ikasketa-planek 240 kreditu ECTSko hedadura dute (8 seihileko eta 4 ikasturte akademiko), biltzen dutenak ikasleak eskuratu beharreko heziketa teoriko eta praktiko guztia: ezagueraren adarreko oinarrizko alderdiak, derrigorrezko edo hautazko materiak, mintegiak, kanpoko praktikak, zuzendutako lanak, Gradu-amaierako lana eta beste ekintza hezigarri batzuk.

•Graduko irakaskuntzak Gradu Amaierako Lan baten egikaritza eta defentsarekin amaitzen dira, izan behar duenak 6 eta 30 kreditu ECTS bitarteko hedadura bat.

•Graduatuaren tituluak atxikituta dago ondorengo ezagueraren adar batetara: Arteak eta Humanitateak, Zientziak, Osasunaren Zientziak, Zientzia Sozial eta Juridikoak, Ingeniaritza edo Arkitektura.

Nolakoak dira Ikasketa unibertsitarioak ECTS kreditua

Ikasketa plana

ECTS kreditua emaitza akademikoak neur eta konparatzeko sistema bat da. Kontuan hartzen ditu eskatzen diren ikaslearen lan orduak honek ikasgai bat gainditu dezan, bai modu presentzialean, bai modu ez presentzialean.

Kreditu bakoitzak ikaslearen 25 ordutako lanaren balio bera du, globalki balioztatuta.

Ikasturte oso baterako lana balioesten da 60 kreditu ECTStan, seihileko bat 30etan eta hiruhileko bakoitza 20etan. ECTSk errazten du egindako ikasketen aitorpen eta transferentzia berezko unibertsitatean edo beste batean.

Ikaketa plana unibertsitate batek antolatutako irakaskuntzak dira, titulu unibertsitario ofizial bat lortzera eramaten dutenak, guztizko eragin akadimikoak eta profesionalak dituena.

Titulu ofizialez gain, unibertsitateek diplomak eta berezko tituluak lortzeko irakaskuntzak ezarri ditzakete, baita heziketako irakaskuntzak ere bizitza osoan zehar. Titulu hauek gradu edo graduondokoak izan daitezke (masterrak, espezialistak, etab.), eta ezin ditzakete izan titulu ofizialen izendapen berbera, eta eragin berdinak ere.

Unibertsitatea Unibertsitate ikasketak

HezkuntzaGidaliburua2020

Graduondokoa Bere izenak adierazten duen bezala, graduondoko irakaskuntzak, Goi Hezkuntzako Espazio Europarraren (GHEE) testuinguruan, unibertsitate-ikasketetako bigarren bloke bat bezala ulertzen dira, zeinera iristen den Graduatuaren titulua lortu eta gero. Maila honetan daunden irakaskuntzak dira, sarbideko ordenaren arabera, Masterra eta Doktoretza.

Masterra Masterra irakaskunta unibertsitarioetako bigarren zikloa da.

Xede bezala du ikasleak heziketa aurreratu bat lortzea, izaera espezializatukoa edo diziplina anitzekoa, eta bideratuta espezializazio akademiko eta profesionalera, edo bai ikerketako lanetan hastea bultzatzea. Irakaskuntza hauek gainditzeak eskubidea ematen du Master Unibertsitario bat lortzeko.

Master Unibertsitarioen ikasketa planek 60 eta 120 kreditu arteko hedadura bat dute (ikasturte 1 eta 2ren artean), barne dutenak ikasleak bereganatu behar duen heziketa teoriko eta praktiko osoa: derrigorrezko materiak, hautazko materiak, mintegiak, kanpoko praktikak, zuzendutako lanak, Master amaierako lana, ebaluazio ekintzak eta beste ekintza hezigarri batzuk.

Masterreko irakaspen hauek Master Amaierako Lan baten egikaritza eta defentsarekin amaitzen dira, 6 eta 30 kreditu ECTSko hedapen bat izan behar duena.

Doktoretza Doktoretzak irakaskuntza unibertsitarioetako hirugarren zikloa du eta hezkuntza-aldi bat eta ikerketa-aldi bat du bere barne (osatzen duena, berez, hirugarren zikloa). Xede bezala du ikaslearen heziketa aurreratua ikerketako tekniketan. Doktorearen titulua lortzeko eskubidea ematen du, behin egin beharreko tesi doktorala defendatu eta gero ikerketako lan original bati buruz.

Tituluaren Gehigarri Europarra Tituluaren Gehigarri Europarra (Suplemento Europeo al Título, SET) curriculum akademikoari balio europarra ematen dion dokumentua da. Titulazio unibertsitarioko eranskin bat da, non ikasitako materiak, emandako hizkuntzak, egindako kredituak, lortutako konpetentziak, emaitza akademikoak eta graduatuaren edo masterra edo doktoretza lortu duen ikaslearen kualifikazio profesionalak zehazten diren, bere izen eta abizenekin, Europa osoan fidagarriak diren beste akreditazio batzuen artean.

Bere helburu nagusia “hiritar europarren lana eta goi mailako hezkuntza sistema europarraren nazioarteko lehiakortasuna sustatzea” da.

59

60

Unibertsitatea Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU

HezkuntzaGidalibura2020

UPV/EHU: etorkizunerako prestatzen Etengabe aldatzen ari den gizartearen erronkei erantzutea dute helburu eskaintzen diren 102 graduk eta 150etik gora masterrek

Euskal Herriko Unibertsitateak 2020-2021 ikasturterako prestatu du eskaintza zabala, ikasleen lehentasunei eta gizarte dinamiko eta lehiakorrari erantzuteko gai dena. 20192020 ikasturteko bukaeran pandemiak eragin du, baina on lineko irakaskuntzari bultzada berria ere eman dio, aurrez aurreko prestakuntza eta irakasteko beste formula batzuekin batera.

“Datorren urteko eskaintza akademikoak oraina + etorkizuna binomioa dauka oinarri. Eskaintza akademikoa zabala da, asmo handikoa, eta etengabe aldatzen ari den gizarte baten erronkei erantzutea du helburu.

Oraintxe bertan sortzen diren behar sozial eta ekonomikoei erantzun beharra dagoela, baina baita etorkizunean sortuko direnei ere.

Gaurko eta biharko hezi nahi dugu”, azaldu du Nekane Balluerkak, UPV/EHUko errektoreak.

UPV/EHUk 2020-2021 ikasturtean graduko 82 titulu eskainiko ditu, baina 102 titulazio dira guztira, aldi berean hainbat campusetan ematen direnak kontuan hartuz gero. “Gure unibertsitateak beren lana testuinguru desberdinetara, premia desberdinetara, egokitzeko gai izango diren profesionalak prestatzen ditu. Kalitatezko prestakuntza teoriko eta praktiko batean moldagarritasuna, malgutasuna eta zeharkako gaitasunetan trebatzea ezinbesteko osagarriak dira”, erantsi du.

Sei gradu berri jarriko dira martxan: Adimen Artifizialeko Gradua, Estatuan aitzindaria; Haur Hezkuntzako Gradu hirueleduna, eta honako gradu bikoitzak: Business + Economics, osorik ingelesez irakatsiko den UPV/ EHUko lehen gradua; Zientzia Politikoa eta Kudeaketa Publikoa + Soziologia; Ikus-entzunezko Komunikazioa + Kazetaritza; eta Kazetaritza + Publizitatea eta Harreman Publikoak.

Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatean emango diren hiru gradu bikoitz berriek

berekin dakarte ikasle askok eta askok bere gain hartutako praktika naturalizatzea, elkarlotzen diren titulazioen kidetasunak horretarako bide ematen baitu. Hauekin 12 izango dira eskainiko diren gradu bikoitzak.

Halaber, gehiago izango dira eredu dualean emango diren graduak. UPV/EHU izan zen unibertsitate-enpresa prestakuntza duala eskaini zuen estatuko lehen erakundea.

Hezkuntza eredu horrek konbinatu egiten ditu irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak enpresan eta unibertsitatean, era koordinatuan, ikas-ekinezko erregimenean, iraupen desberdineko egonaldiak eginez unibertsitatean eta enpresan. 2020-2021 ikasturtean 15 graduk izango dute prestakuntza duala.

Graduondoko-eskaintza zabala Graduko ikasketa eskaintza zabalari, graduondokoena gehitu behar zaio. Datorren ikasturtean, 102 unibertsitate master eta 50 berezko master eta graduondoko titulazio baino gehiago eskainiko dira. Horietako asko beste unibertsitate batekin edo batzuekin antolatuak dira. Hauen artean, bereziki nabarmentzen dira bi Erasmus Mundus berriak: Erasmus Mundus Master in Language and Communication Technologies eta Erasmus Mundus Master of Science in Environmental Contamination and Toxicology. Guztira, zortzi Erasmus Mundus, Europar Batasunaren kalitate zigilua dutenak, eskainiko dira. Izan ere, UPV/EHU da Erasmus Mundus master gehien eskaintzen dituen Estatuko unibertsitateetako bat.

Bestalde, datorren urtean, online eta euskaraz hasiko da ematen Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza. Azkenik, berezko master eta graduondokoek erantzuna ematen diete gizarteak dituen gaur egungo beharrik hertsagarrienei, eta dato-

rren ikasturtean egongo dira titulu berriak arlo hauetan: ekonomia zirkularra, blockchain, suizidiologia, kirola eta elkarbizitza, eta euskararen jabekuntza, kudeaketa eta hizkuntza praktikak XXI. mendean.

Laburbilduz, UPV/EHUk kalitate handienaren bermea duen goi mailako prestakuntza eskaintzen du, prezio publikoetan, kalitatezko irakasleen eta profesional espezializatuen bitartez, Euskal Herriko, Estatuko eta Europako kalitatearen agentzia ofizialen babesarekin.

Eskaintza horri esker, euskal ikasleek espezializazio maila altua lor dezakete etxetik gertu. Horrez gain, bere prestakuntzaren zati bat atzerriko unibertsitateetan egiteko aukera izango dute, ikasleen mugikortasuna finantzatzen duten erakunde programen bitartez.

Gainera, graduondoko ikasleek badaukate enpresetan praktikak egiteko aukera, I+G+b zentroetan, erakunde eta enpresetan, masterrek sinatu dituzten 800 hitzarmeni esker, eta unibertsitatearen eta beste erakunde batzuen bekak eta diru-laguntzak eskura ditzakete.

Etorkizuneko ikasleentzako datak z Graduak: • Izena-ematea (web orriaren bidez): ekainaren 15etik uztailaren 21era • Izena emateko eskaria berrestea: uztailaren 14tik 21era (ohiko deialdia) eta uztailaren 28tik irailaren 2ra (ezohiko deialdia) • Matrikula: uztailaren 27tik aurrera z Unibertsitate masterrak: • Izena-ematea (web orriaren bidez): martxoaren 30etik maiatzaren 22ra arte • Matrikula: uztailaren 1etik irailaren 30era arte z Berezko master eta graduondokoak: • Izena-ematea (web orriaren bidez): apirilaren 8tik aurrera • Matrikula: irailean

HezkuntzaGidaliburua2020 Ekonomia eta Enpresa Fakultatea: • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua • Gradu Bikoitza: Enpresen Administrazio eta Zuzendaritza + Kudeaketaren eta Informazio Sistemen Informatikaren Ingeniaritza Farmazia Fakultatea: • Elikagaien Zientzia eta Teknologiako Gradua • Farmaziako Gradua • Giza Nutrizioko eta Dietetikako Gradua • Gradu Bikoitza: Farmazia +Giza Nutrizioa eta Dietetika • Ingurumen Zientzietako Gradua Gasteizko Erizaintzako Unibertsitate Eskola (Ikastegi atxikia): • Erizaintzako Gradua Hezkuntza eta Kirol Fakultatea: • Haur Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Lehen Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Lehen Hezkuntzako Gradua (Hirueleduna) • Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietako Gradua Lan Harreman eta Gizarte Langintza Fakultatea: • Gizarte Langintzako Gradua Letren Fakultatea: • Artearen Historiako Gradua • Euskal Ikasketetako Gradua • Filologiako Gradua • Geografiako eta Lurralde Antolakuntzako Gradua • Historiako Gradua • Ingeles Ikasketetako Gradua • Itzulpengintza eta Interpretazioko Gradua Vitoria-Gasteizko Ingeniaritza Eskola: • Automobilgintzaren Ingeniaritzako Gradua • Gradu Bikoitza: Ingeniaritza Mekanikoa + Enpresen Administrazio eta Zuzendaritza • Industria Elektronikaren eta Automatikaren Ingeniaritzako Gradua • Industria Kimikaren Ingeniaritzako Gradua • Ingeniaritza Mekanikoko Gradua • Kudeaketaren eta Informazio Sistemen Informatikaren Ingeniaritzako Gradua

Bizkaiko Campusa

Bilboko Ingeniaritza Eskola: • Industria Antolakuntzaren Ingeniaritzako Gradua • Industria Elektronikaren eta Automatikaren Ingeniaritzako Gradua • Industria Teknologiaren Ingeniaritzako Gradua • Ingeniaritza Elektrikoko Gradua • Ingeniaritza Mekanikoko Gradua • Ingeniaritza Zibileko Gradua • Ingurumen Ingeniaritzako Gradua • Itsasketako Gradua • Kudeaketaren eta Informazio Sistemen Informatikaren Ingeniaritzako Gradua • Nautika eta Itsas Garraioko Gradua • Telekomunikazio Teknologiaren Ingeniaritzako Gradua Bilboko Merkataritza Ganberako Unibertsitate Eskola (Ikastegi atxikia): • Enpresen Kudeaketa eta Marketineko Gradua Ekonomia eta Enpresa Fakultatea: • Ekonomiako Gradua • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua • Double Bachelor’s degree in Business and Economics • Gradu Bikoitza: Enpresen Administrazio eta Zuzendaritza + Zuzenbidea Marketineko Gradua • Zerga Sistemako eta Administrazio Publikoko Gradua • Negozioen Kudeaketako Gradua (Elkano) Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatea: • Gradu Bikoitza: Ikus-entzunezko Komunikazioa + Kazetaritza • Gradu Bikoitza: Kazetaritza + Publizitatea eta Herreman Publikoak • Gradu Bikoitza: Politika Zientzia eta Kudeaketa Publikoa + Soziologia • Ikus-entzunezko Komunikazioko Gradua • Kazetaritzako Gradua • Politika Zientziako eta Kudeaketa Publikoko Gradua • Publizitateko eta Harreman Publikoetako Gradua • Soziologiako Gradua

Arte Ederren Fakultatea: • Arteko Gradua • Kultura Ondareen Kontserbazio eta Zaharberritzeari buruzko Gradua • Sorkuntza eta Diseinuko Gradua

Lan Harreman eta Gizarte Langintza Fakultatea: • Gradu Bikoitza: Negozioen Kudeaketa + Lan Harreman eta Giza Baliabideak • Lan Harreman eta Giza Baliabideetako Gradua

Bilboko Hezkuntza Fakultatea: • Gizarte Hezkuntzako Gradua • Haur Hezkuntzako Gradua (Hirueleduna) • Haur Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Lehen Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Lehen Hezkuntzako Gradua (Hirueleduna)

Medikuntza eta Erizaintza Fakultatea: • Erizaintzako Gradua • Fisioterapiako Gradua • Medikuntzako Gradua • Medikuntzako Gradua (Euskara) • Odontologiako Gradua

Zientzia eta Teknologia Fakultatea: • Biokimikako eta Biologia Molekularreko Gradua • Biologiako Gradua • Bioteknologiako Gradua • Fisikako Gradua • Geologiako Gradua • Gradu Bikoitza: Fisika + Ingeniaritza Elektronikoa • Ingeniaritza Elektronikoko Gradua • Ingeniaritza Kimikoko Gradua • Kimikako Gradua • Matematikako Gradua Zuzenbide Fakultatea: • Zuzenbideko Gradua

Gipuzkoako Campusa Arkitektura Goi Eskola Teknikoa: • Arkitekturaren Oinarrietako Gradua Ekonomia eta Enpresa Fakultatea: • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua Gipuzkoako Ingeniaritza Eskola: • Arkitektura Teknikoko Gradua • Gradu Bikoitza: Ingeniaritza Mekanikoa + Industria Elektronikaren eta • Automatikaren Ingeniaritza • Industria Elektronikaren eta Automatikaren Ingeniaritzako Gradua • Ingeniaritza Elektrikoko Gradua • Ingeniaritza Mekanikoko Gradua • Ingeniaritza Zibileko Gradua • Energia Berriztagarrien Ingeniaritzako Gradua (Eibar) Hezkuntza, Filosofia eta Antropologia Fakultatea: • Filosofiako Gradua • Gizarte Antropologiako Gradua • Gizarte Hezkuntzako Gradua • Haur Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Lehen Hezkuntzako Gradua (Euskara) • Pedagogiako Gradua Informatika Fakultatea: • Adminen Artifizialeko Gradua • Informatikaren Ingeniaritzako Gradua Kimika Fakultatea: • Kimikako Gradua Medikuntza eta Erizaintza Fakultatea: • Erizaintzako Gradua Psikologia Fakultatea: • Psikologiako Gradua Txandakako Ingeniaritza Eskola (Ikastegi atxikia): • Prozesu eta Produktuen Berrikuntzaren Ingeniaritzako Gradua Zuzenbide Fakultatea: • Gradu Bikoitza: Enpresen Administrazio eta Zuzendaritza + Zuzenbidea • Kriminologiako Gradua • Zuzenbideko Gradua

61

GRADUAK

Arabako Campusa

Unibertsitatea UPV/EHUko gradu eta graduondoko eskaintza

MASTERREN ESKAINTZA

62

Unibertsitatea UPV/EHUko gradu eta graduondoko eskaintza Arkitektura • Arkitektura Unibertsitate Masterra • Eraikitako Ondarearen eta Eraikinen Birgaitze, Zaharberritze eta Kudeaketa Unibertsitate Masterra Artea • Arte Garaikide Teknologiko eta Performatiboa Unibertsitate Masterra • Arte Garaikidearen Kontserbazioa eta Erakusmoldeak Unibertsitate Masterra (CYXAC) • Ikerketa eta Sormena Artean Unibertsitate Masterra • Pintura Unibertsitate Masterra • Zeramika: Artea eta Funtzioa Unibertsitate Masterra Biomedikuntza • Biologia Molekularra eta Biomedikuntza Unibertsitate Masterra • Farmakologia. Medikamenduen Garapena, Balioespena eta Erabilera Arrazionala Unibertsitate Masterra • Ikerketa Biomedikoa Unibertsitate Masterra • Ingeniaritza Biomedikoa Unibertsitate Masterra • Mikrobiologia eta Osasuna Unibertsitate Masterra • Neurozientziak Unibertsitate Masterra Bizi-Kalitatea eta Osasuna • Analisi Forentsea Unibertsitate Masterra • Osasun Psikologia Orokorra Unibertsitate Masterra • Osasun Publikoa Unibertsitate Masterra • Zahartze Osasuntsua eta Bizi Kalitatea Unibertsitate Masterra Elikagaien Zientzia eta Teknologia • Nutrizioa eta Osasuna Unibertsitate Masterra • Elikadura-Kalitatea eta Segurtasuna Unibertsitate Masterra • Enologia Berritzailea Unibertsitate Masterra Energia Berriztagarriak eta Jasangarritasuna • Energia Berriztagarriak Itsas Ingurunean Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra (REM) • Energia Berriztagarrien Integrazioa Sistema Elektrikoan Unibertsitate Masterra • Energia Eraginkortasun eta Jasangarritasunaren Ikerketa Industrian, Garraioan, Eraikuntzan eta Hirigintzan Unibertsitate Masterra • Energiaren Biltegiratze eta Konbertsiorako Materialak Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra (MESC+) • Hiri eta Komunitate Adimenduak Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra (SMACCs) • Ingeniaritza Energetiko Iraunkorra Unibertsitate Masterra Enpresa eta Ekonomia • Aktuariotza eta Finantza Zientziak Unibertsitate Masterra • Banka eta Finantza Kuantitatiboak Unibertsitate Masterra • Ekonomia: Aplikazio Enpiriko eta Politikak Unibertsitate Masterra • Ekonomia: Ekonomia Analisirako Tresnak Unibertsitate Masterra • Enpresa Zuzendaritza Berrikuntzaren eta Internazionalizazioaren Ikuspegitik Unibertsitate Masterra • Finantzak eta Finantza-Zuzendaritza Unibertsitate Masterra • Kontuen Ikuskaritza eta Goi Mailako Kontabilitatea Unibertsitate Masterra Espazioko Zientzia eta Teknologia • Zientzia eta Teknologia Espaziala Unibertsitate Masterra Fisika, Kimika eta Materialak • Kimika eta Polimeroak Unibertsitate Masterra

• Kimika Sintetiko eta Industriala Unibertsitate Masterra • Kimika Teorikoa eta Modelizazio Konputazionala Unibertsitate Masterra • Material Berriak Unibertsitate Masterra • Nanozientzia Unibertsitate Masterra • Zientzia eta Teknologia Kuantikoak Unibertsitate Masterra Giza Baliabideak eta Prebentzioa • Giza Baliabideen eta Enpleguaren Kudeaketa Unibertsitate Masterra • Laneko Segurtasun eta Osasuna Unibertsitate Masterra Hezkuntza • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza Unibertsitate Masterra (ikasgelakoa) • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza Unibertsitate Masterra (online) • Eleaniztasuna eta Hezkuntza Unibertsitate Masterra • Gizarte eta Hezkuntzako Eremuen Ikerketa Unibertsitate Masterra • Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientziak Unibertsitate Masterra • Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak Unibertsitate Masterra Historia eta Filosofia • Europa eta Mundu Atlantikoa: Boterea, Kultura eta Gizartea Unibertsitate Masterra • Filosofia, Zientzia eta Balioak Unibertsitate Masterra • Garaiko Historia Unibertsitate Masterra Hizkuntza eta Literatura • Euskal Hizkuntzalaritza eta Filologia Unibertsitate Masterra • Hizkuntzalaritza Teoriko eta Esperimentala Unibertsitate Masterra • Hizkuntzaren Neurozientzia Kognitiboa Unibertsitate Masterra • Hizkuntzen Eskurapena Testuinguru Eleaniztunetan Unibertsitate Masterra • Literatura Konparatua eta Literatur Ikasketak Unibertsitate Masterra Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak • Hizkuntzaren Azterketa eta Prozesamendua Unibertsitate Masterra • Hizkuntzaren eta Komunikazioaren Teknologiak Erasmus Mundus Masterra (LCT) (baimentzeke) • Konputazio Ingeniaritza eta Sistema Adimentsuak Unibertsitate Masterra • Modelizazioa eta Ikerkuntza Matematikoa, Estatistika eta Konputazioa Unibertsitate Masterra • Sistema Elektroniko Aurreratuak Unibertsitate Masterra • Sistema Txertatuen Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Telekomunikazio Ingeniaritza Unibertsitate Masterra Ingeniaritza eta Teknologia • Eraikuntzaren Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Fabrikazio Digitala Unibertsitate Masterra • Industria Antolakuntzaren Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Industria Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Ingeniaritza Kimikoa Unibertsitate Masterra • Ingeniaritza Mekanikoa Unibertsitate Masterra • Ingurumen-Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Itsasketa Unibertsitate Masterra • Kontrol Ingeniaritza, Automatizazioa eta Robotika Unibertsitate Masterra

HezkuntzaGidaliburua2020 • Kontrola Sare Elektriko Adimentsu eta Sorkuntza Banatuan Unibertsitate Masterra • Material Aurreratuen Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Material Berriztagarrien Ingeniaritza Unibertsitate Masterra • Mikrouhinetako Elektronika eta Optika Berritzaileak Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra - EMIMEO • Nautika eta Itsas Garraioa Unibertsitate Masterra • Proiektu Zuzendaritza Unibertsitate Masterra Ingurugiroa • Biodibertsitate, Funtzionamendu eta Ekosistemen Gestioa Unibertsitate Masterra • Ingurugiroaren Agrobiologia Unibertsitate Masterra • Ingurumen Ingeniaritza eta Kudeaketa Unibertsitate Masterra (baimentzeke) • Ingurumenaren Kutsadura eta Toxikologia Unibertsitate Masterra • Ingurumenaren Kutsadura eta Toxikologia Erasmus Mundus Masterra (ECT+) (baimentzeke) • Itsas Baliabide Biologikoak Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra (IMBRSea) • Itsas Ingurumena eta Baliabideak Erasmus Mundus Unibertsitate Masterra - MEREMMC• Paisaiaren Kudeaketa. Ondarea, Lurraldea eta Hiria Unibertsitate Masterra Kazetaritza eta Komunikazioa • Gizarte Komunikazioa Unibertsitate Masterra • Multimedia Kazetaritza Unibertsitate Masterra • Multimedia Komunikazioa UPV/EHU - EITB Unibertsitate Masterra Politikako Zientzia eta Gizartea • Ekonomia Sozial eta Solidarioa Unibertsitate Masterra • Garapena eta Nazioarteko Lankidetza Unibertsitate Masterra • Gizarte Antropologia Unibertsitate Masterra • Globalizazioa eta Garapena Unibertsitate Masterra • Gobernantza eta Politika Ikasketak Unibertsitate Masterra • Ikasketa Feministak eta Generokoak Unibertsitate Masterra • Ikerketa Ereduak eta Arloak Gizarte Zientzietan Unibertsitate Masterra • Nazioarteko Ikasketak Unibertsitate Masterra • Partaidetza eta Komunitate-Garapena Unibertsitate Masterra • Subiranotasuna Europako Herrietan Unibertsitate Masterra (baimentzeke) Psikologia • Erakundeen Psikologia eta Esku Hartze Psikosoziala Unibertsitate Masterra • Psikologia: Gizabanakoa, Taldea, Antolamendua eta Kultura Unibertsitate Masterra Zuzenbidea • Abokatutza Unibertsitate Masterra • Oinarrizko Eskubideak eta Botere Publikoak Unibertsitate Masterra • Zuzenbidearen Soziologia Nazioarteko Unibertsitate Masterra Masterrak Latinoamerikan • Gizarte Demokratikoa, Estatua eta Zuzenbidea Unibertsitate Masterra • Globalizazioa:Gizarte Prozesuak eta Ekonomia Politika Unibertsitate Masterra • Hizkuntza Politikak eta Plangintza Unibertsitate Masterra • Meatzaritza Unibertsitate Masterra • Mundu Globalerako Filosofia Unibertsitate Masterra • Teknologia, Ikaskuntza eta Hezkuntza Unibertsitate Masterra

Unibertsitatea Etengabeko ebaluazioa

HezkuntzaGidalibura2020

Lehentasuna ebaluazio jarraituari UPV/EHUk lehentasuna emango dio ebaluazio jarraituari eta ordenagailu bidezko azterketak puntualak izango dira

Hiru euskal unibertsitateek beren irakaskuntza presentzialeko ekintza eten dute eta ikasturtea ‘online’ bidearen bitartez bukatuko dute. Instituzio akademiko bakoitzak bere distantziako ikasketako eta ebaluazio telematikoko eredu propioak ditu. Hala eta guztiz ere, hiru instituzio akademikoek ekintzarako lehentasun batzuk adostu dituztek Hezkuntza Sailarekin. UPV/EHUk aurrera eramango dituen egokitzapen batzuk aurreratu ditu urte akademikoa ‘distantzian’ bukatzeko. “Irakasle guztiei ebaluazio jarraitua egitea gomendatu diegu. Beren ikasleek emandako lanak eta ariketak balioestea. Eta, orain arte egin ez badute, une honetatik eta ikasturtea amaitu arte denbora dute hori egiteko eta, xede horrekin, ikasleak informatu beharko lituzteke ahalik eta bezain laster”, esan zuen duela gutxi UPV/EHUko errektore den Nekane Balluerkak.

Bakarrik kasu oso zehatzetan egingo lirateke azterketak ordenagailuaren aurrean.

“Ez da hain gomendagarria, ikasle guztiek ez baitituzte huts egingo ez duten bermatzen duten ekipoak”, gehitu zuen errektoreak. Eusko Jaurlaritzak eta hiru unibertsitateek hitzeman dute, dena dela, “ustezko zailtasunak arintzea ikasle horiei, beren egoera sozioekonomiko eta teknologikoak direla eta, oztopoak baldin badituzte distantziako heziketa jarraitzeko”.

Ikasgai bat baldin badago non azterketa modu presentzialean egin behar den ekintza esperimental bat delako edo laborategikoa, hori atzeratu liteke geletara itzultzea posible den arte. Xede horrekin, UPV/EHUk epeak luzatuko ditu azterketen lehen deialdia egiteko ekainaren 25era arte, eta apartekoa uztailaren 31ra arte.

Izan ere, Hezkuntzak ziurtatutako akordioak irekita uzten du “ekintza presentzial zehatz” bat egin ahal izatera, ‘online’ bidez egin ezin bada ikasleak geletara itzultzeak eta osasun-neurriek hori posible egiten badute.

UPV/EHUk praktikak uztaila eta abuztura luzatzea baimenduko du, baita hurrengo ikasturtera eramatea ere. “Fakultateek kasu bakoitzean analizatuko dute bete diren praktiken zatia nahikotzat hartzen duten konpetentziak hartzeko”, adierazi zuen Balluerkak. Fakultate batzuk ‘online’ ikastaroak errazten dituzte ere heziketa praktikoa baliozkotzea.

Deustu eta Mondragon Deustuko Unibertsitateak esan zuen Hezkuntzarekin hartutako akordioak betiko klase presentzialak etentzeko hurrengo hilabeteetako eszenatokiari “ziurtasuna” ematen diola. Zentroak urrutiko moduan mantenduko ditu klaseak, egutegi akademikoa eta ebaluazio telematikoko sistema,

diseinatu duena ezohiko egoera honi aurre egiteko. Jesuiten instituzio akademikoa protokolo bat egiten ari da ikasturteko bigarren hiruhileko ikasgai horientzat non barne zegoen beste zentro, entitate edo enpresetan egonaldi bat, praktikak edo gradu eta master amaierako lanak egiteko.

Unibertsitateak ekaina eta uztaileko epeak zabaltzen ditu, baita praktikenak ere, abuztuan edo hurrengo ikasturtean bete litezkeenak Mondragonek nabarmendu zuen ere ikasturte amaierara arteko ‘online’ heziketaren luzapenak ahalbidetzen duela “lasaitasuna ikasleentzat” eta “egungo ziurgabetasunarekin amaitzea”. Zentro akademiko gipuzkoarra dagoeneko aplikatzen ari da distantziako ebaluazioko eredu bat eta ziurtatzen du “ongi funtzionatzen ari dela”.

“Egoera sanitarioak eta laboralak baimentzen duenean”, aurre egingo dio “ikasleen itzulera enpresetara eta praktikak, heziketa duala eta gradu eta master amaierako lanak amaitzeko moduari”.

63

64

Unibertsitatea Deustoko Unibertsitatea

HezkuntzaGidaliburua2020

Deustu, gizartearen eskakizunekin, beharrekin eta erronkekin konprometitutako oraingo eta etorkizuneko proiektua Datorren ikasturterako ikasketa berriak honako hauek dira: Medikuntza, Fisioterapia, Ingeniaritza Robotikoa, Datu Zientziak eta Adimen Artifiziala eta Bideo-jokoak, Errealitate Birtuala eta Areagotua, baita Datu Analitikoetan lizentzia edo Zuzenbidean nazioarteko programa bikoitza ere Deustuko Unibertsitateak 2020-2021 ikasturterako hurrengo 50 gradu baino gehiago eskaintzen ditu, gradu bikoitzak, gradu eta ibilbide dualak, aipamen titulu propioak Zuzenbide, Enpresa, Ingeniaritza, Hizkuntzak eta Komunikazioa, Politika eta Nazioarteko Harremanak, Irakaskuntza, Osasuna eta Gizartean. Azken urteotan Unibertsitateak apustu sendoa egin du prestakuntza dualaren alde, gero eta nabarmenagoa baita gradu desberdinetan. Datorren urtean, Deustuk ildo horretan jarraituko du proposamen berriak gehituz Ingeniaritza graduetan eta Zuzenbidean + Lan Harremanetan gradu eta bost ibilbide dual gehituz. Ikasturteak enpresetan ikas daitezkeen bi gradu biltzen ditu, ibilbide dualen bidez. Horien artean dago Turismo gradua, profesional eleaniztunentzako diseinatua eta etengabe hazten ari den sektoreko joera teknologiko berrietara egokitua. Eta Salesianos Deusto zentroarekin batera diseinatutako Ingeniaritza Robotikoko titulua.

Produkzioaren automatizazioaren egungo erronkei aurre egiten saiatzen da robotika aplikatuz eta hauen hazkundea ikusgarria izango da datozen urteetan osasun arloan, etxeko lanetan...

Robotikarekin batera, beste joera teknologiko batzuk, hala nola adimen artifiziala, datuen zientzia edo 4.0 industria, besteak beste, datozen hamarkadetan gizartea eta enplegua eraldatzeko gai diren errealitateak sendotzen ari dira. Alor horietako profesionalen eskaera gero eta handiagoari erantzuteko, Unibertsitateak 2020ko irailerako abian jarri ditu honako graduak: Informatika Ingeniaritzako + Bideojokoak, Errealitate Birtuala eta Areagotua, Datu Zientziak eta Adimen Artifiziala, eta Informatika Ingeniaritzako gradu bikoitza + Datu Zientziak eta Adimen Artifiziala. Gainera, titulu berri bat diseinatu da Datu Analitikoetan, Ingeniaritza Industri Teknologietan, Industria Antolamenduan, Mekanikan eta Elektronika Industrialean eta Automatikoetan ikas daitekeena.

Deustuk Unibasq Kalitateko Euskal Agentziaren txostena jaso du 2020-2021 ikasturtean Bilboko campusean hasiko den Medikuntzako graduarengatik; horrela, Osasun Zientzia arlo berriko garapenari bultzada bat emango zaio. 80 plaza eskuragarri ditu; gra-

du programa honek ikasketa plan berritzailea eskaintzen du, ABP (Arazoetan Oinarritutako Ikasketa) metodologia jarraituz irakasteko.

Lehenengo urteko praktikak egingo dira Euskadiko 18 ospitale, klinika eta osasun zentrorekin lankidetza hitzarmenei esker.

Ezagutza-arlo horretan bertan, Unibertsitateak datorren 2020-2021 urtean Fisioterapiako titulua ezarriko du Donostiako campusean. Proiektu honek 120 plaza eskainiko ditu ondorengo modalitateetan: Fisioterapia (talde espainiarra), Fisioterapia (euskara taldea) eta Fisioterapia gradu bikoitza + Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientziak (euskara taldea).

Osasun eskaerak prestakuntza bikaina duten fisioterapeutak eskatzen ditu. Fisioterapiako titulazio berriak testuinguru honi modu berritzaile eta eraginkorrean erantzutea du helburu. Horretarako, ikasketek lehen urtetik aurrera egingo dute ikerketen aldeko apustua, ebidentzian oinarritutako fisioterapia aurrera egiteko. Birgaitzeko funtzio esklusiboaz haratago joatea da gakoa, beharrezkoa baita gaixotasunaren prebentzioa eta osasuna babestea, mantentzea eta sustatzea lehenestea.

Bestalde, lanbidearen izaera praktikoa ikusita, unibertsitateko prestakuntza ere funtsean praktikoa eta esperientziala izango da. Hortaz, metodologia berritzaile eta esperientzialen aldeko apustua egingo dugu, hala nola simulazioak eta laborategiko praktikak, gaitasunak modu askoz naturalagoan garatzea eta integratzea ahalbidetuko dutenak.

Gainera, tituluaren egiturak 2. urtetik aurrera praktika klinikoak egitea proposatzen du

eta, ondorioz, ikasleek zentro desberdinetan 1000 orduko praktika klinikoak egiteko aukera izango dute tutore baten laguntzarekin.

Fisioterapia ikasketak Deustuko Unibertsitatean egingo dira erabat, Donostiako campusean. Horretarako, instalazio berriak, teknologia berrienarekin hornitutako laborategiak, simulazio klinikoko espazioak eta prestakuntza praktikorako ospitale birtual bat gaitzen ari dira. Titulu bikoitzeko ikasleek kirol instalazio berriak ere izango dituzte, gaur egun Deustuko Donostiako campusean eraikitzen ari direnak.

Deustuko errektoreak, José Mª Guibertek adierazi duenez, “ingurumena lehiakorra eta aldatzen jarraituko du eta erronka guztiei behar bezala erantzuteko gai izan behar gara.

Formakuntza berriak prestakuntza programetan sartuta (“arazoetan oinarritutako ikaskuntza” metodoarekin medikuntzako gradu berriarekin egingo den bezala) gaiak eta irakasgaiak aurkezteko modua etengabea izan behar da.

Gertatzen ari diren aldaketak asko dira eta ildo horretan jarraitu behar dugu. Gure eskaintza akademikoa berriro diseinatzen dugunean, aldi berean hainbat alderditan pentsatu behar dugu: hizkuntzak, ikasteko sekuentzia, enpresarekin duen harremana (praktikak, dualtasuna), atzerrian egonaldiak, proiektuak eta lan akademikoak, linean edo ez formatuan, ordutegiez gain. Hori guztia estilo batekin egin behar da, 2030eko Agendari eta Jesusen Konpainiatik datozen desafioei aurre eginez, ez dugulako bakarrik jendea prestatu nahi mundura egokitzeko eta arrakasta izateko, baizik eta aldaketeko eragile izateko, gizarte justuago eta iraunkorrago baterantz”.

Unibertsitatea Deusto Unibertsitatearen prestakuntza-eskaintza

HezkuntzaGidaliburua2020

• Industria Elektronikako eta Automatikako Ingeniaritzako Gradua + Informatikako Ingeniaritzako Gradua • Industria Diseinuko Ingeniaritzako Gradua • Industria Diseinuko Ingeniaritzako Gradua + Ingeniaritzako Mekanikoko Gradua • Industria Antolaketako Ingeniaritzako Gradua • Industria Teknologien Ingeniaritzako Gradua • Informatikako Ingeniaritzako Gradua • Informatikako Ingeniaritzako Gradua + Enpresen Eraldaketa Digitalerako Espezializazioa (TP) • Informatikako Ingeniaritzako Gradua + Datuen Zientzia eta Adimen Artifizialeko Gradua • Informatikako Ingeniaritzako Gradua + Bideo-joko, Errealitate Birtual eta Areagotuko Programa (TP) • Ingeniaritza Mekanikoko Gradua • Robotikako Ingeniaritza Gradua • Euskal Hizkuntza eta Kulturako Gradua • Euskal Hizkuntza eta Kulturako Gradua + Hizkuntza Modernoetako Gradua: Ingeles Ikasketak • Hizkuntza Modernoetako Gradua • Hizkuntza Modernoetako eta Kudekaketako Gradua • Hizkuntza Modernoetako eta Kudekaketako Gradua + International Trade Skills (TP) • Medikuntza Gradua • Psikologiako Gradua • Nazioarteko Harremanetako Gradua • Nazioarteko Harremanetako Gradua + Zuzenbideko Gradua • Gizarte Laneko Gradua • Turismoko Gradua • Turismoko Gradua + International Trade Skills (TP) • Skills for International Lawyers (TP) • Data Analytics (TP)

Donostiako Campusa

Bilboko Campusa

• Giza Baliabideak • Nazioarteko Harremanetako eta Enpresa Diplomazia • Enpresen Arloko Itzulpena eta Kultur Arteko Komunikazioa Ingelesez eta Espainieraz / M.A. in Business Translation and Intercultural Communication in English and Spanish

• Executive Master in Business Administration (EMBA Blended) • Gizarte Zerbitzuen Zuzendaritzako Masterra • Osasun Zerbitzuen Kideaketako Masterra • Business Innovation Programme (BIP) Espezializazio Diploma • Zuzendaritza Nagusiko Aditua • Ekoizpenaren Zuzendaritza eta Kudeaketako Aditu Programa • Finantza Aholkularitzako Aditua • Merkataritza Kudeaketako Aditua-Repsol AGE • Merkataritza Kudeaketako Aditua-Repsol Zuzeneko Salmentak eta Sare Abanderatua • Enpresak Zuzentzeko Praxi eta Arteko Aditua • International Leadership Program in Visual Arts Management • Big Data eta Negozioen Programa • Finantza Informatzaile Izateko Programa • Araudia Betetzeari eta Fiskalitateari Buruzko Programa • Enpresaren Eraldaketa Digitalerako Programa Exekutiboa • Finantza Zuzendaritzako Programa Exekutiboa • Ekonomia, Kudeaketa, Finantzak eta Enpresa-Erabakiak Hartzeko Trenei Buruzko Programa • Ekintzailetza eta Berrikuntzako Lidergo Publikoari Buruzko Programa • Ekintzailetzako eta Berrikuntzako Lidergo Korporatiboari Buruzko Programa • Zuzendaritza Nagusiari Buruzko Programa • Zibersegurtasunaren Berrikuntzarako Programa (PIC) • Finantza Aholkularitzako Unibertsitate Hedapeneko Ziurtagiria

• Baccalaureatus in Scientiis Religiosis • Baccalaureatus in Theologia (Graduaren baliokidea) • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Ingurune Digitalen Zuzendaritza (TP) • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Financial Analyst Basics (TP) (Deusto Finance Programme) • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Zuzenbideko Gradua • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Industria Teknologien Ingeniaritzako Gradua • Datuen Zientziako eta Adimen Artifizialeko Gradua • Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietako Gradua • Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietako Gradua + Lehen Hezkuntzako Gradua • Zuzenbideko Gradua + Ekonomia Espezialitateko Diploma (TP) • Zuzenbideko Gradua + IKTen Espezialitate Diploma (TP) • Zuzenbideko Gradua + Laneko Harremanetako Gradua • Zuzenbideko Gradua • Lehen Hezkuntzako Gradua - Aipamena: Aterriko Hizkuntza: Ingelesa • Lehen Hezkuntzako Gradua - Aipamena: Pedagogia Terapeutikoa • Gizarte Hezkuntzako Gradua • Gizarte Hezkuntzako Gradua + Gizarte Laneko Gradua • Filosofia, Politika eta Ekonomiako Gradua • Industria Digitaleko Gradua • Industria Elektronikako eta Automatikako Ingeniaritzako Gradua

Ikasketa Ofizialen Programazio Bateratuak • Abokatutzaren Jarduera + Enpresen Zuzenbidea • Abokatutzaren Jarduera + Zerga Aholkularitza • Osasun Psikologia Orokorra + Neuropsikologia Klinikoa • Osasun Psikologia Orokorra + Gerontologia • Osasun Psikologia Orokorra + Psickoterapia Sistemiko eta Erlazionala • Gizartean Esku Hartzearen Psikologia + Psikoterapia Sistemiko eta Erlazionala • Licentiatus in Theologia (unibertsitate masterraren baliokidea) Graduondoko Ikasketa Propioen Eskaintza • Zuzenbide Digitaleko Aditua • Konkurtso Legeari Buruzko Aditua (2020/21 edizioa) • Kontratu Publikoei Buruzko Aditua (2020/21 edizioa) • Ignaziotar Pedagogiako Masterra • Psikoterapia Erlazional Integratiboko Masterra • Talde Psikoterapia Analitikoko Masterra • Ezohiko Gaixotasunei Buruzko Aditu Diploma • Psickoterapia Sistemiko Erlazionaleko Diploma: Gainbegiratze Klinikoa eta Aurrerapen Psikoterapeutikoak • Ignaziotar Pedagogiako Oinarriei Buruzko Aditua • Jokabide Terapia Dialektikoan Oinarritutako Esku-hartze Psikoterapeutikoei Buruzko Aditua • Mindfulnessean Oinarritutatko Esku-hartze Psikoterapeutikoei Buruzko Aditua • Ikastetxeen Zuzendaritzako Aditua • Ignaziar Pedagogiako, Lidergoko eta Berrikuntzako Aditua • Adikzioei eta Generoari Buruzko Aditu Diploma • Nazioarteko Ekintza Humanitarioko Aditua • Kultur Ikus-entzuleei Buruzko Estrategiako Aditua • Ekintza Humanitarioko Babesari Buruzko Aditua • Herri Indigenen Giza Eskubideei Buruzko Aditua • Erakundeen Kudeaketa Etikoko Aditua • Egitezko Ekintzailetzako Master Duala • Osasunaren Humanizazioan Aditua eta Laguntza Espirituala Gizarte- eta Osasun-Eremuetan • Master in Business Innovation • Executive Master in Business Administration

Donostiako Campusa Unibertsitate Masterreko Ikasketak

• Lehiakortasuna eta Berrikuntza Competitiveness and Innovation • Nazioarteko Enpresen Zuzendaritza - International Business • Enpresen Zuzendaritza • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako, Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hizkuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza • Gizartean Kalteberatasun eta Bazterketa Egoeran Dauden Pertsonen Arten Esku Hartzea • Marketin Aurreratua

GRADUONDOKOAK

Unibertsitate Masterreko Ikasketak • Abokatutzaren Jarduera • Zerga Aholkularitza • Kontu Ikuskaritza • Industria Automatizazioa, Elektronika eta Kontrola • Giza Eskubediak eta Demokratizaioa - Human Rights and Democratisation • Aisia, Kultura, Turismo, Kultura eta Jolas Proiektuen Zuzendaritza • Ikastetxeen Zuzendaritza eta Kudeaketa • Diseinu Estrategikoa • Droga-menpekotasunak eta Beste Adikzio Batzuk • Gizarte Eratzeko Etika • Nazioarteko Ekintza Humanitarioa - International Humanitarian Action (Erasmus Mundus) • Eurokultura - Euroculture (Erasmus Mundus) • Erasmus Mundus in Human Rights Policy and Practice • Biblia Ikasketak: Bibliaren Historia eta Eragina • Nazioarteko Ikasketa Juridikoak / Master of Laws (LL.M.) in International Legal Studies • Finantzak • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako, Batxilergoko, Lanbide Heziketako eta Hiskuntzen Irakaskuntzako Irakasleen Prestakuntza • Gerontologia • Europako eta Nazioarteko Enpresen Kudeaketa - European and International Business Management - Management des Entreprises Européenes et Internationales • Itsas eta Portu Enpresen Kudeaketa eta Itsas Zuzenbidea • Hiri Garapen Iraunkorrerako Gobernantza • Gizarte Inklusioa eta Desgaitasuna • Industria Ingeniaritza • Informatikako Ingeniaritza • Industria Antolaketako Ingeniaritza • Automozioko Diseinua eta Fabrikazioa Ingeniaritza • Emakumeen Kontrato Indarkerian Esku Hartzea • Familian Esku Hartzea eta Bitartekotza Egitea • Gizartean Babesik gabe edo/ eta Gatazkan dauden Adingabeen Kasuetan esku hartzea eta Bitartekotza Egitea • Hezkuntza Premia Bereziak • Neuropsikologia Klinikoa • Gizastean Esku Haztearen Psikologia • Osasun Psikologia Orokorra • Psikoterapia Sistemiko eta Erlazionala

• Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Digital Business Skills Espezializazio Diploma (TP) • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + International Management Skills Espezializazio Diploma (TP) • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Zuzenbideko Gradua • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Informatikako Ingeniaritzako Gradua • Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Gradua + Berrikuntza eta Ekintzailetzako Programa (TP) • Fisioterapiako Gradua + Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietako Gradua: - Aipamena: Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Irakaskuntza • Komunikazioko Gradua • Komunikazioko Gradua + Ikus-entzunezko eta Multimedia Komunikariorako Teknologiei buruzko Programa (TP) • Zuzenbideko Gradua + Komunikazioko Gradua • Lehen Hezkuntzako Gradua + Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietako Gradua • Lehen Hezkuntzako Gradua: - Aipamena: Entzumena eta Mintzaira - Aipamena: Gorputz Henkuntza • Gizarte Hezkuntzako Gradua + Gizarte Laneko Gradua • Fisioterapiako Gradua • Gizarte Laneko Gradua • Turismoko Gradua

GRADUAK

Bilboko Campusa

65

* Deustuko Unibertsitateak eskubidea du Gida honetan adierazitako edozein alderditan aldaketak egiteko.

66

Unibertsitatea Mondragon Unibertsitatea gradu eta graduondoko eskaintza

HezkuntzaGidaliburua2020

GRADUAK Ingeniaritza

Enpresen Kudeaketa

Hezkuntza

• Mekanikako Ingeniaritza (Duala) • Industria Diseinuko eta Produktu Garapeneko Ingeniaritza (Duala) • Industria Antolakuntzako Ingeniaritza (Duala) • Industria Elektronikako Ingeniaritza (Duala) • Informatika Ingeniaritza (Duala) • Energiaren Ingeniaritza (Duala) • Prozesu Industrialetako Ekoteknoligien Ingeniaritza (Duala) • Ingeniaritza Biomedikoa (Duala) • Ingeniaritza Mekatronikoa (Duala)

• Enpresen Administrazioa eta Zuzendaritza (Duala) • Business Data Analytics

• Haur Hezkuntza. Haur Hezkuntza Aipamena • Haur Hezkuntza. Atzerriko Hizkuntza Aipamena • Lehen Hezkuntza. Lehen Hezkuntza Aipamena • Lehen Hezkuntza. Atzerriko Hizkuntza Aipamena • Lehen Hezkuntza. Heziketa Fisikoko Aipamena

Ekintzailetasuna • Lidergo Ekintzaile eta Berrikuntza

Komunikazioa • Ikus-entzunezko Komunikazioa

Gastronomia • Gastronomia eta Sukaldaritza Arteak

Giza eta Hezkuntza Zientziak • Humanitate Digital Globalask

UNIBERTSITATE MASTERRAK Ingeniaritza

Enpresen Kudeaketa

• Produktu eta Zerbitzuen Diseinu Estrategikoa (Duala) • Enpresa Berrikuntza eta Proeiktu Zuzendaritza • Industria Ingeniaritza (Duala) • Energia eta Potentzia Elektronika (Duala) • Teknologia Biomedikoak (Duala) • Robotika eta Kontrol Sistemak (Duala) • Datuen Analisia, Zibersegurtasuna eta Hodei-Konputazioa (Duala)

• Kontabilitate eta Fiantza Zuzendaritza • Marketing Digitala • Erakundeen Nazioartekotzea • Pertsonen Talentuaren Kudeaketa Estrategikoa

• Hezkuntza Testuinguru Multikultural eta Eleaniztunetan

Kooperatibagintza • Kooperatibismoan eta Kudeaketa Sozienpresarialean

Hezkuntza

Gastronomia

• Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan, Batxilergoan, Lanbide Heziketan eta Hizkuntzen Irakaskuntzan Irakasle Gisa Aritzeko Gaitzen duen Unibertsitate Masterra (Duala) • Ikaskuntza Errazten eta Berrikuntzan LIT • Berrikuntza Didaktiko Metodologikoko Proiektuen Garapena eta Kudeaketa Hezkuntza Erakundeetan

• Gastronomia Zientziak

PROFESIONALENTZAKO PRESTAKUNTZA • Komunikazioa • Kontabilitatea eta Finantzak • Kooperatibagintza • Kultura eta Gizartea • Enpresen Zuzendaritza • Proiektuen Zuzendaritza

• Diseine Industriala • Hezkuntza • Elektronika eta Energia • Ekintzailetasuna • Enomarketina • Gastronomia

• Pertsonen Kudeaketa • Kudeaketa Jatetxeetan • Informatika • Ingeniaritza Mekanikoa • Marketina eta Salmentak • Industria Antolakuntza

HezkuntzaGidalibura2020

Unibertsitatea Unibertsitatearen eta Enpresaren arteko Europako Foroa

Hezkuntza Saila Unibertsitate-Enpresa Foro Europarrean Europako Batzordeak gonbidatuta, Unibertsitate eta Ikerketako sailburuordeak Unibertsitate-Enpresa Foroan parte hartu zuen Bruselan

Europako Batzordeak gonbidatuta, Hezkuntza Saileko Unibertsitate eta Ikerketako sailburuordeak, Adolfo Moraisek, Unibertsitate-Enpresa Foro Europarrean antolatutako askotariko topaketetan parte hartu zuen duela gutxi. Topagune hori urtero egiten da Europako hainbat tokitan eta, bertan, unibertsitatearen eta enpresa-sareen arteko loturak sendotu eta definitzearen garrantzia aztertu eta eztabaidatzen da.

Adolfo Moraisek Unibertsitatea+Enpresa Euskal Estrategiaren gakoak azaldu zituen “Higher Education for Smart Specialisation” izenburupean egindako topaketa batean Bere hitzaldian, sailburuordeak nabarmendu zuen oparoa izan dela Euskadik azken bi urte eta erdian egindako bidea, inplikatutako alde guztiek koordinazio bat lortzeko agertutako gogoa, eta ikasleen onuran aurreratzeko modua emango duen konpromiso partekatua. “Euskadin Unibertsitatea+Enpresa Estrategia abian jartzea arrazoi bat gehiago da Euskal Unibertsitate Sistemako unibertsitateen arteko lankidetza eta haien eta enpresa-sarearen artekoa sendo-

tzeko. Cluster 4Gune martxan jarri da, hauexek osatua: askotariko unibertsitateetako teknologia, ingeniaritza eta zientzia arloko fakultateak eta unibertsitate-eskolak, eta enpresa-munduko ordezkariak. Bada, mugarri bat ezarri dute aurrerabide koordinaturako. Eragile guztiak konturatu dira zeinek bere aldetik dituen interesez gain, batasuna eta koordinazioa beharrezkoak direla ikasleen prestakuntza hobea, enplegagarritasun handiagoa, eta gure enpresak lehiakorragoak izatea lortzeko”.

Halaber, Morais pozik agertu zen Europako erakundeekin lortutako koordinazioarekin; izan ere, hartara, bi erakundeek garatuko dituzten ekintzak sendoago lerrokatu dira noranzko berean: “Unibertsitateen eta enpresen arteko harremanen arloan Euskadin garatzen ari garen politikak ezin hobe lotzen zaizkio Europako Batzordeak zehaztutako helburu eta lehentasunei. Topagune honetan parte hartzera gonbidatuak izateak, hartzen ari garen urratsak hemen azaltzeko modua izateak, argi eta garbi uzten du Europar Batasuneko arduradunek konfiantza jarri dutela egiten dugun lanean, eta guk uneoro helarazten dizkiegu gure aurrerabideak”.

Europar Batasuneko beste herrialdeetako adituekin mahai-inguru batean hitza hartu aurretik, Adolfo Moraisek lan-bazkari batean parte hartu zuen Themis Christophidou Europako Batzordeko Hezkuntza Zuzendari Nagusiarekin, goi-mailako hezkuntzako eta enpresa-arloko europar ordezkarien talde batekin batera.

Unibertsitate-Enpresa Foroaren garrantzia Hezkuntza Sailak Finlandian 2015ean parte hartu zuen lehen aldiz topagunean.

Topaketa horri esker, Eusko Jaurlaritza eta Europako unibertsitate-arduradunak lankidetza bat sustatzen hasi ziren, eta oso baliagarria izan zaie bi erakundeoi. Hain zuzen, Hezkuntza Sailak bere gain hartu zuen aipatutako topagune hori 2016an antolatzeko ardura. Topaketa hori Donostian egin zen, urrian, Miramar Jauregian.

Foro horretan, eskualdeek protagonismo berezia izan zuten lehen aldiz, eta ikuspegi hori sendotu egin da gerora UnibertsitateEnpresa Foroa egin den guztietan, gaur Bruselan egin den horretan, adibidez. Euskadin egindako Foroa mugarria izan zen Europako agendan, eta argi geratu da eragin nabarmena izan duela unibertsitate-enpresari lotuta eskualdeek eta euro-eskualdeek Europako agendan gero eta protagonismo handiagoa hartzeko orduan. Gainera, Europako Batzordeak bere egin du geroko bere ikuspegietan Eusko Jaurlaritzak proposatutako Espezializazio Adimentsuko Estrategiaren inguruko ikuspegia.

Foroa antolatu ondoren, 2017an, Iñigo Urkullu lehendakariak Eusko Jaurlaritzaren Unibertsitatea+Enpresa Estrategia aurkeztu zuen Euskadiko Unibertsitate Kontseiluan, eta Adolfo Morais sailburuordeak gaur azaldu zien estrategia hori UnibertsitateEnpresa Foroko parte-hartzaileei.

67

68

Unibertsitatea Nafarroako Unibertsitate Publikoa

HezkuntzaGidaliburua2020

Guztira 25 gradu eta 6 gradu bikoitz, 2020-2021 ikasturterako eskaintza Beste berrikuntza batzuen artean, Lehen Hezkuntzako Irakasletzako eta Haur Hezkuntzako Irakasletzako Gradu Bikoitzaren Nazioarteko Programa ezarriko da, eta Ingeniaritza Biomedikoko ikaspostuen kopurua handituko da

Nafarroako Unibertsitate Publikoak (NUP) lehen aldiz ezarriko du, 2020-21 ikasturterako, Lehen Hezkuntzako Irakasletzako eta Haur Hezkuntzako Irakasletzako Gradu Bikoitzaren Nazioarteko Programa. Horrekin bederatzi izanen dira NUPen graduko nazioarteko programak. Guztira, 25 gradu eskainiko ditu, besteak beste, Medikuntza, ikasturte honetan abian jarri dena, eta sei gradu bikoitz. Beste berrikuntza batzuk dira Ingeniaritza Biomedikoko graduko ikaspostuen gehikuntza eta Irakasletzako graduen aipamen (edo espezialitate) berria: Entzumena eta Hizkuntza.

Halaber, graduko ikasketekin batera egin daitezkeen titulu berekien eskaintza handitu du NUPek. Zehazki, Zuzenbideko ikasleek Gatazka Juridiko Pribatuetako Bitartekaritzako Unibertsitateko Aditua izenekoan eman dezakete izena; Nekazaritzako Elikagaien eta Landa Inguru-

nearen Ingeniaritzako Gradukoek, berriz, Doitasuneko Nekazaritzarako Teknologia Berrietako Unibertsitateko Aditua izenekoan; Historia eta Ondareko Gradukoek, Nafarroako Antzinako eta Erdi Aroko Ondareko Espezializazio Diploman; eta Erizaintzakoek, Larrialdietako titulu berekian.

Gogoratu beharra dago joan den ikasturtean hiru gradu berri ezarri zirela (Historia eta Ondarea, Psikologia eta Medikuntza), eta beste horrenbeste gradu bikoitz (Enpresen Administrazioa eta Zuzendaritza eta Datuen Zientzia, Ingeniaritza Biomedikoa eta Telekomunikazioaren Teknologien Ingeniaritza, eta Lehen Hezkuntzako Irakasletza eta Haur Hezkuntzako Irakasletza). Duela bi ikasturte ere beste lau gradu berri hasi zirenez (Datuen Zientzia, Zientziak, Ingeniaritza Biomedikoa eta Bioteknologia), NUPen gaur egun 25 gradu eta sei gradu bikoitz egin daitezke.

NUPen webgunean dago eskaintza akademikoari buruzko informazio guztia.

Hizkuntzak, nazioarteko programak eta beste titulu bereki batzuk NUPek nazioartekotzearen eta hizkuntzak ikastearen aldeko apustuarekin jarraitzen du, eta, horren ondorioz, nazioarteko bederatzi programa eskaintzen ditu. Ikasketak atzerriko hizkuntzetako tituluekin osatzeko aukera ere eskaintzen du: ingelesekoa (English Learning Programme), frantsesekoa (Programme d’Apprentissage du Français) eta alemanekoa (Program Für DaF).

NUPek gaur egun nazioarteko programa hauek ematen ditu: Enpresen Administrazioa eta Zuzendaritza (EAZ), EAZko eta Ekonomiako Gradu Bikoitza, EAZko eta Zuzenbideko Gradu Bikoitza, Haur Hezkuntzako Irakasletza, Lehen Hezkuntzako Irakasletza, Industria Teknologietako Ingeniaritza, Telekomunikazioaren Teknologien Ingeniaritza eta Ingeniaritza Informatikoa. Irailetik aurrera, Lehen Hezkuntzako Irakasletzako eta Haur Hezkuntzako Irakasletzako Gradu Bikoitza ezarriko da. Gainera, graduko ikasketekin batera egin daitezkeen titulu berekien eskaintza zabala du NUPek. Webgunean kontsulta daiteke eskaintza: www.unavarra.es.

Helbidea: Arrosadiko Campusa, z/g 31006 (Iruñea) Telefonoa: 948 169 096 Webgunea: www.unavarra.es Emaila: oficina.informacion@unavarra.es Twitter: @UNavarra Facebook: upnauniversidad Instagram: upna.nup

Unibertsitatea Nafarroako Unibertsitate Publikoa

HezkuntzaGidaliburua2020 GRADUAK Nekazaritza Ingeniaritza eta Biozientziak • Gradu Bikoitza Datuen Zientzia eta Enpresen Administrazioan eta Zuzendaritzan • Gradu Bikoitza Nekazaritzako Elikagaien eta Landa Ingurunearen Ingeniaritzan eta Elikagaien Prozesu eta Produktuen Berrikuntzan • Gradua Bioteknologian • Gradua Datuen Zientzietan • Gradua Zientzietan • Gradua Nekazaritzako Elikagaien eta Landa Ingurunearen Ingeniaritzan + Programme d’Apprentissage du Français + Agroekologia eta Landa Garapenaren Inguruko + Familia-enpresaren Kudeaketa + Doitasun-Nekazaritzarako Teknologia Berriak • Gradua Elikagaien Prozesu eta Produktuen Berrikuntzan + Programme d’Apprentissage du Français + Agroekologia eta Landa Garapenaren Inguruko + Familia-enpresaren Kudeaketa Industria, Informatika eta Telekomunikazio Ingeniaritza • Gradu Bikoitza Telekomunikazioaren Tenologien Ingeniaritzan + Ingeniaritza Biomedikoan • Gradua Telekomunikazio Teknologien Ingeniaritzan + Gauzen Internet (IoT) eta 4.0 Industria • Ingeniaritza Biomedikoko Gradua • Ingeniaritza Mekanikoan + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 + English Learning Programme • Gradua Ingeniaritza Elektriko eta Elektronikoan + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 + English Learning Programme • Gradua Industria Teknologietako Ingeniaritzan + Alemanaren Ikaskuntza Programa (PDaf) + Marketina Industriaren Ikuspegitik + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 • Ingeniaritza Gradua Diseinu Mekanikoan (Tuterako Campusa) + English Learning Programme • Gradua Informatikako Ingeniaritzan + Bideojokoen eta Errealitate Birtualeko Aplikazioen Garapena + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 Osasun Zientzien Fakultatea • Gradua Erizaintzan + Sexu Heziketa + Larrialdietako eta Larrialdietako Erizaintza • Gradua Fisioterapian (Tuterako Campusa) • Gradua Medikuntzan • Gradua Psikologian Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea • Gradua Ekonomian + English Learning Programme • Gradua Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan+ English Learning Programme • Gradu Bikoitza Enpresen Administrazio eta Zuzendaritza eta Zuzenbidean • Gradu Bikoitza Datuen Zientzian eta Enpresen Administrazioan eta Zuzendaritzan Zientzia Juridikoen Fakultatea • Gradua Zuzenbidean + English Learning Programme+ Bitartekaritza eta Negoziazioa Gatezka Pribatuetan • Gradua Lan Harremanetan eta Giza Baliabideetan + English Learning Programme

Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientziak • Gradu Bikoitza Haur Hezkuntzako Irakasletzan + Lehen Hezkuntzako Irakasletzan *+ Sexu Heziketa • Gradua Historian eta Ondarean + English Learning Programme + Nafarroako Antzinako eta Erdi Aroko Ondarea • Gradua Haur Hezkuntzako Irakasletzan * + Sexu Heziketa • Gradua Lehen Hezkuntzako Irakasletzan * + Sexu Heziketa • Gradua Gizarte Lanean + English Learning Programme + Sexu Heziketa • Gradua Soziologia Aplikatuan + English Learning Programme (*) Euskaraz ere ikas daitezkeen graduak.

Nazioarteko Programak (elebidunak: gaztelania-ingelesa) Industria, Informatika eta Telekomunikazio Ingeniaritza • Gradua Industria Teknologietako Ingeniaritzan + Alemanaren Ikaskuntza Programa (PDaF) + Marketina Industriaren Ikuspegitik + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 • Gradua Industria Teknologietako Ingeniaritzan + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 • Gradua Informatikako Ingeniaritzan + Bideojokoen eta Errealitate Birtualeko Aplikazioen Garapena + Gauzen Internet (IoT) eta Industria 4.0 Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea • Gradua Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan • Gradu Bikoitza Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan eta Ekonomian • Gradu Bikoitza Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan eta Zuzenbidean Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientziak • Gradu Bikoitza Haur Hezkuntzako Irakasletzan eta Lehen Hezkuntzako Irakasletzan* + Sexu Heziketa • Gradua Haur Hezkuntzako Irakasletzan + Sexu Heziketa • Gradua Lehen Hezkuntzako Irakasletzan + Sexu Heziketa

UNIBERTSITATEKO MARTERRAREN TITULU OFIZIALAK Nekazaritza Ingeniaritza eta Biozientziak • Unibertsitate Masterra Ingurumen Agrobiologian • Unibertsitate Masterra Lurzoruen eta Uren Kudeaketan (bi urtekoa) • Unibertsitate Masterra Nekazaritza Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Kimika Sintetikoan eta Industrialean • Unibertsitate Masterra Geografiari buruzko Informazio Sistemetan eta Teledetekzioan • Unibertsitate Masterra Elikagaien Industriako Teknologian eta Jasangarritasunean • Enologia Berritzaileko Unibertsitate Arteko Masterra Industria, Informatika eta Telekomunikazio Ingeniaritza • Unibertsitate Master Bikoitza Industria Ingeniaritzan eta Enpresen Zuzendaritzan

• Unibertsitate Masterra Proiektuen Zuzendaritzan • Unibertsitate Masterra Energia Berriztagarrietan: Sorkuntza Elektrikoa • Unibertsitate Masterra Biomedikoko Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Materialen eta Fabrikazioaren Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Ingeniaritza Mekaniko, Aplikatu eta Konputazioanalean • Unibertsitate Masterra Industria Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Telekomunikazio Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Informatikako Ingeniaritzan • Unibertsitate Masterra Modelizazio eta Ikerketa Matematikoan, Estatistikan eta Konputazioan Osasun Zientzien Fakultatea • Unibertsitate Masterra Osasun Zientzietako Ikerketan • Unibertsitate Masterra Osasunaren Sustepenean eta Gizarte Garapenean (“online”) • Unibertsitate Masterra Osasun Publikoan Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea • Unibertsitate Masterra Enpresen Zuzendaritzan • Unibertsitate Masterra Enpresen Kudeaketan, Antolaketan eta Ekonomian • Unibertsitate Masterra Informazio Sistema Integratuen Bidezko Prozesuen Kudeaketan (ERP) Zientzia Juridikoen Fakultatea • Unibertsitate Masterra Abokatutzarako Sarreran • Unibertsitate Masterra Ondare Zuzenbide Pribatuan • Unibertsitate Masterra Lan Arriskuak Aurreikustean Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientziak • Unibertsitate Masterra Esku-hartze Sozialean Gizabanakoekin, Familiekin eta Taldeekin • Unibertsitate Masterra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzan

DOKTORETZAK Arte eta Giza Zientziak • Giza eta Gizarte Zientzietan • Ondarean, Gizarteetan eta Mugaguneetan Zientziak • Ingurumen Agrobiologian • Industria Zientzietan eta Teknologietan • Matematikan eta Estadistikan • Kimika Sintetiko eta Industrialean Gizarte Zientziak eta Zientzia Juridikoak • Zuzenbide Pribatuan • Ekonomian, Enpresan eta Zuzenbidean • Ekonomian, Antolaketan eta Kudeaketan (Economics, Management and Organization) • Giza eta Gizarte Zientzietan • Gizarte Lanean Ingeniaritza eta Arkitektura • Nekazaritzako Elikagaietan • Bioteknologia • Komunikazioetako, Bioingeniaritzako eta Energia Berriztagarrietako Teknologietan (TECOMBER) Osasun Zientziak • Osasun Zientzietan

69

GRADUAK

70

Unibertsitatea Nafarroako Unibertsitatearen prestakuntza-eskaintza

Gipuzkoako Campusa (Donostia) Ingeniaritza Eskola: • Gradua Ingeniaritza Biomedikoan • Gradua Ingeniaritza Elektrikoan • Gradua Diseinu Industrialeko eta Produktuen Garapeneko Ingeniaritzan • Gradua Diseinu Industrialeko eta Produktuen Garapeneko Ingeniaritzan + Global Industrial Design Engineering Programme • Gradua Ingeniaritza Elektroniko Indrustrialean • Gradua Antolaketa Industrialeko Ingeniaritzan • Gradua Antolaketa Industrialean + International Industrial Management Program • Gradua Telekomunikazioetako Sistemen Ingeniaritzan • Gradua Teknologia Industrialen Ingeniaritzan • Gradua Ingeniaritza Mekanikoan

Nafarroako Campusa (Iruña) Arkitekturako Goi Eskola Teknikoan: • Gradua Arkitekturako Ikasketetan • Gradua Diseinuan/ Design Zientzien Fakultatea: • Gradua Biologian • Gradua Biologian + International Science Program • Gradua Biologian + Science and Business Program • Gradua Biokimikan • Gradua Biokimikan (Orientazio Biomedikoa) • Gradua Biokimikan (Orientazio Biomedikoa) + International Science Program • Gradua Biokimikan + Science and Business Program • Gradua Kimikan • Gradua Kimikan + International Science Program • Gradua Kimikan + Science and Business Program • Gradua Ingurumeneko Zientzietan (elebiduna) • Gradua Ingurumeneko Zientzietan (elebiduna) + International Science Program • Gradu Bikoitza Kimikan / Biokimikan • Gradu Bikoitza Biologian / Ingurumeneko Zientzietan

HezkuntzaGidalibura2020

Zientzia Ekonomiko eta Enpresarialen Fakultatea:

• Gradu Bikoitza Nazioarteko Harremanetan eta Historian

• Gradua Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan • Gradua Ekonomian (elebiduna) • Gradu Bikoitza Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan/ Zuzenbidean • Gradu Bikoitza Ekonomian / Zuzenbidean

Hezkuntza eta Psikologiako Fakultatea:

Komunikazioko Fakultatea: • Gradua Ikus-entzunezko Komunikazioan • Gradua Ikus-entzunezko Komunikazioan (elebiduna) • Gradua Kazetaritzan • Gradua Kazetaritzan (elebiduna) • Gradua Marketinean (elebiduna) • Gradua Ikus-entzunezko Komunikazioan + Arte Eszenikoen Ekoizpeneko Programa • Gradua Kazetaritzan + Modako Komunikaziko Nazioarteko Programa • Gradua Marketinean (elebiduna) + Modako Komunikaziko Nazioarteko Programa • Gradua Marketinean (elebiduna) + Corporate Communication Program • Gradu Bikoitza Filologia Hispanikoan / Ikus-entzunezko Komunikazioan • Gradu Bikoitza Filologia Hispanikoan / Kazetaritzan • Gradu Bikoitza Filologia Hispanikoan / Kazetaritzan + International Program • Gradu Bikoitza Filologian / Kazetaritzan • Gradu Bikoitza Filologian / Kazetaritzan + International Program • Gradu Bikoitza Historian / Kazetaritzan • Gradu Bikoitza Historian / Kazetaritzan + International Program Zuzenbideko Fakultatea: • Gradua Zuzenbidean • Gradua Nazioarteko Harremanetan • Gradua Zuzenbidean + DECO (Zuzenbide Ekonomikoko Diploma) • Gradua Zuzenbidean + AALP (Anglo-American Law Program) • Gradua Zuzenbidean + IBLP (International Business Law Program) • Gradua Zuzenbidean + GLP (Global Law Program) • Gradua Bikoitza Zuzenbidean eta Filosofian • Gradu Bikoitza Nazioarteko Harrremanetan eta Zuzenbidean

• Gradu Irakasle-Ikasketetan Haur Hezkuntza • Gradu Irakasle-Ikasketetan Lehen Hezkuntzan • Gradua Pedagogian • Graduda Psikologian • Gradu Bikoitza Pedagogian / Haur Hezkuntzan • Gradu Bikoitza Pedagogian / Lehen Hezkuntzan Erizaintzako Fakultatea: • Gradua Erizaintzan • Gradua Erizaintzan + International Nursing Program Farmazia eta Elikadurako Fakultatea: • Gradua Farmazian • Gradua Farmazian + Diploma Kudeaketa Farmazeutikoan • Gradua Farmazian + International Pharmaceutical Certificate • Gradua Giza Elikadura eta Dietetikan • Gradua Giza Elikadura eta Dietetikan + International Nutrition Certificate • Gradua Giza Elikadura eta Dietetikan + Kirol Elikadura • Gradu Bikoitza Farmazian / Giza Elikadura eta Dietetikan Filosofia eta Letretako Fakultatea: • Gradua Filologia Hispanikoan • Gradua Filosofian • Gradua Historian • Gradua Humanitateetan (elebiduna) • Gradua Historian + Diploma Apaiz Ikasketetan • Gradua Historian + Diploma Arkeologian • Gradua Humanitateetan (elebiduna) + Diploma Apaiz Ikasketetan • Gradua Literaturan eta Idazketa Sortzailean • Gradua Filosofia, Politika eta Ekonomian Medikuntzako Fakultatea: • Gradua Medikuntzan • Gradua Medikuntzan + International Program ISSA - School of Management Asistants: • Gradua Zuzendaritzako LaguntzanManagement Assistant

HezkuntzaGidalibura2020

Unibertsitatea Nafarroako Unibertsitatearen prestakuntza-eskaintza • Masterra Psikologia Orokor Sanitarioan

• Masterra Bankuan eta Erregulazio

TECNUN. Ingeniaritza Eskola: • Masterra Ingeniaritza Biomedikoan • Masterra Telekomunikazioetako Ingeniaritzan • Masterra Ingeniaritza Industrialean

Erizaintzako Fakultatea: • Masterra Praktika Aurreratuan eta Kudeaketa Erizaintzan

• Executive Masterra Giza Baliabideak eta

Nafarroako Campusa (Iruña) Arkitekturako Eskola: • Masterra Arkitektura Teorian eta Diseinuan • Masterra Diseinuan eta Erakuntzen Ingurumeneko Kudeaketan Zientzien Fakultatea: • Masterra Ikerketa Biomedikoan • Masterra Metodo Konputazionalak Zientzietan Zientzia Ekonomiko eta Enpresarialen Fakultatea: • Masterra in Economics and Finance • Masterra Gobernuan eta Erakundeen Kulturan Komunikazioko Fakultatea: • Masterra Komunikazio Politikoa eta Korporatiboan Zuzenbideko Fakultatea: • Masterra Giza Eskubideetan Hezkuntza eta Psikologiako Fakultatea: • Masterra Irakaskuntzan • Masterra Esku-hartze Hezigarri eta Psikologikoan • Masterra Eskontza eta Familian • Master Bikoitza Hezkuntza eta Psikoligiako Esku-hartzea eta Bigarren Hezkuntzako Irakaslean

Farmazia eta Elikadurako Fakultatea: • Masterra Ikerketan, Garapenenan eta Sendagaien Berrikuntzan • Masterra Elikaduran, Nutrizioan eta Metabolismoan (E-MENU) • Masterra Diseinu Galenikoan eta Fabrikazioa Industria Farmazeutikoan Filosofia eta Letren Fakultatea: • Masterra Gaztelania Atzerriko Hizkuntza Gisa Irakastea Arteko Museoa: • Master in Curatorial Studies Elizako Fakultateak: • Lizentziatura Zuzenbide Kanonikoan • Lizentziatura Filosofian • Lizentziatura Teologia Bilbikoan • Lizentziatura Teologia Historikoan • Lizentziatura Teologia Sakratuan, Orientazioa Teologia Dogmatikoan • Lizentziatura Teologia Sakratuan, Orientazioa Teologia Moralean eta Espiritualean Madrilgo Campusa (Madril) Arkitekturako Eskola: • Masterra Arkitekturan • Master Bikoitza Arkitekturako eta Jasangarritasunako Gaitzailea Zientzia Ekonomiko eta Enpresarialen Fakultatea: • Masterra Pertsonen Zuzendaritzan Erakundeetan

Finantzieroan

Digitalizazioan Komunikazioko Fakultatea:

• Masterra Komunikazio Enpresen

Kudeaketan

• Masterra Ospe Korporatiboan

Kultura eta Gizarte Institutua: • Masterra Big Data Science-en Zuzenbideko Fakultatea: • Masterra Enpresako Zuzenbidean • Masterra Abokatutzako Sarbidean • Masterra Aholkularitza Fiskalean • Master Bikoitza Abokatutzako Sarbidean

Framazia eta Elikadurako Fakultatea:

MASTERRAK

Gipuzkoako Campusa (Donostia)

71

• Masterra Pharma Biotech Enpresen

Kudeaketan IESE Business School: • Masterra Enpresa Kudeaketan (MIM) /

Master in Management • Master Exekutiboa Enpresen

Zuzendaritza eta Administrazioan / Executive MBA • Master Exekutiboa Enpresen Zuzendaritza eta Administrazioan/ GEMBA ISEM Fashion Business School: • Master Exekutiboa Modako Enpresen

Zuzendaritzan

Bartzelonako Campusa (Bartzelona) IESE Business School: • Masterra Enpresen Zuzendaritza eta Administrazioan / MBA Full Time • Masterra Zuzendaritza Zientzian

72

Unibertsitatea UNED Iruñea

HezkuntzaGidalibura2020

Aukeratu UNED Iruñea: zure profilera egokitzen da UNED Iruñea unibertsitate dinamiko eta malgu gisa finkatu dago, Nafarroan duen presentzia soziala handituz, irakaskuntza eguneratzen eta ikerkuntza sustatzen. Erakunde eta enpresa laguntzaileen enplegagarritasuna eta parte-hartzea UNED Iruñeko beste ezaugarri bereizgarri bat bihurtu dira, aukera interesgarria eta egokia bihurtuz oztopoak gainditzen dituzten eta beren ametsak lortzen dituzten ikasleentzat, gure ikastetxean bizi ditugun esperientzia benetan zirraragarrien ondorioz.

Zer ikas dezakezu UNEDen? z EHEA GRADUAK:

• Enpresa Zuzendaritza • Antropologia Sozial eta Kulturala • Ingurumen Zientziak • Politika eta Administrazio Zientziak • Administrazio Publikoen Zientzia Juridikoak • Kriminologia • Zuzenbidea • Ekonomia • Gizarte Hezkuntza • Ingeleseko Ikasketak: Hizkuntza, Literatura eta Kultura • Filosofia • Fisika • Geografia eta Historia • Artearen Historia • Industria Teknologiaren Ingeniaritza • Gaztelania Hizkuntza eta Literatura • Ingeniaritza Mekanikoa • Industria Elektronika eta Automatika Ingeniaritza, Ingeniaritza Elektrikoa • Informazio eta Komunikazio Teknologien Ingeniaritza • Informatika Ingeniaritza, Matematika • Pedagogia • Psikologia • Kimika • Soziologia • Turismoa • Gizarte Langintza z INGELESA:

• A1, A2, B1, B2, C1 eta C2 Mailak

z BESTELAKO IKASKETAK:

• Unibertsitaterako Sarbide Ikastaroak (25 eta 45 urte baino gehiago) • EEko master ofizialak

• Etengabeko Prestakuntza Ikastaroak z UNED Senior (50 urtetik aurrera):

• ENTZUTEARI UTZI ETA ADITZEARI EKIN: MUSIKA GOZATU BERE ELEMENTUEN BIDEZ (1. Zatia). Ramón García Lara jauna • BELLE ÉPOQUE HISTORIA (1871-1914).

Carlos Aitor Yuste jauna • ZORIONAREN ZIENTZIA: ZORIONTSU IZATEKO TRESNAK. Emilio Garrido doktorea • INGELESAREN HIZKUNTZARI HASIERA I. Juan Galarraga jauna • HEZKUNTZA FISIKOA OSASUNERAKO HELDUTASUNEAN. Mikel Sánchez Cea jauna • BAROKO GORTE HANDIEN DISTIRA: XVIII. Ana Ulargui doktorea • ARTEAREN HISTORIA NAFARROAN: Gotikoa. Ana Ulargui doktorea • NOBELA BELTZAREN GILTZAK I eta II. Carlos Bassas del Rey jauna • BIZITZEKO MODUAK LANTZEN. Pilmaiquen Mancini andrea • PSIKOLOGIA POSITIBOA GURE BIZI ESPERIENTZIAN: MARKOA ETA ONGIZATEAREN GARAPENA. Cristina Val Andrés andrea • ANTZINAKO GREZIAREN HISTORIA (1. eta 2. ZATIAK). Eva Tobalina doktorea • ZETAREN IBILBIDEA (2. eta 3. ZATIAK).

Eva Tobalina doktorea • INGELESAREN HIZKUNTZARI HASIERA II, III ETA IV. Sonia Morilla andrea • ANTZINAKO EGIPTOREN HISTORIA (2. eta 3. ZATIAK). Eva Tobalina doktorea • INGELESA BIDAIATZEKO VI. Sonia Morillas andrea • EUROPAKO BATASUNA EZAGUTU ETA ERABAKI. Patricia Plaza Ventura doktorea • KONPETENTZIA DIGITALAK ETA LANA ETXEAN (1. eta 2. zatia).

Alfredo Pina Calafi doktorea • KULTURA ETA HONDARTZEA FRANES IV-en (1. eta 2. ZATIAK).

Esther Mina Echenique andrea • ITSASO TAILERRA. Ignacio Lloret jauna • SISTEMA POLITIKOAREN KRISIA. BERRIAK ULERTZEKO TRESNA INSTITUZIONALAK. Jorge Urdánoz Ganuza doktorea • MUNDU GARAIKIDEA ZINEMAREN BIDEZ. Ana Ulargui doktorea • EGUNGO GAIAK Trending topics VIII. Alberto Ballestero doktorea • NOLA ULERTU ZUZENBIDEA ETA EZ HIL SAIAKERAN? Arancha Yuste Jordán doktorea

• GERRA HANDIA (1914-1918).

Aitor Yuste jauna • ESPAINIAREN URREKO MENDEA: AUSTRIA TXIKIAK. Ana Ulargui doktorea • EZAGUTZAREN MAISUAK, BIZITZAKO IKASLEAK. Juan Carlos Ochoa doktorea • XVI. MENDEA NAFARROAN. Ana Ulargui doktorea • BIRSORTU! EGUNEROKO BIZITZARAKO GAITASUNAK. Pilmaiquen Mancini Paz andrea • PSIKOLOGIA POSITIBOA GURE BIZI ESPERIENTZIAN: ONGIZATEKO BIDEAK FINKATUZ. Cristina Val Andrés andrea • NAFARROAKO HISTORIA ARKEOLOGIAREN ARABERA. PREHISTORIATIK ERA INDUSTRIALERA. Javier Armendáriz eta José Antonio Faro doktoreak • EUROPA GUDA-ARTEKO ALDIAN (1918-1936). Sagrario Anaut Bravo doktorea • PERFILAZIO KRIMINALA ETA KRIMINALISTIKOA: Delituaren lekuan ikertzen. Nahikari Sánchez Herrero andrea • LITERATURAKO IKUSPEGIA. Ignacio Lloret jauna • BITARTEKO NARRATZAILEA: PERTSONA GARATZEKO TRESNA. Cristina Val Andrés andrea • GLOBALIZAZIOAREN GAUR EGUNAK. Jorge Urdánoz Ganuza doktorea • MUNDU GARAIKIDEA ZINEMAREN ARABERA II. Ana Ulargui Jauregia doktorea z UDAKO IKASTAROAK (Irailaren 1etik 30era): • Argazki batzuk argituz. Zientzia eguneroko bizitzan.

Zuzendaria, Joaquín Sevilla doktorea • Zorionaren zientzia. Pozik egoteko ehun tresna.

Zuzendaria, Emilio Garrido doktorea • Nafarroako Historiaren arrasto materialak: Nafarroako Arkeologiaren inguruko gaiak.

Zuzendaria, Javier Andreu Pintado doktorea • Emakumeen jokabide kriminalak aztertzen.

Zuzendaria, Nahikari Sánchez andrea • Berrikuntza eta komunikazio emozionalerako formula berriak.

Zuzendaria, Olatz Ormaetxea andrea

Unibertsitatea Creanavarra

HezkuntzaGidalibura2020

Diseinuko Karrera Ofizialetan sartzeko azken plazak Diseinu Grafikoa, Moda, Animazioa, Barruak eta Bideo-jokoak Creanavarra Goi Mailako Diseinuko Zentroak eskaintzen dituen titulazioak dira, unibertsitate gradu mailakoak

parte hartzea ere dago barne Goi Diseinu Zentroaren lan filosofian. Ikasgeletatik ikasleei nazio eta nazioarteko lehiaketetan parte hartzera animatu nahi zaie sormena hobetzeko eta atzerrian duten talentua erakusteko. Jaialdietara, desfiletara edo diseinuan aritzen den beste edozein ekintzara joateko aukera izateaz gain, gustuko duten sektorearekin harreman zuzena izan dezaten.

Diseinatzaile belaunaldi berriak Creanavarra Centro Superior de Diseño / Diseinuko Goi Mailako Zentroan jaio dira. Ikasketen metodologia praktikoa, diseinu-sektorearekin harreman zuzena eta bikaintasunaren bilaketa dira bere arrakastaren gako nagusiak. 25 urte baino gehiagoko hezkuntza-ibilbidearekin, Goi Mailako Diseinuko Unibertsitateko Graduak eskaintzen ditu, Diseinu Grafikoko, Modako eta Barne Diseinuko espezialitateetan. Animazio eta Efektu Bisualen Gradua eta Bideo-jokoen Diseinu eta Sorkuntzako Gradua ere.

Iruñeko Goi Mailako Diseinu Zentroak matrikula irekia du datorren 2020-2021 ikasturteko karreretako batzuetara sartzeko azken postuak betetzeko. Matrikulazioorden zorroztasunez betetako postuak eta etorkizuneko ikasleei titulazio bikoitza lortzeko aukera ematen dietenak: espainiarrak eta britainiarrak.

Creanavarraren curriculumak sektoreko berrikuntza eta aurrerapen teknologikoekin lotuta daude. Hori dela eta, irakaskuntza talde aktiboa dute merkatuan eta goi mailako profesionalek, zuzendariek eta akademikoek osatutako aditu batzordea, irakas-

kuntza gaur egungo eskariaren arabera bideratzen dutena. Egitasmo horien artean, praktika kurrikularrak daude, ikasleari lan munduarekin harremana edukitzea ahalbidetzen diona eta ikasitakoak balioestea.

“Irakaspen hauen xedea sormen prozesu bat diseinatu eta sortzeko gai diren diseinatzaileak trebatzea da, edozein proiekturi aurre egin dezaketen profesional kualifikatuak bihurtuz”.

Creanavarrak bere karrera ofizial guztiak irakasteko teknologia berritzaileenez hornitutako instalazioak ditu. Momentura egokitzeko gai da eta kalitateko prestakuntza errazten die ikasleei. COVID-19ren egungo krisiari dagokionez, irakaskuntza jarduera ez da gelditu eta beharrezko aldaketak ezarri dira eskolak linean transferitzeko.

Horrela, ikasleek beren etxeetatik prestakuntzarekin jarraitu ahal izan dute eta beti aparteko laguntza akademikoa izan dute irakasleen aldetik tutoretza birtualekin.

Diseinu Esperientziak Creanavarrak benetako erronkak aurkezten dizkie ikasleei. Karrerako 4 urteetan zehar lortutako ezagutzak eta trebetasunak balioan jartzen dituzte. Diseinu lehiaketetan

Creanavarrarako sarbideak ESPAINIAKO TITULU OFIZIALERA SARTZEA z Sarbide zuzena Arte Plastikoetako eta Diseinuko Goi Mailako Teknikariaren Tituluarekin. z Sarbide proba zehatz baten bidez sartzea: Batxilergoko titulua izatea edo Unibertsitatera sartzeko proba 25 urte baino gehiago dutenentzat izatea. z Sarbidea heldutasun-proba eta sarbideproba espezifikoa 19 urtetik gorakoentzat aurreko kualifikaziorik gabe eta aurretik ezarritako baldintzak betetzen ez dituztenentzat.

BRITAINIAR TITULU OFIZIALERA SARTZEA z Sarbide zuzena: Batxilergoko titulua edo baliokidea, Goi Mailako Heziketa Zikloa (CFGS) edo Unibertsitatera sartzeko proba 25 urtetik gorakoentzat. z Sarbidea heldutasun proba eta sarrera espezifiko zehatz baten bidez, 18 urtetik gorakoentzat, aurreko titulurik gabe.

Intereseko datuak z Titulu bikoitz ofiziala lortzea: espainiarra eta britainiarra. z Karrera bakoitzeko 20 plaza, banakako arreta. z Metodologia praktikoa eta benetako harremana Diseinuko industriarekin.

73

74

Unibertsitatea Universitat Oberta de Catalunya

HezkuntzaGidaliburua2020

Ireki atea zure orainari UOC-ekin Lan-merkatuaren eskaera berriak betetzeko apustu egiten du UOC-eko gradu eta masterren prestakuntza eskaintzak

Egonezinentzat, inkonformistentzat eta nora iritsi nahi duten dakitenentzat. Universitat Oberta de Catalunya - Kataluniako Unibertsitate Irekia (UOC) zuek bezalako pertsonentzat da beren idealak argi dituztenak. UOCen gauzak errazten ditugu zure nahia asetzeko.

Lineako ikaskuntzaren munduan metodologia paregabearen bidez, zure bizitzako arlo guztiak nahi dituzun prestakuntzarekin uztartu ditzakezu. Gakoa zure denbora ahalik eta gehien aprobetxatzea da, zure helburura pauso bat gertuago egon dadin. Horretarako, matrikula egiten duzun unetik aurrera, zure ibilbidean, ikasturtean, graduondoan edo masterrean lagunduko zaituen tutore pertsonal bat izango duzu zure trebakuntza osoan zehar aholkuak ematen laguntzeko. Badakigu zure denbora urrea dela eta badakigula hori nola aprobetxatzen!

Lineako beste unibertsitate tradizionalekin alderatuz, Universitat Oberta de Catalunyaren ezaugarri bereizgarri bat, ikasleen banakako inplikazioa eta talde lana orekatzen dituen ikasteko konpromisoa da.

Ikasketa programak prestakuntza kapsu-

la txikietatik eta jardueretatik lantzen dira, ikaslea akademikoki askoz ere produktiboagoa eta aberasgarriagoa den ikasteko prozesu batera eramateko, ezagutza hori bere praktika profesionaletara hobeto egokitzeko aukera ematen duela.

Gaur egun betetzeko zailenak diren lapostuek teknologia dute protagonista Ikaslea ikaskideen ezagutza, ikuspuntu eta esperientziekin aberasten da eta talde profesionalerako gaitasuna garatzen du. Horrela, UOCen hezkuntza ereduak bizitza osoan trebatuta dauden pertsonen hezkuntza premiei erantzuten die, sareak ingurune malgu batean ikasteko eskaintzen duen potentzialari etekin handiena ateraz.

Ikaslea oinarrizkoa da metodo honentzat.

25 urtez 77.000 ikasle baino gehiago graduatu dira; gaur egun, 73.000 pertsona

baino gehiago ditugu, 25 gradu, 48 unibertsitate master edo 295 graduondokoetako edozein titulazio egiten ari direnak.

Merkatuaren ikuspegiaren eskaintza UOCeko eskaintza egungo merkatuaren beharrei eta etorkizunean sortzen ari direnei eta etorkizunari dagozkien beharrei erantzutera bideratuta dago. Teknologiak negozioaren erritmoa finkatzen du gaur egun.

EPyCEren 2019ko txostenaren datuek erakusten dute gaur egun gehien eskatzen diren hiru postuak ingeniari informatikoa, datu zientzialaria eta informatika programatzailea direla, guztiak teknologiarekin lotuta.

Gaur egun betetzeko lanbide zailenei dagokienez, teknologia ere badute protagonista: Big Data, Data Science, Informatika Programatzailea eta Informatika Ingeniaria.

UOCeko prestakuntzaren barruan sartzen diren profilak, bai gradutan, bai unibertsitate masterretan eta graduondoko prestakuntzan, bai ibilbide profesional osoan zehar prestakuntza behar bereziak estaltzen dituzten ikastaroetan.

HezkuntzaGidaliburua2020

Horrela, UOCen eskaintza osoaren artean eta egungo merkatuaren eskakizunekin bat etorriz, nabarmentzen dira Datu Zientzietako Gradua eta Masterra, Informatika Ingeniaritzako Gradua eta Masterra edo Aplikazio Mugikorrak garatzeko edo Webguneak eta Aplikazioak garatzeko Masterra.

Unibertsitatea Universitat Oberta de Catalunya

Beste arlo batzuetan, UOC aitzindaria da hezkuntzako eta enpresa munduko irakasleen, diseinatzaileen, kudeatzaileen eta administratzaileen lineako prestakuntzan, eta programa sorta bat dugu, hobekuntzaren beharra eta Informazio eta Komunikazio Teknologien (IKT) abantaila osoa aprobetxatzeko.

Argitaratutako azken ikerketen arabera, hurrengo hamarkadan digitalizazioarekin eta berrikuntza teknologikoarekin lotutako 3 milioi lanpostu baino gehiago sortuko dira, profil profesionalak trebetasun digitalekin. Zentzu honetan UOC-ek marraztutako ildoa, beraz, arrakasta ziurtatutako lana da.

75

76

Unibertsitatea U-tad

HezkuntzaGidaliburua2020

U-tad-en lan egiten dute lan-merkatuak eskatzen dituen profesionalak U-tad Unibertsitate Zentroa aitzindaria da ekonomia digitalean trebatzen eta industrian sortua da Sortu zenetik, Graduko titulazio ezberdinen bidez, Goi Mailako eta Graduondoko Prestakuntza Zikloak, enpresa merkatuak izan behar dituen lan eskakizunei aurrea hartu die profil espezializatuen eskasia arintzen duen prestakuntza guztiz espezializatua eta diferentzialaren aldeko apustu eginez, eta merkatuko beharren desorekari dagokienez.

Gaur egun, gehien bilatzen diren profilak Big Data ekosistemari dagozkionak dira, erakundeek informazio baliotsua ateratzeko gai diren profesionalak (datu zientzialaria, big data garatzailea, big data arkitektoa eta datuen analista), baita zibersegurtasun adituak ere.

Lan-merkatuak eskatzen dituen profesionalen eskaria asetzeko eta negozioeredu berrien eskaerei erantzun nahi dietenarentzat: Adimen Artifiziala, Makina Ikasketa, Tratamendua, Analisia eta Datuen kopuru handiak bistaratzea, etab. U-tad-ek bere prestakuntzan lizentziatura bikoitza eskaintzen du “Software Ingeniaritza eta Matematika Konputazionaletan”, konpainia handiek gehien baloratzen dituzten profilak osatzen dituena. Titulu Bikoitz honek enpresek eskari handia duten arloan aipamen bat ere jasotzen dute; Big Data eta Data Science. Era berean, Big Data ekosistemaren inguruan, ‘Master Science Data eta Big Data’ (600 ordu) Eta ‘Business Analytics-en aditua’ (300 o.) irakasten ditugu.

U-tad-ean, gainera, ‘Softwaren Ingeniaritza’ ikasketak egiteko gradu ofizial bakarra irakatsiko dugu negozio-merkatuak gehien eskatzen dituen arloetan profil espezializatuak prestatzeko eta ikasleak hiru espezializazio aipamen artean aukeratu ditzake: Big Data, Zibersegurtasuna eta Programazio Grafikoa, Sistemak, Immersives eta Bideo-jokoak. Titulua amaitutakoan, enpresek kontratazioan asko baloratzen duten prestakuntza esklusiboa izango du ikasleak.

Hain zuzen, bideo-joko batean edo edozein produktu interaktibo sortzeko beharrezkoak diren profil nagusiak trebatzeko, U-tad-en ‘Produktu Interaktiboen Diseinua’ titulu ofiziala irakasten dugu ikasleei koordinatzeko eta diseinatzeko beharrezkoak diren jakintzak eta tresnak eskaintzen dizkien, eta produktu interaktibo baten garapena zuzendu ere, edozein izanda ere. Gaur egun Gradua gaztelaniaz eta ingelesez ikasi daiteke.

Gero eta mundu bisual eta interaktiboago honetan, diseinuak eta komunikazio digitalak oso paper garrantzitsua betetzen dute. Diseinu digitala, bizitzen ari garen berrikuntza teknologiko handitik urrun ez dagoena, faktore erabakigarria bihurtzen ari da edozein produktu eta zerbitzu digital merkaturatzeko orduan. Profesional mota honen eskaera asetzeko, U-tadek ‘Diseinu Digitalean’ Gradu Ofizialeko ikaslea 360º diseinatzaile digital bihurtzen du; heziketa sendo batekin , bai artistikoki bai teknologikoki, diziplina nagu-

sietan: diseinu grafikoa, mugimenduak , web / aplikazioen diseinua (UX / UI), ilustrazioa, arte zuzendaritza, publizitate diseinatzailea eta abar.

U-tad-en beste berritasun bat da ikasleak “Animazioa” titulazio ofiziala gaztelaniaz edo ingelesez ikastea, ikasleen elkartrukea eta nazioarteko mugikortasuna sustatuz.

Ikasketa plan berriak ikasleei ‘2D Animation’, ‘3D Visual Effects’ eta ‘Video Games for Art’ hiru espezializazio ibilbide aukeratzeko aukera eskaintzen die. ‘Animazio’ titulazioko hiru aipamen hauek U-taden esklusibo eta diferentzialak dira, gero eta espezializatutako profesionalen industriaren behar espezifikoei erantzuteko.

U-tad mailan Goi Mailako Prestakuntza Zikloak ere ematen ditugu ‘3D Animazioetan, Jolasetan eta Ingurune Interaktiboetan’ eta ‘Aplikazio Anitzeko Garapena’n.

Informazio gehiago: www.u-tad.com

Unibertsistatea San Jorge Unibertsitatea

HezkuntzaGidaliburua2020

Bere graduatuen enplegagarritasun altua, goranzko balioa San Jorge Unibertsitateko 2018ko klaseko tituludunen % 85ek eta hamarretik bederatzik bere titulazioko lanetan daude

Ikasleen eta enpresen arteko topaketa USJ Connectan.

San Jorge Unibertsitateko (USJ) tituludunen enplegagarritasun altua berezko balio bat da, urtero islatzen dena USJko Karrera Orientazio eta Enplegu Zerbitzuak bere ikasleen egoera jakiteko egindako inkestan.

Datu hauek agerian uzten dute 2018ko ikasketetako tituludunen % 85 lanean ari direla, % 90ek unibertsitate mailako zereginak egiten dituztelarik, ikasitako titulurako.

Zifrek urtebete gehiago erakusten dute USJko ikasleen enplegagarritasun tasa altua. Ikasketa urteetan zehar, beren laneratzea sustatzeko hainbat jarduera egin dituzte, esate baterako, USJ Connecta-PowerYouXperience eguna, non biltzen diren dozenaka unibertsitatean curriculuma jaso eta elkarrizketak egiteko. Topaketa honen azken edizioan, 65 enpresa eta 125 ikasle inguru bildu ziren San Jorge Unibertsitateko campusean, Giza Aroko Institutuarekin batera antolatutako ekimen honen parte izateko, enplegagarritasuna sustatzeko helburuarekin.

Ekitaldi honetan, Pablo González-ek, Trivu-ren sortzailea eta zuzendari nagusiak, Forbes-ek munduko 30 urtetik beherako espainiar gazterik garrantzitsuenetarikoa dela esaten duenak,

irekiera-hitzaldia eman zuen, esanez gazteak “aukerez betetako mundu batera” egiten diotela aurre, “hiperkonektagarritasuna, teknologiaren eta gizartearen gorakada dela eta, errazagoa delako gauza berriak sortzea, jende kopuru handiagoan eragitea eta zerbait bilatzen duen norbait hori eskaintzen duenarekin konektatzea “.

Era berean, entitateekin izandako bileraren ondoren, ikasleek tailer praktikoetara joateko aukera izan zuten sare sozialean marka pertsonala hobetzeko eta CV 2.0 bihurtzeko eta elkarrizketetan arreta erakartzen zuen ‘elevator pitch’-a prestatzeko, arreta deitzeko.

USJ Connecta Talent Egun horretaz gain, ikasleek USJ Connecta Talent programan parte har dezakete. Ekitaldi honek USJko kalifikazio desberdinetan proiekzio eta trebetasun handiagoak dituzten ikasleen potentzialtasuna areagotzeko diseinatutako hainbat jarduera aurreikusten dira.

Programa Aragoiko enpresa garrantzitsuenetako batzuen profesionalekin lankidetzan burutzen da, tutore gisa jarduten dutenak, aholkulari profesionalen laguntzarekin, prozesuan zehar ikasitakoa aprobetxatu dezaten.

Proposamen honetan Talent Race lasterketa dago. Aurten lantegi espezifikoez osatua dago, hala nola, auto-ezagutza bezalako gaiak jorratzeko, elkarrizketak prestatzeko eta sarean lan egiteko.

Ihes jokoak, puzzleak, mindfulness saioak, rol jokoak eta malgutasuna, enpatia eta pasioa bezalako nolakotasunak garatzeko tailerrak dira egun osoan zehar garatu diren jardueretako batzuk.

Ekintzailetza Ekintzailetza proiektuak sortzen ari dira ikasketetan edo bisita laburraren ondoren lan merkatura burutu daitezkeen unibertsitateko ikasle gazteen artean, sarritan lanbide praktikak egin aurretik.

Hori dela eta, San Jorge Unibertsitateak ekimenak proposatzen ditu ikasleak ekintzailetza arloarekin lotzeko. Beste jarduera batzuen artean, aurten USJk bere esperientzia partekatu duten ekintzaile gazte talde baten laguntza izan du.

Topaketa hau Aragoiko Ekintzailetza Astearen barruan kokatzen da, San Jorge Unibertsitatearen proiektuaren baitan.

77

78

Unibertsitatea EUPLA

HezkuntzaGidaliburua2020

La Almunia Eskola Unibertsitario Politeknikoa Zaragozako Unibertsitateari atxikitako zentroa La Almunia de Doña Godina Unibertsitate Politeknikoa (EUPLA) Zaragozako Unibertsitateari atxikitako udal jabetzako zentro publikoa da, La Almunia de Doña Godina herrian kokatua (Zaragoza).

Gaur egun Eskolak honako Gradu hauek ditu: Arkitektura Teknikoko Gradua Zer da?

Arkitektura Teknikoko Graduak Eraikuntzaren arloan jarduera ugari egiteko aukera ematen du.

• Obraren gauzatze materialaren zuzendaritza.

• Eraikuntza eta birgaitze proiektuak garatzea.

• Obrak antolatzea eta planifikatzea.

• Kalitatearen kontrola.

• Prebentzioa eta laneko segurtasuna.

• Ekonomia, kostuen kontrola eta kudeaketa.

Zertan lan egingo duzu?

Profesional Freelance independentea enpresen eta partikularren zerbitzura. Era guztietako dokumentuak, proiektuak, eraikuntza lanak eta errehabilitazioak garatzen, hasieratik amaierara arte.

• Arkitektura, ingeniaritza eta barruko diseinu bulegoekin lankidetza. Diziplina anitzeko lan taldeak sortuz.

• Enpresei eta sail teknikoei aholkularitza ematea.

• Eraikuntza enpresetan zuzendaritza eta kudeaketa.

• Funtzionariotza administrazio publiko baten zerbitzura.

Gradua Ingeniaritza Zibilean Zer da?

Mota guztietako azpiegitura publikoen diseinua, eraikuntza eta funtzionamendu arloetan garapen profesionala ahalbidetzen duen ibilbidea da, garraio modu desberdinekin (trenbideak, errepideak, portuak eta aireportuak) uraren ziklo in-

tegralera (bilketa sistemak, arazketa, edateko ura banatzea, hondakin uren bilketa eta tratamendua), hiri zerbitzuetara eta instalazioetara orokorrean egiturak kalkulatzeko.

Non lan egingo duzu?

• Ingeniaritza Zibil gisa lanbidea gauzatzea.

• Aholkularitza eta Ingeniaritza, Arkitektura eta Ingurugiro Azterketak.

• Eraikuntza enpresak.

• Administrazio publikoak.

Zertan lan egingo duzu?

• Proiektuak idaztea, Osasun eta Segurtasunerako azterketak, txostenak, etab...

• Eraikuntzako zuzendaria eta laguntza teknikoa obrak gauzatzeko.

• Obren plangintza, antolaketa eta kontrol tekniko ekonomikoa.

• Azpiegitura eta zerbitzu publikoen mantentze eta funtzionamendua.

• Ikerketa.

• Irakaskuntza.

Gradua Ingeniaritza Mekatronikoan Zer da?

Ezagutza integratzen duen ingeniaritza • Elektronika.

• Konputazioa, informatika eta kontrol sistemak.

Zertan lan egingo duzu?

• Zuzendaritza postuak.

• I + G Saila.

• Industri eta zerbitzuetan postu teknikoak.

• Garapenean, diseinuan, fabrikazioan, ekoizpenean, merkaturatzean eta ikerketan, kualifikazio handiko profesionalak.

• Landareak kontrolatzeko ingeniaritza eta plangintza.

• Automatizazio sistemen diseinua.

• Sistema mekatronikoen simulazioa.

Industria Antolakuntzako Ingeniaritzako Gradua Zer da?

Zientzia eta teknologia erakundeetara hurbiltzen den Ingeniaritzako adarra.

Ezagutza teknologikoa, gizartearen beharrak eta enpresen kudeaketaren arteko zubia.

Zertan lan egingo duzu?

• Zuzendaritza eta proiektuen kudeaketa industria sektorean.

• Erantzulea produkzio, mantentze, kalitate kontrol, logistika eta I + G arloetan.

• Zerbitzuen sektoreko enpresak, logistika hornitzaileak.

• GKEen Aholkularitza.

• Marketina.

• Zuzendaritza Komertziala.

Prozesu Industrialeko Ingeniaritzako Gradua Zer da?

BigData, IoT eta Industry 4.0 ezagutzak bateratzen dituen Ingeniaritza berria da.

Ikasleak trebetasunak eta gaitasunak eskuratuko ditu: • Tresneria eta datuak eskuratzeko sistemak.

• Informatika, kudeaketa eta datuak gordetzea.

• Analisia eta datuen tratamendua.

• Datuak bistaratzea.

Zertan lan egingo duzu?

• Enpresak teknologia berrietara egokitu (4.0 industria).

• Edozein sektoreko teknologia-enpresetan (IoT).

• BigData aplikazioen garapenean.

• Ikerketa eta irakaskuntza.

Informazio gehiago: Telefonoa: 976 600 813 Posta elektronikoa: info.eupla@unizar.es

HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitatea Madrilgo Conplutense Unibertsitatea

Complutense-a, Espainiako aurrez aurreko unibertsitate handiena eta hezkuntza, kultur eta kirol eskaintzarik osatuena duena Madrilgo Complutense Unibertsitatean ikasteak Espainiako ikasketa eskaintzarik handienen eta osagarrienetakoa aukeratu ahal izatea esan nahi du 2020/21 ikasturterako, aukeratzen gaituzten 71.000 ikasle baino gehiagok 69 Graduko titulazio, 20 gradu bikoitz, Nazioarteko 7 gradu, 157 unibertsitate master, 8 nazioarteko master, 58 doktore programa eta Heziketa Iraunkorreko 300 titulazio baino gehiago aukera ditzakete.

Kalitateko unibertsitate publiko bat da, mundu osoko 340 unibertsitaterekin eta 77 herrialdetako 934 erakunderekin lankidetza hitzarmenak mantentzen dituena, ikasle, irakasle eta ikerkuntzako langileak eta administrazioko langileak trukatzeko kontinente guztietarako.

UCM, halaber, nabarmentzen da kokapen bikainagatik, Madril erdialdean, 1.300.000 m2-ko berdegune eta baso-inguruez inguratzeagatik; 250.000 m2 baino gehiagoko kirol instalaziosk ditu, bertan 21 kirol praktikatu ahal izateko, eta bere bizitza kultural biziarengatik.

69 Gradu, 20 Gradu Bikoitz, 7 Nazioarteko Gradu, 157 Master, 8 Nazioarteko Master, 58 Doktore Programa eta Prestakuntza Iraunkorreko 300 titulazio baino gehiago UCM Bekak programa handinahia du, ikasleei laguntza sozioekonomikoetan 2 milioi ehun mila euro ematen dizkie eta, beraz, inor ez da arrazoi ekonomikoengatik goi mailako irakaskuntzatik baztertzen; prestakuntza praktikoan errendimendu

akademikoa lortzeko eta ikerketa zientifikoak eta ikerketarako bokazioak eta laguntzak sustatzeko bekak dira.

Liburutegi zabala du, 26 zentroren artean eta Liburutegi Historikoen artean banatuta.

Guztiak 11.000 irakurketa postu baino gehiago ditu eskuragarri. Estatuko liburutegirik handiena da, 3.000.000 liburuki ditu eta 232.000 ale baino gehiagoko bilduma historikoa da.

Ondare historiko garrantzitsua du museoetan eta bildumetan bildua eta kultur eskaintza zabalaz, arteaz, literaturaz, musikaz, antzerkiaz, museoez eta jaialdiez gozatzeko.

Praktikak eta Enplegu Bulegoa ditu; Genero Berdintasunerako Unitatea; Aniztasuna eta Inklusiorako Laguntza Unitatea;

Harvarden Complutense Ikastetxea; Doktorego Eskola; Goi Mailako Hizkuntza Zentroa, non 33 hizkuntza desberdin ikasten dira. Ikasleen Etxea, Lankidetza eta Garapen Unitatea; Errefuxiatuentzako Harrera Bulegoa; Udako Ikastaroak; Complutense Udako Eskola; Adinekoentzako Unibertsitatea eta Complutense Latinoamerikako Eskola, besteak beste. Ehunka ikasleei ostatua eta otorduak eskaintzen dizkieten bost Ikastetxe Nagusiez gain.

Eta, hoberena, Complutensean jarduera guztiak bikaintasun akademiko eta ikerketaren helburuen inguruan biratzen dira, demokrazia, gardentasuna, campuseko jasangarritasuna eta ingurune sozial eta ekonomikoarekiko konpromisoen inguruan ere.

79

HezkuntzaGidaliburua2020

Unibertsitatea Unibertsitateko prezioak eta bekak

Laguntzak unibertsitateko prezio eta beketan, Covid-19ren ondorioz Hezkuntza Sailak neurri sorta bat helarazi dio Euskadiko Unibertsitate Kontseiluari; unibertsitate-ekitatea hobetzea eta COVID-19ren ondorio ekonomikoak pairatzen ari diren familiei laguntzea dute helburu neurriok Eusko Jaurlaritzak 2020-2021 ikasturteari begira bultzatu nahi dituen proposamenak bidali dizkie Euskadiko Unibertsitate Kontseiluko kideei eta Euskadiko Unibertsitate Irakaskuntza Publikoa Koordinatzeko Kontseilukoei. Neurri horiek datorren ostegunean, apirilaren 30ean, egingo den bileran aztertuko dira.

Hezkuntza Sailak, Unibertsitate eta Ikerketa Sailburuordetzaren bidez, ezohiko neurri sorta bat prestatu du, helburu bikoitza lortzeko: batetik, unibertsitate-ikasketetarako sarbidean ekitatea sendotzea, eta, bestetik, COVID-19ren ondorio ekonomikoak jasaten ari diren ikasleei eta hauen familiei laguntzea. Neurri guztiak Euskal Herriko Unibertsitatearekin aztertuak izan dira eta hurrengo ikasturterako ezarriko dira.

Unibertsitate-ikasketa guztietan jaitsiko da beka bat lortzeko behar den nota Unibertsitate tasei dagokienez, proposamen orokorrak honako ekintza hauek jasotzen ditu: z Unibertsitateko prezio publiko guztiak izoztea Euskadin. 2015az geroztik, lehen matrikularen prezioa izoztuta dago, Euskadiko herritar guztiei unibertsitate publikorako sarbidea errazteko helburuz. 2020-2021 ikasturteari begira, lehen matrikula berriro izozteaz gain, Eusko Jaurlaritzak neurri hori Gradu, Master eta Doktoregoetako bigarren eta hurrengo matrikuletara zabalduko du. z 2019-2020 ikasturteko bigarren lauhilekoan osorik emandako irakasgaietarako bigarren matrikulen prezioa murriztea.

Salbuespen gisa, ikasturte honen amaieran ikasgai batean bigarren matrikula egin behar duten ikasleei prezioa murriztu egingo zaie. Zehazki, bigarren matrikularen prezioa lehen matrikularenaren parekoa izango da. Hala, adibide gisa, Ingeniaritzako gradu bateko ikasle batek %30,5eko murrizketa lortuko luke bigarren matrikularen ordainketan, eta Zuzenbideko graduko ikasle batek %31,2ko beherapena izango luke. Gradu eta Master ikasketa guztietan aplikatuko da. z Azken urteko Doktoregoetako ikasleei salbuespen-aldi honetako matrikula- prezioa

konpentsatuko zaie. Doktoregoko ikasle batek ezin izan badu doktorego-tesia aurkeztu eta berriro matrikulatu beharra badu, unibertsitate publikoak inolako kosturik gabe matrikulatuko du ikasle kaltetua, alarma-egoeraren iraupenaren baliokidea den aldi baterako. z Unibertsitateko tasak ordaintzeko erraztasuna. UPV/EHUk Gradu eta Graduondoko ikasketetako matrikulak ordaintzeko baldintzak erraztuko ditu. Orain arte tasaren %50 ikasturte hasieran eta %50 abenduan ordaintzea posible bazen, datorren ikasturtean lehen portzentajea % 30ekoa izango da, eta % 70 bigarrena.

Tasekin zerikusia duten aldaketez gain, Hezkuntza Sailak unibertsitatean ikasteko beka eta laguntzei dagokienez ere berrikuntza batzuk bultzatzea erabaki du, birusak eragindako krisiaren aurrean familiei laguntzeko. Zehazki, honako aldaketa hauek egin dira bekei dagokienez: z Unibertsitate-ikasketa guztietan, beka orokorra eskuratzeko behar den gutxieneko nota murriztea. Euskadin, beka orokor bat eskuratu ahal izateko batez besteko nota 5,0 izan da azken urteetan, Graduen kasuan. Orain, Hezkuntza Sailak baldintza bera aplikatuko du (5,0 batez besteko nota), baita Masterreko titulazioetarako ere (orain arte eskatutako nota 6,0 edo 6,5 zen, master profesionalizatzailea izan edo ez-profesionalizatzailea izan). z COVID-19 osasun-larrialdiaren ikuspegia txertatzea ikasleen errendimendu akademikoaren kalkuluan. Ikasketetarako bekak eta laguntzak ikasleen errendimendu akademikoaren araberako irizpidez ematen dira. Berrikuntza gisa, ikasleek

errendimendu akademikoaren kalkulutik kanpo utzi ahal izango dituzte 2019-2020 ikasturteko bigarren lauhilekoan osorik emandako irakasgaiak.

Datorren ikasturteari begira, unibertsitateko tasa guztiak izoztu egingo dira, eta COVID-19ren eraginpean dauden bigarren lauhilekoko irakasgaien bigarren matrikularen kostua murriztu egingo da z Administrazioak

koefiziente zuzentzaile bat aplikatuko du COVID-19ren eraginpean dauden familien errenta-aitorpenean.

Ikasturte baterako ikasketa-beka eta laguntzak familia-unitatearen diru-sarreren arabera ematen dira, aurreko urteko zerga-aitorpena aintzat hartuta. Berritasun gisa, COVID-19 izurria dela-eta, koefiziente zuzentzaile murriztailea aplikatuko zaio familia-unitatearen 2019ko errentari.

Langabezian, aldi baterako lan erregulazio txosten (ERTE) baten menpe edo autonomoen kolektiboari lotutako egoeretan aplikatuko da, alarma egoera eta osasun larrialdiaren iraupenarekiko proportzioan.

Hezkuntza Saila jakitun da zein egoera zaila ari den bizi izaten gizartea orohar, eta familia batzuk bereziki. Horregatik, Euskal Hezkuntza Sistemaren izaera ekitatiboa eta inklusiboa indartuko duten ekimenak bultzatzen jarraituko du.

81

82

Unibertsitatea Masterrak

HezkuntzaGidaliburua2020

gradu ondokoak Masterra

irakaskuntza unibertsitarioko bigarren zikloa da eta heziketa espezializatu bat eskaintzen du

Zein helburu jarraitzen dute Masterreko ikasketek?

Masterreko irakaskuntzen xede bezala dute ikaslearen aldetik heziketa bat jasotzea, izaera espezializatukoa eta diziplina anitzekoa, espezializazio akademiko eta profesionalera bideratuta, edo bai ikerketa lanetan hastea sustatzera.

Zein da Masterreko ikasketen hedadura?

Ikasketa planek 60 eta 120 kreditu artean dituzte, heziketa teoriko eta praktikoan egituratua, non ikasleak derrigorrezko eta hautazko materiak ikasi behar dituen, mintegiak, kanpoko praktikak, bideratutako lanak, Master amaierako lanak, ebaluazioko ekintzak eta beharrezkoak izango diren horiek ere, titulu bakoitzeko berezko ezaugarrien arabera.

Unibertsitatea Masterrak

HezkuntzaGidaliburua2020

UPV/EHU: Deustuko Unibertsitatea: Mondragon Unibertsitatea:

83

4.461 1.990 1.161

Master Ofizialetan matrikulatutako ikaslegoa. Ikastaroa 2019/20

Zertan oinarritzen da Master amaierako lan bat?

Master amaierako lan bat proiektu, oroitidazki edo ikerketa bat da non ikasleak Masterrean jasotako ezaguerak aplikatu eta garatu behar dituen. Tutore akademiko baten zuzendaritza izan behar du eta baimentzen du balioestea ikasleak Master bakoitzeko ezaguera eremuetan lortutako ezaguera eta gaitasunak. 6 eta 30 kreditu arteko iraupena du eta batzorde ebaluatzaile baten aurrean egiten den erakusketa publiko batean defendatzen da.

Sarbiderako zein baldintza eskatzen dira Master ofizial bat ikasteko?

Eskatzen da titulu ofizial unibertsitario bat izatea edo beste bat Goi Mailako Hezkuntzako Espazio Europarreko goi mailako hezkuntzako instituzio batek emana, titulua igortzen duen herrialdean ahalmena duena Masterreko ikaskuntzetarako sarbidea izateko.

Komunitate-aparteko ikasleek Master bat ikas dezakete ere behin unibertsitateak egiaztatu duela heziketa maila bat dutela baliokidea dena dagokien titulu unibertsitario ofizial espainiarretara.

Beste alde batetik, unibertsitateek onarpen-baldintza espezifikoak ezar ditzakete, zeintzuren artean egon daiteke diziplina batzuetan aurreko heziketa espezifikoa.

Zer da berezko titulu bat eta zein balio ematen du?

Berezko tituluak Unibertsitateek emandako irakaspen espezializatuak dira.

Instituzio bakoitzak berezko ikasketen katalogo bat du, ofizialekin alderatuz, ez dituztenak guztizko eragin akademikorik, ez eta balio bera ere. Gradu eta Graduondoko berezko ikasketak egon daitezke ere. Azken hauen Arten nabarmentzen dira Masterra, espezialista unibertsitarioa, aditua, edo graduondoko ikastaroak.

Berezko titulu bat ikastearen balio erantsia gizarteak eta enpresak markatutako beharretan aurkitzen da. Horrela, irakaspen hauek heziketa espezializatu bat eman nahi dute, berehalako proiekzio profesional batera bideratua, ezaguera profesionalak eguneratu eta ekintza akademikoa eta errealitate sozialaren arteko konexio bat ezartzea.

84

Unibertsitatea Doktoretza

HezkuntzaGidaliburua2020

Doktoretza irakaspen unibertsitarioetako hirugarren zikloa da eta unibertsitate batean lor daitekeen azken maila akademikoa Doktoretzako ikasketek profil oso espezializatuak sortzen dituzte eremu jakin batean.

Helburua ikasleak ezaguera oso sakon batzuk lor ditzala da eta gai izan dadila beste batzuk sortzeko ikerketako metodo zientifikoetan oinarrituak. Doktoretzak esfortzua eta horri eskainitako orduak barne dituen bide bat da. Hori dela eta, oso garrantzitsua da doktoregaiak aukera dezala oso maite duen objektu bat, adore ematen diona bere ikerketa propioan aurrera egiten jarrai dadin.

Zer da Hirugarren Zikloa?

Unibertsitate batean lor daitekeen azken maila akademikoa da. Doktoretzako ikasketek helburu bezala dute ikaslearen espezializazioa bere ikerketa heziketan. Ikasketa ofizial unibertsitarioak dira, bideratzen dutenak Doktorearen titulua lortzea, gehieneko gradu akademikoa unibertsitatearen barne.

Iraupena Ez dago hitzartuta ofizialki. Europan orokorrean onartutako irizpideen arabera, arrazoizkotzat hartzen da hiru urtetako batez besteko iraupen bat denbora osoan egiten bada edo bost urte denbora partzialean egiten bada.

Onarpena Doktoretzan Bere heziketa-aldian Doktoretzako Programa batean sartzeko, beharrezkoa da betetzea Masterreko irakaskuntza ofizialetako irakaskuntzetan sartu ahal izateko baldintza berak. Heziketa-aldi hori osatzen dute 60 kreditu ECTSk, Master Unibertsitario bat edo gehiagotan sartzen direnak, unibertsitate bakoitzeko eskaintzarekin ados.

Tesiaren Zuzendaria Doktoregai baten tesiaren zuzendaria Doktorearen titulu bat izan behar du eta harreman iraunkorra edo denboraldikoa izatea doktoretzako programa koordinatzen duen Sail edo Institutu Unibertsitarioarekin.

Beste edozein doktore tesi-zuzendaria izan daiteke, beti ere unibertsitateko Doktoretzako Batzordeak horretarako baimena eman badio.

Zer dira Doktoretzako Programak?

Doktoretzako ikastaro eta programak osatzen dituzte heziketa aldi bat eta antolatutako ikerketa aldi bat, hori guztia dagokion tesi doktoralaren aurkezpen eta irakurpenarekin ordenean.

Atzerrian egindako aurreko ikasketen kasuan, zer baldintza dira beharrezkoak Doktoretza bat ikasteko Espainian?

Master edo baliokide den titulo baten homologazio edo aitorpen ofizial bat eskatzen da Espaian, lortua atzerriko herrialde baten barneko sistema hezigarri ofizialean, eta Doktoretzan onarpena programaren organo arduradunaren aldetik. Ohiz kanpo, unibertsitatearen baimen argi eta banakakoaren bidez, onartu ahal izango dira Masterraren baliokide diren ikasle atzerritarrak, tituluaren aurreko homologazioa ez dutenak. Onarpen horrek ez du suposatzen atzerriko titulu horren aurreko aitorpen edo homologaziorik. Lortzen den Doktore titulua, baldintza hezigarriak eta tesia gainditu eta gero, guztizko balio ofiziala du.

Tesi doktorala Tesi doktorala ikerketako lan original bat da.

Unibertsitateak bere kalitatea ziurtatzeko prozedurak ezartzen ditu, tesi doktoralaren aukeraketa eta erregistroa aurreikuspenekin lotutakoa eta hori idazten eta defendatzen den hizkuntza bezala.

Unibertsitatea Doktoretza

HezkuntzaGidaliburua2020

4.014

UPV/EHU

347 144

Deustuko Unibertsitatea Mondragon Unibertsitatea

4.505

Guztira Euskadin (Ikastaro 2019/20)

Tesiaren proiektua Doktoregaiak bere tesi proiektua aurkeztu beharko du Doktoretzako Programa bukatu baino lehen. Proiektua bermatu beharko dute tesiaren zuzendariak edo zuzendariek eta doktoretzako programaren departamentu erantzuleak onartu beharko du. Proiektua onartua bada, behin tesia bukatuta, zuzendariak onarpena emango du bere aurkezpena egiteko Doktoretzako Batzordearen aurrean.

Tesiaren irakurketa eta defentsa Tesiaren irakurketaren epaimahaia eratuta, doktoregaiak hango kide bakoitzari helaraziko dio bere curriculum vitaea, tesiaren ale batekin.

Epaimahikideek eman ahal izango dituzte aldeko eta kontrako txostenak tesiari buruz eta Doktoretzako Batzordeak erabakiko du bere defentsa egokia den ala ez. Bere defentsa erabakita, hau saio publikoan egingo da eskola-aldian. Tesi doktorala balioetsia izan daiteke ez gai, gainditua, oso ongi edo bikain bezala. Tesia bikain bezala kalifikatua bada epaimahaikide guztien aldetik, lortutako nota bikain cum laude izango da. Kalifikazio hau Doktorearen tituluan agertzen da.

Doktorearen titulua Doktorearen tituluak Doktorea Unibertsitatetik aipamena izango du, jarraitua tesi doktoral hori gainditua izan zen Unibertsitatearen aipamenarekin. Guztizko eragin akademikoak ditu eta jarduera profesionalerako prestatzen dute, indarrean den arautegiarekin ados. Doktoretza gaitua dago irakaskuntzarako eta ikerketarako.

Nork ebaluatzen du tesia?

Unibertsitateak ezarritako arauak jarraitzen dituen epaimahai bat, non kide guztiek Doktorearen titulua izan behar dute eta egiaztagarria den esperientzia bat ikerketan.

“Honoris causa doktorea” Unibertsitateek Honoris Causa Doktorea izenda dezakete beren merituengatik izendapen hori merezidun diren pertsonak. Unibertsitate batek bere ibilbideagatik nabarmenak diren pertsonei ematen dien gehieneko ohorezko aitorpena da.

“Europeus Doktore” izendapena “Europeus Doktore” izendapena lortzeko beste europar Estatu batean goi mailako irakaspeneko institutu batean egonaldi bat egin izatea eskatzen da Graduondokoaren ikasketan zehar, gutxienez hiru hilabeteko iraupena duena. Tesiaren parte bat (gutxienez laburpena eta ondorioak) Europar Batasuneko hizkuntza ofizial batean aurkeztua izan behar da, Espainiako hizkuntza ofizialetatik ezberdina eta Espainia ez den Europar Batasuneko Estatu kideetako goi mailako hezkuntzako edo ikerketako bi adituk gutxienez zuzendu behar dute. Gainera, Tesiaren Emaimahai ebaluatzaile hori osatu behar du ere gutxienez Espainia ez den, aurretik aipatu ez diren Europar Batasuneko Estatu kideetako eta egonaldiaren erantzule ez den goi mailako hezkuntza edo ikerketako instituturen bateko kide den aditu batek. Doktoregaiak tesia defendatu beharko du inskribatuta dagoen unibertsitate berean.

85

86

Unibertsitatea Etxetik kanpo bizi

HezkuntzaGidaliburua2020

ETXETIK kanpo bizi eta IKASI Ikasi nahi den karrera eta unibertsitatea aukeratzea ez da lan xamurra. Gazte askok beren etxeak utzi behar dituzte eta beste hiri batzuetara joan beren ikasketekin jarraitzeko. Egoera honen aurrean, garrantzi gutxiago ez duen beste erabaki bat hartu behar da: ostatua.

Egoera honetan, eta batez ere karrerako lehen urteetan, ikasleek eta bere familiek ikastetxe nagusi eta/edo ikasle-egoitzak hautatu ohi dituzte.

Bi aukera hauek dira ostatua bilatzen duten pertsona horien lehentasunak, nahiz eta azkenenan aukera ohikoena etxebizitza bat partekatzea da. Edozein unibertsitateko fakultate bat bisitatzen duen edonork egiazta ahal izango du iragarki-taulak beteak daudela etxebizitza bat partekatzeko eskaintzaz. Hau, edo lagun eta ikaskideen arteko ahom ahokoa izan da, tradizioz, etxebizitza bilatzeko modu ohikoena, baina teknologia berriei esker, hau aldatu da.

Internet erreskatean

Ikasleentzako etxebizitza bilatzea gaur inoiz baino errazagoa da.

Praktikoki unibertsitate guztiek ostaturako zerbitzu bat dute, doan mota guztietako informazioa eskaintzen duena Ikastetxe Nagusi eta IkasleEgoitzei buruz. Zerbitzu hauek ere ikasleei partekatutako etxebizitza bat bilatzera laguntzen dute beren beharren arabera. Hau guztia gutxi balitz,

Interneten gero eta gehiago dira unibertsitarioentzako etxebizitzetako eskaintza eta eskaria osatzen dutenak harremanetan ipintzen dituzten tokiak (pisocompartido.com).

Partekatutako etxebizitza unibertsitarioek modu handienean aukeratzen duten aukera da, beharbada merkeena delako ere, baina asko dira ere Ikastetxe Nagusiak edo IkasleEgoitzak hautatzen dituzten ikasleak.

Aukera hauek modu argian partekatutako etxebizitza bat baino garestiagoak dira baina zerbitzu gehitu gehiago eskaintzen dituzte ere: jangela, garbiketa....

Ostatuko Gastuak

Zure hiritik kanpo ikasteak kontuan hartu beharreko kostu gehitu bat suposatzen du. Matrikula, material eta abarreko gastuei gehitu behar zaie ostatuko gastuak. Hori dela eta, aldaketa ekonomiko hori oinarrizkoa da ostatu mota bat edo beste bat aukeratzeko.

Ikasleen etxebitzita bat partekatzearen batez besteko hileko gastua aldatu egiten da, lokalizazioaren eta eskainitako zerbitzuen arabera, 200 eta 400 euroren artean. Gastu hauei elikadurarako gastuak gehitu behar zaie eta, bere kasuan, Campuserako distantziaren arabera, garraioko gastuak. Gastu ‘osagarri’ hauek hilean 200 euro gaindi ditzakete.

GARRAIOAK Erregionalak EUSKOTREN: www.euskotren.eus RENFE: www.renfe.com PESA: www.pesa.net Araba|Bizkaia LA UNIÓN: www.autobuseslaunion.com ALTUBE: www.altube.org Bizkaia|Gipuzkoa BIDAITXUNGO: www.bidaitxungo.com ALSA: www.alsa.es AUTOCARES ALDALUR: 943 85 25 87 BIKAIN: 660 427 076 Lokalak Araba TRANBIA VITORIA: www.euskotren.eus HIRIKOA: www.vitoria-gasteiz.org Bizkaia BIZKAIBUS: www.bizkaia.eus BILBOBUS: www.bilbao.eus RENFE ALDIRIKO BILBOKO TRENA: www.renfe.com TRANBIA: www.euskotren.eus METROA: www.metrobilbao.eus Gipuzkoa DONOSTI BUS: www.dbus.eus RENFE ALDIRIKO TRENA DONOSTIA: www.renfe.com/viajeros/cercanias/sansebastian

LURRALDEBUS: www.lurraldebus.eus GOIERRI BUS: www.goierribus.com

Unibertsitatea Etxetik kanpo bizi

HezkuntzaGidaliburua2020 ARABA Mª Inmaculada Egoitza

100

Angulema, 6 | GASTEIZ

945 25 09 30

Virgen Niña Egoitza

60

Batán Zeharbidea, 60 | GASTEIZ

945 14 28 74

San José Egoitza

80

Unibertsitatean Zeharbidea, 15 | GASTEIZ

945 23 29 93

Casa 400 Egoitza

20

Florida, 46 | GASTEIZ

945 23 38 87

José A. Velasco Egoitza

25

San Antonio, 1 | GASTEIZ

Tomás Alfaro Fournier Egoitza

220

Zumakadi Ibilbidea, 21 | GASTEIZ

945 15 54 20

El Pilar Egoitza

84

Kontstituzio Plaza, 6 | GASTEIZ

945 21 72 70

La Residencia

25

Manuel Iradier, 32 | GASTEIZ

945 14 79 64

Miguel de Unamuno Ikastetxe Nagusia

180

Lehendakari Aguirre, 140 | BILBO

94 601 74 99

Mayor Bidealde Ikastetxe Nagusia

60

Gordoniz, 10 | BILBO

94 470 12 76

Deustuko Ikastetxe Nagusia

302

Ugasko Bidea, 7 | BILBO

94 475 92 00

Blas de Otero Egoitza

216

Cortes, 38 | BILBO

94 434 32 00

Andrés de Mañarikua Egoitza

80

Calle Larrauri, 1 C | BILBO

94 403 68 88

Ugasko Egoitza

63

Ugasko Bidea, 55 | BILBO

-

María Inmaculada Egoitza

96

Fontecha y Salazar, 7 | BILBO

94 445 50 60

Ntra. Sra. del Rosario Egoitza

50

Unibertsitateen Etorbidea, 10 | BILBO

94 445 86 05

Sta. María Artagan Egoitza

50

Zabalbide, 110 | BILBO

94 445 06 50

Hermanas Trinitarias Etxea

40

Jesús Galindez Hiribidea, 13 | BILBO

94 446 47 32

Internacional Ría Bilbao

42

Deustuko Erribera, 32 | BILBO

94 476 50 60

Bilboko Aterpetxea

12

Basurto-Kastrexana Bidea, 70 | BILBO

94 427 00 54

Atalaia Claret Egoitza

71

Sarriena Auzoa, 173 | LEIOA

94 464 27 11

Deportistas Fadura Egoitza

30

De los Chopos Hiribidea, 64 Edif. CPT | GETXO

94 657 98 50

La Avanzada Hotela

30

Landaberri Pasalekua, 5 | LEIOA

94 464 01 94

Modus Vivendi Hotela

30

Sipiri Kalea, 32 | SOPELANA

94 676 70 77

Biteri Ikastetxe Nagusia

280

Loramendi, 4 | ARRASATE-MONDRAGÓN

943 77 16 61

Ayete Ikastetxe Nagusia

102

Aiete Pasalekua, 25 | DONOSTIA

943 21 10 00

La Salle Egoitza

70

Maddalen Jauregiberri, 2 | DONOSTIA

943 45 44 00

María Inmaculada Egoitza

65

Ategorrieta Hiribidea, 17 | DONOSTIA

943 29 29 48

Compañía de María Egoitza

53

Lizarra Estella, 2 | DONOSTIA

943 46 47 95

Esclavas Sdo. Corazón de Jesús Egoitza

39

Zumalakarregi Etorbidea, 11 | DONOSTIA

943 21 08 00

Misioneras Sdo. Corazón de Jesús Egoitza

43

Fedearen Zeharbidea, 34 | DONOSTIA

943 45 60 72

Villa Alaidi E.H.A. Egoitza

50

Heriz Pasealekua, 95 | DONOSTIA

943 21 08 66

El Carmelo Egoitza

52

Illumbe, 8 | DONOSTIA

943 45 66 00

Los Ángeles Custodios Egoitza

38

Intxaurrondo, 12 | DONOSTIA

943 29 01 82

Jaizkibel Ikastetxe Nagusia

50

Aldapeta, 49 | DONOSTIA

943 47 60 00

Ondarreta Gazteentzako Aterpetxa

15

Igeldoko Zeharbidea, 25 | DONOSTIA

943 31 02 68

Olarain Ikastetxe Nagusia

222

Ondarreta Pasalekua, 24 | DONOSTIA

943 00 33 00

Eibarko Hezkuntza Guneko Egoitza

325

Avenida Otaola, 29 | EIBAR

943 20 84 44

Green Nest Hostel - UBA

196

Camino de Uba, 43 | DONOSTIA

943 45 71 17

Manuel Agud Querol

300

Paseo de Berio, 9 | DONOSTIA

943 56 30 00

-

BIZKAIA

GIPUZKOA

Emakumezkoa

Gizonezkoa

Mistoa

Erlijiozkoa

87

88

Trebakuntza + Hizkuntza ikasketak

HezkuntzaGidaliburua2020

Zenbat eta HIZKUNTZEN ezaguera handiagoa izan, aukera gehiago LANA aurkitzeko Hizkuntzen ezaguera langabeziaz ahazteko giltza nagusienetako bat bihurtu da Globalizazioagatik, geroz eta enpresa gehiago derrigortuak ikusten dira merkatal harremanak bere eremu erregional edo estataletik kanpo dauden enpresekin mantentzea. Harreman hauek mantentzeko amankomuna den hizkuntza bat erabiltzen da, orokorrean ingelesa, baina baita aipatutako enpresa hauek ezarrita dauden lekuetako berezko hizkuntzak.

Negozioen etengabeko globalizazioari gehitu behar zaio Europar Batasuna osatzen duten herrialdeen arteko zirkulazio migra-tzailearen fenomenoa. Guzti horrek eragina du enpresa gehienetan kultura-anitzeko taldeak izatearen erabakian. Hizkuntza ezberdinetan komunika ahal izateko pertsonei lana emateak bere isla du lan-eskaintzetan hizkuntzen eskaeraren multzoko eskariaren igoeran. Horrela, Espainian argitaratzen diren lan-eskaintzen % 34,17k zehazten dute gutxienez atzerriko hizkuntza bat ezagutzearen beharra, urte bat baino lehenagoarekin alderatuz, portzentajepuntu bat gehiago, Adecco eta Infoempleoren txosten baten arabera.

Lan-eskaintzetan agertzen den atzerriko hizkuntzen eskaera hiru faktorerekin harre-

HIZKUNTZEN ESKAKIZUNA EAE-KO LAN-ESKAINTZETAN % Hizkuntzak aipatzen dituzten eskaintzak

34,17% 65,83%

% Hizkuntzak aipatzen ez dituzten eskaintzak Iturria: Infoempleo Adecco Txostena Enplegagarritasuna eta Hizkuntzak 2018

manetan dago: garatutako ekintza, ezaguera espezializatua eta enpresaren nazionalitatea.

Atzerriko hizkuntzen barne, ingelesa berresten da Estatuko enpresen aldetiko hizkuntza eskatuena bezala. Horrela, enplegu gaituko lan-eskaintzen % 92,73k ezaguera hori eskatzen dute. Nahiko urruti agertzen dira frantsesa eta alemana eskatzen dituzten eskaintzak.

Zehazki, eskaintzen % 11,08k alemana eskatzen dute eta eskaintzen % 6,02ek frantsesa aipatzen dute. Ikus ahal den bezala, alemanak frantseari lekua kendu dio bigarren hizkuntza eskatuena bezala. Portugesak % 1,72 lortzen du eta beste hizkuntza guztiek lan-eskaintzen % 6,85 osatzen dute.

Azkenaldian enpresen interesa piztu duten beste hizkuntza batzuk dira txinera, arabiera , japoniera, baita Europa Ekialdeko hizkuntza batzuk ere, hala nola errumaniera, poloniera, errusiera edo txekiera.

Eskaintza multzoko hizkuntzen eragueraren balioespen global hazkorrak laguntzen ari da ikasle eta langile askok beren interesa handitzea beste hizkuntza batzuk ikasteko lan-merkatuan aukera-kopuru handiago bat izateko.

% HIZKUNTZAK ZEHAZTEN DITUZTEN ESKAITZEN GAIN

92,73 11,08 6,02 1,72

Trebakuntza + Hizkuntza ikasketak

HezkuntzaGidaliburua2020

Muchas

Eskerrik

Gracias

Asko

89

Merci

You Thank

Beaucoup

Euskara lan-merkatuan Atzerriko hizkuntzak bezala, komunitate autonomo bakoitzari dagokion hizkuntzen eskakizun-maila igo da azken urteetan. Gure artean, adibidez, euskara eskatzen duten lan gaituen lan-eskaintza % 15,50koa da. Honek ez du esan nahi beste hizkuntza guztiek ez dutela euskara edo beste hizkuntza autonomo bat eskatzen, baizik

EUSKARAREN ESKAERA HIZKUNTZA AUTONOMIKOAREN BAT ESKATZEN DUTEN EAE-KO ESKAINTZETAN

HIZKUNTZEN ESKAKIZUNA EAE-KO LAN-ESKAINTZETAN % Hinzkuntza autonomikoak eskaitzen ez dituzten eskaintzak

% 84,5

eta eskaintza erregistratzeko unean, hau izan dela eskakizun hori sartu duten eskaintzen ehunekoa. Gerta daiteke beste eskaintzetan euskara edo beste hizkuntza autonomo bat eskatzea, baina ez dute eskaera hori erregistratu eta agian pertsonalaren hautaketako beste edozein unetan egin izan dutela (elkarrizketan, etab.).

% Hizkuntza autonomikoak eskatzen dituzten eskaintzak

% 15,5

% 15,5 Iturria: Lanbide, 2019ko eskaintza publikoen arabera

90

Trebakuntza + Hizkuntza ikasketak

HezkuntzaGidaliburua2020

Hizkuntzak dira giltza Lan merkatua eraldatze erradikal bat jasaten ari da. Iraultza teknologikoak konpainiei eta bere langileei derrigortu die aldaketa hauetara egokitzea erritmo oso azkar batean.

Lan-eskaintzak ere metamorfosi bat jasan du: geroz eta errekrutatzaile gehiagok diziplina anitzeko hautagaiak bilatzen dituzte, nazioarteko proďŹ l batekin.

Hautagai hauen gehiengoarentzat, hizkuntzak baldintza gako bat dira lanpostuetara jotzeko garaian. Hori dela eta, Infoempleok, errenferiantziazko enplegu atariak, eta Adecco Group Institute-ek, Grupo Adeccoko ikasketa zentro berriak, Espainian gehien eskatzen ari diren nazioarteko hizkuntzak analizatzen dituzte, eta zein sektore, eremu eta titulaziok behar duten gehien ezaguera hori.

Aurten 3 lan-eskaintzetatik 1ek hizkuntzak eskatzen ditu Espainian. Lehen aldiz azken lau urteetan eskaintzak atzerapen bat jasan du, aurreko urteko % 34,8tik aurtengo % 32,2ra pasatuz (-2,6 p.p.).

Bidai Agentziak eta Aduanen sektoreak izugarri igo du hizkuntzen eskakizuna Kategoria profesional gehiago, hizkuntza eskakizun handiagoa Hizkuntzen eskakizuna modu proportzionalean aldatzen da kategoria profesional ezberdinak analizatzen direnean: zuzendariei zuzendutako lan-eskaintzak dira hizkuntzen ezaguera gehien eskatzen dutenak. Ezaugarri hau horietako % 52an agertzen dira;

bitartean, langileei zuzendutako eskaintzak ikusten badira, horietako % 16,5ek bakarrik adierazten dute hizkuntzak ezagutu behar direla horietara jotzeko.

Datu hauek aurreko urtekoekin alderatzen badira, joera berdina antzematen da, nahiz eta bi kasuetan lan-eskaintza kopurua handiagoa zen: % 57 zuzendarientzat eta % 22,3 langileentzat (-5 p.p. eta -5,8 p.p., hurrenez hurren).

Hala eta guztiz ere, hazkunde bat nabari izan dute aginte ertainekoei zuzendutako eskaintzek (% 46,1) eta teknikoentzakoei (% 35,2), duela urte bat % 39,1 betetzen zutenak aginte ertaineko kasuetan eta % 34 teknikoen kasuetan (7 eta 1,2 puntu, hurrenez hurren).

Ezaugarri amankomun bat dago, errepikatzen dena kargu profesionalaz independente: ingelesa da hizkuntza eskatuena. Zuzendaritzako karguetara bideratuak dauden lan-eskaintzen % 97,7k ingelesa eskatzen dute, aginte ertaineko eskaintzen % 96,2k, teknikoentzako % 93,4ek eta langileentzakoen % 89,5ek.

Kasu guztietan ere frantsesa da gehien eskatua den bigarren hizkuntza (% 10,1 zuzendaritzako eskaintzetan, % 9,2 aginte ertainekoetan, % 10,2 teknikoenetan eta % 13,5 langileenetan) eta hirugarren alemana da (% 4,4 zuzendaritzako eskaintzetan, % 6,8 aginte ertainekoetan, % 5,4 teknikoenetan eta % 7 langileenetan).

Bidai Agentzien eta Aduanen sektorea, hizkuntzak gehien eskatzen dituena Aurten badira sektore batzuk beren eskaintza izugarri altxatu dutenak hizkuntzetan: Bidai Agentzien eta Aduanen sektoreak lehen postua lortzen du bere eskaintzen % 47,8etan beste hizkuntza batzuk eskatuz,

% Hizkuntza aipatzen duen eskaintzen

Sektoreak Bidai Agentziak, Aduanak Ikerketa Ingeniaritza Komunikazio Agentziak Internet Aeronautikoa Aholkularitza Orokorra Irakaskuntza / Heziketa Ibilgailu eta Ekipo Mekanikoaren Alokairua Bidaiarien Garraioa Informatika Kanpo Komertzioa Beira, Zeramika Elektronika/Etxetresna Elektrikoak Makineria eta Ekipo Mekanikoa

duela urte bat bakarrik eskaintzaren % 25,4 betetzen zuelarik (+22,4 p.p.).

Sektore hau ez da bakarrik gehien hazten dena nazioarteko hizkuntzei dagokienez, baizik eta aniztasun handiena erakusten duena da bere eskaintzetako hizkuntzen aipamena begiratzen bada: % 85,8k ingelesa eskatzen dute, % 27k alemana, % 23,2k frantsesa, % 0,9k portugesa eta beste % 0,9k italiera.

Ikerketaren sektoreak ere (46,8% vs 23,9%) bere eskaintza areagotu du azken urtean (22,9 puntutako hobekuntza, beste hizkuntzen eskakizuna gehien igotzen duen bigarren sektorea) eta ingelesa da nagusia eskaintza hauetan (% 98,1).

Ingeniaritza eta Komunikazio Agentzietako sektoreetako beste hizkuntzen ezaguera adierazten zuten eskaintzak iaz % 24 inguruan zeuden. Aurten, ordea, % 42 eta % 38,3an daude, hurrenez hurren (17,9 p.p. eta 13,8 p.p.ko hazkundea, hurrenez hurren).

% Hizkuntzak zehazten dituzten eskaintzen

2018

2017

Ingelesa

% 47,85 % 46,81 % 42,01 % 38,32 % 34,62 % 34,46 % 30,88 % 30,73 % 30,36 % 29,79 % 29,58 % 28,53 % 26,88 % 25,67 % 23,96

% 25,42 % 23,91 % 24,08 % 24,48 % 34,24 % 34,24 % 37,49 % 34,48 % 21,87 % 24,36 % 36,91 % 24,59 % 23,07 % 22,25 % 20,37

% 85,78 % 98,10 % 98,39 % 95,24 % 92,08 % 99,67 % 95,32 % 92,76 % 98,58 % 99,13 % 96,93 % 87,16 % 93,79 % 93,22 % 98,37

Frantsesa Alemana % 23,22 % 2,27 % 4,33 % 7,62 % 10,83 % 6,77 % 4,43 % 5,23 % 5,67 % 2,92 % 7,20 % 25,69 % 15,53 % 9,04 % 7,54

% 27,01 % 2,38 % 4,49 % 1,90 % 8,33 % 5,19 % 3,20 % 2,65 % 6,38 % 1,17 % 3,17 % 13,76 % 9,94 % 7,34 % 3,46

Italiera

Portugesa

Besteak

% 0,95 % 4,76 % 1,12 % 1,90 % 3,33 % 3,90 % 1,97 % 1,93 % 3,55 % 0,58 % 2,12 % 8,26 % 1,24 % 0,56 % 0,61

% 0,95 % 2,38 % 0,64 % 1,90 % 4,58 % 3,90 % 0,25 % 0,64 % 3,55 % 1,17 % 0,95 % 0,92 % 1,24 % 0,56 % 2,04

% 12,80 % 2,38 % 0,16 % 6,67 % 11,25 % 2,60 % 1,23 % 1,13 % 11,35 % 0,00 % 4,55 % 8,26 % 10,56 % 6,21 % 2,24

Trebakuntza + Hizkuntza ikasketak

HezkuntzaGidaliburua2020

Bizitza esperientziak, pertsonalak eta akademikoak Aston Herencia-n 1972tik hizkuntza ikastaroak eta esperientzia kulturalak antolatu eta sustatzen ditugu Nazioarteko Hezkuntzan oinarritua, gure parte-hartzaileei bizitza esperientziak eskaintzea da gure erronka, euren adina edozein dela ere. Mota honetako esperientzia baten alde apustu egiten duten familiek bakarrik dakite parte-hartzailearen hazkundean esan nahi duen guztia. Inflexio puntu gisa ulertzen dugu, izan ere, urtero gure ikasleek bizi duten arrakasta pertsonal eta akademikoko partaide gara, gure programetako bat osatu ondoren, bai eskola-hiruhileko bat edo unibertsitateko etapa osoa.

Aukera eta premia guztiak aintzat hartzen ditugu, banaka, taldean eta familia osoarentzat. z Ikasturte akademikoko programak (8-18 urte). Ikasturte bat atzerrian ikastea eta bertako institutu batera joatea, bizitza osorako lagunak egiteko eta aberasgarria den hezkuntza sistema batean sartzeko aukera emango dizu: AEB, Kanada, Erresuma Batua, Irlanda, Alemania, Frantzia, Zeelanda Berria...

Hiruhileko, seihileko edo urte osoko aukera, familiarekin edo barnetegian bizitzea. z Udako ikastaroak eta esperientziak (7 urtetik aurrera). Egin munduko beste toki batzuetatik datozen pertsonen lagun eta utz zaitez eramaten abentura zoragarrietatik, atzerriko gure programek hizkuntza bat ikasteko baino askoz gehiago balio baitute. Hizkuntza klaseekin edo gabe dauden programak aurkituko dituzu, 13 herrialde baino gehiagotan, taldean edo banaka, astebete batetik hiruhileko oso batera. z Estatu Batuetako Unibertsitateko bekak (18 urtetik aurrera). Zure etorkizuna bultzatu Estatu Batuetako eta Erresuma Batuko unibertsitateetan ikasteko programekin. Gure unibertsitateko programen katalogoak trantsizio urtebetetik, urtebetera edo karrera osoan zehar eskaintzen ditu aukerak. Premia eta iraupen guztientzako programak, % 40-60ko beka dutenak!

z Au Pair Estatu Batuetan eta Erresuma Ba-

tuan (18-26 urte). Au Pair gure programak atzerrian bizitzeko aukera eskaintzen dizu ordaindutako gastu guztiekin. Zure ingelesa betirako perfekzionatzeko aukera paregabea da. z Helduentzako ikastaroak (17 urtetik aurrera). Nabarmendu curriculuma nazioarteko esperientzia batekin. Helduentzako eta profesionalentzako hizkuntza ikastaroen artean zure beharretara eta helburuetara egokitutako aukerak aurki ditzakezu: orokorra, intentsiboa, azterketa ofizialak prestatzea eta familiako bidaiak. z Espainian dauden ostalari-familiak: programak aukera ematen die espainiar familiei gure herrialdeko kultura eta eguneroko bizitzan ikasteko gogotsu dauden atzerritar gazteei. z Ikastetxeak eta taldeak: ikastetxeentzako programa ugari ditugu, ikastetxean bertan ikastaroak izan edo taldeentzako atzerrian bidaiak izan.

Gure programak arrakastaren bermea, honi esker... z Gure historia: 48 urtek babesten gaituzte. z Gure kalitate eskaintza: segurtasunari,

hezkuntza kalitateari, ostatuari, zentroaren aitortza akademikoari, jardueren programari eta helmugako erakundearen ospeari lehentasuna ematen diegu. z Sektorearekiko konpromisoa eta araudi betetzea: kalitate ziurtagiria daukagu, ISO 9001:2000 arauaren arabera. Gainera, WYSETC eta ALTO taldeko kideak gara, gure sektoreko nazioarteko elkarte ospetsuak. z Gure taldea: zintzotasuna, esperientzia eta sormena sartzen ditugu egiten dugun guztian, gure bezeroei kalitate goreneko produktua eskaintzeko. Beti indibidualizatutako arreta. z Gure gertutasuna: gure egoitza Madrilen dago, baina bulegoak eta eremuko ordezkariak ditugu Espainia osoan. z Gure bazkideak: nazioarteko bazkide handiekin lankidetzan aritzen gara, hala nola Estatu Batuetan, Kanadan, Erresuma Batua, Irlanda, Frantzia, Alemania, Australia eta Zeelanda Berrian.

HITZ EGITEN DUGU? Jar zaitez gurekin harremanetan sare sozialen bidez (@astonherencia), posta elektronikoan (hello@astonherencia.es), edo telefonoan (91 436 00 30)

91

92

Enplegua eta Berrikuntza Curriculum Vitaea

HezkuntzaGidaliburua2020

CURRICULUM VITAEA

Zure aurkezpen-gutunik onena Curriculum vitaea aurkezpen-bide nagusia da lanpostu bat lortu nahi duen edonorrentzat eta ez da mugatu behar soilik esperientzia profesionala laburtzera. CVa erakargarri bat izan behar da, interesa piztu behar diona enplegatzaileari. Curriculum on bat oso lagungarria izan daiteke elkarrizketa bat lortzeko, baita lanpostu bat lortzeko ere, baina curriculum txar batek ere edozein profesionalen nahiak zapuz ditzake ere.

Curriculumak bete beharreko baldintzak Badago CVak bildu beharreko gutxieneko baldintza sorta bat eta horiekin jotzeko galdera batzuk egitea nahikoa da: ] ¿Egokitzen al da CVa aurkezten den lan-eskaintzera? ] ¿Gomendioak eta dagokien kontaktuak al ditu? ] Modu egokian deskribatzen al du enpresan eginiko lan bakoitza? ] CVa web 2.0ra egokitzen al da ala soilik Internetera? ] Modu zuzenean erredaktatua al dago, akats gramatikal eta ortografikorik gabe? ] Modu egokian isladatzen al du CVak ibilbide profesionala?

Azken galdera hau da, agian, garrantzitsuena, izan ere CV batek hautagaiaren esperientzia agertu behar baitu, baita bere ikasteko gaitasuna ere.

Enpresa orok curriculum bakoitzean bilatzen dituen gutxieneko batzuk daude eta honek bete behar dituenak. Ez da dokumentu guztiek isladatzen duten esperientzia profesionala, baizik eta ezaguera eta profil pertsonal eta profesional zehatz batzuk.

Zeri erantzun behar dio curriculum batek?

CV orok onarpen departamentuak asetzeko erantzun beharreko galdera batzuk honakoak dira: ] Aldaketetara moldatzeko gai den pertsona bat ote da? ] Prest al dago erantzukizin berriak hartzeko? ] Nola betetzen ditu bere karreran txurian dauden aldiak? ] Modu jarraituan hezitzeko gaitasuna eta gogoa duen pertsona bat al da? ] Lan-hazkundeko aukera duen hautagai bat al da? Handinahi profesionala duen pertsona

bat al da?

HezkuntzaGidaliburua2020

Enplegua eta Berrikuntza Curriculum Vitaea

Curriculum on bat erredaktatu Aurkezpen on bat duen curriculuma, akats ortografikorik gabe, luzapen ertainekoa eta egitura logiko batekin, aurkezteko modu onena da lan-elkarrizketa bat lortzeko. Arreta ipini, gainera, xehetasunetan, akatsak egitea ekidin eta gailen itzazu enpresek benetan balioesten dituzten eremuak. Hona hemen hamar gomendio.

Egitura ezazu curriculuma modu logiko eta ordenatuan. Datu ezberdinak aurkezten diren ordena zaindu behar duzu: lehenengo harremanetarako datuak (helbidea, telefonoak, helbide elektronikoa, erabiltzen dituzun sare sozialetako informazioa eta baita egoera zibila edo NANa); gero heziketa eta esperientzia profesionala orden kronologikoan berrienetik zaharrenera; sar itzazu ere ezaguerak informatica, hizkuntzak eta lanarekin harremana dituztenen gain ere; eta azkenik, zure libre egotea aipatu eta enpresarentzat onak izan daitezkeen zure bertute eta balio erantsiak sar itzazu ere.

Zain ezazu hizkuntza teknikoa eta ez erabili gehiegi apaindutako edo desegokia den hizkuntzarik. Hitz teknikoegiak erabiltzeak nahasketak eta iritzi txarrak ekar ditzake, askotan curriculum bat lehen aldiz balioesten duen pertsona Giza Baliabideetako sailekoa izan daiteke, hitz horiek ez dituenak zergatik ezagutu behar. Siglak edo hitz oso espezifikoak erabili behar badira parentesi artean azalpen labur bat ipini daiteke.

Ortografia eta erredakzio sintaktikoa berrikus itzazu.

Akats hauek zaintze gabezia argi bat erakusten dute eta beste edozer kontutan izan gabe zure curriculuma ezeztatua izatea suposa dezakete.

Garrantzirik gabeko informaziorik ez sartu zure curriculuma “loditzeko”. Uste da CVa hobe geratuko dela informazio asko gehitzen bazaio, baina eragin guztiz kontrako bat sor dezake.

Gomendatutako gehieneko luzera orrialde bat edo bikoa da.

Argazki bat inoiz ez dago soberan. Curriculumean argazki bat erabiltzeak hautatzaileari guri buruzko ikuspuntu osoago bat eman diezaioke, nahiz eta irudi hori eranstea derrigorrezkoa ez izan.

Erredakzio fantasiatsu eta handinahia ekidin sinisgarria ez izatera irits baitzatezke.

Zaharkitutako informazioa kendu. Curriculuma eguneratu eta berziklatu behar da modu jarraituan egungoa eta berria den informazioarekin.

Kalitatea eman aurkezpenari.

Curriculuma erakargarriagoa izango da kalitate oneko orrialde bat erabiltzen baduzu, formatu estandarrarekin eta ez ahaztu inpresioaren kalitatea.

Dokumentuaren diseinua. Iturria ez da ez handiegia ez txikiegia izan behar, ez erabili gehiegi hizki lodirik, letra etzanik edo azpimarraturik. Diseinu garbi, ondo egituratu eta irakurgarri bat aurkeztu eta ez erabili kolorerik edo apaindurarik.

93

94

Enplegua eta Berrikuntza Enplegua eta gizarte sareak

HezkuntzaGidaliburua2020

Lana eta Sare Sozialak Internet ezinbesteko tresna bat da lana bilatzeko eta, Interneten barne, sare sozialak geroz eta garrantzitsuagoak dira. Ia enpresa guztiek sare sozialak erabiltzen dituzte beren hautagaiak bilatzeko

Sare sozial batean profil bat ez duen edonor ezagutzen al duzu? Langileen hautaketa arloa garatu da eta egun enpresen gehiengoak sare sozialak erabiltzen ditu hautagaiak bilatzeko lanpostu bat betetzeko. Izan ere, sare sozialei eta Espainiako lan-merkatuari buruzko Infoempleoren ikerketa baten arabera, Giza Baliabideetako profesional gehienek sare sozialak erabiltzen dituzte talentua hartzeko noizbehinka edo normalki.

Sare sozialetako profilak curriculum vitaea ordezkatzen hasi dira partzialki, eta horregatik beharrezkoa da presentzia izatea sare sozial profesional garrantzitsuenetan, lan-aurkikuntzako aukerak areagotzeko.

Sare sozialetan profil bat izateko onurak dira: ] Langileak bilatzen dituzten enpresek aurki zaitzakete. ] Zure profil profil profesionala sarean eskuragai dago egunean 24 ordutan. ] Zenbat eta sare sozial gehiago (beti eremu profesional beraren barne), aukera gehiago lan bat aurkitzeko. ] Zure kontaktu profesionalen sarea sortu eta handituko duzu. ] Erreferentziak lortuko dituzu.

] Eskaintzak ezagutu ahalko dituzu ahoz

aho edo sare sozialaren egunerokotasunagatik. ] Ospe pertsonal eta profesional on bat irabaziko duzu. ] Bateragarria da beste edozein lan aurkikuntzako ekintza batekin. ] Inoiz ez dakizu non dagoen bilatzen duzun aukera hori; probatu behar duzu. ] Ez dizute ezer ordaintzea eskatuko, “Premium” edo beste aukera bereziren bat behar ez baduzu behintzat.

Sare Sozialei eta Lan-Merkatuari buruzko Infoempleo-Adecco azken txostenaren arabera, 10 hautagaietatik 8k sare sozialak erabiltzen dituzte lan bat bilatzeko.

Profesionalen % 78k horietara jotzen dute noizean behin edo ohituraz xede horrekin.

Bestalde, % 24k onartzen dute lana lortu zutela enpresarekin sare sozialen bitartez kontaktatu eta gero.

LinkedIn sare sozial egokiena da lana aurkitzeko, hautagaien arteko % 71eko onarpenarekin. Jarraitzen diote, baina distantzia oso handira, Facebook (% 51) eta Twitter (% 33). LinkedIn ere sare sozial gogokoena da komunikatzeko norbait lan bilaketa aktiboan dagoela, % 66 batekin.

GGBBko profesionalei dagokienez, % 67k bide nagusi bezala erabiltzen ja-

rraitzen dituzte webeko lan-atariak hautagaien bilaketarako, sare sozialak % 46 batean erabiltzen dituzten bitartean. Aitortzen dituzte sare sozialak aliatu perfektua bezala hautaketa prozesuetan, hautagaiaren ikasketez eta esperientziaz gain honen egunerokoari eta besteen aurrean nola aurkezten direnari buruzko xehetasunak ezagutzea baimentzen dutelako.

Azken urtean zehar, 10 enpresetatik 9k egokiak bezala aintzatetsi dituzte sare sozialak lan bat aurkitzeko (% 92). Gainera, galdetutako enpresen % 82arentzat, sare sozialak oso osagai garrantzitsu bat da talentua biltzeko garaian lehiakorra izateko.

Garrantzitsua da hautagaia modu egokian agertzea eta bere marka pertsonala lan egitea, izan ere enpresen % 33k ziurtatzen dute hautagaiak ezeztatu dituztela kanal hauetan aurkeztutako ekintzengatik. GGBBko profesionalek gehien kontsultatzen dituzten sare sozialak dira LinkedIn (% 72), Facebook (% 68) eta Twitter (% 26).

Etorkizunera begira, Giza Baliabideetako arduradun galdetuak iragartzen dute erabiltzen jarraituko dituztela egun emaitza onenak ematen dizkieten bideak: laneko web-atariak (% 97), sare sozialak (% 95) eta web korporatiboak (% 94).

Enplegua eta Berrikuntza Enplegua eta gizarte sareak

HezkuntzaGidaliburua2020

EURES

Mugikortasun profesionaleko atari europarra

Gero eta gehiago dira hautagaien inguruko informazioa eskuratzeko sare sozialetara jotzen duten Giza Baliabideetako profesionalak

Beste herrialde batean bizi eta lan egitea adin guztietako europarren artean orokortzen ari den aukera bat da. Geroz eta pertsona gehiagok modu honetan esperientzia profesionala lortzeak dakartzan abantailak aitortzen dituzte. Denbora jakin batean atzerrian lan egiteak gaitasun mailak modu handian igo ditzakete, baita norberaren herrialdean lan hobe bat aurkitzeko aukerak ere.

Langileak Europar Batasunean modu librean zirkulatzea hiritar europarrek duten eskubide garrantzitsuenetako bat da. Esan nahi du edozein pertsona EBko edozein herrialdera higi daitekeela, baita Noruega, Islandia, Lechtenstein eta Suitzara ere.

Eures Sarea modu erraz bat da informazioa lortzeko eta Europan dauden lan eta ikasketa-aukerak aurkitzeko.

Eures Europako Batzordeak sortutako sarea da Europan lan-mugikortasuna errazteko. Europar lan-merkatuan interesatuta dauden langile eta enpresariei informaziozerbitzuak, orientazioa eta enplegua ematen die.

Euresek lanpostuak eskaintzen ditu 31 herrialde europarretan, hautagai interesatuen curriculumak, kanpoan bizi eta lan egiteko jakin beharrekoa, eta beste asko gehiago.

Zer eskaintzen du Euresek ] Langileei: ibizi eta lan-baldintzei buruzko informazioa, eta mugikortasunari

buruzko informazio legala; orientazioa ere dauden lan-aukerei buruz eta lanpostuei buruz. ] Enpresariei: aholkularitza eta informazioa mugikortasunari buruzko baldintza

Hobetu zure CV-a Interneten lor dezakezun laguntzarekin Interneten curriculum deigarri eta profesionalak osatzeko baliabideak aurki ditzakezu. ] DoYouBuzz: Aukeran diren txantiloien bidez moldatzen du edukia diseinu-ikuspegian. Hauen artean, badaude inprimatzeko bertsioak sortzen dituztenak ere. ] Vu: Honako hau sormenezkoena da, curriculumek itxura artistikoa hartzen baitute eta estetikoki deigarriagoak izango dira.

Zure historiaren datu nabarmenenak azpimarratzeko kategoriak sortzeko aukera ematen du. ] Vizualize.me: Datuak sartu eta aldagai ezberdinen bidez horiek modu ikusgarrian eskaintzen ditu. Lan-eskaintza bakoitzaren eskakizunei erantzuteko curriculuma moldatzeko bereziki aproposa da, datu ezberdinei garrantzia eman dakizkiekeelako. ] ResumUp: Curriculumean jaso beharreko datuak sormena erabiliz eta modu grafiko eta ikusgarrian erakusteko beste baliabide apropos bat da.

legalei buruz; Eures sarea osatzen duten herrialdeetako lan eskaintzen hedapena; eta laguntza errekrutatze prozesuetan.

Eures Atariaren Zerbitzuak(www.eures.europa.eu): ] Komunitate-Espazioko herrialde ezberdinen lan-eskaintzen datu-basea. ] Herrialde eta erregio ezberdinetako bizi eta lan-merkatuen baldintzen

informazioa. ] CV – linean hizkuntza batean edo gehiagotan, Europass formatuan jasotzeko

aukera. Ikusgai atarian erregistratuko enpresentzat. ] Informazio espezifikoa titulatu unibertsitarioentzat. ] Lotura europar herrialde ezberdinetako Enpleguko Zerbitzu Publikoetako web

orriekin. ] Lotura Ploteus atariarekin, Europako heziketa-aukerei buruz informazioa

ematen duena. ] Informazio eguneratua Europar Batasunaren handitzeari eta zirkulazio

libreari buruz. ] “Nire Eures” (“Mi Eures”) kontu bat irekiz, zerbitzu eta informazio

pertsonalizatura jotzen da .

EURES sarea osatzen duten herrialdeak Alemania, Austria, Belgika, Bulgaria, Txipre, Kroazia, Danimarka, Eslobakia, Eslobenia, Espainia, Estonia, Finlandia, Frantzia, Grezia, Hungria, Irlanda, Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Herbehereak, Polonia, Portugal, Erresuma Batua, Errepublika Txekiarra, Errumania, Suezia eta Suitza .

95

96

Enplegua eta Berrikuntza Lan elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

LAN ELKARRIZKETA

Nola ez aritu

Ekidin beharreko 10 jarrera

Behin curriculumak lehen iragazkia gainditu eta gero, lan-elkarrizketaren ordua iritsi da.

Eta lanpostu baterako hautagaiaren etsai nagusiak nerbioak dira. Jarrera ezkorrak ekiditea jarrera baikor batzuk betetzea bezain garrantzitsua da, hala nola garaiz iristea, enpresaren ezaugarriak ezagutzea edo argudio eta norberaren indarguneak prestatzea. Kasuak kasu, lan-elkarrizketa batean jarraitu behar ez diren 10 jarrera daude.

1

Ezkorra izan. Beti gailendu behar du ikuspuntu baikorrak.

2 3

Urduritasuna erakutsi. PLortu nahi duen lanposturako

4

Galderak ekidin. Gomendagarria da planteasen diren kontu

Langileak alde batera utzi behar ditu jarrera oso kritikoak edo etsikorrak eta empresari eman diezaiokeen balioetan zentratu. ziurtasun falta edo heldutasun gabezia bezala ikus daiteke.

Aurreko enpresak edo lankideak kritikatu. Pertsona

gatazkatsu edo taldean lan egiten ez dakien baten ikur izan daiteke guztiei erantzutea. Beraz, gomendagarria da ere egin ahal diren galdera mota guztietarako erantzunak prestatzea eta oso adi egotea elkarrizketaren garapenari. Batzuetan gauza bera askotan galdetuko baina beste modu batzuetan planteatuz. Argudio guztiak oso argi izatean datza, eta galdera baten planteamendua ongi ez ulertzearen kasuan, elkarrizketatzaileari komunikatu.

Ohiko hamar galdera lan-elkarrizketa batean Ezagutu behar dituzun 10 galdera Lan-elkarrizketek bere aldaerak dituzte baina, orokorrean, horietan guztietan errepikatu ohi diren galderak daude. Ezagutu itzazu eta zure erantzunak presta itzazu hitzordura joan baino lehen.

1

Zuri buruz kontaidazu. Zure erantzuna argia izan behar da eta 3 eta 5 minutu arteko iraupena izan behar du. Arreta ipini behar duzu lan horretarako garrantzitsuenak diren eremuetako informazioa ematean, zure lorpen batzuk aipatu eta garrantzirik gabeko informazioa ekidin.

2

Zeintzuk dira zure indarguneak edo trebetasunak?

Galdera horri erantzuteko adi egon behar zara sartu nahi duzun enpresa hori zer ari den bilatzen..

3 4

Zeintzuk dira zure ahulguneak? Aukera ezazu lan horretarako garrantzirik ez duen zure ahulguneetariko bat.

Zergatik utzi zenuen zure aurreko lana? Zure erantzuna baikorra izan behar da, nahiz eta zure aurreko lanean baldintza txarretan joan zinen. Eta inoiz ez ezazu kritikatu zure aurreko lana.

Enplegua eta Berrikuntza Lan elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

5

Eten. Garrantzitsua da itxoitea elkarrizketatuak bere

6

Behar baino gehiago hitz egin. Estiloa zuzena izan behar

7

Gezurrak esan. Curriculumari, lan-esperientziari, ezaguerei

8 9

Hitz baldarrak erabili. Garrantzitsua da hizkuntza

10

Txiklea mastekatu. Batzuetan nerbioak lasaitzeko edo

97

galdera edo argudioak planteatzen bukatzea. Etetea entzuten ez jakitearen eta gehiegizko ezinegonaren ikur da, profesionaltasun falta erakusten duena. da, argia eta laburra, hitz egiten ari diren geiei buruz zehaztasun askorekin sartu gabe. Kontuan izan behar da gehienetan elkarrizketatzaileak denbora jakin bat duela aurreikusita elkarrizketarako.

edo trebetasunei buruzko adierazpenek errealitatearekin harremanik ez badute, hori azkenean kaltegarri izaten da, itxaropen faltsuak sortzen baitira. zaintzea, heziera eta profesionaltasunaren erakusle da.

Jarrera txar bat jarri. Etzanegia esertzeak, hankak edo

besoak luzatzeak, eskuak garondoan ipintzeak eta abarrek irudi txar bat ematen dute. ahotsa argitzeko balio badute ere, lan-elkarrizketa batera txiklea mastekatuz edo goxoki bat janez sartzea ez da gomendagarria.

5

Zergatik nahi duzu lan hau? Erantzun behar duzu

6

Kontaidazu aurre egin behar izan duzun arazo bati buruz eta nola konpondu zenuen.

7

Kontaidazu arro sentitzen zaren zure lorpen bati buruz.

8

Zeintzuk dira zure karreran bilatzen dituzun helburuak?

9

Zeintzuk dira zure soldata-itxaropenak?

10

Zer dakizu gure erakundeaz? Erantzuteko

ulertaraziz pertsona egokiena zarela lanposturako.

Honetarako, zure erantzunak lotu ditzake zure trebetasunak ďŹ rmaren beharrekin, interesatua ager zaitez produktuan edo sektorean eta inoiz ez ezazu esan lanpostua nahi duzula lokala delako edo soilik lana behar duzulako.

Honekin, errekrutatzaileak jakin nahi izango du zure gaitasunak nola ipintzen dituzunaz eta nola ekiten duzun presiopean. Adibidez, aipa dezakezu egoera bat non parte hartu duzun bere konponketan.

Aipa ezazu adibide bat non nabariak diren enpresarako onurak.

Galdera honekin jakin nahiko dute zenbat denbora geratu nahi duzun enpresan.

Zifra bat ematera presionatzen bazaituzte, arrazoizkoa den bat eman beharko duzu. ďŹ rmaren egituraz, ďŹ nantzez, produktuez eta zerbitzuez jakin beharko duzu, norgehiagokari buruz eta marketineko estrategiez.

98

Enplegua eta Berrikuntza Ekintzailetza

HezkuntzaGidaliburua2020

Ekintzailetzaren abentura Ekitearen gaitasuna hauteman, sortu eta ekintzan aritzeko gai izatea da. Ekitea ekintza sortzaile eta ekintza eraginkor baten konbinaketa da.

Langabeziaren hazkundeak eta lanpostu bat aurkitzeko konfiantza faltak geroz eta gazte gehiago daramate bere abentura enpresarial propioa ekitera, bai hautaketa bezala edo bai behar bezala. Hala eta guztiz ere, enpresa berri hauek errealitatearekin topo egiten dutenean, horietako gehiengoak ez du bizirauten.

Nagusiki, ekintzailearen heziketa gabeziagatik edo proiektu hori txertatzen den sektoreari buruzko ezaguera faltagatik.

Gaur egungo krisi-une honekin, pertsona askok beharragatik ekiten dute kontuan izan gabe zeintzuk diren faktore-giltzarriak etorkizuneko negozio bat martxan ipintzeko orduan. Ekintzaile baten ohiko etsai bat gehiegizko gogo handia da. Baina ez da ezer gertatzen lehen saiakeran, bigarrenean edo hirugarrenean porrot egiteagatik. Ekitean lortutako esperientziak hurrengo negozioa indartzen lagunduko du.

ekintzak errepikatuz, edo bai berritzen eta sortzen saiatzen den hori, erantzuna emanez une horretara arte asetu ez diren edo modu osoan asetu ez diren beharrei. Bigarrena arrisku gehien izan ditzakeena da, baina agian atsegin-emaileena da pertsona ekintzailearentzat.

Edozein kasutan, ekitea jarrera bat da, gaitasun bat eragiten duena desafioak planteatzea eta pertsona bezalak haztea.

Espiritu ekintzailearen balioak

1. Konfiantza zeure buruan.

2. Lanera entrega eta iraunkortasuna.

Zer da ekitea?

3. Arriskuak onartzeko gaitasuna.

Ekitearen gaitasuna hauteman, sortu eta ekintzan aritzeko gai izatea da. Eta ekitea ekintza sortzaile eta ekintza eraginkor baten konbinaketa da. Ekiteko fenomenoak hiru elementu ditu: 1 Aukera baten aurkikuntza.

2 Produktuaren, zerbitzuaren edo prozesuaren asmaketa, antzemandako beharra asetzen duena onura bat ateratzea baimentzen duen moduan.

3 Hori martxan ipintzea emaitzetan bihurtzeko.

Fenomenoa ekintzailea bi motatakoa izan daiteke. Bere kontura negozio bat martxan ipintzen duen hori egiten diren gauza edo

4. Aukeren probetxua, sormeneko zentzuan,

etorkizun-sena eta egitea.

5. Objektibitatea eta errealismoa.

6. Informazioaren erabilpena erabakiak hartzeko tresna

bezala.

7. Baikortasuna.

8. Aurrea hartzea.

9. Sormena.

10. Lidergoa eta taldeko lana.

Enplegua eta Berrikuntza Ekintzailetza

HezkuntzaGidaliburua2020

99

8 aholku ekintzaileentzat

1

Ez ezazu pentsa guztiarekin ahal duzula.

2

Ilusioa.

Proiektuaren lehen fasean denbora eta dirua behar duzu pertsona-talde egoki bat eraikitzeko, ezinezkoa delako zeuk bakarrik guztia egin ahal izatea. Hautaketako irizpideak ezar itzazu.

Iusioa eta gogo handia beti manten itzazu aurkez daitezkeen oztopoei aurre egin eta irabazteko.

3

4

Pazientzia.

Denborak marka itzazu, proiekzio errealistak egin eta ez arinegi ibili. Pazientziaz bete; bilatzen ari zaren emaitzak lortzeko denbora asko beharko duzu.

Pentsatu.

Edozein erabaki hartu baino lehen denbora inbertitu kontuz hausnartzen. Inoiz ez eman ezer jotzat; aldeko eta kontrako aldeak definitu.

5

Inoiz ez ekin erdizka.

6

Bidaiatu eta parteka ezazu.

7

8

Negozio bati ekingo badiozu, denbora asko ekaini beharko diozu; beraz, ez baduzu denbora nahikorik, hobe da ez arriskatzea.

Bidaiatzeak laguntzen du optika ezberdinak elikatzen.

Laguntza handia ematen du este leku batzuetako pertsonak ezagutzea, adibidetzat har ditzakezunak. Zure lehiakideak eta sektorean aurkitzen diren enpresak oso kontuan izan behar dituzu; aztertu erabiltzen dituzten estrategiak.

Malgutasuna batez ere.

6 arrazoi ekiteko

Ekitea eta berezko negozio bat sortzea ez da erraza. Hala ere, negozio bat izateko abantailek modu handian konpentsatzen dituzte hau egiteak dakartzan arriskuak.

1 Zure eta zure negozioaren etorkizunak erabaki ahal izango dituzu.

2 Lanak asetze handiago bat sortzen

pertsona enpresarien artean, enplegatuen artean baino.

3 Hobe asetzen dira, besteak beste, gauzatze pertsonala, askatasuna, independentzia eta bilatutako desafioak lortzea.

Beti izango da beharrezkoa aldaketetara, ustekabeetara edo aurreikusitako beste baldintza batzuetara egokitzea. Malgua izatea lehentasunekoa da enpresari bezala arrakasta izateko.

4 Irabazteko indarra eta hazkunde

Finantzaketa giltzarri da.

5 Enpresa berri bat ekitea zirraragarria da

Kontuan izan dituzun inbertitzaileak. Ez ezezta ezazu inbertitzaile bat lortzeko daukazun edozein aukera, izan ere berriz behar izango dituzunean ez daukazu libre egongo ote diren ziurtasunik.

ekonomikoa askoz ere handiagoa da. alde batetik bere barne duelako arrisku apur bat esperimentatzea.

6 Negozio baten kudeaketa ikasketa-aukera amaigabeko iturri bat da.

Porrotez ikasi Gutxi gora behera negozioen erdia ez da iristen bost urtetako bizitzara.

Porrotaren arrazoi ohizkoenak dira esperientzia falta, sektorea ez ezagutzea, bazkide diren pertsonen artako gatazkak, finantzaarazoak eta plangintza desegokia. Baina beste arrazoi asko gehiago daude, ia guztiak kudeaketa enpresarialarekin erlazionatuta.

Porrotaren aurreko jarrera zintzilik dagoen ikasgaia da.

Pentsatzeko modu hau kultura ekintzailea garatzeko oztopo handi bat da. Bill Gates-ek bakarrik porrota ezagutu duten zuzendariak kontratatzen ditu, gehiago gogortuta daudela pentsatzen baitu.

Europan, ideia enpresarial askok ez dute argia ezagutzen beren bidegarritasuna zalantzan ipintzen baita zortea probatu baino lehen merkatuan. Europarren % 46ak uste du ez litzatekeela enpresa bat Martian ipini behar “porroterako arriskua badago�, estatubatuarren % 25aren aurrean.

Charles C. Manzek, El poder del fracaso: 27 formas de convertir los fracasos en ĂŠxitos, bere liburuan, defendatzen du porrota iritsi daitekeela izatera epe luzeko arrakastaren zimendua.

Porrota inoiz ezagutu ez izateak bakarrik erakusten duena da desafĂ­o bati aurre egin ez zaiola inoiz

100

Enplegua eta Berrikuntza Profil kooperatiboaren neurgailua

HezkuntzaGidaliburua2020

KOOPHEZI-i: Pertsona kooperatiboaren profila neurtzeko eskala Liburu honek ikasle gazteen auto-pertzepzioa abiapuntu hartuta, eskala bat proposatzen du pertsona kooperatiboaren profila neurtu ahal izateko

Oxel Azkarate-Iturbe, Aitor Aritzeta, Ion Lezeta, Jose Ramon Vitoria, Iban Galletebeitia, Ane Sanchez eta Miren Zubizarretak idatzita dute KOOPHEZI-i: Pertsona kooperatiboaren profila ikasle gazteetan neurtzeko eskala liburua. Liburua idatzi da Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko ikertzaileen gidaritzapean, baina parte hartu dute bertan Mondragon Unibertsitateko fakultate eta departamentuetako ikertzaile desberdinek eta EHU/UPVko Psikologia Fakultateko ikertzaileek; Gipuzkoako sare desberdinetako ikastetxeekin eta fakultateekin elkarlanean.

Oxel Azkarate-Iturbek ikertzaile eta lanaren kooordinatzailearen esanetan, “Hezkuntza zentroak eta unibertsitateko fakultateek hasitako eraldaketa prozesuetan identifikatutako hutsune bat betetzea da helburua: erakundeen misioarekin bat datorren pertsona edo ikasle profila ebaluatzeko/neurtzeko beharra, ikasleen ahotsa jasota; kasu honetan, pertsona kooperatiboaren profila neurtzekoa�.

Liburua bi urteko ikerketaren emaitza da.

Ikasle gazteen auto-pertzepzioa abiapuntu hartua, ikerketak proposatzen du eskala bat neurtu ahal izateko pertsona kooperatiboaren profila. Argitalpenak biltzen ditu eskala hori sortzeko zegoen beharra, eskalaren eraikuntza prozesua, justifikazioa, erabilerarako argibideak eta balidatutako galdera-sorta. KOOPHEZI-i tresna baliaga-

rria da Batxilergorako, Lanbide Heziketarako eta unibertsitateko graduetarako.

KOOPHEZI-i proiektuak Gipuzkoako Foru Aldundiaren finantzazioa izan du eta Gizabidea Fundazioa eta ULMA Fundazioak babesa.

Gizabidea Fundazioa Gizabidea Fundazioa kultura eta heziketa sustatzearen alde borrokatzen da eta hezkuntza azpiegitura eta sistema propio bat sortu nahi du, herritarrak eta, oro har, gizartea eraldatzeko helburuarekin. Gizabidea kooperatibek oro har eta bereziki Fagor Taldeak egindako lanaren emaitza da, bere etekinen zati bat ikerketara eta heziketara zuzenduta.

Ulma Fundazioa ULMA bere jendearekin eta ingurunearekin konprometituta dagoen Enpresa Taldea da. Pertsonetan oinarritutako proiektua da eta gero eta globalizatuago dagoen mundura irekita dago. ULMA Espainiako iparraldeko Enpresa Talderik handienetakoa da, merkatuan presente 58 urte egin dituena eta Berrikuntzarekin, Enpleguarekin eta Balio Erantsiarekin konpromiso argia daukana.

Hasiera-hasieratik Arrasateko Esperientzia Kooperatiboari lotuta, ULMA Taldea MONDRAGONeko kidea da. ULMAren nortasuna hezkuntza, finantza, ikerketa eta gizarte au-

rreikuspenaren eremuetan abangoardian dauden hainbat erakundek markatutako ingurune batek zehazten du. Balio Kooperatiboetan oinarritutako kulturatik abiatuta eraikitako historia batekin, gaur ULMA Taldea etorkizuna da, eta teknologia eta lan prozesu aurreratuenen eta optimizatuenen abangoardian dago.

Oxel Azkarate-Iturbe, Aitor Aritzeta, Ion Lezeta, Jose Ramon Vitoria, Iban Galletebeitia, Ane Sanchez eta Miren Zubizarretak idatzi dute KOOPHEZI-i ULMA Taldea, finean, talde sendoa da, eta bere nortasunaren markak dira gaur egungo errealitatea posible egin zuten pertsonen esfortzua eta etorkizuneko ikuspegia aitortzea, komunitate solidario batean partaide izatea, proiektu komun batean parte hartzea eta inplikatzea, eta etorkizunerantz aurrera egiteko ahalmenean konfiantza izatea. ULMA Taldearen historiaren parte diren pertsonenganako esker ona eta harrotasuna, eta etorkizuneko belaunaldiei izaera positibo eta ekintzaile hori transmititzea dira ULMA Markaren muina.

Enplegua eta Berrikuntza GEM Txostena

HezkuntzaGidaliburua2020

Ekintzailetzaren egoera COVID-19aren aurrean Espainiako Ekintzailetzako Behatokiak ekintzailetzaren egoera aztertu du inkesta zabal bat eginez Txosten honetan landurako alderdiek ekintzetan nabari izan den talka eta baliabide gakoak biltzen dituzte beren negozioetan fase ezberdinetan dauden ekintzaileentzat, baita beren itxaropenetan, etorkizuneko planetan eta administrazioei eskatutako neurriak ere.

Horrekin guztiarekin, ekiteko lerro berri batzuk definitzen lagundu nahi da, egokiak hain testuinguru konplexu eta ezezagunean.

“Geldiera” (ekintza enpresarialeko % 40an) eta “ziurgabetasuna” (enpresen % 58k egoera hau adierazten dute) dira COVID-19ren lehenengo egunak labur litzaketeen adjektiboak; alderdi hauek eraman dute “lana mantentzea eta egoera honetara bizirautea” izatea ekintzaile espainiarrek dituzten kezka nagusiak. Ia enpresa galdetuen erdiak lanarekin jarraitu zuten telelanari esker; zalantzarik gabe hori izan da aldaketa garrantzitsuena lan-eremuan gizarte espainiarrean. Bestetik, % 40 itxita mantendu dira aldi baterako eta bakarrik % 10ek jarraitu zuten bere eraginkortasunarekin.

Batez beste eskaria % 80 jaitsi bada, zifretan sakonduz ezberdintasun deigarriak ikusten dira. Azken kontsumitzailera bideratutako zerbitzuen sektorea da krisialdiak modu indartsuenean jo duena, izan ere % 66 lanik gabe mantendu da, % 2 berriz ez irekitzea pentsatzen ari da, % 35 langilegoa murriztekoa da eta bakarrik % 7k kontratu berriak egiteko asmoa du. Zerbitzuen beste aldea, enpresetara ematen diren horiek, telelanean jarraitu dute, baina % 60ko murrizketa batekin eskarian. Hori dela eta, % 35k langileak gutxitzea pentsatu dute, % 45ek lan-orduak murriztu nahi dituzte eta erdiak soldatak jaistea pentsatzen dute. Krisialdi honi irtenbide bat emateko, sektoretik pentsatzen da merkatu eta bezero berrien bilaketa (% 57).

Orokorrean, jada krisialdiko lehen egunetatik aurrera, lau enpresatatik bat “birrasmatu” da, ehun ekoizlearen tipologiagatik eta sortzen ari diren enpresengatik, horietatik, eta azken GEM Txostenaren arabera, % 75 zerbitzuetan jardun delako, bai enpresei edo azken kontsumitzaileari zuzenduta.

Industria Beste aldean industria kokatzen da, ekintza gehienarekin mantendu diren enpresekin (% 70), eskaeraren erorketak eta ziurgabetasunak langilegoaren murrizketara eta lanorduen jaitsierara eraman badute ere. % 48k bere inbertsio planak atzeratu dute, %16 hori berriz negoziatzen ari da eta % 25 inguruk adierazten du arriskuak onartzeko zailtasuna dagoela egoera honetatik ateratzeko.

Enpresaren sektorea eta tamaina eskutik doaz; honela, autoenplegatuek bere ekintza

gelditua ikusi dute kasuen % 48an, beren finantziazioagatik kezka azaltzen du, % 70ek ez zuen aurreikusita finantziaziorik, % 44 ziurgabetasuna ikusten du eremu honetan eta, horregatik, bere eskaerarik nagusiena (% 78) administraziora zuzendua da, autonomoen kuota kentzeko, eta baita funts publiko gehiago ere, izan ere 4tatik 1ek uste du ez direla nahikoak krisialdiari aurre egiteko.

50 langile baino gehiago dituzten enpresek telelana moduan biziraun dute, beren negozio eredua birrorientatzean pentsatzen ari dira (% 65), baliabideak handitzea (% 12), edo aparteko finantziazioa eskatzea (% 45). Beren ziurgabetasunari eta enpleguari gehitzen zaion beste kezka gehigarri bat dator mugen eta hesien itxieratik, une hauetan nazioartekotzean gertatzen ari dena. Hori dela eta, nazioartekotzea laguntzeko lerroen sorkuntza (nagusiki industrian, % 33) eta eragozpen burokratikoak kentzea (% 72) susperraldira lagun lezaketeen administrazioen neurriak dira.

Enpresa sortu berriak Aparteko aipamena merezi dute sorkuntza fasean zeuden enpresak (espainiar herritargoaren % 10 adierazi du GEM txostenetan bere ekiteko asmoa), hauek baitira birsorkuntza enpresarialeko hazia. 2008ko krisialdiaren ondorengo aldietan, honen geldialdia jarduera ekintzailearen arazorik garrantzitsuenetariko bat izan zen.

Galdetuak izan diren enpresen gehiengoak (% 96) aukerak ikusten ditu, edozein enpresarentzat (% 14) edo aparteko moduan (% 30), edo baliabideak dituzten horientzat

edo dibertsifikatuak daudenentzat (% 26).

Azken atal honetan egongo lirateke operatibo dauden horiek, baina argi dirudi enpresari espainiarrek aukerak ikusten dituztela, zalantzarik gabe notarik baikorrena analisi guztian eta agindu behar duena enpresa berri hauentzat. Bakar-bakarrik % 4k bere planak baztertu ditu, % 45ek bere negozioeredua aldatuko du, baina % 35 bat geratzen da oraindik, bere planak geldiarazi dituena.

Horien eskaera nagusia (% 75) enpresa berrien sorkuntzarako laguntza neurriak dira.

Ziurgabetasuna da Espainiako enpresariek duten sentimendu nagusia Ikerketa honek bildu dituen aukerak identifikatzeko gaitasun hau, ziurgabetasun eta beldur berrien garai honetan, berrikuntza eta dinamismo mailaren gorakadarekin batera, -ekintzan ari den adimenran isla- alde guztietatik ikusten dena, etorkizuneko oparotasunaren haziak dira. Beraz, kontziente izanik ikerketak berak islatzen duen egungo suntsipenaz, bere emaitzek gonbidatzen dute optimismo lasai batera etorkizunari dagokionez, baita fede batera ekintza berrekiteko gaitasunean eta beharrezko eraldatzeak egitean gizarte ez hain sentibera eta artikulatuago bat sortzeko.

101

102

Enplegua eta Berrikuntza Zoccoren elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

“Emakumearen lana balioan ipintzea funtsezkoa da” June Arrieta talentu handiko emakume bat da. Eta ez dugu guk bakarrik esaten.

Gauza bera dio Forbesek, bere Espainiako 30 urte baino gazteagoak diren talentu gehien duten 30 pertsonen zerrendan sartu duena (’30 under 30’). Duela ia bosturteko bat, Junek Zocco Handmade fundatu zuen, artisau-materialekin eginiko produktu sorta handi bat fabrikatzen eta saltzen jarduten enpresa bat, guztiz jasangarriak bihurtzen dituenak. Baina badago zerbait gehiago, izan ere Marokon edo Indian eginiko produktu hauek erosteak beren sortzaileei, guztiak emakumeak, bizieta ekonomia-hobekuntza bat ematen die.

Elkarrizketa honetan, Junek azaltzen digu, besteak beste, Zocco Handmade zer den, nola lan egiten duten, beren proiektuak, feminismoari buruzko bere ikuspegia…

Nola sentitzen da bat Espainiako Forbesen 30 urte baino gazteagoak diren talentu gehien duten 30 pertsonen zerrendan (’30 under 30’) egotean?

Egiatia banaiz, deitu ninduten unean ez nuen sinisten. Egia esan, harrotasun bat da, are gehiago iaz zerrenda horretan sartu zen pertsona bat ezagutu nuelako, eta zerbait eskuraezin bat iruditzen zitzaidan, baina telefonoz deitu nindutenean, ez nuen ulertzen nola jo zuten nirekin eta oso harro sentitu nintzen aire lanaz. Azkenean, mota honetako onarpen hauek gogor lan egiten eta norberak sinisten duenagatik borroka egiten laguntzen zaitu.

Zer da Zocco Handmade?

Zoccon eskuz egindako produktuak sortzen ditugu, herrialde desberdinetako artisautza

biltzen dutenak, baina benetan, horren guztiaren helburua da bazterketa-arriskuan dauden emakumeak laguntzea da; lehenik eta behin, heziketaren bitartez, autonomian irabaz dezaten; bigarrenik, laneko aukera ematen diegu, laguntzarik behar ez dezaten eta bere senarren menpe egon ez daitezen % 100ean; eta hirugarrenik, modu batean, erakutsi nahi duguna da erosketa bat egitea bezalakoa den gauxa xume bati esker gauzak alda ditzakegula, hau da, kontsumitzailea kontzientziatzea gure kontsumismoaren bidez gauza asko alda ditzakegulaz.

“Gure produktua erostean, hori egiten duen pertsonaren historia datorkizu eta berarekin harremanetan ipin zaitezke” Nola otu zitzaizuen ideia?

Unibertsitatean nengoenean jaio zen. Egiaz proiektu bat aurrera ateratzea bezain erraza zen gauza bat bezala hasi zen eta Marokoko kuxinak josten hasi ginen geure etxeetan gure amonekin, amekin… baina Marokorako gure lehen bidaian konturatu ginen kaleetan ia guztiak gizonezkoak zirela eta emakume bat topatzen duzunean, guztiz estalita doazale harritzen zaitu, ez direla beraiek lan egiten dutenak, eta produktu bat 7 eurora erosten genuen, denda bat zela kontuan izanik. Honek esan nahi du produktu hori bost eskutatik pasatzen zela eta pertsona sortzaileak 30 zentimo inguru irabazten zituela. Esan genuen “proiektu hau modu ergelenean ireki dugu, baina gure eskuan dugu pertsona guzti hauek laguntzeko modua”; eta horrela hasi zen Zocco orain ezagutzen dugun moduan. Ia 5 urte daramatzagu dagoeneko eta ikaragarri garatu da produktu kopuru handiagatik, Indian eta Marokon ematen diren heziketak askoz ere osoagoak direlako; 24 emakume baino gehiago gara jada; beraz, pixkanaka handituz goaz.

Zer filosofia dago enpresaren atzean?

Emakumeen ahalduntzeari buruz ari zarete…

Hori da. Produktua aitzakia bat besterik ez da. Gu hau egiten ari gara lanerako eta heziketarako bide bat sor dadin inoiz ikasteko eta lan egiteko aukerarik izan ez duten emakumeentzat. Guk komunitate-eragile bat dugu, egiten duen lehen gauza familiekin hitz egitea dena. Ulertu behar dugu ekonduta dauden emakumeak direla, orain arte etxetik atera ez direnak edo lan egiteko aukerarik izan ez dutenak… beraz, nahiz eta

gaizki dirudien, senarra konbentzitu behar da emakumeak lana egiteak etxera onura bat ekarriko duenaz.

Behin ariketa hau eginda dagoela eta familian erabaki dela emakumeak gu lagunduko gaituela, 15 egunetako prestaketa bat egiten da, non berak nagusiki josketa eta diseinua ikasten duen, lehen 15 egunetan zerbait irabazi dezan; familiak ikusten badu hemendik dirurik ateratzen ez dela etxera itzultzea egingo dio seme-alaban zaintzeko, onura ekonomikorik ez duelako ikusten eta pentsatuko du ezer irabaziko ez badu, hobe etxean egotea.

15 egun horien ondoren eta behin zerbait irabazi duela, produktu oso errazak egiten hasten dira eta heziketa arautuen barne daude. Heziketek moduluaren arabera irauten dute, baina heziketak izan ditugu ingelesean, diseinuan, enpresan eta beste modulu batzuetan, etorkizunean, gurekin lan egiteari utzi nahi diotela erabakitzen badute, beren kabuz zerbait sortzen edo beste lan mota bat izaten lagun diezaigun, hala nola ehun-prestaketarekin harremana duen edozein lan.

Zein produktu mota dituzue?

Denetarik (barreak). Toallak, sandaliak, maletak, motxilak, koadernoak, mota guztietako poltsak, diru-zorroak, gerrikoak, kamerako uhalak… denetarik. Ulertu behar da honetan inoiz jardun ez diren emakumeak direla eta produktuak profesionalizatzen joateak denbora ematen duela, baina ‘crack’-ak dira dagoeneko.

Eta zertan ezberdintzen dira zuen produktuak besteez?

Materialari dagokionez, tindagai guztiak naturalak dira eta kotoi guztia organikoa da… eta niretzat garrantzitsuena, zuk produktu bat erosten duzunean, hori egin duen pertsonaren historia datorkizu eta berarekin harremanetan ipin zaitezke. Beraz, bapatean, produktu hori giza-pertsona bat da, hori egiten sentimendu guztia ipini duena, eta zuk jasotzen duzunean, pentsatu nahi dut energia apur bat jasotzen duzula eta benetan aurpegia eta irribarrea ipintzeko gai zarela daramazun poltsa hori egin duenari, adibidez.

Beraz, zertan laguntzen da zuen produktuak erostean?

Gero heziketa guztiak egin daitezkela, tailerra hobetzean, familien etxeen hobekuntzan… Gure onuren % 100a komunitateetan eta proiektuan lan egiten dugun pertsonetan berrinbertitzen da.

Nola eskura daitezke zuen produktuak?

3 negozio-lerro ditugu. Bata online da, www. zoccohandmade.com. Jazoerak antolatu ohi ditugu ere, gure kontsumitzaileak produktua modu fisikoan ikus dezan eta historiari buruz zertxobait gehiago jakin dezan. Bigarrenik,

Enplegua eta Berrikuntza Zoccoren elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020 denda bidez saltzen dugu. Katalogo bat dugu, banatzen dena eta dendek ixa kopuru erosten dituzte eta birsaltzen dituzte; eta azkenik, duela urte bat estreinatu dugun lerro bat salmenta enpresan da. Produktu pertsonalizatuak egiten ditugu bezeroentzat, langileentzat, enpresak egin nahi dituen opariak… Zergatik ireki genuen lerro hori? Benetan produktua askoz ere errazagoa da eta beraientzat egitea zerbait monotonoagoa da, baina produktu batekin bakarrik jende gehiagora iristea lortzen dugu. Beraz, bolumen gehiago lortzen da, taldera geroz eta pertsona gehiago batzea, eta banaketaren unean, jende gehiagora iristea bezero batekin besterik ez.

“Sexua baino gehiago, norberaren gaitasunak balioetsi behar litezke” Zeintzuk dira zuen etorkizuneko proiektuak?

Asko (barreak). Oraintxe bertan Marokon gaude bizitzako kasualitateengatik, baina nire ametsa proiektua hemen egotea da; hau da, emakumeen talde bat hemen osatzea.

Horretan ari gara. Hasieran 2019an estreinatu behar zen, baina gauzak pixka bat atzeratzen ari dira eta espero dugu 2020rako proiektua martxan ipinita izatea, eta kasu honetan, hemengo emakumeak izango dira hemengo materialekin, hemengo materialak eta teknikak erabiliz.

Eta banaketari dagokionez, oraintxe bertan batez ere Espainian eta Europako herrialde batzuetan saltzen dugu, baina geroz eta gehiago presentzia gehiago izaten ari gara Estatu Batuetan, eta gure hurrengo xedea Estatu Batuetan merkatua hedatzea da.

Zein da zuen lan egiteko modua?

Marokoko taldeak Zoccorenak dira ere.

Hemen oraintxe bertan 4 gaude, Donostia eta Madril bitartean, eta taldeko norbait bi hilabetero Marokon edo Indian dago. Eta horrez gain, Zoccoko pertsona bat dago, baina jatorriko herrialdekoa dena, arduratzen dena heziketak ongi joateaz, produktuak ongi egoteaz, materialaren stocka egoteaz, bilerak egiten dituzte emakumeekin laguntza emozionalerako… eta astero txosten bat pasatzea arduratzen da.

Emakume eta ekintzaile bezala, nola balioesten duzu gure inguruan azken urteetan ematen ari den mugimendu feminista?

Niretzat, are gehiago lan egiten dudan kulturengatik, funtsezkoa da. Nire ustez, oraintxe bertan emakumearen lanaren balioa kontuan izatea funtsezkoa da, eta batez ere, independentzia balioan ipintzea. Gaur egun, eta etorkizunerako, sexua baino gehiago norberaren gaitasunak balioetsi beharko lirateke, kontuan izan gabe nondik datorren, nor den, emakumea ala gizonezkoa den, eta nik

uste dut hori hezkuntzatik lan egiten, geroz eta gehiago iraultza bat izango da. Frogatua da gure burmuina modu ezberdinez funtzionatzen duela. Ez du esan nahi hobeagoa ala okerragoa denik; beraz, une bat iristen da non diozun ona dela bi egiteko eta ikusteko modu horiek elkarren osagarri izan daitezen, izan ere horrela lortuko dugu gizartea hobetzea eta gauzak modu ezberdinez egitea, eta hori da nire ikuspuntua.

“Deskribaezina da ekintzaile izateak ematen dizun sentimendua” Zuretzat, zer da ekintzaile izatearen onena eta txarrena?

Nik asko balioesten dut niretzat den zerbait egitea; jakitea egitea erabakitzen dudan guztia proiektuaren onerako dela nire ustetan eta inork esan ez didalako hori horrela izango dela. Horrez gain, ezer ez zen zerbait hazten ikustea eta oraintxe bertan duen tamaina hartzen ari dela, seme bat bezala dela (berreak). Beti berdina diot, baina txiki-txikia zen unetik hezi dut, hazten eta hazten ikusten duzu, izaera pertsonal bat hartzen, eta ikusten duzu nola taldera sartzen doazen pertsonek proiektuarekin amets egiten duten… eta horrek pozten zaitu. Benetan, proiektuari gertatzen zaion edozein gauza, edozein sari, aitorpen edo herrialde bakoitzean emakumeak egiten ari diren edozein garapen, zuzenean zurekin lotuta dago. Orduan, deskribaezina da ematen dizun sentimendua. Eta gainera, askatasuna; mugimendu eta hazkundeko askatasuna. Hau da, enpresa hain txiki bat da oraintxe bertan guztien iritziak hartzen driela kontuan; oso aldakorra da, errazki aldakorra, eta hori funtsezkoa da norberaren garapenerako. Ez da geldia dagoen zerbait, baizik eta bizirik dago.

Eta okerrena ezegonkortasuna da. Ekonomikoki, enpresa bat izatean, gure estutasunak jasaten ditugu ere eta egonkortasun ekonomikoa ez da hain handia. Lotura emozionala hain handia da ere, ezen azkenean hainbeste ordu pasatzen dituzu ez duzula ordutegi

finkorik, bukatu arte zaudela eta, noski, dena konpontzearen erantzule nagusia ni naiz. Orduan, zama pertsonala oso handia da.

Zer aholkatuko zenieke proiektu bat ekitean pentsatzen ari diren gazteei?

Esango nieke badakidala oso zaila dela, eta zirriborroz eta betetzear dauden ametsez betetako paper baten aurrean zaudenean, zaila dirudi lehen pausoa ematea eta benetan ahal duzula sinistea, baina nik saia daitezela esango nieke. Oraintxe bertan, are gehiago gazteak izanda, une perfektuan gaude, ez baitugu zama handirik, eta uste dut orain egiten ez badugu, oso zaila izango dela etorkizunean horretara ausartzea; eta bestalde, uste dut modu batean izan dezakezun curriculum onena dela, hasieran dena zuk egin behar duzulako. Ez dago zu lagunduko zaituen inor, baizik eta zuk dena egiten ikasi behar duzu, kontuak eramatetik produktuaren banaketara, diseinua… dela delakoa; eta horrek enpresaren ikuspegi oso global bat ematen dizu. Eta ilusioko zama bikoitz bat ematen dizu, baita bizitzari aurre egiteari buruzko beste modu bat ere, pertsona oso erabakitzaile eta oso pasiozkoa bihurtzen zarelako.

Nola animatuko zenituzke gure irakurleak zuen produktuak eskuratzeko?

Uste dut batzuetan albisteetan katastrofeak ikusten ditugula, gertatzen diren gauza txar guztiak, eta modu batean oso urrun sentitzen gara guzti horretaz edo ezin dugula ezer egin hori aldatzeko, baina soilik A edo B produktu bat aukeratzeagatik, gauza asko alda daitezke. Milioika pertsonek A produktua erostea erabakitzen badute, B-ren ordez, adingabeak enplegatzen ari diren enpresak, gutxieneko soldata baino gutxiago ordaintzen dutenak, are gehiago gutxieneko soldata baxua den toki horietan, aldatzea lor daiteke. Aukera batekin edo bestearekin, material kutsakorrak erabiltzea edo ingurune osasungaitzetan lan egitea baimentzen dugu… eta dena kontsumitzailea delako azkenean boterea duena.

Erosteari uzten badiozu, enpresa hiltzen da, eta enpresak pentsatu behar du zer den kontsumitzaileak nahi duena eta hori eskaini. Gu gara boterea dugunak.

103

104

Enplegua eta Berrikuntza AboraWorld elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020

“Enpresa ibilgailu oso indartsu bat da mundua aldatzeko” Adrián González bere belaunaldi osorako adibidetzat eman daitekeen gazte horietako bat da. 23 urterekin besterik ez, AboraWorldeko fundatzaile eta negozio-nagusi da. ABORAk, era berean, mundu osoan zehar banatuta dauden startup txiki asko dituen enpresa bat da. Negozioa 2016an sortu zen, LEINN Nazioarteko graduaren barneko proiektu baten parte bezala, eta egia esan, orain arteko emaitza oso ona izan da. Hain da horrela, ezen beraien startupetako bat, OxRiders, hirugarren finalista izan zela Global Student Entrepreneur Awards 2019-an (GSEA). Elkarrizketa honetan Adriánek kontatzen ditu AboraWorld zer den, nola lan egiten dutun eta lan-munduarekin harremana duten gai ezberdini buruz bere ikuspegi pertsonala emaren digu.

ABORAren proiektuetako bat, OxRiders, izan zen saria jaso zuena eta sentsazioa oso ona izan zen, izan ere inoiz ez genuen estilo honetako ezer irabazi eta itxaropenik gabe aurkeztu ginen, baina finalaurreko eta finalari esker, konturatu ginen toki bat izan genezakeelaz eta azkenean hirugarrenak geratu ginen finalean.

Zer sentitu zenuten Global Student Entrepreneur Awards 2019ko (GSEA) hirugarren saria jasotzean?

Zer da AboraWorld?

AboraWorld LEINN (Lidergo Ekintzailea eta Berrikuntza) Nazioarteko karreran ge-

“Taldeko lana eta malgutasuna dira gaur egun enpresek gehien aintzat hartzen dituzten balioak”

undenean sortu genuen enpresa bat da.

LEINN Nazioarteko lehen belaunaldia izan ginen eta gure ibilbidea Txinan hasi zen, Shangain, 2016an. Han talde bat osatu genuen, osatua txinatar jatorriko bi pertsonez, Armeniako batez, Costa Rica, Egipto eta Euskal Herrikoak, eta azkenean kultura anitzeko talde bat bildu ginen, lau urteren bitartean enpresa bat sortu behar genuenak.

AboraWorld enpresa nagusi bat bezala da eta bere baitan enpresa ezberdinak ditugu, BeMonkeys edo OxRiders esate baterako, produktura dedikatzen diren startupak direla.

AboraWorld mundu osoan zehar banatuta dauden 10 pertsonek osatzen dugu.

Gure helburua karreran zen lau urtetan enpresa jasangarri bat sortzea, fakturazio-, etekin- eta bestelako maila batzuekin.

AboraWorlden bidez guk startup txikiagoak ditugu. Azkenean, AboraWorld enpresa bat da, pertsona-talde bat, eta horren barne enpresa txikiagoak daude.

Zein enpresa mota dituzue?

Nagusiki, sortzen ditugun enpresa guztiak edo sortu nahi ditugunak balio bezala izan behar dute teknologikoak izatea, edo oinarri teknologikokoak, jasangarriak izatea eta inguruneari minik ez egitea, eta nobedadea eta berrikuntza ekartzea. Oraintxe bertan, gehien bideratuta gauden sektoreak dira aholkularitza ekintzailetzarako Estatu Batuetan, mugikortasun jasangarria, OxRiders-en kasuan bezalaxe, eta telefono mugikorrak eta osagarriak, BeMonkeys-en bezala.

Nola lan egiten duzue?

Guk lan egiteko modu ezberdinak ditugu.

Alde batetik, barneko ideia bat dago, enpresako norbaiti otutzen zaiona, adibidez zerbait sortu pentsatuz moto elektrikoetan merkatua dagoela… Startupak sortzeko edo erakartzeko beste modu bat da Europan aplikatzea atzerrian arrakasta izan duten ideiak, herrialde ezberdinetan egon izan garenari esker. Eta azkenik, beste modu bat da berezko ideia bat izan duen kanpoko jendeari lagundu talde txiki bat sortuz ABORAn. Zein filosofia dago AboraWorlden atzean?

Guk atsegin duguna da mundu guztiari aukera ematea da, ez dugu ezerengatik diskriminatzen. Askotan erabiltzen dugun esaldi bat da “everyone’s the right to flourish”, mundu guztiak daukala loratzeko eskubidea. Bestalde, nazioarteko enpresa bat izanik eta mundu osoko jendea izaki, kultura guztiak errespetatu eta beti horiek lotzen saiatzea, kultura bakoitzaren onena

Enplegua eta Berrikuntza AboraWorld elkarrizketa

HezkuntzaGidaliburua2020 atera ahal izateko, bata bestearen aurka ipini gabe, askotan gertatu ohi den bezala.

“Norberarengan sinistu behar da, gogor lan egin eta, batez ere, pazientzia izan” Zein abantaila ditu enpresa kultura aniztun batean lan egiteak?

Nik uste dut ideia eta iritzien aniztasuna nahiko handiagoa dela enpresa lokaletan baino. Adibidez hori ikusten da mundu osotik ideiak harrapatzeko daukazun moduan; hau da, “ikusten ari gara Txinan sektore hau asko garatzen ari dela eta zuzenean merkatu europarrara pasatzen dut”. Txinako norbaitek hori egin lezake. Hori faktore gako bat da. Ezberdintasun handiena dago enpresa egiteko moduan Ekialde eta Mendebaldearen artean, Europan eta Asian, guztiz ezberdina dela.

Orduan, aberastasun kulturala plus bat da. Gai bat ikusteko modu asko daude, ikuspuntu zabal handi bat dago.

Zergatik laguntza hau ekintzailetzari?

Gu, batez ere LEINNen, konturatu baikara ekintzailetza mundua aldatzeko moduetako

bat dela. Nik uste dut enpresa ibilgailu oso indartsu bat dela mundua aldatzeko. Guk enpresa txikiak sortzen ditugu eta uste dugu beraien bitartez mundua alda daitekeela. Beraz, ekitea giltza da horretarako pauso txikiak emanez.

Nolakoa da zuretzat hautagai onena lanpostu batetarako?

Uste dut alka akademikoaz aparte, beti garrantzitsua dena ingeniari bat bilatzen baduzu, adibidez, hobe delako ingeniari izatea, orain, gaur egungo hezkuntza sistamagatik oso pertsona gutxik dauzkaten gaitasun batzuk bilatzen direla, hots, taldeko lana eta malgutasuna, hau da, enpresa dagoen egoerara egokitzen jakitea eta ahalik eta etekin handiena ematea, ez gauza bakar batean sailkatzea. Ez pentsatu “nik aplikazioak egiten dakit eta egingo dudan gauza bakarra da”. Ez. “Nik aplikazioak egiten dakit, baina bideoak egiten ikas dezaket…”. Erabilgarritasun hori eta gauza berriak geiten ikasteko jakin-mina, nire ustez, funtsezkoak dira. Mundua oso azkar aldatzen da eta duela 15 urte ikasi zenuen karrera batek ez zuen eskatzen gaur egun eskatzen duena. Jakin-nahi eta ikasteko gosea balio oso garrantzitsuak dira.

Zer aholkatuko zenieke negozio bat ekitean pentsatzen ari diren gazteei?

Batez ere, beraiengan sinistea. Guri esaten ziguten oso gazteak ginela negozio bat ekiteko eta hori oso arrunta da, baina ABORA sortu ondoren, hiru herrialdetan talde oso bat mantendu eta gero, startupekin, inbertsioekin, konturatu gara norberak bere buruan sinistu behar duela, gogor lan egin eta batik bat, pazientzia izatea. Sei hilabetetarako estrategia bat sor dezakezu, baina orokorrean estrategia hori bikoizten da denboran eta zure buruari galde diezaiokezu zer ari zaren gaizki egiten, baina azkenean, pazientzia izan behar da eta zugan sinistea.

Noraino iritsi nahi duzue ABORArekin?

Guk ABORArekin sortu dugun enpresaereduan sinisten dugu. Startup berriak sortu nahi ditugu, oraintxe bertan ditugunak zaintzen ditugun bitartean, jendekopuruan hazi eta, batez ere, ideiak dituzten pertsonak ezagutu eta lagundu. Beraz, ez dugu pentsatua lau urtetan bukatzea, proiekturako eskatzen ziguten denboraepea, horretarako urte bat geratzen zaigula, eta aurrera jarraitu nahi dugu, daukaguna finkatuz eta gauza berriak sortuz, batik bat talentu berria erakartzen, eta ez diot oraingoz amaierarik ikusten honi. Bakarrik hazten jarraitu eta noraino iristen garen ikusi. www.aboraworld.com

105

106

Enplegua eta Berrikuntza Maitane Alonso elkarrizketatua

HezkuntzaGidaliburua2020

“Oso gustuko duzun horretan jarduteak ez du preziorik” 19 urterekin besterik gabe, Maitane Alonso Monasteriok gertaera garrantzitsu bat lortu du komunitate zientifikoan. Duela gutxi lehen saria irabazi du Iraunkortasunean eta bigarrena Mikrobiologian zientzia eta teknologiari buruzko munduko lehiaketa garrantzitsuenetariko batean, Phoenix-en (Arizona, EE.BB.) ospatua eta Massachusetts-eko Teknologiako Institutuak (MIT) antolatuta, ia kasualitatez sortutako asmakizun batekin: elikagaien kontserbaziorako makina bat.

Bere arrakasta hain handia izan da, ezen NASAk ere bere begiak ipini ditu Maitanerengan eta bere izena ipini dio asteroide bati. Esperientzia honetaz eta gehiagoz hitz egiten digu Maitanek elkarrizketa honetan.

Zer sentitu zenuen sari hauek jasotzean?

Nahiko surrealista izan zen, izan ere urteak daramatzat etxeko Txokoan lanean, baina oso polita izan da nazioarteko aitorpena ikustea. Dena den, nik beti pentsatu izan dut

sariak gutxienekoa direla. Azkenean, nire ikuspuntutik, garrantzitsuena denon artean lan egiten jarraitzea da, ikerketaren bitartez, gure gizartea piska bat hobetzen joateko.

“Ikerketa da mundua aldatzen ari dena” Nola otu zitzaizun asmakizun hau?

Apur bat arraroa dirudi, baina ideia sortu zen nire aitak oso gogoko duelako barbakoak egitea eta gu 5 gara etxean baina herri guztia gonbidatu nahiko bezala kozinatzen du eta beti janari pilo bat genuen soberan. Eta egun batean soberan geltitutako hanburgesa bat gosaltzen nengoela, nire buruari esan nion “zer ari naiz egiten?”. Orduan, ikertzen ipini eta konturatu nintzen gaur egun munduko ekoizpenaren hiruren bat botatzen dugula kontserbazioa bezalako arazoengatik. Datu

beldurgarri bat iruditu zitzaidan, batez ere kontuan izanik jendea dagoela gosez hiltzen.

Horregatik ikertzen hastea erabaki nuen.

Nolakoa da asmakizuna?

Asmakizuna elikagaien kontserbaziorako metodo berri bat da, zeinaren bitartez lortzen den produktuen bizitza baliagarria luzatzea, produktu kimikoen erabilera murriztuz, eragin kaltegarriak izan ditzaketenak, baita ezezagunak ere gehiegi erabiltzen badira. Honetaz gain, plastikoaren erabilera gutxituko litzateke ere etxe guztietan. Larrialdi klimatiko batean bizi gara; beraz, oso garrantzitsua da plastikoaren erabilera murrizten saiatzea. Honek ere kontserbazioarekin harremana duten gaixotasunak ekiditea lortuko litzateke, finean jaten duguna garelako.

“Hemen gazte zientzialari askoren ideiak bidean geratzen dira” Zein izan zen prozesua, behin sortu eta gero ezagutzera emateko?

Nahiko ezustekoa izan zen. Nik nire aitaren hanburgesak jateari uzteko sortu nuen, baina behin makina sortuta zegoela, etxean erabiltzen hasi ginen bere segurtasuna eta erabilgarritasuna egiaztatuz. Nire familia eta ingurukoek konbentzitu ninduten lehiaketa zientifiko hauetan parte hartzen hasteko eta Bilboko Elhuyar Zientzia Azokan hasi nintzen.

Ni dibulgazio zientifikoa egitera eta eguna pasatzera joan nintzen, azkenean, hainbeste informazio daukagu, batzuetan badirudiela desinformatuak gaudela. Oso erraza da ikusten dugun lehen gauza sinistea eta oso garrantzitsua iruditzen zitzaidan ikerketa mota guztietako pertsonetara gerturatzea, independente zientifikoak diren ala ez, zientzia, finean, guztiona eta guziontzat delako.

Proiektuak lehen saria lortu zuen eta Bartzelonako txapelketa estatalera joan nintzen.

Han ere lehen saria eskuratu zuen eta epaimahaiaren ohorezko aipamena ere. Horrek Txilera eraman ninduen iaz, non ordezkari bezala egon nintzen munduko erakusketan.

Han ikaragarria izan zen hainbeste jende ezagutzea, hunkitua gizartea aldatzeko asmoz ikerketaren bidez.

NASArekin egoteko plazerra izan nuen ere, eta aurten proiektua Estatu mailan lehiatu zen ere, gorengo golardoa jaso zuen eta horren ondorioz Phoenix-en (Arizona, EE.BB.) ospatu zen munduko Zientzia

Enplegua eta Berrikuntza Maitane Alonso elkarrizketatua

HezkuntzaGidaliburua2020

eta Teknologiako Txapelketan parte hartu nuen. Han makinak bigarren saria lortu du mikrobiologiako arloan eta lehenengo saria jasangarritasunean Arizona State University-n. Horregatik nire izena ipiniko diote asteroide bati.

Behar adina laguntzak al daude gazteria zientzialariari laguntzeko?

Nik bizi izan dudanagatik, Estatu Batuak bezalako herrialdeetan askoz ere sustatuagoa dago. Hemen gazte pilo bat dago ikerketak egiten eta ez zaie ahotsik ematen munduari kontatzeko. Horrela, ideia bikain asko bideak geratzen dira soilik laguntza faltagatik. Beraz, oso garrantzitsua iruditzen hau aldarrikatzea, egoera aldatzeko.

tsitateetan egon naiz eta oso garrantzitsua iruditzen zait dibulgazio zentifikoa egitea, eta garrantzitsuaz gain, guztiz liluragarria da.

“Ikerketak ez luke klase, adin edo generoko mugarik izan behar�

Nola animatuko zenituzko gazte zientzialariak aurrera jarraitzeko beren ideiekin?

Gure gizartean aldaketa bat egiten saiatzen zarenean, jasoko duzun lehen erantzuna ezetza izango da. Orduan, nik gazteak zehazki animatuko nituzke beren ametsekin jarraitzera, bidean aurkituko dituzten oztopo eta ezetzen arren. Eta horretaz gain, beren bideekin eta oso gustuko duten horrekin jarraitzera ere, oso atsegin duzun horretan jardueak ez duelako preziorik. Ondoren, jendearen bizitza hobetzera heltzen bazara, ez dago gehiago ase zaitzakeen ezer gehiago.

Nola ikusten duzu emakumearen irudia ikerketan? Aintzat hartua al da?

Desabantaila samur baten egoera batean dago. Txapelketa hauetan egon naizenean konturatu naiz ikertzaile gehienak gizonezkoak direla. Beraz, desberdintasun bat existitzen da eta borroka egin behar da edonor nahi duen horretan jarduteko aukera izan dezan alde, inongo mugarik gabe. Nire ikuspuntutuk, ikerketak ez luke mugarik izan behar, ez klaseagatik, ez adinagatik eta are gutxiago generoagatik. Nik animatuko nituzke, batez ere ikerketan jardutea pentsatzen ari diren neska gazteak, esanez benetako berdintasuna iritsiko dela horren bila joanez eta lanean jarraitu beharreko kontu bat da. Hobekuntza esanguratsuak ikusten ditut eta gainontzeko belaunaldiak animatuko nituzte benetan maite duten horretan jardutera, kontu horiek kontuan hartu gabe.

Zein proiektu dituzu buruan?

Alde batetik, Medikuntzako nire ikasketekin jarraituko dut. Oso zorionekoa sentitzen naiz oso gustuko dudana ikasten egoteagatik, eta bestalde, proiektuan ikertzen jarraituko dut. Ikerketaren bat egiteke geratzen zait, batez ere gaixotasun ezberdinen prebentzioan, hala nola azkenaldiko listeria, salmonella edo anisakisa. Nire ikerketa garatzen jarraituko dut eta horretaz aparte, nazioarteko hitzaldiak ematen ari naiz ere, ez bakarrik jazoera zientifikoetan, baizik eta ikerketa gerturatzeko eta dibulgazio zientifikoa egiteko. Horregatik eskola eta uniber-

Ikerketari nahiko arreta ematen zaiola uste al duzu?

Gutxietsia dago laborategi batean egiten den lana, adibidez, eta askotan ez da pentsatzen ikerketa dela mundua aldatzen ari dena. Garapen jarraituan dagoen mundu batean bizi gara eta geldituko ez den hazkunde bat da. Beraz, etorriko diren egoera ezberdinetara egokituz joango gara eta hau ikerketari esker da posible bakarrik.

Orduan, duen garrantzia eman beharko litzaioke eta ezagutzera gehiago eman, izan ere oso zaila da gaztea zarenean zertan arituko zaren jakitea, eta laborategi batean

egon nahi duzula jakitea inoiz laborategi batean egon ez bazara. Ondorioz, oso garrantzitsua iruditzen zait ezagutzera ematea.

Hortik dator dibulgazio zientifikoaren gaia.

Zeintzuk dira ikerketaren alde on eta txarrak?

Nik uste dut gauza oso pertsonal bat dela, zuri gustatzen zaizun arabera. Niretzat, pertsonalki, alde on handiena da honek talka handia duela pertsonen bizitzen hobekuntzan. Beraz, pentsatzen hasten bazara, ikerketa modu bat da kalitatearen hobekuntzan talka bat sortzeko eta orduan, pertsona askoren bizitza hobetzen ari zara eta hori oso atsegina da beti. Eta gainera, zer esango dut nik?, asko maite dudan zerbait da. Egia da ordu asko sartu behar direla, baina beti egin behar izango dira sakrifizioak. Horregatik garrantzitsuena eta oinarrizkoena da atsegin izatea.

Zeintzuk dira gaur egun zu gehien kezkatzen zaituzten gizarte-gaiak?

Ni oso interesatua egon naiz beti minbizian.

Betidanik onkologoa izan nahi izan dut eta horregatik presenteen dudan gaietako bat da. Bestetik, gaur egun bizi ari garen larrialdi klimatikoak asko kezkatzen nau. Gaur egun ez da etorkizunean gertatuko den kontu bat; dagoeneko bizitzen ari gara eta beharrezko neurriak bilatzen hasi behar gara, munduak behar duen aldaketa egiten hastea.

Orain 19 urte dituzu. Nola ikusten duzu zeure burua 30 urte barru?

Medikuntzako nire ikasketak amaitu nahiko nituzke, onkologian espezializatu, aldi berean ikerketan doktoretza bat egin nahiko nuke eta lanean aritu nahiko nuke mediku kliniko bezala eta laborategietako ikerketetan parte hartu nahiko nuke, mundu hobe bat lortzeko hobekuntzak garatuz. Eta batez ere, egiati izanik, niretzat garrantzitsuena da ilusioa mantentzen jarraitzea, orain arte mugitu nauena, eta nire ustez mundua mugitzen duena dela.

107

108

Enplegua eta Berrikuntza Basque Happiness Rock Choir

HezkuntzaGidaliburua2020

Basque Happiness Rock Choir Abestu rock abesbatza batean eta zoriontsu izan!!!

Proiektu soziokultural berritzaile hau Ezkerraldean jaio zen, ikuspegi oso argia duten bi lagun zaharrek sustatuta, jendeari rock abesbatza batean kantuan zoriontsuago egoteko aukera emanez. Musika arimarako medikuntza da eta balkoietan ikusi dugu, sareetan... inkomunikazio une gogorrenetan.

“Jendeari zoriontsuago izateko aukera eman nahi diogu rock abesbatza batean abestuz” Euskal Herrian, oro har, publiko guztientzako zale eta musika lehiaketak askotarikoak eta ugariak dira, batez ere urte sasoi honetan. Ez hori bakarrik, abesbatza, musika eskola, folk edo kultur taldeen bidez, kantu klaseetara joaten dira profesionaltasun gehiagorekin edo gutxiagorekin. Hala ere, horietako gutxik dute rock errepertorioa eta bokazio soziala.

Hala ere, Markel eta Rafa maite dutena Rock’n’ll da eta gozatzen dutena da rock-

a kantatzea bolumen osoz estadio handi batean, Queen eta AC/DC bezalako superbandak entzuten... eta klasiko bikainak... pozik sentitzen dira han. Kanadako CHOIR! CHOIR! CHOIR!-en bide jarraituz, ideia honen sustatzaileek BASQUE HAPPINESS ROCK CHOIR-en bideak batzea erabaki dute, interes desberdinak dituzten baina rock abesteaz gozatzeko puntu komuna duten pertsonak batzeko, rock abesbatza bat sortuz negozio eredua eskaintzeko.

Rock-a abestu zaletasun gisa Kontzertuetara, musikaletara joaten diren pertsona guztientzat, dagoeneko desagertuta dauden beste taldeei omenaldia egiten dieten taldeei gogokoen zaizkien rock abestiak kantatzeko plazer hutsagatik, astean egun batean joan eta rock kantuan modu ludikoan gozatzea lortuko dute, serioa eta antolatua, baina profesionaltasunik gabeko itxaropenik gabe, elkarrekin kantatzeko eta gozatzeko plazer hutsagatik. Astean bizpahiru orduz rock arrakastatsuen prestaketa, entsegu eta azken emanaldiaz gozatu ahal izango duzu musika maite duten beste pertsona batzuekin.

Rock-ak izpirituak altxatzen ditu Bultzada bat, laguntza psikikoa edo energia pixka bat behar duten pertsonentzat aldi txar batetik ateratzeko, menpekotasuna gainditzeko edo, besterik gabe, izpiritua igotzeko, BHRC-k psikopedagogian espezializatutako zerbitzuak ditu.

Erabiltzaileak hara bidaltzeko interesa izan dezakete elkarteek, psikologoek, pedagogoek, profesionalek edo arlo sozialek, pertsonen motibatzioak igotzeko rock kantuaren bidez.

Aisialdia eta eskolaz kanpoko bezala, oso produktiboa Aisialdi alternatiboan interesa duten familiek haurren eskaintzen zaien beste zerbitzu bat aurki dezakete hemen, onura gisa. Abesbatza batean abesteak haurren eskola-errendimendua handitzen du, gizarteratzea, koherentzia eta hizkuntzak ikastea erraztu ere. BHRCn interesa duten hezkuntza zentroekin edo familiekin lankidetzan, haurrek eskolaz kanpoko jarduera dibertigarriaz eta produktiboaz gozatu ahal izango dute. Gainera, La Voz Kids bezalako Talent Shows-en bidez, txikienek rock abesteaz gozatzen duten guztia ikusi ahal izan da.

Enplegua eta Berrikuntza Basque Happiness Rock Choir

HezkuntzaGidaliburua2020

Rafa Balparda, Ekonomia Zientzietan lizentziatua, bere lan esperientzia guztia garatu du irakasle, aholkulari eta hezkuntza proiektuetako buru bezala, enpresa eta erakundeekin harremanetan, marketinean, komunikazioan Lanbide Heziketako eremuan. Esperientzia du taldeen kudeaketan, pertsonen motibazioan eta irakaskuntza berrikuntzan.

Espezializatua da talentuen kudeaketan eta karrera orientatzaile sutsu eta motibagarrian. Erakunde askorekin lankidetzan aritu da gogobetetze bide gisa, grina eta konpromisoa barneratzen dituzten proiektuak bilatzeko.

Taldeen etekina hobetzeko Zerbaitek bat egiten badu, gogoko den abesti bat elkarrekin kantatzea da ehunka pertsona ahots bakar gisa. BHRC-n oso jakitun dira eta potentzial hori erabiltzen dute ingurunea indartzeko negozio taldeetan edo are gehiago, inplikazio handiagoa lortzeko, talde lana eta enpresa edo departamentu baten emaitzak hobetzeko.

“Negozio eredu bat eskaintzen dugu rock abesbatza bat sortuz, interes desberdinak dituzten pertsonentzat, rock abesteaz gozatzeko puntu komuna dutela�

20 orduko tailer baten bidez, talde lana egiteko teknikak, konfiantza, inplikazioa eta helburuen orientazioa lantzen dira, gaia denek gustuko izan dezaten. Hortik aurrera entsegu-lanetan hasten da, azkenik amaierako emanaldi bikain batean amaituz. Izan ere, guztiek bere taldearekiko zaletasuna, inplikazioa eta adiskidetasunaren harrotasuna sentitzen dute bere taldearekin.

Accenture formula probatu duen multinazionaletako bat da eta emaitzak ikusgarriak dira coaching edo aholkularitza saio luze eta garestiei dagokienez. Gainera, dibertigarria da emaitza horiek bermatzea.

Dirua ez da garrantzitsuena, garrantzitsuena rock abesbatza batean abestea eta ondo pasatzea da BHRC negozio proiektua den arren, bere iraunkortasun eta finantza autonomiara joatea du xede. Horretarako, jarduera soziokultural hau finantzatzeko formula egokiak balioesten ari dira. Besteak beste, interesatutako udalerri batean kultura arloan babes publikoa eta lankidetza bilatzen ari da. Fundazioekin, elkarteekin eta hezkuntza zentroekin elkarlana ere posible izango litzateke. Edonola ere, hasierako eredua irailetik aurrera 30 euro/hileko kuotarekin hasiko da seihilekoan izena ematen dutenentzat lehen hiru hilabeteak oparitzen dituen sarrera eskaintza batekin.

Hori guztia Ezkerraldean hasieran, taldeak sendotu arte.

Baina BHRC pertsona gehienei zerbitzua emateko bokazioarekin jaio da eta horretarako langabezia, ikasle, jubilatu eta abarrei laguntza ematea aurreikusten da. Ez da beharrezkoa musikarekin lotutako bertute berezirik edo aurreko esperientziarik behar. Bakarrik rock abesbata batean kantatzeko gogoa, zure buzitzako soinu-banda.

Proiektuari buruzko informazio gehiago jasotzeko edo nola hasiko den jakin nahi baduzu, joan hona: basquehappinessrockchoir.wordpress.com edo informazioa eskatzeko helbide elektroniko honetara idatzi:: basquehappinessrockchoir@gmail.com

Markel Elorza, ingeniari industriala, bere ibilbide profesionalean negozio proiektu teknikoen sustatzaile izan da.

Proiektuen eta pertsonen zuzendaritzan ezaguna da; txikitatik uztartu zituen lanbide proiektu horiek bere zaletasunarekin. Barakaldon hainbat kultur eta musika elkartetan parte hartu du: Laguntasuna, Hala Dzipo, Fanfarria Maitagarri. Rock taldeen eremuan, 30 urte baino gehiagoko esperientzia du tokiko eszenatokietan eta aretoetan, rock, blues, jazz, banda handietako bandekin, tokiko, estatuko eta nazioarteko musikarekin.

Psikopedagogian, arreta goiztiarrean, hezkuntzan eta erakundeekin eta gizarte-sozietateetan aditua den jakitun baten laguntza dute ere, errepertorioetan eta tratamenduetan eskakizun bereziak dituzten t aldeekin egin beharreko laguntza guztia lortzeko.

109

110

Enplegua eta Berrikuntza Etorkizuneko enpresak

HezkuntzaGidaliburua2020

Startup, etorkizuneko enpresa Azken garaietan, ospea irabazten ari da enpresa mota berri bat: Startupa. Bizitza mugatu bat duen ekintzailetza mota bat da, baina aukera asko dituena errentagarritasunerako eta garapenerako. Orokorrean, pyme edo mipyme soilak bezalak nahastuak dira, baina startupek hainbat faktore bereizle dituzte merkatuko enpresa klasikoekiko.

Hazkunde azkarra startupen funtsezko osagai bat da. Horregatik, enpresa txiki hauek ‘business angels’ deituak direnak erakartzen dituzte, nortzuk inbertsio txikiak apustu egiten dituzten Start-Up konpainia anitzetan, onartuz aukera altu bat dagoela negozio indartsu horietako bat besteengandik bereiz daitekeela eta igo daitekeela esponentzialki.

Beste faktore bereizle bat berrikuntza da sormenezko negozio-ideia baten bitartez ekintzailetza azkenean burutu baino lehen.

Zentzu honetan, teknologia berrien eta Interneten merkatuan sartzeko startupen joera nabari bat dago .

Alde Startup bat sortzean pentsatzen ari direnek kontuan izan beharko lituzkete ondorengo aholku eta arrazoiak horretara jauzia egin baino lehen:

Startupek errentagarritasuneko eta garapeneko aukera asko dituzte

1

Giro osasuntsu eta dibertigarri bat sortu. Denbora-tarte gehiena taldean pasatzen denez, hobe da ondo pasatzea. “Denak batentzat eta bata guztientzat”, ahaztu gabe lehenengo urteak oso biziak izan daitezkeela fisiko eta emozionalki.

2

Konprometituak dauden lankideak izan. Beren leialtasuna

denboran zehar mantentzea ez da batere erraza. Hala eta guztiz ere, kooperatiba digitaletan hori lortzeko aukera gehiago daude. Bestetik, kide bakoi-tza startuparen zuzendari eta jabea da eta horrek kokapen ezinhobe bat ematen die denei maila profesionalean.

3

Lidergoa sustatzen du. Batzuk beste batzuk baino gaitasun gehiago

4 5 6

izango dituzte lidergorako, baina denek dute horiek garatzeko aukera -eta betebeharra-. Erabaki handiak botoen gehiengoagatik hartzen direnez, gutxieneko limurtze bat izatea garrantzitsua da ikuspuntuak defendatzeko.

Berrikuntzari mesede egiten dio. Bere berezko lanaren erantzule izateak kide bakoitza eramango du prozesuak etengabe hobetzera teknika berriak aplikatuz. Ez da “nire nagusiak ez dit uzten” famatua egongo, frustragarria sortzaileentzat.

Prentsa erakartzen du. Izan ere startup digitalak istorio interesgarri bat izango du kontatzeko, eta hori da prentsak bilatzen duena.

Komunitatea eta engagement-a sortzen ditu. Horretarako, balio

etikoak garatzen saiatu taldearen barruan eta bere kanpoko komunikazioan erabili: berziklatu, erabiltzaileen datuak babestu... “Don’t be evil”.

Enplegua eta berrikuntza Startup kooperatiboa

HezkuntzaGidaliburua2020

‘Startup’ kooperatiboa: erantzukizun partekatua ‘Startup’ baten kontrola banatzeko modu bat dago, eta hori da kooperatiba bat bezala sortzea da Ekintzaile guztiek ez dute inbertitzaile asko erakartzeko helburua, ezta erraldoi teknologiko batek ‘startup’a erosten buka dezan nahia ere. Batzuk uste dute kapitala ez dela izan behar erabakiak hartzeko muina, presak ez direla onak eta garantzia duena jendea proiektura gehitzen dihoan jendea dela. Hau da ‘startup’en filosofia, kooperatibaren forma hartzen dutenak itxura juridiko bezala.

Zeintzuk dira aukera hauen zergatiak?

Zer dute bereziki startup-ak diren kooperatibak? Modu juridikoan ‘startup’ bat sortzea erabakitzen duten ekintzaileek, horrela, langileek erabakiak hartzeko aukera berberak izan ditzaten egiten dute.

Bere konpainien eginkizuna ezin da dirua irabaztea izan.

Beste ‘startup’ekin alderatuz, kooperatiba baten fundatzaileek ez dute bilatzen etengabe igotzen joatea, inbertitzaileak erakartzea

edo inbertsioaren itzulera handi bat jasotzea, bai onura handiak sortuz edo bai enpresa beste enpresa handi bati salduz. Horregatik, ‘startup’ kooperatibo batean lan-erritmoa eta hazkundea motelagoa da. Normalki, bere erronka egonkortasun ekonomiko eta laborala dira, eta garapen ekonomiko eta soziala.

Alde Kooperatiba gaur egun horrela ezagutua den ekonomia sozialeko ‘startup’ek aukeratzen duten itxura juridikoa da. Edozein sektoreko edozein enpresara egokitzen den formatu bat da, teknologikoa barne.

‘Startup’ gehienentzat buruko min bat dena, finantziazioa eta lan-talde on bat aurkitzea, kooperatibarentzat ez da hainbeste.

Finantziazioari dagokionez, ‘startup’ kooperatibek ez dute bakarrik formatu honi heltzea dakartzan hobariez gozatzen (sozietate-zerga % 20koa da, ekonomia sozialeko

diru-laguntzak har ditzakete, hori sortzean eman beharreko tasatik libre daude...), baizik eta erakartzen dute ere ‘banku etikoa’ bezala ezagutua denaren interesa, etekin soziala lortzera begira dauden enpresa horietan inbertitzen duen hori.

Forma juridiko bezala kooperatiba aukeratu duten ekintzaile asko hor bere lanpostu propioa sortzeko irtenbidea ikusi duten gazteak dira. Gainera, zenbait gaztek kooperatiba aukeratzen dute beraiek bakarrik enpresa bat antolatzeko desafioari aurre egin behar ez izateko.

Dena den, hiru garun izateak -kooperatiba bat sortzeko gutxieneko fundatzaile kopurua- eta ez bat edo bi bide-orria erabakitzen dutenak, ez du ziurtatzen ‘startup’a arrakasta bat izango denik. ‘Startup’ kooperatibak bere sektorean lehiatu behar du jarraitu eta mantendu nahi badu.

111

112

Enplegua eta Berrikuntza Bilatuenak

HezkuntzaGidaliburua2020

Lan (eta profesional) bilatuenak 2020an Urtero bezala, Adeccok unean eskatuenak diren lanpostuen eta irabazi handienak lortzea ahalbideratzen duten horien txosten bat argitaratzen du, oso erabilgarria beren pausoak noruntz bideratzeari buruzko zalantzak dauzkatenentzat Hamabosgarren urtez jarraian, Spring Professionalek, aginte ertain, erdiko eta zuzendarien hautaketako Adecco Taldeko aholkularitzak, espezializatuta merkataritzako, informazioko teknologietako, osasuneko, finantzetako, legezko, ingeniaritzako, logistikako eta retailetako eremuetan, bere aurreikuspenak aurreratu ditu bere ‘Bilatuenak’ txostenaren bitartez.

Txosten honen arabera, 2020 aurreko urteetan hasitako joeraren finkatzearen urtea bezala aurkezten da. Horrela, espero da lan-suntsitzea gelditzea eta urteak aurrera egin ahala, langabezia-tasak behera egitea.

Profil eskatuenak oso profil ezberdinak izango dira beren funtzio eta espezialitatearen arabera, baina guzti horiek izendatzaile komun bat izango dute: profil estrategikoak dira horiek eskatzen dituzten sektoreentzat. Gainera, geroz eta garrantzitsuagoa da profesional berri hauek diziplina anitzeko profil bat izatea, balio-aniztasun handi batekin, gaitasun analitikoa eta emaitzetara bideratuta, baita ikuspegi estrategiko bat, proaktibitatea eta aldaketarako egokitzea, enpresetan inoiz baino presenteago dauden beharrak. Azkenik, eta garrantzi gutxiago gabe, beste hizkuntzak menderatzea ahaztezinezko baldintza bat da lanpostu gaitu bat aukeratzeko orduan. Are gehiago, modu esanguratsuan hazi da lanpostu berrietarako nazioarteko esperientzia duten pertsonen bilaketa.

Beraz, eta alde enpresarialetik, ahalik eta talenturik onena erakartzeko eta atxikitzeko apustu egitea erakundeen betebehar nagusi bat da urte honi begira. Izan ere, zentzu honetan, talentua enpresen lehiakortasuneko giltzarri nagusi bihurtu da.

Hays-en arabera, multinazional britaniarra lider globala profesional gaituen hautaketan, Euskadi lan-merkatu espainiarreko gorakada burutzen duten autonomiaerkidegoetako bat da. Susperraldia nabaria da automobilgintza, laguntza industria, elikadura eta industria-enpresa bezalako sektoreetan.

Hays-en arabera, profil gaitu eskatuenak dira industria-ingeniaria alemanarekin, esportaziorako komertzialak, fabriken deslokalizazioan adituak eta merkatu berrien irekieran adituak. Aukera ezberdinen artean aukeratzeko unean, profesional gazteenek

marka ezagunenak dituzten enpresetan lan egitea nahiago dute eta esperientzia gehiago dutenek modu berdinean hautatzen dute, baldintza objektiboekin ados.

Merkatuaren bizkortze honen sintoma oso baikor bat da hautagai gehiengoa hautaketa-prozesu ezberdinetan dagoela, baimentzen diena zorrotzagoak izatea soldataren ikuspegiari dagokionez. Gehiengoa lanean dago eta kokapen aldaketak dira

gertatzen dena. 10 hautagaitik 8 lanean daude. Nahiz eta eskaintzaren igoera bat izan, Haysek dio krisialdia baino lehenagoko soldatak ez direla berreskuratu. Haysetik ere adierazten dute ere zonalde ezberdinetako profesionalak Euskadira begira egoten hasi direla, euskal enpresek beren lurraldeko hautagaiak nahiago izan arren, beren kultura, zintzotasun eta lanarekiko konpromisoagatik.

Enplegua eta Berrikuntza Bilatuenak

HezkuntzaGidaliburua2020

BILATUENAK 2020 EREMUA

TELCO

BILATUENA

PREZIATUENA

CLOUD ARCHITECT

CYBERSECURITY PRESALES

HEZIKETA: Ingeniaritza tekniko edo goi mailako bat izan Informatikan edo Telekomunikazioetan. Hizkuntzak plus bat dira.

HEZIKETA: Ingeniaritza Informatikoa / Telekomunikazioak / Informazioaren Sistemak edo antzekoak. Ingeleseko maila altua. CISSP, CEH, CISA...

ESPERIENTZIA: Aurretiko esperientzia IT Azpiegituretan. Azure, Google Cloud edo AWS.

ESPERIENTZIA: Mehatxuen analisi eta prebentzioa; talde komertzialen kudeaketa; ingurune dinamikoetan lan egiteko gaitasuna.

GAITASUNAK: Antolaketa; arazoetan erabakitasuna; bezeroen kudeaketa; presiopeko lanerako gaitasuna...

GAITASUNAK: Emaitzetara eta helburuak lortzera bideratua; segurtasun informatikoko azken joeretan beti eguneratua egotea; ikuspegi enpresariala...

ORDAINSARIA: Urteko 40.000 euro gordinetik aurrera.

ORDAINSARIA: Ordainsaria: 70.000 - 100.000 euro gordin urtean finko.

ESKATZAILEAK: Enpresa integratzaileak, aholkularitza espezializatuak eta zerbitzuetako enpresak.

ESKATZAILEAK: Sarean edozein ekintza mota duten enpresak eta/edo datuak sortzen dituztenak.

BUSINNESS DEVELOPMENT MANAGER

KOMERTZIALA

HEZIKETA: Goi mailako heziketa unibertsitarioa, normalki Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan. Balioetsiak masterrak zuzendaritza komertzialean eta konpetentzia digitalak.

ESPERIENTZIA: Gutxienez 4 urteko esperientzia rol komertzial batean.

ESPERIENTZIA: Gutxienez 10 urtetik 15era erantzukizuneko rol batean arlo komertzialaren barne.

GAITASUNAK: Profil multitask, bezerora eta emaitzetara orientazio altu batekin. Analitikoa eta estrategikoa. Trebetasun handiak pertsonen arteko eta negoziazioko harremanetan. Elkarrizketa ona.

GAITASUNAK: Komunikazio eta negoziaziorako gaitasuna; taldeko lana; konpromisoa eta erantzukizuna; bezeroarekiko orientazioa…

ORDAINSARIA: 45.000 eta 65.000 euro gordin artean urteko, aldagarri batekin.

ORDAINSARIA: 80.000 eta 120.000 euro gordin artean urteko, gehi aldagarriak.

ESKATZAILEAK: Konpainia mota guztiak sektore guztietan.

ESKATZAILEAK: Edozein enpresa, departamentua ezinbestekoa baita.

JAVA GARATZAILEA

IT

HEZIKETA: Gradua Ingeniaritza Informatikoan, Informazio Sistemetan eta/edo Telekomunikazioetan. Masterra Business Administration-en (MBA). Ingeles arina eta oso balioetsia hirugarren hizkuntza bat.

ESPERIENTZIA: Junior profila: urte bat baino gutxiagoko esperientzia, 3 urtetara arte. Profil seniorragoa: 3 urtetik aurrerako esperientzia.

ESPERIENTZIA: Startup edo PYME: gutxienez 10 urteko esperientzia erakusgarria. Multinazional handiak: 15 urtetako esperientzia.

GAITASUNAK: Proaktibitatea; taldeko lana; komunikazioa; orientazioa emaitzetara; konpromisoa; ezaguerak puntako ingurune teknologikoetan.

GAITASUNAK: Planifikazioa eta analisia emaitza egokituen planteamenduan epe finkatuetan; Dokumentazio eta aurrekontuen kudeaketa; talde eta ornitzaileen kudeaketa…

ORDAINSARIA: Profil juniorra: 30.000 eta 32.000 euro gordin artean urteko.

Profil seniorra: 40.000 euro gordinetik aurrera urteko.

ORDAINSARIA: 60.000 eta 250.000 euro gordin artean urteko.

ESKATZAILEAK: Java teknologiarekin lan egiten duten enpresak.

ESKATZAILEAK: Informazioaren antolaketa bat behar duen edozein enpresa maila teknologikoan.

HEZIKETA: Heziketa Ingeniaritza Teknikoan edo Goi Mailakoan bere edozein espezializaziotan edo Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan (EAZ).

Ingeleseko maila altua.

ESPERIENTZIA: Gutxienez 3-5 urte PLCen diseinua eta programazioa egiten sektore kontratatzailean.

ESPERIENTZIA: Gutxienez 10 urte antzeko postuetan eta erantzukizuneko karguetan sektorean.

GAITASUNAK: Orientazioa bezerora eta enpatia; emaitzetara bideratua; stress egoeretara ohitua; planifikazioa eta analisia…

GAITASUNAK: Proaktibitatea eta moldakortasuna; egokitzapena aldaketara; orientazioa bezerora; negoziazioko gaitasuna…

ORDAINSARIA: 35.000-45.000 euro gordin urteko, gehi aldagarri garrantzitsuak.

ORDAINSARIA: 65.000 eta 140.000 euro gordin artean urteko (finko eta aldagarrien artean).

ESKATZAILEAK: Konpainia industrialak, nagusiki automozio, makineria, farmazeutiko, kimiko eta logistikakoak.

ESKATZAILEAK: Nagusiki logistika, garraioa, kimika, makineria, automozioa, kosmetika eta elikadurako enpresak.

ESPEZIALISTA GINEKOLOGIAN

HEZIKETA: Lizentzia edo Gradua Medikuntzan. Espezialitatea/MIR Laneko Medikuntzan. Oso balioetsia heziketa Laneko Arriskuen Prebentzioan.

HEZIKETA: Lizentzia/Gradua Medikuntzan. Espezialitatea/MIR Ginekologian.

Teknikak lagunduriko ugalketan. Hizkuntza extra.

ESPERIENTZIA: Balioetsia 2 eta 3 urte arteko aurretiko esperientzia antzeko funtzioen garapenean.

ESPERIENTZIA: Konpainiak malguak dira esperientziarik gabeko profil teknikoki oso prestatuak sartzera

GAITASUNAK: Enpatia; komunikazioko trebetasun altuak; taldeko laneko gaitasuna; antolaketa eta planifikazioa; autonomia.

GAITASUNAK: Orientazioa bezerora; enpatia; komunikazioko gaitasun altuak; taldeko laneko gaitasuna; antolaketa eta planifikazioa.

ORDAINSARIA: 50.000-60.000 euro gordin urteko.

ORDAINSARIA: 65.000-70.000 euro gordin urteko.

ESKATZAILEAK: Laneko Arriskuen Prebentzioen Zerbitzuetako enpresetatik zerbitzu mediku propioak dituzten konpainietara.

ESKATZAILEAK: Lagunduriko ugalketako klinika pribatuak, klinika espezialistak Ginekologian, ospitale publikoa eta pribatuak.

PRODUCT MANAGER (PRODUKTUEN KUDEATZAILEA)

MARKETINA

OPERATIONS MANAGER

HEZIKETA: Heziketa tekniko edo goi mailakoa Ingeniaritza Elektroniko Industrial eta Automatikoan. PLCen programazio eta konfigurazioa.

Ingeleseko maila altua.

LANEKO MEDIKUA

OSASUNA

CHIEF INFORMATION OFFICER (CIO)

HEZIKETA: Web aplikazioen garapeneko modulua (gradu hezigarria) edo ingeniaritza informatikoa. Ikastaroak Java teknologian. Ingelesa ia % 100 nahitaezkoa da.

INGENIARIA AUTOMATIZAZIOAN

INDUSTRIA

ZUZENDARI KOMERTZIALA

HEZIKETA: Enpresen zuzendaritza edo antzekoa, oso balioetsia master bat Salmentetan, Marketinean edo antzeko diziplinetan. Ingeleseko maila altua.

Excel eta/edo software CRM eta Microsoft Office Suite. Gaitasun digitalak.

CHIEF DIGITAL OFFICER

HEZIKETA: Lizentzia Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzan, Marketinean edo antzekoan.

HEZIKETA: Lizentzia EAZ/Marketin edo antzekoetan Master espezializatu batekin Marketin Digitalean edo Eraldatze Digitalean.

ESPERIENTZIA: Gutxienez 4 urte rol bat betetzen Marketineko arloaren barne.

ESPERIENTZIA: Aurretikoa Marketinean eta ezaguera teknologiko indartsuak.

GAITASUNAK: Profil analitiko eta estrategikoa; estresari erresistentzia; sormena; ikasketa jarraitua; orientazioa bezerora; aurrea hartzea eta dinamismoa...

GAITASUNAK: Elkarrizketako eta proiektuak burutzeko gaitasun altuak; orientazioa emaitzetara; gaitasun analitikoa; ikuspegi estrategikoa.

ORDAINSARIA: Ordainsaria: 35.000 eta 50.000 euro gordin artean urteko gehi aldagarria.

ORDAINSARIA: 100.000-130.000 euro gordin urteko gehi ehuneko aldagarri bat.

ESKATZAILEAK: Bereziki FMCG sektorea edo eskaera handia duten produktuak.

ESKATZAILEAK: Bere ekintza kanale digitalen bidez garatu nahi duen edo bere konpainia digitalki eraldatu nahi duen edozein enpresa.

Iturria: Spring Professional 2020ko Bilatuenak txostena

113

114

Gazteria Carlos Amatriain Bustoren hiribidea

HezkuntzaGidaliburua2020

Nafarroako Gazteriaren Institutua, gazteria politika publikoetan liderra Erakunde hau Nafarroako gazteen garapen integralerako aukeren leiho gisa aurkezten da.

Nafarroako biztanle gazteen beharrei erantzutea. Horretarako, pasa den azaroan jaio zen Nafarroako Gazte Institutua. Zalantzarik gabe, nafar gizarteak azken urteetan jasan dituen egiturazko aldaketek behartu egin dute botere publikoek biztanleria gaztea zuzenean eragiten duten erronka eta aukera berriei aurre egitea, batez ere 14-30 urte bitarteko pertsonak, konfiguratzen dituztenak gizarte-giro berri bat gure komunitatean. Carlos Amatriain Busto erakunde horretako zuzendari nagusiarekin hitz egin dugu, erakunde berri honen xehetasun guztiak kontatzen dizkigularik.

Bere erronka nagusia, gazteen garapen integralerako aukerak irekitzen dituen leiho bakarra eskaintzea da.

Zein da xedea?

Nafarroako Gazte Institutua gazteria politika publikoetan lidergoa lantzeko eta gazteon eskubideak defendatzeko eta sustatzeko erreferente izateko asmoarekin sortu zen, zeharkako ikuspegitik.

“Nafarroako administrazio guztiekin lankidetzan aritzeko eta gazte elkarteen ehunarekin lankidetzan aritzeko borondatearekin hasten gara�

Eta bere helburu estrategikoak?

Gazteei buruzko 11/2011 Foru Legean ezarritako agintaldiari jarraituz, Gazteria politikek gazteen autonomia sustatu behar dute berdintasunerako Gazte politika sustatuz, norbanako garapen, sustapen eta parte hartzeko baldintza onenak bermatuko dituena, herritargo gazte eta konprometitu, arduratsu, oso eta aktiboa sustatuz.

Zer erronka planteatzen dira lehenengo urte honetarako?

Lanean hasi dira jada Nafarroako gazteriaren politika publikoak planifikatzeko tresna estrategikoak eguneratzeko. Lehenik eta behin, urteko lehen hiruhileko honetan, INJ 2017-2019 II. Nafarroako Gazteen Plana ebaluatzen ari da. Modu berean, diagnostiko bat egingo du, Nafarroako gazteen egoeraren irudi eguneratua emango duena eta garatu beharreko ardatz estrategikoak definituko dituen 2020-2023 Foru Gazteen Estrategia idazteko oinarri gisa balioko

duena. Udarako behin betiko dokumentua onartzea estimatzen dugu, gure Erkidegoko administrazio eta gazte erakunde desberdinek inplikatu behar izan baitute.

Azkenik, urteko bigarren seihilekoan, III. Nafarroako Gazteria Plana 2021-2023 landuko da, epe horretan zehar Nafarroako gazteei zuzendutako neurriak artikulatuko dituena.

“Etxebizitzari dagokionez, EmanZipa programa dugu; alokairuko laguntza programak dagoeneko 2.500 eskaera baino gehiago jaso ditu�

Nola gauzatuko dira?

Prozesu osoa Garapen Iraunkorrerako Helburuei eta 2030eko Agendari lotuta egongo da eta herritarren parte-hartze prozesu zabala eta Nafarroako Gobernuko sailen inplikazioa beharko ditu. Horregatik, dagoeneko, Gazteen arteko Batzordea martxan jarri da. Horrez gain, Nafarroako administrazio publiko guztiekin lankidetzan aritzeko borondatean hasten gara, baita gazteen ehun elkartearekin ere, eta horrek aukera ematen du Gazteari eragiten dioten arlo guztietan, Gaztearen parte-hartze librea eta eraginkorra ahalbidetzera, bere garapen politiko, sozial, ekonomiko eta kulturalean.

Nola ezagun dezakegu Nafarroako Gazte Institutuaren jarduera?

Biztanle gazteekin komunikatzen gara batez ere www.juventudnavarra.es webgunearen bidez, Institutuak biztanle gazteen zerbitzura jartzen dituen informazio, zerbitzu eta jarduera guztietara sartzeko aukera ematen duen espazioa. Sarearekin batera, Gazteriak sare sozialetan duen presentzia gogorarazi nahi dut, batez ere Instagramen, bertatik Nafarroako Gobernuaren jarduera eskaintzen baitugu gazteentzako eskuragarri dagoen informazio kanal batean.

Zeharkako lan honen barruan, zer programa nabarmenduko zenituzke dagoeneko burutzen ari direnen artean?

Ahalegina egiten ari gara Nafarroako Gobernuko eta gizarteko sektore guztiak inplikatzeko gazteei ahalik eta aukera gehien eskaintzeko. EmanZipa programako etxebizitzetan nabarmendu nahi nuke alokairuko laguntza-programa, non 2.500 eskaera baino gehiago jaso diren eta ebaluazio positiboa egiten dugun. 2020. urterako, programara sartzeko adina 31 urtera arte luzatu dugu.

Bestalde, Berdintasunerako Nafar Institutuarekin batera bi programa oso garrantzitsu garatzen ari gara. Emakume gazteak ahalduntzeko bultzada programa. Eta gazteengan emakumeen aurkako indarkeria prebenitzeko programa, sare sozialetan erabiltzen diren tratu txarren eta kontrolen aurkako jarrerak eta jokabideak prebenitzeko lanetan eta bikotekideen arteko harremanetan mikromakismoak eta nerabeen arteko indarkeria detektatzeko lan egingo da, sare sozialetan indartuta doazenak.

Gazteria Nafarroako Gazteriaren Institutua

HezkuntzaGidaliburua2020

GAZTEA BAZARA, HAU INTERESATZEN ZAIZU informazioa Kanpaldiak Gazte elkarteak Laguntzak eta diru-laguntzak Gazte informazio buletina Gazteen bermea Tramiteak Gazte informazio sarea Gazteri araudia Gazteen udal baliabideak Helbide interesgarriak

jarduerak Europako Gazte Txartela Jarduerak Gazte boluntarioen kanpamenduak

txartelak

ENAJ ikastaroak (Nafarroako Jarduera Eskola Gazteekin) Denbora libreko ikastetxeetako monitore edo zuzendari ikastaroak

Iruñeko “Fuerte del Príncipe” gazte egoitza Altsasuko “Otadia” aterpetxea Lekaroz “Baztan Bailara / Valle de Baztan” aterpetxea Santesteban / Doneztebe “Belbieretxea” gazteentzako aterpetxea Guetadar gazteentzako aterpetxea

Nafarroako Europako Gazte Txartela ISIC Nazioarteko Ikasleen Txartela ITIC Nazioarteko Irakasleen Txartela Nazioarteko Gazte Txartela Aterpekide txartela

programak prestakuntza

ostatuak

Partaidetzazko aurrekontuak Arte gaztea eta sormena Erasmus+ Gazteen Sariak Hasi Gazte Sariak Europako Elkartasun Korporazioa

gaikakoak Gazteria eta etxebizitza Gazteria eta berdintasuna Gazteria eta enplegua Gazteria eta osasuna Gazteria eta hezkuntza Gazteria eta inklusioa Gazteria eta kultura Prestakuntza bekak

NON GAUDE...

Nafarroako Gazteriaren Institutua Yanguas y Miranda 27 baxua 31003 Iruñea Tel. 848 42 39 00 Posta elektronikoa: juventud@navarra.es JARRAITU GAITZAZU... facebook

twitter

instagram

youtube

INFORMAZIO GUZTIA WWW.JUVENTUDNAVARRA.ES

115

116

Hitz egin dezagun Europari buruz Brusela eta eskala-galtzea

HezkuntzaGidaliburua2020

Bruselak trantsizio europarra zuzentzen du Hiriburu europarrak EB guztian hiru fasetan emango den trantsizio baten irizpideak finkatzen ditu Europar Batzordeak hiru fasetan eman beharreko trantsizio bat burutzeko irizpideak onartu zituen, Covid-19aren pandemiak eragindako larrialdiko egoera ondoren. Plana gidalerro multzo batez lagundua iritsi zen —mugako kontrolen altxaketarako, garraiorako, turismorako eta kontsumitzailearen babeserako—, irteera ordenatu bat bermatu nahi zutenak, baita neurri nazionalen ihesaldia ekidin, gaixotasun hilgarriaren piztearekin gertatu zena.

Batzordearen dokumentuak ibilbideorria finkatzen zuen aurrera egiteko mugimenduko murrizketa orokorreko aparteko neurrien egoeratik, 0 fasea bezala ezagutua, EB barneko mugen kontrol eta mugaketen altxaketara arte, 2 fasea bezala bataiatua.

Bi mutur horien artean, herrialdeek pasa beharko lukete, bakoitza bere erritmoan, 1 fasetik, agian irrika gehien sortu duena konfinamendu lokal edo nazionalera behartuak izan diren hiritarren aldetik, baina agian baita apurkorrena ere, kutsaduren kopuruan gorakada bat izateko arriskuagatik. Fase hori izango litzateke, Batzordearen planaren arabera, baimenduko zuena salbatzea, gutxienez parte batean, hurbil den udako garai turistikoa.

Batzorde Europarrak mugetako kontrolen kentze graduala aholkatzen du epidemia gutxitzen ari den herrialde horietan, udako denboraldi turistikoa salbatzeko “Bidaietara eta mugen kontroletara zuzendutako murrizketak gradualki kendu behar dira EB guztian, eboluzio epidemiologikoak bere oraingo joera baikorra mantentzen badu”, adierazten zuen Batzordeko dokumentuak bere 1 faseari buruzko atalean.

Fase honetan sartzeko giltza izango litzateke, Bruselasen arabera, “kutsadura-maila nahiko baxua lortzea”.

Fase batetik besterako pausoa herrialde bakoitzaren ebaluazioaren menpe egongo litzateke. Baina testuak, mugimendu askatasunaren berrezarkuntza gradual eta koordinatu bati buruzko komunikazioak, eskatzen zuen “koordinazioa handitzea” trantsizio prozesuan zehar, ekiditeko, besteak

beste, nahasketa sortzea hiritarren artean eta beren mesfidantza elikatzea.

Batzordearen aburuz, fase beran aurkitzen diren Estatuen arteko mugikortasuna mugugabea izan beharko litzateke, beti ere ipintzen badira segurtasuneko protokoloak garraioetan, alokatzeko autoetan, olgetarako ontzietan, edozein motatako ostatuetan, ikuskizunetan, erakusketetan, eta abar.

Bruselak uste zuen 1 faseak, ia Estatu guztiak zuzentzen ari ziren horrek, erraztu behar zituela gutxienez bidaia guztiak arrazoi profesionalengatik, baita pertsolalengatik ere, unitate familiar bereko kideak Estatu ezberdinetan banatuak zeudenean. Baina funtsezko helburua ondorengoa da: “Estatu kideak birusaren zirkulazioa murriztea lortzen duten neurrian, ordezka daitezela murrizketa orokortuak beste neurri zehatzago batzuengatik”.

Fase batetik bestera igarotzeko eta gradualki edo behin-betiko mugen kontrolen altxatzeko irizipideek barne zuten egoera epidemiologikoaren ebaluazioa Estatu kide bakoitzean; euste neurriak jartzeko beharra, barne urruntze fisikoa eta proportzionaltasuna, “hau da”, dio testuak, “murrizketa orokortu bat mantentzeko onuren eta (neurri horren) iritzi sozial eta ekonomikoen arteko onuren konparaketa, barne mugaz bestaldeko lan-mugikortasuna eta merkataritza”.

Bruselak, dena den, hau ohartarazten zuen: “Neurri batzuk mantentzeko beharrak jarraituko du, barne urruntze fisikoa eta antolatzailekoa (laborala)”. Batzordeak aholkatzen zuen eman zitezela hiritarrei baliabideak beren babesa indartzea baimentzeko. Horretaz aparte, informazio argi eta koherentea erraz zitzaiela urruntze fisikoari buruz iristen zeneko Estatu kide horretan. Bruselaren ustez, datu horiek SMS bidez bidal litezke erabiltzaile bakoitzak muga bat iragaten duen bakoitzean.

Udaldia salbatu “Kudeaketa zuzen, ziur eta koordinatu batekin, datozen hilabeteek ahalbidetu lezakete europarrek merezitako deskantsu bat izateko aukera, lasaitasuna eta aire freskua, eta beren lagun eta senideekin berriz elkartzea, bai euren herrialdeetan edo mugak iraganez”, adierazten zuen Batzordeak bigarren komunikazio batean, oraingo honetan turismoa eta garraioa hizpide zituena. Baina helburua, aitortzen zuen erakundeak, ez da bakarrik udaldia erraztea, baizik eta arriskuan dagoen industria bat salbatzea ere.

Komunikazioak eta alboan zituen irizpideek “esparru koordinatu bat” ezartzen saiatzen ziren, “Europari deskantsuaz etekin ateratzea baimentzen diona eta, batez ere, saio turistikoa salbatzea”, zioen dokumentuak. Bruselak gogorarazten zuen ekintzaren erorketak sektorean mundu mailan bilioi euroa gaindi zezakeela, Turismoaren Mundu Erakundearen datuen arabera, merkatu handienetako bat dena eta min gehien jasan duenen artean dagoena. “Eta hurrengo hilabeteak erabakigarriak dira: EBko hiritarrek batez beste 385 milioi bidai egiten dituzte udako denboraldian (ekaina-abuztua) eta 190.000 milioi euro gastatzen dituzte”, zehazten zuen Batzordeak.

Komunitate-erakundea ziur zegoen sektore turistikoak bere denboraldi altuko parte bat salba zezakeelaz. Eta aholkatzen zuen Estatuek bidaiarien sarrera eta irteera baimentzea, fase epidemiologiko beratik zetozen edo hara zihoazenenak hain zuzen ere. “Kontrolen altxaketa ez da bakarrik mugatu behar Estatu bizilagunen hurbiltasun geografikora”, azpimarratzen zuen Batzordeak. Bruselak herrialdeen arteko aire konexioak berrezartzearen alde zegoen, muga fisikorik gabe, beti ere trantsizioko fase beran aurkitzen badira.

HezkuntzaGidaliburua2020

Hitz egin dezagun Europari buruz Adriana Maldonado López - Europako Parlamentua

Lan egin Europako Parlamentuan!

Europako Parlamentua, Euroganbera ere ezaguna, Batasuneko herritarrak zuzenean ordezkatzen dituen legebiltzarreko erakundea da, eta, Europako Batzordearekin eta Europar Batasuneko Kontseiluaren laguntzarekin, legegintza funtzioa betetzen du.

Informazio gehiago hemen: www.europarl.europa.eu/portal/es

Schuman Praktika-Bekak Schuman beken helburua Europar Batasuneko herritarren heziketa eta lanbide heziketan laguntzea eta Europako Parlamentuak lanen berri izateko aukera eskaintzea da.

Praktikak horien iraupena bost hilabetekoa da.

Schuman beka eskatzaileentzako baldintzak: z 18 urtetik gorakoak izan behar dira. z Unibertsitateko titulua (edo gehiago) izan behar du. z Hizkuntza eskakizunak bete behar dituzte. z Balizko zigor espediente ziurtagiria eman behar dute. z Bi hilabete jarraian baino gehiago lan egin ez izatea Europar Batasuneko erakunde edo erakunde batean. z Praktika-aldia hasi baino sei hilabete lehenago azterketa edo ikerketa bisitaldi zehatzik egin ez izana.

Bi epe daude eskaera egiteko: z Urriaren 1etik otsailak 28 eta 29ra: ekainak 1 - ekainak 30. z Martxoaren 1etik uztailaren 31ra: azaroak 1 - azaroak 30.

Hautagaiek epe bakoitzeko hiru beka eska dezakete.

Informazio gehiago hemen: www.europarl.europa.eu/at-your-service/eu/work-with-us/traineeships Erasmus+ Programa Erasmus+ Europan hezkuntza, prestakuntza, gazteria eta kirola babesten dituen EBko programa da. Ikasleen truke programa gisa hasi zen 1987an eta 2014. urtetik au-

rrera adin guztietako irakasle, jakintsu eta boluntarioentzako aukerak eskaintzen ditu.

Urtero deialdi orokor bat argitaratzen da.

Programaren inguruko informazio gehiago hemen: ec.europa.eu/programmes/erasmusplus/node_es www.europarl.europa.eu/news/en/ headlines/society/20190222STO28402/ el-parlamento-propone-mas-oportunidades-para-el-programa-erasmus

Lana z FUNTZIONARIO EUROPARRAK Funtzionarioak Europako Langileak Hautatzeko Bulegoak (EPSO) antolatutako lehiaketa orokorren bidez hautatzen dira.

EPSO arduratzen da Parlamenturako langileak hautatzeaz, baina baita EBko gainerako erakunde guztientzat ere. z ALDI BATERAKO AGENTEA

Aldi baterako agente bat kontratatu daiteke hainbat funtzioetarako, adibidez: • Aurrekontuen agintaritzak aldi baterako sailkatutako posizioa eduki.

• Aldi baterako langileak ordezkatu.

• Itunak emandako agindua betetzen duen pertsona bati laguntza ematea (lehendakariak, lehendakariordeak, galdetzaileak).

• Laguntza talde politikoei Europako Parlamentuan.

Kategoria hauetako batzuk hautatzeko prozedurak EPSOren orrian, Europako Parlamentuaren orrian eta talde politikoen orrietan argitaratzen dira. epso.europa.eu/how-to-apply_e Parlamentuko Laguntzaile Akreditatuta Europako Parlamentuko kideek parlamentuko laguntzaile akreditatuak aukeratu eta kontratatzen dituzte, eurodiputatuari laguntza, aholkua eta akonpainamedua ematea daudela beren parlamentuko eginkizunetan.

Haien lana aldatu egiten da parlamentarien eta bulegoaren arabera. Funtzio administratibo eta politikoak burutzen dituzte,

parlamentu batzordeek egunerokotasuna kudeatzeaz, informazio laburpenak prestatzeaz eta abarrez arduratzen dira.

Instituzioaren eta diputatuaren arteko lotura iraunkorra da, baita beraren eta herritarraren artean ere.

Enpleguari buruzko informazio gehiago EPan: www.europarl.europa.eu/at-your-service/en/work-with-us/employment

Ikasketa bisitak Bisita horiek nazio guztietako herritarrei, 18 urte edo gehiagokoei, Europako integrazioarekin lotutako gai zehatzak sakonki aztertzeko aukera eman nahi diete. Europako Parlamentuko liburutegian edo artxibo historikoetan ikertzeko aukera ere eskaintzen da.

Ikasketen gehienezko iraupena bi hilabetekoa da. Dagoeneko azterketa bisita, praktikak edo Europako Parlamentuan lan kontratu bat egin duten pertsonek sei hilabete itxaron beharko dute eskaera aurkeztu baino lehen. Era berean, ikasketa bisita egin duen hautagaiak praktikak eskatu baino sei hilabete lehenago itxaron beharko du.

Bisita egiteko eskaerak helbidera bidali behar dira gutxienez bisita hasteko aurreikusitako data baino gutxienez hilabete lehenago: PERS-Studyvisit@ep.europa.eu.

Informazio gehiago hemen: www.europarl.europa.eu/spain/es/juventud/practicas_y_visitas_de_estudios.html Europako gazteentzako webgunea https://europa.eu/youth/_en Enbaxadore Eskolen Programa Gazteen artean Europaren eta Europako parlamentuko demokraziaren ezagutza suspertzea helburu duen hezkuntza programa, Europar Batasunak oro har eta Europako Parlamentuak bereziki ezagutza aktiboa eskainiz. Ez datza Europar Batasunari buruzko datuak irakasteaz bakarrik, baiziki eta Europako herritartasuna probatzeko aukera emateaz ere.

Informazio gehiago hemen: www.europarl.europa.eu/spain/es/juventud/10062016.html

117

118

Hitz egin dezagun Europari buruz SEPIE, Erasmus+-en matrizea Espainian

HezkuntzaGidaliburua2020

SEPIE, Erasmus+-en matrizea Espainian Erasmus+, Europako eraikuntzaren programa bandera-ontzia Hezkuntza Nazioartekotzeko Espainiako Zerbitzua (SEPIE), Unibertsitateen Ministerioari atxikia, Europako Batzordeak izendatutako agentzia nazionala da Erasmus+ programa Espainiaren hezkuntza eta prestakuntzaren arloetan ekintza deszentralizatuak kudeatzeko.

Erasmus+ programa integratua da, 3 Ekintza Gako ditu eta aukera eskaintzen du pertsona guztientzat eta hezkuntza sektore guztietan (Eskola Heziketa, Lanbide Prestakuntza, Goi Mailako Hezkuntza eta Helduen Hezkuntza). Ikasleentzako aukerak daude, baita irakaskuntzarako eta irakaskuntzakoak ez diren langileentzat, bai ikasketetarako eta/edo praktikak egiteko ikasleen kasuan, bai irakaskuntzarako edo prestakuntzarako irakasleen eta administrazioaren eta zerbitzuen kasuan.

Gainera, Erasmus+ programak laguntza espezifikoa eskaintzen die inklusioaren xede taldeko parte-hartzaileei (behar bereziak, errefuxiatuak, baliabide gutxiago dituzten pertsonak).

Programa honetan parte hartzen duten herrialdeak EBko estatu kideak, Ipar Mazedoniako Errepublika, Islandia, Liechtenstein, Norvegia, Serbia eta Turkia dira. Zentzu berean, Erasmus+-ek nazioarteko dimentsio sendoa txertatzen du, hau da, mundu osoko herrialde bazkideekin lankidetza Goi Mailako arloan, Goi Mailako Hezkuntzan mugikortasuna Europan ez ezik, baita ere munduko edozein herrialdetan 2015. urteaz geroztik.

SEPIE agentzia nazionalean, www.sepie.es, Erasmus+ funtsezko ekintzetako bi ekintza deszentralizatutako funts europarrak kudeatzen dira: • Pertsonaren mugikortasuna ikasteko arrazoiak direla eta (1. ekintza nagusia - KA1).

• Berrikuntzarako eta praktika onak trukatzeko lankidetza (2. Ekintza Gakoa - KA2): Elkarte Estrategikoak.

Era berean, erakunde publiko honek programa zabaltzen laguntzen du Europako balio komunak eta herritarren partehartze aktiboa partekatzeko helburuarekin, hezkuntza eta prestakuntza sistemak modernizatzen eta nazioartekotzen, enplegagarritasuna hobetzen eta lortzen laguntzen, gizarte kohesionatu eta inklusiboagoa, guztientzako aukera berdintasuna bermatuko duena. Aldi berean, SEPIEk nazioarteko beste hezkuntza ekimen batzuk babesten eta kudeatzen ditu, hala nola Europass, Hizkuntzen Europako Portafolioa edo Hizkuntzen Europako Zigilua.

Nazioartekotzea SEPIEren ikuspegiaren zati nagusia denez, zentzu honetan ere Espainiako Unibertsitate Sistemaren nazioarteko proiekzioa eta Espainiako unibertsitateen eta ikerketa zentroen hezkuntza eta

ikerketa eskaintza indartzeko lan egiten ari da, nazioarteko esparru guztietan.

1987an jatorrizko programa sortu zenetik, Erasmus Europar Batasunaren lorpen handienetako bat izan da, benetako europar eraikuntza eta Europako balio komunak sustatuz. Izan ere, 33 urteko historian, programa honek dagoeneko 10 milioi pertsona baino gehiagoren bizitza aberastu du, errekor bat erabat.

Espainian, Europako Batzordeak 2020ko urtarrilaren amaieran argitaratutako Erasmus+ 2018 urteko txostenean emandako datu ofizialen arabera, 2017-2018 ikasturte amaierako datu ofizialak aipatzen dituena, Europako rankingaren goialdean gaude; 1. postua da Erasmus+ Goi Mailako Hezkuntzako ikasleen harrera, 51.321 mugikortasunekin (Alemania, Erresuma Batua, Frantzia edo Italia aurretik), 2001etik etenik ez duen postua, eta 3. postua Goi Mailako Hezkuntzako ikasleak Erasmus+era bidaltzeko, 40.226 mugikortasunekin (Frantzia eta Alemaniaren atzean). Txosten honek programaren arrakasta handia nabarmentzen du, gero eta inklusiboagoa eta nazioartekoagoa baita.

Aipatu beharra dago, gainera, gainerako hezkuntza sektoreetan (Eskola Heziketa, Lanbide Heziketa eta Helduen Hezkuntza), Espainia ere Europako sailkapen honetako lehen postuen artean dagoela.

SEPIE-tik jakitun dira Erasmus+-ek ikasleen arrakasta pertsonal eta profesionalaren alde egiten duela, gazteei lan-merkatu modernoan aurrera egiteko aukera ematen dielako, erronka berriei erantzuteko behar diren tresnak eta trebetasunak hornituz, globalizatuagoa eta konektatuagoa den mundu batean.

Erasmus+ mugikortasunak egiazko bizipenak dira eta, zentzu horretan, mugikortasuna funtsezkoa da ikasleen prestakuntzarako lan-merkaturako eta norberaren etorkizun profesionala garatzeko.

Erasmus+-ek abantaila ugari eskaintzen ditu, besteak beste: • Ikasleei lana azkarrago lortzen laguntzen die.

• “Trebetasun bigunak”, pentsamendu kritikoa, moldagarritasuna, ekimena eta talde lana bezalako trebetasunak garatzea bultzatzen du, lan-merkatuan hain beharrezkoak direnak.

• Kultura desberdinetako jendearekin lan egiteko eta lankidetzan aritzeko gaitasuna hobetzen du.

• Europarekiko, eleaniztasunarekiko eta kulturartekotasunarekiko sentimendua bultzatzen du.

• Eraldaketa digitala eta gizarteratzea onartzen ditu.

Erasmus+-en parte hartzea arrakastaren eta etorkizunaren bermea da. Hori dela eta, 2021-2027 aldirako Erasmus programa nahi, indar eta pasio handiagoarekin etorriko da, pertsona guztientzako aukera gehiagorekin, eta SEPIE Agentzia Nazionalak, parte hartzen duten alde guztiekin, ahalegina, dedikazioa eta lankidetza ahalbidetuko ditu. Espainiak parte-hartzean Europako goiko postuak lideratzen jarraituko du.

Informazio gehiago hemen: www.sepie.es eta sare sozialetan Twitter: @sepiegob Facebook: ErasmusPlusSEPIE Instagram: @sepie_gob YouTube: SEPIE

HezkuntzaGidaliburua2020

Hitz egin dezagun Europari buruz Covid eta unibertsitateen etorkizuna

Europar Batasunarentzako erronka berriak EBk erronka berriei aurre egin behar die: COVID-19, Europako Agenda eta Europako unibertsitateen etorkizuna, eskualde, mugaz gaindiko eta Europako ikuspegitik Aurten, 2020 eta Schumann Adierazpenaren 70. urteurrena, Europako Batzordeko lehendakariak maiatzaren 9ko Europa Egunaren harira gogoratu zuenez, “Europarentzako ahultasun une bat igarotzen ari gara, eta ausardia gehiago behar dugu erronka hauei aurre egiteko. Gure kontinentean 100.000 pertsona baino gehiago hil dira koronabirusaren ondorioz azken hilabeteetan. Ehunka milioi pertsona dira eguneroko bizitzan aurrekaririk gabeko murrizketak egiten birusa ez hedatzen laguntzeko... Europar Batasun sendo batek bakarrik babes ditzake herritarrak, baita gure ondare komuna eta gure estatu kideen ekonomiak ere. Inoiz baino gehiago Europar Batasunaren lema “aniztasunean batuak” konbina daiteke “zoritxarrean batuak”ekin”.

Hezkuntza eredu digitalak eta tresnak eta trebetasun/espezializazio berriak indarra hartzen ari dira Pandemiak hezkuntza eta Europako hezkuntza eredua erabat ukitu ditu EBko estatu gehienetan hezkuntza eta prestakuntza zentroak ixten, ikasgelak eta hezkuntza zentroak lineako formatura mugituz eta unibertsitateak/irakasleak/ikertzaileak/zuzendariak eta langileak epe laburrera eta luzera berrasmatzera eramanez eta ikasleak eredu digitalera egokituz. Europar Batasuneko hezkuntza digitala modu oso mugatuan egiten ari zen dagoeneko, baina krisiak sortutako bat-bateko beharrak ustekabean bultzatu du unibertsitateak digitalera salto egitera, muga asko gaindituz plataforma birtual aktiboak eduki ahal izateko oso denbora mugatuan.

Hezkuntza eredu digitalak berak eta tresna eta trebetasun/espezializazio berriak indarra hartzen ari dira, eta Erasmus eta Horizon Europe Programen esparruan proiektu eta ekimenen bidez sustatzen diren europar mugikortasunen eredu tradizionala parentesi artean jartzen ari dira; baita hezkuntza “kreditu” eta eskalen esparruak ere, hezkuntza bikoitza, besteak beste. Marya Gabriel-ek, hezkuntza, berrikuntza eta ikerketarako europar komisarioak adierazi zuenez, erronkak izan arren, aukera hau aprobetxatu behar da irakaskuntza-eredu digitalen berezko garrantzia eta balioa aztertzeko eta esperientziak ebaluatzeko, COVID-19aren pandemiari aurre egiteko. Gehiago inbertitu eta ikertu

behar da irakaskuntza eredu birtualetan, ez baita nahikoa irakasleak kamera baten aurrean jartzea lineako kalitatezko irakaskuntza emateko.

Unibertsitatearen eginkizuna Unibertsitateek funtsezko eginkizuna dute gaur egungo gizartean dauzkagun erronka sozial eta globaletarako irtenbide sortzaile berritzaileak garatzeko, baita Europako eta nazioarteko agenda (Garapen Iraunkorrerako Helburuak) eta testuinguruan ere, COVID-19aren aurka eta epe laburrera eta luzera izango dituen ondorioen aurka. Europako eta nazioarteko agendetan arreta jartzea eta Europar Batasuneko ardatz estrategikoetan Europako Itun Berdearekin eta Europako Agenda Digitalaren inguruan izango duen hezkuntza eta ikerketaren eginkizuna estuki jarraitzea da helburua.

Hainbat adituk eta Europako instituzioek beraiek argi eta garbi esaten dute: beharrezkoa da zer gaitasun, esperientzia edo ezagutza mota beharko luketen jendeak erronka global horiek modu eraginkorrean konpontzeko. Hausnarketa honetan eta proposamenak aurkezterakoan, Europako Batzordea elkarrizketa bat sustatzen ari da Europako unibertsitateak biltzen dituzten Europako sare ezberdinekin, baina beti egindako lana eta “Europar Unibertsitateak” bezalako ekimenak (Europako unibertsitateen aliantzak aprobetxatuz, euskal unibertsitateak aplikatzen ari dituztenak), baita Erasmus programaren barruan edo Erasmus Mundus Masters euskal proiektuekin ere.

Elkarrizketa Europar hezkuntzaren etorkizuna eta Europako etorkizunerako hezkuntzarako narrazio dialektiko eta berri honetan, Europar Batasunak inoiz baino gehiago defendatu du hezkuntza familiaren elkarrizketa eskualdeko eta geografiako eragile sozial eta ekonomikoekin, baita lehentasuna eman ere, eurorregioak/mugaz gaindiko lankidetza ere, erronka sozialei elkarrekin erantzuteko. Europar Batasuneko hurrengo Trebetasun Agenda eta gaur egungo Espezializazio Adimenduneko Estrategia markatzen duen Europako hezkuntzaren beharrezko bikaintasuna eta prestigioa ez dago batere lehian koadro laukoitz deiturikoarekin, ezta Euskadi zein Europako Unibertsitate-Enpresa Estrategiarekin ere, Europako bazkide bikaina.

Bestalde, diziplina arteko lana, erronketan oinarritutako planteamenduetan, espezializazioa alde batera utzi gabe, jarraitu beharreko eredua izango litzateke hezkuntza esperientzia duten etorkizuneko profesionalak trebatzeko eta garatzeko, gizarte eta ekonomia sektoreen arteko lankidetzak barne, irtenbide iraunkorrak eskainiz, Europako eta nazioarteko beste unibertsitate batzuekin lankidetzan.

Erronka globalen helburuekin lerrokatzeak lan ikuspegi berriak eskatzen ditu.

Irakaskuntza metodoetan lankidetza eta berrikuntza, lankidetza eta diziplina anitzeko ikaskuntza ingurunea sortzea funtsezkoak izango dira etorkizuneko eskakizunetara egokitzeko.

119

120

Hitz egin dezagun Europari buruz Elkarrizketa Jorge Elso Torralbari

HezkuntzaGidaliburua2020

“Mugikortasun programetan parte hartzeak heldutasuna dakar” Jorge Elso Torralbak Industri Ingeniarien titulua lortu zuen Nafarroako Unibertsitate Publikoan 2005ean, eta Ingeniaritza Doktorea da unibertsitate berean 2012. urtetik.

Egun, Jorge Nazioartekotze eta Lankidetzarako errektoreordea da unibertsitate NUPen; beraz, elkarrizketa honetan nazioartekotze eta mugikortasun programek duten garrantziaz hitz egiten digu.

Zer garrantzia du gaur egun nazioartekotzeak?

Gaur egungo mundu globalizatuan, nazioartekotzeko estrategia ezinbestekoa da erakunde askotan, eta beharrezkoa unibertsitatean. Internazionalizatzeak nazioarteko dimentsioa unibertsitateko jardueraren arlo guztietan sartzea esan nahi du (prestakuntza, ikerketa eta hedapena), eta, beraz, unibertsitateko komunitate osoak inplikatu behar ditu: ikasleak, irakasleak eta administrazio eta zerbitzuetako langileak. Prozesu jarraia da, bultzada handia eskatzen duena eta egunero forma berriak hartzen dituena: nazioarteko gradu bikoitzak, Erasmus proiektuak, Europako unibertsitateak, etab.

“Erasmus+ ziklo berrirako (2021-2027), EBk dagoeneko aurrekontua onartu du aurreko zikloari esleitutako zenbatekoa hirukoizten duena” Zer desberdintasun daude egungo Erasmus+ mugikortasun programaren eta aurreko Erasmusen artean?

Egungo Erasmus+ programak (20142020) lehen aldiz integratzen ditu hezkuntza-sektore guztiak -eskola heziketa, lanbide heziketa eta helduen hezkuntza-, goi mailako hezkuntzako jatorrizko sektoreaz gain. Bere aurrekontua nabarmen handitu da: 2007-2013 zikloari dagozkion Etengabeko Ikaskuntza Programaren 6.970 milioi eurotik, 16.454 milioi euroko aurrekontura para da, hau da, % 236 hazi da.

Programa mota guztietako hezkuntza proiektuak finantzatzen dituzten 3 funtsezko ekintzetan dago egituratuta: 1. Pertsona fisikoen mugikortasuna ikasteko arrazoiak direla eta: ikastetxeetako ikasle eta langileen Erasmus ohiko egonaldiak.

2. Berrikuntzarako eta praktika onak trukatzeko lankidetza: hezkuntza-erakundeen

nazioarteko partzuergoak sortzea ahalbidetzen duen ekintza berria da (unibertsitateak, ikastetxeak, helduen prestakuntza zentroak, etab.), hezkuntza proiektu bateratuak gauzatzeko.

3. Politikaren erreformarako laguntza: ekintza berri honek gobernuko hezkuntza politiken garapenean eragina duten proiektuak gauzatzeko nazioarteko partzuergoen eraketa finantzatzen du.

Funtsezko 3 ekintzez gain, Jean Monnet ekintza mantentzen da, nazioarteko hezkuntza finantzatzen duena Europar Batasunarekin lotutako gaiei buruzkoa eta Kirolaren Aldeko Ekintza lehenengo aldiz txertatzen dena.

Azken berritasun bat nazioarteko dimentsioa deiturikoa txertatzea da, Erasmus programak Europar Batasuneko mugetatik irtetea ahalbidetuz. Aurreko ekintzak munduko ia edozein herrialdetan egin daitezke.

Programa berriaren ziklorako (2021-2027), EBk dagoeneko aurrekontua onartu du, aurre-

ko ziklora bideratutako zenbatekoa hirukoizten duena, parte-hartzaile gazteen kopurua handitzea ahalbidetuko duena. Horretarako, programara sarbidea oztopatzen duten oztopo ekonomiko, sozial eta kultural guztiak ezabatzeko zenbait neurri proposatu dira.

Gainera, hurrengo 2021-2027 urteetan, Europako beste programa batzuekin sinergiak areagotzea aurreikusi da, gaur egun Erasmus+ programaren arabera finantzatu ezin daitezkeen jarduerak estaltzeko. Beste programa batzuetako aurrekontua beken zenbatekoa doitzeko, talde ahulenei garraiatzeko eta mantentzeko gastuak edo proiektu berriak finantzatzeko erabiliko dira.

Nola sustatzen ari zarete Erasmus+ bezalako mugikortasun programak, nazioartekotzea eta lankidetza NUPen? Unibertsitateak bere barne egiturak egokitu ditu nazioartekotzea zentzu zabalean sustatzeko, nazioarteko harremanak eta garapenerako lankidetza barne hartzen di-

HezkuntzaGidaliburua2020 tuena. Errektoreordetza eta Nazioartekotze eta Lankidetza Arloko Zuzendaritzek, baita zentro bakoitzean nazioartekotzeko zuzendariordeak, nazioartekotzea maila gorenean erabakiak hartzeko garaian dagoela bermatzen dute. Era berean, NUPek nazioarteko harremanen koordinatzaile sare bat hornitu du titulazioen arabera, eta mugikortasun kudeatzailez unibertsitate bazkideko, kalitatea bermatzen dutenak tituluen nazioartekotzean, mugikortasunaren kudeaketa akademiko zorrotza eta pertsonalizatua eginez, 300 bazkidetza-erakunde baino gehiagorekin harreman zaindu eta indibidualizatuan.

Administrazio mailan, Nazioartekotze eta Lankidetza Atalak erakundearen nazioartekotze politikak ezartzen ditu, ikasleentzako eta langileentzako mugikortasun programak kudeatu eta laguntza teknikoa eskainiz Erasmus eta lankidetza proiektuen kudeaketan.

Barruko egitura honek ikasleen edo langileen mugikortasun fisiko hutsetik haratago dagoen nazioartekotze politika ahalbidetzen du. Nazioarteko partzuergoetan lan egiteak, hezkuntzako ikerketa eta berrikuntza proiektuetan, nazioarteko doktoregoak sustatzeak, nazioartekotzea bultzatzeak, ingelesez irakasteak, nazioarteko praktikek eta beka politikak, bai baliabide propioekin bai bankuekin lankidetza hitzarmenen bidez, gaur egun NUPeko ikasleen nazioarteko mugikortasun tasak % 26 gainditzea ahalbidetzen dute, Espainia osoko altuena.

“Ingeleseko gaitasuna espainiar edozein lizentziadunetan espero den gutxieneko baldintza da�

Zer ekarpen egiten dio ikasle bati mugikortasun programetan parte hartzeak?

Lehenik eta behin, heldutasuna. Ikasle bikainak ditugu akademikoki, baina askotan ez dira egoera ezezagunei aurre egin edo beren erosotasun gunetik atera. Mugikortasunak hori egitera behartzen du eta aste batzuetan aldaketa hautemangarria da: segurtasuna, autonomia, egokitasuna, ziurgabetasun tolerantzia lortzen dute... Mugikortasunean komunikaziorako gaitasun handiagoa, sormena, espiritu ekintzailea eta abar lotzen dira. Enpresariek ezagutzen eta baloratzen dute. Zentzu honetan, mugikortasuna ikasleen eskura dauden zeharkako trebetasunak garatzeko aukera onenetarikoa izan daiteke.

Gaur egun zein garrantzia du atzerriko hizkuntzak ezagutzea?

Gaur egun, ingelesa menperatzea Espainian edozein graduatutan espero den gutxieneko baldintza da eta konpainiek beren hautaketa prozesuen hein handi batean

Hitz egin dezagun Europari buruz Elkarrizketa Jorge Elso Torralbari hori eskatzen dute. Zentzu horretan, eta ingelesez arintasuna bermatu ondoren, atzerriko bigarren hizkuntza bat menperatzeak lan merkatuan eragin dezake. Frantsesa eta alemana dira gehien eskatzen direnak, nahiz eta beste hizkuntza batzuk ere garrantzitsuak izan daitezkeen sektore jakin batzuetan. Nafarroan, bereziki nabaria da hizkuntza horien erabilgarritasuna, Frantziatik hurbiltasuna eta Volkswagen-en egoitza dela eta. Bestalde, atzerriko hizkuntzen komunikazio trebetasunak eskuratzeak, oro har, beste kultura eta inguruneetara egokitzeko gaitasun handia erakusten du, egungo lan ingurunean trebetasun oso baliotsua.

NUPek edozein motatako laguntza eskaintzen al die mugikortasun programa hauetan parte hartzen duten gazteei?

NUPek kanpoko eta barneko beka programak kudeatzen ditu. Lehenengoak Erasmus beken ordainketa, bankuek (Caja Rural, Banco Santander) emandako bekak ordaintzea, Santander-Iberoamerika eta SantanderErasmus programaren diru-laguntza esleitzea eta ordaintzea, Aquimob programaren beken tramitazioa, Akitaniarako (Frantzia) ikasleentzat, eta abar. Bestalde, NUPek barne beka politika bat aplikatzen du nazioarteko mugikortasuna sustatzeko, programa bakoitzean kanpoko diru-laguntzaileek emandako zenbatekoen desberdintasunak konpentsatzen dituena. Horrela, programa eta kanpoko diru-laguntzak kontuan hartu gabe, ikasleek gutxieneko komun bat kontatu dezakete mugikortasuna finantzatzeko. Gainera, NUPek beka programa espezifiko bat kudeatzen du baliabide ekonomiko gutxiago dituzten ikasleentzat, nazioarteko mugikortasunaren kostuaren % 100 finantzatzen duena eta urtero aldez aurretik iragartzen da, ikasle bat ere ez nazioarteko hautaketa prozesutik kanpo uzteko, baliabide ekonomiko nahikoak dituzten familietan. Azkenik, hizkuntza prestakuntzarako laguntza programak prestakuntzaren ondoren nazioarteko mugikortasuna burutzeko hautatutako ikasleak NUPeko Goi Mailako Hizkuntza Zentroan matrikulatzen dute.

Nola bultzatuko zenituzke ikasle gazteak mugikortasun programetan parte hartzera?

Egia esan, NUPen arazo gutxi ditugu programa hauetan parte hartzeko, oso ezagunak baitira. Ikasle bakoitzak parte hartzeko arrazoiak dituela uste dut. Batzuetan pragmatikoagoak dira, hala nola curriculuma hobetzea, zenbait trebetasun garatzea edo hizkuntzak ikastea. Beste batzuetan, kezka kulturalak edo beste pertsona eta tokiak ezagutzeko nahia izan daiteke. Zenbait unibertsitatek motibazio bat izan dezakete beren baitan, jakintza arlo jakin batean duten prestutasuna dela eta. Azkenean, arakatzeko bultzada bat egon daiteke, hau da, ordura

arte ezagutzen zenuenaren arabera guztiz independentzian urte bat bizitzeko erronka.

Batzuetan arrazoi horietako batzuk bat datoz, edo guztiak. Baina, oro har, esango nieke beren bizitzako esperientzia bizien eta aberasgarrienetako bat biziko dutela, eta horrek pertsona desberdinetan bihurtuko dute.

“Nazioartekotzeko estrategia ezinbestekoa da unibertsitatean�

Zer lankidetza mota sustatzen eta eskaintzen duzue NUPen? NUPek urte asko daramatza unibertsitatearen garapenerako lankidetzarekin lotutako jarduerak bultzatzen. Nazioartekotzeko eta Lankidetzarako Errektoreordetzak arrakastaz garatu ditu Elkartasuneko Prestakuntza eta CREAS izeneko bi programa.

Lehenengoak, gure ikasleen mugikortasuna sustatzea du helburu, nazioarteko lankidetza proiektuetan parte har dezaketen herrialdetako kide diren unibertsitateen laguntzarekin, zenbait herrialderi eta lan arloari lehentasuna emanez. Bigarrenak, praktikak lan-esperientzia bat aipatzen du gai sozialei buruzko kezkak dituzten ikasleentzat, programak praktikak, curriculumekoak eta eskolaz kanpokoak, elkartasuneko erakunde alternatibo bati lotuta egiteko aukera eskaintzen baitio. Horrez gain, garapen eta nazioarteko lankidetza ikastaro bat eskaintzen dugu, aurreko bi programekin lotuta, baina unibertsitateko komunitate osoari irekia ere bai. Bertan, barneko eta kanpoko adituek gai hauei sarrera bikaina eskaintzen diete.

Zer onura du lankidetza programetan parte hartzen duen gazte batek?

Ezaugarririk onuragarriena zeharkako gaitasun multzo bat eskuratzea da, gizarteerantzukizunarekin, kulturartekotasunaren ikuspegitik, arazo globalei begira pentsamendu kritikoa edo ekintza soziala eta ekonomikoa eta ingurumena sortzen dituzten ekimenei zuzendutako ekintzetan, estatuan edo nazioartean.

Zure ustez, programa horietan parte hartzen duten gazteek erraztasun handiagoa al dute lana aurkitzeko?

Zalantzarik ez dut eta, egia esan, badira hainbat ikerketa horren ildoan. Ezagunenetariko bat, CHE aholkularitzak Europar Batzorderako egindakoak, erakutsi zuen graduatu ondorengo bost urteetan langabezia tasa % 23 txikiagoa dela Erasmus ikasleetan, eta epe luzeko langabezia jasateko aukera % 50 gutxiago dela. Ildo beretik, enpresaburuen % 64k nazioarteko esperientzia hautaketa prozesuaren alderdi garrantzitsutzat jotzen dute.

121

122

Hitz egin dezagun Europari buruz Erasmus+, bizipen esperientzia

HezkuntzaGidaliburua2020

Erasmus+: bizipen esperientzia Erasmus+ programak bizitzako esperientziak eskaintzen ditu eta nazioartekotzean, berrikuntzan eta lankidetzan laguntzen du

2019ko abenduaren 4an, José Manuel Pingarrón Zientzia, Berrikuntza eta Unibertsitateetako Unibertsitateetako Idazkari Nagusiak adierazi zuen Espainiako Zerbitzuak antolatutako urteko Erasmus+ 2019 Hedapen Jardunaldien irekieran, Hezkuntza Nazioartekotzeko (SEPIE), Espainiaren zeregina Erasmus+ programaren europar lidergoa hezkuntza sektore guztietan, Espainiako unibertsitateen kalitatearekiko, nazioarteko interesa gero eta handiagoa dela nabarmenduz.

SEPIEk Madrilen 1.100 parte-hartzaile baino gehiago bildu zituen Erasmus+-en egindako lana ikusgai jartzeko SEPIEk, hezkuntza eta prestakuntza arloetan Espainian Erasmus+ Programarako Agentzia Nazionalak, Espainia osoko 1.100 parte-hartzaile baino gehiago bildu zituen.

Egun honetan izan ziren Erasmus+ proie-

ktuetako irakasle eta koordinatzaile izan ziren, hezkuntzako sektore guztietakoak: Eskolako Hezkuntza, Lanbide Heziketa, Goi Mailako Hezkuntza eta Helduen Hezkuntza, baita estatu mailako eta Europako agintariak eta Europako hezkuntza programako ordezkariak ere, Autonomia Erkidegoez eta Hiriez gain.

Helburu nagusiak honako hauek izan ziren: Erasmus+ ikastetxeek eta unibertsitateek egiten duten lana ikusaraztea, praktika onen adibideak aurkeztea, Espainian 2019ko deialdiaren ekintza deszentralizatuen emaitzak erakustea eta Erasmus+ 2020 Europako azken deialdia abian jartzea. Bileran Erasmus+-en berrikuntza, enplegagarritasuna eta ekintzailetza izan ziren gai nagusiak, Europako balio komunak sustatzearekin batera.

José Manuel Pingarrónek adierazi zuen “Erasmus+ programaz hitz egitea bizitzako esperientziak eskaintzea eta nazioartekotzea dela, berrikuntza eta lankidetza laguntzea, gure gazteen enplegagarritasun aukerak hobetzea”. Horrez gain, Pingarrónek gaineratu zuen “Erasmus+-ek jasangarritasuna eta ingurumena ere onartzen dituela”, egun horietan Madrilen egiten ari zen Klima Gailurrean.

Programaren talka Espainian Erasmus+ 2019 deialdian, 2.270 pertsona baino gehiagoko mugikortasun proiektuak diruz lagundu ziren ikasteko arrazoiengatik, hezkuntza sektore guztietan eta bai ikasleentzat (ikasketak eta praktikak) bai irakasleentzat, 80.790 mugikortasun baino zertxobait gehiago bilakatzen direnak, 170 milioi euro inguru.

Era berean, Elkarte Estrategikoen proiektuetan 1.086 proiektu jaso dira hezkuntzasektore guztietan, bai berrikuntzarako eta bai praktika onak trukatzeko proiektuekin, proiektu mota honetarako 56,17 milioi euro baino gutxiagoko finantza-zuzkidura jaso baitzuten.

Erasmus+-en eragina askoz harago joan da “Europako Unibertsitateak” izeneko Europako Batzordeak abiarazi duen ekimen berriarekin, 85 milioi euroko (100 milioi euro gehienez, unibertsitate-aliantza bakoitzeko sortutako) emariarekin. Erasmus+ programaren barruan kokatzen den ekimen hau mundu osoko unibertsitateekin epe luzera lehiatu ahal izateko beharra sortzen da. Ildo horretatik, espainiar unibertsitateentzako arrakastaz hitz egin daiteke.

HezkuntzaGidaliburua2020

Hitz egin dezagun Europari buruz Erasmus+ programan gehiago parte hartzea

Parte-hartze handiagoa Erasmus+-en Erasmus+ gero eta inklusiboagoa eta nazioartekoagoa da mundu osoko 153 herrialde bazkiderekin

Urtarrilaren 28an, Europako Batzordeak urteroko Erasmus+ 2018 txostena argitaratu zuen. Pertsona eta erakundeek diruz lagundutako proiektu kopuru handiagoan parte-hartze handiagoa islatzen du, eta horrek erakusten du Erasmus+ programa gero eta inklusiboagoa eta nazioartekoagoa dela (mundu osoko 153 herrialde elkartuekin).

Erasmus+ Europako Batasuneko lorpen handienetako bat izaten jarraitzen du Erasmus+ Europar Batasunaren lorpen handienetako bat izaten jarraitzen du, Europako balioak sustatuz, gizarteratzea eta kulturarteko ulermena, ekintzailetza eta talde-espiritua bultzatuz, atzerritar jatorri desberdinetako pertsonei eta erakunde gehienei ateak irekiz. Azken 30 urteetan 10 milioi lagunek parte hartu dute Erasmus+ programan edo bere aurrekoetan.

Datuak Europako mailan 2018an, EBk 2.800 milioi euro inbertitu zituen programan, % 10,3ko hazkundea suposatzen du 2017aren aldean. Horrela, Erasmus+ EBko gazteentzako % 3,7ko laguntza zuzentzen ari da, programaren helburua 2014 eta 2020 bitartean.

2018an 95.000 erakundek 23.500 proiektutan parte hartu zuten Europako mailan.

Zentzu horretan, programak aukera eman du 853.000 pertsona baino gehiago, besteak beste, gazteak, ikasleak, prestatzaileak, irakasleak eta prestatzaileak, 2017/2018 ikasturtean atzerrian ikasteko, boluntariotzak egiteko, prestakuntzarako edo irakasteko aldi bat burutzeko.

Europako rankingean, Espainiak lehen postua betetzen jarraitzen du Erasmus+ Goi Mailako Ikasleen harreran 51.321 mugikortasunekin (atzean doaz Alemania, 34.539; Erresuma Batua, 31.877; Frantzia, 29.833 edo Italia, 27.945). 2001etik etenik gabe jarraitzen du, eta hirugarren postua du Erasmus+ Goi Mailako Ikasleei 40.226 mugikortasun dituzten ikasleen bidalketan (Frantziaren atzean, 47.811 eta Alemania, 42.398). Parte hartzen duten guztien ahale-

ginak eta dedikazioak programaren espiritua Espainian partekatzea ahalbidetzen du.

Mugikortasun proiektuetan Europa mailako datu gehiago ikusten badira, Goi Mailako Hezkuntzan, Europan mugikortasunerako 340.100 ikaslek eta 69.700 irakaslek eta langileek parte hartu dute mugikortasunetan, eta 46.000 ikaslek gainerako mundu osoko mugikortasunekin; Lanbide Heziketan, ikasleen eta irakaskuntza eta prestakuntzako langileen 170.000 mugikortasun baino gehiago egin ziren Europan; Eskola Hezkuntzan, ia 16.000 hezkuntza zentro konektatu ziren Europarekin, 140.000 ikasle baino gehiago eskola truketan eta 37.000 irakasle eta langileren mugikortasuna baino gehiago; eta Helduen Hezkuntzan, irakasleen mugikortasuneko parte hartzea % 40 igo da, 8.467 parte-hartzaile izan baitute.

2018an zehar, Espainiak 203,7 milioi euro jaso zituen aurrekontuan, bai pertsonen mugikortasunerako ikasteko helburuetarako eta bai hezkuntza eta prestakuntzaren arloetan lankidetza proiektuetarako.

Kopuru horretan, Espainiako Gobernuak 30 milioi euroko zenbateko osoa biltzen du.

123

124

Hitz egin dezagun Europari buruz Europako Boluntarioen Zerbitzua

HezkuntzaGidaliburua2020

Boluntariotza, beste aukera bat Boluntariotza munduko beste herrialdeei laguntzeko aukera bat da

Boluntariotza modu bikaina da tokiko komunitateei laguntzeko, bai zure herrialdean bai atzerrian, trebetasun berriak garatzen eta lagunak egiten diren bitartean.

Europarko Boluntariotza Zerbi-tzuak (EBZ) boluntariotza egiteko aukerak eskaintzen ditu Europako edo munduko beste herrialde ba-tzuetan. 18 urtetik 30era bitarteko gazte guztiek parte har dezakete. Ez da ordaindua, baina gastu guztiak estaltzen ditu.

Estatuko eta nazioarteko tokiko komunitateei laguntzeko aukera ematen du EBZk Prestatuta ikusten al duzu zure burua, eta 2-12 hilabetetan artean atzerriko boluntariotza egiteko gai al zara? Erantzuna baiezkoa bada, jarrai ezazu irakurtzen.

Boluntariotza Zerbitzu Europarrarekin atzerrira jotzeko, has zaitez bilatzen zein proiektuk bila-tzen dituzten aktiboki bolondreak boluntariotzako datu basean. Zure interesekin bat egiten duen proiekturik

aurkitzen ez baduzu, bidalketako erakunde bat topatu beharko duzu. Ez baduzu bat ere ezagutzen, hemen bila dezakezu: z Zure herrialdeko agentzia nazionala. z SALTO baliabidetako zure zentro erregionala, bakarrik proiektuetarako Europan ekialdean eta Kaukasoan, Europa hegoekialdean eta erregio euromediterraneoan. z Erakunde akreditatuen datu basea.

Zure bidalketako erakundeak zure proiektua egiten lagunduko dizu, zure interesei erantzuten dioten postu bat aurkitzen eta har zai-tzan eskuragai duzun denboran zehar. Baliteke erraza ez izatea, baina jarrai eutsi ezazu eta ikusiko duzu nola pena merezi duen.

Hurrengo pausoak Proiektu bat aurkitzea hasiera besterik ez da. Zure abentura berrirantz jo aurretik prestaketa asko egin behar dira. z Bolondres ohien elkartekin harremanetan ipin zaitez. Proiektu bat nola egiten denari buruzko ideia bat eman diezazukete, zer itxoin dezakezun eta nola hobeto prestatu. z Beharrezko tramiteei buruz informa zaitez, bai zure herrialdean bai proiektuarenean: bisa, egoitza baimena, seguru medikoa, etab.

z Aurreko heziketara joan zaitez. Aukera on

bat da etorkizuneko kideak ezagutzeko. z Zure norako herrialdeari buruzko informa-

zio pilaketa egin ezazu. Joango zaren toki horri buruz zenbat eta gehiago jakin, hobe.

Boluntariotza Zerbitzu Europarra BZE-SVE bi erakunde sustatzaile edo gehiagoren artekok elkarte bat da, bere proiekturako bolondresak aukeratzeaz arduratzen direnak.

Boluntarioak BZE-SVE-n parte hartzen dute bidalketako erakunde baten bidez bizi diren herrialdean, eta hartzeko erakunde baten bidez, jasotzen eta ostatzen dituena misioan zehar.

Proiektuek 2 eta 12 hilabeteren artean irauten dute eta bolondres bezala arlo askotan lan egin dezakezu: kultura, gazteria, kirolak, haurtzaroa, ondare kulturala, arteak, animalien ongizatea, ingurumena, lankidetza garapenera, etab. BZE-SVE-n zure zerbitzu aldia behin bukatuta, ziurtagiri bat emango zaizu zure partaidetza baieztatuko duena eta zure proiektua deskribatuko duena: “Youthpass�.

Ostatua eta elikadura doan jasoko dituzu, seguru bat eta poltsikoko dirua. Posible da kontribuzio txiki bat eman behar izatea bidai-gastuetara.

DIREKTORIOA DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO ZENTROAK Araba ..................................................................... 126 Bizkaia ................................................................... 126 Gipuzkoa ............................................................... 128 BATXILERGOKO ZENTROAK Araba ..................................................................... 130 Bizkaia ................................................................... 130 Gipuzkoa ................................................................ 131 LANBIDE HEZIKETAKO ZENTROAK Araba ..................................................................... 132 Bizkaia ................................................................... 133 Gipuzkoa ................................................................ 122

HEZKUNTZA BEREZIA EMATEN DUTEN ZENTROAK Araba ..................................................................... 122 Bizkaia ................................................................... 123 Gipuzkoa ................................................................ 134 HELDUENTZAKO HEZKUNTZA EMATEN DUTEN ZENTROAK ................................................... 134 ERREGIMEN BEREZIKO IRAKASKUNTZA EZ UNIBERTSITARIOA ............................................... 135 UNIBERTSITATEAK ................................................... 135 GARAPEN LOKALEKO AGENTZIAK ........................... 136 ENPRESEN ETA BERRIKUNTZAKO ZENTROAK........ 136 NAVARRA Batxilergoko Zentroak ......................................... 137 Lanbide Heziketa Zentroak ................................ 137 Unibertsitateak ..................................................... 138

126

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO ZENTROAK | ARABA ZENTRO PUBLIKOAK Agurain.

IES Aniturri BHI. Galzar, 4. 945300400 Amurrio.

IES Zaraobe BHI. Etxebarriaur, 6-8. 945393000 Arratzua-Ubarrundia.

CPI Ikasbidea Ikastola IPI. Iturribero, 3. 945299517 Iruña Oka. IES Badaia BHI. Langraiz, 4. 945364990 Laguardia.

IES Samaniego-Laguardia BHI. Sancho Abarca, 3. 945262233 Laudio.

IES Laudio BHI. Zumalakarregi, 34. 946720086 Kanpezu.

IES Mendialdea BHI. El Egido, 2. 945415293 Gasteiz.

IES Ekialdera BHI. Juan XXIII, 2. 945263745 IES Francisco De Vitoria BHI. El Salvador, 1. 945270655 IES Federico Baraibar BHI. Nieves Cano, 14. 945230250 IES Koldo Mitxelena BHI. Behenafarroa z/g. 945262233 IES Lakua BHI. Xabier, 1. 945171 575 IES Los Herran BHI. Los Herran, 70. 945270500 IES Miguel de Unamuno BHI. Vicente González de Echávarri. 945241712 IES Mendealdea BHI. Donostia, 3. 945179622

CPI Samaniego IPI. Monseñor Estenaga, 1. 945260458 CPI Sansomendi IPI. Martín Susaeta, z/g. 945170415 Zuia.

IES Murguia BHI. Domingo de Sautu, z/g. 945430228

ZENTRO KONTZERTATUAK Agurain.

CPEIPS Lautada Ikastola HLBHIP. San Jorge,17. 945300215 Amurrio.

CPEIPS Aresketa Ikastola HLBHIP. Aresketa, 2 - 27 P.K. 945890360 CPEIPS Virgen Niña HLBHIP. Dionisio Aldama, 18. 945393544 Iruña Oka. CPES Apostólico San José BHIP. Langraiz, 2. 945371007 Lapuebla De Labarca.

CPEIPS Assa Ikastola HLBHIP. Mª Cruz Sáenz Díaz, 3. 945607199 Laudio.

CPEIPS La Milagrosa HLBHIP. Lezeagabide, 2. 946720701 CPEIPS Laudio Ikastola HLBHIP. Motxotekale, 16. 946726737 Oion.

CPEIPS San Bizente Ikastola HLBHIP. Fueros, 5. 945601206 Gasteiz.

CPEIP Armentia Ikastola HLHIP. Portal De Castilla, 101. 945145445 CPEIPS Calasancio HLBHIP. Paula Montal, 9. 945242942 CPEIPS Calasanz HLBHIP. Federico Baraibar, 36. 945284000

CPEIPS Carmelitas Sagrado Corazon HLBHIP Fueros, 49. 945282942 Egibide-Arriaga.

Pozoa, z/g. 945010110 Egibide-Nieves Cano.

Nieves Cano, 10. 945010130 CPEIPS Hogar San Jose HLBHIP. Ariznavarra, 1. 945130399 CPEIPS Inmaculada Concepcion HLBHIP. Plaza 1 de Mayo, 3. 945265398 Egibide-Jesús Obrero.

Francia, 32. 945000333 CPEIPS Nazareth HLBHIP. Alava, 35. 945232967 CPEIPS Niño Jesus HLBHIP. Beato Tomás De Zumarraga, 24. 945242495 CPEIPS Ntra. Sra. De Las Mercedes HLBHIP Cuadrilla De Laguardia, 1-B. 945256922 CPEIPS Padre Raimundo Olabide HLBHIP Lasarteko Erp. 101. 945011963 CPEIPS Paula Montal HLBHIP. Paula Montal, 9. 945242942 CPEIPS Pedagogica San Prudencio S.C.L. HLBHIP. Duque De Wellington, 4. 945171957 CPEIPS Presentacion De María HLBHIP. Cruz Blanca, 4. 945217394 CPEIPS Sagrado Corazon HLBHIP. Fray Francisco, 1. 945151709 CPEIPS San Viator HLBHIP.

San Viator, 15. 945220500 CPEIPS Sta. María HLBHIP.

Luis Heintz, 5. 945134107 CPEIPS Urkide HLBHIP.

Magdalena, 8. 945133100 CPEIPS Vera Cruz HLBHIP.

Fray Francisco, 15. 945143660 CPEIPS Virgen Niña HLBHIP.

P. Del Batan, 60. 945143768

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO ZENTROAK | BIZKAIA ZENTRO PUBLIKOAK Abadiño.

IES Abadiño BHI. Trañaetxoste, 10. 946203188 Zierbena.

IES Dolores Ibarruri BHI. El Minero Etorb. 28. 946362725 Amorebieta-Etxano.

IES Urritxe BHI. Urritxe, z/g. 946732012 Arratzu.

IES Barrutialde BHI. Barrutia, 7. 946251143 Arrigorriaga.

IES Arrigorriaga BHI. Arrigorriaga-Kristo Zeharkalea, 15. 946714191 Balmaseda.

IES Balmaseda BHI. Arbiz y Barrios,10. 946800236 Barakaldo.

IES Antonio Trueba BHI. Aldapa, 5. 944375948 IES Beurko BHI. Arauti, z/g. 944376608 IES Cruces BHI. Siebe, 84. 944998811 IES Minas BHI. La Bondad, 28. 944376104

Basauri.

CPI Soloarte IPI. Soloarte, 2. 944499560 IES Urbi BHI. Agirre Lehendakaria, 93. 944492996 IES Uribarri BHI. Uribarri, 11. 944400111 Bermeo.

IES I. Arozena-Barrueta/Tar Benito BHI Matxitxako, z/g. 946186740 Berriz.

IES Berriz BHI. Elizondo Plaza, 7A. 946824962 Bilbo.

IPI Deustuko Ikastola IPI. Iruña, 2-B. 944473645 IES Escurtze BHI. Eskurtze, 11. 944444408 IES Gabriel Aresti BHI. Artalandio, 5. 944127500 IES Ibaizabal BHI. Zamacola, 45-Bis. 944151335 IES Ibarrekolanda BHI. Arbolagañe, 2. 944477016 IES Ignacio Ellacuria-Zurbaran BHI. Zumaia, 1. 944132650 IES Karmelo Ikastola-Solokoetxe BHI Solokoetxe, 17. 944159974

IES Luis Briñas-Santutxu BHI. Iturriaga, 58. 944111181 IES Martín De Bertendona BHI. Bertendona, 5. 944164115 IES Miguel De Unamuno BHI. Licenciado Poza, 1. 944002700 IES Rekaldeberri BHI. Larraskitu, 56. 944215243 IES San Adrián BHI. Martin Barua Picaza, 14. 944701293 IES San Ignacio BHI. Islas Canarias, 71. 944479773 IES Txurdinaga-Artabe BHI. Doctor Ornilla, 2. 944125712 IES Txurdinaga Behekoa BHI. Gabriel Aresti, 8. 944121811 IES Zorroza BHI. San Miguel Auz. 10. 944393334 IES Zurbaran BHI. Zumaia, 1. 944132650 Derio.

IES Derio BHI. Gernikako Arbola,14. 944543258 Durango.

IES Fray Juan De Zumarraga-Durango BHI. Fray Juan De Zumarraga, Z/G. 946817325 Elorrio.

IES Elorrio BHI. San Roke, 12-2. 946582713

HezkuntzaGidaliburua2020 Erandio.

IES Astrabudua BHI. Mezo, 36. 944675349 IES Erandio BHI. Kukularra, 8. 944671513 Ermua.

IES Anaitasuna Ikastola BHI. Ongaray, z/g 71 P.K. 943254525 IES Ongarai BHI. Ongaray, z/g. 943170983 Etxebarri.

IES Etxebarri BHI. Santa Marina, 21. 944495456 Galdakao.

IES Bengoetxe BHI. Sixta Barrenetxea 13-A. 944568631 IES Elexalde BHI. Elexalde 45. 944561365 Gernika-Lumo.

IES Gernika BHI. Carlos Gangoiti, 23. 946250589 Getxo.

IES Aixerrota BHI. Peña Santa Marina, 14. 944911786 IES Julio Caro Baroja BHI. Salsidu, 42. 944306443 Gueñes.

IES Eretza Berri BHI. Padura, z/g (Sodupe). 944033910 Igorre.

IES Arratia BHI. Olabarri, 32. 946736237 Iurreta.

IES Juan Orobiogoitia BHI. Olaburu, 3. 946810461 Karrantza.

IES Carranza BHI. Concha, 48. 946107070 Leioa.

IES Artaza-Romo BHI. Amaia 28. 944801005 IES Jose Miguel Barandiaran BHI. Santsoena, 6. 944648933 Lekeitio.

IES Lekeitio BHI. Larrotegi Auzoa, 5. 946841311 Markina-Xemein.

IES Markina BHI. Bekobenta, 3. 946168826 Mungia.

IES Mungia BHI. Aita Elorriaga, 22. 946740600 Muskiz.

IES Muskiz BHI. Gurugu Memerea, 12. 946708345 Ondarroa.

IES Ondarroa BHI. Artibai, 5. 946830098 Ortuella.

IES Ortuella BHI. Minero, 28. 946641370 Plentzia.

IES Uribe-Kosta BHI. Gatzamina, z/g. 946571040 Portugalete.

IES Ballonti BHI. Grumete Diego, 3. 944835677 IES Juan Antonio Zunzunegui BHI. Doctor José Zaldua, 20. 944936281 CPI Antonio Trueba BHI. Abatxolo, 30. 944958914 Santurtzi.

IES Axular BHI. Camino de los hoyos 12b. 944832750

Direktorioa IES Kantauri BHI. José Miguel Barandiaran, Z/G. 944935013 Sestao.

IES Saturnino De La Peña BHI. Doctor Ferrán, 5. 944961355 IES Ángela Figuera BHI. Pablo Sarasate 7. 944954033 Sopelana.

IES Sopelana BHI. Iberre, z/g. 946766285 Trapagaran.

IES Burdinibarra BHI. San Gabriel, z/g. 944921701 Zalla.

IES Zalla BHI. Euskadi, 3. 946391212

ZENTRO KONTZERTATUAK Amorebieta-Etxano.

CPEIPS Andra Mari Ikastola HLBHIP. Larra z/g. 946732950 CPEIPS El Carmelo HLBHIP. Kalbario, 4. 946730902 CPEIPS Karmengo Ama HLBHIP. Sabino Arana, 24. 946730935 CPEIPS Lauaxeta Ikastola HLBHIP. San Miguel Dudea (Euba). 946300020 Balmaseda.

CPEIP Zubi-Zaharra Ikastola HLHIP. Cuesta, 56. 946103095 Barakaldo.

CPEIPS Alazne HLBHIP. Arteta 4-La Paz Pol. (Cruces). 944990222 CPEIPS El Regato HLBHIP. Olarte, 2. 944991866 CPEIPS La Inmaculada MSJO HLBHIP. Etxatxu, 2. 944373271 CPEIPS La Milagrosa HLBHIP. Lezeagabide, 2. 946720701 CPEIPS Ntra. Sra. De Begoña HLBHIP. Arteagabeitia, 33. 944993904 CPEIPS Ntra. Sra. Del Rosario HLBHIP. Burtzeña, 7. 944991018 CPEIPS San Juan Bosco HLBHIP. Magallanes, 23 (Cruces). 944991900 CPEIPS San Paulino De Nola HLBHIP. Larrea, 4. 944373225 CPEIPS San Vicente De Paul HLBHIP. Arauti, 3. 944377103 Basauri.

CPEIPS Cooperativa Basauri HLBHIP. Basozelai, z/g 38 P.K. 944492038 LBHIP San Jose LBHIP. Nafarroa, 18. 944491644 Berango.

CPEIPS The American School Of Bilbao HLBHIP. Soparda Bidea ,10. 946680860 Bermeo.

CPEIPS Eleizalde Ikastola HLBHIP. Arene Pelaio Deuna, 6. 946187593 CPEIPS Sagrado Corazón HLBHIP. Matxitxako Etorbidea, 4. 946880222 Bilbo.

CPEIPS Abusu Ikastola HLBHIP. Cam. Del Ponton, 20. 944339203 CPEIPS Alemán San Bonifacio HLBHIP. Jesús Galíndez, 3. 944598090 CPEIPS Amor Misericordioso HLBHIP. Urizarko Bidea, 1. 944212109 CPEIPS Ángeles Custodios HLBHIP. Zabalbide, 21. 944339803

CPEIPS Artxandape Ikastola HLBHIP. Anselma De Salces, 1-Bis. 944132420 CPEIPS Begoñazpi Ikastola HLBHIP. Jesús Galíndez, 15. 944005300 CPEIPS Berrio-Otxoa HLBHIP. Marcelino Menendez y Pelayo, 25. 944334903 CPEIPS Calasancio HLBHIP. Alam. De Recalde, 19. 944241403 CPEIPS El Ave María HLBHIP. Zabalbide, 116. 944463996 CPEIPS El Salvador HLBHIP. Iturribide, 78. 944329100 CPEIPS Esclavas SC- Fátima HLBHIP. Tiboli, 2. 944455501 CPEIPS Hijas De La Caridad- Ntr.Sra. de Begoña.

Padre Esteban Pernet, 22. 944110799 CPEIPS Ibaigane HLBHIP. Av. De Madariaga, 58. 944478836 CPEIPS Ikasbide HLBHIP. Simon Bolivar, 5. 944210330 CPEIPS Jesús María HLBHIP. Enekuri-Artxandako Erp. 36. 944456100 CPEIPS Kirikiño Ikastola HLBHIP. Gabriel Aresti, 22. 944598100 CPEIPS La Inmaculada-Hijas De Jesus HLBHIP. Zabalbide, 141. 944454200 CPES La Salle- Bilbao BHIP. Av. De Madariaga, 67. 944470950 CPEIPS Madre De Dios HLBHIP. Etxepare, 20. 944759983 LBHIP Ntra. Sra. De Begoña LBHIP. Doctor Areilza, 32 214 P.K.. 944271818 CPEIPS Ntra. Sra. Del Carmen HLBHIP. Arechavaleta, 8. 944212061 CPEIPS Ntra. Sra. Del Pilar HLBHIP. Licenciado Poza, 21. 944437300 CPES Otxarkoaga BHIP. Arbolantxa Bidea, 57. 944124992 CPEIPS Presentación De María HLBHIP. Cruz Blanca, 4. 945217394 CPEIPS Pureza De Maria HLBHIP. Sabino Arana, 5. 944418308 CPEIPS Sagrado Corazon HLBHIP. Artatzu-Bekoa 45. 944222080 CPEIPS Salesianos Deusto-M. Aux.-Sa HLBHIP. Lehendakari Aguirre, 75. 944472650 CPEIPS San Pedro Apostol HLBHIP. Campo De Volantín, 36. 944451775 CPEIPS Trueba De Artxanda HLBHIP. Artxandako Erp. 15. 944452999 CPEIPS Urretxindorra Ikastola HLBHIP. Martin Barua Picaza, 21. 944701314 Durango.

CPEIPS Kurutziaga Ikastola HLBHIP. Galtzareta, 13. 946200822 CPEIPS Sagrado Corazón HLBHIP. Bruno Mauricio Zabala, 6. 946810946 CPEIPS San Antonio-Sta. Rita HLBHIP. Balbino Garitaonaindia, 3. 946816776 CPEIPS San Jose-Jesuitak HLBHIP. Kurutziaga, 1. 946810050 Elorrio.

CPEIPS Elorrioko Txintxirri Ikastola HLBHIP. San Pio X-3. 946582261 CPEPS Lourdeseko Ama LBHIP. Lourdes, 8. 946820056 Erandio.

CPEIPS Jado-Compasión HLBHIP. Tartanga, 13. 944672558 Ermua.

CPEIPS San Pelayo HLBHIP. B. Betiondo z/g. 943170468

127

128

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa Galdakao.

CPEIPS Eguzkibegi Ikastola HLBHIP. Egia, 11a. 944560264 Gernika-Lumo.

CPEIPS San Fidel Ikastola HLBHIP. Carlos Gangoiti ,11. 946250980 CPEIPS Seber Altube Ikastola HLBHIP. Zearreta, z/g 946270003 CPEIPS Sta. María Del Socorro HLBHIP. San Bartolome, 7. 946250496 Getxo.

CPEIPS Azkorri HLBHIP. Zientoetxeko Erp. 11 P.K. 944911829 CPEIPS Madre Del Divino Pastor HLBHIP. Gobela, 17. 944631910 CPEIPS Ntra. Sra. De Europa HLBHIP. Estrada Goñi, 3. 944910392 CPEIPS San Nikolas Ikastola HLBHIP. Areneazpi, 15. 944305478 CPEIPS Santisima Trinidad HLBHIP. Algortako Etorb. 108 (Algorta). 944911085 Güeñes.

CPEIPS Avellaneda HLBHIP. Gallarraga, 24 (Sodupe). 946692328 Leioa.

CPEIPS Askartza Claret HLBHIP. Sarriena, 173. 944642600 CPEIPS Betiko Ikastola HLBHIP. Artatza Auz. 84. 944642364 CPEIPS B.V. Maria HLBHIP. Santsoena, 1. 944807051 LBHIP Gaztelueta LBHIP. Artatza Auz. 87. 944633000 CPEIPS Ntra. Sra. De Las Mercedes HLBHIP. Eusko Guardiak Etorb. 944639906 CPEIPS San Jorge S.L. HLBHIP. Artazagane, 51. 944636658 Lekeitio.

CPEIPS Resurreccion Mª. De Azkue Ikastola HLBHIP. Atea, z/g. 946840959

Loiu.

CPEIPS Ayalde HLBHIP. Aiartza Bidea, 5. 944541567 CPEIPS Lauro Ikastola HLBHIP. Goitiko Antzubiaga, 2. 944710444 LBHIP Munabe LBHIP. Lauroeta, 14. 944531405 CPEIPS Ntra. Sra. De La Merced HLBHIP. Larrakoetxe-Derio Etorb. 19. 944543508 CPEIPS Padre Andrés Urdaneta HLBHIP. Lauroeta, 6. 944533308 Markina-Xemein.

CPEIPS Bera-Kruz Ikastola HLBHIP. Abesua 5-7. 946166030 Mungia.

CPEIPS Fundación Escuelas Ventades HLBHIP. Bentades, 7. 946740137 CPEIPS Larramendi Ikastola HLBHIP. Madalen, 20. 946749080 Muskiz.

CPES Somorrostro BHIP. San Juan, 10. 946706045 Ondarroa.

CPEIPS Txomin Agirre Ikastola HLBHIP. Iturribarri,13. 946832139 CPEIPS Zubi-Zahar Ikastola HLBHIP. Ibaiondo, 15. 946831416 Ortuella.

CPEIPS San Felix De Cantalicio HLBHIP. Lasagabaster, 1. 946640230 Portugalete.

CPEIPS Asti-Leku Ikastola HLBHIP. Grumete Diego, 19. 944937020 CPEIPS Ntra. Sra. Del Carmen HLBHIP. Cantón de La Iglesia, 2. 944954712 CPEIPS Sta. Maria HLBHIP. Alberto Palacio, 2. 944937330 CPES Xabier BHIP. El Cristo z/g. 944963411

Santurtzi.

CPEIPS Bihotz Gaztea Ikastola HLBHIP. San Juan De Dios z/g. 944937311 CPEIPS San Francisco Javier HLBHIP. José Miguel Barandiaran, 29. 944610541 CPEIPS San José De Calasanz HLBHIP. Cuesta del Hospital, Bajo 11. 944613519 CPEIPS San José HLBHIP. Parque Santurtzi, 7. 944612536 CPEIPS Sta. María-Hijas De La Cruz HLBHIP. Sabino Arana, 1. 944832821 Sestao.

CPEIPS Amor Misericordioso HLBHIP. San Diego, 1. 944963432 CPEIPS Begoñako Andra Mari HLBHIP. Gran Vía De J.A. Aguirre,14-18. 944960806 Sopelana.

CPEIPS Ander Deuna Ikastola HLBHIP. Gatzarriñe, z/g. 946760266 Sopuerta.

LBHIP San Viator.

San Cristobal 2. 946104800 Orduña.

Cpes Ntra. Sra. De La Antigua BHIP. Foru, 5. 945384830 Trapagaran.

CPEIPS Itxaropena Ikastola HLBHIP. Severo Ochoa, 2. 944862129 CPEIPS Franciscanas De Montpellier HLBHIP. Funikular, 14. 944920156 Zamudio.

CPEIPS College Francais De Bilbao HLBHIP. B.Galbarriatu, 10. 944544013 CPEIPS Vizcaya.

Galbarriatu, 6. 944541400 Zalla.

CPEIPS Maristas-San Miguel HLBHIP. Lehendakari J.A. Agirre 12-14. 946390029

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO ZENTROAK | GIPUZKOA ZENTRO PUBLIKOAK Alegia.

IES Aralar BHI. Aralar, z/g. 943650078 Andoain.

IES Leizaran BHI. Plazaola, 23. 943300078 Aretxabaleta.

IES Kurtzebarri BHI. Herriko Plaza, 1. 943795740 Arrasate.

IES Arrasate BHI. Santa Teresa 25. 943794447 Azkoitia.

IES Azkoitiko Ikastola-Xabier Munibe BHI. Estrada. 943851889 Azpeitia.

IES Urola Ik. Azkoitia-Azpeitia BHI. Perdillegi, 3. 943812665 Beasain.

IES Alkartasuna BHI. Foru, 8. 943882684 IES Loinazpe BHI. Igartza Oleta, Z/G. 943882644 Bergara.

IES Ipintza BHI. Boni Laskurain, 19. 943763142

Deba.

IES Mendata BHI. Itziarko Bidea, 20. 943191118 Donostia.

IES Altza BHI. Paseo de Altza, 43. 943351044 IES Antigua-Luberri BHI. Xalbador Bertsolaria, 9. 943210908 IES Arantzazuko Ama BHI. Paseo de Martutene, 48. 943457754 IES Bidebieta BHI. Serapio Mugica, 31. 943390240 IES Lauaizeta Ikastola BHI. Gabriel Aresti Ibil., 165. 943293005 IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. Aitzol Parkea, 1. 943454366 IES Xabier Zubiri-Manteo BHI. José Miguel Barandiaran, 12. 943278700 Eibar.

IES Itzio BHI. Arrate Bidea, 24. 943702289 IES Mogel Isasi BHI. Isasi, 37. 943203094 Elgoibar.

IES Elgoibar Arreiturre BHI. Arregitorre, 2. 943748397

Errenteria.

IES Cristobal Gamon BHI. Esnabide, z/g. 943525036 IES Koldo Mitxelena BHI. Galtzaraborda, 43. 943513741 IES Bizarain BHI. San Marcos, z/g. 943344370 Hernani.

IES Elizatxo BHI. Florida, 28. 943552633 IES Langile BHI. Santa Bárbara, Z/G. 943333084 IES Urumea Ikastola BHI. Elkano, 7. 943330080 Hondarribia.

IES Talaia BHI. Aspune, 2. 943642048 Irun.

IES Hirubide BHI. Pagogaña, 18. 943613261 IES Dunboa BHI. Berio, 6. 943572595 IES Toki Alai BHI. Gazteluzahar, 1. 943635260 IES Txingudi BHI. Jaizubia, z/g. 943667050 Lasarte-Oria.

IES Landaberri BHI. Pintore, 2. 943372890

HezkuntzaGidaliburua2020 IES Lasarte-Usurbil BHI. Buenos Aires Aldapa, 1. 943372852 Legazpi.

IES Olazabal BHI. San Martin, 16. 943734340 Lezo.

IES Lezo BHI. Tomas Garbizu, 21. 943511208 Mutriku.

IES Mutriku BHI. Hirigibel, 1. 943603627 Oiartzun.

IES Elizalde BHI. Manuel Lekuona Etorbidea, 5. 943491017 Oñati.

IES R.M. Zuazola-Larraña BHI. San Lorentzo, z/g. 943782150 Ordizia.

IES Oianguren BHI. Gernikako Arbola,1. 943880862 Soraluze.

IES Soraluze BHI. Frontón, 3. 943752365 Tolosa.

IES Orixe BHI. Santa Lutzia, 16. 943651387 Urnieta.

IES Egape Ikastola BHI. Azkorte, Z/G. 943009141 Urretxu.

IES J.M. Iparragirre BHI. Nekolalde, 16. 943721403 Villabona.

IES Erniobea BHI. Otelarre, 35. 943693733 Zarautz.

IES Lizardi BHI. Araba, 18. 943834350 Zumaia.

IES Zumaia BHI. Aita Mari, 45. 943860809

ZENTRO KONTZERTATUAK Andoain.

CPEIPS La Salle-Berrozpe HLBHIP. La Salle, 5. 943590557 CPEIPS Aita Larramendi Ikastola HLBHIP. Txistoki, z/g. 943593525 Anoeta.

CPEIPS Anoeta Ikastola HLBHIP. Ergoien Bailara, 5. 943652932 Arrasate.

CPEIPS Gaztelupe-Arimazubi Ikastola HLBHIP. Arrasate,10-18. 943772025 Azpeitia.

CPEIPS Azpeitiko Ikastola-Ikasberri Koop.

HLBHIP. Loiolako Etorb., 26. 943151246 CPES Iraurgi BHIP. Etxe-Alai, 18. 943810210 Azkoitia.

CPEIPS San José de Floreaga HLBHIP. Izarraitz. 943853043 Beasain.

CPEIPS La Salle-San José HLBHIP. Andre Mari, 2. 943880139 Bergara.

CPEIPS Aranzadi Ikastola HLBHIP. San Martin Agirre, 1. 943769071 CPEIPS Mariaren Lagundia Ikastola HLBHIP. Espoloia, 1. 943762540 Donostia.

CPES J.M. Barandiaran Lizeoa BHIP. Manuel Lardizabal, 26-Ibaeta. 943213355

Direktorioa CPEIPS Axular Lizeoa HLBHIP. Arostegi, 10. 943316066 CPEIPS Belén HLBHIP. Aldapeta, 25. 943467022 CPEIPS Catolico Sta. María HLBHIP. Aldapeta, 17. 943461055 CPEIPS Compañia de María HLBHIP. S. Bartolome Goiko Bidea, 24. 943462666 CPEIPS Ekintza HLBHIP. Igeldo Parke Berria-Tontorgoxo, 18. 943210307 CPEIPS Eskibel HLBHIP. Paseo Agorrene, 28. 943213255 CPEIPS Herri-Ametsa Ikastola HLBHIP. Guardaplata, 28. 943392421 CPEIPS Inglés HLBHIP. Alcalde J.Elosegui 64 (V.Ashun). 943272304 CPEIPS La Anunciata HLBHIP. Cam. De Lorete, 2. 943513050 CPEIPS La Asunción HLBHIP. Alcalde José Elosegi, 279. 943288411 CPEIPS La Salle HLBHIP. Mad. Jauregiberri, 2. 943454400 CPEIPS Maria Auxiliadora HLBHIP. Lizardi, 12. 943326496 CPEIPS Maria Reina HLBHIP. Av. De Ametzagaña, 58. 943271596 CPEIPS Mariaren Bihotza Ikastola HLBHIP. Av. De Navarra, 1. 943279449 CPEIPS Manuel De Larramendi HLBHIP. Paseo de Heriz, 82. 943213922 CPEIPS Mary Ward HLBHIP. Larrañategi Bidea, 27. 943455921 CPEIPS Niño Jesús De Praga HLBHIP. lunbe 8. 943456600 CPEIPS Ntra. Sra. De Aranzazu HLBHIP. Paseo de Errondo, 121. 943212307 CPEIPS Presentación De María HLBHIP. Duque de Mandas, 1. 943271689 CPEIPS Sagrado Corazón HLBHIP. Fray Francisco, 1. 945151709 CPEIPS Deutsche Schule San Alberto Magno HLBHIP. P. De Oriamendi, 25. 943212244 LBHIP San Ignacio De Loyola LBHIP. Calz. Vja. Ategorrieta, 28. 943289500 CPEIPS San Luis-La Salle HLBHIP. Cam. De Guardaplata, 16. 943396709 CPEIPS San Patricio HLBHIP. Lanberri Kalea, 25. 943215997 CPEIPS Sta. Teresa HLBHIP. Manuel Lardizabal 25. 943211764 CPEIPS Sto. Tomas Lizeoa HLBHIP. Manuel Lardizabal 24. 943216044 CPEIPS Zurriola Ikastola HLBHIP. Indianoene, 1. 943272587 Eibar.

CPES Ntra. Sra. De Azitain BHIP. Gorosta Balle, 34. 943121698 CPEIPS Sta. Maria De La Providencia HLBHIP. Aldatze, 5. 943701150 Elgoibar.

CPEIPS Elgoibar Ikastola HLBHIP. Ermuaran Bide, 7. 943744441 CPEIPS Ntra. Sra. Del Pilar HLBHIP. Urasandi, 1. 943741330 Errenteria.

CPEIPS Sagrado Corazón HLBHIP. Bittor Idiazabal, 1. 943511233 CPEIPS San Jose HLBHIP. Zamalbideko Erp., z/g. 943510654 CPEIPS Orereta HLBHIP. Koldo Mitxelena, 6. 943520397

Eskoriatza.

LBHIP Almen Ikastola LBHIP. Torrebaso, z/g. 943772025 Hernani.

CPEIPS La Inmaculada HLBHIP. Sandiusterri, 4. 943550233 Hondarribia.

CPEIPS Ama Guadalupekoa HLBHIP. Bidasoa, 11. 943641016 CPEIPS San Jose HLBHIP. Fraxkueneko Murrua, 1. 943641036 Ibarra.

CPEIPS Uzturpe Ikastola HLBHIP. Egialde, 2. 943671299 Irun.

CPES Irungo La Salle BHIP. Av. De Elizatxo, 14-16. 943628411 CPEIPS El Pilar-Cia. De Maria HLBHIP. Señor De Aranzate, 1. 943621700 LBHIP Erain LBHIP. Ventas 29. 943490737 CPEIPS San Vicente De Paul HLBHIP. Fuenterrabia, 23. 943619990 Lazkao.

CPEIPS San Benito Ikastola HLBHIP. Euskadi z/g. 943880800 Legazpi.

CPEIPS Haztegi Ikastola HLBHIP. Santikutz, 5. 943731097 Oiartzun.

CPEIPS Haurtzaro Ikastola HLBHIP. Elorrondo, z/g. 943491659 Ordizia.

CPEIPS Jakintza Ikastola HLBHIP. Altamira, z/g. 943160540 Orio.

CPEIPS Orio Ikastola.

Abeslari, 8. 943834704 Oñati.

CPES Elkar Hezi BHIP. Santa Marina, 2. 943782870 CPEIPS Txantxiku HLBHIP. San Juan, 1. 943781204 Pasaia.

CPEIPS Pasaia Lizeoa HLBHIP. Larrabide, 5. 943526850 Tolosa.

CPEIPS Hirukide Eskolapioak HLBHIP. San Blas. 943670311 CPEIPS Usabalgo Laskorain Ikastola HLBHIP. Usabal, 26. 943697122 Urnieta.

CPES San Jose Obrero Seminario Salesiano BHIP. Ergoyen, 6. 943551789 Urretxu.

CPEIPS Urretxu-Zumarraga Ikastola HLBHIP. Pagoeta Auzoa, 4. 943720026 Usurbil.

CPEIPS Udarregi HLBHIP. Gernika,11. 943361216 Villabona.

CPEIPS Jesusen Bihotza Ikastola HLBHIP. Nueva, 55. 943692321 Zarautz.

CPEIPS Antoniano Ikastetxea HLBHIP. Gipuzkoa, 5. 943830286 CPEIPS La Salle-San Jose HLBHIP. La Salle, 2. 943130060 CPEIPS Salbatore Mitxelena HLBHIP. Maria Etxetxiki, 14. 943831752 Zumaia.

CPEIPS Maria eta Jose HLBHIP. Axular, 6. 943860462 Zumarraga.

CPEIPS La Salle-Legazpi HLBHIP. Iñigo De Loiola, 7. 943721514

129

130

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa BATXILERGOKO ZENTROAK | ARABA ZENTRO PUBLIKOAK Agurain.

IES Aniturri BHI. Galzar, 4. 945300400 Amurrio.

IES Zaraobe BHI. Etxebarriaur, 6-8. 945393000 Arrazua-Ubarrundia.

IPI Ikasbide Ikastola IPI. Iturribero, 3. 945299517 Laguardia.

ES Samaniego-Laguardia BHI. Sancho Abarca, 3. 945600900 Laudio.

IES Canciller Ayala-Gregorio Marañon BHI. Zumalacarregui, z/g. 946720086 IES Municipal Llodio BHI. Virgen Del Carmen, 17. 946720505 Gasteiz.

IBD Ramiro De Maeztu Ubi. Alava, 41. 945233312

IES Ekialdea BHI. Juan XXIII, 2. 945263745 IES Federico Baraibar BHI. Nieves Cano 14. 945230250 IES Francisco De Vitoria BHI. El Salvador 1. 945270655 IES Koldo Mitxelena BHI. Behenafarroa z/g. 945262233 IES Mendebaldea BHI. Donostia, 3. 945179622 IES Miguel De Unamuno BHI. Vicente Gonzalez de Echavarri. 945241712 IES Los Herran BHI. Los Herran, 70. 945270500

ZENTRO KONTZERTATUAK Lapuebla De Labarca.

CPEIPS Assa Ikastola HlBHIP. María Cruz Sáenz Díaz, 3. 945607199 Laudio.

CPEIPS Laudio Ikastola HlBHIP. Motxotekale, 16. 946726737

Gasteiz.

Egibide - Nieves Cano.

Nieves Cano, 10. 945010130 Egibie - Jesús Obrero.

Francia, 32. 945000333 CPEIPS Urkide HIBHIP. Magdalena, 8. 945133100 CPEIPS Padre Raimundo Olabide HlBHIP. Lasarteko Errp. 101. 945011963 CPEIPS Pedagógica San Prudencio S.C.L. HlBHIP. Duque De Wellington, 4. 945171958 CPEIPS Presentación De María HlBHIP. Cruz Blanca, 4. 945217394 CPEIPS Sagrado Corazón HlBHIP. Fueros, 49. 945282942 CPEIPS Sagrado Corazón HlBHIP. Fray Francisco, 1. 945151709 CPEIPS San Viator HlBHIP. San Viator, 15. 945220500 CPEIPS Sta. María HLBHIP. Luis Heintz 5. 945134107

BATXILERGOKO ZENTROAK | BIZKAIA ZENTRO PUBLIKOAK Abanto-Zierbena.

IES Dolores Ibarruri BHI. El Minero Etorb. 28. 946362725 Amorebieta-Etxano.

IES Urritxe BHI. Urritxe Z/G. 946732012 Arratzu.

IES Barrutialde BHI. Barrutia, 7. 946251143 Arrigorriaga.

IES Arrigorriaga BHI. La Peña Erp, Z/G. 944013840 Balmaseda.

IES Balmaseda BHI. Arbiz y Barrios, 10. 946800236 Barakaldo.

IES Antonio Trueba BHI. Aldapa, 5. 944375948 IES Beurko BHI. Arauti, 7. 944376608 IES Cruces BHI. Siebe, 84. 944998811 Basauri.

IES Bidebieta BHI. Agirre Lehendakaria, 97. 944262777 IES Urbi BHI. Agirre Lehendakaria, 93. 944492996 IES Uribarri BHI. Uribarri, 11. 944400111 Bermeo.

IES I. Arozena-Barruetar Benito BHI. Matxitxako, z/g. 946186740 Bilbo.

IBD De Bizkaia/Bizkaiko UBI. Sarrikue, 15. 944464985 IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHIB. Lehendakari Aguirre, 184. 944028000 IES Botica Vieja BHI. Ribera Botica Vieja, 1. 944457388 IES Emilio Campuzano BHI. Santos Juanes, 7. 944333305

IES Escurce BHI. Eskurtze, 11. 944444408 IES Gabriel Aresti BHI. Artalandio, 5. 944127500 IES Ibarrekolanda BHI. Arbolagañe, 2. 944477016 IES Ignacio Ellacuria BHI. Zurbaranbarri, 34-A. 944460454 IES Martin De Bertendona BHI. Bertendona, 5. 944164116 IES Miguel De Unamuno BHI. Licenciado Poza, 1. 944002700 IES Recaldeberri BHI. Larraskitu, 56. 944215243 IES San Adrian BHI. Martin Barua Picaza, 14. 944701293 IES Txurdinaga-Artabe BHI. Artalandio, 3. 944125712 IES Txurdinaga Behekoa BHI. Gabriel Aresti, 8. 944121811 IES Zorroza BHI. San Miguel Auzoa, 10. 944393334 Derio.

IES Derio BHI. Gernikako Arbola, 14. 944543258 Durango.

IES Fray Juan De Zumarraga-Durango BHI. Fray Juan De Zumarraga, z/g. 946817325 Erandio.

IEFPS Tartanga GLHIB. Tartanga, 11. 944675261 Galdakao.

IES Andra Mari BHI. Elexalde, z/g. 944562720 IES Elexalde BHI. Elexalde, 45. 944561365 Gernika-Lumo.

IES Gernika BHI. Carlos Gangoiti, 23. 946250589 Getxo.

IES Aixerrota BHI. Peña Santa Marina, 14. 944911786

IEFPS Fadura GLHIB. Bizkerre, z/g. 944069000 IES Julio Caro Baroja BHI. Salsidu, 42. 944306443 Igorre.

IES Arratia BHI. Olabarri, z/g. 946736237 Iurreta.

IEFPS Iurreta GLHIB. Olaburu, 3. 946810461 Leioa.

IES Artaza-Romo BHI. Amaia, 28. 944801005 IES Jose Miguel Barandiaran BHI. Santsoena, 6. 944648933 Lekeitio.

IES Lekeitio.

Larrotegi Auzoa, 5. 946841311 Mungia.

IES Mungia BHI. Aita Elorriaga 22. 946740600 Ondarroa.

IES Ondarroa BHI. Artibai 5. 946830098 Plentzia.

IES Uribe-Kosta BHI. Gatzamina, z/g. 946571040 Portugalete.

IEFPS Repelega GLHIB. Repelega Bidea z/g. 944955903 IES Ballonti BHI. Grumete Diego 3. 944835677 IES Juan Antonio Zunzunegui BHI. Doctor Jose Zaldua 20. 944936281 Santurtzi.

IES Axular BHI. Camino de los Hoyos, 12b. 944832750 IES Kantauri BHI. Jose Miguel Barandiaran, z/g. 944935013 Sestao.

IES Angela Figuera BHI. Pablo Sarasate, 7. 944954033

HezkuntzaGidaliburua2020 IES Saturnino De La Peña BHI. Doctor Ferran, 5. 944961355 Trapagaran.

IES Burdinibarra BHI. San Gabriel, z/g. 944921701

ZENTRO KONTZERTATUAK Amorebieta-Etxano.

CPEIPS El Carmelo HlBHIP. Kalbario, 4. 946730902 CPEIPS Lauaxeta Ikastola HlBHIP. San Miguel De Dudea (Euba). 946300020 Barakaldo.

CPEIPS El Regato HlBHIP. Olarte, 2. 944991866 CPEIPS La Inmaculada HlBHIP. Etxatxu, 2. 944373271 CPEIPS San Paulino De Nola HlBHIP. Larrea, 4. 944373225 CPEIPS San Vicente De Paul HlBHIP. Arauti, 3. 944377103 Basauri.

CPEIPS Cooperativa Basauri HlBHIP. Basozelai z/g. 944492038 Berango.

CPEIPS The American School Of Bilbao HlBHIP. Soparda Bidea, 10. 946680860 Bilbo.

CPES Arangoya BHIP. Ercilla, 18. 944230033 CPES Oscus-Dolores Sopeña BHIP. Hurtado De Amezaga, 44. 944223152 CPES Esclavas Del Sagrado Corazón BHIP. Tiboli, 2. 944455501 CPES La Salle BHIP. Av. De Madariaga, 67. 944470950 CPES María Inmaculada BHIP. Fontecha y Salazar, 7. 944459923 CPES San Luis BHIP. Licenciado Poza, 31. 944395062 CPES Sta. María De Artagan BHIP. Zabalbide, 110. 944450650 CPES Zabalburu BHIP. Esperanza, 12. 944163195 CPEIPS Alemán San Bonifacio HlBHIP. Jesús Galindez, 3. 944598090 CPEIPS Begoñazpi Ikastola HlBHIP. Jesús Galindez, 15. 944005300 CPEIPS Berrio-Otxoa HlBHIP. Marcelino Menendez y Pelayo, 25. 944334903

Direktorioa CPEIPS Calasancio HlBHIP. Al. De Recalde, 19. 944241403 CPEIPS El Salvador HlBHIP. Iturribide, 78. 944329100 CPEIPS Jesús María HlBHIP. Artxandako Erp,. 36. 944456100 CPEIPS Kirikiño Ikastola HlBHIP. Gabriel Aresti 22. 944598100 CPEIPS La Inmaculada-Hijas De Jesus HlBHIP. Zabalbide, 141. 944454200 CPEIPS Madre De Dios HlBHIP. Etxepare, 20. 944759983 CPEIPS Ntra. Sra. Del Carmen HlBHIP. Arechavaleta, 8. 944212061 CPEIPS Pureza De María HlBHIP. Sabino Arana, 5. 944418308 CPEIPS Salesianos Deusto-M. Aux.-Sa HlBHIP. Lehendakari Aguirre, 75. 944472650 CPEIPS Trueba De Artxanda HlBHIP. Artxandako Erp., 15. 944452999 CPEIPS Urretxindorra Ikastola HlBHIP. Martin Barua Picaza, 21. 944701314 CPEPS Ntra. Sra. De Begoña LBHIP. Doctor Areilza, 32. 944271818 Derio.

CPES Txorierri S. Coop. Ltda. BHIP. Untzaga Ibaia, 1. 944034060 Durango.

CPEIPS San José-Jesuitak HlBHIP. Kurutziaga, 1. 946810050 CPES Ibaizabal Koop. E. Ikastola BHIP. Intxaurrondo, 54. 946215877 CPES San José-Maristak BHIP. Fray Juan Antonio Abasolo, 6. 946810058 Getxo.

CPEIPS Azkorri HlBHIP. Zientoetxeko Erp. 11. 944911829 CPEIPS Ntra. Sra. De Europa HlBHIP. Estrada Goñi, 3. 944910392 Leioa.

CPEIPS Askartza Claret HlBHIP. Sarriena, 173. 944642600 CPEIPS B.V. María HlBHIP. Santsoena, 1. 944807051 CPEPS Gaztelueta LBHIP. Artatza Auz. 87. 944633000 CPEIPS San Jorge S.A. HlBHIP. Artatza Auz. 51. 944636658

Loiu.

CPEIPS Ayalde HlBHIP. Aiartza Bidea, 5. 944541567 CPEIPS Lauro Ikastola HlBHIP. Goitiko Antzubiaga, 2. 944710444 CPEPS Munabe LBHIP. Lauroeta, 14. 944531405 CPEIPS Ntra. Sra. De La Merced HlBHIP. Larrakoetxe Derio Etorb.,19. 944543508 CPEIPS Padre Andrés Urdaneta HlBHIP. Lauroeta, 6. 944533308 Markina-Xemein.

CPES Lea-Artibai BHIP. Xemein, 19. 946169002 Mungia.

CPEIPS Larramendi Ikastola HlBHIP. Madalen, 20. 946749080 Muskiz.

CPES Somorrostro BHIP. San Juan, 10. 946706045 Portugalete.

CPEIPS Asti-Leku Ikastola HlBHIP. Grumete Diego, 19. 944937020 CPEIPS Ntra. Sra. Del Carmen HlBHIP. Canton de La Iglesia, 2. 944954712 CPEIPS Sta. María HlBHIP. Alberto Palacio, 2. 944937330 CPES Xabier BHIP. El Cristo z/g. 944963411 Santurtzi.

CPEIPS San Francisco Javier HlBHIP. José Miguel Barandiaran, 29. 944610541 CPEIPS San José HlBHIP. Parque Santurtzi, 7. 944612536 Sopelana.

CPEIPS Ander Deuna Ikastola HlBHIP. Gatzarriñe, z/g. 946760266 Sopuerta.

CPEIPS San Viator HIBHIP. San Cristobal, 3. 946104800 Urduña/Orduña.

CPES Ntra. Sra. De La Antigua BHIP. Foru, 5. 945384830 Zamudio.

CPEIPS College Francais de Bilbao.

Galbarritu, 10. 944544013 CPEIPS Vizcaya HlBHIP. Galbarritu, 6. 944541400 Zeanuri.

CPES Arratiako Zulaibar Lanbide Ikastegia BHIP. Zulaibar Auzoa, 17. 946739116

BATXILERGOKO ZENTROAK | GIPUZKOA ZENTRO PUBLIKOAK

Andoain.

IES Leizaran BHI. Plazaola, 23. 943300078 Arrasate.

IES Arrasate BHI. Santa Teresa, 25. 943794447 Azpeitia.

IES Urola Ik. Azkoitia-Azpeitia BHI. Perdillegi, 3. 943812665 Beasain.

IES Txindoki-Alkartasuna BHI. Ugartemendi, 6. 943880753 Bergara.

IES Ipintza BHI. Boni Laskurain, 19. 943763142 Donostia.

IBD Indalezio Bizkarrondo Bilintx UBI. Zemoriya, 20. 943288211

IEFPS Easo GLHIB. Av. De Felipe IV, 1. 943455422 IES Altza BHI. P. De Altza, 43. 943351044 IES Antigua-Luberri BHI. Xalbador Bertsolaria, 9. 943210908 IES Bidebieta BHI. P. De Serapio Mugica, 31. 943390240 IES Martutene BHI. Cam. De Barkaiztegi, 5. 943453655 IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. Av. De Felipe IV 1-A. 943454366 IES Xabier Zubiri-Manteo BHI. José Miguel Barandiaran 12. 943278700 Eibar.

IEFPS Armeria Eskola GLHIB. Isasi, z/g. 943203244

IES Ignacio Zuloaga BHI. Jardiñeta, 3. 943208349 IES Uni Eibar-Ermua BHI. Otaola, 29. 943208444 Elgoibar.

IES Elgoibar BHI. Arreitorre, 2. 943748019 IES Arreiturre BHI. Arregitorre, 2. 943748397 Errenteria.

IEFPS Don Bosco GLHIB. San Marcos, z/g. 943510450 IES Koldo Mitxelena BHI. Galtzaraborda, 43. 943513741 Hernani.

IES Hernani BHI. Santa Bárbara, 27b. 943551188

131

132

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa Hondarribia.

IES Talaia BHI. Aspune, 2. 943642048 Irún.

IES Pío Baroja BHI. Elkano, z/g. 943615468 IES Plaiaundi BHI. Plaiaundi, z/g. 943617547 Lasarte-Oria.

IES Lasarte-Usurbil BHI. Buenos Aires Aldapa, 1. 943372852 Legazpi.

IES Olazabal BHI. San Martín, 16. 943734340 Mutriku.

IES Mutriku BHI. Hirgibel, 1. 943603545 Oñati.

IES R.M. Zuazola-Larraña BHI. San Lorentzo, z/g. 943782150 Ordizia.

IES Oianguren BHI. Ordizia. Gernikako Arbola, 1. 943880862 Tolosa.

IES Orixe BHI. Santa Luzi, 16. 943651387 Urretxu.

IES J.M. Iparragirre BHI. Nekolalde, 16. 943721403 Zarautz.

IES Lizardi BHI. Araba, 18. 943834350 Zumaia.

IES Zumaia BHI. Aita Mari, 45. 943860809

ZENTRO KONTZERTATUAK Andoain.

CPEIPS La Salle-Berrozpe HlBHIP. La Salle, 5. 943590557 CPEIPS Padre Manuel De Larramendi HlBHIP. Txistoki, z/g. 943593525 Arrasate.

CPEIPS Gaztelupe-Arimazubi HIBHIP. Arrasate, 10-18. 943772025 Azpeitia.

CPEIPS Azpeitiko Ikastola-Ikasberri Koop. HlBHIP. Loiolako Etorb., 26. 943151246 CPES Iraurgi BHIP. Etxe-Alai, 18. 943810210

Bergara.

CPEIPS Aranzadi Ikastola HlBHIP. Herrilagunak, 1. 943769071 Donostia.

CPEIPS Axular Lizeoa HlBHIP. Arostegi,10. 943316066 CPEIPS Católico Sta. María HlBHIP. Aldapeta, 17. 943461055 CPEIPS Compañía De María HlBHIP. S. Bartolome Goiko Bidea, 24. 943462666 CPEIPS Ekintza HlBHIP. Tontorgoxo, 18. 943210307 CPEIPS Eskibel HlBHIP. Agorrene, 28. 943213255 CPEIPS La Anunciata HlBHIP. Camino de Lorete, 2. 943513050 CPEIPS La Asunción HlBHIP. Alcalde José Elosegi, 279. 943288411 CPEIPS La Salle HlBHIP. Mad. Jauregiberri, 2. 943454400 CPEIPS Manuel De Larramendi HlBHIP. Pº de Heriz, 82. 943213922 CPEIPS Sagrado Corazón HlBHIP. Mundaiz, 30. 943327002 CPEIPS Deutsche Schule San Alberto Magno HlBHIP. P. De Oriamendi, 25. 943212244 CPEPS San Ignacio De Loyola LBHIP. Calzada Vieja de Ategorrieta, 26. 943289500 CPEIPS San Patricio HlBHIP. Lanberri Kalea, 25. 943215997 CPEIPS Sta. Teresa HlBHIP. Manuel Lardizabal, 25. 943211764 CPEIPS Sto. Tomas Lizeoa HlBHIP. Manuel Lardizabal, 24. 943216044 CPES J.M. Barandiaran Lizeoa BHIP. Manuel Lardizabal, 26. 943272587 CPES Nazaret BHIP. Aldakonea 36. 943326666 Eibar.

CPEIPS Sta. María de la Providencia HlBHIP. Aldatze, 5. 943701150 CPES Ntra. Sra. de Azitain BHIP. Gorosta Balle, 34. 943121698 Elgoibar.

CPEIPS Elgoibar Ikastola HlBHIP. Ermuaran Bide, 7. 943744441 Errenteria.

CPEIPS Oiartzo Batxilergo Ikastola HIBHIP. Zamalbide Auzoa. 943523804 CPEIPS Orereta HlBHIP. Koldo Mitxelena, 6. 943520397

Eskoriatza.

CPEPS Almen Ikastola LBHIP. Torrebaso, z/g. 943772025 Hondarribia.

CPEIPS Ama Guadalupekoa HlBHIP. Bidasoa, 11. 943641016 Irun.

CPEPS Erain LBHIP. Ventas, 29. 943490737 CPES Irungo La Salle BHIP. Av. De Elizatxo, 14-16. 943628411 Lazkao.

CPEIPS San Benito Ikastola HlBHIP. Euskadi, z/g. 943880800 Legazpi.

CPEIPS Haztegi Ikastola HlBHIP. Santikutz, 5. 943731097 Oñati.

CPEIPS Elkar Hezi HIBHIP. Arantzazuko Ama, 18. 943718272 CPEIPS Txantxiku HlBHIP. San Juan, 1. 943781204 CPES Eteo L.H.B.E. BHIP. Larraña, 33. 943718009 Ordizia.

CPEIPS Jakintza Ikastola HlBHIP. Altamira, z/g. 943160540 CPES Del Goierri BHIP. Arranomendia, 2. 943880062 Pasaia.

CPEIPS Pasaia Lizeoa HlBHIP. Larrabide, 5. 943526850 Tolosa.

CPEIPS Hirukide Eskolapioak HlBHIP. San Blas. 943670311 CPEIPS Usabalgo Laskorain Ikastola HlBHIP. Usabal, 26. 943697122 Urnieta.

CPES Salesianos BHIP. Ergoyen 6. 943551789 Urretxu.

CPEIPS Urretxu-Zumarraga Ikastola HlBHIP. Pagoeta Auzoa, 4. 943720026 Zarautz.

CPEIPS Antoniano Ikastetxe Politeknikoa HlBHIP. Gipuzkoa, 5. 943830647 CPEIPS Oteiza Lizeo Politeknikoa HIBHIP. Gipuzkoa, 5. 943111000 Zumarraga.

CPES Urola Garaiko Lanbide Eskola BHIP. Av. De Beloki, z/g. 943725477

LANBIDE HEZIKETAKO ZENTROAK | ARABA ZENTRO PUBLIKOAK Amurrio.

IES Zaraobe BHI. Etxebarriaur, 6-8. 945393000 Laguardia.

IES Samaniego-Laguardia BHI. Sancho Abarca, 3. 945600900 Laudio.

IES Laudio BHI. ZumalaKarregi, 34. 946720086 IES Municipal Llodio BHI. Virgen Del Carmen 17. 946720505 Gasteiz.

IEFPS Mendizabala GLHBI. Portal De Lasarte, Z/G. 945000440 IES Federico Baraibar BHI. Nieves Cano 14. 945230250

IES Francisco De Vitoria BHI. El Salvador, 1. 945270655 IES Ciudad Jardín (ITB) BHI. Álava, 39. 945233714 CIFP Construccion LHII. Avda. De Los Huetos, 33. 945001200 CIFP Hosteleria LHII. Presagana, 1. 945258025 IES Itxas Mendikoi Arkaute BHI. Arkaute, 18. 945285387 IES Koldo Mitxelena BHI. Behenafarroa z/g. 945262233 Zuia.

IES Murgia BHI. Dom. Sautu Z/G. 945430228

ZENTRO KONTZERTATUAK Laudio.

CPES Almi BHIP. Viña Vieja 2. 946721940

Gasteiz.

CPEIPS Sagrado Corazón Carmelitas HlBHIP. Fueros 49. 945282942 CPEIPS Urkide HlBHIP. Magdalena 8. 945133100 Egibide - Nieves Cano.

Nieves Cano 10. 945010130 Egibide - Jesús Obrero.

Francia 32. 945000333 Egibide - Arriaga.

Pozoa, z/g. 945010110 Egibide - Molinuevo.

San Ignacio de Loyola, 6. 945010120 Egibide - Mendizorrotza.

Plaza Amedeo García Salazar, 2. 945010140 CPES Presentación de María BHIP. Cruz Blanca 4. 94521739

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa

LANBIDE HEZIKETAKO ZENTROAK | BIZKAIA ZENTRO PUBLIKOAK Abanto-Zierbena.

IES Dolores Ibarruri BHI. El Minero Etorb., 28. 946362725 Amorebieta-Etxano.

IEFPS Zornotza GLHBI. Urritxe, z/g. 946730251 Arratzu.

IES Barrutialde BHI. Barrutia, 7. 946251143 Arrigorriaga.

IES (ITS) Construccion Bizkaia (ITB) BHI. El Progreso, z/g. 944013840 Barakaldo.

IEFPS Nicolas Larburu GLHBI. Aldapa, 3. 944180266 Basauri.

IES Bidebieta BHI. Agirre Lehendakaria, 97. 944262777 IES Urbi BHI. Agirre Lehendakaria, 93. 944492996 Bermeo.

IES Nautika eta Arrantzako BHI. Bermeo. Ongintza z/g. 946881862 Bilbo.

IEFPS Elorrieta-Erreka Mari GLHBI. Lehendakari Aguirre, 184. 944028000 IES Botica Zahar BHI. Ribera Botica Vieja, 1. 944453878 IES Emilio Campuzano BHI. Santos Juanes, 7. 944333305 IES Eskurtze BHI. Eskurtze, 11. 944444408 IES Fundación Peñascal BHI. Belategi, 1-Behea. 944700704 IES Ibarrekolanda BHI. Arbolagañe 2. 944477016 IES Txurdinaga-Artabe BHI. Artalandio 3. 944125712 Derio.

IES Derio BHI. Gernikako Arbola, 14. 944543258 IES Escuela Agraria Mendikoi Derio BHI. Berreaga, 5. 944541421 Durango.

IES Fray Juan De Zumarraga-Durango BHI. Fray Juan De Zumarraga, z/g. 946817325 Erandio.

IEFPS Tartanga GLHBI. Tartanga, 15. 944675311 Galdakao.

IES Andra Mari BHI. Elexalde, Z/G. 944562720 IES (ITS) Hosteleria/Ostalaritza (ITB) BHI. Sixta Barrenetxea, 24. 944560458 Gernika-Lumo.

IES Gernika BHI. Carlos Gangoiti, 23. 946250589 Getxo.

IEFPS Fadura GLHBI. Bizkerre, z/g. 944069000 Iurreta.

IEFPS Iurreta GLHBI. Olaburu 19. 944668800 Leioa.

IES (ITS) Escuela De Hosteleria (ITB) BHI. Barrio Sarriena (Unibertsitatea). 946012446 IES José Miguel Barandiaran BHI. Santsoena 6. 944648933

Lekeitio.

IES Lekeitio BHI. Larrotegi Auzoa, 5. 946841311 Mungia.

IES Mungia BHI. Aita Elorriaga, 22. 946740600 Ondarroa.

IES Ondarroa BHI. Artibai 5. 946830098 Portugalete.

IEFPS Repelega GLHBI. Miguel de Unamuno, 19. 944955903 IES Juan Antonio Zunzunegui BHI. Doctor José Zaldua, 20. 944936281 Plentzia.

IES Uribe-Kosta BHI. Gatzamina, z/g. 946770082 Santurtzi.

IEFPS San Jorge GLHBI. Pajares, 34. 944004930 IES Kantauri BHI. José Miguel Barandiaran, z/g. 944935013 Sestao.

IES Angela Figuera BHI. Pablo Sarasate, 7. 944954033 IES Saturnino De La Peña BHI. Doctor Ferrán 5. 944961355

ZENTRO KONTZERTATUAK Amorebieta-Etxano.

CPES Orue Eskola BHIP. San Miguel Dudea, z/g. 946300058 Balmaseda.

CPES Bagabiltza BHIP. Correrías, 62. 944731444 Barakaldo.

CPES Beurko Check BHIP. Ibaibe Pol. Beurko Viejo, 13-15. 944378179 CPES Ikasauto BHIP. Ibaibe, 1-2. 944378179 Bilbo.

CPEIPS Ángeles Custodios HlBHIP. Zabalbide, 21. 944339802 CPEIPS Salesianos Deusto-M. Aux.-Sa HlBHIP. Lehendakari Aguirre, 75. 944472650 CPES Almi BHIP. Lehendakari Agirre, 29. 944232089 CPES Arangoya BHIP. Ercilla, 18. 944230033 CPES Armengol BHIP. Bailén, 7. 944162018 CPES Arce BHIP. Santa María, 16-18. 944150193 CPES Bagabiltza BHIP. Julián Gayarre, 41-43. 944731444 CPES Ceinmark BHIP. Iturribide, 20-22. 944157298 CPES Cruz Roja BHIP. Jose María Olavarri, 6. 944247614 CPES Oscus-Dolores Sopeña BHIP. Hurtado De Amezaga, 44. 944223152 CPES Es. De Química Y Electrónica BHIP. Doctor Areilza, 32. 944415978 CPES Escuela Superior De Hostelería y Gestión BHIP. Ctra Enekuri-Artxanda Km 3. 944745110 CPES Fernando BHIP. Iturribide 68-Behea. 944335373 CPES Harrobia BHIP. Harrobia Pl., 4. 944724366

CPES Hermanos Larrinaga S.L. BHIP. Hurtado De Amezaga, 20. 944153400 CPES María Inmaculada BHIP. Fontecha y Salazar, 7. 944459923 CPES Mikeldi BHIP. Autonomía 62. 944211131 CPES Otxarkoaga BHIP. Arbolantxa Bidea 57. 944124992 CPES San Luis BHIP. Ldo. Poza 31. 944395062 CPES Zabalburu BHIP. Esperanza, 12. 944163195 CPES Sta. María De Artagan BHIP. Zabalbide, 110. 944450650 Derio.

CPES Txorierri S. Coop. Ltda. BHIP. Untzaga Ibaia, 1. 944034060 Durango.

CPES Ibaizabal Koop. E. Ikastola BHIP. Intxaurrondo, 54. 946215877 CPES San José-Maristak BHIP. Fray Juan Antonio Abasolo, 6. 946810058 Getxo.

CPES Escuela Técnica BHIP. Ferrocarril,17. 944600688 CPES Ibaiondo BHIP. Venancio Echevarria 18. 944636507 Güeñes.

CPEIPS Co.En.En. HlBHIP. Lambarri 10. 946690010 Markina-Xemein.

CPES Lea-Artibai BHIP. Xemein, 19. 946169002 Loiu.

CPES Esperanza Alhama BHIP. Larrondo, 2. 944710151 Muskiz.

CPES Somorrostro BHIP. San Juan, 10. 946706045 Ondarroa.

CPES Ntra. Sra. De La Antigua BHIP. Iñaki Deuna, 19. 946830206 Portugalete.

CPES Ibar Ezkerra Ikastola S. Coop BHIP. Grupo Alonso Allende, z/g. 944724366 CPES Xabier BHIP. El Cristo z/g. 944963411 Santurtzi.

CPES Eide BHIP. Jenaro Oraa 6. 944937005 CPEIPS San José De Calasanz HlBHIP. Cuesta del Hospital, 11. 944613519 Sestao.

CPES Bagabiltza BHIP. Gran Vía, 51. 944731444 Sopuerta.

LBHIP San Viator LBHIP. San Cristobal, 2. 946104800 Urduña.

CPES Ntra. Sra. De La Antigua BHIP. Foru 5. 945384830 Zalla.

CPES Bagabiltza BHIP. B. Inmaculada, z/g. 944731444 CPEIPS Maristas-San Miguel HlBHIP. Lehendakari J.A. Agirre, 12-14. 946390029 Zeanuri.

CPES Arratiako Zulaibar Lanbide Ikastegia BHIP. Zulaibar. 946739116

133

134

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa LANBIDE HEZIKETAKO ZENTROAK | GIPUZKOA ZENTRO PUBLIKOAK Andoain.

IES Leizaran BHI. Plazaola, 23. 943300078 Aretxabaleta.

IES Aretxabaleta Laubide Eskola BHI. Etxebarri, z/g. 943797900 Azpeitia.

IES Urola Ik. Azkoitia-Azpeitia BHI. Perdillegi, 3. 943812665 Bergara.

IEFPS Miguel Altuna GLHBI. Ibargarai, 1. 943762491 Donostia.

IES Construcción.

Casa Nao, 1. 943000500 IEFPS Politécnico Easo Politeknikoa GLHBI. Av. De Felipe IV, 1. 943455422 IES Xabier Zubiri-Manteo BHI. José Miguel Barandiaran, 12. 943278700 Eibar.

IEFPS Armeria Eskola GLHBI. Isasi, z/g. 943203244 IES Uni Eibar-Ermua BHI. Otaola, 29. 943208444 Elgoibar.

IEFPS Elgoibar Meka GLBHI. Arregitorre 2. 943748019 IES (Iit) Maq.-Herram./Makina-Erreminta(BTI)BHI. Azkue Auzoa, 1. 943744132 Errenteria.

IEFPS Don Bosco GLHBI. San Marcos, z/g. 943510450 IES Koldo Mitxelena BHI. Galtzaraborda, 43. 943513741 Hernani.

IES Hernani BHI. Santa Bárbara, 27B. 943551188 Irun.

IEFPS Bidasoa GLHBI. Av. De Elizatxo, 10. 943666010 IES Plaiaundi BHI. Plaiaundi. 943617547 Mutriku.

IES Mutriku BHI. Hirigibel, 1. 943603545

Oñati.

IES R.M. Zuazola-Larraña BHI. San Lorentzo, z/g. 943782150 Ordizia.

IES Oianguren BHI. Altamira, z/g. 943160540 Pasaia.

IES Itsas Mendikoi BHI. Los Marinos, 2. 943404005 Tolosa.

IEFPS Tolosaldea GLHBI. Santa Luzi. 943651147 IES (Iit) Escuela Del Papel (BTI) BHI. Paper 1 299 P.K. 943672900 Urretxu.

IES J.M. Iparragirre BHI. Nekolalde, 16. 943721403 Usurbil.

IEFPS Usurbil GLHBI. Etarte, 9. 943364600 Zarautz.

IES Monte Albertia BHI. San Inazio, 25. 943134223 Zizurkil.

IES Agraria Mendikoi Fraisoro BHI. Elbarrena. 943692162 Zumaia.

IES Zumaia BHI. Aita Mari, 45. 943860809

ZENTRO KONTZERTATUAK Andoain.

CPEIPS La Salle-Berrozpe HlBHIP. La Salle, 5. 943590557 CPEIPS Padre Manuel De Larramendi HlBHIP. Polígono 43. 943593525 CPES Zine Eta Bideo Eskola BHIP. Ama Kandida, 21. 943594190 Arrasate.

CPES Mon. Goi Esk.Polt.J.M.Ariz.,S.Cop BHIP. Loramendi, 4. 943794700 CPES San Frantzisko Xabier BHIP. Otalora Lizantziatua, 8. 943772025 Bergara.

CPEIPS Mariaren Lagundia Ikastola HlBHIP. Espoloia 1. 943762540

Donostia.

CPES Cebanc-C.D.E.A. BHIP. Berio Ibiltokia, 50. 943316900 CPES Ceinpro BHIP. P. De Heriz, 95. 943310873 CPES Centro De Estudios A.E.G. BHIP. P. Heriz, 82. 943313907 CPES Centro de Estudios de Peluquería & Estética BETA BHI. Av. Navarra, 18 Bajo. 943283601 CPES J.M. Barandiaran Lizeoa BHIP. Manuel Lardizabal 26-Ibaeta. 943272587 CPES María Inmaculada BHIP. Av. De Ategorrieta 17. 943292948 CPES Nazaret BHIP. Aldakonea 36. 943326666 CPES Seim BHIP. Miracruz 10. 943275819 Hernani.

CPES La Inmaculada BHIP. Sandiusterri 4. 943550233 Irun.

CPES Irungo La Salle BHIP. Av. De Elizatxo 14-16. 943628411 Oñati.

CPES Eteo L.H.B.E. BHIP. Larraña 16. 943718009 Ordizia.

CPES Del Goierri BHIP. Arranomendia, 2. 943880062 Tolosa.

CPES La Inmaculada BHIP. Kondeko Aldapa 5B. 943673629 Urnieta.

CPES Cesa BHIP. Erratzu 81. 943336491 CPES Salesianos BHIP. Ergoyen 6. 943551789 Zarautz.

CPES Escuela de Hostelería BHIP. Urdaneta Bidea 5. 943134600 CPES Oteiza Lizeo Politeknikoa BHIP. Gipuzkoa 5. 943111000 Zumarraga.

CPES Urola Garaiko Lanbide Eskola BHIP. Av. De Beloki z/g. 943725477

HELDUENTZAKO HEZKUNTZA EMATEN DUTEN ZENTROAK ARABA

Laudio.

CEPA Llodio HHI. Lateorro, 8. 946721734 Gasteiz.

CEBAD Vitoria-Gasteiz UOHI. La Florida, 62a. 945252789 CEPA Paulo Freire HHI. Colegio de San Prudencio, 1. 945278299 CEPA Ntra. Sra. Del Carmen HHI. Judizmendi, 5. 945287399

BIZKAIA Barakaldo.

CEPA Barakaldo HHI. Arana, 26. 944374013 Basauri.

CEPA Basauri Denon Eskola HHI. Ibaigane, Z/G. 944402022 Bermeo.

CEPA Bermeo HHI. Atalde, 8. 946179175

Bilbo.

Cebad Bilbao UOHI. Miraflores, 83. 944116856 CPES Fundación Peñascal BHIP. Belategi, 1. 944700704 CEPA Iturribide HHI. Iturribide, 5-2. 944164301 CEPA Irala HHI. Medina De Pomar, Z/G. 944443210 CPES Oscus- Dolores Sopeña VIP. Hurtado De Amezaga, 44. 944223152 CPES María Inmaculada BHIP. Fontecha y Salazar, 7. 944459923 CPES Otxarkoaga BHIP. Arbolantxa Bidea, 57. 944124992 CPES San Luis BHIP. Licenciado Poza, 31. 44395062 CPEPA Atenea HHIP. Autonomía, 26. 944440652

Durango.

CEPA Durango HHI. Santikurutz, 4. 946814253 Galdakao.

CEPA Galdakao HHI. Urreta, 4-6 Trasera. 944566098 Gernika-Lumo.

CEPA Gernika-Lumo HHI. Artekalea, 8-2. 946270157 Leioa.

CEPA Leioa HHI. Langileria, 106. 944646335 Portugalete.

CEPA Portugalete HHI. Casilda Iturrizar, 8. 944729316 Santurtzi.

CEPA Santurtzi HHI. Santa Eulalia, 43. 944937365 Sestao.

CEPA Sestao HHI. Rebonza, Z/G. 944961335

HezkuntzaGidaliburua2020 Trapagaran.

CEPA Valle De Trapaga HHI. Leonor Elias, z/g. 944862278 Zalla.

CEPA Zalla HHI. Lusa, 3. 946670250

GIPUZKOA

Arrasate.

CEPA Arrasate HHI. Arrasate 1-3-5. 943771172 Beasain.

CEPA Goierri HHI. Oriamendi, 18-Behea. 943888758 Bergara.

CEPA Bergara HHI. Barrenkalea, 33-2. 943764452 Donostia.

CPES A.E.G. Centro De Estudios BHP. Pº Heriz, 82. 943313907

Direktorioa Cebad- Donostia UOHI. Zemoriya, 20. 943276705 CEPA Ignacio Zuloaga HHI. Atarizar, 22. 943270010 CPES María Inmaculada BHIP. Av. De Ategorrieta, 17. 943292948 CPES San Miguel-Fundación Vda. Elizaran BHIP. Campanario, 12.

943422427 CPEPA Oscus HHIP. General Etxague, 15. 943421253 Eibar.

CEPA Eibar HHI. Isasi 39. 943208856 Errenteria.

CEPA Oarsoaldea HHI. Markola Etorb., 24. 943526486

Hernani.

CEPA Hernani HHI. Antziola, 62. 943335318 Irún.

CEPA Irún HHI. Pagogaña, 18, Bajo. 943629513 Lasarte-Oria.

CEPA Lasarte HHI. Zumaburu, 13. 943366608 Tolosa.

CEPA Tolosa HHI. Igaralde, 23-Izaskun Auz. 943672660 Zarautz.

CEPA Zarautz HHI. Lanpardo, Z/G. 943130013 Zumarraga.

CEPA Zumarraga HHI. Legazpi, 7. 943724067

ERREGIMEN BEREZIKO IRAKASKUNTZA EZ UNIBERTSITARIOA HIZKUNTZAK | HIZKUNTZA ESKOLA OFIZIALA ARABA EOI Gasteiz.

Portal de Lasarte, 23. 945139046

EOI Ordizia.

Parque Barrena, z/g. 943888675 EOI Tolosa.

Paper, 1. 943697560

Juan de Garay, z/g. 944383540 EOI Basauri.

Bentako Pl, 1. 944266881 EOI Bermeo.

Zubiaurtar Kepa, 72. 946187091 EOI Bilbo.

Plaza de San Pedro, 5. 944754972 EOI Durango.

Zubiaurrea, 1. 946816645 EOI Getxo.

Pl. de las Escuelas, z/g 944805238 EOI Santurtzi.

José Miguel Barandiarán, 12.

EOI Zalla.

La Inmaculada, 15. 946670345 GIPUZKOA EOI Donostia.

Zemoria, 24. 943286312 EOI Eibar.

Jardiñeta, 3. 943200618 EOI Irun.

Alcaldía de Sacas, 13. 943623381

Bilbo. CAAPD Inutec APDIB. Puente de Deusto, 7. 944762890 Bilbo. IES Ibarrekolanda BHI. Arbolagañe, 2 944477016

BIZKAIA EOI Barakaldo.

BIZKAIA

MUSIKA ARABA Gasteiz. Conservatorio Profesional de Música Jesús Guridi.

Plaza de la Constitución, 9. 945282400 BIZKAIA Bilbo. Conservatorio Profesional de Música

Bilbo. CAAPD Argi Arte APDIB. Travesía de Tivoli, 6-8. 94-4131110 GIPUZKOA Donostia. IES Usandizaga BHI. Avda. Felipe IV-1. 943454366 Irun. CAAPD Kuntsthal APDIB. Colón Ibilbidea. 101. 943616466

Juan Crisóstomo de Arriaga.

Plaza Ibarrekolanda, 1. 944157888 GIPUZKOA Donostia. Conservatorio Profesional de Música Francisco Escudero.

Easo, 45. 943466488

KIROL IRAKASKUNTZAK ARABA Gasteiz. CAED Alava KIIB. Florida, 96-behea. 945258155 BIZKAIA Bilbo. CAED Bizkaia KIIB.

DANTZA ARABA Gasteiz. CPD José Uruñuela DKP. Plaza de las Vascongadas, 8.

Cosme Echevarrieta, 5-1 944243459 GIPUZKOA Donostia. CAED Gipuzkoa KIIB. Anoeta, 5. 943473109

ARTE PLASTIKOAK ETA DISEINUA

GOI MAILAKO IRAKASKUNTZA ARTISTIKOAK

ARABA

ARABA

Gasteiz. EASD Gasteiz.

Cuadrilla de Salvatierra, z/g. 945123395

Gasteiz. EASD Gasteiz.

Cuadrilla de Salvatierra, z/g. 945123395

UNIBERTSITATEAK UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO / EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA Uda Ikastaroak.

Palacio Miramar z/g. 943219511 Gipuzkoako Campuseko Errektoreordetza.

Edif. Ignacio Mª Barriola.Pza. Elhuyar, 1. 943018141 Sarbideko Bulegoa.

DEUSTOKO UNIBERTSITATEA

NAFARROAKO UNIBERTSITATEA

Bilboko Campusa.

Avda. de las Universidades, 24. 944139000 Donostiako Campusa.

Camino de Mundaiz, 50. 943326600 Gazteiseko Campusa.

Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10.

945254669

Ingeniaritza Eskola. TECNUM. Pº Manuel Lardizábal,13. 943219877 Idazkaritzako eta Administrazioko Goi Mailako Institutua ISSA. Aldapeta, 49. 943467144

Campus de Bizkaia. Bº Sarriena z/g. 946015555 Arabako Campuseko Errektoreordetza.

C/Comandante Izarduy, 2. 945014444

MONDRAGON UNIBERSTITATEA Mondragon Unibertsitatea.

Loramendi, 4 Apartado 23. 943794700/943712185

UNED Uned Bizkaia.

Parque Ignacio Ellacuria, 2-3. 944936533 Uned Araba.

Pedro Asua, 2. 945244200 Uned Gipuzkoa.

Martin Aguirre Deunaren enparantza, 4. 943769033

135

136

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa GARAPEN LOKALEKO AGENTZIAK Arrasate.

Ermua.

Oiartzun.

Debagoieneko Mankomunitatea.

Behargintza Ermua.

Oarsoaldea S.A.

Nafarroa Etorbidea, 23. 943793399

Marqués de Valdespina Kalea, 1. 943179010

Astigarragako Bidea, 2. 943494129

Amurrio.

Galdakao.

Ordizia.

Amurrio Bidean S.A.U

Behargintza Galdakao.

Goieki.

El Refor, z/g. 945891721

Zabalea Auzoa, 35. 944010580

Mallutz Kalea, 18. 943160970

Azkoitia.

Gernika.

Portugalete.

Iraurgi Lantzen S.A.

Behargintza Gernika-Lumo.

Behargintza Portugalete.

Julio Urkijo Hiribidea. 943851100

Alhóndiga 6. 946255758

Paseo de la Canilla, z/g. 944729306

Barakaldo.

Getxo.

Santurtzi.

Inguralde.

Getxolan.

Behargintza Santurtzi.

Aldapa 3. 944789400

Calle Ogoño, 1. 944660140

Itsasalde 26. 944936341

Basauri.

Gizaburuaga.

Behargintza Basauri-Etxebarri.

Sestao.

Behargintza Lea Ibarra.

Agencia de Desarrollo Local Sestao.

Baskonia, 1. 944262999

P.I.Okamika. 946843077

Bermeo.

Igorre.

Behargintza.

Arratiako Behargintza.

Zubiaur Tar Kepa 26-28. 946179190

Elexalde, 2. 946311784

Bilbo.

Irún.

Bilbao Metrópoli 30.

Bidasoa Activa.

Gran Vía, 45. 944158685 Bilbao Ría 2000 S.A. J.M Olabari 4. 946613500 Garapen.

P.Empre. Boroa, 19, Módulo O16. 944243223 Lan Ekintza Bilbao S.A. Lezamako Trenbide Zaharreko Bidea, 75.

944 132208 Donostia.

Fomento de San Sebastián.

San Roque Kalea, 120. 943482800 Reina Regente 8, edificio Teatro Victoria Eugenia.

Camino 2 (edificio Mª Cristina)

Hendaya Kalea, 8. 943509600 Laguardia.

Asoc. de Desarrollo Rural de la Rioja Alavesa.

Vitoria Errepidea, 2. 945621169 Leioa.

Behargintza Leioa.

Mendibil Kalea, 3. 944004195 Lekeitio.

Behargintza Lekeitio.

Sabino Arana, 14. 946034111 Markina-Xemein.

Lea Artibai.

Xemein Etorbidea, 13. 946169088

San Diego, 3. 944721726 Sondika.

Behargintza Txorierri.

Berreteaga Bidea, 14. 944536370 Sopelana.

Behargintza Uribe Kosta.

Karabiazpi Auzoa, 1. 946760638 Tolosa.

Tolosaldea Garatzen S.A. Pol. Ind. Apatterreka, C/ Apatta, 1 . 943654501 Urduña.

Urduñederra Urduña Ederra.

Burdin Kalea, 2. 945383076 Gasteiz. Álava-Agencia de Desarrollo S.A. Joaquin Jose Landazuri Kalea, 15. 945158070 Ayuntamiento de Gasteiz.

C/ Fray Zacarías Martínez, 3. 945161210

Eibar.

Mungia.

Zarautz.

Debegesa.

Behargintza Mungialde.

Urola Kostako Udal Elkartea.

Polígono Industrial Azitain 3 BIS. 943820110

Gamiz Bidea, 30-32. 946156244

Urdaneta Bidea, 6. 943890808

Erandio.

Muskiz.

Zumarraga.

Behargintza Erandio.

Forlan.

Uggasa.

Dexanesion Kalea, 4. 944175616

Calle la Cendeja, 21. 946706016

Patricio Etxeberria, 3 entrep. 943725829

ENPRESEN ETA BERRIKUNTZAKO ZENTROAK BIC ARABA http://www.bicaraba.eus/ Edificio BIC - C/Albert Einstein, 15. Parque Tecnológico de Alava. 01510 Gasteiz.

Teléfono: 945 29 82 82 bicaraba@bicaraba.eus

BIC Bizkaia Ezkerraldea http://bicezkerraldea.eus/ Avda. Altos Hornos de Vizcaya, 33 48902 Barakaldo Teléfono: 94 418 41 00 info@bicezkerraldea.eus

Parque Tecnológico de Álava http://www.parke.eus/alava/ Hermanos Lumiere, 11. 01510 Gasteiz Teléfono: 945 01 00 55 alava@parke.eus

Parque Tecnológico de Bizkaia http://www.parke.eus/bizkaia/ Ibaizabal Bidea, 101. 48170 Zamudio.

Teléfono: 94 403 95 00

Saiolan http://www.saiolan.com/ Polo de Innovación Garaia - Goiru Kalea 1, Edificio A, 4º. 20500 Mondragón Teléfono: 943712072 info@saiolan.com

BIC Gipuzkoa https://www.bicgipuzkoa.eus/ Parque Cientifico Tecnológico de Gipuzkoa Paseo Mikeletegi, 83. 20009 Donostia.

Teléfono: 943 000999

Garaia, Parque Tecnológico de Mondragón http://www.ptgaraia.eus/ Goiru Kalea, 1. 20500 Arrasate-Mondragón.

Teléfono: 943 03 88 46 garaia@ptgaraia.eus

Beaz https://beaz.bizkaia.eus/index.php?lang=es-es Sabino Arana 8, 48013 Bilbo Teléfono: 94 439 56 22

Parque Tecnológico Gipuzkoa http://www.parke.eus/gipuzkoa/ Paseo Mikeletegi, 53. 20009 Donostia.

Teléfono: 943 011 000 gipuzkoa@parke.eus

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa

NAFARROA BATXILERGOKO ZENTROAK ZENTRO PUBLIKOAK

Altsasua.

IES Altsasu BHI. San Pedro Bidea, 51. 948 564 835 Barañain.

IES Alaitz BHI. Avenida de Pamplona, 18. 848 431 190 IES Barañáin.

Avenida Central, 3. 948 286 016 Bera.

IES Toki - Ona BHI. Eztegara Pasalekua, 34. 948 625 500 Burlata.

IES Askatasuna BHI. Calle Elizgibela, 10. 948 136 630 IES Ibaialde.

Calle Ermita, 28. 848 430 080 Corella.

IES Alhama.

Avenida del Villar, 44. 948 782 015 Escuela de Arte de Corella.

C/ Santa Bárbara, 2. 948 556 307 Lizarra.

IES Tierra Estella BHI. Calle Remontival, 7. 948 556 307 CIP Estella. C alle San Pol, 8. 948 550 412 Iruñea.

IES Biurdana BHI. Camino Biurdana, 3. 848 430 600 IES Eunate BHI. Calle Ezkaba, 36. 848.431 030.

IES Iturrama BHI. Calle Serafín Olave, 16. 848 430 630 CIP Donapea IIP. Calle Donapea, z/g. 948 198 653 Escuela de Arte Pamplona.

Calle Amaya, 27. 948 291 203 IES Basoko.

Calle Pintor Zubiri, 8. 848 430 360 IES Julio Caro Baroja.

Calle Biurdana, 2. 848 430 880 IES Mendillorri BHI. Calle Concejo de Ustarroz, 2. 848 430 500

IES Navarro Villoslada.

C/ Arcadio Mª Larraona, 3. 848 431 150 IES Padre Moret Irubide.

Calle Lumbier, 2. 848 430 750 IES Plaza de la Cruz.

Calle San Fermín, 51. 848 430 200 Leitza.

IES Amazabal BHI. Calle Amazabal, 1. 948 510 915 Lekaroz.

IES Lekaroz BHI. Camino Lekaroz, 1. 948 581 803 Lodosa.

IES Pablo Sarasate.

Calle Hilarión Eslava, 1. 948 662 301 Marcila.

IES Marqué de Villena.

C/Don Miguel Javier Urmeneta z/g. 948 708 009.

Peralta.

IES Ribera del Arga.

Calle del Río, 53. 948 751 613 San Adrián.

IES Ega. Calle Paletillas, 17. 948 672 010 Sanguesa.

IES Sierra de Leyre.

Avenida Príncipe de Viana, 14. 948 871 414 Tafalla.

IES Sancho III El Mayor.

Camino Macocha, 3. 948 700 240 Tutera.

IES Benjamín de Tudela.

Avenida del Instituto z/g. 948 848 041 CIP ETI Tudela.

Avenida Tarazona z/g. 848 430 140 IES Valle del Ebro.

Carretera Tarazona z/g. 848 430 250 Zizur Mayor.

IES Zizur BHI. Ronsa San Cristóbal , 196. 848 430 660

ZENTRO KONTZERTATUAK Burlata.

Irabia-Izaga.

C/ Trselarre, 1. 948 293 633 Estella.

Nuestra Señora del Puy. Calle San Pol, 1. 948 550 948

Iruñea.

Calasanz.

Calle Olite, 1. 948 228 530 Salesianos Pamplona.

Calle Aralar, 7. 948 229 465 Cardenal Larraona Claret.

Avenida Pío XII, 45. 948 229 465 Hijas de Jesús.

Avenida Corella, 29. 948 127 211 Liceo Monjardín.

Calle Aoiz, 1. 948 242 550 Nuestra Señora del Huerto.

Calle Monasterio de Urdax, 25. 948 252 354 Sagrado Corazón.

Calle Media Luna, 43. 948 247 758 San Cernin.

Avenida Barañáin, 3. 948 176 288 San Ignacio.

C/ Francisco Bermingan, 32. 948 233 800 Santa Teresa de Jesús.

Calle Francisco Alesón, 1. 948 260 998 Santo Tomás.

Calle Santo Domingo, 43. 948 224 420 Vedruna.

Calle San Fermín, 28. 948 234 450 Mutilva.

Luis Amigó.

Carretera Tajonar, Km 2. 948 236 850 Puente La Reina.

Seminario Padres Reparadores.

Calle del Crucifijo, 1. 948 340 050 Sarriguren.

Santa María la Real.

Paseo de Campagnat, 2. 948 290 162 Tutera.

San Francisco Javier.

Calle San Francisco Javier, 1. 948 821 550 Paz de Ziganda Ikastola.

Calle Ermitaldea, 1. 948 136 614 Zizur Menor.

Miravalles - Redín.

Paseo Belzeta, z/g. 948 280 195 San Fermín Ikastola.

Carretera de Pamplona, 7. 948 183 904

LANBIDE HEZIKETA ZENTRO PUBLIKOAK Altsasua.

CIP FP Sakana LH IIP. Zelai Kalea, 93. 948 56 48 15 fpsakanalh.educacion.navarra.es/web Bera.

IES Toki Ona BHI. Eztegara Pasalekua, 34. 848 43 17 10 iestokiona.educacion.navarra.es Burlata.

CI Burlada FP. Calle Ermita, z/g. 848 43 01 10 ciburlada.educacion.navarra.es/web1 Corella.

Escuela de Arte y Superior de Diseño de Corella.

Calle Santa Bárbara, 2. 948 78 20 16 escueladeartecorella.com Elizondo.

CIP Elizondo Lanbide Eskola IIP. Avenida de la Diputación, z/g. 948 58 18 05 cipelizondoiip.educacion.navarra.es/web

Estella.

CI Politécnico de Estella.

Calle San Pol, 8. 948 55 04 12 politecnicoestella.educacion.navarra.es/web Huarte.

IES Huarte.

Carretera de Olaz Txipi, 16. 948 33 77 72 ieshuarte.educacion.navarra.es/web1 Imárcoain.

CIS Superior de Energías Renovables.

Calle Aduana z/g. 848 43 13 00 cenifer.com/ciser Lekaroz.

IES Lekaroz BHI. Barrio de Huarte z/g. 948 58 18 03 lekaroz.educacion.navarra.es/web Lumbier.

IES FP Lumbier.

Avenida Salazar, 9. 948 88 06 03 ieslumbier.es

Iruñea.

CIP Donapea IIP. Calle Donapea z/g. 948 19 86 53 cipdonapea.educacion.navarra.es/donapea_web CIP Virgen del Camino.

Calle de Imarcoáin, 1. 848 43 07 00 cipvirgendelcamino.educacion.navarra.es/web Iruñeko Arte eta Goi Mailako Diseinu Eskola.

Calle Amaya, 27-29. 848 43 13 10 escueladeartepamplona.com CI Hezitzaile Eskola II. Calle Mayor, 65. 848 43 09 70 escuelaeducadores.educacion.navarra.es CI Agroforestal.

Avenida Villava, 55. 848 43 11 21 ciagroforestal.educacion.navarra.es/web

137

138

HezkuntzaGidaliburua2020

Direktorioa CI En Administración, Comercio e Informática María Ana Sanz.

Calle Milagro z/g. 848 43 05 30 masanz.es CI San Juan-Donibane.

Calle Biurdana, 1. 848 43 09 10 fpdonibane.com CI Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Navarra ESTNA. Calle Irunlarrea, 3. 848 43 10 60 escuelasanitaria.educacion.navarra.es/web1 Peralta.

IES Ribera del Arga.

Calle del Río, 53. 948 75 16 13 iesriberadelarga.educacion.navarra.es/web1 San Adrián.

IES Ega. Calle Paletillas, 17. 848 43 15 00 iesega.com Tafalla.

CIP Tafalla.

Avenida de Tudela, 6. 948 70 03 91 politecnicotafalla.es

Tutera.

CIP ETI. Carretera Tarazona z/g. 848 43 13 40 etitudela.com

ZENTRO KONTZERTATUAK Iruñea.

CI Privado Cuatrovientos.

Avenida San Jorge, 2. 948 12 41 29 cuatrovientos.org CI Privado Salesianos Pamplona.

Avenida Olaz, 1. 948 22 94 65 salesianospamplona.nes CPFP Carlos III Colegio Técnico.

Calle Paulino Caballero, 53. 948 23 61 50 colegiocarlostercero.com CPFP Escuela Politécnica Navarra.

Avenida Zaragoza, 23. 948 31 20 30 epolitecnicanavarra.es CPFP María Inmaculada.

Avenida Roncesvalles, 1. 948 22 50 08 mariainmaculadapamplona.com

ZENTRO PRIBATUAK Cizur Menor.

CPFP Foro Europeo Escuela de Negocios.

Esparza Bidea, 5. 948 13 14 60 foroeuropeo.com Huarte.

Fundación Laboral de la Construcción Navarra.

Pol. Ind. Areta C/ Bideberri, 56. 948 38 23 48 navarra.fundacionlaboral.org Iruñea.

CENETED Mutilva.

Carretera Tajonar, KM 2. 659 031 757 tecnicodeportivo.net CPFP CTL Formación.

Avenida Marcelo Celayeta, 75. 948 29 17 56 ctl-online.com CPFP Ramiro Mata.

Avenida Sancho El Fuerte, 6. 948 26 66 26 ramiromata.com Tutera.

CENETED Tudela.

Calle San Francisco Javier, 1. 651 634 501 tenicodeportivo.net

UNIBERTSITATEA Nafarroako Unibertsitate Publikoa www.unavarra.es Arrosadiako Campusa 31006 Iruñea Telefonoa: 948 16 90 00 oficina.informacion@unavarra.es Nafarroako Unibertsitatea www.unav.edu Unibertsitateko Campusa 31009 Iruñea Telefonoa: 948 42 56 00 info@unav.es

UNED Iruñea www.unedpamplona.es Calle Sadar z/g 31006 Iruñea Telefonoa: 948 24 32 50 info@pamplona.uned.es

Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Tutera www.unavarra.es Avenida Tarazona z/g 31500 Tutera Telefonoa: 948 41 78 00 info@tudela.uned.es UNED Tutera www.unedtudela.es Calle Magallón, 8 31500 Tutera Telefonoa: 948 82 15 35 oficina.informacion@unavarra.es