Descoperă UE: spaţiul învăţării şi al diversităţii: ghid metodologic

DESCOPERĂ UE. SPAȚIUL ÎNVĂȚĂRII ȘI AL DIVERSITĂȚII GHID METODOLOGIC PENTRU CICLUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL

AUTOR: prof. dr. SIMONA-NICOLETA ZĂRNESCU

BACĂU 2021

Referenți: Conf . univ. dr. LUMINIȚA DRUGĂ – Universitatea „Vasile Alecsandri” Bacău Prof. învățământul primar ANIȘOARA ȚÎNTARU– Colegiul Național „Ferdinand I” Bacău

Mulțumim colaboratorilor noștri, Centrul EUROPE DIRECT Bacău, Universității ”Vasile Alecsandri” Bacău pentru materialele puse la dispoziție, prin programele derulate, privind informarea tinerilor despre Uniunea Europeană și politicile acesteia.

2

CUPRINS Introducere

3

Modul 1

15

UE – informatii generale

15

1. Ce este UE? Instrumente de lucru

15

2. Scurt istoric. Instrumente de lucru

21

3. Valori si principii. Instrumente de lucru

24

Modul 2

27

1. Educație pentru democrație. Drepturi si libertati. Instrumente de lucru

27

2. Protectia mediului. Instrumente de lucru

29

Încheiere

37

Bibliografie și webografie

40

3

4

INTRODUCERE

Cui se adresează?

Ghidul metodologic se adresează, în primul rând, cadrelor didactice din învăţământul primar și gimnazial, fără a-i repartiza pe discipline sau trepte de învăţare, dar, cu siguranţă, poate fi valorificat şi în procesul formării iniţiale din învăţământul superior, cursurile de metodică/didactica disciplinelor şcolare, devenind un reper pentru lectori şi studenţi. De asemenea, conţinutul inserat poate servi ca suport în formarea continuă a cadrelor didactice în vederea eficientizării procesului de predare–învăţare–evaluare a disciplinelor şcolare.

Scopul principal al acestor materiale didactice este de a explica anumite aspecte legate de Uniunea Europeană pe înțelesul elevilor de primar și gimnaziu (cu vârste cuprinse între 9 și 11 ani – ciclul primar, dar si pentru 12-14 aniciclul gimnazial). Copiii vor putea descoperi astfel prin joc ce este Uniunea Europeană, cum funcționează aceasta și ce înseamnă UE pentru ei. Activitățile și metodele propuse au caracter interdisciplinar, abordând discipline diferite cuprinse în programa școlară (ex. comunicare, arte, geografie, matematică, istorie, limbă, științe și educație tehnologică). Temele și conceptele explicate sunt în general, dar nu în mod exclusiv, adecvate vârstei școlare de 9-14 ani. Materialele sunt astfel concepute încât să poată fi utilizate o dată pe săptămână, dar se potrivesc perfect în cazul în care doriți să organizați o săptămână 5

dedicată temelor europene sau internaționale. Ele pot fi utilizate atât împreună cu alte resurse gratuite oferite de Comisia Europeană, cât și individual.

Scopul? În intenţia de a oferi în procesul educaţional un suport eficient cadrelor didactice, care să edifice organizarea conţinuturilor şi ideilor, facilitând înţelegerea, de către elevi, a informaţiilor noi, aplicarea cunoştinţelor acumulate, analiza, dar şi ghidarea în procesul creativ, s-a elaborat materialul respectiv, conducând la atingerea unui nivel conceptual superior în abordarea metodologică.

Astfel, se propun trei instrumente: prezentări succinte de conținuturi accesibile elevilor, cu tematica UE- spațiu al învățării, linkuri spre spațiile virtuale ale învățării şi modalități de abordare metodică a conținuturilor.

Astfel, asigurăm, abordarea noțiunilor despre Uniunea Europeană, într-un mod atractiv și eficient pentru elevi, interdisciplinar și transcurricular, la nivelul unui opțional integrat sau la nivelul unor ore cu tematici specifice despre UE, utile în implementarea unor proiecte sau participarea la concursuri.

Scopul acestui ghid metodologic constă în sprijinirea învățătorilor, profesorilor şi elevilor, în înțelegerea noțiunilor despre Uniunea Europeană, în formarea deprinderilor de cercetare și utilizare a unor instrumente de lucru, a unor programe specifice, oferite de instituții europene și din domeniul educaţiei pentru cetăţenie democratică şi al educaţiei pentru drepturile omului, 6

pentru înțelegerea noțiunilor refritoare la drepturile copilului, drepturile omului, educație pentru protecția mediului etc. Capitolele distincte prezintă aspecte importante referitoare la Europa și la viața europenilor, în texte și imagini, accesibile pe site-urile și instrumentele de lucru pe care vi le facem cunoscute prin intermediul acestui ghid.

Obiectivele ghidului Această „alfabetizare privind UE” ar trebui să fie sprijinită de un set de instrumente pentru diferitele niveluri, cum ar fi: − la școala primară, elevii ar trebui să învețe despre cultura și tradițiile altor țări ale UE, de exemplu despre limba, gastronomia, muzica, sărbătorile, geografia, precum și portul și dansurile tradiționale ale acestora; − la școala secundară, elevii ar trebui să capete noțiuni despre mai multe „elemente concrete” legate de UE și să înceapă să dezvolte un sentiment de responsabilitate civică. Setul de instrumente ar trebui să acopere subiecte ca, de exemplu, istoria UE, principalele realizări ale UE (cum ar fi contribuția la menținerea păcii), instituțiile UE, politica UE, alegerile din UE, educația în domeniul mass-mediei, precum și gândirea critică privind știrile și ce înseamnă a fi un cetățean activ; 7

− în ceea ce privește învățământul terțiar, setul de instrumente ar trebui să furnizeze informații mai aprofundate, de exemplu privind politicile UE, structurile politice, economia, piața muncii, chestiunile legate de politica socială, de mobilitate și drepturi și de parteneriatul social.

Acesta ar putea include, de asemenea, instrumente adaptate unor grupuri profesionale specifice, cum ar fi jurnaliștii sau politicienii locali/regionali.

Plecând de la scopul principal al acestui ghid, urmărim o serie de obiective stabile, în lumina formării competențelor cheie ale scolului al XXI-lea: - Asigurarea unui proces de predare–învăţare–evaluare calitativ, eficient şi relevant; - Dezvoltarea abilităţilor de învăţare, autoînvăţare ale elevilor, stimularea creativităţii prin imagini vizuale; Proiectarea, dezvoltarea şi implementarea curriculumului interdiciplinar, astfel încât să faciliteze dezvoltarea gândirii critice.

Ce reprezintă?

Cea mai scurtă definiție a acestui ghid metodologic este resursă educațională alternativă, dar care reprezintă atât un ghid, cât și un auxiliar curricular pentru profesorii care doresc să informeze în mod autentic și specializat elevii, 8

profesorii, părinții, deci întreaga comunitate despre valorile, scopurile și principiile de funcționare ale Uniunii Europene.

Aceste resurse educaționale au ca obiectiv încurajarea dezvoltării abilităților și competențelor moderne ale elevilor, dezvoltarea unor persoane încrezătoare în sine, cu o gândire critică și independentă. Sunt recomandate unele activități multimedia care ar trebui să fie atrăgătoare pentru elevi și să îi motiveze mai mult, dezvoltându-le, în același timp, abilitățile digitale În lucrare sunt exemplificate instrumente de predare, învăţare şi evaluare care asistă un proces de succes, activ şi eficient în sala de clasă. Elevii sunt stimulaţi să pună întrebări şi încurajaţi să îşi formeze şi să aplice abilităţi de gândire esenţiale, dezvoltându-şi, în acelaşi timp, variaţii ale instrumentelor propuse, acomodându-le la propriul demers de învăţare. În vederea consolidării bazei ştiinţifice, materialele au fost experimentate în mai multe instituţii de învăţământ din ţară, din afara țării, în întreaga comunitate europeană, pe platforme educaționale specifice.

La nivelul UE, există o uriașă varietate de seturi de instrumente. Utilizarea lor depinde de mai mulți factori: nivelul școlar, materia școlară, sistemul de educație și natura specifică a politicii în domeniul educației din statele membre. Tocmai, în ajutorul elevilor și al profesorilor, ghidul reprezintă un pachet de bază (un mic set de

9

instrumente) concentrat numai pe subiecte, care să fie utilizat pentru o nouă comunicare, cu caracter intensiv.

Multe materiale pentru predarea cunoștințelor despre Europa sunt deja disponibile din mai multe surse. Există o uriașă cantitate de materiale și de seturi de instrumente, în special la nivelul UE. Totuși, acestea nu sunt întotdeauna ușor de găsit, mai ales dacă nu se știe despre existența lor.

Prin urmare, accentul nu ar trebui să se pună pe crearea de noi instrumente de predare. În schimb, cele existente trebuie adaptate, îmbunătățite și comunicate (de exemplu, în legătură cu „Spațiul învățării”). Acest lucru ar putea fi realizat prin crearea unei platforme online unice, pe care să fie colectate instrumentele de predare din toate aceste surse diferite.Un set de instrumente de predare de cunoștințe despre UE în educația formală ar trebui, prin urmare, să fie însoțit de oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru adulți. În lumina problemelor actuale legate de dezinformare, acest set ar trebui să includă informarea cetățenilor cu privire la locurile în care pot găsi informații de încredere despre UE. Crearea unor seturi de instrumente este o responsabilitate comună, principala responsabilitate revenindu-le statelor membre și actorilor guvernamentali și social-politici din fiecare stat.

Subiectele legate de chestiunile europene trebuie abordate în primul rând la nivelul UE, iar cele legate de statele membre trebuie abordate la nivel național. Cărțile, înregistrările video, CD-urile sau aplicațiile vor include, pe lângă dimensiunea europeană, și o dimensiune națională. Statele membre trebuie să stabilească în ce mod 10

și în ce măsură este utilizat conținutul învățării, aceasta fiind responsabilitatea profesorilor și a școlii în care își desfășoară activitatea.

Este esențială o utilizare mai bună și mai intensivă a materialului existent, în special a linkurilor existente, cum ar fi excelentul „Spațiu al învățării”1 al UE, unde prezentarea materialelor este excepțională. Acest spațiu conține materiale despre subiecte de interes pentru școlile primare și secundare, organizate pe grupe de vârstă, precum și teste de cunoștințe și o mulțime de seturi de instrumente specifice, de la cărți de activități, fișe informative, jocuri și pachete de predare până la materiale video. Grupele de vârstă variază de la mai puțin de 9 ani la peste 14 ani. Elevii pot găsi jocuri, concursuri și cărți de activități care îi vor ajuta să descopere UE într-un mod amuzant. De asemenea, profesorii pot găsi surse de materiale didactice pentru toate grupele de vârstă, pentru a-i ajuta pe elevi să învețe despre UE și despre modul ei de funcționare. În plus, ei se pot inspira pentru planurile de lecție și pot descoperi oportunități de conectare cu alte școli și cu alți profesori, din întreaga UE. Este nevoie de o mai bună comunicare a informațiilor, în colaborare cu statele membre, cu privire la modul de utilizare a acestor resurse. Acest pachet este pus la dispoziția școlii, în colaborare cu Centrul Europe Direct Bacău, împreună cu materialele specifice selectate de pe

1

Spațiul învățării

11

site-urile oficiale ale UE sau ale altor actori socialieducaționali.

Pachetul este disponibil online și include: − un set compact și ușor de citit format dintr-un pliant și o broșură, pentru profesori și elevi2; − o selecție de materiale oferite la nivelul UE pentru a preda despre UE la școală. Aceste materiale ar trebui să fie orientate în mod specific către diversele niveluri de învățământ (grădinițe, școli primare, învățământ secundar și terțiar), precum și către principalele linkuri online, inclusiv către Spațiul învățării; − materiale ale statelor membre, cu exemple concrete de bune practici.

Beneficiarii?

Fiind integrate în experienţa din sala de clasă, elevii sunt în măsură să înţeleagă noțiunile despre Uniunea Europeană, de la nivelul clasei a II-a până la gimnaziu și chiar liceu. Prin crearea unei imagini vizuale clare, prin apelul la materialele-poveste, la scurtmetrajele educaționale, la testele și jocurile online , conținuturile pot deveni mai atractive, accesibile și facil de înțeles pentru elevii, de orice vârstă.

2

Exemplul Austriei: o broșură de dimensiuni reduse, cu conținut diferit pentru profesori și elevi, care să cuprindă toate linkurile către site-uri de internet europene și naționale și cu câte un scurt comentariu la fiecare subiect.

12

Profesorii sunt importanți atunci când este vorba de democrație și drepturile omului. În timpul lecțiilor, elevii primesc cunoștințe de bază despre ceea ce este democrația și despre cum funcționează; ei învață prin studiu, discuții, dar și prin practică. Dar profesorii sunt și modele de rol.

Cum ascultă aceștia și cum dau importanță celorlalți, cum fac față propriilor greșeli sau greșelilor altora? Cum transformă clasa într-un spațiu în care oamenii găsesc împreună soluții pentru sarcini de lucru și probleme?

Toate aceste aspecte sunt atinse cu ajutorul materialelor de aici. Propunerile sunt făcute atât pentru predare și învățare, cât și pentru întrebări legate de atitudini și comportamente.

Directorii sunt în școala de astăzi lideri, iar liderii educaționali trebuie să ia în considerare mulți factori puternici în munca lor operațională și strategică: legislație, curriculum, autorități locale, părinți, elevi, resurse financiare, mediul socio-economic, concurența etc. Mulți dintre acești factori sunt în continuă schimbare și se află dincolo de controlul liderului școlar. Un bun management nu este suficient.

Părinții sunt îndrumători importanți pentru copiii lor.

Totuși, ei se află la rândul lor într-un proces constant de învățare. Cum să îndrumi? Cum să trăiești împreună cu copiii și cu vecinii într-un mod onorabil? Suntem modele bune și cum abordăm faptul că nimeni nu este perfect? Și pentru părinți este interesant să vadă ce învață copiii lor la școală. Ei ar putea să-i susțină, să pună întrebări sau să învețe ei înșiși. Materialele pe care le pot găsi aici vor susține aceste procese.

13

xxx Aceşti tineri vor trebui să-şi lase amprenta asupra viitorului emergent al Europei. Europa de mâine va avea nevoie de forţa acestor tineri pentru a menţine o cultură a înţelegerii şi toleranţei, pentru a continua să aprecieze diversitatea lingvistică şi culturală, pentru a-i putea învăţa pe copii că un continent paşnic, ai cărui cetăţeni au dreptul la libertăţi de multe feluri – de a munci, de a călători, de a fi îngrijiţi – este un ideal care merită păstrat şi pentru care merită să lupţi.

14

Modul 1. UE – informatii generale 1. Ce este UE? Instrumente de lucru Dacă doriți să înțelegeți ce este UE, cum a fost creată și cum funcționează sau dacă vă interesează să discutați mai detaliat politicile UE, puteți găsi numeroase informații prezentate sub o formă atractivă, pe site-uri accesibile. Vă invităm să efectuați căutări după subiect, grupa de vârstă și tipul de material.

Europa: un continent frumos cu o istorie fascinantă. Mulți oameni de știință, inventatori, artiști și compozitori renumiți în toată lumea, precum și cunoscuți animatori și sportivi de succes provin din Europa. Timp de secole, Europa s-a confruntat cu războaie și sciziuni. Dar, în ultimii aproximativ 60 de ani, țările acestui bătrân continent s-au asociat în sfârșit în pace, prietenie și unitate, pentru a contribui la o Europă mai bună și la o lume mai bună.

Această broșură https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/5a6818ae-850a-11ea-bf12-01aa75ed71a1 destinată copiilor (cu vârsta între 9 și 12 ani) spune povestea în mod simplu și clar. Plină de fapte interesante și ilustrații colorate, ea oferă o descriere vie a Europei și explică pe scurt ce este și cum funcționează Uniunea Europeană. În UE locuiesc peste 446 de milioane de persoane, adică aproximativ 6 % din populația lumii. Cetățenii statelor 15

membre ale UE sunt și cetățeni ai Uniunii Europene. În prezent, UE este alcătuită din 27 de țări: Belgia, Franța, Germania, Italia, Luxemburg, Țările de Jos(Olanda), Danemarca, Irlanda, Grecia, Portugalia, Spania, Austria, Finlanda, Suedia, Cehia, Cipru, Estonia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Slovacia, Slovenia, Ungaria, Bulgaria, România, Croația. În iunie 2016, Regatul Unit a votat în favoarea ieșirii din UE și a părăsit-o în 2020.

Călătorind prin Europa -Cu mii de ani de istorie, un patrimoniu cultural bogat și un peisaj care îți taie răsuflarea, Europa are unele dintre cele mai populare destinații de călătorie din lume. De la lanțuri muntoase la plaje nisipoase și de la peisaje de țară pitorești la orașe cosmopolite cu mii de muzee și galerii de artă, există atât 16

de multe lucruri pe care le poate descoperi un călător! Și, datorită Uniunii Europene (UE), este mai ușor de explorat decât oricând. Călătorind prin Europa 2020 Pentru informații suplimentare, sfaturi utile și o hartă a Europei, deschideți pliantul. https://op.europa.eu/ro/publicationdetail/-/publication/bc7c96f5-93fa-11ea-aac401aa75ed71a1 Activități interdisciplinare -Alegeți un râu și discutați rolul acestuia în circuitul apei: evaporare-condensare și precipitare-colectare.

-Identificați caracteristicile esențiale ale unui râu; întocmiți o schemă pentru ilustrarea acestora; utilizați aceste caracteristici sau circuitul apei pentru un joc în care copiii împerechează carduri purtând denumiri cu carduri purtând definiții. Utilizați Google Earth pentru a vizualiza imagini ale fluviilor europene.

-Întrebați elevii care sunt țările europene pe care le-au vizitat și dacă au observat vreo diferență semnificativă în privința geografiei/peisajului/climei etc.

-Cu ajutorul hărții UE , căutați distanțele dintre orașe și țări folosind diferite scări. Evaluați timpul necesar acoperirii distanței cu ajutorul unor tipuri diferite de transport. Întocmiți o hartă pentru căutarea unei comori, a unui oraș/stat european și oferiți diferite referințe de coordonate pentru descoperirea comorii 17

-Discutați cu privire la moștenirea greacă sau romană din țara dumneavoastră. Concepeți și jucați un joc de societate, de exemplu „Șerpi și scări” cu cifre romane sau o versiune grecească sau romană a jocului „Monopoly”.

-Alcătuiți o broșură turistică simplă/ un ghid turistic simplu pentru un oraș european de pe litoral într-o altă limbă. Înregistrați un mesaj publicitar TV sau întocmiți o broșură care să încurajeze populația să viziteze respectivul oraș

Broșuri și platforme online utile https://europa.eu/!tR87tX Europa!”

- Jocul „Să descoperim

https://europa.eu/!RF83qp - Acesta este un quiz pentru care toate răspunsurile pot fi găsite în broșură. Un număr de maximum opt copii pot juca în același timp și pot concura unii cu alții.

18

Știai că Uniunea Europeană este formată din 27 de țări și că are aproximativ 447 milioane de locuitori? Pornește la drum și descoperă cele 27 de țări, colorează drapelul fiecăreia și ghicește-i capitala, ale cărei litere au fost amestecate.Vei vedea, e distractiv!... https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/1b5cd8ec-9a42-11ea-aac4-01aa75ed71a1 UE în format de buzunar este o broșură colorată despre Uniunea Europeană adresată tinerilor. Conține informații esențiale despre fiecare stat membru: poziția geografică pe harta Europei, populație, limbă, prefixul telefonic și alte informații utile. https://op.europa.eu/ro/publicationdetail/-/publication/63d4d614-a53e-4391-b4418d5f07d6ddf6 Jocurile online oferite pe platforma Școli Ambasador http://www.cnnb.ro/alte/proiect_epas/stiatica/stiatica.htm sunt utile pentru acest nivel de vârstă • • • • • • • • •

Pariaţi pe Uniunea Europeană Joc de cărţi despre Uniunea Europeană Dunărea - o panglică albastră ce uneşte culturile europene Embleme gastronomice ale ţărilor membre UE Invenţii şi inventatori europeni Mari exploratori europeni Imnul Uniunii Europene Curiozităţi despre tările Uniunii Europene Capitalele celor mai noi ţări membre ale UE 19

• •

Diversitatea lingvistică a Uniunii Europene Cele 23 de limbi oficiale ale Uniunii Europene

Câte persoane locuiesc în Italia? Care este sistemul politic din Lituania? Și cum se numește capitala Ciprului? Aflați răspunsurile la aceste întrebări și multe altele în versiunea actualizată a broșurii „Uniunea Europeană în date și cifre”.

Această broșură este în format mic, practic și oferă informații esențiale despre Uniunea Europeană și instituțiile sale, precum și despre statele membre și țările candidate. Conține date despre limbile oficiale, site-urile guvernelor și alte date utile despre fiecare țară. Publicația este disponibilă în 24 de limbi ale UE. https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/ba2a3216-b10d-11ea-bb7a-01aa75ed71a1

20

2. Scurt istoric. Instrumente de lucru Unii lideri vizionari au inspirat crearea Uniunii Europene în care trăim astăzi. Fără energia și motivarea lor, nu neam putea bucura de acest spațiu de pace și stabilitate cu care ne-am obișnuit. https://europeanunion.europa.eu/principles-countries-history/historyeu_ro Spațiul învățării: https://europa.eu/learning-corner/toppublications_ro Pe această platformă se regăsesc materiale didactice, jocuri și mai multe informații despre Uniunea Europeană și activitățile acesteia pentru profesori, copii și adolescenți.

21

În ultimii ani, în fața amenințărilor tot mai frecvente la adresa unor valori fundamentale precum pacea, egalitatea și drepturile omului, s-a pus mult accentul pe promovarea educației pentru cetățenie, unele țări modificând recomandările oficiale în domeniu. Dar ce este educația pentru cetățenie... https://op.europa.eu/ro/publicationdetail/-/publication/83c330f0-c847-11e7-9b0101aa75ed71a1 O carte de colorat pentru copii având drept temă drapelele naţionale ale statelor membre ale Uniunii Europene. https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/9114674b-829b-4c44-ab05-6b2310e7b396 Afiș pliant pentru copii care prezintă o hartă a Europei, împreună cu monedele și bancnotele euro. Fotografiile sunt utilizate pentru a ilustra caracteristicile naționale și tradițiile fiecărei țări. Țările din zona euro pot fi identificate prin moneda euro,aflată alături de numele lor.

22

https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/799180ad-40e1-11eb-b27b-01aa75ed71a1 Publicații ale UE despre https://publications.europa.eu/ro/home

UE:

Un alt link util: https://ec.europa.eu/programmes/erasmusplus (programul Uniunii pentru educație, formare, tineret și sport) Europa, mai bine împreună! Un nou instrument pentru a vă sensibiliza elevii în ceea ce privește Europa încă de la vârsta de 10 ani. "Europa + împreună!" vă va permite să abordați Europa în clasă. Kitul pedagogic cuprinde trei broșuri și o hartă a Uniunii https://op.europa.eu/ro/publication-detail/-

Europene.

/publication/01e09038-436a-11ea-b81b-01aa75ed71a1

23

3. Valori si principii. Instrumente de lucru Ați auzit vreodată sintagma „Unitate în diversitate“?

Ea constituie motto-ul UE și transmite ideea de bază a valorilor europene.

Deși fiecare țară din UE are propria cultură, limbă și tradiție, toate statele împărtășesc aceleași valori comune și trebuie să le respecte dacă doresc să facă parte din Uniunea Europeană. Valoarea fundamentală care unește toate statele membre este democrația. Aceasta înseamnă că numai țările democratice pot fi membre ale UE. Celelalte valori ale UE care sunt împărtășite de toate statele membre sunt: demnitatea umană, libertatea, egalitatea, statul de drept și respectarea drepturilor omului, inclusiv a drepturilor persoanelor care aparțin unor grupuri minoritare. Astăzi, suntem uniți în diversitate. Dar acest proiect comun nu a fost posibil decât datorită voinței strămoșilor noștri, femei și bărbați, care au crezut cu tărie în el. Uniunea Europeană este mult mai mult decât un vis: este o voință de a construi un spațiu al fraternității pentru ca foamea și războaiele să nu mai fie niciodată o problemă a continentului nostru. Indiferent de vârstă, trebuie să ne amintim de rădăcinile noastre pentru a construi viitorul.

Cu toții avem, încă de astăzi, un rol important în construcția Europei noastre.

24

Uniunea Europeană reprezintă, înainte de toate, o serie de valori care ne permit să trăim împreună, în ciuda diferențelor de limbă, cultură, religie și obiceiuri. Nu este ușor, pentru aproximativ o jumătate de miliard de persoane care trăiesc în Uniunea Europeană, să înțeleagă oamenii din țara vecină sau dintr-o țară mai îndepărtată. Valori precum solidaritatea, toleranța, libertatea și egalitatea, precum și respectul sunt importante pentru a trăi în societate. https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/9114674b-829b-4c44-ab05-6b2310e7b396

25

Materiale utile pentru predare https://what-europe-does-for-me.eu/ro/home https://www.living-democracy.com/ro/videos/

26

Modul 2 1. Educație pentru democrație. libertati. Instrumente de lucru

Drepturi

si

Pentru a ne simți bine împreună, este important să fim solidari. Copii, adolescenți, adulți, fiecare modelează Europa de mâine în felul său. Să construim, să ne organizăm și să trăim din ce în ce mai bine împreună: iată provocarea pe care trebuie să o acceptăm cu toții pentru a construi o Europă prosperă, în care domnește pacea.

Drepturile omului sunt drepturi înnăscute, aceleaşi pentru toţi oamenii lumii.Toţi oamenii au dobândit dreptul să se bucure de ele prin calitatea lor de fiinţă umană, indiferent de apartenenţă etnică, religioasă sau de gen.

Drepturile omului se referă la: dreptul la viaţă, la siguranţă, la libertate, la religie, la respect, la libera 27

dezvoltare a personalităţii; dreptul la libera exprimare, la cetăţenie, la călătorii libere, la viaţa privată, dreptul la educație, dreptul la muncă, dreptul la sănătate etc https://fra.europa.eu/ro/eu-charter/article/

28

2. Protectia mediului. Instrumente de lucru Pentru a trăi împreună într-un mod plăcut, este important să avem grijă de mediul nostru: apa, aerul, vegetația și animalele. Uneori, activitățile umane pun în pericol echilibrul naturii. De aceea, trebuie să schimbăm unele dintre comportamentele noastre. Uniunea Europeană luptă împotriva poluării și împotriva încălzirii climatice. Încălzirea planetei Fiecare locuitor al Uniunii Europene aruncă la gunoi mai mult de un kilogram de deșeuri pe zi. Și suntem mai mult de 510 milioane!

Politica de mediu europeană se bazează pe principiile precauției, prevenirii.

Din fericire, de câțiva ani, reciclăm o mulțime de produse: recipiente din plastic, doze, sticlă, hârtie și carton. Prin acest gest simplu, luptăm împotriva poluării.

Mediul și clima sunt relevante pentru întreaga lume.

Europa nu are mult petrol sau gaze naturale. Prin urmare, trebuie să facă tot posibilul pentru a produce energie regenerabilă. Astfel, țările din Uniunea Europeană s-au angajat ca, până în 2030: • să reducă gazele cu efect de seră cu 40 %; • să reducă consumul de energie cu 32 %; 29

• cel puțin 32 % din energia lor să fie produsă din surse regenerabile (energie eoliană, solară, marină etc.)

Cetățenii UE beneficiază de unele dintre cele mai înalte standarde de mediu din lume. UE și guvernele naționale au stabilit obiective clare pentru a orienta politica europeană de mediu până în 2020 și au definit o viziune pentru perioada 2020-2050, punând în sprijinul lor o serie de programe de cercetare, norme și posibilități de finanțare. Scopuri: • •

•

protejarea, conservarea și ameliorarea capitalului natural al UE trecerea la o economie verde și competitivă cu emisii reduse de dioxid de carbon și eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselor protejarea cetățenilor UE împotriva presiunilor legate de mediu și împotriva riscurilor la adresa sănătății și a bunăstării.

30

Pentru elevii de ciclu primar se pot propune activități de ecologizare, activități outdoor, în interiorul programelor UE pentru copii și tineret. Spre înțelegerea noțiunilor despre mediu și durabilitate, ecologizare propunem o serie de materiale attractive, sub forma povestirilor și jocurilor.

https://europa.eu/learning-corner/treasure-hunt-on-thefarm_ro http://publications.europa.eu/resource/cellar/1fc14557a4c2-11e7-837e-01aa75ed71a1.0001.03/DOC_1 https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/1f6b65cf-a4fe-11e7-837e01aa75ed71a1/language-ro/format-PDF/source118521696

31

Europa și tu https://op.europa.eu/ro/publication-detail//publication/1b5cd8ec-9a42-11ea-aac4-01aa75ed71a1

https://www.edu.ro/eu-%C8%99i-ue https://multimedia.europarl.europa.eu/ro/anna-learnsnew-language-romanian-version_15710_pk https://op.europa.eu/webpub/com/europe-bettertogether/ro/ https://www.europedirect-tm.ro/wpcontent/uploads/2018/06/52_pasi_oras_mai_verde_ro_C omisia-Europeana.pdf https://op.europa.eu/en/publication-detail//publication/b9279c62-4365-11ea-b81b01aa75ed71a1/language-ro/format-PDF https://www.europarl.europa.eu/factsheets/ro/sheet/71/po litica-de-mediu-principii-generale-si-cadrul-de-baza https://europa.eu/european-union/topics/environment_ro https://europa.eu/learning-corner/learning-materials_ro 32

Propunem câteva modele de lucru, cu instrumente online, învățarea prin joc, sau vizionarea de filme scurtmetraje, pe teme privind dreptul la libera exprimare, dreptul la un mediu sănătos, dreptul la educație etc.

Instrumentul educațional Europe@school – lecții active despre Uniunea Europeană a fost conceput pentru a aduce Uniunea Europeană în sala de clasă. Conține șapte module care pot fi folosite separat și un îndrumar al profesorului. Instrumentul facilitează învățarea despre UE, statele sale membre, istoria și valorile sale și impactul său asupra vieții noastre cotidiene. Acesta include și un modul privind alfabetizarea mediatică și dezinformarea.

Instrumentul aplică ideea „învățării prin joc”, cuprinzând teste, jocuri de rol și exerciții. Este instrumentul ideal pentru elevii din învățământul secundar, profesional și liceal și include un manual al profesorului. https://www.europarl.europa.eu/ambassadorschool/ro/learning-resources.html

33

Exemplificare – Metoda organizării conținuturilor sub forma grafică- Tabelul Ştiu – Vreau să ştiu – Am învăţat (KnowWonderLearncharts) reprezintă unul dintre cei mai utilizaţi organizatori grafici pentru a apela la cunoştinţele anterioare ale elevilor. Tabelul permite elevilor (în special de gimnaziu și liceu) să realizeze conexiuni personale înainte de explorarea conţinutului detaliat. Elevii completează cu idei coloana Ştiu. Apoi elevii dezvoltă întrebări pe care le au în legătură cu conţinutul pentru coloana Vreau să ştiu. Odată ce elevii încep să răspundă la aceste întrebări, înregistrează informaţiile în secţiunea Am învăţat.

Etape: 1. Prezentarea temei activităţii.

2. Împărţirea colectivului de elevi în grupe: – Cadrul didactic împarte clasa pe grupe/perechi, cerându-le elevilor să întocmească o listă cu tot ceea ce ştiu despre tema dată.

3. Împărţirea fişelor-suport: – Elevii primesc fişe pe care este prezentat un tabel:

4. Completarea coloanelor „Ştiu” şi „Vreau să ştiu” de pe fişele-suport: ▪ În prima coloană elevii notează informaţiile pe care grupele/perechile le consideră cunoscute. Tot în această etapă are loc o activitate de categorizare. Solicitându-i pe 34

elevi să identifice lucrurile pe care le ştiu, îi ajutăm să-şi îndrepte atenţia şi asupra acelor lucruri pe care nu le ştiu.

▪ În a doua coloană elevii vor nota întrebările care apar în legătură cu tema abordată. Aceste întrebări au un rol semnificativ în orientarea şi personalizarea lecturii. La această etapă se poate implica şi cadrul didactic.

5. Lectura individuală a textului: Elevii vor citi individual textul cu referire la tema discutată.

6. Completarea coloanei „Am învăţat” de pe fişele-suport: – În a treia coloană se trec răspunsurile găsite în text la întrebările formulate anterior.

– Elevii vor bifa acele întrebări care şi-au găsit răspunsul în urma lecturii textului.

7. Compararea cunoştinţelor anterioare cu întrebările şi răspunsurile primite.

8. Etapa discuţiilor finale şi a concluziilor.

Avantaje: ▪ realizarea unor lecturi active; ▪ dezvoltarea şi exersarea capacităţii de categorizare; ▪ creşterea motivaţiei pentru implicarea elevilor în activitate;

35

▪ stimularea creativităţii elevilor; ▪ retenţie bună a cunoştinţelor prezentate în text.

Limite: ▪ dificultăţi în formularea unor întrebări relevante în legătură cu tema propusă; ▪ cadrul didactic trebuie să-şi exercite foarte bine rolurile de organizator şi facilitator, astfel încât activitatea să poată parcurge toate etapele şi să-şi atingă obiectivele; ▪ poate fi obositoare şi solicitantă pentru participanţi.

36

ÎNCHEIERE Fiecare școală ar trebui creat un mic set de instrumente (un „pachet” de bază) (elev și profesor), care ar ajuta la o mai bună educare a tuturor în ceea ce privește UE. Conținutul unui astfel de set de instrumente ar putea avea forme diferite și ar trebui adaptat la contextul național și regional și, de asemenea, la persoanele cu nevoi speciale. Profesorii joacă un rol foarte important, de „arhitecți ai viitorului”.

Ei trebuie să înțeleagă mai bine Uniunea Europeană și să dețină competențele necesare pentru a transmite cunoștințe despre Europa elevilor de toate vârstele.

Cunoștințele despre UE lipsesc, iar unii profesori nu sunt suficient de experimentați sau de încrezători în forțele lor pentru a preda acest subiect. Prin urmare, instituțiile Uniunii Europene solicită să se pună accentul pe această nouă direcție de formare a profesorilor la nivelul UE și al statelor membre, sprijinindu-i pentru a utiliza materialele existente și a valorifica pe deplin oportunitățile oferite de noile tehnologii digitale. Comitetul Economic și Social European știe că predarea în rândul a peste 70 de milioane de elevi înscriși în învățământul primar, secundar și liceal din UE reprezintă o adevărată provocare, dar și o oportunitate, și anume una care merită valorificată. CESE crede în aspirația ca toți tinerii care încheie studiile școlare să aibă cunoștințe de bază despre UE, ideea fiind de a se asigura un fel de „alfabetizare privind UE”Aceasta include posibilitatea ca elevii să aibă șansa de a vizita instituțiile europene. Pentru a acumula experiență specifică, și profesorii ar trebui să aibă ocazia de a discuta 37

cu diferite organizații și instituții (cum ar fi CESE) și de a se întoarce acasă cu o imagine mai clară despre ce înseamnă, ce face și cum este organizată Europa.

O idee de organizare la nivelul fiecărei unități școlare Ziua UE în școlile din statele membre. Această nouă inițiativă ar oferi ocazia de a organiza, în sălile de clasă din întreaga Europă, dezbateri despre UE, animate, pozitive și orientate spre viitor, precum și de a utiliza și aplica seturile de instrumente.Aici, profesorii vor putea selecta materialele pe baza subiectului pe care îl predau și a grupului de vârstă căruia i se adresează, la fel ca pe siteul web what-europe-does-for-me.eu3, pe care Parlamentul European l-a creat înainte de alegerile europene din 2019.

Resurse didactice digitale pentru lecţii de predare şi învăţare a Uniunii Europene sunt numeroase și atractive pentru copii.

• În ultimii ani, UE a abordat foarte intens educația și formarea, dar a inițiat recent și programe tematice „Learning Europe at school” („Cunoașterea Europei în școală”).

• Programul Erasmus Există și alte programe importante și de succes ale UE destinate tinerilor.

• DiscoverEU4 le oferă tinerilor șansa de a călători cu trenul gratuit în toată Europa, nu numai pentru a descoperi uluitoarele peisaje ale Europei, ci și pentru a-și 3 4

https://what-europe-does-for-me.eu/. https://europa.eu/youth/discovereu_ro.

38

dezvolta independența și încrederea și a-și explora identitatea europeană.

modernizată și centralizată numită „Spațiul învățării”5, lansată pe site-ul EUROPA, este destinată, în principal, elevilor din învățământul primar și secundar, profesorilor acestora și părinților, „Spațiul învățării” reunește într-un singur loc jocuri, chestionare, materiale didactice elaborate de CE și de celelalte instituții, concentrându-se asupra UE și asupra beneficiilor acesteia pentru cetățenii Europei. .Platforma

• eTwinning este cea mai mare rețea din lume destinată profesorilor. Peste 680 000 de profesori s-au înscris pe platforma eTwinning, care le permite să creeze proiecte comune, îmbunătățește atât competențele profesorilor, cât și pe cele ale elevilor și se dovedește astfel esențială pentru construirea unui sentiment european de apartenență. Profesorii ar trebui să fie mai bine informați cu privire la acest instrument.

5

Spațiul învățării.

39

BIBLIOGRAFIE ȘI WEBOGRAFIE ▪

*** Educație pentru cetățenie democratică și drepturile omului în practica școlară. Secvențe de activități didactice, concepte, metode și modele, Editura Consiliului Europei, Belgia, 2010/2016, vol.IVI, Editori: Rolf Gollob, Peter Krapf, Wiltrud Weidinger o Vol. I, Educaţie pentru democraţie. Materiale suport pentru cadre didactice privind educaţia pentru cetăţenie democratică şi drepturile omului, 2010, autori: Rolf Gollob, Peter Krapf, Ólöf Ólafsdóttir, Wiltrud Weidinger o Vol.II, A crește în democrație Activități didactice pentru învățământul primar privind cetățenia democratică și drepturile omului (ECD/EDO), 2010, autori: Rolf Gollob și Wiltrud Weidinger, Traducere în limba română: Angela Teșileanu o Vol. III, A trăi în democraţie Activități didactice în domeniul ECD/EDO, pentru nivelul secundar inferior, 2008, autori: Rolf Gollob, Ted Huddleston, Peter Krapf, Don Rowe, Wim Taelman; Traducere în limba română: Carol Căpiță o Vol. IV, Participarea la democrație Planuri de lecție pentru educație pentru cetățenie democratică și drepturile omului,pentru învățământul secundar superior, 2010/2016, autor: Peter Krapf; Traducere în limba română: Simona Velea o Vol. V, Explorarea drepturilor copilului, Activități didactice pentru clasele I-IX, 2007, autori: Rolf Gollob, Peter Krapf; Traducerea în limba română: Simona Velea

40

o

Vol.VI, Predarea democraţiei O colecţie de bune practici în domeniul educaţiei pentru cetăţenie democratică şi drepturile omului, 2008, editori/autori: Rolf Gollob Peter Krapf; Traducere în limba română: Angela Teșileanu

▪

*** Să construim împreună Uniunea Europeană!, Comisia Europeană, Direcția Generală Comunicare, Unitatea „Redactare și comunicare țintită”,Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2019

▪

*** Să ne organizăm mai bine împreună!, Comisia Europeană, Direcția Generală Comunicare, Unitatea „Redactare și comunicare țintită”,Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2020

▪

*** Limbile străine – un pas mai departe, Comisia Europeană, Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2021 *** GHID PENTRU PROFESORI. Cum să identificăm și să combatem dezinformarea?, Comisia Europeană, 2021

▪

▪

▪

▪

*** EU ȘI UE, Comisia Europeană, Direcția Generală Comunicare, Unitatea „Redactare și comunicare țintită”, Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2020 *** Manualul profesorului - Lecții active despre Uniunea Europeană, Europe House Ryckevelde la cererea Parlamentului European Casa Istoriei Europene: historiaeuropa.ep.eu/ro/cadre-didactice-si-profesori Spațiul învățării: europa.eu/learning-corner/home_ro 41

▪ ▪

▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

https://publications.europa.eu/ro/web/generalpublications/publications https://www.europarl.europa.eu/ambassadorschool/ro/assets/ro-europeatschool-teachers-manual2020.pdf http://europa.eu/about-eu/basicinformation/symbols/europe-day/schuman http://europa.eu/about-eu/eu-history http://europa.eu/europago/explore/pdf/flip-book/letsexplore-europe / http://europedirectbucuresti.ier.ro/despre-ue/ http://ier.gov.ro/ https://ec.europa.eu/info/strategy/priorities-20192024/europe-fit-digital-age_ro https://europa.eu/european-union/about-eu/eu-inbrief_ro https://europa.eu/european-union/contact_ro https://europa.eu/europeanunion/topics/environment_ro https://europa.eu/learning-corner/eu-me_ro https://europa.eu/learning-corner/learningmaterials_ro https://europa.eu/learning-corner/quiz_ro https://europa.eu/newsroom/ https://european-union.europa.eu/contact-eu_ro https://european-union.europa.eu/institutions-lawbudget_ro https://european-union.europa.eu/principles-countrieshistory/history-eu_ro https://european-union.europa.eu/priorities-andactions_ro https://op.europa.eu/webpub/com/eu-andme/ro/WHAT_IS_THE_EUROPEAN_UNION.html 42

▪ ▪

▪ ▪

▪ ▪

▪ ▪ ▪

▪ ▪ ▪ ▪

▪ ▪

https://op.europa.eu/webpub/com/eu-what-it-is/ro/ https://sites.google.com/site/curscetatenieeuropeana/c ursuri/curs-4-valori-fundamentale-ue-focus-drepturileomului-si-diversitate https://together.europarl.europa.eu/ro/ https://wayback.archiveit.org/12090/20201202194255/https://europa.eu/euand me https://what-europe-does-for-me.eu/ro/home https://www.caleaeuropeana.ro/comisia-europeana-aprezentat-strategia-pentru-o-mobilitate-sustenabila-siinteligenta-punand-bazele-procesului-prin-caresistemul-de-transport-al-ue-isi-poate-realizatransformarea-verde-si-digitala/ https://www.consilium.europa.eu/ro/policies/a-digitalfuture-for-europe/ https://www.consilium.europa.eu/ro/policies/cleanand-sustainable-mobility/ https://www.dw.com/ro/ue-vrea-s%C4%83-sprijine%C3%AEncrederea-%C3%AEn-revolu%C8%9Biadigital%C4%83/a-52441487 https://www.etwinning.net/ro https://www.europarl.europa.eu/ambassadorschool/ro/learning-resources.html https://www.europarl.europa.eu/factsheets/ro/sheet/71/ politica-de-mediu-principii-generale-si-cadrul-de-baza https://www.greenpeace.org/romania/articol/5130/cum -trebuie-sa-arate-noua-strategie-ue-de-mobilitatedurabila/ https://www.living-democracy.com/ro/videos/ https://www.twi-global.com/locations/romania/cefacem/intrebari-frecvente-faq/ce-este-sustenabilitatea 43

xxx Pe lângă predarea de cunoștințe despre Europa în cadrul învățământului, este important și ca informațiile să fie accesibile publicului larg, de exemplu, disponibile în biblioteci și alte locuri publice. Informați-vă din resursele digitale puse la dispoziție. Astfel, veți deveni cetățeni europeni activi, implicați în dezbaterea viitorului UE! PARTICIPAȚI LA PROIECTE EUROPENE PERFECȚIONAȚI-VĂ PROFESIONAL! Informați-vă despre politicile educaționale, prin intermediul articolelor și contribuțiilor experților! Opinia dumneavostră contează, dacă participați la sondaje! Înscrieți-vă în comunitatea profesorilor și stabiliți contacte profesionale cu colegii comunitățile europene! Lăsați-vă inspirați de alte proiecte cu finanțare europeană!

44