Uchebny Pereplet by Evgeniya Kartashova

НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

[№2 (2), ИЮНЬ ‘08]

[ГАЗЕТА ДЛЯ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ И БИБЛИОТЕКАРЯ]

НАДЕЖДА МУХА:

МНЕ КАЖЕТСЯ, КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ СОСТАВЛЯЕТ ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС И ПОДБИРАЕТ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОСОБИЯ — РЕАЛИЗУЕТ СВОЮ МЕЧТУ.

[2—3 стр.] КНИЖНАЯ ПОЛКА

А. Г. Мордкович Программы к учебникам «Математика, 5—6» под редакцией И. И. Зубарева, «Алгебра, 7—9» и «Алгебра и начала аниализа, 10—11» под редакцией А. Г. Мордковича. Издательство «Мнемозина», 2008.

Happy New... English В издательстве «Вентана-граф» вышел учебник «English 4 profiles» Коллектив авторов — томские учителя английского языка. Подробнее о самом пособии и современных тенденциях преподавания английского языка в школе мы побеседовали с одним из авторов Надеждой Муха. [ЧИТАЙТЕ ИНТЕРВЬЮ НА 5-й СТРАНИЦЕ]

Программы образовательных учреждений по географии 6 — 9, 10 — 11 классы Издательство «Просвещение», 2008.

[4 стр.]

{НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ}

[В ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ]

Бюджетный эксперимент Томская область приступила к разработке новой системы оплаты труда учителей в рамках проекта модернизации, повышения доступности и качества общего образования, сообщили в Департаменте образования областной администрации. «Ключевой принцип новой системы — разделение оплаты труда учителей на базовую и стимулирующую части и увеличение стимулирующих выплат в общем фонде оплаты труда. При этом стимулирующие надбавки — это не доплаты за дополнительно выполняемые работы, а выплаты педагогам за достижение высоких результатов в обучении», — пояснили в департаменте. С 1 сентября 2008 года эксперимент стартует в 30% школ региона. До этого времени специалисты Департамента образования будут изучать опыт школ, которые уже внедряют

стимулирующие формы оплаты труда. После апробирования на практике с 1 сентября 2009 года модель системы оплаты труда будет предложена уже всем школам региона. Она будет носить рекомендательный характер.

По материалам http://vesti70.ru/

Комментарий учителя roman-arseniy. livejournal.com Учитывая, что оценки сами же учителя ставят, а не некий независимый орган, можно представить, что это приведет к тому, что мы станем рисовать завышенные баллы, потому что от этого зависит зарплата. И еще, когда я прихожу в сельскую школу, где лет пять не преподавался английский и с меня тут же требуют, чтобы девятиклассники изучали конструкции с безличными формами глаголов, а они элементарно читать не умеют, в новых условиях, боюсь, это будет моей личной проблемой. И тыкать носом в недостаточную успеваемость меня будет тот же директор, который сам не смог найти сотрудника вовремя...

Microsoft EXCEL для младших классов ТОИПКРО организовал для учителей курсы «Компьютерные технологии как средство развития познавательных процессов у дошкольников и младших школьников» — Эта программа готовилась министерством образования уже 7 лет, — рассказывает куратор курсов Татьяна Александровна Прищепа. — Она развивалась, ее долго дополняли и изменяли. На курсах покажут, как создавать в среде Microsoft POWER POINT свои компьютерные продукты для занятий с детьми 6—9 лет, продемонстрируют ресурсы интерактивной доски в работе с дошкольниками и младшими школьниками, а также объяснят методические и дидактические аспекты использования табличного редактора Microsoft EXCEL для решения задач по математике. Также на курсах можно будет узнать, как работать с детьми в образовательных ресурсах сети Интернет. Объем программы курсов — 72 часа (48 часов — лекционно-практический материал в очном режиме, 24 часа — подготовка проектной работы в заочнодистанционном режиме).

[В МИРЕ]

{ВЕЛИКОБРИТАНИЯ}

В Великобритании подсчитали число случаев списывания на экзаменах. Выпускные экзамены — проверка на прочность: как хорошо за годы обучения школьник овладел наукой списывать? По официальным данным, только в Британии за прошлое лето во время жульничества на экзаменах было поймано более 4000 учеников, передают британские СМИ. Комитет по качеству образования при правительстве Великобритании представил в своем докладе следующие цифры: прошлым летом во время экзаменов GCSE —

{КИТАЙ}

свидетельство о среднем образовании — попались 4258 школьников, которые нелегально пользовались записями, мобильными телефонами и словарями. Из зарегистрированных случаев 1000 учеников пользовались мобильными телефонами, чтобы совершить «звонок другу», а 1620 учеников прятали учебники и конспекты в школьных коридорах. Предупреждение не помогать ученикам во время экзаменов получили учителя 24-х школ, в то время как в 2006 году таких предупреждений было всего два.

По решению Пекинского комитета образования в 22 школах города детям начнут преподавать основы пекинской музыкальной драмы. В помощь школьникам будут приглашены более 10 известных в стране артистов. По требованию комитета проект «не должен стать формальностью»: учителям нужно познакомить детей с пьесами классического театра, объяснить, почему «пекинская опера» — жемчужина традиционного китайского искусства. Городское ведомство образования готово организовать

специальный курс для учителей школ и разработать нужные учебные пособия. Пекинская музыкальная драма родилась более 200 лет назад. Авторы пьес использовали народные предания и исторические сюжеты: эпизоды из жизни прославленных полководцев древности, восхваляющие ум и храбрость. Сейчас пекинская опера пользуется популярностью в основном среди пожилых людей. Но учителя считают, что такой предмет укрепит в школьниках национальный дух и воспитает чувство ответственности за наследование традиционной культуры.

{НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ}

[В РОССИИ]

Проблема школьного питания будет решена В рамках нацпроекта «Образование» школьники большинства регионов получат горячие обеды. «В ближайшее время все школьники страны будут получать горячие обеды. Проблема школьного питания будет полностью решена», — заявил главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко на совещании в Липецкой области. Напомним, что в рамках нацпроекта определены 14 регионов пилотных в деле модернизации организации питания школьников. Ими стали Республика Та-

тарстан, Санкт-Петербург, Тамбовская, Калужская, Оренбургская, Кемеровская, Липецкая, Ростовская, Калининградская и Пензенская области, а также Ставропольский, Алтайский, Красноярский и Краснодарский края. В 2008 году они получат 0,5 млрд. рублей. Выделенные средства пойдут на приобретение современных школьных пищеблоков. В 2009 году области получат такую же сумму.

Нравственная норма Обязательный предмет «Духовно-нравственное воспитание» планируется ввести в российских школах с 1 сентября 2009 г. Как сообщил в прошлом году Патриарх Московский и всея Руси Алексий II, в рамках преподавания этого предмета будут проводиться уроки на тему «Основы православной культуры». По словам Алексия II, «духовно-нравственное воспитание — важный компонент школьного образования». Сейчас Российская Академия образования совместно с представителями РПЦ начнет разрабатывать принципы преподавания Основ православной культуры. По данным ВЦИОМ 46% россиян высказываются в пользу преподавания в школе основ религии, 39% россиян высказались против знакомства их детей с религией в школе. 15% затруднились с ответом. За рубежом преподавание религиозных дисциплин в школе, как правило, осуществляется светскими учителями, в отборе которых принимают участие духовные власти. По материалам газеты «Деловой Петербург»

Уроки шахмат {ЭСТОНИЯ}

Эстонские школьники во второй раз подряд привезли с олимпиады Евросоюза по естественным наукам золотые медали. Причем в этом году стали абсолютными победителями. Ежегодное соревнование европейских школьников, увлекающихся естественными науками, на этот раз состоялось в столице Кипра городе Никосия с 11 по 17 мая. Ребята из Эстонии набрали 166 баллов из 200 возможных и заняли первое место. О том, насколько плотной была конкуренция, можно судить по тому, что сборная

Во всех школах Псковской области вводится обучение школьников шахматам. Голландии, показавшая второй результат, получила 163 балла. Третьими были ребята из Германии. «Хотя мы уже привыкли к тому, что наши учащиеся занимают высокие места в международных конкурсах и олимпиадах по естественным наукам, полная победа бесконечно радует. Мы снимаем шляпу перед учениками, показавшими блестящий уровень, и перед обучавшими их преподавателями», — сказал министр образования и науки Эстонии Тынис Лукас в связи с удачным выступлением эстонских школьников.

Как рассказала начальник управления образования Псковской области Вера Емельянова, школьники, которые не попадают под программу обязательного обучения шахматам в силу того, что не являются учениками 2—3 классов, тоже смогут учиться игре. Специально для этого в каждой школе будут организованы шахматные кружки. Предполагается, что возглавят их специалисты в шахматной игре — они и будут консультировать учителей и проводить турниры на базе школы: «Чемпион класса по шахматам», «Турнир между классами» и «Чемпион школы по шахматам». По материалам http://www.pln-pskov.ru/

4—5 [ЭКСПЕРТ]

{КНИЖНАЯ ПОЛКА УЧИТЕЛЯ} {МАТЕМАТИКА}

Тематическое планирование Продолжают радовать издательства выпуском программ. В издательстве «Мнемозина» вышла программа к учебникам математики для 5—11 класса под редакцией А. Г. Мордковича. В брошюре сразу две программы: к учебникам по математике для 5 и 6 классов И. И Зубарева и к учебникам «Алгебра» для 7—9 классов и «Ал-

Новинки учебнометодической литературы представляет заместитель директора ООО «Лицей-книга»

Наталья Жукова

гебра и начала анализа» А. Г. Мордковича. Кроме того здесь же дано тематическое планирование по всему курсу. А для старших классов планирование составлено раздельно для базового и профильного уровня. С выходом этой программы комплект программ к учебникам по математике, используемых в нашей области, стал практически полным.

Новая линия учебников серии «Полярная звезда» В связи с уменьшением количества часов на изучение географии в базисном учебном плане 6 класса до 35 (1 час в неделю) часто возникал вопрос — по какому учебнику преподавать. Традиционный и самый популярный учебник Т. П. Герасимовой рассчитан на два часа в неделю. В 2007 году издательство «Просвещение» начало выпуск новой линии учебников по географии «Полярная звезда» под редакцией А. И. Алексеева Этот учебник рас-

считан на новый базисный план. Сейчас вышли учебники этой линии для 7 и 8 классов. Новый учебник для 10—11 классов ожидается летом этого года. Этот учебник выйдет под редакцией Ю. Н. Гладкого и предлагается для базового уровня обучения. Не ясно пока, когда появится учебник для 9 класса. Но просмотреть и оценить линию уже можно. Учебники для 6, 7, 8 классов включены в Федеральный перечень учебников на 2008—2009

год в раздел «Допущенные». И еще один большой плюс этой линии: есть программа, методическое пособие (пока только для 6 класса), рабочая тетрадь для учеников «Мой тренажер» и книга для учителя «„Конструктор“ текущего контроля». В июне ожидается сборник программ по географии издательства «Дрофа». Есть надежда что в сборник будут включены все УМК по географии этого издательства. Серия «Полярная звезда» А. И. Алексеев География, 6 класс Геграфия, 7 класс География, 8 класс Издательство «Просвещение», 2007 — 2008. Программы образовательных учреждений 6 — 9 классы 10 — 11 классы Издательство «Просвещение», 2007 — 2008.

Профильное обучение, как всякое нововведение, порождает много трудностей. Одна из них — нехватка учебных пособий. В издательстве «Вентана-граф» в серии «Библиотека Элективных курсов» вышел «English 4 profiles» («Английский для 4 профилей»). Коллектив авторов — томские учителя английского языка: Татьяна Лысенко, Наталья Захарова, Надежда Муха, Марина Костенко и Анастасия Жигулина. Подробнее о самом пособии и современных тенденциях преподавания английского языка в школе мы побеседовали с одним из авторов, учителем школы «Эврика развитие» Надеждой Муха.

Happy New... English Надежда Муха, один из авторов нового пособия. Более десяти лет преподает английский в школе «Эврика развитие»

— Расскажите в двух словах о вышедшем пособии. — Это программа элективных курсов для 10—11 классов, рассчитана на 72 часа, состоит из пяти модулей, каждый из которых в свою очередь — на 15—16 часов. Это первый учебник — для тех, кто в качестве своей магистральной образовательной линии выбрал иностранный язык и английскую филологию. Следующие три учебника, которые выйдут в этом году, будут предназначены для естественнонаучного, гуманитарного и социально-экономического профилей. — В чем особенность элективных курсов для филологического профиля?

— Мне кажется, каждый учитель, который составляет элективный курс и подбирает материалы для пособия — реализует свою мечту. Всегда есть что-то, что мы хотели бы дать на уроке, но — не хватает часов, не входит в программу. Или же мы боимся, что это далеко не всем ученикам нужно. Мы, составляя курс, старались включить в него что-то особенное, что было бы интересно ученику, выбравшему английский как профиль. Поэтому отдельный

модуль здесь посвящен устному и письменному переводу. Есть модуль с обзором основных международных экзаменационных форматов: критерии, приблизительные задания. Например, задания в формате FCE, который как брат-близнец похож на ЕГЭ. Так ребята заодно практикуются и в его сдаче. Следующий модуль называется «Поэтический уголок». Мы взяли не то, что обычно все учат — не Шекспира и Байрона, а современную англоязычную

В МОДУЛЕ «ПОЭТИЧЕСКИЙ УГОЛОК» СОВСЕМ ДРУГАЯ ПОЭЗИЯ. ОНА НЕ КЛАССИЧЕСКАЯ, НО ОНА НАХОДИТСЯ НА СВОЕОБРАЗНОЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНО ПРИЯТНОЙ ГРАНИ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ.

поэзию. Связывались лично по интернету с американскими и английскими авторами. Это совсем другая поэзия, с ней очень интересно работать. Она не классическая, но она находится на своеобразной, эмоционально приятной грани для подростков. Плюс то, что в некоторых американских школах изучается как поэзия — песенные тексты: там даже рэп есть. Последний модуль — как написать эссе на английском языке. Это необходимо тем, кто хочет учиться за границей. Одно из требований — написать обоснование, почему ты хочешь поступить в тот или иной вуз. В российской школе не учат такому жанру совсем. У нас — сочинение, которое пишется по произведению. А вот как красиво, презентабельно написать о себе, соблюдая правильную структуру и укладываясь в формат? — Что объединяет все четыре книги? — Первый модуль, который будет повторяться во всех книжках — о будущем образовании и профессии. Его можно использовать даже как курс предпрофильной подготовки. Скажем, школа позиционирует себя как школа физико-математического профиля. Им не нужны все остальные книги — для «управленцев», для «англичан». Они могут взять книгу для естественнонаучного профиля, но в ней будет один раздел, который хорошо бы пройти всем: про то, где учиться и как выбирать вуз. Продолжение интервью на следующей странице.

{ЗА СКОБКАМИ}

Форма для инноваций В апреле были подведены итоги конкурса на получение государственной поддержки школ в рамках нацпроекта «Образование». По одному миллиону рублей из федерального бюджета получат школы, развивающие инновационные образовательные программы.

а звание «лучших инновационных» в этом году претендовали 51 школы Томской области. Победителей 21. Среди них — гимназия №18, которая внедряет программу «Развитие поливариантных компонентов образовательной среды гимназии». Подробнее о значении конкурса в жизни томской школы мы поговорили с директором гимназии №18 Ольгой Николаевной Герасимовой и завучем по научно-методической работе Натальей Николаевной Корневой.

О надеждах

— На что будет направлен полученный грант? — Миллион тратится в соответствии с инновационной программой развития учреждения, — говорит Наталья Корнева. — В основе — «Развитие поливариантных компонентов образовательной среды гимназии». Это совокупность всех программ, по которым проходит та или иная ступень обучения: государственного и регионального компонента, гимназического (у нас это уклон в французский и английский языки). В нашей гимназии существует семь основных направлений, семь надпредметных программ, которые мы защитили на конкурсе. На эти комплексные инновационные программы и будут направляться сред-

ства. Программы охватывают все ступени и дают возможность детям выбрать для себя какую-то образовательную область, в которой они будут развиваться. Мы бы хотели, чтобы наши дети получали индивидуальный подход к обучению. — Какие надежды связаны с победой в этом конкурсе? — Прежде всего, это вопрос престижа, — говорит директор гимназии Ольга Николаевна Герасимова. — С одной стороны мы имеем инновационную школу, где хороший педагогический коллектив, где дают качественное образование. С другой стороны — что мы видим? Нашему зданию почти 40 лет, ни разу не делался капитальный ремонт. Содержание есть, а форма не соответствует ему. У нас в критическом состоянии проводка, сантехника, стены сами видите какие. Мы, конечно, надеемся, что победа в конкурсе привлечет внимание к нашему образовательному учреждению: как со стороны власти, так и со стороны родителей. Не каждая школа может быть победителем нацпроекта. Это как раз та ситуация, которая позволяет нам позиционировать себя на рынке образовательных услуг. Естественно, мы говорим о своих проблемах и нам идут на встречу, но лето покажет, насколько эффективны будут обещания и заверения, которые нам сейчас дает городской департамент

образования и городская дума. Грант — это всего миллион, очень мало на самом деле. Чтобы модернизировать школу в соответствии с современными требованиями, нужно гораздо больше. — Но, конечно, мы приобретем хорошее оборудование для классов — это интерактивные доски, еще один компьютерный класс с современным лингафонным оборудованием — добавляет завуч. — Кроме того, хочется оснастить научные кабинеты физики, химии, биологии хорошим лабораторным оборудованием. Ведь одно из наших направлений — развитие научноисследовательской деятельности детей.

О комплексных программах

— Расскажите подробнее о вашей инновационной программе развития. — Основной для нас является «Гимназическая концепция дополнительного образования и внеурочной деятельности». У каждого ученика есть карты построения своей образовательной траектории. Основные предметы плюс дополнительные. Причем не только на базе нашей школы. Классный руководитель каждую такую карту ведет и курирует — считается нагрузка, через эти же карты идет планирование работы в классе — видно, когда дети заняты,когда лучше провести классный час или дополни-

Happy New... English 5

Продолжение интервью.

— А что из курса можно успеть в рамках минимума часов предпрофильных элективов? — В девятом классе можно сделать некую демо-версию того, что развернется на элективах в старших классах. Приоткрывать кусочками: например, рассмотреть один профессиональный навык. Или же поговорить с ребятами о будущей профессии и образовании.

— К пособию прилагается книга для учителя? — Да. В ней есть комментарии к каждому модулю, уроку и упражнению: ответы плюс дополнительная информация для учителя, ведь материал, на котором построено пособие, сложный — нужно учитывать разные языковые и социокультурные контексты. — На Ваш взгляд, на что сегодня должен обращать особое внимание школьный учитель английского языка?

— Сегодня главная задача для учителя английского языка — сменить тип преподавания. Почему? ЕГЭ, построенный по типу кэмбриджского экзамена FCE, проверяет совсем другие вещи по сравнению с теми, которые проверялись несколько лет назад. Проверяются коммуникативные умения, умения практического использования языка: прочитать и понять, сделать что-то с информацией, подобрать адекватные грам-

матические, словарные, лексические средства для того, чтобы выразить свою мысль, создать текст под определенную задачу. Не проверяются правила, огромное количество грамматических конструкций. Это большая смена парадигмы, если вспомнить то, чему учили раньше. Кроме того, если человек умеет что-то делать хорошо, он задает себе вопрос: «А почему я, собственно, должен делать это по-другому?». Те учителя, которые пока не ушли

{ЗА СКОБКАМИ}

тельные мероприятия. В прошлом году мы ввели такую карту экспериментально в одном из восьмых классов, а в этом году будем вводить во всем среднем звене и частично в начальной школе. Наши поливариантные компоненты похожи на нотки — ребенок может сам сочинить мелодию своей учебы, своей жизни. Конечно, нам бы хотелось, чтоб они все были Моцартами и Бетховенами, но если ребенок сочинил чижика-пыжыка на первых порах — это нормально. Развитие поливариантных компонентов для нас особенно важно, потому что мы — гимназия микрорайона. Нет жесткого отбора. И всем, прише дшим к нам детям мы должны дать качественное образование. Начинается все с программы «создание адаптивной образовательной среды

в рамках предшкольного гимназического образования». Чем отличается наша «предшколка», как мы ее называем? Во-первых, мощным психологическим сопровождением детей и родителей. Вовторых, мы единственные в городе, кто в рамках предшколы реализует подготовительный курс к изучению французского языка как основного, это игровой курс. В старших классах — у нас реализуется «гимназическая концепция профильного обучения». Особенность в том, что в рамках профилей мы еще осуществляем индивидуальные образовательные программы для детей. Если ребенок, например, идет в гуманитарный класс, но его больше интересуют обществознание и история, то для него мы готовим индивидуальную программу, за счет

уменьшения в объеме других предметов школьного компонента. Эти программы также были представлены на конкурс и получили положительную оценку.

О сложностях

— Как думаете, с какими сложностями придется столкнуться, осваивая выделенные средства? — Жесткий контроль за расходованием средств — это естественно, — говорит Ольга Николаевна. — Но вот есть, например, закон, по которому мы не можем тратить на одноименную группу товаров больше определенной суммы в месяц или в квартал. Допустим, сумма в 100 тысяч рублей. Компьютерный класс стоит гораздо больше. С одной стороны — жесткие сроки, в которые необходимо потратить выделенный по гранту миллион, с другой стороны существуют законы, которые нам не позволяют тратить их быстро. Вот такие ножницы. Очень сложно будет распределить средства по месяцам.

О планах — Хочется сказать, что участие в конкурсе дало нам видение того, как мы дальше должны развиваться, — отмечает Наталья Николаевна. — У нас много планов. Например, нам бы очень хотелось стать лингвистическим ресурсным центром. И не только в городе, но и в области. Говорят, что инновационная деятельность дает ресурсы. И они действительно появляются. Это и педагогические ресурсы, и выход на новые федеральные грантовые программы, что мы на будущий год запланировали. Но очень бы хотелось, чтоб и стены наши соответствовали бы тому, что в них реализуется.

от ориентации на старые результаты, испытывают проблемы в классе. Потому что детям не понятно, зачем учить грамматику правилами и не понятно, зачем учить топики… Более того, сегодня английский язык становится базовой профессиональной компетенцией в любой сфе-

ре. Это язык управления, администрирования, язык деловой и научный. Я веду урок — я всегда должна держать в голове: «А где ребята смогут использовать то, что мы сейчас делаем?». — Сами ученики Вас ориентируют в том, что им необходимо?

УЧЕНИКИ ВСЕЛИЛИ В МЕНЯ ПРОЧНУЮ МЫСЛЬ, ЧТО КАКАЯ-ТО ЧАСТЬ УРОКОВ ДОЛЖНА ПРОХОДИТЬ В ИНТЕРНЕТЕ С КОМПЬЮТЕРОМ.

— Да. Они, например, вселили в меня прочную мысль, что какая-то часть уроков должна проходить в интернете с компьютером. Когда начинаешь обращать внимание на практическую значимость языка, понимаешь что простых курсов повышения квалификации для учителей английского мало. У учителя английского есть преимущество — он знает язык, с помощью которого может напрямую обучаться через английские и американские

сайты. Я, например, научилась использовать платформу Moodle для создания курсов дистанционного образования. Еще прошла повышение квалификации, чтобы научиться использовать платформу Wiki. Она позволяет создавать в интернете совместно редактируемые страницы (по такому принципу построен сайт Wikipedia). Это и есть самое «новьё», которое позволяет детей подключать к процессу активного освоения языка в процессе коммуникации.

{МНОГОТОЧИЕ}

[ПИСЬМО В НОМЕР]

Музейная педагогика Очень хорошо, что в Томске появилась новая специализированная газета для учителей. Ведь сегодня учителю как никогда сложно ориентироваться в огромном море методической и учебной литературы. Кстати, увидела я «Учебный переплет» в городе, совершенно случайно. К сожалению, до сельской школы издание пока не дошло. А жаль. Ведь сельскому учителю методическая поддержка нужна не меньше, а даже больше, чем коллегам в городе. И проблемы сельской школы довольно специфич-

ны и отличаются от проблем школы городской. Поэтому и хочется попросить издателей: уделяйте внимание селу на страницах газеты, и при распространении свежих номеров о нас не забывайте. Я считаю полезными обзоры новинок методической литературы для учителей, но есть у меня и предложение – поче му бы не делать и тематические подборки? Вот, например, очень трудно найти литературу по музейной педагогике. А ведь музейное дело, поисковая работа – прекрасный педагогический инструмент. С его помощью воспитывается любовь к Ма-

лой Родине, это основа основ патриотического воспитания школьников. Сегодня почти в каждой школе есть свой маленький музей. А в селах Томского района существуют прямо-таки уникальные музеи. Хотелось бы попросить книгоиздателей сделать подборку литературы на эту тему и опубликовать ее на страницах газеты. С наилучшими пожеланиями Заместитель директора по организационно-массовой работе МОУ ДОД «Дом юных туристов» Томского района Светлана Федоровна Вершинина

Мы благодарны нашим читателям за обратную связь. В следующих номерах «Учебного переплета» эксперты «Лицей-книги» подготовят подборку литературы по теме музейной педагогики. А пока публикуем серию фото сельских музеев, предоставленных Светланой Федоровной Вершининой.

[ИЗ ЖИЗНИ КНИГОПРОДАВЦОВ]

Цена вопроса Звонок в магазин: — У вас учебник для 7 класса «История России» Данилова сколько стоит?» — А учебник для б класса «История России» Данилова — сколько?» — А сколько эти учебники в прошлом году стоили?

Все что есть Приходит мужчина просит собрать учебники за 5кл. Продавец: «А список учебников можно посмотреть?» Покупатель: «Какой список? Да мне сыну на следующий год нужно, все что есть соберите!»

Про лыжи

Художественный музей-мастерская «Мирная игрушка» (д. Кисловка)

Комната-музей «Память» (с. Батурино)

Мальчик стоит все какие есть книги на полке просматривает по алгебре за 8кл., у него спрашивают «Тебе какой учебник нужен, кто автор?» — Да кто ж его знает, но на 38 странице нарисован мальчик на лыжах и в шапке!»

В помощь внуку

Комната-музей «Поиск» (с. Вершинино)

Комната-музей Галины Павловой (с. Мазалово)

Учредитель: ООО «Лицей-книга» газета для школьного учителя и библиотекаря

г. Томск, пр Фрунзе, 117а, тел: (3822) 44-17-16. www.licey-kniga.ru

Главный редактор: Ольга Рыбакова Журналисты: Евгения Карташова, Кристина Волкова Дизайн, верстка: Дмитрий Агапов

— У вас решебники за 10 класс есть?» — Есть, а по какому предмету?» — Да в общем то по всем, только нужно чтобы бабушка 76 лет разобралась, а то она у нас с ребенком уроки делает!

Адрес редакции: г. Томск, ул. Обруб, 10а. МЦ «Перекресток». Тел: 53-51-29. Отпечатано в типографии «Иван Федоров». Тираж: 999 экз.