Boletín PAR EXPLORA DE CONICYT MAULE

BOLETÍN PAR EXPLORA DE CONICYT MAULE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS / N°1 - MAYO 2018

EDITORIAL “Estamos insertos en un sistema educativo basado en el modelo industrial, que nos entrena para trabajar en una fábrica”. Con estas palabras Peter Senge, profesor del MIT y unos de los pensadores más influyentes del mundo en el ámbito de la gestión, nos invita a crear nuevas fórmulas pedagógicas donde los estudiantes y los profesores construyan su conocimiento, en fin una escuela que enseña y que aprende. En la línea de Senge, encontramos a Sir Ken Robinson, intelectual inglés, nos llama a cambiar las escuelas a través de sistemas más creativos, y generar una teoría transformadora que “estimule a los estudiantes a comprender el mundo y utilizar sus talentos naturales para realizarse como individuos y convertirse en ciudadanos activos del Siglo XXI”. (Robinson K, 2015).

Prepáranos para el futuro, ese que está a la vuelta de la esquina donde nos espera la automatización, nos recomiendan los expertos hace un buen rato. Pero cómo afrontar estos desafíos desde nuestro Maule, con su dispar territorialidad, desarrollo y su alta ruralidad.

Esa pregunta nos realizamos siempre cuando iniciamos un nuevo año de ejecución del Proyecto Asociativo Explora de Conicyt Maule, y la respuesta se repite: juntos. Estudiantes, docentes, investigadores innovando y co-creando!

Desde hace 5 años, creamos una plataforma donde nos encontramos docentes, directivos y la academia, a coordinar acciones de ciencia escolar. La Red Territorial “Maule Ciencia”, nos permitió conocer, valorizar y sobre todo visualizar las innovaciones escolares que profesores y profesoras están generando. Este trabajo en red generó tras un proceso de reflexión y sistematización de prácticas y procedimientos, el diploma de Innovación pedagógica (2017).

La Red nos permitió divulgar nuestra manera de hacer las cosas, generar un puente entre docentes y las nuevas prácticas pedagógicas, en definitiva una ruta formativa para acercarnos juntos a la educación del futuro. En cada edición de esta revista, usted podrá conocer una herramienta que le aproxime junto a sus estudiantes a solucionar problemas que aún no existen.

Preparase es la clave, prepáranos juntos, mucho mejor.

2

IVÁN COYDAN Director PAR EXPLORA de CONICYT Maule Responsabilidad Social Universitaria Universidad de Talca

Editor: Claudio Pereira Periodistas: Kattia González, Claudio Pereira Editoras Educación: Daniela Rivas, Valeria Retamal Arte, diseño e Ilustraciones: Manuel Ortiz Colaboradores: Karen Pérez, Álvaro Müller

BOLETÍN / MAYO 2018

@

RECOMendados Por Daniela Rivas y Claudio Pereira

Charlas TED: Gever Tulley El Tinkering es la nueva religión en las escuelas y Gever Tulley su profeta. Este científico y educador norteamericano es uno de los impulsores de este método donde los estudiantes “piensan con las manos”, aprendiendo procesos y conceptos científicos mediante la interacción directa con materiales cotidianos.

http://go.ted.com/sC8oRw

Web: Escuela en Movimiento Educar Chile es un referente en enseñanza de metodologías pedagógicas innovadoras. En el sitio Escuela en Movimientos Para el siglo XXI, encontraremos recursos y herramientas para desarrollar habilidades y competencias en los estudiantes que los prepare para afrontar los desafíos educativos y sociales del futuro.

http://escuelaenmovimiento.educarchile.cl/

Libros: Aprendo porque quiero En “Aprendo porque quiero”, el pedagogo español Juan José Vergara, plantea a los docentes conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad. Lograr que vivan experiencias que les aporte información relevante, cuestionar ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo.

$25.000 en www.buscalibre.com

Aplicaciones: Trello Una herramienta para ordenar las ideas al momento de realizar un proyecto científico escolar. Esta App permite crear tableros para organizar proyectos, personalizar flujos de trabajo para distintas investigaciones, asignar tareas, además de adjuntar archivos de Google Drive y Dropbox, entre otras facilidades.

Disponible gratis en Google Play y App Store

Youtube: EducaLab “EducaLab” es un canal que divulga diversas técnicas pedagógicas que sirvan de apoyo para los docentes. En el curso en línea que prepararon sobre el “Aprendizaje Basado en Proyectos“, enseñan sobre evaluación de proyectos, su vinculación con las Tic´S, socialización y formación de comunidades.

BOLETÍN / MAYO 2018

3

noticias Por Claudio Pereira y Kattia González

200 estudiantes participaron de Taller de Ideación de Investigaciones Científicas

1000 niños y niñas aprenderán ciencias en jardines infantiles del Maule Entre el 18 y 20 de abril pasado, 25 educadoras de párvulos de 17 comunas del Maule, se capacitaron en Tus Competencias En Ciencias (TCC), programa formativo que busca promover la valoración científica a través de una metodología de aprendizaje basado en competencias La jornada se realizó en laboratorios de la Universidad de Talca, donde se enseñó técnicas pedagógicas para acercar la ciencia y la tecnología a las niñas y niños.

TCC tiene una duración de un año, en ese periodo las educadoras de párvulos recibirán apoyo diario en una plataforma de aprendizaje digital, y a través de visitas pedagógicas realizadas por profesionales del PAR Explora de Conicyt Maule.

4

Potenciar la creatividad y enseñar técnicas para canalizar las ideas de investigación científica escolar fue el objetivo de los talleres de ideación, que durante mayo realizaron profesionales de Explora Maule en auditorios de la Universidad de Talca, que contaron con gran participación de docentes y estudiantes de toda la región En las jornadas se utilizaron los Objetivos de Desarrollos Sostenibles de la ONU para fomentar su aplicación a la hora de diseñar investigaciones científicas escolares o proyectos tecnológicos. Al finalizar se recibieron más de 50 ideas de investigación. Las más destacadas serán parte de la Academia Científica Escolar “Maule Ciencia”.

En Liceo Marta Donoso de Talca se lanzó 1000 Científicos 1000 Aulas en el Maule Un auditorio a toda capacidad fue el que esperaba a Rodrigo Herrera, economista y decano de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Talca para dictar su charla “A la caza de eventos extremos en el mundo”.

Más de 100 escolares aprendieron sobre estadísticas y crisis financieras en una amena y didáctica charla. “En este tipo actividades se puede alentar mucho a los estudiantes, especialmente a quienes están próximos a ingresar a la educación superior”, indicó Herrera.

Este año las charlas se efectuaran desde mayo hasta noviembre en todos los colegios de la Región. Para contar con científicos o investigadoras de la Universidad de Talca en sus aulas, los docentes deben inscribir a su colegio en: 1000cientificos.explora.cl.

BOLETÍN / MAYO 2018

La metodología pedagógica que conecta a los estudiantes con su comunidad Por Claudio Pereira y Kattia González

El aprendizaje Basado en Proyecto (ABP) llegó para quedarse en las aulas maulinas, una técnica que se adapta perfecto a la creatividad de los estudiantes que han destacado en congresos y muestras científicas con sus proyectos escolares.

La clase magistral donde el profesor guía la clase y el estudiante escribe apuntes en silencio, poco a poco se está remplazando por otras técnicas de aprendizajes más participativas, donde los escolares son protagonistas de sus aprendizajes, y adquieren nuevas competencias para afrontar de mejor manera los requerimientos de los contextos cambiantes y líquidos en que vivimos.

Prepararse para solucionar problemas que no existen es uno de los consejos recurrentes entre los expertos de educación. Según el Foro Económico Mundial, el 65 % de los escolares que hoy están en los colegios ejercerán profesiones que aún no se crean. Adecuarse a los nuevos tiempos es la clave para tener una comunidad educativa preparada para afrontar los desafíos sociales del siglo XXI. En la región, el Programa Explora de Conicyt Maule ejecutado por la Universidad de Talca, hace algunos

BOLETÍN / MAYO 2018

5

años promueve el uso de metodologías activas entre los docentes. Influenciados por los clásicos teóricos de la Escuela Nueva, que impulsaban el “Aprender haciendo”, entre ellos John Dewey y Jean Piaget, junto con las tendencias más actuales como el uso del videojuego y las narrativas transmedia en la educación, se generó un Diploma en Innovación Educativa, donde se enseñan la forma de hacer las cosas que inspira a Explora Maule, y que lo sitúa entre los referentes de la innovación pedagógica a nivel nacional.

“Ayudar a los docentes a aplicar nuevas metodologías para la enseñanza de la ciencia, además de entregar herramientas para la creación de objetos de aprendizaje innovadores para que los estudiantes construyan sus propios aprendizajes son los desafíos que nos mueven al generar esta plataformas de aprendizaje innovadores”, explicó Iván Coydan, Director de Responsabilidad Social Universitaria y de Explora Maule. Además el directivo resaltó que estas técnicas fomentan la formación de buenos ciudadanos para las comunidades donde residen. “ Buscamos que la nuevas pedagogías fomenten el conocimiento crítico, la cooperación y el trabajo en equipo, herramientas claves para una ciudanía activa".

Proyecto CycloPlastic, etapa de prototipo, Maker Maule 2017

Una de las metodologías que se enseñan en las instancias formativas de Explora Maule es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que consiste en la elaboración de un proyecto de gran envergadura, de forma colaborativa y en grupo, a partir de una pregunta generada por el profesor o consensuada con los estudiantes.

Esta técnica de aprendizaje se está masificando en el país gracias al esfuerzo de distintas instituciones entre ellos EducarChile, portal educativo de la Fundación Chile y Educación 2030, referente desde inicio del milenio en políticas y prácticas educativas.

estaban preocupados por los malos olores causados por la descomposición de los alimentos que llevaban los estudiantes de colación. Con estos problemas, la profesora Texia Garrido y su curso, inventaron una bolsa de papel con atractivos diseños en base a desechos y jugo de limón que permitió mantener los alimentos frescos, y la repartieron en el sector. “Es importante es que la comunidad conozca, que en las escuelas rurales se realiza ciencia, hay investigación y se trabaja para que los alumnos tengan acceso a diversos conocimientos”, comentó Garrido.

“Unas de sus características fundamentales del ABP es que permite integrar asignaturas, fomenta la toma de decisiones, la responsabilidad individual y el trabajo colaborativo. Además permite que nuestros estudiantes interaccionen con el mundo real, buscando muchas veces soluciones a problemas de sus comunidades “, explicó Daniela Rivas, encargada de Divulgación del PAR Explora de Conicyt Maule /UTalca.

Proyectos escolares en el Maule

El Profesor Ibrahim Maldonado, llegó desde Venezuela hace 3 años y no sea ha perdido curso de innovación educativa impartido por Explora Maule. “Esta técnicas innovadoras permite que los estudiantes desarrollen una idea y aprendan en la práctica, desarrollando mucho su creatividad para la búsqueda de soluciones”. Uno de sus últimos proyectos fue “Cicloplastic”, una especie de legos gigantes en base a polietileno para la construcción de ciclovías ecológicas, que era la problemática que sus estudiantes sufrían al pedalear por la ciudad.

A través de distintas iniciativas como Maker Maule, Reporta Ciencia o las Academias de Ciencia Escolar, Explora Maule ha incentivado a utilizar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en escuelas y colegios de la Región.

Cursos en ABP gratuitos se pueden encontrar en Educar Chile (formacioncontinua.educarchile.cl ), y de manera presencial en el Diploma de Innovación Educativa de Explora Maule, el 2°semestre en la Universidad de Talca.

Las plataformas están, atrévete a aprender haciendo!!!.

En la escuela Rural Pahuíl de Chanco, los estudiantes

6

BOLETÍN / MAYO 2018

TESTIMONIO Carla Fernández Profesora del Liceo Valentín Letelier de Linares “A los niños de hoy debemos entregarles más que conocimientos y procedimientos, debemos entregarles herramientas necesarias para desafiar y criticar lo que existe, para innovar en nuevas tecnologías y solucionar problemas de sus propias comunidades.”

“Adoptar el modelo de proyectos es una experiencia completamente gratificante, llena de momentos que son una plataforma para el logro de aprendizajes significativos para nuestros estudiantes y docentes.

Los proyectos en que participé comenzaron desde cero, con una mínima experiencia previa, cometiendo errores en cada paso, pero esto mismo sirvió para buscar información y adquirir conocimientos que nos ayudaran en el proceso, además de toda la ayuda que recibimos. Los estudiantes logran aprender prácticas de laboratorio y metodologías que pueden ser utilizadas en su futuro, además de competencias blandas que los alientan a tener más confianza para enfrentar cualquier desafío.”

“El proyecto de ciencias sociales "Prejuicios de los haitianos en Linares" obtuvo primer lugar regional y tercer lugar nacional. Comenzó durante una conversación con los integrantes del taller, a todos nos llamó la atención la migración masiva de extranjeros y todo lo que debían enfrentar al llegar. El proceder fue totalmente nuevo para mí y los estudiantes, yo como profesora de química involucrarme en un área completamente diferente a la mía. Fue un desafió lleno de aprendizaje desde el principio a fin, no solo de lo metodológico, sino que también aprendizajes de valores y actitudes, ser resilientes, perseverantes y humildes.”

“Llevar la relación profesor estudiante más allá de las aulas, en horarios fuera de clases, fuera del establecimientos fue enriquecedor, ya que se crean lazos más cercanos. La educación no es solo de metodología

BOLETÍN / MAYO 2018

sino que también de emociones, de compartir experiencias cotidianas en lugares fuera de la clase misma. No solo se orienta en el proyecto sino que se fortalece la relación y la comunicación.”

“Durante el año 2017, participé en una gran cantidad de actividades de Explora Maaule como docente y también como una persona común con hijos que disfrutaron cada actividad. Fue un año de mucho trabajo, pero también de grandes aprendizajes y experiencias, de crecimiento y logros en el ámbito profesional. Estoy muy agradecida de las oportunidades y las instancias de acercar las ciencias a los establecimientos y comunidad. El Par Explora de Conicyt Maule en conjunto con los establecimientos logra despertar la curiosidad y el asombro que están intrínsecos en las ciencias sociales y naturales.”

7

ACADEMIA MAULE CIENCIA /MAYO 2018

¿CÓMO FUNCIONA? BEE LIFE Trampa para avispas asiáticas QUE BIEN HUELE POR AQUÍ

Cientos de apicultores pierden su producción de miel a causa de la avispa asiática.

TE HE FALLADO...

PORQUE COMÍ TANTAS LARVAS

Nicole Soto, estudiante del Liceo Marta Donoso Espejo de Talca, vio como su papá perdió todas sus abejas.

Trampa con feromonas en su interior que atrae a avispas y abejas

2

Estas entran a la trampa por la abertura grande

3

Las avispas tratan de salir por los agujeros con luz los cuales son pequeños para ellas

A

Las abejas que son mas pequeñas que las avispas pueden salir de la trampa La avispa es retirada y reubicada

Para ayudar a su familia creó Bee Life !

Este proyecto fue desarrollado en la academia de Ciencias de Explora Maule Espacio donde escolares junto a científicos de la Universidad de Talca, co-crean proyectos de Ciencia Escolar

1

NO ES LO QUE ESPERBA, PERO ESTOY SATISFECHO

www.explora.cl/maule 8

BOLETÍN / MAYO 2018

ABP

Aprendizaje basado en proyectos 1 PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología que fomenta el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI. Como en una carrera de relevos, el protagonismo de los estudiantes y la colaboración son clave.

2

ABP EN ACCIÓN

Crea y planifica según la realidad de tus estudiantes.

Elabora una pregunta amplia que pueda ser dividida en subtemas.

¡No olvides basarte en los Objetivos de Aprendizaje!

Explica a tus estudiantes las metas de aprendizaje, tus expectativas y cómo evaluarás.

Explicita las metas de aprendizaje.

Conduce el trabajo, monitorea los aprendizajes y entrega retroalimentación.

Socializa el uso del ABP con tu equipo directivo y los apoderados.

Evalúa el resultado.

Explica a tus estudiantes el motivo de trabajar con ABP.

Definen el gran problema a partir de la pregunta e investigan.

Realizan una lluvia de ideas y escogen un problema específico.

Investigan y comparten sus hallazgos.

Planifican y desarrollan un producto final.

3

COMPARTIR A LA COMUNIDAD Ayuda a gestionar con los estudiantes la presentación final del proyecto.

Presentan sus resultados a la comunidad.

4

EVALUAR CON TUS ESTUDIANTES Reflexionan con sus pares qué y cómo aprendieron y cómo podrían mejorar.

Evalúa de manera sumativa el trabajo de tus estudiantes.

Evalúa tu experiencia para hacerla más efectiva.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La Academias de Investigación Escolar “Maule Ciencia” del PAR Explora de Conicyt Maule es un espacio donde estudiantes junto a científicos de la Universidad de Talca, utilizan el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para generar investigaciones científicas y desarrollos tecnológicos a nivel escolar.

Fuente: www.educarchile.cl escuelaenmovimiento.educarchile.cl

PAR Explora de CONICYT Región del Maule Avenida Lircay s/n Campus Talca, Universidad de Talca.Edificio Responsabilidad Social Universitaria, Segundo Piso. Teléfono (56-71) 2 201 658 www.explora.cl/maule

1