4 de octubre de 2021
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Herramientas para la docencia igualitaria, incluyente y libre de violencia incorporar acciones específicas que permitan promover la igualdad, la no discriminación y la no violencia. La doctora Quijano Velasco destacó que en los espacios educativos se reproducen las desigualdades y la discriminación como reflejo del espacio social a través de un currículo oculto de género que consiste en el aprendizaje, normas, ideas, mitos y creencias que refuerzan la discriminación hacia las mujeres. Muchas de estas conductas son casi imperceptibles (micromachismos) para la sociedad, se perpetúan y transmiten constantemente. Algunos ejemplos que se dan a nivel educativo son excluir a las mujeres de participar en conversaciones y debates, darles un trato diferencial o menos atención y motivación intelectual, o tener comportamientos hostiles y hacer comentarios malintencionados hacia ellas.
Por Ricardo Ambrosio
En la conferencia transmitida por Facebook Live, la doctora Quijano Velasco destacó que las y los docentes deben re-
La perspectiva de género parte del hecho de que hombres
visar sus prácticas, “ver si inconscientemente estamos
y mujeres tienen diferentes necesidades e intereses; estas
reproduciendo en el aula estas desigualdades. Es impor-
diferencias han sido reforzadas por la cultura, las tradi-
tante que nos preguntemos cómo se sienten las alumnas
ciones o la época y han provocado que las mujeres y las
y estudiantes de las diversidades y preguntarnos si lo
diversidades sexo genéricas tengan menos oportunidades,
que estamos diciendo o haciendo puede herir, incomo-
menor acceso a distintos recursos y sufran injusticias,
dar, lastimar o discriminar a alguien”. El consentimien-
violencia y discriminación.
to es fundamental para la aplicación de cualquier ejercicio didáctico (ejemplificación de situaciones, narración de
“Existe una pluralidad de prácticas y creencias que están
casos, etcétera).
vinculadas con la forma en que expresamos nuestro género y nos relacionamos sexo afectivamente; reconocer que
En este sentido, se habló del documento “Herramientas
no existe una sola forma de ejercer nuestra sexualidad y
para una Docencia Igualitaria, Incluyente y Libre de Vio-
afectos nos ayuda a salir de la dicotomía y el orden bina-
lencias”, creado por el equipo de la CIGU, el cual contiene
rio”, explicó la doctora Mónica Quijano Velasco, adscrita
algunos consejos sobre buenas prácticas docentes, con
a la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU) de
miras a construir ambientes educativos igualitarios y libres
la UNAM.
de violencia por razones de género, en el día a día del trabajo en el aula y con el estudiantado.
Asimismo, señaló que para cambiar el orden patriarcal y erradicar conductas machistas deben trabajar colectiva-
El documento puede ser consultado en la página de la
mente hombres, mujeres y las diversidades sexo genéricas
Facultad de Medicina en el siguiente enlace: https://bit.
para identificar las diferencias basadas en el género e
ly/3uxQ8BH.
gaceta.facmed.unam.mx
