Programa “Experto en Educación Virtual” Campus Cygnus - Módulo 6 Educación con Soporte Virtual
Clase B- Learning: “La energía y sus Transformaciones” De: Fabio Fidel Mendoza González Momento Presencial Se da comienzo a la clase, realizando la presentación del tema a través de una proyección con diapositivas, explicando el propósito, los objetivos y las competencias cognoscitivas, praxiologica y actitudinal que deben tener los participantes al finalizar la instrucción, incluyendo los contenidos.
Después de realizada la presentación delas diapositivas o laminas se continuara con una sesión de motivación a los estudiantes a través de una dinámica o juego referente al tema propuesto. Y se presentara posteriormente un vídeo de la energía y sus transformaciones con el objetivo de indagar sobre los conocimientos previos de los participantes. Se
realiza la introducción a los contenidos a través de una explicación concreta por parte del tutor y se insta a visitar el aula virtual donde encontrará mayor cantidad de recursos y contenidos relacionados con la temática. Momento Virtual La facilidad de crear, procesar y difundir información ha desbordado todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes. Por tanto nos apoyaremos en el aula virtual como herramienta mediadora del aprendizaje.
Imagen tomada de: http://fafimego.wix.com/procesoscognitivos La interacción con los distintos participantes en el aula virtual, a través de videoconferencias, chat y grupos en Facebook, competencias comunicativas
permite que se desarrollen las
críticas, de intercambio y negociación entre los
distintos estudiantes y el tutor. La Videoconferencia Permite compartir diapositivas, videos, imágenes y sonidos. El chat y el foro permite la comunicación a través de texto y los grupos de Facebook permiten el intercambio de trabajos, opiniones, enriqueciendo el trabajo colaborativo. Los estilos de aprendizaje son visuales y auditivos. Los procesos cognitivos que se activan son la atención, la percepción y la memoria. Se desarrollaran las competencias Lingüísticas, intrapersonal e interpersonal. Palabras claves: energía, transformaciones, renovables, no renovables
Programa “Experto en Educación Virtual” Campus Cygnus - Módulo 6 Educación con Soporte Virtual Clase B- Learning de: “Los blogs corporativos.” Asignatura: Comercio Electrónico De: Fernando Juca Maldonado
Unidad: 1 Objetivo: Comprender y utilizar los blogs para fines corporativos en las PYMES, abordando su utilización para promover el SEO orgánico y el posicionamiento de la marca, así como el redireccionamiento a la web de la empresa. En lo presencial.Se realiza la clase presencial explicando que es un blog, los distintos tipos de blogs que existes Se dicta la clase explicando los siguientes contenidos: Administración, Los 14 principios de Henry Fayol, La Gerencia, Funciones y Roles del Gerente, Tipos de Gerencia, Enfoque tradicional de Gerencia Vs Enfoque Moderno, Técnicas Gerenciales apoyado en una presentación hecha en Power Point con slides animados y enlaces a vídeos. Se abre el debate de ideas. En el Aula Virtual: Se coloca el material utilizado en clases, pdfs, videos, links relacionados al tema para reforzar los conocimientos y que se tenga como material de consulta. Así mismo en la sección de rebote se les coloca un video que deben ver y contestar las preguntas mientras ven el video (edpuzzle) En la sección de comprobación se asigna realizar los ajustes al blog con el tema que ellos escojan, referente a la comercialización de un producto o promoción de un servicio con mínimo 3 entradas y 2 páginas, así como colocar 1 o 2 gadgets.
Captura de mi aula virtual de la Universidad TĂŠcnica de Machala.
Programa “Experto en Educación Virtual” Campus Cygnus - Módulo 6 Educación con Soporte Virtual
Clase B- Learning: “Soporte Técnico en PC” De: Fraelbeth González. En este módulo estaremos trabajando las fallas los Pc y laptops y las herramientas necesarias para realizar el soporte. Presencial: Los estudiantes se reunirán en grupos de 5 personas cada grupo de trabajo en una hoja escribirá 2 herramientas necesarias para realizar el soporte, luego se realizara un debate de las herramientas escritas y cuál es su función al momento de realizar el soporte. El docente será participe de este debate al final de cada grupo para aclarar las dudas. Virtual: En esta etapa el estudiante tendrá el conocimiento necesario de cuáles son las herramientas necesarias para realizar el soporte, en el aula habrá una guía en la que se mencionan las fallas. El estudiante tendrá que investigar cual es el componente que está fallando para luego realizar la actividad: Escoger una falla. Crear un blog gratuito y colocar la siguiente información: Falla escogida. Indicar en un párrafo no mayor de 10 líneas la solución y el componente que está fallando. Colocar cual es la herramienta indicada para realizar el soporte en esa falla según lo discutido en clase. De esta forma el estudiante ya tendrá el conocimiento necesario y sabrá que acción tomar en una falla que presente un equipo computador ya que en la siguiente clase presencial el docente dará la práctica de la teoría aprendida formando grupos de trabajo con equipos que presenten fallas para que realicen el soporte del equipo. Palabras claves: aprendizaje, blearning, aplicación
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Clase B- Learning: “Resolución de problemas con multiplicación de un dígito” De: Sandra Lema
Unidad: 1 Disfrutar de cálculos de la multiplicación con números del 0 al 9 999, aplicados en la resolución de problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Aula presencial: A. Las y los estudiantes definirán el término “multiplicación” a través de ejemplos de agrupación y repasarán la terminología.
Repasarán las tablas de multiplicar, las palabras clave, las preguntas y el planteamiento de los problemas: ¿Cuántas hay en todo? ¿Cuánto compró en total?¿Cuántos tarros de témpera hay? B. Identificarán el proceso para multiplicar con dos dígitos. Aula Virtual: 1. PACIE se deja disponible el material utilizado en la clase presencial además de otros recursos que permitan ampliar los contenidos discutidos en clase. http://educacion.uncomo.com/video/como-ensenar-a-multiplicar-10483.html http://educacion.uncomo.com/video/como-multiplicar-por-4-la-tabla-del-4-4734.html
2. Rebote se coloca un problema con 3 respuestas diferentes, a fin de que los y las estudiantes escojan la forma en que ellos consideren correcta para resolverlo. 3. Construcción se presentará un foro para que intercambien opiniones y construyan su conocimiento en cuanto a la manera de resolver los problemas.
4. Comprobación se les asigna realizar y entregar un archivo de edición de texto (Word) donde estructuren dos problemas, de ejemplo, y expliquen el proceso para resolver problemas. Palabras claves: problemas con multiplicación
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Clase B- Learning: “Funciones Trigonométricas” De: José Echanique Antes de tener la clase presencial referente a Funciones trigonométricas, enviaría el día anterior a mis estudiantes a ingresar al aula virtual, dirigirse al bloque académico y en la parte de exposición leer el libro creado con PowerPoint de “Funciones trigonométricas en el plano cartesiano”.
Diapositiva de PowerPoint
Para asegurarme de que hayan leído, ellos deben venir el día de la clase con un cuadro sinóptico realizado en el cuaderno de materia acerca de las diapositivas. Esto me ayudaría mucho porque los educandos saben de antemano lo que vamos aprender en clase, y puedo comenzar haciéndolos interactuar con una lluvia de ideas. Según el doctor Arízaga que es neurólogo menciona que cuando escuchamos algo que hemos leído, nuestro cerebro se concentra más en el tema que vamos a tratar puesto que ya es algo conocido y esto favorece a la atención. Después de terminar la clase presencial les envío un deber del libro de texto, y para aquellos estudiantes que deseen mejorar sus calificaciones o reforzar el aprendizaje, pueden realizar la evaluación de “Funciones trigonométricas” que se encuentra en el aula virtual; con la intención de que exista una recuperación pedagógica y académica.
Cuestionario de Evaluación
Es para mí, muy grato saludarlos, esto de realizar revistas digitales es muy ameno e interesante además si se trata de revistas con temas sobre educación virtual, en este caso el Blearning. Los invito a que nuevamente lean los artículos seleccionados, realizados por unos grandes compañeros que han plasmado el concepto de la utilización del blearning desde sus experiencias.
Clase B- Learning: “La energía y sus Transformaciones” Clase B- Learning de: “Los blogs corporativos.” Clase B- Learning: “Soporte Técnico en PC” Clase B- Learning: “Resolución de problemas con multiplicación de un dígito” Clase B- Learning: “Funciones Trigonométricas”