Fabio Mendoza Triptico UPEL 2018

La evaluación de la investigación cualitativa, al igual que cualquier

Niveles de Teorización

otro tipo de proyecto científico,

Ética en la Educación

requiere una discusión inicial

sobre bases científicas y éticas

TEORIZACIÓN Corresponde a la síntesis final del estudio. Integra en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación en curso, mejorándolos con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico referencial en la etapa de contrastación

Categorización

Rafael Sanmartin Ortiz

Estructuración

Fabio Mendoza Gonzales

Contrastación Teorización

Víctor Pérez Moguea Lub Ramírez Gutiérrez Waldimiro Olivero Castro

PROCESO DE TEORIZACIÓN El trabajo de teorizar consiste en percibir, comparar, contrastar, añadir, ordenar, establecer nexos y relaciones y especular, es decir, que el proceso cognoscitivo de la teorización consiste en descubrir y manipular categorías y las relaciones entre ellos.

NIVELES DE TEORIZACIÓN Categorización

•Categorización de los eventos observados.

•Agrupación por eventos comunes

Estructuracion

•Estructuración individual o de grupos pequeños •estructuración general.

Contrastación

•Relacionar y contrastar los resultados con estudios previos

En el proceso de teorización, es estipulan algunas opciones, recursos y ayudas mentales: a) Utilización de teorías existentes. b) Generación de teorías originales. c) Uso de analogías metáforas y modelos. d) Diagramación de las estructuras emergentes.

RECOMENDACIONES 1. No empezar la estructuración de una teoría si no tiene identificado las categorías.

2. Seguir el proceso de integración de categorías 3. Utilizar en el medida de lo posible ejercicios de imaginación.

4. No preocuparse por la ausencia de condiciones lógicas en los primeros estadios de la construcción teórica.

5. La tarea final es relacionar los resultados con aquellos estudios paralelos, para ver como aparecen desde perspectivas diferentes.

Teorización

•Sinstesis final del estudio

LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN Al momento de planificar una investigación cualitativa es fundamental considerar la dimensión ética con el objeto de reflexionar no sólo acerca de los fines y metodologías empleadas en el proceso sino también en la manera en que el grupo abordará dichos problemas y también aquellos surgidos al interior de sus propias discusiones a lo largo del estudio.

Por tanto, la dimensión ética de la investigación cualitativa no debe considerarse únicamente como un elemento externo, puesto que se encuentra sometida a la opinión y juicio de los expertos, sino también debe ser entendida como parte esencial n el diseño del método.

CÓDIGOS ÉTICOS EN LAS ACTIVIDADES PROFESIONALES Las profesiones desarrollan estatutos éticos que son aplicados a la conducta y procedimientos profesionales; estos códigos tienen dos funciones: la primera identificar el estatus profesional de la categoría de trabajo, estableciendo sus obligaciones y funciones prácticas; en segundo lugar los códigos de ética constituyen un intento de explicar que el ejercicio de la profesión tiene un compromiso hacia el bienestar de la misma y de las personas a las cuales se dirige.