Bokmål
– et nytt læreverk i matematikk for barneskolen etter fagfornyelsen 2020.
Leksebok 2B
Velkommen til Volum 2B Leksebok – og en reise med mange nye oppdagelser for barna og ikke minst dere foresatte. Lekseboka er laget for at barnet deres skal få repetere og øve. Leksene inneholder ikke nytt stoff, og barna møter liknende oppgaver som de har arbeidet med på skolen. Ett oppslag i boka tilsvarer ei uke med lekser. Les mer om verket på www.fagbokforlaget.no
Denne lekseboka tilhører:
ISBN 978-82-11-03975-0
2B LEKSEBOK BM MATEMATIKK FOR BARNETRINNET Audun Rojahn Olafsen Åse Marie Bugten
Tips til hjelp med lekser Velkommen til et nytt halvår på 2. trinn.
Her er noen velmenende råd:
Lekseboka er laget slik at barnet deres skal få repetere og øve på emner og oppgaver som de har arbeidet med på skolen.
– Gi barnet ditt tid til å tenke – ikke løs oppgavene for dem.
Dere som foreldre kan bidra konstruktivt på flere områder i leksesituasjonen, ikke minst med tanke på barnets holdninger og tanker om skolen.
– Det er helt greit at barnet gjør feil i leksene. Da kan læreren oppdage og tilrettelegge undervisningen for å unngå videre misoppfatninger hos barnet. – Snakk positivt om skolen og verdien av å lære. Dette er lange prosesser, så vær tålmodig. – Ta opp faglige og sosiale utfordringer direkte med læreren. – La det være ro rundt leksesituasjonen.
Har ikke gjort leksen.
.
Gjort leksen alene.
Litt hjelp med leksen.
Mye hjelp med leksen.
God start! Ditt navn
Dato i dag
Årstall
Høyde
Interesser
LEKSJON 1
MÅL LENGDER MED KROPPSMÅL G
1
La fingrene sprike mest mulig. Mål med linjal og skriv på målene i cm. 1 fingerbredde
1 fingerbredde =
2
E
1 fingerspenn
cm
1 fingerspenn =
cm
Gjett, mål med kroppsmål og mål med linjal. Linjestykke
Jeg gjetter
Antall fingerbredder
Antall fingerspenn
Mål med linjal
AB
cm
cm
CD
cm
cm
EF
cm
cm
GH
cm
cm
A
B
C
F
D H
Hva jobber vi med på skolen? Hva:
Vi kan bruke kroppsmål til å måle lengder. Eksempler på kroppsmål er fingerbredde, fingerspenn, armspenn, fot og skritt.
Hvorfor:
Kroppsmål er hensiktsmessig når vi skal anslå en omtrentlig lengde fordi vi alltid har måleverktøyet med oss. For å kunne gjøre om de målte lengdene til cm, må vi huske hva kroppsmålene våre tilsvarer i cm. Kan vi sammenlikne lengder målt med kroppsmål fra to personer?
Lure grep: Øv på å måle lengder med kroppsmål og metermål.
4
MÅL LENGDER MED KROPPSMÅL
3
UKE 1
Hva er lengden? a) Hva er lengden av skrivebordet ditt? Bruk kroppsmål og gjett lengden:
cm.
Målt med målebånd:
cm.
cm.
Målt med målebånd:
cm.
cm.
Målt med målebånd:
cm.
cm.
Målt med målebånd:
cm.
b) Hva er bredden av skrivebordet ditt? Bruk kroppsmål og gjett lengden:
c) Hva er lengden av denne boka? Bruk kroppsmål og gjett lengden:
d) Hva er bredden av denne boka? Bruk kroppsmål og gjett lengden:
Hvordan gikk matteleksen? Kommentar fra hjemmet:
Kommentar fra lærer:
5
LEKSJON 2
1
OMKRETS
7 cm
F
Hva er omkretsen?
E
C
3 cm
A
cm +
5 cm
6 cm
3 cm
B
3 cm
D
cm +
cm
=
cm
cm +
cm +
cm
=
cm
C
D
H
5 cm
G
4 cm
A
4 cm cm +
cm +
E
B
cm +
cm
=
cm
F
9 cm
cm +
cm +
cm +
cm
=
cm
Hva jobber vi med på skolen? Hva:
Elevene skal regne ut omkretsen ved å addere sidekantene i figuren.
Hvorfor:
Elevene skal bli kjent med det geometriske begrepet omkrets. De kan bruke to ulike metoder for å finne omkretsen – telle sidekanter til rutene eller måle sidekantene i figuren med linjal.
Lure grep: Finn eksempler fra dagliglivet der vi trenger å regne ut omkretsen. Mål for eksempel livvidden, vi trenger den for å finne riktig buksestørrelse. Utendørs kan omkretsen av bygninger og gjerder måles. Gjett gjerne lengdene først. Hvilke måleverktøy er egnet?
6
OMKRETS
2
UKE 2
Tegn to ulike figurer i rutenettet. Hva er omkretsen av hver figur? Følg linjene i rutenettet uten å tegne på skrå.
3
Hva er omkretsen? a)
cm
b)
cm
Hvordan gikk matteleksen? Kommentar fra hjemmet:
Kommentar fra lærer:
7
LEKSJON 3
1
VINKLER OG PARALLELLE LINJER
Er vinkelen større enn (>), mindre enn (<) eller lik (=) 900? Sett inn riktig tegn. Er vinkelen spiss, rett eller stump?
B
C
A ∠A
90°
∠A er
∠B
90°
∠B er
∠C
90°
∠C er
A B
∠A ∠A er
90°
∠B
90°
∠B er
C
∠C
90°
∠C er
Hva jobber vi med på skolen? Hva:
Elevene lærer at en stump vinkel er større enn 90°, en spiss vinkel er mindre enn 90° og en rett vinkel er 90°. (Rett og vinkelrett betyr det samme). Parallelle linjer er linjer som aldri krysser hverandre.
Hvorfor:
Begrepene ovenfor er sentrale for å beskrive mangekanter.
Lure grep: Gi i oppgave å finne eksempler på parallelle linjer og de ulike vinkeltypene. Hvilken vinkeltype finner vi flest av? Hva kan grunnen være? Hvorfor må togskinner være parallelle?
8
VINKLER OG PARALLELLE LINJER
2
Sett kryss over linjene som ikke er parallelle.
3
Tegn linjestykker mellom punktene slik at de blir parallelle.
UKE 3
D A
E
B
C F
Hvordan gikk matteleksen? Kommentar fra hjemmet:
Kommentar fra lærer:
9
LEKSJON 4
1
REKTANGEL OG KVADRAT
Fargelegg sidekantene. Rektanglene skal være røde og kvadratene gule.
Hva jobber vi med på skolen? Hva:
Elevene skal kunne beskrive egenskapene til kvadrater og rektangler. Et rektangel er en firkant med fire rette vinkler. Et kvadrat er en firkant med fire rette vinkler og like lange sidekanter.
Hvorfor:
Kjennskap til de geometriske figurenes egenskaper er viktig for å skille dem fra hverandre og gir grunnlag for å regne ut omkrets, areal med mer. Begrepene rektangulær og kvadratisk brukes ofte i dagliglivet.
Lure grep: Finn eksempler på rektangulære og kvadratiske former, og be om forklaring på forskjellen mellom dem.
10
REKTANGEL OG KVADRAT
2
Hvor mange rektangler?
rektangler
3
UKE 4
Hvor mange kvadrater?
kvadrater
Tegn to ulike rektangler som har omkrets lik 14 cm.
Hvordan gikk matteleksen? Kommentar fra hjemmet:
Kommentar fra lærer:
11
Bokmål
– et nytt læreverk i matematikk for barneskolen etter fagfornyelsen 2020.
Leksebok 2B
Velkommen til Volum 2B Leksebok – og en reise med mange nye oppdagelser for barna og ikke minst dere foresatte. Lekseboka er laget for at barnet deres skal få repetere og øve. Leksene inneholder ikke nytt stoff, og barna møter liknende oppgaver som de har arbeidet med på skolen. Ett oppslag i boka tilsvarer ei uke med lekser. Les mer om verket på www.fagbokforlaget.no
Denne lekseboka tilhører:
ISBN 978-82-11-03975-0