نشرة توضيحيةللبحوث والمشاريع في النظام الفصليdocx

Page 1

‫نشرة توضيحية لودوات التقويم‬ ‫)التقارير –البحوث‪ -‬المشاريع ‪ -‬ملف النجاز(‬ ‫في النظام الفصلي‬ ‫مع اقتراحات في طريقة التنفيذ‬

‫إعداد مشرفة النظام الفصلي ‪ /‬فائزة سيف الشريف‬ ‫إدارة التخطيط والتطوير بالرياض‬

‫التقويم في النظام الفصلي‬


‫تهدف أدوات التقويم في النظام الفصلي إلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تنمية شخصية الطالب وتطوير مهاراته وقدراته الشخصية‪.‬‬ ‫‪ -2‬التغيير من الاساليب التقليدية المبنية على نظام الختبار الواحد إلى التنوع في الاساليب والدوات ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعريف المعلمين بأدوات وواسائل تقويم جديدة تمكنهم من قياس قدرة المتعلم على تطبيق المعرفة والمهارات المكتاسبة ‪.‬‬ ‫شرح موجز عن أدوات جديدة في تقويم المتعلم وهي‪:‬‬ ‫•‬

‫التقارير‬

‫•‬

‫البحوث‬

‫•‬

‫المشاريع‬

‫التقارير الميودانية‬ ‫ماذا يقصد بالتقارير الميدانية؟‬ ‫هو النص المكتوب الذي يعده الطالب عن التالي ‪:‬‬ ‫•‬

‫وصف شيئا ً شاهده أو مكانا ً زاره‪.‬‬

‫•‬

‫تجربة علمية قام بإجرائها‪.‬‬

‫•‬

‫يلخص موضوعا ً قرأه‪.‬‬

‫•‬

‫يعرض رأيا ً في ماسألة دراسها ‪.‬‬

‫•‬

‫إجراء درااسة تتبعيه نظرية لموضوع معين‪.‬‬

‫يمكن للطالب الشارة إلى المصادر التي رجع إليها ولكنه غير ملزم بالتوثيق المتبع في البحث العلمي ‪.‬‬ ‫إجراءات على المعلم الذخذ بها قبل بودء الطالب بالتنفيذ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تحديد نواتج التعلم المراد تحققها في أداء الطالب ‪.‬‬ ‫‪ .2‬وضع خطة عمل مع الطالب والتفاق على برنامج زمني يحدد فيه خطوات العمل ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يحدد المعلم الدرجة الماستحقة حاسب البنود المتفق عليها وهي كالتالي ‪:‬‬ ‫توزيع درجات التقرير ) يجب أن يكون الطالب على علم بهذا التوزيع (‬

‫عنصر التقويم‬ ‫‪ -1‬الترابط المنطقي وتاسلاسل الفكار في الطرح ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ااستخدام المصطلحات العلمية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬القدرة على توظيف المفهومات العلمية في التقرير ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ارتباط التقرير بالمقرر الدرااسي ‪.‬‬ ‫‪ -5‬دقة الفكار والعبارات ووضوحها ‪.‬‬


‫‪-6‬مهارة الطالب في تقديم التقرير ) اللقاء والمناقشة – الثقة بالنفس ( ‪.‬‬ ‫‪ _7‬دعم التقرير بالصور والبيانات والحصائيات ‪.‬‬ ‫‪ -8‬عدد الصفحات من ‪ 5-2‬صفحات للتقارير الفردية وما ل يققل عقن عشقر صقفحات للتققارير الجماعيقة ‪ ,‬وفقق أاسقس وعناصقر إعقداد‬ ‫التقرير‪.‬‬ ‫‪ -9‬المهارات المكتاسبة التي لحظها المعلم على الطالب ‪.‬‬ ‫ملف العمال‬ ‫•‬

‫ملف واحد فقط للطالب طيلة ماسيرته التعليمية ومن الماسميات الخرى‪:‬‬

‫) حقيبة التعلم – ملف النجاز – الاسجل النامي (وهو يختلف عن ملف الواجبات ‪.‬‬ ‫•‬

‫نافذة نطل منها على تفكير الطالب وتعلمه‪.‬‬

‫•‬

‫مجموعة من أعمال الطالب تعرض جهوده وتقدمه وإنجازاته وتكون من اختيار الطالب ومصحوبة بتأمله الذاتي لعماله‪.‬‬

‫لماذا يجب أن ياستخدم المعلم ملف العمال كأداة تقويم ؟‬ ‫‪ .1‬توثيق أفضل أعمال الطالب التي تظهر التفاعل بين الجهد والنمو والتحصيل‪.‬‬ ‫‪ .2‬تشمل جميع أنواع الدلة على التعلم ) المنتقاة (‪ ،‬ليس فقط أوراق الختبارات بل تشمل مختارات من ) المشاريع ‪ ،‬المهام الدائيققة ‪،‬تقييققم‬ ‫طلب الفصل لعرض شفوي قدمه الطالب (‬ ‫‪ .3‬تاساعد الطالب على تقويم أعماله ذاتيا ً وتأمل تقدمه وتحصيله ‪ ،‬وذلك بكتابة تعريف بالحقيبة وعبارات تأملية تصاحب جميققع المحتويققات‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .4‬يحتوي تقويم الطالب الذاتي لمميزات وعيوب أعماله مما ياساعد المعلم في اكتشاف المفاهيم الخاطئة عند الطالب ‪.‬‬ ‫‪ .5‬التأكد من نمو التعلم لدى الطالب وذلك بمقارنة عينات عمل الطالب في بداية العام وعينات في نهايته وبالتالي تقويم هذا النمو ‪.‬‬ ‫‪ .6‬يعود الطالب على تحمل الماسئولية إزاء تحديد واختيار العمال التي تدل على تقدمه ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقويم البرامج التعليمية والتربوية التي حصل عليها الطالب‪.‬‬ ‫طريقة تنظيم ملف العمال ‪:‬‬ ‫الجزء الول من الملف يحتوي على التالي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬جدول المحتويات ‪ -‬البيانات الشخصية – مقدمة الملف ) راسالة إلى القارئ تشرح عن الهداف التي يراد تحقيقها من خلل ملف النجاز (‪.‬‬ ‫‪ -2‬معايير ) محكات ( تقويم ملف العمال ) من وضع المعلم والطالب ( ‪.‬‬ ‫‪ -3‬عينات انتقائية من أعمال الطالب التي تشير إلى تقدمه )شهادات التعزيز والتكريققم ويشققمل جميققع المراحققل الدرااسققية الاسققابقة للطالبققة مثل مققن‬ ‫المرحلة البتدائية أو المتواسطة ‪ +‬المشاركات المجتمعية أو العمال التطوعية التي اساهم فيها والبتكارات والمواهب مثل لكتابة في الصحف‪(..‬‬ ‫‪ -4‬التأمل الفكري للطالب ) مقابلة مع شخص قدوة بالناسبة للطالب – هدف ياسعى لتحقيقه وتأملته حول ذلك (‪.‬‬ ‫الجزء الثاني من الملف يحتوي على التالي ‪:‬‬


‫‪ -1‬قاسم المواد الدرااسية ويتم تقاسيمها حاسب المجالت أو الفروع ) مثل قاسم العلوم الشرعية – أو قاسم التوحيد قاسم الفقه ‪ (....‬ويحتوي ايضا على‬ ‫عينات انتقائية من اعمال الطالب )أوراق عمل – أوراق اختبارات – حلول متميزة – مختارات من مطويات ومشاريع مميزة (‪.‬‬ ‫طريقة تقييم ملف العمال‬ ‫‪ -1‬وضع معايير ) محكات ( يشترك في وضعها المعلم والطالب لتحققث الطلب علققى تحمققل الماسققئولية تجققاه تعلمهققم وانتقققائهم محتويققات الملققف‬ ‫وتشمل ) طريقة التنظيم – اختيار العمال – القراءات الخارجية – نشاطات إبداعية – إخراج الملف – المهارة في التأمل الذاتي ( ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تقويم ماستمر مرحلي ومتتابع للملف ل يقل عن ‪ 3‬مرات في الفصل الدرااسي‪ ,‬ونقترح أن يتم التقويم من قبل لجنة مكقونه مقن معلمقتين تكلفقان‬ ‫بتدريب الطالبات وشرح المعايير لهن ثم متابعة الملفات وتقويمها‪.‬‬ ‫البحوث‪:‬‬ ‫•‬

‫تعريف البحوث ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫•‬

‫•‬

‫هي الدرااسة التي يقوم بها المتعلم حول موضوع ما ‪.‬‬

‫تتعلق البحوث ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫بالمقرر الدرااسي ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫بالنشطة المدراسية لنشر الوعي تجاه بعض القضايا والمشكلت في المجتمع‪.‬‬

‫اسمات البحث العلمي‪:‬‬ ‫‪ .1‬حجم البحث ل يقل عن ‪ 5‬صفحات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ياستخدم فيه المهارات الاسااسية للبحث العلمي )مخطط للدرااسققة – مراجعققة للدبيققات – ااسققتخلص المعلومققات – تطققبيق الدوات‬ ‫الحصائية – تحليل النتائج – التوصل إلى نتائج نهائية(‬ ‫‪ .3‬يهدف إلى تنمية المهارات الجتماعية و مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلم ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يفضل أن يصاغ عنوان البحث على شكل اسؤال‬ ‫‪ ) .1‬كيف أختار مهنتي ؟ (‬ ‫‪ ) .2‬ما مدى رضا الطالبات عن الوجبات في مقصف المدراسة ؟ (‬

‫إرشاودات التنفيذ ) على المعلم تبليغ الطالب بها (‬ ‫•‬

‫يقوم المعلم بتكليف طالب أو مجموعة من الطلب بتنفيذ العمل ‪.‬‬

‫•‬

‫تقاسيم درجة البحث على ‪ 3‬معايير رئياسية ويتم متابعة التنفيذ على ‪ 3‬مراحل ‪.‬‬

‫•‬

‫المعايير الرئياسية لتقويم البحث هي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الجانب الموضوعي للبحث‬ ‫‪ .2‬الجانب الفني‬ ‫‪ .3‬عرض البحث‬

‫معايير تقويم البحث‬ ‫أولً ‪ :‬الجانب الموضوعي‬


‫‪-‬‬

‫صحة المعلومات وخلوها من الخطاء العلمية‬

‫‪-‬‬

‫تنوع المصادر وحداثتها ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫التنظيم والتاسلاسل المنطقي في عرض المعلومات ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫ترابط الفكار ووضوح العبارات ‪.‬‬

‫ثانيا ً ‪ :‬الجانب الفني‬ ‫‪-‬‬

‫وضوح شخصية الباحث‬

‫‪-‬‬

‫اسلمة النص من الخطاء النحوية والملئية ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫التوثيق ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫الخراج الفني للبحث ) صفحة العنوان – قائمة المحتويات – المقدمة –الفصول ‪ -‬الخاتمة – قائمة المراجع (‬

‫ثالثا ً ‪ :‬عرض الباحث‬ ‫‪-‬‬

‫الجوانب اليجابية في شخصية الطالب )الثقة بالنفس – العمل الجماعي – التعاون ‪.... -‬الخ ‪( .‬‬

‫‪-‬‬

‫مهارة الطالب في اللقاء والمناقشة واحترام الرأي الخر‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تنظيم المكان ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫وضوح وتنظيم العرض ) أن وجد ( ‪.‬‬

‫المشاريع‪:‬‬ ‫هي أعمال وأنشطة يقوم بها الطالب أو مجموعة من الطلب ‪ ،‬بهدف تحقيق أهداف تعليمية معينة ‪ ،‬ويتم انجازها داخل المدراسة أو خارجها ‪.‬‬ ‫تتعلق المشاريع ‪:‬‬ ‫‪ .1‬بموضوعات الدرااسة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬بدرااسة ظاهرة أو مشكلة في المدراسة أو المجتمع ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ببرامج توعوية أو إرشادية أو إنتاجية وتاسويقية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أفكار مبتكرة مثل ) ألعاب تعليمية ( أو تصميم نماذج أو مجاسمات ) مدينة ملهي (‪.‬‬ ‫ماذا تحقق المشاريع؟‬ ‫‪ .1‬تحقق أهداف معرفية ومهارات إبداعية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تظهر إبداعات الطلب ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تبرز قدرات الطلب التعليمية ومهاراتهم الجتماعية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تكاسب الطلب الثقة بالنفس ‪.‬‬


‫‪ .5‬توظف المعلومة النظرية في مواقف تطبيقية‬ ‫‪ .6‬تعزز من فرص التعاون والتفاعل اليجابي بين الطلب ‪.‬‬ ‫ذخطوات تنفيذ المشاريع‬ ‫‪ .1‬اختيار موضوع المشروع ) نوعه والهدف منه (‪.‬‬ ‫‪ .2‬وضع خطة عمل المشروع ) بناء المشروع –مصادر المعلومات –متطلبات المشروع – المدة الزمنية – مهام الفريق (‬ ‫‪ .3‬وضع معايير التقويم وتوعية الطلبة بها ‪.‬‬ ‫‪ .4‬إعداد أدوات العمل في المشروع ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تنفيذ المشروع وتقويم نتائجه ‪.‬‬ ‫‪ .6‬كتابة تقرير كامل عن المشروع ‪.‬‬ ‫‪ .7‬عرض المشروع أمام الخرين وشرح نتائجه‬ ‫يتم تقويم المشروع بناًء على المعايير والمحكات التالية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬موضوع المشروع‪:‬‬ ‫)أهمية الموضوع – إثراءه لعملية التعليم والتعلم – ارتباطه بالمقرر (‬ ‫‪ .2‬التنظيم الداري للمشروع‪:‬‬ ‫) توزيع العمال – تطبيق مهارات العمل ضمن فريق (‬ ‫‪ .3‬تنفيذ المشروع‪:‬‬ ‫)وجود خطة للتنفيذ‪-‬تحقق الهدف منه ‪ -‬تحديد الدوات والواسائل ومنااسبتها للمشروع (‪.‬‬ ‫‪ .4‬عرض ومناقشة المشروع ‪:‬‬ ‫)الدقة في العرض والجابة عن التاساؤلت التي قد تطرح –والقدرة على الحوار ( ‪.‬‬

‫إرشاودات هامة لودارة المودرسة عنود تنفيذ البحوث والمشاريع‬ ‫أول ‪ :‬التهيئة‬ ‫‪-‬‬

‫تقديم دورة تدريبية لجميع معلمات المدراسة في مهقارات البحقث العلمقي وتوضقيح خطقة المدراسقة فقي التخطيقط والتنفيقذ لهقذه البحقوث‬ ‫والمشاريع ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫اختيار عدد من معلمات المدراسة المتميزات لتقديم هذه الدورة لطالبات المدراسة‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تزويد كل معلمة وطالبة بالمادة العلمية للدورة لتكون مرجع لديها ‪.‬‬

‫ثانيا ً ‪ :‬التذخطيط‬ ‫•‬

‫عقد اجتماع بين الوكيلة ومعلمات كل تخصص لختيار مواضيع البحوث والمشاريع المنااسبة وطريقة التنفيذ ‪.‬‬

‫•‬

‫تحديد وقت عرض البحوث والمشاريع في التقويم الدرااسي للمدراسة ‪.‬‬

‫•‬

‫تحديد النتاج الذي اسيصدر من البحوث والمشاريع والترشيد في ذلك ) المطويات – اللوحات العلنية ( ‪.‬‬

‫•‬

‫تعبئة ااستمارات توضح مواضيع البحوث والمشاريع المتفق عليها وفيها الخطة الزمنية لتقديم البحث والمناقشة والعرض ‪.‬‬

‫ثالثا ً ‪ :‬التنفيذ‬


‫•‬

‫تكوين لجنة تحكيم للبحوث والمشاريع من الكادر الشرافي والتعليمي في المدراسة ‪.‬‬

‫•‬

‫تشجيع الطالبات على تقديم البحوث والمشاريع في قاعة الجتماعات ليتاح الحضور لكبر عدد من المعلمات والطالبات ‪.‬‬

‫•‬

‫تحديد ) يوم بحثي ( تعرض فيه أفضل البحوث والمشاريع ويتم فيه دعوة المشرفات التربويات والمهات ويكون من تقديم الطالبات ‪.‬‬

‫إرشاودات هامة للمعلمات عنود تنفيذ البحوث والمشاريع‬ ‫‪ .1‬تبليغ الطالبات بمعايير التقويم والخطة الزمنية المتبعة بحيث تكون على ثلث مراحل) بداية التنفيذ – أثناء التنفيذ – النتاج والعرض( ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تزويد الطالبات بإرشادات التنفيذ ومعايير التقويم ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تدريب الطالبة على ااستخدام المهارات الاسااسية في البحث العلمي ‪.‬‬ ‫‪ .4‬الختيار الاسليم لموضوع البحث بحيث يمكن التوصل لنتائج هادفة ‪.‬‬ ‫‪ .5‬الهتمام بالخبرات العلمية والمهارات الجتماعية ) العمل الجماعي ‪-‬القيادة – التخطيط – التنظيم – التواصل – حل المشكلت – إيجققاد‬ ‫البدائل ( التي استكتاسبها الطالبة خلل أدائها للبحث وتنفيذها للمشروع ‪.‬‬ ‫‪ .6‬التخطيط من بداية الفصل الدرااسي للبحوث والمشاريع ومناقشة ذلك مع الطالبات لختيار المواضيع ‪.‬‬ ‫‪ .7‬من الفضل اختيار بحث موحد ويتفرع منه عدة بحوث ترتبط بالبحث الصلي ‪.‬‬ ‫‪ .8‬يجب أن توجه المعلمة بحث الطالبة في اتجاه محدد وذلك من خلل عدة أاسئلة ل تزيد عن ‪ 5‬أاسئلة يجب أن تجيققب عليهققا الطالبققة خلل‬ ‫بحثها ‪.‬‬ ‫البحث والمشروع الذي ل ينشر ليس له قيمة‬ ‫•‬

‫توضيح طرق العرض ‪:‬‬

‫‪ .1‬عرض بور بوينت وبحضور أمهات الطالبات والمشرفات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬نشر نبذة عن البحث ونتائجه في مجلة الوزارة أو جريدة يومية أو في موقع راسمي أو مواقع التواصل الجتماعي الخاصة بالمدراسة‬ ‫‪ .3‬عرض المشروع من خلل تنفيذ أركان وتشرح فيه كل مجموعة ما توصلت إليه في بحثها أو مشروعها‪.‬‬ ‫‪ .4‬نشر نتائج البحث أو المشروع على لوحة حائطية خاصة بالبحوث المتميزة ‪.‬‬ ‫‪ .5‬التوثيق بالصور والحتفاظ بكل ما يتعلق بالبحث في ملفات الكترونية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬توثيق المشاريع بالصور وتاسليمها في ملف جيبي للدارة ‪.‬‬

‫كيف نحقق أهوداف البحوث والمشاريع وكتابة التقارير ؟‬ ‫‪ -1‬الهتمام بالمهارات الجتماعية والشخصية التي استكتاسبها الطالبة خلل التنفيذ والعرض والبتعاد عن اعمال الخطاطين والمجاسمات‬ ‫‪ -2‬تنظيم عدد البحوث والمشاريع والتقارير التي تكلف بها الطالبة من قبل إدارة المدراسة بحيث تاستلم الطالبقة بيقان يوضقح مقا هقو مطلقوب‬ ‫منها تنفيذه والوقت المحدد للتاسليم لتدريب الطالبة على تحمل الماسئولية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬التوزيع العادل للمهام بين الطالبات من قبل المعلمة يعزز قيمة العمل الجماعي عند الطالبات ‪.‬‬ ‫‪ -4‬المتابعة الماستمرة لتنفيذ المهام المطلوبة حاسب الخطة الزمنية من قبل المعلمة يدرب الطالبة على الجدية واللتزام بالمواعيد ‪.‬‬ ‫‪ -5‬تأكد المعلمة من أن جميع الطالبات قمن بالمهام المطلوبة منهن وعدم العتماد على طالبة واحدة لنجاز العمل يعزز قيمة العدل والماساواة‬ ‫‪ -6‬إذا كان المشروع عمل جماعي وهناك طالبات لم يقمن بالمهام المطلوبة منهن ‪ ،‬يعاد تشكيل مجموعة جديدة من الطالبات الغيققر منجققزات وتكليفهققن بعمققل‬ ‫مشروع جديد ‪.‬‬


‫‪ -7‬الحرص على تقييم أعمال الطالبات بدقة وعناية ومناقشتهن فيها فليس هناك أمر أصعب علقى المتعلقم مقن عقدم تققدير عملقه وإنجقازه حقتى لقو تقم وضقع‬ ‫الدرجة كاملة ‪.‬‬

‫وهذا مقترح لكيفية توزيع البحوث والمشاريع والتقارير على الطالبات بحيث تاسققتلم الطالبققة بيققان يوضققح العمققال المطلوبققة منهققا وزمققن‬ ‫التاسليم وبالمكان إضافة أعمدة جديدة لتوضيح أاسماء المعلمات وأاسماء الطالبات المشاركات إذا كان العمل جمققاعي وموضققوع المشققروع‬ ‫أو البحث أو التقرير وكل ما ياسهل العمل ويوضح المطلوب من الطالبة أدائه ‪.‬‬ ‫المواد الدراسية‬

‫زمن التنفيذ ) المقترح (‬

‫المهمة الدائية ) المقترحة (‬ ‫والمناسبة لطبيعة كل مادة وهي إما‬

‫مادة اللغة العربية‬

‫بحث أو مشروع أو تقرير ‪.‬‬ ‫تم إرفاق ) مهمة أدائية ( لكل وحدة‬

‫تنفذ كل مهمة مع الوحدة الخاصة بها‬

‫‪.‬‬

‫مع الخذ بالعتبار تنوع المهام حسب‬ ‫ماورد‬

‫في‬

‫دليل‬

‫تقويم‬

‫المتعلم‬

‫) التقويم في اللغة العربية فقرة ‪-2‬‬ ‫مادة اللغة النجليزية‬

‫تم إرفاق ) مهمة أدائية ( لكل وحدة‪.‬‬

‫‪(.3‬‬ ‫تنفذ كل مهمة مع الوحدة الخاصة بها‬

‫مادة المهارات التطبيقية‬

‫يتكون من ‪ 4‬حزم ولكل حزمة‬

‫لنها مرتبطة بأهداف الوحدة ‪.‬‬ ‫ينفذ كل مشروع مع الحزمة الخاصة به‬

‫مادة التربية السرية والصحية‬

‫مشروع خاص بها‪.‬‬ ‫المطلوب مهمة أدائية وفي نهاية‬

‫لنه مرتبط بأهداف الحزمة‪.‬‬ ‫المهمة تنفذ في السبوع الخامس‬

‫المستوى الدراسي مشروع ‪.‬‬

‫والمشروع في السبوع العاشر من‬

‫مادة الحاسب اللي‬

‫يقوم الطالب بتقديم مشروع متكامل‬

‫الفصل الدراسي ‪.‬‬ ‫حسب الخطة الزمنية المتفق عليها بين‬

‫مواد العلوم الشرعية مثل التفسير‬

‫لما تعلمه‪.‬‬ ‫من المناسب أن تكتب الطالبة تقرير)‬

‫المعلمة والطالبة ‪.‬‬ ‫التسليم النهائي والعرض في السبوع‬

‫والفقه ومادة الدراسات الجتماعية‬

‫عن مكان زارته أو تلخيص لكتاب‬

‫الخامس من الفصل الدراسي ‪.‬‬

‫البحث‬

‫قرأته أو وصف مشهد أو تلخيص‬

‫والوطنية‬

‫ومادة‬

‫مهارات‬

‫لموضوع‬

‫ومصادر التعلم ‪.‬‬

‫واحدة‬ ‫مواد العلوم‬

‫) الفيزياء والكيمياء‬

‫والحياء ( والرياضيات ‪.‬‬

‫(‬ ‫فقط‬

‫وتنفذ‬ ‫تشمل‬

‫الطالبة‬ ‫جميع‬

‫مهمة‬ ‫هذه‬

‫المواد‪.‬‬ ‫من المناسب لهذه المواد إما كتابة‬

‫التسليم النهائي والعرض في السبوع‬

‫تجربة علمية أو بحث أو مشروع ‪،‬‬

‫العاشر من الفصل الدراسي‬

‫وتنفذ الطالبة مهمة واحدة فقط‬ ‫ملف النجاز ) ملف واحد فقط مقسم‬

‫تشمل جميع هذه المواد ‪.‬‬ ‫المتابعة الولى في السبوع الثاني والمتابعة الثانية في السبوع السادس‬

‫إلى جزأين حسب ما تم توضيحه‬

‫والمتابعة الخيرة في السبوع الحادي عشر ‪.‬‬

‫سابقا ( ‪.‬‬


‫‪ .‬تم بحمد ا ‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.