البحوث والمشاريع والتقارير وملف الإنجاز في النظام الفصلي

Page 1

‫) النظام الفصلي (‬

‫الدليل المرجعي لتقويم المتعلم في التعليم الثانوي‬ ‫) النظام الفصلي (‬ ‫التقارير –البحوث‪ -‬المشاريع ‪ -‬ملف النجاز‬ ‫إعدااد المشرفة الادارية ‪ /‬فائزة الشريف‬ ‫مشرفة النظام الفصلي بإادارة التخطيط والتطوير‬ ‫بالرياض‬


‫التقويم في النظام الفصلي‬ ‫• تهدف اادوات التقويم في النظام الفصلي إلى ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬تنمية شخصية الطالب وتطوير مهاراته وقدراته الشخصية‪.‬‬ ‫‪ -2‬التغيير من الاساليب التقليدية المبنية على نظام التختبار‬ ‫الواحد الى التنوع في الاساليب والادوات ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعريف المعلمين بأادوات وواسائل تقويم جديدة تمكنهم من‬ ‫قياس قدرة المتعلم على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة‬ ‫‪.‬‬


‫في هذا العرض سنقدم شرح موجز عن ادوات جديدة‬ ‫في تقويم المتعلم وهي‬ ‫ملف النجاز ‪-‬التقارير –البحوث‪ -‬المشاريع‬


‫ااساليب التقويم‬ ‫ملف العمال‬ ‫ملف واحد فقط للطالب طيلة مسيرته التعليمية‬ ‫مسميات أتخرى‪:‬‬ ‫) حقيبة التعلم – ملف النجاز – السجل النامي (‬ ‫وهو يختلف عن ملف الواجبات ‪.‬‬


‫ملف العمال ) النجاز (‬ ‫وتعلمه‪-‬‬ ‫الطالب وتعلمه‪-‬‬ ‫تفكير الطالب‬ ‫على تفكير‬ ‫منها على‬ ‫نطل منها‬ ‫نافذة نطل‬ ‫‪.‬هو نافذة‬ ‫‪.‬هو‬ ‫لعمال‪--‬‬ ‫وهاادف لعمال‬ ‫منظم وهاادف‬ ‫تجميع منظم‬ ‫عن تجميع‬ ‫عبارة عن‬ ‫وهو عبارة‬ ‫وهو‬ ‫جهواده‬ ‫فيه جهواده‬ ‫يبين فيه‬ ‫الواجبات يبين‬ ‫غير الواجبات‬ ‫من غير‬ ‫الطالب من‬ ‫الطالب‬ ‫التعليمية‬ ‫ومباادراته التعليمية‬ ‫التعلم ومباادراته‬ ‫عملية التعلم‬ ‫في عملية‬ ‫وانجازاته في‬ ‫وانجازاته‬ ‫الدرااسية‬ ‫بالموااد الدرااسية‬ ‫يتعلق بالموااد‬ ‫فيما يتعلق‬ ‫‪ ..‬فيما‬


‫لماذا يجب أن يستخدم المعلم ملف العمال‬ ‫كأاداة تقويم ؟‬ ‫‪-1‬توثيق أفضل أعمال الطالب التي تظهر التفاعل بين‬ ‫الجهد والنمو والتحصيل‪.‬‬ ‫‪ -2‬تشمل جميع أنواع الادلة على التعلم ) المنتقاة (‪،‬‬ ‫ليس فقط أوراق التختبارات بل تشمل ) المشاريع ‪،‬‬ ‫المهام الادائية ‪،‬تقييم طل ب الفصل لعرض شفوي‬ ‫قدمه الطالب (‬


‫لماذا يجب أن يستخدم المعلم ملف العمال‬ ‫كأاداة تقويم ؟‬ ‫• ‪ -3‬تساعد الطالب على تقويم أعماله ذاتيا ً وتأمل‬ ‫تقدمه وتحصيله ‪ ،‬وذلك بكتابة تعريف بالحقيبه‬ ‫وعبارات تأملية تصاحب جميع المحتويات ‪.‬‬ ‫• ‪ -4‬يحتوي تقويم الطالب الذاتي لمميزات وعيو ب‬ ‫أعماله مما يساعد المعلم في إكتشاف المفاهيم‬ ‫الخاطئة عند الطالب ‪.‬‬


‫لماذا يجب أن يستخدم المعلم ملف العمال كأاداة تقويم ؟‬ ‫‪ -5‬التأكد من نمو التعلم لدى الطالب وذلك بمقارنة‬ ‫عينات عمل الطالب في بداية العام وعينات في نهايته‬ ‫وبالتالي تقويم هذا النمو ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يعواد الطالب على تحمل المسئولية أزاء تحديد‬ ‫وأتختيار العمال التي تدل على تقدمه ‪.‬‬ ‫‪ -7‬تقويم البرامج التعليمية والتربوية التي حصل عليها‬ ‫الطالب ‪.‬‬


‫طريقة تنظيم ملف العمال‬ ‫الجزء الول من الملف يحتوي على التالي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬جدول المحتويات ‪ -‬المبيانات الشخصمية – مقدممة الملف‬ ‫) راسالة إلى القارئ تشرح عن الهداف التي يرااد تحقيقها من‬ ‫تخلل ملف النجاز (‪.‬‬ ‫‪ - 2‬معايير ) محكات ( تقويم ملمف العمال ) ممن وضمع المعلم‬ ‫والطالب ( ‪.‬‬


‫طريقة تنظيم ملف العمال‬ ‫‪ - 3‬عينات انتقائية من أعمال الطالب التي تشير إلى تقدمه )شهاادات التعزيز‬ ‫والتكريم ويشمل جميع المراحل الدرااسية السابقة للطالبة مثل من المرحلة‬ ‫البتدائية أو المتواسطة ‪ +‬المشاركات المجتمعية أو العمال التطوعية التي‬ ‫اساهم فيها والبتكارات والمواهب مثل لكتابة في الصحف‪.(..‬‬ ‫‪ - 4‬التأمل الفكري للطالب ) مقابلة مع شخص قدوة بالنسبة للطالب – هدف‬ ‫يسعى لتحقيقه وتأملته حول ذلك(‬


‫طريقة تنظيم ملف العمال‬ ‫الجزء الثاني من الملف يحتوي على التالي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬قسسم المواد الدراسسية ويتسم تقسسيمها حسسب المجالت أو الفروع‬ ‫) مثل قسم العلوم الشرعية – أو قسم التوحيد قسم الفقه ‪ (....‬ويحتوي‬ ‫ايضسا علسى عينات انتقائيسة مسن اعمال الطالسب )أوراق عمل – أوراق‬ ‫اختبارات – حلول متميزة – مختارات من مطويات ومشاريع مميزة (‪.‬‬


‫طريقة تقييم ملف العمال‬ ‫‪ -1‬وضع معايير ) محكات ( يشترك في وضعها المعلم والطالب‬ ‫لتحث الطل ب على تحمل المسئولية تجاه تعلمهم وانتقائهم‪.‬‬ ‫‪ -2‬معايير التقييم تشمل ‪:‬‬ ‫) طريقة التنظيم – إتختيار العمال –‬ ‫القراءات الخارجية – نشاطات إبداعية –‬ ‫إتخراج الملف – المهارة في التأمل الذاتي ( ‪.‬‬


‫طريقة تقييم ملف العمال‬ ‫‪ -3‬تقويم مستمر مرحلي ومتتابع للملف ل يقل عن ‪ 3‬مرات في‬ ‫الفصمل الدرااسمي‪ ,‬ونقترح أمن يتمم التقويم ممن قبمل لجنة مكونه‬ ‫ممن معلمتيمن تكلفان بتدريمب الطالبات وشرح المعاييمر لهمن ثم‬ ‫متابعة الملفات وتقويمها‪.‬‬


‫ااسئلة تأملية يستخدمها المعلم لتوجيه طلبه لتختيار محتوى‬ ‫الملف‬

‫‪ -1‬صف تجربة وتخطوات عملية تجميع محتويات ملفك‪.‬‬ ‫ماذا عرفت عن نفسك كمتعلم وككاتب وكقارئ ؟‬ ‫‪ -2‬إذا كان عليك أتختيار شيئا ً واحداً قمت به اساعدك كمتعلم‬ ‫أكثر من غيره ‪ ،‬فماذا اسيكون ذلك الشئ ؟‬ ‫‪ -3‬أحد الشياء التي تعلمتها من ادرس اليوم ‪....‬‬ ‫‪ -4‬لو كنت أنا الذي علمت هذا الدرس بنفسي ‪....‬‬ ‫‪ -5‬أعتقد أنني ااستحق الدرجة أعله لن‪......‬‬ ‫‪ -6‬ماذا أحتاج أن أعمل لحسن أادائي في التختبار في المرة‬ ‫القاادمة ؟‬


‫التقارير‬ ‫والبحوث والمشاريع‬


‫امثلة على مهام أادائية‬ ‫‪ -1‬أعدي تخبراً مصوراً لمدة ) ‪ 6 -3‬ادقائق ( عن مصدر لتلوث) الماء أو‬ ‫الهواء أو الرض ( ‪ .‬تحدثي فيه عمن تأثر بهذا التلوث ‪ ،‬ما هو ؟ لماذا ؟‬ ‫متى ؟ أين ؟ كيف ‪ .‬اعرضي هذا الشريط على زميلتك لمناقشته ‪.‬‬ ‫‪ -2‬قومي بزيارة إلى السوبرماركت ‪ ،‬تخططي لقائمة تسوق لاسرة مكونة‬ ‫من ‪ 6‬أفرااد تكفي لمدة أاسبوع ‪ ،‬أضيفي إلى القائمة موااد غذائية‬ ‫تستخدمينها لعدااد ‪ 3‬وجبات صحية يومياً لكل شخص ‪ ،‬بالضافة إلى‬ ‫الورقيات اللزمة وموااد التنظيف وذلك بمبلغ ل يزيد عن ‪ 300‬ر ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أاستمعي لقراءة إمام مسجدكم وأكتبي تقريرا شامل عن نوع الترتيل‬ ‫وطريقة التجويد ورأيك في ذلك ‪.‬‬


‫امثلة على مهام أادائية‬ ‫‪ -3‬حللي حالة ) الملل ( الذي يصيب الفتيات ‪ .‬أذكري ‪ 5‬طرق من وجهة‬ ‫نظرك للتغلب على هذه الحالة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬أكتبي بحثاً عن السيرة الذاتية لثلث اشخاص تغلبوا على ) إعاقتهم (‬ ‫لكي يتمكنوا من الاسهام في تخدمة النسانية ) الشيخ أبن باز – طه‬ ‫حسين – مهند أبو اديه ( حدادي اسمات جهوادهم ‪ .‬قارني وقابلي‬ ‫اسماتهم باحثة عن أوجه الشبه وأوجه التختلف ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ما هو أهم اتختراع أو منتج في هذا القرن من وجهة نظرك ؟‬ ‫ولماذا ؟ قارني بين الوضع قبل وبعد هذا المنتج ‪.‬‬


‫امثلة على مهام أادائية‬ ‫‪ -6‬ذهبت للدرااسة تخارج المملكة في ادولة غربية وطلب منك أن تتحدثي عن‬ ‫الدين الاسلمي ‪ .‬فماذا استقولين لتقنعي الحضور بعظمته وتميزه ‪.‬‬ ‫‪ -7‬اتختاري ‪ 3‬من العلنات التجارية التي تعرض في التلفزيون وترين إنها‬ ‫تنافي الذوق العام أو القيم الجتماعية أو السلوك السوي ‪ .‬اشرحي عنها‬ ‫وكيف استتصرفين لتعبري عن رفضك لهذه العلنات ‪.‬‬ ‫‪ -8‬راقبي ااسرتك تخلل الاسبوع القاادم وقدمي تقريراً يوضح مدى الاسراف في‬ ‫ااستخدام الماء ‪.‬و ماهي الخطوات التي تقترحينها لتوعية ااسرتك في هذا‬ ‫الشأن‪.‬‬


‫التقارير‬ ‫ماذا يقصد بالتقرير ؟‬ ‫هو النص المكتو ب الذي يعده الطالب عن التالي ‪_:‬‬ ‫* وصف شيئاً شاهده أو مكانا ً زاره‪.‬‬ ‫* تجربة علمية قام بإجرائها‪.‬‬ ‫* يلخص موضوعا ً قرأه‪.‬‬ ‫* يعرض رأياً في مسألة ادراسها ‪.‬‬ ‫* إجراء ادرااسة تتبعيه نظرية لموضوع‬ ‫معين‪.‬‬ ‫يمكن للطالب الشارة إلى المصاادر التي رجع إليها ولكنه غير‬ ‫ملزم بالتوثيق المتبع في البحث العلمي ‪.‬‬


‫التقرير‬ ‫اجراءات على المعلم التخذ بها قبل بدء الطالب‬ ‫بالتنفيذ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تحديد نواتج التعلم المرااد تحققها في أاداء الطالب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وضع تخطة عمل مع الطالب والتفاق على برنامج‬ ‫زمني يحداد فيه تخطوات العمل ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يحداد المعلم الدرجة المستحقة حسب البنواد المتفق‬ ‫عليها وهي كالتالي ‪:‬‬


‫توزيع ادرجات التقرير ) يجب ان يكون الطالب على علم بهذا‬ ‫التوزيع (‬ ‫عنصر التقويم‬ ‫‪ -1‬الترابط المنطقي وتسلسل الفكار في الطرح ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ااستخدام المصطلحات العلمية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬القدرة على توظيف المفهومات العلمية في‬ ‫التقرير ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ارتباط التقرير بالمقرر الدرااسي ‪.‬‬

‫الدرجة‬


‫توزيع ادرجات التقرير‬

‫) يجب ان يكون الطالب على علم بهذا التوزيع (‬

‫عنصر التقويم‬ ‫‪ -5‬ادقة الفكار والعبارات ووضوحها ‪.‬‬ ‫‪-6‬مهارة الطالب في تقديم التقرير ) اللقاء‬ ‫والمناقشة – الثقة بالنفس ( ‪.‬‬ ‫‪ _7‬ادعم التقرير بالصور والبيانات والحصائيات ‪.‬‬

‫الدرجة‬


‫توزيع ادرجات التقرير‬

‫) يجب ان يكون الطالب على علم بهذا التوزيع (‬

‫عنصر التقويم‬ ‫‪ -8‬عداد الصفحات من ‪ 5-2‬صفحات للتقارير الفرادية وما‬ ‫ل يقل عن عشر صفحات للتقارير الجماعية ‪ ,‬وفق أاسس‬ ‫وعناصر إعدااد التقرير‪) .‬بما يتنااسب مع الماادة الدرااسية‬ ‫وطبيعة التقرير(‬ ‫‪ -9‬التخراج النهائي للتقرير‪.‬‬ ‫‪ -10‬المهارات المكتسبة التي لحظها المعلم على الطالب ‪.‬‬

‫الدرجة‬


‫البحممممممممممممممممموث‬ ‫تعريف البحوث ‪:‬‬ ‫ هي الدرااسة التي يقوم بها المتعلم حول‬‫موضوع ما ‪.‬‬ ‫تتعلق البحوث ‪:‬‬ ‫ بالمقرر الدرااسي ‪.‬‬‫ بالنشطة المدراسية لنشر الوعي تجاه بعض‬‫القضايا والمشكلت في المجتمع‪.‬‬


‫اسمات البحث العلمي‬ ‫‪ - 1‬حجم البحث ل يقل عن ‪5‬صفحات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يستخدم فيه المهارات الاسااسية للبحث العلمي ) مخطط‬ ‫للدرااسة – مراجعة للادبيات – ااستخلص المعلومات _ تطبيق‬ ‫الادوات الحصائية – تحليل النتائج – التوصل الى نتائج نهائية (‬ ‫‪ - 3‬يهدف إلى تنمية المهارات الجتماعية و مهارات التعلم‬ ‫الذاتي لدى المتعلم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ان يصاغ عنوان البحث على شكل اسؤال‬ ‫ ) كيف أتختار مهنتي ؟ (‬‫‪ ) -‬ما مدى رضا الطالبات عن الوجبات في مقصف المدراسة ؟‬


‫ارشادات التنفيذ )‬

‫على المعلم تبليغ الطالب بها (‬

‫• يقوم المعلم بتقسيم ادرجة البحث على ‪ 3‬معايير رئيسية ويتم‬ ‫متابعة التنفيذ على ‪ 3‬مراحل ‪.‬‬ ‫• المعايير الرئيسية لتقويم البحث هي ‪_ :‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪ -1‬الجانب الموضوعي للبحث‬ ‫‪ -2‬الجانب الفني‬ ‫‪ -3‬عرض البحث‬


‫معايير تقويم البحث‬ ‫الجانب الموضوعي‬ ‫‪ -1‬صحة المعلومات وتخلوها من التخطاء العلمية‬ ‫‪ -2‬تنوع المصاادر وحداثتها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬التنظيم والتسلسل المنطقي في عرض‬ ‫المعلومات ‪.‬‬ ‫‪-4‬ترابط الفكار ووضوح العبارات ‪.‬‬

‫الدرجة‬


‫معايير تقويم البحث‬ ‫ثانياً ‪ :‬الجانب الفني‬ ‫* وضوح شخصية الباحث‬ ‫* اسلمة النص من التخطاء النحوية والملئية ‪.‬‬ ‫* التوثيق ‪.‬‬ ‫* التخراج الفني للبحث ) صفحة العنوان – قائمة‬ ‫المحتويات – المقدمة –الخاتمة – قائمة‬ ‫المراجع (‬

‫الدرجة‬


‫معايير تقويم البحث‬ ‫ثالثا ً ‪ :‬عرض الباحث‬ ‫* الجوانب اليجابية في شخصية الطالب )الثقة بالنفس –‬ ‫العمل الجماعي – التعاون ‪.... -‬الخ ‪( .‬‬ ‫* مهارة الطالب في اللقاء والمناقشة واحترام الرأي‬ ‫التخر‪.‬‬ ‫* تنظيم المكان ‪.‬‬ ‫* وضوح وتنظيم العرض ) أن وجد ( ‪.‬‬

‫الدرجة‬


‫المشاريع‬ ‫هي أعمال وأنشطة يقوم بها الطلبة ‪ ،‬بهدف تحقيق‬ ‫أهداف تعليمية معينة ‪ ،‬ويتم انجازها اداتخل المدراسة‬ ‫أو تخارجها ‪.‬‬


‫المشاريع‬ ‫• تتعلق المشاريع ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬بموضوعات الدرااسة ‪.‬‬ ‫• ‪ -2‬بدرااسة ظاهرة أو مشكلة في المدراسة أو المجتمع ‪.‬‬ ‫• ‪ -3‬ببرامج توعوية أو أرشاادية أو انتاجية وتسويقية ‪.‬‬ ‫• ‪-4‬أفكار مبتكرة مثل ) ألعا ب تعليمية ( أو تصميم نماذج أو‬ ‫مجسمات ) مدينة ملهي (‬


‫ماذا تحقق المشاريع؟‬ ‫‪ -1‬تحقق أهداف معرفية ومهارية ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تظهر إبداعات الطل ب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تبرز قدرات الطل ب التعليمية ومهاراتهم الجتماعية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تكسب الطل ب الثقة بالنفس ‪.‬‬ ‫‪ -5‬توظف المعلومة النظرية في مواقف تطبيقية‬ ‫‪ -6‬تعزز من فرص التعاون والتفاعل اليجابي بين الطل ب ‪.‬‬


‫تخطوات تنفيذ المشاريع؟‬ ‫‪ -1‬اتختيار موضوع المشروع ) نوعه والهدف منه (‪.‬‬ ‫‪ -2‬وضع تخطة عمل المشروع ) بناء المشروع –مصاادر‬ ‫المعلومات –متطلبات المشروع – المدة الزمنية – مهام‬ ‫الفريق (‬ ‫‪ -3‬وضع معايير التقويم وتوعية الطلبة بها ‪.‬‬ ‫‪ -4‬إعدااد أادوات العمل في المشروع ‪.‬‬ ‫‪ -5‬تنفيذ المشروع وتقويم نتائجه ‪.‬‬ ‫‪ -6‬كتابة تقرير كامل عن المشروع ‪.‬‬ ‫‪ -7‬عرض المشروع أمام التخرين وشرح نتائجه‬


‫يتم تقويم الطالب في المشروع على) فترتين (بناًء على المعايير‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫يتم تقويم الطالب في الفترة الولى على التالي ‪- :‬‬ ‫‪-1‬موضوع المشروع‪:‬‬ ‫)اهمية الموضوع – إثراءه لعمليةالتعليم والتعلم – إرتباطه بالمقرر (‬ ‫‪ -2‬التنظيم الاداري للمشروع‪:‬‬ ‫) توزيع العمال – تطبيق مهارات العمل ضمن فريق (‬


‫يتم تقويم المشروع على) فترتين (بناًء على المعايير التالية ‪:‬‬

‫يتم تقويم الطالب في الفترة الثانية على التالي ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬تنفيذ المشروع‪:‬‬ ‫)وجواد تخطة للتنفيذ‪-‬تحقق الهدف منه ‪ -‬تحديد الادوات والواسائل ومنااسبتها‬ ‫للمشروع (‪.‬‬ ‫‪ -2‬عرض ومناقشة المشروع ‪:‬‬ ‫)الدقة في العرض والجابة عن التساؤلت التي قد تطرح –والقدرة على‬ ‫الحوار ( ‪.‬‬


‫إرشادات هامة لدارة المدرسة عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬

‫اولً ‪ :‬التهيئة‬

‫• تقديم ادورة تدريبية لجميع معلمات المدراسة في مهارات البحث‬ ‫العلممي وتوضيمح تخطمة المدراسمة فمي التخطيمط والتنفيذ لهذه‬ ‫البحوث والمشاريع ‪.‬‬ ‫• اتختيار عداد ممن معلمات المدراسمة المتميزات لتقديم هذه الدورة‬ ‫لطالبات المدراسة ‪.‬‬ ‫• تزويمد كمل معلممة وطالبمة بالماادة العلميمة للدورة لتكون مرجع‬ ‫لديها ‪.‬‬


‫إرشادات هامة لدارة المدرسة عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬

‫ثانيا ً ‪ :‬التخطيط‬ ‫* عقد اجتماع بين المساعدة ومعلمات كل تخصص لتختيار البحوث‬ ‫والمشاريع المنااسبة وطريقة التنفيذ ‪.‬‬ ‫• تحديد وقت عرض البحوث والمشاريع في التقويم الدرااسي للمدراسة ‪.‬‬ ‫• تحديد النتاج الذي اسيصدر من البحوث والمشاريع والترشيد في ذلك‬ ‫) المطويات – اللوحات العلنية ( ‪.‬‬ ‫تعبئة ااستمارات توضح البحوث والمشاريع المتفق عليها وفيها الخطة*‬ ‫‪ .‬الزمنية لتقديم البحث والمناقشة‬


‫إرشادات هامة لدارة المدرسة عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬

‫ثالثا ً ‪ :‬التنفيذ‬ ‫• تكوين لجنة تحكيم للبحوث والمشاريع من الكاادر الشرافي والتعليمي في‬ ‫المدراسة ‪.‬‬ ‫• تشجيع الطالبات على تقديم البحوث والمشاريع في قاعة الجتماعات ليتاح‬ ‫الحضور لكبر عداد من المعلمات والطالبات ‪.‬‬ ‫• تحديد ) يوم بحثي ( تعرض فيه أفضل البحوث والمشاريع ويتم فيه ادعوة‬ ‫المشرفات التربويات والمهات ويكون من تقديم الطالبات ‪.‬‬


‫إرشادات هامة للمعلمات عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬ ‫‪ - 1‬تبليغ الطالبات بمعايير التقويم والخطة الزمنية المتبعة بحيث‬ ‫تكون على ثلث مراحل‬ ‫) بداية التنفيذ – اثناء التنفيذ – النتاج( ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تزويد الطالبات بإرشاادات التنفيذ ومعايير التقويم ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تدريب الطالبة على ااستخدام المهارات الاسااسية في البحث‬ ‫العلمي ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التختيار السليم لموضوع البحث بحيث يمكن التوصل لنتائج‬ ‫هاادفة ‪.‬‬


‫إرشادات هامة للمعلمات عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬ ‫‪ -5‬الهتمام بالخبرات العلمية والمهارات الجتماعية ) العمل‬ ‫الجماعي ‪-‬القياادة – التخطيط – التنظيم – التواصل – حل‬ ‫المشكلت – ايجااد البدائل ( التي استكتسبها الطالبة تخلل أادائها‬ ‫للبحث وتنفيذها للمشروع ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التخطيط من بداية الفصل الدرااسي للبحوث والمشاريع‬ ‫ومناقشة ذلك مع الطالبات لتختيار المواضيع ‪.‬‬ ‫‪ -7‬اتختيار بحث موحد ويتفرع منه عدة بحوث ترتبط بالبحث‬ ‫الصلي ‪.‬‬


‫إرشادات هامة للمعلمات عند تنفيذ البحوث والمشاريع‬ ‫يجب ان توجه المعلمة بحث الطالبة في اتجاه محداد وذلك من تخلل عدة‬ ‫ااسئلة ل تزيد عن ‪ 5‬ااسئلة يجب ان تجيب عليها الطالبة تخلل بحثها ‪.‬‬ ‫مثال عنوان البحث ) ما معنى ثقافة المهنة ؟ (‬ ‫الاسئلة المطروحة للبحث فيها ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عرفي ثقافة المهنة ؟‬ ‫‪ -2‬ماهي الصفات الشخصية التي تتطلبها أهم المهن المنااسبة للمرأة ؟‬ ‫‪ -3‬ماهي الصفات الجسدية التي تحتاجها كل مهنة ؟‬ ‫‪ -4‬ماهي أهم السلوكيات العامة التي يجب ان يتحلى بها الموظف تخلل‬ ‫عمله؟‬ ‫‪ -5‬هل تعتقدين ان هناك وعي كافي من قبل كل موظف بثقافة مهنته ؟‬


‫البحث والمشروع الذي ل ينشر ليس له قيمة‬

‫‪ -‬توضيح طرق العرض ‪:‬‬

‫‪ -1‬عرض بور بوينت وبحضور امهات الطالبات والمشرفات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬نشر نبذة عن البحث ونتائجه في مجلة الوزارة او جريدة يومية أو في موقع‬ ‫راسمي ‪.‬‬ ‫‪-3‬عرض المشروع من تخلل تنفيذ أركان وتشرح فيه كل مجموعة ما توصلت‬ ‫إليه في بحثها أو مشروعها ‪.‬‬ ‫‪ -4‬نشر نتائج البحث على لوحة حائطية تخاصة بالبحوث المتميزة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬التوثيق بالصور والحتفاظ بكل ما يتعلق بالبحث في ملفات ‪.‬‬ ‫‪ -6‬توثيق المشاريع بالصور وتسليمها في ملف جيبي للادارة ‪.‬‬


‫بيان يوضح المهام المقترحة لكل مادة وزمن التنفيذ‬ ‫الموااد الدرااسية‬

‫زمن التنفيذ ) المقترح (‬

‫المهمة الادائية )المقترحة (والمنااسبة لطبيعة كل‬ ‫ماادة وهي إما بحث أو مشروع أو تقرير ‪.‬‬

‫ينفذ كل مشروع ممع الوحدة الخاصمة به‬

‫ماادة اللغة العربية‬

‫تم إرفاق ) مهمة أادائية ( لكل وحدة‬

‫ماادة اللغة النجليزية‬

‫تم إرفاق ) مهمة أادائية ( لكل وحدة‬

‫ماادة المهارات التطبيقية‬

‫يتكون من ‪ 4‬حزم ولكل حزمة مشروع تخاص بها‪ .‬ينفذ كل مشروع مع الحزمة الخاصة به‬

‫لنه مرتبط بأهداف الوحدة ‪.‬‬ ‫ينفذ كل مشروع ممع الوحدة الخاصمة به‬ ‫لنه مرتبط بأهداف الوحدة ‪.‬‬

‫وممكممن تنفيممذ مشروع متتابممع لجميع‬ ‫الحزم ‪.‬‬ ‫ماادة التربية الاسرية والصحية‬

‫المطلو ب مهمممة أادائيممة وفممي نهايممة المستوى المهمممة تسمملم فممي الاسممبوع الخامس‬ ‫الدرااسي مشروع ‪.‬‬

‫والمشروع فممي الاسممبوع العاشممر من‬ ‫الفصل الدرااسي ‪.‬‬

‫ماادة الحااسب اللي‬

‫يقوم الطالب بتقديم مشروع متكامل لما تعلمه‪.‬‬

‫حسمب الخطمة الزمنيمة المتفق عليهما بين‬ ‫المعلمة والطالبة ‪.‬‬


‫بيان يوضح المهام المقترحة لكل مادة وزمن التنفيذ‬ ‫الموااد الدرااسية‬

‫المهمة الادائية )المقترحة (والمنااسبة لطبيعة كل‬

‫زمن التنفيذ ) المقترح (‬

‫ماادة وهي إما بحث أو مشروع أو تقرير ‪.‬‬ ‫موااد العلوم الشرعيممة مثممل التوحيد ممن المنااسمب أمن تكتمب الطالبمة تقريمر) عن مكان التسليم النهائي والعرض في الاسبوع‬ ‫والفقه وماادة‬

‫زارته أو تلخيص لكتا ب قرأته أو وصف مشهد أو الخامس من الفصل الدرااسي ‪.‬‬

‫الدرااسات الجتماعية والوطنية‬

‫تلخيمص لموضوع (‪ .‬وتنفمذ الطالبمة مهمة واحدة‬

‫وماادة مهارات البحث‬

‫لموضوع تشترك فيه جميع الموااد ‪.‬‬

‫موااد العلوم‬

‫)الفيزياء والكيمياء من المنااسب لهذه الموااد إما كتابة تجربة علمية أو التسليم النهائي والعرض في الاسبوع‬

‫والحياء ( والرياضيات‬

‫بحمث أو مشروع حسب اتفاق المعلمات وبالتناو ب العاشر من الفصل الدرااسي‬ ‫بحيث يتم التنويع كل فصل ادرااسي ‪.‬‬

‫ملمف النجاز ) ملمف واحمد فقمط يقسم المتابعمة الولمى فمي الاسمبوع الثالمث والمتابعمة الثانيمة فمي الاسمبوع السماادس والمتابعة‬ ‫الى جزأين كما تم توضيحه اسابقا ً (‬

‫التخيرة في الاسبوع الحاادي عشر ‪.‬‬


‫وفقكن ‪ 0‬ا ‪ 0‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.