Revista FAMPA Los Olivos Especial 8M 2023

EXTRA EXTRA EXTRA

FECHA: DEL 1 AL 31 MARZO

Infórmate

En la web de la Consejería de Educación o descárgate la APP IeSCOLARIZA

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/web/escolarizacion

En 1ª persona

HABLEM S DEL

Desde los años de la revolución empresarial, la mujer ha tenido que luchar siempre por un puesto de trabajo y un salario digno en igualdad de condiciones respecto al hombre. Con la llegada de la Revolución Industrial, la masiva incorporación de la mujer a la escena laboral por la deprimente situación económica familiar la hace encontrarse inmersa en un juego de doble moralidad. La necesidad de contribuir a la supervivencia familiar se encuentra con una sociedad que recrimina la salida de la “guardiana del hogar” al trabajo, porque puede caer en los peligros de la prostitución y perder su labor reproductiva, de acompañante y complaciente esposa, además de considerarla con una condición fisiológica inferior que le impediría un desarrollo laboral exitoso.

su lugar siempre ha sido quijotesca, desde tiempos remotos. A la mujer no solo se le ha negado el acceso al saber, también a ejercer su libertad y a decidir en la vida social y política con la privación del voto.

Presidenta FAMPA Los Olivos

Belén Navarro Montalbán

Impedimentos en el acceso a los estudios en igualdad de condiciones y a recibir una educación hecha a medida para el cuidado y sus labores, han sumado para limitar su progreso en las diferentes carreras estereotipadas para hombres

La presencia de la mujer en las aulas universitarias fue la culminación victoriosa de una batalla educativa que libraron las mujeres y un triunfo sobre facultades y aptitudes consideradas como patrimonio exclusivo del hombre Todo un proceso emancipador cuya resistencia social iba a ser más férrea Primero se les niega hasta la asistencia a las clases para aprender, incluso como medio de vida; después se les permitirá ilustrarse pero en modo alguno podrán hacer uso remunerado de ese saber al negársele el grado. Además, sus títulos universitarios no siempre las habilitan para ejercer la profesión considerándose su trabajo, desde la economía política, como una patología social Se entendía en España como un factor de desestructuración de las formas familiares y, en consecuencia, como un problema social. El centro del debate no era el trabajo de las mujeres, sino las repercusiones del mismo en la familia, en los roles, en la educación de los hijos e hijas y, sobre todo, en las relaciones de poder De ahí que no fue fácil para las primeras universitarias españolas establecer la conexión entre estudios realizados y ejercicio profesional.

El 8 de marzo, en su inicio, fue declarado Día Internacional de la Mujer Trabajadora con el fin de no olvidar la lucha de las mujeres para adquirir los mismos derechos que los hombres. Posteriormente, en el año 1977, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó una resolución por la que se declaró el 8 de marzo Día Internacional de la Mujer. Desde esa proclamación, el 8M es una fecha “clave” en los calendarios de la mayoría de los países del globo. Un día para reivindicar una igualdad que, según nos demuestran las cifras, todavía no existe.

Aún así, viendo la evolución de la historia de las mujeres y llegado ya el siglo XXI, sigue habiendo personas que preguntan por qué se celebra el Día de la Mujer el 8 de marzo. Incluso sobre la no celebración del día del hombre, un recurso fácil que es usado para intentar desconcertar y mandar mensajes contradictorios, fomentando igualmente el odio e incrementando más aún las diferencias La respuesta es que al igual que celebramos el Día Mundial de Medio Ambiente, el de la Familia o el de la Felicidad, también hay un Día Internacional del Hombre que es el día 19 de noviembre y es poco conocido Este se estableció en 1992 con el objetivo de poner el foco en la salud masculina, resaltar las aportaciones de los hombres a la sociedad y promover la igualdad de género, la tolerancia y la paz La gran diferencia en la repercusión de su celebración con respecto al 8 de marzo es que ellos nunca han tenido que reivindicar, luchar y pelear por sus derechos como las mujeres, cuya pelea llevan manteniendo durante siglos y en la que aún estamos inmersas

LLEGA EL 8M, SALGAMOS A LAS CALLES.

En España, no fue hasta el año 1976 cuando se produjo la primera manifestación con motivo del Día de la Mujer Sin embargo, fue reprimida por las fuerzas policiales, ya que no estaba autorizada En el año 1977, cuando la ONU anunció la proclamación del 8M como el Día para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional, España celebró la primera concentración autorizada con motivo del 8M, donde las mujeres españolas aprovecharon para reivindicar cuestiones como la necesidad de recibir educación sexual, la legalización de la venta de anticonceptivos y la despenalización del aborto.

“LA IGUALDAD ES EL ALMA DE LA LIBERTAD; DE HECHO, NO HAY LIBERTAD SIN ELLA”

FrancesWright,escritoraestadounidense

Recursos digitales para coeducar

Internet nos abre miles de oportunidades para aprovechar en la educación

Aprovechar internet y sus recursos digitales

Coeducar consiste en desarrollar todas las capacidades, tanto de niñas como de niños, a través de la educación Supone eliminar estereotipos o ideas preconcebidas sobre las características que deben tener las niñas y los niños, los chicos y las chicas, las mujeres y los hombres Cada niño o cada niña tiene derecho a ser diferente, por lo que es necesario educar valorando las diferencias individuales y las cualidades personales

Coeducar, tiene como objetivo hacer personas dialogantes e implica respeto y tolerancia, por lo que es una garantía para la prevención de la violencia Educar en el respeto y la tolerancia, en igualdad de condiciones, de trato y de oportunidades, es educar para la democracia

Internet en la actualidad juega un papel clave en el actual mundo digital, ya que ha modificado la forma en que planificamos, interactuamos e, incluso, disfrutamos de nuestras vidas Son múltiples las ventajas de internet en educación Internet nos ofrece miles de oportunidades para crecer en nuestro desarrollo El sector educativo no puede quedarse al margen de las transformaciones digitales, con lo que, poco a poco, va incorporando cambios que se traducen en el uso de recursos webs y aplicaciones por parte de la comunidad escolar para la gestión de tareas, clases online, robótica en ciencias o matemáticas, o en el ámbito de la coeducación

En este artículo queremos ofreceros varias experiencias relacionadas con la coeducación y que seguro podéis aprovechar para usarlos para coeducar en familia

PALABRA DE MUJER

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, lo que convierte este mes en el momento del año en el que las reivindicaciones feministas y la voz de las mujeres se escuchan más que nunca Sin embargo, a menudo, el resto del año la representación de la población femenina en distintos ámbitos de la sociedad es limitada

‘Palabra de mujer’

Precisamente para luchar contra la escasa visibilidad de las mujeres y de su trabajo nace la app ‘Palabra de mujer’, diseñada para la difusión del pensamiento femenino por la Asociación Mujer y Tecnología Además, la app ha sido desarrollada íntegramente por mujeres Laura Sáenz se encarga del desarrollo; Laguz, de lo relacionado con la documentación; y Antonia Santaolaya, de la ilustración

DETECT AMOR

La APP de DetectAmor es una herramienta que pone especial énfasis en la educación afectivo-amorosa de la juventud andaluza a través del uso educativo de la telefonía móvil (APP).

La aplicación ofrece 10 juegos que la convierten en un recurso educativo versátil y flexible que permite utilizarlo directamente por jóvenes, así como por cualquier agente educativo para introducir, informar y profundizar en el tema de la prevención de la violencia machista en parejas jóvenes DetectAmor es por tanto, un recurso lúdico para que chicos y chicas, jueguen, se diviertan, investiguen sobre las relaciones de pareja y su idea del amor y al mismo tiempo reflexionen sobre sus actitudes en relación al machismo y la violencia de género

‘Palabra de mujer’, la app que da visibilidad a la mujer

“Internet facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado.”

- B I L L G A T E S

REDES SOCIALES Y COEDUCACIÓN

s a b e r s e r

Educar en Igualdad

OrientadoraenlaJuntadeCastilla-Leon

Hola, soy tu machismo

Unadelastareasmásdifícilesquedebesrealizarala horadetrabajarparallegaraserunapersona feministaoigualitaria,quevieneaserlomismopor muchoqueseempeñenalgunosenmenospreciarel primertérminofrentealsegundoes,hacerte conscientedelmachismoquetienesdentro Yolanda Domínguez,artistaaudiovisualmuyrecomendable, ideóunacampañaconmotivodel25Nenelaño2018 parahacernosreflexionarsobreello.Unactorvestido detrajemarrónsepresentabaantedistintos h b l dá d l demaneraefusivay tal?,¿nomeconoces?Soytu nescenaevocabaunantiguo ompresasenelqueuna acercabaaotradiciéndole: soyturegla”.Unadelas ciopublicitarioyesta eraelúnicoquesabíaque lla Loshombresalosque ueestabansiendograbados cionesseconvirtióenun deloquenoscuestaadmitir emoselmachismodentro. ointerpelabaaloshombres, ualmenteacadaunade deYolandaDomíngueza todaslascampañasdeesta giralasmujeresyconsideró estaocasión,hacerla tealoshombres.

Sontreslosagentes responsablesdela socializacióndegénero:

Hacernosconscientesdeestastresfasesnos ayudaráadeconstruiraquelloquedurantetanto tiempoconstruyeronencadaunodenosotros. Sinpretenderserunmodeloqueimitar,pero tratandodeejemplificarmiprocesodecambio mevoyapermitirexplicarcómohasidoyestá siendoelmío.Advertencia,unavezque empiezas,nodejasdedescubrireltrabajoque tienespordelante.

Centrémonosahoraenelmachismoquetenemos dentroyconozcamoscómosehainstaladoalo largodenuestravida.Sontreslosagentes responsablesdelasocializacióndegéneroenla quetodosytodasdeunamanerauotraestamos involucrados:elfamiliar,elescolarylosmedios decomunicación Enunprimermomento,las personasaprendemosobservandoeimitandolos estereotiposyrolesdiferenciadosque encontramosennuestroentornomáscercano quesueleserelfamiliar.Posteriormente,sellega alainteriorización.Enestasegundafase,la personaadoptasusrespuestasalasexigencias socializadoras.Seconsolidaportantoenellala masculinidadyfeminidad Enlatercerayúltima

Empecemos,talycomoiniciéesteartículo,porla difíciltareadehacernosconscientesyparaello, conozcamosladefinicióndeconsciencia.Según laRAE,

Dospalabrasclavesenestadefinición:reconocer yrelacionarse.Iniciomiprocesode reconocimientovolviendoamiinfanciabuscando enmisrecuerdos.¿Quéobservéenmifamilia?

queembargamisrecuerdosdelainfanciaes agradable.Misrecuerdosdeniñeznoseasociana vivenciastraumáticasypuedequedeahívengan algunasresistenciasacambiarlas.Recuerdolas palabrasenuncursodeformacióndeRoberto Aguado,psicólogoyautordenumerososlibros sobreemociones.Éldecía,“laemocióndecideyla razónjustifica” ¿Estaréentoncesjustificandola desigualdad?Pero¡¡ladesigualdadnotiene argumentosracionales!!!

Desdeunanálisispuramenteemocional relativizaríatodotantoqueacabaríapensandoque nohasidotannegativoyportantomeresultaría muydifícildeconstruirmiaprendizajeeintervenir enlatransmisióndemaneradiferenteconmihijay conmihijo

Desdeunanálisispuramenteracionalculparíaatodo elmundodelainjusticiasocialquesuponeel machismoytransmitiríaintoleranciaabsolutaatodo elquenoreconocieseyjuzgasecríticamenteesa educaciónmachista.

Llegadosaestepuntocreoquelaclaveparamí, parallegaraunadeconstrucciónsanadoray positiva,hasidoencontrarlacantidadperfecta deemociónyrazónencadaincorporaciónde conocimientofeministaquellegaamivida Hede aprenderarelacionarmeconmipasadopara mejorarmipresenteyfuturoypoderasí transformartambiénalaspersonasqueme rodean.Laspersonasquemeconstruyeronenel pasadosonmispilareseducacionalesylo hicieronlomejorquepudieronysupieron.Estoy convencidaquesielloshubieransabidoloqueyo séahorasobreeldañoqueprovocaelmachismo enlasociedadlohubieranhechodeunamanera diferente.Porlotanto,eldesconocimientosobre elfeminismoleseximeaellosdela responsabilidadmachistademiconstrucción comopersonayelconocimientoqueporfortuna headquiridoconeltiempoyesfuerzo,eselque meobligaamíahacerlodiferenteenmientorno.

Soy Belén Navarro, presidenta de FAMPA Los Olivos y me parece genial que esta entidad ponga en marcha un proyecto de comunicación tal y como es esta revista y qué mejor que empezar con este especial 8M Una fecha que simboliza una lucha continua que FAMPA Los Olivos lleva años trabajando y promoviendo

La coeducación sigue siendo un reto para las escuelas, para las familias y para los medios de comunicación, a pesar del largo camino recorrido, se necesita una conciencia y un compromiso por estos tres ejes.

Diferentes estudios realizados en los últimos años indican que sigue habiendo desigualdad entre hombres y mujeres, por lo que debemos seguir apostando desde la comunidad escolar para garantizar un modelo de escuela coeducativa basada en el desarrollo integral de las personas, al margen de los estereotipos y roles en función del sexo; que eduquen en el rechazo a toda forma de discriminación y violencia de género, y que posibilite una orientación académica y profesional no sexista; contando con la participación y la implicación de todas las personas de la comunidad educativa.

CON NUESTRO PROYECTO DE COEDUCACIÓN SIEMPRE QUEREMOS

FOMENTAR ACTIVIDADES PARA LA SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA IGUALDAD DE GÉNERO,

Son muchas las líneas de trabajo las que se pueden trabajar en la coeducación, pero a grandes rasgos podríamos señalar las siguientes:

1 El pensamiento crítico ante el sexismo

2. Uso no sexista del lenguaje y las imágenes.

3 Integración del saber de las mujeres y su construcción social e histórica

4. Resolución pacífica de conflictos, con proyectos de convivencia coeducativa

5 Autonomía personal e independencia económica.

6. Los espacios en el centro educativo y las actividades extraescolares y complementarias 7 Educación afectiva y sexual en igualdad.

8 Prevención y actuación ante la violencia contra las mujeres

Desde FAMPA Los Olivos trabajamos, como he señalado anteriormente, en temas de interés como la coeducación y para ello hemos desarrollado campañas, webinar, guías y materiales audiovisuales para sensibilizar y fomentar las actitudes de igualdad.

Con nuestro proyecto de coeducación siempre queremos fomentar actividades para la sensibilización de la comunidad educativa en la igualdad de género, particularmente, a través de proyectos de coeducación que incentiven una educación equitativa en lo que se refiera a la asunción de responsabilidades familiares y cuidado de las personas. Pero si nos tenemos que quedar con algunas iniciativas destacar los Viernes Inclusivos y la Escuela de Familias Coeducadoras.

A principio de curso se realiza un cuestionario para todas las AMPAs federadas sobre sus necesidades formativas, en este caso, sobre materia de coeducación Tras el análisis de las demandas, se realizan 4-5 formaciones, presenciales u online, con el objetivo de formar a las personas voluntarias en perspectiva de género.

El objetivo de esta formación por comarcas, es establecer vínculos entre AMPAs, de forma que se faciliten sinergias entre ellas, con la idea de que establezcan redes colaborativas y desarrollen actividades de forma conjunta, y así fomentar su participación, mejorar la formación de éstas, todo esto con la finalidad de implementar la coeducación como nexo de unión y punto de encuentro entre las AMPAs.

NUESTRA ESCUELA DE FAMILIAS COEDUCADORAS

NOS HA PERMITIDO CREAR VÍNCULOS CON

PERSONAS

Hemos compartido vivencias, experiencias, buenas prácticas y conocimientos de grandes profesionales del ámbito de la igualdad

Hemos visibilizado y con efecto multiplicador temáticas de interés sobre la coeducación y que han quedado en el archivo de FAMPA Tv para que las familias de la provincia de Jaén puedan acceder a los mismos.

Quiero terminar agradeciendo, agradeciendo a la Comisión de Coeducación e Igualdad de FAMPA Los Olivos por su trabajo desinteresado y su apuesta decidida en esta línea, a quien ha posibilitado de alguna manera que la Escuela de Familias Coeducadoras fuese una realidad.

A las personas expertas que han compartido su tiempo y sus conocimientos, así como a la Plataforma Tosiriana por la Igualdad por el reciente Premio Violeta que recogerá FAMPA Los Olivos, así como el reconocimiento que nos ha otorgado CEAPA.

Solo me queda decir, que seguiremos trabajando, de forma constante, por la coeducación para que las AMPAS federadas de nuestra provincia sean sensibles y tengan la conciencia de igualdad para la transformación social de Jaén.

Los hombres y el 8M.

Los números, asépticos a cualquier ideología, están ahí y lo demuestran. No voy a detallarlos, en estos días son muchas las publicaciones que nos hablan largo y tendido sobre ello y de forma exhaustiva para que no haya lugar a dudas.

En todo esto, me gustaría reflexionar sobre el papel de los hombres en las movilizaciones feministas. Destaco tres ideas.

En primer lugar, los hombres debemos tomar conciencia y visibilizar la importancia de los cuidados, de apoyar los derechos sexuales y reproductivos,

favorecer la coeducación y una enseñanza respetuosa con la diversidad, el acceso a la igualdad de oportunidades de las mujeres en el mundo laboral y su independencia económica, y en acabar con las violencias machistas, sexistas y xenófobas, y mostrar siempre un rechazo contundente al silencio de los hombres que nos vuelve cómplices de la desigualdad.

En segundo lugar, los hombres podemos difundir las movilizaciones, hacernos cargo de las tareas necesarias para facilitar la participación de nuestras compañeras. Y si, en el caso de poder participar nosotros mismos, hacerlo desde el respeto, no ponernos delante, no dar órdenes, no liderar. El espacio de las mujeres es su espacio.

El Día Internacional de la Mujer es un día que visibiliza las justas reivindicaciones de las mujeres para conseguir una igualdad real y es que, a día de hoy, queda mucho por hacer.

Por último, podemos aprovechar eventos como el 8M, y el resto de días del año, para con nuestros amigos, conocidos, compañeros de trabajo, familiares hombres, y hacer visibles las prácticas machistas en las que incurrimos diariamente: reír chistes machistas, compartir fotografías de mujeres desnudas, la falta de corresponsabilidad, mirar con descaro a una mujer que pasa por la calle, acelerar el paso detrás de una chica, etc. Como decía una activista británica a la hora de hablar del rol del hombre en la lucha feminista:

“Los hombres que quieren ser feministas no necesitan que se les dé un espacio en el feminismo.

Necesitan coger el espacio que tienen en la sociedad y hacerlo feminista”.

LABORATORIO DE MASCULINIDADES. JAÉN.

COEDUCAR

Actividades para coeducar a la infancia

La coeducación es un enfoque pedagógico que promueve la educación de niños y niñas juntos en el mismo ambiente educativo, con el objetivo de fomentar la igualdad de género y eliminar estereotipos de género en la educación. La coeducación ha sido un tema de debate en la educación durante décadas, ya que ha habido opiniones divididas sobre su eficacia y utilidad.

En el pasado, la educación estaba altamente segregada por género, lo que significaba que los niños y las niñas asistían a escuelas separadas Esta segregación se justificaba con el argumento de que los niños y las niñas tenían diferentes necesidades educativas y estilos de aprendizaje. Sin embargo, a medida que la igualdad de género ha ganado importancia, la coeducación se ha convertido en un enfoque popular y se ha implementado en la mayoría de los sistemas educativos en todo el mundo

La coeducación tiene varios beneficios. En primer lugar, fomentar la igualdad de género y eliminar los estereotipos de género en la educación. Al educar a niños y niñas juntos, se les enseña a interactuar entre sí de manera positiva y a respetar las diferencias Además, la coeducación puede ayudar a las niñas a desarrollar la confianza y las habilidades necesarias para competir en un mundo de patriarcado Al mismo tiempo, también puede ayudar a los niños a desarrollar una mayor empatía y comprensión de las mujeres.

Otro beneficio de la coeducación es que puede ayudar a reducir la discriminación de género en la educación En los sistemas educativos segregados por género, los niños y las niñas a menudo reciben diferentes tipos de educación, y se espera que asuman roles diferentes en la sociedad La coeducación puede ayudar a reducir estas diferencias, al garantizar que todos l@s estudiantes tengan acceso a la misma educación y oportunidades

Actividades para educar a la infancia

Existen diversas actividades que se pueden realizar para coeducar a la infancia y fomentar la igualdad de género en el ámbito educativo. A continuación, se presentan algunas ideas:

Juegos y actividades cooperativas: Realice juegos y actividades que fomenten el trabajo en equipo y la cooperación entre niñas y niños, impidiendo juegos que perpetúen estereotipos de género o que se basen en la competición.

Lectura de cuentos inclusivos: Leer cuentos que incluyen personajes de ambos géneros y que tratan temas de igualdad y respeto Es importante evitar cuentos que reproduzcan estereotipos de género o que perpetúen roles tradicionales

Debates y charlas: Realice debates y charlas en las que se discutan temas de igualdad de género, como la importancia de respetar y valorar a todas las personas, independientemente de su género

Trabajo en proyectos conjuntos: Realizar proyectos escolares en los que se promueve la colaboración entre niñas y niños, y se fomenta la participación de todos los estudiantes

Talleres de habilidades sociales: Realizar talleres en los que se enseñen habilidades sociales y de comunicación que fomenten el respeto y la igualdad de género, como la empatía, la escucha activa y la resolución de conflictos

Charlas y visitas de capacidades: Invitar a profesionales de ambos géneros a dar charlas y visitas para que los niños y niñas puedan conocer y valorar el trabajo y las de personas de ambos géneros.

Exposiciones y muestras artísticas: Realizar exposiciones y muestras artísticas en las que se promueve la igualdad de género y se visibilicen los aportes y logros de mujeres y hombres en diferentes campos

Estas son solo algunas ideas de actividades que se pueden realizar para coeducar a la infancia y fomentar la igualdad de género en el ámbito educativo. Lo importante es tener en cuenta que la coeducación implica un compromiso activo y constante por parte de toda la comunidad educativa, y que debe ser un objetivo transversal en todas las áreas y niveles educativos.

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Escuela

DE FAMILIAS COEDUCADORAS

Curso2022/2023

HTTPS://CUTT.LY/ESCUELAFAMILIASCOEDUCADORAS

Formación para AMPAS

Claves para AMPAS

Experiencias para AMPAS

Un proyecto de FAMPA Los Olivos para familias, docentes y personas interesadas en establecer vínculos entre AMPAs, de forma que se faciliten sinergias para implementar la coeducación como nexo de unión y punto de encuentro entre las AMPAs.

ampas

COLLAGE DE INICIATIVAS DE LAS AMPAS DE LA PROVINCIA DE JAÉN

AMPA SAN SEBASTIÁN CEIP “SANTIAGO APOSTOL” ELABORACIÓN DE UN VIDEOCLIP (SANTIAGO DE CALATRAVA)

El Colegio Santiago Apostol en Santiago de Calatrava se plantea grabar un vídeoclip que permita sensibilizar sobre la situación de las mujeres en el mundo

Esta actividad está organizada por la maestra responsable del Plan de Igualdad del CEIP “Santiago Apostol” en colaboración con el AMPA “San Sebastián”

Para ello, se invitó a toda la Comunidad Educativa que quisiera apoyar la lucha por la lucha por la igualdad/equidad de género y que deseara participar en la filmación de la canción “Se acabaron las lágrimas” de Huecco; mostrando que podemos conseguir transformar la situación de desigualdad y violencia que padecen muchas mujeres

Ver videoclip: https://fb watch/j4bDOWbQF7/? mibextid=2Rb1fB

AMPA QUORUM CEIP “MARQUESES DE LINARES” YINCANA POR LA IGUALDAD (LINARES)

El equipo AMPA QUORUM se planteó necesario hablar de corresponsabilidad y propuso la realización de una Yincana por la Igualdad en las tareas del hogar con motivo del 25N. Esta Yincana tiene como objetivo conseguir la mayor participación de las familias en las distintas tareas del hogar y la reflexión sobre la importancia que tiene la colaboración en casa.

Se elaboraron 2 Yincanas, una para Infantil cuyas pruebas fueron: construcción de estructuras, poner la mesa, barrer, tender y emparejar ropa Y otra para Primaria donde realizaron el cuidado y aseo de bebés, barrer, reciclar, poner la mesa, montaje y desmontaje, hacer la cama, tender y doblar ropa

La participación era en equipos, por cada prueba realizada iban consiguiendo una insignia en su carné de participante

AMPA FEDERICO GARCÍA LORCA IES SANTA ENGRACIA CONFERENCIERTO (LINARES)

El AMPA Federico García Lorca organizó un Conferencierto contra la Violencia de Género (25 de noviembre) y a su vez por su proximidad al Día de la Música (22 de noviembre) en el IES Santa Engracia. Así es cómo surge esta actividad. Estas familias con hijas e hijos adolescentes se plantean la necesidad de analizar la letra de las canciones de reggaeton, cómo influyen en sus relaciones sociales, qué mensajes recibe la juventud a través de ellas y el efecto que podría tener en su visión futura del mundo en relación a la igualdad de las personas.

Todo ello fue posible gracias al trabajo de las familias y la indispensable colaboración de su profesor de Música, José Gregorio Trujillo.

AMPA EL PARQUE IES SAN REINO PROMOTORAS/ES IGUALDAD Y DIVERSID

AFECTIVO-SEXUAL Y GÉNERO (TORREDONJIMENO)

Uno de los proyectos más bonitos que impul AMPA El Parque es esta que os presenta Promotoras/es de igualdad y diversidad afec sexual y de género Esta propuesta se desa junto con su centro, el IES Santo Reino, Plataforma Tosiriana

Un grupo de chicas y chicos asistieron, en fine semana, a talleres impartidos por profesionales expertos/as de género, talleres relacionados con Historia del Movimiento Feminista, Movimiento LGTBIQ+, educación afectivo-sexual, nuevas formas de violencia de género, machismo, lenguaje inclusivo, mitos del amor romántico, taller de nuevas masculinidades

Est@s chic@s además van a tener un espacio físico ubicado en el Instituto y los recursos necesarios para diseñar un punto de información y encuentro. Un espacio, que además de ser para reuniones y encuentros, contará con material bibliográfico, folletos para desarrollar su labor.

AMPAS DE TORREDONJIMENO PLATAFORMA TOSIRIANA

MURAL FAMILIAS POR LA IGUALDAD

El Ayuntamiento de Torredonjimento tuvo una bonita iniciativa, pidiendo la colaboración de las AMPAS de la localidad y la Plataforma Tosiriana. El Ayuntamiento animó a las familias a fotografiarse en el Mural de las Familias por la Igualdad con motivo del 8-M

El objetivo de esta iniciativa es que las familias tosirianas se hicieran fotografías para crear un mural reivindicativo Este mural no está compuesto de simples fotos, lo componen la empatía, la unidad, el compromiso de muchas familias con la educación igualitaria de sus hijas e hijos.

En esta imagen podemos ver una representación de las AMPAS de la localidad, la plataforma tosiriana y la concejala de Igualdad, orgullos@s de haber aportado su granito de arena para que quede visible su compromiso de forma permanente en la fachada del edificio del Centro de Información Municipal de la Mujer, que es dónde se colocará este “mural infinito”.

+formación

CURSO ONLINE: COEDUCAR EN FAMILIA

Este curso online gratuito, compuesto por una guía en PDF y cuatro vídeos explicativos, es una herramienta que os ayudará a reflexionar sobre cómo se cuela la desigualdad en nuestro día a día.

https://www.savethechildren.es /curso-online-coeducar-enfamilia

CLAVICO

@CLAVICO es una asociación sin ánimo de lucro cuyo principal objetivo es el de unir a las personas coeducadoras y facilitar foros de encuentro, reales y virtuales.

Os dejamos el link de su escuela.

https://www.clavico.es/escuela clavico

ESCUELA VIRTUAL IGUALDAD

Un espacio de formación en igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres que el Instituto de las Mujeres.

https://www.escuelavirtualigualdad.es/

EDUCA2IGUALES

Curso de Coeducación y prevención de la violencia de género podrás trabajar con el alumnado la atención a la diversidad con herramientas que mejoren la convivencia, tolerancia y empatía

https://educa2iguales es/

VA DE CUENTOS

Va de cuentos es una asociación que promueve el Acompañamiento Emocional y la Literatura Infantil Ahora, somos una plaraforma de cursos online para profes y otros profesionales de la infancia y la adolescencia, así como para padres y madres.

https://cursos vadecuentos com/

CONCILIA2

En Concilia2 disponen de una Plataforma de formación online, siendo una herramienta para que los trabajadores y las trabajadoras puedan acceder a cursos formativos sobre igualdad de una forma fácil y práctica

https://www concilia2 es/formacion/ #cursosonline

FAMILIAS COEDUCADORAS

FAMPA Los Olivos organiza en cada curso escolar la Escuela de familias coeducadoras, dirigido principalmente a las familias Una oferta mensual de formaciones con temáticas para coeducar

https://cutt.ly/familiascoeducado ras2022

INTEF

Aprende INTEF es el conjunto de actividades de aprendizaje en línea que ofrece el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado

https://enlinea.intef.es/courses

P A R A A M P A S

E C U R S O S

UN GRAN BANCO DE RECURSOS

Educaplay es un sitio web que permite hacer juegos para evaluar o retroalimentar en el aula, tales como crucigramas, sopa de palabras, cuestionarios, respuesta abierta y mucho más. Aquí os dejamos el link de resultados de coeducación.

https://es.educaplay.com/recursoseducativos/?q=coeducacion

ORIENTACIÓN ANDÚJAR

En esta web jiennense encontramos grandes e innumerables recursos de cualquier tipo. En el link que os dejamos más abajo podrás encontrar los que aparecen con motivo del 8M.

https://www.orientacionandujar.es/tag/ dia-de-la-mujer-trabajadora/

PORTAL DE IGUALDAD CONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FP

El Portal de Igualdad sirve de apoyo a las actuaciones para impulsar la igualdad de género dentro del Sistema Educativo en nuestra comunidad autónoma

https://www juntadeandalucia es/educa cion/portals/web/igualdad/diainternacional-mujer

Por una educación pública de calidad

FAMPA Los Olivos critica el "cierre" de líneas que "desmantela la educación pública y aumenta la ratio por aula".

Este desmantelamiento paulatino de la escuela pública en zonas con competencia de centros privados y concertados se repite de punta a punta en Andalucía

FAMPA Los Olivos reivindica y pide a la Junta que, además de la libertad de elección de centro, "garantice" la supervivencia de los colegios públicos, que "deben ofrecer todos los servicios de manera independiente al número de alumnado inscrito".

R E I V I N D I C A C I Ó N C O M E D O R E S

FAMPA Los Olivos está recibiendo comunicaciones por parte de algunas AMPAS de la provincia de Jaén motivadas por la baja calidad y cantidad en los menús escolares, acarreando malestar entre las familias que empiezan a sufrir un hartazgo por esta situación

Esta realidad no es nueva en este curso escolar, pues se sucede desde bastante tiempo atrás, y continúa repercutiendo en l@s comensales de comedores de los centros públicos no sólo de la provincia de Jaén. Todo ello sin entrar a valorar otros aspectos como la falta de monitores o la necesidad de cocinas in situ

FAMPA Los Olivos reivindica un modelo de servicio de calidad en los comedores escolares públicos basado en una alimentación saludable, equilibrada y sostenible.

R E I V I N D I C A C I Ó N P T I S

Los PTIS (Personal Técnico de Integración Social) desempeñan una función vital dentro de un centro educativo. Su labor se basa en atender a aquel alumnado que requiera de un apoyo educativo, aunque también realizan una labor asistencial. El problema surge cuando el tiempo de dedicación de este trabajo tan importante y esencial se ve reducido a unas pocas horas, derivando en una desatención del alumnado por ausencia de los PTIS.De igual modo, se suceden bajas de personal PTIS cuyas sustituciones se prolongan en el tiempo, dejando desatendido aún más al alumnado en cuestión

Impera la necesidad de fomentar una inclusión real mediante la asignación de PTIS en función de las características concretas y reales del alumnado NEAE y no basado, como en la actualidad, en el número censal de este alumnado inscrito en el centro

FAMPA Los Olivos reivindica el incremento tanto de personal PTIS acorde a las necesidades reales de cada centro, como de las horas de dedicación para el alumnado con NEE y NEAE en los centros educativos de Andalucía.

D E A S p a r a I D E A S p a r a

I

A c t i v i d a d e s A c t i v i d a d e s E x t r a e s c o l a r e s E x t r a e s c o l a r e s

A R T E I N C L U S I V O P A R A L A

I G U A L D A D

En la provincia de Jaén contamos con diferentes recursos profesionales para trabajar la igualdad y uno de ellos es Art Diversia S C A de Interés Social.

Art Diversia es una Sociedad Cooperativa Andaluza de interés social creada por un equipo interdisciplinar comprometido con el arte, la cultura y la diversidad social. Aunan sinergias generando espacios inclusivos entre los ámbitos de la cultura y la educación Dicha entidad trabaja en centros educativos a través de diferentes proyectos como el Programa Impulsa, el Programa PROA+ Transfórmate, Pacto de estado contra la violencia de género, etc...

artdiversia@gmail.com

685656039/ 622313129

Arte inclusivo para la igualdad es una acción de sensibilización que consta de sesiones participativas para Centros Educativos, profesorado y asociaciones de madres y padres a través de acciones artísticas de formación y sensibilización en materia de Igualdad entre Mujeres y Hombres, desde una actitud critica para igualdad de trato y de oportunidades.

Rompiendo con estereotipos y roles de género e identificando conductas sexistas en situaciones cotidianas Estas actividades generan espacios de reflexión donde abordar actitudes, situaciones y comportamientos de violencia de género. Compartimos 3 ejemplos de actividades y os dejamos link para descargar el catálogo: https://cutt.ly/catalogoartdiversia

C O N V O Z D E M U J E R

ACTIVIDAD PARA PRIMARIA Y 1º Y 2

SECUNDARIA

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Los chicos y chicas tienen mucho que decir, mucho que contar y que compartir. Este taller les permitirá crear contenidos que pongan palabras a sus inquietudes y que puedan compartir con quien ellos y ellas quieran. Para ello, elaboraremos un espacio radiofónico diseñado por el alumnado donde dar visibilidad a las mujeres en la historia, reflexionando en la importancia de la igualdad de oportunidades. Trabajaremos desde la investigación y la creación de contenidos relacionados con la igualdad de género, hablaremos de etiquetas, estereotipos y prejuicios,analizaremos cuentos, juegos, videojuegos y juguetes no sexistas y no violentos.

ACTIVIDAD PARA PRIMARIA Y 1º Y 2º SECUNDARIA

¿Qué pasaría si el lobo en vez de asustar a Caperucita se va con ella hacer un viaje a la India? ¿Y si a la Bella Durmiente no le mola el príncipe cuando la besa porque le huele la boca a ajo? ¿Qué sucedería si en lugar de siete enanitos fuesen siete alienígenas descubiertos por la comandante Blancanieves? ¿Y si Cenicienta hubiese preferido quedarse en casa con sus amigas viendo Netflix en lugar de ir a una fiesta hortera?

Preguntas como estas despertarán nuestra curiosidad y nos harán buscar respuestas disparatadas, divertidas pero muy convincentes que nos harán darle la vuelta al cuento.

ACTIVIDAD PARA TODAS LAS EDADES

La creación de un mural colectivo es un proceso creativo, participativo, solidario donde las personas participantes se convertirán en protagonistas al aportar ideas para el diseño y la ejecución. La creación de este mural nos servirá de altavoz para plasmar nuestras emociones y valores por la igualdad, desde el respeto a los espacios públicos y al tratamiento de obra de arte ante una acción de este tipo, promoviendo iniciativas educativas y medioambientales.

Como propuesta desde Art Diversia, recuperaremos mujeres de la provincia de Jaén.

CODAPA dentro de su web www codapa org y en su bloque de publicaciones tiene un apartado de fichas didácticas de coeducación que tratan los temas de Contextualización y definición de la violencia sexual, Familias Coeducadoras. ¡Coeduca en familia porque niñas y niños merecen un mundo mejor!, Familias Coeducadoras. Música, letras y publico, entre otras, destacando autor@s tales como Paloma Tosar, Gema Otero, Laura Viñuela, Alba de la Cruz, Tole García y la Red de Hombres por la Igualdad.

Acceso en el siguiente link: https://www.codapa.org/fichasdidacticas-coeducacion/

CODAPA también cuenta en su web en el apartado de publicaciones con otro recurso como la guía para familias y AMPAS sobre la Igualdad de Género y Diversidad Sexual en la escuela.

Revista número 49 de CODAPA dedicada a la Coeducación y al lenguaje inclusivo: Claves para la Igualdad.

Entrevistas, artículos de opinión y glosario por la igualdad y biblioteca son algunos contenidos de este número especial Coeducación

https://www.codapa.org/w p-

Puedes acceder a la misma en el siguiente link: https://www.codapa.org/public aciones/especiales/

content/uploads/2021/11/ AAFF-REVISTA-LEGUAJECODAPA.pdf

Guía para familias y AMPAS

coeducación

5 fichas de interés Igualdad de género

CODAPA va a dedicar su XIX Congreso de Educación a divulgar el contenido de la LOMLOE y a analizar con voces expertas las implicaciones que trae la nueva norma.

Así, se convoca a las Federaciones de la CODAPA al XIX Congreso, que se realizará de forma presencial en el Hotel Antequera Hills, sito en Urbanización Santa Catalina s/n, en Antequera (Málaga) los días 11 y 12 de marzo de 2023.

Comedores Escolares

News News News

Seis de cada diez familias andaluzas (61,8%) aseguran que sus hijos e hijas salen con hambre del comedor escolar, según se desprende de la encuesta realizada entre los meses de septiembre y octubre por la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA) y la ONG Justicia Alimentaria. Un total de 3.744 familias, todas ellas usuarias del servicio de comedor, han participado en la encuesta, que también revela un gran desconocimiento de cómo funciona el servicio, opacidad, falta de transparencia en la gestión y en los resultados de las inspecciones.

La presidenta de FAMPA Sevilla, Marina Jiménez, será la nueva presidenta de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA) tras la asamblea electoral celebrada este fin de semana en Antequera Marina Jiménez estará acompañada en la nueva directiva por Yolanda Ruiz (FAPACE Almería), como tesorera, y Enrique Medina (FDAPA Málaga), como secretario de la Confederación.

MANIFESTACIÓN 8M EN JAÉN

DÍA 8 DE MARZO Día Internacional de las Mujeres ¡SÚMATE!

FAMPA Los Olivos te anima a tí y a tu AMPA a que participéis con la Comisión de Igualdad y Contra la Violencia de Género de Jaén, en la manifestación del 8 de Marzo Día Internacional de las Mujeres a las 17:30 h bajo el lema Feminismo Visible, Mujeres Invencibles

Recorrido: Saldrá de la Plaza de las Batallas y terminará en la Plaza de Santa María, donde se procederá a la lectura del manifiesto

¡ÚNETE A FAMPA LOS OLIVOS EN ESTA CELEBRACIÓN!

L T I M A H O R A

PREMIOS VIOLETA

Un reconocimiento para FAMPA Los Olivos por el compromiso de esta federación con la coeducación y la igualdad Hemos trabajado durante estos años por una necesidad social detectada y por la que seguiremos trabajando, la Escuela de Familias Coeducadoras

CLUB DE LECTURA ESPECIAL

Hombres por la Igualdad de Jaén promueven el Club de Lectura especial, con la excusa del día del padre, sobre paternidades, cuidados y corresponsabilidad

Se reunirán online para la tertulia el martes 21 de marzo a las 19'00 h. Será moderada por el compañero de EHxIJ y AHIGE Carlos Raya Es una actividad mixta y gratuita

Tema: Club de Lectura: paternidades, cuidados y corresponsabilidad

Día: martes 21 marzo 2023 Hora: 19:00 (península)

Unirse a la reunión Zoom: https://us02web.zoom.us/j/2575514707

ID de reunión: 257 551 4707

Organiza: Subvenciona: