Programme 2008 / 2009 de professionnalisation TICE n°1
proposé aux enseignants et enseignants-chercheurs de lʼUniversité de La Rochelle
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La professionnalisation TICE pour les enseignants Lʼuniversité de La Rochelle, tel que défini dans son contrat quadriennal 2008-2011, vise à développer une véritable politique volontariste dʼaccompagnement aux TICE, pour les équipes pédagogiques, mais également dʼanimation scientifique et pédagogique autour des TIC pour lʼensemble de lʼétablissement. Le déploiement des TIC-TICE sʼeffectue bien sûr en cohérence totale avec les axes stratégiques de lʼULR, en termes de qualité de lʼaccueil et de services, de professionnalisation, dʼancrage territorial, dʼappui au développement des relations internationales et dʼidentification forte. Jean-Marc Ogier Directeur de la Cellule @cTICE Vice-président TIC-TICE & SI
Le code de lʼéducation (article 951.1) indique que tous les enseignants ont droit à une formation initiale et continue. Or il y a une faible culture au sein des universités pour les enseignants. Pourtant les besoins existent et certaines universités mettent en place une offre de formation adaptée. Denis ABÉCASSIS, enseignant-chercheur, université Paris 10Nanterre AMUE Journée 20 juin 2006.
Les actions proposées aux enseignants Des modules de formation aux TICE Proposés tout au long de lʼannée, ou réalisés à la demande des services, des départements ou des composantes.
Des ateliers libres et des groupes de travail Dans ces ateliers libres, chaque enseignant vient de sa propre initiative avec un projet de production (cours, exercice, QCM, diaporama) : lʼéquipe dʼ@cTICE lʼaccompagne dans sa réalisation technique et pédagogique.
Des séances de présentation en amphi Il sʼagit dʼinformations synthétiques diffusées directement dans les composantes sur les évolutions TICE à lʼULR ou ciblées (plateformes pédagogiques, ENT).
Des séances personnalisées Lorsquʼun besoin spécifique émane dʼun ou plusieurs enseignants, la composante ou le service peut constituer un groupe et faire appel à la cellule @cTICE qui construira alors une réponse personnalisée.
Une journée TICE à lʼULR en 2009 Proposer un temps fort dans lʼannée pour partager des retours de pratiques et dʼexpériences sur les TICE.
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Calendrier 2008 / 2009 Modules de formations Date
Heure
Sujet
11 sept. 08
14h-16h30
Exporter et réimporter mes cours dans Moodle. Nouvelles fonctionnalités 08-09
18 sept. 08
14h-16h
Utiliser les fonctions de base de Moodle. Organiser la page dʼaccueil de mes cours
25 sept. 08
14h-16h30
Exporter et réimporter mes cours dans Moodle. Nouvelles fonctionnalités 08-09
25 sept. 08
14h-16h
Utiliser les fonctions de base de Moodle. Organiser la page dʼaccueil de mes cours
2 oct. 08
14h-16h30
Exporter et réimporter mes cours dans Moodle. Nouvelles fonctionnalités 08-09
9 oct. 08
14h-16h30
Exporter et réimporter mes cours dans Moodle. Nouvelles fonctionnalités 08-09
16 oct. 08
14h-16h
Apprendre à faire un QCM dans Moodle partie 1
6 nov. 08
14h-16h
Apprendre à faire un QCM dans Moodle partie 2
22 janv. 09
14h-16h
Apprendre à faire un premier diaporama (Powerpoint) - partie 1
29 janv. 09
14h-16h
Apprendre à faire un premier diaporama (Powerpoint) - partie 2
12 févr. 09
14h-16h
Comment je dialogue avec mes étudiants à lʼaide de la plateforme pédagogique Moodle
Séances de présentation en amphi Date 4 sept. 08
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Heure 14h-16h30
Sujet Lʼoffre TICE aux enseignants. Les nouveautés 2008-2009
Faire évoluer, par une meilleure diffusion des pratiques innovantes et une meilleure circulation des informations, les représentations sur les usages possibles des TICE en enseignementapprentissages, afin de développer lʼinventivité pédagogique. Frédéric HAEUW ALGORA Extrait du Rapport « Analyse des besoins de formation des personnels de lʼenseignement supérieur à lʼusage des TICE » Ministère de la recherche mars 2002.
Ateliers libres – Groupes de travail Date
Heure
Sujet
13 nov. 08
14h-17h
Atelier libre personnalisé TICE : chaque enseignant crée un support pédagogique (son cours, un exercice…)
20 nov. 08
14h-16h30
Groupe de travail « Partage dʼexpériences de la pratique Moodle » : questions, difficultés, créations
27 nov. 08
14h-16h30
Groupe de travail « Comment présenter les pratiques pédagogiques TICE à Passerelles et Portes ouvertes
5 déc. 08
14h-17h
Atelier libre personnalisé TICE : chaque enseignant crée un support pédagogique (son cours, un exercice…)
5 févr. 09
14h-17h
Atelier libre personnalisé TICE : chaque enseignant crée un support pédagogique (son cours, un exercice…)
19 mars 09
14h-17h
Atelier libre personnalisé TICE : chaque enseignant crée un support pédagogique (son cours, un exercice…)
Groupes constitués @cTICE répond aussi aux demandes émanant de services, départements ou composantes pour des groupes constitués. Voir page 4 “Qui contacter?”.
Journée TICE 2009 à lʼULR : le temps fort ! Quʼest-ce quʼapporte Moodle à la pratique pédagogique ? Vos expériences à lʼULR, vos questionnements, vos témoignages. Que votre pratique de Moodle soit grande ou petite … vous êtes prêt(e) à présenter quelque chose au cours dʼune journée dʼétude dans une ambiance conviviale ? Votre contact : Christian Eskenazi christian.eskenazi@univ-lr.fr
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Quelques rapports de référence Certains rapports sont une mine de repères et dʼinformations. Voici quelques références choisies. «Les innovations pédagogiques à lʼuniversité» Ministère de la jeunesse et de lʼEducation Nationale Maurice PORCHET (janvier 2004) «Améliorations pédagogiques à lʼuniversité» Ministère de lʼEducation Nationale – Commission nationale François PETIT (mars 2002) «Université numérique» Ministère de lʼenseignement supérieur et de la recherche Henri ISAAC (octobre 2007) «Analyse des besoins de formation des personnels de lʼenseignement supérieur à lʼusage des TICE dans le processus enseigner-apprendre» Ministère de la Recherche – Etude Algora Frédéric HAEUW (mars 2002) «Propositions pour une modification du décret 84-431 portant statut des enseignants chercheurs» Ministère de lʼéducation nationale et de la recherche Bernard BELLOC (octobre 2003) «Nouvelle définition des tâches des enseignants et des enseignantschercheurs dans lʼenseignement supérieur français» Ministère de lʼéducation nationale Éric ESPÉRET (juillet 2001) «Lʼévaluation des acquis des étudiants dans lʼenseignement supérieur» Haut Conseil de lʼévaluation de lʼécole Marc ROMAINVILLE (décembre 2002) «Lʼévaluation de lʼenseignement dans les universités françaises» Haut Conseil de lʼévaluation de lʼécole Jacques DEJEAN (février 2002) «L'évaluation des étudiants à lʼuniversité : point aveugle ou point dʼappui ?» Ministère de lʼenseignement supérieur et de la recherche Roger-François GAUTHIER (juillet 2007) «LʼEnseignement Supérieur en France. État des lieux et propositions» Ministère de lʼenseignement supérieur et de la recherche François GOULARD (mai 2007)
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“Si on admet que la question des besoins de formation doit toujours se poser en fonction dʼun besoin dʼinnovation ou dʼamélioration, la question à se poser serait : de quelles compétences nouvelles doit disposer un acteur ou un collectif qui souhaitent organiser différemment le process de formation ?” Frédéric HAEUW ALGORA Extrait du Rapport « Analyse des besoins de formation des personnels de lʼenseignement supérieur à lʼusage des TICE » Ministère de la recherche mars 2002.
Un nouvel outil dès septembre
«En effet, La conception et la construction de projets TICE un tant soit peu élaborés ne peuvent se concevoir sans conduite de projets, sans ingénierie de formation, et sans une implication forte des personnels administratifs et techniques». Extrait de lʼÉtude « Analyse des besoins de formation des personnels de lʼenseignement supérieur à lʼusage des TICE dans le processus enseignerapprendre». Frédéric HAEUW ALGORA Extrait du Rapport « Analyse des besoins de formation des personnels de lʼenseignement supérieur à lʼusage des TICE » Ministère de la recherche mars 2002.
En ouvrant son Environnement numérique de travail (ENT), chaque enseignant(e) accède à ses cours et à « La boîte à outils des enseignants ». Il peut : • trouver des informations ou des supports • être contributeur à lʼintention des collègues • à terme, accéder à une rubrique « DT » TICE (ouverture prévue en 2009) Demandes : Aide technique Accompagnement personnalisé Ingénierie Production audiovisuelle Prêt de matériel
Formations Ateliers libres Présentations amphi Séminaires DT
Cours “ La boîte à outils des enseignants”
Forum “Tice et Pédagogie”
Programme Calendrier Inscription en ligne Evaluation en ligne
Fiches et astuces
Fiches méthodologiques Livrets de formation Fiches législation
Agenda - Actualité Appels à projets Ressources Signets intéressants
Veille : Appels à projets, appels à communications
Sites web de référence Rapports (Petit, Romainville, Dejean, AMUE, Porchet … ) Supports pédagogiques
Missions de la Cellule @cTICE Composante transversale, la cellule @cTICE a pour mission de "consolider une politique volontariste d'accompagnement aux TIC-TICE", pour les enseignants et les enseignants-chercheurs dans leurs démarches et projets liés aux TICE. Le contrat quadriennal 2008-2011 définit ainsi sa mission : “ pour toute la communauté, en termes dʼanimation, de formation et de communication sur les TIC-TICE, domaine en évolution perpétuelle pour lequel une politique coordonnée dʼaccompagnement est indispensable si lʼon souhaite maintenir/développer une stratégie performante et innovante dans tous les secteurs dʼactivité : création dʼune cellule dʼaccompagnement aux TICE, à lʼinterface entre les équipes techniques du CRI et la maîtrise dʼouvrage, dont le rôle est dʼajouter du liant entre les différentes communautés, trop éloignées culturellement. Les objectifs de cet aspect essentiel sont relatifs à lʼappui à lʼinnovation pédagogique, au soutien au développement de contenu, et à lʼexploitation optimale de nouveaux services”.
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Répondre à vos besoins et vous accompagner pour des fonctionnalités de base, comme : envoyer-recevoir des mails ● joindre un fichier attaché ● envoyer un lien web ● gérer ses mails ● s'inscrire à un forum sur le site web de lʼuniversité ● envoyer un message sur ce forum
pour des fonctionnalités plus élaborées, comme par exemple : présenter des documents word avec une présentation soignée et de qualité, en intégrant des logos, photos, liens hypertextes (envoyant vers des textes ou des sites web) ● scanner et intégrer des photos à un texte ● réaliser un diaporama (Powerpoint, OpenOffice) de qualité, cʼest à dire en respectant un certain nombre de règles de présentation, de style, en intégrant des visuels ● vous former à des logiciels particuliers (Illustrator, FLASH…)
pour vous informer : sur les possibilités des outils informatiques (Ticeur2, ENT...) ● rencontrer des collègues qui pratiquent déjà depuis quelques temps et échanger avec eux (modules de formation, groupes de travail, conférences, séminaires).
pour utiliser la plateforme pédagogique : structurer la première page de votre cours dans Moodle ● envoyer des supports, exercices ● recevoir des devoirs ● ouvrir un chat ou un forum ● réaliser un QCM et le faire remplir par les étudiants
pour faire évoluer l'ingénierie pédagogique : diversifier les démarches pédagogiques et les modalités d'animation ● définir les objectifs pédagogiques des séquences et les critères d'évaluation ● découper les séquences d'apprentissages ● identifier les difficultés d'apprentissage ● créer des outils pédagogiques de manière à profiter des potentalités de Moodle tout en utilisant des pédagogies actives
pour utiliser une démarche méthodique d'ingénierie de formation : analyser les besoins des apprenants et de la demande ● concevoir le projet ● définir les objectifs de la formation et le référentiel de connaissances ● choisir des méthodes et des évaluations ● décider de la modalité de validation ● planifier
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“Il est également nécessaire dʼaccompagner les enseignantschercheurs dans les projets pédagogiques innovants mobilisant les TICE. Les cellules TICE constituent à cet égard lʼinterlocuteur privilégié des enseignantschercheurs pour les accompagner dans leurs projets grâce aux compétences dʼingénierie pédagogique quʼelles ont développées”. Henri ISAAC Maître de conférences, université Paris Dauphine Ministère de lʼenseignement supérieur et de la recherche Rapport “Université numérique” octobre 2007
Lʼéquipe dʼ@cTICE
Jean-Marc OGIER, directeur et vice-président TIC-TICE Catherine VIALLE, secrétaire dʼ@cTICE (72 74)
pour Enseigner et apprendre avec les TICE : ingénierie Nouvelles technologies, ingénierie pédagogique, ingénierie de formation (supports, démarches, techniques, méthodologie …), conduite de projets Franck CHARNEAU (72 25) et Grâce KRASKA (87 42)
pour Développer des ressources multimedia : ingénierie des médias Christian BESSAGUET (85 69)
pour Développer des partenariats (UNRPCL) Coralie BOUFFARD (86 48) et Evelise RABAUD (85 66)
@cTICE Cellule dʼAccompagnement aux Technologies de lʼInformation et de la Communication 23, Avenue Albert Einstein 17071 LA ROCHELLE Cedex 9 Tél : 05 46 45 72 25 ou 87 42 Fax : 05 46 45 85 55
@cTICE étage du bâtiment Centre Commun dʼAnalyse (CCA), rue Henri Becquerel 1er
8 Réalisation @cTICE, septembre 2008 Crédit photo : @cTICE - Université de La Rochelle