programme de professionnalisation TICE & Pédagogie 2012/2013 by Franck Charneau

Programme 2012 / 2013 professionnalisation TICE & Pédagogie n°5

proposé aux enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants de l’Université de La Rochelle

Editorial

epuis plusieurs années, l’université de la Rochelle développe une politique qui recherche un juste équilibre entre différents axes stratégiques, respectivement relatifs (i) au développement d’infrastructures et de services, (ii) au soutien de la production et de la valorisation de contenus pédagogiques, (iii) ainsi qu’à la mise en œuvre d’une stratégie de conduite du changement. Cette année marque le début du contrat pluriannuel 2012-2017, dont nous espérons qu’il sera caractérisé par une véritable mutation des pratiques pédagogiques, contribuant à enrichir encore davantage les facultés d’innovation de notre établissement. Cette politique d’impulsion est en cohérence avec celle préconisée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en matière « d’accompagnement des acteurs dans une perspective de développement des compétences professionnelles aux usages pédagogiques du numérique, nécessaire complément aux importants investissements matériels qui ont été faits ces dernières années ». [1] Les objectifs de ce contrat prennent appui sur de nombreuses solutions technologiques telles que le développement d’un véritable bureau virtuel pour les usagers (avec notamment un kiosque de prêt de logiciels métier), ou encore la mise en œuvre d’une stratégie pertinente autour du Cloud computing. Le cœur de notre politique sera centré sur l’étudiant, avec le développement de stratégies pédagogiques innovantes offrant un cadre et des conditions favorables à l’étudiant pour développer en autonomie des capacités intellectuelles et humaines essentielles pour ses apprentissages et sa future réussite professionnelle. En partenariat avec les équipes du CEVU, de la Maison de la Réussite et de l’Insertion Professionnelle, notre projet est donc de développer une pédagogie universitaire s’ouvrant aux dispositifs modulaires et démarches de projets, pour favoriser une posture pro-active de l’étudiant dans ses apprentissages. Pour contribuer à la mise en œuvre de cette politique visant à transformer les modalités pédagogiques en vue de construire un nouveau modèle d’université, @ctice poursuit ses investigations en matière de professionnalisation des acteurs de l’ULR. Cette démarche se traduit par un programme adapté aux nouvelles demandes et ouvert aux besoins personnalisés. Ce programme de professionnalisation devrait à nouveau permettre à notre communauté rochelaise de croiser ses différents regards sur la problématique du numérique et de son usage en pédagogie. Nous remercions à nouveau l’ensemble des acteurs de l’ULR qui contribuent à cette dynamique collective initiée par @ctice, en particulier la Bibliothèque Universitaire, le service Communication, la Direction des Systèmes d’Informations, l’équipe de l’Informatique d’Usage et le service de valorisation ULR Valor. Dans une perspective coopérative, un premier module de formation sera co-animé avec l’Université de Poitiers. Notons également que l’ULR sera cette année sous les projecteurs nationaux de la MINES (Mission du Numérique pour l’Enseignement Supérieur de la DGESIP), puisque notre établissement a été retenu pour l’organisation des universités Vivaldi [2] , lieu d’échanges majeur pour les communautés travaillant dans le domaine des TICE. Nous restons à votre entière disposition pour vous accompagner dans tous vos projets, et n’hésitez pas à vous tourner vers nous pour toute initiative innovante !

Jean-Marc OGIER Directeur de la Cellule @ctice Vice-président Campus numérique et Système d’information

[1] Texte d’orientation prélude à un livre blanc, Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 12 avril 2012. Contact : MINES [2] Depuis 6 ans, les séminaires « Université Vivaldi » s’adressent aux acteurs universitaires intéressés et investis dans l’usage des TICE dans leur établissement, au rythme des quatre saisons.

Sommaire

Se former et s’informer 4 Des outils au quotidien 5 Les usages pédagogiques du numérique 6 Quelques chiffres 7 Calendrier par thème 8 Calendrier par date 10 Fiches de formation 12 L’équipe de formation 49 Des services multimédias 50 L’équipe @ctice 51

Se former et s’informer Encore plus de souplesse ! «Nous voulons nous former mais nous avons très peu de disponibilité» disent les enseignants

Des modules de formation aux TICE & pédagogie @ctice propose plus de trente modules de formations déclinés sur le calendrier du premier et second semestres. Certains modules sont proposés à plusieurs reprises, pour tenir compte des contraintes des enseignants. La Bibliothèque Universitaire est partenaire pour répondre aux besoins de recherche d’information des enseignants, ou à leur souhait de mieux initier leurs étudiants dans ce domaine. Des experts issus du Service Valorisation et du Service Communication viennent également en appui. Tous les modules peuvent être réalisés sur d’autres dates, à la demande des services, des départements ou des composantes.

Des ateliers à la carte en séance personnalisée @ctice propose Les méridiennes de 12h30 à 13h30

Dans ces ateliers à la carte, chaque enseignant vient de sa propre initiative avec un projet de production (cours, exercices, QCM, diaporama, enquête en ligne, questionnaires formatifs, etc.) : l’équipe d’@ctice l’accompagne dans la réalisation technique et pédagogique de son projet. Il suffit de prendre rendezvous avec @ctice.

Un accompagnement des projets pédagogiques sur la durée • •

Les nocturnes de 17h30 à 18h30

Plusieurs enseignants, une composante, un service ont un besoin spécifique : @ctice construit alors une réponse personnalisée. Un(e) enseignant(e) souhaite faire évoluer sa pratique pédagogique en s’appuyant sur les pédagogies actives en présentiel et/ou à distance. Son cours est alors re-visité et un accompagnement se met en place dans la durée, en vue d’innovations pédagogiques.

Des séances de présentation en amphithéâtre Des informations synthétiques sont diffusées directement dans les composantes sur les évolutions Tice à l’ULR, pour répondre à des besoins ciblés : plateformes pédagogiques, ENT, Moodle en urgence pour répondre aux préconisations du Ministère, en cas d’absences nombreuses d’étudiants ou d’enseignants.

Contact ! Un numéro de téléphone unique ainsi qu’une adresse mail pour toutes vos demandes auprès de la Cellule @ctice :

Tél : 05 16 49 67 06

67 06

Poste : actice@univ-lr.fr

Des outils au quotidien 1171 C’est le nombre d’abonnés à «La Boîte à outils des enseignants» en 2011/2012

« La Boîte à outils des enseignants » dans Moodle Chaque année plus de 1000 personnes sont abonnées à «La Boîte à outils des enseignants». C’est l’outil des enseignants, enseignants chercheurs, intervenants extérieurs, doctorants, BIATSS intervenant auprès des étudiants et concernés par les TICE et la pédagogie. « La Boîte à outils des enseignants » se trouve dans Moodle : ENT > Mes outils > Mes cours en ligne. L’espace est dédié : 1. aux ressources sur le thème des «TICE & pédagogie» : • Fiches & astuces méthodologiques • Guides d’auto-formation de prise en main de Moodle • Ressources thématiques pédagogiques et signets intéressants, rapports du Ministère sur la question des TICE & Pédagogie, textes de référence 2. aux inscriptions en ligne du « Programme de professionnalisation » : • Inscription en ligne pour chaque module • Programme 3. aux expérimentations et partages de pratiques : • Journée TICE & Pédagogie • Conférences, documentation sur le sujet • Retours d’expérimentation 4. aux questionnaires s’adressant aux enseignants, enseignants chercheurs, intervenants extérieurs, doctorants, BIATSS (besoins de formations ou d’accompagnement, besoins de réalisation de podcasts …).

Le Forum «TICE & Pédagogie» Plusieurs «Forums» coexistent dans «La Boîte à outils des enseignants» : les sujets sont initiés par @ctice ou les enseignants Chacun(e) se l’approprie selon ses besoins : s’informer, informer, réagir, donner son avis, alimenter un sujet. Les sujets arrivent directement sur le mail de chacun(e). Le forum, consultable à tout moment, permet le partage d’informations. C’est un outil : • d’information sur les services proposés tout au long de l’année et sur les événements internes ou externes dédiés aux Tice et à la pédagogie (colloques, journées de travail), • de veille sur les appels d’offre et appels à communication pour lesquels @ ctice joue aussi un rôle d’appui en fonction des besoins des enseignants qui veulent y répondre, • de consultation de supports méthodologiques ou pédagogiques particulièrement intéressants, • d’agenda pratique pour s’inscrire en ligne aux formations proposées à l’université, dans le cadre du plan de professionnalisation.

Près de 8000 visites en 2011/2012 7 334 visites par 787 enseignants, enseignants chercheurs, intervenants, doctorants et BIATSS concernés venus utiliser cet espace de travail en 2011/2012 643 utilisations du Forum «TICE & Pédagogie» consacré à la veille et aux inscriptions en ligne aux formations.

Les usages pédagogiques du numérique Extrait du texte d’orientation du Ministère (version du 12 avril 2012), prélude à un livre blanc

Le contexte « La question de l’accompagnement et la formation des enseignants du supérieur aux usages pédagogiques du numérique s’inscrit ainsi dans la problématique naissante en France de la pédagogie universitaire dans sa forme instituée, tant au niveau de la recherche que de la formation ». « La politique d’impulsion des usages des TICE, menée en France ces dernières années par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche a produit dans les universités des effets reconnus ». Désormais, « elle porte tout spécialement son attention sur l’accompagnement des acteurs dans une perspective de développement des compétences professionnelles aux usages pédagogiques du numérique, nécessaire complément aux importants investissements matériels qui ont été faits ces dernières années ».

La pédagogie universitaire « Il convient de rappeler que l’appellation « pédagogie universitaire » est à entendre dans un sens large : elle désigne toute la pédagogie de l‘enseignement supérieur, qu’elle soit appuyée sur les supports et environnements numériques ou non (…) Elle concerne des situations où le contexte tend à généraliser l’utilisation des environnements numériques et de la communication hybride ou à distance. Le questionnement principal reste cependant celui du pédagogique. Si donc le numérique est un analyseur qui réactive des questions anciennes de pédagogie, il en introduit aussi de nouvelles, notamment par l’évolution des activités d’enseignement et d’apprentissage que permettent ces technologies ».

Former et accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique Cette fonction d’accompagnement « intègre plusieurs dimensions et niveaux d’activité : conseil, formation, assistance, guidance, soutien, recherche. Elle s’exerce sur les plans méthodologique, technique, pédagogique, métacognitif, ingénierique par rapport aux activités de l’enseignant intégrant le numérique dans ses pratiques d’enseignement».

Prospective : des collaborations enseignants chercheurs et ingénieurs « Plutôt qu’en termes d’offre d’actions sur catalogue, l’accompagnement des enseignants a donc intérêt à se penser en termes d’accompagnement de projets ou d’activités d’enseignement « grandeur nature » : cela peut prendre la forme de collaborations d’ingénierie ou des animations enseignants-ingénieurs, de productions communes d’outils et de ressources, de réunions réflexives et d’analyses de pratiques, d’évaluations de dispositifs, etc. ». « La pédagogie est une « théorie pratique» (Durkheim, 1938). Le Terme «pédagogie » désigne les méthodes et pratiques d’enseignement et d’éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir. Faire preuve de pédagogie signifie enseigner un savoir ou travailler une expérience par des méthodes adaptées à un individu ou un groupe d’individus ». Durkheim, E. (1938). L’évolution pédagogique en France, Paris, PUF, (p.10)

Quelques chiffres Quelques statistiques, issues du Système d’Information de l’Université de La Rochelle, depuis la mise en place de la plateforme pédagogique Moodle en 2007

Etudiants utilisateurs 1166 1307

694 6635

2010-2011

2011-2012

5642

1072 4382

3703

2007-2008 Source DSI

771 6577

2008-2009

2009-2010

Etudiants utilisateurs

Etudiants jamais connectés

Enseignants utilisateurs

258

253

475

488

493

2009-2010

2010-2011

2011-2012

176 256

156

357

378

2007-2008

2008-2009

Enseignants utilisateurs

Enseignants jamais connectés

Documents déposés 13879

14152

2010-2011

2011-2012

12254

8567

4147

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Calendrier par thème Usages TICE avancés Niveau avancé : Version Moodle 2.2 18 juil. 12, 11h00-12h00 29 août 12, 11h00-12h00 06 sept. 12, 17h30-18h30 Niveau avancé : Déposer un document (version Moodle 2.2) 30 août 12, 12h30-13h30 30 août 12, 17h30-18h30 Niveau avancé : les activités conditionnelles

04 sept. 12, 17h30-18h30

11 sept. 12, 17h30-18h30 25 oct. 12, 12h30-13h30 Réaliser un QCM avec l’activité Test de Moodle 13 sept. 12, 12h30-13h30 02 oct. 12, 17h30-18h30 Se doter d’un portail personnel avec netvibes pour gérer sitographies, flux RSS... 19 sept. 12, 14h30-16h00 21 nov. 12, 14h30-16h00 Utiliser le «Wiki» dans Moodle 27 sept. 12, 12h30-13h30 22 nov. 12, 12h30-13h30 Utiliser le module Référentiel de Moodle 22 nov. 12, 16h00-17h30 Utiliser les TICE Initiation : Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle 30 août 12, 12h30-13h30 30 août 12, 17h30-18h30 04 sept. 12, 12h30-13h30 06 sept. 12, 17h30-18h30 02 oct. 12, 12h30-13h30 Exporter dans Moodle mes cours de l’année dernière et les réimporter 04 sept. 12, 16h30-17h30 06 sept. 12, 12h30-13h30 Environnement TICE et pédagogie 07 sept. 12, 15h15-17h15 Le Tableau Numérique Interactif (2 modules) 13 sept. 12, 16h00-17h00 18 oct. 12, 13h30-15h00 Réseaux sociaux : Facebook-Twitter … du point de de vue de l’enseignant et de l’étudiant 27 sept. 12, 16h00-17h00 Écrire pour le web 03 oct. 12, 13h30-16h30 07 fév. 13, 13h30-16h30 Dissocier les activités étudiants avec «Groupes» et «Groupements» dans Moodle 09 oct. 12, 17h30-18h30 15 nov. 12, 12h30-13h30 «sites web de l’Université» : rédiger et gérer des informations avec la plateforme spip 10 oct. 12, 14h00-17h00 11 déc. 12, 14h00-17h00 24 jan. 13, 13h30-16h30 Réaliser le rendu de «Devoirs» en ligne sur Moodle 11 oct. 12, 12h30-13h30 27 nov. 12, 17h30-18h30 Incorporer des vidéos existantes dans Moodle 16 oct. 12, 17h30-18h30 Le podcast en amphi : captation, enregistrement, diffusion par l’enseignant 18 oct. 12, 13h00-14h00 Outils simples pour le travail collaboratif entre pairs ou avec les étudiants 08 nov. 12, 16h00-17h00 Manipuler l’outil «Visioconférence» 05 fév. 13, 17h30-18h30

Ingénierie pédagogique Pédagogies actives : faire vivre son amphi ou son cours 11 sept. 12, 12h30-13h30 La tentation du plagiat ? Un outil pédagogique «Ephorus» dans Moodle 13 sept. 12, 17h30-18h30 25 sept. 12, 12h30-13h30 22 nov. 12, 17h30-18h30 Etablir une communication efficace avec les étudiants 04 oct. 12, 17h30-18h30 «Cartes mentales» (schémas heuristiques) pour mieux visualiser sa pensée 25 oct. 12, 17h00-18h30 Une pédagogie par objectifs : définir les objectifs, rédiger des consignes dans Moodle 27 nov. 12, 12h30-13h30 Animer un cours ou une réunion en «Visioconférence» : étapes de la réussite 07 fév. 13, 14h00-17h00 Améliorer mes diaporamas de cours 14 fév. 13, 17h30-18h30 TICE et pédagogie Créer et organiser la page d’accueil de mes cours avec Moodle 18 sept. 12, 12h30-13h30 Les «Devoirs» en ligne : utilisation pédagogique et suivi des étudiants «Rapports» 20 sept. 12, 14h00-16h00 Ouvrir un «Chat», un «Forum» dans Moodle 27 sept. 12, 17h30-18h30 Réaliser un «Questionnaire» en ligne 11 oct. 12, 17h30-18h30 Partager ses pratiques avec le monde entier : Pearltrees, Symbaloo 15 nov. 12, 16h00-17h30 TICE et BU Zotero, outil de gestion biliographique 25 oct. 12, 10h30-12h00 10 jan. 13, 10h30-12h00 Les thèses électroniques françaises : dépôt, signalement, recherche 06 déc. 12, 14h00-15h30 TICE et BU, Juridique Libre accès et archives ouvertes : éléments de contexte, acteurs, publication et dépôt 15 nov. 12, 14h00-16h00 TICE et Juridique Accessibilité des documents numériques 04 déc. 12, 14h00-15h30

Calendrier par date Date

Heure

Module Juillet 2012

18 juil. 12

11h00-12h00 Niveau avancé : version Moodle 2.2 Aout 2012

29 août 12 11h00-12h00 Niveau avancé : version Moodle 2.2 30 août 12 12h30-13h30 Niveau avancé : déposer un document (version Moodle 2.2) 30 août 12 12h30-13h30 Initiation : prise en main de la plateforme pédagogique Moodle 30 août 12 17h30-18h30 Niveau avancé : déposer un document (version Moodle 2.2) 30 août 12 17h30-18h30 Initiation : prise en main de la plateforme pédagogique Moodle Septembre 2012 04 sept. 12 12h30-13h30 Initiation : prise en main de la plateforme pédagogique Moodle 04 sept. 12 16h30-17h30 Exporter dans Moodle mes cours de l’année dernière et les réimporter 04 sept. 12 17h30-18h30 Niveau avancé : version Moodle 2.2 06 sept. 12 12h30-13h30 Exporter dans Moodle mes cours de l’année dernière et les réimporter 06 sept. 12 17h30-18h30 Niveau avancé : version Moodle 2.2 06 sept. 12 17h30-18h30 Initiation : prise en main de la plateforme pédagogique Moodle 07 sept. 12 15h15-17h15 Environnement TICE et pédagogie 11 sept. 12 12h30-13h30 Pédagogies actives : faire vivre son amphi ou son cours 11 sept. 12 17h30-18h30 Niveau avancé : les activités conditionnelles 13 sept. 12 12h30-13h30 Réaliser un QCM avec l’activité Test de Moodle 13 sept. 12 16h00-17h00 Le Tableau Numérique Intéractif (module 1) 13 sept. 12 17h30-18h30 La tentation du plagiat ? Un outil pédagogique «Ephorus» dans Moodle 18 sept. 12 12h30-13h30 Créer et organiser la page d’accueil de mes cours 19 sept. 12 14h30-16h00 Se doter d’un portail personnel avec netvibes pour gérer sitographies, flux RSS... 20 sept. 12 14h00-16h00 Les «Devoirs» en ligne : utilisation pédagogique et suivi des étudiants «Rapports» 25 sept. 12 12h30-13h30 La tentation du plagiat ? Un outil pédagogique «Ephorus» dans Moodle 27 sept. 12 12h30-13h30 Utiliser le «Wiki» dans Moodle 27 sept. 12 16h00-17h00 Réseaux sociaux : Facebook-Twitter … du point de de vue de l’enseignant et de l’étudiant 27 sept. 12 17h30-18h30 Ouvrir un «Chat», un «Forum» dans Moodle Octobre 2012 02 oct. 12

12h30-13h30 Initiation : prise en main de la plateforme pédagogique Moodle

02 oct. 12

17h30-18h30 Réaliser un QCM avec l’activité Test de Moodle

03 oct. 12

13h30-16h30 Écrire pour le web

04 oct. 12

17h30-18h30 Etablir une communication efficace avec les étudiants

09 oct. 12

17h30-18h30 Dissocier les activités étudiants avec «Groupes» et «Groupements» dans Moodle

Date

Heure

Module

10 oct. 12

14h00-17h00 «Sites web de l’Université» : rédiger er gérer des informations avec la plateforme SPIP

11 oct. 12

12h30-13h30 Réaliser le rendu de «Devoirs» en ligne

11 oct. 12

17h30-18h30 Réaliser un «Questionnaire» en ligne

16 oct. 12

17h30-18h30 Incorporer des vidéos existantes dans moodle

18 oct. 12

13h00-14h00 Le podcast en amphi : captation, enregistrement, diffusion par l’enseignant

18 oct. 12

13h30-15h00 Le Tableau Numérique Intéractif (Module 2)

25 oct. 12

10h30-12h00 Zotero : Outil de gestion bibliographique

25 oct. 12

12h30-13h30 Niveau avancé : les activités conditionnelles

25 oct. 12

17h00-18h30 «Cartes mentales» (schémas heuristiques) pour mieux visualiser sa pensée Novembre 2012

08 nov. 12 16h00-17h00 Outils simples pour le travail collaboratif entre pairs ou avec les étudiants 15 nov. 12 12h30-13h30 Dissocier les activités étudiants avec «Groupes» et «Groupements» dans Moodle 15 nov. 12 14h00-16h00 Libre accès et Archives ouvertes : éléments de contexte, acteurs, publication et dépôt 15 nov. 12 16h00-17h30 Partager ses pratiques avec le monde entier : Pearltrees, Symbaloo 21 nov. 12 14h30-16h00 Se doter d’un portail personnel avec netvibes pour gérer sitographies, flux RSS... 22 nov. 12 12h30-13h30 Utiliser le «Wiki» dans Moodle 22 nov. 12 16h00-17h30 Utiliser le module Référentiel de Moodle 22 nov. 12 17h30-18h30 La tentation du plagiat ? Un outil pédagogique «Ephorus» dans Moodle 27 nov. 12 12h30-13h30 Une pédagogie par objectifs : définir les objectifs, rédiger des consignes dans Moodle 27 nov. 12 17h30-18h30 Réaliser le rendu de «Devoirs» en ligne Décembre 2012 04 déc. 12

14h00-15h30 Accessibilité des documents numériques

06 déc. 12

14h00-15h30 Les thèses électroniques françaises : dépôt, signalement, recherche

11 déc. 12

14h00-17h00 «Sites web de l’Université» : rédiger er gérer des informations avec la plateforme SPIP

10 jan. 13

10h30-12h00 Zotero : Outil de gestion bibliographique

24 jan. 13

13h30-16h30 «Sites web de l’Université» : rédiger er gérer des informations avec la plateforme SPIP

05 fév. 13

17h30-18h30 Manipuler l’outil «Visioconférence»

07 fév. 13

13h30-16h30 Écrire pour le web

07 fév. 13

14h00-17h00 Animer un cours ou une réunion en «Visioconférence» : étapes de la réussite

14 fév. 13

17h30-18h30 Améliorer mes diaporamas de cours

Janvier 2013

Février 2013

Fiches de formation

Rendez-vous ! Pour chaque séance de formation, nous vous proposons de nous retrouver 15 mn avant le début de la session, le temps de s’installer et de se connecter aux ordinateurs

Lieux de formation 1

@ctice Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux 44 avenue Albert Einstein La Rochelle Bibliothèque Universitaire 2 parvis Fernand Braudel La Rochelle Amphi 400 Bâtiment d’Orbigny avenue Michel Crépeau La Rochelle

Usages TICE avancés Niveau avancé : Version Moodle 2.2 Objectif de la formation Découvrir, dans une séance de présentation, les nouvelles fonctionnalités et les améliorations apportées à la nouvelle version de la plateforme pédagogique Moodle.

Déroulement de la séance • • •

Retour sur quelques chiffres d’usages de la plateforme Présentation des nouveautés de Moodle 2.2 Démonstration

Pré-requis Être déjà utilisateur de l’ancienne plateforme pédagogique Moodle 1.9.

Modalité matérielle Aucune.

Date : quatre dates au choix mercredi 18 juillet 2012 de 11h00 à 12h00. mercredi 29 août 2012 de 11h00 à 12h00. mardi 4 septembre 2012 de 17h30 à 18h30. jeudi 6 septembre 2012 de 17h30 à 18h30.

Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

Usages TICE avancés Niveau avancé : Déposer un document (version Moodle 2.2) Objectif de la formation Découvrir les modifications apportées sur l’ajout de documents dans la version de Moodle 2.2 par rapport à l’ancienne version 1.9.

Déroulement de la séance • • •

Rappel de la procédure d’ajout de document de la version 1.9 de Moodle Les nouveautés dans l’ajout de documents depuis la version 2.2 les entrepots de données

Pré-requis Être déjà utilisateur de l’ancienne plateforme pédagogique Moodle 1.9.

Date : deux dates au choix jeudi 30 août 2012 de 12h30 à 13h30. jeudi 30 août 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

Usages TICE avancés Niveau avancé : les activités conditionnelles Objectif de la formation Cette formation a pour objectif de faire découvrir une des nouvelles fonctionnalités de la plateforme pédagogique Moodle 2.2. Vous allez pouvoir apporter de l’interactivité et de la scénarisation à vos cours en ligne grâce aux activités conditionnelles. Vous pourrez ainsi rendre visible une activité test par exemple lorsque l’étudiant aura regardé une ressource particulière.

Déroulement de la séance • • • •

Définition de l’achèvement d’une activité Définition de l’activité conditionnelle Différents types de critère déterminant l’activité conditionnelle en fonction de l’activité proposée. Exercice

Pré-requis Être déjà utilisateur de la plateforme pédagogique Moodle.

Date : deux dates au choix mardi 11 septembre 2012 de 17h30 à 18h30. jeudi 25 octobre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

Usages TICE avancés Réaliser un QCM avec l’activité Test de Moodle Objectif de la formation S’initier à la réalisation d’évaluations (QCM, tests, etc…) par le biais de la plateforme Moodle en réalisant les différentes étapes.

Déroulement de la séance • • •

Paramétrer les questions et les réponses du type «choix multiple» Mettre en place la notation et les conditions de réalisation Visualiser les résultats du test et les différentes analyses possibles

Pré-requis Avoir déjà réalisé les formations d’initiation à Moodle (« Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle » et « Créer et organiser la page d’accueil de mes cours avec Moodle ») ou s’être auto-formé(e) à l’usage de la plateforme.

Date : deux dates au choix jeudi 13 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. mardi 02 octobre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Usages TICE avancés Se doter d’un portail personnel avec netvibes pour gérer sitographies, flux RSS... Objectif de la formation Cette formation-découverte a pour objectif de se familiariser et de se former à l’utilisation de Netvibes, outil permettant de créer son portail personnel afin de gérer ses sitographies, bibliographies, flux RSS, de partager certaines de ces sources avec d’autres utilisateurs et de profiter pleinement des fonctionnalités liées à ce puissant outil de type WEB 2.0.

Déroulement de la séance • • •

Présentation générale de Netvibes. Création de compte. Prise en main, gestion des dashboards, widgets, partage, importation... Pistes d’exploitation dans le domaine de l’enseignement.

Pré-requis Etre autonome en navigation Internet et création de compte mail.

Modalité matérielle Pour gagner du temps en début de séance, prévoyez de vous créer une adresse mail provisoire qui sera utilisée pendant la formation et pour la validation des comptes FB et Twitter (Sur « laposte.net » par exemple). 28 ordinateurs PC sont dédiés à la formation des enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants de l’Université de La Rochelle. Ils sont accessibles avec votre compte. Venez avec votre login et mot de passe enseignant ou BIATSS.

Date : deux dates au choix mercredi 19 septembre 2012 de 14h30 à 16h00. mercredi 21 novembre 2012 de 14h30 à 16h00. Durée : 1h30 Intervenant : Lionel TALBOT, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Usages TICE avancés Utiliser le "Wiki" dans Moodle Objectif de la formation Cette formation a pour but de vous faire découvrir l’activité de wiki intégrée dans Moodle.

Déroulement de la séance • • • •

Définition du wiki Interface de configuration du wiki dans Moodle Les différents types de wiki dans Moodle : Enseignant, Groupe, Etudiant Mettre en place un wiki dans son cours

Pré-requis Avoir participé aux modules d’initiation de Moodle ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de la plateforme.

Date : deux dates au choix jeudi 27 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. jeudi 22 novembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Usages TICE avancés Utiliser le module Référentiel de Moodle Objectif de la formation Utiliser un outil de validation de compétences intégré à Moodle, notamment pour l’évaluation desC2i.

Déroulement de la séance • • • •

Les notions de compétence, de référentiel de compétences, de différentiel Analyse d’un référentiel type C2I Utilisation du module Référentiel de Moodle en tant qu’enseignant, qu’étudiant Création d’un référentiel de compétence.

Pré-requis Avoir une bonne connaissance de Moodle ; cette formation s’adresse, en particulier, aux enseignants évaluant par compétences (intervenants dans les différents C2I, par exemple).

Date : jeudi 22 novembre 2012 de 16h00 à 17h30. Durée : 1h30 Intervenant : Philippe BARON, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Initiation : Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle Objectif de la formation La formation de prise en main de la plateforme pédagogique Moodle amène les participants à utiliser les fonctionnalités de base de Moodle. Ils déposeront des contenus et initieront les mises en relations avec les étudiants.

Déroulement de la séance • • • • •

Découvrir la plateforme pédagogique Moodle et sa structure. Utiliser les outils de navigation Créer des rubriques Faire un dépôt de fichier en .doc, .pdf, .jpg. Déposer un lien Internet. Le rôle de la rubrique «Participants». Découvrir «La Boîte à outils des enseignants».

Pré-requis Aucun.

Date : cinq dates au choix jeudi 30 août 2012 de 12h30 à 13h30. jeudi 30 août 2012 de 17h30 à 18h30. mardi 4 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. jeudi 6 septembre 2012 de 17h30 à 18h30. mardi 2 octobre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Exporter dans Moodle mes cours de l’année dernière et les réimporter Objectif de la formation Réaliser le transfert de ses cours sur Moodle de l’année dernière vers la nouvelle version de Moodle.

Déroulement de la séance • •

Chaque participant réalisera la manipulation technique qui consiste à transférer ses documents, supports pédagogiques et liens déposés l’année dernière sur Moodle, vers son espace enseignant de l’année 2012-2013. La fin de la séance est l’occasion de faire part de besoins liés à Moodle, de prendre des rendezvous pour des accompagnements personnalisés.

Pré-requis Avoir déjà déposé un certain nombre de documents sur Moodle l’année précédente et souhaiter les transférer en une seule manipulation.

Date : deux dates au choix mardi 4 septembre 2012 de 16h30 à 17h30. jeudi 6 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Environnement TICE et pédagogie Objectif de la formation Cette formation s’adresse à un public dédié. La prise en main de la plateforme pédagogique Moodle pour les nouveaux enseignants a la caractéristique de présenter le contexte de cette plateforme , les utilisations qui peuvent en être faites ainsi que les manipulations de base. Présentation de «La Boîte à outils des enseignants».

Déroulement de la séance • • • • • •

L’historique de la plateforme pédagogique Moodle en quelques mots Les diverses utilisations par les enseignants La structure de la plateforme Présentation des outils de navigation. Visualiser les étudiants sur Moodle Exercice pratique : Faire un dépôt de fichier en .doc, .pdf, .jpg. Présentation de l’outil à l’attention des enseignants : «La Boîte à outils des enseignants».

Pré-requis Aucun.

Date : vendredi 7 septembre 2012 de 15h15 à 17h15. Durée : 2h00 Intervenants : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice ; Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Le Tableau Numérique Interactif (2 modules) Objectif de la formation Utiliser un Tableau Numérique Interactif, outil qui, outre sa vocation d’appui à l’enseignement magistral permet une participation plus active des étudiants.

Déroulement de la séance • • •

Découverte des fonctionnalités d’un TNI Découverte des outils logiciels liés Réaliser un scénario pédagogique utilisant un TNI

Pré-requis Le 1er module s’attachera à la découverte de l’outil ; le second permettra la réalisation d’un projet personnel et nécessitera une connaissance préalable de l’outil.

Modalité matérielle Pour la 2nde séance, pensez à disposer d’éléments de cours, de scénario pédagogique qui pourraient être transposés sur TNI.

Date : en deux modules jeudi 13 septembre 2012 de 13h30 à 15h00. (module 1) jeudi 18 octobre 2012 de 13h30 à 15h00. (module 2) Durée : 2 x 1h30 Intervenant : Philippe BARON, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Réseaux sociaux : Facebook-Twitter … du point de de vue de l’enseignant et de l’étudiant Objectif de la formation Cette formation-découverte a pour objectif de se familiariser et de se former à l’utilisation d’outils « grand public » du type « réseaux sociaux, microblogging » dans une perspective professionnelle (utilisation personnelle, enseignement, mutualisation, veille...).

Déroulement de la séance • • •

Se représenter le contexte global des outils web 2.0 et particulièrement des outils sociaux du type FB et Twitter. Fonctionnalités générales, création de compte, paramétrage « sécurité », utilisation au quotidien. Pistes d’exploitation dans le domaine professionnel.

Pré-requis Etre autonome en navigation Internet et création de compte mail.

Date : jeudi 27 septembre 2012 de 16h00 à 17h00. Durée : 1h00 Intervenant : Lionel TALBOT, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Écrire pour le web Objectif de la formation Cette formation a pour objectifs de sensibiliser le participant aux particularités de l’écriture pour le web, de lui donner une vue d’ensemble de la problématique et de permettre une mise en pratique immédiate.

Déroulement de la séance • • • •

le web : rappels et présentation des dernières tendances ; rédiger sur et pour le web : présentation des contraintes, principes ; rappel de l’articulation générale des flux d’information au sein de l’Université de La Rochelle (Web, SID, ENT, etc.) ; mise en pratique personnalisée en fonction des besoins des participants : application sur les sites de l’Université, rédaction d’articles…

Pré-requis Maîtriser les outils de bureautique courants.

Date : deux dates au choix mercredi 3 octobre 2012 de 13h30 à 16h30. jeudi 7 février 2013 de 13h30 à 16h30. Durée : 3h00 Intervenant : Cédric PEYRONNET, ingénieur Service Communication Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Dissocier les activités étudiants avec "Groupes" et "Groupements" dans Moodle Objectif de la formation Répartir des personnes (étudiants, enseignants, équipes pédagogiques élargies, invités …) en groupes qui accéderont à tout ou partie des activités proposées.

Déroulement de la séance • • •

Utiliser la fonction « Groupes et groupements » pour diviser un collectif en sous-groupes Définir les modalités de visibilité Réaliser une activité en guise de test.

Pré-requis Avoir participé aux modules d’initiation de Moodle ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de la plateforme.

Date : deux dates au choix mardi 9 octobre 2012 de 17h30 à 18h30. jeudi 15 novembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE "sites web de l’Université" : rédiger et gérer des informations avec la plateforme spip Objectif de la formation Cette formation s’adresse à un public dédié. Elle a pour objectifs de rendre le participant autonome dans les tâches de rédaction, de mise à jour et de gestion des informations sur les sites web de l’Université (Système de gestion de contenus « SPIP »).

Déroulement de la séance • • •

présentation du fonctionnement du système de gestion de contenus SPIP ; principes du front et back-office, du workflow ; présentation de l’articulation générale des flux d’information au sein de l’ULR (Web, SID, ENT, etc.) ; acquisition des caractéristiques de la plateforme SPIP : mise en page, fonctionnalités spécifiques ; mise en pratique personnalisée en fonction des besoins des participants : mise à jour d’informations existantes, rédaction d’articles ; écriture pour le web ; conception et insertion des médias (documents joints, images) : caractéristiques des différents formats et types de documents, en fonction des logiciels utilisés par les participants.

Pré-requis • •

être mandaté en tant que rédacteur au sein de son service, par le responsable du service, maîtriser les outils de bureautique courants.

Modalité matérielle 28 ordinateurs PC sont dédiés à la formation des enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants de l’Université de La Rochelle. Ils sont accessibles avec votre compte. Venez avec votre login et mot de passe enseignant ou BIATSS. Le cas échéant, penser à apporter une clé USB avec des documents que vous voulez déposer pour vos étudiants. Date : trois dates au choix mercredi 10 octobre 2012 de 14h00 à 17h00. mardi 11 décembre 2012 de 14h00 à 17h00. jeudi 24 janvier 2013 de 13h30 à 16h30. Accueil à 13h15 Durée : 3h00 Intervenant : Cédric PEYRONNET, ingénieur Service Communication Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Réaliser le rendu de "Devoirs" en ligne sur Moodle Objectif de la formation S’initier à la fonctionnalité « Devoirs » de Moodle qui amène à donner des consignes de travail puis à recevoir sur Moodle les travaux individuels ou collectifs des étudiants. Ces derniers pourront désormais rendre certains devoirs, travaux ou rapports de stage sous format électronique et les enseignants pourront faire des commentaires personnalisés et évaluer.

Déroulement de la séance • • • • •

Rédiger les consignes de remise du devoir Fixer la date de rendu (en acceptant ou pas la remise en retard) Ouvrir un champ « remarques de l’étudiant » au moment de son dépôt Offrir la possibilité d’améliorer une production, avec un format brouillon Noter la production et faire des commentaires.

Pré-requis Avoir participé aux modules d’initiation de Moodle ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de la plateforme.

Date : deux dates au choix jeudi 11 octobre 2012 de 12h30 à 13h30. mardi 27 novembre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Incorporer des vidéos existantes dans Moodle Objectif de la formation Insérer des séquences vidéos provenant des plateformes de distribution vidéo (Youtube, Dailymotion, etc) dans les cours Moodle.

Déroulement de la séance • •

Découverte des différentes plateformes de distribution vidéo, grand public ou éducatives. Intégration les vidéos dans un cours Moodle de différentes manières.

Pré-requis Connaître les fonctions de base de Moodle (dépôt de documents).

Date : mardi 16 octobre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenant : Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Le podcast en amphi : captation, enregistrement, diffusion par l’enseignant Objectif de la formation Prise en main du dispositif de captation, par l’enseignant, de son cours en amphi (podcast).

Déroulement de la séance • • • •

Carte d’implantation des amphis dédiés à l’ULR Comment enregistrer son cours ? Les différents types d’enregistrement Diffuser son podcast de cours sur la plateforme pédagogique Moodle, à destination des étudiants.

Pré-requis Aucun.

Modalité matérielle La séance se déroulera dans l’amphi 400 de sciences, équipé du dispositif.

Date : jeudi 18 octobre 2012 de 13h00 à 14h00. Durée : 1h00 Intervenante : Dominique BESSE, assistant-ingénieur @ctice Lieu : Pôle Sciences, amphi 400 bâtiment d’Orbigny

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Utiliser les TICE Outils simples pour le travail collaboratif entre pairs ou avec les étudiants Objectif de la formation Cette formation-découverte a pour objectif de se familiariser et de se former à l’utilisation d’outils relativement simples et intuitifs dans le domaine du travail collaboratif (production à plusieurs de documents à l’aide de traitement de texte, tableur, présentation assistée par ordinateur etc.).

Déroulement de la séance • • •

Présentation de l’intérêt et de la simplicité des outils collaboratifs de type WEB 2.0 : Framapad, Google docs, Evernote... Prise en main, utilisation, production, partage, suivi des contributions, exportation. Pistes d’exploitation dans le domaine de l’enseignement et du travail collaboratif

Pré-requis Etre autonome en navigation Internet et création de compte mail. Maîtriser les fonctions de base d’un traitement de texte, tableur...

Date : jeudi 8 novembre 2012 de 16h00 à 17h00. Durée : 1h00 Intervenant : Lionel TALBOT, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Utiliser les TICE Manipuler l’outil "Visioconférence" Objectif de la formation Utiliser la visioconférence pour animer une session de travail amène à connaître quelques manipulations de base, pour pouvoir être autonome techniquement.l

Déroulement de la séance • • • •

Démarrer l’outil. Faire la connexion avec la salle à distance Régler le volume du micro. Fermer le micro pendant la visio Ouvrir la fonction médaillon Régler la caméra avec les fonctions Zoom et déplacement de la caméra (de la salle et du site distant)

Pré-requis Aucun.

Modalité matérielle La formation se déroulera dans une salle équipée en visioconférence à @ctice.

Date : jeudi 5 février 2013 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenants : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice ; Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux

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Ingénierie pédagogique Pédagogies actives : faire vivre son amphi ou son cours Objectif de la formation Le début de la formation est un moment clé. Comment rendre les premiers instants interactifs et apporter des conditions favorables à une prise de parole rapide et participative, alors que les étudiants ne se connaissent pas encore ?

Déroulement de la séance • • • •

Les activités « brise-glace » pour se présenter et faire se présenter les étudiants Les activités participatives : faire un état des lieux rapide des attentes et recenser les besoins Recueillir les premières représentations sur le programme Comment et où garder ces traces ?

Pré-requis Aucun.

Modalité matérielle Aucune.

Date : mardi 11 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Ingénierie pédagogique La tentation du plagiat ? Un outil pédagogique "Ephorus" dans Moodle Objectif de la formation La pratique du « copier-coller » dans les travaux des étudiants amène les enseignants à s’interroger sur le sens de cette pratique dans la construction des connaissances par les apprenants et les mutations des comportements. Il est alors important d’identifier les pratiques pédagogiques à mettre en œuvre, les conditions et les moyens pour que l’étudiant fasse évoluer ses travaux, dans un sens d’éthique et de responsabilité.

Déroulement de la séance • • • • •

Identifier les raisons qui ont développé le « copier-coller » par les étudiants et le contexte. Des pistes pour accompagner les étudiants vers une éthique dans la production de leurs travaux. Le rôle de l’enseignant. Un outil pédagogique de détection des similitudes : Ephorus intégré à Moodle Une réflexion à poursuivre sur les « compétences informationnelles », sur les sanctions, sur la présentation des valeurs et l’importance des normes d’évaluation. Des supports d’aide à la réflexion seront remis aux participants.

Pré-requis Etre déjà utilisateur de la plateforme pédagogique Moodle.

Date : trois dates au choix jeudi 13 septembre 2012 de 17h30 à 18h30. mardi 25 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. jeudi 22 novembre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Ingénierie pédagogique Etablir une communication efficace avec les étudiants Objectif de la formation Préparer l’ingénierie pédagogique d’un cours. Diversifier sa pratique pédagogique en s’appuyant sur les outils forum, chat, mail. Pour quels objectifs ? Avec quelles attentes ?

Déroulement de la séance • • • •

Cette formation répond aux questions : «je dépose des informations mais les étudiants ne les lisent pas» « je mets des devoirs mais les étudiants ne respectent pas les dates de remise» « Les étudiants oublient la plupart des échéances» « les devoirs rendus sont sur des formats illisibles, ou avec des présentations difficiles à lire» «je ne sais pas si les étudiants ont compris le travail à faire ; quelles interactions imaginer avant une séance ? ». Rédiger des consignes pour faire rendre un devoir dans les temps Relancer des étudiants retardataires Mettre en place une étape pédagogique à distance : le Temps avant le cours est déjà, du cours !

Pré-requis Pour profiter pleinement de cette formation, il est conseillé d’avoir particpé aux modules de base, ou d’avoir une première pratique avec Moodle

Date : jeudi 4 octobre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Ingénierie pédagogique "Cartes mentales" (schémas heuristiques) pour mieux visualiser sa pensée Objectif de la formation Ce module a pour objectif de s’initier à l’utilisation de cet outil de communication et de partage visuel et imagé. C’est aussi un moyen de clarifier sa pensée, de prendre des notes, d’analyser rapidement un problème, etc. Il ne s’agit que d’une première approche rapide (un module complémentaire peut être proposé pour maîtriser cette technique).

Déroulement de la séance • • • •

Les objectifs d’une carte mentale (schéma heuristique, mind map) Méthode de réalisation Comment réaliser une première « mind map » avec un logiciel libre Mise en pratique : créer une carte, ouvrir des branches de concepts, les détailler, intégrer une illustration

Pré-requis Aucun.

Date : jeudi 25 octobre 2012 de 17h00 à 18h30. Durée : 1h30 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Ingénierie pédagogique Une pédagogie par objectifs : définir les objectifs, rédiger des consignes dans Moodle Objectif de la formation L’ingénierie de formation, en présentiel et à distance, amène l’enseignant à prendre du recul sur la formulation d’objectifs et de consignes, pour rendre explicite sa demande auprès de l’étudiant.

Déroulement de la séance • • •

Formuler de manière explicite, pour faciliter la compréhension de supports distanciels (objectifs, consignes, modalités d’évaluation) passe par le fait de clarifier les notions de «finalité» et d’ «objectifs» lors de la remise de sujets de devoirs ou de travaux. Qu’est-ce qui rend les consignes explicites ? Déterminer en début de travail, ce qui sera demandé en fin de travail. Définir les critères d’évaluation et les formuler.

Pré-requis Avoir participé à la formation «Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle».

Date : mardi 27 novembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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Ingénierie pédagogique Animer un cours ou une réunion en "Visioconférence" : étapes de la réussite Objectif de la formation Utiliser la visioconférence pour animer une session de travail (cours ou réunion) amène à re-visiter sa pratique d’animation, puisque le public est à distance. La formation permettra d’utiliser les fonctions techniques de base de l’outil.

Déroulement de la séance • • • • •

Découvrir et manipuler l’outil, pour faciliter sa prise en main. Il s’agira d’abord de poser les bases d’une animation en visioconférence, différente de l’animation en présentiel, qui tient compte notamment de la perte de plusieurs sens (kinesthésique, olfactif, et visuel de proximité) et la perte d’une dimension (image en deux dimensions). Les participants exploreront les différentes étapes d’une animation en visioconférence (la phase amont d’une visioconférence, le public, l’animation, l’incident technique à prévoir) Mises en pratique et mise en perspective du potentiel pédagogique souvent ignoré et sousexploité, de cet outil technologique : lieu d’échanges et de rencontres nouveaux. Repérer les usages possibles : suivi à distance des étudiants en stage, encadrer des étudiants en doctorat, etc.

Pré-requis Aucun.

Modalité matérielle Deux espaces de travail sur deux sites : Université de La Rochelle et Université de Poitiers. Les participants seront mis en situation pratique.

Date : jeudi 7 février 2013 de 14h00 à 17h00. Durée : 3h00 Intervenantes : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice ; Fabienne LANCELLA, maître de conférence i-médias Lieu : @ctice - Université de La Rochelle, i-médias - Université de Poitiers

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Ingénierie pédagogique Améliorer mes diaporamas de cours Objectif de la formation Pour optimiser vos présentations, la formation propose d’analyser des diaporamas existants et de repérer les bonnes pratiques et les erreurs à éviter.

Déroulement de la séance • • •

Choisir un diaporama de travail et se doter de plusieurs critères d’analyse Travailler à améliorer ce diaporama sur la base de vos observations A l’issue de la formation, il est proposé une séance individualisée avec chaque participant(e) pour lui permettre de faire évoluer son propre diaporama.

Pré-requis Avoir déjà réalisé un premier diaporama.

Date : jeudi 14 février 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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TICE et pédagogie Créer et organiser la page d’accueil de mes cours avec Moodle Objectif de la formation La formation de prise en main de la plateforme pédagogique Moodle s’articule en trois modules de 1h. Ce deuxième module amène les participants à structurer leur cours en rubriques, à faire des dépôts de documents et initier des activités pédagogiques de mise en relation avec leurs étudiants.

Déroulement de la séance • • • • • •

Structurer les rubriques et les dossiers du cours, faire l’accueil des étudiants Organiser le dépôt de contenus ou de liens : cours, bibliographie, calendrier, annales, stages, Démarrer une activité pédagogique : forum Voir le rôle enseignant/le rôle étudiant Ouvrir le calendrier Envoyer un mail d’alerte aux étudiants pour les informer de l’ouverture du cours

Pré-requis Avoir participé au module «Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle» ou s’être autoformé(e) sur les outils de navigation de Moodle.

Date : mardi 18 septembre 2012 de 12h30 à 13h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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TICE et pédagogie Les "Devoirs" en ligne : utilisation pédagogique et suivi des étudiants "Rapports" Objectif de la formation Ce module de formation propose une démarche globale et pédagogique, depuis le projet de dépôt de devoir en ligne, en passant par la notation, avec une démarche pédagogique personnalisée (dialogue possible entre l’enseignant et l’étudiant, commentaires via Moodle) et la restitution de la correction en salle.

Déroulement de la séance • • • • • • • • •

Présenter l’objectif du devoir et les conditions de réalisation dans Moodle, aux étudiants Fixer la date de rendu (en acceptant ou pas la remise en retrard) Ouvrir un champ « remarques de l’étudiant » au moment de son dépôt Offrir la possibilité d’améliorer une production, avec un format « brouillon » Accompagner l’étudiant dans l’évolution de son « brouillon » Noter la production et faire des commentaires Utiliser la fonction « Rapports » pour comprendre les stratégies de rendu de leurs travaux par les étudiants Susciter un travail de révision efficace avant la production d’un devoir (animation d’un Forum par les étudiants eux-mêmes) Exploiter des extraits de productions, lors de la correction.

Pré-requis Avoir participé aux modules d’initiation de Moodle ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de la plateforme.

Modalité matérielle 28 ordinateurs PC sont dédiés à la formation des enseignants, enseignants-chercheurs et intervenants de l’Université de La Rochelle. Ils sont accessibles avec votre compte. Venez avec votre login et mot de passe enseignant ou BIATSS. Date : jeudi 20 septembre 2012 de 14h00 à 16h00. Durée : 2h00 Intervenants : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice ; Franck CHARNEAU, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et pédagogie Ouvrir un "Chat", un "Forum" dans Moodle Objectif de la formation S’organiser et se doter d’outils pour pouvoir ensuite dialoguer avec les étudiants et organiser la communication.

Déroulement de la séance • • •

Ouvrir l’activité chat ou forum dans ses cours Ouvrir le calendrier de l’année : définir les objectifs et les mots clés Utiliser le mail Moodle pour informer globalement ou pour personnaliser les échanges.

Pré-requis Avoir participé aux modules «Prise en main de la plateforme pédagogique Moodle» et «Créer et organiser la page d’accueil de mes cours sur Moodle» ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de Moodle.

Date : jeudi 27 septembre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et pédagogie Réaliser un "Questionnaire" en ligne Objectif de la formation Créer un premier questionnaire de base, le tester et découvrir la modalité de restitution des résultats

Déroulement de la séance • • • • •

Identifier les étapes de construction du questionnaire (dates d’ouverture et de fermeture du questionnaire, anonyme/nominatif) Apprendre à rédiger quelques questions avec l’outil «Questionnaire» : choisir le type de questions (questions ouvertes, fermées, le type de réponses attendues du type oui/non ou texte) Visualiser le travail en cours Déposer le questionnaire dans Moodle Tester et identifier les modalités de restitution et d’analyse des résultats par Moodle.

Pré-requis Avoir participé aux modules d’initiation de Moodle ou s’être auto-formé(e) sur les outils de navigation de la plateforme.

Date : jeudi 11 octobre 2012 de 17h30 à 18h30. Durée : 1h00 Intervenante : Grâce KRASKA, ingénieur @ctice Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et pédagogie Partager ses pratiques avec le monde entier : Pearltrees, Symbaloo Objectif de la formation Utiliser des outils de social bookmarking : collecter, mémoriser, classer, partager des ressources (pages Internet) ; collaborer sur ces plateformes.

Déroulement de la séance • • •

Fonctionnalités générales Création de compte, paramétrages Collecte, organisation, mutualisation de données. Collaboration avec d’autres «équipes».

Pré-requis Etre autonome en navigation Internet et création de compte mail.

Date : jeudi 15 novembre 2012 de 16h00 à 17h30. Durée : 1h30 Intervenant : Philippe BARON, enseignant Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et BU Zotero, outil de gestion biliographique Objectif de la formation Découvrir l’outil de gestion bibliographique.

Déroulement de la séance • • •

Collecter, annoter, gérer et citer des données bibliographiques. Importer des références en provenance de bases de données… Insérer des citations et générer une bibliographie dans un traitement de texte.

Pré-requis Aucun.

Modalité matérielle Vous pouvez apporter votre ordinateur portable pour travailler directement sur votre propre environnement. Sinon, vous travaillerez sur des ordinateurs étudiants de la BU ; venez alors avec votre « compte étudiant » (votre nom utilisateur «étudiant» et mot de passe). Si vous ne l’avez pas ou plus, merci de penser à le demander à la DSI par DT.

Date : deux dates au choix jeudi 25 octobre 2012 de 10h30 à 12h00. jeudi 10 janvier 2013 de 10h30 à 12h00. Durée : 1h30 Intervenantes : Nathalie ROUGIER-CARON, bibliothécaire BU ; Christiane LAGARRIGUE, bibliothécaire BU Lieu : Bibliothèque Universitaire, salle de formation 09

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et BU Les thèses électroniques françaises : dépôt, signalement, recherche Objectif de la formation Connaître l’organisation du dépôt et du signalement des thèses françaises. Savoir rechercher une thèse et en particulier accéder au texte intégral.

Déroulement de la séance • • • •

Le circuit de dépôt des thèses dans l’Université.. Le SUDOC, catalogue national des thèses. La recherche d’une thèse : theses.fr, HAL, DART-Europe. Les thèses en préparation

Pré-requis Aucun.

Date : jeudi 6 décembre 2012 de 14h00 à 15h30. Durée : 1h30 Intervenants : Olivier CAUDRON, directeur BU ; Isabelle RONZIER, bibliothécaire BU Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

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TICE et BU, Juridique Libre accès et archives ouvertes : éléments de contexte, acteurs, publication et dépôt Objectif de la formation Présenter les principaux acteurs de l’édition scientifique en libre accès et la politique des éditeurs. Comment trouver des sites d’archives ouvertes ? Comment déposer dans l’archive ouverte HAL ?

Déroulement de la séance • • • • • •

Eléments de contexte Deux voies : publication dans des revues et dépôt en archives ouvertes Connaître la position des éditeurs scientifiques (Sherpa/Romeo et Héloïse) Les archives ouvertes et le droit Répertoires et moteurs de recherche Les archives en pratique : déposer dans HAL

Pré-requis Aucun.

Date : jeudi 15 novembre 2012 de 14h00 à 16h00. Durée : 2h00 Intervenants : Oliver CAUDRON, directeur BU ; Jean-Marc WALLET, chargé de mission ULR Valor ; Christiane LAGARRIGUE, bibliothécaire BU Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

TICE et Juridique Accessibilité des documents numériques Objectif de la formation Cette formation a pour objectifs de sensibiliser le participant à la mise en application des règles d’accessibilité aux documents numériques, telles que précisées dans le Référentiel Général d’Accessibilité pour les Administrations, de lui donner une vue d’ensemble de la problématique et de permettre une mise en pratique immédiate.

Déroulement de la séance • • •

présentation de la problématique : « Qu’est-ce qu’un document numérique accessible ? », « Comment accèdent à l’information des étudiants soufrant d’un handicap ? » structurer un document, le convertir, s’assurer de son caractère « accessible » ; mise en pratique personnalisée en fonction des besoins des participants : traitement de texte, web.

Pré-requis •

maîtriser les outils de bureautique courants.

Date : mardi 4 décembre 2012 de 14h00 à 15h30. Durée : 1h30 Intervenant : Cédric PEYRONNET, ingénieur Service Communication Lieu : @ctice – Bâtiment Pôle Communication Multimédia & Réseaux, salle de formation 1er étage

S’inscrire en ligne : dans votre ENT > Mes outils > Mes cours en ligne > « Boîte à outils des enseignants » > cliquer sur « inscription en ligne »

L’équipe de formation Philippe BARON, enseignant à l’Université de La Rochelle Dominique BESSE, assistant-ingénieur à @ctice Olivier CAUDRON, directeur de la Bibliothèque Universitaire Franck CHARNEAU, ingénieur à @ctice Grâce KRASKA, ingénieur à @ctice Christiane LAGARRIGUE, bibliothécaire à la Bibliothèque Universitaire Fabienne LANCELLA, maître de conférences à i-médias (Université de Poitiers) Cédric PEYRONNET, ingénieur au Service Communication Isabelle RONZIER, bibliothécaire à la Bibliothèque Universitaire Nathalie ROUGIER-CARON, bibliothécaire à la Bibliothèque Universitaire Lionel TALBOT, enseignant à l’Université de La Rochelle Jean-Marc WALLET, chargé de mission ULR Valor

Des services multimédias Salle de visioconférence Une salle de réunion avec un dispositif de visioconférence est accessible pour des cours à distance, des réunions avec des partenaires extérieurs, des soutenances de stage ou de thèse à l’étranger, etc. Cette salle de 16 places est disponible en réservation directement à partir de votre ENT : Mes données > Emploi du temps > Salle.

Amphithéâtre Haute-Définition

273 C’est le nombre de podcasts mis en ligne pendant l’année 2011.

Au cœur du Pôle Communication Multimédia et Réseaux est situé un amphithéâtre de 200 places. Il est entièrement équipé en projection, diffusion et captation Haute-Définition. Vous avez la possibilité d’y organiser vos colloques, soutenances de thèse, journées scientifiques, ... Une équipe audiovisuelle est à votre disposition pour les aspects techniques (diffusion, enregistrement, ...) de votre manifestation.

Une caméra vidéo en prêt @ctice met à votre disposition une caméra vidéo en prêt. D’un usage simple, cette caméra numérique enregistre sur un disque dur, vous permettant de récupérer très facilement vos séquences déjà numérisées.

Des prestations audiovisuelles et multimédia Une équipe audiovisuelle est à votre service pour : • toute demande de réalisation audiovisuelle (film promotionnel, couverture d’un colloque, travaux de prise de vue à but scientifique, etc.) • conception et réalisation de murs d’images pour vos stands (salons, colloques, journées portes ouvertes) • aide à la mise en ligne de contenus numériques • conseil à l’acquisition d’équipements audiovisuels Attention, certaines prestations sont facturées. Pour toute demande de devis ou de constitution de votre projet, nous contacter.

Infos !

Pour tous renseignements complémentaires

Tél : 05 16 49 67 06 Poste : 67 06 actice@univ-lr.fr

L’équipe @ctice

Jean-Marc OGIER, directeur et Vice-président Campus numérique et Système d’information Catherine VIALLE, secrétaire d’@ctice (tél. : 67 06 - courriel : catherine.vialle@univ-lr.fr)

pour Enseigner et apprendre avec les TICE : ingénierie Nouvelles technologies, ingénierie pédagogique, ingénierie de formation (supports, démarches, techniques, méthodologie …), conduite de projets Franck CHARNEAU (tél. : 72 25 - courriel : franck.charneau@univ-lr.fr) Grâce KRASKA (tél. : 87 42 - courriel : grace.kraska@univ-lr.fr)

pour Développer des ressources multimedia : ingénierie des médias Christian BESSAGUET (tél. : 85 69 - courriel : christian.bessaguet@univ-lr.fr) Dominique BESSE (tél. : 78 25 - courriel : dominique.besse@univ-lr.fr) Cédric ROCHEREUL (tél. : 67 45 - courriel : cedric.rochereul@univ-lr.fr) *

Plan Campus

Nous trouver

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1er étage du pôle Communication Multimédia et Réseaux 2 44, Avenue Albert Einstein .4$

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Nous écrire @ctice Cellule d’Accompagnement aux Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement

23, Avenue Albert Einstein 17071 LA ROCHELLE Cedex 9

Tél : 05 16 49 67 06 Poste : 67 06 Fax : 05 46 50 76 92 actice@univ-lr.fr

Réalisation @ctice, juillet 2012 - Plans : P.BRUNELLO - Crédits photos : @ctice - Université de La Rochelle