CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse
PAGNOL, Marcel (1976). La gloire de mon père. Paris: Éditions Presses Pocket, pages 42-44.
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse 1. Observez ces quatre photos extraites du film La gloire de mon père d’Yves Robert.
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a. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). 1) L’école était mixte.
V
F
2) Les élèves avaient des pupitres en bois.
V
F
3) L’instituteur portait une blouse.
V
F
4) L’instituteur écrivait au tableau avec un feutre.
V
F
5) Les élèves utilisaient des ardoises.
V
F
6) Les élèves accrochaient leur manteau au dossier de leur chaise.
V
F
7) Dans cette scène, l’instituteur faisait une leçon de géographie.
V
F
b. Relevez les détails qui vous permettent de dater approximativement ces images. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse c. Observez le portrait sur la troisième photo. Savez-vous qui était Jules Ferry? Faites des hypothèses concernant ce personnage historique. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
d. Comparez une salle de classe actuelle à celle des photos précédentes. Qu’est-ce qui a changé? Regrettez-vous certaines choses des écoles d’antan? Si oui, lesquelles? Au contraire, y a-t-il des choses des écoles d’aujourd’hui dont vous ne pourriez plus vous passer?
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse e. Mots cachés. Retrouvez dans la grille ci-dessous 16 objets de la salle de classe. Avec les lettres restantes, formez la phrase mystère. V
C
O F
E
U
T
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L
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E
E
Phrase mystère: _______________________________________________________________
2. Visionnez une première fois la scène du film La gloire de mon père d’Yves Robert [2’51 min.] et choisissez la réponse correcte parmi celles proposées. •
Le père de Marcel était [médecin / instituteur / gendarme].
•
L’instituteur avait des élèves de [4 ou 5 ans / 5 ou 6 ans / 6 ou 7 ans].
•
Lorsque Marcel allait en classe, il s’assoyait [au premier rang / au milieu / au fond].
•
L’instituteur découvre que Marcel sait [lire, écrire, compter].
•
La mère de Marcel est [ravie / inquiète / surprise] lorsqu’elle apprend la nouvelle.
3. Lisez le début de l’extrait correspondant à cette scène dans le roman et complétez-le en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait. Lorsqu’elle _______________ (1. aller) au marché, elle me _______________ (2. laisser) au passage dans la classe de mon père, qui _______________ (3. apprendre) à lire à des gamins de six ou sept ans. Je _______________ (4. rester) assis, bien sage, au premier rang et j’_______________ (5. admirer) la toute-puissance paternelle. Il _______________ (6. tenir) à la main une baguette de bambou : elle lui _______________ (7. servir) à montrer les lettres et les mots qu’il _______________ (8. écrire) au tableau noir, et quelquefois à frapper sur les doigts d’un cancre inattentif.
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse 4. Lisez le passage correspondant à cette scène dans le roman éponyme de Marcel Pagnol (page 1 de ce dossier) et relevez tous les mots appartenant au champ lexical de la salle de classe.
5. Surlignez dans ce passage tous les verbes conjugués à l’imparfait et indiquez quel est leur infinitif. Ceux du 3ème exercice sont déjà notés.
allait → aller
(5) ___________ → ___________
laissait → laisser
(6) ___________ → ___________
apprenait → apprendre
(7) ___________ → ___________
restais → rester
(8) ___________ → ___________
admirais → admirer
(9) ___________ → ___________
tenait → tenir
(10) ___________ → ___________
servait → servir
(11) ___________ → ___________
écrivait → écrire
(12) ___________ → ___________
(1) ___________ → ___________
(13) ___________ → ___________
(2) ___________ → ___________
(14) ___________ → ___________
(3) ___________ → ___________
(15) ___________ → ___________
(4) ___________ → ___________
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse 6. Relisez le passage et associez chaque mot à sa définition. baguette berceau cancre exploit fierté gamin joie messieurs
• • • • • • • •
• • • • • • • •
perroquet •
•
Élève paresseux et nul. Sentiment d’orgueil, de satisfaction légitime de soi. Petit baton mince, plus ou moins long et flexible. Enfant, gosse. Lit d’un tout jeune enfant. Coup d’éclat, action mémorable. Pluriel de “monsieur”. Oiseau exotique grimpeur, de grande taille, au plumage coloré, capable d’imiter des sons articulés. État de bonheur intense, de plénitude, limité dans sa durée, éprouvé par une personne dont une aspiration, un désir est satisfait.
7. Retrouvez les six parties du corps mentionnées dans le passage et indiquez-les sur le dessin ci-dessous.
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CINÉMA ET LITTÉRATURE MARCEL PAGNOL, LA GLOIRE DE MON PÈRE © Fanny Grosse 8. Connaissez-vous l’histoire du Petit Poucet? L’avez-vous lue lorsque vous étiez enfant? Avec un camarade, faites-en un bref résumé.
9. Visionnez à nouveau la scène et indiquez dans le passage tout ce qui diffère ou n’apparaît pas à l’écran. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
10. Qui est le personnage qui apparaît à la fin avec Marcel et ses parents mais dont on ne parle pas dans le passage écrit? À votre avis, pour quelle(s) raison(s) le réalisateur n’est-il pas resté fidèle au texte littéraire? 11. Quels souvenirs gardez-vous de votre scolarité à l’école primaire?
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