¿Cómo surge?
¿Qué es lo que se pretende?
UNIDAD DIÁCTICA
Inquietud, curiosidad – Intereses y necesidades
Percepción global del niño sobre el mundo. Construcción del propio cocimiento Formar alumnos autodidácticos
RINCONES
De las Construcción necesidades de de los niños conocimientos , confianza, favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, efectivo y social; desarrollo de lenguaje
Formas de organización
Competencias que promueve
Características de las actividades
Organización Actitudes y de diferentes valores actividades necesarios para pensadas para el ejercicio favorecer profesional: determinados responsabilidad, conocimiento autonomía, s a través de iniciativa ante propuestas situaciones que complejas, posibilitan coordinación, distintos etc. acercamientos . Suelen estar asociadas estrictamente a la necesidad de complejizar y al abordaje de áreas específicas, denominándo s e itinerarios a los que incluyen la posibilidad de reiterar y articular lo disciplinar.
Permite adaptar el proceso de enseñanza y rito de aprendizaje del alumno. Cuestionamient o intencionado Temas que sean de interés.
Trabajo colectivo
Promover hábitos, autonomía, conocimiento del cuerpo y nuestra imagen corporal
Papel de la educadora
Papel del niño
Fundamentada La para atender las investigación inquietudes de La consulta los niños. Cuestionarios Posibilitar Entrevistas participación Inducción y en preguntas de deducción forma La iniciativa colaborativa. Experimentació Sembrar n inquietudes Observación Diagnóstico de Manipulación las necesidades.
Constructivism Cambiar el o social. concepto de Aprendizaje por orden y confiar la interacción en que el niño Aspecto manual es capaz de y mental realizar la Ambiente de actividad que juego libremente escogió. Conocer las potencialidades del niño. Construcción del lenguaje. Motivar al niño y que se conozca.
Respeto a los turnos al hacer alguna participación oral o manual. Uso intensivo de la imaginación al buscar soluciones propias. Se valora el trabajo en equipo.
Actores que pueden participar
Organización de los contenidos
Definición de recursos
Maestra y alumnos.
Tema Objetivos Contenidos Actividades Metodología Recursos didácticos Evacuación
Los recursos y materiales son el con que los niños van a realizar las actividades propuestas por el docente. Están convenientement e seleccionados, muchos de ellos, elaborados por dientes, alumnos, en caso necesario colaboran las familias.
Padres de familia.
Libre.
Los materiales deberán ser adecuados a la edad de los niños, fáciles de manipular y que no le impliquen riesgos al manipularlos.
Definición del tiempo
Utilización del espacio
Participante Otr s en la s evaluación
Si bien esto Dentro y Establece se adecua al fuera del aula relaciones recorte y los con el contenidos directivo, sus seleccionados compañeros , en general docentes y para las salas con las de 2 y 3 años, familias. la duración estimativa es entre 10 y 15 días y para las de 4 y 5 entre 3 semanas y un mes
Si la actividad tiene ese interés y curiosidad.
Pequeños subespacios Material suficiente y adecuados a las edades
Establece relaciones con el directivo, sus compañeros docentes y con las familias.