FAWE Rapport Annuel 2003

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Farum des educatrices africaines(FAWE)

FAWE House - Cha nia A venue. Off Wood Avenue PO Box 21394 00505 Ng ong Roa d. Nairobi. Kenya Tel: (254 020) 573351, 573359. 573131 Fax: (254 0 20) 574150 Ema il: fawe@fawe.org Website : w w w.fawe.org

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Tables des Matieres 2 3 5 14 36

Le mot d e la Directricc e xecutive F ait s m arqu ants de Pann ee 2003 Premiere p artie - Apercu d u program me D euxieme p a rt ie - Rapports d e s p ays Troi si eme p artie - Rapport fin anci e r Qu atrierne p artie - Per spec tive s

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Annexes

Les m ernbres de ple in d roit d u FAWE Les m e mbre s fon datrices

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E m inen tes e d u catriccs L es m c mb rc s ass ocie s (Fe m m es) Les mem bres a ss o cics (Hotn m c s) L isle ct a d rc s sc s d e s ant cn n es n ationalc s Pers o n n el d u Se c retari at reg io n al L is le d e s a b revia tio ns

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Lc Com ite exec u rif

Le Forum drs idura/lict's tijiiraillfS t:. st une o rganisation panafricaine creee en 1992. Son but est d'accroitre l' acces et d'ameliorer 101 retention c t 101 q ualite de l'enseignemcnt dest ine aux fiUes er aux femmes en Afrique. Les mcmbrc s du FA\VE sont Ies femmes ministres de l'education, secretaires generales et rcc tc u r s d es universire s qui s'unisscnt en \"lIe d'user de leu rs p rerogatives p o u r concre tiser le b u t du FA \\"E. L a missio n d u FA \,(:'E est d e collabore r avec d ivers partcnaircs aux niveaux continental, national et local afin de susciter d e s at tit u des p o si tives au scin d e s comrn unau tes et d e so utcnir les politiques et pratiques qui assurent la pro m otion de l' cq uir e a l' cgard des fille s en cc qu i conccrne l' acc es , la reten ti o n , la p erfo rm an ce et Ia qualite, en influencanr la t ransfo rmation d e s sysrernes educatifs en Afrique. Po ur concretiser son b ut, Ie FA \X'E a facilire la mise en pl ace d e scs an tennes n ationales d ans 33 p ays it travers l'Afrique , L' Orientsuion stratt:giq ue du FA lEE p our le q uinquennut 2002.2006 preco nise line in terv e n tion d a n s qu at re d omaines essentiel s, notamment: • L a politique en m atiere d ' educ ation

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Le plaidoyer

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Les interventions de dem onstration La reproduction et Pintegrarion.

En sous-o rdre d e ces domaines, une attention particuliere est reorientee sur Ie renforcement des cap a cite s rant a l'e ch el on re gional qu'aux ech elo ns n ationau x, mettant l' accent sur le developpcrnent de la capacite des antennes na tio nales, en vue d'influen cer la fo r m u lation, I'ap plication et Ie suivi de la politique par Ie plaidoyer et la mise en evidence des 'bonnes pratiques '. Le but ultim e consiste a influencer les gouvernements a reproduire et a integrer ces 'boo n es pratiques ' en focalisant - d'une m aniere g lobale - su r Paction sur le terrain, conforrnernent aux buts de l' Education pour tous. Le FAWE beneficie d e I'appu i de dive rs agences, fonrlations et partenaires financiers .

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Le mot de 10 Directrice executive u cours des de ux annees de la mise en app licatio n de son plan srraregiq ue pour Ie quinquennar 200 22U06, Ie E·\'\" E a deja accompli des realisations no tables dans lc processus d estine a faire face aux contraintes qui en travent l'ed ucarion des filles en Afrique subsaharienne, E rant donne que I'anncc 2005 (Iixee pa r la Conference de Dakar comme echean ce pour l'elirninatio n des dispari res entre les genres dans Ies cycles d 'e d ucatio n primaire e r secondaire) approche, Ie FAW E s'es t asso cie a d'aurres acteurs afin de multiplier les efforts a meme de susciter une action plus dynamique sur le ter rain pour ameliorer l'acces.la retention et la performance des filles.

Pour ce fairc, Ie F.\\\ E a egalcrnent acco rde la prio rite au renforcement de la capacire de s anrennes nationales, celles-ci constituant le moreu r de l'aetion sur le terrain. Ces efforts consistaie nt, en tre aurres. en l'acquisttion d'ap titudcs cruciales en matiere de dialogue polirique, de plaid oycr, de planification et execution du programme et en matie re de mobilisation des rcssources. A den pas dourer. le pr esent rappon fait ctat des activites accrues ini tiees par les an rennes nationales dans le but de lever les contraintes sexospecifiques qui compromettent l'education de' filles.

Le FA\\"E a po ursuivi ses effo rts pour influencer les poliriques et plans en matiere ci'education ann de les rendre sensibles au genre, ce 'lui a amenc bon nombre d'anten nes nationales aerre acreurs dynamiqucs des processsus nationaux de formulation des plans relarifs a l'Education pour reus. II ~ a lieu de se Ioue r du fair qu 'unc at tention plus sourenue est consacree ']:.IX ques-ic ns sexo specifiq ues dans les politiques e r plans en m.lDer.: d' e-duc an on. Auss i, Ie F \ \X'E nt cesscrat-il p 25 d... susc itel" cJ.ya:ltage de scnsibilite aux questions de genre su rtout en ce qui concerne 1a budgetisation egalitaire gui co n tinue it fairc dcfauL L'lrtteryennon combleo iono' atrice de demonstration h oli~tiquc - gui con~iste en la mise en place des Centres d'cxcellence du F:\\X·E - a atteim so n plein cssor 1:\ OU des re:sultats (oncrets dans l'amelioracion de l'acccs, d e la retcn tion et d e la performance de s filles sont nettement pe ceptibles en ce moment. Les realisations en regist rees d an s les Cent res d'excellence au cours de la premie re p hase au Rw anda, au K enya, en Tanz ame et au Senegal et etablis au sein des ecoles situees dan s les zo nes defa,·o risees sont no tamment l'a me lio ratio n de la performance scolai re chez les filles, Ie niyeau eleye de sensibilite de gen re d an s l'enseigneme nt, les systc m es sco laires d 'in teraction et de gestion, l'app ui plus co nsequ en t des membres de la co mmunaute pour pr omo uyoir l'educaoon des filles, ainsi que la participation dynamique d e ces membres d an s Ies acti';tes des ecoles. Comme on l'a elit a une e'"aluatrice lorsqu'elle a ,"isite Ie Ce nt re d'excellence du FA\VE a Kajiado (Kenya) : " Pour la premie re fois, les hommes .Maasai ant accompagne leurs filles - la main dans la main - pour les inscrire arecole, ) S'agissant des Centres d'cxcellencc

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au Senegal ct en Tan zanie, les co rnmunau rcs o nt mobilise d ressources financieres et ma terielles pour sou rcnir les eco le eIles a n t aUSSl prere assista nce pour iugul er la dcperdi 1( sco laire.

Les programmes d'habilirarion des fille entre pris .la les Centres d'cxcellcnce onr su scire un d eere eleve d'J ..su n er de dyn arnisme chez les filles. II en r: sulte eg alemLnt 4 les inte ractions entre ens elgnanrs et cleves se nt davanta: crnpreintcs d e sensibilite de gen re.

Le Fr\\'XlE est stimule pa r ce rendemenr posmf de I'in tere r qu 'affichent plusieurs minisrercs de l'edUC1t100 reproduire cerre intervention de demonstra tio n Au cour l'ann ee 2l>O3, en collaboration avec Icc; rnirusreres de l'ed ucar respectifs de la . ~ amibie, de la Gambie, de la T an z anie et t Kenya. Ie E\\\'E a erabli quatre nouveaux Centres d'ex celleru Le Fr\\'X "E conrinuera a tenir des consultations ministen eli afin d' in fluencer dava n tage de pals a proceder a 1.1 mise l'echellc er a l'inregration de certe intervention reussic .

Comrne en fait etat le present rapport, rou tes antennes nationales du F.\\'X1-: o m entrep ri d iverse - JC I dcsri nces ap ro mo U\oir l'acccs. Ia reten-icn cria perf -rr-.

Les p rogr rnrnes de bo u rse p. ) ~ r les rille dcmu. l clubs des fi les, les club s de 'IH SIda, cs rlub-. -:-L "L (Exprimons-nous), les cercles d e lecture L (( nsc: en pairs. la sensibilisation de la co rnm . . . na u tc tux 4 ,i C ~ W lf' genre, I'eclucation non classiqne J. I'inten no n des .. l es l ont abandonne l'ecole er l'appu i aux fillc <; tr: umati..u." F 1a hruerre son t quelques-u nes , c C' l"t: an renne s merirrn r d' t ab ncgauo:l pour r amI.: Afngae.

L'n ~utre fait marquant de r.-::.nnec a '-.:tt.: ~..;: r... n - eLm, des pa rte nariats par la mi se en place ciu L\ n"orUl m c partenaires financier s du F.\\\ 1:'., qu i rcg ro up e. elix d principaux pan enaires financier~ du F.A\,\ 'E a USSI hler: pc assurer un t1nancemenr durable que pou r p ro mu u\'oir ( ech anges intellectuels sur l'eyolution et: Ie' uehs a r ed ucati des filles. ! -OilS esperons que d' autres parten.lires se joindrc ace co nso rtium an n de renforcer Ie partenariat, qui constit un element cr ucial qu i permettr ait de faire face aux de ultericurs.

Comm e j'annee 2005 ap proche, Ie Fi\\X'E se joindra a au tres parcies p renantes afin de faire Ie point su r l'ample ur ( realisation!' enregistr ees da ns 1a .r ro m otio n de la par ticip,ati des filles a I'education. Cepencf'\Ilt, Ie FA\\'E dena - p des sus to ut - deployer d aYantag£.d 'effo n s en 'lIe de ser de catalyseur en o rienrant une action plus dynamique sur terrain et en donnant ala fille africaine la chance d 'a,·oir ace a une ed ucation d e g~alitc~·. Elles Ie me ritent bie n et ceci II re,; ent de droit.

Faits marquants de l'onnee 2003 e p rogramme TUSEME (' E xp rimo ns-no us') a to uche d e pl us en plus de rilles d u f A\X'E , La co rnrnu naute du Centre d'excel lence du FA\YE a ~ lgugu a cre ndu Ie p ro cessus a cinq ecoles primaircs do nr ses eleves soot issus. l..e prog ramme TL'SE.\lE a ere rep rod uit il l'ecole secondai re de D eparru T ulu (en Ethiopic) er il Muthetheni H igh School , lachako s, Kenya), Les ateliers H ,:.\E\lE exhortent les tilles il s'cxprimer sur les p roblemes qui Ics affecrcor et de montrer ce qu'clles so ot capables d'accomplir.

H uit antennes na tionales ( Burkina Faso. Tcbad. Ghana, K en va, :>.: am ibi e, Rw and a, Zambie, Zi mbabwe) an t o rga nise d es ateliers et des campagnes de sensibilisation co m mu nautaire su r lcs moyen s de traitc r des questions relative s a 13 polirique, de m en er l'analyse sur les gaps en tre lcs genres ct d 'elim iner les cau ses des faib les raux de sco larisa tio n chez les rilles.

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et en sciences en Afrique) - ant rcprodui ts au niveau national par les antennes nationales da ns cinq pays ( Cameroun, Burkin a Paso, Swazi land , Ouganda et Zambie), e n co llabo ratio n avec Ic s rn in ist c re s de l'education co nce rnes.

Six anten nes nation ales (Burundi, Ghana , Liberia, Sierra Leo ne, Swaziland ct Tog o) o nt en rcp ris d es ac nvi tes destinees aarneliorer l'acces et de suivrc 1.1 m ise en oeuvre du processus d e l'Educa tion pour to us afin de s'assu rcr qu'il est sensible au gen re.

1..1 Xarrubie et 1.1 Gambie se so nt ajoutees ala liste des pays qui administrent des Centres d 'excellence. Les minis teres de l'education du Kenya et de la Tan zanie (d eux des pays ou sonr erablis des Centres d'excellcnce) ant dcmande au FA\X'E de coUaborer avec eux po ur rep ro d uire ce co ncept d ans d'aut res eccles. Un de uxieme ce nt re a ete erabli a l'ecole secondaire mix te d e A rhwaana , dans Ie distric t de Mer u (Kenya). D e merne.I a Tan zanie s'es t vue dotee d 'u n d eu xieme ce nt re q ui a ere etabli a l'eco le seco ndaire d e I.ufilyo, d ans Ie distr ict d e Rungw e, Cec i ramene a huit Ie no mb re d e ce nt res d 'excellence erablis a ce jour.

Un consortium des par ten aires finan ciers d u FA\X'E a

ere nti s sur pied et regr o up e dix parten aires financi er s (la Fondation Rockefeller, Sida/S ued e, la Banque rnondiale, Ie gou\'e rne me nt d e la Hollan de, le rninistere des affaires erra nge res d e 1.1 N orveg e, Ie rnin istere d es affai res crrangc rcs d e la Finlan de, Ireland Aid, DFID, I'U ~ ICE F, Ie D anemark) qui se so nr engages a po ur voir aux besoins fina nciers speci fies d an s Ie plan stratcgiquc. En outre, les activites specifiques ayant trait ala constitu tion d 'un fonds de dotation a nt etc initiees, bon nombre d e consultations o nt ete tenues avec les partenaires financi ers potenriels er les p ropositions de p rojers a nt ere preparees pour un nouveau financem en t.

Les Camps scientifi que s - une 'bonne pratiq ue' issue d u p roje t FE MSA (E d ucatio n de s filles en mathcm atiques

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Le pr oce s sus d e re n forcement de 14 antenn cs national es s'est poursu ivi, incluant I'etablissemenr des profils des ante nne s nationales et l'identitication des points for ts e t points faibles de chaque anterme na tio n al e. D'a u tr e pa rt, Ie renfo rcemen t des capacires a ete entreprise par Ie biais de Passistance

tech nique. Bon nombre d'anrennes nationales a nt ren u leu rs asse m b le es generales, lc no rn bre des membres des an te rmes nationales a augmente et un ap pui finan ci e r a ere accorde pour renforcer l'administration et les interventions sur Ie terrain.

Dix-hui t antennes nationales (FAWE Benin, FAWE Burundi, FAWE Came ro u n , FAWE Como res, FA'WE Gabon, FAWE G ha na, FAWE Liberia, FAWE Madagascar, FAWE Senegal, FAWE Niger, FAWE Nigeria, FAWE Sey c he lles, FAWE Sierra Leo n e, FAWE Afrique d u Sud, FAWE Swaziland, FAWE Togo, FAWE Za n ziba r, FAWE Z i m bab we) n n t e re cible es pour accroitre I'acces, plus par ticulie rern ent chez le s rilles des zone s rurales, le s rille s des b id onville s el/ou les ftll es de la r ue, les rille s tres dernuni es ainsi que les rilles issues des cornmunautes isolees ou rna rginalisees du point de vue geographique e t culture!' Les antennes ont ad rn inis tre leurs programmmes de bourse, sensiblise leurs cornmunaures, amelio re Pacces aux S1\lT et rravaille en re se au avec d es organisations a b ase c ornm u nau tai ee er des organisa tions non gouverncmentales qui sc consac re nt aussi a la promotion de Pe duca rion des fiUes. Six an tcnn es natio n ales o n t b e ncfi c ie de s ubve n tions de demonstra tion e t d'intervention afi n d'ac croitre le s activite s destinees a p rornouvoir l' acces des filles au niveau de la base. Ce fo nds est oc troye sur des ba se s com peti tives e t mis a la dis position des 19 anten nes na tionales ciblees,

Les objectifs strategiques du FAWE: • Influencer la formulation, la planification et I'application de la politique en vue de promouvoir l'acces a l'educanon, et d'amellorer la retention etl , performance scolaires chez les filles ; • Par les activites de plaidoyer, susciter l'evell et I consensus publics sur les benefices sociaux I economiques a tlrer de l'educatlon des filles ; • Par les interventions surIeterrain, demontrer les VOil et moyens d' ameliorer l'acces, la retention et performance.

• Influencer lareproductionetl"integration derneilleun pratiques issues des interventions de demonstratll dans les orientations et pratiques nationales ph amples en matiere d'educatlon.

Au cours de cette annee, les ante nne s n ationale s de 11 p ays (Burkina Fasn, Ethiopie, G a mbie, Ghana, Kenya, Namibie, R wanda, Seneg al, Sierra Leone, Ougan da et Zimb abwe) o nt resou des fonds d esti n es au p ro gramme de bourse . Une partie de ces fo nds a etc obtenue du fond s de I' I EDD landis q ue I'au tre p ar lie a e le a ccord ee p ar Ie Se cre taria t d u FAWE.

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Premiere partie •• Apercu L'an nee 2003 a ere Ia de u xierne de la mi se en application du Plan srraregiquc du FA\\·E pour Ie quinqucnnat 2002-2006. L'e ssenriel du plan - qui consiste a accroitre l'acces au niveau de 18 antcnnes ct a ren fo rcer la capacire de 14 anrennes narionales - es t cn cou rs d' exec utio n. L'accent a etc mis su r Ie ren for cement de la capacite des an ren nes nationales pour 1a realisation effective de la mission du E\\,'E au nivea u local de maniere a suscirer un impact plu s considerable sur Ie terrain.

Tour au long de 13 periode d' exercicc. les activires d u FA\YE ont ere orienrees sur ses quatre principaux objectifs srraregiques, it savoi r : influencer la reforrne politique dans le do maine educarif mener le plaidover, entreprendre Ies inte rve n tio ns de d emonstr atio n et influencer la rep rod uctio n et l'in tegrario n des bon nes pra riques. En sous-o rdre de ces objectifs, une attention commune emit focalis ee su r Ie renforcement des capacires aux niveaux regional et nati onal.

C ne attention particuliere a ere consacree au perfectionnemem des apt itudes au niveau de s anrennes nationales ann qu'elles so ien t en mesure d'influencer la formulation, la mi se en ap plica tio n et le suivi de la po litiq ue ainsi que le plaido ver.

En outre, les plein s fe ux o n r ere mi s sur la de mons tratio n de s bonnes pratiqucs. Le but ultime erait d 'ame ner les go uvemernents areproduire et ainregrcr les boones p rariqu cs. tout en maintenant de facon glubale le po int de mir e su r la concrerisarion des objccrifs de l'Education pour to us, Le present chapirre fournit un apen;u succin r des realisations acc ornplies dans la po u rsuire des obj ectifs st raregiqucs d u FA\\'E. Objectif I: In fluen cer la refo rrne politi q u e La reforme politique resre cr uc ialc pour lcs changements politiqucs tlu e Ie F:\\YE s'erforce de susci te r en A frique sub saharienne. C'es t d an s ce co ntex te yue Ie nom 'forum' ,'aut son pesant d 'or dans I'acron yme 'FA\\ 'E ', Po ur suscirer Ie changcmem politique, Ie FA\\ 'E fournit a ses m embrcs et ascs antc nnes nationalcs une plateforme et un m ecani sm e d e tra\'ail pou r infl uencer les processus nationaux. En 200 3, les acti\'ites entreprises a cette nn a nt porte, ent re aut rcs, sur la formation en integration de l'a spect ge n re, en su i\'j des plans en matiere d 'education pour s'assurer qu 'ils so n t sensibles au genre, en collecte de donnees sur la situation d e l'educauon des nlIes et en acti\'ites destinees a influencer la po lici4ue au ni\'eau mondial.

Les antenne s nationales du FA\\'E et Ie Secretariat regional om documente et diffuse les bonnes pratiyues dans Ie but d 'inft uence r leu rs reproduction et imegration. Au ni\'eau du Secretariat regio nal et au nh'eau des ame nnes nationales, Ie FA\X..'E a coordo nne , sui\'i et eyalue les p rogrammes rdatifs

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a l'education

de s filles : dans chacun de ces processus, il a privilegie la crea tion des partenariars et lcs activire s concertees pour realiser les burs de l'educa tion pour rous. Sur Ie plan inrerieur, Ie FA\'CE a facilite les reu nio ns sraruraires, o rgani se lcs forums nationaux des me mbres et reun i les an tennes narionales pour I'apprenris sage et l'ec hange des objecrifs relatifs a la polirique, Les principales realisati ons en registrees au cours d e l'annee incluent : Une forte pr esence ala reuni on biennale de I'ADEA ten ue en novembre 2003 en lIe Maurice , Le the me de la reun ion ('La qmte de fa qllafiti- U COIlS tiries de I'expirimce ajricaillf) a po ur le FA\X'E un moyen d'expo ser sa pr opre quete de la qu alire axee sur les Cen tres d 'excellence comrne modeles de structu res d'educ ation de qu alite pour les filles. 35 dc!cgues - dam six reprcsentaienr les Centres d'excellence - om pns part a la session du FA\\'E (loir

ere

te... .te ell e!J(lIdn!. pOllr des itlJor/llatiotls detaillies).

Une communication d u g ro upe d'experts sur l'educarion des filles au co u rs d u for um politique de la Co rnrnunau re de deve lo ppe ment de l'A frique aus trale (SA D C) ten u en aour au Zanzibar. Ce fo ru m a reun i les Secretaires ge neraux des pays de la SADC pour faire le point su r l'evolution de l'education da ns I. region et le FA\\ E a eu l'occasio n d'arnorcer Ie dialogue sur la pr oblcmatiquc ho mmes-fem mes d ans Ie svsreme edu carif da ns les pays co ncernes.

Applicat io n de l'o uti! pour l'inrcgration de l'aspect genre co ncu en ~00 2, en l' o cc u r re nce L/-1BC des politiqllfs igalitaires en /IIatiere de gmre - Orientations pOllr /'onob'se et 10 p/allijicatioll. Cc trc b roc hure a ere utilisee pour s'assurer que les questions de gen re so nr inregralernenr p rises en compte dans les plans d 'acrion nati o naux relatifs a rEPT. O rga nisatio n des reu nio ns des mern bre s des ante nnes natio n ales, p res enta tio n d e docu m e nts aux foru ms inte r natio na ux et pa rtici pation a la p ro motio n des ca mpagnes mondiales su r les q ue stion s politiques en rap po rt ayec I'education des lilles.

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LA REUNION BIENNALE DE L'ADEATENUE EN 2003 L'Association pourIe developpernent del'sducafion enAfrique tient une reunion generale toutes les deux annees. Cette reunion est devenue unedes plateformes les plus importantes pour la rencontre des experts en matiere d'sducation travers Iecontinent. Cette annes, la reunion s'est tenue en lie Maurice du3 au6 decembre, sur ie theme 'La qwlte de laqualite - Le~ns titees de I'experience africaine'. Paraneiement aux conclaves organises aux niveaux ministeriels, IeFAWE et d'autres agences sesont reunis afin de presenter leurs activitss respectives etde faire du lobbying en faveur des questions specinques. Le FAWE a organise une exposition importante sur ses instruments privilegies pour realiser la qualite - les Centres d'excellence - pour communiquer les experiencessurles voies etmoyens detransformer une ecoleordinaire eninstitution educative dehaute qualite, Les communications du FAWE ont mis en evidence Ie programme integre holistique des centres qui atteste dela necessite des'assurer que la sensibilitede genre impregne I'environnement educatif dans son ensemble. Les Centres d'excellence duFAWE etablis au Kenya, au Rwanda, au Senegal et en Tanzanieontete prssentes comme des exemples pragmatiques des aspects duprogramme. Diverses methodologies et approches pedagogiques ont ete ciblees du systerne ecucant au Kenya, en guise d'exemple, tandis que la participation et I'habilitation des eleves ontresults des experiences des Centres d'excellenceau Rwanda et au Senegal. De son cote, la Tanzanie a fourni un modele d'un partenariat utile avec les comrnunautes.

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En plus de ces activites, Ie FA\X'E a inrensifie ses activires destin cc s a realiser les buts de I'EPT et a mener l'analyse

des plans relatifs a l'E PT dans 17 pays. H uit des dix-sept plans d'acrion relatifs a I'E PT recus par U:-':ESCO / Breda

au moi s de fevrier 2003 o m ere so u rnis pa r de s pa ys q ui ab rite nt de s an ten nes nationales d u FA\X'E. U ne analyse des pla ns fo rrnules par les huit pa ys a fait resso rcir que les

par s 'lu i ant parricipe aux progr amm es du FA\X'E pour

politique relative a l'education d es filles o n r etc renforcd U ne etu de su r la p olitique de reintegration scolaire dl adolesce ntes- me rcs a ete rnen ee, d es for um s er cxpositior o m ere o rga nises, y co m p ris Ie forum su r I'EPT o rga ni

pat FA\\'E Guinee ainsi 'Iue l'atelier de FA\\'E Kenya s I'inregration de l'aspecr genre dan s l'E PU et I'EPT. LE FAWE SUR L'ECHIQUIER INTERNATIONAL Reunions de I' ADEA Le comite dedirection deI'ADEA s'est reuni deux fois aucours derannee concernee, respectivement Maseru (Lesotho) en avril et Paris (France) enoctobre. Deux reunions consecutive! sesont tenues enmai (23 et29) Libreville, Gabon. Laprernlei portait sur la session conjointe ADENEquipe internationale et groupe de travail del'Agence sur l'education etIeseminaire des experts techniques en matiere deVIHlsida. La deuxierne consistait enlaConference ministerielle sous-reqionale pour l'Afrique centrale, qui a ete axee sur les 'solutions efficaces contre lapandemie du VIH/sida dans Ie secteur educatif - De I'analyse I'action'. Lejury duPrix africain dujoumalisme de I'ADEA s'est reuni FAWE House (Nairobi) du 4 au 6 juin eta connu ia participation dela Directrice executive du FAWE. Le FAWE a ete reprasente ilia reunion deI'ADEA sur 't'ecucanor de qualite', qui s'est tenue Paris du30 juin au 3 juillet. En out Ie FAWE a pris part la reunion biennaledeI'ADEA tenue enI Maurice en decernbre, aucours delaquelle il a tenu sapropre seanceparallele,

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Reunions de I'EPT Lapremiere reunion deI'EPT de rannee - reunion des experts suries politiques culturelles etI'EPT, orqaoisee par la commission suedoise aupresdeI'UNESCO- s'est tenue Libreville (Gabon) du 11 au 14mai. Une deuxlerne reunion - 'Options d'investissement dans I'EPT : Face auxquestions d genre et dispariies connexes ' - s'est tenue Ouagadougou, Burkina Faso, du 25 au 27juin sous les auspices deI'UNICEF La troisierna reunion du Groupe detravail sur l'Education pour tous s'est tenue Nairobi. Le FAWE a participe toutes les tre reunions.

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l'inregration d e s questi ons d e ge n re ava ie nr indus d es

acrivites plus empreintes de l'aspect genre dans leurs plans.

Ces activites so n t nor ammen t l'informanon, la mobilisation co rnu nautai re, Ie renforcement d es capacires.Ia securite et la protection de s filles, un en vironnement scolaire propice, Ie recruremen t d es enseignanres ainsi q ue les mesures d 'appui et d 'encourag cmen t te lles q ue l'octroi de s bou rse s et la fourniture de manuels scolaires .

Par ailleu rs, les partenariats et reseau x strategiques avec d 'autres o rg anisa tio ns pren an t part a la fo rmulation d e la

Reunions de I'UNESCO Au cours del'annee, I'UNESCO a organise trois reunions auxquelles Ie FAWE a ete invite participer. La premiere reun - 32'"" session de la Conference genera/e de I'UNESCO- s'e tenuedu 29septembre au 17octobre Paris. Ladeuxieme s' tenue du 19 au24 octobre Bangkok. ThaTIande. LatroisiemE reunion - reuniondu grou~ d'experts surIeNouveau penen: pour Ie developpement de ('Afrique (NEPAD) - s'est tenue Paris du 10 au 12 cecemore.

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Reunions duComitededirection du Commonwealth of Learning (COL) Le FAWEa ete aussi represente auxdeux reunions du comite de diredtion du COLtenuesaucours de I'annee. La premiere reunion s'est tenue aVancouver (Canada) enavril. La deuxieme, tenue aEdimburgh (Ecosse) en octobre, a combine la reunion du Comite de direction du COLetla reunion des ministres de l'ecucanondu Commonwealth.

Autres reunions Reunions du Cornite de direction de la Fondation internationale de lajeunesse, tenue aWashington D.C, mars ,

Reunion conjointe ADEAllnstitut de la Banque mondiale, en marge de laConference de SEIA Ouganda sur l'educanon secondaire, Kampala (Ouganda), juin ; Conference regionale africaine de formation sur I'enseignement superieur, orqanisee par laBanque mondiale, Accra (Ghana), 23¡25 septembre ; Forum politique de la SADC, Zanzibar, 25¡27 aoOt. Obj ectif 2 : P1aidoye r Le plai d o yer va de pa ir avec la re fo rrne p o litique - etant d o n ne q ue la re fo r rne p eu t ne pas avoir lieu a mains qu'un public bien avisc n'ap p rcn nc it cxcrce r une p ressio n pour

le cha ngement. Le bur des initiatives de plaidover d u FA\X' E erait d 'in fluen cer it to us egards les gouvernements - souvent par une action au niveau de m la cornrnunaute

- ado nner suite aux activires sus ce pcibles de promouvoir la par ticipation des filles a trave rs lc continent. Po ur atteindre le gros du co ntinent, 14 antennes nationales ciblces (FAWE Bur kina Faso, FA\\IE Came roun, FAWE Tchad, FAWE Co mo res, FAWE Ethio pic, FAWE Gambia, FAWE Ghana, FAWE Ken ya, Fl\WE Rwanda, FAWE Sierra Leone, FAWE Togo, FAWE O uganda, FAW E Zambie, FAWE Z imba bwe) a nt dep loyc de gros effo rts pour atreindre d avan tage d e pcrso nnes, societes et d 'organ isatio ns - et b ien entend u de s dec id eurs - pour o uvrir une niche

a

l'ed ucation des filles, E n plus de ce service d'approche, les activite s de pl aid o yer a n t ete m ateri alisees, au niveau du Secretariat regio nal, sous la fo r m e de diverses acrivires mediati q ues, nota m ment : L c s ite I n te r n e t : u ne n avig ati o n sur le site \\"\\"\\',f~'\~\nllJ: revel e un e page interessante er conviviale po ur glaner des in fo r matio ns actualisces sur le FA\'{'E et sur les qu estio n s ayan r trait a l'e ducation des filles. Ce site renferme routes les p ublicatio ns et to us les do cum en ts du FA\"'{ 'E , les info rmations deraillees sur ses m embres et so n

administration, d es poste rs, les activ ites en tre prises d an s Ie cadre du p rogra m me au sein d es an ten n es n ationales. II four nit egalement les liens utile s avec d 'au tres p ar tenaires

qui par ticipent

a la promotion de l'edu catio n des filles.

QUELQUES INITIATIVES POLITIQUES REGIONALES Redefinition des buts de I'EPT Le FAWE s'est enoree de realiser Ie but de I'EPT qui consiste a s'assurer que d'ici l'annee 2015 tous les enfants - plus specialement lesfilles, les enfants qui vivent dans les conditions difficiles el les enfants issus des minorites ethniques - ont acces aune education primaire gratuite, obligatoire et de bonne qualite, et aehevent leurs etudes. La collecte, Ie collationnement et I'analyse des donnees statistiques sur l'educafion des lilies ont eteentreprises au cours des missions effectuees dans dix pays (Ethiopie, Kenya, Liberia, Namibie, Rwanda, Senegal, Sierra Leone, Swaziland, Tanzanie, Zambie). L'analyse des donnees a revele des ecarts entre les genres qui doivent etre cibles par des actions politiquesappropriees, Lesantennes nationales sont encore en plein processus pour finaliser lacollecte de statistiques, planset politiques accessibles ainsi que les documents requis pour analyser les tendances de I'education des filles.

Renforcement des capacltes en processus SWAP Celte reunion de formation aete orqanisee par I'UNICEFI Bureau regional de l'Afrique deI'Est etde l'Afrique australe (ESARO) en aout 2003dans Ie but de renforcer les caoacltss des participants en'Approchesectorielleen matiere de programmation (SWAP)'.

Yont pris part Ie Secretariatregional du FAWE etles antennes nationales du FAWE en Ethiopie, au Kenya, au Rwanda et en Zambie. Le but principal de la SWAP est de definir les priorites et de promouvoir la disponibilite des ressources et de I'appui externe afin de reaiiser les objectifs relatifs au secteur educafit, La session deformationacommencepar un examen du secteur en vue d'identifier les defis et enjeux et, partant, definir les priorites politiques qui deterrnineront la dynamique en matiere d'educafion au cours des prochaines annees, L'examen a ete suivi par l'elaborafion d'un plan stratepique sectoriel destine a canaliserles activites de tous les partenaires.

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L es publicati ons : lcs medias irnprimes sonr tout aussi im po rra n rs, Le bulletin trirne striel - FA\X'E In fo - a continue a assurer une couverture tous azirnuts des questio ns en rapport avec l'educarion de s lilie s et des fem m es en Afrique subsaharienne. Les deux premier es ed itio ns de l'annee ant ete cornbinees en une publication unique sur le th em e 'I ntigrerlesquestions seÂť:ospecijiqlfesdans tEPT- L /lj dqlfe est-elle en bonne I'oie'. T raitant de cette question, le bull etin a mi s Ies pl cin s feux sur la pa ritc entre lcs gen res, ceci era nt un jalon essentiel dans Ie processus pour la realisation de I'EPT et abo rde les voie s et mayen s d'inregrer l'aspccr gen re dan s les plans d'acrion relatifs i rEPT, Y est cgalcmcnt cvoque le cas particulier des situ ations de conflir er po sreri eur es au conflit. La troisierne editio n a mis en vederre 'les voi x des Miles' en faveu r de s S ~ IT. D ans cetre edition tigurem les points de vue pe rso nnel s de s rilles sur la necessire d'apprendre les m athematiques ct lcs sciences. Le m agazine pa sse en revue l'initiative FE:\ ISA et scrure Ie trappon erroi t entre les enseigna nrs, les programmes sco laires er les parents en ce q ui concerne l'education de s filles. La dernier e edition

a ere consacree

a 'l'idllcatioJl des Jilles all nirean de /0 base -

les qlf'a,gm ts dH c!Jaf(?,ell/rJlt', ou la q uestion de preoccupation majeure co nsisrair a assurer la p articipatio n de la corn rnun au te dans la mi se en oeuvre des ini tiative s d esrinee s a promo uvo ir l'ed uca rion de s filles.

E xpositi o n s : bien souve nt, la participation d u FA\,"E aux reunions locales, nationales e r inr ernari onales incluaienr des affichages er ex po siti ons sur Ies activitcs diverse s m enees a travers Ie continen t. La plus g ran de exposition a eu lieu a 1a reunion biennalc de rA DE~-\ tenue en lie Maurice ou la presentation de s m at eriels d u FA\, 'E a suscire un inte ret considerable. Cerre exposition a fourni des clement s de reference appreciables pou r des discussions appro fo ndie s sur les Centres d'exce llernce d u 1'-\\\ '10 er sur COII/ IIl/lIlaHlis

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lcs moyen s porenriels de rep rod uire ces centres. Ce rta ins pa ys, en l'occurrcnce Ie Ken ya er la T anzan ie o nt cxp rimc la vo lonre d'erablir d 'au rres Ce ntres d'exc ellenc e.

Les medias : les an ren nes natio n ales du FA\Xl: o nt participe ad iver s debars rad iodiffuses et interv iews televises et ala co uver ture des questions relatives al'ed ucation des hiles dan s la p resse loc ale. Cette cou verr ure m edi arique a renforce les parren ari ars d u FA\\'E avec d' aurres organi sati ons.

Integration d es q uestions d e ge n re: la brochure ' L'ABC d es poliriq ues ega liraires en matiere d'educarion', a et c distribucc aux ante nnes natio nales pour approbatio n. Cer instrument fo urnit des o rientatio ns uriles sur l'c valuarion et la mise a execution des pla ns d'actio n relatifs a l'Ed ucation po ur tous .

Objecrif 3 : Les intcve n ti o ns de d emons tratio n Les activires de demonstration entrcpriscs par Ie FA\\'E au cours de l'annee o nt cible 18 antc nnes nationales : Fi\\X'E Benin, 1'-\\\'10 Bur undi, FA\\'E Camero un, F.-\\ \"E Corn o res, FA\\'E Ga bon , Fi\\\"E G h an a, F,-\\\"E Liberia, E ,\\\'E Mad agascar. FAW'E Senegal, E \ \\'E :"iger, E-\\\"E :" igeria, E-\\\'E Seyche lles, E-\\\'E Sierra Leone, E-\\\'E Afrique d u Sud, E-\\\"l , Swaziland, E'\\\E Togo, 1'-\\\"10 Za nzibar, FA\\'E Z im babwe, Lc Secret ari at regional a fourni un appui financier et ad m inistra tif a 18 ante nnes nari onales, en plus d'unc ass is ta nce e n documentation et diffusion de s bonn es prariques. 11 a tacilire la coordination, Ie suivi et l'evalua tion des acrivires des anre n nes. Lc s initiatives in cluaie nt les p rog rammes de bo urse et les prog ram mes de se ns ibil isatio n comunauraire, l'am elioratio n de l'acces des lilies au x S ~ I T ct les activires de lo bb ying en faveu r des o rga nisa tio ns it ba se communautaire et d e s organisations non goU\-ernemenralcs qui participen t it la promotion de l'cducation de s fillcs.

Ci-ap res, resumees, q uelqu es-unes des realisations notable s : e n fonds pour la de mo nst ration et l'in ter ven rion a ere consritue et m is a la di sp o sitio n de 18 ante n nes nationales. Onze anrcnncs o nt in trod uir leur s dern andcs de su bve ntio n er hu it des requere s o nt etc rc tc n ucs po ur sub ven tio n . Ces subven tio ns ont contribuc au d cveloppcmcnt des activitcs destinee s a ame lio rer I'acccs des filles i I'ecol e au niwau de la ba se, en (onds destine au prog ramme de bourse de I'ordre de 148 535 S CS a ete parrage ent re 17 antennes nationales CFA\\"E Burkina Fasa, F, \\\ 'E Burundi, FA\\'E Ethiopie, F.-\\\" E G amb ie, FA\\ 'E Ghana, E-\\\'E Guinee, FA\\'E Kem'a, FA\\"E ;-'lala\\;, FA\\"E ;-':amibie, F,\\\ 'E Rwanda, FA\~'E Senegal, FAWE Sierr a Leo ne, F,\\\'E Swaz iland,

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FA\'iiE Togo, FA\'i'E Ouganda, FA\'i'E Zambie et FA\'i"E Zimbabwe).

Huit antennes nationales (FA\'i'E Burkina Faso, FA\'i'E Tchad, FAKE Ghana, FA\'i'E Kenva, FA\'i'E Nam ib ie, FA\'i'E Rwanda, FA\'i'E Zambie er FA\'i'E Zimbabwe) ont ten u des ateliers et des campagnes de se ns ibilisario n co mmunautaire arin de conferer aux femmes Ies cap acires de rraiter des quest ions p olitiques, d'analyser les ccarts entre les gen res ct d'eradiquc r les causes de s faible s raux d'inscription des filles dans lcs eccles. l.'evaluatio n du projet FE~ISA (Education des filles en

mathernatiques et en sciences en Afrique) a ere achevee

a

et a m cn e la for mulatio n de recommandations concretes sur les moyens d 'inr egrer de facon rationnelle les bonnes pr atiqu cs de FE~ ISA afin d' accroitre l'acces des filles aux S1IT. Les ante n nes nation ales o nt organise descamps scientifiques en collaboration avec lcs mini steres de l'education de cinq pays (Cameroun, Burkina Faso, Swaziland, Ouganda et Zambie). En to ut, 498 fillesom pa rticipe ces camps. En outre, un camp scienrifique sons-regional a ere organise en deccm bre au Senegal et a connu la participatio n de quatre an renn es n ation ales (Burkina Faso, Senegal, Tchad

a

et Mali), Di x antennes nationales (FAKE Burkina Faso, FAKE Cameroun, FAWE K enya, FAK E Malawi, FAWE Mali, FAWE Mozambique, FAKE Swaziland, FAWETanzanie, FA\'i'E Ouganda, FAWE Zambie) se sont rcunis pour concevoir leur programme des S;\[ T pou r la periode 2004-2006 ; ensuire, elles om traduit ce programme en plans nationaux respcctifs pour I'annee 2004, Six antennes nationales (FAWE Burundi, FAWE Cameroun, FAWE Ghana, FAWE Sierra Leone, FAWE Swaziland et FAWE Ouganda) se sonr employees a ameliorc r l'acces et Ie suivi des activites entreprises pour la realisation de I'EPT, afin de s'assurer qu'elles tiennenr en co mp te l'aspect genre. Ces an ten nes ont egaleme n r contribue a l'ela boratio n de s plans d'action nationaux relatifs a l'EPT. Les activites incluaient I'organisation

des campagnes nationales pour I'EPT et lcs ateliers de

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formation I'intention du personnel er de s membres de la co rnrnu naute au niveau local. l'octroi de s bour ses et la fourniture des materiels didactiques aux titles demunies, et l'appui au x filles sauvccs des regions en situatio n de guerre. Les ante nnes o nt egalement renforce Ies capacites des enseignams afin de p rornouvoir des methodologies pedagogiques scns ibles au genre et o nt ass ure [a diffusion

des materiels didactiques specifiques aux SMT et Ie suivi de la coll ecte et l'ex ploi tatio n de do nne es.

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Fonds de bourse Presque loutes les antennes onl maintenu quelque forme de programmed'assistance aux filles dernunies en pourvoyant it leurs frais de scolarite el autres frais connexes. Certains programmes sont octroyes par I'lnitiative d'education pour Ie developpernent et la dernocrane (IEDD) adrnlnistree par les ambassadeurs des Etats-Unis d'Arnerique dans les pays ou ilssont accredtes (certains programmes de I'IEDD sont en arret progressif de fonctionnement et sont graduellement rernplaces par I'lnitiative d'education en Afrique - lEA). D'autres fonds proviennent de diverses sources, y compris les inititives de mobilisation des fonds au niveau local.

Ci-dessous, quelques exemples des efforts deployes dans ce domaine : Gambie : L'un des succes plus notables enreqistres au cours de l'annes derniere a ele l'acquisition de 40 000 $ US recus de I'IEDD. Ces fonds couvrent les frais de bourse et de mentorat sous Ie programme d'habililation des filles, permettant ainsi it FAWEGAM de prendre en charge 478 tilles, d'organiser la 'Journee Carrieres en perpective' it l'intention de 107 filles it travers Ie pays dans la Region 4 etde tenir un debat sur Ie theme 'Trouvons du travail pour nos filles' sur les memes lieux. Deux autres journees d'orientation ont ete orqanisees it I'intention de 60 eleves, incluant des lecons pratiques d'informatique. L'objectif stait d'encourager laparticipation des filles it toutes les disciplines, plus particulierement en sciences eten rnathernatiques, de porter it leur connaissance les emplois accessibles etde les exhorter it faire preuve de perseverenee dans leur education.

Ghana: Des actvites accrues de mobilisation des fonds ont permis d'attirer l'appui en faveur des filles demunies au niveau posl¡primaire. L'antenne a egalement organise des seances intenses de cours de rattrapage pendant les vacances etaccords 120 bourses scolaires. Les beneficiaires de la bourse qui avaient satisfait aux epreuves de fin d'amee en 2003 ont aussi beneficie d'une orientation professionnelle, d'une formation en capactes relatives au passage it la vie active et en leadership. L'antenne a lance des appels pour I'appui aux eleves demuniss sur son nouveau site Internet. Dans Ie cadre du programme Acces, 35 filles supplernentaires ont benelicie des bourses scolaires.

Kenya; A cejour, IeprojetlEDD a aide 158 lilies dont les performances se sont frouvees ameliorees aprss qu'elles aient beneficie de cette assistance. Les enseignants ont contirme que les lilies ont affiche un comportement plus 8quilibre du point de vuepsychologiqueetemotionnel aussit6t qu'elles etaient sOresde recevoirleursfrais de scolarite, Elles devenaient alors plus posees, plus determnees et plus assurees de faire face aux delis de la vie. Le projet etait cense prendre fin en cecemore, mais il est fort probable que Ie programme de bourse continuera par Ie biaisde I'IEA. Un atelier de mentorat a ete organise du 11 au 14 mai it I'intention de 39 filles beneficiant du projet IEDD et de leurs enseignants. Les objectils principaux consistaient it creer un

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oiliesfilles pouvaient se rencontrer et echangerleurs experiences pendant que les membres de I'antenne et les enseignants leur servaient de mentors pour developper I'estime et la confiance et apportaient I'appui materiel, ernotionnel, psychologique et spirituel. En outre, I'atelier a aussi aide creer un systems d'assistance aux lilies qui ont des besoins particuliers, en I'occurrence les orphelines, les sourdes et les filles frappees d'incapacitephysique. L'atelier aaussi dispense une formationen capacites relativesau passage alavieactive, en connaissances sur l'actlvite sexuelle chez les adolescents et en sante de la reproduction.

Rwanda : L'antenne acontinue aaccorderdesboursesaux filles tres demunies ; acejour, 293liliesenontbeneficie. L'appui comprenait des activites de mentorat et un atelier de quatre jours organise aI'intentionde tous les beneficiaires du programme de I'IEDD. Des efforts destines arenflouerlesfondsde bourseont ete couronnesde succesencesensqu'ils ont permisdemobiliser un montant global de10,000 SUS, ce qui a donne la chance aplus de filles d'avoir acces al'educatlon. En revanche, les filles sont determinees a amellorer considerablernent leurs performances scolaires.

Sierra Leone : En tout, 22 elevesdes ecoles secondaires du niveau interleur et etudiants des eccles de lormation pedagogiques ont beneficie du programme de bourses du FAWE. 11 eleves des eccles secondaires du niveau interieur ont recu Ie prstigieux 'Prix d'excellence' et 10 enseignants de Kissy Grassroots Centres ont recudesboursesd'etudesdonnees par David Anderson Trust.

Togo : En attendant la cloture du programme IEDDet son remplacement par Ie programme de bourse de I'IEA, I'antenne a tenu un atelier pour faire Iepoint sur lagestion du programme de I'IEDD - protocoles appliques pour selectionner les eleves dernunies, Iemontant adebourser, etc, Cinquante bourses(dont 25 desnnees au niveau du cycle primaire et 25 destnees aux eleves du niveau secondaire) ont ete accordess dans la Region des plateaux et la Region des savanes.

Ouganda : Le programme a recu une subvention de 600.000 $ US pour la periode de juillet 2003 aseptembre 2004.

Ce montant a ete octroye dans Iecadre d'un 'Prix d'apprecisflon' remis par Ie gouvemement des Etats-Unis a I'Ouganda pour I'excellente administration de la subvention precedsnte. Le subvention ciblait plus de 500 filles dans Ie cadre de l'acces l'education secondaire. En outre, dans Ie but de soutenir I'education des lilies, FAWEU a institue un cornite de bourses d'etudes constitue d'erninentsOugandaisqui etaient desireuxde participer aux efforts demobilisation des fonds pour renforcer Ie Prix.

Une equlpe specialenationale des bourses scolairesa ete mise sur pied pour remplacerI'ancien cornne, et I'administration du programme de bourses a ete decsntralisee grace alamiseen place d'equipes speciales au niveau desdistricts afin d'assurer

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la representation et la transparence. La pubticite en faveu des bourses scolaires a ete intensitiee par la publication del articles dans les journaux New Vision et The Monitor, en plur des emissions radiodiffusees. En tout, 156 filles ont benefici, des bourses et ont ete placees dans des eccles selecftonnee: au cours de l'annee 2003. Parmi ces 156 lilies, 66 n'avaien pas encore ete scolarisees ou s'etalent resignees a s'inscrin dans des eccles moins couteuses a cause du manque d' ressources financieres. En plus des 84 filles qui continuaier a en beneficier, 240 fill es en ont egalement beneficie et ont p avoir acces al'education secondaire ; 11 filles ont acneve leur etudes secondaires.

SMT Cours p ra tiques en Sci en ces & T IC Cinq anten nes o nt franchi une crape en mettan t l'accent l'ap prencissage des sciences, marhematiques et tech nok er sur l'im por rance des tech no logies d'information et communication. Le but et ait d' aider les filles a co mpre n <.Jue les sciences font pa rtie de Ia vie quori die nne er d'ai Ies en seignant s a s'ada prc r aux meth od ologies sens ibles ge nre afin de disp enser les co nnaissances de faco n r efficace. L'evaluatio n du pro jet FE.\ ISA (Ed ucation des f en mathemariques et en sciences en Afrique) rnen ee au C( de I'ann ee derni ere a permis de formuler quelq ues sugges ti interess antes con cernant les 'bo nncs pratiquc s'. L'une d'e a fait ressortir l'im po rtance des expositio ns classiq ues SUl sciences au cou rs desque lles les eleves sc retrou ven r pou r t des dem o nstra tio ns des co nc ept s scientifiques.

En guise de resulr at, 9 anten nes o nt organise des cal sci e nti fiq ues loc aux , d o n t certa ins o n t dure pl usie jou rs. II eta it evide nt qu e les ca mp s aurai ent suscin rneilleurs resultars s'ils etaient o rganises chaque annee -

spccialcmc n t au cou rs du mcme moi s. L'in terct des participants pe rmis de conclure que les filles peu vent bel et bien etudier les S~ I T ! Aussi, les camps scien tifique s doivent etre int cgres afin que tous les eleves sc ient en mesure de rnettre en evidence leur s talents cache s. En plu s du Burkina Faso, du Camero un et du Swaziland, les pays suivan ts a nt aussi o rganise des camps scicn tifiques.

Gambie : Lcs camps scien tifiq ues ten us en janvi er 2003 a nt permi s a quclquc 80 filles d 'a cq ucrir une exper ience d'apprentissage p ratique au cours d 'un e seance de cinq jours.

Kenya : Un camp scien tifique o rga nise a Central Primary Sch ool, Kiru i, Ies 12 et 13 fevrier a connu la parti cipation de 11 ecoles primaires etablics dan s les em-iro ns. Lcs cleves .

Ies en seignants et ies fonctionnaires du secteur educati f a nt p u decouvrir les mat eriels relatifs aux S~ IT. Les activites a nt ind us Ie perfectionnement de s methodes d'cnscigncmcnr des SMT dans dive rses eccl es, les canseils et l'o rienrario n p sycho ped agogiq ue ain si que la formati on en ap tit ud es relatives au pa ssage a la vie active des tinee aux eleves. E n plus de ces acivite s. de s debars on t etc o rganises ap res la seance de projection de videos, L' ne discussion en groupe sur Ies carrieres potentielles, la remise des badge s de FE\ ISA et la mise sur pied des clubs F E~ I SA o nt clo ture le p rog ram me.

Oug and a: FAWEU a organise un camp scientifique national a Gt!J'aza HighScbool, du 1el au 9 septcmbre, al'inrcnrio n des eccles des avantagees des zo nes ru rales. Le theme de ce camp - qui ponait sur les methodol ogies approp riees pour l'enseignernenr des S~IT - etait 'L'i/l/pmtallce des sciences et des tlltltbematiqlfeJ dans la tiecommunautaire etIf role de laft/llme'. L'idee etait de de montre r aux participan ts la pertinence des 5~lT dans la reso lution des probleme s quoti dien s et des pro blemes ulrerieurs susccpriblcs d' affe crer la vie des app rena nrs. Des recits, des seances de reficxion, de s projections videos et represen tation s theatr ales, des sea nces d'expcrimenra tion, des voy age s d 'et ude s, des conferences, des jeux de questions-reponscs, Ies techniques des incidents critiques, des saynetes et des activircs d 'exhorratio n ont etc tou s u tilises pour susc iter l'in terer de s participants. A l'instar de 23 cnscignanrs, 180 fillcs et 16 ga n;om du niveau primaire et du lycee ant p ris part au camp scientitique qui a egaleme nr disp ense des co nseils prariques pour l'erude en plus des experiences pratiqucs en informacique et en laboraroirc.

L'antenne a aussi facilire les expositions scientifiques a1-'ai17ND' Pnmary et a BJlb"lo Girls Scbool dans Ie district de JlfbaJe. Les ecoliers et les eleves oot organise une exp osition sur Ies co nnai ssances et p roje ts scientihques qui etaienr en rapport' avec 1a vic co mmunautaire et o nt invite Ies parents et lcs ges tio nnairt:s du system e cduca tif ay participer.

Zambie : D eux anten ne s provinci alcs (Lusaka et Copperbelt) o n r ben eficie d es su bv en tio ns pour accueillir et faciliter l'exposition des 5~IT o rga nisee par Ies en seignants les 7 et 8 juiller. Les subven tio ns etaien t au ssi d estinees a faciliter la p re-selectio n de s ent ree s. D 'au trc s ant ennes provincialcs on t cgalemcn t recu d es subven tions pour participer aI'Exposition, qui a constirue pour les enseignan ts un forum d 'cchange d e co nna issances, d'informations, d 'experiences et d 'approches innovatrice s en enseignemenr d es 5:L\IT et en activites de stine es aexhorte r les filles aetudier les 51 1T. Cette expositio n a reuni 146 enseigna m s de SMT venus d e to ut Ie pays.

E n collaboration ave c l'antenne nationale, Ie Secretariat na tional d e la Zam b ie a egalernenr o rga n ise u n ca m p scien tifique d e six jours al'inrention de s filles. Y o nt participe 99 filles de s classes d e s cm" et de 3 cme venues de tou tes Ies neuf p ro vinces; dix d e ces filles eraienr des eleves des ancien nes ecoles de FE:>ISA . L'experien ce et ait de stinee a stim uler che z Ies filles l'int eret a app rend re les SMT et, a la lim ite, a am elio rer leu rs pe rfo rm ances en plu s de leur faire dec ouvrir d es metho de s pe dagogique s in novatrices, plu s specialem cn t la me rhodologie 'TA LULA R' qui prcconise l'utilisation d es ress o urces dispo nibles lo calemen t. Les enseigna nt s q ui se so nt averes les plus pe rfo rma n ts lors de I'expositio n ont ete selecrion nes pour di spenser des leco ns aux fiUes pendant Ie camp scientifiquc des S:>IT pour les filles, O bjectif 4 : Rep roduction et integ ratio n d e s b o nnes pra tiqu es Era nt donne que Ies int erventio ns sont destinees a mettre en exergue Ies bonnes p rati qu cs a meme d'ameliorer l'acces, Ie retentio n et Ia perform ance, un accent pa rtic ulier est mis sur la co llaboration avec Ies minisreres de l'education afin de s' assurer q u'on donne suit e aux decla rations politiques. Le FA\'i'E et les antennes nationales du FAWE om amerce un dialogue avec Ies dec ideurs, les planificateurs er Ies expe rt s en mati ere d'edu catio n pou r reproduire et inreg rer les bonnes pratiqucs.

Tel que note plus haut.Ia Namibie et la Gambie se so nt jointes au cercle des pa ys qu i ab riren t Ies Centres d'excellence. Les ministe res de l'education du Kenya et de la Ta nzanie - qui onr de ja mis en place des Centres d'excellence - ant demande au FA\X!E d e collaborer avec eux pour reprod uire ce co ncept d an s d'aurres ecoles. De nouveaux ce nt res o nt ete inaugures respe crivemen t a A thl1Jamu; i.\1ix ed School, d ans Ie distri ct de :>!c'ru (Kenya) et a L"Ji/;'o Secondary Scbool, da ns Ie d ist rict de Run~"ve (Tanzanie). Ce ci ramene a h uit Ie n umb re de

d'excellence erablis a ce jo ur. L'approche n ,'SEIIE destin ee a habilirer les filles a continue it renforcer son influence. La cornmunaure du Cent re d'excellence de Xlgugu (Tanzanie) a etendu Ie processus acinq ecol es p rim aircs que frequenraienr lcs eIC\"CS de ~ lgugu . Le programme TCSE.\ /E a ere egalement rep rod uit a DepartÂť TIIIII Sec fdol)' S chool (en Erhiopie) er a ,\fllthethm; High School, dans Ie district de Xlachakos (Kenya), l.es ateliers n ,:SE\fE exhortent les rilles a s'cxprime r sur les questions qui les affecrem er de dernont rer ce qu 'cllcs soot capablcs de rcaliser,

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Les Centres d'excellence Les Centres d'excellence du FAWE se focalisent sur les aspects specfiques que Ie FAWE a identifies comme etant cruciaux pour promouvoir la qualite de l'educafion des filles, tout en suscitant des proqres significatifsen ce qui concerne l'acces et la retention.

Le programme porte essentiellement sur les methodologies et approches pedaqoqtques, I'interaction enseiqnant-eleve, la participation etI'habilitation de I'elevepour un apprentissage optimal et une infrastructure adequate. La participation dela communaute dans les activites est essentielle,autant que I'accent special missur la participation en sciences et en mathematiques ainsi que l'acces ala technologie d'information et de communication.

Les ratios enseiqnant-eleve sont restreints dans ies Iimites controlables, tandis qu'une fourniture des manuels scolaires et des materiels pedaqoqiques suffisants est assures. Un aspect essentielconsiste habiliter les filles, ce qui suppose I'application des mesures specifiques permetlant de leur insuffler la confiance dont ellesont besoinpour metlre aprofit leurs chances c'educafion ettirer Iemeilleur parti de leurs vies.

L'autre aspect porte sur la sensibilite aux questions sexospeonquas en ce qui concerne Ie systems administratif et I'enseignement, les conseils etI'encadrement psychopedagogique, les sciences et la technique d'information ainsi que I'appui sous la forme de bourses. Les strategies privilegiees pour l'execution du programme sont : la participation de toutes les parties prenantes - notamment les eleves, les parents, les comrnu nautes, les enseignants, les admistrateurs scolaires, les departements de l'education, les partenairesfinanciers- ainsi que Ie renforcement descapacites.la sensibilisation etlaformationen capacites relatives au passage alavie active destines atous les intsresses,aussi bien atitre individuelqu'a titre collectif.

Dans son integralite, Ie programme requiert une participation inconditionnelle des decideurs et des cornmcnautes scolaires.

Cependant, de par l'ezperience acquise a ce jour, il est evident que I'investissement desressourceset leschangements d'atlitudes - qui irnpreqnent Ieconcept des Centres d'excellence - donnent lieu a des resultats sensationnels : des filles (et garcons) qui se

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comportent en erudits et qui sont eloquents, dynamiques, pleir d'egards et dotes de tacultes de faire de leurs vies un succes d'assumer Ie role qui leur revient dans Ie developpsmnt de leu pays.

Le FAWE a initie son programme de Centres d'excellenc en 1999. Le processus de mise en place place a ete initie cet annee en Gambie et en Namibie, en plus de ceux qui sont de fonctionnels auKenya, au Rwanda, au Senegal et en Tanzanie. E outre, des activites initiales de mobilisationcommunautaire ont e entreprises au profit des centres etabhs au Kenya et en Tanzani Les negociations pour etablir un Centre d'excellence en Ethiop en sont l'atape finale.

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Rcnforccment d e s capaci tes e t d evcloppcmc nt de structure o rganisatio nncl le Le renfo rcement de 1a capacire concerne aus si bi en Secretariat regional qu e les antcnnes nationalcs er vi l'amelioration de la cap acitc de mise a execution du pi srrategiq ue. Quatorze ant ennes nationales o nt etc ciblccs F le programme de renforcement du FA\'\,E au cours de l'anru Le ren forcement des capacites a ete axe sur <..J uatre domai n principaux, a savoir : p ro rnouvoi r une gcstion rat io nne des an rennes narionales, susci te r unc int eractio n dynamiq avec les decideu rs er les communaure s, definir les srrarcgi amerne d'accroirre l'acces au nivcau de la base et promo\'( les interventions de demonstration dcstinees a ameliorer retention et la performance par la mise e n place de s Cent! d'excellence, D ans Ie but d'or ien rcr l'assistance, un exerci a ere ent rcpris ali n d'idenufi er les poin ts fo rts et les poir faibles des antenncs ciblccs.

I.es charges du programme d'Assisrancc rcchniq

auxiliaire du FA\VE (ATA ÂŁ,) ant ere designcs en Gambie, Kenya, au Xlalawi et en Xamibie. Une autre forme d'a ssistar a consiste e n l'ap pu i te chnique et fina nc ie r accorde a antenncs nationales, en l'executio n des plans de travail inspi: du modd elc des Centres d'excellen ce et e n l'organ isario n c reunions regionale s sur lcsdi ts centres. Ce rre assista nce inc lu aussi la documentation er Ia diffusio n des bonnes prariqt ainsi que la coordina tio n, Ie suivi et l'evaluatio n de s activi au sein des ante nnes ciblees, Au niveau reg ional, Ie Se c ret ariat a rcnforce pro pce capa cire en proce dant au rec ruteme nt d 'un pcrsot1l supp lernenraire dere na nr le s corn perences requises pc atteindre les objcctifs fixes pa r le pla n stratcgiquc, forn Ie pe rso nnel actuel po ur une execution effective du pI et s'assurer que to us les svstcmcs so nr en place pour u meilleure coordinatio n des antrennes nacionalcs. Par ailler le no mbre des mcm bres a augmcnre et la gou\'crnance l'organisatio n a etc ame liorcc,

Le Secre tariat a supervis e et pr oduit des cri tere s normali scs relatifs aux subven tio ns, pour adoption par routes les anten nes nation ales. Le Co rnite scientifique - qui a la responsabilire d'exarniner et de reviser les propo sition s sourni scs par les antenncs nationale s pour financement - a releve la necesite d 'elabor er des directiv es a cet effer. Aussi, les cxcmplaircs des versions finales (en anglais et en francai s) des directives relatives aux 'Subventio ns pour promouvoir I'Acces", so us la forme de documentrs irnprime s et de courrier elcctroniquc, onr-ils ere cnvovcs a routes les anre nnes natio nales.

Pa rt en a riats : Pour renforcer ses activires, le Secretariat a benefici e du soutien et de la collaboration des par renaires bienvcillants, Ces partcnaires soot notamment les communautes et les principales part ies prenantes, Ies partenaires financiers ainsi tlue lcs collegues investis dans la promotion de l'education des rilles. Cultiver ces pa rrena riats a traver s Ie continent s'est avere une preoccupation du 'FA\, 'E ,

Le Consortiumdes partenaires financiers du FAWE Les partenaires financiers qui ont convenu de se consliluer en consortium sont : • La Fondation Rockefeller • Sida/Suede • La Banque mondiale • Le gouvemement de la Hollande • Le rninistere des affaires etranqsres de la Norveqe • Le ministere des affaires elrangeres de la Finlande • Ireland Aid • L'UNICEF Le gouvernement du Danemark

Re n force m e n t d e s capacites et developpemenr de la structure organisationneUe : Les 26rnx et 27~ sessions du Cornite execu tif o nr eu lieu au cours de l'ann ee. La premiere s'es r tenue a Add is Ab aba, Erhiopie. les 19 er 20 [uin, so us les aus pices de l'an tenne nationale du FA\X'E Etbiopic. La deuxieme re uni on s'esr tenue a Na irob i, Kenya, les 13 et 14 novcmb re , Six anrennes natio nales onr tenu leurs assemblees gene rales rcspccti vcs ; il s'agit de: FA\\'E Burkina Faso, FA\\'E Tchad, FA\\'E Za mbie, FI\\\'E ;\Iali, FAWE Tanz anie et 1'.\\\'10 Ouganda.

Parten aires fina nciers: Au niveau regional. Ie FA\\ ~ a culrive de s relation s du rables avec plusicur s partcnaires financiers en se joigna nt a eux pour mettre en place Ie Co nsortium des partenaires financiers du E-\\X'E , dam dix membres se so nr engage s a pourvo ir aux besoin s financiers specifies dans Ie plan srraregique pour Ie qu inque nnat 2002-2006, De s activires spccifiqucs cons acrccs ala constitution d'un fonds de deration ont dernarre, bo n no mb rc de concertations avec des nou veaux parrenai res financiers potenticls ont ete iniriees et diverses propositions de projet s pour de nouveaux finance men ts ont ere clabo rees, La premiere reun ion des parten aires financiers du FA\\'E s'esr tenue a FA\\'E House, N airo bi, Ie 2 1 fevrier, Outre les parrenaires financiers concernes, les participants a la reunion incluaient Ie personnel du Secretariat regional. les rep rese ntantcs du Co rnite execurif et cinq coordinatrices des ante nnes nation alcs du FA\X' E en Zambie, au Malawi. au Mozambique, au Rwanda er au Ken ya,

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Deuxleme partie •• Rapports des pays agissa nt d e l'edu cation d e qualite, 1a lurte pou r

Ie cha nge me m de s persp ectives des filles doit avoir lieu au niveau national et au niveau d e la base et, en d efinitive. c'est l:i qu 'elle suscirera l'irn pact lc plus significatif au sein de la cornrnunaure. Les an te n nes n ationales d u PA\'fE so ot

a l'avant-ga rde dan s cette

lutte. lei, no us p resenton s - par an tenne - une synthese des po int s saillants des realisations rant locales que nation ales eo registrccs au cou rs d e l'a nnee. II y a de quoi se rejouir en noran r a quel point ce rtaines antennes evoluenr positivernent

pou r pren dre la viresse de croi siere, meme pendant qu e les anrennes les mieux implanrees pou rsuivenr leur s pr ogrammes de grande envergure. Ceci est un resulrar irnmcdiat d'un trav ail de lon gu e haleine inspi re de l'approche specifique definie dans Ie plan stratcgique pour ren forcer la capacire des anrenncs nationalcs d' un e facon metbo diquc er ciblee. L'accc nt a etc mis sur un proc essus dynamique d 'integration de I'aspc cr genre dans Ics poli riq ucs et plans relarifs a l'EPT et sur la mise en evidence des bonnes pratiques en mati ere d'education des lilies,

BURKINA FASO Influencer la reformc p oliti qu e En collabo ration avec I'UN ICEF ct la Banquc mondia1c , l'antenne a tenu un atelier conjoint en juin 2003 pour lance r les initiatives dcstinees a realiser les buts de I'EPT d'ici l'annee 2005, Avec I'appui du Corps de la paix , E\\\'E Burkina Faso a tenu une assemblee generale sur la revision de J'education de base . Certe reunion a aussi permis l'clccti on des membrcs d u Comire de direction. En o ut re, il y a eu un ren forcement glo bal des capac ires a l'inren non de s organisat io ns no n gouvcrncme ntalcs et des o rganisations a base communautai re evoluanr d ans Ie secreur educarif Le theme de re ference etair 'Arneliorer la qualire de la participation a l'education '" Plaidoyer FA\'\ 'E Burkina Faso a realise - dan s di\ 'erses yoies - un progres dans la po ur suite de so n objectif rclatif au plaidoyer.

Une campagn e nation ale a etC lancce dan s la \'ilIe de Hobo D io ulasso en a\"ril 2003, a l'intention de tous les educateurs.

Taus les membres du comite national des APE \' om participe, aux cotes de I'Association africaine de s femmes profession nelles, de s memb res de la communaute loc ale et du FA\\'E Burki na Faso. Le theme de la campagne etait ' La \'iolenc e em'ers les femm es et Ies filles dans les eco les'.

Un pr ix de 50 SUS a etC remis aux dix filles qui a\'aient realise les m eilleures prouesses dan s les eco les ou Ie FA\X'E opereoEn ou tre, quelque do uze filles qui a\"aient obtenu les

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me illeures notes en sciences er en marhematiques a I'eco le de Bogodogo a nt rccu des pri x. Par ailleurs, le club de s fillcs a publie deu x numer o s de son bulletin d'information au co urs de I'anne e.

Interventions d e d emonstrat ion En collaboration avec Ie ~ IE , l'anrenne a organise so n deuxierne camp des sciences en aout. Le camp a connu une p articipation m assive auss i bien des cleve s gue de s cns cign ant s. Le but cra ir d 'amcliorer les performances en S.\ lT dans Ie plus gra nd no mbre d'ecoles po ssibles. D,lOS Ie district d e Korn and jari, un p rojer inregre d 'alpha bctisario » des femmes a etC ini ric. D ans Ie proc essus, de s m eub les ct de s ve tements o m etc disrribu es aux 14 ecc les ciblecs dans le cadre de l'appui du E-\\\'E. Entin, FA\\ 'E Burkina Fnso are, un monrant de 10.000 S US pour Ie programme de bourses e faveur des cleves demunis.

Au co urs de l'annee, les activires relatives a l'ed ucation non classiquc om ere consacrees a la lur te tous azimu ts conrre I'ab and on sco laire chez les filles. D ans le but de do nn er aux filles l'o ppo rru nire de po ur suivre leur ed ucatio n. il leur a ctc dis pe nse un e fo rm atio n sur lcs capacircs re lative s au passa ge a la vie active er sur d 'autrcs domain cs. En plus de la de-perdition scolairc che z lcs tillcs. le programme a cib le les filles qui font Ie petit com merce er lcs rilles de me nage (bo nnes). Ces filles ont etc enco uragces a par ucipc r aux co u du SOiTOU elles om ap pris diver ses m ariercs. .-\ O uagadougo la formatio n en S.\IT et en fran cais a etc o rganisce a l'in ren tion des filles qu i avaienr abandone l'eco le ; 18 des 28 filles qui avaien r pa rticipc a cctr c forma tio n o m rcussi aux cp rcuvcs d'examen national.

D es centres de form ation cr des centres de documcnrati om ere mis en place a Bob o Dio ulasso cr a Ouagadougou, dans Ie but de renforcer la lutt e contre la violence enver s les femmes ct la lutte ce nt re l'ab and on sco laire chez Ies filles.

En plu s de ces centres, des clubs des fiUes o nt etC etab lis dans les cco les seco ndai res et it l'uni versite. C ne journee libn: organi see p ar Ie centre de d.. . cumemation it Bogodogo a attir dh 'cr scs agence s, r co mp ris Ie ~ lE, !'U~ ICE F, OSEO, lcs m emb res de la commu naute et de I'adm inistration locales ai que Ics filles. Po ur faire de cette journee un succes, les filles a nt preseme un recital de po cme s. de s pieces de th eatre et d sa,·ne tes.

Les sessions orga nisees au co urs de l'ann ee om pcrmis di spenser aux en scignam s une formation en mati ere de gen lesdite s sessio ns on t aussi permis de conseiller les m embres la communaute sur les questions aram trait au plaidoycr ct a l'alphabetisation. Les meres des hiles qui a\'aient bendicie dr-

...-.=..c:J1

J'appui ant ere cgalc mcnr recu une assistance pour initier des ac tivires ge nerarriccs de revcnus.

pou r appuyer les activites de l'anren ne. Les parties prenantcs ct les membres etaienr cib les.

Ren force m e n t des capacires e t d e vel o p p em e n t d e la str u c tu re o rganisation nelle Les membres de FA\X'E Burkina Faso ont participe aux atelie rs organises par l'antenne nationale et Ie Secretariat regional au cours de l'annee. Les theme s principaux inclu aiem 'L'evaluatio n des pro jets par les aurochtone s' et 'La violenc e cnvcrs lcs femmes et les filles'. Au cours des ateliers, les membres om ere formes en comptabilite elementaire er o m

TCHAD

recu des notions sur les droits des femmes, le dernier dom aine ayant ete facilire par les femmes [uristes (avo carcs). Par la suite, il s'est tenu un atelier sur 'le harc elemen t sex ue l dans les ecoles '.

U ne agence inrer-gouvernemenrale des pays francphones a organise une formationsu r Ies droi ts fondamemaux de la femme. Les pays con cernes etaient Ie Mali, Ie Benin, le N iger et Ie Burkina Faso.

FA\\ 'E Burkina Faso a erabli des relation s avec divers partcnaires financiers, communaures locales et O BC qui s'emploient a influence r les actiuvires sur Ie terrain. Les initiatives relles qu e Ies 'clubs des mere s'ont suscire un appu i con siderable. Lcs parr cnair cs incluaienr les fem mes [uristes, le Peace Corps, I'Associarion po ur la pr omotion de l'educarion no n classique. Ie Conseil national de lutre cont re Ie sida , I'Association des expertes en education et alphabetisation ainsi que le mini stere de I'en seignemem secondaire et supe rieur et de Ia recherche scientifique. FA\'(,E Burkina Faso a egaleme nt collabore avec TE-4 group (Marba vassa) pour faciliter l'action de lurte contre la violence envers les femm es et les hiles.

CAMEROUN Interventions de demonstration FA\,\'E Cameroun a organise un camp scientifique

a Bafo ussan afin de renforcer la con fiance des hiles dans l'etude des S ~ IT. L'antenne a aussi renforce la capacire de ses membres sur les questions relatives a J'intcgration de la sante de la reproductio n dans leurs acrivites. Dans cett e optique, les rnem bre s o nt participe aux seminaires organises a Dakar (Senegal) du 28 anil au 16 mai et a Lome du 4 au 28 aout. En guise de resultats a ces reun ion s, une ebauche de proposition de pr o jet a ete elaboree pour l'imegration de la sante de la reprod uction dan s les institutions educatives.

Re n forc e m e n t des capacites et d cveloppement d e la structure organis a tionelle D 'autres efforts de mobilisation des fond s ant ete egaleme nt relances afin de s'assurer qu'un financement serait disponible

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Influe n cer Ia reforme p olitique Fr\\X'E Tchad a participe a un semi naire spe cifique organise dans Ie but d 'approuver Ie rapport de l'etude sur l'egalite des genres dan s le svsteme edu catif

Pl aidoyer La facilitation des club s des filles a N'Djam ena et a Mandella et la participation it un e emission radiodiffu see au niveau nat ional ont per mis de ve hiculer la mission du FAW'E a travers le pays, plus spe cialeme n r Ie role des filles dans la societe.

Interven ti ons de d emonstration D ans Je but de renforc er la ca n fiance des fillcs en ce qu i concerne la same de la reproduction, FA\X'E Tchad a org anise un debar sur 'La sant e de la reproduction dan s Ies ecc les secondaires'. L'une des eccles recemmenr etablie (A solllp tiol/) a o rganise une journee libre pour rcmoigne r son adhesion aux b uts de l'EPT. L'anre rme a cgalcmcnr organise une sessio n de formation a l'intenti on des en seignam s et des parent s d'elevcs a Kelo et aAti, OU I'UN ICEF opere.

S'agissant d' autres activites, l'antenne a fait en so rre que Ie plus grand no mb re de filles particip cnr aux activites generatrices de revenus et. dans un pr emier temps, a la fabrication du savon en utiiisant les mareriaux et ma tiere s lccaux. Plusieurs filles ont subi une formation a cet effer et sont acruellemenr en mesure de genc rcr qu elque revenu sur les ventes. Da ns la region , une ecole (Mand elia) a beneficie d'un app ui (don d'une bicvclene . de meubl es et de tableaux). Cetre ecole a ere choisie a cause de la lon gu e distance qu i la separe de la ville et qui en trave considerableme nr l'acces. S'inspiranr de cetre initiative, le gouvcrncmc nt a lance un programme des tine nux eccles etablies dans les zones habirees par les communaures nomades. L'antenne a egaleme nt prepare un plan d 'action national pour lutt er contre l'alco olisme dan s le svsreme scolaire. Les Strategies porentielles ont ere arrerees et les voies et moyens ont ere envisagees pour resoudre ee p robleme.

Par ailleur s, FAW'E Tchad a facilite un atelier de renforcem ent de cap acite a I'intention des ONG et OBC qui so nt acti\"eme nt investies dan s l'education. Dans Ia perspecti\"e de suppleer a eet effort, l'antenne a particip e a d 'autres reunio ns o rganisees au ~Iali sur I'E PT. L'amenn e a egaleme nt partie ipe a la revision du pro gramme educatif et au d e\~elopp em ent des jeune s et des en fant s. En fin, I'antenne a tcou un atelier regional de conseils et encadrcment

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psycho pedagogique a l'in tentio n des jeunes en Afri que . Cet atelier a connu la participat ion des filles et gan;:ons venus de toute la regio n.

Ren fo rc em ent des cap acites et d eveloppernent de la structu re organisationnelle L'asscm ble c gcncralc de FA\\/E Tchad s'c sr rcnue Ie 24 mai et a elu les rnembres du Comite. Un changement pr ofond est intervcnu dan s la composition des mcm br cs du comirc (qui est passe de 1 a 3 conseillers). Pour optimiser Ie fon ctionncmen r dudit comite, un mcssagcr a etc recrure. FAW'E Tch ad a co llabore avec U~ESCO ¡Pa ri s pour o rga niser un prog ramme national de renforcement de s capacircs a l'inrcnrion des ONG et des o rganisations de la societe civile. I.' Ui' ICE F a fourni une assistance pour la mise sur pied des clubs des fillcs ct a fourni lcs complements pour couvrir Ics salaircs de s en seign ants ; ces salaires nvaienr ere obtenus grace a la participation fina nc iere de la communaute par Ie biais des mcmbres de l'APE. L'un de s nouveaux clubs des filles a ere lance en decemb re 2003 .

COMORES Pl aidoye r FA\\7E Comores a Qrgani se une serie d'ateliers de sen sibilisatio n consacres a la promotion de l'educarion des filles a rous les niveaux. L'iniri arive a to uch e tous Ies villages a travers lc pays. D es reunions o n t etc tenu s au nivea u des eccles et l'accent a etc mis sur l'eveil de consci ence chez lcs filles cr leurs parents. Les sous-secreurs de I'antcnne o m ere relan ces et les responsalcs a nt ere elu s. Ceci a ere p onc ruc d'une serie de debars des filles au niveau de l'ecole. Un club de s filles a etC mis sur pied et les mentors om ere identifies. L'an renne a celeb re la journcc de I'enfant africain.

Renforcement des capacite s et developpement d e la str ucture organisationne Ue Soucie use de renfo rcer I'execution des acti\'it es, I'amenne a recr ute une coordimrice. Cec i a donne lieu a dh"erses co nce rtations sur Ie plan d'action et a la mise sur pied du Camite execu tif de l'antenne.

ETHIOPIE Pl aidoyer FA\X!ET H a me ne so n progr am me de plaidoye r par Ie biais d'un point de presse radiodi ffuse a Radio Fdf/a et d'une serie d'inte views dans Ie jo ur nal he bdomadaire Addis Zena. Le programme radiodi ffuse a fou rm des details sur les actiyites entreprises par les felJlmes dan s Ie cadre de I'education de s filles. D'autre part, l'h ebd o ma d aire a explique Ie role

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de l'antenne nationale dan s l'education en Ethiopie. Les mc mbrc s de l'a n tcn ne our au ssi parricipc aux eve ncm cn ts locaux or gan ises dans [e cadre du pla ido ycr. La coordinarrice de F,-\\X'ETH a prcscnrc un document sur 'L es experi enc es d 'autres pays dan s la promo tion de l'educarion des filles au nivcau d 'ed uca tion p rim aire' au cours d 'un sym pos ium sur l'e du ca tio n des filles ten u en juin :'t Bahir D ar (dam la p ro vince tc de ree de Amhara). La coordina tricc a auss i parr icipc a l'atclicr de fo rma tio n des formateur s sur le rratic des h umains, lc VIH / sida ct l'cd ucano n de s rilles renu d u 25 au 29 aou r a I'inrention des cnseignan ts des lvcccs crablis it Addis Ab aba. cerre occasion. elle a presenre un doc um ent sur le the me 'LTn evaluation supe rficielle du p rob leme qui to uche l'educarion d tilles en E rhio p ie'.

I nt e rve n tio n s de d emonstration Avec l'app ui du Secreta riat regional, E\\\'ETH a orga nise un atelier de formation de trois fours (9- 11 juin) sur lc rcn for ccm cn r des club s des filles. Les co nseille rs tech niques so n r venus d u Kenya ct de la Tan zani c. Ccr atelier a con nu la pa rticipation de 150 eleves (garcons et filles con fondus) et des co ordin atriccs des clubs des rilles de cinq lvcccs erab lis en Et hiopie. L'atelier a ere organise en rcpo nsc a l'appcl insis ranr des lilies qui d em andai en r une assistance dans leurs e fforts pour sensi biliser leurs communautcs sur Ie bie n -ronde de I'ed ucan on des rilles ct des impacts ncgarifs des pratique s relles que le mariagc p rccocc, l'cnlcvcmcnt et la M utilatio n des organes gcniraux de la femme.

II y a lieu de norcr que l'cnscigncrncnt supe rieur n'est pas negligee en Et biopie. Au cours d e l'ann ce acadcmiquc 2002 /2003. 160 erudianres de Ia Faculre des sciences de I'Un iversite d'Add is Abab a er 144 etudian res de ]);11(/ Collegt Sorubem L~I1;I't:l'Ji() ant recu des bou rses cr d e l'argcn t de po c Lcs fond s om ere obtenus d u dep art em ent de la condition feminine du Cabinet du Prem ier ministr c.

Renfo rcc m en t de s capaci t e s et devel oppe ment d e la structure o rg a ni sa ti onnell e La sess ion de trayail annuelle d'examen et (revaluation - qui a connu la participation de representants des 28 Iycees benCflciaires du progra mme de bourses et du Bureau d'Etat charge de I'education - s'est tenue en septe mb re it Adama.

Cene session a ete organisee en collaboration a\'ec 'I.'atelierseminaire de recapi tulation de PACr Ethiopia sur Les sen; c de mentoring et Ies clu bs des fiUes'. E n outre,l'Admin istrat de projets de FA\'('ET H a presente un document su r les ' ~l o d id e s d'actiyi tes gene ratrices de reyenu'.

Une reunion extraordinaire de l'asse mblee generale de FAWE Ethiopie sest tenue Ie 12 a\Til a Addis Ababa d an s

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Ie b ut d'exarniner. d e discu rer er d 'emerrre d es o b servations su r le reglemenr in rerieu r de l'a n renne nationale qUI avart ere so um is au ministere d e la justice pour en registrement.

Le pe rson nel de l'a n ren ne a accueiili u ne nouvelle cha rgee de fina nce do nt les services e m considerablement renforce Ia ten ue des dossiers en rap port avec toutes les bourses octrovees aux fiiies, en plus de la concep tion d'un guide d eraille pou r la collecre de donnees/ fo rmat a appliquer dans 28 lvcees q ui beneficie nr d e I'ap p ui de l'an ren ne.

Par ailleu rs. FA\,\'ETH a accueilli la 2 W~ reuni on du CE q ui s'csr renue a Addis Ababa les 19 et 20 juin 2003 tandis qu'une reunion co nsulta tive ren fo rcair les relatio ns ent re I'antcn ne et rU5A ID. L'A d ministrateu r assis tant d e la mission de rUS A10 et la coordinarrice d e l'a ntenne natio nale om scr u te Ies strategi es sus cep nbles de renfo rcer le prog ramme de I'Etb iopie.

GAMBlE P laid oye r Lc b ulle tin d 'information de l'anrenne - ' U I T oLy tit' F..--J.H'EG/L\ f - s'cs t avere un vehicu lc impo rtant en m at iere de pla idoye r. Le bull etin a ere pour les filles e r po ur d 'au rre s pa rrenaires int cresses un fo r um d 'expression ct d d efense de la cause de l'educaticn des rilles et de s fem mes. p3 ~ ~ a nt a la fois pour un instr um ent er un moyen d e communication destine ala sens ibilisa rion du public sur les questio ns ayant tra it a I'ed ucario n des filles. Le bulle tin c manirestcm cn t SU5 Clte un interet vif che z 1cS filles. de pa r le no m b re eleve d'a n icles recus pour p ubbcarion. LeS rilles O:1 t pc rso n nellernenr contribue en tournissa nc d es articles :-ur Ies q uestions q ui les affec tem et qui compro mettenr leu!' educ.1tion. Lcs article~ so umis pOrt alem, pa r extmrle. su r r lmporrance d e l'education de s fi lle~, !cs problemcs c! les incidences uu mariage precoce, h gro sst's se ch e z lc~ ad ol esccnt es et les remerciem ents ad resses a I'IE D D pm: r <;,on programme de b ourses.

filles), le role des pa rents dans l'educarion de leurs enfanrs, b. necessne d e mobiliser. d 'habiliter er d'eduquer les meres afin q u' elles soutiennenr l'ed ucauo n des rilles ain si que la nece ssite tie suivr e r evo lu tio n des rilles a l'ecole.

A.I; mom em o u Je5 clu bs de s meres eraienr officiellement lances. ils recevaienr des capitaux d e demarrage respecufs leur permettant de genercr u n revenu su p plernen taire pour prendre en cha rge l'educarion d e leurs rilles. Il J. ere n llo ue a ch aq ue club u n monrant initial de -l.OOO D (eq uivalant a 180 S CS). Des visites a m ere etrecruees auxdits clubs pour suivr e l'erat d'avancernent.

L e s a teli ers des coordon nateurs : Une reunion annuelle consultative des coordormatcurs (en l'occurrence les enseignanrs responsables des clubs des filles dans les ecoles) a etc o rg aniscc a l'intenrion de 60 cuscignants. Le but de la reu nion erair d 'ex aminer lev activites an terieu res, d 'evaluer Ies questions impo rtan tcs discu rce s au co ur s de la Conferenc e de s fines et (raider les criseigriacts :l elabo rer un plan d'action ap propne pour l'annee.

L e s Ce ntes d 'excellcnce : U n atelier de vision - te nu au m o is de m ai d e l'annce co ncc r nec au nouveau Centre d 'exce llence (SamIJtlJ{f, Lj:pe,. Basic S(hoo~ et abli dans la divisio n d u Central River - a fait la lumiere sur Jes concepts d'un Cent re d 'exceiience et d ress e I'avan t-p roj er d'un plan d'action destine a "e cole. L'at elicr a ap plique le process us rr"SE.\!E. ce g ui a per mi s au x par tic ip ants d 'abo utir a u ne vis ion co m mun e pour le centre. La co llaboratio n erroi te ave c le D ep artemem d ' Etat a l'ed uc:'lrio n (DOSE) a ete mani fes te da ns sa particip :ltion a routes It:s etapes. Pour mani fcste:r leu r enga em en t. les communautes localc5 o m consrruit une clo tu re amour du bitiment.

Interventions d e dClnon s tration FA\\l:GA:\l a lance 21 clubs des meres .1U cour~ de I'anncc, p0rtant Ie nomb rl' de ces dub .. a 81. La raison d 'etre de ces clubs coosiste en la promotion de I'cd ucation de s filles :m scin des communaurcs OU la necessite d 'eduquer Ies filles s':were cruciale. Le s programmes d' habilitatio n Ct de ~en sibili s atio n comffiunautai res o or ete inities paraUeIem cm a Ia m ise cn place de challuC club. Les membres des clubs o nt etc exhortes a apporter leur so utien moral aux ec o les et a ap p uyer I'education de leurs filles. Les point s saillants des d iscussio n s o nt porte, entre au tres, su r l'im plamation d e FA\X1EGAM, Ie bien- fo nde de I'educa tion (plus pa rticulieremenr celle des

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Les clubs des filles : La Conference nationale d es filles, o rg anisee localement, a connu la p articipation d' en viron 60 ecoles. Une autre conference, o rga nisee par Z\¡"srof Senior Srcondoo' School, a atti re d es par ticipants venus d'aurre s ecole s de s enviro ns , noramment des regions I et II, et s'es t tenue sur Ie them e ' Parten ariat en ma tiere de d eveloppcmcn r'. Lc s conferences o m mi s l'accenr su r 'I'eveil de conscience su r Ie VIH / sid a et les questions conne xes' et o nt permis aux rilles d e parricipcr activem ent au travai l communau tairc en reseau, d e faco n a realiser les b uts er a definir les o bjectifs, to ut en guid an r les fillcs a par ticiper lUX activires d e m o bilisati o n de s fonds, a faire preuve d' innovatio n et a provoquer l'eclosion d e nouveaux concepts sur leur propre ed ucation.

Renforcernent d es c apacites et developpement d e la s tru c tu re o rg an isationncll c En octobre, un e Assisranre technique auxili aire d u FA\\'E (ATA F) a ere d esign ee en vu e d e renforcer I'amenn e.

L'A ssistanre s'est artelee immcdiatement a sa m issio n en commencan t l'execurion des programmes et Ie ren forcem en t d es capacires.

GHANA Influencer la reforrne politi que L'amelioration de la ba se cognitive a ere Ie point d e mire d 'u ne serie d'activires d e recherche d estinees a m ettre en exe rgue l'ampleur d es p roblemes "lui affecrenr l'e ducation d es filles. L'un d es succes reside dans l'in regration d es resulrats des troi s etudes de recherch e menees par FA\X'E Ghana : 'La m aturation sex uelle et [a mairri sc d e J'b ygieoc m en srruclle', 'Les co n naissa nces des adolesc en res su r le VIH / sid a' er ap titudes relatives au passage a la vie active'. Ceci a ere cn tre p ris d an s Ie de ssein de s'ass urer gue les in fo r m atio ns etaien t transrni ses pour influencer la formulatio n d e la polirique et les plans "lui so us -rend en t Ies interven tio ns. E n plus de ce gue de ssu s, une etude fondamentale sc ru tan r 'les p rati ques-e r coutu mes neg atives qui consituent de s obstacles a l'ed uca tion des filles. la sante en matiere d e sexualite et le bienetre so cial' a ete entreprise afin de fou rni r de s connaissances plu s approfondies su r les pratiques specifiques en vue de faciliter la conception d'un m odele stratcgiq uc pour la co m m u nicatio n et le plaidoyer.

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Plaidoyer Les realisations no tables cn regisr rees au cours de I'an nee incluem I'o b ten tio n de I'autorisation d e mi se en o nd e d e la statio n d e rad io d iffu sio n FA IFE FAI et la celeb ration d u Hr an niversaire d e I'am enne, eet evenem ent a ere m arq ue p ar Ia publication d 'une editio n speciale d u b ulletin d 'info rmatio n

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d e l'a nre nne, m et tan t en vede tre les ac tivites , les realisati ons et les defis au cours d e la de rniere decennie. Les studios de radiodiffusion de placcs ont etc acheve s afin d e recevoi r les appareils d e tran smission ; les emi ssions er Ie fo nctio n nemem son t censes commencer au debut de la nouvell e annee.

La capacite d 'errussion facilirera d 'aurres acrivi res en rrep riscs au cours de l'an nee, notamm cnr suscirer let renforcer [ Teveil de co nscie nce ch ez lcs agents cha rges d e l'execu tio n au niveau d e la ba se er des dccideurs su r lcs facrcurs "lui affcc rent la sco larisatio n, I'assiduit e et Ie rendcmcnt des fillcs dans lcs eccles. Des ateliers d e pl aid oyer, d es d ebars radiodiffuses et televises er de s forums pu blics om ere o rganises, En familie r d e la p resse pa rlee, FA\X'E Ghana a auss i organise un debar su r 'Ia maturation et Ia maitrise de l'bvgiene menstruelle chez Jes adolescenres', theme qu i avair souvenr fait l'objet d e debars regclicrs su r les chaines d e rad iod iffusio n er d e te levision nationales.

Lc s ateliers de d iffu sion de l'etude su r 'Les con naissa nces d es ad o lcsce n res su r Ie VIH /sida' o nt ere o rga nises a l'intentio n de plu s de 100 inrere sses venus de 17 di stricts.

D'autres realisations incluem I'org ani sation d 'un Forum co njoi nt sur I'EPT, avec une referen ce spe cifiq ue a ' L'cq uire d e ge n re : OU so nt-elles ?' Pre s d e 64 inter esses d u ~lE et d u Service de l'ed uca tio n du Ghana (S E G) et de s partenaires en m atiere d e d eveloppernent r o m participe. Un ateli er ulterieur d e d iffusio n s'es t tenu sur Ie theme 'C aracrere. cau ses et incide nces du ph en omeene des enfants de la rue' a I'intention des m edia s, de s representants du di strict et des filles de Ia rue .

Un autr e couronnemcnt positif de s acti\;te s de FA\X'E G hana au cou rs d e l'an nce a ete la vu lgarisatio n au niveau de s di striers . L'o bjectif etait d 'organ iser des ateliers par ticipatifs

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a I'in ten tion des districts cibles caracterises par de faible s taux d'inscription des fiiles et des femmes et de regler Ies problemes specifiques des dits dist ricts ann de permettre aux agents de coordination d' initie r des programmes d 'extension des services au niveau de la base qui soie nt a me me de promouvoir l'educarion des niles et de s femme s.

Les realisation s majeures ont ete les ateliers de sensibilisatio n et de forma tio n. En guise d'e xemple, les ateliers de stines aux leaders communautaires sur le theme 'D evelopper des instr uments de communication appro pries pour un plaid oyer dynamique au niveau de la base' o nt ete organises a I'inte ntion de 97 participants venus de 29 districts ciblcs, Parmi ccs participants figuraient les Reines-Meres, les responsables religieux et les leaders d'opinion.

One serie d'areliers de plaidoyer et de sensibilisatio n aux questions de genre a ere aussi organisee a l'intention de 200 chefs d 'etablissements, des agents de supervision itinerants et des agents charges de I'education des filles au niveau des districts venus des 27 district s cibles. Le but de ces ateliers etait d'amener les pa rticipants a sourcnir de facon plus dynamique l'educarion de s tilles. Ceci a ete suivi des ateliers de formation destines a 180 facilitateur s de cam pagne s co mmunautai res afin de les preparer a entreprendre un plaidove r dynamique au niveau de la base.

Pou r cou ronner cetre activire, 27 equipes de districts o nt ere dotees de ressources necessaires po ur lancer des campagnes de plaido yer de grande envergure en appliquant 'Iemanueldes bonnes pratiques et Ietons tines d" plaidoyer enfill'eurdeJ'iducation des Jilles' con<;:u par l'antenne.

In terven tio ns de d emonstration L'un des objec tifs p rincipaux de FA\X1E Ghana est de fournir des infor mations, de s donnees et des sratistiques fiables sur les questio ns qui to uchem les filles et les femmes.

Ces infor mations et donnee s sont specialernent destin ees aux chercheurs, aux agents d' execution, aux decideurs, aux par tenair es et autre s parti es prenantes. Le but est de pro mouvoir le plaido yer, la planificarion de la politique er l'execution en faveur de l'educ arion des filles. E n tout, 17 centres de doc ume ntati on communau taires ont res-u des lots de brochu res et de po ste rs ainsi que des informations sur les aptitudes de passage a la vie active, Ie VI H / sida et autres questio ns ayant trait a l'educarion des filles. Six cen tres de docume ntation o nt ete cquipcs d 'ordinateurs et un site Internet de l'anrenne a ere lance .

Fo rmatio n: L'ant enne s'esr employee aidentifier er a execurer les programmes susceptibles d'avoir un impact positif sur les efforts co mmunautaires destine s a ameliorer

Ie rend ement des filles dans les ecoles. Dans cette optique, deux form ateu rs sragiaires en production de s bah'k et en chinage pa r reinrure ont rec u leur s dipl6mes et ont ere envoyes dans un district du FA\X!E afin d' y entreprendre de s p rog rammes de formation , E n outr e, six stagiaires ont recu leurs dipl6mes dan s un centre de-formation pr ofessionnelle d'un autre distric t et dix nou veau x stagiaires ont ete inscrits au Centre de formation en leadership (CFL) aAccra afin de com mencer leur formation dan s ce domaine. Trois de ces dix stagiaires o nt ere o rien tes a l' Ecole seco ndaire communautaire de Ia Dia spora de N saba. Cette ecole - qui est Je fruit d 'une interven tion co njoin te destin ee a pourvoir a l'education seco ndaire des filles des enti tes educ atives rurales demunies - a organise sa premiere journcc libre ma rquee par une ceremo nie de remi se des prix.

Dialog u e avec les fille s et campagne mediatique : Sou cieuse de co ncretiser Ie but qui consiste a donner la parole aux filles au jourd 'hui pour assurer leur avenir, I'ant enn e a ent rep ris tro is activite s principales. L'ob jectif p rincipal erair d 'initier un dialogue avec Ies filles aussi bien au sein de s eccl es que dans le cadre extra-scolaire en vue de recu eillir leurs perceptio ns sur les facteurs qui o nt suscire un impact pos irif ou negatif sur leurs inscription, assiduite et rendem em dans les eccl es et de communiquer les resultar s ad'eutres inreresses. La p remiere activite a consiste en une serie d 'areliers de fo rmation o rganises a l'intention de 250 memb res des clubs auxiliaires et de s experts techniques venus des 27 districts cibles. Cette activite a ere suivie d'un atelier d'e rude destine aux adolescen tes selectio nnees vivan t dan s les rues d'Accra, afin de determiner Ic caractere, les causes et les incidences du ph enomene des enfants de la rue . Au cours de cet atelier, plusieurs filles ont ere sensibilisees a p ropos du VI H / sida, ce qui a permis a plus de 200 filles - notamment Ies membres de s clubs auxiliaires du FA\X1E et les beneficiaires du programme de bourses du FAWE - d'etre forrnees cornme formatrice s de s educatrices des paire s en matiere de VIH / sida.

Les informations sur Ie phenornene des en fan ts de la rue ont ete co mmuniquees au co urs d'un atelier special de diffusion et integrees de facon a permettre aux medias de vulgaris er Ie caractere, les causes et les incidences de la vie dans les ru es. Par Ia suite, Ie g rand public - y compris les medias, les O NG, les O BC et autres parties prenantes particip ant au proc essus d'eveil de conscience en matiere de VIH /sida - a ete aussi convie au Iancement du programme de formation des adolescentes comme edu catrice s des paire s.

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Re n forcemen t d es capacires ct developpemenr d e la s t ru c tu re organi sa tio n nelle Le renfo rcem ent des capacires de l'a ntenne a ete en trepris afin de former Ie personnel, les mem bres et les co llaborateurs du FA\X"E pour une coordination, une planificatio n, une execution et un suivi efficien rs des activire s destin ees a realiser les obj ectifs globa ux du FA\X'E. Parmi les realisation s notables figure la fo rm ation reussie des 27 equipes du FA\X'E au niveau des dist ricts. Ces cquipes om appris a faire usage d'instrumen ts de communication efficaces pour susciter - au niveau de en faveu r de l'education la base - un soutien co nsistant de s filles, D an s Ie but d'arneliorer la resolution des confiits, deux agents d'assistance technique supplcrncnraircs a m ete fo rmes. Un guide de s bonnes pr atiques et des lecon s tiree s du plaidover au nivcau de la base pour l'appui a l'cd ucation des filles a ere co ncu et est acruellement en in stance d'adoprion.

Lc travail en reseau a co ns tirue un objecrif crucial de l'anrenne au cours de I'annec, ce qui a requi s - en plus de l'execution de s ac tivite s l'etablissem ent de parren ariat s et reseaux avec de s o rganisatio ns et des media s pub lics et pnves et avec d'autres parrcnaire s du FA\X'E, pour pr omo uvoir un ech ange d'ide es er de leco ns rirees. L'ecbange d' informations ct d'experiences sur les problcmes 'lui co m promettent l'educatio n de s filles a permis de documenter des initiati ves pratiques a meme d 'ameliorer la situation. La Fondatio n Rockefeller a fourni un financemenr (de J'ordr e de 258.00 0 SUS) pour la mise a execution d'un programme de deu x ans co ns acre a Ia Formation des adolrsrrntes comme edncatrices des paires en matiere de matun"tfse_\:uellecheztes adolescentrs : Allier It'S risulfafsdes reeberrba J l 'aaion. Par ailleurs. l'antenn e a recu du ministere des affaires sociales un financ emem destine aux activites de plaidoycr relatif au phen omene de s enfams de la rue. S'agissanr de l'execurion du sous-projer du programme CIRCLE de \\'inrock ('Les innovati on s au niveau des communautes pour reduire le travail des enfants par I'ed ucarion'), les negociation s sont presgue closes.

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GUINEE Politique L'ant enn e du FA\X'E G innee (FEG Guinee) a tenu un fo rum sur I'E PT, p lus particulieremem la prise en compte des questi o ns sexospecifiques d ans Ie plan d'action rclatif a I'E PT. Vne analyse du pro jel de rappo n sur !'EPT a re\¡eIe qu e la Guinee est I'u n des pays au les plans reAetem plu s de sensibilite au questi ons de genre. En outre, l'ante nne a p ris part au pr oc essu s de formulatio n d'une po litique specifiqu e en faveu r de l'cducation des filles, initic par le rninistere de I'education.

Pl aid oyer Les medias tant imprimes qu'elecrroniques sont imp ortants pour promouvoir les efforts de l'an renne du FA\X'E Guinee destines a metrre les plcin s teux sur les qu estions connexes a I'education des filles. Le FAW'E a public son bu lletin d 'infnrm ation qui passe pour un forum destine a vehiculc r ccs que stions.

In te rve nt io n s de d e m on str at io n D ans Ie cadr e du programm e de l'IED D, I'ante nne a octrove des bo urses i 105 fillcs. En ou tre, F:\\X'E G uine e a o rganise des co ur s de ranrapage a I'im ention de s candidates aux examens da ns 8 pr efec tures e t a distribue des m ateriels didacriq ues aux enfant s dans 16 pr efecture s. Par ailleur s.J es club s des fillcs om co ntinue a fonctionncr dam les eccles .

Le renforccm ent de s capa cires de s membrcs de l'ant cnnc du E-\\'CE Guinee a ind us la formation sur lcs question s relatives a la lu trc ce ntre Ie VIH / sida ct sur lcs questions relatives a la cu ltu re de la paix.

P arten ari a t L'an renne du E-\\\'E Gui nee entretienr un parrena riat actif avec le minisre re de l'education, le ministerc des affaires sociales, la Promotion de la femme et de la petite enfance et Ie mini stere de la same. D 'autres partcnaires dans l'execu tion du programme et par ren aires tin ancier s incluent I'U::\" ICEf, !'USA ID, SO BIV\GUI , Nrs teret !'ACD I, en p lus du He R, d'Oxfam et de Jarethe Cbitdrn:

KENYA Influence r Ia refo rm e politique Aussirot ap res sa mise en place, le no uveau gou verne mem du Kenya elu en decemb re 2002 a ho nore so n en gagement elec tor al par leque1 il avait promis d 'instiruer l'education primaire gratuirc afin de realiser les bu ts de r E PT. Suite it cet engagement. plu s de 1,3 million d'enfants non scola rises om ere inscrits dan s les eccle s a travers Ie pays. Certe deci sion a ere pour Ie FA\,\'E Kenya un e opporrunire de joue r un role prim ordial dans le processus d'execution. L'un des defis de taille consi ste a faire en sa n e que les filles soiem representees com me il se doit dans Ie noU\-e1 ordre_FA\X'EK a tenu les 25 et 26 mars 2003 un atelier destin e a rc\-iser Ie plan relatif al'E PT. Par la suite, l'antenne a tenu une reunio n a\-ec Ie minisrere de I'education les 13 et 14 mai 2003.

Au cours de l'annee , deux sessions distinc tes se so nt tenue s sur I'integration des question s sexospecifiques dans Ie p rocessus de !'E PT ; I'une de s sessions a etc o rganisee a l'intentia n d'un groupe de base compose de dix mem bres de I'amenne tandi s que la de uxieme etait de stin ee a 20

fo nctio nnai res d u mi niste re d e l'education, Le but etait de co ncevoi r un cadre a mem e d e m ene r la revi sio n d u seeteu r ed ucatif au niveau du mi nisrere d e l'ed ucatio n et de recommander les reformes necessaires da ns Ie cad re stra tegique. E n o utr e, les qu estions d e g en re d an s le Plan d 'actio n national et d an s Ie Plan straregiq ue secto riel o n t ete abo rdees.

Pl aid oyer Dans Ie bu t rcn forcer le plai do yer, FA\,\' EK a organise une j ournee de I'educaeion d es filles en hommage aux cleves q ui avaie n t realise lcs plu s haut es performan ce s resp ectivern en t aux ep reuves d'exam en national de fin d'etudes seco nd aire s er aUKep re uves de tin d' etudes primaires (KCSE et KCP E). En tout, dix eccle s ont ere inv itees et o nt prescn re d es cha nso ns, po em cs. d an ses et saynctcs axes sur la se ns ibilire d e gen re. Les filles qui avaient realise d' excellentes prouesses scolaires o nt rec;u d es pri x et echa nge leu rs expe riences avec leurs paires.

Par ailleur s, FA\X'E K s'esr ser vi d es m edi as irnprimes et electro niques po ur d eb anre d es qu esti ons co n nexes a l'ed ucation d e la fillette. L'an tenne a par ticulier em en r p articipe au deb ar radio pho niq ue d an s le cad re d u prog ramm e 'Elle' diffuse sur les o nd es d e la statio n Famib' E \ [ er d u p rog ramme ' Fem m es d e m arque ' d iffu se par la statio n MfJletIJe E \[. E n o utre, d es articles su r 'Ia m aturation sexuelle et les prariqu es hygieniqu es en periode d e m en struatio n' o nt ere p ublics d an s Ie Daify Nation et East Africa11 Standard. U n au tre article sur 'la po litique d e reint eg ratio n sco laire d es filles qu i o nt aba ndon ee l'ecole a cause d e la g rossesse' a etc aussi mis en vederte d an s Ie Dai!;' .', ¡alioll.

Le co ncou rs in rer-sco laire s'esr ave re un autre m edi um e fficace d e plaidoyer. E n co llaboratio n avec Ie Bureau de "education au niveau du di st rict, FA\\ ''EK a o rg anise en juin

de s concours a I'inten tio n d es eccles concernes par Ie p ro jet du FA\X/E da ns Ie di strict d e Mbeer e. Le concours a ind us sep t eccles differenres d an s les d eux div isions d an s Ie b ut d e creer un fo r um pour ro ut es les eccles en viro n na n tes et d e renfo rcer l'eveil de co nsci ence su r Ie bien-fo nd c d e I'educan o n d es filles. La jou rnee d 'amusem enr a egalement pro m u u ne co m pe titio n saine po ur l'excellen ce par Ie biais d es ch ansons, d an ses, po ernes, saynetes, emissions-debars et representations thcdtralcs. D es p rim es ct d es prix o n t ere rem is au x ecoles gagn antes pour exhorter d'autres.

D 'au rres activites o ot ete ega lem ent en trep rises de rnaniere a o ricnrcr le plaido yer a la basco Les sites d e p ro jet cibles etaien r no tamment les district s d e K irui, Mbeere, Bond o, Tharak a et Nairobi .

In terve n ti o n s d e d emons tration FA\'(lEK a co n tin ue a cree r d e no uveaux clubs d es filles et a ren forcer les dub s existan ts g rac e a l'elaborati on et a la diffusio n d es directives pour la m ise en place des clu b s.

Acruellem enr, d es clubs dynamiqucs fonction nen r au Ce nt re d 'cxcellence d e K ajiad o. d an s les 7 ecc les d u pro jet d an s Ie di strict d e Mbeere et d an s 11 ecoles eta b lies dan s Ie di strict de Kirui. II y a lieu d e presager qu e d 'autres clubs sero n t rnis sur pied dans les ecoles d u pro jet d an s lcs di stricts d e N airobi et Bo nd o (a raison de 5 d ubs chacu n). C cs clubs sou r importan ts en ce sen s qu'ils constitu ent po ur les filles des forums pour suscite r [re nforce r] la confiance et l'esume d e soi , en plus d e stimuler Ie developpemenr d'un comportement axe su r la realisation des o bjecnfs, Le Secretaria t regional a collabore avec FA\\-EK pour entreprend re un travail sur les Clubs "[USE.\ IE i l'Ecole des fillcs de Mutheth eni (Mach ako s) et i l'Ecole secondaire de Arhwaana J. leru) en mai 2003.

La Ph ase II du ' Projee d'educarion de la fiUette de Mbe ere ' : CA RE- Kenya a finance ce pr o jet dan s Ie but d e proruo uvoir un e ed ucation d e qu alite, d 'am eliorer les taux d e retention et de relever Ie rendement dans 7 ecoles cibl ee s afin d 'en faire d es 'ecc les de re ference'. Le projet ciblait les deuxiemes et slxiem es an nees d u cycle primaire qu i et aient caracterisee s par la tend an ce d e rau x par ticulierem enr cleves d 'abandon scolaire. D es atelie rs d e renfo rcem en t des capacires o n t ete tenus a l'inrenri on d es enseigna nts, d es lead er s et parents d e la co mmunau te sco laire. D es m an uels sco laires de refe rence d e m athematiques, de Kisw ahili , d'anglais et de sciences a nt ete fournis aux ens eignants ct sto ckes dans la bibliotheque.

Pour cultiver Ie g o u t de la lect ur e che z les cleves et aide r au pe rfecti onnement lingui stiquc d an s les de ux classes touchee s,

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des romans om ete fournis. Les activites gen eratrices de revenus ont ete appuvees par l'ocrroi de sub ven tio ns de dernarrage aux parents. Pour couronner les activtes, it a ete o rga nise un concours in ter-sco laire de poemes, ch ansons, savnetes, pieces the dtrales et danses traitant des question s de gen re. Les eccles etablies dans la division y a m participe.

Le fioancemem du projet s'est arrete en juin 2003 et un e evaluatio n me nee en juiller 2003 a pe rmis de recueillir de s poi nts de vue er observa tio ns sur la gestion, les activires, les realisatio ns et l'impact du projet. L'evaluation a fait ressortir que, comparees aux aut res eccles du distri ct, les sept eccle s d u pro jer ant ere caracterisees par des raux plus constants en ce qui co nce rn e les inscriptions et la pe rfo rmance des cleves.

Les resultats o nt egalernent etab li que la participation des partie s pre names er Ie changeme m d'arrirud e enve rs l'ecole a nt ete co nside rablemcnt ameliores suite a la tenue d'unc scric de seminaires de formation de cou rte duree. De me me, il a ete obse rve que trois des sep t eccles du projet avaient adoptc des projets ge ne rareurs de reve nu er que dans deux des troi s ecoles, les parents sont venus apprendre de s eleves les noti on s necessaires sur la mise en valeur des grands paruragcs libres qui so ot d'habitude des terrain s non culrivab les.

FAWEK a soumis iI CARE Kenya un e p rop o sition de financement po ur l'executio n de la troisierne phase de ce projet ; CA RE Kenya a pro mis de debourser 15.000 SUS iI cet effet.

Le Centre d'excellence du FA\t'E - AIC Ka jiad o Girls Schoo l, District de Ka jiado Au cours de l'annee 2003 , 75 filles du Centre a m recu des bourses du FA\Xc.. Ce rilles a nt eu aussi l'o ppo rrunire de se ramiliariser avec Ies o utils de la TI griee a l'acquisrtion de 1- o rdin areurs . Un atelier ruSE\IE s'esr tenu et les clubs des filles o m ete renforces, Cette annee, les en seignant s ant beneficie d'une formation en methodes sensib les au genre dans l'ens eignernenr des S ~ lT et de la T I, en conseils et o rient atio n psvcho pcd agogiquc et en pedagogic axee sur I'en fant .

FA\X'EK a \;sire Ie Centre d 'excellence Ie 18 juiller 2003 afin de tenir un entretitn moti\'ationnel a'-ec Ies fines des classes de 6 C ~ et 4 u m . L'entretien a po rte sur quatre themes, la defi nition des objectiis, les rclations ga,,;ons-filles. Ie VI H / sida ainsi que l'usage et l'abus des drogue s (to xicomanie).

Le grou pe d 'experts du Secreta riat du FA\X'EK co mpose de tro is membres a passe un mo ment p recieux 3\"ec les niles.

Une seance video a eu lieu et Ies fiUes ont pu assistcr a Ia pro ject ion de deux films de I'lnitiative de communicatio n de Sara, notammem 'Choices' (Lcs Options) et 'Tbe Tmp' (I.e Piege) j cette seance etait destin ee a susciter un e meilleure

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co mprehension des communication s faites. FA\X'EK a ete egalem en r invite par Ie Cent re a participer a un e seance de priere pour les fiUes qui se preparaient :i passer leurs epreuves d 'e xamen de fin d'etudes prim aires en novembre. La coordina trice nation ale du FA\X'EK a etc invitee a s'ad resser aux filles pour les exh orter. Sa communication - qui a porte sur Ie th em e 'Com ment peut-on surmo nter la hanti se de l'examen' - s'est averee tres utile.

Renforcement des capacires et developpement de la st ructu re organisationnelle Les activites de l'antcnne om ere bien co ordonnces suite a u ne orientation co ns tan te o ffen e par Ie Cornite executif Les reunions trimestrielle s se sonr tenues com me prevu et om co nnu une participation satisfaisante. Cert ains membres du Co mite executif om egalernent pri s part a la mise en oeuvre des activites du proje t.

FA\X'E K a benetic ie de l'appui technique. moral et fina ncier du Secretariat region al du FA\X' E to ut au long de l'annee 2003. L'appui m ajeur a co nsistc en la visite de la D irec tri ce exec utive et de deux charges de programm e en janv ier pour un ccbange de po ints de vue sur Ie Plan strategi que du FA\X¡E pour la pcriode 2003-2006 . Un charge de programme a ere rec rure au niveau de I'antenne et est entre en foncrio n Ie 1 novernbre. Sa tache principale co nsisre a fou rnir une assistance technique afin de renforcer l'antenne na tio nale er les an tenn es auxiliaires pour un e pcriod c de deux CT

l OS.

L'ant enne a etabh des partenariats app rcciables avec diver s parties prenam es et parr en aire s financiers. Par Ie biais de son p roier IEDD, r e SAID a appone son appui a l'o rganisario n de l'atelier sur Ie mentorar des filles tenu du II au 14 m aio Cer eve nemen r a egale rnenr connu la pa rticipatio n de IFinrllck lntemational-Kmya et du Peace Corpi-KeI!J'p. L'a n tcnne a ere invitee a participer a un e co n ference auxiliaire o rganisee pa r Ie Cab inet de Ia Premiere Dame et y a ete representee par la coo rdina trice narionale et la pre side nte de I'ant enne.

Les autres parrenaires so m la Fondation Rockefeller, Care-Kenya, Action Aid Kenya, Girl Chi ld l'etwork, la Coalition Elimu } rfu ,le Fonds d'ed ucation du Commonwealth, UN ICE F / ESARO, I'UNESCO et Advance Africa. Au sein du gOU\'e rnemem, l'amenne a collabore avec Ie ministere de l'educatio n, de Ia Science et de la Technologie, Ie ministere du travail (Depanement de I'alphabetisation de s adultes), Ia Pres idence de la Republique (Camite natio nal de lutte contre Ie sida) et Ie ministe re de la sante (p rog ram me national de lutte co nt re Ie VIH / MST).

MALAWI In te rve n tions de d emonstrat ion FA\X'E~L\ a assu re la mise en place des groupes des mere s dans les eccles primaires de 8 districts selectionnes ap res qu e les mernbres du groupe alent subi une formation. Le but de cetre initiative etait d'habdirer les mere s afin qu 'elles soient en me sure de jouer un role de premier plan dans l'appui a I'educarion de leurs filles a rous les niveaux en identifiant les p roble rnes qui affecrem l'edu cation des filles dans les zones selectionnees. en suggcram des so lutio ns et en sen sibilisant la communaute sur les droits des enfants, des filles er des femmes. Ce s g ro upes so o t egalemem censes par ticiper a I'iden tificatio n des questions er pratiques qui porten t arteinre aux dr oit s de 13 fillette a domicile, dans la co m mu naure et a I'ecole, a la formation des meres sur la facon de planifier et de repa rtir pa r ord re de priorire les corvees domestiques et I'educarion de leurs filles ; ils so nt aussi cea ses participer a la mobili sation cornmunautaire po ur amelio rer la srruc rure scolairc scio n les necessites.

L'a n ten ne a aussi collabo re a,'CC Ie Peart' Corps pour organise r en aour un camp des filles q ui a du re une semaine.

Lcs participants au camp ont etc cnco uragees a considerer l'education co m me un e p riorite quotidieno e dans leur vie, En juin, l'an renne a dispense aux agen ts de l'educarion du dis trict et au x conscillers en matiere d 'education primaire une formatio n sur 'l'app renrissage joveux er les processus pedagogiques sensibles au gen re er axes sur l'enfant', Ia sante, l'hygien e er la nutritio n. Les part icipants eraienr de Likoma, Lilongwe. X tcb isi. Mzim ba. Kasungu et '\lchinji ; les facilitateu rs comprenai ent deux mernbres du comite executif du E-\\X'E, deu x agents d' educatio n du district et la coo rdinatrice nationalc. Es timanr necessai re de creer un environnement d' apprcnrissage sensible au genre er con staranr que leurs eccl es n'etaienr pas au ssi saine s ct salub res qu 'c llcs

LA MATURITE SEXUELLE L'un des resultats alarmants issus des etudes sur les causes de la faible perlormance scolaire desfilles faitressortir que leur propre processus de maturation - ajoute il une infrastruture scolaire qui ne tient pas compte de I'aspect genre - les met dans une situation bien genante. Dans les societes ou tout ceoat en rapport avec quelque fonction de I'anatomie humaine est unsujet tabou, les filles - plus specelement ies fiiles qui vivent dans les zones rurales - ne sont pas du tout preparsss pour Ie debut des cycles menstruels.

La plupart d'entre ellesne sont pas en mesure de seprocurer les articles sanitairespour seproteger et bon nombre de leurs eccles ne disposent pas de toilettes saiubres et privees, ou n'ont meme pas d'eau pour se tirer d'ennuis en penode de regles. Elles restent a lamaison 'tout Ie tempsque cela dure', s'absentant partois de

l'ecole pendanttoute unesemaine chaque mois. En plus de ces 'periodss', au fur et a mesure que leurs corps sedsveloppent, elles deviennent la cibledeplaisanteries et commentairesde mauvais goOt - etdes fois, d'abus flag rants - delapart des garyons et des enseignants, cequi corrompt profondernent leur estime.

Rien d'etonnant a ce qu'elles nepuissent pas maintenir leurs perlormances !

Le FAWE s'emploie a faire face acedefi et a eveiller la conscience desagents etadministrateurs scoiaires a ce problerne. L'un des elements essentielsdu programme des Centres d'excellence est, par exemple, defaire en sorte que les eccles disposent d'infrastructures sanitaires adequates etbeneficie d'une foumrture constante d'eau. Au nveau national, les antennes nationales sont egalementpassees a I'action directe. lei, nous passerons en revue les activitss de deux antennes, notamment FAWEOuganda et FAWE Kenya.

Une etudefinances par la Fondation Rockefeller et Makerere University en 2001 a focalise sur la gestionde lamaturation sexuelle dans les ecclesen Ouganda. Parmi les principaux resultats figuraient laprecarite generalisee des infrastructures sanitaires, une lesmesures d'hygiene menstruelle qui laissent aoesirer dans les eccles et I'absence deservices d'information et d'orientation pour les tilles. Cette etude a servi de base a un projet pilote entrepris en 2003 dans cinq districts cibles de FAWEU (Kiboga, Kisoro, Nebbi, Katakwi et Kalangala) ; 20 ecoiesprimaires ont ete selecnonness dans cnaque district pour participer a laphase pilote. En tout, 133enseignants (hommes et femmes)et proviseurs adjoints (47 femmes et86 hommes) ont re,u une formation sur les questions relatives a la maturation sexuene. Un element de la formation consistait a faire une demonstration sur Ie mode d'ernploi des serviettes hygieniques.

L'antenne a aussi organise un camp d'adoiescentes a I'intention des eleves venues de cinq eccles primaires sslecnonnees dans chacun des cinq districts pilotes : les eleves choisies y ont participe en compagnie de leurs enseignants. Le camp a porte sur tes aptitudes relatives au passage a ia vie active, l'ameloration des conditions sanitaires, les mesures d'hygiene en periode de menstruation (demonstration du mode d'emploi d'une serviette hygienique, meme en presence des garcons) etI'education sexuelle/sanitaire.

Dans Ie but de susciter une participation plus accrue au processus destine a rompre Ie silence qui entoure ies questions ayant trait a lamaturation sexuelle- plus specialernent concemant les rr.enstruations - dans les eccles, I'antenne a eqalement eu des entretiens avec les pariementaires, les responsables du secteur educafit, les leaders communautaires et les parents. IIa ete signifie aux peres leur responsabilite de pourvoir aux besoins de leurs filles

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en leur foumissant des materiels sanitaires sains, L'antenne a egalement mens un plaidoyer pourla disponibitite de materiels sanitaires bon marchs. Par exemple, au debut de ce projet, un paquet dedix serviettes co01ail en moyenne 4.500Ush (2,3 SUS).

Actueilement, Ieprix esttornbe a 2.400 Ush (1,3 SUS) et tend a baisser davantage suite a la bonne foi d'une compagnie privee de foumir ces articles aux reseauxdeI'antenne auprix de 1.200 Ush (0.61 SUS).

Au Kenya, FAWEK est en pleine execution d'un projet dontles objectifs sont similaires. Leprojeta ete egalement finance par la FondationRockefeiler. La phase I duprojet a ete consacrsa a la productiondes materiels deplaidoyerqui ontete pre-testes dans cinq eccles primaires de Nairobi et cinq autres dans Ie district de Bondo. Les materiels incluent des brochures, des cassettesaudio et videos (Ies cassettes audio traitent de la maturation sexueile et des pratiques hygieniques enpenoce dereglestandis que la cassette video renferme une sequence cinematographique intitulee 'The Challenge' [Le defi]) ; ces materiels comportent aussi des prospectus, des cahiersd'exercice, etc. Le programme comportait un prototype reutilisable de serviette hygienique assorti d'un manuel simple foumissant les informations detaillees sur Ie processus de fabrication et surIemode d'emploi de la serviette. Lecoat de productionvarie entre 34Ush (0,44SUS) et 46 Ush (0,58 SUS), ce qui rend cet article tres economique pour toutes les fiiles.

FAWEKa fait aussi un bon debut eninitiant la distribution des materiels. Lacoordinatrice nationale a presente undocument intitule 'L'lmpact de la maturation sexueile et des pratiques d'hygiene surla participation des fiiles a I'education' ala conference deI'Association kenyane des conseiilers professionnels (KAPC)tenue du 2 au 4 septembre. Depuis, bon nombre departicipants ont telephoneau FAWEK pour en savoir plus surce projet. En outre, divers articles surla maturation sexueile et lespratiques d'hygiene enperiode de menstruation ont etepublies dans Ie Daily Nation et East African Standard. Ceci a suscite unvif interet au sein des cornmunautes qui beneficialent des actlvites du FAWEK et ce feedback, perceptible dans les materiels, en disait long. devraient l'etre, les agents ont elabore de s plans d 'action desti nes a ame liore r les infrastructu res sanitaires au sein de l'enviro nnemenr scolaire.

des nile s au Malawi , U n pro jet de p lan a ere rcdigc et est mis :i 1a dispo sitio n de s inreresse s pour recueillir les der nieres o bs er vatio ns.

L' anrenne a o rganise du 18 au 20 ao ut un atelier conj oint OS ISA /FA\'CE, destine au renforcement des cap acitcs.

L'atelicr a reuni trois antennes natio nale s (FA\X'E M alawi , FA\X'E Mo zambique er FA\X'E Zambie). Po ur OS ISA , l'obj ectif primord ial consis tait :i evaluer les b esoins des trois antennes. Parmi les resultars notabl es, l'on n orera les ev aluatio ns des besoins de s troi s antenne s et la formulation de s plan s d'acti on resp ectifs po ur chacunc des anren nes concernee s.

Les principaux partenaires de l'antenne so n t D FJD e t I'UNI CE F.

MALI Politiq u e L'amenne du FA\X'E au Mali CS t acri vem cnt cn gagcc dan s le processus de I'EPT, En coll aboration avec Ie mini srere de l'd ucatio n. l'a n te nne a aussi di ffuse les resultats de la recher che en matiere de Planifi cation srraregiq ue des res so urce s so us lcs formats faciles a utili ser, Par ailleurs, Ia coordinatri ce nationale a par ricipe a un e formatio n sousregiona le o rga nisee par Advance Africa sur 'Lcs jeunes et les que stion s relative s :i la sante de la reproduction', Pl aid oye r E n collaboration avec d'au tres p arten aires, FA\X'E Mali a ce lebre la j o urnee internatio nale de la femme en o rganisa nt un diner de gala de mobilisation de s fonds po ur l'educati on des lilies, L'antenne a o rganise un deb ar des jeu ncs sur Ie them e 'La sexualite chez les adolesc ents et le VIH / sida' et a diffuse la chanson de plaidoyer du FA\X'E au cours des programm es radiodiffuses. L'anrenn e a auss i pri s part aux activites de la Campagne mondialc sur l'education .

Interventions de de m o ns tratio n FA\X'E Mali a poursuivi son pro gramme de ment orin g po ur Ics jeunes et so n programme de bour ses pour les rilles.

NAMIBIE Renforcement de s capaci res e t developpemen r de la s truc ture organisatio nnelle U n ateli er important cons acre a l'elaboration du plan straregique de FA\,\'E:\lA s'esr renu du 9 au 11 avril et repris les 22 et 23 sep tem b re. L'objecuf etait de developpcr un cadre de p lanitic atio n qui pe r rnettrait al'an tenn c d 'enrrcprendre ses interventions de plaidover de facon rationnelle et d'infiuencer la polirique pour l'avancement de l'ed ucario n

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Influencer la re forme politique FA\X'ENA a tenu Ie 13 fevrier un atelier de sens ib ilisatio n sur les questions de ge nre, a l'intention de ses rnembres de \X"indho ek ; cet atelie r et ait destin e ales se ns ibiliser sur la dem arche a ado pter pour s'atta q uer aux poli tiques en matiere d' education, analyser 1es ccarts entre les ge nres qui car acrer isen t ces politiques et trouver des so lutio ns a me-m e de susciter un impact conside rable, Le Ce ntre d'assistan ce

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juridique en X amibie a ra cilire cet atelier qui a co nnu une grande part icipation. Les mcmbrcs se sonr declares satisfairs d 'avo ir en richi leurs connais san ces su r les q uestions touchan t la po litiq ue.

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Inter vention s d e d emonst ratio n Ccr re an tenne relativem en t recenre a fait p reu ve d'u ne capacire rcrnarqu able, en administrant des programmes po ur les tilles des co m mu nau res de rnun ies er en soc joignam au ce rcle des anten nes qui ab ritcnr des Centres d'excellence.

Le Centre d 'excell ence : Au cours du premier trimesr re de l'an nnee 2003, le FA\YE et Ie minisrere de l'ed ucation de base, des spo rts cr de la culture de fa X arnibic om signc un protocolc d'accord pour ctablir cc nou veau Cent re d'cxccllcncc a \X 'ind hoek. L'inaugur ario n o fficielle de l'ec ole a suivi la signa ture du protocole, er un atelier de visio n eravanr lcs perspe ctives de la co rnmu nau re s'es r renu en avril. Les cffec tifs scolai res de ce Cent re se chiffrem a 496 cleves dam 275 (so it 55%) sont des hiles. L'ecole accueille des cnfanrs <rune communaure de squatters extremernent dernu nie vivan t dans les qua rriers peripbcriqucs de la capiralc.

En prelude a I'inauguration officielle de l'ecole, un atelier de vision de trois [ours avait ete organise et avait connu la par ticip ation des principaux inrcrcsscs et du mi nistre de l'cducation , de la culture ct des spo rts. Au cours de l'atelier, les participants sc s o nt co nsrirue s en groupes au sein desqu els i1s o nr debattu des questions essen tielles co ncerna nt le Centre, notarnmen t : Q u'es r-cc qu'un Centre d'excellen cc ? Q u'e srcc qu'il doit avoi r et qu'csr-cc qu'il doit faire ? Q uels sont les pro blemes qui co m prome ttent la reussite ? Q uelles sonr Ies causes fondam emales de ces prob lem es ? Q ueUes sum les incidences de ces probl cme s sur I'education des hiles ? Q ueUes sont les soluti on s :i ces problemes et qui so m les agents censes trOU\'er ces solution s ? Par la suite, les solutions suggerees ont etc pr esente es so us fa forme de saynctes, chansons, danses et pocme s, Un plan d'action a ete alors eJabore pour sous-tend re Ics acri\'ites du Cent re d'excellen ce, E d uca tion d es fille s San : Les S an sont une socie te tres traditionneUe do nt Ie mod e de \'ie Cent re sur la chasse et Ia cueillette a fait peu de cas de la necessite de scolariser leurs en fants, qu'ils soiem gan;ons o u filles, lIs se retrom'ent de p lus en plu s marginalises de Ja "ie moderne et prennem con science du fait que I'educacion c1assique re\'ct une certaine valeur ; cepe ndam, leurs enfam s ont besoin d'assistance pour exceller. Une ph ase de I'assistance de FA\X'ENA a consiste en un e excursion des fiUes a \X1indh oek, :i laquelle a egalement par ticipe Ie chef rraditio nnel. Les fitles o m ete mises en

co nta ct avec les 'femmes mo dele s' et om ete ame nees pour un " oyage d 'erude au cou rs d uquel d ies om visire les banques, les milieux d'a ffaires et Ie musee et ant rencontre Ie President de la Rep ublique. Aussiro r ar rivees, d ies o m pa rticipc :l un atelier sur la same de la rep rod uction ch ez les adolescents tenu sou s les auspices de 'I'Organisatio n namibienne de la tillette'.

La visire a eu sur elles un imp act positif, eta nt donne qu'elles avaient Ie cou rage de pose r des questions. Le President les a exhorrees a rester a I'ecole, a erudie r sans relache, a achever leurs crudes er a dire ' ~O ~ ' au x ' relatio ns', L' n deuxieme volet du programme pone sur I'ecole de vacances ; la session de cetre annee a etc o rganisce en mai grace au financemem du gouvernemenr. Les enseignams du gro upe des volon taires des sen-ices d 'ourre-mer (VSO) et du Corps de la Paix om co llabo re avec les enseizna nrs locaux pou r echange r les experiences et l'experrise. En tout , 38 cleves de ym~ onr pa r ticipe aux seances de revis ion de m athem atiqucs, physique, geographic et anglais. D es questions transversale, relles que le VIH /sida,la Sante individuelle et la sexualire om fait I'ob jet de discussions au cours des sessions de l'apres-rnidi, La coordinarrice de l'antenne a facilire le processus. I.es garcons om eu des sessions distinctes avec It's cnscignanrs (hommes}.

Co urs supplementaires : La deuxiem e seance de cours supplemenraires pour les fillcs de 3 < m~ er de Ie,~ a debure a D awid Bezuiden ho ut en sep tem bre 2003. en tout, 60 hiles de 3 tm~ et 46 hiles de l v" venues de six ccolcs seco ndaires de \X'ind ho ek y ant panicipe. Des co urs supplerne ntai res de m athemauques et de sciences ont ere dispenses, en depir de s co nt ramres budgetaires seve res auxquc llcs on erait soumis a ceue epoque, Les enseignams om rele" e la necessite de dispenser da\'amage de co urs supplemcntaires et pour des periodes p lus longues cta m donne que les filles epro m'aient des difficult es en S ~I T, surtour au ni\'eau de 3 nm et 1r~ .

Renfo rcc m en t des ea p ac ites e t d evcl oppement d e la structure o rg an isatio n ne lle Les membres du co rnia: executi f ont tenu des co nsultatio ns a'-ec Ie Secretariat regio nal dans Ie cadr e du renforcem ent de l'anrenne. G rice a cet te demarche, un pr orocole d' accord a ete sign e, aux termes duquel FA\X'E~A a co m'enu de par ticiper au programme de renforcement tout en poursui\'anr I'execu cion de ses acci\;tes en co urs. E ne cha rgee de programme a etc recruree et est entree en fonction en juin 2003. EIle a considerablement dynamise les acti\"ites de mobilisation des fo nd s. FA\X'ENA a demenage de ses b urea ux pour emme nager dans un batime nt plu s spacieux et s'est pr ocure

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des ordinateurs et des fournirures de bu reau sup plernentaires ; I'anrenne est plus perfo rrnanre acruellement.

Outre Ie fait que Ie rrunistcrc de l'education de base et des spo rt s est un pa rte naire officiel. FA\X'EN A a travaille en partenariat avec bon nomb re d'Ol"G dans Ie but d'accroitre leurs efforts de stines a promouvoir l'educarion de s filles.

Le rninisrere a appuye les activites relatives a I'EPT qui am con tinue a etre a la base des co nsu ltatio ns entre FA\\ 'ENA et la D irection gcnerale de l'alphab etisatio n de s adulres (DA BE).

Certe consultation - qui a egalerne nt beneficie de l'appui de I'UNESCO - a ete organisee dans Ie but de faciliter la tenue d'un atelier d'alphabetisarion prevu pour la communaute San. La l\ to lllibian Planned Parenthood Association (Association namibienne pour la planification de la fonction parentale) - N A PPA - a o rganise en seprembre une formation en 'Sant e de la reproduction chez Ies adoles cenres', La cha rgee de prog ramme y a participe et est acruellemenr en train de mettre en application les notions apprises. Le 'gro upe de travail des minorites indige nes en Afrique australe' (\, 'I:-'ISA) a fait don d'un montant de 1.000 N S pou r l'exc ursio n San, ce qui a permis aux filles de visite r Ie monde en dehors de leu r r environ nern ent,

RWANDA Influencer la refo rrne p olitique FA\X'E Rwan da travaille en collaboration et ro ire avec le minisrere de l'ed ucarion (Mfi ). En co llaboration avec UN IFE.M, Ie mini srere du genre et de la co ndi tion feminine a o rganise un atelier pour Ie Caucus des femmes rwa ndaises.

Ce tte collaboratio n etroi te avec Ie ~l E a fait que les questions relatives i l'edu cation des filles om beneficie d'une co ns ideratio n parti culiere dans Ie programm e du ~ lE et a nt ere par la suite arti culees dans re us les forum s imporrant s a travers Ie pays. Elle a aussi suscite Ie devel oppernent d'un parr en ariar appreciable avec le ~ I E, qui considere maimenam Ie FA\\'E Rwanda co mm e une reference pour to ute question en rapport avec l'ed ucation des filles dans Ie pays et au-deli.

L'anre nne a attire l'appui du DepartmentfOr Intem ationat Dnetopment (G B) et du .M E po ur mener un exam en de s que stio ns sexospecif iques dans Ie systcme educatif qui devair etre supervi se par J'an tenn e nationale au nom du ME. Le b ut de cet exame n etait de fournir une reference pour l'elaboration de Ia politique sous-secto rielle sur l'ed ucarion des filles.

O'autre parr, FAWE Rwanda s'est assure de l'app ui financier de I'UN ICE F pour re\; ser les lois prejudici able s a l'education des fiUes au Rwanda et a panicipe a Ia reuni on de rADEA tenue en lIe .M aurice OU une fiUe represent ant Ie Cent re d 'excellence a fait une communication .

Pla idoyer FA\X'E Rwand a a mene ses cam pagne s de plaidoye r en adopran t qua tre stra tegies principales : Ie lobbying, Ie travail en reseau , Ia couverrure mediarique et les associations des fem mes. L'anrenne fait du lobbying pour - et a participe a - la collect e, l'analyse et la documentation des donnees sur Ies questions sexospecifiques da ns le svsteme educatif les reu nions avec les chercheurs de divers pays/organisarions et vehiculer leurs appo rts concernant les que stions sur I'educauo n des filles. L n fait particulier a rioter co ncerne une etude sur l'ens eignement technique dan s Ie pays, qui avait ornis la participation des filles a I'enseignement technique ; FA\X'E Rwand a a fait pre ssion pour que cette questio n soir reexami nee et incluse dans les recommandation s finales.

Dans ses effo rt s d'erablir un reseau national plu s so lide pou r faire face aux que stio ns sexos pecifiques et de coordonner les actio ns foc alisam sur I'educauon de s filles. FA\X'E Rwanda a o rganise bon nombre de reunion s avec les parrenaires des, notamment : D FID, Sida /Suede, UN IC E F, lEOO, I'ambassade des Erats -Unis et Cbristian Aid. Appliquant cette merne srrarcgie. l'anrenne a egalemcnr etab li les contact s necessaires avec le .\lE et a activemen t etabli et mainrenu de s co nt acts avec d'aurres p ays africains. Dans Ie cadre d 'une initiative, FAW'E Rwanda a facilite la communication entre Ies eccl es ecossai ses et rwandaises, ce qui a conrribue a p rornouvoir les relatio ns de jum elage ent re les deux pays.

L'an ten ne a fac ilite l'octro i des bo urses it sep t femmes an n de leur perm ettre d'entrep rendre leur s etudes de maitrise en Ecos se.

FA\\'E Rwanda a continue i utiliser Ies programmes radicdiffuses et televise s pour rendre plus percep tibles les questions touchant l'education de s filles.

L'an tenne a publie tro is editions de son bulletin d 'info rrnatio n, avec une plus grande participation des eleves (filles). Elle a aussi organise et facilite un atelier de redaction de deux jours dans Ie but de preparcr Ie man uel sur les questions de genre dans Ie system c educatif Cct te activite est en cours.

Une srraregie de co llabo ration avec les associations des etudiantes au Rwanda a ere co nc retisee par I'o rganisatio n et I'accue il de divers ateliers sur Ie genre er Ia planific ation tenus pa r lesdites associations. Ayant attire des participa nts venus de 32 eco les, ces ateliers se sont penches sur les que stions de genre dans le systerne educarif la sante de la reproduction, la gestio n de s projets et les dubs roSEAtE. FAWE Rwan da a aide les participants a creer un reseau des Association s des etudiantes, en plu s de faciliter leur role cru cial dans les programmes de m ento ring du FA\VE. Cette collaboration a motive les membres des assoc iatio ns des erudiant es - et Jeur a

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dispense les aptitudes necessaires - pour deve nir des 'fem mes modeles' plus dyn amiq ues pour les ieunes rilles,

Interventions de demonstrat ion L'cxpansion ct l'am elior ation de s pr ogram mes d u Centre d 'cxcellenc e (r'l' lI FT: Girl.r Sf((;fldaf) ' J(boo ~ om port e sur la constructi on de deux no uvelles salles de c1asse et de deux no uveaux dor toirs. Le financemcn t destine a entrcp rendrc le p roj et de racc ordemem d'eau a

ere recu . L'an tenne a fait du

lobb yi ng pour I'acquisition de dix o rdinate urs - qu'elle a pa r 1a suite ob tcnus - aupres de la Fo nd ation pou r la D emocratic en Airique (basee a Miami, dans l'Erat de la Flonde - CSA).

Ccci a pcrmis a l'ecole d' etre co nnecree sur Ie site Internet.

En outr e, l'an tcn ne a coordonne Ie lan cement d e ' I'Aca de mie C ISCO p O U f le travail en reseau' , grace i laquellc lcs cnscigna nts o nt dre formes en Technol ogic d 'in for mation .

L'assistan ce en bou rse s a etc acco rdee a 94 cleves du Cent re er la TI a fait l'ob jer d' une p romot ion accrue. L'n atelier TU S E~l E s'est tenu, suivi de la reunion de leade rship des filles. Six des dix eleves qui avaienr realise les meilleures per fo rm ances scolaires en 2003 etaient des eleves du Centre. la fo rmation des enseigna ms a po ne sur l'utilisation de I'ord inateur, les method ologies tenant co mpte de l'aspect genre, les conseils er I'ene adr emem psvchop edagogique et la pedagogic axee sur l'en fam . Les ense ign ams o nr cgalcmcnr eu l'occ asion de parr iciper aux reunion s regio nales et inte rnarionales. Le nom br e de classes a doub le pour arreind re 18 randis qu e Ie nombre de donoirs pa sssait it 13, suite au ren flou emenr accru des ressources er des services resultant d 'une mo bilisation massive. Lcs effec tifs seo laires sont passes de 160 eleves en 1999 it 720 eleves en 2003.

Le programme Tuseme : Les pro grammes Tuseme (,Exp rimons- no us) Ont continue i suseiter un impact positif sur k s niles rwand aises. L'am enn e a presem e Ie p rocessus T lliflll e it un plu s grand nombre d'imer esses, y comp ris les associatio ns et club s d'etudiam es no U\'ellemem constituees, atln de les habilircr et de leur per mettre d'idcmifi er les questions cruciales et de dresser des plans pour y rem cdier. La reproduction des club s TlIselll e dans les eco fes em'iro nname s s'est con eretisee ; ceci a amene plus de gens i mieux com p rend re Ie processus TlIsnlJf et i culti,'er un sens d 'ap pro priatio n :i cet egard.

Conseils et orientation psychopedagogique : FA\X'E Rwand a a mis en place de s sen 'ices de memo ring pour admi nisteer Ies conseils et I'oriemation psychopedagogique dans les eco les. Lc p rocessus eonsistait en ateliers/ seminaires au cours desqucls to us les con seiller (e)s echa ngea ient leurs

experiences, assu raient Ie suivi des activites de memoring et de la relation avec Ie Cent re national d'elaborarion des p rogramm es seolaires qu i est cha rge de concevoir le program me de con seils er d'enc adrem eru psv chope dagogique.

Un e session d'orienta uon de cinq jour s s'es r tenu e it l'intentio n des forruareurs'[tnce s) en matiere de con seils et orient ation . A l'issue de cerre session, un gu ide des aptitudes fondamema les en conseils er orienta tion a ere com pile er rradui t. ce qui a manitesrement con sacre J'integration de l'activire du F.\ \\ E dans lcs programmes nationaux.

Re n forccm e n t d es capacircs et d evel oppe m e n t de la str uctu re o rgan isatio n ne lle Les reunio ns ordinaires du Corn ite executif ont eu lieu, en plus de la participation aux reunion s nationales er inrer nationales. La com municarion avec le Secreta riat regional, Ic ..\112 ct les acreur s clcs a ere amelio ree. Ces con sultations, ajo utees aux cours de recvclage. o nt suscire un fonctionneme m harrnonieux, une execution rationnelle d u prog ramme et une gestion transparente des fonds. Pour amelio rer la structure de ses m em bres. FA\\ 'E Rwanda a recu deux nouveaux membres et les a associees aux activ ites de l'amenne (relles que les ateliers et seminaire s), ce qui a ren force l'image du E-\\\ 'E dan s Ie pays.

D es sessions soutenues de perfecrio nncrncnt . le recru tem enr d'un com ptable et d 'une assistanre de p roicr ainsi que l'evaluarion du rendement d 'un volontaire du \'50 a ren force davantage la capacire du secretariat. Lcs svsremcs de fonct ionnement de I'anre nn e o nt ete sensiblemenr ameliores, susciram chez plus d'un panenaire la bonne foi d 'accord er leur appul aux p rogramm es.

Les parrenaires de FA\\'E Rwanda incluent : Ie ..\IE, DepartlJlt'1I1for International DerfloplJlflll (DFID) , l'O rganisation suedoise po ur Ie deyeioppeme nrt international (Sida/Sucde), l'C:-':ICEF, ~ IIGE PROFE , C:-': IFD l, !'Agence can adien ne de coop et ation internat ionale (,~C D I) , CISCO, Ie Sen'ice de s \'olomaires d 'Out re-me r (\'50 ) et Cbn'shall A id.

SIERRA LEONE Pl aid oye r FA\X'E Sierra Leone a continue a participe r a Ia planification et aux actiyites du '..\louy ement mondial pour les enfant s - Part enariat de la Sierra Leone'. Le cent re de documentation de l'amenne est reste une so urce d'inform ations et d 'assistance pou r les elcyes du secondaire, des ecoles de formation pro fessionnelle et des institutions d' en seignemem supe rieur menam des rech erch es sur I'education des flUes et l'h abilitation de 1a femme, Ie VIH / sida, et sur les effets de Ia guerre sur Ie devclop pement d'un pays. L'amenne a procede a

l'id en tificario n des enfants d'age scola irc qui o m abandonne J'ecol e afin de les inregrer a l'Ecole d es filles du FA\X 'E cra blie i Fo rt Street ; eile a aussi mene un plaidover dvnamique pou r !a ce ssati on de la vio lence enve rs les fillcs ct les fem mes . La b ranche de Fr eetown a pou rsuivi so n rrava il avec les agences d e p ro te ctio n d e I'e n fan t et o rga nise de s p ro g ram m es radiodi ffuses de plaidc ycr su r les questio ns q ui affectent l'ed ucad o n des fille s, ct cel le des jeu nes en general.

L'ed ucarion vers une cu lture de Ia paix acons titue un th em e majeur de s activires de I'antenne. Les ateliers su r I'education vers u ne cu lture d e la paix et les can seils aux perso n nes rraumatis ees o rganises p ar la branche du FA\Y'E Movamba o m enor rnernent conr ribue a 1a res tauratio n de la paix et a la rep rise des activite s da ns le d ist rict de Moyamb a.

La branche a o rga n ise cinq ateliers d e formati on a 1a paix dan s rou tes les 14 chefferies qui constituent Ie di stri ct, a l'inrention des responsables religieux , de s lead ers d 'cpinion. les ch efs courumi ers et de s membres des clu bs du Fl\\X'E.

Rep rod u ction et in tegratio n L'acces a i'educatic n primaire classiquc 2. ete assure pour 1.070 filles demunies a Makeni et a Freetown . Le s ben eficiaires co m p ren aiem 984 filles de l'E cole primaire du F.A\X'E a Fort Street et 86 filles de l'E cole primaire des rilles du FAWE a Makeni. Resultat de cetre intervention : 39 filles de I'Ecole prim aire de Fort Street ont passe avec succes leurs cp rcu ves d'ex am en national de fin d 'etudes p rim aires et etu dien r acruellem ent dan s de s eccles seco nd aires. Les activires notables qui o nt couronne l'a nnee inc luen t la ceremonie an n uelle d 'action de grace, une jo ur nee Iibre et une exposition du travail des en fan ts, la ceremonie de remise des me-dailles et la reunion annuelle de Inter-Homes Sports. Un p rog ram m e

pilo te - Ie Programme po ur apprenants adu ltes (pRO MAL) - d estin e- au;.; filles agees d'au moins 13 aDs, est en cours

d 'execu tio n par l' Ecole p rima ire du FA\X'E

aux campagnes dvnamiques financ ees pa r

a Fort Stre et g race

(~USE

(Canad a).

Ed u cation n on institutionneHe : L'anrenne a mainrenu sa colla boration avec l'O rganisation des femm es de la co m m una ute Kis s)' da ns [a gestion d es Ce ntre d 'edu carion acccleree d e Ki ssv. L'acces au svste me d'ed uca tion pr im aire non m stitutionnelle a ere ass ure po ur 7.139 enfa nrs d ans tc ures It'S q uatre regio ns a tr aver s le pays . Acruellem en r. ces

ecc les assu rcru l'acces a l'cd ucacion a 2.9 18 enfan ts demunis (1.732 filles ct 186 garcons). Les effo rts sam en cour s pou r fair e passe r ces apprenams dans lcs eccles primaires ins tirutionnelles.

Les cen tr es de formatio n (perfectionnement d'aptitud es) Ga uze centres o m ete etablies afin de dispenser un c for rnatio 'lU X filles en cein res , aux filles-m er e s et aux filles et fem m es a ffectees pa r la gucrre. Les cours d ispe nses o nt porte sur [c 'savoir lire ct eeri-e', Ie calcul, agricultu re, macon nerie, menu rserie er char penteri e, le travail d u m etal et du bois, la resta u rario n. la same de In re p ro d uc tion, l'o uvr age :i J'aigui llc et Ia b ro derie ains i (]ue la fab rication du savon. Ccs centres comprent actuellement 756 app renanrcs.

En collaboratio n a\TC Children in Crisis du Royaume Uni. l'an ten ne ass u re actuelle ment la fo rmation de 310 fa cilirateurs selectionnes au sein d es eccles pri ma ires non instiru tio nnelles plus par tic ulieremenr dans Jc s zones r urales. Le progra m me est concu de facon i pour vo ir a l'ed ucatio n des cn ran rs affecres pa r lc confiit. E n plus Je ce (Jue dessus, l'antenn e ass ure - en colla bo ra tion avec l'U).;'I C E F - la for m ation de 150 enseignan ts a ;"'fakeni al1n de revaloriser l'ed ucatio n non in~ ti tutj o n n eUe .

Renforcemem: des capacites et dcxeloppement de 1a stru ctu rt: organisationnelle L'anrenne a o rganise une fo rmation J'un jou r su r Ia finance et Ie financem t:nt, a I'intention des pre ~ idcn!:es des branches, des agems de coordination au ni\"eau des b ran ches et des che d 'unites au sein elu se cretariat.

SENEGAL Influencer la reforme p olitique I.e succes du C entre <.I'excellence d u FA,\X'E

a Grand Diourbel a eu un impact notable sur l'e ngagemcnr politique au nin :au national: dans son plan decennal sectoriel en m atiere d'education. Ie n.-lE applique Ie concep t des Centres d 'cxc cllc ncc pour scs ecoles pilotes propo sees a trav ers Ie pays.

I

l~

Interven tions d e d emo nstr ati o n D ivcrscs activircs onr etc cntrc priscs afin d 'assurer b. m aint enance et lc to nctio nn em cnr adc q uat s du Cent re d'exccllcnce du FA\,'E a Grand D iou rbcl. Un atelier de deux jours sur Ics methodologies pcda gogiqu<:s a ere organise a l'inrenr ion des cnscigna nrs. Le D irccreur de la planificatio n du ministe re de l'ed uca tion a inaugu rc ccr atelier. En outre. un atelier de se nsi bilisation co mmunaurairc s'cs r tcn u en deccmbrc et a acc ueilli 98 participants. Lcs ob jcctits de cet atelier eraient de fain: lc po int de l'cngagcmcnr de la co mm na ute d an s les acrivircs de l'ecolc. de srimu ler cet engageme nt ct d'i dentitier lcs acrivires des po ur la com rnunaure. D 'aurres materiels ct resso urces o fferrs au centre d' cxccllcncc inclucnt des lines cr un ca fete ria. Ce nouveau cafeteria a etc acbcvc. cede et est m ain rcnan r foncti on ncl. l.cs lines scolaires om ere achcrcs pour ravitailler la bib liot heq uc sco lairc. D ans lc but d e s'assu rc r lJue lcs ouv rages de la bibliorhequc sonr utilises de tacon ratio nnelle. les elevcs om bcncficie d'une formation sur l'usage de la bibl iothequc. Deux enseignanrs supplemcntaires ont ete form es en gcsrion de biblio theq ues er un reglernc nr rcgissan t l'utilisatio n de ln b ibliorbcq uc a etc clabo rc. Par ailleur s, Ie progr amme de bo urses a pro fitt: ;\ "7() fillcs. En 2003, 660/0 des ga rcons et 69'1 u des filles on r passe avec succes les eprcuves d'examcn tinal.

TANZANIE In flu enc e r la reforme p olitiquc FA\\ 'ETZ a organise un atelier lit- deux jOUT S pour in rcgrcr les S.\IT. 25 partici pants o nt p ris p;lfl a ce t atelier do nt Ie bur erair d'arnene r le D irecrcur general i delivrcr une circulai re aurorisan r la renuc des camps sciennriques sur les S.\lT pour Ics eccles pri rnaires cr secondaires, suivre la mise en application des plan s aux nivea u x des eccles du district er de la regio n, suivre I'inclusion des cam ps scicnritiques sur les S~ lT dan s le pro gramme scolaire, evaluer I'im pact d es camps scienrih<..J.ues sur les S.\lT en pr enam comme reterence la performance des hiles,

In terventions de d emonstration I.e Cent re J 'exccllenc e <.I u FA\\,'E etabli it "'~Wtg/{ J"ecolldao ' School a o rganise des atelie rs sur les S~lT et sur Ics conseils et o rientation psychopedagogique. Suite au dece s de la D irectrice Fomlatrice, un no m-eau principal a ete desib"Tle et de nOU\'eaux en seignams ont ete recrutes. Les cours de rattrapage Ont continue ct Ie resultat est que la perfo rma nce scolaire des filles s'est ame lioree. Par exem ple, la moyenne de reussite au niveau de la 3~m~ est pa ssce de 27,620/0 en 2002 a 54,9% en 2003. Une etude menee recem mem a egalement

demon tr e qu'il n'y a p lus de cas de ha rcelemc nr sex uel. Au cou rs de l'annee. la co mmunaute locale a considerablemcnr aide l'ecole en taisaru en so rte yue la retention des elevcs voir ameliorec. En outre, un svsr eme de gcstio n des manuel- ;\ t:re concu. lcs cnscignants om ere formes en T I e[ la base de donnees de r ecoil' a ete mise a [our. L'n comitc de gestlon de bourses a ere mis sur pied afin dassu rer un dccaisscrn cnr consequent des fonds.

Lne assistance en bo urses a ere accordcc a 2- rilles.

Les clubs Tm eme sum en place ct lcs hiles font preu\"(: de d vnamisme dans la conduire des acrivnc-, scolaircs. L'antcnne parricipc a l'erablissemcnt d'un nOU\TaU Centre d'exccllcncc a Lufilvo.

Re n forc e m e n t des c ap aci tes e t d e ve lo p p e m e n t d e la s tr u ct u re o rg a n isa lio n ne lle Le Comite cxecuirif s'est reuni Ie 22 fevricr 2U03 et a dcliberc sur les questions relatives a l'ant en ne. Le Comitc a rc<;u le rapport SUT l'erar d 'avancerncnt du Ce nt re d 'excellence de ,\ Igugu et a resol e par vo ie de vote yu c l'an tcn ne participc au program me radiodiffuse mcn sud im itule ' HreakJilS1 Ddhlle 01/ People and Policies' (D ebal matinal sur les gens ct les politiqucs).

La dcmancle ad rcssee au Secretariat regional, pour r app ui technique dans Ie cadre du programme ATAF a ete accue illie favo rablemcnt el un nouvel agent ATAF a etc recru te.

Trois etudiames du D epartemcnt de science s info rm atiques de I'UniYersite de D ar es Salaam om effcc tue un stage au E\\\'ETZ, au cours dutJuel elles om for me Ie personnel de l'antenne en exploitatio n de progiciels. Elles ont egalem em produit de s guides de formation CI cree une ba se de donnees pou r les zones ct les membres.

I.'ant cnne s'est jointe au reseau de l'education en Tanzanie (fEN" /.i\.IET) pou r co aliser avec d 'autrcs ONG. Elle est aussi deye nue me m bre du Camire tech niqu e du 1\lO ED /B EDC

I~ I DCI

sur l'am elioration de la qualite. L'ariten n e a co llabore avec divc rses O :\'G er OBC pour facilirer la 'Campagne mondiale pour l'education - Sema ine de l'action' sur le theme 'Oui a /'idllcatioJl desjilles." L'anr enne a par ticipe it une enquete de controle financier organisce par TE~/:\ IET ; ccrre cnquctc a focali se sur Ie suivi des fonds decaisscs par le gou" ernemem pour Ie renforcemenr de la capacite du comire scolaire er le stage de perfectio nnem en r des cnscigna nrs dan s le cad re du Program me de deve loppemenr de l'educarion primaire

(PDEP).

TOGO Pl aidoyer FA\X'E Togo a parricipe a la formation de scs membres en sante de la rep roduction che z les adolescents. Pre s de 20 cnscig names ant ere for mces dans deux regions (plateau et Sokode). Par la suite, un atelier plu s important a eu lieu er 8 modules ont fait l'obiet de discu ssions: la visio n du FA\\ 'E , la mission er les objectifs du FA\\'E, les concepts gcnc raux du FA\\ 'E, la vu lnerabilirc des hiles et des femmes au VIH /sitia, communication et plaidoyer. Ie changemem d 'attitude che z les inreresses. Ies capacites relative s au pa ssage a la vie active, et la planification et l'etablissernenr des Club s du FA\,\'E .

L'anrenne a co llabo re avec I' U ~I C E F pou r etablir ties clubs dans troi s region s du pays" Po ur ee fairc, un module de formation a ete concu a I'intcnrion des filles. Diverses cons ultatio ns o nt eu lieu avec de s communaures ciblees dans les villages. Rcsulrar : Ie co nt act a etc etabli avec 16 villages a travers lcs trois regions" D 'aurrcs acrivites regionales inelue nt les co nsul tarions avec les cnscig nan rcs dans la Regi o n centrale dan s le b ut d ' artcind rc les b ran ch es des antennes er lcs leaders au nivea u de la ba se. Ceci a abo uti it la formulation d 'un plan d' action et a une collaboration etroit e avec Ie bureau region al de l'cducation. D ans la region maritime, I'ant enne a fait en sune yu'u n bureau soit mis en place et soit operationnd, sous la co ordination d'un professeur u'anglais a Tseyie School. La presideme de I'antenne nation ale a p articipe a dive rses reunions consulrati" es pour rappeler aux femmes Ie bien-fond e de sco larise r leurs filles. 11 y a lieu de nuter quc les relations ayec Ie bureau regional de I'education so m harmonieuses.

D an s la Rebtion de s sayanes, I'antcnne a de"eloppe un plan d 'action et me ne une recherch e sur les ,'oie s et mo,"cns susceptibles d'attire r I'appui necessaire pour eoncretiser' ce plan. La collaboration avec Ie rcpresentant regional de I'U!'\ ICEF a ere renforcee et les delib erarions y afterent es ont ete eo m muniquees au bureau de I'UNI CE F. En outre, la sensibilisation des parem s, des eleyes et des en seignants

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au niveau de s eccles a erc entrcprisc dans Ie but tie prcvenir l'abandon sco laire. Cepcndanr, un handicap m ajeur dan s la Region de s sav anes resre la :\Iutilarion des organe s gc ni rau x dc la femme (i\IGF), unc pratique trc s couranrc a travers la region. Aussi. I'antenne du FA\\'E Togo a-t-ellc crabli un b ureau Ii ou d 'aurre s OZ\:G er OBC qui luttenr comre cc rite po urraicnr se ren contrcr et dr esser un pl an d'act ion.

D ans la Region des plateaux, l'anrennc a organise troi s sessio ns de formation i l'inr enrion des cn seignanres er de s acreurs clcs. Le b ut des initiatives erait de guide r les participant s dans l'id cnrificarion de s vo ies et rno yen s porcnticls d'abordcr Ies que stions qui touchent l'educarion d es rilles. Decoulanr de ces reunions, un bure au a ere mis en place et l'un e des ense igna mes qui avaient ere tormees (cr qui travaille a l'Ecole carh oliquc) a ere de signee comme co ordinarricc. Un clement de leur s realisations consiste. entre autres, en Ia promotion et en la mise en place de s club s des filles er en la rech erche sur la colle cre des fonds des tines au pr ogr amme de bourses" FA\\ 'E Togo a auss i organise de s sess io ns d e formation de s enscignams a A takpame cr a Sokode, OU les clubs de s filles ont ere mis en place sans difficulres au co ur s du pre mier semes rre. A ce jo ur, pr es de 50 club s o m ete etablis. Les campagne s dc sens ibilisanon des p air(e)s sur la nec essite d 'cd uq uer Ies lilies en matier e de :\IST/ \' IH/sida o m ere rnen ees et bon nombre de jeunes venus de tout Ie pays y om participe. D ans la zo ne dc .Ad idogo me, une j ournee culrurel le a ere or gani scc er a connu la participation des clubs de tous les cent res qu i ~- on r pr cscnr c des spe ctacles de danse et des recitals de poemcs: Ia jou mee a cgalcrncnt etc marq uee par des ma rch es de foo tba ll cr des deb ars ed ifian ts. La plup art de s acrivitcs de l'anrennc o m bc ncfi cie d' une couverturc m cdiatiyue ade '-l uate et om etc mentionnees dan s la pre sse.

Interventions de d emonstration L'am en ne administr e un programme ime rmediaire special qui cible les filles dom I'age varie ent re 6 et 15 ans, et qui con stituent la majeure partie des filles qui tra,"aillent comme hiles de menage (bo nnes), Le programme a ete eon c;u de fac;on a leur ass urer un hcbergement et a leur dispenser dc s notions de 'savo ir lire et ecrire', Les scssions dcbutai cnt a 13 he ures, lorsqu e les filles a,-aient d 'habitude fini leur s co rvees domestiques.

FA\\ "E Togo accord e egalemcnt l'appui aux cleves demunis, en collaboration a"cc I'organisation franc;aise (RE~ OPE F) qui se con sacre a la promo tion de I'education des fiIles et des femmes. A ce jour, 78 filles om ere assisrees et les mento rs ont ete ident iticcs pour les o rient er. Les

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ser vices sanitaires ont ere assu res , y co mp ris la vaccination centre les m alad ies cou ran tes.

R enfo rc e m ent d e s cap aoites et devel oppemenr de la structu re o rpanisationnelle La visire effcctue c a l'a ntcnnc pa r la Chargee d e p ro g ram m es pres le Secre tariat regional au cours d u m o is d'oc rob re etait de stinee a confir m er le p ro fil d u p ays, a evalue r r evol ut io n d u projet d 'am eliorati on d e l'ac ces, a cn rcrinc r Ie prorocole d'acco rd de I'anr enne nation ale, a etablir d es relation s pl us et ro itcs entre l'anren nc et lc Sec retariat er visiter les sites du pro jet afin d'evaluer les activires sur Ie terrain.

FA\\'E To go a aussi crabli un par tenariat privilegie avec le Corps de la Pa ix dans Ie but d 'accorder d es bourses aux en fants dcm unis.

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OUGANDA Infl uen cer Ia refor me politique Les m embres d e FA\X'E U q ui font p arti e d e l' E q uipe speciale sur les questions sexos pe cniq ues au sein du minisrere de l'c d uca rio n et des spans (.\IE & S) o n t pc rmis a l'anten ne d e p ar ticip er diverscs activires, y co m p ris la budgctisarion et la d efinitio n des lign es directri ces relative s au fina ncemenr spe cifique su pp lemcntai re destine aux q uestio n s d e genre, da ns lc cad re d u progra m me d e l'UP E . Les m em b res am cgalemenr pc rmi s I'analyse des b ut s de I'E PT ct la p articipation l'exam en d u secteu r edu catif E n outre, la p o sitio n de l'antenne - en tant qu' 00: G lead er en matiere d'cd uca tio n d es rilles -lui a valu une place a la 'Conferen ce d es acreu rs p our l'examcn du sccrcur educatif".

Lcs examens constituent Ie 'bras' p oliriqu e et co nsulratif du secteu r, induan t les ministeres resp onsabl es. les agences de fina nce me nt, les gcstio n na ires d u secrcur educatif ct d es 00;'G conce rrtees.

Lors de l'exarnen rnen e en n ov embre. les q uestio n s relatives Ia ma tu ratio n scx ue lle o nt ere cib lees en pri o rirc pour d iscu ssion pa r l' Equip e sp cciale su r les questions de ge n re et Ie Co m ite p arlemenraire des se n'ices sociaux.

FA\\'EU a\"ait prealabl em en t exe rce une p ressio n au p res des me mbres sus men tio n ncs afin d e les ame ne r a s'attaguer a ces questions. Au cours d e ce pro cessus, il a etc propo se que Ies tam p ons hygie ni qucs d'u rge n ce soien t indus pa r m i Ies m ateri els sco laires d e premier e n ecessite, d an s Ie cad re d e la su b\"entio n relati" e a l'E P U allo uee p ar Ie ~IE & S. En feHier et en m ar s 2003 , l'antenne a rec;u mand at d 'assurer Ie leadership concernant l'element ' E du catio n des filles '. un d es points prevus au cane,"as d es quatre 'a teliers regionaux sur Ies reali sations de ¡l'EPU et de I'EPT'. L'ant enne a participe a !'elaboration des ligne s directrices relatiyes it un

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fo n d s speci fique destine aux filles. dans Ia cad re de !'E PU. FA\\ 'EU a cgalc mcnt me ne les ate liers sur l'in regratio n de J'aspccr gen re lors de la Conference rcgionalc minisrcriclle su r I'EPU renue en ma rs. Au cou rs de cerre conference, l'a n ten ne a soubgne Je bcsoin ct le bien-ronde d'ameliorer la retention et la p erfo rm an ce d es filles - p lus spe cialemen r pendant lcs derniercs annccs d u cvclc d'educa rion p rimaire - ainsi que la ncccssirc d 'acq uerir lcs connaissanccs fo ndamentales su r Ia ma irrise de la maturat ion sexucllc. II a co m m un iq ue aux intcrcsscs d u district It's q uestions relatives ala campat.-"Ilc po ur Ia disponibilire des se rviettes hygi cni qucs bon marche et la ncccssirc d'amcncr lcs hommcs a sourcnir ccttc cause, Pa r ailleurs, FA\\'E.U a renu unc reunion consultative avec les parleruenraircs iss us des cinq districts lo caux cibles pour solliciter leur appui d an s le process us destine a influencer les poliriqucs en m atiere d'cducation. Lcs parlcmen raircs ant pro mi s leur appui et se son r mon tres d isp o ses a participer au processus en sensib ilisant la communaurc au cours des visircs dans leu rs circonscriprions respecnves. Fo rt s du sourien d e FA\\" ElT,les parlemenraires om souscrit a J'idee d 'analvse r les politiques afin de les rcndre scnsiblcs au ge n re ct de s'assurcr que les orientatio ns du gouvernemen r en matiere d 'ed u catio n sont diffusees ct mises en application de faco n effective er de maniere a reflerer Ies asp irat io ns des citovens.

Enfin, l'ambassade de l'I rland e a K ampala a can he a FA\X'E U la resp o n sabilite de fournir un ap pui tech n ique au x cinq districts d e R\\"en zo ri pour I'elab orario n d e pla ns st rategiques triennaux reIatifs a I'integra tio n de l'as pe ct genre et d es questions conn exes au V IH /sida d an s Ie secteu r educatif. Lesdi rs pl an s om defini les "i sio n s et les strategies a lo ng terme d estin ees a realiser l' EPT et ont id entifie les d o m ain cs qUl ne cessitent des lign es directric es d e p olitique et d e reglem en t adminis tratif. L'exp eri ence a p ermis d e d eceler des lac un es d an s l'em-iro nn em en t poli tiq ue, ce qui attes tait d u b esoin d 'entreprendre une et ud e ap pro fo ndie ct la for m ulati o n d es o rientations. FA\X'EU a alors entre p ris cet te etude.

etc

31 ~

II

Pl aidoyer FA\X'EU a lance une campagne pour l'Acces et la performance des filles en S~ fT. Pour ce faire, l'antenn c a tire parti de 1a 'Conference et Prix Sarah Xtiro ' pour rebausser son plaidoj -er .

Ceci est un eve nemen r annuel na tion al qui beneficie de la com-enure m cdiatique a l'echelon nati onal - sur les ch ain es de radiodiffusion et de television et dans la pre sse ecrite - dans Ie but de mettre les pleins feux sur les ecar ts ent re les gen res ct Ies inegalite s regionale s dans Ie system e ed ucatif Cer eve nem enr es t au ssi destine a m en er un plaidoyer pou r l'etablissement d 'un e uni vcrsire de s sciences et de la technol ogic a Tomeo. Cc tee campagn e a attire l'artention d es parten aires financiers, ce qui a amene Ie Group e de I'agence de financement pour l'ed ucation (E FAG) a formuler une rcquctc pour l'identificarion d'une strategic relative a l'erude des S~ IT et fa rcn ue d'un atelier national par le minisrere de I'ed ucat io n er des sports.

Le bulletin d'information (FA I17EU Sm's/e/lel) a servi a me tt re en vedette les 'voix de s filles' par le biais de programmes d iver s et a ere entre sur le site \'Ceb de FA\X'EU donr la conception a ete arnelioree. Les messages elecrroni ques et les dema ndes recus indiq ue nt que le nouveau site a suscire un int eret croi ssant pour FA\VEU. D ans le cadre de s p repararifs de 1a Co n ference nation ale sur I'EPl', FA\X'E U a pr is part a la campagn e mediatique de sensibilisatio n ou elle a tenu la vedetre dans de ux program mes radiopho niqu es dan s un programme televise sur la ch aine nationale.I 'anr enne a cgalcmcn r fait Ie point de ses activite s dan s la pres sc nat ionale , aussi bien dans la pres se parlee que dans lcs media s imp rimes. Les themes cles qui ont anime ces cam pagnes incluent les aetiyites de promot ion des S~ fT, Ie cam p scienti fique national, Ies journees scolai res des sciences (dans Ie districr de .\Ibale), Ie renforcement de s capacites po ur l'enseignemem des sciences aux Etas-Unis d'Amerique et I'apparition de Sarah Ntiro da ns Straight Talk A/ncil.

I n terve n ti o n s d e d em o n stra ti o n Le ~l oU\-ement de I'ed ucation des filles f.\IE F), un e initia ti,'e de r UNICEF lancee en 200 1, a ete cible pour etr e com'er ti cn programme par FA\\'E U, y associant auss i bien les filles que les gar~ons (au ratio de 3 :1), L'nb jcctif du mo uyement est de confere r aux lilies et aux gan;ons les mo yens de se mobiliser comre l'ecart emre les ge nres dans Ie secrcur ed ucatif et de faire face aux barriere s fondees sur Ie genre au sein de la communa ute.

En 2002 , ,,'ec I'appui de I'U:--: ICEF,l'antennc a forme 18 filles et 5 ga n;ons et a etabli un secre tariat du ~IEF a FA\X'E U. Cette an nee, les form ateu rs om for me des ensei,gnams , des gestionnaircs du sectcur educatif, de s leade rs au ni,'eau des

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distric ts et des cleves po ur l'exe curio n du programme du ;lIEF d ans 20 des 42 districts qu e compte I'Ouganda. Le dvnamisme du ~ iEF reside dan s ce yu e les filles so nt associe es au processus pour initier er execurer les activi tes de srinees a prorno uvo ir leur educatio n, ran dis yue Ics ga n;o ns assumem Ie role d'allies privilegies et que Jes adulres sen-e m de source de sagesse. Les mcmbres du reseau "-f EF communiquent les bonnes pratiques entre eux a traver s le reseau de la techno logic d 'in for mation. Quatre o rd inare urs o nt etc di stribucs a Ne bbi, a Masaka et a Mb arara en vue de pcrmettre nux cleves de se familiariscr avec l'o util in fo rt matiq ue ct a acque rir les aptitudes requises en prelud e it l'erablisssement du reseau de TI. En outre, les facilirareu rs du "-I E F om concu un p rogram me condense de resso urccs du ~I EF destine a faciliter les activites sco laires, y co m pris les ap titu des en ma tiere de facilitation .

Les vis ites de con tro le de FA\X'E U a x lasak a, Kibaale, Xlbarara er Nebbi o m revele de s raux d'acces et de retention des filles dans le svsremc educatif D ans ces corttrees, les mem bres du ~I E F om localise Ies endroirs ou se tro uvaien r les cleves qui avaient abandonne l'ecole et om negocie leur reint egration scolaire. D ans cer tain es eccles, des bourses o m ere miscs a la dispo sition des cleves d em uni s. A leur tour, les cleves om mene des cam pagnes de sensibilsation aupres de leu rs communaures rcspcctivcs afin de les amene r a soutenir l'educarion des filles. Les ga r<;ons - qui constituent des 'allies privilcgies' dans le "-IEF - om aide les filles aaccomp lir Ies travaux en classe, om vote pour dies lors des electio ns sco laires et les ont pr ot egees con trc Ie ha rcelcm cnt. Quam aux cnscignanrs, ils a nt promis d'aider les ele-yes a fo rmer des clubs et a amelinrer la per formance en c1asse.

Le succes du "-f EF lui a \'alu - de la part des ecoles pri,-ees et du Reseau des ecoles de for mation pedagogiqlle - des dem and es en fo rma tion. Carol Bellamy, Direcreur executif de I'UN ICEF, a im'ite a G en e,'e I'une des lilies du ;lIEF po ur Ie lan cement du 'Rappo rt sur la situa rion de I'enfant d ans Ie moncie'. D eux aut res fiiles o nt etC inyitees en Afrique du Sud pour faire part de I'expe rience d u ~I EF. Re n fo rce m e n t d e s capacites et d eve10ppement d e la s tr uct u re o rgan is a tio n n e l1e La 6~mt assem blee generaIe annuelle de Fi\\X'EU. tcn uc Ie 31 mai 2003, a reuni 73 membres, I.e point de mire a ete 'Ie sui,"i d u plan strategique de FA\X'EU pour realiser les buts de I'EPT', co n fo rme me m au b ut du gouvernemem de I'Ougancb qui con sisre a realiser fa parite ent re les gen res d'ici I'annee 2005 et r egalite de s genres d'ici I'annee 201 5, L'assemblce a adopte un plan de travail axe sur quatre objec tifs prio ritaires, a sa\"oir : em reprend re Ies recherches an vue d'influencer

la structure de la

~("l(ia~~;ZZ~IIZ~~~;JI!!IIl politiquc. mener les

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activite s de plaidovcr et d' habilitatio n des filles pour ehminer l'ecart entre Ics genres dans Ie svsteme educatif identifier les modeles de reference ct erablir des parrenariars srrarcgiques pour l'ed ucario n des filles.

L'assemblee a elu un nouveau cornite executif compose d e 11 me m bres et a rcconnu Ie se ns d'abnegation qui a caracterise Ie CE

sort an t.

FA\,\'EU a mainte nu des relation s solides avec les en treprises co mme rciales pour l'ap pui a l'education des filles. Ces par ten ar iats co ncerne nt : Cm/If']' BOflling CO"!/JtU!.)' l rd., Sugar Corporation of UgandaUti/it,d (K akira), Cotton Prodnas Li mited, JI T:\~ Uga1/da, RooJings Uganda Limited, House of Datu /a, Eagle l mesrments Limited et Hima Cemenr i ndustries.

D 'autrcs part ena ires incluem : la Fon dation Rockefeller, Ic go uvcrn cmen t des E rats- Unis, lc Forum des Ol'\G d 'educarion en Ouganda (F EN U), I'ambassade de l'I rlande, I'UN ICEF ainsi que les Slem bres et Amis de FA\\ 'E lJ.

ZAMBIE

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Influencer la reforrne poli tique Par Ie tr uchement de la Coo rdina trice nation aIe et de la Directrice des programm es, FA\\ 'EZA siege au sein de l'Equipe speciale de I'EPT qu i se co nsacre a l'elabora rion d u Plan d 'actio n natio nal relatif a I'E PT. FA\'( 'EZA a aussi participe au 6i:mc Co ngres natio nal (lndaba) OU Ie program me d 'educario n des filles a ete debattu . Lcs services d'anim arion sociale et lcs mcmbres charges du plaidoyer ont pre ced e a l'cxamen de la loi en matiere d 'ed ucation pour en analyser les pr ejuges de genre. Les conclusion s seront soumises au co urs d' un sympos ium qui se tiendra en 2004.

Tr ois pr ojct s de recherche cntrc pris au debut de cette annee ont ete acheves avec succes et les resuitats o nt ete diffuses lors de la 4emc assemblee generalc tenue en decernbre.

Ces etudes ont porte sur : la performan ce des filles dans les lycces techni <.Jues anciennement reservcs aux gan;:ons ; la perfo rmance des fiIles a l'ecole des sciences natureUes a

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I'L"niversire de la Zambie, et I'ampleur de s ahus envers lcs hiles dan s les pensionnars a roulcment hebdomadaire.

En plus de ces etudes Ie Secretariat region al du E-\\,\'E a commandite une etude sur lc the m e 'P romouvoir l'edu carion des tilles en Zambie par Ia politique de reintegration scolaire des adole scenres-rneres'. L'erude a pe rmis de formuler quelques recommandanons qui contribueront a l'application ration nelle de ladite po litique.

Pla id oye r D ans ses efforts po ur susciter l'eveil de co nscie nce p ub liquc sur l'impo rtan ce de l'cducation des rilles, FA\,\'EZA a p ro duir e t disrribue la premiere edition de son bulletin d'information (FA.'-: ." ru's/rll"j , une brochure de E¡\\\ ¡EZA et un kit de ren seign ement s utiles. Dans ro utes ces ini tiatives, l'idcc erait de ve hic ulcr l'ethique de FA\\ 'E ZA ; en plus, Ic b ulletin erair destine a servir de cadre po ur l'ecbange d' cxpcricn ccs. La bra nche de Lusaka a sensibilise lcs cornmu naures sco laires de Cho ngwe sur 13 polirique d' educarion prim aire grat uite ct a evaluc I'imp act de la po litiquc de reint egration sco laire.

Les m ed ias : En co llaboration avec ) outb .\lrdia {Med ias des jeunes), FA\,\'EZA a commen ce les repetitions pour qu atrc spectacles televises inspires de Ia Strategic de co m munication de Sarah. Les filles qui devaienr y p ar ticiper etaient selectio nnees dans la province australe, la provi ce cent rale ct la p ro vince de Lusaka. La diffu sion des spectacles televises etait p revu e en decembrc 2003 et en janvier 2004. L'antcnne a egalcment forme 25 jeunes filles et femmes de s g roupes de th eatre co m muna utaires de la p rovince O ccidentale, de la provi nce du N ord -Ouest ct de la pr ovince d u N o rd en 'Theatre po ur Ie develo pp em cn t'. Chacu n des gro upes a recu une petite subventio n po ur sensib iliser les eccles et les co mm una ures sur les q uestion s qui effe cte n t l'education des filles d ans leur s co m muna ute s.

Interventio n s de d emo n stratio n FA\XTEZA a fourni des fonds pour sourenir les p rocessus

ped agogiqucs et promouvoir les approches ped ago giques de pueri culrure 'L'en fant pour l'en fan t' pour l'ech ange de co nnaissances, d' ap rirudes et d 'in formations. Faisant appel aux formareu rs recr ures :i temps partiel, Ie secretariat national a forme en avril 44 membres des comites de travail de districts en ges tio n de pr o jcts, red action de rapports, integration des questio ns d e genre et en ges tio n de finances. D 'autres realisation s cnrcgisrrccs au co urs de cette periode induent 32 camps de co urs de rattrap age d e deu x semaines chacun o rganises penda nt les vacan ces sco laires d'aout (dont 6 a Lusaka, 5 dans la pro\; nce du Nord et 3 dan s chacune des

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superviseurs de SAFE dans 90 ecoles primaires. Resultar : a ce jour, 13 educateurttrice)s forrnefejs en SRA adrni nistrent les clubs SAFE et le 'Guichet de co mm unication' de stin es a ser vir d'instrumenrs de co mmunicatio n entre eccles ab ritant les clubs SA FE. Le charge de plaidoyer et les educateur rtrice)s de s pair(e)s o m produit de s manuels de formation en SAFE et ont achete Ie guide Happy, hea/lly and Soft (:Joreux, Sain et Prot ege') pour distribution a rou s les club s scol aires SA FE. lIs on t aus si achere et distribue des T-Shins SA FE , de s sacs it dos it l'eifigie de Sarah et les ligne s direcrrices de SA FE , et ont precede la reimpressio n du 'Code de deo nrologie des enseignanrs', en gui se de refe rence pour les club s .\A FE.

provi nces restan tes). Le but de ces camps etait de dispen ser des co urs supplcmcnraires en pre vision des epreuves de fin d'annee. En aour 2003, Ie secretariat national a vire des fonds a rou tes les branches provincia.les pour couvrir les co ut s de la de uxieme phase des camps de co urs de rattrapage pour les filles de s 1 ~ , 4- et 6- . En lout, 2.673 filles ont benc ficic des cours supplementaires pour preparcr les epreuves de fin d'annee,

'Ternes d e reda ction' e t 'Cercles d e lecture' : Le sec retariat natio nal a co llabo re avec la branche de Lusaka pour o rganiser les 'te nres de red action' pour les eleves de la province de Lusaka dont l'age varie en tre 10 - 15 ans, so us Ie theme ' E co utez- m o i'. Les en fants o nt ecrit de s recits ou des po em es bases su r leur p ropre vecu et ces derniers so nt en cours de co m pilation dan s un livre d'enfants.

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L'an tenne a aussi organise it I'intention de 38 enseigna nts charge s de super viser les 'cercles de lecture' une session d'orientation sur les orientations et la gestion du program m e et a distribue des manucls de lecture et des armoires a 15 ecc les primaires faisant partie de s 46 eccles selectionne es pou r participer au Programme de s cercle s de lecture. E n to ut, 13 armo ires et de s paquets de livres so nt de ja prers po ur la livraiso n tandis que 18 autre s so nt en cours de fab rication.

Le 12 avril 2003, Ie secretariat nati onal a colla bo re avec les b ranc hes provinciales pour organise r un co ncours public d'cloquence destine aux eleves de s de rnie res an ne es du seco ndai re. Ce t evenemen r a consacrc la clotu re d'un cu nc ours natio nal de red action qui etait destin e aux elcves du cycle p nmaue.

'SAFE' : Les clubs de I'A lliance estudianti oc pour l'educatio n des rilles er des femmes (SA FE) - en tun que mec ani sme de soutien pour les conseils aux pai r(e)s et d 'education en ma tiere de SRA et de Droits de l'enfan t - ont cte lance s dans 29 ecoles secondaircs et 70 eccles primaires. D es materiels de l E e , r compris les pieces comiques de Sarah et des posters, ont ete distribues. l.e reseau du MEF et les educateuntrice)s des pair (e)s a nt collab ore avec Ie secretariat et la Co nfe rence des educateurs de profession (pEC) pour Ie lan cement de ces clubs.

Trois membres de l'an tenne et un me mb re du personnel a nt participc aun atelier regional de formation des for mate urs en matiere de la santc de la reproduction chez les adolescents tenu en avriL La fo rmation des forma teurs a egalem ent facilite la formation de quelque 29 en scignants cn ta nt que superviseurs du club SArc pour de s Iycees cibles. Les equipes pro \;nciales o nt commence I'expan sion de la fo rmation aux

Ren fo rcem en t des capacires et develop pement de la str uctu re organisationnelle Le co rnite executif national de FA\VEZA s'es r reuni cinq fois au co urs de l'annee pour approU\'er les plans tie tr avail et definir les perspectives pour un fo nctionnement et une execution rationnels des antennes provinciales. Les pro po ses con trats et termes de travail du personnel o n t ete examines et Ie recr uecmcnt d'un assistant corn pt able a ete approuve. Un exa men pl us approfondi du format de reda ction de s rapports financ iers et des rappons de verification des co mptes pour Ies ex rcices 2001 /2002 a ctc me ne. Le co mite conjoint de directio n s'est reuni en avril, en juillet et en octob re af in d'approuver les formats de rappons fina nciers et tech niqu es et d'examiner les rappons trirnestriels. L ne volon raire du Corps de la paix a cte recr ut ee pour adrninistrer 'es program mes cit: plaidoye r et de mc ntori ng des tines aux filles.

Les branches p rovinciales ont entrcpris un proce5sus d'orienrario n pour inregrer pleinement la structu re de FA\\;!E ZA e les assemblees des districts ont be ncfi cie d'une formation en sensibilisatio n aux questions de genre. Les elections de s comites provincia ux d'education o ur eu lieu en janvier/ fevrie r.

L'ant enne s'est jointe au FAWE Malawi et au FA\X,'E Mozam biq ue pour parti ciper a un atelier de ren for ceme nt des capacires en plani ficatio n stratcgique qui s'est tenu au Mal awi sous les auspices de OSISA. FAWE Z A y a delegue les presiden tes de ses branches p ruvi ncia les de 1a Region du Nord et de la Region cen tral e ainsi que la presid ente ou co mite de recherche. II a ete confie a chacu ne de s antcnnes pa rricipa nres la f<lche de faire une evalua tion des capac itcs et une planificatio n au ruveau national.

Dan s ses effor ts pour m obiliser l'ap pui en faveu r de l'education de s filles, FAWEZA a etabli de s relations au-delit du milieu sco laire pour an eindre les groupes co mmunauraires qui adheren l it sa ph ilosophie. FAWEZA a re~u des ionds de

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OSHA et a pounlJ au mon ran r sup plemenraire en mobilisam des resso urces du fonds commun et aup res du Secretariat regio nal du FA\X'E pour l'achat d 'un batimenr destine a abrirer ses bureaux et a adrninisrrer les programmes d 'education.

Apres avoir su bi un menu travail de modification, Ie batimenr cra it a me-me d'accueillir deux salles de classe supplcmcntaircs pour adminisrrer les propo ses programmes de formation en TI C ct les program mes de tran sitio n a l'int emion des cleves de Terminales. L' UNI CE F a fait don d'un vehicule d'occasion (Berline), d'un o rdinateur po rratif de mobilier de bu reau et d'un tableau de controle et a poun'U a l'acbar d'une camionnette tout-terrain neuve :i double cabine, afin de facilirer J'cxccution et le suivi des programmes :-IEF/ SCI. Par Ie truchemem de ses membres du Comire de co o rdination des O rganisations non gouvernernenrales (CC ONG), FAWE Z A a partic ipe a guatre reuni o ns consultat ives et de planification sur les orientations futu res du CCO~G. FA\X'EZA a co ntinue a assumer la presidence de la Coalition des O NG d'education (Z AN EC) a travers laguelle le programme d'education des filles a beneficie d'une attention plus soutenue. En outre, FA\X'EZA a renu un atelier fina nce par DFID et destine a examiner les activires de plaidover enrreprises dans Ie cad re du plan de travail annuel de l'anten ne.

FA\X'EZA a au ssi evalue sa propre cap acite de plaidoyer a re us Ies niveaux et identi fie les acte urs srrarcgiqucs dan s l'execution des plan s.

Par ailleurs, la competition relative au Prix du FA\'rE pour l'excellence en media (FA.\ IE) a ere lancee, II y a lieu de signale r que FA.;\lE se propose de renforce r le pa rtcnariar avec lcs medi as en rcco mpcnsant les efforts co nsentis par 1es journa listes pour suscirer un e opinion publique favora ble sur les que stions ayanr trait au genre et a l'education des filles. La cerernonie de rem ise des prix a eu lieu Ie 22 octob re ; au cours de cet eveneme n t, Ie premi er prix a ere remi s a une da me randis qu e les deuxiem e et rro isiem e p rix etaienr decer nes respectivem ent a de ux hommes.

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qu i a eu lieu du 25 au 27 septembrc 2003. D es rapports privilcgies ont etc entreten us avec Ie D cp ar rcrncn r du ge nre er avec .AdranceAfrica.

Interven tions d e d em onstr ation FA\\'EZI a participe a la realisation du line de recits destine a1a ;~ annee du cycle prirnaire (lrarrm Park 5). Ce line, qui est en co urs d'imp ression pour un tiragc de 5.000 exem plaires, sera expose a la Fo ire inre rnationale du lin e du Zimbabwe.

En plus de ce que des sus. la mise en place de clu bs des filles au sein de l'antenne s'est pou rsuivic de facon dvnamique er a donne lieu a un succes notable, FA\X 'EZI a continue a prerer assistance aux filles demunies et defavorisees en poun-oyam a leurs frais de sco larite , en les scola risant dans dive rses institutions d'edu cation et leur ass urant les services de co nseils ct d'orienta tio n psvchopedagogiquc. FA\X'EZI a aussi accueilli la sess ion sousregio nale de formation en same de la reproduction chez les jeunes.

Renforcem en t des capacites et d evclop pcrn en r d e la structure o rganisatio n nelle Lc siege nationa l a ete renforce par la tenuc des ateliers de for mat io n de stin es au Co mite executif national. E n o ut re, la formatio n des leaders au nivea u des bran ches pro vinc iales a ete assu ree pa r Ie biais de "atelier de .Adranco .Africa sur la dynamique de la vie en matiere de sante de la reproduction; cet atelier s'est tenu du 2 mars au 12 a\¡ril2003. da ns Ie but de former des formareurs au niveau des provinces et des districts, en leur dispensa nr les no tions de base sur la dvnamiquc de la vi e et les co nnaissa nces su r l'edu cation en SRA .

L'antenn e a re<;u Ies fo nds de cinq sources principales : Ies contributio ns des me mbres (50.000 Z imS), L,"IC E F (1.195.665 SUS), Advance Africa et Ie ministere de I'Inte rieu r (19,9 millions de ZimS) et Secretariat regional du FA\X'E (12.000 SL'S).

ZIMBABWE Influencer la poli tique En sa qualite de membre du Forum de I'EPT, FAWE ZI a travaillc en collaboration etroite avec Ie mini srer e de l'education, des spo rts er de Ia cultu re et avec Salt tbe CbildrmUK dan s Ie but de suivre I'erar d'avanceme nr en ce qui co ncer ne l'inrcgrau o n de l'aspccr genre da ns Ie processus de l'Education pour to us.

Plaid oye r L'anrenne a egalement co llabore avec l'Association nationale de s O N G (AN O N G) pour organi ser une exposition des

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Irolsleme partie: Rapport financier u I"' janv ier 2003, le solde d u fon ds de foncrionnemer rcp ortc de l'annce fiscale 2002 erait de 4.049.965 Sl'S. Au mois de dccernbre 2003 , un monrant de l'o rdre de 3.913.553 avair ere mobilise pour la mise en oeuvre des activires.

Le monr anr global de la depen se engagee au cours de l'exercice du I"' [anvier au 3 1 dec embre 2003 s'eleve a 2.968.439 Sl'S. Les details y efferenrs sont repris ci-ap res :

Fonds mobilises en 2003 Fonds de subvention pour l'annee fiscale 2003 Gouvernements et agences pUbliques Fondations Autres sources Total- Fonds de fonctionnement

En SUS 2,280,739 1,450,000 182,814

Libelle de la depense encourue en 2003 Objectif strategique Objectif 1 : Accroitre l'Acces Objectif 2 : Influencer la reforme politique Objectif 3 : Renforcer les AN Objectif4 : Promouvoir la reproduction et l'inteqration Suivi et evaluation Finance et mobilisation des ressources Administration Total - Depense

En SUS

3,913,553

En SUS 833,910 72,670 1,049,643 127,628 205,072 54,414 625,102 2,968,439

Le s p artenaires fin an ci ers du FAWE Le go uvc rnemcnt du royaurne de la N orvege, la Fondation Roc kefeller, la Banque mondiale, Sida/Suede, lretand A id, I'U:-<ICE F, CSAID/ .Adrance Africa et I'U:-<ESCO.

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Quatrieme partie •• Perspectives e qualificarif 'a ccele rc' po urr ait bie n caracrcri ser - sino n mino rer - l'allu re de s activitcs mcn ccs au cours de l'annec er qui om donne lieu abon nombrc d e realisations, si I'o n co nside re l'efto rt consenti.

Au moment ou le plan st raregiq ue es t a mi-parcours, Ie F/\\\1~ note plu s d 'un dcri dans l'cn vironnemcn r en ple ine m utatio n dans lcquel il evol ue, d eli s qu 'il se doit de rclevcr en ce moment au le Forum trace la voie a suivre pOU f Ie resre de la periode d u plan et au-dela.

DEFfS Lcs d e- tis de raille qui om ere observes rour au lo ng de la periode so n r d e nature a persister au cours de l'ann ce 2004 et so n r in heren ts a la capacire de l'Afriquc suhsa ha ricn ne de concretiser les burs d e I'EPT d 'ici I'annce 2005. S'agissan t d u r,\\,-E, ces dens p eU\'cn t cue rep er tories da ns dive rses categories. en fon ction des o biecrifs srraregiq ues :

Politique Pol itiq uc d e l'E rar : Infl uencer les gou\'e rnemenrs a traduire les po litiqu es er rh etoriqu es sur l'educatio n des filles en action p ragm ariq ue su r le terrain s'es t ave re Ie d efi m ajeur. D es rern aniemenrs minisreriel s subirs et Ie change me nr des expe rts de l'Erar en matiere de politi qu e amencnt a condure q u'il y a peu de co nsisrance en mise en application de la politique. Agg ran:e par le m an que de ressources, l'acri on de s gou verne me nrs a l'e che lo n continental g lo bal a ere bien lenre d an s Ie p ro cess us destin e a realiser les bur s de I'EPT relacifs a I'cga lite des ge n res.

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Applfi de fa COlIl IIl/il/(1/I11 foca!f : Bien qu'elle so it so uven r cno r m e me nt co n s equenre. la p art ici p a ti on d e la co rnmu nau re lo ca le rcsre d e faibl c enycrgu re pour suppleer :i l' app ui acco rde par Ie g o uyernement aux acth-ites ent rc p rises su r Ie te r rai n da ns Ie cadre d e l'edu cati on des fiUes. Les acti\'ites d estinees a sensibiliser Ics communaurcs sur Ie bien-fonde de I'EPT et sur leur p ro p re role dan s Ie p ro cessus po urr aient paraitr e bien nombreuses, mai s consid erees au ni\'eau co n tine n ta l cIles ap pa raisse nr trop in suffisantcs et tr op epa rses.

En outre, les structu res de transmission de rappons ne

doc um enrent pas toujours de facon exacte la participation cornmunaurai re, de maniere erablir une base pour la diffusion ct Ia reproduction des bonnes p ratiques dans ce do mai ne.

a

Plaido yer Communication: Cet aspect consrirue un autre deri non negligeable pour la realisation des buts de I"EPT. D ans un trop grand no mbre de nos pays, les infras tructures de communication ne so nt pas encor e en mcsure d e so urenir d es reseau x d e communication cffi cicnts. II v a lieu de rernedier particuliererncnr a l'absence d e rnecanismes de communication fiables entre les b ranches des anrcnnes nationales er les secreta riats natio naux.

Suivi ct evaluation : Assurer un controlc er une gestion rigoureux des subventions et evaluer i'impacr des activites d estinees a pro rnouvoir l'cducation des filles a ere un c tach e contraign anre. Ce dcfi reste perceptible alo rs Gut' no us app roc ho ns de l'ann ce 2005, etant donne yue lcs coordinatrices des an tennes nationales doivenr collecter lcs donnees statistiques necessaires.

Xlcmbres d vnamiq ucs : Cc ci rcsrc un deh per sisran t po ur Ie F"-\\\'E , etant do nne y ue les porrc-feuillcs changenr au g re des rendances politiques. Ces bouleversernents compromerrent la concrerisation d es appuis anrerieurs d u goU\·ernc ment.

Interventions Part icipatio n des :--IE : En depir d u iait gue le Secretariat regional et diverses amen nes natio nales o m mobilise l'appui aux niveaux minisreriels, cet ap p ui s'cs r ave re bien souvcnt plus reactif gue p roa ctif La ou les interven tions avaicn t le rnieux reussi. it ya eu un engagement co nseq uen t de la parr d es mi nisteres de l'education qui no n seu leme nt n'ont pas hesite a adhc re r au p rocessus mais om egaleme nr sollicite I'assistanc e du FA\X'E. E n def1niti\'e, Ie s ucct~s ct la perennite de l' EPT d ep endent enormement de l'appui ct de la parti cip atio n proactifs ct d ynamiGues des ministeres d e l'ed ucatio n.

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~I

Rep ro d uction II Y a lieu d 'identifier les vo ies er m oyen s d 'ex horte r les gou\'erneme nt s a reproduire les bonnes pra riq ues resultant d e l'cxpcrien ce du FA\\'E et, lit au c'es r possible, de fournir l'appui necessaire , T res souven t, les p rojers pilotes ne sont pas mis it l'echelle afin d e profiter it un plu s g rand nombre de filles qui ne pe uyent roujou rs pas avoi r acce s a I'education.

Renforcement des capacites et developpernent de la s tru c tu re organisationn e lle Les sysrem es, structu res et ap puis internes, du niveau regional au niveau des anren nes nationales, necessiten t une m ise au point pe rm anente, notarnment en ce qui concerne : Ie controle de s sub ven tio ns, la g estio n er l'evaluatti on de l'im pacr, Ie suivi et l'evalu ation de s realisatio ns du progr amme d e travail (plus specialernen t au niveau des an rennes natio nales) et la mobilisat ion de s res sources.

niveau de s an tennes nationales. Le FA\,\TE fournira de gros efforts afi n d e s'assure r que la collecre de s donnees des amennes nationales se fait d e faco n ap prcp ricc et da ns Ies de lais impa rtis, en s'ap puya nr sur Ie nouveau syste me d e suivi et d' evalua tio n en tr ain d'erre mis en place.

In te n sifier - ct p ro c eder a une ex pansio n - des interve ntions d e de mons tr atio n. Le FA\'fE s'efforce ra de rcproduirc lcs bonnes p ratiqucs au nivea u d es aurres antennes nationales et exhorrera les ,\[E a p roceder a la mise l'echelle des boones pratiques dans I'educatio n d es filles. Les cas de refe rence ap rend re en co nside ratio n dans ce proces sus de rep roduction induront l'erablissemeru d e no uveaux Centres d'excellence.

a

Po ur faire face a ces de fis - et Ii d' autres qui ne ma nqueront surernen t pas de surgir au cours des pr och ain es an nees - Ie FA\XTE en soi doit veille r a rester p ro actif p re t a saisir les o p po rtunires et dispose a 're ctifier Ie tir' selon les necessires.

Ci-ap res, les acti ons des qui sero nt probablcmem nec essaircs dans la dynamique pour la realisation de s b uts d e l'E PT d 'ici I'annee 200S et de s obi ecnfs st rat egiques d u FA\\'E : Securiser la ba se de h na ncement au sein d es anr enncs nation ales. Le FA\X -E s'e m ploie ra arenforcer les an ten nes nationales afin qu'elles so ient en me sure d'ameliorer leur propre ba se de financemenr, ce qui leur permettra de promouvoir l'ed ucarion de s filles er de mettre en o euv re Ies activites y afferen res.

Co nc evo ir er app lique r des st rategies potcntielles ameme d e ren d re les pla ns d'ac tion nationaux sens ibles au genre.

Le FA\\'E comp te realiser ceci pa r le biais d e ca mpagnes et forums dynamiq ue s en m atiere d e dialogue politiquc aux niveaux narionaux et regiona l.

Miser da vant ag e su r le renforcem en t d es ca pacires, s'agissan r pa rriculic remenr d u su ivi er de l'evalu ation au

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Annexes LE COMITE EXECUTIF Prof. Bouli Ali Diallo Vice Presidente. Universite Abdou Moumouni deNiamey, Niger SE Clara Bohitile Vice-ministre del'ecucanon debase et de lIa culture Independence Ave & Luther SI. WINDHOEK, Namibie SE Dr, Evelyn Kandakai Ministre del'educafion, Ministere de l'education, MONROVIA, Liberia

MEMBRES DE PLEIN DROIT DU FAWE SE Namirembe Bitarnazire Ministre d'Etat a l'ecucauon primaire, Ministere del'ecucafion, KAMPALA, Ouganda Mme Mwatumu Malale Secretaire generale, Mlnistere de l'education et delaculture, DAR ES SALAAM, Tanzanie SE Gennet Zewide Ministre del'ecucafion, Ministere de l'educanon, Addis Ababa, Ethiopie

Dr. J. Thuli Nhlengetfwa Coordinatrice nalionale du Projetdes Fondations Ted Tuner sur IeVIH/sida, Fondation des NU , MBABANE, Swaziland

Prof, Leah Marangu Recteur, Africa Nazarene University, NAIROBI , Kenya

Mme Beatrice Mukabaranga Vice Recteur, Kigali Institute of Education Ministere de l'educanon, KIGALI, Rwanda

Prof, Florida Karani Vice Recteur, Universite de Nairobi, NAIROBI , Kenya

Dr. Eddah Gachukia Membre du Cornite executif duFAWE; Riara Road, NAIROBI, Kenya

Mme NaomyWangai Directrice de I'education, Ministere de I'education, NAIROBI, Kenya

Prof. Esther Mwaikambo Recteur, The Hubert Memorial University (HKMU), DAR ES SALAAM, Tanzanie

Mme Francisca Espirito Santo Vice-ministre deI'education de base, Ministare deI'education et de la culture, LUANDA, Angola

SE Betty Aketch Ministre deI'enseignement superieur, Ministere deI'education et des sports, KAMPALA, Ouganda SE AliceTiendrebeogo Presioeote, Association Femmes, Educatrices et Developpement (AFED), OUAGADOUGOU, Burkina Faso Hon. Anne-Therese N'Dong Jatta Secretary of State for Education, Department of State for Education, BANJUL, Gambia Dr. Fay Chung Membre duCornite executt du FAWE, 1, Ridge Road, Arondale, HARARE, Zimbabwe

Prof. Lydia Makhubu Recteur, Universite de Swaziland, KWALUSENI, Swaziland Prof. Elizabeth Mumba AncienneVice-recteur, Universite de la Zambie, LUSAKA, Zambie Prof, Dorothy Njeuma Recteur, Universite deBuea, BUEA, Cameroun Mme Barbara Chilangwa secretare generale, Ministare de I'education, LUSAKA, Zambie Mme Monaicha Cheikh Mohaya Secretaire Generale duGouvernement, Ancienne rnlnistre deI'education nationale, MORONI, Republique federale islamique des COMORES

I~I

Mme Sebtuu Nassor Directricede l'education, Ministare de l'educaiton, Zanzibar Prof. Olive Mugenda Vice-Recteur, Finance, Planification et oeveloopement, Kenyatta University, NAIROBI, Kenya Dr Primrose Kurasha Prc-vlce-recteur, Zimbabwe Open University, HARARE, ZIMBABWE DrBeatrice Wabudeya Ministre de I'enseignement superieur, Ministare de I'education, KAMPALA, Ouganda SE HAMAN Adama Halimatou Secretare d'Etat a l'education, Ministare de l'education nalionale, YAOUNDE, Cameroun Prof. Mary Okwakol recteur, Gulu University, KAMPALA, Ouganda Mme Bishagara Therese Recteur, Kigali Health Institute, KIGALI, Rwanda Hon. Prof. Arthur M. R. A. Lydia Brito Minister ofhigher Education, Science and Technology, 770 PatriceLumumba, MAPUTO, Mozambique Prof. Rosalind Mutua Recteur, Kiriri women's University, NAIROBI, Kenya SE ChristineChurcher Ministre de l'educanon, Ministryof Education Ghana, ACCRA, Ghana Mrs, Macsuzy Mondon Permanent Secretary, Ministry of Education and Youth, Technical & Further Education Division, MAHE, Repubiic of Seychelles

MEMBRES FONDATRICES

MEMBRES ASSOCIES (FEMMES)

MEMBRES ASSOCIES (HOMMES)

SE Vida Yeboah Coordinatrice, Antenne nationale du FAWE Ghana, ACCRA 2, Ghana

Prof. Jadesola Akande Directrice executive, Women Law and Nigeria, ABUJA, Nigeria

SE Kalonzo Musyoka Ministre des affaires etranqeres, Ministere des affaires etranqeres. Nairobi, Kenya

SE Simone De Comarmond Ministre du Tourisme etdeI'Aviation civile, MAHE, Seychelles

Chief (Mrs). Veronica Iyabo Anisulowo Former Minister ofState for Education, Nigeria, ABUJA, Nigeria

Prof. Karega Mutahi Secretaire general, Ministere de I'education, de la science et de la technologie, Nairobi.

Kenya

Mme Eleonore Margueritte Nerine ANTANARIVO, MADAGASCAR

SE Paulette Missambo Ministred'Etatchargee duTransport, LIBREVILLE, Gabon

SE Patience Adow KOFORIDUA. Ghana

EMINENTES EDUCATRICES

SE Christine Amoako-Nuama Ministre des affaires foncisres et des FOfll !S, Minisleredes affaires toncieres et des Forets, ACCRA, Ghana

Mme Josephine NTAHOBRI Consultante, Initiatived'ecucauon des filles en Afrique, BUJUMBURA, Burundi

Prof. Neo Mathabe Recteuret Principal a.i,Technikon SA, FLORIDA 1710. Afrique duSud

Mme Salome LESSE NGABA ZOGO Inspectrice nationale del'educanon, C/o FAWECAM, YAOUNDE,CAMEROUN

SE Esi Sutherland-Addy Chercheur. UniversiteduGhana, LEGON. ACCRA, Ghana

Dr Meria Damalisy Nowa-Phiri Ministere de la sante et de la population.

LILONGWE, Malawi

SE Christiana Thorpe Presidente fondatrice. FAWE Sierra Leone, Freetown, Sierra Leone

Dr Enala Tembo-Mwase Departement deseudes paracliniques.

Ecole de medecine vetermare, Universlts de la Zambie. Lusaka, Zambie

SE Margaret Clerke-Kwesie Ancienne ministre de I'education, ACCRA. Ghana

Mme Bousso Samb /Diack Depute a l'Assernblee Nationale, Assembles Nationale. Dakar, Senegal

Dr Mamphela Ramphele Vice-Presidente, la Banque mondiale, Washington DC 20433, WASHINGTON DC,USA

Dr. Rosina Akua Acheampong ACCRA, Ghana

SE Aicha Bah Diallo Directrice, Division de l'education debase, UNESCO. 7 Place deFontenoy 75352 Paris 07SP, Paris, France

Mme Souley Aissalou Secretaire executivede la Commission nationale nigerienne pourI'UNESCO, Commission nalionale nigerienne pour I'UNESCO, NIAMEY, Niger

S E. Fatoumata Camara Diallo Presioeote, AMASEF/FAWE, BAMAKO, Mali

Dr Emebet Mulegeta Coordinatrice, Centre for Research Training and information onWomen in Development (CERTWID), ADDIS ABABA, Ethiopie

S E, Aminata Tall Presidente, FAWE Senegal, DAKAR - ETOILE, Senegal

SE Mamadou Ndoye Secretaire executit de I'ADEA, ADEA, Paris, France SE Armoogum Parsuramen Directeur, Bureau regional deI'UN ESCO a Dakar, UNESCO·BREDA, Dakar, Senegal SE Amany Mushega Secretare general, East African Community, Arusha, Tanzanie SE Dr. Edward K. Makubuya Ministere de I'education etdes sports, Republique del'Ouqanoa. KAMPALA, Ouganda SE Dr George Nga Mtafu Ministre del'ecucanon. des science et de la technologie, Repuolicue du Malawi.

LILONGWE 3, Malawi SE Fidele Kentega Ministere deI'Enseignement de base etde l'Alphabetisation, BUJUMBURA, Burkina Faso S E Almany Fode Sylla Ministere de I'enseignement etde la formation professionnelle, B P2201 , CONAKRY, Guinee SE Prof. Moustapha Sourang Ministre de I'education, Republique du Senegal, DAKAR, Senegal SE Moustapha Dicko Ministre deI'education nationale, BAMAKO, Mali.

SE Graca Machel President dela Commission nationale pres I'UNESCO, 45Rue Egaz Moniz PO Box 3670, Maputo, Mozambique

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I

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ADRESSES ET CONTACTS DES ANTENNES NATIONALES Mme Yelfign Worku Presiden/e Tlil: (251)1 561494 ASSOCIATION DES EDUCATRICES (FAWE ETHIOPIE) Bole Road, Mega House3 ~ Floor, Room No. 31 6 BP20882 Code 1000 ADDIS ABABA, Ethiopie Ms Hirut Yibabe Coordina/rice Fax No. (251)-1 -50471 6/505233, M E Fax: 251 1 550877 Tel No. (251)-1 -50471 6 ou ME 111639/552922 Email:lawe.ethiopia@telecom.net.et Mme Camilla Haldane-Lutterodt Presiden/e ANTENNE NATIONALE DU FAWE GHANA Derriere Medica Clinic, En lace de Neoplan, Assembly PlantAchimotaAccra BPC 1217 Cantonments, ACCRA 2, Ghana SEVida Yeboah Ceordina/rice Fax No. (233) 21 4 06682 E-mail: lawegh@Al ricaOnllne.Com.gh Tel No. (233) 21-406853 Web: http://www.ghana.edu.gh Mrs. Elaine Mukuru Presiden/e ANTENNE NATIONALE DU FAWE KENYA Kenya Institute 01 Education BP 52597, NAIROBI, Kenya Mme Shiphrah Gichaga Coordina/rice Fax No. 3750083, Tel: 3749900-9 Ext.337 Ligne directe: 3747969, TeVFax: 750083 Email: lawek@iconnect.co.ke Mme Comfort Bedell-Marshall

~,.

. ~ eNATIONALE DU FAWE LIBERIA Mlnistere de I'liducation, 4eme litage, UNESCO PIU P O Box 9012, Monrovia, Liberia Mme Evelyn Barry Coordinatrice

Fax No. (231)226416/227555 Tel No. 00037747513018 Email: Iiberialawe@yahoo.com DrChrissie Mwiyeriwa Presidente Fax: 265 772431Tel: 265 771 550m4869 Mobile: 265 826832 ANTENNE NATIONALE DU FAWE MALAWI (FAWEMA) C/o Bureau regional de l'education, Private Bag 386, BLANTYRE 3, Malawi Mme Stella Coordinatrice Mme Helen Dzoole Assistante technique auxiliaire du FA WE Fax No. (265) 1 672215, TeL No. (265) 1 672312 ou Sr Dambo - 830241, Email: lawema @sdnp.org.mw SE Graca Machel Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE MOZAMBIQUE clo Dr. Marta Luis Cumbi Coordenadora de Programas Fun da~iio para 0 Desenvolvimento da Comunidade Av. Eduardo Mondlane 11 60m 1170 3 andar, MAPUTO, Mozambique Mme Lidia Meque Coordina/rice Mobile: 2581 082324552, Fax No. (258) 1路 303975, Tel No. (258) 1-430430/1 Tel/Fax: 303975E路mail: fawemo@teledata.mz SE Clara Bohilile Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE NAMIBIE Deputy Minister 01 Basic Education & Culture, Ministry of Basic Education & CulturePrivate Bag 131 86WINDHOEK, Namibia, Ms Ottilie Lamberth Coordinatrice Mobile: 0812624574, Fax No. (264) 61 224277/257662 Email: lawena@mec.gov.na Tel No. (264) 61 29333421672933111/ 2933143 C/o hgarises@mec.gov.na Hanna - 211893-5 Prof. Jadesola Akande

Presidente Tel : (23411 5456243 ANTENNE NATIONALE DU FAWE NIGERIA 8A Olukole Close, off Ajao Road, SurulereP 0 Box 167 Sabo Yaba, Lagos, Nigeria Fax No. (234) 1-5456243, Tel No. (234) 1路 5456243Email: wldcn@inl oweb.abs.net Mme Anne Lafortune Presidente Fax: 248241725 ASSOCIAnON DES FEMMES PROFESSION NELLES DES SEYCHELLES (SAWOP) P. O. Box 737Victoria, MAHE, Republic 01 Seychelles Ms Annicka Bru Coordina/rice Fax No. (248) 371252, Tel No. (248) 225956 Email: sawop@seychelles.scwww.seychelles.sc Mme Beatrice Mukabaranga Pres/dente Mobile: 25008301 517, Email: b mukabaranga@yahoo.com AfHENNE NA dON"ALE DU FAWE RWANDA Building du ministere de I'education, ler etage, Local No101-103, BP 6703, KIGALI, Rwanda Mme Odette Mukazi Mutanguha Coordinatrice Tel/Fax 250-877241821 62, Tel/Fax 250-8251 4187724/82162 Email: lawerwa @rwandal .com Mme Vuyisa Tanga

~r '~ ' ~~NATIONALE DU FAWE

AFRIQUE DU SUD The Cottage University 01 Cape Tcwn, Private Bag, Rondebosch 7701, CAPE TOWN,Alrique du Sud Mme Nomnikelo Gqwabe Coordinatrice Thobeka September (Administrateur) TeVFax No. (27) 21-6852142, Email: lawesa @protem.uct.ac.za Tel. No. (27) 21-6503254E路mail: fawesa@education.uct.ac.za Dr Nomcebo Simelane Presidente

Tel: 26851 84011 , Mobile:2686061 996, Email: nom@ uniswacc.uniswa.sz ANTENNE NATIONALE DU FAWE SWAZILAND BP 276, Manzini, Swaziland Mme Stella Nkosi Coordinatrice Fax: 268-51-85276/2 , Tel: Office: 268 6119624 Email: faweswa@ africaonline.co.sz Mme Mwantumu Malale Pflisidente Fax: 007 222410029 ANTENNE NATfON ALE DUFAWE TANZANIE 339 Kimweri Avenue, Msasani Area BP 63319, Dar es Salaam, Tanzanie Mme Hermina Mkanula Coordinatrice Fax No. (255) 222760170 A partir deNairobi, composer: 007 22 27601 70, FAWETZ @hotmail.com Tel: 007 222 667231 , Email: tacosode @afri caonline.co.tz SE Anne Ndong-Jalta Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE GAMBlE (FAWEGAM) SecretariatGreater Banjul at 58 Garba Jahumpa Road Bakau, NewTown, Gambie Mme Ramatulie Secka Coordinatrice Fax No. (220) 495036/397498, Tel. Nos. (220)495037 Email: kenfem_njie@yahoo.com fawegam@ hotmail.com Prof. Mary Okwako: Presidente Email: MOkwakol@rafu.or.ug.

Mobile: 077409735 ANTENNE NATIONALE DU FAWE OUGANDA Plot38, Lumumba Avenue, Nakasero, POB ox 2411 7, Kampala, Uganda Mme Florence Kanyike Coordinatrice Mobile: 006 77487299, Fax No. 006 41 236863, Tel No.OO6 41258725/252258 E-mail: faweu @infocom.co.ug.

Website: www.faweu.or.ug

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Mme Barbara Chilangwa Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE ZAMBIE Domicile No. 6680, Chiwalamabwe Road, Olympia Park, BP 37695, LUSAKA, Zambie Mme Daphne Chimuka Coordinatrice Email:daphnechimuka@hotmail.com.

Fax No. (260) 1-2541 39/ 232049 An: Barbara 253502, Tel Nos. (260) 1 Daphne 2954821 97787405 Barbara25129 1 250162 1250855233329 (Domicile) E-mail: tawezam@ zamnel.zm Mme Sebtuu Nassor Presidente TeVFax: 007242239658, Mobile: oo7747432200(Office), 00774129290(Domicile) ANTENNE NATIONALE DU FAWE ZANZI BAR Clo Ministere del'ecucafion, Departernent de l'ecucanon BP 573, Zanzibar Tel No, 007 242 230266/239658 , Email: edu@zanzinet.com.

Fax No. 007242 232260/230344 Mme Jane Juru Presidente DL 725994, 734051 -7 ANTENNE NATIONALE DU FAWE ZIMBAB WE Adresse physique: Belvedere Technical Teachers' College; 1, Harvard Road, Belvedere, Harare (Par DHL) Adresse postale: BP MP1058, Mount Pleasant, Harare, Zimbabwe Daisy, Sec. Admin.

FaxNo. (263) 4 741773, Treasurer's telefax:(263) 4 778171, Tel No, (263) 4-741773 Email: fawez@africaonline.co.zw Mme Edith Kpendema Presidente ANTENNE NATION ALE DU FAWE SIERRA LEONE PMB 27383a Fort Street, FREETOWN, Sierra Leone Christiana Thorpe Mobile: 232 22 76611525, Tel No. (232) 22 227076/225844

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Email: fawe-sl @sierratel.sl Mme Elisabeth Gnanvo Presidente ASSOCIATION DES FEMMES DE L'EDUCATION DU BENIN(ASFEB) INEGbegamey, 06 BP1408, Akpapba, COTONOU, Benin Mme Cossi Reine Coordinatrice Fax No. 229 - 350632142, Tel No. (229)-330873/310566/321995 Email: Courconstitu@planben.intnel.bj. eligy@syfed.bj.reter.org S.E. AliceTiendrebeogo Presidente Domicile: 361115, Mobile:226 208026 ASSOCIATION FEMMES, EDUCATRICES ET DEVELOPPEMENT (AFED) BP 581 , OUAGADOUGOU, Burkina Faso Mme Marguerite Coulidiaty Coordinatrice T-eVFax No. (226) 360979/366268 , TeVFax No. (226) 366268 M E (226) 360979/300282 Email: afed@cenatrin.bf Mme Marie Bwimana ANTENNE NATIONALE DU FAWE BURUNDI Email: bwimarie@yahoo.fr Chef de Cabinet, Ministere del'educanon, deI'enseignement debase et de I'alphabetisation des adultes BP 1990, BUJUMBURA. Burundi Mme Angele Ndihokubwayo Coordinatrice Fax No. (257) 244634, Tel No. (257) 244635, Email: fawe-burundi@usan-bu.net Mme Rose Yongue Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE CAMEROUN (FAWECAM) Immeublede Maitre Nyaabia, Rue No. 1068 Nlongkak BP 7109, YAOUNDE, Cameroun Fax No. (237)- 22211206/2221873, Email: rlyongue@yahoo.fr Tel No. (237) 2221120612981439, Email: fawecam_2oo2@yahoo.fr SE Moinaecha Cheikh Yahaya Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE COMORES (FAWECOM)

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Immeuble l'ifere de Ngazidja. B.P. 73.

Moroni. Comores. Comores Mme Moinafal ima Djalim Coordinatrice Fax No. (269) 735244. Tel: (269) -35244. Email: adarkaoui@hotmal.com fawecom@snpt.km Mme Odette Naibert Idayam Bureau: 235 519659, Mobile: 235 8410149 Pres/dente ANTENNE NATIONALE DU FAWE TCHAD SP 1120, Ouartisr Moursal, carre 11. Porte 119 (derriere la Poste de Moursal)N'djamena, Tcnad, Fax No. (235) 517465, (235) 519659, Email. toret mmet.tcof nekar_viok@hotmail.com Mme Djouka Angeline Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE COTE D'IVOIRE 17BP 551, Abidjan. Cote d'ivore MJT:e Cecile Emilie Soma Brou Cocrdmarnce TeiFax:,225) 219906TeVFax225 441901 TevFax No, (225) 219906 E-rr;ail: angelinedjouka@yahoo,com Mme. Ph,lomene A. Obiang

;lpes路ce.,te

241255670 ASSOCIATION DES FEMMES EDUCATRICES DU GABON (AFEG) B, P. 2256, LIBREVilLE, Gabon Mme. Georgette Ambourouet Coord/natr/ce Fax No. (241) 775358, Tel No. (241) 635777 Email: ayingonephilomene@intertruc.zzn. com -6

DrJeanne Razaliangy Dina ANTENNE NATIONALE DU FAWE MADAGASCAR Presidente et Directrice deCabinet du Gouverneur, Province autonome de Toliara 185, Cile Arnbohipo, Antananarivo, Domicile: 261 20 9443775Tel: 261 20 9441595, Mobile: 261320256414 Madagascar Mme Virginie Razafindravola Coord/natdce BP 652, Universite deMahajanga, Fax: 261206223312,

Fax No. (261) 20 2223897, Tel No. (261) 202221848, Mobile: 261320256414 E-mail: Cdrom@dts.mg.

Mme Faloumala Camara Diallo Presidente dela Cornmss on Paidoyer . Communication Tel: 223 237117 ASSOCIA,TION MALIENNE POUR .

L'APPUI A LA SCOLARISATION ET A L'EDUCATION DES FILLES (AMASEFI FAWE) Immeuble MEME-ABK5, Hamdallaye.

B P. E. 1366. BAMAKO, Mall Mme Maiga Kadiatou Baby Coordinatrice Fax No, (223) 2293619 ou c/o 2227767 2237117 Mlnistere: Tel (223) 2293619, Email: amaseffawe@datatech.toolnet.org

Bineta, mobile: 5580729, Fax No. (221) 8-224177, M E (221) 8 218930/221463 Tel 1221) 8-224170/233213. email: fawe_senegal@yahoo.frMafakha Touremaf.kha@yahoo.fr Mme Kekeli Jeannine Agounke Presidente A,H .U.E.F.A. Tel (Domicile): 2282216965, Email: kagounke@caramail.oom 42. Avenue de Calais. a cote de la Pharrnacie oour Tous, BP 13077 LOME, Togo TeVFax No (228) 2224463 Fax: (228)-2216965, Tel. No. (228) 2214129 Email: fetofawe@hotmail.com.phildweggah @caramail.com ahuefa@rdd,tg

Prof. Bouli Ali Olalla ANTENNE NATIONALE DU FAWE NIGER Pres dents et Recteur, Unlvers'le Abdou Moumounl de Niamey SP 237-10890, NIAMEY, FAWE Niger B.P. 13727, NIAMEY, Niger Mme Aissata Sidikou Mossi Coordmatnce "ax No (227) 733862. 734286. Facu te de 'Agroncrn e (227} 733 943 'D~,,-, 路S0 re T 227) 73428673287673253 Ema'路 dia cba~路"1tnet"e

Mme Hadja Djenabou Sampil Presldente .

FORUM DES EDUCATRICES DE GUINEE (FEG) Immeuble Boulb,net. face I'ORTG 2 ... etage, Appartement 201, BP 3864 CONAKRY MObile: 011 297869, GUinee, FaxNo. (224) 454797/451774, Tel No. 454323/454797 Email: fawegui@yahoo.fr

a

SE Aminal. Tall Presidente ANTENNE NATIONALE DU FAWE SENEGAL Fax:(221) 8236673/8226673, Tel: 8223694 Presidente de la SN/FEA, 23Rue Galmette, BP 6646, DAKAR-ETOILE, Senegal Mme Laurence Marechal Ngom Coordinatr/co

43 ~

PERSONNEL DU SECRETARIAT REGIONAL

AC RONYM ES

NOM Prof Penina Mlama Lornah Murage Dr Mariama Sarr-Ceesay Marema Dioum Rose Washika Alex Kazongo

SRA BREDA OBC ACDI

Simon Mbugua Enock Warinda Njeri Ogolla Francis Kibue Joab Owiro Lucy Wairi Lillian Siwolo Pauline Kamangara Caroline Ochieng Christine Kinyua Zeddiel Bundi Daniel Mutisya Joseph Muiruri Agnes Murandah

Titre/Poste Directrice executive Chargee deProgramme Chargee deProgramme Chargee deProgramme Chargee deProgramme Responsable dela Anance& Mobilisation des ressources Responsable dupersonnel & Administration Charge de Programme - Suivi & Evaluation Assistante administrative- Chel dePool Comptable Concepteur graphique/ Operstear en micro-eeNion Assistanteadministrative Assistanteadministrative Secretaire Secretaire Secretaire CommisiMessager Concierge/Messager ChauffeurMessager Assistante - Centre de recherche/Conlerence

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Sante de la reproduction chez les adolescents Bureau regional - Dakar (UNESCO) Organisation II base communautaire Agence canadienne dedeveloppement international Department for International Development Initiative d'education pour la democratie et Ie developpement Groupe des agences definancement pour l'educatlcn Bureau regional pourI'Afrique de I'Est et l'Afrique australe (UNICEF) Education pour tous Mouvement d'education des filles Forum des educatricesafricaines Education des filles et desfemmes en mamematlques et en sciences en Afrique Information, education et communication Ministere de l'education te des sports Plan d'action national Antenne nationale Comite de coordination des Organisations non gouvernementales Conference des educateurs de profession Programme des 'Cercles d'apprentissage' Recherche et Programmes Initiative communautaire Iibre pourI'Afrique australe Alliance estudiantine pour l'educatlon des filles et des fern mes Agence suedolse dedeveloppement international Sciences, rnathematiques et technologie Programmes sectoriels pour investisseurs Sector wide approach to programming Theatre pour Iedeveloppernent Fonds des Nations-Unies pour I'enfance Education primaire universelle Agence amerlcalne dedeveloppement international Association desetudlantes

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