FAWE Rapport Annuel 2005

Rapport Annuel 2005

C FAWE Janvier 2006

Forum des educatrices africaines (FAWE) F"-WE HouM. eNtnl. A'Ifjl'lUl, 011 Wood Avlt'Ut, KJWnI PO eo.213iolllOlOb NI""!/Rood, N."oIlI, 1Wly. 1.112~

. 2013313131.33133&1. 3313319 1.. 12~ Â·2O) 3314110 E",,~ f..".f1O'ltWli Ofg Wtbittt, WttrWIItWI,OI'g

Table des Matieres Mot de la Directrice executive

Faits marquants 2005

1ere partie: Apercu general

2eme partie: Rapports des Antennes nationales

3eme partie: Rapport financier

4eme partie: Perspectives d'avenir

Annexes: Membres du Comite executit Membres de plein droit Membres fondatrices Educatrices eminentes Membres assoeies - femmes Membres associes - hommes Liste des abreviations

Plusieurs evenements ontmarque l'annee 2005 pour Ie FAWE. Premierernent, c'estI'annee que Iemonde s'etait fixee comme scheance pour la realisation de I'objectif de I'EPT en matiere de parite de genre aux niveaux deI'enseignement primaire et secondaire. En depit de quelques progres considerables enregistres, un ben nombre de pays, parnculierement ceux deI'Afrique subsahaPro l Pt "'" rienne, sont encore loin d'atteinII t • D,r tru. drecetobjectif. Le FAWE se sent donc interpelle II multiplierses efforts pour ta realisation des objectifs de I'EPT liesau genre d'ici 2015. Deuxiernernent, 2005 aura ete l'annes de Beijing +1 0, durant laquelle une evaluation de la miseen ceuvrede la Plate-fonme d'action de Beijing a ete entreprise. II s'est egalement avere evident que malgre les progres importants enreqistres, lesdispantes dues au genre persistent dans bien des domaines. Alnsi a-t-on encore souligne l'importance de l'education des femmes pour faire face aux obstacles lies au genre dans I'effort de developpement. Troisiernement, c'est l'avant-demlere annes de la periode du plan strategique du FAWE (2002-2006). A cet egard une evaluation mi-parcours a ete menee pour suivre les proqres realises dans Iecadre des objectifs que Ie FAWE s'etait fixes dans ce planquinquennal. Alors que des realisations importantes ont ete relevees, il s'estegalement avere que nos succes ontnon seulement suseite des besoins d'interventions dans d'autres domaines, mais ontaussi apporte des defis II releveren ce qui conceme I'egalite entre les sexes dansIe secteur de l'education, Ouatriernernent, l'annee 2005 a ete celie de l'assernblee generale du FAWE, qui, selon lesstatuts, se tient une fois tous les trois ans. Cette assemblee, qui a eu lieu au mois dejuillet II Nairobi (Kenya), a reom les differents membres et partenaires du FAWE, afin d'evaluer lesprogres realises dans la promotion de I'egalite des sexes dans Iedomaine de l'educanon, et d'elaoorer des strategies pour les interventions futures. Sur la base des exposes presentes II cette occasion, il etait clair que les Antennes nalionales ont realise beaucoup de proqres dans la promotion de l'acces, la retentionet la perfonmance des filles. t'assemclee a egalement ete, pour lesmembres, une occasion d'echanqer lesexperiences surles defis controntes parles differents pays dans la promotion de I'egalite de genre dans Ie domaine de I'education. Tous ces defis ont rentorce la resolution du FAWE II ceuvrer, par Ie truchement de ses diverses interventions, demaniere II combier Ie fosse dO aux clspames entre les sexes dans Ie domaine de l'eoucafion. Comme Ie montre ce rapport, Ie FAWE n'a cesse de porter une attention parficuliere sur lesquatre domaines-des de son orientation strategique, II savoir : influencer la refonme des politiques du domaine de I'education, Ie plaidoyer, lesinterventions de demonstrationet influencer la generalisation ainsi que l'inte-

gration de meilleures pratiques. Le renforcement des capactes des antennes nationales pour la mise en oeuvre effective dumandat du FAWE a continue II faire I'objet d'un interet particulier. Ce renforcement se refl ete dans Ienombre accru d'interventions, comme I'indique ce rapport. En 2005, troi s assernblees sousregionales se sont tenues et ontpermis aux antennes nationales d'ecnanqsr leurs experiences sur les activites rnenees sur terrain, et d'iIIustrer lescapacites acquises au fil des annees dans rexecunon du mandat du FAWE. Certaines de ces realisations sont reprises dans la partie de ce rapport portant sur les activites nationales et couvrant les interventionsmenees dans Ie cadre des objectifsstrategiques susrnentonnes. D'autres proqres importants comprennent Ie lancement par FAWE Ghana de la station FM de radiodiffusion qui estsuivie pardes milliersdes filles et des parents. Une autre realisation est I'introduction des cours sur Ie genre comme matiere principale pour tous les etudiants de I'universite Midlands State University au Zimbabwe. En 2005, Ie FAWE a egalementelabore un module de formation pedagogique qui prend en compte la dimension sexospecifique et qui cherche II rsvoluuonner Ie processus didactique pour qu'il puisse repondreaux besoins speofiques des gar90ns et des filles. Cemodele, qui a ete elabore II travers la participation active des enseignants dans les Centres d'excellence du FAWE, etait pilote danstrois eccles au Rwanda, au Kenya et en Tanzanie, avec des resultats remarquables. Unmanuel d'enseignantsur la didactique tenant compte dela dimension genre a egalement ete elabore, En plus, deux autres manuels d'enseignants, run sur'la transformation d'une ecole en un environnement repondantaux besoins specfiques des gar90ns et des filles ' et I'autre sur "I'habilitation des filles II travers Ie modele TUSEME" ontete elabores et testes dans plusieurs ecoles, Un autre evenement a ete Ielancementdu Programme de chercheurs residents invites du FAWE (FRGRP) en 2004, et la production du premier groupe des rapports de recherche surles differents themes pertinents surl'education des filles. En 2005, une grande attention a ete portee sur l'elaboration et I'institutionnalisation d'un systems de suivi et c'eveluaton, en vue de penmettre aux antennes nationales d'assurer un suivi systematique des proqres et deI'impact deleurs programmes respectifs. En cornrnencant I'an 2006, nous sommes conscients de la triste realite que I'objectif de I'EPT concernantl'elirnination des dispantes entre les genres n'a pas ete atteint au x niveaux de I'enseignement primaire et secondaire. Tout en nous joignant au monde entier pour deplorer ce faitmalheureux, nous sommes, neanrnoins, conscients qu'a travers nos interventions au sein du FAWE, nous avons entrepris des proqres importants vers la realisation de cet objectif. Ainsi, nos accomplissements au cours de 2005 vont nous pourvoir l'enerqie et la force pour continuer II nous battre pour lesdroits des filles africaines a l'educatlon de qualite, et nous savons qu'avec I'appui de nos partenaires II tous les niveaux, nous ne pourrons qu'aller deI'avant.

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •_

Faits marquants 2005 trent en vertu du pouvoir leur contere et elisent un Comite execuff. Prennent egalement part a ces reunions, les rspresentants des antennes nationales, les bailleurs de fonds, les diverses communautes et les filles du FAWE. Ainsi, travers les debats sur les themes pertinents sur l'education des filles, ils evaluent les proqres et dressent les perspectives d'avenir. A ce jour, Ie FAWE a organise six assernblees generales: 1. Septembre 1992 - Belagio (Italie). t'assemblee generale de creation du FAWE. TMme : "t'etat de l'education des f1l1es en Afrique subsaharienne". 2. Juin 1994 - Belagio (Italie). Theme : "Accent sur Ie mandat et les membres du FAWE". 3. Juillet 1996 - Nanyuki (Kenya). Theme : "L'education des filles en Afrique : traduire la politique en action". 4. Juillet 1999 - Nairobi (Kenya). Theme: "Les defis l'education des f1l1es et des

L'assemblee generale La 6eme assembles generale a eu lieu a Nairobi, du 15au 17 juillet 2005, avec comme theme: « La reflexion sur les realisations en matiere de promotion de l'education des f1l1es en Afrique ». Avant cette reunion, trois assemblees sous-reqlonales ont ete orqanisess au

L'assemblee generale a reuni tous res membres till FAWE

Kenya, au Malawi et au Burkina faso. Le but de ces rencontres sous-reqionales etait de

... ..

. . .

donner aux antennes nationales I'occasion de partager leurs experiences, les defis et les lecons trees de leur action au cours des trois demleres annees (2002-2004) et leurs efforts visant promouvoir la participation des f1l1es.

••

femmes au cours du nouveau rnillenaire". 5. Juillet 2002 - Nairobi (Kenya). Theme:

....

Les assemblees generales du FAWE L'assernblee generaIe du FAWE est une rencontre statuta ire qui reun it tous les membres que sont les Ministres de l'education nationale, les femmes recteurs et les educatrices de haut rang. Ces derniers se rencon-

'- "

'~' "I""1 "'I~'

Les assemblee::> sOlis-regionales tlu FAWE ont lieu avant la 6eme AssembMe gemlrale.

-"""':=================:J Rap

annuel 05

"EPT: I'action du FAWE au niveau de la base". 6. Juillet 2005 - Nairobi (Kenya). Theme : "La reflexion sur les realisations dans la promotion de l'educaton des filles en Afrique".

comite executit et technique) ont ete effectivement tenues et ce, conforrnernent aux prescriptions. II s'agit, entre autres, de la 6eme assernblee generaIe, ainsi que des 30eme, 31eme et 32eme reunions du Comite executf

Avec une ferme conviction que les filles doivent participer totalement a I'analyse des problemas qui les affectent, a la recherche et a la mise en oeuvre des solutions aces problernes, les assernblees generales du FAWE incluent un forum des filles. Des seances

Le programme des Chercheurs residents invites du FAWE (FRGRP) Le programme des Chercheurs residents invites du FAWE (FRGRP), inaugure en 2004, octroie des subventions a court terme aux chercheurs seiectlonnes des unlversites africaines pour des sejours de recherche de 3 mois, sur des themes identifies chaque annee par FAWE. En 2005, le premier groupe de chercheurs a acheve ses recherches et produit trois rapports (en cours d'impression), a savoir: 1. Un modele conceptuel des strategies d'intervention pour la realisation de l'equite entre les genres en sciences et en mathemafiques au moyen de la strateqle pedagogique constructiviste (Dr Augustinah N. Duyilemi, l'Universite Adekunle Ajasin, Nigeria). 2. Le statut des femmes a l'universite : une etude de cas des trois universites en Afrique (Dr Edith M. Okiria, Universite Makerere, Ouganda). 3. Les disparites entre les genres en science et en technologie (Dr Peter O. Ogunjuyigbe, Universite Obafemi Awolowo, Nigeria).

La de1egation du FAWE a10 reunion Beijin g +10 N ew York ( Etats-Unis d 'Amerique)

d'exposition ont eu lieu durant les assemblees. Les realisations majeures en relation avec les quatre objectifs strateqlqcss etalent clairement exposees. Les rencontres internationales Les campagnes ainsi que les activitss de plaidoyer se sont poursuivies, a travers la participation aux diverses rencontres. Lors de la conference de Beijing+10 qui a eu lieu au mois de mars 2005 a New York, Ie FAWE a organise une session parallele au cours de laquelle Ie Module TUSEME pour I'habilitation des filles a ete presente et a fait I'objet de discussion. La gouvernance de I'institution FAWE Les reunions statutaires (Ies reunions du

Quatre subventions ont ete accordees pour Ie programme de 2005. Elles ont porte sur les themes ci-apres : Theme 1 : Les defls de la reduction de I'impact du HIV/SIDA sur i'education des filles ; les defis de la reduction de I'impact du VIH/SIDA sur Ie taux de deperdition scolaire chez les filles de l'ecole primaire en Tanzanie: Une evaluation de l'efficacite des efforts et

Rapporl ar~uel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

des methodes en cours (Dr. Aggrey Raphael Kihombo, Mzumbe University, Tanzan ia). Theme 2 : Le harcelernent sexuel/la violence basee sur Ie sexe dans les institutions de I'enseignement superieur ; Ie harcelernent sexuel dans les institutions de I'enseignement superieur: prendre en consideration les victimes, les auteurs et d'autres parties prenantes dans l'elaboration d'un manuel pour I'habilitation des etudlantes (Prof Obert P. Ndawi: Midlands State University, Gweru , Zimbabwe). Theme III : La situation de l'education des filles en Afrique subsaharienne : cinq apres les influences culturelles et environnementales de la Conference de Dakar sur l'education des filles dans la comrnunaute des Mbororo au Cameroun (Dr Yuh Euphrasia, Universite de Buea, Buea, Cameroun). Theme IV: l'acces des femmes comrnsrcantes aI'alphabetisation et aux cornpetences de calcul et son impact sur Ie commerce familial (Prof. Kifleyesus Abbebe, Universite d'Asrnara, Asmara, Erytree),

La recente reunion du Consortium des bailleurs de fonds tenue a FAWE House, aNairobi

La reunion du consortium des bailleurs de fonds La 3eme reunion du Consortium des bailleurs de fonds a eu lieu a Nairobi au FAWE house (Kenya). Onze donateurs se sont engages a apporter leur appui financier requis dans Ie

plan strateqique. Les deux evaluateurs contractes pour mener l'evaluation mi-parcours du FAWE avaient egalement pris part acette reunion . Cinq representants des antennes nationales (Swaziland, Ouganda, Burkina Faso, Kenya et Tanzanie) y ont eqalernent pris part. Apres la reunion, les participants ont eu l'oppornmite de visiter les prog rammes du FAWE Kenya sur terrain. Le renforcement des capacites institutionnelles de 14 AN Pour repondre aux besoins de formation au sein des 14 AN, trois modules ont ete elabores, II s'agit du Manuel TUSEME pour les enseignants, Ie Manuel des enseignants sur la pedagogie qui tient compte de la dimension genre, Ie Manuel pour les praticiens du domaine de l'education sur I'environnement scolaire tenant compte de la dimension genre.. La capacite des antennes nationales ne cesse d'efre renforcee, Le renforcement des capacites du premier groupe de 14 AN a atteintun niveau avance, Trois AN (Malawi, Mali et Swaziland) ont tenu leurs assemblees generales, durant lesquelles la mise en ceuvre des programmes de travail ainsi que les activites ont ete evaluees, Certaines antennes ont elu les nouveaux membres du Cornte executit Les subventions Les antennes nationales ont beneficle de 47 subventions : Les subventions pour les filles en situations de conflits. Ce sont des subventions octroyees aux antennes nationales pour promouvoir l'acces a l'ecole des filles affectees par les conflits. Au total, 5 subventions ont ete accordees. Les subventions pour la Science, les MathEimatiques et la Technologie (SMT)

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

47 subventions ant eteaccordees aux antennes nationales ell 2005, ell

vue de

prontouuoir l'acces

de l'acces scolaire des f1l1es. Un seul prix etait decerne. Les subventions pour les clubs des filles sont accordees aux antennes nationales pour promouvoir les programmes d'habilitation des filles au sein de leurs clubs. Au total, 2 subventions ont ete accordees. La subvention TUSEME pour I'habilitation est accordee pour habiliter les filles , afin qu'elles soient en mesure de s'exprimer avec conviction. Une subvention a ete octroyee.

et la retention des filles.

pour promouvoir la participation scolaire des f1l1es dans les disciplines SMT. Au total, 11 subventions ont ete accordees, Les subventions d'acces en general que Ie FAWE accorde aux antennes nationales pour promouvoir l'acces scolaire des filles indigentes et detavorisees, Au total, 3 subventions ont ete accordees. Les subventions de bourses d'etudes qui sont accordees aux filles fres indigentes, en vue de promouvoir leur acces l'education. Sont ciblees, les f1l1es orphelines et brillantes. Au total, 3 bourses d'etudes ont ete accordees. Les subventions pour I'enseignement superieur qui sont accordees aux universites pour entreprendre la rechercheaction sur 4 themes principaux qui affectent les f1l1es et les femmes. Ces themes comprennentles politiques sensibles I'aspect genre, t'elaborafion des programmes d'etude, Ie systerne de gestion, etles SMT. Au total, 20 subventions ont ete accordees, Le Prix Agathe est decerne aux antennes nationales qui font preuve des strategies innovantes au niveau local dans la promotion de l'acces scolaire des filles . 2 prix ont ete decernes. Le Prix FAME est decerne aux femmes journalistes qui contribuent a la promotion

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •_

" ere 1 Partie: Apercu general

Une annee avant l'echeance du plan strategique du FAWE 2002-2006, les diverses activites rnenees avaient comme but de promouvoir l'acces dans 18 antennes nationales et de rentercer 14 autres. D'autres efforts etaient consentis, en vue de s'assurer que la capaeite des mernbres du personnel des antennes nationales etait rentorcee pour une mise en ceuvre efficace des programmes, particulierement au niveau de la base. Les taches majeures des antennes nationales etaient basees surles quatre principaux objectifs du FAWE, qui etaient aussi groupes en quatre objectifs programmatiques (voir les details ci-apres). Les objectifs strateqiques du FAWE 1. Infiuencer l'elaboraton, la planification, la mise en ceuvre, Ie suivi et l'evaluation des politiques, afin de promouvoir l'acces, la retention et la performance des filles. 2. Sensibiliser Ie public et creer un consensus sur les avantages sociaux et econorniques de l'educauon des filles it travers I'action du plaidoyer. 3. Dernontrer, it travers les interventions sur terrain , comment arneliorer l'acces, la retention , et la performance des filles. 4. Influencer la generalisation et l'inteqranon des meilleures pratiques it partir des interventions de demonstration dans les politiques nationales et les pratiques dans I'ensemble. Les objectifs programmatiques 1. Promouvoir l'acces, particulierement chez les filles du milieu rural , les plus cemunies , celles qui sont isolees et rnarqinalisees sur Ie plan qeoqrapnique et cultural. 2. Continuer it stimuler la reforme de politique en s'assurant particulierernent de la mise en place des dispositions relatives au genre dans les politiques et les plans nationaux de I'EPT. 3. Renforcer les capacites de 14 antennes nationales, afin de les equiper des competences indispensables pour la promotion de l'acces, de la retention et de la performance chez les filles. 4. Infiuencer la generalisation et l'inteqration des meilleures pratiques en matiere d'education des filles dans les orientations polinques nalionales ainsi que les pratiques educauves.

La section suivante du rapport presente un bref apercu de la mise en ceuvre des objectifs strateqiques ainsi que et des realisations subsequentes it travers la region. Objec tif 1 : Infiuencer la reforrne politique

Le FAWE a continue poursuivi son premier objectif strateqique qui est de stimuler les reformes politiques, en s'assurant parficulierement de la prise en compte de la problernatique de genre dans les politiques et plans educatits nationaux de I'EPT. Cet objectif a ete atteint it travers les activites specfiques ci-apres : L'organisation des forums des membres it I'intention des AN, en vue d'elaborer des strategies pour leur contribution it la realisation des objectifs de genre de I'EPT. Par consequent, des forums ontete organises dans trois AN , it savoir : Ie Kenya (1), la Tanzanie (2 ) et la Gambie (1 ). Le forum du Kenya a porte sur"la stratepie d'investissement dans l'educafion des filles", alors que ceux de la Tanzanie ontaborde Ie sujet de "L'amelioration des programmes reqionaux de sensibilisation". En Gambie, on a planche sur"l'elaboration d'une politique de reinsertion scolaire". L'analyse pemnanente par Ie FAWE des plans nationaux relatifs it l'educafion, aux orientations politiques ainsi qu'a I'EPT pour en determiner Ie niveau de la prise en compte de la dimension genre it travers Ie dialogue, les concertations et I'implication dans les processus d'elaborafion des politiques. L'analyse des plans nationaux relatifs it I'EPT a ete entreprise et lesdisparites dues au genre ontete identfiees pour les deux AN, it savoir la Gambie et Ie Mozambique. Le document de la Gambie a couvert" les problernes de genre en matiere d'educafion des filles", Les resultats de I'analyse etaient partaqes avec les points focaux charges du genre et Ie groupe de travail dans cinq pays (Ia Zambie, Ie Kenya , Ie Burkina Faso, la Guinee et la Namibie). Le programme des Chercheurs residents invites du FAWE En 2004, trois recherches pragmatiques ont ete cornrnanditees et entreprises. En 2005, quelques nouvelles subventions ont ete attribuees aux chercheurs venus du Zimbabwe, de

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

I'Erythree, de la Tanzanie et du Cameroun. Les travaux jusqu'ici accomplis comprennent :"Les dispantes degenre en science et technologie", "La situation des femmes au sein des universites : un cas de trois universites en Afrique", et "Un modele conceptuel des strategies d'intervention vers la realisation de l'equite de genre en science et en mathematique au moyen dune strateqle pEidagogique constructiviste". t'un des chercheurs de 2005 (Zimbabwe) a amerce, au cours du mois de novembre, la recherche intitulee :"Le harcelernent sexuel dans les institutions de I'enseignement superieur : prise en compte des victimes, des harceleurs et d'autres parties prenantes afin de produire un manuel deformation pour I'habilitation des etudantes", L'amorce de cette recherche a ele marquee parla presentation du projet de recherche aux representants du FAWE et d'autres organisations dans Ie cadre d'un mecanisme d'evaluation des pairs. Les assemblees sous-reqicnales Les assernblees generales sous-reqionales ont eu lieu au Kenya, au Malawi et au Burkina Faso. Les six representants elus de ces assemblees ontpris part a la 6eme assernblee generale du FAWE et avaient presents les rapports sur les realisations des antennes nationales.

Object;f 2 : Ie plaidoyer Comme en 2004, Ie FAWE a vivement cherche a atteindre les decideurs politiques et les personnes au niveau de la base. Les activites principales adoptees pour realiser cet objectif comprenaient : la documentation et la dissemination des meilleures pratiques, la production des materiels de plaidoyer, la production des modulesde formation, et la participation aux diverses rencontres intemationales. Ces activites sont synthetisees commesuit : Formation sur Ie plaidoyer Dans I'une des initiatives visant au developpement des cornpetences de plaidoyer parmi les membres du personnel des antennes nationales, Ie FAWE, en collaboration avec Ie Departement britannique pour Ie developpement international (DFID), a rnene des programmes de formation sur l'education des filles !'intention des quatre antennes nationales. Au total, 87 membres ont beneficie de la formation (Mozambique - 20; Malawi - 12; Rwanda - 20; et Zambie - 35). Les manuels deformation ont

Uue audience de In comm unaute il ia cloture d'un

semi/wire sur Ie plaidoyer orgallisf par DFIDIFAWE il Maputo. Mozambique ete elabores et sont en voie d'etre publies. Les meilleures pratiques Dans Ie cadre des efforts en vue de documenter et disserniner les meilleures pratiques, Ie FA'NE a initie une etude visant a determiner la situation des meilleures pratiques, pour les regrouperet les disseminer travers les medias. Un cadre de documentation des realisations des meilleures pratiques des AN du FAWE a, a cet egard, ete elabore et envoye toutes lesAN, afin d'arneliorer Ie systerne des rapports.

Les publications Un autre evenernent marquant fut la production et la dissemination des materiels de plaidoyer. Ces materiels ont ete produits et oissemnes. afin d'accroitre Ie niveau de prise de conscience de la valeur de l'education des filles. Les principaux materiels produits comprenaient : FAWE Info, vol 13, nurnero 1, 2 et 3 (versions franc;aise et anglaise). Les nurneros 1 et 2 constituaient un volume combine intitule : "Les proqres du FAWE vers la realisation des objectifs de I'EPr". Ce volume a porte sur les proqres realises parI'AN du FAWE au Kenya, dans Ie cadre de I'lnitiative des Nations Unies pour recucation des filles (UNGEI). II fait Ie point sur les campagnes menees au Rwanda par la premiere Dame, Jeannette Kagame, ainsi que sur les activites des Clubs Stop sida au Burundi. Une rubrique a ete consacree aux efforts de generalisation et d'integration du controle de la maturation sexuelle en Ouganda, et la generalisation du processus TUSEME et des Centres d'excellence en Tanzanie. Le nurnero 3 intilule "Franc parler

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

- la voix des f1l1es" avait un double objectif : faire entendre la voix des filles et presenter les produits de I'approche TUSEME pour Ie processus d'habilitation des f1l1es. TUSEME est un mot swahili qui signifle "Exprimonsnous", Elle resume Ie concept qui est devenu une meilleure pratique remarquable dans Ie domaine de l'education des f1l1es. Les f1l1es ont exprirne leur gratitude au FAWE, qui a inculque en elles les aptitudes pratiques de la vie. Le rapport annuel du FAWE 2004 ; Un magazine produit par 10AN (Ie Burkina Faso, Ie Tchad, la Namibie, Ie Malawi, Ie Rwanda, la Zambie, I'Ouganda, I'Ethiopie, Ie Ghana et la Guinee) et une cassette video produite sur Ie programme de bourse c'etudes de I'AN du FAWE en Ouganda. Le recours la radio, la television et aux journaux. En Tanzanie, 20 deputes et 150 membres de la communaute ont pris part a une conference de presse qui traitait des problemes rencontres dans l'education des f1l1es. La Television Nationale du Malawi a, atravers des entretiens telephoniques et merne televises, invite la Presidente et la Coordonnatrice du FAWEMA a prendre part aux emissions sur l'education des f1l1es. D'autres documents et materiels sur l'education ont ete dissemlnes dans toutes les AN .

La premiere section (Unites 1 & 2) est une introduction su r Ie processus TUSE ME, qui traite du contexte historique et des objectifs. Elle donne une explication sur les notions prelirninaires et les etapes preparatoires que doit entreprendre I'enseignant, en vue de s'assurer que Ie processus TUSEME est introduit de rnaniere appropriee dans les etablissements scolaires, et qu'il est accepte par toutes les parties prenantes. La deuxieme section (Unites 3-6) explique pourquoi iI etait necessaire de mettre sur pied Ie processus TUSEME. Elle porte sur Iefait que dans la plupart des pays de I'Afrique subsaharienne, les f1l1 es ne sont pas habilitees plaider pour leurs droits. Cette section traite done de differents facteurs qui sous-tendent cette lacune d'habilitation qui comprend la socialisation, les valeurs culturelles et les pratiques. Elle aborde en outre des questions relatives au genre et a I'habilitation, a la prise en compte de I'aspect

Modules Trois modules ont elabores : Le manuel TUSEME pour les enseignants Le manuel des enseignants sur la pecacogie qui tient compte de la problematique de genre Le manuel des praticiens de l'educafion sur les eccles qui tiennent compte de I'aspect genre

Lcs participmlts a rt1l debo ! sur I'analyse de donIlt'es tors de l'atelier regiona! deformation des formatcurs Sllr Ie processlls TUSEME, il AddisAbel,a (Eihiopie). genre, au systems de gestion des eccles sensibles I'aspect genre, I'habilitation et I'identite cultu relle. Tous ces facteurs influent sur I'habilitation des f1l1es .

Habilitation des jeunes II travers Ie processus TUSEME "Exprimcns-nous" (un manuel des enseignants) Le but du Manuel TUSEME pour les enseignants est d'equiper I'enseignant des cornaissances et cornpetences necessaires pour faciliter !'introduction et la gestion dudit processus dans un etablissement scolaire, en vue d'habiliter les f1l1es et les qarcons dans leurdevsloppement social et academique, Le manuel est divise en trois sections :

La troisieme section (Unites 7-17) decrit de maniere detaillee comment entreprendre les 12 etapes du processus TUSEME. Ces etapes comprennent : les notions prelimioaires. la familiarisation, la collecte des donnees, I'analyse des donnees, Ie montage des pieces theatrales, la performance theatrale, les debars post-performances, Ie plan d'action, la formation aux aptitudes pratiques de la vie pour I'action, la creation des clubs TUSEME , la prise d'action pour resoudre les problernes, Ie suivi et l'evaluafion.

ete

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Pour une pedaqoqie qui tient compte de la problematique de genre Manuel de I'enseignant Ce manuel a ete concu comme un guide pratique pour s'assurer de la prise en compte de la problernatque de genre dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. II explore les voies et moyens pour que l'educaton puisse reoondre aux besoins specifiques des f1l1es et des qarcons. Ce manuel est une contribution au debat en cours sur I amelioration de la qualite dans la prestanon des services educatifs. La qualite ne peut etre realisee sans que I'aspect genre ne soit aborde. Le manuel constitue ainsi un pas vers I'elaboration d'une pedagogie sensible 11 I'aspect genre. II estconcu comme un guide pratique d enseiI eire utlise dans I e"se1nerner ' d e r~ r e es

Aider I'administration scola ire 11 inteqrer les questions de genre au niveau de l'ecole. II est attendu que ce manuel pourrait aider les enseignants 11 utiliser une pedagogie sensible 11 I'aspect genre. et qui pourra repondre aux besoins des apprenants f1l1es et qarcons. La pedapoqie sensible 11 l'aspect genre devrait. 11 la longue, porter de bons fruits, en comblant les tosses de genre en education Lecole tenant compte de I aspect genre - Ie modele de Centre d excellence du FAWE Manuel pour les prancers de I education Ce manuel est un outil pour gu der es pranciens de I education sur comment transformer une ecole ordinaire en une ecole tenant compte de I'aspect genre en utiltsant Ie modele de Centre d'excellence du "'AWE

9 ant qu oe

Expositions Des expositions ont orqanisees durantla 3eme reunion du Consortium des bailleurs de fonds 11 Nairobi ; la reunion de Beijing +1aa New York ; la 6eme assernblee generale a Nairobi ; la soiree de mobilisation de ressources pour Ie FAWE rehaussee de la presence de SE Graca Machel ; la 32eme reunion du Cornite executit du FAWE ; et la 2eme reunion du Comde executit du FAWE. Les principaux documents exposes etaient Ie bulletin FAWE Info, les

ete

Le njveau de collsdc llce des enseignan ts sur la question de gellre joue 1111 rolefondamentai dans la participation scolaire des filles et des garrolls au processus d'apprentissage.

Rannort annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

rapports annuels, les materiels de Centre d'excellence, les posters et toutes les brochures et lesCD sur les meilleures pratiques du FAWE. Le site Web Au debut du mois de fevrier 2005, Ie FAWE a entrepris la mise a jour de son site Web qui est entierernent interactif, dynamique et dotee d'une base de donnees. L'adresse demeure la rnerne: www.fawe.org. II contient des publications et documents recents, les informations sur les membres et la gouvernance, les posters et les activites programmatiques au sein des antennes nationales. Les conferences internationales Sur Ie plan international, Ie FAWE a cherche a influencer et a multiplier les campagnes universelles sur l'education des f1l1es. Les participants

Le groupe de trava: de ADEA sur les scences es mathernat ques et la technolog eST Cette reunion a ete organ see par I ADEA et e Mlnstere kenyan de Education na ona e. E e a e~ lieu al hote Ho day nn a airob au "10 s de mars La conference de I UNICEF sur I eau et assairussement LUNICEF a organise cette conference a New York au mois d avril. L'objectif de cette conference etan d'aborcer la question de I education particulierement sur la scolansation des filles en rapport avec I'eau et I assainissernent. Les rencontres et les serninaires du Comite directeur de I'ADEA. Le FAWE a pris part aux reunions et aux seminaires du Cornite directeur de I'ADEA qui ont eu lieu a Paris en mai 2005. La reunion du Conseil d'admrusfraton du Commonwealth of Learning (COL). La reunion du Conseil d'adrrunisuation du COL dont la Oirecmce executive du FAWE est mernbre a eu I eu a Vancouver Canada) en JU n

U'S posters du FAWE eXI'0sls durant la 6cmt' ass('mlJlt!c generaTe de Nairobi

ont presente des documents et ont pris activement part aux debats sur les questions importantes. LE FAWE SUR LA SCENE INTERNATIONALE La communication pour Ie ceveloppement de I education (COMED) Ie groupe de travail de I ADEA. En fevrier, Ie FAWE a abnte la reunion du cornite directeur du groupe de travail de I'ADEA sur la Communication pour Ie ceveloppement de l'educanon a Nairobi (Kenya).

Beijing +10 Le FAWE a pris part ala conference de Beijing +10 orqanisee par les Nations Unies a New York au mois de mars. Une session parallele etait orqanisee, et au cours de laquelle Ie processus TUSEME a ete presente.

Late fer sous-reqiona de la CEA sur IintegraIon des droits des femmes dans Ieduca' on La CEM UN a Commission des dro ts de Ihomme ont organise cette reunion a Kga I (Rwanda) au mois doctobre Les medias Pour etendre la couverture de ses activites par les medias, Ie FAWE a continue d'adopter une approche multimedia dans ses activites de plaidoyer. Les liens entre les differents medias ont ete rentorces, tandis que I'engagement des praticiens a ete consolide en vue de s'assurer d'une couverture positive de l'educafion des f11les et des femmes. Les grandes realisations de l'annee 2005 comprennentles articles de presse et des pieces de theatre qui appuient l'education des filles et qui ont ete diffusees a la radio ainsi qu'a la television ; etle Prix FAWE pour I'excellence des media (FAME) qui a ete mis en ceuvre au Mali. La dissemination des informations Pour arneliorer les services d'archives des informations vitales sur l'educafion des f1l1es, Ie Centre de ressources du FAWE est mis a jour

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

de facon permanente avec des informations telles que les DVD , les CD, les journau x et les brochures. Les bases de donnees en place, y compris les statistiques nationales et regionales, les resultats de recherche sur l'education, et bien d'autres informations pertinentes sur l'education des f1l1es et des femmes provenant d'autres partenaires, ont egalement ete mises jour.

Les partenariats Le FAWE a renforce les anciens partenariats en place et en a cree de nouveaux. Les AN n'ont cesse d'ameliorer leurs activites a travers Ie renforcement de leurs partenariats avec les gouvernements, les agences, les unversltes. et institutions educafives, les ONG et les bailleurs de fonds. Les partenaires principaux comprenaient I'UNICEF et I'UNESCO.

journalistes pour la campagne sur l'educaticn des f1l1es. Promouvoir la participation scolaire des filles en Science, Mathematiques et Technologie (SMT) Les subventions SMT ont ete accordees a onze antennes nationales (Burkina Faso, Cameroun , Malawi, Mozambique, Rwanda, Zambie, Swaziland, Tanzanie, Ouganda, Zanzibar et Zimbabwe) pour promouvoir les disciplines SMT atravers les camps de science. Ces camps comprenaient des sessions pratiques et de recherche de sol utions, des visites sur site aupres des industries locales, et la selection

--=::-------

Objectif 3 : Les Interventions de demonstration Le FAWE a mis en oeuvre les interventions de demonstration travers les antennes nationales. Ces interventions comprenaient 47 subventions:

Acces accru dans les pays en conflits Le FAWE s'est efforce de promouvoir l'acces travers I'octroi des subventions pour repondre aux besoins des f1l1es en situations de confiit. En 2005, cinq antennes nationales (Sierra Leone, Burundi, Gulnee, Swaziland et Nigeria) ont recu des su bventions pour faire face aux defis d'education des filles vivant en situations de confiil. En Guinee, par exemple, 293 f1l1es indigentes des villages de peeheurs ont recu des uniformes, des livres et des sacs. Au Burundi, un mecanisme a ete initle en vue d'accroltre l'acces l'education chez les f1 l1 es viva nt dans la region haut risque de confiit, notamment la Province de Bubanza.

a a

Subventions d'acces En 2005, trois subventions d'acces ont ete octroyees a trois antennes nationales (Swaziland, Benin et Cameroun) pour repondre aux besoins spscfiq ues qui allectent l'acces scolaire des f1l1es. Au Cameroun, la subvention etait desfines promouvoir la retention scolaire des f1l1 es au sein des institutions abritant les clubs de FAWE, alors qu'au Benin, la subvention etait destinee renforcer Ie reseau des

Rapport annuel 05

des instructeurs et des person nes ressources pour les AN respectives. Les exhibitions ont revele les potentiels immenses des filles, y compris les aptitudes analytiques, Ie potentiel de leadership, Ie sens d'innovation, et la confiance en soi. Au total 500 f1l1es et 90 enseignants ont ete irnpliques dans ce processus. Le FAWE a elabore un nouveau programme SMT de la periode 2005-08 couvrantla pedaqoqie tenant compte de I'aspect genre pour les disciplines et les camps des sciences. Pour faire progresser les disciplines SMT a l'ecole secondaire, la formation continue des enseignants dans la pedaqogie tenant compte de I'aspect genre dans les disciplines SMT a ete orqanisee I'intention de cinq AN, savoir Ie Cameroun, Ie Kenya , la

I;;;;:===========ii:::::=========

Mozambique, la Tanzanie et I'Ouganda. De plus, un atelier de renforcement des capacites pour les enseignants s'est tenu au Kenya et en Tanzanie. 24 enseignants, y compris quatre chefs d'etablissernent scolaire, y ont pris part. Cela a culmine au premier atelier de sensibilisalion a l'intention de 86 parents (48 femmes et 38 hommes) au Kenya , et de 24 enseignants de l'ecole primaire et secondaire issus de 12 ecoles en Tanzanie. Le programme SMT Pour s'assurer I'integration du programme SMT dans Ie systerne ecucatit au sein des 12 AN selecnonnees (sur la base du programme FEMSA- Education des femmes et des filles dans les disciplines de sciences, mathematiques et technologie), Ie FAWE a elabore un nouveau cadre permettant de veiller a l'inteqration des activites SMT. Parmi les activites prevues et en cours figurent les camps/clubs des sciences, les clubs SMT. les manuels d'orientalion et de conseils, les visites pedagogiques, la sensibilisation sur Ie genre et les centres de documentation scolaires. Les pays ci-apres ont mis en ceuvre les programmes SMT de facon unique : Le Cameroun L'antenne s'est efforcee d'accroitre t'acces scolairs des filles a travers Ie dialogue de politique et les activites SMT en rapport avec les filles. Ainsi, 3.000 filles ont pris part aux trois sessions de formation. L'objectif de la session consistait a solliciter I'assistance au pres d'environ 20 politiciens et cadres du gouvernement pour contribuer a l'educanon des filles . 27 filles issues de sept clubs ont pris part a I'Olympiade de Yaounde. Le Kenya Un atelier de renforcement des capacites a organise a l'intention des enseignants des disciplines SMT issus de cinq eccles impliquees dans Ie projet. Chaque ecole etait representee par son chef d'etablissernent et quatre enseignants. Au total, 24 enseignants, dont 12 femmes et 12 hommes, y ont pris part. L'atelier a cure trois jours et etait aorite dans I'enceinte de Kenya Institute of Education. Les participants comprenaient les concepteurs de programmes d'etuces de I'institut, les membres de I'organisation Computer for Schools Organization (CSO),

ete

L'educaliol/ des filles esl In raisol/ d'clre du FAWE

les membresdu FAWEK et Ie groupe cha rge de la promotion des mathernauques et des sciences a l'ecole secondaire (SMASSE). Le Ma/awi Une enquete de reference a ete menee dans deux districts, a savoir Mwanza (region ausirate) et Nzimba North (region du nord), avec comme objectif de determiner la situation de la participation et de la perfonmance des filles dans les disciplines SMT aux niveaux primaire et secondaire. t'echanfillon de l'enquete etait constitue des 20 eccles primaires (lOa Mwanza et 10 a Nzimba North) et 10 eccles secondaires (5 a Mwanza et 5 a Nzimba North), de 99 enseignants de l'ecole primaire et 31 de l'ecole secondaire, et de 950 eleves de l'ecole primaire. l.'enquete a revele que la performance et la participation reelles des filles dans les disciplines SMT dans les deux districts et a suggere des solutions a quelques problemes identifies. Le Mali Deux cents livres de science ont ete distribues aux eccles Massa Makan, ECICE, et Fily Dabo. Chacun de ces etablissernents scola ires dispose d'un club FAWE. Au sein de chaque etablissement, 35 livres etaient donnas aux eleves et 5 aux enseignants. Les Ilvres offerts aux etablissements scolaires ont ete recommandes par Ie Ministere de I'Education. Le Rwanda Un camp SMT a ete mis sur pied pour les eleyes de l'ecole des filles du FAWE. Au total , 115 filles du niveau superieur 2, Iechef d'etablissement et six autres enseignants y ont pris part.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Le Swaziland L'antenne a soutenu et encadre les filles venues d'un bon nombre d'ecoles dans les travaux du projet SMT durant les mois de juillet et d'aout. Les filles ont presents leurs travaux au concours national SMT, au cours duquell'un des clubs SMT base l'ecole primaire de FAWESWA a presente son projet : "Les sciences a travers l'Afrique". A la suite de cette presentation, I'antenne a gagne Ie premier prix de la cateqorie des clubs.

La Tanzanie L'antenne a organise une formation I'intention des enseignants sur la Pedaqoqie tenant compte du genre pour les disciplines SMT. Cette formation a connu la participation des 24 enseignants, dont ceux de Mgugu, de Mafinga et du Centre d'excellence de Lufilyo. Apres I'atelier, les materiels pMagogiques pour les disciplines SMT etaient elabores.

Ouganda Pour promouvoir les disciplines scientifiques au pres des eleves, I'antenne a mis en place des lignes directrices du projet SMT. Elle avait, a cet eqard, invite les enseignants, les encadreurs et agents de promotion des sciences, qui ont encourage les filles opter pour les disciplines scientifiques. Pour s'assurer de l'entree en vigueur de ces lignes directrices , I'antenne a amerce un processus d'elaboranon de politiques relatives en rapport avec les disciplines scientifiques obligatoires. Pour renforcer Ie programme SMT, I'antenne a organise une foire scientifique a l'ecole primaire Subulo. Ainsi, Ie projet etait mis sur pied avec succes, et les ecoles ont en registre de niveaux eleves de performance.

La Zambie L'antenne a produit et diffuse a la television 13 emissions des concours interscolaires SMT, auxquels ont participe 36 eleves (quatre par province). Pour encourager, creer et mettre en ceuvre des environnements scolaires repondant aux besoins specitiques de genre, I'antenne a elabore, irnprirne et distribue les lignes directrices pour les environnements scolaires repondant aux besoins specfiques de genre. L'UNICEF a envoye au total 200 publications sur les environnements scolaires repondant aux besoins specifiques des filles . Pour motiver la

participation des filles dans les disciplines SMT, treize episodes des concours SMT Tele-qu iz les plus cornpetitits etaient filmes en deux jours, calque sur Ie modele "Weakest Link" de la chaine SSC. Les 36 filles et qarcons de Grade 11 ayant pris part a ce concours provenaient des eccles publiques et privees et ont represente toutes les neuf provinces. Les emissions hebdomadaires ont commence en mi-octobre, et les publicites du programme etaient distribuees travers les differentes eccles. Les antennes des districts ont en outre organise des seances de remise niveau de trois sema ines dans 54 centres I'intention des filles des grades 7, 9 et 12, durant les vacances o'aout'septembre . De meme, pour appuyer Ie programme et les activites SMT, I'antenne a soutenu les activites scolaires SMT travers la promotion des methodologies psdaqoqiques assistees par les ressources locales disponibles (TALULAR), a l'intention des 300 eleves. Cette activite a permis d'exposer 300 filles et qarcons aux approches pedaqoqiques sexo-specflques et aux methodologies TALULAR pour les disciplines SMT. 10 eccles secondaires SMT ont ete selecnonnees et 20 enseignants des disciplines SMT identifies pour superviser les acuvites SMT. l.antenne a egalement elabore un modele a utiliser dans la documentation des meilleures pratiques en SMT, particullerement a I'intention des filles. Une equipe SMT a donc ete identfies pour veiller a la mise en ceuvre de cette activite.

Zanzibar Le Camp des sciences de I'antenne a ete organise a I'intention de 40 filles provenant de 8 eccles de Zanzibar et des lies Pernba. Subventions pour les etudes superieures Au total, 20 subventions ont ete accordees aux universites, pour entreprendre la rechercheaction autour de quatre themes : les politiques repondant aux besoins specifiques de genre, l'elaboration des programmes d'etudes, les systernes de gestion (Ia dotation en personnel, Ie recrutement et Ie harcelernent sexuel), et les disciplines SMT. Les recherches ont commence et il est prevu qu'elles seront achevees en 2006. Les resultats de recherche seront utilises pour elaborer des programmes au sein des universites, afin de repondre aux problemas qui affectent les etudiantes. La case ci-apres montre une liste des propositions approuvees :

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •

Propositions approuvees Les universites de I'Afrique subsaharienne ont ete appelees a soumettre des propositions de projets dans les domaines de politiques repondant aux besoins sexo-specitiques, l'elaboration des projets, les systernes de gestion (Ia dotation en personnel, Ie recrutement, Ie harcelement sexuel) et les disciplines SMT. Sur les 140 propositions recues et revisees par un jury d'experts, les 20 propositions ci-apres ontele approuvses : La promotion de l'eqalite des sexes a KIST - Kigali Institute of Science and Technologie (KIST) Au-dela de l'acces : Experiences de la participation des femmes dans I'enseignement superieur en Tanzanie - Universite de Dar Es-Salaam l.'elaboranon, la mise en ceuvre et l'evaluation des politiques academiquss repondant aux besoins sexo-specflques en matiere de harceiernent sexuel - Pretoria Les strategies d'arnelioration des cornpetences feminines d'utilisation et de communication dans la langue anglaise pour une mobilite ascendante - Universite islamique de I'Ouganda t'acces arneliore a travers l'elaboration des strategies de retention et de performance des femmes et des filles dans !'enseignement superieur au Cameroun - Ngaoundere Le programme des femmes dans la recherche et !'influence du leadership (WIRLL) Kwazulu-Natal Faire face aux defis de genre dans les systernes de gestion, Ie recrutement et Ie developpement des capacites du personnel a l'Universite de Nsukka (Nigeria) - Nsukka (Nigeria) Lutter contre Ie harcslement sexuel a MSU - Midlands State University Lutter contre Ie harcelement sexuel dans les universites nigerianes - Une etude sur I'action orientee et I'intervention de politiques - Obafemi Awolowo (Nigeria) Comment la rendre plus mtrepide : habiliter les eludiantes nigerianes contre Ie harcelement sexuel travers la formation sur I'auto affirmation et les aptitudes de neqociations - Ibadan (N igeria) Une strateqie de communication pour combattre Ie harcelsment sexuel dans les universites kenyanes afin d'amsliorer la perfor-

mance acacernlque et Ie perfectionnement professionnel - Universite Daystar Lutter contre Ie harcelernent sexuel au campus : creer un environnement securise et repondant aux besoins sexo-speciflques a Chancellor College - lJniversite de Malawi Le harcelernent sexuel a I'egard des etudiantes au sein des universites nigerianes : evidence empirique et solutions - Michael Okpara University of Agriculture (Nigeria) L'examen de la persistance du harcelemsnt sexuel dans les institutions de I'enseignement superieur en Tanzanie - Mzumbe University (Tanzanie) Le harcelernent sexuel : une etude de cas de l'Universite de Benin (Nigeria) llniversite de Benin (Nigeria) Les avantages potentiels et les faiblesses axes surIe genre de la technologie de I'apprentissage electronique dans les institutions de I'enseignement superieur de la Tanzanie : Le cas de la participation des studiantes dans les disciplines de Science, Mafhernatiques et Technologie - Sokoine University of Agriculture (Tanzanie) Les facteurs affectant l'acces, la retention et la performance academiques des etudiantes dans les cours de mafhernatiques et scientifiques au Kenya - Universite Kenyatta (Kenya) La mise sur pied d'un cours de base des etudes agricoles - Women's University in Africa (Zimbabwe) L'impact du modele des femmes sur la performance des etudiantes au Nigeria dans les disciplines SMT - Adekunle Ajasin University (Nigeria) Habilitation des etudiantes dans les disciplines SMT au sein des institutions postsecondaires du Ghana : une etude de cas dans la rnetropole de Kumasi - Kwame Nkrumah Institute of Science and Technology (Ghana) Renforeement des capacltes il travers les elubs des filles Au total , 11 subventions en eours pour les activites des clubs des filles ont fait I'objet de suivi. 120 eccles et institutions en ont beneficie, tandis que 6.500 eccles ont pris part aux activites du club. Ces activ'tes comprenaient Ie renforcement des cornpetences a la vie, des techniques de formation, les services d'orientation et

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

conseils et la tenue des pieces lheatrales. Veuillez consulter Ie tableau ci-apres pour plus de details. Promouvoir l'acces II travers les subventions de bourses d'etudes Au total, trois bourses d'etudes d'un montant de 30.000 $EU ont ete octroyees aux antennes nationales du FAWE au Rwanda, au Benin et au Mozambique. Ces fonds etaient destines II aider d'une rnaniere generale promouvoir raeces, la retention et la performance scolaires des filles detavorisees. En outre, 11 AN ont continue

noble cause . C'est ainsi que certains bailleurs de fonds et partenaires se sont joints au FAWE . A titre d'exemple, I'lnitiative de l'education pour Ie developpement etla dernccrafie (EDDI) a continue dappuyer les AN selecnonnees dans I'administration des subventions de bourses

o'etuces. En Ethiopie FAWE Ethiopie, en collaboration avec EDDI, a octroye 750 bourses d'etudes aux filles indigentes dans 22 eccles secondaires a travers Ie pays. Au Kenya En collaboration avec USAID et a travers Ie programme EDDI I'antenne a aide 1.500 filles . Le Malawi Le FAWE Malawi a octroye 22 bourses d'etudes aux filles indlgentes, dont 5 de t'universite et Ie reste de l'ecole secondaire.

U lle ieun e fille bat/au t campaglle pour le leadership du Club T USEME

a mettre en oeuvre Ie programme de bourses o'efudes (Tanzanie - 20, Burkina Faso - 33, Guinee - 16, Kenya - 8, Ethiopie - 16, Mali 30, Rwanda - 13, Mozambique - 21, Togo - 20, Nigeria - 18, et Namibie -10). Jusque-la 9.512 filles vivant dans des conditions difficiles ont recu des bourses c'etuoes qui leur ont permis de poursuivre leurs etudes (voir Ie tableau ciapres). Quelques AN (Ethiopie, Malawi, Namibie, Rwanda, Ouganda, Zambie) ont egalement recu des bourses d'etudes provenant des autres bailleurs de fonds.

La Namibie En plus du programme de bourse detudes du FAWE, l'Antenne a solhcite des fonds de I'USAID et du Ministers de I'Education nationale. Lambassadeur des Etats-Unis d'Amerique a lance Ie programme de bourse AEI-AGSP au mois de juillet. A travers celte initiative, un total de 319 enfants vulnerables ont benefice dune assistance pour leur acces et retention scolaires. La rnajorite des enfants cibles etaient des orphelins.

Fonds pour les bourses d'etudes L'objectif principal de FAWE (et des antennes nationales) est non seulement d'aider a promouvoir racces, la retention et la performance scolaire des filles vivant marqinalisees et defavorisees, mais egalement de les aider exceller et a s'inteqrer dans Ie rnarche du travail. L'aide comprend les frais de scolarite et d'autres dspenses scolaires. Etant donne que Ie FAWE ne peut realiser cet objectif tout seul, d'autres partenaires sont encourages aider dans celte

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •~

Le Nigeria Lantenne a amorce des "ego. a. s avec e Ambassador s G ns Scho arsh p Proqrarnrne AGSP sur e programme EDDI EI e a aussi tenu des discuss ons avec e WE sur la poss brlite d'etabllr des partenar ats dans Ie cadre du programme propose AGSP Ce partenanat a connu des proqres remarquables Le Rwanda 1500 filles ont benefice de ce programme. Leur performance acadernique s'est aussi rernarquablement arnelioree. Pour s'assurer que les enseignants en chef comprennent Ie systems des bourses, un serninaire l'intention des enseignants a ete organise. En outre, les beneficiaires des bourses d'etudes ont egalement ete equipees des cornpetences la vie leur permettant de rester a l'ecole et de reussir.

La Sierra Leone L'antenne a mis sur pied Ie programme AGSP dans deux districts, savoir Kenema et Kailahun. A ce jour, Ie programme compte 600 beneficiaires. Le programme a repondu aux besoins des eleves, comme par exemple I'achat des materiels scolaires d'apprentissage, des manuels des quatre rnaneres principales (l'anglais, les rnathernatques. les sciences sociales. et les sciences en generales), un paquet de cahiers de SO pages, des cartables et une paire des chaussettes. Le programme cible les filles de l'ecole primaire et a pour objectif de mener Ie suvi de leur proqres jusqu'au moment ou elles passent leur examen de fin c'etooes pnmaires pour acceder a I'enseignement secondaire

L'Ouganda Au total 1155 bourses d'etudes ont ete octroyees en 2005. Ces bourses etaient financees parI'AEI- US Ambassador's Girls Scholarship Programme, Ie Development Cooperation Ireland (DCI), Ie FAWE, les conseils des districts locaux, les ONGs et c'autres parties prenantes. Les bourses d'etudes du FAWE ont ete cctroyees aux filles infirmes, en vue d'accroitre leurs chances de reussite vers Ie niveau post-prima ire de I'enseignement. Dix filles ont Mneficie de cet appui. Cette bourse d'etude a revele l'inadequancn notoire des equipements pour les eleves et etuciants aveuqles, sourds-muets et en fauteuil roulant. FAWEU a

m S en pace une C,,"1p! sante j e cad eme t dans e programme de bOL se d etaces a" d optimiser es avantages es a ce program"le Etant donne que les fil es select onnees pour e programme de bourses sont defavonsees. que nombreuses d entre elles connaissent des problernes tarniiiaux. ou qu'elles nont pas de famille pour prendre som d elles II s est avere Indispensable de leuroffrir un appui supplernentaire pour les aider a s'inteqrer et a reussir. Le programme a, en outre, porte une attention particuliere non seulement sur la sensibilisation et la reduction des risques en matiere de VIH/Sida , mais aussi sur I'implication de la comrnunaute dans les activites du programme.

La Zambie L'antenne a octroye 3.410 bourses d'etudes. L'lnitiative africaine pour l'education (African Education Initiative - AEI) a aide 1.765 filles a travers Ie programme Win rock International Programme. 169 autres filles et qarcons des grades S-12 ont beneficie de l'appui du programme Family Health International (FHI) en collaboration avec Ie reseau des jeunes Youth Net. Le programme Technical Education Pool a soutenu 56 filles, landis que 7 autres ont beneficie de l'appui de Fonds de dotation pour les fiIles du FAWEZA (Girls Endowment Fund GEF), Les sept filles soutenues par Ie Fonds de dotation GEF provenaient de l'Universite de Zambie, de l'insfitut College Evelyn Hope, de I'lnstitut national de la foncton publique (National Institute of Public AdministrationNIPA), de l'institut national de la formation continue (National In-Service Training College-NISTICOL) et de /'institut David Livingston College (DLTIC). Za nzibar Le programme de bourse d etudes au Zanzibar a ete mis sur pled en collaboration avec Ie programme EDDI 256 filles en ont donc benefice.

Le Prix A~ath e FAWE a recompense trois antennes pour les innovations dep'romotion de l'education des filles. 1126 filles (Guinee-S26, Kenya-300, et Burkina Faso-3 communautes) ont ete impliquees travers les initiatives communautaires ernanant des subventions, L'innovation du Kenya fut denornmee "Les promesses en manage des filles contre Ie mariage precoce au sein de la cornrnunaute massai",

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Le prix FAME FAWE a recompense quatre femmes journalistes au Mali pour la promotion de l'acces scolaire des filles, a travers Ie prix FAWE pour I'excellence des medias (FAWEAward for Media Excellence - FAME). A ce-jour, Ie FAWE a recompense 16 femmes journalistes en quatre ans : Ethiopie (4), Mali (4), et Kenya (4). L'impact suscite par ces femmes journalistes fait encore I'objet de suivi. Appui admin istratif. Un total de 28 AN (toutes les 14 AN sous Ie Programme de renforcement des capacites, a savoir, Ie Burundi, Ie Cameroun, les Comores, Ie Gabon, Ie Ghana, Ie Nigeria, Ie Liberia, la Sierra Leone, les Seychelles, Ie Senegal, Ie Swaziland, Ie Togo, Ie Zanzibar et Ie Zimbabwe) ont beneficia de I'appui administratif vers la fin de l'annee 2004. Deux nouvelles Coordinatrices des AN ont ete recrutees au Madagascar et au Benin, respectivement, et un responsable du programme d'Assistant technique attache du FAWE (FATA) au Senegal. L'atelier de formation des formateurs Un atelier de formation des formateurs surIe processus Tuseme d'habilitation des filles a ete tenu au sein de neuf AN ( Ie Tchad, I'Ethiopie, la Guinee, Ie Kenya , Ie Liberia, Ie Malawi, la Namibie, Ie Rwanda et la Zambie). La formation a couvert plusieurs themes, allant de I'habilitation des filles a l'arneliorarion de l'efficacite des antennes nationales et aux modules des Centres d'excellence. Au total 316 enseignants et 641 eleves ont ete formes. Les ateliers Tuseme ontete tenus dans 10 eccles . Au total,

Des ccolicrcs de l'ccole FAWE lars d'un atelier sur 1a vision pour lc Centre d'excellwce de LlNSAN ell Guince

3.400 filles ont ete irnpliquees et 10 clubs crees, Au cours des ateliers, les participants sont inities a une approche a six etapes (voir la case ci-apres): Le processus Tuseme pour l'Atelier sur la Vision Le processus Tuseme pour I'atelier sur la Vision suit six etapes: la familiarisation, la collecte des donnees, I'analyse des donnees, Ie montage des pieces theatrales, la representation theatrale et Ie debat post-theatral.

1ere elape : La familiarisation La familiarisation ccnsiste a observer et a examiner les difterents aspects scolaires, en vue de comprendre I'environnement professionnel sur les plans social, physique et acadernique. 2eme elape: La collecte des donnees La ccllecte des donnees est un processus qui consiste a rassembler les informations concernant des problernes et des questions, dans ou en dehors de l'ecole, lies au deveioppement acadernique et social des garyons et des filles. 3eme elape : L'analyse des donnees L'analyse des donnees consiste a examiner et a analyser les informations recueillies, en vue de chercher a mieux comprendre les problernes et les questions soulevees, les causes profondes, !'impact et les solutions possibles. Les preblemes sont repris sur une liste et les problemes similaires sont qroupes ensemble. Plus tard , les problernes sont classes par ordre de priorite et les questions majeures sont selectionnees pour I'analyse. Le tableau ci-apres peut etre utilise · pour analyser les donnees 4eme erape: La creation des pieces theatrales. La creation des pieces theatrales est un processus durant lequelles participants traduisent en pieces iheatrales les problernes qu'ils ont identifies et analyses, ainsi que les solutions qu'ils ont identifiees. Presenternent, les participants ont deja analyse, reqroupe et ciasse par ordre de priorite les principaux problernes affectant Ie developpernent academique et social des filles et des garyons. A ce stade, ils passent ala creation des pieces theatrales . Les parficipants eux-rnemes identifient lesformes de representation qui leur sont les plus farnilieres et choisissent celles qu'ils souhaitent employer pour com-

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

muniquer leurs opinions sur les problemas identifies. Les formes artistiques a utiliser comprennent: Ie drame, la danse, Ie chant, les comptes, Ie rap, la poesie, les recitations, etc. Seme litape: La representation theatrale La presentation theatrale est choisie suite son efficacite communiquer les questions sans pour autant offenser. Le fait qu'un individu incame un personnage en fait un messager neutre. De plus, Ie caractere divertissant du theatre permet une absorption aqreable du message par I'audience. Ainsi done, des sujets aussi oelicats que Ie harcelernent sexuel des eleves, Ie mariage force des filles par leurs peres, ou Ie mauvais leadership au niveau scolaire peuvent etre abordes sans crainte par les participants. La representation tneatrale donne aussi une voix a la jeunesse, qui ne leur est pas accordee par les pratiques culturelles africaines qui leur exigent de ne pas defier les adultes. 6eme fitape: Le debat post-lheatral A la suite du debat post-lheafral un comite doit etre selectionne pour elaborer un plan d'acfion. Ce comite devrait etre constinie des representants de toutes les parties prenantes reparties

Comntuniqucr sailS offcllser il trarers In reprlseHtatiOfJ

tlllatrale

Le tableau de I'analyse des donnees " .

.... .

•• •• . .

.... . •

selon Ie genre (etudiants, enseignants, membres de la communaute, association des parents et des enseignants, la direction de l'ecole). L'enseignant en chef preside ce cornite qui ne devrait pas comprendre plus de 10 a 12 membres pour des raisons d'effcacite. Le programme FATA Pour ameliorer Ie programme de renforcement des AN , Ie FAWE a inifie Ie programme FATA (Assistant technique attache au FAWE). Un responsable de programme competent a ete recrute pour deux ans, afin de renforcer les capacites des Coordinatrices des AN dans des domaines specficues (exemple la mobilisation des ressources, l'elaboration des projets, leur suivi et leur evaluation). Durant l'annee 2005, trois responsables du programme FATA ont ete recrutes en Ouganda, au Senegal et en Zambie. lis ant suivi une orientation au Secretariat du FAWE a Nairobi et ant commence travailler. II y a jusqu'ici 12responsables de programme FATA (Ie Burkina Faso, Ie Tchad, I'Ethiopie, la Gambie, la Guinee, Ie Kenya , Ie Mozambique, la Namibie, Ie Senegal, la Tanzanie, I'Ouganda, et la Zambie). lis recoivent requlierernent des subventions collectives pour l'amelo raticn des activites de renforcement des capacites des antennes nationales.

Les Centres d'excellence Le FAWE a travaille dans 10 Centres d'excellence au sein de 7 AN . Ces Centres d'excellence cornprennent l'ecole des filles du FAWE (Rwanda), Ie Grand Diourbel (Senegal), Kajiado etAthwana (Kenya), les eccles secondaires de Mgugu, de Lufilyo et de Mafinga (Tanzanie), Hage Geingob (Namibie), Sambang Upper Basic School (Gambie), et l'ecole primaire de Dipeo (Burkina Faso). Dans les Centres d'excellence du FAWE, 175 filles ont beneficie du programme de bourses d'etudes. Ceci est une bourse d'etudes speclale accordee aux Centres

.. ..-

..... . . . ... .. . ... . . .. .... . . .

•

======================:::1 RapP<'rt"

• • •

•

.lei 05

•

d'excellence, en vue de promouvoir l'acces seclaire des filles indigentes au sein de ces centres. Le tableau ci-apres montre la repartition des bourses d'etudes au sein des Centres d'excellence. Centre Nombre des d'excellence beneficlaires Hage Geingob - Namibie 15 Lufilyo - Tanzanie 15 Mgugu - Tanzanie 58 Mafinga - Tanzanie 20 AIC Kajiado - Kenya 37 30 Athwana - Kenya Sambang Upper Basic - Gambie 96 FAWE Girls School- Rwanda 6 TOTAL 277 Un protocol d'accord a ete siqne avec Ie Ministere de I'Education nationale de la Guinee pour un nouveau centre d'excellence, Linsan. Un atelier sur la vision s'est tenu du 21 au 25 novembre. Les membres des AN ont ete formes sur les cornpetences requises pour transformer une ecole ordinaire en un environnement repondant aux besoins sexo-specifiques. Les competences transmises aux membres et aux participants comprenaient : la gestion scolaire tenant compte de I'aspect genre; les concertations et la creation du consensus avec les parties prenantes au sujet d'une vision partaqee pour les eccles repondant aux besoinssexo-specifiques; l'elaboration des projets et la mobilisation des ressources ; l'evaluation du niveau de prise en compte de I'aspect genre des eccles sur les plans physique, acadernique et social ; la mobilisation communautaire en vue de la creation d'un environnement favorable repondant aux besoinssexo-specifiques ;Ies methodes pedagogiques et les materiels didactiques tenant compte de I'aspect genre ; les services d'orientation et conseils ; la cooperation avec Ie Ministere de I'Education nationale a tous les niveaux(national, regional, dedistrict) ; I'habilitation des filles dans les cornpetences a la vie, y compris la protection contre Ie VIH/Sida ; I'analyse des documents de politique pour la prise en compte des besoins sexo-specitiques (Ie projet de loi sur l'educaton, I'allocation budgetaire, etc.) ; et la coordination, Ie suivi et l'evaluation des projets.

Rapport annuel 05

Les visites inter-a ntennes A la suite des visites effectuees aupres des antennes du Ghana et de la Zambie l'annee precedente, cinq AN (Zanzibar, Zimbabwe, Gabon, Malawi et Mozambique) se sont efforcees pour mettre en pratique les lecons apprises. Zanzibar a mis en ceuvre Ie programme Back to Back, Ie Zimbabwe a adopte les Cerdes de lecture, Ie Malawi a acopte les Clubs sains, tandis que Ie Malawi et la Mozambique ont acopte la mis en place de sous-branches .

Object!f 4 : Genera sa e nteg'at on ~e mel leures prat ques Dans Ie cadre de son mandat et de ses objectifs, Ie FAWE a collabore avec les differents ministeres de I'Education nationale au niveau des antennes nationales, en vue de s'assurer que les reforrnes et les negociations centrees sur les politiques evoluaient, et que toutes les meilleures pratiques des AN etaient idemifiees, generalisees et integrees au sein des ministeres principaux. Le Centre d'excellence et Ie processus TUSEME ont ete integre en Tanzanie et au Kenya, tandis que Ie Burkina Faso a integre la journee de l'educafion des filles. Le Plan strategique de 10 ans du Burkina Faso sur I'Education fondamentale vise a mettre un accent particulier sur l'education des filles. La journee de l'education des filles est marquee par des celebrations au niveau national Ie 9 octobre de chaque annee. En Tanzanie, les meilleures pratiques Tuseme et Centre d'excellence ont ete integrees. Quatre forums sur les politiques (a l'intention des concepteurs des programmes d'etudes et des enseignants en chef) ont egalement ete tenus pour l'inteqration. Ainsi, 17 personnes ressources ont ete formees sur l'inteqration du processus Tuseme. 50 autres enseignants en chef et 100 enseignants provenant de 50 eccles ont ete formes sur Ie processus Tuseme dans Ie cadre du processus d'inteqraton. Un responsable de l'inteqration a ete nomme pour superviser Ie processus, alors qu'un Cornite technique a ete mis en place pour s'occuper du processus d'integration. Au Kenya, I'approche Tuseme pour I'habilitation des filles a connu une influence accrue pour encourager les filles a s'exprimer au sujet des questions qui les affectent, et pour montrer qu'elles sont capables de reussir, Un forum sur les politiques a ere tenu et s'est focalise sur "la

I::=::::::::===============::::J_

strateqie d'investissement dans l'educafion des filles", tandis que trois meilleures pratiques, a savoir Ie processus Tuseme, Ie Centre d'excellence et la maturation sexuelle, ont egalement ete integrees, Dans Ie cadre de ses efforts d'inteqration de la gestion de la maturation sexuelle au sein de I'antenne, FAWE Ouganda a decide de venir en aide aux filles detavorisees en mettant sur pied un projet de gestion de la maturation sexuelle dans 60 eccles primaires ougandaises (12 de chacun des 5 districts pilotes). L'antenne a eu des reunions consultatives avec les dirigeants locaux et de district, ainsi qu'avec les gestionnaires des etablissements scolaires. Les enseignants et enseignantes superieurs ont recu une formation sur la gestion de la maturation sexuelle et sur comment creer des clubs des adolescents. Au total 49 sur 60eccles ont construit de nouvelles latrines avec Ie financement du gouvernement et des partenaires. Les serviettes hygieniques ont ete distribuees aux differentes ecoles. Le comlte d'evaluation du secteur educaut a decide d'inclure les serviettes hygieniques dans les trousses de premiers soins des eleves.

elabores et testes au niveau du Secretariat regional avec les Charges de programme avant de les tester au niveau des AN, De rnerne, un manuel prelirninaire sur Ie mecanisme de S&E pour Ie FAWE base sur une approche a 10 etapes a ete elabore. II indique la situation du FAWE concernant toutes les acfivites mises en ceuvres et les lacunes existantes que Ie programme de travail pour l'annee 2006 cherche a relever.

Au Senegal, les efforts ont ete consentis pour inteqrer I'aspect genre dans Ie systerne educatif, Le rninistere de l'education nationale a anirne une formation des formateurs a !'intention des 44 praticiens de l'education (Ie personnel de la division de I'inspection de I'enseignement venu de 11 regions). Le suivi et l'evaluation Le FAWE a inauqure les ateliers de formation sur Ie S&E a I'intention des quatre AN , a savoir I'Ouganda, la Namibie, I'Ethiopie et Ie Malawi), Les principaux themes de la fomnation comprenaient I'introduction au mecanisme de S&E ; l'elaborafion des indices de S&E ; !'introduction du plan de S&E ; et Ie mecanisme de S&E. Les AN ont aide dans l'elaborafion des indices-des pour Ie suivi des programmes, ainsi que dans la preparation des plans operationnels de S&E permettant de s'assurer de la collecte periodique des donnees de qualite, Les resultats revelent que les AN ayant deja suivi la formation font des efforts considerables de S&E. Pour arneliorer les resultats de la formation, les outils et les manuels de formation sur S&E ont ete • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

2eme partie: Rapports des antennes nationales a

BENIN Politique L'antenne nationale du Benin a coordonne toutes ses activites en engageant une coordonnatrice ceteffel. La nouvelle coordonnatrice a mene un suivi minutieux de toutes les activites de l'antenne.

L'assembtee generate L'antenne a pris part l'assemblsa generale qui s'esttenue au Burkina Faso au mois de mai, et qui a servi de prelude la principals assemblee generale ayant eu lieu a Nairobi au mois dejuillet (6eme AG du FAWE). Cette rencontre a permis de reunir les participants provenant du Ministere de I'enseignement primaire et secondaire.

Recherche Une etude a eie menee sur la base d'un repertoire statistique de l'annee scolaire 2002-2003, Son objectif etait de selectonner les domaines d'intervention possibles de I'antenne. t'acces a ete porte surles comrnunautes desavantaqees en termes de scolarisation des filles. La recherche a permis I'antenne de dresser un plan d'action pour Ie suivi.

PLAIDOYER Campagnes de ptaidoyer L'antenne a pris part a la Campagne mondiale pour I'Education pour tous (EPT). Dans Ie cadre de la campagne, Ie bureau principal du rninistere de I'Education nationale a offert des posterset des dasseurs a I'antenne. Bien d'activites ont en outre ete entreprises conjointement avec la Coalition nationale pour I'EPT.

Ateliers L'antenne du Benin a particoe a un serninaire organise par Ie Reseau d'mteqrafion des ONG et associations des femmes (RIFONGA). Au mois d'aout, les enseignants onttenu un atelieravec comme theme: "l'elaborafion des oulils profession-

Rapport annuel 05

nels adopter et utiliser". Au mois de novembre, I'antenne a egalement participe au lancement des lignes directrices de communication sur la communication des politiques; la preparation, Ie financement et la tenue des campagnes electorales strateqiques: la determination des roles et des responsabnites specifiques des militaires au sein des partis politiques; et Ie leadership, la gestion et la bonne gouvemance. Toutes ces lignes directrices ont ete stablies dans Ie but de promouvoir les femmes et d'encourager leur mobilisation et leur participation dans les organes de prise de decisions aux niveaux local, national et intemational. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Ctubs des fiUes L'antenne a facilite la creation des deux clubs des filles, au College futur de Cotonou et a l'ecole principale de la formation des enseignants Akodeha. Dans Ie cadre des efforts d'autonomisation des filles, I'antenne a aussi facilite la creation d'un club des filles a l'ecole secondaire inferieure. Au total, 200 filles Akodeha ontbeneflcie de cette acnvite.

Partenariats L'antenne a etabli des partenariats solides avec les autres ONG et a aussi tenu une seance de travail avec "Rossignols affranchis", unmouvement desfemmes base a Port Novo. Ce mouvement cherche a vulgariser I'antenne tant au niveau national qu'international. Le mouvement a en outre souhaite de rencontrer I'antenne, en vue de partager les idees et les experiences visant promouvoir l'education des filles .

BURKINA FASO POLITIQUES Campagnes de sensibifisation Pour influencer l'elaborafion et I'adoption des politiques en matiere d'educahon de filles visant a promouvoir l'acces, la retention et la performance scolaires, I'antenne de Burkina Faso, en collabo-

1::====================

ration avec les inspecteursdes etablissernents scolaires, a organise une seance educative annuelle a l'intention des enseignants de l'ecole primaire au rnois c'aout Ouahigouha. Au total, 400 inspecteurs y ont pris part. Les inspecteurs ont propose de collaborer avec I'antenne sur les questions relatives l'educaton des filles.

ont porte sur la planification familiale, lesdroits des femmes, la gestion flnanciere et ernotionnelle. Les provinces impliquees comprenaient Boulgou et Kouritenga, ou 796 femmes ontete enregisirees. Au total 397 femmes, dont147 ont recu leurs qualifications, sont passees du 1er au 2eme niveau.

Protocole d'accord L'antenne a signe un protocole d'accord avec I'UNICEF pour la mise en ceuvre d'un bon nombre d'acuvites relatives l'educafion des filles.

Creation d'un centre de documentation Environ 30 fillesprovenant du eentre de documentation de Ouagadougou ont suivi la formation sur orqanisee par les droits de I'homme, qui a I'Association des droits de I'homme de Burkina Faso. Au total , 39 couturieres et coiffeuses onttermine la formation. L'antenne a en outre entrepris Ie programme de formation des 34 filles-rneres au sein de la region de Tougan. La lutle contre Ie trafic des enfants fut egalement I'un des themes debanus. Les filles-rneres on\, a eet effet, organise des acnvites de generation des revenus. Au total 13.000.000 CFA (26.400 $ EU) ont ete generes et deposes dans un compte bancaire.

PLAIDOYER Campagnes de plaidoyer Pour developper les capacites en matiere de plaidoyer et pour creer un consensus avec les eleves (filles et gan;ons), les decideurs politiques, les parents et les cornrnunautes locales, I'antenne a organise une rencontre avec Ie DPEF dans Ie cadre de la preparation de son programme de plaidoyer pour la periode 2005-06. L'antenne a egalement organise une seance de preparation avec I'UNAPESB sur Ie role des parents dans I'education de leurs filles.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Formation speciale L'antenne a encourage la creation d'un environnement scolaire repondant aux besoins sexo-spscifiques. Une journee des parents a ete orqanisee , avec comme theme "Ia supervision a domicile des eleves". Les cours d'alphabefisation aI'intention des femmes ontegalement ete dispenses. Au total, 680 femmes s'y sont inscrites aOuga, a Tougan , a Dassuy et a Garango. 397 femmes sont passees en Grade 2 et 211 ont recu des certificats d'aptitude. A ce-jour, elles sont parfaitement lettrees. Education des meres Pour essayer d'atleindre les filles , I'antenne a acopte une methode unique qui consiste a eduquer les meres comme moyen de soutenir recucation des filles. Les principau x themes couverts

ele

Les Clubs des flUes Durant l'annee, Ie club des filles de I'antenne a Bobo Dioulasso a organise plusieurs activites, qui comprenaient, entre autres : la fabrication des liquides de savon sur une base mensuelle, une assembles generale, un expose sur les techniques de vente et de marketing , un expose/debet

Des d l''l'cS de I'ccole du FAWE dans

lnboratoire

sur Ie VIH/Sida, les maladies sexuellement transmissibles, etl'adolescence.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Centre d'excellence Pour promouvoir la perennite des programmes, les membres du FAWE ont suivi une formation sur les conseils en matiere de gestion, y compris la gestion du Centre d'excellence de Dipeo, L'antenne a mobilise les ressources pour la construction des toilettes et des bibliotheques scolaires. La construction a pratiquement pris fin et a ete cornrnanditee au mois de septembre. Des efforts ont, en outre, ete deployes pour relancer Ie protocole prealablernent convenu entre I'antenne et Ie Ministere de I'Education nationale (MEBA). Renforcement des capacites L'antenne a cherche a s'assurer de la croissance de I'effectif du personnel, en vue d'une gestion efficace des programmes. Pour y parvenir, la presidente de I'antenne a pris part aI'atelier sur Ie renforcement du leadership des femmes au mois d'aout. Cet atelier a ete organise par Ie Centre pour la gouvernance cemocratique (GAR). Au total 13 antennes nationales y ont participe.

BURUNDI POLITIQUE FAWE Burundi a partlcpe activement a la preparation d'un atelier de sensibilisation pour l'elaboration d'une politique nationale sur Ie genre. L'objectif principal de cet atelier etait de s'assurer que toutes les lacunes dans Ie domaine de l'education des filles existantdans les documents de politique sont prises en consideration. L'antenne a activement soutenu Ie "Projet sur Ie genre" au sein du Ministers des Affaires sociales, ainsi que la promotion du recrutement des femmes au sein des cadres rninisterisls. Protoco/e d'accord FAWE Burundi a intensfie les activites de suivi pour la signature du protocole d'accord entre I'antenne et Ie Ministere de l'Education nationale (MINEDUC). Jusque-la, Ie protocole d'accord a ete signe, ce qui est une avances majeure non seulement dans ses efforts pour faire face aux

Rapport annuel 05

problernes confrontes par les filles, mais aussi dans la promotion de leur education. L'antenne travaille aussi directement avec les cadres du rninistere . A travers ce protocole d'accord. I'antenne a piaide avec force pour l'elaboraflon d'une politique clairement etablie sur l'educaton des filles a travers Ie pays. Elle a egalement fait un appel aux cadres du rninistere a revoir la reglementation scolaire en vue de prendre en consideration les filles meres. Creation d'une base des donnees DO !'intensification des activites au sein deI'antenne, FAWE Burundi a entrepris la creation d'une base de donnees sur la situation de l'sducation des filles au Burundi. L'objectif de cette base de donnees est de s'en servir comme preuve a I'appui durant les campagnes de plaidoyer pour Ie changement de politique ainsi que pour Ie dialogue avec Ie gouvernement.

Campagne EPT Le FAWE Burundi a activement pris part aux preparatifs des campagnes EPT durant la Campagne mondiale pour I'Education pour tous. Lors des celebrations, les parties prenantes (partculierement les cadres du gouvernement) ont ete sensibilisees et illeur a ete rappele Ie bien fonde deI'education en general, et de celui des filles en particulier. A la suite de cette campagne, I'antenne a produit des statistiques actuahsees provenant du Ministere de la Planification, en vue de faciliter les campagnes sur Ie plaidoyer. II a en outre ete demande au Ministere de I'Education nationale d'aborder les questions relatives a l'educafion des filles. Cela a culmine en une intervention rapide dans l'elaboration du Plan d'action national de I'EPT. Assemblee generale L'antenne a organise son assemblee qenerale durant laquelle Ie partage d'experiences et d'idees et l'elaboranon de nouvelles strategies sont intervenues. Au cours de l'assemblee, Ienouveau Cornite executit a ete elu.

t::==================

Assemblee generale sous-regionale FAWE Burundi a pris part a une assembles sousreqionale et a presente son rapport surles realisations accomplies durant les trois annees precedentes. Une personne a ete selectionnee pour representer I'antenne a la seme assembles qenerate du FAWE tenue a Nairobi au mois de juillet. L'antenne a continue de mener Ie suivi regulierdes filles, parficulierernent les bsneficiaires des bourses d'efudes des regions de Kanyosha et de Kamesa . PLAIDOYER Media Pour promouvoir les programmes de plaidoyer, FAWE Burundi a participe la production d'un programme radiodiffuse. A la suite de cette emission, les auditeurs ant ete sensibilises surles problemes affectantles filles. L'antenne envisage d'autres emissions. Elle a egalement poursuivi la production des journaux qui decrivent ses activites et qui servent d'outils de mobilisation des ressources. L'antenne a aussi organise quatre emissions en direct traitant des questions qui affectent les filles et leurs acces l'educafion sur la chaine de television locale "Ijambo". A travers ces emissions, Ie public a eie intorme sur la valeur et les perspectives de I'education des filles.

Materiels de plaidoyer Pour faire mener ses campagnes de plaidoyer par Ie truchement de la presse ecrite. FAWE Burundi a redige des articles a publierdans Iejournal local "Tujijuke". La commonaute locale a ete intormee et sensibilisee sur les questions cornrontees dans la promotion des droits des filles a l'education, Initiative de Communication Sara Dans Iecadre du projet de I'lnitiative de Communication Sara (ICS), FAWE Burundi a revise son plan d'action annuel et atteint un niveau avance dans l'eiaboranon d'un projet a soumettre aI'UNICEF pour solliciter Iefinancement. Grace a ce financement, Ie Plan d'action a ete revise et Ie projet execute.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Programmes de sensibifisation Dans Ie cadre d'execouon du projet "Expansion des reseaux pour la prevention et la reduction du VIH/Sida et des MST", I'antenne a organise des campagnes dans les regions au nord du Burundi. La formation de la ceuxierne equipe d'enseignants s'est aussi tenue au mois d'avril et a entraine I'augmentation de I'effectif enseignant forme dans la prestation des services de conseil. Pour accroitre Ie niveau de sensibilisation sur la pandernie du Sida, Ie club Stop Sida a ete cree dans quatre provinces, notamment, Karusi, Kirundo, Muyinga et Ngozi. Et pour contribuer a la reduction du VIH/Sida et des MST parmi les femmes, FAWE Burundi a entrepris des acnvites de suivi pour Iefinancement d'une recherche sur "I'appui socioeconornique aux femmes a multiples partenaires dans les provinces de Ngozi, de Bujumbura et dans les regions avoisinantes". L'antenne a poursuivi la mise en ceuvre du programme de sensibilisation sur IeVIH/Sida. Au cours dece programme, I'antenne a rentorce les reseaux en place en matiere de prevention contre la pandemic dans 68 eccles primaires des provinces d'AGEI. Prix pour les meiffeures candidates FAWE Burundi a lance un programme pour decerner des prix aux laureates des concours nationaux. A la suite decette initiative, plus de filles ontete encouraqees a arneliorer leurs performances et a aborder positivement les problernes. Cela a egalement permis de stimuler une culture d'excellence. L'antenne est encore a la quete d'autres fonds pour soutenir Ie programme. Prix FAME FAWE Burundi a organise Ie Prix FAME pour tous les membres. L'objectif du Prix etait de recompenser les femmes journalistes burundaises qui ontproduit des articles (tant dans la presse ecnte qu'electronique) visant a la promotion de l'acces scolaire des filles. Cette initiative a stirnule les medias a commencer a produire des articles touchant les problernes des filles.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Partenariats FAWE Burundi a etabli des partenariats plus solides avec les ONG et d'autres partenaires ceuvrant dans Ie domaine de l'education des filles. L'antenne a en outre pris part aux serninaires et aux reunions organises par les dillerents partenaires et bailleurs de fonds, Au cours de ces rencontres, les decisions majeures allectant l'education des filles ont fait I'objet de discussion et ont ete traitees, Ces serninaires comprennent, entre autres ; Ie lancement de l'initiative UNGEI Antenne du Burundi, la validation et les etudes retrospecfives au sein du Ministere de la Planification ; et Ie serninaire sur la validation du programme d'enseignement prescolaire.

CAMEROUN PLAIDOYER Pour accroitre Ie taux de participation scolaire des filles, I'antenne a organise une campagne desensibilisation. Elle a parncpe a quatre rencontres de planification sur les strategies de plaidoyer. Au cours de ces rencontres, Ie programme, ainsi que les procedures visant a impliquer davantage des filles, ont ete elabores, A titre d'exemple, un centre de projet pilote a Etam-Kouma estparvenu a impliquer 150 filles, qui ont ensuite ete rehabilitees.

Campagnes L'antenne a pris part aux acfivites marquantla celebration de la Campagne mondiale pour l'education (CME). La campagnea fait appel a l'integration de I'apprentissage non ciassique ainsi qu'au dialogue avec les institutions deformation d'enseignants et les syndicats des enseignants, en vue de s'assurer que les enseignants beneficiaient de la formation, des cornpetences et de la confiance a assurer la prestation des services sducafifs non ciassiques.Au total 20 decideurs politiques et 3.000 filles ont pris part aux activiies marquant la celebration de la CME.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION

SMT La promotion des mafieres SMT a eu lieu a travers la formation des filles sur comment aborder les questions relatives a ces matieres, Ceci a ete mene de surcroit aux concours olympiades ordinaires. Durant l'annee, les concours inter-clubs sur les projets scientifiques et les innovations par les filles ont ete organises a Yaounde. Sept clubs (27 filles) deja en place y ont pris part. A travers les aciivites SMT, 3.000 filles ont ete atteintes par Ie biais de leur participation aux concours.

Clubs des filles Pour accroitre l'acces, la retention et la performance des filles, I'antenne a octroye des bourses d'etudes a25 filles, landis que 1.000 autres eleves se sont jointes aux clubs. 15 autres prix ont ete cecernes aux meilleurs eleves dans trois eccles.

TCHAD POLITIQUE Participation au processus de I'EPT L'antenne a participe activement au programme du Ministers de I'Education nationale pour la realisation des objectifs de I'Education pour tous (EPT). L'antenne a ete regulierement invitee a prendre part aux reunions, aux seances extraordinaires, aux ateliers ainsi qu'aux seminaires organises par Ie Ministere de I'Education nationale dans Ie cadre de la realisation des objectifs de I'EPT.

Assemblee gimerale sousÂˇregionale L'antenne a pris part a l'assernblee generale sousrsqionale des antennes de l'Afrique de I'Ouest et de I'Afrique Centrale. Lors de cette assernblee, les representants de FAWE Burkina Faso et ceux de FAWE Tchad ont ete elus pour represemer la region ala seme assembles generale de Nairobi au mois dejuillet. Rencontres L'antenne, en concertation avec les autres ONG

Rapport annuel 05

c:=================-

et partenaires actifs du secteur ecucatit a pris part a la rencontre generale orqanisee par Ie Ministere de I'Education nationale dans Ie cadre de la revision des manuels scolaires de base.

PLAIDOYER Plan d'action L'antenne, en collaboration avec I'UNICEF, a elabore un Plan d'action de son programme educatif. Cette acnvite avait comme objectif de promouvoir l'education des filles vivant dans les zones en conflit a travers la creation des clubs des filles. L'antenne a egalement cherche a accroitre Ie niveau de leur participation active dans Ie programme de plaidoyer a travers la celebration de la Semaine des associations des femmes. Durant cette semaine de celebration , une attention particuliere a ete portee sur l'education des filles, ce qui a facilite une meilleure visibilite de I'antenne au niveau national. De plus, pour demarrer les activites de plaidoyer visant les filles detavorisees sur Ie plan social et econornique, I'antenne a organise une activite de recrutement de nouveaux cadres communautaires locaux pour Ie plaidoyer. Campagnes de plaidoyer Pour mener les activites de la Campagne mondiale pour I'Education, I'antenne, travers Ie responsable du programme Assistant technique attache au FAWE (FATA), a distribue quelques outils de formation. Ces outils comprenaient des revues, des materiels de plaidoyer et des pochettes de documents educatits. Les membres de I'antenne nationale ont egalement suivi une formation sur la mobilisation des ressources. Des campagnes de plaidoyer sur la sensibilisation du public concernant les valeurs liees l'education des filles ont eu lieu. Ceci a permis une meilleure comprehension des acfivites de I'antenne par Ie publ ic en general, et par les leaders communautaires de Mandelia et de Fadje en particulier, qui ont promis de soutenirI'antenne.

Journee» commemoratives FAWE Tchad a organise des rencontres dans Ie cadre de la preparation de la Campagne mondiale pour l'education. L'objectif de la premiere rencontre etait d'etablr des partenariats avec Ie Bureau national de I'enseignement. Trois activites principales ont ete visees, savoir : encourager les politiciens a repcndre aux problernes confrontes par les filles au niveau scolaire, evaluer Ie niveau d'engagement national au programme de l'education des filles, et solliciter I'appui du President de la republique . Une campagne a, cet egard, ete tenu avec comme theme : "Eduquer pour eradiquer la pauvrete". La campagne a egalement couvert les villes de Mandella, Massaguet et N'Djamena. Les participants comprenaient les cadres du gouvernement, les parents, les partenaires au developpement et les eleves. L'antenne a eqalernent accelere la preparation et I'organisation de la Semaine nationale des femmes tchadiennes (SENAFET) . Durant les celebrations, trois clubs des filles ont ete representes. Les clubs ont presente diverses activites telles que : les chansons, les sketches, les pieces theatrales, les poernes et les debats conferences. Les debats ont porte sur les themes comme la Sante reproductive et I'adolescence, Ie VIH/Sida, les grossesses des adolescentes, les obstacles confrontes par les filles, Ie r61e des femmes employees aux Iieux de travail, et les cornpetences la vie.

Les clubs des lilies Les eccles partenaires de Kabalaye, en collaboration avec leurs clubs des filles, ont organise un festival conjoint pour marquer la fin de l'annee. Durant ce festival, les filles ont presente des pieces theatrales sur Ie mariage force, la bonne education des filles et la violence dans Ie secteur educatit Ces pieces ont ete suivies des poernes, des recitals et des danses, avec comme theme Ie VIH/Sida et la prostitution. ant pris part a ce festival , les representants du Ministere de l'Education nationale, la communaute et I'administration locales, les ONG locales, les parents, les enseignants et les eleves. FAWE Tchad a en outre

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

continue de mettre en ceuvre les acnviies TUSEME dans les cinq etablissements scolaires en place. Partenariats L'antenne a etabli de nouveaux partenariats avec Ie Programme de Nations Unies pour Ie Developpement (PNUD), Ie Programme alimentaire mondial (PAM), Ie Conseil national des cooperatives(CNC), Ie Ministere de I'action sociale (MASF), et Ie Programme d'appui aux reformes sectorielles de I'enseignement au Tchad (PARSET). INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Appui pedagogique Une equpe constituee de certains membres du Cornite execunt, notamment la Secretaire assistante executive, I'Assistante administrative de FAWE Tchad , et I'Inspecteur de I'enseignement de base a Madiago, a visite l'ecole communautaire de Fadje. L'equipe a offert desmateriels aux enseignants. Ces materiels comprenaientdes tables, des tableaux, deschaises, deux nattes, des craies colorees et blanches, des manuels et une bicyclette. A Mandelia, les clubs des filles du primaire et du secondaire ont egalement recu des materiels de club. Formation TUSEME Apres l'inauguration dans I'Ecole Felix Eboue au mois de decernbre 2004, I'antenne a mis en place Ie programme TUSEME pour I'habilitation des filles travers la formation des membres. 100 eleves et 10 surveillantes ont pris part cette formation, et elles ont ete habilitees mettre en ceuvre Ie processus TUSEME. Quatre eccles. notamment l'eco'e des filles d'Amriguebe, Mandelia, Chagoua 1, et Haben, ont re,u la formation au mois d'avril et de mai. Les leaders communautaires ont, en outre, beneficie de I'appui travers les programmesde renforcement des capacites et la sensibilisation sur l'educanon des filles. Celle-ci s'est averee utile, car elle a permis la comrnunaute de s'impliquer dans la gestion

scolaire (en qualite c'evaluateurs externes). Ces leaders ont, par consequent, adopte les programmes d'appui, en vue de s'assurer de bonnes conditions de travail au sein des eccles. Clubs des filles Cinq membres de I'antenne ont entrepris des initiatives de renforcement et de restructuration des clubs des filles a Mandelia. II y a eu inauguration dans les clubs existant au sein des eccles prirnaires, et desefforts ont ete deployes pour demarrer ces clubs dans les eccles secondaires. Au mois d'avril 50 filles provenant d'Amriguebe ont ete forrnees, et 50 autres de l'ecole Mandelia et de Fadje en ont egalement benefice.

LA REPUBLIQUE DES COMORES POLITIQUE Plan d'action Pour ameliorer l'execunon durable des programmes, I'antenne a pris part l'elanorafion du Plan d'action national (2005-07) pour la promotion de l'educafion des filles. Le plan traite des questions et des opportunites relatives aI'education des filles. Cela a ete fait en collaboration avec Ie Ministere de I'Education nationale et des lies independantes.

Engagement des decideurs politiques Certains decideurs politiques ont visite 15 eccles dans la Republique des Comores . Les cecldeurs politiques ont entrepris des efforts visant promouvoir l'educafion des filles, y cornpris les efforts pour aider a soutenir et a financer la construction des infrastructures scolaires. C'est ainsi que I'aide a ete sollicitee aupres des ambassades chinoise, sud-africaine et libyenne, qui ont exprirne leu r interet a soutenir I'antenne.

PLAIDOYER Campagnes de plaidoyer L'antenne a activement pris part I'inauguration du Mouvement international pour l'education des filles aux Comores. Cette campagne a ete organ-

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •_

isee en collaboration avec Ie Ministere de I'Education nationale el des lies mdependantes. Son objectif etait detraiter du problerne de la suppression des frais descolarite. Ceci a entraine la suppression des frais d'admission pour les eleves de Ngazidja et de Moheli. FAWE Comores s'est efforce d'etablr Ie partenariat avec la Delegation generale des droits deI'homme des Comores. Par Ietnuchement de ce partenariat, les femmes ont ete sensibilisees sur !'importance de I'egalite des sexes. Ensuite, il s'est tenu des campagnes de sensibilisation sur les droits de I'enfant.

tinence de l'educanon des filles dans Ie processus de developpernent, ainsi qu'a I'organisation des cours de remise a niveau dans Ie but d'accroitre la performance des filles presentant certaines lacunes. Les seances de remise a niveau ont entraine des ameliorations remarquables dans la performance scolaire des filles concemees, En plus des acnvites regulieres declub. les surveillantes declub ont organise des visites educafives et des pieces theatrales a l'intenfion des filles. Ces activites ont vise les principaux domaines qui compromettent I'education des filles.

Les medias et les campagnes de sensibilisa· tion FAWE Comores a cree des partenariats dynamiques avec les medias (radio et television). la communaute locale et Ie public en general. A travers ce partenariat, des emissions sur les questions pertinentes en rapport avec l'educanon des filles ont regulierement ete transmises a la radio eta la television. Les rencontres desensibilisation et des seances deoats visant a repondre aux questions touchant la scolarisation des filles ont eu lieu dans les regions concernees, Les medias. i.e. la radio et la television, ont couvert Ie ceroctement de ces rencontres a travers tout I'Archipel. Le theme etait : "educuer pour eradiquer la pauvrete". Les resultats ont incique que plusieurs commonautes ont ete sensibilisees et se sont rendu compte du bien fonde de I'education des filles en matiere de lutte contre la pauvrete,

ETHIOPIE

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Les clubs des fiUes Trois clubs des filles ont ete crees. Ces clubs travaillent en collaboration avec les sous-antennes respectives, dans Ie cadre du programme de sensibilisation du FAWE Comores. Les principales acfivites au sein de ce cadre comprennent la sensibilisation a travers les conferences, les campagnes, les semnaires, les cebats. les dialogues et les ateliers. Au sein de ces clubs, les filles sont exposees aux cornpetences de la vie requises pour lutter contre IeVI HIS ida et les MST, a la per-

POLITIQUE Rencontre avec Ie Ministere de l'Education nationale FAWE Ethiopiea contacte Ie Ministere ethiopien deI'Education nationale pour examiner la possibilite c'une collaboration active entre I'antenne et Ie Ministere. La collaboration a ete au centre dediscussion dune rencontre formelle orqanisee a cet egard. Dans Ie cadre dela collaboration. I'antenne a pris part a la seme Conference annuelle sur Ie Forum del'educauon des femmes orqanisee par Ie Ministere de I'Education nationale au mois de juillet a Dire Dawa. Atravers cette conference, les participants ont analyse la situation actuelle deI'education des femmes qui prevaut dans les institutions d'enseignement superieur. Les strategies pour repondre aces besoins sont en train d'efre examinees. PLAIDOYER Enregistrement des membres L'antenne a entrepris une initiative visant a accroitre l'adhesion des membres a I'antenne, en distribuant des cartes spectates aux membres potentiels lors de divers seminaires et ateliers. Un format dedonnees de base a ete elabore et distribue a toutes les sous-antennes. Les donnees ont deja ete obtenues et analysees.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Materiels de plaidoyer Le document irriprime sur Ie plaidoyer de I'antenne, la revue TIMMAR, a deja ete prepare et distribue a toutes les principales parties prenantes. L'antenne a en outre produit des portefeuilles et des stylos, et elle les a ensuite distribues aux principales parties prenantes.

cherche a accroitre la performance, la retention et la performance scolaires des filles detavorisees en octroyant des bourses d'etuoes. Ce partenariat a permis a 750 eleves filles dans 22 eccles secondaires de beneficier de cet appui a travers les services detutorat et d'encadrement.

GABON Recherche Le Consultant a soumis la version prehrninaire des rapports sur "l'evaluafion des besoins" et "I'identification des lacunes et des problernes des enseignantes en formation dans les six instituts et eccles deformation des enseignants". Ces rapports ont ensuite ete revises apres un atelier organise a cet effet au mois de septembre. Les observations ont ete soumises pour etre integrees dans Ie rapport final. Au total , 24 participants

U,le f ille presentant des dOlllufes lors d'un atelier TUSEM E SIIr la[onnation des [ornuite urs

oeuvrant dans Ie domaine de l'education et du genre et provenant de divers organismes de developpernent et ONG, y compris I'UNICEF et Ie Ministere de I'Education nationale, ont pris part a I'atelier. De plus, I'institut Ambo de l'Unversite Jimma a amerce l'elaboraton d'une proposition de projet sur "Ia reduction des cas de renvoi acadernique chez les etudiantes". Cette proposition a ete finalises et soumise au Secretariat regional du FAWE pour approbation. INTERVENTION DE DEMONSTRATION Bourses d'elUdes FAWE Ethiopie, en collabora tion avec Eool a

PLAIDOYER Campagnes de sensibilisation FAWE Gabon a entrepris une campagne agressive poursensibiliser les filles sur les grossesses precoces et la lutte contre Ie VIH/Sida. Ces activites ont ete menees dans les eccles de la Zone de Libreville . Ces efforts ont ete a la base de la creation dequatre autres comites des filles dans les principales zones et les filles ont entrepris les programmes d'autonornisaton. INTERVENTION S DE DEMONSTRATION Bourses d'etudes Une reunion d'evaluation a ete orqan isee dans Ie cadre du suivi du programme de bourses d'etudes. Cette reunion a permis d'acceder les rapports sur l'etat d'avancement prepares par les ecoles, et de faire Ie point sur la situation des eccles. Cinq filles (particulierernent celles ayant des faibles performances dans les disciplines scientifiques) ont beneficis des bourses d'etudes offertes par Ie FAWE. A travers une serie des neqociations avec I'organisme Winrock International (WI), I'antenne a reussi a solliciter $EU 22.000 pour Ie programme de bourses d'etudes. Ce montant a ensuite ete distribue a 200 filles dans les eccles primaires selectionnees en milieu rural. Formation L'antenne a pris part a un atelier deformation des enseiqnants. Avec comme objectif d'aborder Ie VIH/Sida, I'atelier a ete organise par I'organisme Plan national dans Ie cadre de la lutte contre Ie Sida. L'antenne a egalement pris part a un seminaire organise par I'UNICEF sur la protection des droits des enfants.

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

GAMBlE POLITIQUE Programme de reinsertion scolaire Dans Ie cadre de I'accord FAWEGAM/UNICEF pour la periode 200516, I'antenne a travaille avec Ie Departernent d'Etat de I'Education nationale, en vue d'elaborer une politique de re-insertion scolaire. En vertu de cet accord , Ie Departernent d'Etat est mandate de veiller 8 une articulation transparente ainsi qU'8 la mise en oeuvre des politiques et programmes educatits. tandis que l'antenne est censee mener Ie suivi des filles et des eccles identifiees pour prendre des mesures appropriees. L'integration de I'EPT dans les politiques et plans nationaux educatifs L'implication du charge de programme FATA dans l'elaboration du Rapport de la Gambie sur les Objectifs de developpernent du millenaire (ODM), ainsi que dans la production du Bilan commun de pays pour les Nations Unies, fut une occasion pour I'antenne d'inteqrer les preoccupations en matiere d'education des filles dans les plans nationaux. Le rapport ODM a reconnu Ie faible taux d'inscription scolaire chez les filles au niveau superieur du secondaire. Ainsi, I'enseignement superieur pour les filles a ete identifie comme etant une priorite de developpernent au niveau national. De rnerne, Ie rapport des Nations Unies sur Ie Bilan commun des pays (UNCCA) a liste I'enseignement superieur pour les filles comme etant I'une des priorites de deve'oppement pour t'annee 2005. Etant donne que I'UNCCA constitue un outil preparatcire pour Ie Cadre des Nations Unies pour la formation des assistants (UNDAF), I'antenne a etabli des bons rapports de travail avec I'UNDAF. PLAIDOYER FAWE Gambie a rerrorce ses campagnes de plaidoyer au sein de la comrnunaute locale et de I'environnement scolaire. Les campagnes se sont

focalisees sur l'education des filles et ont cherche 8 resoudre les questions qui allectent directement les filles. A travers ces campagnes , 100 membres de club (dont la plupart sont des filles) ont beneflcie de la formation sur Ie plaidoyer dans les Regions II et III. Ce sont 18 des regions qui connaissent sensiblement defaibles taux d'inscription scolaires chez les filles. A la suite de ces campagnes, les filles ciblees ont acquis des cornpetences dans les dormines ci-apres : comment etudier, comment developper l'estirne de soi et comment etre assertive. INTERVENTION DE DEMONSTRATION Centre d'excellence de Sambang Les resultats des examens du Conseil des examens de I'Afrique de I'Ouest (West African Examination Council- WASS) pour les eleves en grade 9 ont ete recus et la performance s'est avenle bonne. Parmi les 43 eleves qui ont passe I'examen, 14 etaient des filles. La meilleure performance pour les filles a ete enregistree en Science Agricole . Une nouvelle Coordonnatrice a ete nornmee 8 la suite de la demission de I'ancienne. Programme des bourses d'etudes 'Programme des Ambassadeurs pour I'education des filles' (AGSP) Le programme a demarre 8 vive allure durant I'annee. Au total 700 filles dans la region deux (zones semi-rurales) ont ete selecnonnees pour beneficier du programme. Un nouveau compte bancaire a ete ouvert pour les fonds et un montant de 1.523.957 D (soit 54.041 $EU) a ete mobilise pour la mise en oeuvre du programme. Cette bourse d'etudes a couvert les livres, les chaussures, les cartables, les serviettes hygieniques, les frais de scolarite, deux ensembles d'uniforme et les fournitures scolaires. Le programme couvre plusieurs domaines au sein de I'antenne. A titre d'exemple, I'Ambassade arnericaine (representee par I'Ambassadeur des Etats-Unis d'Arnerique), en collaboration avec Ie Departemsnt d'Etat de l'Education nationale et FAWEGAM, a lance Ie

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

programme AGSP a Sibanor au mois de septembre. Ce programme est prevu pour une periode de quatre ans. II a largement ete couvert par les medias comme faisant partie des strategies de plaidoyer.

Assistance volontaire Au cours de rannee, I'antenne a beneficie de la bienveillance du Corps des Volontaires de la paix en associant un volontaire au projet pour deux ans. La tache du volontaire a consiste a aider I'antenne non seulement dans Ie renforcement des capacites a I'exploitation des bases de donnees pour les fonds fidu ciaires de bourses d'etudes, mais aussi dans I'exploitation des fonds de bourses d'etudes du FAWE affectees aux eccles secondaires de niveau superieur et la consolidation des competences informatiques. Cela a permis a I'antenne d'etre actuellement en mesure de gerer ses propres bases de donnees. Recherches L'antenne a entrepris une enquete intitulee 'Social and Health Assessment' (SHA), qui peut se traduire comme 'evaluation sociale et sanitaire'. Gambia College a mandate cette enquete qui consiste a mesurer les comportements, les crayances, les sentiments et les perceptions. L'enquete, qui futadminisfree aux echanlillons des jeunes aux Etats-Unis, enAmerique Centrale, en Egypte et en Europe Centrale, a ete appliquee a rantenns, en vue de degager une image de la jeunesse, ce que font ces jeunes gens, ce qu'ils pensent et croient.

GHANA POLITIQUE Reunions de politiques L'antenne du FAWE Ghana a organise une reunion avec Ie Cornite Technique pour Ie programme sous-reqional des pays de la Cornrnunaute economique des Etats de I'Afrique de I'Ouest (CEDEAO), afin d'influencer l'eleboranon et l'adoption des politiques relatives a l'educaficn

des filles, et d'accroitre ainsi l'acces, la retention et la performance . Cela a fait suite a un appel lance par Iedeparternent charge de I'Education des filles, apres avoir evalue Ie role que Ie FAWE joue pour relever les defis contronles dans Ie domaine de reducauon des filles. La reunion a, par consequent, pave Ie chemin pour les nouvelles opponunites de I'antenne a participer au dialogue a des niveaux plus eleves. IIestanticpe que ce dialogue pourra faciliter la promotion des politiques qui appuient I'Eiducation des filles au sein de I'antenne. PLAIDOYER Medias Pour sensibiliser Ie public et creer un consensus surles avantages sociaux et economtques de I'education des filles a travers Ie plaidoyer, I'antenne a mandate la chaine de radiodiffusion FAWE FM 105.9. Plus de 500 participants provenant des districts et des corrmunautes du rayon couvert etaient presents. Deja, la population des cinq districts cibles capte cette chaine, qui est encore a l'etape d'essai et qui transmet essentiellement des chansons du plaidoyer. Les extraits des presentations des filles ont egalement ete ernis surcette chaine a titre experimental.. Le but de recourir a cette strateqle etait de chercher a encourager les filles, surtout celles qui travaillent dans les plantations d'ananas.

Reseaux et Partenariats L'antenne a cherche a creer et a soutenir Ie partenariat avec les gouvemements, les bailleurs de fonds, les universites, les organisations non gouvernementales, les cornmunau tes et d'autres partenaires en matiere d'educanon, en vue d'une mise en ceuvre efficace des programmes visant a promouvoir l'ecucaton des filles. La reunion preparatoire de la premiere phase, qui a porte surIe plan strateqicue de I'antenne pour la periode 2005-2007, s'est tenue. Les participants a cette reunion comprenaient, entre autres, les personnes-ressources focales (agents responsables), les assistants du centre de i lcumentation, les assis-

Rapportannue105 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111

tants a la bibliotheque, les cadres de I'enseignement charges de l'ecucauon des filles au niveau des districts, les organisations non gouvemementales collaboratrices, les coordonnateurs des Programmes d'hyqiene scolaires (PHS), les coordonnateurs des services d'orientation et d'assistance sociale, les directeurs de I'enseignement ainsi que les membres de l'assernblee de district. Les discussions en reponse a la requete du Ministere de I'Education nationale pour reproduire et utiliser les cassettes videos du FAWE Ghana sur Ie VIH/Sida ont pris fin etla production a ete amorcee. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Campagnes de senslbilisation L'antenne a organise la reunion del'equipe de gestion du circuit, des jeux-concours ainsi que la presentation des cahiers de note sous Ie projet communautaire d'innovation de FAWE GhanaWinrock International. L'objectif dece projet etait d'entreprendre et d'appuyer les programmes de demonstration experirnentaux et innovateurs ayant pour but d'accroitre la participation scolaire des filles et dereduire ainsi I'exploitation des enfants a travers l'ecucaton. Au total 1.150 eliwes dans la zone du projet ont recu des cahiers de devoirs, obligeantles enseignants a donner des devoirs aux eteves. Suite aux campagnes, toutes les 19 eccles du circuit educaut ont introduit un temps pour la bibliotheque dans leurs horaires. Deux autres eccles ont en outre introduit Ie programme "I'heure du silence", programme dans lequel chaque eliwe consacre environ 30 minutes a la lecture avant Iedebut des classes officielles.

vail sur I'Educalion pour tous (EPT). L'Antenne a rentorce son partenariat avec les Comites de l'Equitedans Ie Ministere deI'Education nationale, aussi bien qu'avec Ie Ministere des Affaires Sociales, qui s'occupe de l'education des jeunes enfants. Ces ministeres ont commence leurs programmes d'appui a I'antenne par I'affectation des enseignants. L'antenne a egalement siqne un accord avec I'Ambassade canadienne pour I'appui de ses programmes. Elle a rentorce Ie partenariat avec les principaux partenaires que sont les representants gouvernementaux et d'autres memo bres du FAWE Guinee, Plus tard au cours de I'annee, I'antenne a influence la signature d'un protocole entre Ie FAWE et Ie Ministere de I'Education nationale pour la creation d'un centre d'excellence a Linsan , dans la Region de Kindia, lequel centre a ete etabli et dont l'elaboration des programmes subsecuents a ete proletee, PLAIDOYER Nouveaux partenar/ats L'antenne a lance un nouveau partenariat en menant Ie plaidoyer pour l'education des filles conjointement avec la premiere Dame etles femmes des cadres superieurs du gouvernement. L'objectif a ce niveau consistait a influencer les questions d'orientation politique par Ie biais de ces femmes. L'antenne a continue a renforcer Ie partenariat avec I'UNICEF, I'UNESCO-BREDA, Plan international et Action Aid.

GUINEE Potit/que L'antenne de la Guinee a entretenu d'excellentes relations avec les decideurs politiques dans Ie secteur de l'educanon grace au Protocole d'Accord deja siqne. Au cours de l'annee 2005, I'antenne a continue a renforcer ces rapports en vue de jouer un role cle au sein du groupe de tra-

MoNlisathm de In contnnnu tute locale pour la creation Centred'cxceilcnce de LlNSA N ell Guillet'.

till

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Plaidoyer et campagnes de sensibilisation Encore une fois, I'antenne a assume Ierole d'avant-garde de I'organisation de la Semaine mondiale de I'Action, qui a rassernble les partenaires cles ceuvrant dans Ie domaine deI'education des filles. Le partenariat avec I'UNICEF a ete renforce en vue de promouvoir les efforts de plaidoyer dans la region de Marefinya , tandis que des campagnes de sensibilisation ont conjointement ete entreprises dans quatre regions qui affichaient des taux bas d'inscription. Un prix a ainsi ete decerne a I'antenne pour ses services en matiere d'education des filles, L'antenne a encore occupe Ie premier plan dans la celebration de la Journee de I'enfant Ie 27 juin. Cinq filles de l'ecole secondaires ont recu des prix au sein de la region Forecariah . Les efforts de sensibilisation et de prise de conscience ont ete rentorces avec les efforts de tutte contre Ie VI H/Sida dans Ie domaine de I'education des filles. Pour atteindre les milieux lesplus recules avec les innovations de promotion de la scolarisation des filles, I'antennea aussi lance Ie 4eme tour du Prix Agathe Uwilingiyimana.

INTERVENTION DE DEMONSTRATION Acces des filles dans les villages pecheurs Dans leurs efforts pour atteindre les milieux les plus recoles du pays, particulierement les villages des pecheurs. I'antenne a distribue aux enfants des fournitures scolaires, tels que lescartables et les manuels. En consequence, 200 filles pauvres des villages vises ont ete irnpliquees, appuyees et inscrites a l'ecole,

L'habilitation des filles travers Ie processus Tuseme Apres la formation d'un noyau desformateurs, Ie processus d'autonomisation des filles, TUSEME, a ete entrepris. Ce processus a porte surcinq eccles, dans lesquelles cinq clubs des filles ont ete formes. Dans la deuxierne session de formation, 10 enseignants, dont la moitie etait des femmes, ont ete formes sur Ie processus Tuseme. Durant l'annee, 31 eleves (dont 21 filles) ont ete formes.

Activites de renforcement des capacites L'antenne a organise la formation pour les membres de la communaute (associations des parents, administration scolaire, associations religieuses et groupements communautaires), en vue d'obtenir leur appui l'education des filles. 150 enseignants et 15 membres des associations des parents en ont beneficle.

KENYA POLITIQUE Documents de politique repondant aux besoins sexo-specifiques Dans Ie cadre des efforts pour la promotion du dialogue de polilique avec les decioeurs FAWE Kenya a pris part l'elaboraton du Document parlementaire sur I'education au Kenya (Kenya Educational Sessional Paper - KESP) no. 1, 2005. Ce document fournit des details sur les questions de la parite et sur comment aborder Ie problerne de l'education des filles en general. Trois des meilleures pratiques des filles ont ete inteqrses. II s'agit notamment des Centres d'excellence, du processus Tuseme et du connole de la Maturation sexuelle. L'antenne a en outre contribue aretaboranon du reqlernent interne pour la protection des enfants (particulierement la petite fille).

Politique de reintegration L'antenne du FAWE Kenya a revu, arneliore et dissemine les orientations sur la mise en ceuvre de la politique de reintegration. Cela vise a garantir l'acces des filles a l'education, surtout aux adolescentes-meres desirant reprendre Ie chemin de l'ecole. Forums politiques Le FAWE continue a co-presider I'Initiative des Nations Unies pour I'Education des Filles (INUEF) - initiative du Kenya . A ce titre, I'antenne etait au premier rang dans I'organisation du Forum d'investissement des Filles (FI F), coorconne conjointement avec Ie Ministere de I'Education nationale. Au cours de la mise en ceuvre, les

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • •

partenaires se sont engages soutenir les programmes d'education des fillesdans Ie Plan sectoriel deI'Education du Kenya. PLAIDOYER La Ceremonie de remise du prix FAWE pour I'excellence dans les medias (FAME)

Kenya et des organes de medias. Cent personnes y ont pris part dont 20 filles venant de Naningoi Girls' School ainsi qu'un nombre similaireen provenance de Nginda Girls'School. C'est Ie projet de Naningoi Girls'School qui a rernporte Ie prix. En effet, ce projet a tranche pour les filles desavantaqees dans la cornmunaute Massai. Ces filles courent d'habitude Ie risque du mariage precoce. La prornotrice de l'idee, MARGERY Kabuya, est la Directrice reqionale du Fonds Chretien pourles Enfants. Inauguration de la Branche du FAWEK Machakos L'antenne FAWEK a inauqure la branche de Machakos, en vue de dernontrer comment ameliorer l'acces, la retention et la performance sur Ie terrain. Cinquante personnes au total ont participe la ceremonie et les eccles ont ete identifiees pour renforcer les programmes.

LA Ceremonie de remise du prix FAWE pour l'ex cellencc dans Irs medias (FAME)

Cette cerernonie a eu lieu en fevrier au Safari Club a Nairobi en presence des journalistes, des membres du FAWE Kenya ainsi que d'autres partenaires. L'evenement avait ete organise dans Iebut de reconnaitre Ie mente des femmes journalistes dans leur effort pour couvrir les questions en rapport avec l'education des filles, aussi bien dans la presse ecrite que dans la presse electronique. La laureate de la cateqorie presse serite est un joumaliste du quotidien I East African Standard , tandis que celie de la cateqorie electroniqueest membre du Kenya Television Network (KTN). Au total 80 invites ont assiste a la cerernonie. La Ceremonie des PrixAgathe Cette cerernonie orqanisee dessein lors de la journee intemationale de la femme, qui est annuellement celebres Ie 8 mars, s'est tenue au Safari Club de Nairobi pour honorer les individus qui sesont distinques par des idees innovantes sur l'educanon des filles. Les participants etaient des membres des organisations de la societe civile, des ministeres gouvernementaux, du FAWE

Reunions L'UNICEF ESARO a invite I'antenne a prendre part a la reunion sur la situation de l'educanon des filles dans la region de I'Afrique de I'Est qui s'est tenue Kampala, en Ouganda, du 28janvier au 4 fevrier 2005 et a laquelle ont participe les antennes nationales du FAWE, les representants des bureaux des pays de I'UNICEF ainsi que les partenaires financiers. . A cette occasion, l'antenne a expose une communication concemant ses efforts visant redure la cescolarisation des filles.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Le Projet SMT Un atelierde troisjours sur Ierenforcement des capacites etait organise a I'Institut kenyan d'eoucation pour les enseignants en SMT des cinq eccles visees par Ieprojet. 24 enseignants au total (dont 12 femmes et 12 hommes) y ont participe - y compris Ie Directeur d'ecole et quatre autres enseignants en provenance de chaque ecole. L'atelier a ete facilite par des experts en elaboration des programmes scolaires, des per-

==============::::JPa

sonnes- ressources pour I'organisation des programmes des eccles, les membres du FAWE Kenya, et les membres du Groupe de renforcement des capacites en mathematiques et sciences au niveau de I'enseignement secondaire. L'objectif de I'atelier etait de sensibiliser les enseignants des SMT sur les methodes d'enseignement qui prennent en compte la dimension genre. Les themes de I'atelier comprenaient, entre autres, FAWE Kenya et Ie Projet SMT, les resultats de l'enquete pniliminaire, l'echanqe d'experiences dans I'enseignement des SMT, Ie programme revise en SMT (8-4-4), les questions sexo-specfiques dans l'educafion et les SMT, les problernes emergeants dans l'educafion, par exemple Ie VIH/Sida, I'abus de drogues, les services deconseii etles cornpetences a la vie, rapprovisionnementen materiels didactiques dans les SMT, la constitution des clubs SMT, et I'elaboration des plans d'action. A la fin, chaque ecole a elabore un plan d'action. Actuellement, la mise ~ ceuvre du plan d'action couvre les disciplines specifiques ci-apres: sensibiliser d'autres enseignants et parents au sein de l'ecole sur !'importance des SMT, creer des clubs SMT, organiser des cours deraltrapage, effectuer des visites d'inspection pourevaluer la mise en ceuvre des plans d'action des eccles. A travers des programmes de sensibilisation suivie, I'antenne tente de serassurer que les parents aussi ontadopte Ie programme SMT. Au mois de mars, une[ournee ennere a ete consacree cet egard Gathungururu Girls'School, laquelle ont pris part 86 parents (dont 48 femmes et 38 hommes) et 11 enseignants (dont g femmes et2 hommes).

Gestlon de la maturation sexuelle et pratiques hygieniques de menstruation L'antenne a continue a mettre en ceuvre Ie programme de maturation sexuelle dans deux bureaux-pilotes: Bondo et Nairobi. Les activites principales mises en ceuvre au cours de l'annee comprenaient les visites de suivi par les cadres 36

focaux, l'ooeranonnalisation des clubs de genre et une sene de concours sur la redaction des essais, l'evaluanon de projets et des recompenses de proprete. Pour arneliorer la maturation sexuelle et les pratiques hygieniques pendant la periode de menstruation , I'antenne a organise quelques evenements visant les filles et les gan;ons. Au total 200 fill es et 100 qarcons ont partlclpe au concours d'essai, pour lequel 30 gagnants ont ete selecfionnes, En plus , I'antenne a forme des conseillers pairs dans quelques eccles selectionnees, A cejour, , cinq clubs des conseillers pairs sont devenus effectivement operationnels. Bourses d'Etudes Outre les bourses d'etodes du FAWE, I'antenne, en collaboration avec EDDI, est parvenue a aider 1.500 filles. D'ailleurs, I'antenne a egalement octroye des bourses d'eiudes plus de 50 filles travers Ie pays.

Renforcement des capacites des clubs pour filles Divers clubs des filles ont continue recevoir l'assistance de I'antenne. Les actvites des projets en suspens, incluant les visites d'inspection et l'evaluation des projets ont enfin ete conduites. Les partenaires financiers presents au Consortium des Bailleurs defonds Nairobi en fevrier ont effectue une visite au bureau-pilote et peuvent authentifier I'existence des clubs des conseillers pairs aux eccles Madaraka Primary et Mary Hill Secondary.

Centres d'Excellence (CE) Les Centres d'Excellence du FAWE Kenya continuent meltre en ceuvre leurs programmes. Les acnviies principales accomplies incluent la construction des dortoirs et des installations sanitaires Athwana High School, aussi bien que I'organisation d'un atelier sur la pedagogie sexospecifique pour les enseignants AIC Kajiado Girls School, auquel ont pris part 20 enseignants dont 17 femmes et 3 hommes.

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Des bourses d'etudes ontete accordees Ii dixneuf filles au Centre d'Excellence deAthwana . Pour la premiere fois une fille a ete elue responsable parmi ses paires ce qu i demontre l'autonornisation accrue des filles. Le Centre d'Excellence de Athwana a egalement abrite I'atelierde formation des formateurs Tuseme, ou 30 enseignants en provenance de 10 eccles Ii travers Ie pays ont ete instruits surIe processus Tuseme . Les travaux de construction d'un dortoir pour 40 filles ont maintenant abouti, assurant ainsi la retention continue et une amelioration de la performance. Par ailleurs, la performance a continue a s'arneliorer avec une note moyenne s'elevant de 4,5 (sur 12) en 2003 et a 4,8 en 2005. l.acces des filles a I'ecole a aussi auqmente de 40 en 2003 Ii de 159 en 2005. Pour s'assurer de I'efficacite du processus d'habilitation , un total de 79 filles avaient recu des instructions surles dangers que represente la mutilation des organes genitaux des femmes. Apres la formation et les orientations, on les a soumises Ii une variante de rite en lieu et place de la mutilation reelle . En outre , Ii cause de la formation en matiere d'orientation et de consultation ainsi que du programme Tuseme, les rapports entre les enseignants et les eleves se sont considerablement ameliores. Maintenant, les enseignants offrentlibrement et regulierement une assistance acadernique compiementaire aux eleves faibles. Au Centre d'Excelience de Kajiado, Ie theme de l'annee stait « pedaqoqie sexospecinque". Ainsi, l'annee a commence par la formation des enseignants en cette pedagogie. La session a couvert les strategies sur comment faire pour que tous les aspects du processus (methodes pedagogiques, materiel didactique, usage de la langue, emplacement dans la salle de classe) repondent aux besoins des filles. En consequence, les enseignants ont elabore et mis en ceuvre leurs propres plans d'actions s'adaptant aux besoins des filles. Les resultats de leurs travaux ontete

cocumentes surun support video, en vue d'un partage avec d'autres parties prenantes en matiere d'educafion.

LIBERIA PLAIDOYER Reunions consultatives et de sensibilisation. L'antenne du FAWE Liberia a organise des reunions consultatives et de planification avec les membres de cinq communautes urbaines et rurales a faibles revenus. Dans ce processus, 2 habitants ontete sensibilises, rentorcant ainsi I'appel a I'endroit des parents pour leur assistan a l'education des filles Les medias electronique ainsi que la presse s'etaient engages Ii l'osuvo des antennes et couvrent desormais serieusementles activites surl'education des filles. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Clubs des filles Pour ameliorer la participation des filles, l'antem a cree dix clubs pour filles dans dix eccles. EIIE commence la preparation et la planification POUI lancement d'autres clubs. Par ailleurs, 150 enseignants ontpris part a une formation des Ie mateurs en matiere du renforcement des capac ites surIe genre.

Campagnes de sensibilisation Pour accroitre l'acces et la retention des filles l'education de base de qualite, l'antenne a orqa ise des ateliers de formation pour les enseignar et pour les principaux partenaires. 150 studiants ont etaient formes sur comment conduire une evaluation rapide des besoins . Un autre qroupe est en train c'etre forme sur Ie merne sujet. Jusqu'a present, 250 personnes ont ete sensib isees. L'antenne a egalementcoordonne des re nions consultatives et de planification avec les autorites scolaires, les enseignants, et les cadre du secteur ecucatit au niveau des districts de trois pays. Les reunions visaient a porter une attention particuliere aux problemas qui ont per sistes au fil des annees dans Ie domaine de l'ec

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

cation des filles. II s'est agi entre autres des problernes comme la deperdition scolaire due aux grossesses precoces et une mauvaise performance scolaire qui rnene au redoublement des classes.

Renforcement des capacites Pendant 10 jours, I'antenne du FAWE au Liberia a particpe a un atelier, sur Ie renforcement des capacites, parraine par Ie Fonds de developpement des Nations Unies pour la femme (UNIFEM). FAWE - Liberia a egalement participe a un second atelier sur Ie renforcement des capacitss organise pour les partenaires de OXFAM GB. Les themes exploites ont compris les rapports bailleurs de fonds-partenaires, Ie VIH/Sida, les modeles educatits des pays en situation de conflit et post-conflit, et la gestion financiere. En fin de compte, les capacites des membres du personnel ont ete renforcees de rnaniere a mettre en oeuvre efficacement les activites de I'organisation. L'antenne a mene une evaluation des besoins urgents des eccles et des communautes. Apres cette actv ite, quelques cadres superieurs onteie recrutes et davantage, de reunions consultatives et de planification sont desormais tenues avec les autorites scolaires, les enseignants et les cadres educafifs du district.

MALAWI POLITIQUE Groupe de travail pour la revision des statuts Lors de la tenue de l'assemb'ee generale annuelle au rnois de fevrier, les membres du FAWE Malawi (FAWEMA) se sont rendu compte qu'i1 etait nscessare de revoir les staluls de I'antenne. Avec les fonds de I'lnitiative Open Society Initiative for Southern Africa (OSISA), I'on a fait recours 'aux services d'un consultant (avocat) pour revoir et mettre aj our I'ancienne version des staluls. Uncornne de six membres a ete egaIement consntue plus tard pour coordonner I'exerciceoCe processus a ete acheve et le document a ete mis au point pour la publication.

Constitution des Comites de district L'Antenne a mis sur pied des comites de district dans ses trois regions : australe, centrale et du nord, afin d'impliquer les filles au niveau de la de base . La region du sud comprend Chikwawa, Chiradzulu et Mangochi ; celie du centre comprend Mchinji, Nkhotakota et la zone orientale de Lilongwe, tandis que la region du nord couvre Nkhatabay, Rumphi et Mzimba Sud. Grace a ces comites, il est relativement plus aise de rnettre en oeuvre et de mener Ie suivi des activites de I'antenne, etant donne que les membres du cornite sont entierernent engages aux activites de leurs districts. La communication entre les beneficiaires et Ie secretariat a ete arnelioree aussi bien que la coherence dans l'etabtissement des rapports d'activites, La visibilite de I'antenne s'est arnelioree en raison de l'acces facile aux informations generees et diffusees par son secretariat. Politique de reintegration Le FAWEMA a elabore des directives qui ontfait I'objet de discussion avec Ie gouvernement et les autres partenaires. L'objectif de celle demarche a consiste a degager une politique gouvernementale detaillee et transparente sur la reinsertion scolaire. Ainsi, I'antenne est parvenue a se doter d'une position claire concernant Ie problems des filles-rneres. En outre , c'est I'antenne qui conduit eqalement l'equipe dela societe civile qui s'occupe des questions liees a la politique de reinsertion scolaire. Le def majeur a relever par celle antenne est d'avoir des directives politiques adoptees et mises en oeuvre par Ie gouvernement. Protocole d'Accord Le FAWEMA a organise une sene des reunions avec Ie Ministere de l'educaton nationale au cours desquelles, on a traite la question de la facilitation de la signature du protocole d'accord. Le Ministere a donne au FAWE la latitude d' identifier un local pouvant servir de bureau dans I'immeuble abritant le rninistere de l'education nationale a Lilongwe. En outre, les autorites ont

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

conseille au FAWE de poursuivre les politiques visant a harmoniser les procedures de selection dans les etablissernents d'enseignement secondaire, particulierernent pour les filles. Le Ministere a exprirne Ie desir ardent de presenter Ie FAWE a la reunion des femmes parlementaires. Adhesion Pour convaincre les femmes malawites inftuentes a devenir membres du FAWE, I'Antenne a choisi comme strateqis d'etendre sa base de membres. Cela a ete possible travers I'organisation de trois reunions dans trois regions du pays. L'antenne est en train de chercher des voies et moyens d'impliquer la comrnunaute, particulierement les femmes inftuentes.

PLAIDOYER Etude preliminaire Une etude prelirninairea ete menee dans deux districts - notamment Mwanza (dans la region du sud) et a Mzimba (au Nord), en vue d'etablir la situation de la participation des filles et leur performance dans les disciplines SMT au niveau de I'enseignement primaire et secondaire , Vingt (20) eccles primaires (10 Mwanza et 10 dans la region du Nord de Mzimba), ainsi que 10 eccles secondaires (5 Mwanza et 5 dans la region du Nord de Mzimba), 99 enseignants du primaire, 31 enseignants du secondaire, et 950 eleves du primaire ont ete selecfionnes pour cette etude, Ladite etude a permis d'observer la performance et la participation reeues des filles dans les disciplines SMT pour les deux districts, et de suggerer des solutions certains problernes identifies, Le niveau de performance des filles dans les disciplines SMT a ete lamentable, L'antenne a adopte une strateqie pour aborder les questions de SMT, essentiellement en organisant des camps de sciences,

Campagne pour I'education Pour realiser les objectifs de I'EPT d'ici 2015 en se focalisant sur les Objectifs de developpement du millenaire (ODM), differents partenaires ont ete mobfises pour discuter de diverses questions

en rapport avec l'acces et la retention scolaires des enfants. Ces parties prenantes ont promis de prendre des dispositions qui s'imposent et ont commence mettre en ceuvre certaines activites comme les programmes de sensibilisation en milieu rural. Douze (12) districts au total ont lance la Campagne mondiale pour l'educafion au mois d'avril. Ce qui a mene a une augmentation des effectifs scolaires. Le def majeur auquel l'antenr» se trouve confrontee dans Ie cadre des campagnes pour l'education est Ie manque de rnecar ismes de suivi des proqres realises par les eleve: ayant re-integre Ie systerne scolare. Des disposi tions ont ete prises pour y parvenir.

Programme d'habilitation Pour que la communaute locale s'exprirne au sujet de la promotion de I'education des filles I, radio, les filles des etablissements d'enseignement primaire et secondaireont ete invitees prendre part un debat ouvert avec leurs parent: les membres de leurs comrnunautes respectives, ainsi qu'avec les representants deI'antenne nationale. Les echanqes radicdifuses sur les pn tiques culturelles nocives et la famine au niveau national ont consntoe les principau x themes du debat. Ces emissions ont attire plusieurs filles travers toutes les regions. Elles ont obtenu des reponses leurs questions et bon nombre d'infor mations ont ete mises leur disposition par Ie Secretariat du FAWEMA.

Materiels de plaidoyer Des oepliants et des affiches ont ete produits et oistribues aux principaux partenaires. Au total 4.000 exemplaires ont ete produits et ils portaier des messages sur la necessite d'ecuquer la fille la prevention contre la violence I'egard des fille et Ie reexarnen des pratiques culturelles dangereuses. La plupart des affiches etaient malheureusement distribuees sans I'appui d'une can pagne de sensibilisation consequente, Au total 130 T-shirts portant des messages en faveur de I'habilitation des filles ont ete imprirnes et distribues.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Medias Le FAWEMA a suscte et augmente Ie niveau de prise de conscience sur la necessite d'eduquer la fille a travers une demarche qui a ete facilitee par des emissions televisees avec telephone ouvert, Au total 23 emissions ontete orqanisees. et 24 articles surles problernes affectant l'education des filles ont paru dans differents journaux du pays, C'estainsi que la plupart des contraintes qui font obstacles a l'educafion des filles ontete exposees. II s'est, par ailleurs, avere que les defis majeurs en rapport avec la presse ecrite sont dus au fait que ires peu de personnes achetent ou lisent les journaux, car la rnejorite de la population n'utilise pas I'anglais comme langue de communication, Ainsi, outre la presse ecrite, I'antenne s'est resolus explorer c'autres strategies de campagne en vue de pallier II ces lacunes, et fait actuellement usage des langues locales pour atteindre Ie plus grand nombre de la population,

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Camps de sciences L'antenne a organise deux camps de sciences dans les regions du Nord et du Sud, Ces camps ont ete etablis dans les eccles secondaires de Mwanza et de Ekwendeni et avaient pour objectifs de renforcer les meilleures pratiques existantes dans Ie domaine de science, rnathernatiques et technologie (SMT) au niveau de I'enseignementprimaire et secondaire, et d'etablret maintenir un dispositif de soutien aux eccles pour penmettre une participation et une comprehension accrues des filles dans Ie domaine de SMT. Les activites specftques entreprises ontconsista , entre autres, II encourager tous les eleves II identifier facilement les sujets qui posent problerne en science et en mathemauques. Les filles, ont facilement identifie les themes a problernes qui ont minutieusement abordes par les 30 enseignants qui ontpris part aux activites. Plus de 400 filles ont ete presentes.

ete

Ateliersur Ie Programme Enseignement et apprentissage dans lajoie L'antenne a organise des ateliers sur I'Enseignement et apprentissage dans lajoie conjointement avec Ie rninlstere de I'Education de la Region du Sud. Dans ce programme, I'apprenant est initie auconcept dune matiere donnee ainsi qu'a la procedure necessaire suivre pour apprendre cette matiere dans la joie. En plus, I'atelier surIe Programme Enseignement et apprentissage dans la joie avait pour butde former 33 agents de l'educafion au niveau de district, 6 Cadres de la Division chargee de l'education, 9 ONG du Mouvement pour Ieducafion des filles (GEM), 119 Conseillers de I'enseignement primaire et 152 enseignants, dont 74 femmes et 78 hommes. Les themes de la formation ontporte sur les methodologies de I'Enseignemenl/apprentissage dans la joie en faisant recours aux approches basees surles droits ainsi qu'aux methodes pedaqoqiques repondant aux besoins sexospecifiques. Les beneficiaires de la formation ontacquis des strategies qui leur permettraient de creer un environnement scolaire sexospecifique favorable aussi bien aux garcons qu'aux filles. 115 ont aussi sensibfises surles approches pedagogiques basees surles droits de I'homme. Pour veiller la bonne sante des eleves, les enseignants ontacquis des connaissances et des competsnces pedaqoqlques surla sante, la nutrition et I'hygiene, ainsi que sur Ie respect des normes d'hyqiene dans les eccles.

ete

Atelier Tuseme sur la formation des formateurs. L'atelier Tuseme sur la formation des formateurs a eu au mois de mai l'ecole secondaire Mitundu, dans Ie district de Lilongwe Rural East. II a ete inaugure par Mme Matilda Kabuye , directrice des Methodes pMagogiques et Services consultatifs au sein du rninistere de I'Education nationale. Le but principal de I'atelier etait, entre autres, de lancer Ie processus Tuseme dans I'antenne , de former Ieclub Tuseme a l'ecoie secondaire Mitundu et de fonmer les enseignants avant l'inlro-

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

duction des clubs, qui comptent actueilement 573 eleves (dont 359 qarcons et 214 fiiles). Les neufs etapes du processus Tuseme ant ete expliquees aux participants.

plus, Ie FAWEMA a forme 681 filles et 115 qarcons sur les questions sexo-specifiques, a etabli 11 clubs Tuseme, et a forme 796 eleves dans i'art du theatre.

Les bourses d'etudes Pour arneliorer l'acces. la retention, la performance et Ie taux de reussite des fiiles i'antenne a fourni des bourses d'etudes a 22 fiiles (subventions du FAWE). Deux adolescentes ant abandonne l'ecole suite aux grossesses, mais eiles font toutefois i'objet d'un suivi pour l'eventualite de re-lnteqrer l'ecole, Certains defis que devait relever i'antenne comprenaient Ie suivi etroit des beneflcialres, les cas de deperdition scolaire et la mauvaise performance des beneflciaires.

L'inauguration du club Poly-FAWE. Le Club Poly-FAWEMA a ete officiellement inauqure en juin au College Polytechnique de Blantyre, durant une ceremonie qui a connu la participation de360 personnes. L'objectif du club est de promouvoir l'education des filles en orqanisant des competitions scolaires. Le club facilite eqalernent les activites qui permettent d'identifler les obstacles a l'education des filles , et propose des solutions aux problemas apparentes. L'antenne a deja reussl a mettre en place les clubs FAWEMA dans deux eccles primaires et une ecole secondaire. Grace au nettoyage des vehlcules, il a ete possible de reunir i'argent necessare pour i'impression des T-shirts, et au total 3.000 Kant ete collectes. Au mois de mai, une marche a ete orqanisee pour mobiliser les fonds de I'inauguration du club et une somme de 19.000 K a ete obtenue.

Atelier TUSEME sur la [onnation des [orma teurs.

Le programme d'encadrement L'antenne a organise un programme de mentorat general et d'encadrement par les pairs, en vue c'arneliorer Ie olen-eire des fiiles et leur permettre de faire des choix avises, de se defencre contre des pressions negatives, de renforcer leur estime de soi, de discuter ouvertement et aisernent de certaines questions, et d'eviter de s'engager dans des comportements a risque. A travers ce mecanisme, i'antenne a offert une orientation et des conseils aux membres du club Students' Alliance for Female Ed ucation (SAFE) . Les filles etaient encocraqees a s'exprimer, a identifier leurs problernes, a y trouver des solutions et a creer un forum au elles aborderont leurs problemes. En

Le Plan d'amelioration des Ecoles. Grace au financement obtenu aupres du CareMalawi, FAWEMA a entrepris Ie Projet Sector Investor Project (SIP) dans Ie district de Chikwawa. Ce projet visait a renforcer les capacites de ses membres dans la mise en oeuvre du programme; a equiper les dirigeants comrnunau taires des connaissances et des cornpetences pour la promotion de l'education de la fille, a equiper les femmes des connaissances et des cornpetences sur les strategies de creation d'un environnement favorable a l'education de leurs f1l1es tant a l'ecole qu'a domicile ; et a faire un suivi et une evaluation des activltes du programme. Dans Ie cadre du projet SIP, i'antenne c Malawi a execute plusieurs activites en vue d'atteindre ces objectifs. L'antenne a forme les leaders sur comment mettre en oeuvre Ie projet SIP (Evaluation rurale participative- ERP), a organise 12 reunions sur Ie SIP (ERP) sur toute l'etencue

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

dela zone, et a cree six groupes des meres et a organise des visites de suivi dans quatre eccles. a savoir Chagambatuka, Jeke, Phimbi et Mitengo. Ainsi, FAWEMA etait en mesure d'intervenir dans les domaines suivants : S'attaquer au problerne de mariages precoces arranges par les parents/gardiens et sensibiliser ces derniers sur l'educafion de leurs filles ; Combattre I'exploitation de la main d'ceuvre infantile; Aborder Ieproblems dela tenue vestimentaire des enseignants ; et Former les meres a assumer Ie role de conseulere d'orientation aupres de leurs filles Le Mouvement de /'education des flUes (MEF) En collaboration avec Ie gouvemement et Ie Programme d'enseignement de base deI'Unicef, I'antenne a organise en une journee une campagne de sensibilisation pour mettre en place Ie MEF et les Comites Consultatifs du MEF dans les trois regionsdu Malawi. Le but de ces reunions etait de conscientiser les principaux acteurs du secteur educatf sur Ie MEF enAfrique comme faisant partie de I'lnitiative mondiale pour I'Education des Filles, et de lancer les reseaux du MEF. Alors que la sensibilisation sur Ie MEF avait comme objectifs de(d') : Presenter une information generale sur Ie MEF ; Expliquer les defis auxquels la filleest confrontee dans Ie domaine del'educanon au Malawi ; Expliquer les strategies mises en place par Ie gouvemement pour faire face a ces defis ; Discuter sur les termes de references pour les Comites Consultatifs du MEF a des differents niveaux dereducauon ; et Elaborer un Plan d'Action pour la mise en ceuvre du plan d'action des Comites Consultatifs.

Parmi les participants, I'on a compte 33 directeurs de district, 6 directeurs dedivision , 3

responsables regionaux des jeunes, 16 organisations dela societe civile, 12 jeunes scolarises et 3 autres jeunes descolarises . La tenue de cet atelier a, par consequent, permis d'impliquer environ 110 personnes parmi la population cible. Plus de 67 jeunes filles ont beneficie del'oppornmite et se sont entretenues Iibrement avec des professionnels, hommes et femmes. En outre, il y a eu un echange d'experiences sur la maniere dont ces derniers se sont battus pour devenir ce qu'ils sont aujourd'hui. Ceci a suscite I'espoir dans Ie chef des ecolieres, leur faisant voir leur potentiel de reussite. RENFORCEMENT DES CAPACITES. FAWEMA a organise une serie des seances de formation dans Iecadre du programme derenforcement des capacites de I'antenne. Les membres et les dirigeants de la comrnunaute ont acquis des connaissances et des comoetences qui leur permettraient de prendre part a la gestion scolaire et au suivi des groupes. Au total 30 groupes des femmes ont re9u une formation et font actuellement des proqres pour aborder la question des attitudes negatives vis-a-vis de l'education des filles. L'obstacie majeur auquel est confrontee I'antenne est Ie taux tres eleve d'analphabensrne parmi les membres des groupes des femmes, aussi bien qu'une defaillance des droits juridiques pour mener a bien ces activites. En essayant derenforcer les capacites en matiere de gestion, au total 39 femmes et 8 hommes parmi les memlires du Secretariat et du Comite executit ont recu une formation dans Ie domaine de suivi et d'evaluafion, de gestion financiere. de redaction des propositions, de leadership ainsi que de gouvernance. Cet effort a conduita une amelioration considerable des aptitudes de gestion des membres deI'antenne. Formation des membres du Comite regional Grace au financement octroye par Ie DFID, l'antenne a pu mener un projet de renforcement des capactes operafionnelles des membres du FAWEMA. Un accent particulier a ete mis sur

Rapportannue105 111111111111111111111111111111111111111111111111111111

•

comment gerer efficacement les ressources et influencer !'integration des questions sexo-specifiques au centre des preoccupations de la societe civile, et sur les projets et les programmes educatifs du gouvernement. A I'issue de cette formation, I'antenne a mis sur pied des comites qui comprennent 34 membres provenant des trois regions du pays . La formation sur Ie leadership et la gouvernance a cible six membres du personnel, 10 membres du comite exscutit ainsi que 20 cadres des groupes de travail. Avec la creation des comites regionau x, I'antenne a reussi atteindre les masses sur toute l'etendue du pays.

Atelierde formation sur Ie genre. L'antenne a assiste a un atelier de formation sur Ie genre tenu au sein du Departernent de la Formation des enseignants. La formation avait pour but de renforcer les capacites des agents des bureaux sur les concepts des dlsparites entre les sexes, I'analyse comparative entre les sexes , l'inteqration des questions sexo-specitiques, ainsi que les droits de I'homme. Suivi et evaluation (S&E) II Ya eu un proqres dans les efforts de FAWEMA d'assurer une bonne qualite du suivi et d'evaluation. L'antenne a mis au point ses propres plans de suivi et c'evaluation ainsi qu'une gamme des indicateurs. La formation a aide I'antenne a operationnaliser Ie systems de S&E pour perfectionner la qualite et la frequence des rapports. Ceci a inclu un apercu de la signification du suivi et de l'evaluation , GENERALISATION ET INTEGRATION Pour elaborer des strategies sur l'efficacite de la contribution que peuvent apporter les partenariats et les reseaux dans I'augmentation graduelle et rapide en Afrique, des eccles conviviales a I'enfant et basees sur les droits, FAWEMA a facilite l'etablissement d'un consensus concernant Ie modele d'ecoles conviviales aux enfants en Afrique. Par consequent, des plans d'action ont ete elabores et I'antenne a choisi d'etre a l'avant-

garde pour ce qui est du plaidoyer et de la strateqie de mobilisation sociale .

MALI POLITIQUE L'assemblee generale t 'assemblee generale a ete orqanisee et cette occasion les nouveaux membres du Comite Executif (CE) ont ete elus, parmi lesquels, Ie President executif, Ie Secretaire general, Ie Secretaire charge de Communications et Ie Tresorier General, Lecornite ainsi cree etait consntue de 11 membres.

Les membres elus du CE President Executif : Mme Camara Ma'imouna Coulibaly Secretaire General Adjoint : Mme Diaye Astou Keita Secretaire chargee des Programmes : Mme Ouande SOU MARE Secretaire Adjointe chargee des Programmes : Mme Coulibaly Sira Tamboura Secretaire chargee de Communications : Mme Ky Anita Avoids Secretaire Adjointcharge de Communications : M. Adama DEMBELE Secretaire charge de I'organisation : M. Fanta Mady Keita Secretaire Adjointe chargee de I'organisation : Mme Sidibe Biba Niambele Tresoriere Genera/e : Mme Goundiam Ma'imouna Diakite Tresoriere Genera/e Adjointe : Mme Ioure Malon Diawara PLAIDOYER Les celebrations L'antenne a pris une part active a la celebration de la Semaine de la Campagne Mondiale pour I'Education (CME). Le theme principal de l'evene ment a ete « Nous avons promis de realiser la parite gar90ns-fiIles d'ici 2005, ou en sommesnous ? ». Ce def pose a arnene I'antenne con-

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

cevoir des dispositifs destines a combler ces lacunes sur la question des rapports sociaux entre les sexes. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Les materiels de science, mathematiques et techno/ogie (SMT). Au total 200 manuels scolaires ontete distribues dans plusieurs ecoles, entre autres : Massa Makan. College Technique, ECICA, Fily Dabo et I'ecole Niomi E. Ces etablissements scolaires disa ..

fAWE -/lfAU

Des e1eves ell pleine reunion de FAWE club

posent d'un club FAWE. Et, 35 manuels recommandes parIe rninistere de l'education ont ete distnoues aux eleves ainsi que 5 livres aux enseignants de chaque etablissement, De marne, en avril, I'antenne a dispense un cours d'informatique de 3 semaines 100 filles membres des clubs FAWE. Ces cours comprenaient une formation formelle ainsi que des lecons pratiques sur les programmes de base tels que Microsoft Word et Excel, la recherche sur Intemet en se servant de I'outil de recherche Google, y compris I'envoi et la reception des courriers en utilisant Yahoo. Plus tard au cours de la marne annee, plus de 250 filles de l'annee terminale ont recu une formation de rattrapage de trois semaines comme une preparation supplementare pour leurs examens finaux. Les principaux domaines qui ont ete abordes comprenaientla physique, les mathernatiques, la chimie, I'induslrie et l'economie.

Les ateliers L'antenne nationale du FAWE au Mali a participe a plusieurs ateliers et activites tant sur Ie plan interne qu'externe. Date Themes Du 17 au 20Janvier ENWARCNROCARE Atelier sur I enseiqnement superieur Du 10 au 12fevrier" Journees comrnemoranves de Care International sur I'educalion au Mall Du 24 au 25 rnai: Validation du document de politique nationale sur I'education des filles Latelier a ete organise en collaboration avec I'UNICEF et Ie Ministere de l'education nationale Du 4 au 5 avril : Atelier ENWARCN ROCARE sur l'educaton dans les regions en conflits Du 24 - 30 avril . Participation dans diverses actv ites ecucauves Du 9 au 11 mal ' Assembles generaIesousreqionale du FAWE pour I'Afrique de l'ouest et I'Afrique centrale tenue a Ouagadougou Du 23 au 27 mai: Atelier sur l'elaboration strateqicue des programmes. Les projets fin ances par Ie DOL des Etats-unis et Care International ont ete egalement parmi les points inscrits a l'ordre dujour de I'AtelierMali

Le Centre Makandiana Au centre Makandiana, les meres etles filles sont activement rnpliquees dans Ie petit commerce des fruits et des produits alimentaires. Le centre leur a equipe de diverses competences necessaires en vue d'assurer leur integration dans la societe. Des efforts sont en coors pour rap-

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • •_

•

procher Iecentre des autres marches situes hors de la ville. Le Projet Makandiana a ete cree pour assurer l'alphabetisafion et fournir des cornpetences pratiques aux filles non scolansees en milieu rural, parficullerement dans la region ou Ie projet a atteint un niveau avance, A travers ce projet, au total 42 filles ontete forrnees en divers domaines tels que l'aiphabeteaton fonctionnelle, les rnathernafiques, la sante de la reproduction, Ie Francais, et I'hygiene generale. Par ailleurs, 169 autres femmes membres dela cooperative ont recu une fomnation en matiere de preservation alimentaire.

Les bourses d'etudes Au cours de l'annee, 140 filles ontbenefice d'un programme de bourse d'etudes au Mali. L'antenne vise cependant elarqir Ie programme grace au soutien des autres partenaires. Les performances scolaires des beneficiaires des bourses ont ete ameliorees. A titre d'exemple, trois beneflciaires de bourse de l'ecole Point G ontreussi leurs examenset sont passees dans la 7eme annee, En plus, FAWE Mali et I'Observatoire Panafricaine des Femmes (OPF) se sont convenus de faciliter I'inscription des filles en 1ere annee, Ainsi, 27 filles issues des families pauvres ontete inscrites. L'antenne a egalementrecrute 29 autres filles parmi celles qui beneficieront d'un appui boursier.

Le prix Agathe Oepuis I'inauguration du bureau regional du FAWE en 1996, I'antenne du FAWE Mali a organise sa premiere edition du prix en 2001 . Le 2eme prix Agathe etait base surla consolidation des recommandations ernanant d'une etude finances par I'antenne en 2000. Cette etude etait axee sur la carriere enseignante des femmes au Mali. Ainsi, FAWE Mali s'est resole d'encourager les rnodeles pedaqoqiques, etant donne que ceux-ci, grace a leur influence positive, ontun impact direct surl'acces et la retention scolaires des filles. La remise des prix etait orqanisee sous Ie theme : ({ Les contenusdes rnodeles pedagogiques au niveau primaire dans les eccles

publiques du district de Bamako », Le concours avait cible les trois premiers enseignants d'ecole primaires qui ont exceue dans leurs methodes pedagogiques au niveau du district. Ces enseignants ontegalement fait preuve decomportement et de performance exemplaires qui or non seulement contribue a l'arnelioration des tau de reussite des ecoles, mais aussi a celie des enfants en general et les filles en particulier. Apr, un examen detaille des 12 concurrents, Iejury a selectionne les trois premiers favoris pour la remise des prix. II s'est agi notamment de : MmE Komotine Oiarra de I'Ecole Secondaire Mamado Oiarra, Mme Madeleine Thera de I'ecole Boulkassoumbougou, et Mme Mariam Bagayokc de l'ecole Kalabancoura du Sud. La remise de prix a eu Ii. Ie B mars lors des fesuvites de la Journee mon diale de la Femme. La ceremonie a connu la pe ticipation des hauts cadres ainsi que celie de M. Adama Samassekou, Ministre de l'Educafio: Nationale et President de l'Academie des Langues Africaines . O'autres personnalites tellE que Ie Secretaire General du rninistere de la Promotion de la Femme, de l'Enfant et de la Famille ainsi que des repressntants des enseignants et d'autres departernents nationaux ontete aussi presentes, A cette meme occasior des filles provenant de diverses eccles ont presents des drames et recite des poernes.

Tuseme L'antenne a fait Ie suivi des recommandations prises lars de I'atelier de formation Tuseme vers la fin de l'annee 2004. Cet atelier a reuni lesfille des clubs FAWE a Niomi C, 0, E, F, II et I. O'autres principaux participants etaient les filles des 7eme, Berne et serne annees, les chefs d'etablissernents, les facilitateurs locaux, la coor donnatrice de I'antenne et Ie Secretariat regiona du FAWE. Les objectifs principaux y poursuivi: etaient de doter les eleves, les filles en particuli des aptitudes identifier et resoudre les problemes, les analyser et trouver des solutions tout en s'exprirnant avec conviction. En avril, 7C

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

eleves au total (50 garr;ons et 20 filles) du College Massa Makan Diabate, en collaboration avec l'antenne nationale, ont beneflcie d'une autre formation sur Ieprocessus d'habilitation Tuseme anime par les enseignants, qui avaient eux-rnernes deja recu la merne formation. Trois jours durant, les eleves, particulierernent ceux de la tterne annee, ont appris comment maitriser leur environnement physique, social et scolaire. 115 ont elabore un plan d'action pour res orienter dans leurs strategies o'ameloranon deleurs conditions d'etudes.

MOZAMBIQUE POL/TIQUE Evaluation de la potitique L'antenne a entrepris un examen de la politique del'education au Mozambique. t'expose a cherche a plaider pour I'examen du document depolitique en vue d'identifier et d'aborder la question des changements necessaires en matiere de la politique de l'educaton des filles a travers Ie minlstere de I'Education et les parlementaires. La premiere ebauche de l'enquete etait presentee et debattoe par les membres de I'antenne et Ie consultant avant d'etre soumise aux parlementaires.

LeProtoeole d'aeeord L'antenne a redige et siqne un protocole d'accord avec Ieministere de I'Education nationale (ME). Ce protocole est actuellement en vigueur. Contormement aux activites y stipulees, I'antenne prend actuellement part aux reunions annuelles d'evaluation du ME, pendant lesquelles ses opinions sur la question de l'education des filles sont abordees, Le document de prineipes Un document de principes a ete elabore dans Ie but d'assurer des mesures pratiques et strateqiques relatives aux rapports sociaux entre les sexes et a l'educafion des f1l1es. Ce document - Plan' d'action pour la reduction de la pauvrste absolue (PARPA)- a vise les decioeurs au sein de I'antenne et I'on s'est assure qu'il tenait compte

des besoins sexospecfique. La base du document est que lorsque la pauvrete frappe, ce sont les femmes et les filles qui sont les plus severement touchees .

La reunion L'antenne a entrepris des initiatives destinees a s'assurer que les parlementaires sont au courant des disparites existant entre les sexes dans chaque province et qu'ils sont activement irnpliques dans Ie plaidoyer pour un changement de politique en faveur de l'education des filles et des femmes. Cette initiative a debouche sur l'elaborafion d'un document d'information qui a fait I'objet de discussion avec les parlementaires. LE PLAIDOYER La formation Une seance de formation en plaidoyer et genre a eie orqanisee pour les membres du noyau provincial du FAWE Mozambique (FAWEMO) dans les provinces de Inhambane et Sofala. Au total 48 participants -dont 28 femmes et 20 hommes- ont ete formes et deux cellules provinciales ont ete etables. Le noyau provincial est compose de 20 membres qui comprennent des dirigeants des cornmunautes, et res techniciens provinciaux et dedistrict du ministers de I'Education. Pour faire avancer I'initiative, I'antenne a mis en place des strategies pour la formation des membres du cornite provincial en matiere d'evaluation participative, de planification, de con-

Des

ecotieree du FAWE a

M aputo, M o:a",biquc

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •

•

ception de proiets, c'execution et desuivi, de mobilisation et gestion des ressources. L'antenne a deja parvenu a aider les membres du comite provincial dans la conception et l'execunon des plans des actvltes du plaidoyer. Elle a en outre organise la formation de 32 enseignants sur les methodologies sexo-speofiques. Un module de formation sur cette didactique a ete publieet est actuellement en usage, Les nouvelles branches de I'antenne L'antenne a entrepris la creation de ses centres provinciaux en cornmencant par Gaza et la formation de ses membres ainsi que d'autres parties prenantes sur les cornpetences en plaidoyer, Les outits du plaidoyer Des depliants et des T-shirts ont ete produits en vue de faire avancer I'action du plaidoyer au sein de l'antenne, Au total 1,000 depliants ont ete produits et diffuses aupres des parties prenantes, En plus, 500 T-shirts ont ete egalement irnprirnes et distribues, Des efforts sont en cours pour formuler les messages dans la langue locale en vue de toucher une population plus large, Plusieurs liens de partenariats sont en train d'etre etablis pour faciliter une communication plus etendue et atteindre un plus grand public,

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Le programme de bourses d'etudes Le programme des bourses d'efudes etait institue dans quatre eccles de la province de Maputo, Les directives et les outils mis au point pour aider I'antenne a evaluer et a quantifier les changements et les realisations sont deja operationnels. L'identification etla selection des beneficiaires ont deja atteint un niveau avance, Ainsi, on a pu atteindre 21 filles et une base des donnees pour Ie programme ainsi que des instruments de collecte des donnees ont ete mis au point. Les clubs de filles Les clubs des filles etaient crees dans les provinces de Maputo et de Gaza a la suite des

visites scolaires specitiques. Plus de400 eleves etaient recrutes et directement irnpliques dans Ie: acnvites duclub, Pour renforcer lesdites activites trois instruments de base ont ete developpes : Ie directives sur la gestion des clubs des filles, les matrices pour les planifications et les rapports ainsi qu'une liste des actvites debase, Des efforts supplementaires ont ete inities en vue de mobiliser des ressources pour fournir des fonds pour les clubs et, par ailleurs, les filles ont ete mobilsees et encouraqees a mettre la priorite su des activites qui peuvent etre entreprises avec peu de ressources financieres. RENFORCEMENT DES CAPACITES Seminaire de mise en oeuvre L'antenne a organise et tenu un seminaire nation al en vue de reflechir sur l'execution du plan strateqique de I'antenne tant aux niveaux des provinces que des districts. 17 participants (do" 14 femmes et3 hommes) provenant des sept provinces y ont pris part. Des directives y ont ete elaborees pour permettre une mise en osuvre du Plan Strateqicue du FAWEMO tant a l'echelle provinciale que de district. L'ossature dudit plan vise l'arnelioration de l'acces des filles a l'educa tion dans les provinces defavorisees. Seminaire de fin du projet sous-regional de DFID En tant que volet du programme de plaidoyer du DFID, Ie Secretariat Regional du FAWE a facilite Ieserninaire du fin du projet dans I'antenne. Au total 10 participants (dont 8 femmes et 2 homme issus des quatre autres antennes nationales (Ie Malawi, Ie Mozambique, Ie Rwanda et la Zambie y ont pris part. L'antenne a aussi echanqe des experiences acquises grace au programme DFIC Les principaux domaines conslderes ont porte sur Ie developpement des capacites institutionnelles ainsi que sur I~ suivi des programmes du plaidoyer qui sont a pied d'ceuvre. L'antenne a doncinitie un reseau et un programme de renforcement de partenariat avec d'autres parties.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

NAMIBIE POLITIQUE Implication dans Ieprocessus de I'EPT Pour influencer la formulation et I'adoption des politiques sur l'education des filles, promouvoir . l'acces, la retention et la performance scolaires, FAWENA cherche aentrer davantage en contact avec des decideurs politiques. Les efforts en vue d'adoption des politiques repondant aux besoins sexo-specitiques ont ete rentorcss en s'assurant qu'ils contribueraient a I'action dedifferents groupes de travail, tels que ceux traitant des questions relatives aI'EPT et au sein de la coalition sur la Decennia des I'ONU pour l'alphabefisation (UNLD). L'antenne a egalement reussi a contacter les hauts cadres des instances de prise de decision pour leur adhesion au FAWE. Comme resultats, certains parlementaires ainsi que Ie Vice-ministre de l'education nationale, ont souscrit leur adhesion. VIHISIDA Le FAWENA a entrepris des efforts en vue de s'assurer de la prise en compte, dans la politique nationale du VIH/SIDA de tous les aspects y anerents. Celte strateqie a essentiellement porte sur la mise en place des groupes de travail particuliers pour traiterdes questions relatives a celte pancemie dans Ie secteur de l'educaton, et mener des etudes pour trouver pourquoi les gens continuent a adopter des comportements sexuels a risque. Pour promouvoir ce programme, I'antenne a pris part a la reunion RACCOC dont I'objectif majeur etait d'examiner la politique du VIH/SIDA. FAWEMA a ete choisie pour servir, au niveau national, de groupe de travail pour Ie cornite de pilotage pour Ie cornite sectoriel de I'education charge des questions du VIH/SIDA sur la base du plan a moyen terme de fa periode 20042009. A travers ces initiatives, fa question de sensibilisation a ete soulevee, concemant les effets du VIH/SIDA sur l'education des filles. Un feedback reahste a ete obtenu de chaque groupe

d'age ayant fait l'objet de recherche. Les reseltats de la recherche servent dereference en vue de promouvoir la nouvelle poiilique de VIH/SIDA. PLAIDOYER La branche FAWENA Pour sensibiliser Ie public et etablir un consensus sur les avantages sociaux et economiques a tirer de l'eoucanon des filles , I'antenne a precede au lancement de fa Branche regionale FAWENAde Kavango. Les 50 participants ayant pris part a la cerernonie ont recu des T-shirts. L'objectif majeur dela creation de celte antenne etalt de

US participants diseufe'll sur le plan d'action all (ou rs d'u n atelier de forma tion des jonnntcurs de TUSEME

traiterdes problemas specit ques rencontres par les filles de la region et de servir de centre de publicite au niveau national. Le lancement a beneficie de la couverture meolatlque de la television et la radio nanonales, ce qui a permis de sensibiliser differents circutls representes sur I'existence de I'antenne. Le Cornite execunt, constitue de sept membres a ete mis en place pour continuer les programmes de fa branche. Le Magazine Sister, I'un des joumaux a large audience, a aussi couvert fa session ainsi que la Conference des filles qui a ete la nouvelle a la une . Sensibilisation L'antenne a entrepris la compagne de sensibilisation et decreation deconsensus sur les avantages sociaux et economiques de l'educafion des filles a travers Ie plaidoyer. L'on a fait recours aux

Rapportannue105 111111111111111111111111111111111111111111111111111.

•

divers medias, notamment la radio, la television, les journaux, les calendriers, les T-shirts et kepis, les coupures dejournaux et les spots publicitaires. Elle a egalement invite les medias aux evenements speciaux tels que I'atelier TUSEME pour la formation deformateurs. Dans ses efforts visant accroitre sa visibilite, I'antenne a lance son site web, et s'est mise I'ceuvre pour la realisation du documentaire sur Ie FAWENA, en vue de presenter en detail ses realisations depuis sa creation. Le bulletin FAWENA a, en outre, ete publie et distribue toutes les parties prenantes , alors que les activites de mobilisation de fonds ont ete rnenees travers les concertations avec les agences de financement et les bailleurs de fonds potentiels. La base de donnees sur Ie consortium des bailleurs defonds a ete creee en vue de soutenir cet effort.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Pourentreprendre et soutenir des programmes experimentaux et innovateurs de demonstration visant accroitre la participation des filles l'education, I'antenne a mis sur pied des acfivltes specifiques telles que Ie Centre d'excellence, les clubs defilles, les bourses d'etudes, I'atelier de formation sur Ie processus deTUSEME, l'etablissement du meme processus dans 10 eccles, des cours supplementaires des sciences et mathematiques, les activites en rapport avec la lutte contre VIH/SIDA, Ie renforcement des capacites et les projets d'action sociale.

Bourses d'etude Le FAWENA a mis en ceuvre Ie programme de bourses d'etude a trois niveaux (Bourses en provenance du Bureau regional du FAWE, de I'Agence des Etats-unis pour Ie developpernent international (USAID), et du Ministere de l'education nationale). Lechef de la mission diplomatique des Etats-unis d'Arnerique a lance au mois de juillet Ie programme des Ambassadeurs pour l'education des filles dans Ie cadre de I'initiative africaine de l'education (AEI - AGSP), en vue d'accorder des bourses d'etude aux filles issues

des families dernunies. 328 enfants vulnerables ont benefice dece programme, qui a permis de promouvoir l'acces et la retention scolaire (318 eleves en ont benefice a travers Ie programme AEI- AGSP, 9 orphelins travers Ie Secretariat regional du FAWE et 1 travers Ie fonds d'encouragement du Ministere de l'education nationale). Sur les 328 benefciaires de ce programme trois cas d'abandons seulement ont ete sipnales durant l'annee, Pour s'assurer de I: realisation des objectifs de depart du procrarrrm Ie FAWENA, Ie Bureau regional du FAWE, et I'USAID ont entrepris des acfivites de suivi , a travers lesquelles des bases dedonnees fonctionnelles ont ete creees pour tous les beneflciaires.

a a

Orientation professionnelle et Conseils Pour orienter et encourager I'action d'habilitation parmi tous les eleves, I'antenne a organise des sessions qui ont permis aussi bien aux qarcons qu'aux filles d'identifier les problernes affectant leur vie sur Ie plan socio-educatif. Par consequent, un camp connu sous I' appellation CAM GLOW( Girls and Guys Leading Our World Filles et Garcons qui rnenent notre monde) a ete organise, alors qu'une forte campagne de sensibilisation a ete amorcee, et que des questions Sl la sante ont fait I'objet dediscussion. Les problernes des possibilites de carrieres, de I'effort personnel et de la confiance en soi parmi les filles et les qarcons ont ete egalement abordes en detail, permettant ainsi les eleves d'operer leurs choix. Le programme TUSEME pour I'habifitation de, filles Pour encourager ('action d'habilitation des fiUes, I FAWENA a entrepris des efforts de recrutement pourles clubs d'habilitation dans Ie cadre du programme TUSEME. Les recrutements ont ete faits et les travaux ontdebute, Sept sur dix eccles ont ete forrnees par la suite avec un total de 540 membres du club Tuseme inscrits.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Forma tion en matiere de sensibilisation sur Ie genre Pour sensibiliser les enseignants et Ie Conseil scolaire sur Ie genre, I'antenne a entrepris la formation dudit Conseil pour tous les membres des centres d'excellence au mois d'avril. Les resultats irnrnediats ont ete I'implication accrue des membres du conseil dans les activites scolaires, et leur preoccupation remarquable pour des questions liees l'education des filles. De surcroit, Ie FAWENA, a cherche renforcer la comprehension des enseignants en matiere d'encadrement, de budgetisation, deredaction des rapports et de soumission des Plans d'acton. Pour ce faire, I'antenne a organise un atelier d'encadrement pour 20 enseignants dans Ie cadre du programme de bourse AEI ; ce qui a ameliore remarquablement la methode de redaction des rapports financiers et ainsi que les rapports narratifs. Chaque ecole a aussi elabore un Plan d'action qui a ete soumis au bureau du FAWENA pour la mise en ceuvre et Ie suivi.

Encadrement des fllles Pour s'assurer que toutes les filles concemees etaient suffisamment intormees sur la sante de la reproduction des adolescents, Ie VIH/SI DA, les strategies d'apprentissage, les viols et autres sevices sexuelles, I'antenne a organise en septembre une conference sur la sante de la reproduction chez les adolescents et Ie VIH/SIDA pour 200 filles et 50 enseignants de dix eccles de Windhoeck . A travers cet atelier, les filles ont bien beneficie de I'encadrement des intervenants. Le feedback recv des eccles a dernontre que cette conference a ete couronnee de succes. Centres d'excellence Le Centre d'excellence de I'antenne a abrite au mois de mars l'ateHer de formation des formateurs de Tuseme, auquel ont pris part 27 enseignants et 77 apprenants. En outre, des clubs ont ete croes dans des eccles selecfionnees et les filles y ort adhere.

Clubs des filles Les coordinatrices des clubs des filles ont effectue des visites dans ces eccles en compagnie des membres de differents clubs, pour se rendre compte de leursituation reelle. Des plans d'action ont ete elabores pour s'assurer de la connnuite du projet dans les groupes cibles, et cinq eccles au moins ont entrepris des travaux prehrninaires avec ces clubs. Le programme de l'education des filles marginalisees de San a aussi ete pose par Ie FAWENA. Des themes specifiques de formation tels que la sante de la reproduction, I'estime de soi, et Ie VIH/SIDA ont aussi ete abordes. Trente (30) filles au total y ont oarficpe. Les formations ont ete orqanlsees pendant les vacances et ont particulierernent porte sur I'acquisition par les filles des cornpetences liees a la sante de la reproduction.

NIGERIA POLITIQUE Planification strategique et I'assemblee generale annuelle. Une reunion de planification strateqique et l'assernblee generale annuelleont ete orqanisees par FAWE Nigeria du 27 fevrier au 2 mars. La rencontre a ete finsncee conjointement par ActionAid et Ie Fonds de I'Education du Commonwealth, et tenue aI'h6tel Top-Rank a Abuja. Tous les hauts cadres, coordonnateurs des zones et presidents etatiquss provenant de tous les Etats federau x y ont assiste. t 'assemblee generale etait axee sur les differents projets qui ont ete planifies pour l'annee. Le principal facilitateur de l'evensment etait Ie Dr Osy Okanya, un specialiste en sciences sociales qui travaille actuellement au Projet d'Analyse et de Recherche des Politiques (PARP). PLAIDOYER L'Organisation des femmes pour une Conference nationale representative (WORNA. CO) L'antenne a forme la WORNACO comme etant

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •

une entite qui prend part aux campagnes de plaidoyer et du programme derenforcement destine a aborder de differentes questions qui affectent les femmes nigerianes et l'economie. Cette demarche a resulte de la Conference Nationale sur la Reforme Politique, mieux connue sous I'appellation de CON FAB. II a ete observe lors de celte reunion que tres peu de femmes ont ete choisies pour y assister, elles representaient moins de 30%de places accorcees en principe. Ceci a entralne la creation de celte association sous la direction des femmes influentes conduites par Ie professeur JadesodaAkande. Une conference s'est tenue plus tard a Abuja en juin, a I'issue de laquelle ont ete forrnulees les recommandations ci-apres : L'importance de l'education des filles devrait etre a tout moment souliqnee et faire I'objet d'une large publicite a travers un programme de conscientisation public eclaire et rnene par des organisations tant publiques que privees ; L'on devrait constamment realiser une mise en ceuvre complete des politiques relatives a l'education et en meme temps assurer Ie suivi et l'evaluation de l'execunon deces politiques ; Eduquer les parents et Ie grand public a cevelopper des altitudes positives envers les filles et les femmes et promouvoir l'education des filles en science, rnathernatiques et technologie; Le gouvernement federal devrait creer deux eccles secondaires exclusivement pour les filles dans chaque Etat de la federation ; L'on devrait chercher des voies et moyens pour ameliorer les techniques deI'enseignement a tous les niveaux de nos institutions ; L'utilisation efficace des medias et l'elargissement de la sensbilite de ces organes vis-a-vis de la parite ; La mise en vigueur et l'application des lois et actes juridiques ainsi que des mesures legislatives existant en rapport avec l'educafion des femmes et des filles.

•

L'atelierinternational des femmes d'Anambra La zone du sud-est a organise un atelierde trois jours sur les femmes etles filles. Apres s'etre rendu compte des changements formidables qui affectent les femmes et les filles sur Ie plan du developpernent, la branche d'Anambra a organise un atelier lors duquel les questions liees aux femmes et aux filles ont ete abordees, Le theme principal de I'atelier a ete les droits des filles a l'acces et a I'achevement d'une education de bonne qualite susceptible de permeltre aux groupes defavorises de jouir d'une dignite aussi bien que de contribuer au developpement durable de la nation. Les exposes etaient presentee sur des questions telles que les femmes et l'adolescence; les femmes, la loi et l'educafion, I'adolescente et la formation professionnelle ; I'adolescente et la television ; la femme et l'educafion de prime enfance ; etles femmes et l'educafion basee sur les cornpetences.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Concours sur la culture de lecture Un concours a ete organise pour cultiver les habitudes de lecture chez les filles et ameliorer leurs aptitudes a lire et leur champ d'application a I'ecole. L'exercice etait entrepris dans sept Etats selectionnes a travers les six zones (Lagos - 12; Osun - 4; Adamawa - 6; Taraba - 6; Niger - 4; Narrawa - 2; et Delta State - 41 ). Ce concours a ete un essai pilote et iI est prevu qu'i1 se tiendra annuellement et qu'un prix devra etre deceme aux gagnants.Au total 75 filles ont ete touchees a travers ces differents concours. Les classes de rattrapage. L'antenne a organise des classes d'encadrement pour les filles des 2eme annees des eccles primaires cours moyen et celles des eccles secondaires de premier cycle, durant les conqes en vue de les preparer aux examens de fin de I'annee. Au total 5 Etats sous chaque zone ont organise ces enseignements, qui etaient axes sur deux rnatieres principales : I'anglais et les rnathematiques.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Sensibilisation sur Ie VIHISida et Conseils En mars, I'antenne a organise une campagne de sensibilisation sur Ie VIHiSida dans les Etats de Niger, Kogi et Nasarawa a laquelle 828 filles et 200 femmes ont assiste, L'evenement a egalement connu la participation des responsables du gouvernement local, des chefs de districts et Ie chef du village Paiko. Une conference a ete animee par la coordonnatrice du programme VIHiSida dans I'Etat du Niger, Mme Mary Bawa. L'allocution sur les consultations sur Ie VIH/Sida a eu lieu Ie 14 mars au tvcee des Filles Anglicanes de Lagos et 60 filles des classes secondaires superieures et leurs conseillers d'orientation y ont assiste . Le discours donne par DrAbimbola Sowande etait axe surles aptitudes pratiques pour aborder I'epidemie. Dans la branche de I'Etat de Ondo, les filles de I'Ecole Secondaire Superieure (SS3) du tycee des Filles de Fiwasaye a Akure ont suivi un discours sur Ie theme « Les filles et Ie VIHiSida » en presence de 68 filles et deux enseignantes.

Nigeria a proflte a 116 filles. L'Etat de Lagos, qui fait partie de I'antenne, a continue a travailler avec Ie Programme de Bourse AGSP sur Ie Programme EDDI. Pour arneliorer ce programme, I'antenne a eu des pourparlers pour entrevoir des possibiates de partenariat entre World Education Incorporated (WEI) sur Ie programme AGSP qui estnouvellement lance et vise les filles des eccles primaires et secondaires du premier cycle . Cette approche est motives par Ie constat que, rnalqre la disponibilite de I'Education Universelle de Base (EUB), beaucoup de filles continuent a abandonner l'ecole au cycle primaire et sont incapables d'acceder au cours moyen de l'ecole primaire. Le nouveau programme recherche I'implication des communautes locales dans Ie gouvernement local ou 96 filles ont deja beneficie dudit programme dans I'Etat de Lagos. FAWE·Nigeria continue avec la Fondation Peace Corps Nigeria Alumni Le programme des bourses (PCNAFiFAWE). Les quatre filles beneficiaires des bourses en 2004 sont actuellement dans leur ceuxieme annee et sont efroitement suivies, et 16 autres filles (dont 12 par Ie FAWE et 4 par J'antenne) ont recu des bourses en 2005. Le programme est en train d'etre repandu a travers les 36 Etats en vue de leur permettre d'avoir acces a plus des filles. L'antenne a entrepris revaluation de leur programme et I'analyse esten cours.

Les principaux themes abordes : La prevention du VIH/Sida , les rapports sexuels proteges, la stigmatisation, la discrimination et Ie soin, et Ie soutien aux personnes vivant avec Ie sida (PWS). Un autre serninaire et une projection de film sur Ie VIH/Sida -inntele « Little Enjoyment » (Bref Plaisir)- etaient organises dans la branche de Ogun, et suivis d'une piece de theatre sur la rnaniere de prevenir Ie sida infitule « Un autre defi » . De rnerne, dans la branche de I'Etat de Lagos, on a organise, en mars au college Gouvernemental des filles du secondaire, un seminars sur I'encadrement, les consultations, I'emploi, auquel ont participe 70 eleves en compagnie de leurs enseignants. Le theme etait l'auto-actualisation et il a ete dernande aux filles de repeter un slogan specifique destine ales habiliter : « Dis ce que tu veux dire, Sois ce que tu veux etre ; et realise ce que tu veux realiser ».

RWANDA

Les -ourses d'etudes Le 0 ugramme des bourses d'eludes du FAWE·

Reunions de politique Pour elaborer des methodologies d'enseignement

Education non formelle Un atelier sur I'acquisition des cornpetences etait tenu en janvier pour 48 filles qui ont egalement appris des sujets specitiques. parmi lesquelles 10 se sont activement rescues a mettre en pratique les cornpetences acquises. Ce qui a aide a rescuers certains problernes generalises de deperdition scolaire dans cette antenne.

Rapportannuel05 1111111111111111111111111111111111111111111111111111

repondant aux besoins sexo-specfiques. l'antenne FAWE Rwanda (FAWERwa) a organise une reunion sur la politique relative aux enseignants. Le document de politique en matiere d'ecucaton a presente des lacunes concemant Ie recrutement des enseignants. Apres l'avoir revise FAWERWA a fait des recommandationsau gouvemement, qui a egalement rassure qu'il y a plus d'enseignantes prises en consideration durant Ierecrutement de corps enseignant. Adhesion au groupe de travail L'antenne a idenfifie et selectionne des consultants et elle a redige les termes de reference, afin d'amorcer Ie processus d'elaboration des polltiques. Etant donne que I'antenne fait partie du groupe de travail sur la promotion du genre dans la politique sous-sectorielle en matiere d'ecucation, des efforts ont ete entrepris par I'antenne pour soulever les problemas du FAWE. Le groupe a jusqu'ici tenu trois reunions, qui cherchaient a aborder les questions de genre au sein du secteur educant Avec cette initiative, une base solide a ete posee en vue d'aborder les questions specifiques de genre dans Ie secteur educatif.

PLAIDOYER Formation L'antenne s'est efforcee dese rassurer que son personnel devient efficace en matiere de plaidoyer pour les filles grace a la formation du personnel et des enseignants de ce domaine. Celie formation a ete menee par un expert du Secretariat regional du FAWE a Nairobi. Materiels de formation Poursensibiliser I'opinion sur les actvites du FAWERwanda et les questions pertinentes du domaine de l'education des filles, I'antenne a rassemole des articles et publie Ie trimestriel 'FAWE Info', qui a ete distnbue aupres des partenaires. Les Medias L'antenne a organise et particips aux programmes

diffuses a la radio et a la television. Atravers de debats rnenes parmi les filles meres elles-meme! ainsi que des emissions consistant en des jeux quesfions-reponses. I'accent a ete mis sur les fac teurs principaux qui affectent considerablement l'acces et la retention scolaires des filles. Campagne de sensibilisation L'antenne a commence un programme desensibilisation a !'intention de toutes les parties prenantes (parents, agents del'ordre, enseignants, eleves, et representants de l'associ ation des parents). Les filles ont parficulierement ete habilitees sur comment se proteqer, La campagne a porte sur les dangers lies a la violence sexuelle et tondee sur Ie genre, et IeVIH/sida et ses consequences.

INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Bourses d'etudes Pour s'assurer de l'execution normaIe du programme de I'Initiative africaine pour l'education, I'antenne a organise des debars avec les cadres dudit programme, qui ont dument confie aux membres du FAWERwa sa mise en ceuvre. Ainsi, 1.500 filles en ont beneficie et leurs performances scolaires font I'objet d'un suivi etroit. Un atelier pour les enseignants en chef a ete organise, en vue de s'assurer que ces demiers comprennent Ie programme debourse d'etudes dont les beneficiaires ont ete reunies pour un atelier dans trois ecoles, a savoir, ESI Rwamagana (Kibungo), St. Vicent Muhoza (Ruhengeri) et ESND Karubanda (Butare). Cet atelier avait pour objectif d'ecuiper les beneficiaires de bourses des cornpetences qui devraient assurer leur retention scolaire et ainsi que la real sation des bonnes performances. Atelier sur I'encadrement, I'orientation et les conseils . L'antenne a organise, a !'intention de 96 encadreurs, un atelier de formation sur l'encadrement dans les aptitudes pratiques a la vie, les services de conseils, lasante reproductive et

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Ie VIH/Sida. Cet atelier a dure deux jours. Les encadreurs ontjusque la effectue plusieurs visites scolaires pour habiliter lesfilles. Les eccles deja

E L

PLAIDOYER Campagnes de plaidoyer Au mois de fevrier, I'antenne FAWE Senegal a pris part un forum educatforganise parla coalition pour la promotion de I'EPT. Les methodes principales adoptees comprenaient les conferences, les debars, les communications ecrites, ainsi que la production des rapports.

us c1eves de l'ecoie FAWE

all

INTERVENTION DE DEMONSTRATION Pour promouvoir la retention scolaire des filles, I'antenne a organiseet mene la Formation mondiale surla mutilation genitale des femmes (MGF). Cette formation a entraine l'arnelioration des activites des 159 membres du Club d'excellence. A travers cette formation, I'antenne a enregistre un niveau accru d'echanqe de connaissances et d'experisnces en matiere de MGF. Cette formation a permis d'identifier lesquestions pertinentes qui se posent au niveau international concemant cette pratique.

Rwanda

visitees manifestent de bans resultats en termes de changement de comportement. L'antenne s'est eftorcee d'etendre Ie programme dans trois provinces supplementaires. en menant un atelier de deuxjours l'intention des encadreurs. Ainsi, 60 enseignants ont ete formes dans I'orientation et la prestation des services de conseils.

Le processus de responsabifisation des filles Tuseme L'antenne a cree un groupe principal des cohortes dans les clubs, avec des competences mener les activites d'habilitation des filles. Sept des 11 eccles ont cernarre des clubs Tuseme.A cet effet, un atelier de formation des formateurs a ete organise pour preparer Ie processus d'expansion du programme vers d'autres eccles.

Centres d'excellence Le Centre d'excellence de FAWERwa a continue mettre en ceuvre ses programmes en menant comme activites principales la construction des installations sanitaires, I'octroi des manuels sealaires et I'organisation, a l'intention des enseignants, d'un atelier sur la didactique qui prend en compte la dimension genre (29 enseignants, dont 12femmes et 17hommes) y ont pris part.

Programme de bourse d'etudes FAWE Senegal s'est concernre surIe bien-eire scolaire des filles et a, cet egard , entrepris plusieurs efforts visant a arneliorer leurs performances. L'octroi des bourses d'efudes a ete identifie comme I'un des moyens permettant d'aborder la situation de la performance des filles. A cejour, 659 bourses d'etcdes ont ete accordees.

5 Ra or'

Formation des formateurs En collaboration avec I'organisme suedois Save the children, I'antenne a organise un atelier de formation des formateurs sur lesdroits des enfants, la promotion et la rehabilitation des enfants abandonnes et la lutte contre Ie VIHISida du 25 au 28 janvier. 22 points focaux et 8 membres de I'antenne y ont pris part. Parfa suite, les points focaux ont ete mieux informes, non seulement surles droits des enfants, mais aussi sur la Convention des Nations Unies sur les droits de I'enfant.

Rencontres Parmi les rencontres orqanisees par elle-meme ou auxquelles I'antenne a pris part, figurent une conference avec I'Ambassade autrichienne. L'antenne a en outre organise des visites d'orientation specificues, des conferences et des debats (parficulierernent sur la violence I'egard des enfants).

SIERRA LEONE POLITIQUE PaTtenariat et collaboration avec Ie Ministere de I'Education nationale L'antenne travaille presenternent en etroite collaboration avec Ie Minlstere de I'Education nationale, lequel a approuve 15 eccles primaires pour I'appui financier. L'antenne a pris part I'atelier de fonmation ainsi qu'a la conference surI'lnitiative des Nations Unies pour I'Education des filles (UNGEI), qui ont porte sur I'augmentation des taux d'inscription scolaireapres les moments de conflits. L'antenne a en outre co-preside avec Ie rninistere une conference sur l'educafion des filles. Celle reunion a declenche Ie processus de la relance des rapports avec Ie rninistere. A la suite des rencontres, Ie ministers a demande a I'antenne de faire Ie point sur les problemas en rapport avec Ie plan d'action en cours. II a egalement ete convenu que Ie rninistere etle FAWE organisent et tiennent des reunions regulierement et sur une base trimestrielle, afin de faciliter l'echanqe d'infonmations.

PLAIDOYER Recherche-action L'antenne a mandate une recherche au mois de juin sur Ie dedornmaqernent des victimes de viol. Deux chercheurs, un juriste et un conseiller en matiere de crises ont ete engages. La recherche avait pour objectif d'obtenir les informations de premiere main sur les avantages que FAWE a offerts aux victimes de viol durant la guerre, ainsi que sur ce que Ie gouvernement a fait au envisage de faire a t'avenir pour ces victimes. A titre

d'exemple, uneentrevue a eu lieu avec deux des victimes qui ant benefide de I'appui du FAWE a travers Ie Centre de formation de Grafton, et qui sont presenternent employes a temps plein ala cantine du Secretariat national. A la suite de la recherche, uneassociation des victimes de viol a ete creee, Commemoration du 10eme anniversaire L'antenne a commemore son lOeme anniversaire au mois de mars. Le theme de cet evenement etait "Ia securite alimentaire et l'educaton pour tous". Parmi les personnes ayant pris part ala commemoration, figuraient les cadres supeneurs de la fonction publique, les membres des corps diplomatiques et consulaires, les representants des agences des Nations Unies, les personnages remarquables, les eleves, ainsi que les membres du FAWE. L'h6te d'honneur etait Son Excellence M Ie President de la Republique. Durantles celebrations, la Presidents fondatrice du FAWE a conduit la ceremonie d'intronisation de 27 membres de plein droit, d'un membre assode et de cinq membres honoraires. Le Chef de I'Etat a leve celle occasion Ie voile sur une plaque commemorative de 10filles toees durant la guerre.

Concours educatifde sensibilisation sur la securite alimentaire et la nutrition Lors de celle commemoration, I'antenne a orqan ise un concours sur la securite alimentaire et la nutrition qui a eie inauqure Ie 23 mars. L'objectif de la competition etait de s'assurer que toutes ies branches contribuent la realisation de la missior de la securite alimentaire. Une equipe de travail, composee des professionnels du Ministere de I'Agriculture, des Forets et de la Securite alimentaire, des representants de la FAO et deI'Institut de recherche agricole, du representant de Njala University College (departernent de I'Economie domestique), et de deux agents du FAWE, a ete consntuee,

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Prix pour les meilleures performances L'antenne s'est efforcee de recompenser les filles ayant realise les meilleures performances aux examens pour I'obtention du certificat de I'en· seignement fondamental (Basic Education Certificate Examination - BECE). Des plans ont ete mis en place pour promouvoir et soutenir la scolarisationde fa petite fille. Par exemple, l'antenne a sollicite I'assistance aupres du West African Examination Council (WAEC) pour foumir les donnees relatives a la performance aux examens, surtout pour les filles, en vue d'etablir les criteres d'identification des filles ayant realise les meilleures performances dans chaque matiere. Cette strateqie avait pour but de ramener au premier plan certaines eccles qui etaient iqnorees. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION EN SMT L'antenne a transforme trois centres professionnels a Waterloo, Makeni et Tikonko, en des eccles techniques et professionnelles interieures pour les filles ; lesquelles eccles ont ete utilisees comme point d'entree au programme SMT cense etre lance pour resoudre Ie problerne de mauvais resultats dans ces materes.

Bourses d'etudes L'antenne a lance Ie programme de bourse AGSP dans les districts de Kenema et de Kailahum qui, a ce jour, compte 600 beneficiaires. II avait pour objectif de repondre aux besoins des eleves, tels que I'achat des materiels scolaires d'apprentissage, des manuels pour les branches principales (anglais, maihernatiques, etudes sociales et sciences), et d'un lot de cahiers de80 pages, des cartables et une paire de chaussettes. Le programme vise les filles de l'ecole primaire et veut evauer les proqres jusqu'a leur passage des examens de recole primaire pour acceder a I'e· cole secondaire inferieure, Services d'orientation et de conseils L'antenne a mis en place une unite pour les services de conseils en vue de fournir I'appui 56

psychosocial aux victimes et survivants des abus de droits de I'homme. Durant l'arnee. huit cas ont ete siqnales a la section. Trois filles avaient un besoin urgent d'etre consenees pour reinteqrer recole apres avoir abandonne ; deux etaient victimes de la violence sexuelle, etles trois autres avaient faitl'objet de la violence familiale. Pour les aider, FAWE Senegal a organise diverses seances mais specitiques de conseils. Les filles qui avaient besoin deI'appui educatif etalent diriqees au Chefdu departsment de l'Education, qui les a placees dans Ie programme des bourses. Les survivants et les victimes des violences tondees surIegenre et familiales ainsi que de la negligence et de la cruaute des parents, etaient transmises a la Section de I'Appui familial , ou elles ont benefice d'un service supplernentaire. Le coupable des cas de la violence foncee sur Ie genre etait invite a se presenter aux deux sections, pour recevoir des conseils et faire une declaration. II a sollicite un reglement a I'ami· able et s'est engage resolument a soutenir entierernent ses trois victimes. Le suivi a revele qu'il s'est contorme a I'accord.

Programme VlH/Sida L'antenne a travaille avec Ie consultant niqerian , expert en elaboration des programmes d'eiudes et en matiere du VIH/Sida. Celui-ci etait envoye par I'organisation Child in Crisis (CiC) pour evaluer les objectifs, la memodoloqie et les materiels contenus dans les programmes et les plans decours deja en place pour la 3eme et la 6eme annees. Le consultant et l'equipe ont egalementevalue la metnodolcqie participative a utiliser dans la formation des enseignants. A cet effet, Ie consultant a rnene une formation a l'intention des formateurs, surcomment dispenser les lecons elaborees dans Ie programme . Au mois de mai, la version finale du programme VIH/Sida, inntule, "My life! My choicer My future! " (traduit litteralernent comme "Ma vie! Mon choix! Mon avenir!" ) a eie presente aux coordonnateurs des ministeres concernes au Secretariat national sur Ie Sida et au Vice-rninlsfre de I'Education nationale pour un

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •

examen approfondi et une approbation finale. Les responsables de projet de I'antenne ont administre des questionnaires d'enquete initiale aupres de 10 institutions dans la cornmonaute de Kissy, avec comme objectif de recueillir les donnees sur les personnes vivant avec Ie VIH/Sida (PLWHAS). De plus, une formation a I'intention de 60 enseignants dans deux localites dans la Communaute de Kissy, sur l'educaton en matiere deVIH/Sida, a ete conduite pendant deux mois (mai et juin). Section Creche Cette section a genere des revenus, et elle a continue d'assurer des services de qualite, entre autres, aux femmes chefs defamille et aux femmes decarriere. Pour arneliorer leur situation, illeur a ete accorde des opportunites d'entreprendre d'autres acnvites et d'etodier pendant que leurs enfants etaient confies aux soins des assistants sociaux du FAWE. L'antenne est dotees des equpernents appropries aux acfivites du gardiennage des enfants. A cejour, 48 bebes sont en creche. En outre, les parents suivent une formation sur les aptitudes pratiques et l'orientation chaque demier vendredi du mois. L'enseignemenl non- forme/ L'antenne a continue a superviser Ie programme de formation sur I'enseignement non formel a l'intention des enfants liberiens descolarises mais ayant deja depasse I'age scolaire. Elle prend activement part au partenariat avec les ONG communautaires, les membres de la communaute et les dirigeants locaux. En collaboration avec I'UNICEF et Ie projet scolaire communautaire dans Ie District de Bombali, I'antenne a initie un projet visant a promouvoir l'acces scolaire de 5.000 enfants, ages de6 a 14 ans, a travers Ie programme de I'enseignement primaire nonformel (EPN F). De plus, 3.000 filles ont beneficie de I'appui educatif dans Ie district de Bombali, qui est tres touche, alors que 600 filles ont recu des bourses d'etudes a Kenema et a Kailahun.

GENERALISATION ET INTEGRATION Renforcemenl des branches L'antenne compte 24 branches regionales soit cinq axes ayant un responsable executit comme superviseur. Les axes principaux comprennent: Axe Nord/Est Nord Ouest Sud/Est Nord/Ouest

Branches Kabala, Koidu , Yengema , Magburaka, Makeni Lungi, Lunsar, Kambia , Port Loko Freetown, Watertoo, Goderich Kenema, Daru, Bo, Taken, Potoru, Gobaru Mile 91 , Yonibana, Moyamba, Gbangbatoke, Mattru Jong, Mogbwemo

Cet agencement a faciiite un contr61e efficace et unsuivi plusetroit des acfivites, Par exemple, Makeni, Moyamba et Port Loko ont mis en place lesprogrammes de I'Education a la paix, I'assistance psychosociale et la formation professionnelle, qui ont ete finances par Plan Sierra Leone

SWAZILAND POLITIQUE Reunions La Coordinatrice de I'antenne nationale a ete nomrnee par Ie ministre de I'Education nationale, pour sejoindre a la Commission d'enquete de I'e ducation en tant que membre. A la suite decette decision, une plate-forme ainsi que des opportunites ont ete creees, en vue de soumettre des recommandations concemant ceque I'antenne FAWE Swaziland (FAWESWA) percues comme realistes afin que Ie ministers influence l'elaboration des politiques et la mise en ceuvre des pro grammes visant a promouvoir l'acces, la retentior et la performance scolaires des filles. FAWESWI a en outre implique de maniere consistante un cadre du Ministere de I'Education nationale dans Ie camp des filles aussi bien que dans d'autres ateliers. Durant ces sessions, les propositions de I'antenne ont ete presentees au Ministere pour

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

des debats plus approfondis. L'antenne a aussi contnbue a l'slaboration du Plan strateqique d'un des organes du Ministere de I'Education nationale, savoir Swaziland Health and Population Education (SHAPE). Elle a profite de cette occasion pour partager les experiences des meilleures pratiques en matiere d'ecucation des filles.

Assembtee generate Le 26 aout, I'antenne a tenu avec succes une assembles qenerale annuelle . Toutes les parties prenantes et les collaborateurs ont activement participe la reunion, au cours de laquelle une evaluation de la situation financiere a aussi ete conduite en presence des principaux cadres du Ministere de I'Education nationale. A cette occasion, I'antenne a decerne des prix aux educatrices modeles ayant joue un r61e primordial dans la mise en place du FAWESWA.

Recherche Entre les mois de mai et d'aout, I'antenne a engage deux consultants pour mener la recherche sur la subvention c'acces a l'educafion, t'efude a ete effectuee dans une ecole qui integre I'enÂˇ seignement special. L'attention a essentiellement porte sur les filles handicapees, L'objectif poursuivi etaitd'explorer les problernes et defis identifies, afin d'elaborer une proposition pour Ie programme 2006. Un projet de rapport sur l'etude de base de "l'acces a l'educanon pour lesenfants handicapes physiques et mentaux a l'ecote St. Joseph' a ete finalise. Cette etude a ete menee en collaboration avec Ie Departernent du Ministers de I'Education nationale chargee de I'enseignement special. Comites L'antenne a ete invitee a prendre part a une des enquetes commanditees par Ie gouvernement. Cette snquete a porte sur lesquestions relatives I'ecicanon des filles. FAWESWA a egalement eln ,vitee faire partie des points focaux pour Ie Con I,e consultatif du genre enAfrique du sud .

PLAIDOYER Exposes Pour accroitre Ie niveau de prise de conscience sur Ie VIH/Sida, I'antenne a ete invitee par Ie Programme des Nations Unies surIe VIH/Sida (ONUSIDA), travers Ie bureau du Ministere des Affaires sociales charge des questions sexo-specifiques, a faire un expose aupres des femmes deputees, concernant l'irnpact du VIH/Sida sur les filles etles femmes dans I'enseignement et Ie developpemem. Le bureau execunt national de l'Association des enseignants du Swaziland a aussi invite I'antenne a faire une autre presentation sur lesdefis de scolarisation confrontes par les filles l'echelle nationale. Au mois dejuillet, une autre invitation lui a ete faite en vue de presenter un document sur les femmes et les Technologies de I'lnformation et de la Communication au Swaziland, aupres des partenaires irnpliques dans l'elaboraflon dune politique nationale des TIC . Une bonne participation a ete observee durant cette rencontre.

Medias L'antenne a produit des spots radios informatives, educauves en matiere de VIH/Sida , surlesdroits de I'enfant a!'instruction et lesdroits de la fille . Durant les festivites de la journee internationale de la femme , un programme de trente minutes sur 'Pourquoi les femmes et les filles ?' a ete diffuse parla chaine locale de radiodiffusion en collaboration avec I'association Ie Groupe d'Action du Swaziland contre lesAbus - (Swaziland Action Group Against Abuse -SWAGAA). Pour etendre I'action du plaidoyer surIe theme de la Journee internationale de la femme 2005, I'antenne a etabore des messages qui ontete diffuses surIe bulletin electronique de la ville de Manzini tout au long du mois de mars. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Stage professionnet L'antenne a fait inscrire trois filles dans une institution superieure locale pour entreprendre une formation technique de deux ans . Cette formation

Rapportannue105 111111111111111111111111111111111111111111111111111

avait pour but de les preparer a I'emploi comme techniciennes au sein de la societe Water Service Cooperation . Un appui remarquable a ete offert parles parents des filles, quiont propose de prendreen charge les frais de formation de leurs filles.

Le camp de leadership et d'autonomisation des titles Trois camps d'autonomisation ontete tenus au sein de I'antenne grace I'appui de la fondation Bristol Myers Squibb et du Corps des volontaires de la paix du Swaziland. Deux des trois camps ont reuni des filles tandis que I'autre a reqroupe des qarcons, A travers ces camps une organisation solide et active des filles a ete mise en place pour habiliter les filles a faire face aux defis de la vie. Les themes principaux couverts ont compris : la formation aux aptitudes pratiques de la vie ; les cornpetences de communication; Ie genre et Ie developpernent ; la creation des clubs aux niveaux scolaire et communautaire ; l'abus de drogue et d'alcool ; Vivre positivement avec Ie VIH/Sida ; I'autonomisation ; l'education sur la sante reproductive ; et I'orientation professionnelle. Parailleurs, un bon nombre c'exposes ont ete faits parles femmes rnodeles et les representants des entreprises des TIC . Les eleves ont egalement suivi une formation surdivers themes, y compris l'elaboration de nouveaux projets seentifiques a presenter a l'ecole et a la Foire scientifique nationale. L'antenne a aussi consntue des clubs des filles non scolarisees dans deux des ccmmunautes ou I'antenne met en ceuvre un projet surIe renforcement des capacites communautaires en matiere de VIH/Sida.

tenne a rernporte Ie premier prix dans la cateqor» des clubs. L'antenne a en outre organise un cam scientifique du 25 au 29 avril auquel ont assiste plus de 80 filles de differentes eccles. Les filles ont ete encouraqees a developper l'interet pour lesdisciplines SMT, et illeur a ete enseigne com ment concevoir des projets pour les concours sci entifiques.

Le programme SMT et Ie camp scientifique L'antenne a soutenu et encacre dans leur projet SMT durant les mois de juillet et d'aout les filles issues d'un certain nombre c'ecoles. Les filles ont presente leurs travaux lors d'un Concours national SMT, au cours duquell'une des filles du club SMT de l'ecole primaire du FAWESWA a montre au public son projet sur 'Ia science a travers I'Afrique'. A la suite de cette presentation, l'an• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••

LC5 fillc5 du FAWE lors d'lI ut' uisitc all camp scientifiqu« all Stoaz iland

Classes de rattrapage L'antenne a organise des seances supplementaires pour les cours de physique, de chimie et d rnathematiques, Un membre de I'antenne a encacre ces eleves durant les vacances d'avrilrnai. Les fltles en situations de conflit Au mois d'aout, I'antenne a dernarre un nouveau projet ayant comme theme "Ies filles en situation: de conflit", et a identifie une ecole pour abriter Ie projet pilote. Le problerne majeur au sein de cett, ecole est Ie harcelement sexuel , surtout a l'eqarc des filles.

LATANZANIE POLITIQUE Le protocole d'accord A la suite de diverses concertations, I'antenne FAWE Tanzanie (FAWETZ) est amvee a signer u protocole d'accord, quiestactuellement en Rapport annuel 05

vigueur, avec Ie MinislEire de I'Education ef de la Culture. Les reunions L'antenne a organise une reunion avec Ie Ministere de I'Education et de fa Culture sur la mise l'echelie des disciplines SMT et du processus Tuseme. Au cours de la reunion I'antenne a presents des documents d'une grande importance sur l'educafion des filles. Le processus Tuseme pour I'autonomisation des filles et fe programme de Centre d'excellence ont ete presentes 5000 enseignants et aux cadres du Ministere deI'Education et de la Culture travers Ie pays.

Les reunions statutaires l.'assemblee generale annuelle fut un sucres. Plus de 80 membres participants ont revise fes statuts de I'antenne et un audit financier decette antenne s'en est suivi. La base des membres de I'antenne L'antenne a amanda ses slatuts et mis jourles donnees en rapport avec ses membres. Cela a ete appuye par la creation des comites techniques specfiques. Les statuts amendes ont tenu compte des changements majeurs visant fa promotion de I'education des filles. 102 membres actifs ont ete enregistres a travers Ie pays, tandis que la mise a jour des donnees relatives aux membres a commence.

tidiens locaux. A la suite de fa conference, les nouveaux membres ont commence a introduire les demandes d'adhesion a FAWE. Le processus est encore en cours. Les resesu» t 'etablissernent des liens et des reseaux avec d'autres ONGs, telles que Ie Reseau Tanzanien d'Education, Ie Reseau Tanzanien de la Parite, Oxfam et Care, a atteint un niveau avance. Les strategies adoptees pour ce faire ont consiste a organiser un nombre d'ateliers et de semnaires. Un atelier du reseau Tanzanien de I'Education a eie tenu afin de revoir fa politique de formation et d'educafion de 1995. Un festival sur Ie genre a eqalement eu lieu durant lequel FAWETZ a eu la chance de presenter ses meilleures pratiques, a savoir, Ie programme Tuseme et Ie concept de Centre d'excellence.

PLAIDOYER Campagne mondiale pour I'Education (CME) L'antenne a coordonne les actvites marquant la celebration de la Semaine mondiale pour I'action. Les campagnes ont porte essentiellement sur les problernes de I'Education pour tous. Les Medias Pour la bonne marche des programmes de plaidoyer, I'antenne a organise et tenu une conferel'.:e de presse sur les motifs d'adbesion. Elle a oUi'ie un communique depresse dans les quo-

Les participants lars .1'1111 atelier sllr 10 pMagogie tenant compte des besoi"s sexo-specifiqlles /.·fl Tanzanie

LES INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Bourses d'etudes 15 eleves indigentes supplernentares de Lufilyo ont ete identifiees pour Ie programme d'appui de bourse d'etuoes. A la suite de I'octroi des bourses d'etudes, les beneficiaires ont ete maintenues a l'ecole sans un seul cas d'abandon scolaire. Une amelioration dans la performance des filles a aussi ete enreqistree.

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Les Centres d'excellence A Mgugu, les enseignants ont suivi une formation sur la Pedaqoqie rspondant aux besoins sexospecifiques. Un plan d'action a ete elabore et mis en ceuvre, entrainant un environnement plus convivial aux besoins de tous les eleves, Les enseignants ont, en particulier, rendu les materiels pedagogiques plus sensibles aI'aspect genre. Les enseignants des disciplines SMT etaient en mesure de dernontrer leurs cornpetences pedagogiques dans I'enseignement des sciences repondant aux besoins sexo-specfiques lors dun Camp scientifique national organise par Ie Ministere de I'Education et de la Culture .

Au Centre d'excellence de Lufilyo, un nouveau dortoir etla maison d'une surveillante ont ete construits. Les enseignants utilisent actuellement la bibliotheque scolaire. Les eleves ont recu les manuels scolaires recommandes. Les enseignants de sciences ont parncpe au camp scientifique et aun atelierde fonmation des fonmateurs sur Ie programme Tuseme. Au Centre d'excellence de Mafinga, I'antenne a bati un nouvel hopital pour 48 filles. Les rapports des examens de fin de trimestre ont revele des proqres dans la performance scolaire des filles grace a un environnement d'apprentissage favorable qui ete cree, GENERALISATION ET INTEGRATION L'antenne s'est efforcee de s'assurer que les strategies d'educanon des filles se focalisent davantage sur I'environnement scolaire favorable pour des perfonmances academiques optimales. A la suite de ces efforts, Ie programme Tuseme etle concept deCentre d'excellence ont ete integres dans Ie document du programme de I'enseignement secondaire.

Formation I'iJchelle nationale Faisant suite a l'inteqration du programme Tuseme dans Ie document du programme d'enseignement secondaire (SEDP), des mesures specinques ont ete prises en collaboration avec

I'lnstitut Tanzanien d'Education- (Tanzanian Education Institute) pour inclure Ie processus de Tuseme parmi les rnatieres du programme d'etudes secondaires. Une sensibilisation des experts en elaboration concepteurs des programmes scolaires du secondaire sur Ie genre G ete entreprise et 85 individus ont etes formes sur Ie concept genre. Dans Ie cadre de la generalisation des initiatives, I'antenne a organise une formation des formateurs sur Ie processus de Tuseme !'intention de 20 facilitateurs provenant essentiellement de l'Universite de Dar es Salaam, de FAWE Tanzanie et du Ministere de I'Education et de la Culture. Cette equpe a, par ailleurs, conduit une autre formation pour 43 eccles secondaires, avec 3 enseignants provenant dechaque ecole, Un total de 173 participants, dont 153 enseignants et 20 cadres du Ministere de I'Education et de la Culture, ont assiste aI'atelier de quatre jours au cours duquel ils ont acquis des connaissances en rapport avec Ieprocessus de TUSEME. Ceci totalise un nombre de 70 eccles ou Tuseme a ete introduit atravers I'antenne. De plus, un groupe de travail compose du Ministere de l'Education et de la Culture, de l'Universite de Dar es Salaam et du FAWE Tanzanie a ete cree pour mener Ie suivi de I'integration du processus TUSEME au sein du systeme educaut

TOGO POLITIQUE Les campagnes EPT Le FAWE Togo s'est eftorce d'influencer l'elaboration et I'adoption de la politique sur I'Education des filles atravers la finalisation du plan d'action de I'EPT. II a aussi mobilise toutes les organisations ceuvrant dans Ie domaine de l'education des filles dans Ie cadre de la preparation de la Campagne mondiale pour I'Education en 2005. Ce qui a finalement abouti a une plus large visibil· ite de I'antenne. Au total, 10 organisations y ont pris part.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Ra"

a~r e a5

Recrutement de nouveaux membres L'antenne a amerce des campagnes de sensibilisation de la cornrnunaute et desmembres potentiels pour soutenir les objectifs du FAWE. Durant l'annee, 10 nouveaux membres ont ete recrutes,

Programme de Marraines De plus, la formation des marraines a connu des proqres sous Ie projet de Club FAWE·UNICEF a travers lequel I'antenne a initie et habilite les filles dans 16eccles. Une autre formation en assistance psychosociale a eie conduite I'intention des marraines, qui sont en ce moment en train d'encadrer les filles cblees, en collaboration avec les inspecteurs de I'enseignement superieur. A ce jour, quatre inspecteurs de I'enseignement ont entrepris ce travail.

PLAIDOYER Formation L'antenne a rentorce les capacites des membres atravers la formation des membres de la region maritime surles objectifs strategiques du FAWE. Cette formation a permis une meilleure comprehension du FAWE. Dans I'entre temps, la sensibilisation sur I'enregistrement des membres a continue lntensement. De plus, FAWE Togo a consollce la capacte des membres de la region centrale en matiere de planification. Recherches Une recherche sur la violence en milieu scolaire a ete mandatee et Ie rapport est disponible.

INTERVENTION DE DEMONSTRATION Le club des filles Pour s'assurer de la participation active des filles aux acfivites scolaires, I'antenne a entrepris un programme d'habilitation afin de les initier aux activites des clubs. Les representants des clubs ont participe la rencontre sur la planification des acnvites. C'est ainsi, que les filles participent actuellement aux acnvites socioculturelles, au merne titre que les garc;:ons. La performance des filles s'est en outre arnelioree.

Le programme de liaison, L'antenne a entrepris Ie suivi d'un programme de liaison, qui compte actuellement 20 filles. Ce programme a entraine une augmentation du taux de participation et de la performance scolaires des filles, Par exemple, au cours de l'annee, la performance scolaire de ces fillesa auqrnente de 73% comparativement l'annee precedente. A ceci s'ajoute la planification des acnvites en collaboration avec PLAN-TOGO, a consiste en des visites aupres des projets scolaires.

Les bourses d'idudes Le FAWE Togo s'est efforce d'accroitre l'acces scolairedes filles travers Ie suivi de toutes les beneflcaires des bourses d'emdes. L'antenne a entrepris Ie suivi de 20 beneficiaires de bourses d'etuoes. Quatre visites de suivi ont ete efteciuees a ce jour. De plus, 85 filles ont ete selectiomees pour Ie Programme mondialde bourses c'etuces.

Le programme d'enseignement Les programmesde formation des enseignants ont ete elabores, Ces derniers sont maintenant en mesure d'inteqrer I'aspect genre au sein de I'enseignement. En elfet, ils ont adopte des methodologies qui repondent aux besoins sexo-

specf ques. Seance de planification En collaboration avec Plan-Togo, I'antenne a pris part une seance de planification du nouveau projet connu comme "I'Education de la fille". Les acuvites comprenaient les visites aupres des sites du projet au village. 35 dilferentes visites ont ete effectuees. Durant l'annee, des seances de forma tion I'intention desagents d'execution de I'etude sur "Ia violence en milieu scolaire" ont ete menees et 15agents ont ete formes,

OUGANDA POLITIQUE Strategies sur Ie EPT Pour contribuer la realisation des objectifs de

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •

I'EPT, I'antenne FAWE Ouganda (FAWEU) s'est investie dans la mise en place effective d'une strateqie visant l'accelerafion de la parite grace a des directives consequentes. L'antenne a elabore un document strateqicue qui a ete produit et diffuse.

Science comme matiere scolaire obligatoire Pour promouvoir les disciplines scientifiques parmi les eleves, plus parficulierernent les filles, I'antenne a mis en place des directives pour Ie projet SMT. Elle a invite des maitres de conference, des encadreurs et des prornoteurs scientifiques pour encourager les filles a opter pour les materes scientifiques. Pour s'en assurer de l'efficacite, elle a amerce un processus d'elaboration de politique pour les rnatieres scientifiques obligatoires, partieullerement au niveau inferieur de I'enseignement secondaire (O-Ievel). Ceci a en outre ete souliqne durant la Campagne de la semaine de I'enseignement des branches scientifiques qui s'est tenue du 29 mai au 2 juin. 30 eccles ont pris part a ladite campagne. PLAIDOYER SMT dans les ecoles rurales Pour arneuorer Ie niveau de participation des filles dans les disciplines SMT, surtout dans les eccles rurales, FAWEU a organise des seances qui ont servi a identifier les defs a I'enseignement des branches scientifiques et a partager les experiences. De plus, I'antenne a rnene Iesuivi de l'irnpact du projet et a planifie une campagne d'une semaine. L'objectif etait d'accroitre Ie niveau de participation et la performance des filles dans ces disciplines. En consequence, les 12 eccles cblees au sein de la corrmunaute ont enreqistre une performance accrue.

Campagne mond/ale pour I'EPT FAWEU a pris part a la Campagne mondiale pour I'EPT, durant laquelle les themes ci-apres ont ete souliqnes : "Eduquer pour eradiquer la pauvrete", La campagne a ete publiee dans Ie volume 12 de la revue du FAWEU. 50 eccles pilotes, 200 mem-

bres de FAWEU, 300 ONG et organisations communautaires, ainsi que 20 departernents de I'enseignement au niveau des districts, ont ete irnpllques dans la campagne.

Couverture parles medias Pour attirer I'attention des medias et pour des fins de mobilisation des ressources, FAWEU a organise une emission d'une heure a la chaine Wavamuno Braodcasting Station (WBS) sur son travail au mois de juillet. A la suite de cette couverture, I'antenne a recu plusieurs appels telephoniques des telespectateurs, y compris des eleves, pour avoir de plus amples informations. Maturite sexuelle Le controle dela rnaturite sexuelle a l'ecole primaire a connu des proqres au sein de I'antenne et les directives de ce comrole au niveau de l'ecole primaire ont ete debattues et disserninees. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Bourses d'etude FAWEU a mis en application quatre programmes notamment, Development Corporation Ireland (DCI), African Education Initiative (AEI), Ambassadors Girl's Scholarship, et celui pour les filles handicapees auxquels 850 filles vulnerables en ont beneficie. Pour s'en assurer la gestion et ameliorer les aptitudes pratiques des eleves, FAWEU a instnue un systerne a travers lequel 53 personnes encadreurs ont eie formees sur les cornpetences d'encadrement de base. Ces agents ont jusque la reussi a impliquer 3.000 eleves y compris les benefciaires de bourses d'etudes. Les rapports sur les beneficialres ont aussi ete recueillis et analyses, tandis qu'une equipe fiable de selection est en place au niveau des districts. Sept reunions de selection ont ete tenues. DEVELOPMENT CORPORATION IRELAND (DCI) Le programme DCI connalt une execution active et Ie groupe de travail sur Iedistrict a ete forme dans Ie district de Karamoja. Les membres de la

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

1"3

comrnunaute sont pleinement intormes sur la disponibllite de bourses c'etuces dudit programme DCI. FAWEU a organise unatelier a l'intention de tous les partenaires du district et des leaders communautaires. 144 personnes y ont pris part. De Plus, 150 nouvelles bourses ont ete octroyees aux eleves de ce district, tandis que 150 autres eleves ont ete placees dans des eccles abritant Ie programme DCI.

SMT FAWEU s'est efforce d'aider autant de filles possibles a seceder aux ressources pour les disciplines SMT. Les enseignants ont ete formes dans des methodes pedagogiques modernes ainsi que dans des techniques de motivation. Les manuels scolaires et l'equipernent scientifique requis ont ete identifies, tandis qu'un plan d'approvisionnement a ete cresse. L'antenne a aussi organise la foire scientifique au sein de l'ecole primaire de Bubulo. La foire a connu la participation des eleves venus des eccles avoisinantes. Programmes d'alphabetisation En vue d'accroitre les niveaux d'alphabefisafion dans les classes inferieures des eccles primaires, I'antenne a essaye de faire adopter Ie programme "la percee vers l'alphabetisation". Durant l'annee, les eccles dans les districts cibles ont entrepris des acnvites visant a mettre en valeur Ie projet. Club de filles Des clubs viables sont organises au sein de cinq etablissements scolaires. Les directives pour ces clubs ont ete elaborees et disseminees. Chaque clubcomprend des membres provenant de toutes lesclasseset les activites y sont adaptees aux differentes categories des filles. Les fitles affectees par Ie conflit L'antenne connail des cas de filles sffectees par les confiits. Pour accroitre leurs chances d'acces a l'educaton et s'assurer que les filles sont cotees de connaissances pratiques, I'antenne a apporte son assistance aux 16 filles pour la formation scolaire et professionnelle.

Rapprochement des ecoles a travers les technologies de I'information (TI) Giangukai Pour s'assurer que les eccles rurales ont acces aux nouvelles technologies deI'information, I'antenne a achete un ordinateur pour une ecole rurale, qui a ete cornectee aux autres eccles du Royaume-Uni , du Senegal, de la Palestine et d'ltalie. Ceci a permis d'ameliorer les liens avec Ie reste du monde. Ainsi, les eleves ont eu la chance de s'informer sur diverses cultures a travers Ie monde. Le mouvement pour i'educeuon des fitles (GEM) Pour s'assurer qu'autant des filles que possibles sont irnpliquees dans Ie programme, FAWEU a organise un atelier a I'intention des jeunes gens dans les districts de Pader, Kitgum, Gulu, Apac et Lira. Un total de 25 jeunes ont ete formes comme formateurs et ceux-ci devront a leur tour toucher leurs colleques, L'antenne a elu un comite execotif qui a travaille en collaboration avec Ie personnel du FAWEU et de I'UNICEF pour la mise en ceuvre des activites du Mouvement pour l'education des filles. A travers ce comte, les acnvites ciapres etaient entreprises durant t'annee : Une session de formation sur Ie mouvement GEM ainsi que les activites d'appui psychosocial pour les eccles dans cinq camps des trois districts. Des jeunes facilitateurs selecflonnes et deja formes ont parficpe a la formation du mouvement GEM au Rwanda et ont pris part a des reunions extraordinaires orqanisees par l'initiative des Nations Unies pour l'educaton des filles (UNGEI). Le GEM a aussi organise un atelier d'extension pour la jeunesse, qui a rassemble les differents partenaires venus de Kampala et d'ailleurs. Pour ameliorer l'ecbanqe des experiences, deux jeunes membres du club GEM (de I'ecole primaire et de l'ecole secondaire) ont pris part au camp de leadership pour les filles a Durban (Afrique du Sud). Plus tard , deux autres filles ont assiste a une conference a

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • ••

Geneve, ou elles ont partaqe leurs experiences sur Ie mouvement GEM. OutUs d'evaluation des capacites FAWEU a elabore un instrument de renforcement des capacites pour I'antenne et ses branches. A travers ces outils, I'antenne a rnene une rapide evaluation des besoins en renforcement des capacites de I'organisation, sur lesquels trois des sept composantes de l'evaluation des capacites, a savoir la pratique de gestion, la gestion des ressources humaines et la prestation des services, ont ete appliquees. Developpement institutionnel FAWEU s'est assure que des systernes et des structures solides de gestion, administratifs et financiers sont en place. Les structures administratives ont ete revisees, tandis que les descriptifs de poste etaient revus et definis avec precision. En consequence, les systernes administratifs, tels que les reunions du personnel, la preparation des proces-verbaux des reunions et les systernes de communication, ont ete rationalises. L'organigramme a ete elabore et presente au Cornite execufit pour approbation. L'antenne a effectue des visites de suivi dans neuf districts, a savoir Lira, Bugiri, Moroto, Ntungamo, Pallisa, Kyenjojo, Kibale, et Tororo au sein desquels environ 80% des filles qui ont soit abanconne ou qui n'avaient pas d'acces a l'ecole ont ete readmis.

GENERALISATION ET INTEGRATION Integrer les meiffeures pratiques de la maturite sexueffe L'antenne a cherche a mettre en oeuvre Ie programme de maturite sexuellecomme une meilleure pratique grace a l'echanqe de brochures avec les partenaires et l'ecole projet. En particulier, la strateqie visant a accelerer la realisation de la parite des genres a ete integnie comme une meilleure pratique. Par ailleurs, Ie Ministere de I'Education nationale a integre les meilleures pratiques dans ses directives pour toutes les eccles primaires du pays.

ZAMBIE POLITIQUE Reunion consultative L'antenne FAWE Zambie (FAWEZA) a tenu une reunion consultative nationale pour disserniner un rapport sur les proqres de I'antenne dans la realisation de I'objectif de la parite, Ce dialogue avecIe gouvernement avait pour but de reformer les politiques et les programmes qui entravent la realisation deI'egalite des sexes. L'antenne a egalement elabore des strategies pour accelerer la realisation de I'objectif 5 de I'EPT. L'antenne a remis aux membres du comite de recherche des rapports sur Ie niveau de proqres vers la realisation de I'objectif deI'EPT ainsi que des programmes pour une analyse et une revision approfondies. L'antenne a aussi ete invitee a faire partie des groupes sectoriets de consultation (SAG) pour I'enseignement fondamental, secondaire et universitaire. Dissemination d'informations Le sous-comite de recherche et de programmes a revise Ie rapport sur Ie proqres de la Zambie dans la realisation de deux objectifs de I'EPT, a savoir I'enseignement fondamental universel (EFU) et la parite et I'egalite des genres, dans Ie cadre de la preparation d'un symposium national surla situation de l'educafion des filles et des femmes en Zambie. Une analyse thecrique sur la situation des squipements et de I'infrastructu re scolaire pour les enfants a besoins educafifs spsciaux. a ete arnorcee. Un enseignant de l'Universite de la Zambie (UNZA), de la section de Sociologie et Psychologie, a entrepris l'etude, Cette etude visait a trouver des solutions pour combler les disparites dans la prestation des services educafits de I'enseignement special. Les resultats seront integres dans Ie plan de travail annuel 2006 du Ministere de I'Education nationale. La pofitique de re·insertion FAWEZA a tenu des reunions provincialespour

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

orienter 216 chefs d'etablissernents scolaires du secondaire, les presidents des associations, Ie responsable des normes educalifs ainsi que les membres de Cornite educatif du district. Ces reunions ont porte surles directives de la politique de reinsertion scolare. L'UNICEF a offert 200 exempiaires des livres surces directives, Jusque la, 180,000 filles ont ete readrnises dans les eccles. Cependant, ie def majeur reside dans Ie traitementde la stigmatisation des filles - meres, De merne, deux representants de chaque antenne provinciale se sont entretenus avec les membres du Comite des travaux communautaires et du plaidoyer, pour les aider a se familiariser avec les directives de reinsertion scolaire. A leur retour, ils ont entrepris des discussions radio - diffusees sur les directives de la politique de re-insertion scolaire, La confirmation de la diffusion de la politique de reinsertionscolaire surles ondes de la chaine nationale ZN BC, de Radio 4 a Lusaka, de Radio Mosi-o-Tunya a Livingstone et de Radio Lyambai a Mongu, a ete recue a travers les rapports provinciaux. PLAIDOYER Les Medias L'antenne a produit et diffuse 13 series du concours interscolaire SMT a la television. 36 eleves (en raison de quatre parprovince) ont pris part a ce programme. L'antenne a elabore, irnprirne et distribue les directives pour les environnements scolaires repondant aux besoins sexo-specfiques dont 200 exemplaires ont ete offerts par I'UNICEF.

Materiels du plaidoyer De plus, un bon nombre de materiels d' Information, d' Education et de Communication (lEG) ontete presentee a I'UNICEF pour la production de tee-shirts, de posters, d'autocollants, de brochures et de badges. Mille exemplaires de la revue FAN ontete irnprimes et disfribues a toutes les eccles abritant les interventions du FAWEZAet aux institutions partenaires. Les festivals provinciaux ont ete tenus au mois de juillet 66

dans les neuf provinces, afin de permettre aux eleves d'exprimer leurs opinions surIe problems du travail force des enfants.

Atelier de sensibifisation Treize series hebdomadaires du documentaire televise "Construisant des ponts" (Building Bridges) ontmontre les femmes rnodeles, particulierernent celles qui ont exceue dans leurs carrieres professionnelles. Le programme a commence au mois dejuillet et 47 lettres des telespectateurs ontexprime une reaction positive au programme. L'antenne a egalement reussi a accroitre la couverture mectancue des acfivites du FAWEZA et ceci a eu comme consequence l'ernerqence d'une prise deconscience accrue des objectifs et des buts de I'antenne. Certaines maisons de presse ontsollicite les observations du FAWEZAet I'antenne comme point de reference pour plusieurs problemes lies a l'education des filles. Renforcement des structures communautaires Un atelier de formation des formateurs a ete tenu pendant trois jours a I'intention des presidents de neuf associations des parents et enseignants des eccles beneficiaires. 18 Directeurs de bureau I'enseignement au niveau de district et neuf membres de I'antenne du FAWEZA ont ete inities a la formation des formateurs dans Ie domaine de budqefisation et de suivi budqetaire scolaires. II etait attendu que ces demiers allaient mener une formation encascade pour toutes les eccles financees par FAWEZA. Une banque a ete creee pour toutes les donnees du FAWEZAgenerees par les rapports scolaires et provinciaux sur les interventions de I'antenne. Les rapports sont actuellement partaqes avec Ie Ministere de I'Education nationale. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Sciences, Mathematiques, et Technologie (SMT) Pour motiver la participation des filles dans les disciplines SMT, treize episodes dejeux televises

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • •

de SMT de haute competition ontete filrnes en deux jours, sur base du modele de l'ernission "Weakest Link" de la chaine britannique British Broadcasting Corporation (BBC). Les 36 filles et gar~ns de grade 11 qui y ontparticipe venaient des eccles publiques et privees, representant les neuf provinces. Les emissions hebdomadaires de ce programme ontcommence en mi-octobre. Les publicites de sensibilisation ontete distribuees aux eccles. De plus, les antennes du district ont rnene des sessions de trois semaines dans 54 centres de remise il niveau ill'intention des fiUes des grades 7,9 et12 filles durant les vacances d'aoGUseptembre. De merne, pour appuyer Ie programme etles activites SMT, I'antenne a encourage les acfivites scolaires de SMT il travers la promotion de la pedagogie faisant recours aux methodologies de ressources disponibles localement (TALULAR) pour 300 eleves, Celte acfivite a permis d'exposer 300 fiUes et qarcons aux approches pedaqcqicues sexo-specitiques ainsi qu'aux methodologies TALULAR pour I'enseignement des disciplines SMT. 10 eccles secondaires SMT ontete selecfionnees et 20enseignants des cours SMT identifies pour superviser les activites, 300 eleves etaient retenues pour participer aux acfivites SMT choisies. L'antenne a egalement cree un modele il utiliser dans la documentation des meilleures pratiques pedaqoqiques pour les disciplines SMT, plus particulierernent pour les fiUes. A cet egard, une equipeSMT a ete identiflee pour superviser la mise en ceuvre de celte initiative.

Enseignement de rattrapage Pour encourager les fiUes ayant une faible performance scolaire, I'antenne a etendu les centres de remise il niveau au nombre de54 (comparativement il27 centres en 2004), pour preparer les fiUes aux examens de fin de cycle (grades 7,9, et 12). Pour arneliorer et etendre les connaissances generales des fiUes , les materiels de lecture ontetefoumis il 54 eccles. Celte initiative a aide 1.900 fiUes il acquerir des strategies de gestion des rnatieres difficiles.

Bibliotheque ambulante L'antenne a adopte des mesures draconiennes de reapprovisionnement et de maintien des programmes de sa bibliotMque ambulante de Lusaka pour 3.500 eleves dans 12 eccles secondaires de Lusaka et 46 cercles de lecture dans les eccles de base. Au total, 3.312 livres ontete foumis pour Ie programme de cercles de lecture. 1.840 bouquins ontete offerts aux camps de remise il niveau. Contrairement a l'annee precedente (2004), 5.750 livres pour les cercles de lecture ontetedismbues dans 46 eccles, tandis que 2.590 manuels scolaires et livres de lecture

Pratiqlle des aptitudes pratiques ilia vie lors d'un atelier TUSEME ontete acquis pour les bibliotheques ambulantes. Ceci montre une amelioration du programme. De plus, 900 livres ontete stockes dans la bibliotheque ambulante, outre les 400 nouveaux Iivres d'art. Suite il l'augmentation du stock, Ie livre peut etre emprunte pendant deux semaines. Les resultats des epreuves trimestrieUes des trois matleres, il savoir l'anglais, les mamernanques et la biologie, ontete collectes, afin d'analyser lestendances des performances des eleves.

Exposition pour les enseignants L'exposition SMT a ete organise il I'intention des enseignants de ces rnaferes en vue de leur permeltre d'echanqer les connaissances etles approches pedaqoqlcues. 75 enseignants selecfionnes au niveau provincial ontpris part il cet evenernent qui a dure deux jours. Le Ministre de

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

I'Education nationale, qui a officie cet evenernent, a pris un engagement formel de collaborer avec FAWEZA pour soutenir les expositions provinciales SMT prevues avantla tenue decelie qui devait etre orqanisee par FAWEZA au niveau national. Une brochure surles meilleures approches pedaqoqiques repondant aux besoins sexo-specfiques deja identfiees esten train d'etre cornpilee pour publication. Les informations decontact, ainsi que les syntheses des exposes presentes a l'exposition SMT, ontete integrees dans la banque de donnees de I'exposition SMT pour des fins de reference future.

Programmes pour les enfants orphelins et vulnerables (OVes) Les professeurs ambulants ont ete equipes des cornpetences leur permettant de prendre en charge des enfants de la rue. Durant quatre jours, Iecentre provincial de documentation pour les enseignants de Lusaka a forme cinq enseignants de dff erents grades. Cette formation a ete livre egalement pour I'encadrement des enfants orphelins et vulnerables un seance , qui etait animee par un formateur psychosocial de I'Alliance mondiale des unions chrenenoes feminines (YWCA). Les deux eccles ambulantes, a savoir Chibolya et Kalingalinga , ontcontinue a inscrire les enfants de la rue dont l ie nombre s'elElVe a 89 enfants. L'ecole ambulante de Kalingalinga a, en particulier, integre 10 filles dans Ie courantprincipal au sein de l'ecole Development Aid from People to People (DAPP) situee en ville. L'UNICEF a fait un don des bicyc1ettes aux eccles ambulantes. Programme de bourses d'etudes A travers les quatre differents programmes que I'antenne gere, 3410 bourses ontete distribuees durant l'annse. Par rapport a l'annee precedents, I'antenne a accorde un total de 793 bourses c'etudes du Programme des Ambassadeurs pour I'education des filles (AGSP), tandis que 439 eleves ont beneficie des bourses du programme pour les enfants orphelinset vulnerable OVC. En rneme

temps, les 22 filles beneficiares de la subvention du Secretariat regional du FAWE ontpu poursuivre leurs etudes. Les sources de I'antenne pour I'appui aux bourses d'etudes sont reprises ciapres.

Autres bourses d'etudes Initiative africaine pour l'educaticn (AEI) 1.765 filles ont beneflcie de I'appui de I'AEI a travers Ie programme international Winrock (AEIIWI). Family Health International (FHI) 169 autres filles et gar90ns de grades 8 a12 ont beneficie de I'appui de I'organisation FHI en collaboration avec Ie ReseauAdo. Technical Education Pool (TEP) 56 filles ont beneficie de I'appui de ce groupe. Fond de dotation pour les lilies du FAWEZA (GEP) A travers cette initiative, sept filles ontbeneficie de I'appui. Ces beneficiaires etaient issues de I'Universitede Zambie, duCollege Evelyn Hone, de I'lnstitut national d'administration publique (National Institute of Public Adminstration - NIPA), de l'ecole nationale de la formation continue (National In-service Training College - NISTICOL) et de t'ecole de formation des enseignant David Livingstone (David Livingstone TeacherTraining College - DLTIC).

ProjetSafety and Security Le FAWEZA a sollicite des fonds qui ontete disfribues a 8 eccles pour creer un abri sain et securiss pour les beneficiaires des bourses d'etudes. L'objectif de ce projet etait d'aider les filles vulnerables a terminer leurs etudes. A ceteqard , I'antenne a, commence par louer un "foyer" securise et a eqalernent engage une "mere de foyer" pour chaperonner les filles a l'ecole, De plus, les travaux de construction ont atteint un niveau avance dans les cinq eccles qui etaient abritees dans des biltiments inacheves. Une auberge des filles avec une capacite de 50 lits a

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • •

ete achevee a l'ecole secondaire de Jembo. 24 lits superposes et 30 matelas ont ete livres a Jembo et au foyer securise d'iboleio. La construction de I'auberge a I'ecole secondaire de Sanje a avance rapidement apres la pose de la premiere pierre au mois d'aout. De merne, les travaux de construction de t'ecole technique deSolwezi et de l'ecole secondaire de Kyawama ont aussi com- ~ . ' rnence et ont atteint des niveaux avances. Des - . plans ont ete elabores pour obtenir les profils de toutes les filles vivant dans les "foyers securises", et pour eqalement recevoir les rapports du responsable de la construction au sein du Ministere de l'educaton nationale. Les Clubs StudentsAlliance in Female Education (SAFE) FAWEZA a lance et appuye 230 clubs de I'Alliance des eleves dans l'education feminine (Students Alliance in Female Education - SAFE) dans les eccles secondaires et a l'enseiqnement de base a l'echslle nationale. L'objectif de cette acnvite etait de sensibiliser les filles et les qarcons sur Ie VIH/SIDA, et de leur inculquer des aptitudes pratiques ala vie. 810 eleves du secondaire ont ete, a cet egard, formes comme educateurs de pair. De plus, 7.560 eleves filles et qarcons ont ete habilites grace l'educaton sur la sante reproductive des adolescents (Adolescent Reproduction Health - ARH) et aux cornpetences la vie. L'antenne a, en particulier, lance Ie programme SAFE-Tuseme l'ecole secondaire de Kamulanga, ou 75 eleves et 30 enseignants issus de 10 eccles d'habilitation Tuseme ont participe, 18 encadreurs supplernentaires des clubs SAFE ont aussi ete formes et ont recu des subventions. AvantIe lancement de 66 clubs SAFE, 61 encadreurs avaient ete formes durant trois ateliers regionaux ( 104 en 2004). Avec I'aide des groupes de district et des formations scolaires, 969 eleves du secondaire (dont 730 filles et 239 qarcons) etaient formes comme educateurs et conseillers de pair (177en 2004), tandis qu'environ 218 qarcons et filles de 109 eccles de base ont participe trois conventions regionales sur Iepro-

gramme SAFE dans I'enseignement de base, ou ils etalent formes comme des leaders pairs du programme SAFE. Programme Back To Back Le FAWEZA a cherche generaliser Ie programme Back-to-back a 14 au sein de I'antenne. Par rapport l'annee precedents, sept autres groupes back-to-back ont ete identifies, portant Ie nombre a 14. Les meres au sein ces groupes sont forrnees pour aider les enfants orphelins et vulnerables ainsi que qerer les programmes de soins et de developpernent du jeune enfant. Le defi majeur contronte par ces femmes est Ie niveau de pauvrete au sein de la region. Les meres sont ainsi arnenees a se joindre aux organisations qui offrent des micro-credits. Des plans de formation dans les activltes de generation des revenus ont atteint des niveaux avances.

RENFORCEMENT DES CAPACITES Renforcement des capac/tes institutionnefles La coordinatrice nationale a assiste a Dakar a un serninaire de deux jours sur Ie modele colombien "ESPERE" pour I'integration de I'Education a la Paix dans les programmes scolaires. II a ete en outre recornrnande que ce modele soit puote au sein des clubs SAFE. A travers la participation a I'Education civique sociale et dans les groupes consultatifs sectoriels pour les jeunes qui preparent Ie plan de developpernent national, Ie FAWEZA a pu identifier les disparites liees au sexe dans les plans et a fait des recommandations pour y pallier. De merne, a travers son adhesion au Conseil decoordination des ONG (NGOCC), I'antenne a pris part aux activites dela Commission chargee de la revision de la Constitution (CRC) et a celie de I'avant-projet de la Constitution. De plus, l'invitation de la commission CRC a permis a FAWEZA de discuter des problernes en rapport avec les droits des filles a l'education sur la chaine detelevision nationale et lors d'une table ronde.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

RENFORCER l ES MECANISMES DE CONTROLE INTERNE DU FAWEZA l 'USAID a contracte Ie cabinet DElOInE and TOUCH E pour elaborer un manuel sur les rnecanismes etles politiques pour orienter les operations internes et les systernes de ccntrole . Le FAWE a engage un responsable de programme Assistant technique attache du FAWE (FATA) pour renforcer les capacites du FAWEZA, particelierement a travers la mise en place du Centre d'excellence. A travers Ie partenariat elargi avec Family Health InternationallYouth net (FHllYouth nel), trois points focaux ont ete engages pour une annee, afin de coordonner les activites du FAWEZA, particulierementles bourses d'etudes et les clubs du SAFE dans les anlennes de Luapula et celles des provinces du Nord et de I'Ouest.

Suivi et evaluation Pour mener Ie suivi des activites du programme et I'utilisation des ressources dans toutes les neuf provinces, I'antenne a benefice de I'assistance dans l'elaboration des indicateurs et des outils de suivi pour les clubs du SAFE, les cercles de lecture, Ie projet des meres Back-Io-back et les programmes de bourses d'etudes.

Participation aux reunions Le FAWEZA a pris part aux forums surI'EPT et l'ecucanon des filles ci-apres : cinq au niveau national, trois au niveau regional et deux au niveau intemational. Deux directeurs ont participe a l'assemblee generale sous-reqionale du FAWE au Malawi, et un representant de I'antenne a aussi panicipe a la formation sur Iegenre du Programme d'ameloraiion de la qualite dans I'enseignemenl (Educational Quality Improvement Program-EQUIP),

ZANZIBAR POLITIQU E Pour influencer l'elaborauon, la planification etla mise en ceuvre de la politique visant a la promotion de l'acces, de la retention et de la perform-

ar~

_ <;

ance des filles, I'antenne FAWE Zanzibar a pris partau debat public centre surla promotion d'une education inclusive au Zanzibar, Deux membres de I'antenne ont pris part aux negociations sur la retorrne de la politique nationale de I'enseignement. Une allention paniculiere a eie portee sur reducation les eleves handicapes physiques et mentaux.

PLAIDOYER L'antenne a cherche a evenler une prise deconscience et un consensus publics sur les avantages sociaux et economiques de reducatlon des filles a travers des campagnes de sensibilisation en faveur des leaders communautaires, des parents, des enseignants et des eleves. L'antenne s'est aussi jointe au Oeparternent de la Formation des adultes dans ses efforts de sensibfisation. Grace a celie campagne, les eleves qui n'ont jamais frequente l'ecole et ceuxqui ont abandonne les etudes dans les regions de Micheweni, Pemba , (Mkia wa Ngombe) et Kijini Matewe ont ete identifies et ont beneficie d'une attention particuliere. 30 filles agees entre 12 et 16 ans n'ayant jamais frequente l'ecole ouayant abandonne les etudes ont eie inscrites dans les classes alternatives de Mkia wa NgombePemba et 23 filles et sept qarcons dans Kijini Matewe. INTERVENTION DE DEMONSTRATION

Generation des revenus Pour arneliorer leur niveau de revenu de base, certains parents ontete sensibilises et habilites parIe biais des programmes educauts. Celie initiative visait essentiellementles groupes impliques dans la generation des revenue. Quatre de ce groupes dont deux a Zanzibar Kijini Matewe et deux autres a Pemba Micheweni Mkia wa Ngombe, ont ete crees a cet effet. Cela avait motive les parents a participer aux cours d'alphabetisafion et a en outre permis de s'assurer d'un suivi etroit et de la participation scolaire a temps plein des enfants.

C================:""1.

Programme alimentaire Dans leurs efforts pour creer un environnement favorable d'apprentissaqe pour les fiUes, I'antenne a ouvert des clubs au sein de I'auberge Mazini Hostel ou a ete lance un programme alimentaire pour la region . 171 eleves en beneficent deja, avec au moins un repas par jour mis a leur disposition. Bourses d'etudes FAWE Zanzibar a mis sur pied un programme de bourses d'etudes a travers Ie programme EDDI. Par Ie biais de ce partenariat. 256 filles ont recu cette bourse AGSP. SMT Le concept des SMT a vu Ie jour avec I'ancien chef de I'Etat, dans les annees 80, A travers une sene de concertations, d'appui du gouvernement et d'autres ONG et agences, Ie premier camp a ete tenu en fin 1980 avec la coordination des enseignants et des encadreurs venus des universiteset des instituts superieurs. En 2005, Ie camp scientifiquede I'antenne a reuni 40 fllles venues de huit eccles de Zanzibar et des i1 es Pemba. Un autre camp a ete tenu a Ungunja et a connu la participation 12 eccles et de 60 eleves.

ZIMBABWE PLAIDOYER Campagnes de sensibilisation Pour presenter son cas aupres des partenaires et du public en general , Ie FAWE-Zimbabwe a pris part au salon du livre international du Zimbabwe, qui a dure une semaine. A la suite de cette exposition, I'effectif des membres, ainsi que Ie niveau d'infruence aupres des eleves, a augmente.

Resesu L'antenne a participe a un atelierd'orientation de trois jours pour Ie dernarraqe du projet UNICEF dont I'objectif etait d'avor une meilleure comprehension des resultats attendus dudit projet finance dans Ie cadre du Plan d'action national

pour les enfants orphelins et vulnerables. Cette initiative a permis a I'antenne de renforcer ses capacites de mise en oeuvre, de gestion et de suivi des projets. INTERVENTIONS DE DEMONSTRATION Ateliers de formation L'antenne a organise un atelier de formation a l'intention des enseignants et du comite de developpernent scolaire pour les former dans I'approche bases sur les droits de I'homme pour la planification scolaire. 30 participants ont ete formes, L'antenne a en outre arnellore sa visibilite en lancant et en inteprant la formation sur la sante reproductive des adolescents (ASRH) avec des activites orqanisees par Ie Comite d'action contre Ie Sida au niveau du district. Les membres de I'antenne FAWEZI dans Ie district de Buhera ont, a cet eqard, recu des connaissances et des competences pour equiper les adolescents en aptitudes pratiques a la vie, 30 chefs d'etablissements scolaires et 10 filles ecucatrices paires ont ete formes, Programme d'habilitation Tuseme Un atelier de formation des forma teurs a ete tenu a I'intention des enseignants, dont 30 ont ete formes sur Ie processus Tuseme. Suite a cela, ce processus a ete pilote dans 10 eccles et I'inauguration s'est averee etre un succes. A ce jour, 488 eleves de la deuxierne annee du secondaire ont ete formes sur Ie processus complet. Club des filles Pour eqoiper les filles avec les aptitudes pratiques a la vie a travers Ie cycle educatit, I'antenne a consolide les efforts consentis en 2004 pour promouvoir la participation scolaire des filles a Epworth. Dans ce cad re, les filles ont visite les clubs mis en place dans trois eccles secondaires d'Epworth. Clubs SAFE Pour sensibiliser les eleves filles et orienter Ie concept de femme modele, I'antenne estparv-

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

enue impliquer les eccles de Harare travers des concours theatraux. Ellea apporte son appui au gala de concours interscolaire tenu a l'ecole SAFE de formation des enseignants de Belvedere, tenu pour marquer la Journee de cornmernoranon de I'Enfant africain. Ce qui a entralne l'amelloraton dela cualite des femmes modeles et du niveau de prise de conscience des droits des enfants. GENERALISATION ET INTEGRATION Generalisation du processus Tuseme Pour generaliser Ie processus, I'antenne a organise ettenu un atelier de deux jours dans neuf eccles secondaires cibles. 5.000 eleves ont ete formes sur Ie processus d'habilitation des filles Tuseme, tandis que I'inauguralion des clubs Tuseme a ete une franche reussite.

U S lIlelllbres dll Clllb desfilles de FAWE Zimbabwe

all

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • •

3eme partie: Rapport financier Durant l'annee 2005 Uanvier-decembre 2005), FAWE a mobilise un montant de $EU 3,705,071 par rapport a un montant cible de $EU 4,850,000. Cependant, les depenses pour I'exercice (octobre 2004-septembre 2005) se sont elevees a $ EU 4.113.931 . Les details repris dans les tableaux et les diagrammes ci-apres :

Gouvernements & organismes qouvemementaux 72%

Fondanc ns AIr es

23%

sources 3%

Fonds moblllses (Janvier-deeembres 2005) Fonds de subvention pour I'exercice 2004 Gouvernement et agences gouvernementales Fondations Autres sources Fonds total d'exploitation

$EU 2.670.891 913.820 120.360 3.705.071

Fonds mobllises (Janvier-deeembre 2005) Bailleurs de fonds/sources Montant en $EU de financements 112.450 ANCEFA 35.884 BAD 86.025 DFID 550.000 Pays-bas 760.000 Fondation Rockefeller 94.000 UNESCO Ministere des Affaires 130.665 etranqeres - Ireland 592.593 NORAD 640.275 SIDA 250.000 Banque Mondiale Ministere desAffaires 178.999 etranqeres - Finlande Loyers FAWE, interets et 120.360 materiels Promotionnels 3.705.071 TOTAL ($US)

• • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • •

Depenses par objectif stratllgique (oetobre 2004-septembre 2005) Objectif strateqique Depenses ($EU) 1.199.456 Objectif 1 : Acces Objectif 2 : Infiuencer la reforme 637.801 de politiques Objectif 3 : Renforcer les 1.462.680 Antennes Nationales Objectif 4 : Generalisation 105.967 et integration Ressources humaines & 441 .840 administration Finances & mobilisation 101.618 des ressources 164.569 Suivi & evaluation 4.113.931 Depenses totales

Rapport annuel 05

" eme 4 partie: Perspectives d'avenir

Detis Les defls confrontes par Ie FAWE durant l'annee 2005 comprennent: Le changement au sein de l'equipe des cadres de gestion du Ministere de I'Education nationale. Ceci a suscite de nouvea u la necessite d'orienter les nouveaux cadres sur la mission du FAWE. Cela requiert du temps etdes ressources, et retarde egalementla mise en operation des activites envisaqees. L'integration et la mise en operation du mecanisme de suivi et d'evaluation au niveau du Secretariat regional et des Antennes nationales, avec la production des donnees periodiques de qualite, Le respect d'engagement de la part des membres. Un autre def a ete de trouver des voies et moyens efficaces permellant aux membres de respecter leurs engagements a tous les niveaux. II est question, entre autres, de maintenir de bons rapports avec les ministres hommes concernes a travers les ccncertations rnlnisterielles, en vue d'aider Ie FAWE a contribuer efficacement a la realisation de la parite et de l'equite de genre. t 'lnactivlte de certains membres a contribue au manque de dynamisme de la part des membres du FAWE, tant au niveau regional qu'au niveau national. L'absence d'un impact suffisant sur Ie processus de prise de decision chez les cadres du gouvernement, de maniere a contribuer activement a !'influence de politiques au niveau des ONG/associations. II y a souvent une lacune en termes de capacite et d'expertise des membres a mener Ie plaidoyer, en vue d'influencer les politiques, la mobilisation des ressources et la mise en ceuvre des programmes. Influencer efficacement d'une part les Ministeres de I'Education nationale, pour I'integration de rnaniere detaillee des ques-

tions sexo-specifiques dans les politiques et plans nationaux de l'Education et de I'EPT, et d'autre part les gouvernements, pour traduire les politiques en matiere d'education des filles en actions concretes sur terrain. Renforcer les capacites des antennes nationales du FAWE a un niveau ou elles peuvent etre profondernent impliquees dans Ie processus de I'EPT au niveau national demeure un defi de taille. Les acfivites en suspens comprennent aider les AN a analyser les politiques educaflves, et mettre en ceuvre et mener Ie suivi des politiques et des programmes susceptibles de promouvoir l'acces, la retention et la qualite de l'education des filles. Le renforcement des capacites a mobiliser les ressources. Le def consiste a renforcer les capacites des antennes a mobiliser les ressources et a etendre et diversifier la base de financement au niveau regional. La perennite demeure un def majeur pour Ie FAWE. Le def reside essentiellement dans I'extension de la base de ressources de I'institution, tant au niveau regional qu'au niveau national. Perspectives d'avenir Une annee avant la fin de l'echeance du Plan strategique du 2002-2006, il Ya encore beaucou p a faire pour Ie FAWE. Les recommandations sur les perspectives d'avenir comprennent: S'efforcer de mellre en ceuvre les recommandations proposees de l'evaluation miparcours. La mise en osuvre de certaines de ces recommandations a deja ete amorcee, alors que d'autres qui necessitent d'etre reforrnulees doivent etre inteqrees dans Ie nouveau Plan strateq lque (20072011 ). lnteqrer Ie mecanisme de S&E aux niveaux du bureau regional et des anten-

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

nes nationales. II s'avere indispensable de s'assurer que Ie mecanisme de S&E est integre . Le FAWE devrait s'assurer que la collecte des donnees des antennes nationales est faite de rnaniere appropriee, uniforme et reguliere, sur la base d'un nouveau mecanisme de S&E deja mis au point. Promouvoir les activites visant a accroitre l'acces des filles aux disciplines SMT ainsi qu'a I'enseignement superieur. Ceci s'applique egalement pour les filles vivant dans les situations en conflit. II faudrait accorder une attention particuliere a l'educanon des femmes etdes filles au niveau de I'enseignement universitaire, et inteqrer les rnatieres SMT dans les systernes educatifs. Mener Ie suivi de la mise en ceuvre des plans et politiques nationaux d'education vis-a-vis de la prise en compte de I'aspect genre (et l'elaboration des plans repondant aux besoins sexo-specificues a travers I'inteqration de I'aspect genre dans les plans et politiques nationaux de l'education), A cela devra s'ajouter I'organisation de la recherche-action mandatee a travers Ie programme de chercheur resident invite du FAWE (FRGRP). Dresser un inventaire de toutes les subventions deja octroyees aux AN , afin d'evaluer I'impact de ces subventions et de s'assurer que les objectifs initialement fixes sont atteints. Les efforts devront en outre etre deployes pour entretenir les bases de donnees du Secretariat regional et celles des antennes nationales, ainsi que Ie mecanisme de S&E. II sera particulierement requis a toutes les antennes de definir clairement les indicateurs de suivi de leurs activites contorrnernent aux objectifs strateqiques du FAWE. Les rnecanismes de suivi seront mis en place dans toutes les AN, afin de veiller sur l'evolution

des beneficiaires des bourses d'efuoes audela de I'enseignement secondaire. Conceptualiser et mettre au point des rnodeles specitlques aux pays et faisables sur Ie plan technique, en vue de I'integration systematique et de la generalisation ci blee des meilleures pratiques en matiere d'education des filles. S'assurer que la generalisation des meilleures pratiques est inteqree dans les plans d'action en place. Pour les domaines ou les plans d'action n'ont pas encore ete elabores, il faudrait s'assurer qu'ils sont slabores et mis en ceuvre. Renforcer la base de financement dans les antennes nationales a travers la formation, les serninaires, les ateliers et d'autres formes de renforcement des capacites, II s'agit la d'un aspect important des efforts de renforcement des capacites du FAWE. Intensifier et etendre les interventions de demonstration. Le FAWE devra chercher a qeneraliser les meilleures pratiques dans d'autres antennes nationales. Les exempies de cette generalisation comprendront la creation de nouveaux centres d'excellence, la promotion des pratiques de gestion de la maturation sexuelle, etle processus Tuseme.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Annexes MEMBRES DU COMITE EXECUTIF Hon Simone de Comarmond Chairperson Former Minister of Tourism and Transport/Education La Misere , P.O. Box 510 MAHE, Seychelles Tel: 248 3441 58/34477, 248 515484 (Mobile) Fax: 248 344050 sdeco@seychelles.net Hon Mrs. Beth Mugo Vice Chairperson Assistant Minister for Education Ministry of Education Science and Technology Jogoo House NAI ROBI, Kenya Tel: 254 20 318581 Hon Alice Tiendrebeogo Hon Secretary B P 581 OUAGADOUGOU, Burkina Faso 22650362215 Hse 50 36111 5 Mobile: 226 76645676 226 50 366 268 astiendie@yahoo.fr Dr Emebet Mulugeta Hon Treasurer Senior Researcher and Associate Professor Institute of Gender Studies, Addis Ababa University Sidist Kilo Campus Social Science Building, Office No. 31 1 P.O. Box 150170 ADDISABABA, Ethiopia 251 9220443/461974 Cell: 251 911-1220443 Office: 25111 122 6083 251 11 122 3828 emebet_mulugeta@yahoo.com 76

Prof Esther Mwaikambo Vice Chancellor The Hubert Memorial University (HKMU) Regent Estate P.O. Box 65300 DAR ES SALAAM, Tanzania 255 22 2700021/4 222775591 Dr Fay Chung 1 Ridge Road, Arondale HARARE, Zimbabwe 263-4-735219 Cell 263 91415051 263 4 753653/752830 Hon Mme Francisca Espirito Santo Deputy Governor of Luanda Region Caixa Postal 1281 LUANDA, Angola 244 923 406742 Prof. Mary Okwakol Deputy Vice Chancellor Gulu University C/o FAWE Uganda P.O. Box 24117 KAMPALA, Uganda 256 77 409735/006 41 567975 006 41 2587 25 Mme Bousso Sam Diack Depute a I'Assernblee Nationale B P 86, Dakar Etoile PLACE SOWETO, Senegal 221 8233880/8207468/6423159 221 8239402 Hon Becky Ndjoze-Ojo Deputy Minister of Education Namibia Ministry of Basic Education & Culture Private Bag 13186 WINDHOEK, Namibia

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

(264) 61 224227/257662 (264) 61 2933342/67/293311 1/2933143 Hon Rosalie Kama Niamayoua Ministere de I'Enseignement Primaire et Secondaire Charge de t 'alpbabetisanon B P 20-78, BRAZZAVILLE-Centre-ville, Republique du Congo 24281 2539/665543 242812539 Prof Penina Mlama Executive Director FAWE MEMBRES DE PLEIN DROIT Han. Namirembe Bitamazire Minister of State for Primary Education Ministry of Education, Embassy House PO Box 7063, KAMPALA, Uganda pmuzaale@education.go.ug Dr. Naomi Katunzi PS Ministry of Education DAR ES SALAAM, Tanzania Mrs. Mwatumu Malale Former PS Ministry of Education Box 9121, Magogoni Road, DAR ES SALAAM, Tanzania dajassy@hotmail.com Hon. Gennet Zewide Minister of Education PO Box 1367, ADDISABABA, Ethiopia Prof. Leah Marangu VC, Africa Nazarene University PO Box 53067 NAIROBI, Kenya anu@maf.org

Prof. Florida Karani Deputy Vice-Chancellor University of Nairobi PO Box 30197 NAIROBI, Kenya Mrs. Naomy Wangai Director of Education Ministry of Education Jogoo House NAIROBI , Kenya Hon Mme Francisca Espirito Santo Deputy Governor of Luanda Region Caixa Postal 1281 , LUANDA, Angola 244 923 406742 Prof. Lydia Makhubu Vice-Chancellor, University of Swaziland, Kwaluseni Campus, Private Bag 4 KWALUSENI, Swaziland Imakhubu@iafrica.sz Prof. Dorothy Njeuma Vice-Chancellor, University of Buea Box 63, South West Province BUEA, Cameroon snjako@yahoo.com Mrs. Barbara Chilangwa Permanent Secretary Ministry of Education PO Box 50093, LU SAKA, Zambia Mme. Monaicha Cheikh Mohaya Sscretaire Generale du Governement Ex Ministre de I'Education Nationale BP 2093, MORONI, Republique Federale Islamique des Comores apc@snpt.km

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

Ms. Sebtuu Nassor Commissioner of Education Department of Education Vuga Kilele Square Shangani PO Box 394, VUGA, Zanzibar Edu@zanzinet.com;Jango@yahoo.com Prof. Olive Mugenda Deputy Vice-Chancellor Finance, Planning and Development Kenyatta University PO Box 43844, NAIROBI 00100, Kenya dvcfinance@wananchi.com

Hon. Prof. Arthur M R A Lydia Brito Former Minister of Higher Education, Science and Technology 770 Patrice Lumumba, MAPUTO, Mozambique lidia.brito@mesct.gov.mz; oscar.basillo@mesct.gov.mz Prof. Rosalind Mutua Vice-Chancellor Kiriri Women's University, Pamstech House, Westiands, NAIROBI, Kenya kwust@tbm.co.ke

Dr. Primrose Kurasha Vice Chancellor Zimbabwe Open University PO Box MP 1119 Mount Pleasant HARARE, Zimbabwe pkurasha@mweb.co.zw; kurasha@ecoweb.co.zw

Hon. Christine Churcher Minister for the Girl-child Education churcher@edughana.org c/o FAWE Ghana

Dr. Beatrice Wabudeya Minister of Higher Education King George VI Way, Embassy House PO Box 7063, KAMPALA, Uganda bwabudeya@yahoo.com Hon. Haman Adama Halimatou Secretaire d'etat aI'Education Ministere de l'Education Nationale C/o FAWE Cameroun YAOUNDE, Cameroun sngabazogo@yahoo.fr Prof. Mary Okwakol Vice-Chancellor, Gulu University C/o FAWEU PO Box 24117, KAMPALA, Uganda faweu@infocom.co.ug

Ms. Bishagar Therese Head, Kigali Health Institute PO Box 3286, KI GALI, Rwanda bishagara@yahoo.fr

Mrs. Macsuzy Mondon Permanent Secretary, Ministry of Education and Youth, Technical & Further Education Division, Mont Fleuri PO Box 48, MAHE, Seychelles edups@seychelles.net Dr. Jeanne d'Arc Mujawamariya Minister of State MOE, Science, Technology and Scientific Research In Charge of Primary and Secondary Education BP 622, KIGALI, Rwanda Hon. Naledi Pandor Minister of Education Sol Plaatje House

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

123 Schoeman Street PRETORIA 0002, South Africa Ms. Ruth Hiyob Mollel Penmanent Secretary, Ministry of Science, Technology and Higher Education, Block No Jamhuri Street PO Box 2645 DAR ES SALAAM, Tanzania ruth@intafrica.com Hon. Rosalie Kama Niamayoua Ministere de I'Enseignement Primaire et Secondaire Charge de l'alphabetisation BRAZZAVILLE - CENTREVILLE Republique du Congo SE Mme. Awa Gueye KEBE Ministre de la famille et de la petitie enfance Building Administratif 6eme Etage DAKAR, Republique du Senegal

Hon. Vida Yeboah Coordinator, FAWE Ghana Chapter Behind Medica Clinic Opposite Neoplan, Assembly Plant Achimota-Accra PO Box C 1217 Cantonments ACCRA 2, Ghana fawegh@AfricaOnline.Com.gh Hon. Simone de Comarmond Former Minister of Education Independence House PO Box 93, MAHE, Seychelles Hon. Paulette Missambo Ex Ministre de I'Etat Charge de I'Education Nationale et de la Condition Feminine BP 06, LIBREVILLE, Gabon Hon. Alice Tiendnibeogo

Presidents, Association Femmes, Educatrices et Developpement (AFED) B P 581, OUAGADOUGOU, Burkina Faso afed@cenatrin .bf Dr. Fay Chung 1 Ridge Road, Arondale, HARARE, Zimbabwe fay-chu ng@yahoo.com EMINENTES EDUCATRICES Mme. Josephine Ntahobri Consultant, AGEl Clo FAWE Burundi BP 1990 BUJUMBURA, Burundi Fawe-burundi@usanbu.net; kigeme2000@yahoo.fr Mme. Salome Lesse Ngaba Zogo National Inspector for Education Clo FAWECAM BP 5924, YAOUNDE, Cameroon sngabazogo@yahoo.rr; ngabazogo@yahoo.fr Dr. Meria Damalisy Nowa·Phiri Ministry of Health and Population PO Box 30377, LILONGWE, Malawi Dr. Enala Tembo·Mwase Dept of Paraclinical Studies School of Veterinary Medicine The University of Zambia PO Box 32379, LUSAKA, Zambia emwase@vet.unza.za Mme. Bousso Samb/Diack Deputea l'Assernblee Nationale Assemblee Nationale BP 86, Place Soweto DAKAR·ETOILE, Senegal ndoubane@hotmail.com; mamebousso@yahoo.fr

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annul"

Dr. Rosina Akua Acheampong EA 70/8 East Adenta CIO Huge Ltd. PO Box 13534 ACCRA, Ghana Mme. Souley Aissatou Secretaire Executif de la Commission Natioanale Nigerienne pour I'UNESCO Commission Natioanale Nigerienne pour I'UNESCO CIO FAWE Niger NIAMEY. Niger comnat@intnet.ne Dr. Emebet Mulegeta Centre for Research Training and Information on Women in Development (CERTWID) Addis Ababa University, Sidist Kilo Campus Social Science Building, Office No. 31 5 PO Box 150170, ADDIS ABABA, Ethiopia emebet_m@hotmail.com MEMBRES ASSOCIEES (FEMMES) Prof. Jadesola Akande Executive Director Women Law and Nigeria Chief (Mrs.) Veronica Iyabo Anisulowo Former Minister of State for Education, Nigeria Ms. Eleonore Margueritte Nerine ANTANARIVO, Madagascar Hon. Patience Adow KOFORIDUA, Ghana Hon. Christine Amoako-N uama Minister for lands and Forestry, Ghana Prof. Neo Mathabe Acting Vice-Chancellor and Principal 80

Technikon SA, Private Bag x6, FLORIDA 171 0, South Africa nmathabe@tsa.ac.za Hon. Esi Sutherland-Addy Research Fellow University of Ghana, PO Box 165 Legon ACCRA, Ghana Hon. Christiana Thorpe Founding Chair FAWE Sierra Leone FREETOWN, Sierra Leone Hon. Margaret Clerke-Kwesie Ex-Deputy Minister of Education Ghana Dr. Mamphela Ramphele Vice-President The World Bank 1818 H St. NW WASHINGTON, D.C. 20433, USA Hon. Aicha Bah Diallo Director, Division of Basic Education UNESCO 7 Place de Fontenoy 75352 PARIS 07 SP, France SE Fatoumata Camara Diallo Presidente AMASEFIFAWE BP E 1366, BAMAKO, Mali SE Aminata Tall Presidente, FAWE Senegal 23 Rue Calrnette BP 6646, DAKAR-ETOILE, Senegal HE G ra ~ a Machel President of the National Commission of UNESCO 45 Rue Egaz Moniz, Box 3670 MAPUTO, Mozambique

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

MEMBRES ASSOCIES HOMMES Hen. Kalenze Musyeka Former Minister for Education, Kenya Karega Mutahi Permanent Secretary Ministry of Education Kenya Hen. Mamadeu Ndoye ADEA Executive Secretary The World Bank 1818 H SI. NW WASHINGTON, D.C. 20433 USA

LILONGWE 3, Malawi Hon. Henry Kosgey NAIROBI, Kenya Prof. Romain Munenzi Minister of Education BP 22 KIGALI, Rwanda SEM Fidele Kentega Ministere de l'Enseignement de base et de l'Alphabetisation BP 1990, Burundi SEMAlmany Fode SyUa Ministere de l'Enseignement de la Formation Professionnelle BP 2201, CONAKRY, Guinea

Hen. Armoogum Parsuramen Former Ministerof Education, Director UNESCO-BREDA Regional Office in DAKAR, Senegal

Hon. Prof Moustapha Sourang Ministre de I'Education Republique du Senegal BP 4025, DAKAR, Senegal

Hen. Amanya Mushega Ex Minister of Education Uganda

SEM Moustapha Dicko Ministre de I'Education Nationale BP 71 BAMAKO, Mali

Hen. Joseph Mungai Minister of Education United Republic of Tanzania PO Box 9121 , DAR ES SALAAM, Tanzania Hon. Dr. Edward K. Makubuya Former Minister of Education and Sports, Republic of Uganda Embassy House, PO Box 7063 KAMPALA, Uganda Hon. Dr. George Nga Mtafu Minister of Education, Science and Technology Republic of Malawi Private Bag 328 Capital City

ADRESSES DES ANTENNES NATIONALES BENIN Coordinatrice: Mme Rosemode P. Houssou Association des femmes de l'education du Benin (ASFEB), INE-Gbegamey 06 BP1408, Akpapba, COTONOU, Benin (229)-039388/9950507205 fawe_benin@yahoo.com Presidente: Mme Elisabeth GNANVO-YEDEDJI (229)-330873 BURKINA FASO Coordinatrice: Mme Marguerite Coulidiaty, FAWE Burkina Faso; BP 581

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

OUAGADOUGOU. Burkina Faso (226) 50 366268; MOE (226) 50 360979/300282 coulidiatymarguerite@yahoo.fr; . afed@cenatrin.bf Presidente: S.E. Alice Tiendrebeoqo House: 36111 5; Mobile: 226 208026

BURUNDI Coordinatrice: Mme Beatrice Nijebariko, BP 6382; Avenue De la Mission No.2 BUJUMBURA, Burundi (257) 244635; No. (257) 244635 fawe-burundi@usan-bu.net Presidente: Mme Theodora Nisabwe CAMEROUN Coordinatrice: Mme Salome Ngaba Zogo, FAWE Cameroon (FAWECAM) Immeuble Mah'dong Vetmique, Rue Ne Essos; BP 31222, YAOUNDE 13, Cameroon (23722211 206/2221 873/(237)22211206/29814 39/2377710856, fawecam_2002@yahoo.fr Salome Ngaba Zogo: sngabazogo@yahoo.fr Presidente: Mme Rose Yongue, rfyongue@yahoo.fr TCHAD Coordinatrice: Ms Anastasie Dewa, Forum des Educatrices Tchadiennes (FORET/FAWE) Quartier Ambatsana 3eme Arrondissement, carre 07, rue 2086, porte 649 Cote Ouest de la Librairie la Source B.P 1120 N'DJAMENA, Chad - (235) 517465; 235 519659 foret@intnet.td or nekar_vick@hotmail.com Presidente: Mme Naimo Perside Beguy

Rapport annuel 05

COMORES Coordinateur: Monsieur Kaissi Abdallah, FAWE Comores (FAWECOM) (269) 735244 Immeuble I'IFERE de Ngazidja B.P. 2540, Comoros adarkaoui@hotmail.com; fawecom@snpt.km Presidente: Mme SITIOU Raghadat Mohamed ETHIOPIE Coordinator: Ms Roman Degefa Women Educationalist Association (FAWE Ethiopia) Bole Road, Mega House; 3rd Floor, Room No. 316, P. O. Box 20882 Code 1000 ADDIS ABABA, Ethiopia (251) 1-504716/505233 fawe.ethiopia@telecom.net.et; aynalemasheber@yahoo.com Chair: Dr. Emebet Mulegeta GABON Coordinatrice: Mme Georgette Ambourouet Association des Femmes Educatrices du Gabon (AFEG) B. P. 2256, LIBREVILLE, Gabon (241 ) 775358/(241) 635777 Likassa Julienne: julienneJikassa@yahoo.fr Presidente: Mme Philomene Ayingone aophilo@yahoo.fr; ayingonephilomene@intertruc.zzn.com GAMBlE FATA: Ms Emily Sarr FAWE Gambia Chapter, FAWEGAM Secretariat Greater Banjul at, 58 Garba Jahumpa Road, Bakau, NEW TOWN, Gambia (220)-4- 495036/397498/(220) -4-495037 kenfem_njie@yahoo.com; fawegam@hotmail.com Chair: Mrs. Asatou Combe-Njie

I:::=================-'-=::::J

GHANA Coordinator: Hon Vida Yeboah Near FAWE FM 105.9, Fotobi (Nsawam- Aburi road), Eastem Region Accra, P.O. Box C 1217, Cantonments, ACCRA 2, Ghana, 233-21 -(0) 81-91460, 233-21 -(0) 81 -91461 233-21 -(0) 244-501067, 233-21-(0) 244-658017 fawegh@africaonline.com.gh http://www.ghana.edu.gh Chair: Mrs Camilla Haldane-Lutterodt GUINEE Coordinatrice: Hadja Ramatoulaye Diallo FATA: Mr. Mondjitaba Mamadou Diallo Forum des Educatrices de Guinee (FEG), Siege-Rez-de-Chaussee, Immeuble SENY, Quartier Tombo, Commune de Kaloum, B.P. 3864, CONAKRY, Guinee (224) 454797/451774/(224) 454323/454797 fawegui@yahoo.fr Presidente: Mme Hadja Albertine Fadiga KENYA FATA: Mr Eliud Kinuthia, FAWE Kenya Chapter Lenana Road; P O Box 52597, NAI ROBI, Kenya (254) 20 2736877/67/(254) 202736884 fawek@fawek.org Chair: Mrs. Elaine Mukuru

LIBERIA Coordinator: Ms. Winifred Deline, FAWE Liberia Chapter Ministry of Education; 4th Floor, UNESCO PIU POBox 9012, MONROVIA, Liberia (231) 226416/ 227555/00037747513018 liberiafawe@yahoo.com Chair: Mrs Comfort Marshall

MADAGASCAR Coordinatrice: Ms Amarente Ranerason Antenne Nationale FAWE Madagascar Lot ii 0 11 Mangakaray; BP 1489 ANTANANARIVO 101 , Madagascar (261) 331251447 amarente onyx@yahoo.com Presideme: Dr. DINA Jeanne dinaj@wanadoo.mg MALAWI Coordinator: Mrs Esther Msowoya FAWE Malawi Chapter (FAWEMA) P.O. Box 30736 Capital City LILONGWE 3, Malawi Tel: (265) 01-774-729 Fax: (265) 01- 774-733 fawema@sdnp.org .mw Chair: Dr. Chrissie Chawanje-Mughogho MALI Coordinatrice: Mme Maiga Kadiatou Baby, Association Malienne pour I'Appui ala Scolarisation et a l'Education des Filles (AMASEF/FAWE) Immeuble MEME-ABK5, Hamdallaye, B. P. E. 1366, BAMAKO, Mali (223) 2293619/do 2227767/2237117/(223) 2293619 amasef.fawe@datatech.toolnet.org Presidente: SAMASSEKOU Kankou TRAORE. MOZAMBIQUE Coordinator: Mrs Nacima Figia, FATA: Mr. Samuel Mangeia, FAWE Mozambique Chapter, FOC, Avenue Eduardo Mondlane 1160m 1170,3 Andar, MAPUTO, Mozambique Tel:(258) 1 430430/1 Mobile: 082886900 fawemo@teledata.mz Chair: Her Excellency Graca Machel

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rapport annuel 05

NAMIBIE FATA: Ms Neshani Andreas Ministry of Basic Education & Culture, Private Bag 13186 WINDHOEK, Namibia (264) 61 224277/257662/(264) 61 2933342/67 /2933111 /293 3143 fawena@mec.gov.na Chair: Hon Clara Bohitile NIGER Coordinatrice: Mme Hima Fatimatou FAWE Niger; B.P. 13727, NIAMEY, Niger (227) 7338621734286/732876 dialloba@intnet.ne Presidente: Prof Boull-Ali Diallo NIGERIA Coordinator: Ms. Adegbasan Adelola Patricia FAWE Nigeria Chapter; 8A Olukole Close, off Ajao Road, Surulere POBox 167 Sabo Yaba, LAGOS, Nigeria (234) 1-5456243 vwldcng@yahoo.com; fawen2004@yahoo.com Chair: Mrs 0 Abisogun-Alo (234)-8035051425 SEYCHELLES Seychelles Association of Women Professionals (SAWOP) P. O. Box 737, Victoria, (248) 371252 MAHE, Seychelles sawop@seychelles.sc Web: www.seychelles.sc Presidente: Mme Macsuzy Mondon ps@eduhq.ed.sc; edups@seychelles.net RWANDA Coordinator: Ms Odette Mukazi Mutanguha FAWE Rwanda Chapter Ministry of Education Building; 1st Floor, 84

Room 101 -1 03 P.O. Box 6703, KIGALI, Rwanda 250-5-87724/82162/250- 58251 4/87724/82162 fawerwa@rwanda1 .com: www.fawerwa.org.rw Chair: Ms. Beatrice Mukabaranga

SENEGAL Coordinatrice: Mme Laurence Marechal Ngom, Presidente de la SN/FEA 23 Rue Calmette; BP 6646, DAKAR-ETOILE, Senegal (221) 8-224177; MOE (221) 8 218930/221463 fawe_senegal@yahoo.fr Presidente: Mme Bousso Sam Diack mamebousso@yahoo.fr (221) 5693449 SIERRA LEONE Coordinator: Mrs. Teresa B.M. Sesay FAWE Sierra Leone; PMB 273; 83a Fort Street FREETOWN, Sierra Leone (232) 22 227076/225844/76624597 fawe-sl@sierratel.sl Chair: Mrs Edith Kpendema AFRIQUE DE SUD FAWE South Africa Chapter The Cottage, University of Cape Town, Private Bag, Rondebosch 7701, CAPETOWN, South Africa (27) 21 - 852142/(27 ) 21-6503254/685214 2 fawesa@education.uct.ac.za; fawesa@protem.uct.ac.za Chair: Ms Vuyisa Tanga SWAZILAND 2nd FI, Swaziland Dairy Board Mahleka Street, P.O. Box 5852 MANZINI , Swaziland 268-505-8266/268 505 9560/1 faweswa@africaonline.co.sz

Rapport annuel 05 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •~

Chair: Dr J. Thuli Nhlengetfwa nom@uniswacc.uniswa.sz TANZANIE Coordinator: Ms Hermina Mkanula FATA: Mrs. Salome Anyoti FAWE Tanzania Chapter, Posta House Building 1st Floor Room No.101-1 02 Ohio/Ghana Street P.O. Box 63319, DAR ES SALAAM, Tanzania Tel: (255 22) 2667231 /2122869/871 Fax: (255 22) 2760170 FAWETZ@posta.co.tz Chair: Mrs. Mwatumu Malale TOGO Coordinateur: Mr. Philippe Dweggah 42 Avenue de Calais a cote de la Pharmacie pour Tous, BP 13077 LOME, Togo (228) 2224463; (228)-221 6965; (228) 2214129 phildweggah@hotmail.com Presidente: Mme Kekeli Jeanine Agounke kagounke@caramail.com OU GANDA Coordinator: Ms Florence Kanyike FATA: Martha Muhwezi FAWE Uganda Chapter, Plot 38, Lumumba Avenue, Nakasero, POBox 24117; Tel 006 41 236863 KAMPALA, Uganda faweu@infocom.co.ug; Website: www.faweu.or.ug Chair: Prof. Mary Okwakol

Fax No. (260) 1-254139/ 232049 fawezam@zamnet.zm; daphnechimuka@hotmail.com Chair: Ms Barbara Chilangwa ZANZIBAR Coordinator: Asma Ismail Nombamba FAWE Zanzibar Chapter, C/o Ministry of Education Department of Education, POBox 573, ZANZIBAR 007 242 230266/239658 fawezan@zanlink.com; edu@zanzinet.com; mwatima@hotmail.com Chair: Mrs. Rabia Hamdan ZIM BABWE Coordinator: Susan Guwiriro, FAWE Zimbabwe Belvedre Technical Teachers' College, 1 Harvard Road Belvedere, Harare (For DHL), Post Office, POBox MP1058 Mount Pleasant, HARARE, Zimbabwe fawez@africaonline.co.zw; Mobile 263-11 435 575- Susan snguriro@yahoo.com Chair: Mrs. Irene Mkondo renemkondo@yahoo.com

ZAM BIA Coordinator: Mrs Daphne Chimuka, FATA: Elizabeth Mbewe FAWE Zambia Chapter House No. 6680, Chiwalamabwe Rd, Olympia Park, POBox 37695 LUSAKA, Zambia

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Rap~

a~OJe 05

MEMBRES DU PERSONNEL DU SECRETARIAT REGIONAL Directrice executive Chargee de programme Chargee de programme Chargee de programme Chargee de progamme Ressources humaines et administration Charge de programme, Communication Charge de programme, Suivi & evaluation Charge des Finances et mobilisation des ressources Comptable Concepteur qraphique/Operateur en editique Assistante administrative Assistante administrative Secretaire Secretaire Secretaire Commis/Chauffeur/Messager Concierge Chauffeur/messager Assistante, Centre de recherche/conference

Prof. Penina Mlama Dr. Manama Sarr-Ceesay Lomah Murage Marema Dioum Rose Washika Simon Mbugua Gabin Kifukiau Mabanzila Enock Warinda Joseph Nyabicha Francis Kabue Joab Owiro Graphic Lucy Wairi Dora Lumasia Pauline Kamangara Caroline Ochieng Christine Kinyua Zeddiel Bundi Daniel Mutisya Joseph Muiruri Agnes Murandah

ADEA AEI AGEl AGSP ARH ASRH BREDA OC CCF ACDI CIEFFA CME COE COL COMED CWA DAE DAPP DCI DEMs DESO DFID DPEF DTEO ESNF CE ECCD CEDEAO EDDI

Association pour Iedeveloppernent de l'education enAfrique Initiative d'educafion en Afrique (African Education Initiative) Initiative c'ecucauon des filles en Afrique (African Girts' Education Initiative) Ambassador Girls' Support Programme Adolescent Reproductive Health Adolescent Sexual Reproductive Health Bureau regional de Dakar UNESCO Organisation communautaire Christian Children's Fund Agence canadienne pour Ie ceveloppementintemational Centre international pour l'education des femmes et des filles enAfrique Campagne Mondiale pour I'Education Centre of Excellence Commonwealth of Learning Commission for Education Development Oeuvre et plaidoyer communautaire (Community work andadvocacy) Departernent pour l'education des adultes (Department of Adult Education) DevelopmentAid from People to People Development Corporation Ireland Responsables deI'enseignement en district (District Education Managers) Cadrecharge des normes educatives auniveau dedistrict (District Education Standards Officer) Oepartement britannique pour Ie developpernent international Promotion deI'Education des filles (Promotion of Girts Education) Oepartement de la formation des enseignants (Department of Teachers'Education) Education de base non-formelle Comite executif Programme de soins et dedeveloppement du jeune enfant (Earty Childhood Care and Development) Communaute economiquesdes Etats d'Afrique deI'Ouest Initiative del'educalion pour la dernocrafie et Ieceveloppernent (Education for Democracy and Development Initiative)

EFAG EQUIP

ESARO EPT CME GEM AGR FATA FAME FAWE FEMSA FHI FRGRP FSU GAR GEF GEP GLO IEC CDC KESP KIST S&E MASF MESA MOE&C MOE&S MoU PAN AN CCONG INAP OPT

Groupe des agences definancement du secteur educatif (Education Funding Agencies Group) Programme de promotion dela qualite dans I'enseignement (Educational Quality Improvement Program) Bureau regional deI'UNICEF pour I'Afriquede l'Est et l'Afrique Australe Education pourtous Campagne mondiale pour l'education Mouvement pour reoocauon des filles (Girts Education Movement) Activites generatrices des revenus Assistant technique attache au FAWE Prime duFAWE pour I'excellence des medias Forum des educatnces africai nes Female Education in Mathematics and Science inAfrica Family Health International Programme de chercheur resident invite du FAWE Unite charge deI'appui familial Centre pour la gouvemance democratique Fonds dedotation pour les filles (Girts ' Endowment Fund) Modele d'equite de genre (Gender Equity Model) Guys and Girls Leading Our World Information, Education & Communication Cornite directeur conjoint Document parlementaire surl'education du Kenya (Kenya Educational Sessional Paper) Kigali Institute of Science and Technology Suivi & evaluation Ministere de I'Action sociale Ministerede I'Education nationale Ministere de I'Education et de la Culture Ministere deI'Education et des Sports Protocole d'accord (Memorandum of Understanding) Plan d'action national Antenne nationale Cornite de coordination des organisations non gouvernementales Institut national d'administration publique Observatoire panamcain des femmes (Pan African WomenObservatOlY)

Rapport annuel 05

OXFAM PARSET PEAs PEC PEDP

DSRP RCP RLC RP OSISA SAFE SAGAA SAGs SCI SEDP SHA SHEP Sida SIP MS SMASSE

SMT SIPs SWAP TENMET TFD

Oxford Committeefor Famine Relief Programme d'appui aux retormes sectorielles au Tchad Conseillers en matiere d'enseignement primaire (Primary Education Advisors) Confe rence sur la formation des professionnels (Professional Education Conference) Programme dedeveloppement de I'enseignement primaire (Primary Education Development Programme) Document stratsqique pour la reduction de la pauvrste Programmes de cercles de lecture (Reading Circles Programme) Camps educants de remise a niveau (Remedial Learning Camps) Recherche & prog rammes (Research and programmes) Open Society Initiative for Southern Africa Students'Alliance for Female Education Swaziland Action Group Against Abuse Groupes sectoriels consultatifs (The Sector Advisory Groups) Sara Communication Initiative Programme d'enseignement secondaire (Secondary Education Programme) Evaluation des conditions sanitaires sociales (Social Health Assessment) Programme d'education en hygiene scolaire (School Health Education Programme) Agence suedoise dedeveloppement international Plan d'amelloralion o'ecole (School Improvement Plan) Maturation sexuelle Programme de renforcement de rnaihernafiques et de science a l'ecole secondaire (Strengthening Mathematics and Science in Secondary Education) Science, Mamematique and Technologie Programme d'investissement sectoriel (Sector Investor Programmes) Approche de programmation a l'echelle sectoriel (Sector Wide Approach to Programming) Tanzania Education Network Theatre for Development

UBE ONUSIDA UNCCA UNDAF PNUD UNESCO FNUAP UNGEI HCR UNICEF UNIFEM UNLD EPU USAID

WAEC WBS WEI PAM WORNACO WI WIRLL WSA

Enseignement fondamental universel (Universal Basic Education) Programme commun des Nations Unies sur Ie VIH/SIDA Programme commun des Nations Unies pour l'evaluanon des pays Plan-cadre des Nations Unies pour I'aide au developpernent Programme des Nations Unies pour Ie Developpement Organisation des Nations Unies pour l'education. la science et la culture Fonds des Nations Unies pour la population Initiative des Nations Unies pour l'education de la fille Haut Commissariat des Nations Unies pour les refuqies Fonds international des Nations Unies pour Iesecours de I'enfance Fonds dedeveloppernent des Nations Unies pour la femme Decennia des Nations Unies pour l'abhabetisme (United Nations Literacy Decade) Enseignement primaire universel Agence americaine pour Ie developpement international (United States Agency forInternational Development) West African Examination Council Wavamuno Broadcasting Service World Education Incorporated Programme alimentaire mandial Women Organisation for Representative National Conference Winrock International Women in Research and Leadership Leverage Association des femmes etudiantes (Women Students Association)

FAWE Janvier 2006

Forum d 5 cducalrlc 5 africaine5 (FAW

_ .Ilff

'AW[....... ",."..... W......_ . """"'" ~o Om' 21* OO&M Ngong Rtn!d. N"lrOOi. ~" T~

12!ol . 201 387313' . 3873»1. 381lJ19 , .. 11!ol ·lO) 381~,1(I ~ : '#WIJ@flM'8 org W!'fbtllf- YfW'N 18WtI Ql'g