1998-MEI-25 by Faximil Edicions Digitals

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uando el número 25 de Métodos de Información -incluye índices completos- llegue a los buzones de sus suscriptores faltarán pocas semanas para el comienzo de las VI Jornadas Españolas de Documentación. Tras una larga peregrinación -Fuengirola, Madrid, Palma, Gijón y Cáceres- se celebran en esta ocasión en Valencia. El hecho de que por vez primera, la Comunidad Valenciana albergue FESABID 98 debe de constituir una satisfacción para los dos centenares largos de asociados de AVEI. En tiempos de zozobra para la lectura pública por la dejación de funciones por parte de sus responsables -ver sección noticias-, la acción consciente de los profesionales ha demostrado ser capaz de ir llenando de manera paulatina los espacios abandonados por las instancias públicas. Es por ello por lo que debemos celebrar de manera festiva la oportunidad que nos ofrece FESABID 98. Porque es el resultado de una labor continuada desde 1994 y porque somos y seremos responsables de un sistema bibliotecario que ha tocado fondo justo cuando se anuncia la Biblioteca Valenciana. Tenemos una cita el próximo mes de octubre. Allí nos veremos. ✎

e d i t a

associació valenciana d’especialistes en inform a c i ó

20.

¿La inflación no sabe del futuro? Por Alfons Cornella

22.

Pantallas de letras temblorosas Por Tomás Saorín

24.

Centre Belge de la Bande Dessinée Por Alfonso Moreira

28.

Las Bibliotecas Portuguesas en la Sociedad de la Información Por María José Moura

33.

Red de Bibliotecas Escolares Por María Teresa Calçada

43.

BIBLIOMÉDIA: Siete Años de Cooperación Por Isabel Sousa

46.

Portuga l : Red Nacional de Bibliotecas Públicas Por José Ángel Martínez Usero

50.

Las Bibliotecas Públicas y la Sociedad de la Informació n : Portugal Por Paula Ochôa

57.

La Biblioteca de las Cortes Valencianas Por Amparo Caus

64.

Índices 199 4 - 1998

Métodos de Información Vol 5 / Nº 25 / Julio 1998. Publicación bimestral dedicada al análisis de la información desde un punto de vista documental. MEI quisiera identificarse con la opinión de sus colaboradores, lamentablemente no siempre es posible. Dirección: Alfonso Moreira. Redacción: Amparo Gamir, María Moreno, Carmen Giménez, José Angel Usero y Lola Miñarro. Colaboradores: Concha Soler, Alfons Cornella, Tomás Saorín, María José Moura, María Teresa Calçada, Isabel Sousa, José Ángel Martínez Usero, Paula Ochôa, Amparo Caus, Josep Vives y Amparo Gamir. Diseño gráfico y W3: Estil EMB. Impr esión: Imprenta Máñez. D. L. : V-3368-1994. ISSN: 1134-2838. Publicidad: A. Moreira. Fax: (96) 386 47 83. Distribuidora: GEA Llibres. Tel (96) 379 12 58 / Fax (96) 379 0808. Viñetas de sección: Miguel Calatayud. Portada: Cristina Navarro. ✎

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SUMARIO

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COMUNIDAD VALENCIANA UV Curso de Postgrado El Departamento de Historia de la Ciencia y Documentación y el Servei de Informació Bibliogràfica de la Universitat de València anuncian la segunda edición del Curso de Postgrado Organización, acceso y recuperación de información en Biblioteconomía y Documentación. El plazo de preinscripción en el mismo será del 14 de septiembre al 2 de octubre y el coste de la matrícula es de 110.000 pts. Estructurado en doce bloques temáticos, el curso de Postgrado cuenta entre su profesorado con viejos conocidos en estás páginas como Romà Seguí i Carlos Benito alternando con ponentes provenientes del otro lado del Ebro como Lluis Anglada o Lluis Codina. Dirección conjunta de Alejandro de la Cueva y Josep Lluis Canet.

Fundación Universidad Empresa ADEIT Plaza del Ayuntamiento 19 - 1º Tel. 96 351 06 63

UA Recuperación del Archivo Histórico Uno de los lugares que más padeció las consecuencias de las inundaciones que sufrió la ciudad de Alicante el pasado 30 de septiembre fue el Campus de la Universidad, en el término municipal de Sant Vicent del Raspeig. Edificios anegados, equipos informáticos destrozados, equipamiento científico inservible, y archivos sumergidos bajo dos metros de agua completan un triste balance del que todavía no se ha repuesto la comunidad académica, que espera ayudas oficiales para hacer frente a las pérdidas, calculadas en 1.000 millones de pesetas. La comunidad estudiantil y el personal docente y administrativo destacan el deterioro del Archivo

Histórico de la Universidad, que tras las lluvias fue localizado en medio de un barrizal al que lo habían arrastrado las aguas. Todos los fondos, unos 8.000 legajos se vieron seriamente afectados por el agua. El proceso de recuperación de documentos, un tratamiento de choque en que participan ocho personas y algunos voluntarios tardará seis años en finalizar, Mercedes Guijarro, directora del servicio, y el bibliotecario, Carlos Asenjo han explicado el procedimiento de recuperación que comenzaba con un sistema casero de tendederos para el secado de los documentos y un tratamiento contra los hongos, pero el trabajo se ha complicado tras el secado, pues el papel se ha apelmazado y es necesario un baño previo para que los folios se separen. Con este sistema casero y las condiciones adecuadas de conservación parece que se salvará el archivo histórico, aunque los libros de los tres últimos siglos hay que enviarlos a restaurar. Los fondos modernos fueron a parar directamente al contenedor.

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VALENCIA Todos a la cárcel La policía local de Valencia decomisó en un puesto del Rastro, 17 libros pertenecientes a la biblioteca del Centro de Preventivos de la cárcel Valencia II. La obras, varias novelas de distinto autor, fueron localizadas casualmente por un funcionario de prisiones, quien reconoció los ejemplares cuando visitaba el mercado ambulante. Tras el aviso del funcionario, que observó en las páginas del libro la signatura que se utiliza en prisión para clasificarlos, una patrulla de la policía local se trasladó al puesto. El vendedor aseguró que había encontrado las novelas en un contenedor y que desconocía su procedencia. La policía confiscó las obras y ha abierto diligencias para intentar esclarecer lo ocurrido.

BUSCOPIO Buscando en la Red En la red hay más de 320 millones de documentos y el buscador más potente abarca sólo el 34% de su extensión (HotBot el 34%, AltaVista el 28%, Northern Light el 20%, Excite el 14%, Infoseek el 10% y Lycos el 3%). Los científicos de la universidad norteamericana de Princeton, Steve Lawrence y Lee Giles reco-

miendan utilizar buscadores especializados en áreas particulares, el decir, utilizar buscadores temáticos para obtener mejores resultados. En castellano tenemos Buscopio, buscador de buscadores, que pertenece a Proel (empresa del Grupo Prisa dedicada a la edición electrónica) y que reúne ordenados y clasificados más de dos mil doscientos buscadores, con lo que se sitúa como punto de referencia imprescindible para todos los internautas que necesiten localizar con rapidez recursos e informaciones en la red. Además, acaba de incorporar un buscador interno para hacer más sencilla y rápida la localización de los buscadores adecuados a las necesidades de sus usuarios. En Buscopio hay buscadores sobre temas tan dispares como zoología, vexilogía, matemáticas, empresa, humor, jardinería, homosexualidad, cooperación, listas de correo, mascotas, sexo, cáncer o historia, o genéricos de Kazajistan, Líbano, Mongolia, Murcia, Madrid o Lleida entre otros. Buscopio es una evolución de GOBIB, Guía de Indices y Motores de Búsqueda, una página creada en la primera quincena de diciembre de 1996 y mantenida desde entonces por Ricardo Fornas Carrasco, que trabaja en la Biblioteca Municipal de Godella.

ORIHUELA Reproducción de un códice local Uno de los documentos más importantes para el conocimiento de la historia de la Vega Baja volverá a la comarca en edición facsímil. La Biblioteca de Cataluña ha autorizado al Centro de Investigación del Bajo Segura Alquibla, a reproducir el ‘Libre dels Repartiments dels terres entre vehins de la Molt Noble y Leal e insigne ciutat de Oriola …’ El códice aporta la más amplia información sobre la cultura islámica de la Vega Baja. A la espera de recibir la documentación histórica reproducida en diapositivas de gran calidad, la Asociación Alquibla ha anunciado una serie de contactos con el Ayuntamiento de Orihuela y las entidades bancarias CAM y Caja Rural Central para que aporten los recursos financieros que posibiliten la publicación del códice. El Libre dels Repartiments de Orihuela es el documento conocido hasta el momento que aporta los más completos datos para el estudio de la cultura islámica de la Vega Baja, de su huerta andalusí y de la ocupación cristiana. El códice permaneció en el Archivo Municipal de Orihuela hasta principios de siglo. Tras su desaparición fue adquirido entre 1920 y 1922 por la Diputación de Barcelona.

http://www.buscopio.com/ ALICANTE Nueva biblioteca en Benalúa El alcalde de Alicante, Luis Díaz Alperi, ha inaugurado la la biblioteca del barrio alican -

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Tras diversos apuros económicos y el silencio de las instituciones parece que la Conselleria de Hacienda hará frente a las pérdidas, según ha anunciado Carmen Martorell, directora general de Universidades.

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GANDIA Programa Biblioteca-Escuela El Ayuntamiento de Gandía y la Fundación Bertelsmann han firmado un convenio de colaboración con la biblioteca municipal, 5 centros escolares de primaria y un instituto de la ESO para poner en funcionamiento el programa BibliotecaEscuela, dirigido a potenciar la lectura entre los jóvenes de 3 a 16 años. Este proyecto, pionero en la Comunidad Valenciana y auspiciado por la fundación alemana Bertelsmann, se iniciará el próximo curso escolar y la primera actuación será la remodelación del espacio de la biblioteca infantil. Además, la biblioteca facilitará a las escuelas un baúl por cada ciclo escolar, el bibliobox, y se desarrollarán actividades como talleres de creación literaria de los alumnos. El convenio tiene una duración inicial de cinco años y todas estas actividades se desarrollarán de manera coordinada entre el consistorio,

los centros escolares y la biblioteca municipal de Gandía. La Fundación Bertelsmann, creada por el alemán Reinchard Mohon en 1977, cuenta en España con una red de once bibliotecas municipales a la que facilita sus programas dirigidos a optimizar la gestión de los servicios bibliotecarios mediante métodos de medición y valoración de sus rendimientos.

BIBLIOTECA VALENCIANA Fondo de la Editorial Maga La Biblioteca Valenciana ha adquirido la mayor parte de los fondos de la Editorial Maga, formados por dibujos originales de reconocidos ilustradores como Manuel Gago, Sánchez Avia o Eustaquio Segrelles, según manifestó la responsable del Servicio del Libro, Archivos y Bibliotecas de la Generalitat Valenciana, Francisca Aleixandre. La editorial Maga, que cerró hace unos 30 años, destacó entre los años 1961 y 1963 por el cultivo de la historieta gráfica juvenil destinada a las mujeres, a través de series como Muchachas y Secciones Juveniles Femeninas. El material que se incorpora a los fondos gráficos de la biblioteca incluyen originales, pruebas y guiones, que suponen cerca de 35.000 páginas dibujadas. A lo largo de cinco años se ha adquirido casi la totalidad de las historietas gráficas de la editorial valenciana, que estaban en manos de particulares. Maga fue una de las muchas editoriales dedicadas en exclusiva a la historieta gráfica que entre los años 40 y 50 funciona-

ron en Valencia y que se encontraban entre las principales editoriales españolas de cómics.

INSTITUTO GIL ALBERT Bibliografía Alicantina El departamento de publicaciones del Instituto Juan Gil Albert, dependiente de la Diputación de Alicante, acaba de presentar AKRA, un CDROM que recoge todas las publicaciones editadas en imprentas de la provincia de Alicante desde el año 1992 hasta el 1997. Rafael Navarro, director de publicaciones del Instituto, reconoció que desde 1995 estaba prevista esta publicación, pero que por cuestiones técnicas se ha ido aplazando. En esta primera edición se han preparado para su distribución un millar de compactos en los que consta la referencia bibliográfica y que se puede consultar por autores, temática o localidades.

UV Biblioteca Jurídica para la Habana La Comisión Ejecutiva del Patronato Sur-Norte de la Universidad de Valencia ha acordado dotar de una biblioteca jurídica a la facultad de Derecho de la Universidad de La Habana. Este proyecto, en el que también participa la Uni versidad de Barcelona, destinará seis millones de pesetas para comprar bibliografía actualizada de temas de derecho y cursos sobre temas jurídicos y económicos que se impartirán en la capital cuba-

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tino de Benalúa, con capacidad para 14.000 volúmenes, aunque ha abierto con un lote de 2.000, y un coste de 8 millones de pesetas. La nueva biblioteca forma parte del plan de instalación y remodelación de centros de lectura que el equipo de gobierno municipal desarrollará a lo largo de 1998 y que permitirá abrir antes de finales de año otras instalaciones similares en las barriadas de Quijano, Los Ángeles, Villafranqueza, Ciudad de Asís y la Florida, además de un puesto de lectura en el Mercado de Carolinas, según informó el alcalde.

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NACIONAL CATALUÑA Archivo de la Memoria Popular de España El ayuntamiento de La Roca del Vallés ha puesto en marcha una campaña para recoger y catalogar testimonios y recuerdos de la vida cotidiana en el que será el primer Archivo de la Memoria Popular de España y segundo de estas características que existirá en Europa. La iniciativa de La Roca parte de la experiencia del municipio italiano de Pieve S. Stefano, que creó en 1984 el único Archivo de la Memoria Popular que existe en Europa, y que reúne más de 3.800 documentos sobre la historia popular. El archivo de La Roca, que inicialmente se conservará en las dependencias del archivo municipal, pretende ser un punto de referencia para todas aquellas personas que escriben memorias, y convertirse en una nueva fuente para los estudiosos del memorialismo popular que proyecte a toda España la imagen del municipio desde el punto de vista cultural. Como incentivo para que se envíen memorias, se ha creado el premio Romá Planas i Miró, un galardón anual dotado con 200.000 pesetas y la publicación de la obra, que puede estar escrita en castellano, catalán, gallego y vasco.

El fallo se hará público el 29 de noviembre, festividad de Sant Sadurní, patrón de La Roca del Vallés.

MURCIA Anales de Documentación Nos alegra descubrir como día a día son más las revistas dedicadas a la documentación. Este vez ha sido la Escuela Universitaria de Biblioteconomía y Documentación de Murcia, la que ha puesto en marcha “Anales de Documentación”, publicación periódica que se presenta coincidiendo con la celebración del décimo aniversario de la Escuela. El sumario de este primer número consta de una sección, la de mayor calibre, dedicada a Investigaciones y Estudios, en la que encontramos hasta doce artículos de especialistas tan nombrados como García Cuadrado, Pedro López Gómez, López Yepes o María Pinto, y temas tan novedosos como la Investigación en la historia de las Instituciones Documentales, o Quiénes son y qué citan los investigadores que publican en las revistas españolas de biblioteconomía y documentación. Otra sección está dedicada a traducir artículos sobre el mundo de la información. Y por último, encontramos la dedicada a reseñas de novedades bibliográficas.

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Aptdo. 4021, 30080 Murcia. Tel. 968 363012 Fax. 968 363414

Andalucía Centro de Documentación María Zambrano Ha sido inaugurado el Centro de Documentación María Zambrano, que recoge 16.000 documentos referidos a mujeres. El Centro se ha convertido en el primer y único centro especializado en Andalucía en el estudio de la mujer desde todos los puntos de vista, por ejemplo, desde la literatura, el derecho o la política. Carmen Olmedo, directora del Instituto Andaluz de la Mujer, explicó que se ha escogido el nombre de María Zambrano porque se trata de una de las mejores filósofas y porque es andaluza. A su juicio se trata de la primera mujer que en España pone la cotidianeidad de la mujer en el mundo de la reflexión.

MADRID Restauración de la Biblioteca del Monasterio de El Escorial El Presidente del Patrimonio Nacional, el Duque de San Carlos, ha presentado las restauraciones llevadas a cabo durante los últimos seis meses en la Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial, que han tenido un presupuesto de treinta millones de pesetas. La Biblioteca está formada por 14.000 volúmenes, más de 5.000 manuscritos y 60.000 impresos antiguos, de los que 600 son incunables. Felipe II quiso que la Biblioteca de este monasterio tuviera la misma importancia que la del Vaticano. Ahora se le ha devuelto su primitiva presentación con las restauraciones de las librerías

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na. Otro proyecto que financiará la Universidad con fondos del Patronato, de la Generalitat y la Agencia Española de Cooperación Internacional es el de informatizar la Universidad de Río, también en Cuba.

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El anuario añade una Guía de Servicios. El precio de la publicación es de 5.000 ptas.

revistas Ambos, Litoral, Hora de España y Granada de las armas y las letras.

socadi@sarenet.es Tel. 93 4413703 Fax: 93 4413544

AEUE

FOROS Internet y Bibliotecas Internet y Bibliotecas es el nombre de una lista de distribución de reciente creación que nace con el objetivo de convertirse en un medio de intercambio de ideas sobre las aplicaciones y usos de Internet en las bibliotecas y centros de documentación con especial atención al uso de la red en nuestros centros de trabajo.

http://usuarios.bitmailer.com /jblazquez/

SOCADI Anuario SOCADI 1998 La Societat Catalana de Documentació i Informació, SOCADI, ha editado un año más su anuario. En él se analiza e informa del desarrollo de aquellos temas relacionados con el ámbito de la información que han tenido más importancia en el último año. La obra se inicia con una presentación a cargo de Lluís Codina, un prólogo de Joan Bravo y una introducción de Jaume Baró Queralt y Pilar Cid Leal, y a partir de aquí, se nos presenta un amplio y variado sumario de artículos de prestigiosos profesionales en la materia, que se organiza en tres áreas temáticas: Economía y Sociedad, Ciencia-Tecnología, y Estrategias-Tendencias.

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES Archivo de Lorca El archivo y la biblioteca de Federico García Lorca formarán parte del centro de documentación de la Residencia de Estudiantes, de Madrid, según el acuerdo de depósito firmado el 27 de mayo por la ministra de Educación y Cultura, Esperanza Aguirre, presidenta del patronato de la Fundación Residencia de Estudiantes, e Isabel García Lorca, presidenta de la Fundación Lorca. En el mismo acto se formalizó con Paloma Altolaguirre, la entrega al mismo centro del archivo de Concha Méndez (1898-1986) y Manuel Altolaguirre (19051959). Los fondos de Lorca están formados por 3.197 manuscritos de poeta, su archivo fotográfico, su epistolario con 93 cartas personales, 743 dirigidas a él y 213 postales, ejemplares de todas las ediciones de sus obras, un archivo discográfico de su música, su biblioteca particular de 400 volúmenes, 35 dibujos de Lorca y dos cuadros de Dalí y Guerrero. El archivo Altolaguirre y Méndez contiene unos 3.000 documentos, que han permanecido en México con correspondencia con autores de su generación, manuscritos, fotos y documentación sobre su trabajo como impresores en las

Premios nacionales de edición universitaria La Asociación de Editoriales Universitarias Españolas ha convocado por primera vez los Premios Nacionales de Edición Universitaria para promover y prestigiar este tipo de publicaciones. Los premios están divididos en cinco categorías: monografía, edición electrónica, colección, programación editorial y promoción de la edición universitaria, ninguna de las cuales tiene dotación económica. Todas las editoriales y servicios de publicaciones de las universidades españolas pueden concurrir a los premios, que se harán públicos el próximo mes de septiembre en el XVI Salón Internacional del Libro.

BiD Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació De nuevo nos hacemos eco de la aparición de una revista de ámbito universitario, dedicada a la biblioteconomía y la documentación. La Escola Universitaria Jordi Rubió i Balaguer de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona acaba de poner en marcha el primer número de “BiD: textos universitaris de Biblioteconomia i Documentació”, publicación que se presenta únicamente en formato electrónico con una periodicidad

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de madera y la limpieza e hidratación de las encuadernaciones. La Biblioteca Real contiene también globos terrestres y celestes, mapas e instrumentos matemáticos y científicos.

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http://www.ub.es/div5/biblio/bid/ bid@eubd.ub.es

MEC Premios a los libros mejor editados en 1997 El Ministerio de Cultura ha concedido los Premios a los Libros Mejor Editados durante 1997, al que se han presentado 70 editoriales con un total de 252 obras, clasificadas en las seis modalidades que contem-

pla la convocatoria. Este departamento también ha fallado los premios a las Mejores Ilustraciones de Libros Infantiles y Juveniles 1998. En la modalidad de Libros de Arte, el premio ha recaído en la obra de Valeriano Bozal ‘Las pinturas negras de Goya’, editada por TF editores, mientras que en la de Libros de Bibliofilia y Facsímiles, el galardón ha sido para ‘Beato de la Seu d’Urgell. Codex Urgellensis’, editado por Testimonio Cia. El libro ‘Canto y cuento. Antología poética para niños’, de Carlos Reviejo y Eduardo Soler, editado por la Fundación Santa María, Ediciones SM, ha sido premiado en la modalidad de Libros Infantiles y Juveniles. El tomo III de las ‘Obras completas de Federico García Lorca. Prosa’, dirigido por Miguel García Posada y editado por el Círculo de Lectores/Galaxia Gutemberg, ha conseguido el premio en la modalidad Libros Técnicos, de Investigación y Erudición. Dentro de los libros de enseñanza hasta COU, el premio ha sido para ‘Diccionario terminológico’ de H. Arnau, de Vicens Vives, en tanto que en el apartado de Obras Generales y Divulgación, la obra galardonada ha sido ‘Poesía (2 volúmenes)’ de Justo Alejo, editado por la Fundación Jorge Guillén y la Junta de Castilla y León. En cuanto a los premios a las Mejores Ilustraciones de Libros Infantiles y Juveniles, Monserrat Gisbert Navarro y Carmela Mayor López han conseguido el primer premio, dotado con dos millones de pesetas, por su labor en ‘Les endevinalles de Llorenc’, de Llorenc Giménez, editado por Tándem Edicions. Las ilustraciones del libro ‘El

flautista de Hamelín’, realizadas por Cristina Losantos Sistach, han conseguido el segundo premio, dotado con un millón de pesetas.

BARCELONA Biblioteca General del Ayuntamiento La Biblioteca General del Ayuntamiento de Barcelona fue creada en 1983 como biblioteca especializada en administración local, para cubrir las necesidades informativas y documentales de las dependencias municipales, potenciando así, el nivel técnico de la corporación a partir de sus servicios. Desde entonces ha ido desarrollando y ampliando su ámbito de cobertura hasta el punto de ofrecer en la actualidad un web, que aunque dirigido principalmente a satisfacer las necesidades informativas del personal municipal, permite el acceso de cualquier usuario a la mayoría de los servicios que ofrece. Su página de presentación en la red muestra varias secciones informativas y otras que permiten el acceso a los servicios que ofrece la biblioteca, como el de Obtención de Documentos, Préstamo, Consulta en CD-ROM, o bien, la interesante Biblioteca Electrónica cuyo objetivo es facilitar la selección de los recursos que se encuentran en la red Internet de interés básicamente municipal, pero accesibles a cualquier usuario.

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semestral (febrero y octubre de cada año), y con la que la Escola pretende recuperar el papel editor que ya ejerció anteriormente con la revista “Biblioteconomía”, cuyo último número publicó hace 22 años. El objetivo fundamental de “BiD” es dar a conocer la actividad de la Escola y sus miembros, así como aquellos textos especializados procedentes de la comunidad académica universitaria en general. Sin embargo, también está abierta a colaboraciones procedentes del mundo profesional, y ofrece sus páginas a todos los profesionales, investigadores y docentes de este campo para que puedan presentar a través de esta publicación sus estudios y actividades, siempre que sean textos originales y no hayan sido publicados con anterioridad. La revista se edita en catalán aunque también presentará textos en castellano, inglés y francés. Tanto por la seriedad de la Escola Universitaria Jordi Rubió i Balaguer, como por la experiencia de la versión electrónica de Métodos de Información estamos seguros de su éxito.

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YAHOO ! Yahoo! en español Yahoo! ha inaugurado su servicio en lengua castellana Yahoo! en Español. Su aparición forma parte de la expansión territorial que ha iniciado el principal directorio de Internet, abriendo directorios en trece paises y dos lenguas, chino y español. Seguramente, al igual que la CNN en español es uno de los webs más visitados en lengua castellana, también lo será Yahoo! en español.

especialidad y traducir en una lengua los diferentes títulos de la Enciclopedia. El principal objetivo de esta iniciativa es dar contenido a la existencia de una cultura mediterránea, e interrelacionar las diferentes especialidades para llenar los huecos que dejan las disciplinas actuales. La colección estará formada por sesenta libros de bolsillo relacionados temáticamente con las series de Historia, Actualidad (ciencias humanas, ecología, economía y recursos) y Espacio, Significado y Política, que irán apareciendo en el mercado español a razón de ocho a diez títulos al año.

http://espanol.yahoo.com/ INFOBILA MEDITERRANEO Enciclopedia del Mediterráneo Un total de ocho editoriales de siete paises, entre ellas la barcelonesa Icaria, coeditarán la Enciclopedia del Mediterráneo, una colección de libros de bolsillo para explicar la cultura de esta área geográfica. La enciclopedia, propuesta por la Unesco, es una coproducción surgida de un contrato de coedición firmado en Túnez en 1994 entre diferentes editoriales mediterráneas. A la participación inicial de las editoriales Jaca Book de Milán, Edisud de Aquisgrán, Alif de Túnez y Toubkal de Casablanca, se han sumado ahora Icaria Editorial, la Fundación barcelonesa CIDOB y la editorial Klabb Kotba Maltin de Malta. Cada editorial se compromete a proponer temas desde su

Información y biblioteconomia latinoamericana La base de datos INFOBILA ofrece información sobre biblioteconomía, documentación, archivística y temas afines. Mantiene en la actualidad un fondo de 11.686 registros con un periodo de actualización mensual. Este proyecto se ha materializado gracias al apoyo de diversas instituciones entre las cuales se encuentra la IFLA –International Federation of Library Associations and Institutions– a través de la sección latinoamérica y Caribe (LAC) y de su Advancement of Librarianship in the World Programme (ALP), En la base de datos INFOBILA han colaborado un total de 13 instituciones de diferentes paises de América Latina que han sido coordinadas por el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas

de la Universidad Nacional Autónoma de Méjico.

http://cuib.unam.mx/

UE Telemática para Bibliotecas 90-98 La Comisión Europea ha publicado el informe Resultados de telemáticas para bibliotecas 1990-1998, donde se recoge información sobre las actividades de investigación apoyadas por la UE en el ámbito de la telemática para bibliotecas durante el periodo 1990-1998. Las estadísticas que se facilitan en el informe corresponden tanto al programa Bibliotecas dentro del III Programa marco de IDT (1990-1994) como al sector Bibliotecas del programa de Aplicaciones telemáticas dentro del IV Programa marco de IDT (1994-1998). La Comisión presenta indicadores del alcance de las actividades realizadas en virtud de estos programas a partir de 1990, incluidas estadísticas de propuestas recibidas o evaluadas, los proyectos cofinanciados, así como las acciones concertadas y las medidas de acompañamiento que se han apoyado. El documento está estructurado en tres partes y comprende estadísticas mundiales que cubren las actividades de las bibliotecas durante ambos programas, más dos secciones dedicadas a cada programa por separado.

http://www.echo.lu/libraries/en /stat/stats.html

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INTERNACIONAL

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Bibliotecas en trenes y lanchas Autobuses, trenes y hasta lanchas han sido convertidos en originales bibliotecas para impulsar la lectura entre los grupos sociales más apartados y marginados de Chile. Además, la apertura de bibliotecas en el metro, hospitales, cárceles y terminales aéreas, así como las ‘cajas viajeras’, donde se envían libros a los puntos más lejanos y aislados, forman parte de un creativo proyecto que impulsa la Subdirección de Bibliotecas Públicas. Este programa empezó con abrir las puertas y dar un rostro amable a las 310 bibliotecas municipales que asesora la subdirección, que en tres años de funcionamiento ha conseguido aumentar en más de un 200 por ciento los préstamos de libros. Clara Budnik, encargada de la Subdirección de Bibliotecas Públicas manifestó que esos resultados se han conseguido con muy pocos recursos, no más de 800.000 dólares, pero que la falta de dinero se ha suplido con imaginación y entusiasmo. Otro de los proyectos fue el de los bibliometros, que prestan libros en las estaciones del metro de Santiago. A partir de ahí surgieron otras iniciativas, como un proyecto en colabora ción con la Agencia de Cooperación de España. Se trata de trece bibliotecas en otras tantas salas infantiles de trece hospitales públicos de Chile, con cien títulos, 200 ejemplares y cien juguetes. Las cajas viajeras llevan 50, 150 ó 200 libros, que llevan ruedas y se transforman en un estante, que

parten desde una biblioteca madre. Los destinatarios pueden ser una cárcel, un hospital, escuelas alejadas, casas de ancianos, una comunidad rural de 10 ó 20 familias. Se capacita a la gente y después esos libros se cambian por otros, se van rotando. También hay siete bibliobuses que recorren las zonas rurales buscando los paños morados a la vera del camino, señal con la que las familias avisan de que quieren pedir un libro. La Subdirección tiene varios proyectos, entre los cuales está el de la ‘guagoteca’, rincones para niños de hasta cuatro años y sus madres, que se espera a partir del próximo año, con cuatro rincones pilotos. La idea es que las madres lean cuentos a los niños, para que éstos tomen contacto con los libros y sean así potenciales buenos lectores. Otro de los proyectos es el de la ‘bibliolancha’, nacido tras la experiencia de una biblioteca en la isla de Quemchi, del archipiélago austral de Chiloe, a 1200 kilómetros de Santiago, cuyos funcionarios recorren en lancha las apartadas y numerosas islas repartiendo y recogiendo libros. Se presentó un proyecto a la Unión Europea para construir la primera lancha biblioteca con un salón de lectura, válido para proyectar videos y cine, del que ya se ha financiado un 65 por ciento.

GRAN BRETAÑA Libro-objeto destruido en la aduana El encuadernador argentino Pablo Mayayo Formiga, residente en Colombia, denunció que el celo de la aduana británica por encontrar drogas destruyó un libro-objeto que iba a participar en una muestra internacional de encuadernación artística en Italia. Según Mayayo Formiga, los agentes de la aduana destrozaron con golpes de martillo a Quetzalco atl, la serpiente emplumada en la que se encontraba el poema El Infinito, en varios idiomas, del poeta Giacomo Leopardi. Los guardias, tras destrozar el recipiente, elaborado con una resina especial, abrieron a cuchillo el libro en busca de droga prensada en sus pastas. El coordinador de la exposición, Antonio Toccaceli manifestó que colocará la obra en una urna especial para exponerla en la muestra, en la Basílica de San Paolo, en Macceratta, como un monumento a la estupidez humana.

MÉXICO XXX Jornadas de Biblioteconomía La Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C. (AMBAC) organiza las XXX Jornadas mexicanas de biblioteconomia que se desarrollarán entre los días 5, 6 y 7 de mayo de 1999 en la ciudad de Morelia. AMBAC ha realizado el primer llamamiento para la presentación de ponencias. Los temas a desarrollar en las jornadas serán libres. Los interesados en participar presentarán sus

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CHILE

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ambac@solar.sar.net

CHIAPAS Libros también para ellos El director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo de México ha recibido los más de 40.000 volúmenes de la campaña ‘Libros también para ellos’, que serán repartidos en las escuelas del estado de Chiapas. Este proyecto, efectuado en tres mil librerías y bibliotecas de toda España, ha sido organizado por la ONG Libros para el Mundo y el Grupo Editorial SM con los objetivos de, por una parte, sensibilizar a la sociedad española a través de la donación de fondos bibliográficos y, por otra, a la creación de bibliotecas escolares. En el acto, el director del Consejo Nacional de Fomento Educativo, CONAFE, de México, Edmundo Salas, recordó que existen cerca de 60.000 niños que viven en más de tres mil pequeñas comunidades rurales del estado de Chiapas, a las que por su situación geográfica resulta muy difícil acceder. CONAFE será el encargado de hacer llegar a estas comunidades los libros recogidos, que formarán parte de las bibliotecas comunitarias.

RUMANIA Archivos de la Securitate El Senado rumano ha aprobado una ley que permite el acceso a los archivos de la Securitate, la ex policía comunista, que durante más de 40 años aterrorizó a la población de este país. Según esta ley, los archivos de la Securitate, disuelta en diciembre de 1989, permanecen en custodia de organismos como el Servicio Rumano de Informaciones, SRI y el Ministerio de Interior, y pueden ser estudiados por el Consejo para el Estudio de los archivos de la ex Securitate. Esta ley difiere de la inicialmente propuesta por el senador Constantin Ticu Dumitrescu, quien criticó que carece de sentido si los archivos siguen en posesión del SRI. Rumania es el único país ex comunista que no ha adoptado todavía un reglamento que permita el acceso de sus ciudadanos a los archivos de la ex policía política comunista.

URUGUAY El juez del libr o Leer un libro de un mínimo de 300 páginas es la alternativa a la cárcel que un innovador juez uruguayo brinda a personas que delinquen por primera vez. ‘La lectura es una de las principales instancias de autocontrol y de encuentro con uno mismo, y por eso sirve para la reeducación’, según dijo en una entrevista Homero Rivero, juez letrado de la ciudad de Rosario, cuya jurisdicción abarca a unas 50.000 personas. En los últimos ocho meses, Rivero, nacido en Montevideo

hace 39 años, ha brindado la oportunidad de librarse de ir a prisión a cambio de enfrascarse en una lectura reflexiva a unas quince personas y de ellas nueve han querido aprovecharla. Este innovador juez explicó que su iniciativa responde a lo que el código penal uruguayo denomina medidas sustitutivas de la prisión, que pueden aplicarse a personas que no tengan antecedentes previos antes de ser juzgadas. El juez se resiste a dar datos sobre las personas a las que ha aplicado hasta ahora la lectura como medida sustitutiva, pero por lo que ha trascendido a la prensa se sabe que entre ellas hay desde un joven de 20 años acusado de lesiones personales hasta otro de 26 años que golpeó a su esposa, de la que estaba separado. En ambos casos los procesados actuaron bajo la influencia del alcohol. Obviamente, el juez de Rosario exige una prueba tangible de que la lectura se ha efectuado con provecho, para ratificar su decisión de no ponerlos entre rejas: los lectores deben escribir un resumen o reflexión acerca del libro leído, que es elegido por ellos libremente. Además, suele combinar la exigencia de lectura con algún tipo de trabajo comunitario o con la obligación de asistir a terapias o grupos de ayuda. ✎ Fe de erratas El artículo ‘Els Manuscrits Medievals: Entre l’encís i la veneració’ publicado en el nº 24 de Métodos de Información fue atribuido por error a Romà Seguí siendo su autor Francisco Gimeno Blay, tal y como se indica en el índice cor respondiente.

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trabajos, que deben ser inéditos y escritos en lengua castellana, bajo seudónimo, y su aprobación estará a cargo de un jurado designado por la asociación. La fecha límite de recepción será el 11 de enero de 1999.

Métodos de Información · En Línea · Julio 1998

b i b l i o t e c a s C o m u n i d a d V

Este año los Ayuntamientos que habían suscrito el convenio sobre bibliotecas con la Generalitat Valenciana, acordado por el Consell el siete de diciembre de 1993, han pedido subvenciones según un nuevo sistema.

p ú b l i c a s l e n c i a n a

Esto significa que lo que venía siendo obligatoriedad y compromiso por parte de la Consellería respecto a la red de bibliotecas y agencias de lectura públicas, pasa a ser una mera gratificación con pocas garantías legales de que aparezca año trás año; y lo que hasta ahora era una red de bibliotecas, pasa a ser un ‘sálvese quien pueda’ que enfrenta las bibliotecas mejor dotadas con “las otras”, que son casi todas.

En el citado documento desaparecen muchas de las competencias que hasta ahora asumía la Generalitat con respecto a la red de bibliotecas y agencias de lectura. De hecho, únicamente mantiene la dirección técnica y coordinación, y la atención de consultas. Se ha eliminado, por tanto, el usufructo de libros, el envío de lotes fundacionales, el incremento anual de las colecciones, el abastecimiento de material homologado no inventariable, y la formación de personal técnico. Mientras que obliga a los ayuntamientos a asumir en su totalidad los gastos de mantenimiento de sus bibliotecas y agencias de lectura, del mobiliario, las obras de ampliación o creación de nuevas bibliotecas, etc. Subraya la obligatoriedad de cumplir un horario de apertura de cuarenta horas semanales para las bibliotecas y veinte para las agencias de lectura.

El problema se agrava porque son muchas las bibliotecas públicas y las agencias de lectura que no reúnen los requisitos exigidos en la convocatoria para optar a las ayudas. Normalmente pertenecen a poblaciones pequeñas; en muchos casos se trata de centros creados precisamente por el apoyo que daba a las Corporaciones el anterior convenio para crear centros de lectura pública. Algunos profesionales han manifestado públicamente su desconfianza por el riesgo que existe de que estas subvenciones no se destinen finalmente a la compra de libros para las bibliotecas. Por su parte, la Directora General de Promoción Cultural ha dirigido a todos los Alcaldes y a las bibliotecas de la red de la Comunidad Valenciana, una carta justificando el nuevo sistema que, según ella, ha sido reclamado repetidamente por los propios profesionales. Otra ventaja alegada en dicha carta es que dada la mayor agilidad administrativa, los libros llegarán a las bibliotecas con mayor rapidez.

Pero por ahora, la parte más controvertida del nuevo convenio es la fórmula para la dotación de fondos. Desde hace varios años, la Consellería ofrecía libros publicados durante el año a las bibliotecas, por una cuantía aproximada al gasto hecho para compra de libros por la corporación municipal, según el certificado de Intervención. Desde ahora, las bibliotecas públicas de la Comunidad Valenciana estarán expuestas anualmente a la mayor o menor generosidad de las ayudas que se convoquen.

Finalmente deciros que en 1998 el importe máximo presupuestado para las bibliotecas públicas de la Comunidad Valenciana es de ochenta millones de pesetas, y que en todo caso, la resolución de las bibliotecas beneficiarias se hará pública a mediados de agosto.

La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia ha convocado ya, mediante concurso público, ayudas para el incremento bibliográfico destinado a la bibliotecas y agencias de lectura públicas de las entidades locales de la Comunidad Valenciana para 1998.

Lola Miñar ro

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C o p y r i g h t y l o s d e r e c h o s d e a u t o r en los nuevos servicio de información

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El pasado 12 de junio, dentro de las actividades que habitualmente organiza la Associació Valenciana d’Especialistes en Informació, tuvo lugar una mesa redonda sobre los derechos de autor y su relación con los nuevos servicios de información, en un momento en el que, al menos en apariencia, “toda” la información está al alcance de “todos” a través de las redes electrónicas. Interesante tema para los profesionales de la información, cuya labor se encuentra íntimamente relacionada con la cultura, la propiedad intelectual y los autores, pero bastante desconocida para nosotros en cuanto a su ámbito legal, y aun más en la actualidad, con las nuevas tecnologías y el entorno digital que posibilitan en mayor medida la difusión y reproducción de la información en general. Con la intención de clarificar el tema, AVEI pretendió dar una visión plural invitando a representantes de todos los ámbitos implicados. Únicamente faltó a la cita, sorprendentemente, la parte más interesada, pues aunque estaba confirmada la asistencia de un representante de la Sociedad General de Autores, nadie vino en su nombre. Sí lo hicieron Nuria Altarriba, Jefa del servicio de acceso y obtención de Documentos de la Biblioteca de Catalunya y Miriam Sort, licenciada en Derecho y bibliotecaria de la Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra; Gloria Máñez, presidenta del Gremio de Libreros; y Francesc Ferrer, presidente de l’Associació d’Editors del País Valencià. La mesa estuvo moderada por Nuria Lloret, presidenta de AVEI e integrante del grupo de trabajo de Bibliotecas y derechos de Propiedad Intelectual en España que lleva a cabo FESABID. En primer lugar, Nuria Altarriba, realizo una clara exposición de la Ley le propiedad intelectual en España y cómo protege los derechos de autor. Perteneciente al Foro internacional EBLIDA (European Bureau of Library Information and Documentation Associations), organismo no oficial que agrupa a numerosas asociaciones de bibliotecarios y documentalistas de paises europeos y que pretende garantizar la participación de las bibliotecas y servicios de información en foros nacionales e internaciones en que se traten cuestiones relativas a copyright y la propiedad intelectual, puesto que al fin y al cabo como dijo “nuestro objetivo fundamental es la conservación y difusión de la toda la creación intelectual y la cultura”. La siguiente en intervenir fue Miriam Sort, experta en aspectos legales, junto a la anterior trabaja sobre la Propuesta Directiva relativa a la armonización de determinados aspectos de los derechos de autor y derechos afines en la sociedad de la información, que la Comisión Europea adoptó en Diciembre de 1997, que se encuentra en estos momentos en discusión en el Consejo de Ministros y en el Parlamento Europeo. Sort dirigió su exposición a explicar cómo el desarrollo del entorno digital ha forzado la revisión sobre la normativa relativa a los derechos de autor, y el resultado parece dirigirse a posibilitar en el futuro que el acceso a la información digital quede a merced de los

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mecanismos de licencias y contratos entre proveedores y usuarios, en una negociación claramente desigual y negativa para estos últimos, limitando claramente la acción difusora de las bibliotecas y servicios de información, así como el acceso de los ciudadanos a esta y a la cultura. En este sentido presentó la propuesta de revisión que FESABID ha realizado a la Propuesta de Directiva de la Comisión Europea antes mencionada, y cuya inquietud básica es “evitar que la llamada sociedad de la información se convierta en una sociedad donde nada pueda ser visto, leído, usado o copiado sin autorización o pago adicionales, dado que ello repercutiría negativamente en el desarrollo de nuestra cultura.” A ellas siguió la intervención de la presidenta del Gremi de Llibrers, Gloria Mañez, que realizó una somera exposición sobre las actuaciones que se habían realizado desde su sector y el de editores hasta haber conseguido legislación al respecto de la reprografía de obra impresa, así como el derecho de remuneración compensatoria, con la puesta en marcha del canon sobre equipos de reproducción y copisterías. Por último, Francesc Ferrer, Presidente de l’Associació d’Editors del País Valencià, tras hacer historia de la normativa existente al respecto planteó las distintas posturas que presentan las asociaciones editoriales, que no siempre son coincidentes, apuntando algunas de ellas como la posibilidad de establecer unos derechos de gestión de toda la producción electrónica de la que pudieran quedar exentas bibliotecas, universidades, etc.; o bien, en el caso de Internet, la posibilidad del control de aquellos usuarios que consultan y descargan, revirtiendo sobre ellos esos derechos. Tras la exposición de los puntos de vista de cada sector, el debate puso de manifiesto la dificultad de establecer los límites en el campo de la propiedad intelectual, mostrando dos posturas encontradas: la de los profesionales de la información y la de los dos sectores económicos representados. Y así, la fotocopia centró el debate de tal manera que se oyeron frases como “la fotocopia lleva a la infravaloración del libro” o “si con las fotocopias que se realizan en las bibliotecas se causa perjuicio, habrá que aumentar el canon compensatorio, pero no limitar el derecho a la información”. Así pues, mientras en Europa se negocia sobre los derechos del autor y los derechos de los ciudadanos a la cultura y a la información en una sociedad digital, en nuestra Comunidad seguimos sin ponernos de acuerdo en cuántas páginas de un libro es legal y ético reproducir. En cualquier caso, nos parece interesante recomendar la lectura de la propuesta de revisión realizada por FESABID, ya mencionada con anterioridad y que podemos encontrar a texto completo en el su web:

http://www.upf.es/bib/pagines/final.htm ✎ Amparo Gamir

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M e s a

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5º Encuentro Hispano-Luso de Bibliotecas Públicas B a r c e l o n a 4 / 6 j u n i o 1 9 9 8

Entre el 4 y 6 del mes de junio tuvo lugar en Barcelona el 5º Encuentro Hispano-Luso de Bibliotecas Públicas, organizado conjuntamente por la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria y por el Servicio de Bibliotecas y del Patrimonio Bibliográfico de la Generalidad de Cataluña.

En concreto se habló sobre la biblioteca pública como centro local de información (Alfredo Díez, Director de la Biblioteca Pública del Estado en León, y Fernanda Figueiredo, de la Biblioteca Municipal de Palmela), sobre espacios, fondos y servicios en la biblioteca pública (Jordi Permanyer, Jefe de la Sección de Planificación y Programación de la Diputación de Barcelona, e Isabel de Sousa, de la Biblioteca Municipal de Guimaraes) y sobre servicios especiales en la biblioteca pública (Roser Lozano, Directora de la Biblioteca Pública del Estado en Tarragona, y Francisco López, de la Biblioteca Municipal de Abrantes).

Este 5º Encuentro Hispano-Luso, que tuvo como tema central los servicios de la biblioteca pública, contó con la asistencia de 28 profesionales de la lectura pública de ambos países. Inaugurado por Magdalena Vinent, Subdirectora General de Coordinación Bibliotecaria, Mª Dolors Portús, Jefe de Servicio de Bibliotecas de la Generalidad, y Mª Teresa Gil, Directora del Instituto Portugués do Livro e das Bibliotecas, el encuentro se abrió con una breve presentación sobre la situación de las bibliotecas públicas en España y especialmente en Cataluña (a cargo de Magdalena Vinent y Mª Dolors Portús) y en Portugal (a cargo de Mª José Moura, Directora de Serviços de Bibliotecas).

El programa se completó con las visitas a tres bibliotecas públicas de la provincia de Barcelona: la Biblioteca Popular de Nou Barris (Barcelona), la Biblioteca Central de Terrasa y la Biblioteca Pública Pompeu Fabra de Mataró. ✎

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El programa del encuentro se estructuró en torno a tres temas. Sobre cada uno de ellos presentaron sendas comunicaciones un representante español y otro portugués, para dar paso al debate entre todos los participantes.

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V i A v e

c o n r o • 6 ,

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B A D 1 9 9 8

A pesar de los problemas iniciales para llegar a Aveiro por fin disfrutamos de las rías y la playa con dos días de antelación. Durante los días 4 y 5 se celebró un Encuentro de Bibliotecarios de Lengua Portuguesa, al que “desgraciadamente” no pudimos asistir.

Le gusto ver que en este Congreso la representación española aunque no era muy numerosa, se dejaba notar, tanto en los negocios como en las “fiestecillas”. Como ya sabeis lo mejor de los congresos son las actividades paralelas … de las que “por Cristina Deschamps, presidenta de IFLA y suerte o por desJosé Ángel Martínez Usero, enviado especial BAD 98 gracia” no teneNuestra acción en mos fotos, pero, a el Congreso comenzó el día 5 a las dos de la cambio, hicimos buenas amistades que posiblemadrugada intentando montar el stand de Biblio- mente nos visiten en octubre. média a tiempo para el día siguiente. Pocas horas después salimos corriendo para la apertura del Cuestiones para la reflexión: ¿quién dice que los Congreso en una antigua fábrica de azulejos reci- portugueses son tristes y sosos?, ¿el vino portugués clada como centro de congresos. Tras la inaugura- es competitivo en la UE?, ¿Por qué los bibliotecación se desarrollaron simultáneamente las sesiones rios portugueses comen y cenan de pié?, ¿por qué de Archivos, Bibliotecas y sesiones Conjuntas. sólo comimos bacalao?, ¿qué son los “ovos moles”? y por último, ¿por qué todos se empeñan Desde nuestra llegada a Aveiro aprovechamos para en decir que no sé hablar portugués?. hacer difusión del Congreso FESABID 98 y de nuestra revista. (Como podéis ver en la foto pre- Finalmente, nos gustaría dar las gracias a algunos tendíamos por todos los medios que Cristine Des- amigos sin cuya ayuda no podríamos contarlo: Isachamps aceptase la invitación para asistir a nues- bel, Mauricio Pedro, Carlos Alberto y Madalena, tro Congreso en Valencia). Jerónimo y Manela ... [et al.].

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✎ Deborah Vaca Sánchez José Angel Martínez Usero

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a o n http//www.mcu.es/REBECA

Este verano las bibliotecas públicas están de enhorabuena; desde el 22 de junio está accesible en Internet el servicio de consulta y descarga de la base de datos bibliográfica REBECA.

Asimismo incluye más de 13.000 registros de artículos de revistas, fruto del vaciado sistemático de las revistas culturales españolas que realizan las bibliotecas participantes en el proyecto. Con ellos se integran los registros de analíticas procedentes de la conversión del CD-ROM de ARCE (Asociación de las Revistas Culturales de España), adquirido por la SGCB con dicho propósito.

Esta es resultado del proyecto de cooperación entre el Ministerio de Educación y Cultura -a través de la SGCB-, y de las Comunidades Autónomas -a través de las Biblioteca Públicas del Estado, y otras gestionadas por estas. Desde la SGCB fue definido el servicio y coordinado El desarrollo informático de las páginas web y del sistema de consulta y descarga de registros se ha encargado a la empresa Baratz, con la colaboración de los servicios informáticos del propio Ministerio de Educación y Cultura.

La localización de los registros que se desea extraer se realiza mediante consultas a la base de datos. Los criterios de búsqueda son: general (todos los campos), o título, revista fuente, materia, lugar de publicación, editorial, año de publicación, ISBN y tipo de documento; pueden combinarse entre sí, y el operador “y” actúa por defecto.

REBECA es una base de datos dirigida principalmente a las bibliotecas públicas españolas, concebida como fuente de recursos para la catalogación automatizada. A través de este servicio -puesto en marcha por la SGCB e instalado en el servidor web de la Secretaría de Culturalas bibliotecas públicas pueden extraer de forma gratuita los registros contenidos en REBECA e integrarlos en sus catálogos automatizados.

Los registros recuperados a partir de una búsqueda se presentan de forma abreviada en páginas de 50. Desde cada una de las páginas pueden descargarse todos los registros o sólo los previamente seleccionados. O bien puede solicitarse la extracción de un registro desde su ficha, que puede visualizarse de tres formas (“etiquetado”, ISBN e Ibermarc). En todo caso los registros de REBECA se descargan Ibermarc, de acuerdo con la norma ISO 5426. Ese formato y ese código de caracteres son con los que se descargan los registros del CD-ROM de Bibliografía española que produce la Biblioteca Nacional, lo cual permite la integración de los registros extraídos de REBECA en los catálogos gestionados por los programas de automatización bibliotecaria normalizados y más extendidos en las bibliotecas públicas españolas.

Diariamente, las bibliotecas públicas implicadas en el proyecto, actualizan la base de datos con las publicaciones adquiridas en sus centros; envían los nuevos registros a la base de datos, y un equipo técnico, dependiente de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, se encarga de la depuración, normalización e integración en la misma. De ahí que no se trate de un catálogo, ni un catálogo colectivo, sino que son registros con simples descripciones bibliográficas que no contienen información sobre los ejemplares de ninguna biblioteca, y por tanto, útiles para todas las bibliotecas.

El servicio web de REBECA viene a añadirse a otras formas de distribución de sus registros que desde hace tiempo viene empleando la SGCB. En la actualidad más de 325 bibliotecas españolas reciben actualizaciones periódicas de REBECA en distintos soportes físicos, ya sea directamente enviadas desde la SGCB o a través de los organismos responsables de las bibliotecas públicas de algunas Comunidades.

Más de 285.000 registros bibliográficos describen libros, publicaciones periódicas, revistas, mapas y planos, vídeos, discos y cintas de cassette y CD-ROM; son introducidos por las 26 bibliotecas que colaboran en su mantenimiento, con actualización diaria, lo cual significa que las novedades editoriales están descritas de forma casi inmediata a su publicación.

Lola Miñar ro ✎

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E !- T XTRA

El impacto de la información digital en las organizaciones

Mensaje 344 ¿La inflación no sabe del futuro?

oy se ha presentado en Barcelona la nueva asociación de productores y editores de contenidos digitales, Proditors (http://www.proditors.org/). La asociación reune a empresas que crean contenidos digitales, en cualquier formato (disco óptico, internet, televisión, o lo que sea), ya sea para editarlos ellos mismos (o sea, actuando como editorial), ya sea para terceros (o sea, como productora multimedia). Es precisamente esto, que hayan apostado por el “eclecticismo” de sus componentes, y que hayan definido un nuevo término, “proditores” (productores + editores), lo que demuestra que el país bulle de iniciativas digitales... Un punto positivo para ellos, y el deseo de mucha suerte.

como contraste con esta clara muestra de que tenemos infoprendedores en el país, de gente que apuesta por la creación en los nuevos medios, un punto muy negativo para quienes están tramando (la palabra es acertada, como veremos) la subida de las llamadas telefónicas locales en España. Se ha hablado mucho sobre el tema en los periódicos de estos días. En un esclarecedor artículo en Cinco Días (29/05/98 p 6) se muestra una tabla con las cifras que regirán si triunfa el cambio de tarifas. El cambio en la franja de horario de la tarifa reducida (por la noche) es bajo: una llamada de una hora cuesta ahora unas 91 pesetas, y pasaría a costar con la nueva tarifa, unas 98. O sea, el incremento seria de un 8%. Pero en la franja de horario normal o punta (horario laboral), si una llamada de una hora cuesta ahora 120 pesetas, con la nueva tarifa pasaría a costar 261 pesetas. Un incremento del 117%. Y para una llamada de dos horas, que ahora cuesta 234 pesetas, pasaría a costar unas 522; un incremento de más del 123%. Si esto es ayudar al establecimiento de la sociedad de la información, que venga Graham Bell y lo diga... es que este incremento, si finalmente se aprueba, no es solo una molesta subida de tarifas para el internauta. Sino que puede convertirse en un importante freno para el aumento de la población con acceso a Internet en este país. En esta época en que algunos están preocupados básicamente por la “infraestructura” de las telecomunicaciones, los cables, hay que clamar de nuevo desde donde podamos para dejar claro que unas tarifas locales asequibles, incluso estimulantes al consumo, son una parte fundamental de la “infoestructura”, del substrato básico que hace posible que esa inversión en cables sirva para algo, y tenga un impacto en la sociedad. ¿Cómo podemos apoyar el avance del comercio electrónico si aumentamos las tarifas en horario laboral? ¿Cómo conseguiremos que nuestros jóvenes respondan al reto global de “ser internauta”, si las tarifas son inasequibles? ¿De qué sirve poner ordenadores en todas las aulas de las escuelas, si el coste de conexión es inasumible?

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en otras palabras, ¿porqué no se considera el acceso a Internet como una “utility”, como un servicio público más? ¿Se atreverían los planificadores industriales en las altas esferas a aumentar el coste de la electricidad? (pero si justamente proclaman que bajarlas es su objetivo, en beneficio de la sociedad!!).

a razón ultima de esta propuesta de subida de tarifas locales puede que sea muy sutil. De hecho la propuesta del Ministerio de Fomento conlleva una disminución de la tarifa para llamadas locales de corta duración, realizadas en el horario de tarifa reducida (noche). O sea, que están proponiendo que las llamadas locales cuesten menos. Pero, al mismo tiempo, la propuesta implica que las tarifas más largas que la media (o sea, más largas que el promedio de una llamada “vocal”) aumenten de precio, especialmente por la noche. Pero, y aquí esta el quid de la cuestión, parece ser que en el cálculo del IPC (índice de precios al consumo, una de las medidas de la inflación), solo se considera el precio de los dos primeros minutos de la llamada. O sea que, como por arte de magia, y gracias a la fórmula arcana para el cálculo del IPC, resulta que además con las tarifas propuestas bajan el IPC!! (no he podido contrastar esta información, aparecida en Cinco Días en la fecha indicada más arriba, sobre qué parte del coste de una llamada se incluye en la fórmula del cálculo del IPC, o sea, la participación de la factura telefónica en la “cesta de la compra”).

sí, si es cierto lo que digo en el anterior párrafo, resultaría que se está primando el cálculo de la inflación (modelo de sociedad industrial) con respecto a la necesidad de favorecer una mayor conectabilidad de los ciudadanos (modelo de sociedad de la información). El corto plazo (España va bien...) a costa del largo plazo... Lo mismo, o parecido, a lo que ocurre con la investigación y desarrollo en el país, o con la educación, puntos en los que deberíamos invertir decididamente, porque el futuro depende de que lo hagamos ahora, a tiempo de no perder el tren.

l punto positivo de todo ello, es que más y más gente se va a dar cuenta de lo crítico que ya es disponer de alternativas de conexión a la Red, sea a través de la TV por cable, o de lo que sea. Iniciativas que serán bienvenidas...

ue me perdonen los lectores en otros países, por haber tratado hoy un tema más bien local. Pero creo que se puede aprender hoy algo del caso español: la inflación (o más bien, la obsesión puramente económica) pueda que sea miope y no sirva para ver el futuro, ni siquiera de manera bor rosa …

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✎ Alfons Cornella / ESADE Barcelona cornella@esade.es Mensajes anteriores, motor, forum, y suscripciones en: http://www.extra-net.net/

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PANTALLAS DE LETRAS TEMBLOROSAS

l hombre con sus manos, moviendo de modo milagrosamente coordinado todas sus articulaciones, pero sobre todo apoyado en la potencia de sus diez dedos, es capaz de trenzar esparto, tallar dioses de madera, lanzar con precisión, teclear en un ordenador, escribir, construir templos, coser. Por si sola, esta sería una de las grandes diferencias con una imaginaria inteligencia de las ballenas: las manos habilidosas del homo habilis.

Además se dota de herramientas prolongadoras; el martillo, cuchillos, lápiz, hasta llegar a la herramienta industrial, la máquina: los molinos de viento, la lavadora, y un innumerable etcétera de instalaciones industriales y electrodomésticos, donde deja de ser la fuerza y la habilidad de su brazo el que construye la realidad. Este es el hombre tecnológico. Andando el tiempo llegó un día, en que lo tecnológico se inminscuyó en el misterioso lenguaje de los hombres. Hablado, este galimatías de signos articulados, permite comunicar conocimiento y experiencias. ¡Qué sencillo invento, y qué a la medida del hombre! Artificio que permite contar con palabras como cazó el león a la gacela, en lugar de tener que usar máquinas o artilugios para pintar o hacer un documental o escribir un libro. La palabra, el lenguaje, exime al hombre común de realizar creaciones artificiosas para completar la comunicación. La expresión está al alcance de todos, como respirar o comer. No sabían qué hacían los que inventaron la escritura. Tras muchos años habíamos aprendido a escribir con un bolígrafo, y por fin escribir era tan sencillo como hablar. ¿Qué hay más inmediato que hablar o escribir para fijar y comunicar conocimiento?.

Pero la imaginación apocalíptica ya ha caído en la cuenta de que el ordenador es una máquina diabólica, porque aparte de los chips y placas que conforman su procesador, y a través de sus tentáculos de cables y puertos, llegan a una pantalla, un escáner, una impresora. Es un cerebro real, que se comunica generalmente de modo simbólico, con palabras, dibujitos o sonidos, pero que también puede hacerlo de modo mecánico: abriendo una puerta, apagando la luz, o lanzando un misil.

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Luego se puede trasmitir por radio o imprimir un libro, o grabar en disco o lanzar un periódico, pero el hecho básico ya está ahí. Todo lo que viene después, desde el ordenador a Internet, pasando por la impresora o la televisión, son capas que se superponen al milagro básico del lenguaje.

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Cuando el ordenador deja de ser únicamente un gran centro de proceso de datos, se transforma en una máquina de escribir personal. John Varley expone en uno de sus relatos, ‘La palabra no procesada’ que no es lo mismo un texto hecho a mano, que uno procesado. “Cuando el procesador de textos es desconectado de su máquina, ¡todas las palabras desaparecen! La pantalla queda en blanco.” Por eso crea la marca VarleyRelatos, creados “utilizando únicamente ingredientes naturales: el más puro papel, cintas de carbón para máquina de escribir, lápices, bolígrafos, ideas y creatividad”. No es el único que ha notado una mirada insidiosa en su ordenador, distinta a la de la tierna hoja de papel cuadriculado. Carlos Cañeque, en su libro “Quién”, escribe en palabras de un profesor de universidad que pretende escribir un libro en su año sabático, “El ordenador que me mira por el ojo grande de su pantalla luminosa es el gran cómplice de este reto que he tramado contra mí mismo. Frente a él imagino todas las cosas; algunas las escribo y otras las olvido.” Al ordenador se le trata como un confidente, al papel es invisible y solo vemos al lector o a la fama. “Frente a mi ordenador el mundo cobra un sentido más intenso y me sueño convertido en escritor”. Desde que la electrónica invadió el campo de la tipografía, la seducción de la pantalla parpadeante y la impresión automática nos hace desear el acto de la escritura, independientemente del texto resultante. Mario Benedetti nos relata en su cuento ‘Memoria electrónica’, cómo un empleado de banca desea que lleguen las tardes, para escribir en su flamante máquina de escribir electrónica, engatusado por los tipos de letras, tabulaciones, centrado automático. Y sobre todo “lo más espectacular era la Memoria. Eso de escribir un texto y, mediante la previa y sucesiva presión de dos suaves teclas, poder incorporarlo a la memoria electrónica, era algo casi milagroso”. Y por supuesto, ver como escribe sola la máquina, como un autómata. Otros escritores han tratado el tema del uso de una máquina pensante para mecanografiar textos. Algunos de ellos pueden ser Stephen King en su relato ‘El procesador de palabras de los Dioses’, o el cuento de ‘Loki 7281’ de Roger Zelazny, incluido en la curiosa recopilación de relatos de ciencia ficción sobre ordenadores ‘Mensajes de la era del ordenador’. El ordenador nos permite entonces abrigar la idea de ser escritores, aunque tan solo tengamos empuje para hilvanar párrafos aislados. Luego, cuando la magia del texto sea, ya iremos cortando y pegando esas palabras de mentira. Esta limitación acabada es la que incita a Belbo, en ‘El péndulo de Foucault” de Umberto Eco, a comprarse uno de los primeros ordenadores personales, y entablar una intima relación con su procesador de textos combinatorio, llamado Abulafia, donde hará ejercicios de escritura liberada de los atascos de la tinta y el papel. “Había encontrado en la máquina una especie de alucinógeno, había empezado a pasear los dedos por el teclado como si estuviese ejecutando variaciones sobre el Para Elisa en el viejo piano de la casa, indiferente a las críticas. No pensaba que estaba creando: él, aterrorizado por la escritura, era consciente de que aquello no era creación, sino prueba de eficiencia electrónica, ejercicio gimnástico.” “Como quiera que fuese, su pesimismo natural, su difícil ajuste de cuentas con el pasado, se habían paliado en el diálogo con una memoria mineral, objetiva, obediente, irresponsable, transistorizada, tan humanamente inhumana que era capaz de aliviarle su habitual malestar existencial” Ahora que se acaba esta página, podríamos pensar en aquel texto de Paul Auster, origen de un famosa película. ‘Smoke’, nada mejor que la historia del escritor que en un campo de prisioneros, usa las hojas del libro donde había ido escribiendo su mejor novela, para liar cigarrillos. Incuestionable ejemplo de la delicada vida de los documentos originales, acechada por mil muertes, de la que solo se han salvado por la reproducción masiva, la imprenta, la clonación de textos.

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✎ Tomás Saorín

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Cròniques Viatgeres Bruselas

Centre Belge de la Bande Dessinée Por Alfonso Moreira

Bruselas es una de esas ciudades que sufren las paradojas del caótico fín de siglo que nos ha correspondido. La supuesta futura capital de la Europea unida no es, sin embargo, capaz de ejercer de punto de referencia entre las dos comunidades que componen Bélgica. El enfrentamiento entre las comunidad francófona y la flamenca en el marco del punto central de la nueva superpotencia resalta la enorme importancia de las identidades culturales en este fin de milenio cuando algunos ya habían extendido el acta de defunción de los nacionalismos. Si añadimos al cóctel un número considerable de trabajadores extranjeros cualificados, que responden al nombre de eurofuncionarios, tendremos conformado uno de los escenarios posibles para un futuro inminente. Realidades políticas al margen, Bruselas es una ciudad típica del norte del continente -permanentemente envuelta en nubes- bien planificada desde un punto de vista urbanístico, con un toque burgués y afrancesado en su centro histórico -terrazas, restaurantes, etc- que pierde encanto tornándose alemán al alejarnos hacia los barrios exteriores. Comerse unos mejillones con patatas fritas -moules avec frites- en una terraza protegida por un toldo y al abrigo de estufas colgantes es una de esas experiencias que comparten todos los visitantes que han frecuentado la capital belga, un gran número de ellos por motivos laborales en los últimos tiempos. Como el trabajo no lo es todo, y no solo de pan vive el hombre, el Centro Belga del TBO (CBBD) constituyó uno de los objetivos complementarios de mi visita. De Carpanta a Makoki, de Tintin a Zipi y Zape, los tebeos han sido siempre una de mis debilidades y he de reconocer que, ya de adulto, recaigo continuamente en la insana afición de dejarme los dineros comprando obras del conocido como octavo arte -alguien lo ha definido mucho más certeramente como el cine de los pobres-.

1. El Museo de lo Imaginario. Ingenioso recorrido por la historieta franco-belga más clásica, esto es, solo linea clara. De Herge a Chaland incluyendo a Morris -Lucky Luke- y al humor impertinente de mi admirado Franquin -larga vida al Marsupilami-.

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El CBBD se encuentra instalado en pleno caso antiguo de la ciudad. El edificio fue construido en 1905 por Horta, una especie de Gaudí belga adscrito al Art Nouveau, cuya efigie figura en los billetes de 5 francos belgas. Las amplias instalaciones albergan museo, librería, biblioteca y bar-restaurante -brasserie- entre motivos decorativos provenientes del mundo del cómic. El museo cuenta con una colección permanente estructurada en tres secciones:

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2. El Museo del TBO moderno. Siempre en al ámbito franco-belga -ni Mortadelo ni la Masa aparecen representados- la exhibición presenta originales publicados durante las tres últimas décadas en las revistas A Suivre, Metal Hurlant y L’Echo des Savannes entre otras. Páginas de Manara, Tardi, Moebius o el valenciano Daniel Torres se iluminan ante la atenta mirada del visitante. 3. El Cómic en Movimiento. Del Little Nemo de Windsor McCay a Toy Story o Roger Rabitt, un completo recorrido por el proceso de animación, con especial atención a las complicadas relaciones entre dibujantes y productores de la película. Una sola referencia a Disney -Tron- y especial atención a Tim Burton, uno de los pocos genios vivos del cine actual. La muestra permanente se complementa con exposiciones temporales, la mayor parte de ellas montadas expresamente para el CBBD. Durante el pasado mes de mayo coincidieron un homenaje a la revista Spirou -250 planchas que incluían originales de la Marca Amarilla de Jacobs-, una curiosa muestra-investigación del dibujante Alain Gaffin sobre el diseñador aeronaútico Kenneth Johnson autor de los modelos ala volante precursores del actual avión invisible B2- y, ocupando el área central del primer piso, una retrospectiva de Garfield. Garfield, 20 años mordiendo recopila diferentes aspectos del personaje creado por Jim Davis hace ya dos décadas. En la actualidad, el acomodaticio felino exporta vanidad y cinismo a más de 150 países en 89 lenguas. Dormir, comer y lasaña constituyen las tres características básicas de la personalidad de un personaje que parece no contar con otro tipo de necesidades -ventajas de la ficción-. La Biblioteca del CBBD dispone de dos secciones. La Bibliotheque d’Etude -mayores de 16 años- y la Sala de Lectura y cuenta con un fondo de 25.000 volúmenes que incluyen colecciones completas, libros y revistas, obras de referencia y una pequeña colección de ediciones raras y valiosas. El catálogo está automatizado y por unas 800 pts. podemos tener acceso a todos los servicios -gratis si se ha adquirido la entrada al museo con anterioridad-. Una visita final a la librería para la adquisición de diversas obras -Ideas negras de Franquin y la Marca Amarilla de Jacobs- precedió a un estupendo almuerzo en el bar situado en las mismas instalaciones del Centro. Entre los folletos puestos a disposición de los visitantes se puede comprobar la existencia de un paseo turístico del cómic por la capital belga que nos lleva de la merecida estatua de Gastón el Gafe a l’Espadon, brasserie basada en las aventuras de Blacke and Mortimer. En fin un auténtico banquete para aquellos aficionados al arte del bocadillo de papel que podría servir de ejemplo en otras latitudes. En una tierra eminentemente comiquera como la nuestra -a las portadas de esta revista me remito- tendría muy buena acogida el establecimiento de una sección dentro de la Biblioteca Valenciana dedicado al TBO. Puestos a buscar emplazamiento físico para la misma, qué mejor que las antiguas instalaciones del Mongo de Armando Mistral también conocido como Roca Vargas por su autor, Daniel Torres-. En una de sus primeras aventuras -Tritón- el popular personaje regenta un local nocturno con un sospechoso parecido al edificio de Tropical-Casablanca en la playa de la Malvarrosa. Solo la suma de iniciativas como esta harán posible que, algún día, la ciudad del Turia se transforme en la ciudad de las artes, las letras y las ciencias. Lo demás es pachanga y publicidad, mucha publicidad.

Centre Belge de la Bande Dessinée Rue des Sables, 20 / B-1000 Buselas Tel. 32-02-219 19 80 Fax 32-02-219 23 76 Martes a domingo, de 10 a 18 horas ✎

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Coordenadas

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cita de Max Aub

‘La gallina ciega: diario español’. Alba Editorial, 1995

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esde la esquina se ven ahora, en la pared de la Universidad, unas estatuas de mármol blanco qu eme recuerdan los Hipócrates del Seguro Social, en México. No han podido aguantar la fachada lisa. Bajamos hasta la calle del Pintor Sorolla. Sólo le he echado una mirada, de esguince, al Patriarca. Ya nos entenderemos. Allí la librería que fué de Maraguat. La callejuela de las Monjas de Santa Catalina. ¿O no?. ¿Es la siguiente?. El decorador, ahí enfrente. Entramos en la Universidad.El patio. Los arcos. La estatua de Luis Vives. Nadie. Estamos en vacaciones.Subimos por la ancha escalera y entramos en la biblioteca. Todo igual.No es que parece que fuera ayer: es ayer. Cruzamos. Dos o tres lectores. El despacho de la directora y la subdirectora (Pilar Lopez y Pilar Ferraz respectivamente) , enfrentados. Inmediatamente saben quién soy y la subordinada, alegre, a mi sorpresa: -Sí, sí. sé dónde están guardados. La directora guarda algo más de reserva pero, de todos modos, todo son amabilidades. Francas, agradables, dan gusto de ver y de oír. -Podemos bajar a verlos. -¿Quiere? Ya estoy de pie. Bajamos. estanterías de hierro y allí, entre miles, algunos, muchos, inconfundibles, los míos.

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28 Las Bibliotecas Portuguesas en la Sociedad de la Información María José Moura

33 Red de Bibliotecas Escolares Maria Teresa Calçada

43 BIBLIOMÉDIA: Siete Años de Cooperación Isabel Sousa

46 Portugal: Red Nacional de Bibliotecas Públicas José Ángel Martínez Usero

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Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

Las Bibliotecas Portuguesas en la Sociedad de la Información María José Moura Vicepresidente del Conselho Superior de Bibliotecas Traducción: Alfonso Moreira

Resumen

Abstract

Se trata de la evolución de las bibliotecas portuguesas en sus diversas clases durante la última década. Se abordan las tendencias de convergencia y globalización en el dominio de la información y el impacto que se prevé tendrán en nuestra sociedad y, consecuentemente, en las bibliotecas. Se apuntan algunas de las líneas que fundamentan el debate, que se realiza hoy en día sobre todo en el contexto europeo, motivado por el desarrollo del multimedia y de las tecnologías de la información y la comunicación. También se aborda la participación portuguesa en el programa Telematics for Libraries –del cual el Conselho Superior de Bibliotecas es nodo nacional – así como los desafíos que conllevan los nuevos paradigmas de la sociedad de la información.

We refer to the evolution of the Portuguese Libraries and their different sectors, inthe last decade. We deal with the convergence and globalisation trends in the information field as well as the impact we expect they will have inour society and, therefore on the libraries. Furthermore, we point out some of the main trends in the debate that is being held now-a-days, especially in the European context, motivated by the development of the multimedia and information and communication technologies. Then we refer to the Portuguese participation in the Telematics for Libraries Programme -of wich the Portuguese High Council (Conselho Superior de Bibliotecas) is National Focal Point- and the challenges with wich we are presented by the new paradigms of the information society.

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Ponencia leida en el marco de las VI Jornadas Nacionales de Bibliotecas celebradas en Aveiro en mayo de 1998

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uando se lanza una mirada retrospectiva al sector de las Bibliotecas y la Información en Portugal, abarcando el último decenio, nos vemos forzados a reconocer los grandes progresos alcanzados, aún estando lejos de lo que todos desearíamos, si tenemos en cuenta el atraso inicial con el que partimos respecto a los países más desarrollados.

lengua portuguesa y del siglo XX, pero tanbién contempla otras áreas lingüísticas y demás material impreso- y tiene un crecimiento medio de 100.000 registros anuales. La bibliografía nacional en curso dispone de un catálogo en linea de acceso libre y gratuito desde 1988, fecha en la que dejó de publicarse el respectivo Boletín. También se difunde en soporte CD-ROM con una actualización semestral y se encuentra disponible para su consulta via Internet.

Como afirmamos ya en otras circunstancias al referirnos a la indiferencia casi generalizada con la que, entre nosotros, era (des)entendida la información e infravalorada su importancia estratégica, este hecho innegable era, a la vez, un síntoma de nuestro subdesarrollo y uno de los motivos del mismo.

A lo largo de todo el país, 13 instituciones colaboran de manera directa con el servicio y más de un centenar remiten sus registros en disquete utilizando los parámetros propios del software CDS/ISIS del que es distribuidor en Portugal.

Esta patente relación de causa/efecto continua viva hoy en dia, pero, felizmente, aparece acompañada de otros estimulantes indicios de progreso generalizado.

Durante los últimos diez años se han emprendido de manera sistemática actividades de formación en este dominio, promoviendo así la necesaria normalización basada en el formato Unimarc con resultados muy satisfactorios para la Agencia Bibliográfica Nacional.

Consideramos justo reconocer, en este preciso momento, el lúcido y persistente esfuerzo de varias generaciones de profesionales -que han contribuido a dicho cambio de mentalidades, conceptos y prácticas- aquí representados por su asociación, que celebra un cuarto de siglo de existencia, y a la que felicitamos y aprovechamos para agradecer, en nombre del Conselho Superior de Bibliotecas, la invitación para compartir hoy con vosotros estas breves reflexiones. Tras la apertura democrática en nuestro país, fué necesario esperar a los últimos tres años de la década de los 80 para que se produjesen grandes cambios cualitativos en determinados sectores de las bibliotecas portuguesas. Comenzando por la cúspide del sistema, la informatización de los servicios de la Biblioteca Nacional y la puesta en marcha de PORBASE Base Nacional de Datos Bibliograficos en la que colaboran decenas de instituciones -cerca de 140 en la actualidad- de diferentes dimensiones y áreas temáticas, indican un enorme progreso que solo puede ser evaluado debidamente por aquellos que guarden memoria de la realidad anterior.

En el apartado de las bibliotecas públicas se lanzó en 1987 un programa de apoyo técnico y financiero, que se reveló como un estímulo eficaz y decisivo para la creación de la Red de Bibliotecas Públicas, resultado del esfuerzo conjunto y continuado de colaboración con los ayuntamientos -hoy 145- que ha sido objeto de interés de profesionales de otras latitudes.

PORBASE alcanza en la actualidad casi el millón de registros -en su mayoría monografias en

El proyecto de creación de bibliotecas municipales tenia inicialmente el objetivo de conquistar

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Igualmente, el Catálogo Colectivo de Publicaciones Periódicas de las Bibliotecas Portuguesas editado por el Instituto Nacional de Investigaçao Científica, fue colocado en linea en 1989 y, actualmente se encuentra disponible en versiones en CD-ROM e Internet bajo la responsabilidad de la Fundaçao para a Ciència e a Tecnologia. Esta obra cubre fondos provenientes de más de 500 bibliotecas, sobre todo universitarias y especializadas, y constituye un instrumento de trabajo de gran importancia para profesores e investigadores y una herramienta de apoyo para las bibliotecas.

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nuevos usuarios para el libro -considerado en crisis- mediante la multiplicación de las infraestructuras, hasta entonces inexistentes, mejorar los índices de lectura, combatir el analfabetismo y promover la actividad cultural.

sintomático comprobar, por ejemplo, que durante largos períodos de tiempo no se construyeron nuevas instalaciones y que, hasta hace poco tiempo, muy pocas habían adquirido sistemas informáticos de gestión integrada. En la actualidad casi todas ha procedido a la reconversión de sus catálogos, por lo menos en lo que respeta a las adquisiciones más recientes, utilizando el estándar PORBASE del CDS/ISIS, lo que representa un gran progreso y un claro antecedente para iniciativas actuales de cooperación y racionalización de los recursos.

Más recientemente, el proyecto evolucionó de manera ambiciosa, centrándose sobre todo en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, integrando las nuevas funciones de las bibliotecas públicas en el contexto de la vida local, correspondiendo así a las exigencias de los ciudadanos en sus múltiples vertientes y no solamente en el ámbito estrictamente cultural.

Por otra parte, debe de señalarse que la aparición de numerosas instituciones de enseñanza superior privada no se vió acompañada de la necesaria creación de infraestructuras de información especializada, en número y en calidad correspondientes a dicha explosión, lo que redundó en un agravamiento de la presión de las instituciones existentes por parte de nuevos usuarios.

Con respecto a las Bibliotecas Escolares, los últimos tiempos han aportado síntomas de un cambio muy esperado por los profesionales y por todos considerada como fundamental, en el marco de la consolidación de los avances de los restantes sectores.

En los últimos tiempos se detectan, sin embargo, señales evidentes de grandes cambios en el sector universitario en diferentes ámbitos, aún cuando los recursos humanos continúan siendo escasos. Haciendo uso de financiaciones disponibles, se han construido varias bibliotecas en instituciones universitarias o politécnicas -no siempre, es cierto, planificadas con eficiencia- y se han adquirido sistemas informáticos que esperamos contribuyan en breve a alterar la situación. Finalmente, siempre debido a la continuada y persistente acción de sus bibliotecarios el CRUP decidió formalizar una estructura de coordinación que se había venido reclamando como indispensable. Se espera pues, que la RUBI -Rede Universitaria de Bibliotecas e Informaçao- conlleve nuevos métodos de trabajo, cooperación institucional y mejores servicios a los usuarios, permitiendo una plena integración en las redes nacionales e internacionales y asuma la importancia estratégica de su contribución para una política de información a nivel nacional.

Las Bibliotecas Universitarias contaban ya hace diez años con importantes colecciones y con un número de profesionales mucho más elevado que en otros sectores. Sin embargo, aun hoy estos se revelan extremadamente insuficientes y los fondos bibliográficos poco accesibles, debido a carencias organizativas, de recursos humanos y tecnológicos. La gran dispersión que las caracteriza -que las nuevas universidades públicas intentaron evitar, no siempre con éxito- y el hecho de carecer de una estructura de coordinación o de financiación específica a nivel nacional, hizo imposible la existencia de una planificación y de un desarrollo en consonancia con las crecientes exigencias de la enseñanza y de la investigación. Resulta

Esta expectativa se torna más importante si tenemos en cuenta que, en el área de las Bibliotecas Especializadas, la unidades de información universitarias son los puntos más relevantes, debido al hecho de que, en nuestro país, no existe mucha tradición de inversiones significativas en el sector por parte de las empresas privadas, si

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El Ministerio de Educación, con la colaboración del Ministerio de Cultura, constituyó en 1996 un Gabinete responsable del Proyecto de instalación de pequeñas unidades en las escuelas, que cuentan con el apoyo de las Bibliotecas Municipales y con una financiación específica que se espera aumente durante los próximos años. Desde nuestro punto de vista, el éxito o el fracaso del proyecto, más que por las infraestructuras físicas o las colecciones adecuadas, vendrá condicionado por la atención prestada a la formación de los profesionales.

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exceptuamos algunos casos procedentes de la banca y las fundaciones, así como determinados laboratorios y departamentos estatales.

y democrática de la que nos consideramos parte. Los ordenadores personales, las redes de información -como Internet-, las telecomunicaciones, los multimedia, la televisión digital y los productos off y on line son hoy en día fenómenos que convergen cada vez en mayor medida modificando profundamente nuestra vida en aspectos tan variados como la investigación, la educación y el aprendizaje continuo, la salud, la administración pública, el empleo y el tele-trabajo, el comercio electrónico y la vida de las empresas en general, así como el ocio y la comunicación. Las mismas autopistas de la información que nos acercan el mundo, deberían de ser utilizadas en sentido contrario para difundir nuestra realidad, revalorizar nuestros productos y servicios beneficiando así a la economía portuguesa y tambien a la lengua, el arte y la cultura que nos identifican como pueblo. Igualmente, debemos de conocer los límites y prevenir los peligros -aquellos derivados de la falta de reglamentación por ejemplo- y permanecer atentos en defensa de derechos básicos: a la información, compatibilizado con el de la propiedad intelectual, a la intimidad de los ciudadanos, de los individuos en cuanto consumidores, al servicio universal, de las minorías y de las personas con minusvalias, combatiendo nuevas exclusiones sociales, a la democracia participativa que no sufre de manipulaciones y desvíos.

Ciertamente, durante los próximos días será analizada en esta Conferencia, y con una mayor adecuación y espacio, la problemática de los diferentes sectores que aquí nos limitamos a abordar genéricamente, intentando componer, a grandes rasgos, el panorama general de la última década, sobre el cual las bibliotecas portuguesas se ven hoy impulsadas a actuar para poder hacer frente al desafío de la Sociedad de la Información y-sin perder de vista su función estratégica- rumbo a la Sociedad del Conocimiento. En ocasiones asistimos a la polémica, incluso entre profesionales sobre la supervivencia futura del bibliotecario, o incluso si las bibliotecas públicas continuarán teniendo sentido. A no ser que se insista en una visión conservadora, defensiva e inmovilista, la respuesta solo puede ser positiva. Sin embargo, para ello, resulta urgente el desarrollo de cualificaciones y, mejor aún, actitudes cuyas palabras clave sean innovación, protagonismo consciente, atención al mundo que nos rodea, conocimiento suficiente de las tecnologías disponibles para mejor disponerlas al servicio de las comunidades de usuarios, lo que implica un estudio regular de sus necesidades y una gestión eficiente de los recursos.

Por otra parte, debemos preguntarnos si la mencionada convergencia de los sectores de las telecomunicaciones, los medios de comunicación y las tecnologías de la información va a aumentar de manera importante el empleo, implicando un significativo apoyo a las 15 millones de pymes europeas y sobre todo una gran contribución a la cohesión social, colocando de hecho, a las personas primero.

Frente a una aparente disponibilidad sin límites, resulta cada vez más importante saber seleccionar y evaluar las fuentes, organizar la información según normas reconocidas, crear los instrumentos mejor adaptados a su utilización y evaluar sistemáticamente los resultados. En fin, ¡ nada diferente a las labores que los bibliotecarios están acostumbrados a desempeñar!. Con el agravante de que la velocidad de los cambios y la profundidad de los mismos son hoy en día incomparables con los acontecimientos no solo del último siglo, sino también de la década anterior. Por todo ello, si bien no es fácil prever todo el impacto futuro en nuestras bibliotecas de los fenómenos de globalización y convergencia, consideramos incuestionable que estas deberán evolucionar y adaptarse, integrándose en una estrategia común, asegurada a nivel nacional por los poderes políticos, que implica a toda la sociedad moderna

En Portugal, el debate acerca de dicha

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Tan solo pretendemos proporcionar algunos ejemplos dentro de la variada temática que se encuentra sometida a debate en la actualidad en sus vertientes tecnológica, sociológica y política, en un gran número de instancias nacionales e internacionales, tal y como podemos dar testimonio personal en el Information Society Forum de la iniciativa del Comisario Europeo Martin Bangemann puesta en marcha en 1995.

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problemática ha sido sobre todo promovido por la Missão para a Sociedade da Informação mediante la organización de una gran cantidad de coloquios y seminarios y la propuesta de un proyecto ya puesto en marcha, Internet nas Escolas.

El citado programa será explicado en profundidad en esta sesión, por la propia representante de la DG XIII, sin embargo, juzgamos indispensable extendernos en consideraciones referentes a los logros alcanzados en marco de la cooperación internacional, considerado por algunos de una gran complejidad como sería de esperar por nuestras propias características -ya referidas con anterioridad- pero bastante más estimulante y enriquecedor en términos de desarrollo de metodologías y de intercambio de experiencias con nuestros colegas a nivel internacional. Desde un punto de vista interno se reveló enormemente difícil el motivar a las empresas para estas iniciativas, no obstante, existen indicios de que las nuevas realidades de convergencia y de globalización ayudarán a alterar dicha circunstancias en tiempos venideros.

Solamente después del Tratado de Amsterdam, la Unión Europea amplió su ámbito de actuación para incluir una vertiente cultural que se concreta en los programas gestionados en la actualidad por la Dirección General X. En lo referente a las bibliotecas, esta linea se hizo patente por ejemplo, en la Informe Morgan elaborado por la Comisión de Cultura del Parlamento Europeo. Pero fue principalmente en el marco del Cuarto Programa Marco -a la espera del Quinto, sometido a debate en la actualidad- en el que la DG XIII, mediante el programa Telematics for Libraries, apoyó múltiples proyectos de innovación en este área, en la cual debemos señalar, desde el comienzo, la importancia relativa de la participación portuguesa por medio de la Biblioteca Nacional, el IPLB y varias bibliotecas públicas, algunas universitarias y el INESC.

Finalmente, solo recordar que el Conselho Superior de Bibliotecas desempeña funciones de National Focal Point, siendo esta la función de mayor relevancia de la correspondiente Comisión Ejecutiva, especialmente a partir del momento en que se procedió a su reestructuración en el marco de la nueva disposición orgánica del Ministerio de Cultura.

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Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

Red de

Bibliotecas Escolares

Maria Teresa Calçada Coordinadora de la Red de Bibliotecas Escolares Ministerio de Educación Traducción Jose Angel Martínez Usero y Alfonso Moreira

Resumen

Abstract

En 1996 fue creado por decisión de los Ministros de Cultura y de Educación el programa de instalación de una Red de Bibliotecas Escolares dirigido a todos los niveles de enseñanza como respuesta a las necesidades señaladas por los profesionales de la enseñanza, tanto en documentos oficiales como en estudios sobre educación y prácticas culturales. La coordinación y ejecución del proyecto corre a cargo del Gabinete de la Red de Bibliotecas Escolares y el objetivo del mismo es el de dotar a las escuelas de bibliotecas entendidas como centros de recursos básicos dentro del proceso educativo. Se pretende la creación de centros multimedia de libre acceso organizados siguiendo determinados principios y requisitos mínimos en lo que respecta a la disposición espacial, equipamientos y mobiliario, fondos documentales, pautas de funcionamiento y gestión. El Ministerio de Educación y los centros educativos, de común acuerdo con ayuntamientos y con el apoyo de las bibliotecas municipales, sentaron las bases de las redes de apoyo a la lectura, favoreciendo de esta manera la adquisición de competencias de información y conocimiento.

In 1996 by decision of the Ministers of Culture and Education it was created a program, in every grade schools, for the instalation of a School Libraries Net, as an answer to a need felt by the teachers and by them expressed both in official documents and in studies on education and cultural practices.

The Ministery of Education and the schools, with the City Halls and the special support of Public Libraries, will lay the foundations of the reading municipium nets contributing for the acquisition of information skills and knowledge.

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It is the School Libraries Net Office’s duty to coordinate and carry out a proyect that will permit to supply each school with school libraries, these understood as basic resources of the educational process. We are talking about the creation of multimedia centers of free access, organized by certain principles and specifications which must be respect in the definition of the spaces, equipment and fourniture, documents, functioning options and management.

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de cada uno de cómo llevar su vida, en la libertad para decidir conforme a sus opiniones e intereses, para ser competitivo en el mercado laboral.

1 Sobre la lectura Hasta hace pocos años en nuestro país mucha gente no sabía leer. No sabían las personas que no habían ido a la escuela, y muchas de las que habían ido, seguían sin saber leer. Tampoco existian ni muchas ni buenas bibliotecas, ya fueran públicas, escolares o universitarias. En cierto sentido esta situación se mantiene en la actualidad, pese al esfuerzo realizado en las tres últimas décadas para mejorar la situación.

Esta competencia lectora es, por tanto, condición básica para el desarrollo económico, el empleo, la construcción de alternativas de organización y de tejido social, la creatividad y la crítica cívica. Tenemos que apropiarnos de las ventajas de saber leer. Sólo así se puede estar abierto a las diferentes culturas, tanto la científica como la de las artes y las letras.

La preocupación por la lectura, de gran tradición en otros paises, surgió de manera tardía en este país. Las familias instruidas escaseaban y los hábitos generalizados de instrucción no formaban parte de los valores dominantes. Tampoco las iniciativas asociativas o voluntarias sirvieron de apoyo a la escolarización real. La escasez de recursos económicos combinada con el poco interés general sobre los bienes culturales contribuyeron – de manera irremediable– a que estos se transformaran en bienes caros y de difícil acceso. La escolaridad mínima obligatoria fue implantada tardíamente. Nuestra historia reciente se caracteriza por el predominio de un verdadero oscurantismo en el ámbito de la educación, lo que no contribuyó a la alfabetización y al dominio de la lectura y la escritura. Y todavía hoy, Portugal continua siendo el país con el mayor índice de analfabetismo de Europa.

Hasta ahora solo considerabamos los condicionantes familiares para ser lector. Se trata ahora de dar con los condicionantes sociales y comunitarios que producen efectos semejantes. La lectura debe dejar de ser un privilegio asociado a un estatus social, lo que se traduce en desigualdad o exclusión social. Debemos familiarizarnos con la escritura antes de saber leer. La capacidad de escribir está relacionada con el grupo social y con el dominio de las técnicas de escritura. Sin embargo, para cada individuo, la cuestión no reside en la técnica, sino en el estatus. La adquisición del estatus de lector abre una nueva era, la de la lecturización.

Aunque en Portugal parezca haberse ganado la batalla de la alfabetización en las últimas décadas, continua sin ganarse aquella que podemos denominar la batalla de la lecturización. Si el público general no adquiere las competencias necesarias para leer y escribir de manera adecuada, la lectura decae y se acaba optando por la obtención de información en medios alternativos que ofrecen una mayor facilidad. Si tenemos dificultades de lectura no escogeremos el periódico como fuente informativa, sino que lo substituiremos por la audición de un noticiario de televisión en el que interpretaremos los signos en lugar de leer instrucciones. La alfabetización es escasa y la existente está amenazada por este círculo vicioso. Sin embargo hay una ventaja en saber leer y en leer. Una ventaja competitiva en todos los dominios sociales, en la elección

Es el fin de esta era de la alfabetización, pero no el fin de de la lectura y de la escritura, que deben estar cada vez más presentes y cobrar una mayor importancia en todos los dominios de la cultura, la información y la vida. La lectura y la escritura constituyen la verdadera garantía de la vida democrática; y precisamente para evitar la exclusión se deben de reforzar las competencias lectoras de gran parte de la población. La desigualdad en el uso de la lectura y de la escritura destruye la propia democracia, en el sentido en que acentúa las diferencias sociales.

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Alfabetizar no es suficiente. La verdadera lucha se produce entre la lectura y la no lectura. No basta con saber leer, es necesario saber leer bien. Utilizar los rudimentos de la lectura y la escritura no resulta suficiente; es necesario escribir correctamente, y ello pasa por otras estrategias. Para gran parte de la población alfabetizada, la escritura resulta poco útil e importante; en la vida diaria se está substituyendo por otros medios de comunicación más inmediatos y eficaces.

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Esta tarea afecta al conjunto de la sociedad, tanto a los medios de producción como de información, al poder político, al sistema educativo y a la vida familiar. La comunidad entera tiene que estar implicada, si bien la escuela posee un papel esencial.

podremos interpretar todo tipo de documentos, reales o virtuales, existentes en cualquier medio. Esta es la condición para integrarnos de pleno derecho, de manera activa, en la era de la información en la que ya vivimos, y propiciar las diferentes formas de la alfabetización.

A pesar de que la función principal de la escuela es la de alfabetizar esta, al mismo tiempo determina la manera de ser lector. La escuela inculca pautas de comportamiento que no enseña. El centro educativo debe de transmitir a los alumnos que no disponen de un buen entorno social y cultural otra técnica de lectura; la que se emplea cuando se es lector. El verdadero aprendizaje de la escritura supone estrategias diferentes. Supone todo o nada porque de nada sirve una aproximación a la escritura que no sea la propia del lector.

2 Sobre la Sociedad de la Información. A finales del siglo XIX y principios del siglo XX la producción, circulación y consumo de la información fue aumentando su importancia en el conjunto de las economías de las sociedades occidentales industrializadas.

Los resultados del Estudio Nacional de Alfabetización ( 1 ) revelan que cerca de la mitad (47%) de los encuestados tiene una incapacidad absoluta o muy rudimentaria para el uso de la información escrita. Igualmente los estudios sobre los hábitos de lectura realizados por Eduardo de Freitas ( 2 ) indican que más de la mitad de los alfabetizados no leen o lo hacen de manera escasa.

Con el incremento del sector terciario, el crecimiento de la burocracia en los estados modernos y el desarrollo de las tecnologías asociadas a la comunicación e información - periódicos, revistas, cine, radio, televisión, ordenadores- fue configurándose progresivamente lo que hoy denominamos sociedad de la información. El advenimiento de la sociedad de la información tuvo como consecuencia una mayor alfabetización en las sociedades industriales que le dieron origen. Pero si la relación entre la alfabetización y el desarrollo de determinadas tecnologías fue directa - como sucede con el consumo de revistas y libros-, no parece claro que se produzca la misma relación en la actualidad, en particular, despuéa de la aparición de la televisión. La misma problemática surge con la expansión de las tecnologías digitales, asociadas a los ordenadores y a redes como Internet.

Se trata, en primer lugar, de aprender a leer, para convertir la la lectura en una actividad placentera y apetecible mediante la competencia lectora y la destreza. La práctica de la lectura nos transforma en seres más informados, críticos y capacitados para entrar en contacto con los diferentes saberes, sean estos técnicos, artísticos o científicos.

El hecho de que la lectura se encuentre directamente relacionada con el mundo del texto no supone que para el dominio de la imagen y el sonido en el mundo audiovisual, intervengan los mismos mecanismos de alfabetización que para la praxis de la escritura. Esto supone el peligro de que el grado de control sobre la realidad, la información y el conocimiento que la cultura escrita proporciona pueda ser cuestionado por las nuevas tecnologías de la información.

La educación del gusto que se obtiene del contacto, de la frecuencia y del acceso a la lectura, nos convierte en personas más exigentes y eclécticas. Sabiendo leer, y solamente de esta manera,

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Estos datos revelan una situación poco favorable que se agrava incluso si diferenciamos alfabetizados y lectores. Según el Censo de 1991, la tasa de alfabetización entre los 15 y los 64 años alcanza el 17% a lo que se suma un 73% de personas con un máximo de 6 años de escolarización. Hace 50 años la tasa de alfabetización era del 50%, cuando en la mayor parte de Europa oscilaba entre el 70% y el 90%.

Métodos de Información · En Portada · Julio 1998

Su capacidad de suministrar información masiva, cuantitativamente hablando, su diferente ritmo y velocidad y su aproximación al tiempo real, junto con la desaparición de muchas de las mediaciones clásicas, entra en conflicto con los mecanismos tradicionales de alfabetización. Se produce el efecto perverso de que, estando disponible más información, no exista más conocimiento.

desarrollo del placer de leer y de los hábitos de lectura. Contribuir a la formación de cara al uso de la información y también de cara al desarrollo de la cultura cívica, científica, tecnológica y artística. Insertadas en la vida escolar como medios básicos del proceso educativo y pedagógico facilitan el propio aprendizaje y, como centros de recursos multimedia de libre acceso deben proporcionar:

Las competencias necesarias para una alfabetización adaptada a la sociedad de la información actual pasan por la escuela y por las bibliotecas.

• Buenas condiciones ambientales. • Acceso a documentación variada: libros, revistas, periódicos, vídeos, CDs, CD-ROMs, bases de datos, Internet. • Condiciones para la búsqueda y producción de información, ya se trabaje en grupo o individualmente, de manera autónoma o con la orientación del profesorado. • Personal con formación adecuada para apoyar y orientar en la búsqueda y en el trabajo intelectual, en la gestión de la información y en la organización de los puntos de interés.

Esta nueva función de la biblioteca no trata tanto de promover la lectura en el sentido tradicional del término en competición con las tecnologías de la información, sino de utilizar las competencias lectoras tradicionales junto con otras habilidades necesarias para el aprovechamiento pleno de las tecnologías del sonido, la imagen y la interactividad que permiten los ordenadores e Internet. Todas las tecnologías de la información deben estar presentes en una biblioteca, y el libro no debe, en principio, ocupar un lugar predominante en dicha jerarquia. La biblioteca que se disponga a cumplir su papel, no debe actuar de manera pasiva y convertirse en un almacén de libros, discos, CD-ROMs y ordenadores. Al contrario, debe de utilizar estos recursos de cara a un verdadero cambio, que se plasme esencialmente en la transformación de la multiplicidad de información accesible, en saber y conocimiento, y más tarde, en aptitudes y competencias. Puesto que la competencia en el uso de cada una de ellas en particular, resultará siempre de la competencia en el uso de todas.

Con la expansión de la denominada sociedad de la información y la modificación de los paradigmas de enseñanza aumenta la importancia de estas bibliotecas como centros de recursos educativos. Las pautas de aprendizaje que la biblioteca propicia resultan más apropiadas al nuevo escenario.

3 Sobre las Bibliotecas Escolares.

De este modo, asistimos a un cambio en la forma de entender el concepto de biblioteca, de la misma manera que existe una nueva forma de lectura que supera el propio libro como objeto físico, sea digital o informático. Es cierto que la percepción varía si consultamos un libro o un ordenador, si hojeamos un libro o consultamos pantallas en la red –particularmente en Internet –, y que si el modo de pensar cambia, se

1. Las bibliotecas son uno de los lugares adecuados para desarrollar y satisfacer las habilidades y apetencias de lectura y escritura. Todas la bibliotecas albergan dicha posibilidad, pero nos interesa especialmente el papel de las escolares, que deben contribuir en el aprendizaje de la escritura y lectura, la alfabetización, el fomento y

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La biblioteca es parte integrante del centro escolar, pero la nueva concepción de la biblioteca rebasa los límites físicos del edificio escolar. En ella la información accesible depende solo en parte del local en el que coexisten los documentos físicos y el uso que se hece de ellos. En gran medida, la biblioteca escolar de la actualidad tiende a configurarse además como una red de comunicación virtual, de la que forma parte constitutiva la propia biblioteca.

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produce una ruptura en la forma de organizar y estructurar el conocimiento. El libro impreso convive con otros soportes informativos y aunque los modos difieran, se trata de leer; son diferentes modos de lectura, sin entrar en la cuestión de la sustitución del libro impreso por los ordenadores. Existen tanto los documentos impresos como los digitales y, seguramente, ambas realidades son diferentes y determinan comportamientos, raciocinios y ritmos diversos. También los lectores se van diferenciando, coexistiendo en cada individuo varios lectores.

bibliotecas escolares, integradas en una red y una política de fomento de la lectura publica más amplia, que apoye y amplifique la acción de la escuela, y que se mantenga a lo largo de la vida”. En él se definen los principios generales y las bases que orientan el desarrollo de las bibliotecas escolares entendidas como centros de recursos educativos multimedia. La biblioteca debe constituirse como centro de organización pedagógica de la escuela, que incluye las instalaciones y los equipamientos necesarios donde son recogidos, tratados y almacenados en régimen de libre acceso todos los documentos que sirven de recurso pedagógico para las actividades lectivas o no, para la ocupación del tiempo libre y del ocio, y que debe de contar con el apoyo de personal responsable con la formación adecuada.

Se intenta que la biblioteca escolar sirva como soporte de este concepto amplio de biblioteca, bibliotecas a la vez tradicionales y digitales en las escuelas, cuyo objetivo es superar el atraso histórico del sector que citábamos al inicio de nuestra reflexión.

Integradas en la dinámica del centro escolar, las bibliotecas pueden producir alteraciones cualitativas en la propia vida escolar. Estimulando el aprendizaje, constituyéndose como lugar de placer e investigación, en donde se recopila la información y los recursos materiales y humanos necesarios para apoyar la organización del conocimiento.

La necesidad de bibliotecas escolares viene siendo reclamada en estudios, textos oficiales y prensa desde mediados del siglo pasado. De ellas se espera que, al formar y desarrollar competencias informativas en los alumnos ¡contribuyan! a formar ciudadanos más conscientes, informados y participativos, e igualmente contribuirán al desarrollo cultural de la sociedad en su conjunto. Disminuyendo así el número de marginados en nuestra sociedad y evitando nuevas formas de exclusión frente a sociedades con mayores niveles de información.

En el marco de este informe se creó también un ente coordinador responsable de la elaboración y ejecución del programa de instalación de bibliotecas escolares, denominado Gabinete de la Red de Bibliotecas Escolares. Con este programa se pretenden crear las condiciones necesarias para la instalación en las escuelas de bibliotecas actualizadas, con un tamaño proporcional a la población escolar a la que van dirigidas. De este modo deberán disponer de:

Todas las colaboraciones son precisas en la tarea de poner en marcha las bibliotecas del futuro; familias, asociaciones de padres, empresas, poderes reales y fácticos, y los medios de comunicación social. Sin embargo, el papel más importante y determinante recae sobre la escuela y los profesores, como mediadores del conocimiento que trazan los caminos del aprendizaje, y sobre los profesionales de la información, como organizadores y gestores de la misma. 2. El Informe Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares ( 3 ) incluye los aspectos más significativos sobre el concepto, papel y organización de las bibliotecas escolares. Dicho informe fue elaborado por un grupo de trabajo, por encargo del Ministro de Educación y el de Cultura, que en enero de 1996 formaron un equipo para proponer medidas destinadas a promover el “desarrollo de

El objetivo es garantizar los requisitos mínimos que permitirán que las bibliotecas, integradas en

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• Local adaptado a las diversas funciones de la biblioteca. • Equipamiento especializado, tanto mobiliario, como audiovisual e informático. • Fondo documental diversificado, ajustado a los intereses y necesidades escolares. Libros, revistas, vídeos, discos, multimedia, juegos, producciones propias, etc. • Un equipo de profesores y técnicos con formación especializada en éste campo. • Dotación presupuestaria propia.

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la dinámica de la escuela, se conviertan en espacios acogedores y estimulantes, donde la lectura en diferentes soportes, la investigación y la escritura, constituyan actividades agradables e interactivas que coadyuven a redescubrir el placer de aprender.

planificar el desarrollo de sus bibliotecas. 4. Definición de una estrategia de lanzamiento del programa, centrada en las propias escuelas, las cuales deberán disponer de un conjunto de incentivos y apoyos técnicos proporcionados por el Ministerio de Educación y de Cultura, por las instituciones de formación del profesorado y por los ayuntamientos ( 4 ).

Como sucede en la mayoría de los procesos innovadores la transformación de la biblioteca constituye un proceso “abierto” a un número indeterminado de caminos y soluciones diferentes, con ritmos y etapas también diversas. Hay, por tanto, que evitar modelos rígidos para la organización y funcionamiento de las bibliotecas que supongan dejar a un lado experiencias ya existentes. Este proceso, estimulado y apoyado desde el exterior, tiene que ser un proceso endógeno al propio centro escolar. Fueron los propios docentes y el ámbito escolar los primeros en apuntar la necesidad de las bibliotecas escolares y su compromiso se encuentra en el origen de todo el proceso.

3. El Programa de desarrollo de la Red de Bibliotecas Escolares se inició el año escolar 1996/97, año cero del programa, de acuerdo con el Informe “Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares”, que ya había sido editado y distribuido por los centros escolares. En una primera fase se consideraron dos modalidades de intervención para todos los grados de enseñanza: una dirigida a centros de diferentes niveles de enseñanza, localizados en zonas del país previamente acordadas, que reunieran las condiciones definidas a priori y que manifestasen su disponibilidad para adherirse al programa; otra dirigida a escuelas que habiendo desarrollado experiencias significativas en materia de organización y dinamización de bibliotecas escolares, reunieran también algunas de las condiciones mínimas previamente definidas conforme al concepto de biblioteca enunciado.

Las experiencias en el mundo de la enseñanza deben realizarse en cooperación con otras bibliotecas, sobre todo con las bibliotecas públicas. De los apoyos e instrumentos institucionales que propiciaron las iniciativas de las escuelas, como el propio programa de la Red de Bibliotecas Escolares, se espera que sean capaces de suministrar orientaciones técnicas, logísticas y financieras. Las líneas maestras del Programa Red de Bibliotecas Escolares son: 1. Clarificación práctica del concepto de biblioteca escolar, que se corresponde con las características de un mundo en el que información, conocimiento científico y tecnológico, y la divulgación de las obras literarias se producen a un ritmo acelerado. 2. Determinación de un conjunto de condiciones básicas, indispensable para la instalación de una biblioteca en la escuela gestionada como una estructura integrada de recursos, capaz de producir alteraciones cualitativas en la vida escolar. 3. Definición de líneas de orientación técnica y funcional que fuesen comunes a todas las bibliotecas e incluso de modalidades de aplicación conforme al tipo de escuela, de forma que proporcione a los órganos directivos y a los profesores un cuadro de referencia que les pueda servir para

Los centros seleccionados tuvieron que presentar un plan para el desarrollo de la respectiva biblioteca escolar/centro de recursos educativos, y en

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El Gabinete definió un plan de intervención en cinco zonas geográficas, correspondientes a las Direcciones Regionales de Educación. Tomando como base criterios de viabilidad y operatividad resultaron seleccionados 16 ayuntamientos: Guimaraes, Matosinhos, Paços de Ferreira, Ponte de Lima, Vila Nova de Famalicão, Vila Verde, Arganil, Lousã, Soure, Barreiro, Seixal, Setúbal, Beja, Castro Verde y Portimão. En colaboración con los servicios pertinentes del Ministerio de Educación y con las Direcciones Regionales de Educación resultaron elegidas en una primera fase ochenta y ocho escuelas pertenecientes a todos los grados de enseñanza. El número de centros es necesariamente reducido, dada la disponibilidad de recursos materiales y humanos, pero también porque un programa de esta naturaleza aconseja una intervención de carácter gradual.

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dicha tarea contaron con el apoyo de las diferentes Direcciones Regionales de Educación, Ayuntamientos, Bibliotecas Públicas y, naturalmente, del Gabinete de las Bibliotecas Escolares. Desde sus inicios la filosofía del Programa fue la de desarrollar e incrementar una colaboración real con los Ayuntamientos y en particular con las Bibliotecas Municipales, con las cuales se espera que los centros escolares puedan cooperar y encontrar el apoyo técnico y logístico más cualificado. Después de depurar el plan de cada escuela, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección Regional, los ayuntamientos y las escuelas, firmaron un acuerdo de cooperación, que es el compromiso que formaliza la adhesión al programa.

Faro, Montemor-o-Novo, Vila Franca de Xira, Almeirim, Covilhã, Miranda do Corvo, Porto y Alijó. Con un prespuesto de 700 millones de escudos durante 1998, el Programa de la Red de Bibliotecas Escolares se centró en los siguientes aspectos: La ampliación del Programa, tanto en los 16 ayuntamientos iniciales como en los 8 nuevos, con una dotación presupuestaria de 600 millones de escudos. La selección de los centros se realizó a través de candidaturas municipales lo que permitió seleccionar 94 centros. A estas escuelas seleccionadas se unieron 15 más de primer ciclo y de pequeña dimensión que fueron escogidas en colaboración con los ayuntamientos, en los municipios donde todas las escuelas con más de 100 alumnos estaban ya apoyadas.

Simultáneamente, se elaboraron y editaron una serie de estudios técnicos de apoyo a las escuelas ( 5 ).

La existencia de locales propios y adecuados a la instalación de la biblioteca, la relación áreanúmero de alumnos y la disponibilidad de profesores y auxiliares de acción educativa a integrarse en un equipo, recibir formación en el área y asumir el proyecto de biblioteca, fueron criterios importantes en el proceso de selección. Las actividades curriculares, extra-curriculares o complementarias ya realizadas, que incluyeran a la biblioteca escolar; así como las iniciativas pedagógicas a desarrollar en 1998 fueron también objeto de valoración. Se concedió particular importancia a las actividades relacionadas con las prácticas docentes, desde una perspectiva de integración total de la biblioteca en la vida escolar.

Durante 1997 el programa contó con un presupuesto de 500 millones de escudos destinados a las ochenta y ocho escuelas seleccionadas. Igualmente se destinaron 80 millones de escudos como incentivo financiero para los más de 80 centros escolares con proyectos bibliotecarios ya desarrollados con anterioridad al programa. 4. Como paso siguiente al lanzamiento del Programa de la Red de Bibliotecas Escolares, la estrategia adoptada para la ampliación de dicha Red a nuevos ayuntamientos en 1998 tuvo en cuenta, tanto un conjunto de criterios objetivos como las informaciones y opiniones de las Direcciones Regionales de Educación.

En lo que respecta al primer ciclo de Enseñanza Básica, y a semejanza del año anterior, los gastos de las obras corren a cargo de los ayuntamientos, siendo el Ministerio de Educación quien se encarga del mobiliario, equipamiento y fondo documental. En el caso de los demás ciclos, la ejecución técnica de las obras corre a cargo de las Direcciones Regionales. Para el mobiliario, equipamiento y fondo documental, se siguen las ya mencionadas líneas de orientación del Informe

Evaluados estos aspectos, fueron propuestos los siguientes ayuntamientos para incorporarse durante 1998 a la Red de Bibliotecas Escolares:

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Igualmente se tomaron en consideración las opiniones de los ayuntamientos, así como el apoyo que éstos prestan en el ámbito de una colaboración futura, específicamente a través de las Bibliotecas Municipales.

En lo que respecta a la Red Escolar, se tuvieron en cuenta las realidades educativas en cada ayuntamiento, la dimensión de los centros de enseñanza, las posibles asociaciones entre centros y la creación de los Territorios Educativos de Intervención Prioritaria, Articulando estos aspectos con la existencia de Bibliotecas Municipales dispuestas a apoyar a las Bibliotecas Escolares en el marco de la colaboración con los ayuntamientos, así como la labor realizada por éstas en el área de la educación.

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“Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares”; y en conformidad con el acuerdo previamente alcanzado, los centros escolares contarán con el apoyo prespuestario necesario yambién para las adquisiciones.

se asignaron 100 millones de escudos como refuerzo para sus actividades. Se trata de premiar y reconocer a los centros educativos, que con esfuerzo y calidad, han trabajado por cuenta propia, creando centros de recursos educativos.

La ampliación del Programa a un mayor número de centros en municipios ya apoyados o a escuelas pertenecientes a nuevos municipios, fue fruto de un acuerdo entre el Gabinete de la Red de Bibliotecas Escolares y las Direcciones Regionales de Educación con los ayuntamientos, con el objetivo de precisar la aportación de los mismos, condición esencial para la ampliación de la Red a nuevos municipios. A medida que el número de centros escolares por municipio aumenta, se fomentará la existencia de redes municipales de bibliotecas escolares, contando con el apoyo de la Biblioteca Municipal correspondiente. La creación de redes municipales que posibiliten la concentración y asignación de recursos propios para el programa en los diferentes municipios tiene gran importancia estratégica y, en esta línea, es crucial la colaboración con la Biblioteca Municipal a través de Servicios de Apoyo a las Bibliotecas Escolares (SABE). De estos servicios se espera apoyo técnico en el área de documentación y gestión de bibliotecas, apoyo logístico y transmisión de la experiencia propia de los profesionales. Por otro lado, de este proceso de cooperación se espera lograr la formación de unos usuarios cualificados para los diferentes tipos de bibliotecas existentes.

La atribución presupuestaria a las escuelas se realizará mediante un análisis de calidad de los proyectos candidatos, y la evaluación de los recursos ya existentes que constituyen la base de trabajo sobre la que se sustentan esos proyectos –instalaciones, equipamientos, fondos documentales y recursos humanos–. Estimamos que el número de escuelas que recibirán nuestro apoyo en el marco de esta convocatoria será de unas 50. Los centros seleccionados se integrarán en la Red de Bibliotecas Escolares y se beneficiarán de las soluciones globales que el Programa disponga. A lo largo del año se actualizarán algunos de los estudios técnicos publicados y se editarán nuevos documentos con el objetivo de satisfacer necesidades en dominios como la formación a distancia, el papel de los centros de formación continua de los profesores o la organización espacial de bibliotecas y fondos documentales.

Dado su carácter innovador, todo aconseja que estos servicios se vayan consolidando a medida que las condiciones objetivas y subjetivas lo permitan, para que su institucionalización se consolide sin problemas. No es posible todavía establecer el modelo de estos servicios, ya que se irán estructurando sobre la marcha según sean las circunstancias y los medios disponibles.

En este sentido, se han encargado varios estudios cuyos resultado fue la presentación de una propuesta al Ministro de Educación para la constitución de un grupo de trabajo con los siguientes objetivos: a) Definir la estructura del sistema de información para las bibliotecas escolares. b) Estudiar hipótesis de cooperación institucional que permitan la aplicación del sistema definido, de forma sistemática a nivel nacional. c) Elaborar los pliegos de la licitación a partir de los cuales se convocarán los concursos públicos para la instalación del referido sistema.

Entre marzo y abril de 1998 fue publicada una convocatoria de presentación de candidaturas a nivel nacional dirigida a centros escolares pertenecientes al primer ciclo de la Enseñanza Básica con más de 400 alumnos y a centros del segundo y tercer ciclo de Enseñanza Básica y Secundaria. Como incentivo para las escuelas con biblioteca ya creada y con proyectos en el área de la bibliotecas escolares /centros de recursos educativos,

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En lo que se refiere a la informatización de las bibliotecas escolares, cuestión que reconocemos de vital importancia, se han iniciado trabajos que intentan obtener una solución ajustada a estas bibliotecas. La gestión de las bibliotecas escolares y la creación de sistemas de cooperación interbibliotecaria exigen la adopción de una política de informatización que dé respuesta a las necesidades y características de cada sistema documental, teniendo en cuente el vasto universo de escuelas existentes.

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5. Los recursos humanos constituyen un aspecto clave de nuestra intervención, bajo pena de comprometer todo el desarrollo del programa o perder las inversiones realizadas, diseñando soluciones que nos parecen imprescindibles para el cambio de la escuela y de la enseñanza.

de las condiciones de enseñanza/aprendizaje, si en ese proceso el papel del profesor fuese el de un orientador capaz de elaborar discursos y prácticas diversificadas, de promover la consulta y la producción de información, sobre todo en ambientes multimedia. Desde este punto de vista su formación es esencial.

En las escuelas de primer ciclo de Enseñanza Básica con más de 100 alumnos será aconsejable, sin perjuicio del trabajo de equipo, la colocación de un profesor en la biblioteca escolar. En el caso de que no exista esta posibilidad por falta de personal, se buscarán soluciones alternativas que minimicen esta carencia.

De esta manera, las competencias informativas a adquirir en este ámbito por el nuevo perfil funcional del profesor, pasan ciertamente por asuntos como : la integración de la biblioteca y de sus recursos en el proceso de aprendizaje, la animación a la lectura, el uso de las diferentes fuentes de información, la selección,organización y exploración de los recursos informativos, la producción y difusión de las nuevas fuentes informativas en diferentes soportes o los sistemas de información y las nuevas tecnologías.

En las escuelas de segundo y tercer ciclo de Enseñanza Básica y Secundaria, la organización, funcionamiento y dinamización de las bibliotecas escolares compete a un equipo liderado por un coordinador. Este equipo debe estar constituido, preferentemente, por profesores con formación en el área y con conocimientos y formación de base diferenciada que garanticen una adecuada explotación de los recursos y potencialidades en términos educativos.

Adquirir competencias informativas de cara a la explotación adecuada de los nuevos recursos disponibles en la biblioteca escolar es esencial para el ejercicio de la actividad docente. Es por eso que para el profesorado adquiere una gran importancia el acceso a las acciones de formación continua destinadas a potenciar el funcionamiento y el uso de las bibliotecas escolares.

Resulta fundamental sensibilizar a los futuros profesores con relación al papel que las bibliotecas pueden desempeñar como recursos básicos del proceso educativo, y dotarlos de los conocimientos y competencias necesarios para saber utilizarlas y potenciarlas, pues como se señaló anteriormente, a las bibliotecas en la actualidad se les concede un papel central en dominios tan importantes como el aprendizaje de la lectura, la alfabetización, el fomento y desarrollo del gusto por la lectura, las competencias informativas y profundización en la cultura cívica, tecnológica y artística.

El profesor responsable de la biblioteca escolar y el equipo educativo coordinado por él, tendrán atribuidas –por turnos– las tareas de organización, gestión y animación de la misma. Deben, por tanto, combinar conocimientos técnicodocumentales y pedagógicos que se traduzcan en un correcto funcionamiento del sistema documental y en el desarrollo de actividades diversas que promuevan específicamente el placer de leer y de conocer. Al profesor responsable y a su equipo se les exigen aptitudes que les permitan convertirse en un intermediario eficaz entre la biblioteca, el conjunto de la organización escolar y el medio en que ésta se inserta.

Estando en juego un conjunto de competencias, tanto en el dominio de la información, determinantes para la mejora de la calidad de la enseñanza y del proceso de aprendizaje, como en el de la formación de usuarios de información, capacitados para el uso del conocimiento como materia prima y el fomento de la producción de nuevos conocimientos, se debe de propiciar su integración formal en el currículo y un tratamiento especializado. Las bibliotecas escolares pueden desempeñar una función estratégica en el proceso de cambio

El Gabinete de la Red de Bibliotecas Escolares,

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La formación especializada, orientada al desarrollo de funciones de administración, animación y gestión de información en las bibliotecas escolares, y basada en el Régimen Jurídico de la Formación Especializada de Profesores constituye un punto clave para el éxito de este Programa.

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en el límite de sus funciones, ha venido solicitando, junto con las instituciones competentes, la oferta de formación que permita al Programa desarrollarse de manera equilibrada.

La biblioteca puede ser un instrumento de ese cambio de la enseñanza y de la escuela, siempre que reuna las condiciones físicas y los recursos humanos para realizar esa innovación pedagógica.

Se espera que las acciones en este área merezcan la máxima atención de los Centros de Formación de la Asociación de Escuelas y del Programa FOCO, que les han concedido prioridad estratégica, así como de las instituciones de enseñanza superior y del profesorado en general.

Notas ( 1 ) A Literacia em Portugal: resultados de uma pesquisa extensiva e monográfica. coord. Ana Benavente … [et. al.]. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996.

Pero la formación específica del profesorado no excluye la existencia de bibliotecarios en las escuelas, siempre que el tamaño de las mismas y el tipo de trabajo a realizar en ellas lo justifique. En un futuro, que se espera próximo, tal vez se pueda asistir a la oferta de bibliotecarios con una titulación específica en bibliotecas escolares.

( 2 ) Freitas, Eduardo de - Hábitos de Leitura: um inquérito à população. Eduardo de Freitas, José Luís Casanova, Nuno Almeida Alves. Lisboa: D. Quixote, 1997. ( 3 ) Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares. coord. Isabel Veiga … [et. al.].Lisboa: Ministério da Educação, 1997.

En este sentido, se espera que el futuro régimen jurídico de las carreras no docentes de la enseñanza superior, permita la aparición de técnicos superiores de biblioteconomía y documentación, y también de técnicos adjuntos, a través de la creación de puestos de trabajo en el marco de las Direcciones Regionales de Educación que los orienten hacia las escuelas.

( 4 ) Lançar a Rede de Bibliotecas Escolares. Isabel Veiga … [et. al.] IN: Leituras: revista da Biblioteca Nacional. Lisboa: BN, nº 1, Out. 1997. ( 5 ) Canário, Rui - Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares e Formação Contínua de Professores. Lisboa: Ministério da Educação. Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento, 1998.

Si el profesorado, particularmente los profesores responsables del equipo de la biblioteca escolar son condición esencial para el correcto funcionamiento de un centro de recursos –como mediadores entre medios disponibles y alumnos–, no menos importantes son los técnicos de acción educativa que allí ejercen sus funciones.

Ministério da Educação. Departamento de Gestão de Recursos Educativos - Bibliotecas Escolares: instalações e organização do espaço. Helena Brás. Lisboa: ME. Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento, 1998. Ministério da Educação. Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento. Catálogo de Documentação: escolas do 1.º CEB. Lisboa: ME. DAPP, 1998 Ministério da Educação. Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento. Catálogo de Documentação: escolas dos 2.º e 3.º CEB. Lisboa: ME. DAPP, 1998.

Se confía que durante este año, en el ámbito de la formación del programa FOCO sea posible dotar de pequeñas unidades de formación para estos técnicos en el área de las bibliotecas escolares, en el sentido de cualificar y reconocer su acción.

Ministério da Educação. Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento. Catálogo de Documentação: escolas do E. Secundário. Lisboa: ME. DAPP, 1998.

Cada vez más se exige preparación a los profesores para que en la acción de informar, formar y educar, transmitan y ayuden a adquirir las habilidades necesarias para el uso de información y conocimiento, para la integración social de los alumnos en una época en la que la cultura no es sólo analógica sino también digital.

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Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

BIBLIOMÉDIA: Siete Años de Cooperación Isabel Sousa Presidente de BIBLIOMÉDIA bibgui@mail.telepac.pt Traducción José Ángel Martínez Usero

undada en 1991, a partir de la cooperación informal existente entre las Bibliotecas Municipales de Felgueiras, Guimaraes, Póvoa de Varzim e Vila Nova de Famalicao, la BIBLIOMÉDIA-Asociación de Bibliotecas para la Cooperación- se transformó desde entonces en un interlocutor fundamental de la lectura pública de la región del Entre Douro y Minho y cuenta con más de 25 instituciones asociadas, entre ellas nueve bibliotecas públicas (a las fundadoras se unieron las Bibliotecas Municipales de Esposende, Fafe, Matosinhos y Vila Verde, e incluso la Biblioteca Pública de Braga, su socia honoraria) y diversas asociaciones culturales, bibliotecas particulares y escolares (un total de 45 adheridas a la Red Nacional de Bibliotecas Escolares), que contribuyen para ampliar su campo de acción y hacer más eficaces los resultados de una actividad intensa, coordinando esfuerzos para la creación de condiciones de acceso democrático de los ciudadanos a la lectura y la información.

Públicas y el incentivo de las competencias profesionales a través de la formación y perfeccionamiento técnico, así como de la cooperación con otras bibliotecas, centros de información y documentación e instituciones activas en el campo de la educación, cultura y tiempo libre son algunos de los objetivos fundamentales de la acción de BIBLIOMÉDIA, y están en la base de los servicios que la Asociación ha prestado, no solo a sus miembros, sino también a otras bibliotecas e instituciones.

La promoción del desarrollo cultural de la región, la defensa de los intereses de las Bibliotecas

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Se destaca la realización regular de acciones de formación y perfeccionamiento profesional, específicamente ligadas a las áreas in que los profesionales sienten mayor carencia de información y, actualmente, en el área de las bibliotecas escolares, de exposiciones itinerantes, encuentros con autores, campañas de divulgación y promoción de los servicios de las bibliotecas, coloquios y seminarios, de entre lo cuales nos enorgullecemos en destacar el Seminario de Revisión del Manifiesto de la Unesco, que tuvo lugar en Guimaraes en 1993.

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La progresiva implantación de BIBLIOMÉDIAen los medios literarios e intelectuales ligados a la información amplió el elenco de personalidades que son sus socios honorarios y que van desde el ex-presidente de la República, Mário Soares a la presidente honoraria de IFLA, Elsa Granheim, pasando pro figuras de relieve en el ámbito de la promoción y desarrollo de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, como Teresa Patrício Gouveia, Maria José Moura (vice-presidente del Consejo Superior de Bibliotecas), Maria Teresa Calçada (coordinadora del gabinete de la Red de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación) o José Alfonso Furtado (ex-presidente del Instituto Protugués del Libro y de la Lectura), entre otros.

La falta de financiación que permita a la Asociación poseer un mínimo de recursos humanos que profesionalicen su acción la convierten en un ente demasiado dependiente de la disponibilidad de los miembros de la dirección y de los asociados, ya por si sobrecargados con la actividad de sus locales de trabajo. Sería necesario, por tanto, que las Asociaciones de bibliotecas hacia la transformación en agencias regionales de información, capaces de colaborar efectivamente en la implantación y en la gestión de las nuevas tecnologías de la información en las bibliotecas y en la producción de recursos informativos en cooperación. Esta cuestión adquiere especial relevancia en un momento en que se está creando la red de bibliotecas escolares, con las necesidades de apoyo técnico inherentes, que exigen de cada biblioteca municipal en esfuerzo complementario de coordinación con los servicios de educación municipal y regional.

La cooperación, bien con instituciones de ámbito local, regional o nacional, bien con socios de otros países, se ha traducido en la relación con organismos como la Fundación Cupertino de Miranda, la Sociedad Martins Sarmento, la FFCB (Federación Francesa de Asociaciones de Bibliotecas), EBLIDA (European Bureau of Library, Information and Documentation Associations) o, más recientemente, con España, a través de la Universidad Politécnica de Valencia y de la Biblioteca de Andalucía.

Por otro lado, la necesidad de servir a los ciudadanos en una época en que la velocidad de circulación de la información no se compadece de la falta de actualidad o disponibilidad inmediata de los recursos informativos convierte en inoperante el funcionamiento aislado de las bibliotecas, cuya actividad de rutina ya excede con diferencia sus capacidades reales.

Estamos igualmente empeñados en establecer parámetros que conduzcan a una cooperación más amplia con países como Suecia, con el cual, una de las bibliotecas asociadas, la Biblioteca Municipal de Vila Verde, ha desarrollado estrechas relaciones de cooperación.

Los desafíos de las Asociaciones de Bibliotecas son hoy enormes, si ésta quisieran y pudieran contribuir como socios en la lucha contra el analfabetismo, que presenta en nuestro país señales alarmantes y, si su papel fuese de socio imprescindible en la creación de condiciones de acceso libre y gratuito a la información y al libro por parte de toda la población, en una relación estrecha con otras asociaciones locales y regionales, así como con organismos de desarrollo que permitan el refuerzo de estos objetivos.

La participación de esta biblioteca en la Red de Bibliotecas Modelo de la Unesco está, por otra parte, en la base de la creación, a partir de la Asociación, de una red nacional de bibliotecas modelo, interesadas en evaluar sistemáticamente su capacidad de aplicación de las misiones propuestas en el Manifiesto de la Unesco sobre la Biblioteca Pública.

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La gestión de la Asociación con ambiciones de servicio efectivo en la promoción de la lectura, en la lucha contra el analfabetismo y en el acceso a la información ha sido una ardua tarea, dadas las condiciones precarias en que se realiza el trabajo asociativo.

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Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

Portugal: Red Nacional de Bibliotecas Públicas José Ángel Martínez User o jomarus1@inf.upv.es

a Red Nacional de Bibliotecas Públicas ( 1 ) es el resultado de un Programa iniciado en 1987 que tiene como objetivo la creación y el desarrollo de modernas bibliotecas municipales en cada uno de los municipios del país. Para ello se cuenta con el apoyo técnico y financiero del Ministerio de Cultura, a través del Instituto Portugués del Libro y de las Bibliotecas (IPBL).

Los criterios de selección para las candidaturas se basan en los siguientes puntos:

Los proyectos de los respectivos ayuntamientos son seleccionados a través de un proceso de presentación de candidaturas que se realiza periódicamente. Actualmente estamos en el sexto proceso de presentación de candidaturas 1997-1998 con un total de 58 potenciales candidatas.

La coparticipación financiera de la Administración Central constituye el 50% de los costes de inversión inicial, lo que engloba, construcción/adaptación del edificio, la adquisición de equipamiento y fondos documentales, la informa-

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• Distribución de las bibliotecas municipales en las diferentes zonas del país. • Adecuación de las propuestas a las características poblacionales del municipio. • Calidad técnica de las propuestas y adecuación funcional. • Prioridades a nivel de ordenación del territorio.

Métodos de Información · En Portada · Julio 1998

tización de los servicios e incluso el apoyo en acciones de formación de personal, actividades de promoción y animación a la lectura y otros programas que se justifiquen. El tamaño de las bibliotecas que integran la Red está en relación directa con el número de habitantes de cada municipio, según los siguientes criterios:

Las bibliotecas prestan también una especial atención a los diferentes grupos sociales existentes y contribuyen en el fortalecimiento de la identidad cultural. Para ello, constituyen un Fondo Local y promueven múltiples actividades culturales y de información, dirigidas a los diferentes usuarios potenciales que conforman la comunidad en la que la biblioteca se encuentra establecida.

• Bibliotecas municipales de tipo 1, para municipios con menos de 20.000 habitantes, con 860 m2 • Bibliotecas municipales de tipo 2, para municipios de 20.000 a 50.000 habitantes, con 1.600 m2 • Bibliotecas municipales de tipo 3, para municipios de más de 50.000 habitantes, con 2.260 m2

El futuro de las bibliotecas públicas

La planificación, instalación y desarrollo de las redes de bibliotecas municipales son el resultado del trabajo conjunto de las Administraciones Central y Local, en el marco de contratos-programa establecidos para este fín y que contemplan en sus bases los principios enunciados en el Manifiesto de la Unesco para Bibliotecas Públicas, reformado en Guimaraes en 1993.

A imitación de los países más desarrollados se pretende que, en esta fase del Programa, además de los servicios tradicionales, las bibliotecas ofrezcan un conjunto de servicios avanzados, entre ellos: • Información al ciudadano en relación a las actividades de la comunidad. • Información de carácter social, incluyendo servicios a ancianos, deficientes, etc. • Infomación al consumidor y sobre otros temas de interés, tales como: ecología, salud, administración pública, fiscalidad, asuntos europeos, etc. • Información económica, como bolsas de empleo y datos sobre comercio e industria local. • Información sobre formación (escuelas y cursos de formación profesional). • Información cultural, sobre espectáculos, exposiciones y otros eventos.

Los servicios prestados por estas Bibliotecas bien localizadas y con fuerte impacto en el contexto urbano- son de carácter gratuito y destinados a todos, adultos, jóvenes y niños. Los servicios son muy diversificados y ofrecidos en espacios de encuentro social, funcionales, confortables y atractivos. Las colecciones, organizadas en libre acceso y distribuidas en sección de adultos y sección infantil, son variadas, coherentes, actualizadas periódicamente y cubren todos los ámbitos de interés. Además del préstamo a domicilio y la consulta en sala de libros, periódicos, revistas y otros tipos de documentos, específicamente audio, video y multimedia; estas bibliotecas ofrecen servicios de información a la comunidad, autoformación y ocupación creativa de tiempos libres. Por otro lado, y en paralelo a los soportes tradicionales se facilita el acceso a recursos electrónicos y colecciones digitales con el objetivo de contribuir a la divulgación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Para este año se prevee, por otro lado, acelerar el desarrollo de la RILP, Red Informática de Lectura Pública, que actualmente incluye 17 bibliotecas municipales, las cuales ya adquirieron software de gestión integrada y recibieron apoyo para la informatización del catálogo.

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En varios paises de la UE, las bibliotecas públicas tienen también núcleos, servicios o extensiones que apoyan a escuelas, centros de la tercera edad, hospitales, prisiones, etc. Por tanto, a partir de 1998 se apoyará, según nuevos modelos, la creación de redes municipales de bibliotecas, integrando Anexos y Bibliotecas Itinerantes (Bibliobuses).

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Actualmente se está implementando el acceso a redes locales de CD-ROM y a Internet, promoviendo de esta forma el acceso remoto a ingentes recursos de información y, en fase posterior, se abordará la creación de contenidos en lengua portuguesa.

La actual realidad bibliotecaria portuguesa, según el Relatório sobre as Bibliotecas Públicas em Portugal, Março de 1996 ( 3 ), necesita de un rápido desarrollo, si bien, desde la creación de la Rede de Leitura Pública se ha recorrido un largo camino, siendo posible actualmente que “una Biblioteca Municipal pueda colocar 1000 bibliotecas en la punta de los dedos de sus usuarios” ( 4 ).

La cooperación tanto a nivel nacional como internacional es otro campo en el que la red de bibliotecas públicas manifiesta su gran interés. Hasta el momento se han constituido dos asociaciones de bibliotecas, BIBLIOMEDIA (en la región norte) y LIBERPOLIS (en el área metropolitana de Lisboa), al tiempo que se promueve y fomenta la colaboración bilateral con varios países. En el ámbito de la UE, varias bibliotecas han participado en los programas Kaleidoscope (DG X) y Telematics for Libraries (DG XIII) a través de los proyectos PLAIL, LISTED, ILIERS y CHILIAS.

En estos momentos, la Biblioteca Pública tiene un impacto social en los diferentes municipios portugueses que revela la gran laguna social y cultural que su inexistencia significaba para Portugal.

Notas ( 1 ) http://rbp.iplb.pt/

De hecho, en las recomendaciones del II Encontro de Bibliotécarios de Leitura Pública. Aveiro: 2-4 de Dezembro de 1993, como conclusión general fue considerado que “el futuro desarrollo de la Rede de Leitura Pública ( 2 ) deberá implicar el refuerzo de la cooperación entre bibliotecas -para lo cual será indispensable la informatización en curso- y la profundización en la calidad de los servicios”.

( 2 ) Rede de Leitura Pública, Despacho Nº 33/86 ( 3 ) Resultado del Grupo de Trabajo nombrado por el Despacho Nº 55/95, de 12 de Dezembro.

( 4 ) LOPES, Manuel. Um rostro para um sonho que recomeça. Bibliomédia, 1992, ano 1, nº 0, p. 22.

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Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

Las Bibliotecas Públicas y la Sociedad de la Información: Portugal Paula Ochôa Instituto Nacional das Bibliotecas e do Livro, Portugal

Informe sobre Portugal incluido en el estudio EUR 17648 - Public Libraries and the information society / by J. Thorhauge, G. Larsen, H.-P. Thun and Albrechtsen. Edited by M. Segbert. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, 1997. ISBN: 92-828-0505-0 La Version en español del informe portugués forma parte de la traducción del informe por FESABID por encargo de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas, de inminente publicación por parte de la Comisión Europea.

1 Cambios en los servicios tradicionales

cios considerados como tradicionales, a pesar del uso de diversos soportes y productos basados en las nuevas tecnologías de la información.

• sección de adultos, con estanterías de libre acceso y áreas para consulta de revistas, tanto individualmente como en grupo; • sección infantil, con estanterías de libre acceso, divididas de acuerdo con la edad de los usuarios, reservando un área para los más pequeños que incluya una “sala para contar cuentos”, que estimule a los niños a la lectura; y un área para la consulta de la información sobre planes de estudio;

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Los servicios ofrecidos son: Desde 1987, el Proyecto de Redes de Bibliotecas Públicas (R.L.P.) ha conseguido que los municipios cuenten con bibliotecas como resultado de los contratos entre el IBL y las autoridades locales. En estos documentos, se definían las directrices para la construcción y la adaptación de los edificios para las bibliotecas públicas, así como los parámetros para su organización en espacio y funcionamiento, y los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de los servi-

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• sección audiovisual, destinada al préstamo individual, y a escuchar y visualizar el material audiovisual; • sala multiuso o auditorio, donde puedan tener lugar actos culturales, como exposiciones, debates, conciertos, encuentros con autores, etc.

La integración progresiva de las nuevas tecnologías comenzó en noviembre de 1985, con la automatización de la bibliografía portuguesa y el desarrollo de la base de datos bibliográfica nacional, PORBASE. El ritmo de automatización de los catálogos se caracterizó por la distribución generalizada de la aplicación para el procesamiento de la información bibliográfica basada en el programa Minimicro CDS/ISIS de la UNESCO, que permitió a las bibliotecas superar los obstáculos técnicos y económicos. La Biblioteca Nacional proporcionó la distribución y la formación a precios bajos y accesibles.

El acceso a la información es directo para los usuarios, por consulta local o préstamo.

2 Creación de nuevos servicios

El acceso a PORBASE en las bibliotecas públicas es una contribución decisiva para el enriquecimiento de los servicios ofrecidos a los usuarios, ampliando sus horizontes de búsqueda más allá de los recursos locales. Se crearon dos tipos de cooperación de acuerdo con la categoría de las bibliotecas. Para las más grandes, la adquisición de sistemas integrados en conexión directa con PORBASE, utilizando protocolos de comunicación. Esto permite la búsqueda, añadir números de llamadas, descarga de registros, y transferencia automática entre ambos sistemas. Para otras bibliotecas, la automatización está basada en CDS/ISIS y en el suministro de disquetes con los registros de la bibliografía nacional.

Entre los incentivos para los nuevos servicios se encuentra la Red Informática de las Bibliotecas Públicas, desde 1992, una iniciativa del consorcio R.I.L.P. (bibliotecas públicas, municipios e IBL). El IBL es responsable de: • participación financiera del 50% en el proyecto y formación del personal bibliotecario; • definición de los niveles de normalización, automatización y actividades bibliotecarias; • definición y constitución de los catálogos locales, así como su mantenimiento; • definición de los parámetros mínimos relativos a adquisiciones, préstamos y estadísticas; • publicación y distribución de la documentación técnica de la red; • supervisión de la instalación y funcionamiento de los sistemas; • elaboración de estadísticas relativas a las bibliotecas públicas, a nivel nacional. Los municipios son responsables del 50% restante de la financiación y de los costes de la instalación del sistema informático, así como de las telecomunicaciones y su mantenimiento. A finales del segundo semestre de 1995, las bibliotecas participantes habían comenzado la carga de datos de los catálogos locales cumpliendo los requisitos de normalización del proyecto. Se han establecido gradualmente las nuevas funciones: salvaguarda automática, importación en línea de la base de datos bibliográfica PORBASE; transferencia de ficheros; correo electrónico y registros de carga de CDS/ISIS.

En 1996, el Ministerio de Cultura promovió una reflexión estratégica sobre el impacto que podría

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Esta modernización del sector de la información, subraya también la intención política de mejorar los recursos de información, en especial con la creación del Conselho Superior das Bibliotecas Portuguesas (23/11/90), un órgano consultivo que apoya la política nacional de información y que da la misma importancia a las funciones inherentes a las bibliotecas públicas y a la Biblioteca Nacional; con la adaptación del título de bibliotecario (Dec-Lei nº 280/79 de 29/07/91) a los nuevos conocimientos necesarios para el manejo de las nuevas tecnologías, incluidos los microordenadores, la transmisión electrónica de documentos, la edición electrónica, y el almacenamiento de datos. Finalmente, el 01/06/92, se creó el Instituto da Biblioteca Nacional e do Livro con la intención de optimizar los recursos existentes en el sector de las bibliotecas públicas.

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tener la Sociedad de la Información sobre las actividades de las instituciones culturales. El informe final resultó un documento programático, del que podía extraerse la estrategia cultural nacional. En este contexto, aparece la Iniciativa Mosaico (a Cultura Portuguesa na Sociedade de Informaçao) (abril 1996), con el objetivo de cooperar con la industria multimedia nacional. Esta actuación contempla la observancia de una resolución de la Comunidad Europea.

R.I.L.P., 52 fueron inauguradas a partir de 1987, y 44 están en proceso de automatización: • municipios que no han recibido todavía ayuda de la R.L.P.; • municipios que no tienen biblioteca pública. Tradicionalmente, las bibliotecas no cooperan entre sí. No existe ni una red eficaz de cooperación interbibliotecaria, ni un plan de préstamo interbibliotecario ni una especialización temática. A pesar de esto, ciertas bibliotecas efectúan, a nivel local, préstamos interbibliotecarios, pero esto no ha sido significativo a nivel regional o nacional. La transferencia de ficheros catalográficos ha sido más significativa, existiendo cuatro ejemplos a nivel regional.

Con la reciente separación de la Biblioteca Nacional y la creación de un nuevo instituto, el Instituto Português das Bibliotecas e do Livro, 1996 ha sido un año decisivo para las bibliotecas públicas. El Ministerio de Cultura promovió un estudio sobre la situación de las bibliotecas públicas. En este informe se presentan varios problemas:

El informe antes mencionado presentaba las medidas de apoyo para una mayor financiación de la automatización (100% de los costes necesarios para los programas multimedia de la gestión integrada de los servicios y del acceso a Internet). La creación de ciberbibliotecas se presenta también como una solución para financiar proyectos de nuevos servicios a pequeña escala.

• educativos (falta de bibliotecas escolares, ignorancia y analfabetismo funcional sobre la Sociedad de la Información ) • telecomunicaciones (acceso no democrático a la información. Portugal posee sólo 46 puntos de acceso a Internet, ausencia de infraestructuras y altos impuestos); • aspectos estructurales y administrativos conectados con la cultura organizativa de las autoridades locales, que conduce a barreras burocráticas para una gestión administrativa más flexible y dinámica; • una (aún) baja descentralización de poderes y responsabilidades.

Entre las condiciones necesarias para el futuro desarrollo, este estudio indica una mejora de la interfaz, encaminada a presentar la información de una forma lógica y amigable; la posibilidad de que los usuarios puedan pertenecer a una red que permita la conexión directa entre la biblioteca y el hogar, el trabajo o la escuela; y, finalmente, la existencia de áreas de trabajo dónde queden a disposición de los usuarios los ordenadores y otros equipos electrónicos.

El nivel de automatización de los servicios municipales se estudió a través de un cuestionario realizado a finales de 1995, por la IBL. Los resultados permitieron concluir que, de las 213 respuestas, el 90% usaba ordenadores y el 60% disponía de redes locales. Sólo 20 usaban el correo electrónico externo. Esta situación no puede hacerse extensiva a las bibliotecas públicas, que se encuentran en un nivel secundario, con las consiguientes restricciones de inversiones en nuevas tecnologías.

Además, existen aspectos sociológicos que condicionan todos los cambios de mentalidad, especialmente los hábitos de lectura y las transformaciones de la estructura económica (desempleo, jubilaciones anticipadas y los bajos ingresos medios de las familias portuguesas). Los municipios deberían tomar en consideración estas dinámicas sociales. Los especialistas proponen cuatro medidas estratégicas para promover nuevos servicios y mejores resultados:

• bibliotecas integradas en la R.L.P., de las cuales 16 se encuentran incluídas en el consorcio

• catálogos locales, que requieren la necesidad

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En Portugal, se pueden definir tres tipos de situaciones para las bibliotecas públicas:

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de intercambio de registros entre las bibliotecas, promoviendo la colaboración regional; • intercambio de registros entre los sistemas ADVANCE y CDS/ISIS, que exige desarrollos y formación específicos para la importación y exportación de registros. Los problemas actuales son la creación de copias y la gestión de los ficheros de autoridades; • integración de anexos en el sistema informático de la biblioteca, que transforma cada sistema local en un sistema en red, necesitándose inversiones, administración de sistemas, costes de comunicación, formación y mantenimiento; • acceso a Internet a través de servicios públicos de telecomunicaciones, lo que exige un estudio de la viabilidad del acceso combinado y la optimización de los métodos y costes existentes.

extranjeros, pero, de acuerdo con los datos disponibles, la participación de los bibliotecarios públicos en estas actividades ha sido mínima (menos del 5%). La razón de esta situación reside en que sólo hay un bibliotecario en cada biblioteca pública, siendo difícil organizar una sustitución, así como las barreras burocráticas y la ausencia de interés por parte de las autoridades locales en las actividades de formación. La mayor parte de los cursos de formación tienen lugar en las ciudades más importantes. Como intento de paliar esta situación, el IBL financia cursos de formación en áreas específicas relacionadas con el sistema ADVANCE. Estos cursos son intensivos (no más de una semana), se imparten a nivel local y se adaptan a las necesidades de cada biblioteca.

Por el momento, la primera área de inversión es la del CD-ROM y los sistemas interactivos multimedia.

En un nivel de intervención más amplio, el Instituto Nacional de Administraçao, es responsable de los cursos de formación para la administración pública que contemplan los programas de modernización tecnológica, en aras de una mayor eficacia de los servicios públicos (Dec-Lei nº 9/94). Estos cursos están también abiertos a los bibliotecarios públicos y son impartidos por expertos en nuevas tecnologías.

Entre los nuevos servicios prestados se encuentra la búsqueda automática en PORBASE, dentro del catálogo local (CDS/ISIS) y en ADVANCE. De acuerdo con un estudio realizado por el IBL en febrero de 1996, 26 bibliotecas usaban CDS/ISIS y 9 usaban ADVANCE, de un total de 42 encuestadas. Las otras 7 usaban otros sistemas.

3 Nuevos servicios en bibliotecas públicas

Cuatro bibliotecas tienen acceso a Internet. Los bibliotecarios responsables predicen la creación de un nuevo servicio para los usuarios, en un corto período de tiempo. En los últimos dos años, la novedad en los servicios prestados consistía en el acceso a la información multimedia, con un total de 22 puestos de búsqueda en CD-ROM.

A pesar de estas circunstancias, ciertas bibliotecas son pioneras en la organización de nuevos servicios. Son más eficaces que antes y han iniciado sus propios programas, con lo que llegan a ser autosuficientes.

La necesidad de formación se deja sentir en las siguientes áreas: módulo de préstamo y circulación (ADVANCE), módulo de adquisición (ADVANCE), catalogación UNIMARC, INTERNET y redes. En Portugal, las actuaciones en materia de formación son llevadas a cabo por instituciones públicas y privadas, teniendo la máxima incidencia en BAD (Asociación de Bibliotecarios Profesionales) y en PORBASE (a cargo de la Biblioteca Nacional que acomete las labores de normalización de las funciones a nivel nacional). BAD ha organizado programas de formación (seminarios, cursos de corta duración, coloquios, etc.) con monitores nacionales y

La biblioteca municipal de Almeirim, Marquesa do Cadaval, creada en 1991, ha tenido una importante participación en la R.I.L.P., especialmente en el desarrollo del OPAC y en la mejora de los registros. La creación de una red local permitió la constitución de un catálogo en línea, la

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3.1 Biblioteca municipal Marquesa do Cadaval

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automatización de las transacciones de préstamos, así como la inauguración de nuevos servicios: el acceso a bases de datos nacionales e internacionales, la consulta de documentos en CD-ROM y el acceso a Internet. Además, el sistema informático instalado, permite una mejor gestión en otras áreas, como adquisiciones, control de publicaciones periódicas y estadísticas.

información personalizados, con la creación de un servicio de apoyo para el trabajo individual de los usuarios, con uso generalizado de ordenadores personales. El hecho de que la edad predominante sea entre 21 y 35 años es un signo de que la biblioteca también atrae a la población no estudiantil.

Paulo Leitao 2080 Almeirim, Portugal Tel.:+351 43 53254 Fax.:+351 43 53722

Vera Silva Av. Vasco de Gama 2840 Seixal, Portugal Tel.: +351 2226417

3.2. Biblioteca municipal Florbela Espanca

3.5. Biblioteca municipal de Setúbal

La biblioteca municipal de Matosinhos, Florbela Espanca, creada en 1983, y perteneciente a la red de bibliotecas públicas desde 1987, ha sido también responsable del desarrollo del OPAC, del acceso a Internet y de los servicios de búsquedas en CD-ROM.

La biblioteca municipal de Setúbal, cerca de Lisboa, ha tenido una importante influencia en los servicios de ayuda y en las nociones básicas de biblioteconomía para bibliotecas escolares, particularmente antes de que se iniciase la cooperación entre las bibliotecas escolares y públicas en Portugal.

Margarida Coimbra 4450 Matosinhos, Portugal Tel.: +351 2 9370923 Fax.: +351 2 9373213

José António Calixto Av. Luísa Todi 2900 Setúbal Tel.: +351 6534764

3.3.Biblioteca municipal de Aveiro

4 Principales obstáculos

La biblioteca municipal de Aveiro, en el norte de Portugal, ha sido la primera biblioteca pública portuguesa en ofrecer a los usuarios el acceso a Internet, a pesar de los problemas planteados por la liberalización de las telecomunicaciones.

Las principales dificultades con las que se encuentran las bibliotecas públicas portuguesas son las siguientes:

Madalena Rosa Martins Pinheiro Praça da República 3800 Aveiro, Portugal Tel.: +351 34 222032 Fax.: +351 34 22787

• insuficientes recursos humanos; • material informático insuficiente y obsoleto; • autonomía financiera insuficiente; • métodos de gestión; • cultura organizativa de los ayuntamientos; • factores técnicos (telecomunicaciones).

La biblioteca pública de Seixal, en las afueras de Lisboa, creada en los noventa, ha sido responsable de la introducción de servicios de

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Estos problemas conducen al aislamiento y a la asfixia estructural en la mayoría de las bibliotecas portuguesas. A pesar del apoyo de la R.L.P. estas barreras no han podido ser superadas.

3.4. Biblioteca municipal do Seixal

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gran énfasis en las nuevas tecnologías. Para los ayudantes de biblioteca, BAD e INETE (una escuela profesional), han impartido cursos específicos, que también contemplan nuevos conocimientos. El conocimiento básico de las funciones tradicionales de una biblioteca sigue siendo todavía el tema principal en la formación de los bibliotecarios, pero el conocimiento de las distintas bases de datos disponibles para los distintos tipos de usos y usuarios será un campo especializado en el futuro, junto con el análisis de contenidos y las formas de acceso.

5 Desarrollo profesional de los bibliotecarios públicos Entre los distintos aspectos de los servicios de información portugueses, destacamos la escasez de recursos humanos cualificados para desarrollar una actividad profesional en áreas relacionadas con el tratamiento, calidad y formas de acceso a la información. Las Facultades de Arte de Lisboa, Coimbra y Oporto han impartido cursos de postgrado y de biblioteconomía, destinados al perfeccionamiento de bibliotecarios y documentalistas. Otras dos universidades privadas, (Autónoma y Lusíada), han impartido también cursos de postgrado con un sesgo tradicionalista, que predomina sobre lo que se entiende por el sector de la información.

Las innovaciones ejercen una presión constante en las bibliotecas: por un lado, necesitan atraer personal cualificado para su plantilla, capacitado para importar, desarrollar y promocionar las nuevas tecnologías de la información. Por otro lado, necesitan identificar a los grupos de usuarios que intentan, fomentan o aceleran la adopción de un producto o servicio.

En 1987/1988, se creó un curso de postgrado para intermediarios de la información con la intención de formar expertos que pudieran reducir la distancia entre las fuentes de información y los usuarios finales. Fue coordinado y organizado por el Laboratório Nacional de Engenharia e Tecnologia Industrial-Centro de Informaçao Técnica e Industrial, con el apoyo de numerosas asociaciones industriales y el departamento de Estudios de la Información, de la Universidad de Sheffield. Al comienzo de los noventa, se impartió un curso para agentes de información industrial, para el personal del Ministerio de Industria y Energía. Este curso fue patrocinado por la DG XIII siendo su objetivo la formación de agentes de información para los servicios centrales y regionales del Ministerio. Poco después, en 1991 y 93 y también en colaboración con la Universidad de Sheffield, se organizaron dos masters en Gestión de Información con el propósito de formar gestores de la información y con la finalidad de satisfacer las demandas de las nuevas tecnologías de la información. Estos cursos fueron impartidos por dos bibliotecarios públicos (ambos de Lisboa), dos bibliotecarios universitarios y cinco documentalistas.

En el caso de las bibliotecas públicas, se presentan dos problemas de especial relevancia: la accesibilidad a las fuentes de información y la habilidad para usarlas. Considerando las dificultades financieras para pagar el equipamiento y los gastos de telecomunicación a costes democráticos, es importante neutralizar la herencia cultural de bajos índices en el hábito de lectura y en el entendimiento de la información (analfabetismo funcional), que ha constituido un obstáculo para la generalización del acceso a las bibliote-

En Octubre de 1996, se organizó un máster en Estadística y Gestión de Información por parte del Instituto Superior de Estatística e Gestao de Informaçao – Universidade Nova de Lisboa, con

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Es interesante resaltar que, en los últimos diez años, se han producido cambios en las tareas tradicionales de los bibliotecarios y en el concepto de tareas y competencias relacionadas con la expansión de los sistemas de información enfocados al usuario final, que han atraído a numerosos grupos profesionales hacia el sector de la información. Una mayor participación en la investigación y la creación de grupos interdisciplinares da lugar a la existencia de nuevas funciones relacionadas con los documentos electrónicos y problemas de autenticación, certificación, producción y gestión de nuevos modelos de derechos de autor. En Portugal, se produce una discusión generalizada sobre la integración de temas como gestión, leyes administrativas, comunicación, gestión arquitectónica y de proyectos artísticos, telemática e inglés para bibliotecarios.

Métodos de Información · Documentos · Julio 1998

cas electrónicas y un proceso difícil de asimilación para el ciudadano medio del país. Esto requiere unas estrategias de gestión que permitan a los bibliotecarios convertirse en gestores locales, tratando con materias funcionales, tales como el diálogo con las autoridades locales, y las relaciones entre la biblioteca principal, las sucursales y las bibliotecas móviles, así como con sistemas de cooperación local y regional.

profesional. En la última reunión de la asociación que tuvo lugar en abril, se decidió que aún no se realizaran los catálogos regionales, sino que se pospusieran hasta agosto de 1996. Una asociación similar es Liberpolis, que abarca bibliotecas del sur de Portugal. Entre sus objetivos se encuentra también la colaboración regional que ha tenido un impacto enorme en la organización y participación en congresos, seminarios y coloquios.

6 Colaboración regional

La prioridad concedida a los servicios de enseñanza a distancia en las bibliotecas de Barreiro, Setúbal y Palmela, como miembros de Liberpolis, está relacionada con el proyecto de 1996 para la creación de nuevos servicios de bibliotecas públicas para alumnos independientes de educación a distancia.

Con respecto a la colaboración regional, existen dos ejemplos: Bibliomedia es una asociación de bibliotecas del norte de Portugal, con 6 bibliotecas como miembros efectivos y 7 miembros honorarios, con los siguientes objetivos:

Nueve bibliotecas R.I.L.P. tienen acceso a las posibilidades ofrecidas por el correo electrónico y se espera que las otras siete puedan tenerlo a lo largo de este año. Las bibliotecas de Aveiro y Seixal usan, desde 1995, el potencial de información de Internet como uno de los servicios suministrados a los usuarios, principalmente a través de la comunicación con otros usuarios; debates sobre materias de interés común; creación de grupos de discusión especializados y acceso a bases de datos multimedia. De todas formas, este tipo de servicio continúa presentando el problema de los altos costes de telecomunicación. Para resolver este problema, el IBL está estudiando posibles cooperaciones, promoviendo una conexión común a Internet para las bibliotecas R.I.L.P., con una perspectiva pedagógica de un futuro acceso propio. Se está estudiando la creación de la página institucional del organismo como medio para proporcionar información a la comunidad mundial.

Dentro del marco de la realización de estos objetivos, la asociación propone: • organizar un catálogo colectivo regional; • promover exposiciones itinerantes y otras actividades de animación cultural; • coordinar el proceso de desarrollo de redes de lectura provinciales; • crear instrumentos técnicos para apoyar el trabajo en las bibliotecas asociadas, bibliotecas escolares y otras en la región; • realizar protocolos de cooperación con organismos internacionales similares; • organizar actuaciones de formación y progreso

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La necesidad de integrar las nuevas tecnologías de la información en la cultura y en el funcionamiento organizativo de las bibliotecas públicas, ha hecho prioritario el uso de los equipos automatizados. Existe una tendencia hacia la digitalización de las colecciones locales, y, en 1995, se han registrado seis competidores en el Proyecto de Innovación, una iniciativa del IBL.

• promover el desarrollo cultural de la región; • defender los intereses de las bibliotecas municipales; • estimular el acceso a la información audiovisual e impresa; • motivar la competencia profesional, el progreso técnico y la formación; • promover el préstamo interbibliotecario; • desarrollar la cooperación con otras bibliotecas, centros de información y documentación y otras instituciones que actúen dentro del campo educativo, cultural o del ocio y que desarrollen su actividad en esta región; • promover en el extranjero la cultura y literatura portuguesas, particularmente en las zonas de emigración.

Métodos de Información · Vol 5 - Nº 25 · Julio 1998

La Biblioteca de las Cortes Valencianas Por Amparo Caus

Introducción

tienen competencia para legislar, se esfuerza en la adquisición selectiva y pertinente de sus fondos bibliográficos; de esta forma la suscripción a publicaciones periódicas suple el espacio de aquellas áreas que quedan al margen de la especialización temática de la Biblioteca.

La Biblioteca de las Cortes Valencianas es una biblioteca parlamentaria, especializada en derecho público, dirigida a Diputados y Grupos parlamentarios, Servicios y funcionarios de las Cortes Valencianas y a investigadores autorizados. Es por ello que la podríamos clasificar, por el carácter sumamente especializado de sus fondos, como biblioteca especializada de acceso restringido. Orgánicamente pertenece del Servicio de Estudios, Documentación y Biblioteca, que, a su vez, depende de la Secretaría General. Y su creación se contempla en el art. 10 del Estatuto de Gobierno y Régimen Interior de las Cortes Valencianas.

El soporte de los documentos el en papel; hay una pequeña parte en soporte magnético y en cd-rom, pero estos últimos obedecen a información bibliográfica referencial de fondos que no están en la Biblioteca (básicamente Bases de Datos del CSIC, REBIUN y Bibliografia Nacional). Por lo que no cabe diferenciar entre material librario y no librario, o entre soporte papel y otro tipo de soporte.

Tipología y Disposición de los Fondos

Actualmente cuenta con casi 15.000 volúmenes, de los cuales alrededor del 75% son de acceso directo, el resto se encuentra en el Depósito de la Biblioteca, donde hay habilitado un mueble compacto.

La Biblioteca, con el objetivo de conseguir mayor información en todas aquellas esferas de la sociedad sobre las cuales las Cortes Valencianas

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1 Libros

Métodos de Información · Lugares · Julio 1998

Es una Biblioteca con un importante fondo en derecho constitucional, derecho parlamentario, derecho administrativo y derecho electoral; y también en ciencia política y sociología.

Estas se reparten entre la Sala de Consulta y el Depósito, y su disposición espacial en acceso directo es en cuatro grandes áreas: ciencia política y derecho; cultura y sociología; economía, y miscelánea.

Para facilitar el acceso directo del usuario al ejemplar, la disposición de los volúmenes se realiza de forma espacial, dividiendo la Biblioteca en áreas temáticas; dentro de estas el criterio de ordenación aplicado es el de ‘número currens’. La relación entre el tejuelo y la materia a la que hace referencia es la que sigue:

Las herramientas utilizadas para el análisis documental de cada uno de los documentos son : para la descripción externa las ISBD, y para la descripción del contenido utilizamos una versión de la Clasificación Decimal Universal (CDU), adaptada a las necesidades de nuestra Biblioteca, y el Thesaurus Eurovoc segunda edición, versión del Congreso de los Diputados.

Derecho Administrativo y Urbanismo Derecho Autonómico. Federalismo Derecho Constitucional Ciencia Política Miscelanea: historia, medio ambiente, cultura Derecho Público / Derecho Privado Política Económica Libros Especiales Obras de Referencia Derecho Parlamentario Sociología. Dercho Electoral Textos Legales Unión Europea

Catalogamos, sobre formato Ibermarc, los libros y revistas, y realizamos un vaciado selectivo tanto de los unos como de las otras. Dando paso así a las Bases de Datos Bibliográficas: MONA, PERA y VACA.

Sistema Informático

2 Publicaciones periódicas

En 1991 la Biblioteca comienza la informatización de sus fondos con el sistema de gestión documental KNOSYS. Con el objetivo de ofrecer un mejor servicio, y con la intención de informatizar todas aquellas áreas de una Biblioteca cada vez más grande, que quedaban fuera de la aplicación de KNOSYS, se adquiere SIRTEX.

Nuestro fondo de publicaciones periódicas está compuesto por 308 títulos, de los cuales 247 están en activo y 61 cerrados. Los que están en activo se distribuyen en las siguientes áreas temáticas: 46 títulos sobre economía (comercio, política económica, hacienda, ciencia económica, etc…); 22 de ciencia política; 127 de derecho; 36 de cultura general y actualidad; 15 sobre Europa, y ; 12 sobre política agraria. Por lo que cabe considerar, que la sección de publicaciones periódicas de nuestra Biblioteca es bastante completa y variada, de acuerdo con el planteamiento que realizábamos al inicio de este capítulo. Contamos, además, con revistas sobre salud pública, medio ambiente, historia, sociología, etc …

Desde hace tres años, la Biblioteca trabaja con el Sistema de Gestión de Bibliotecas SIRTEX, el mismo que emplea la Biblioteca Nacional. Su implementación, así como la puesta en marcha de sus diferentes módulos ha sido paulatina; siendo los módulos de Catalogación, Recuperación, Administración, Explotación Adquisiciones y Circulación, los desarrollados. En un futuro próximo, podremos realizar la Carga externa de datos desde otras bases de datos, cuyos registros esten en Formato Ibermarc.

Así mismo, tenemos también un fondo antigüo de publicaciones periódicas: Revista General de Legislación y Jurisprudencia desde 1941, la Revista de Administración Pública desde 1950, la Revista de Derecho Público 1932-1936 y Revista Política y Parlamentaria de 1900.

‘Alimentamos’ tres bases de datos bibliográficos, cuya información es referencial, reflejo fiel del fondo bibliográfico que ‘contiene’ la Biblioteca.

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A AT C CI D DO ECON LE OR P S T UE

Análisis Documental

Métodos de Información · Lugares · Julio 1998

MONA - libros PERA - publicaciones periódicas VACA - análiticas tanto de MONA como de PERA

Bibliotecas de Parlamentos Autonómicos, y otras instituciones …

2 Publicaciones irregulares

La carga, y por tanto actualización, de las bases de datos es diaria. El sistema también ofrece la posibilidad de controlar tanto las autoridades, como las materias.

Listados de bibliografia para las Documentaciones que se elaboran para la tramitación de las iniciativas parlamentarias; Monográficos sobre cualquier tema, cuyos fondos se hallen en la Biblioteca (La Dona en la Biblioteca de les Corts), et … Junto con el Departamento de Documentación editamos el Flash Informativo, publicación temática que se distribuye entre los diputados miembros de las Comisiones permanentes legislativas.

Difusión de la Información 1 Publicaciones mensuales La Biblioteca tiene tres publicaciones mensuales propias:

3 Acceso en línea al catálogo informatizado de la Biblioteca (OPAC)

Novetats Bibliogràfiques: contiene tanto las monografías como las obras colectivas que han entrado en la Biblioteca en el último mes y que han sido introducidas en MONA, de acuerdo con las Normas de catalogación. El objetivo de este boletín es dar a conocer mensualmente las obras que están disponibles para su consulta y préstamo. El criterio de ordenación del contenido es sistemático, según la adaptación de la CDU que hemos realizado, y dentro de cada área temática és el alfabético de autores/as. Consta de índices alfabético y sistemático de las áreas temáticas.

Las referencias bibliográficas de la Biblioteca de las Cortes Valencianas se recogen en el catálogo de acceso público online denominado SIRTEX-opac. OPAC de biblioteca ofrece la posibilidad de consultar las tres bases de datos bibliográficas (MONA, VACA y PERA).

Servicios

Sumaris: se incluyen fotocopia de los sumarios de las publicaciones periodicas que se han recibido a lo largo del mes anterior a la publicación del boletín. Los sumarios son ordenados alfabéticamente por el título de la revista. Esta publicación contiene, además, un listado de todas las publicaciones periódicas a las que está suscrita la Biblioteca.

Los Servicios ofrecidos por la Biblioteca son préstamo y reprografía a sus usuarios. Difusión Selectiva de la Información y atención de las peticiones de información, con la oportuna elaboración de listados bibliográficos de nuestas bases de datos o de bases de datos referenciales externas.

Este instrumento de información está acompañado por el anexo Buidatge de Publicacions Periòdiques: vaciado selectivo de los artículos de los sumarios que se incluyen en Sumaris, y estructurado de la misma forma que Novetats Bibliogràfiques . Remitidos estos a los Grupos Parlamentarios, a las diferentes Consellerías de la Generalitat, a las

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También disponemos de espacio de consulta en sala, donde hemos habilitado dos terminales de ordenador, donde se pueden consultar, además del Opac de Biblioteca, las otras bases de datos de las Cortes Valencianas, etc …

Internet para investigadores : relación y localización de recursos en la red para investigadores y universitarios Martínez López, Francisco [et al.]. 2ª ed. rev. y ampl. Huelva : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, 1998. 130 p. + 1 disquet. (Instrumenta studiorum ; 3) ISBN 84-88751-71-0 La gran quantitat d’informació disponible a la xarxa Internet ha fet aparèixer una nova classe de publicacions: les guies de recursos. Aquestes obres, hereves dels repertoris bibliogràfics en donen referències de pàgines Webs que ens poden ser d’utilitat en el nostre camp d’estudi. Un equip de professors de la Universitat de Huelva han realitzat un ingent treball recollint més de 2.500 adreçes que tenen un camp d’acció molt concret: el treball d’investigació. Com afirmen els autors, la recerca científica passa avui també per l’obtenció de la informació disponible en línia.

La necessitat dels candidats al navegador és molt senzilla. Un doctorat i dels professors unicop fet podrem accedir a vint-iversitaris ha impulsat la creació tres índex temàtics principals d’aquesta eina pràctica. Els que engloben les diferents autors adverteixen d’entrada adreces seleccionades. que no es tracta d’un manual Els capítols dedicats a la histògeneral d’introducció a Interria i al funcionament de la net, sinó que la preocupació ha xarxa expliquen de manera estat elaborar una guia adapta- clara i prou completa els rudida a les necessitats dels inves- ments bàsics per fer-se una tigadors. idea del que és Internet i quin Llibres de repertoris d’adreces benefici se’n pot derivar del n’hi ha un munt, fins aquí el seu ús. llibre no tindria cap originali La part on es parla de les eines tat. Allò que fa que aquesta de recerca en WWW aborda el obra tingui un interès especial funcionament dels motors de és el fet de combinar de mane- cerca, temàtics o per paraules ra molt encertada les explicaclau, en especial del Yahoo! i cions sobre el funcionament l’Altavista. S’indica la metodogeneral de la xarxa Internet logia general i les possibles amb l’enumeració dels recursos estratègies de recerca (operaelectrònics disponibles. Com si dors d’exactitud -truncaments-, de bibliografia es tractés, al operadors d’existència final de cada punt es suggerei- (“+”, “-”) i els tradicionals xen un seguit d’adreces on operadors booleans. poder ampliar la informació o El coneixement de la tècnica accedir al tipus d’informació d’indexació d’aquests progracomentada. mes ens facilitarà i millorarà la El llibre s’acompanya d’un dis- qualitat de la recuperació de quet amb un total aproximat de les nostres recerques. Sovint dues mil cinc-centes adreces. utilitzem aquestes eines sense La manera d’instal.lar-ho en el haver fet una lectura prèvia llibre de marcadors del nostre dels missatges d’ajuda, la

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en las instituciones que ofrecen información ya que en muchos casos sus sistemas no están diseñados para ser usados por investigadores sino por profesionales de la biblioteconomía … (p. 92). Aquesta opinió es basa en el fet que molts sistemes de recuperació de dades cal fer-les a través de Telnet, amb la qual cosa cal saber els comandaments propis de cada OPAC. En tot cas, aixó ja no és així actualment doncs la majoria de les grans biblioteques de l’Estat han incorporat el WWW com a sistema de consulta dels seus catàlegs. Els darrers dos capítols es dediquen a oferir recursos existents a la xarxa que ajudaran els investigadors en els seus treballs: diccionaris, traductors, sistemes de cites bibliogràfiques i gramàtiques. La part dedicada a la publicació dels treballs d’investigació a la xarxa és potser una de les més interessant de tot el llibre ja que es presenten un seguit d’adreces electròniques que ens permetran difondre per Internet els nostres treballs. Un cop acabada la feina i escrits els resultats, en el cas que vulguem que la informació arribi al major número de persones, és recomanable utilitzar els serveis d’enllaços a direccions que indexaran el nostre treballs en els buscadors existents (Altavista, Yahoo, Lycos, etc.). Per properes edicions es podrien suggerir un parell de punts que potser convindria revisar: des del punt de vista formal es podria millorar la presentació i accés a les adreces electròniques del fitxer informàtic mitjançant la creació d’un índex alfabètic i ordenant les adreçes alfabèticament dins

de cada classe. Del contingut, algun error com anomenar format MARQ al MARC, (p. 96). En conjunt Internet para investigadores és una eina molt útil tant per als docents universitaris, que trobaran una primera guia que els ajudi a desplaçarse per la xarxa, com per als professionals de la informació ja que la recopil.lació d’adreces completarà les que cadascú ja utilitza habitualment. Josep Vives a

La revolución digital y sus dilemas El Paseante, Nº 27-28 -1998-. 4990 pts. (incluye el libro de Marc Dery Velocidad de escape) La revolución digital: Individuo y colectividad en el ciberespacio Revista de Occidente, Nº 206 / junio 1998 / 1.000 pts. Porqué la información quiere ser libre o cómo vender vino sin botellas. El ex-componente de Grateful Dead y fundador de la Electronic Frontier Foundation John Perry Barlow expone sus dudas acerca de la realidad que nos ha tocado vivir en la que es, sin duda, la aportación más interesante del número monográfico que la revista de la editorial Siruela ha tenido a bien ofrecernos este caluroso verano. El Paseante supone uno de los casos más particulares del panorama editorial de nuestro país. La aparición irregular de sus números tiene como efecto más inmediato el que solo hayan editado 27 entregas

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lectura dels quals moltes vegades en evitaria recuperar informació inútil. Un dels capítols recomanats que caldria que els bibliotecaris-documentalistes lleguíssim atentament és el dedicat al suc que un investigador pot treure de les pàgines Webs de les biblioteques. El desenvolupament de la Internet ha permès que les biblioteques accedeixin al “mercat” mundial de la informació oferint els seus productes en línia. Els autors destaquen que la consulta de material bibliogràfic mitjançant Internet representa un estalvi de temps i que … “Bajo estas premisas, la mayoría de los investigadores desean acceder de forma directa a la información …, sin recurrir, en la medida de lo posible, a los profesionales tradicionales en este campo, bibliotecarios y documentalistas, lo cual genera un ahorro de tiempo importante...”, però, ai las! , res és perfecte en aquesta vida i “ … aunque también el contar con numerosas consultas que nos dan información no relevante, nos obliga a conocer en profundidad el funcionamiento de Internet y de sus herramientas, para que no nos perdamos ante la tremenda avalancha de información que es capaz de enviarnos” (p. 92). Els autors, usuaris de serveis d’informació, fan una breu descripció dels principals sistemes automatizats de biblioteques emprats a l’Estat Espanyol (DOBIS/LIBIS, LIBERTAS, SABINI, VTLS, ABSIS …). A l’hora de valorar la facilitat d’accés als catàlegs informatitzats mostren una opinió prou crítica: “También queda un importante camino por recorrer

desde su fundación en 1985 (y que el número de suscriptores no haya alcanzado dígitos elevados imaginamos). El recurso del monográfico configura verdaderos aciertos al lado de auténticos fiascos. Así, en este número al lado de aportaciones tan interesante como la ya comentada se colocan impresionantes divagaciones sobre la estética de los mundos virtuales (¡Brecht como hardware!), el mundo como interfaz o los habituales artistas de vanguardia de este mes. Completa el omnipresente Echevarria con sus metáforas habituales. Dará mucho juego en las terrazas este verano. Igualmente la Revista de Occidente dedica su última entrega a la revolución digital. Bajo la sombra de Manuel Castells (al que citan la gran mayoría de los colaboradores) encontramos propuestas sugerentes como la de Juan Carlos Pérez Jiménez de bonito título (entre la utopía y la paranoia) y Derrick de Kerckhore (inteligencia conectada y mente colectiva). La polémica propuesta de Pierre Levy sobre la cibercultura como tercera fase de la evolución cultural humana (tras la cultura oral y la cultura escrita) y una curiosa aportación de José Antonio Millán sobre el papel del castellano en la comunidad virtual completan los puntos fuertes del mismo. Dos últimas sugerencias para darle vueltas debajo de un ventilador: el ordenador como máquina literaria y las máquinas solo comienzan a ser problemáticas cuando entran en el campo de la cultura. Alfonso Moreira a

La gestión y el gestor del patrimonio cultural Campillo Garrigos, Rosa Murcia: KR, 1998. 328p. Colección Historia y Patrimonio ISBN:84-88551-38-X. 2.901 pts El libro que nos ocupa es fundamentalmente un estudio exhaustivo y detallado de lo que hasta ahora y, sobre todo en la actualidad, constituye la gestión del patrimonio cultural así como los rasgos básicos de aquel de ejerce esa gestión. La obra, fruto de la tesis doctoral de la autora, nos plantea, como ella misma dice en el prólogo “muy esquemáticamente” un recorrido por las actuaciones que en materia de legislación, conservación, difusión, e incluso explotación económica se han proyectado, promulgado o ejercido sobre el patrimonio histórico en Europa y sobre todo en España. E intenta, a partir de toda esta información “hallar los rasgos que diseñen una gestión adecuada de ese patrimonio y configuren un prototipo de gestor del mismo”. Es sobre todo un libro informativo que, desde su primer capítulo, en el que aborda el concepto de patrimonio histórico y cultural, y hasta el final basa su exposición en la enumeración de disposiciones, tratados, datos estadísticos y económicos, proyectos concretos de actuación etc., para situarnos en el estado actual de la gestión del patrimonio histórico. Para ello enumera y reseña someramente, en los siguientes capítulos, la historia de las iniciativas sobre el tema en el ámbito internacional, el reflejo que éstas han tenido sobre la legislación española en temas

de patrimonio cultural, estableciendo para ello un detallado pero esquemático análisis comparativo de las legislaciones más cercanas al caso español, de la propia legislación española y de las disposiciones que las Comunidades Autónomas han realizado sobre el tema. Ya en este momento llama la atención que, aunque la autora incluye archivos, bibliotecas, centros de documentación, etc. como patrimonio cultural, en ningún momento al hablar de casos concretos los alude, centrando su atención básicamente y sobre todo en el patrimonio monumental, arqueológico y el relacionado con las bellas artes. Esto que parece ya intuirse al principio del estudio se confirma totalmente a lo largo de toda la obra. A partir de ahí se desarrolla lo que podríamos llamar el objetivo principal del libro, que no es otro que mostrar la relación entre patrimonio histórico y cultural con la economía. Expone para ello los datos que ha recopilado sobre el gasto que la administración española, estatal, autonómica y municipal, ha dedicado y dedica al patrimonio cultural. E igualmente lo hace analizando las formas de financiación privadas que se ejercen sobre el mismo. Otro capítulo está dedicado a las políticas culturales, y seguimos echando a faltar la mención de los centros de conservación y difusión del patrimonio intelectual (bibliotecas, archivos, centros de documentación). Y, finalmente, entra en el análisis de la función directiva de la gestión del patrimonio cultural, la figura del gestor, su perfil profesional y la planificación, dedicando un amplio capítulo a

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Es pues una obra general que da una visión muy completa, pero también excesivamente esquemática del tema que trata. Su interés se basa, fundamentalmente, en la novedad del enfoque presentado al hablar de la figura del gestor, de la planificación y de la explotación del patrimonio cultural, así como en la exhaustividad

documental que recoge. Es por esto que sirve de obra de referencia a la hora de tener una panorámica general del tema pero, recordemos, centrado únicamente en el patrimonio arqueológico, monumental y relativo a las bellas artes. Amparo Gamir a

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las estrategias de gestión y, novedosamente, a la explotación turística de este patrimonio histórico. Tras esta exposición tan pormenorizada de la cuestión que nos ocupa, finaliza la obra con un apéndice documental que recoge todas las disposiciones relativas, así como una extensísima bibliografía al respecto.

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

índices métodos de información 1994-1998 números 0 al 25

65 índice por autores

82 índice por materias

89 índice por títulos

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96 índice por secciones

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

índice por autores métodos de información 1994-1998 números 0 al 25

Anuari estadístic de la ciutat de València Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.45 Notas: Reseña bibliográfica

Introducción a la investigación científica y tecnológica / E. Primo Yufera. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.62 Notas: Reseña bibliográfica

Catalogación de monografías y publicaciones seriadas / Carmen Macias Zafra Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.44 Notas: Reseña bibliográfica

La actividad científica de la Comudad Valenciana. Acercamiento bibliométrico / M.L. Terrada, J.M. Piñero Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Comunicaciones y acceso a la información en la biblioteca / Roy Adams Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.44 Notas: Reseña bibliográfica

La biblioteca virtual / C. Basili, C. Pettenati Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Fons de teatre valencià de la Biblioteca Bas Carbonell Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.47 Notas: Reseña bibliográfica

Los recursos de información: ventaja competitiva de las empresas / A. Cornella Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Guía práctica para la elaboración de un trabajo científico / Antonio Carreras Panchón, coord. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.45 Notas: Reseña bibliográfica

Los servicios de telecomunicaciones. Redes, aplicaciones y costes / J. Antonio Carballar Falcón Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Guide to Network. Resource Tools Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.47 Notas: Reseña bibliográfica

MAP-LEXTER. Base de datos jurídica sobre Administraciones Territoriales en CD-ROM / BOE Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

II Seminari la Documentació als mitjans d’informació. La experiència multimedia Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.45 Notas: Reseña bibliográfica

Principios para la organización y gestión de bibliotecas y centros de documentación / J.L. Peón Pérez Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.47 Notas: Reseña bibliográfica

Internet : manual de referencia / Harley Hahn, Rick Stout. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Quinto Encuentro Hispano-Luso de Bibliotecas Públicas: Barcelona 4/6 junio 1998 Métodos de Información. Julio 1998, nº 25

Introducción a la informática documental. Fundamentos teóricos, prácticos y jurídicos / Carlos da Costa Carballo Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.43 Notas: Reseña bibliográfica

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Telépolis / Javier Echevarría Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.45 Notas: Reseña bibliográfica

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

ADELL, Jordi, BELLVER, Carles La Internet como telaraña : el World Wide Web Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.25-32 http://www.uv.es/biblios/mei3/Web022.html

AMAT, C.B. Producción de un directorio de expertos a partir de bases de datos de bibliografía científica Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.29-34

AGUILLO, Isidro F . De Impact II a Info2000 : Construyendo la sociedad global de la información / Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.47-49 http://www.uv.es/cde/mei/mei11/info2000.html

AMAT, C.B., CASTILLO BLASCO, L. ¿De qué trata la documentación española? : un análisis temático de los trabajos incluidos en la base de datos ReID / Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.24-28 Notas: ReID. Base de datos de resúmenes de Información y Documentación http://www.uv.es/cde/mei/mei20/pag24.html

ALEIXANDRE BAEZA, Elvira La Unión Europea en Internet / Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.39-46 http://www.uv.es/cde/mei/mei11/euinternet.html

AMAT, Carlos B. Algunas características de la documentación de prensa en la C. Valenciana / Métodos de Información. Julioseptiembre 1995, nº 6-7 p.46-48 http://www.uv.es/biblios/mei6/cv9.html

ALEIXANDRE TENA, Francisca Bibliotecas y lectura pública en la Comunidad Valenciana / Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.22-24

AMAT, Carlos B., Moreira, Alfonso R. F.W. Lancaster Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.9-12 Notas: F.W. Lancaster. Pionero de la IT en Estados Unidos

ALFARO, Ana, RODRÍGUEZ, Rosa La Biblioteca del Museo San Pío V / Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.54-56 http://www.uv.es/biblios/mei6/pio11.html

AMEZÚA, Efigénio La atracción del libro viejo Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.48-49 http://www.uv.es/cde/mei/mei24/pag48.html

ALMENAR PALAU, Salvador Bibliotecas universitarias: Nuevos usuarios, nuevos problemas / Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.48-49 http://www.uv.es/cde/mei/mei20/pag48.html

ANGLADA I DE FERRER, Lluis Possibles escenaris per a les biblioteques universitaries del futur / Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.41-47 http://www.uv.es/cde/mei/mei20/pag41.html

ALONSO LORCA, Joan Los soportes documentales y su influencia en la conservación de archivos / Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.59-64 http://www.uv.es/cde/mei/mei17/pag59.html

ANTEQUERA BORREDÁ, Remedios Archivos administrativos: Buscando su lugar en la sociedad de las tecnologías de la información / Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.51-54 http://www.uv.es/cde/mei/mei22/pag51.html

ALLEPUZ ROS, Teresa, GUTIERREZ LA RUBIA, Carmen Los sistemas de gestión integral de la documentación en las organizaciones / Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.29-33 AMAT, B.C. ReID : Base de datos de resúmenes de información y documentación, accesible en Internet Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.16

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ANTEQUERA, Remedios Aplicaciones de las nuevas tecnologías en los procedimientos administrativos Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.15-16

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

ANTEQUERA, Remedios Maria Jesús Paternina Bono Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.27-28 Notas: M. Jesús Paternina. Directora del Archivo Municipal del Exmo.Ayuntamiento de Alicante http://www.uv.es/cde/mei/mei22/pag27.html

BARATA AZNAR, Teresa Teoría e história de la catalogación de documentos / Rosa M. Garrido Anilla Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.43-44 Notas: Reseña bibliográfica BARATA AZNAR, Teresa Tratado básico de biblioteconomía / Coord. José Antonio Magans Wals Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.49-50 Notas: Reseña bibliográfica

ARRANZ, Manuel, MUÑOZ, Miguel Carlos La biblioteca del Instituto Valenciano de Estudios en Salud Pública. Centro de documentación de la OMS Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.42-44

BARRUECO, José Manuel; GARCIA TESTAL, Cristina; GIMENO MONTORO, M. José Las Listas de correo como fuente de información en Biblioteconomía y Documentación Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.22-29

ASSOCIACIÓ DE BIBLIOTECARIS VALENCIANS Associació de Bibliotecaris Valencians Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.28-29 ASSOCIACIÓ VALENCIANA D’ESPECIALISTES EN INFORMCIÓ Associació Valenciana d’Especialistes en Informació Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.30-31

BARRUECO, José Manuel; LATORRE ZACARES, Jesús Biblioteca-Centre de documentació de la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana). Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.38-39

BALDOVÍ BORRÁS, Vicent Ortelius : Base de datos de Educación Superior en Europa. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.50-53 http://www.uv.es/cde/mei/mei11/ortelius.html

BELLVER TORLÀ, Carles; ADELL SEGURA, Jordi Tinta digital? Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.41-45 Notas: Ponencia presentada al IV Congrés de Mitjans de Comunicació. Premis Octubre, Valencia, 1995 http://www.uv.es/cde/mei/mei10/tinta_digital.html

BALDOVÍ I BORRÀS, RODRÍGUEZ MOREIRA, Alfonso Europa @ Internet Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.49-53 http://www.uv.es/cde/euinternet/

BENITO AMAT, Carlos Plan General de Formación de Avei Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.40-42

BALDOVI I BORRÀS, Vicent Internet Software Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.38-40

BENITO, Carlos La documentació periodística / M.E. Fuentes, A. Conesa Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.44-45 Notas: Reseña bibliográfica

BALLESTER, Josep, FRANCO, Josep L’edició al País Valencià : entre la realitat i el desig Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.27-30 http://www.uv.es/cde/mei/mei13/pag27.html BARATA AZNAR, Teresa Manual de información y documentación / José López Yepes, coord. / Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.68 Notas: Reseña bibliográfica

BLASCO, L. MUNDIRED : el mundo en CD-Rom Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.44-45 Notas: Reseña bibliográfica

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BLASCO, L. Catalogación de documentos : teoría y práctica / María Pinto Molina, ed.lit. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.46 Notas: Reseña bibliográfica

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

BUSTOS SEGUELA, Ana Los documentos del Tribunal de Justicia de la Unión Europea. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.54-59 http://www.uv.es/cde/mei/mei11/tjce.html

CAUS PERTEGAZ, Ampar o La documentación en la Unión Europea / Mateo Macià Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.66-67 Notas: Reseña bibliográfica

CALATAYUD, Liduvina Centros de Documentación para la cooperación al desarrollo de la Asociación Atelier Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.43-50 Notas: Clasificación temática (p.48). Bases de datos de Atelier (p.50) http://www.uv.es/cde/mei/mei16/pag43.html

CAUS PERTEGAZ, Ampar o Los archivos en la Unión Europea / Informe del grupo de Expertos sobre archivos Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.47 Notas: Reseña bibliográfica CERDÁ VARA, Francisca; SANCHÍS PÉREZ, Elisa La biblioteca del Institut de la Dona Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.41-43

CALATAYUD, Liduvina Directorio electrónico ONG´s 1996 / Coordinadora Estatal de ONG para el desarrollo Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.51 Notas: Reseña bibliográfica

CLIMENT FERRANDO, Vicent Cròniques viatgeres: Notes sobre el llibre antic a La Ribera Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.27-28 http://www.uv.es/cde/mei/mei24/pag27.html

CALÇADA, María Teresa Red de bibliotecas escolares Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 Notas: Teresa Calçada es la coordinadora de la Red de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación de Portugal. Traducción de José Ángel Martínez Usero

COLCHERO, Pilar Red EuroSur : Sistema integrado de información y de comunicación al servicio del Tercer Mundo Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p. 38-40 Notas: con Clasificación de recursos en EuroSur http://www.uv.es/cde/mei/mei16/pag38.html

CASALS FORNOS, Carmen El Centro de Documentación Ambiental del Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio Ambiente Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.27-31 http://www.uv.es/cde/mei/mei10/moptma.html

COMISIÓN EUROPEA Internet y el mundo de las Bibliotecas : Situación en Europa. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.30-33 Notas: Estracto del informe de la Comisión Europea Las bibliotecas públicas en la sociedad de la información, traducido por Lola Miñarro http://www.uv.es/cde/mei/mei14/pag30.html

CASTILLO, Lourdes Biblioteca Valenciana : Adquisiciones y Donaciones (1990-1997). Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.13-14 CATALÀ, M. Pita; SEVILLA, Carolina; LLOPIS, Blanca Asociacionismo profesional Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.25-27 CAUS, Ampar o I Jornadas construir bibliotecas: 28, 29 y 30 de abril, Alcalá de Henares Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.15

CORNELLA, Alfons Mensaje 154 : El principio de Dilbert : La realidad de las organizaciones. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.18-19 Notas: Extra-Net : el impacto de la información digital en las organizaciones http://www.uv.es/cde/mei/mei13/pag18.html

CAUS, Ampar o La Biblioteca de las Cortes Valencianas Métodos de Información. Julio 1998, nº 25

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CORDÓN GARCÍA, José El control bibliográfico en la Comunidad Valenciana : Producción editorial y Bibliografía nacional. Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.31-37 http://www.uv.es/cde/mei/mei13/pag31.html

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

CORNELLA, Alfons Mensaje 162 : Ciclo de vida y cadena de valor en información. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.20-21 Notas: Extra-Net : el impacto de la información digital en las organizaciones http://www.uv.es/cde/mei/mei14/pag20.html

CORNELLA, Alfons Mensaje 333: Las cifras ... y la seducción virtual en la compra. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.23-24 Notas: Extra-Net : el impacto de la información digital en las organizaciones http://www.uv.es/cde/mei/mei24/pag23.html

CORNELLA, Alfons Mensaje 203 : Librerías y Revistas de la era digital Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.18-19 Notas: Extra-Net : el impacto de la información digital en las organizaciones http://www.uv.es/cde/mei/mei16/pag18.html

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PASTOR, Felip Situació actual de les biblioteques públiques Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.2528

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Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

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VIVES, Josep Internet para investigadores: relación y localización de recursos en la red para investigadores y universitarios / Francisco Martínez López Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 Notas: Reseña bibliográfica

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. Patronat Sud-Nor d Documentación e información por la cooperación y la solidaridad Sur-Norte. Conclusiones Foro de Documentalistas Giramón Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.41-42 Notas: Encuentro de documentalista Giramon 10-13 de noviembre en Valencia http://www.uv.es/cde/mei/mei16/pag41.html

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VIVES, Josep; JORDÀ, Lluis Diccionario de Internet / Eduardo Parra Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p. 54 Notas: Reseña bibliográfica

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

WULF, Enrique Bibliometría / Luis Ferreiro Alaez Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.44 Notas: Reseña bibliográfica WULF, Enrique Introducción a la informática / Enric Casabán Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.44 Notas: Reseña bibliográfica YRAOLAGOITIA, Jaime de; DÍEZ, Jesús ¿Cómo acceder a Internet en España? Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.33-39 http://www.uv.es/biblios/mei3/Acceso.html ZAPATERO LOURINHO, Angélica-Sara La protección jurídica de las bases de datos como un derecho de autor a creadores y diseñadores Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.30-36.

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Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

índice por materias métodos de información 1994-1998 números 0 al 25

TORRES FAUS, Francesc. La Generalitat Valenciana i els arxius. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.23-25

Archiveros LÓPEZ GÓMEZ, Pedro. Los archiveros y sus investigaciones. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.37-43 LÓPEZ RODRÍGUEZ, Carlos. ¿Eruditos o Gestores?. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.32-38 MARTÍNEZ GARCÍA, Luís. Eruditos y Gestores : un debate innecesario. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.44-50

Archivos administrativos ANTEQUERA BORREDÁ, Remedios. Archivos administrativos: Buscando su lugar en la sociedad de las tecnologías de la información. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.51-54 HEREDIA HERRERA, Antonia. El debate sobre la gestión documental. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.30-36 MONTEJO URIOL, Ángel. La clasificación de fondos archivísticos administrativos. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.50-58 GIL VICENT, Vicent. La automatización de Archivos municipales. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18, p. 65-70

Archivística CRUZ MUNDET, José Ramón. La gestión de documentos en el Estado Español: Balance y perspectivas. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p.28-31 MUÑOZ FELIU, Miguel C. ISAD(G): Hacia un estandar internacional de descripción archivística. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.26-31

Arte, museos MARCO ALEDO, José Luis. Tipografía experimental. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.24-29 MARCO ALEDO, P. Acerca del Word Wide Art Resources. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.37-39 MATA PARREÑO, Alberto. El museo y la informática. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.30-33 SAINZ DE AJA, S.I. The file room, un proyecto de A. Muntadas en Internet. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.21-23

Archivos ALONSO LORCA, Joan. Los soportes documentales y su influencia en la conservación de archivos. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.59-64 MONTEJO, Ángel. CIDA : Centro de Información Documental. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.71-73 MONTEJO URIOL, Ángel. Arxiu Nacional de Catalunya. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.59-63 MUÑOZ FELIU, Miguel Carlos. El sistema archivístico de la Comunidad Valenciana : situación a 1 de marzo de 1997. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.39-47 PONS ALÒS, Vicent. De la atracción del Archivo a la crisis de la Archivística. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.19-22

ASSOCIACIÓ DE BIBLIOTECARIS VALENCIANS. Associació de Bibliotecaris Valencians. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.28-29

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Asociaciones

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

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Bibliografía AMAT, C.B. Producción de un directorio de expertos a partir de bases de datos de bibliografía científica. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.29-34

Bibliografía valenciana AVEI BALLESTER, Josep, FRANCO, Josep. L’edició al País Valencià : entre la realitat i el desig. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.27-30 CORDÓN GARCÍA, José. El control bibliográfico en la Comunidad Valenciana : Producción editorial y Bibliografía nacional. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.31-37 OLMEDO RUZAFA, Rosa. Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Valenciano. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.29-31 CASTILLO, Lourdes. Biblioteca Valenciana : Adquisiciones y Donaciones (1990-1997). Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.13-14 MIÑARRO YANINI, Lola. La Biblioteca Valenciana : un proyecto de futuro. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p 16-17

ASSOCIACIÓ VALENCIANA D’ESPECIALISTES EN INFORMCIÓ. Associació Valenciana d’Especialistes en Informació. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.30-31 BENITO AMAT, Carlos. Plan General de Formación de Avei. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.40-42 CORTÉS, Carmina. ¿De dónde venimos?. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.11 FAUS, Pilar. Palabras de agradecimiento: pronunciadas por Pilar Faus en el acto-homenaje organizado por AVEI. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p. 19-21 GIMÉNEZ, Carmen. Abstract de la tripulación de Avei. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.13-14 MIÑARRO, Lola. Homenaje a Pilar Faus: Valencia 26 de marzo de 1998. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p. 17-18 MORENO, María T. Avei informa : Asamblea anual 1997. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.4 PASCUAL FERRER, J., AMAT, C.B. Una cronología reciente de la gestión de la información en España. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.32-38

Bibliotecarios GARCÍA, Ferràn. Un mercado persa. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.10 MIÑARRO, Lola. Certificación de los profesionales de la información y la documentación. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.18 MUÑOZ FELIU, Miguel C. Consideración social y papel del especialista de la información en la Valencia de finales de siglo. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.16-20

Bases de datos AMAT, B.C. ReID : Base de datos de resúmenes de información y documentación, accesible en Internet. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.16 HARRY, Verónica, OPPENHEIM, Charles. Evaluación de bases de datos electrónicas : análisis de productos cdRom. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.39-41 SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. El Diari Oficial de la Generalitat Valenciana en CD-Rom. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.23-25

Bibliotecas escolares GAMIR, Amparo. RED-LIB I. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.6

ALFARO, Ana; RODRÍGUEZ, Rosa. La Biblioteca del Museo San Pío V. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.54-56

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Bibliotecas especializadas

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

CAUS, Amparo. La Biblioteca de las Cortes Valencianas. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 CERDÁ VARA, Francisca, SANCHÍS PÉREZ, Elisa. La biblioteca del Institut de la Dona. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.41-43 COSTA, Manuel, AGUILELLA, Antoni. El Jardín Botánico de la Universitat de Valencia. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.49-52 GARNERÍA, José. El CIDA de Vilafamés. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.34-36 MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, Carlos. La Biblioteca del Instiuto Francés de Valencia. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.40-42 PICHER, David. Les biblioteques dels Centres de Professors de la Comunitat Valenciana : El cas d’Alcoi. Métodos de Información. Nov. 1995, nº 8 p.41-43

PASTOR, Felip. Situació actual de les biblioteques públiques. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.25-28 SANTONJA, Lola. Programa de mejora de la calidad en la biblioteca de la U. Carlos III de Madrid. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.28 SEGUÍ, Romà. L’estat de la questió de les biblioteques públiques a la Comunitat Valenciana : esforços de les administracions (1978-1993). Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.29-37 UNESCO. Manifest de la UNESCO de la Biblioteca pública 1994. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.57-58 VALENCIA (Comunitat Autònoma). Ley de Organiza ción Bibliotecaria, 1987. Llei 10/1986 de 30 de desembre, d’Organització Bibliotecària de la Comunitat Valenciana. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.40-44

Bibliotecas públicas ALEIXANDRE TENA, Francisca.Bibliotecas y lectura pública en la Comunidad Valenciana. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.22-24 COMISIÓN EUROPEA. Internet y el mundo de las Bibliotecas : Situación en Europa. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.30-33 ECO, Umberto. Cómo organizar una biblioteca pública. Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.38-39 FAUS SEVILLA, Pilar. Réquiem por una Biblioteca. Métodos de Información. Nov. 1996, nº 14-15 p.19 GARCÍA SARRIÓN, Ramón. La biblioteca Comtat de Cerdenya o cómo reinventar una biblioteca pública. Métodos de Información. Nov. 1996, nº 14-15 p.60-65 MARGAIX, Didac.Biblioteca Popular en Internet : una experiencia en linea. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.49-51 MINISTERIO DE EDUC. Y CULTURA. Dirección Gral. del Libro, Archivos y Bibliotecas. Las tecnologías de la información y la comunicación en las bibliotecas públicas españolas. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.52-59 MINISTERIO DE EDUC. Y CULTURA. Direción Gral. del Libro, Archivos y Bibliotecas. Internet en las Bibliotecas Públicas del Estado : Actuaciones de la Subdirección Gral. durante 1996 . Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.34-39 MIÑARRO, Lola.REBECA on line. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 MOYA, Josep M.; ORDIÑANA, Antoni. Xarxa de biblioteques públiques municipals de Gandia. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.40-42

Bibliotecas universitarias

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Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

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Calidad ALLEPUZ ROS, Teresa, GUTIERREZ LA RUBIA, Carmen. Los sistemas de gestión integral de la documentación en las organizaciones. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.29-33 GARCÍA-MORALES HUIDOBRO, Elisa. Los costes de la calidad : consideraciones sobre su aplicación a bibliotecas y servicios de documentación. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.21-27 LLORET, Nuria. Los sistemas de calidad total (TQM) principios básicos para la realización de un manual de calidad en centros de documentación, bibliotecas o archivos. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.16-20

Derechos de autor GAMIR, Amparo. Mesa redonda Copyright y los derechos de autor en los nuevos servicios de información: Valencia 12 de junio 1998. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 ZAPATERO LOURINHO, Angélica-Sara. La protección jurídica de las bases de datos como un derecho de autor a creadores y diseñadores, Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.30-36

Ciudades INFOVILLE. Infoville : Anticipar el futuro como fuente de ventaja competitiva. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.45-48 MOREIRA, Alfonso. Ciudadanos de Telecity : Ciudades en la Red. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.45-48 SANROMÀ, Manuel. Tinet, la primera Red Ciudadana Española. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.37-40 SORRIBES, Josep. Ciutat, Telecomonicacions i Informació. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.32-36

Documentación periodística AMAT, Carlos B. Algunas características de la documentación de prensa en la C. Valenciana. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.46-48 BELLVER TORLÀ, Carles, ADELL SEGURA, Jordi. Tinta digital?. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.41-45

AMAT, Carlos B., Moreira, Alfonso R. F. W. Lancaster. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.9-12 ANTEQUERA, Remedios. Maria Jesús Paternina Bono. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.27-28 GIL VICENT, Vicent.Josep Matas Balaguer. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p 24-26 GIMÉNEZ, Carmen.Nuria Lloret. Presidenta de AVEI. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.25-27 GIMENO, M. José; MONTAÑANA, Pilar; PESET, M.Fernanda. Josep Manuel Rodríguez Gairin. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.13-16 GIMENO MONTORO, M. José; MONTAÑANA ROS, Pilar; PESET MANCEBO, Fernanda. Mercè Cabo. Directora de la Universitat pompeu Fabra. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.23-25 MARSHALL, Lee. El mundo según Eco. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.26-30 MIÑARRO YANINI, Lola.Miguel Calatayud. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.10-14

Cooperación al desar rollo CALATAYUD, Liduvina. Centros de Documentación para la cooperación al desarrollo de la Asociación Atelier. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.43-50 CALATAYUD, Liduvina. Directorio electrónico ONG´s 1996 / Coordinadora Estatal de ONG para el desarrollo. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.51 COLCHERO, Pilar.Red EuroSur : Sistema integrado de información y de comunicación al servicio del Tercer Mundo. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p. 38-40 GIMÉNEZ, Carmen. La Información al Servicio del Desarrollo. Nuestros Centros de Documentación. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p. 26-33 SEGUÍ, Romà. Libros para el Mundo. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.34-37

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Entrevistas

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

MOREIRA, Alfonso. Julián Carranza. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.22-24 MOREIRA, Alfonso. Margarita Taladriz. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.29-32 MOREIRA, Alfonso R. Jordi Adell. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.15-19 MOYA, Josep M.; ORDIÑANA, Antoni. Entrevista amb Àlvar García. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.43 PESET, Fernanda; MONTAÑANA, Pilar. Tomás Baiget. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.12-14 SASTRE, M. José, SEGUÍ, Romà.Pilar Faus. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.12-14 SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. Robert Pérez Ibarlucea. Llibrería Auca. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p 33 TELLO, Dolors. Jordi Bigas. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.12-14

YRAOLAGOITIA, Jaime de; DÍEZ, Jesús. ¿Cómo acceder a Internet en España?. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.33-39

Jornadas, ferias y congresos

Internet ADELL, Jordi, BELLVER, Carles. La Internet como telaraña : el World Wide Web. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.25-32 BALDOVI I BORRÀS, Vicent.Internet Software. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.38-40 BARRUECO, José Manuel; GARCIA TESTAL, Cristina, GIMENO MONTORO, M. José. Las Listas de correo como fuente de información en Biblioteconomía y Documentación. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.22-29 FORNAS CARRASCO, Ricardo. Gobib : una guía de buscadores en Internet. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.28-30 LAULLON, Txema. Xarxanet : Nodo telemático de la Association for Progressive Comunications en Valencia. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.41-44 MARTINEZ BENLLIURE, José Luís. Una mirada al World Wide Web. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.35-40 PESET, Fernanda. ¿Qué es Internet?. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.35-37 PESET MANCEBO, Fernanda. La ardilla del norte de California : el Gopher. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.21-24 RODRÍGUEZ GAIRIN, Josep Manuel. La xarxa Internet : aplicacions en biblioteques i centres de documentació. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.12-20

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Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

LLINARES, Juan A. El acceso a la información en materia de Medio Ambiente. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.32-35 PELÁEZ, Teresa. Los centros públicos de documentación medioambiental. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.23-26 REOLID, E., NAVARRO, M., et al. Fons de Documentació de Medi Ambient. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.46-48

Libro antiguo AMEZÚA, Efigénio. La atracción del libro viejo. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.48-49 CLIMENT FERRANDO, Vicent. Cròniques viatgeres: Notes sobre el llibre antic a La Ribera. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.27-28 DONACIÓN. Donación que hizo de su librería Don Juan de Palafox y Mendoza a los Reales y Pontificios Colegios de San Pedro y a San Juan su Venerable Fundador. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.52 GIMENO BLAY, Francisco M. Els manuscrits medievals : entre l’encís i la veneració. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.46-47 GÓMEZ-SENENT, Carmen. Curiosidades de la Biblioteca de un erudito : Nicolau Primitiu Gómez Serrano y sus libros. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.36 SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. Incunables, gophers i altres curiositats. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.50-51 LANUZA, Empar. La literatura infantil i juvenil valenciana a principis de 1995 o per fi han arribat els comics!. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.23-24

Documentación musical FUERTES ROYO, Cristina. Educación musical y tecnologías de la información y la comunicación. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.32-37 FUERTES ROYO, Cristina. Teledmus. Telemática y educación musical. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.52-55 GIMÉNEZ TUDURÍ, Carmen. Música internacional e International Index to Music Periodicals : Dos ejemplos de Bases de Datos consultables a través de Internet. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.41-43 ORTEGA CEREZO, Eusebio. Recursos musicales en Internet. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.44-51 PIGOTT, Ian M. Servicios musicales en la red www para las bibliotecas de Europa. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.38-40

Libro infantil LLABATA, Teresa. IBBY : International Board on Books for Young people. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.20-22 MIÑARRO, Lola. Premios de literatura e ilustración infantil. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.25-28 PASTOR, Felip. Escola i literatura infantil, condemnades a conviure?. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.16-19

Patentes EVERS, Hans. La información sobre patentes. Métodos de Información. Sept. 1994, nº 1 p.14-29 LLORET, Nuria. La información sobre patentes y marcas a nivel nacional. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.30-31 SIBLEY, Jim. Predicciones sobre las patentes hacia el año 2000. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.32-33

Medio ambiente CASALS FORNOS, Carmen. El Centro de Documentación Ambiental del Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio Ambiente. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.27-31 CUEVA, Alejandro de la. La información ambiental, programas y sistemas de información. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.16-22 GIMÉNEZ, Juan Vicente, CUEVA, Alejandro de la . Recursos de información ambiental en Internet. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.36-40

Patrimonio cultural-Comunidad Valenciana

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PROYECTO. Proyecto de Ley del Patrimonio Cultural Valenciano. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.55-58

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

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Portugal Quinto Encuentro Hispano-Luso de Bibliotecas Públicas: Barcelona 4/6 junio 1998. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 CALÇADA, María Teresa. Red de bibliotecas escolares. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 MARTÍNEZ USERO, José Angel. Portugal: Red Nacional de Bibliotecas Públicas. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 MOURA, María José. Las bibliotecas portuguesas en la sociedad de la información. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 OCHOA, Paula. Las bibliotecas públicas y la sociedad de la información: Portugal. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 SOUSA, Isabel. BIBLIOMÉDIA: Siete años de cooperación. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25 VACA SÁNCHEZ, Deborah, MARTÍNEZ USERO, José Angel. VI Congreso BAD: Aveiro 6-7-8 de mayo de 1998. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25

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AGUILLO, Isidro F. De Impact II a Info2000 : Construyendo la sociedad global de la información. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.47-49 ALEIXANDRE BAEZA, Elvira. La Unión Europea en Internet. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.39-46 BALDOVÍ I BORRÀS, RODRÍGUEZ MOREIRA, Alfonso. Europa @ Internet. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.49-53 BUSTOS SEGUELA, Ana. Los documentos del tribumnal de Justicia de la Unión Europea. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.54-59 GIMÉNEZ, Carmen. Guía de Financiación Comunitaria. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.24-26 GIMÉNEZ, Carmen. La Oficina de Marcas y Diseños de Alicante. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.38-39 MASA GODOY, Leopoldo, SALAS OLGADO, Juan Carlos. Publicaciones Oficiales de la Unión Europea. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.27-31 MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS. Ayudas para la realización de Proyectos Avanzados de Telecomunicación: Orden de 31 de julio de 1995. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.37-40

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Unión Europea

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

índice por títulos métodos de información 1994-1998 números 0 al 25

Catalogación retrospectiva de la Biblioteca Galáctica. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.20-21. Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Valenciano. OLMEDO RUZAFA, Rosa. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.29-31. Centros de Documentación para la cooperación al desarrollo de la Asociación Atelier. CALATAYUD, Liduvina. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.43-50. Certificación de los profesionales de la información y la documentación. MIÑARRO, Lola. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.18. CIDA : Centro de Información Documental. MONTEJO, Ángel. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p.71-73. Ciudadanos de Telecity : Ciudades en la Red. MOREIRA, Alfonso . Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.45-48. Ciutat, Telecomonicacions i Informació. SORRIBES, Josep. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.32-36. ¿Cómo acceder a Internet en España?. YRAOLAGOITIA, Jaime de, DÍEZ, Jesús. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.33-39. Cómo organizar una biblioteca pública. ECO, Umberto. Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.38-39.

Biblioteca Popular en Internet : una experiencia en linea. MARGAIX, Didac. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.49-51.

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Biblioteca Valenciana : Adquisiciones y Donaciones (1990-1997). CASTILLO, Lourdes. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.13-14. Biblioteca-Centre de documentació de la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana). BARRUECO, José Manuel, LATORRE ZACARES, Jesús. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.38-39. Bibliotecarios y documentalistas : el asociacionismo profesional. ROMÁN ROMÁN, Adelaida. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.16-24. Bibliotecas universitarias: Nuevos usuarios, nuevos problemas. ALMENAR PALAU, Salvador. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.48-49. Bibliotecas y lectura pública en la Comunidad Valenciana. ALEIXANDRE TENA, Francisca. Métodos de Información. Nov. 1994, nº 2 p.22-24.

Abstract de la tripulación de Avei. GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.13-14. Acerca del Word Wide Art Resources. MARCO ALEDO, P. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p. 37-39. Algunas características de la documentación de prensa en la C. Valenciana. AMAT, Carlos B. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.46-48. Algunas sugerencias sobre la evolución de las bases de datos de la Unión Europea. MOREIRA, Alfonso, GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.32-38. Aplicaciones de las nuevas tecnologías en los procedimientos administrativos. ANTEQUERA, Remedios. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.15-16. Archivos administrativos: Buscando su lugar en la sociedad de las tecnologías de la información. ANTEQUERA BORREDÁ, Remedios. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.51-54. Arxiu Nacional de Catalunya. MONTEJO URIOL, Ángel. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.59-63. Asociacionismo profesional. CATALÀ, M. Pita, SEVILLA, Carolina, LLOPIS, Blanca. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.25-27. Associació de Bibliotecaris Valencians. ASSOCIACIÓ DE BIBLIOTECARIS VALENCIANS. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.28-29. Associació Valenciana d’Especialistes en Informació. ASSOCIACIÓ VALENCIANA D’ESPECIALISTES EN INFORMACIÓ. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.30-31. Avei informa : Asamblea anual 1997. MORENO, María T.. Métodos de Información. Nov. 1997, nº 21 p.4. Ayudas para la realización de Proyectos Avanzados de Telecomunicación : Orden de 31 de julio de 1995. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS . Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.37-40.

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

¿Cómo se instala un lector de CD-ROM?. VICENTE, Amparo. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.43. Conexiones, Links, péndulos. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.20-21. Consideración social y papel del especialista de la información en la Valencia de finales de siglo. MUÑOZ FELIU, Miguel C. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.16-20. Cròniques viatgeres: Biblioteca de Caracas. FERRER, Vicente. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.22-23. Cròniques viatgeres: Centre Belge de la Bande Dessinée. MOREIRA, Alfonso. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Cròniques Viatgeres : La Biblioteca Palafoxiana de Puebla (Mèxic). SEGUÍ, Romà. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.22-23. Cròniques viatgeres : La Biblioteca Universitaria Nacional de Helsinki. MOREIRA, Alfonso. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.26-27. Cròniques viatgeres: Notes sobre el llibre antic a La Ribera. CLIMENT FERRANDO, Vicent. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.27-28. Curiosidades de la Biblioteca de un erudito : Nicolau Primitiu Gómez Serrano y sus libros. GÓMEZ-SENENT, Carmen. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.36.

Donación que hizo de su librería Don Juan de Palafox y Mendoza a los Reales y Pontificios Colegios de San Pedro y a San Juan su Venerable Fundador. DONACIÓN. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.52.

De Impact II a Info2000 : Construyendo la sociedad global de la información. AGUILLO, Isidro F. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.47-49. De la atracción del Archivo a la crisis de la Archivística. PONS ALÒS, Vicent. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.19-22. ¿De qué trata la documentación española? : un análisis temático de los trabajos incluidos en la base de datos ReID. AMAT, C.B., CASTILLO BLASCO, L. Métodos de Información. Sept. 1997, nº 20 p.24-28. Desafíos de los Centros de Documentación Europea. THOMSON, Ian. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.18-23. Documat 96. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.16. Documentación e información por la cooperación y la solidaridad Sur-Norte. Conclusiones Foro de Documentalistas Giramón. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. [Patronat Sud-Nord]. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.41-42.

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Educación musical y tecnologías de la información y la comunicación. FUERTES ROYO, Cristina. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.32-37. El acceso a la información en materia de Medio Ambiente. LLINARES, Juan A. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.32-35. El Centro de Documentación Ambiental del Ministerio de Obras Públicas, Transportes y Medio Ambiente. CASALS FORNOS, Carmen. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.27-31. El CIDA de Vilafamés. GARNERÍA, José. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.34-36. El control bibliográfico en la Comunidad Valenciana : Producción editorial y Bibliografía nacional. CORDÓN GARCÍA, José. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.31-37. El debate sobre la gestión documental. HEREDIA HERRERA, Antonia. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.30-36. El Diari Oficial de la Generalitat Valenciana en CD-Rom. SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.23-25. El investigador privado visita la biblioteca. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.20-21. El Jardín Botánico de la Universitat de Valencia. COSTA, Manuel, AGUILELLA, Antoni. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.49-52. El mundo de la información en la ciencia ficción. SAORIN, Tomás, PASTOR, Juan Antonio. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.25-26. El mundo según Eco. MARSHALL, Lee. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.26-30. El museo y la informática. MATA PARREÑO, Alberto. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.30-33. El servicio de información bibliográfica de la Universitat de València (SIB). LATORRE ZACARÉS, Jesús, BARRUECO, José María. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.39-42. El sistema archivístico de la Comunidad Valenciana : situación a 1 de marzo de 1997. MUÑOZ FELIU, Miguel Carlos. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.39-47.

Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

Els manuscrits medievals : entre l’encís i la veneració. GIMENO BLAY, Francisco M. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.46-47. Entrevista amb Àlvar García. MOYA, Josep M., ORDIÑANA, Antoni. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.43. ¿Eruditos o Gestores?. LÓPEZ RODRÍGUEZ, Carlos. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.32-38. Eruditos y Gestores : un debate innecesario. MARTÍNEZ GARCÍA, Luís. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.44-50. Escola i literatura infantil, condemnades a conviure?. PASTOR, Felip. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.16-19. Europa @ Internet. BALDOVÍ I BORRÀS, RODRÍGUEZ MOREIRA, Alfonso. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.49-53. Evaluación de bases de datos electrónicas : análisis de productos cdRom. HARRY, Verónica, OPPENHEIM, Charles. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.39-41.

IBBY : International Board on Books for Young people. LLABATA, Teresa. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.20-22. IFLA 97 : Paseando por Copenhagen. LLORET, Nuria. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.15-16. II Jornadas sobre cultura : La vida sigue. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.6. Incunables, gophers i altres curiositats. SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.50-51. Infoville : Anticipar el futuro como fuente de ventaja competitiva. INFOVILLE. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.45-48. Internet en las Bibliotecas Públicas del Estado : Actuaciones de la Subdirección Gral. durante 1996. MINISTERIO DE EDUC. Y CULTURA. Direción Gral.del Libro, Archivos y Bibliotecas. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.34-39. Internet Software. BALDOVI I BORRÀS, Vicent. Métodos de Información. Nov. 1995, nº 8 p.38-40. Internet y el mundo de las Bibliotecas : Situación en Europa. COMISIÓN EUROPEA. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.30-33. ISAD(G): Hacia un estandar internacional de descripción archivística. MUÑOZ FELIU, Miguel C.. Métodos de Información. Nov. 1995, nº 8 p.26-31.

F.W. Lancaster. AMAT, Carlos B., Moreira, Alfonso R.. Métodos de Información. Sept. 1994, nº 1 p.9-12. Fons antic a la Biblioteca de l’Escola Tècnica Superior d’Enginers Industrials de Barcelona. RAMÓN, Montse, CODINA, Miquel, LUSA, Guillermo. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.56-61. Fons de Documentació de Medi Ambient. REOLID, E., NAVARRO, M., et al.. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.46-48.

Jadoc 97 : Jornadas Andaluzas de Documentación. GAMIR, Amparo. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.17. Jordi Adell. MOREIRA, Alfonso R.. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.15-19. Jordi Bigas. TELLO, Dolors. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.12-14. Jornadas Catalanas de Documentacón : Hacia la sociedad digital. GAMIR, Amparo. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p.14. Josep Manuel Rodríguez Gairin. GIMENO, M. José, MONTAÑANA, Pilar, PESET, M. Fernanda. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.13-16. Josep Matas Balaguer. GIL VICENT, Vicent. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p 24-26. Julián Carranza. MOREIRA, Alfonso. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.22-24.

Gobib : una guía de buscadores en Internet. FORNAS CARRASCO, Ricardo. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.28-30. Guía de Financiación Comunitaria. GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.24-26. Homenaje a Pilar Faus: Valencia 26 de marzo de 1998. MIÑARRO, Lola. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p. 17-18. I Jornadas Andaluzas de Documentación: Sevilla. 1314 de noviembre de 1997. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Nov. 1997, nº 21 p.17-18. I Jornadas construir bibliotecas: 28, 29 y 30 de abril, Alcalá de Henares. CAUS, Amparo. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.15.

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L’edició al País Valencià : entre la realitat i el desig. BALLESTER, Josep, FRANCO, Josep. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.27-30.

L’estat de la questió de les biblioteques públiques a la Comunitat Valenciana : esforços de les administracions (1978-1993). SEGUÍ, Romà. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.29-37. La ardilla del norte de California : el Gopher. PESET MANCEBO, Fernanda. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.21-24. La atracción del libro viejo. AMEZÚA, Efigénio. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.48-49. La automatización de Archivos municipales. GIL VICENT, Vicent. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18, p. 65-70. La Biblioteca Central Universitaria ‘Lafragua’ : rescate y difusión. DÍAZ DE RIVERA, Mónica. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.41-45. La biblioteca Comtat de Cerdenya o cómo reinventar una biblioteca pública. GARCÍA SARRIÓN, Ramón. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.60-65. La Biblioteca de las Cortes Valencianas. CAUS, Amparo. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. La biblioteca del Institut de la Dona. CERDÁ VARA, Francisca, SANCHÍS PÉREZ, Elisa. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.41-43. La biblioteca del Instituto Valenciano de Estudios en Salud Pública. Centro de documentación de la OMS. ARRANZ, Manuel, MUÑOZ, Miguel Carlos. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.42-44. La Biblioteca del Insttuto Francés de Valencia. MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, Carlos. Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.40-42. La Biblioteca del Museo San Pío V. ALFARO, Ana, RODRÍGUEZ, Rosa. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.54-56. La Biblioteca General de la Universidad de Alicante. GUIJARRO, Merxe. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.56-58. La Biblioteca Valenciana : un proyecto de futuro. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p 16-17. La clasificación de fondos archivísticos administrativos. MONTEJO URIOL, Ángel. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.50-58. La Generalitat Valenciana i els arxius. TORRES FAUS, Francesc. Métodos de Información. Noviembre 1995, nº 8 p.23-25. La gestión de documentos en el Estado Español: Balance y perspectivas. CRUZ MUNDET, José Ramón. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p.28-31.

La Información al Servicio del Desarrollo. Nuestros Centros de Documentación. GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p. 26-33. La información ambiental, programas y sistemas de información. CUEVA, Alejandro de la . Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.16-22. La información como material en el arte contemporáneo. SAINZ DE AJA, S.I. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.14-19. La información hace brasa. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.22-23. La información sobre patentes. EVERS, Hans. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.14-29. La información sobre patentes y marcas a nivel nacional. LLORET, Nuria. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.30-31. La Internet como telaraña : el World Wide Web. ADELL, Jordi, BELLVER, Carles. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.25-32. La literatura infantil i juvenil valenciana a principis de 1995 o per fi han arribat els comics!. LANUZA, Empar. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.23-24. La missió de la Biblioteca Pública a la societat de la Informació. VIVES I GRÀCIA, Josep. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.41-48. La Oficina de Marcas y Diseños de Alicante. GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.38-39. La protección jurídica de las bases de datos como un derecho de autor a creadores y diseñadores. ZAPATERO LOURINHO, Angélica-Sara. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.30-36. La Unión Europea en Internet. ALEIXANDRE BAEZA, Elvira. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.39-46. La xarxa Internet : aplicacions en biblioteques i centres de documentació. RODRÍGUEZ GAIRIN, Josep Manuel. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.12-20. Las bibliotecas portuguesas en la sociedad de la información. MOURA, María José. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Las bibliotecas públicas y la sociedad de la información: Portugal. OCHOA, Paula. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Las Listas de correo como fuente de información en Biblioteconomía y Documentación. BARRUECO, José Manuel, GARCIA TESTAL, Cristina, GIMENO MONTORO, M. José. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.22-29.

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Mensaje 154 : El principio de Dilbert : la realidad de las organizaciones. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.18-19. Mensaje 162 : Ciclo de vida y cadena de valor en información. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.20-21. Mensaje 203 : Librerías y Revistas de la era digital. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.18-19. Mensaje 215 : De cómo las manchas y el cobermarketing guardan relación. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Marzo-mayo 1997, nº 17-18 p.20-21. Mensaje 250 : Políticas de información en España. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.19-20. Mensaje 260 : Ecología de la información. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.18-19. Mensaje 284 : Eureka : es la infonomía y somos infonomistas. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.22-23. Mensaje 317 : Políticas de información, y medir la sociedad de la información. CORNELLÀ, Alfons. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.18-19. Mensaje 333: Las cifras y la seducción virtual en la compra. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.23-24. Mensaje 344: La inflacción no sabe del futuro. CORNELLA, Alfons. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Mercè Cabo. Directora de la Universitat Pompeu Fabra. GIMENO MONTORO, M. José, MONTAÑANA ROS, Pilar, PESET MANCEBO, Fernanda. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.23-25. Mesa redonda Copyright y los derechos de autor en los nuevos servicios de información: Valencia 12 de junio 1998. GAMIR, Amparo. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Miguel Calatayud. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.10-14. Música internacional e International Index to Music Periodicals : Dos ejemplos de Bases de Datos consultables a través de Internet. GIMÉNEZ TUDURÍ, Carmen. Métodos de Información. Nov. 1997, nº 21 p.41-43.

Llei 10/1986 de 30 de desembre, d’Organització Bibliotecària de la Comunitat Valenciana. VALENCIA (Comunitat Autònoma) [Ley de Organización Bibliotecaria, 1987]. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.40-44.

Normas y Directrices para bibliotecas universitarias y científicas : Colecciones. NORMAS. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.50-55. Nuria Lloret. Presidenta de AVEI. GIMÉNEZ, Carmen. Métodos de Información. Nov. 1996, nº 14-15 p.25-27.

Margarita Taladriz. MOREIRA, Alfonso. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.29-32. Maria Jesús Paternina Bono. ANTEQUERA, Remedios. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.27-28.

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Las tecnologías de la información y la comunicación en las bibliotecas públicas españolas. MINISTERIO DE EDUC. Y CULTURA. Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.52-59. Les biblioteques dels Centres de Professors de la Comunitat Valenciana : el cas d’Alcoi. PICHER, David. Métodos de Información. Nov. 1995, nº 8 p.41-43. Libros para el Mundo. SEGUÍ, Romà. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.34-37. Los archiveros y sus investigaciones. LÓPEZ GÓMEZ, Pedro. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.37-43. Los Archivos de Sherlock Holmes. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Sept. 1996, nº 13 p.20-21. Los centros europeos de información empresarial. MOMPÓ, Vicente. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.24-26. Los centros públicos de documentación medioambiental. PELÁEZ, Teresa. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.23-26. Los costes de la calidad : consideraciones sobre su aplicación a bibliotecas y servicios de documentación. GARCÍA-MORALES HUIDOBRO, Elisa. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.21-27. Los documentos del tribumnal de Justicia de la Unión Europea. BUSTOS SEGUELA, Ana. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.54-59. Los sistemas de calidad total (TQM) principios básicos para la realización de un manual de calidad en centros de documentación, bibliotecas o archivos. LLORET, Nuria. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.16-20. Los sistemas de gestión integral de la documentación en las organizaciones. ALLEPUZ ROS, Teresa, GUTIERREZ LA RUBIA, Carmen. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.29-33. Los soportes documentales y su influencia en la conservación de archivos. ALONSO LORCA, Joan. Métodos de Información. Marzo-mayo1997, nº 17-18 p.59-64.

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¿Qué es Internet?. PESET, Fernanda. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.35-37. ¿Qué nos queda de la rosa?. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.21-22. Quinto Encuentro Hispano-Luso de Bibliotecas Públicas: Barcelona 4/6 junio 1998. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25.

Oficina del Parlamento Europeo en España : Radiografía del Servicio de Documentación. RODRÍGUEZ BOUYSSI, Juan. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.60-66. On-Line Information 97: Londres. 8, 9 y 10 diciembre 1997. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.19. Ortelius : Base de datos de Educación Superior en Europa. BALDOVÍ BORRÁS, Vicent. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.50-53.

REBECA on line. MIÑARRO, Lola. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Recursos de información ambiental en Internet. GIMÉNEZ, Juan Vicente, CUEVA, Alejandro de la. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.36-40. Recursos musicales en Internet. ORTEGA CEREZO, Eusebio. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.44-51. Red de bibliotecas escolares. CALÇADA, María Teresa. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Red EuroSur : Sistema integrado de información y de comunicación al servicio del Tercer Mundo. COLCHERO, Pilar. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p. 38-40. RED-LIB I. GAMIR, Amparo. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.6. ReID : Base de datos de resúmenes de información y documentación, accesibl e en Internet. AMAT, B.C.. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.16. Réquiem por una Biblioteca. FAUS SEVILLA, Pilar. Métodos de Información. Nov. 1996, nº 14-15 p.19. Robert Pérez Ibarlucea. Llibrería Auca. SEGUÍ I FRANCÉS, Romà. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p 33.

Palabras de agradecimiento pronunciadas por Pilar Faus en el acto-homenaje organizado por AVEI. FAUS, Pilar. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p. 19-21. Pantallas de letras temblorosas. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Pilar Faus. SASTRE, M. José, SEGUÍ, Romà. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.12-14. Plan General de Formación de Avei. BENITO AMAT, Carlos. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.40-42. Portugal: Red Nacional de Bibliotecas Públicas. MARTÍNEZ USERO, José Angel. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. Possibles escenaris per a les biblioteques universitaries del futur. ANGLADA I DE FERRER, Lluis. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.41-47. Predicciones sobre las patentes hacia el año 2000. SIBLEY, Jim. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.32-33. Premios de literatura e ilustración infantil. MIÑARRO, Lola. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.25-28. Producción de un directorio de expertos a partir de bases de datos de bibliografía científica. AMAT, C.B.. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.29-34. Programa de mejora de la calidad en la biblioteca de la U. Carlos III de Madrid. SANTONJA, Lola. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.28. Proyecto de Ley del Patrimonio Cultural Valenciano. PROYECTO. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.55-58. Proyecto WWW del museo Espacio de Arte. Sistema de Información de Arte. MARCO, P., MOREIRA, A.R., SAINZ DE AJA, S.I. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.44-45. Publicaciones Oficiales de la Unión Europea. MASA GODOY, Leopoldo, SALAS OLGADO, Juan Carlos. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.27-31.

Teledmus. Telemática y educación musical. FUERTES ROYO, Cristina. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.52-55. The file room, un proyecto de A. Muntadas en Internet. SAINZ DE AJA, S.I. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.21-23. Tinet, la primera Red Ciudadana Española. SANROMÀ, Manuel. Métodos de Información. Julio1997, nº 19 p.37-40.

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Selección fatal. SAORÍN, Tomás. Métodos de Información. Nov. 1997, nº 21 p.24-25. Servicios musicales en la red www para las bibliotecas de Europa. PIGOTT, Ian M. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.38-40. Situació actual de les biblioteques públiques. PASTOR, Felip. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.25-28.

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Tinta digital?. BELLVER TORLÀ, Carles, ADELL SEGURA, Jordi. Métodos de Información. Marzo 1996, nº 10 p.41-45. Tipografía experimental. MARCO ALEDO, José Luis. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.24-29. Tomás Baiget. PESET, Fernanda, MONTAÑANA, Pilar. Métodos de Información. Mayo 1995, nº 5 p.12-14. UIMP : Escritores y críticos debaten en Valencia sobre las revistas especializadas. MIÑARRO YANINI, Lola. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.17. Un mercado persa. GARCÍA, Ferràn. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.10. Un mundo sin libros : IX Jornadas Bibliotecarias Andaluzas. CUBELLS PUERTES, M.José, GARCÍA MATEU, M.Jesús, LATORRE ZACARES, Ignacio. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.14-16. Una cronología reciente de la gestión de la información en España. PASCUAL FERRER, J., AMAT, C.B.. Métodos de Información. Mayo 1994, nº 0 p.32-38. Una mirada al World Wide Web. MARTINEZ BENLLIURE, José Luís. Métodos de Información. Marzo 1995, nº 4 p.35-40. Una visita al Simo 96. MORET, Pilar. Métodos de Información. Nov. 1996, nº 14-15 p.24. Universidad versus Biblioteca. PÉREZ PAIS, M. del Carmen, LEYTE COELLO, Arturo. Métodos de Información. Septiembre 1997, nº 20 p.34-40. V Conferencia Europea de Archivos. MONTEJO, Ángel. Métodos de Información. Julio 1997, nº 19 p.14-15. VI Congreso BAD: Aveiro 6-7-8 de mayo de 1998. VACA SÁNCHEZ, Deborah, MARTÍNEZ USERO, José Ángel. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. VI Jornades Catalanes de Documentació (Barcelona. 23-25 octubre de 1997). COSTA, Empar, PESET, Fernanda. Métodos de Información. Noviembre 1997, nº 21 p.16-17. Xarxa de biblioteques públiques municipals de Gandia. MOYA, Josep M., ORDIÑANA, Antoni. Métodos de Información. Enero 1995, nº 3 p.40-42. Xarxanet : Nodo telemático de la Association for Progressive Comunications en Valencia. LAULLON, Txema. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.41-44.

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Métodos de Información · Índices · 1994 - 1998

índice por secciones métodos de información 1994-1998 números 0 al 25

MINISTERIO DE EDUC. Y CULTURA. Dirección Gral.del Libro, Archivos y Bibliotecas. Las tecnologías de la información y la comunicación en las bibliotecas públicas españolas. Métodos de Información. Noviembre 1996, nº 14-15 p.52-59. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS. Ayudas para la realización de Proyectos Avanzados de Telecomunicación: Orden de 31 de julio de 1995. Métodos de Información. Enero 1996, nº 9 p.37-40. OCHOA, Paula. Las bibliotecas públicas y la sociedad de la información: Portugal. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. PROYECTO. Proyecto de Ley del Patrimonio Cultural Valenciano. Métodos de Información. Enero-marzo 1998, nº 22-23 p.55-58. UNESCO. Manifest de la UNESCO de la Biblioteca pública 1994. Métodos de Información. Julio-septiembre 1995, nº 6-7 p.57-58. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. Patronat Sud-Nord. Documentación e información por la cooperación y la solidaridad Sur-Norte. Conclusiones Foro de Documen talistas Giramón. Métodos de Información. Enero 1997, nº 16 p.41-42. VALENCIA (Comunitat Autónoma) [Ley de Organización Bibliotecaria, 1987]. Llei 10/1986 de 30 de desembre, d’Organització Bibliotecària de la Comunitat Valenciana. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.40-44.

NÚMEROS MONOGRAFICOS 0. Asociacionismo profesional 1. La información sobre patentes 2. Bibliotecas públicas 3. Internet en bibliotecas y centros de documentación 4. Libro infantil 5. Calidad en bibliotecas y centros de documentación 6/7. Arte e información 8. De la atracción del archivo a la crisis de la archivística 9. Derechos de autor y bases de datos 10. Medio ambiente e información 11/12. Documentación europea 13. L’édició al País Valencià 14/15. Internet y bibliotecas públicas 16. Cooperación al desarrollo 17/18. Archivos administrativos 19. Ciudad e información 20. Bibliotecas universitarias 21. Música e información 22/23. Los archivos y su función 24. El libro antigüo, entre la pasión y la modernidad 25. Portugal, tan cerca y tan lejos

SECCIONES Documentos BENITO AMAT, Carlos. Plan General de Formación de Avei. Métodos de Información. Septiembre 1994, nº 1 p.40-42. CAUS, Amparo. La Biblioteca de las Cortes Valencianas. Métodos de Información. Julio 1998, nº 25. DONACIÓN. Donación que hizo de su librería Don Juan de Palafox y Mendoza a los Reales y Pontificios Colegios de San Pedro y a San Juan su Venerable Fundador. Métodos de Información. Mayo 1998, nº 24 p.52. ECO, Umberto. Cómo organizar una biblioteca pública. Métodos de Información. Septiembre 1996, nº 13 p.38-39.

AGUILLO, Isidro F.. De Impact II a Info2000 : Construyendo la sociedad global de la información. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.47-49. ALEIXANDRE BAEZA, Elvira. La Unión Europea en Internet. Métodos de Información. Mayo-julio 1996, nº 11-12 p.39-46. ALEIXANDRE TENA, Francisca. Bibliotecas y lectura pública en la Comunidad Valenciana. Métodos de Información. Noviembre 1994, nº 2 p.22-24.

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