Friluftsliv

Friluftsliv Naturen får nysgerrigheden til at gro

Fællesskab i et mælkebøttehav til Væbnermesterskabet 2021.

TEKST MIA FANEFJORD HANSEN FOTO THOMAS HEIE NIELSEN OG MAGNUS DAHL JENSEN

FDF er fuld af eventyr, der udspringer af børns nysgerrighed. Eventyr af den slags, der ender et helt andet sted, end man først havde tænkt. Naturens mange sanseindtryk får nysgerrigheden til at gro.

Børn er verdensmestre i at undre sig. I at udforske, sanse og lade sig begejstre over det, der omgiver dem. Som ledere oplever vi, hvordan et nøje planlagt møde kan skifte retning, når en spontant opstået idé får plads og breder sig blandt børnene. Nysgerrigheden er en drivende kraft, der forvandler selv de mindste detaljer til store eventyr, når vi lader os rive med.

NATURENS SANSEINDTRYK

I naturen har nysgerrigheden gode betingelser. Naturen er mangfoldig, uforudsigelig og evigt foranderlig – og rummer af samme grund et væld af sanseindtryk og nye opdagelser. Med deres intuitive tilgang til omgivelserne bliver børnene opslugt af en bille, der gemmer sig under et stykke bark, visne blade der rasler i skovbunden, et væltet træ man kan klatre på og bakker, man kan rulle ned ad. Eventyr der alle opstår i nuet, fordi den umiddelbare begejstring smitter.

Når vi – ofte inspireret af børnene – åbner op for den intuitive sansning, som naturen indbyder til, opstår et nærvær og en forbindelse til naturen og de mennesker, vi oplever den sammen med. Netop denne forbindelse er kernen i begrebet naturdannelse, som især er vundet frem de seneste år. Et begreb, som blandt andet udfoldes i bogen ’Naturdannelse – naturformidlerens håndbog’, der udkom i foråret 2021. Forfatteren, Nikolaj Voldum Ahlburg, er uddannet biolog fra Aarhus Universitet og har de seneste fire år undervist i faget Naturdannelse på Testrup Højskole. For ham er den smittende begejstring og det at opleve naturen i fællesskab med andre afgørende for, at forbindelsen kan skabes og dannelsen finde sted. - Vores forbindelse til naturen er især afspejlet i andre. Begejstringen smitter, vi bliver revet med, og vi ud-

veksler vores opdagelser med hinanden. Dannelsen sker i fællesskab, fordi fællesskabet bidrager til, at vi kommer af sted, rykker hinanden og skaber minder sammen, siger Nikolaj Voldum Ahlburg.

NATURDANNELSE SOM MODTRÆK

Når vi som ledere giver kredsens børn og unge oplevelser i naturen, påtager vi os ifølge Nikolaj Voldum Ahlburg en rolle som naturformidlere. Det samme gør naturfagslæreren, friluftsvejlederen, outdoorguiden og biologiprofessoren – men ofte med andre afsæt. Vi er alle naturformidlere, men ikke al naturformidling resulterer i naturdannelse hos modtageren.

Naturdannelse adskiller sig fra klassisk naturformidling, der ofte ensidigt fokuserer på videns- eller færdighedstilegnelse hos den enkelte. Faktisk betegner Nikolaj Voldum Ahlburg begrebet som en slags modtræk til den naturformidling, der fx finder sted i forskellige outdoor-discipliner som klatring, trekking, mountainbiking og kanosejlads. - Hvor outdoor-aktiviteter ofte har meget fokus på selve aktiviteten og individets præstation, er naturdannelse en længerevarende dyb proces, som strækker sig ud over tilegnelsen af færdigheder og skaber en forbindelse til naturen, siger Nikolaj Voldum Ahlburg.

Men den fysiske aktivitet, som fylder i outdoormiljøet, kan alligevel ikke undværes, hvis naturdannelsen skal lykkes. For mange mennesker er aktiviteterne indgangen til naturen. Nikolaj Voldum Ahlburg argumenterer for, at de tre elementer fysisk aktivitet, faglig videnstilegnelse og sanseligt nærvær alle styrker vores forbindelse til naturen, så længe de optræder sammen i forskellige grader. De tre elementer fletter sig ind og ud mellem hinanden i et balanceret fokus og er ikke modsatrettede kræfter, når vi oplever naturen.

GENOPDAGELSER SOM VOKSEN

Der sker ifølge Nikolaj Voldum Ahlburg et tab af vores forbindelse til naturen med alderen. Som voksne holder vi op med at lægge mærke til de små detaljer, der omgiver os – som vi gjorde, da vi var børn. Vi går forbi stubben uden at hoppe op på den, lader den store grankogle ligge på jorden og træder på et dyrespor, fordi vi ikke ænser det. Naturdannelse handler derfor heller ikke om tillæring over tid. Faktisk forholder det sig lige omvendt. - Det er de voksne, der kan genopdage deres egen nysgerrighed ved at opleve børnenes intuitive tilgang og evne til at lade sig begejstre, siger Nikolaj Voldum Ahlburg.

Det handler som voksen om at være bevidst om det og tage et aktivt valg om fortsat at lægge mærke til de små ting og lade sig rive med. Når vi bryder med nedarvede normer, træder ud af vanerne og går andre veje, ligger de store eventyr ligefor. 

GÅ OFFROAD. LAV EN REGEL OM IKKE AT GÅ PÅ STIER OG VEJE. LANDSKABET TAGER SIG UD PÅ EN HELT NY MÅDE, NÅR MAN VANDRER GENNEM BUNKER AF BLADE, FORCERER VANDLØB, KLATRER OVER STUBBE OG BALANCERER PÅ VÆLTEDE TRÆSTAMMER.

PÅ OPDAGELSE I DET NÆRE

Det kræver hverken store landskaber, dybe skove eller vildt terræn at skabe store naturoplevelser. De største eventyr kan være lige uden for døren – i den friske luft, på en nærliggende bakketop eller i byens park.

For at hjælpe eventyret på vej kan I som ledere overveje at tilføje et eller flere benspænd til kredsens næste naturoplevelse – og på den måde bryde med vante måder at gøre tingene på. Her er nogle eksempler, som kan bidrage til oplevelsen af eventyr.

O G B

SYNG SAMMEN I EN LYSNING.

KILDE NATURDANNELSE – NATURFORMIDLERENS H Å N D

GÅ SAMMEN I STILHED OG MÆRK, HVORDAN DET ER MED TIL AT FORSTÆRKE ANDRE SANSEINDTRYK.

SAML BLADE, KOGLER, STEN, BLOMSTER, GRENE OG ANDET I NATUREN OG LAV ET KUNSTVÆRK SAMMEN. GÅ EN TUR PÅ BARE FØDDER OG MÆRK UNDERLAGETS FORSKELLIGE TEKSTURER.

GÅ EN TUR I MØRKET. FAR VILD MED VILJE (MEN HAV EN PLAN I BAGHÅNDEN TIL AT FINDE HJEM).

SOV UNDER ÅBEN HIMMEL MED UDSIGT TIL STJERNERNE.