Del Rey León al Mago de Oz, dando una vuelta al mundo porque las aulas no siempre tienen cuatro paredes Pilar Elboj Saso Helena Aguilar Cabrera Carlos Santolaria Fontán Directora, orientadora y tutor del colegio Santa Ana de Sabiñánigo (Huesca) un grueso de alumnos y alumnas fuera de plazo, con desconocimiento del idioma o desfase curricular y, en algunas ocasiones, en una situación familiar vulnerable por condicionantes económicas o sociales, que hacen que estén en riesgo de exclusión social. El Colegio Ana es un centro concertado de la localidad de Sabiñánigo, de una sola vía y actualmente con 164 alumnos y alumnas, de los cuales un 40,2% tiene procedencia extranjera, pertenecientes a 14 países diferentes, en su mayoría Marruecos, Nicaragua, Gran Bretaña y Rumanía. Y es en esta realidad educativa, donde consideramos la diversidad una característica natural de nuestro centro, que nos permite trabajar como pilares fundamentales la convivencia y la igualdad desde la práctica diaria. De este modo, no sólo damos respuesta a los conflictos que puedan aparecer, sino que prevenimos su aparición, creando un clima de centro positivo, donde todos tenemos cabida independientemente de nuestras características. La escuela tiene ese gran poder de ser el microcosmos de una sociedad justa, equitativa y respetuosa y supone un escenario perfecto donde aprender a desarrollar esas habilidades que luego pondremos en marcha en nuestra sociedad. La familia, la escuela y la comunidad son tres esferas superpuestas que influyen en este
Fórum Aragón, núm. 32, marzo de 2021
¿De dónde parte nuestro proyecto? El Colegio Santa Ana está ubicado en la localidad de Sabiñánigo, municipio de la provincia de Huesca, y capital de la Comarca Alto Gállego con una población de 9.349 habitantes (Datos INE 2016). El crecimiento de la población de esta localidad se ha desarrollado de forma paralela al crecimiento de su principal motor económico, la industria. El sector servicios también tiene un peso importante mientras que el sector primario supone un pequeño porcentaje. Por otro lado, el resto de municipios que conforman la comarca basa su actividad económica en el turismo y los deportes de invierno, uno de los mayores atractivos de la comarca. Todo ello supone un reclamo laboral que implica la llegada de población extranjera a la localidad, lo cual se ve reflejado en nuestro centro educativo. De un tiempo a esta parte, observamos dos tendencias. Por un lado, parte de la población inmigrante está muy asentada en la localidad, ya que llevan viviendo aquí varios años. Por otro lado, hay un flujo migratorio de familias con gran movilidad geográfica que, por necesidades laborales, de agrupamiento familiar o económicas no permanece mucho tiempo en la localidad. Destacamos que la tendencia en estos últimos años en la incorporación de este alumnado es fluctuante, llegando
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