CÉLULA
célula Entende-se a célula como a unidade biológica mínima que, em conjunto, resulta no macro: o organismo. O projeto parte de unidades modulares, as células, que se conectam formando a escola, correspondente ao organismo vivo. As trocas da célula com o meio se manifestam na valorização do contato das crianças com a natureza, com a criação de um prédio norteada por premissas bioclimáticas, que garantem o conforto. Para tal, adotaram-se tecnologias e estratégias passivas para controlar a passagem de vento e luz, criando um ambiente naturalmente agradável.
Trata-se, conceitualmente, de uma membrana plasmática, que permite a entrada dos agentes naturais somente até o ponto em que eles trazem vantagem ao organismo. A racionalidade funcional da malha modular que constitui o organismo atende as demandas da arquitetura sustentável e o modelo pedagógico proposto. Os ideais do desenho biofílico se fazem amplamente presentes neste edifício, onde a relação do ser humano com o meio ambiente ultrapassa o bem estar: trata-se de uma relação de respeito.
CONCEPÇÃO VOLUMÉTRICA HEXÁGONO COMO PRINCÍPIO // MÓDULO // CÉLULA FORMA MUITO FREQUENTE EM ESTRUTURAS DA NATUREZA
5m
1C
2A 2C
1A 1B
O HEXÁGONO PERMITE UM ENCAIXE EFICIENTE COM SEMELHANTES PROPICIA INTEGRAÇÃO ENTRE SALAS, CONFORME METODOLOGIA DE ENSINO PROPOSTA
2B
O ÚNICO VOLUME QUE NÃO APRESENTA UMA COMPOSIÇÃO HEXAGONAL FORTE É O VOLUME DO AUDITÓRIO: ORTOGONAL E ERGUIDO EM CONCRETO, CONVERSA COM O CONTEXTO URBANO EM QUE SE INSERE A COBERTURA, EM GRID, RECEBE UMA INCLINAÇÃO QUE PROPORCIONA O ESCOAMENTO DE ÁGUA PARA OS VÉRTICES DOS HEXÁGONOS, GERANDO AINDA UMA DINAMICIDADE NA FORMA.
situação implantação Entrequadra Sul 311/312 Brasília / DF
0m
18
Nas proximidades: paróquia, estacionamento, pontos de ônibus, comércio, academia, alimentação e outros serviços.
80
m
zoneamento 1/3
15 16 17
34 16
16
17
16
2
21 16
18
19
16 17
18 16
16
2 16 16
18 17
16 15
16 16
19
2
16
16
18
16
16
17
16 16
16 20
19 16
18
16
18
16 18
17
16
17
16
21
2
20
VOLUME DE SERVIÇOS
ESPAÇOS DE ENSINO
7 - COPA DOS FUNCIONÁRIOS 8 - VESTIÁRIO DOS FUNCIONÁRIOS 9 - COZINHA 10 - DESPENSA 11 - DEPÓSITO DE LIXO 12 - DEPÓSITO DE GÁS 13 - ARMAZENAMENTO
2 - BANHEIRO 16 - SALA DE AULA 17 - ESPAÇO DE ORIENTAÇÃO 18 - ESPAÇO DE INTEGRAÇÃO E PESQUISA 19 - PÁTIO INTERNO / TRÂNSITO
ÁREAS EXTERNAS E RELACIONADOS
VOLUME DO AUDITÓRIO
14 - REFEITÓRIO 15 - PÁTIO 20 - VESTIÁRIOS 21 - CANTINA 34 - HORTINHA
1 - RECEPÇÃO 2 - BANHEIRO 3 - AUDITÓRIO 4 - COXIA 5 - CAMARIM 6 - SALA TÉCNICA
17
16
16
14
15
6
9 2 7
10 11 12
13
8
2
3
8 1
5
PLANTA BAIXA TÉRREO
4
4
pรกtios e marcos visuais
layout fundamental
1C 1A
2A
integração
orientação integração orientação
integração
1B
2B
2C
zoneamento 2/3 CENTRO DE ATIVIDADES
29 31 28
28
30 32
28 - SALA PARA DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES ESPECÍFICOS 29 - LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS 30 - OFICINA DE MARCENARIA E PINTURA 31 - SALA MULTIMÍDIA 32 - ESPAÇO DESTINADO A CLUBES DE ATIVIDADES
VOLUME ADMINISTRATIVO
2 2 27 26
25
24 23
22
PLANTA BAIXA PAVIMENTO SUPERIOR
22 - SALA DOS PROFESSORES 23 - OREINTAÇÃO EDUCACIONAL 24 - COORDENAÇÃO 25 - DIRETORIA 26 - SECRETARIA 27 - TESOURARIA
zoneamento 3/3
35 33
35
SUBSOLO 33 - QUADRA POLIESPORTIVA 35 - ARQUIBANCADA
PLANTA BAIXA SUBSOLO
SISTEMAS CONSTRUTIVOS
Propõe-se o uso de estrutura metálica com painéis pré-moldados de madeira local em cada hexágono. Os painéis abertos na parte superior, aliados ao pé-direito alto, permitem a ventilação da sala: um método passivo de obter conforto térmico.
O uso de medidas múltiplas de 1,25 m na maioria dos elementos da edificação contribui para a racionalização da obra.
3,75 m
5m
Tubos de queda nos vértices de cada hexágono correspondentes aos pontos mais baixos da cobertura.
5m
PLANTAS A
A
B
A
B
B
C
C
C
C
C
C
D
D
D
D
D
D
A
B
A
B
A
B
cortes
CORTE AA
CORTE BB
CORTE CC
CORTE DD
fachadas
FACHADA NOROESTE
FACHADA SUDESTE
FACHADA SUDOESTE
FACHADA NORDESTE