3. CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA

3. CARACTERÍSTICAS DE LA DIDÁCTICA

La didáctica requiere un gran esfuerzo reflexivo – comprensivo y la elaboración de modelos teóricos – aplicados que posibiliten la mejor interpretación de las tareas del docente y de las expectativas e intereses del estudiante. La didáctica debe caracterizarse por la búsqueda a responder las siguientes interrogantes: “Para que formar a los alumnos y que mejoras necesitas el profesor, como aprenden y quienes son nuestros alumnos, que hemos de enseñar y que implica la actualización del saber y especialmente como realizar la tarea de enseñanza al desarrollar el sistema metodológico y su interrelación con las restantes preguntas como un punto central del saber didáctico” Esto quiere decir que la didáctica se clasifica en didáctica general y didáctica específica, la general se caracteriza amplia tomando factores como son:  De carácter explicativo que busca a través de la didáctica que es enseñar.  De carácter normativo que busca explicar cómo se debe enseñar  De carácter utópico que busca como debe ser el ideal, la perfección de la didáctica en esa búsqueda de mejorar la manera de enseñar. Se caracteriza por perspectivas de la didáctica: Tecnológica, artística y cultural indagadoras.  Perspectivas Tecnológicas: están orientadas a un conjunto de técnicas que permiten definir la relevancia de una tecnología en un momento futuro. Una característica principal de la prospectiva es que parte de las existencias de varios posibles futuros los cuales se enmarcan en un contexto dado, que puede ser bajo la jurisdicción de un país, un sector o una empresa. La finalidad de la prospectiva tecnológica es facilitar la toma de decisiones donde la tecnología constituye un factor cada vez más determinante, y en el que el propio ritmo de cambio tecnológico, cada día más acelerado, incorpora un grado creciente de incertidumbre.

Un análisis de prospectiva tecnológica parte de la identificación del tipo de tecnología que se desea analizar, que habitualmente se engloba en una de las tres categorías siguientes: o Tecnologías claves: son aquellas que tienen un mayor impacto sobre la rentabilidad de los productos o la mejora de la productividad. Su difusión es limitada y su posesión va a condicionar fuertemente la posición competitiva de la empresa. o Tecnologías de base: son tecnologías ampliamente disponibles por las empresas de un mismo sector y suele ser común a todos los productos de una actividad concreta. o Tecnologías emergentes: son aquellas que en una primera fase de su aplicación en la empresa muestran un notable potencial de desarrollo. El

nivel de incertidumbre que rodea a estas tecnologías es particularmente elevado.

 Perspectivas artísticas: La perspectiva artística de la Didáctica La tarea docente y el aprendizaje docente encuentran en la metáfora del arte un nuevo referente, así la acción de enseñar para que otras personas aprendan es una tarea en parte artística y en alto grado poética.

 Per perspectiva cultural indagadoras: Es un trabajo compartido, en donde se involucran el profesorado, investigadores y personas que se comprometen con la materia pedagógica de la didáctica. La idea es de indagar acerca de la didáctica, si dan resultado dentro del aula de clases y si ayuda de verdad a la formación integral del alumno.

Ilustración 8 Ramas de la didáctica