Compartilhando Ideias

COMPARTILHANDO IDEIAS

Profa. Stela Maris Sanmartin

Gostaria compartilhar algumas ideias e ideais, para que nossos alunos se encantem egostem de aprender arte ou, quem sabe, de ensinar arte. Minha formação em Arte me permitiu viver processos criativos e criadores, explorar diferentes materiais e técnicas artísticas, bem como conhecer a história da arte e suas teorias. Mergulhada no universo da arte, nos anos 80 fui convidada para atuar como arte educadora na Secretaria de Estado do Menor em São Paulo. Imediatamente fui capturada

mais me desviei dessa trilha.

de uma equipe de jovens artistas. Com liberdade iniciamos o trabalho de ateliê com crianças e jovens e pudemos experimentar aquilo que considerávamos ideal, dentro das possibilidades existentes. Assim, como em um laboratório, experimentamos e trilhamos vários caminhos metodológicos,

sobre as suas próprias práticas. A livre-expressão foi inicialmente adotada, pois acreditávamos que, para aprender arte, a criança tinha que experimentar os materiais e criar sem intervenção do professor, que apenas incentivava sua produção. Mas com o tempo percebemos que o repertório da criança não era ampliado na medida em que, nesta perspectiva,

seus próprios recursos e conhecimento.

Vivenciando muitas frustrações, escrevendo relatórios,

outras possibilidades em nossas próprias experiências de formação, outras abordagens metodológicas para trabalhar com as crianças. As rodas para leituras dos trabalhos foram introduzidas na dinâmica das aulas, sem retirar a liberdade de fazer temas livres e experimentar os materiais.Assim, iniciamos oexercício do olhar, num primeiro momento pela apreciação e leitura dos trabalhos das próprias crianças, adolescentes e jovens como forma de perceberem o que estavam produzindo para então começar a apresentar trabalhosde artistas que dialogavam com os trabalhos que estavam produzindo. Como consequência da percepção de que precisávamos ensinar, começamos a experimentar propostas de trabalho. Com ateliês montados, recursos materiais abundantes e uma equipe que podia se organizar com autonomia para o atendimento, as ações começaram a se estruturar por meio de propostas abertas ou mesmo pelo estímulo dos materiais escolhidos e apresentados para cada aula. Assim o ateliê de percurso

expressiva e criadora de nossos alunos.

orientar este tipo de prática pedagógica para o ensino e aprendizagem da arte e, no Enturmando tínhamos condições para realizá-lo. Sem propostas fechadas, cada aluno podiaescolher o seu caminho: tema, materiais e técnicas para investigação e, ao serem acompanhados de perto, recebiam do professor orientações para o desenvolvimentode suas pesquisas. Esta prática vinculou crianças, adolescentes e jovens com o ateliê e, por meio de suas atitudes, percebíamos a vontade de frequentá-lo todos os dias. Pouco a pouco aprenderam a gostar de ver, pensar e fazer arte. Como docente no Ensino Superior sempre tentei criar espaços e tempos para pensar sobre o ensino da arte para, conjuntamente com meus

ação de educar. A Educação Criativa é meu interesse de pesquisa e vejo na abordagem desenvolvida pelo Prof. Fernando Augusto muitos dos princípios que levam ao fazer

Ao assumir a docência como um espaço de criação o professor pode pensar o ensino também como pesquisa em práticas artísticas e oportunizar o convívio dos alunos com processos criadores inerentes à arte, na medida em que mobilize os conteúdos internos e organiza situações de aprendizagem

propostas abertas à imaginação, compartilha a alegria, os embates, o prazer e os obstáculos inerentes aos atos de

alunos. Assim sendo, tanto as atividades docentes, como a de produção de arte pelos alunos lidam com o inusitado que envolve qualquer situação criativa.

Durante estes quatro anos na gestão do Departamento estive aberta ao diálogo e disposta a criar junto com professores, alunos, servidores situações de ensino e aprendizagem da arte e estou muito feliz de poder participar deste livro em minha

Centro de Artes da Universidade Federal do Espírito Santo. Muito obrigada Prof. Fernando Augusto e turma de Desenho!

Stela Maris Sanmartin é arte educadora, professora do Departamento de Artes da Universidade Federal do Espírito Santo. Foi chefe do Chefe do DAV CAR UFES / 2020-2021