Illustrations : Annie Carbo Direction : Guillaume Arnaud Édition : Camille Icole Création graphique : Magali Meunier Mise en page : Patrick Leleux PAO Direction de fabrication : Thierry Dubus Fabrication : Florence Bellot
© Critérion, Paris, 2019 57, rue Gaston Tessier, CS 50061, 75 166 Paris Cedex 19 editionscriterion.com fondationpourlecole.org ISBN : 9782741302506 • MDS : MM02506
Tous droits réservés pour tous pays. « Loi n° 49-956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse, modifiée par la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011. »
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Sophie Wénisch -Labareyre PROFESSEUR DES ÉCOLES
Exercices pour structurer ses connaissances en grammaire, orthographe et conjugaison
Ce carnet se pose sur la trousse : ainsi, l’exercice est bien lisible et l’écriture sur le cahier est facilitée. ce 1
Des exercices similaires (a, b, etc. ) permettent de s’entraîner plusieurs fois et de bien assimiler les différentes notions.
L’étoile
Les points de suspension ... indiquent qu’il faut compléter le mot.
Référe nce : leçon page
26
indique qu’il y a un mot à trouver.
Le renvoi fait référence au Manuel de français CE1.
a. Cadichon est un âne gris qui s’ennuie pendant les vacances. (
mots) Les maîtres de Cadichon sont partis en voyage avec les autres animaux. ( mots)
b.
Dans le champ voisin, un magnifique chardon tente l’âne gourmand. ( mots)
Référ ence : leçon page
15
Grammaire
G1 Compte le nombre de mots de chaque phrase.
Si le mot commence par une voyelle, colorie cette voyelle en jaune. Si le mot commence par une consonne, colorie cette consonne en marron.
a. étirer – pattes – chienne – œil – queue – inconnu – aile – sifflement – entendre
b.
désert – avion – moteur – enfant – éléphant – chapeau – boa
Référ ence : leçon page
14
Grammaire
G2 Recopie ces mots, avec un tiret entre chaque mot.
Grammaire
G3 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. Les enfants parlent fort. Marc joue avec ses camarades. Lucas pédale fièrement. Son vélo neuf brille.
b.
Un petit garçon entend de la musique. Il descend vers la rivière. L’enfant écoute le clapotis de l’eau.
Référ ence : leçon page
26
Grammaire
G4 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. Les deux animaux commencent la course. La tortue marche à petits pas. Le lièvre court dans les herbes. La tortue avance tranquillement. Elle gagnera la course contre le lièvre !
b.
Jeannot quitte son logis. Il gambade dans les bois. La belette entre chez le lapin. Elle tourne la clé du logis. Jeannot supplie la belette !
Référ ence : leçon page
26
le son [o].
a.
un toit – la hauteur – le froid – un maillot – du sirop – miauler – une pioche – gauche – droite – le tableau – autrement – les paupières – un groupe – du concombre – du poireau – une brioche
b.
un doigt – chaud – le roi – une loterie – une soupe – pauvre – un pruneau
Référ ence : leçon page
36
ORTHOGRAPHE
O1 Recopie ces mots. Entoure au crayon marron les lettres qui forment
a.
une …êpe un ti…re un ai…le une …outte un dé…isement de …ignol Il …rimpe vite mal…ré sa fati…e !
b.
Tu auras une ...aufre pour le …oûter. La ci...ogne …ette la …renouille. Tu as la …rippe mais tu …ériras vite !
ORTHOGRAPHE
O2 Complète ces mots avec –g– ou –gu–.
Référ ence : leçon page
37
ORTHOGRAPHE
O3 Complète ces mots avec –g– ou –ge–.
a. Ce sin…e a…ile volti…ait dans les branches. Le ma…icien mélan…ait des potions ma…iques. Nous corri…ons nos erreurs.
b. Nous voya…ons sans baga…es Elles ran…aient le gara…e. Nous déména…ons dans la ré…ion.
Référ ence : leçon page
37
ORTHOGRAPHE
O4 Complète ces mots avec –n– ou –m–.
a. La tro…pe de l’élépha...t se bala...ce. Le serpe…t ra...pe dans l’o...bre. Le tigre bo…dit dans le cerceau du do…pteur. Le caneton se da...dine en marcha...t.
b. Un petit I…dien ga…bade dans les cha…ps. Tu appre…ds à plo…ger dans l’éta…g profo…d. L’écureuil gri…pe dans les bra…ches.
c. Le ve…t souffle en te…pête ! La porte de la cha…bre gri…ce. Le ca…brioleur e…porte l’arge…t !
Référ ence : leçon page
40
orthographe grammaticalE
OG1 Complète ces phrases avec où ou bien ou.
a. La tanière est l’abri un dessert ? –
habite le loup. – Prendras-tu un fromage faut-il aller : chez toi chez moi ?
b. Par
passez-vous ? – Ils ne savent plus se renseigner. – êtes-vous cachés : dans la maison dehors ?
c. D’
vient ce vent violent ? – Je vous téléphonerai ce soir va-t-il ? – Savez-vous je peux le voir ?
demain. –
d. L’étudiant est-il accueilli poliment
sèchement par l’ermite ? Le voyageur se dirige vers les montagnes se trouvent des génies. Il arrive à un endroit le torrent est profond.
Référ ence : leçon page
48
a. Hans, le petit Hollandais, se repose
l’abri d’une digue. La nuit commence tomber. L’enfant froid. Il observe que la digue un petit trou. Des gouttes d’eau passent travers la digue !
b. Hans
appelé au secours mais personne n’ entendu. Le filet d’eau continuait élargir le trou. Heureusement, la fin de la nuit, des ouvriers passent côté de Hans.
c. Les hommes se mettent passé la nuit entière
consolider la digue. Tout le village remercie Hans qui boucher le trou de la digue avec sa main.
d. Ali Baba
essayé la formule magique et personne ne l’ vu. Il réussi entrer dans la caverne ! Il pris des pièces d’or. De retour la maison, il demande sa femme de compter les pièces. Pour cela, elle dû emprunter un vase sa voisine !
Référ ence : leçon page
49
orthographe grammaticalE
OG2 Complète ces phrases avec a ou bien à. Code selon le code couleur.
orthographe grammaticalE
OG3 Complète ces phrases avec et ou bien est.
a. La fillette
attrapée par le loup elle se débat. Le loup s’ cogné sur un rocher : il blessé il souffre. La fillette trempe un mouchoir elle le pose sur la blessure du loup.
b. Le loup
installé par la fillette sur des feuilles des mousses. Elle prépare un pot de tisane elle le porte au loup. Mais le loup par cette boisson tiède sucrée.
écœuré
c. La chèvre
partie chez le docteur ses sept chevreaux restent seuls. Leur maison isolée. Le loup prudent rusé.
Référ ence : leçon page
49
a. L’élève salue
maître puis elle ôte manteau. Les vêtements accrochés dans le vestiaire. Le collégien marque nom sur livre. Quelques pages corrigées dans cahier.
b. Paul sort de
lit car réveil a sonné. Ses parents déjà dans la cuisine. Paul avale bol de lait. Les nuages nombreux ce matin.
c. La petite Éloïse a perdu
chemin dans la forêt. Les loups intrigués par cette fillette endormie. Le rouge-gorge explique aux loups que la fillette a sauvé oisillon. Mais les ours plus impressionnants Référ et les loups obligés de partir ! ence : le çon p age
48
orthographe grammaticalE
OG4 Complète ces phrases avec son ou bien sont. Code selon le code couleur.
CONJUGAISON
C1 Encadre le groupe-verbe de chaque phrase.
a. La cane couve plusieurs œufs. Un jour, les coquilles craquent. Les canetons remuent leurs ailes. Enfin, un grand caneton gris sort du plus gros œuf.
b. Le vilain canard salue les canards sauvages. Mais les canards repoussent le canard inconnu ! Le caneton gris arrive dans une pauvre cabane. Le chat et la poule rejettent le caneton.
c. Au printemps, trois cygnes nagent sur l’étang. L’oiseau regarde son image dans l’eau. Les enfants applaudissent ce nouveau cygne. Heureux et fier, le jeune cygne gonfle ses plumes.
Référ ence : leçon page
56
CONJUGAISON
C2 Encadre le groupe-verbe (en gras). Indique entre parenthèses
si la phrase est au passé, au présent ou au futur.
a. Aujourd’hui, nous apprenons un nouveau chant. (
)
Vous visiterez Londres l’an prochain. ( ) La semaine dernière, le vent soufflait chaque nuit. ( ) Maintenant, les artisans réparent les dégâts de ces tempêtes. ( )
b. L’année dernière, j’apprenais à lire. (
) En ce moment, tu fais un exercice. ( ) Hier, il jouait avec son voisin. ( ) Demain, nous partirons en promenade. ( ) Référ ence : leçon page
57
CONJUGAISON
C3 Encadre le groupe-verbe (en gras). Indique entre parenthèses
si la phrase est au passé, au présent ou au futur.
a. Aujourd’hui, des avions décollent dans les aéroports. (
)
Nos ancêtres rêvaient de voler. ( ) Les ingénieurs construisent les nouveaux avions. ( ) Dans trente ans, nous voyagerons peut-être en fusée ! ( )
b. Auparavant, on utilisait les bougies pour s’éclairer. (
) Maintenant, les lampes électriques remplacent les bougies. ( ) Aujourd’hui, on appuie sur un interrupteur. ( ) Plus tard, on utilisera peut-être des piles. ( )
Référ ence : leçon page
57
écris ce qui peut le remplacer : il ou elle. Le roi de l’océan habite un palais de corail. À quinze ans, la sirène monte à la surface de l’eau. Ce jour-là, un prince fête son anniversaire. Mais bientôt, une tempête arrive sur la mer.
C5 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné,
écris ce qui peut le remplacer : ils ou elles. Toute la nuit, les éclairs brillent dans le ciel. Les vagues ressemblent à des montagnes. Soudain, les voiles du navire se déchirent. Le prince et ses amis risquent la noyade. C6 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné,
écris ce qui peut le remplacer : il, ils, elle, elles. La petite sirène dépose le prince sur une île. Aussitôt, des jeunes filles soignent le prince épuisé. Sur la plage, le sable est blanc et fin. Des palmiers entourent le village.
Référ ence : leçon page
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CONJUGAISON
C4 Encadre le groupe-verbe (en gras). Sous le groupe souligné,
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