Circocomunitario - ¡Vivamos Mejor! 2012

Sistematización del proyecto «Vivamos mejor»-Educación y Salud en un Medio Ambiente Sano y Saludable para la Niñez, Adolescencia y Juventud de San Juan del Sur.

San Juan del Sur 2012.

El contenido de este documento es responsabilidad exclusiva de la Cooperativa de Arte CEIBO RL. Esta publicación fue realizada gracias al financiamiento del Fondo Común de Apoyo a la Sociedad Civil para la Gobernabilidad Democrática en Nicaragua (FGD) y su contenido no necesariamente refleja la opinión de las agencias donantes al Fondo. Se recomienda leer el material impreso antes de ver el video documental.

Derechos reservados: Cooperativa de Arte CEIBO RL.Dirección postal: Kilometro 12 carretera Sur, entrada a Serranía.

Telefono de oficina: 22658679.

Impreso por : EIKON de Nicaragua.

2

Presentación.

La Cooperativa de Arte CEIBO, R.L, es el resultado de años de experiencia de un grupo de artistas profesionales comprometidos con el desarrollo social, que usan el arte como un medio de sensibilización y de educación para poblaciones socialmente vulnerables. Sus primeros pasos datan desde 1999 con el nombre de Compañía de Arte Multidisciplinaria Ceibo, periodo en el cual esta compañía surge como repuesta ante la falta de oportunidades con las que cuenta la población de escasos recursos.

Finalmente en el año 2010 nos redimensionamos como Cooperativa de Arte Ceibo RL, desde una lógica que permite a los artistas situarse en el desarrollo social con plena identidad jurídica permitiendo obtener fondos de diferentes entidades tanto nacionales como extranjeras. Desde entonces la Cooperativa cuenta con una estructura formal compuesta por un director, un administrador, un contador, un coordinador de proyectos y su equipo de docentes artísticos: pintura, danza, teatro físico, música y audio visual y se encuentra debidamente establecida y registrada ante las instituciones estatales que le rigen como son el Instituto de Fomento del Cooperativismo (INFOCOOP), a través de su Registro Nacional de Cooperativas, el Instituto Nicaragüense de Cultura (INC) y la Dirección General de Ingresos (DGI).

A partir de aquí nos hemos planteado introducir el arte en los procesos de desarrollo y ser formadores de ciudadanos, determinados por la difusión de la cultura de paz en la región, formulando y ejecutado proyectos que fortalezcan el tejido social partiendo del imaginario popular a través de la cultura y de potenciar de una manera integral, las cualidades artísticas y éticas de las personas de todas las edades, razas y sexo. Hasta la fecha contamos con más de 10 proyectos en donde se ha aplicado nuestra metodología de arte para el desarrollo, hemos firmado convenios con organizaciones sociales como: CARE INTERNACIONA, COSUDE, CAPRI, IBIS, FGD y con instituciones estatales como Alcaldías municipales y con la Policía Nacional. Los beneficiarios directos han sido niño, niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres de toda Nicaragua que requieren reforzar sus conocimientos de DDHH por las diferentes vulnerabilidades que los caracterizan y se ha contado con el involucramiento de las organizaciones de barrios , instituciones estales como; Alcaldías Municipales, MINED, MIFAN, MIGOB, MINSA, la Policía y Comisaría de la Mujer.

En este material se presenta la sistematización del proyecto «Vivamos mejor» Educación y Salud en un Medio Ambiente Sano y Saludable para la Niñez, Adolescencia y Juventud de San Juan del Sur, que fue ejecutado por la Cooperativa de Arte CEIBO RL durante el año 2012 gracias al financiamiento del Fondo Común de Apoyo ala Sociedad Civil para la Gobernabilidad Democrática en Nicaragua (FGD).

3

Resumen del proyecto.

El proyecto “Vivamos mejor“- Educación y salud en un ambiente sano y saludable para la niñez, adolescencia y juventud de San Juan del Sur, fue ejecutado en 3 comunidades de San Juan del Sur (Comunidad el Bastón, el Capullín y las Delicias) durante el periodo de Enero del 2012 a enero del 2013 por la cooperativa de Arte CEIBO RL gracias al financiamiento del FGD (Fondo Común de Apoyo a la Sociedad Civil para la Gobernabilidad Democrática en Nicaragua). El Objetivo General es contribuir a la lucha para el cumplimiento del derecho a la educación, el derecho a la salud y el derecho a vivir en un ambiente sano y saludable en comunidades vulnerables de San Juan del Sur” y como Objetivo Especifico: Empoderar a niñas, niños, adolescentes, jóvenes y líderes/as comunitarios mediante procesos de sensibilización y formación en derechos humanos y protección del medio ambiente en 3 comunidades vulnerables de San Juan del Sur. El proyecto dio inicio en el mes de Enero del 2012 con las actividades de organización y creación de alianzas con actores locales, lográndose establecer un convenio de colaboración con la Alcaldía Municipal de San Juan del Sur. El convenio fue firmado ente CEIBO y esta institución el 22 de Febrero del 2012, lo cual marcó el inicio de las actividades que se desarrollarían posteriormente con la aplicación de la metodología del Circomunitario en 3 comunidades (las Delicias, el Bastón y el Capullín) y en dos comunidades más cercanas a estas dos ultimas (Bernardino y Genicero).

En total fueron beneficiados con el proyecto 370 personas entre las que figuran: 313 niños, niñas y adolescentes que fueron capacitados en temas de DDHH y formados en disciplinas artísticas, 26 jóvenes y 9 mujeres líderes comunitarias integrando los comités juveniles que fueron conformados en cada una de las 3 comunidades, 17 madres de familias y 5 técnicas especialistas del MARENA, MINED, MINSA, MIGOB y POLICIA. El proyecto tuvo una duración de 1 año (Enero 2012Enero 2013), periodo en el cual se generó un proceso de aprendizaje por el cual los grupos beneficiarios recibieron información acerca de sus derechos humanos por medio de la implementación de una metodología meramente participativa que parte del imaginario popular para la transmisión de estos conocimientos. Para esto fueron desarrollados 262 talleres artísticos de pintura, danza, teatro y audiovisuales con los cuales ademas de profundizar en los conocimientos en materia de DDHH, los grupos participantes lograron adquirir estos conocimientos y han sido capaces de reflejarlos en propuestas artísticas que han sido creadas por ellos/as mismas

180 160

150 153

Grafico de grupos beneficiados con el proyecto.

140 120 100 80 60 40 20

23 3

9

17 0

0

5

0

0

mujeres

hombres

4

TALLER DE DANZA El taller de danza contó con un grupo de participantes heterogéneo (niños, niñas, adolescentes, jóvenes, madres de familia y lideres comunitarias habitantes de las comunidades del Bastón, Capullín y las Delicias ). A través de los talleres de danza se logró fortalecer las relaciones familiares , ya que este taller contó con un espacio de esparcimiento creado especialmente para estrechar los lazos entre madres, hijos, hijas, vecinos/as todos provenientes de la misma comunidad.

Los talleres contribuyeron a enfatizar en la importancia de asegurar el cumplimiento de los derechos humanos desde el núcleo familiar partiendo desde los integrantes de las familias hasta la comunidad.

La danza se convirtió entonces en un instrumento que permitió desarrollar el auto concepto positivo como individuo y como sociedad, mediante la relación cercana entre los y las participantes, reflejándose esto en el diseño de las coreografías donde se logra reflejar por medio del lenguaje corporal la colectividad como principal propuesta ante las problemáticas que enfrentan como comunidades .

De esta manera la danza cumplió una doble función, como proceso de desarrollo psico-motriz y como espacio para generar el diálogo y propuesta sociales que dan respuesta a las demandas sociales.

Por medio de este taller los y las participantes fueron capaces de descubrir sus talentos y demostrarse a si mismos/as sus propias potencialidades. Se contó con diferentes beneficiarios/as ya que se trató de concentrar la participación indistinta de niños, niñas adolescentes, jóvenes de ambos sexo, mujeres adolescentes y mujeres adultas madres de familias, lográndose incluso la participación de mujeres docentes de una de las escuelas de la comunidad el Capullín.

Grupo de Danza del Capullín presentando el día del festival comunitario un número de hip hop en donde participaron adolescentes, jóvenes y mujeres adultas que tambien son docentes de la escuela de esta comunidad.

La danza jugó un papel muy importante en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas, pues a través de los movimientos del cuerpo es posible afinar la motora. Además en el caso de las mujeres adultas que participaron en este taller, representó un espacio de esparcimiento, el cual normalmente no tienen la posibilidad de contar con esto, por el trabajo domésticos que a diario realizan en donde ven multiplicadas las tareas del hogar ocasionando que su tiempo se reduzca a cumplir con los roles sociales que la sociedad les asigna como madres de familias.

5

A pesar que el taller de danza cumple con un plan metodológico para la enseñanza de los temas de DDHH y de un proceso critico de reflexión de los riesgos que amenazan a la niñez, no obstante fue permitido la plena libertad de decidir en conjunto con la profesora de danza, la selección de la música y las coreografías que mejor ejemplificaran el proceso asimilado y la escenificación de anécdotas que relatan la situación de los derechos humanos de las comunidades. En la mayoría de las coreografías montadas fue el derecho a la recreación el que mayormente se representó. Esto se logró por medio de simulación de juegos tradicionales siguiendo diferentes ritmos musicales.

La identidad cultural fue otro tema que fue representado en los números artísticos de danza. Para este se decidió incluir danzas locales que forman parte de la idiosincrasia de la región como: el baile del zompopo que cuenta con una coreografía proveniente de la isla de Ometepe de Rivas y que representa la petición de los pobladores para que no hubiera plagas en sus cultivos. Las NNA utilizaron ramas de hojas de mango, árbol característico del departamento de Rivas, como parte de la coreografía.

Otra danza local propiamente de San Juan del Sur fue un corrido llamado que” viva San Juan”: pieza alusiva a las fiestas patronales dedicada a San Juan Bautista en el municipio de San Juan del Sur, compuesta de marimba y sones de toros. Con la coreografía diseñada se logró mostrar la picardía que caracterizan a las fiestas patronales de los pueblos. Para esta danza se contó con vestuarios muy coloridos que le daban algaravilla al baile acompañada por canastas donde las NNA llevaban impresos los derechos básicos de la niñez, como una forma de sensibilizar acerca de este tema a la comunidad espectadora.

Presentación del grupo danza del Bastón en el festival comunitario.

El respeto a la diversidad cultural es otro tema que se logra ver reflejado en los mensajes de las coreografías de danzas., en donde se mezclan distintos bailes tradicionales de la zona del pacifico de nuestro país como bailes folklóricos, así como de la zona del atlántico al incluir danza como el palo de mayo.

6

TALLER DE PINTURA EL taller de pintura fue el que contó con el mayor número de participantes que el resto de talleres, con 185 niños y niñas en edad escolar de 6 a 12 años. La edad para participar en este taller es uno de los criterios de selección que se tomó en cuenta durante el proceso de selección de los grupos participantes, pues la intención es explorar el imaginario infantil de la manera más ingenua posible y en este caso la edad es muy importante para logar este objetivo.

Una de las principales técnicas de pintura que contribuyó a despertar el imaginario de los infantes fue el circulo cromático, puesto que con ésta técnica conocen la gama de colores que existen en su entorno y adquirieron la capacidad de crear sus propios colores al mezclar colores primarios para obtener colores secundarios y así sucesivamente. Como parte de esta técnica tambien se promovió la no utilización de colores predeterminados para sus bocetos como por ejemplo; el color café para el tronco de los arboles, el color verde para las hojas, ect, sino a utilizar los colores de manera libre, dando como resultado bocetos lleno de colores vibrantes que reflejan un imaginario infantil inocente.

Por medio de la pintura fue creado un espacio donde los niños y niñas descubrieron su capacidad imaginaria para recrear en bocetos de pintura su percepción sobre sus derechos humanos.

Por medio de la representación de imágenes, símbolos y el manejo de las técnicas de pintura, lograron plasmar en sus dibujos aquellos elementos negativos de sus comunidades que representan focos de peligrosidad para los niños y niñas, según su propia concepción de riesgo para su seguridad. Esto se logró al utilizar la pintura como un instrumento visual con el cual los niños y niñas expresaron de manera libre sus opiniones acerca de sus realidades sociales.

Niños y niñas de la comunidad el Bastón pintando en el formato de papel rollo como fase preparatoria del mural.

7

Como producto final del proceso de aprendizaje de las técnicas de pintura, fueron realizados 3 murales, uno en cada comunidad: el Bastón, Capullín y las Delicias, donde los niños y niñas lograron reflejar de manera critica los diferentes problemas que según ellos/as identifican como principales obstáculos para el cumplimiento de sus derechos, pero además lograron plasmar propuestas que desde su imaginario infantil podrían mejorar la situación de vulnerabilidad de sus comunidades. Temas como la protección del medio ambiente, la falta de espacios de recreación, el derecho a la educación, a la salud y a la seguridad y la familia como principal mecanismo de protección, son los principales mensajes de los murales. Fue interesante observar la representación de estructuras sociales como las instituciones del estado ( MINSA, MINED, Policia, Alcaldías), como parte de las demandas sociales de los niños y niñas, ante la ausencia de estas en sus comunidades, lo cual simboliza el mayor obstáculo para el cumplimiento de sus derechos humanos sobre todo en comunidades muy alejadas de San Juan del Sur, como es el caso de las 3 comunidades (Bastón, Capullín y las Delicias). Cada mural se encuentra ubicado en puntos céntricos como escuelas en el caso del Capullín, casa comunal en las Delicias y en el centro de salud en el caso del Bastón. El propósito de realizar murales en paredes publicas es despertar la reflexión de los pobladores por medio de los mensajes que se logran transmitir con este medio de comunicación visual.

8

TALLER DE TEATRO. El taller de teatro estuvo compuesto por adolescentes y jóvenes interesados (as) en aprender técnicas teatrales, de actuación y elaboración de máscaras. Se logra descubrir destrezas en esta disciplina artística a pesar que los grupos participantes no habían tenido la oportunidad de aprender esta rama artística anteriormente.

Grupo de la comunidad el Capullín en presentación de la obra de teatro en e festival comunitario de la comunidad.

Los talleres de teatro permitió a los beneficiarios/as directos analizar su contexto social y recordar experiencias personales que violentaron sus derechos humanos que fueron utilizadas para recrear las obras de teatro. Uno de los objetivos del taller se orientó a reflexionar por medio de construcción de historias, acerca de aspectos culturales normalizados socialmente que afectan el tejido social de las comunidades. Temas como la desigualdades de género, estereotipos que refuerzan esas mismas desigualdades, la desintegración familiar y conflictos de convivencia entre las mismas familias de las comunidades fueron temas transversales que tambien formaron parte de las obras creadas.

Por medio de construcción de historias que en su mayoría forman parte de su realidad, los grupos de teatro reflexionaron acerca de su entorno social, haciendo uso de herramientas teatrales como construcción de historias, socio dramas, personificación y actuación. Problemas como el trabajo infantil, el consumo del alcohol y su relacion con la violencia intrafamiliar, la trata de personas relacionado con el desarrollo turístico de la zona, el VIH-SIDA, problemas con el medio ambiente, entre otros, fueron los principales componentes que dieron formas a las sinopsis de las 3 obras de teatro que fueron construidas como productos finales del taller y presentadas en los festivales comunitarios, en las campañas de sensibilización y en el festival municipal. Las obras de teatro dan cuenta de la percepción de los niños, niñas, adolescentes y los jóvenes que tienen de su entorno social, pero de una manera critica y con la intención de que sus espectadores reflexionen acerca de los mensajes que se quieren transmitir.

9

La gestión comunitaria se vio estimulada mediante la conformación de 3 comité juveniles que fueron organizados en cada una de las 3 comunidades, con el objetivo de que los jóvenes puedan incidir en las demandas de sus comunidades mediante un trabajo articulado con la Alcaldía municipal de San juan del Sur. Los comités juveniles fueron conformados por 64 integrantes, principalmente jóvenes y adolescentes que tambien fueron participes de los talleres de danza, teatro y audiovisuales, pero además fueron integradas madres de familias y lideres comunitarias que vieron la oportunidad en estos comités de incidir en sus comunidades. Una vez capacitados los comité juveniles en los sectores de salud, educación y medio ambiente, fueron capaces de realizar diagnósticos comunitarios que permitieron identificar aquellos focos que no estaban permitiendo el cumplimiento de derechos básicos como el derecho a la salud, educación y a vivir en un medio ambiente sano y saludable en sus comunidades. Para esto fueron realizados recorridos comunitarios contándose con el asesoramiento de representantes de instituciones como el MINSA, MINED, Policia, MIGOB y la Alcaldía.

Con los resultados de estos diagnósticos fueron construidas 3 Agendas de Desarrollo Comunitario en donde los comité juveniles lograron reflejar sus demandas y sus propuestas para mejorar las condiciones de vulnerabilidad de sus comunidades, en documentos legales que fueron entregados por estos mismo comité a la Alcaldía municipal, actor que asumió el compromiso de incluir esas demandas en la agenda de desarrollo municipal del 2013.

Los comité juveniles tambien han sido formados como promotores culturales y han logrado desarrollar capacidades como gestores culturales de los grupos artísticos que fueron conformados por el proyecto. Esto les ha permitido tambien gestionar por su propia cuenta fondos con empresas privadas de San Juan del Sur, para realizar presentaciones de las obras de teatro y de los números de danza fuera de sus comunidades en actividades culturales organizadas por la Alcaldía en algunos casos y por empresas privadas, lo cual ha garantizado el seguimiento de los grupos artísticos.

En el caso especifico de del comité juvenil de las Delicias ha logrado que una fundación financiada por uno de los hoteles de San Juan del Sur como parte de la responsabilidad social, les haya brindado seguimiento al grupo de pintura facilitando profesores voluntarios y materiales de pintura que han continuado con el trabajo iniciado con el Circomunitario.

10

Campaña de Sensibilización.

Como una forma de reproducir los conocimientos que los grupos beneficiarios adquirieron durante el proceso de transmisión de los temas de DDHH por medio de actividades artísticas, fue realizada una campaña de sensibilización con el objetivo de concientizar a la población en general acerca de la importancia de conocer y defender los derechos humanos de la niñez y adolescencia, contándose con una participación masiva de la población de San Juan del Sur. Para esto se realizaron diferentes actividades haciendo uso de herramientas audiovisuales, teatrales, danzarias, de dibujo y la organización de festivales comunitarios que buscan recuperar los espacios públicos y darles una utilidad al beneficio de la comunidad.

La campaña incluyó actividades como : •Realización de Cines Foros Comunitarios en donde fueron presentados videos sobre el tema de salud relacionado con explotación sexual comercial y transmisión del VIH/SIDA. La actividad tambien incluyó debates participativos que fueron generados partiendo de la herramienta audiovisual.

•Presentación de las obras de teatro infantil que fueron creadas en las 3 comunidades en escuelas publicas de la zona central de San Juan del Sur. El objetivo de esta actividad fue transmitir mensajes sobre el derecho a la educación y la lucha contra el trabajo infantil, por medio del teatro.

•Realización de “50 metros de pintura” con NNA de 3 escuelas públicas sobre el tema de la protección del medio ambiente.

•Producción, edición y presentación de un video documental que contiene imágenes de la experiencia del proyecto en las 3 comunidades de San Juan del Sur donde fueron desarrolladas las diferentes actividades.

Actividad de 50 metros de pintura en el parque central de San Juan del Sur.

11

La campaña de sensibilización culminó en el mes de noviembre del 2012 con la realización de un festival municipal que fue organizado en conjunto con la Alcaldía municipal y los diferentes actores locales, en donde se contó con la presentación de los grupos artísticos de las 3 comunidades. El Festival Municipal tambien fue acompañado de una exposición de fotos que reflejó las problemáticas de salud, educación y medioambiente que fueron encontrada en las 3 comunidades por medio de los diagnósticos comunitarios. Tambien se incluyeron fotos de la experiencia de los comité juveniles como ejemplos a seguir para lograr la autogestión comunitaria.

La organización de campañas de sensibilización (festivales comunitarios, actividad de 50 metros de pintura, presentación de las obras de teatro en escuelas públicas y festival municipal) les han permitido a los grupos artísticos de las comunidades intervenidas, dar a conocer sus trabajos artísticos creado desde su imaginario colectivo y motivar a otras comunidades a que se promocionen los derechos humanos de la niñez como parte del desarrollo social.

12

Conclusiones.

•

El proceso experimentado dio como resultado positivo que la cultura sea un instrumento valioso para el desarrollo social que fortalece la construcción de ciudadanía. Este proceso comunitario que parte desde el imaginario comunitario nos dá la oportunidad de compartir con las comunidades sus sueños, ilusiones y la esperanza de un mañana mejor, estableciéndose nuevos tejidos sociales que en un futuro cercano logrará redimensionar un nuevo contrato social desde lo local hacia lo universal.

•

El arte como instrumento educativo ha dado como resultado a nuestros NNA beneficiarios, lograr hacer efectivo su derecho a la cultura y validar la identidad nicaragüense, ingredientes fundamentales para dar paso a un desarrollo social consiente y pleno.

•

La creatividad artística despertada en los grupos participantes, quienes no cuentan con espacios ni recursos para hacer efectivo su derecho a la recreación y la cultura, su interés por conocer y aprender acerca de sus derechos humanos y de reflexionar acerca de lo que ocurre en su entorno social, así como el interés por fortalecer el liderazgo comunitario mediante la conformación de comités juveniles por medio de los cuales han logrado identificar aquellas problemáticas sociales que no permiten hacer efectivo el derecho a la educación, a la salud y a vivir en un medio ambiente sano y saludable, ha dado como resultado que los niños, niñas y adolescentes que participaron en las diferentes actividades de formación en temáticas de DDHH ahora cuenten con herramientas artísticas para reproducir los mensajes de concientización reflejados en sus obras de teatro, en las coreografías de danza, en sus murales y en sus herramientas audiovisuales, para ejercer su papel como sujetos trasformadores de su sociedad.

•

Se han visto fortalecidas las capacidades comunitarias al lograr hacer propuestas y estrategias que estén de acorde a su realidad para superar sus problemas. Esto se ve reflejado en las propuestas de agendas de desarrollo comunitario que han sido diseñadas por los mismos comités, quienes han visto fortalecido su liderazgo mediante las herramientas técnicas que el proyecto les ha facilitado (capacitaciones en lo que respecta a autogestión cultural, promoción de los DDHH y liderazgo juvenil). Esto les ha permitido además fortalecer capacidades en la toma de decisiones al presentar estas demandas sociales ante instituciones como la Alcaldía quien a su vez ha asumido su compromiso de incluir estas demandas en la Agenda de Desarrollo Municipal 2013.

13