Aprender siempre

El concepto de sociedad educadora deslumbró en los últimos años. Posicionó conocimiento y educación como prioridad para el desarrollo… Seres humanos convertidos en aprendices y enseñantes permanentes. Una nueva etapa humana, todos los espacios alineados para aprender durante toda la vida.

Esta sociedad asume que el aprendizaje no se limita a lo escolar y formal Se extiende a la familia, trabajo, comunidad, medios, expresiones culturales… Se vive para aprender, se vive aprendiendo. Compromisos ineludibles de todos para todos. Incluye acceso universal a la ciencia, participación, foco en habilidades y valores, calidad. El concepto se liga a una sociedad equitativa y feliz.

Ecuador se inscribió en esta tendencia. Instituyó la educación como derecho humano y responsabilidad estatal. La declaró como prioridad para el desarrollo, aumentó la inversión, incrementó la cobertura, impulsó la calidad, creó instituciones de apoyo educativo (museos, colectivos culturales, ONG).

Sin embargo, las deficiencias continúan, agravadas por la pandemia. La deserción ha subido y la calidad no pasa de aspiración. La inversión no llega al 6 % del PIB y las brechas con los marginados se amplían… A nivel social, los vacíos persisten. Los actores no son conscientes de su papel educador. No orientan sus pasos a solidificar saberes. No aprecian los efectos educativos —nocivos o constructivos— de sus actos.

Delegan toda la formación a la escuela.

Y lo peor: instituciones promoviendo valores contradictorios a los escolares: democracia, paz, inclusión, armonía con la Tierra. La esfera política es la más tóxica, promueve corrupción e impunidad, inequidad y exclusión, desprecio al diálogo, intereses mezquinos, destrucción del ambiente… Evapora muchos aprendizajes de la escuela.

El balance es negativo. No hay alineamiento de actores en torno a la educación. Cada uno, sin aceptar su condición de enseñantes, dispara por su lado. Nos falta mucho para vivir la magia de aprender y enseñar con cada uno de nuestros actos.

ChatGPT

Todo el mundo está hablando de las repercusiones del uso de ChatGPT en el aula, pero la realidad es que esta tecnología tiene el potencial de obligarnos a replantear completamente cómo aprendemos y evaluamos el aprendizaje.

Los recientes avances en el procesamiento del lenguaje natural (NLP por sus siglas en inglés), el aprendizaje automático y la inteligencia artificial (IA) han llevado al desarrollo de ChatGPT, un modelo de procesamiento de lenguaje natural desarrollado por OpenAI. Esta herramienta, de la que tanto se está hablando actualmente, es una red neuronal entrenada con grandes cantidades de texto para generar respuestas coherentes y naturales a preguntas y comandos de texto. Puede ser utilizado para diversas tareas, como la creación de diálogos automatizados, la generación de contenido automático y la mejora de la comprensión del lenguaje natural. Si bien esta tecnología tiene el potencial de revolucionar la forma en que nos comunicamos e interactuamos con las máquinas, también plantea algunas amenazas y oportunidades para el futuro de la educación, el papel de los docentes y la evaluación del aprendizaje.

Una de las oportunidades más significativas que ChatGPT brinda a la educación es el potencial de revolucionar la forma en que enseñamos y aprendemos idiomas. Con su capacidad para comprender y responder a entradas de lenguaje natural, ChatGPT se puede utilizar para crear herramientas interactivas de aprendizaje de idiomas que pueden ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas de una manera más atractiva y personalizada. Por ejemplo, ChatGPT se puede usar para crear tutores de idiomas virtuales que pueden proporcionar a los estudiantes comentarios en tiempo real y lecciones personalizadas en función de su nivel de dominio del idioma y estilo de aprendizaje. Esto podría ser especialmente beneficioso para aquellos estudiantes a quienes se les dificultan los métodos tradicionales de aprendizaje de idiomas o para aquellas personas que por falta de ingresos no pueden acceder a tutores de idiomas.

Otra oportunidad que ChatGPT brinda a la educación es el potencial para mejorar la forma en que evaluamos el aprendizaje de los estudiantes. Con su capacidad para comprender y responder preguntas, ChatGPT se puede utilizar para crear herramientas de evaluación automatizadas más precisas y confiables. Por ejemplo, se puede usar para crear evaluaciones de redacción automatizadas que pueden proporcionar a los estudiantes comentarios en tiempo real sobre sus habilidades de escritura y ayudarlos a identificar áreas en las que necesitan mejorar.

Sin embargo, también existen varias amenazas potenciales que deben tenerse en cuenta al pensar en el futuro de la educación y la evaluación del aprendizaje con herramientas de IA como ChatGPT. Una de las mayores preocupaciones es que los estudiantes hagan trampa en sus tareas y exámenes. Con la capacidad de generar respuestas similares a las humanas, los estudiantes pueden usar ChatGPT para completar evaluaciones y tareas sin comprender realmente el material. Otra de las grandes amenazas más importantes es la posibilidad de que esta tecnología reemplace a los docentes y los vuelva obsoletos. Con su capacidad para comprender y responder a entradas de lenguaje natural, ChatGPT se puede usar para crear «maestros virtuales» que brinden a los estudiantes instrucción y asistencia personalizada. Esto podría socavar en gran medida la integridad del sistema educativo y conducir a una devaluación de los títulos y certificaciones.

Otra preocupación de la comunidad educativa es el potencial de sesgo y discriminación. Dado que ChatGPT se entrena con grandes cantidades de datos, es posible que sin darse cuenta recoja y reproduzca sesgos y estereotipos sociales. Esto podría conducir a evaluaciones y comentarios injustos y discriminatorios para ciertos grupos de estudiantes.

Además, existe el riesgo de que ChatGPT pueda conducir a una pérdida de interacción humana y personalización en el proceso de aprendizaje. Con la capacidad de automatizar evaluaciones, retroalimentación y comentarios, existe el riesgo de que tanto educadores como estudiantes dependan demasiado de la tecnología y pierdan las conexiones e interacciones personales que son cruciales para un aprendizaje efectivo. Por ello, es importante que el uso de herramientas como ChatGPT se utilicen únicamente como soporte en ciertas actividades de aprendizaje, no como reemplazo de la labor docente.

En conclusión, ChatGPT tiene el potencial de mejorar en gran medida la forma en que pensamos sobre la educación y la evaluación del aprendizaje, pero es importante que consi- deremos las posibles amenazas y oportunidades que presenta. Tomando las medidas pertinentes para garantizar que este tipo de herramientas se usen de manera responsable e inclusiva, podemos aprovechar el poder de esta tecnología para crear experiencias de aprendizaje personalizadas y efectivas para estudiantes y docentes, al tiempo que minimizamos el potencial de plagio, prejuicios y discriminación. Es importante que abordemos la implementación de ChatGPT con cautela y mirada crítica, para minimizar cualquier impacto negativo que pueda tener en el futuro de la educación.

¿Cómo ves el uso de ChatGPT en el aula? ¿Has utilizado esta herramienta? ¿Crees que la IA cambiará la forma en que evaluamos el aprendizaje y el progreso de los estudiantes?

¿Cómo crees que estas tecnologías afectarán el papel del docente en el futuro? ¿Qué consideraciones éticas deben tenerse en cuenta al utilizar inteligencia artificial en la educación?

Cinthya Game Varas, Ph. D. Consultora en Educación - Fundadora Soplo Educativo