Los resultados, al evaluar las experiencias de las Comunidades de Aprendizaje, son muy positivos tanto en el desarrollo de competencias como en aprendizajes concretos; y también en los logros que se refieren a los indicadores de cohesión social, como ha demostrado el proyecto europeo INCLUD-ED que compara los sistemas educativos fijándose especialmente en aquellas prácticas docentes que ayudan a superar el fracaso escolar.
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Quizás sería el momento de preguntarnos: ¿cuándo incluiremos en nuestros currículos educativos estas prácticas educativas como algo cotidiano? ¿Cuándo, al fin, las evaluaciones de los conocimientos adquiridos por el alumnado vincularán a la persona, y su capacidad de pensar y desarrollar proyectos de aprendizaje, con su entorno? ¿Cuándo dejaremos de centrar la evaluación en exámenes de conocimientos o procesos basados únicamente en las disciplinas académicas? Recordemos que solamente favorecemos aquellos proyectos o ideas que aprobamos y evaluamos oficialmente.… E
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Enero 2021 | 7
