Edu@news #183

Edu@news presenta en este número a todos los docentes participantes en el XIV Concurso Nacional y IX Iberoamericano de Excelencia Educativa, incluye los semifinalistas, finalistas, jurado calificador y los auspiciantes de la convocatoria, que año tras año hace Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina (Fidal) para premiar la excelencia educativa. Edu@news felicita a los docentes que apostaron por su proyecto educativo y también se viste de gala para premiar las alegrías, los esfuerzos y esperanzas de los docentes.

SUMARIO

Caminamos hacia la excelencia educativa

Difusión de la revista Edu@news en medios digitales de la Fundación Fidal

¤ 51.000 lectores nacionales e internacionales en el sitio web mensualmente: www.fidalamlat.org/edu-news

¤ Envío personalizado por correo electrónico a 10.550 docentes, autoridades, funcionarios públicos y organismos internacionales.

En redes sociales de Fundación Fidal:

a Fausto Segovia

el jurado

Proyectos nacionales del XIV Concurso de Excelencia Educativa

Alejandra Masson Edu@news Edu@news

Auspiciantes del XIV Concurso Nacional y IX Iberoamericano de Excelencia educativa

Edu@news

Proyectos

nacionales

Uleam potencia

Concurso

@fundacionfidal 11.412 seguidores

Fundación FIDAL 1.020 seguidores

@FundacionFidal 4.300 seguidores

Datos actualizados hasta el 30 de agosto

iberoamericanos del IX Concurso de Excelencia Educativa

Concurso Nacional

Concurso

Presidenta Ejecutiva FIDAL Rosalía Arteaga Serrano

Directora Ejecutiva de FIDAL Claudia Arteaga Serrano

Consejo Asesor Pedagógico Lucía Lemos, Arvelio García, Simón Zavala, Eduardo Castro, Daniel López, Fausto Segovia, José Brito Albuja, Marcelo Fernández de Córdoba, Óscar Montero, Francisco Proaño Arandi

Editora Ana Lucía Yánez de Escobar

Diseño y diagramación Ma. Fernanda Tufiño Ramos

Infografías Sofía Romero

Correción de estilo Juan Sebastián Martínez

Identificación de contenidos formativos, educativos y culturales

Los autores son responsables de los textos publicados, los mismos que no representan necesariamente el pensamiento de la Dirección y del Consejo Asesor Pedagógico

Impresión Ediloja Cía. Ltda. Teléf.: 07 2611 418 - Loja Edición mensual correspondiente a Septiembre de 2022 ISSN 1390-5406

Dirección FIDAL

Carlos Montúfar 319 E13-352 y Monitor Teléfonos (02) 2448007 - (02) 2446936 e-mail: asproduc@asproduc.com www.fidal-amlat.org Quito-Ecuador

Los mejores maestros

Rosalía Arteaga Serrano. Presidenta ejecutiva de FIDAL

Cada año, desde hace 14, la Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina, FIDAL, convoca a los maes tros con el objetivo de reconocer su trabajo por medio de un concurso que premia la excelencia. Lo hace con la convicción profunda de que es necesario y justo apreciar su labor, que gene ralmente es mal pagada y poco reconocida.

Para arribar a la entrega de los premios, se debe trabajar todo el año: desde las convocatorias, pasando por la promoción de las ba ses entre los maestros y autoridades educativas, la definición de los diversos jurados, la consecución de los premios, hasta arribar a la organización de la ceremonia y sentir la emoción de los pro fesores recorriendo los pasillos del espacio en el que se efectúa la premiación, con lágrimas de orgullo y felicidad en los ojos.

Los jurados valoran la calidad de los trabajos presentados, la originalidad de los temas y las prácticas abordadas, el impacto causado en los grupos de estudiantes entre los que se impar ten los conocimientos, la capacidad de incidir y de hacerlo con constancia, la utilización de métodos, la conciencia de estar pro duciendo un cambio real en los procesos educativos.

Se premian las buenas prácticas en el aula, no importa la asig natura o el campo de trabajo, sino el proceso y los resultados, implicando también la posibilidad de ser replicados en otros establecimientos educativos, en otros espacios geográficos. Se valoran también los trabajos en equipo, la interacción entre di versas áreas del conocimiento y la innovación.

En esta edición de Edu@news, se presentan los nombres de los maestros participantes, de los semifinalistas y finalistas, así como de los diversos jurados; confiamos en que servirán de estí mulo para que muchos otros maestros y maestras decidan parti cipar y seguir contribuyendo con sus conocimientos y mística a la gran labor que implica la enseñanza-aprendizaje.

Caminamos hacia la excelencia educativa

Hablar sobre excelencia educativa es hablar del cuerpo docen te, de su rol en el sistema de educación y de su significado en la sociedad. Diversos estudios reflejan que para que una ins titución educativa alcance la categoría de «calidad» debe centrar sus objetivos de formación en su profesorado (Barber y Mourshed, 2008).

El mundo cada vez es más cambiante, y la educación –como catego ría– se adapta y evoluciona; las capacidades y el desarrollo docente toman una posición fundamental para conseguir la excelencia del alumnado y la transformación de los sistemas de educación.

Por esta razón, que garantizar la continuidad de los procesos de formación, apoyar el desarrollo de proyectos educativos, y recono cer el trabajo de millones de docentes de Iberoamérica es un de ber de todas las instituciones que sueñan con una educación de calidad, donde los aprendizajes sean activos y las desigualdades mermen en el tiempo. Como resultado de este sueño, Fundación

FIDAL a través de su proyecto Concurso de Excelencia Educativa, ha logrado visibilizar el prolijo trabajo que realizan los docentes del Ecuador y de Iberoamérica. Más de 1.657 proyectos presentados por 2.829 maestros han buscado proponer nuevas metodologías de aprendizaje, innovar la educación, generar cambios sustanciales en los sistemas de educación, entre otros.

La Red Ecuatoriana de Pedagogía como parte de las instituciones aliadas que apoyan y creen fielmente en la educación como un eje transformador, se ha unido como auspiciante del XIV Concurso Na cional y IX Iberoamericano de Excelencia Educativa, con el propó sito de sumar esfuerzos para cambiar la realidad de la educación.

La REP es una institución que aporta valor y fomenta un proceso formativo accesible para los y las docentes del país. Genera coope ración en materia educativa entre Ecuador y los países de la Comu nidad Iberoamericana. Actualmente, es una institución que se ha posicionado como la mejor universidad online de educación.

Alejandra Masson. Relacionista pública de la Red Ecuatoriana de Pedagogía

Un concurso fuera de serie

Testimonio de Fausto Segovia

Baus, miembro del jurado nacio nal, quien confiesa que aprendió, disfrutó y apoyó el concurso de excelencia educativa más impor tante del Ecuador e Iberoamérica.

La trayectoria de Fausto Segovia Baus es conocida. Es educa dor y comunicador social. Fue ministro de Educación, Cultura y Deportes en el gobierno de Sixto Durán Ballén. Ha publicado algunos libros. Trabajó durante 33 años en el diario El Comercio de Quito, como editor de las revistas «Familia” y “EducAcción». Y conti núa su ejercicio académico en varias universidades. Edu@News le formula varias preguntas:

Edu@News: ¿Cuál es su misión en el Concurso de Excelencia Edu cativa que promueve FIDAL?

Fausto Segovia Baus: Apoyar los esfuerzos que realiza el equipo de FIDAL para que este concurso se consolide, mediante la redacción de artículos especializados sobre educación, pedagogía y didáctica, desde el primer número de la revista Edu@News, y como miembro del jurado nacional de este singular concurso.

E ¿Por qué se ha consolidado el concurso?

F: Por varias razones: la alta credibilidad y liderazgo de FIDAL, en especial por las acciones de sus ejecutivas, Rosalía Arteaga Serrano y Claudia Arteaga Serrano, su directorio, las organizaciones nacio nales y extranjeras que respaldan la iniciativa; por el equipo profe sional interdisciplinario que apoya el concurso, y los jurados —tanto nacionales como internacionales—. A lo anterior se añade la amplia acogida que ha recibido el concurso por parte de cientos de maes tros que han participado durante más de diez años de vigencia, los estímulos recibidos y la confianza en sus propósitos fundamenta les: mejorar la calidad de la educación, fomentar la investigación a través de proyectos sustentables y desarrollar nuevas estrategias de capacitación docente.

E: ¿Qué experiencias podría resaltar como jurado nacional?

F: Las experiencias han sido valiosas y compartidas con el equi po voluntario de profesionales. Ser jurado ha sido un honor y una responsabilidad. Un honor como académico porque coincido con los objetivos del proyecto; y una responsabilidad porque implica participar en la evaluación de los proyectos, a través de una matriz construida por FIDAL, más la verificación de los procesos y resulta dos, antes in situ y ahora a través de Zoom.

En todos estos procesos ha habido aprendizajes de doble vía.

E: ¿Tiene una apreciación sobre el contenido de los proyectos educativos?

F: Se nota —año tras año— una mejora continua. Los docentes apuestan por la innovación, y eso es bueno para el sistema educati vo. Otro comentario tiene relación con la investigación: poco a poco los profesores se esfuerzan por documentar e investigar las expe riencias.

Y algo gratificante: el concurso ha visibilizado acciones educativas valiosas, no solo en las capitales de provincia, sino en los sectores urbano marginales y rurales, lo cual evidencia el coraje y la mística de los docentes.

E: ¿Qué perspectivas ve para el futuro?

F: Considero que los proyectos —premiados y no premiados— constituyen aportes reales al mejoramiento continuo de los docen tes, que debe ser una política de Estado.

Al institucionalizarse el concurso, FIDAL y las organizaciones aus piciantes —entre ellas UNIR, Unicef, Diners, entre otras— tienen de safíos concretos: asegurar el financiamiento y la calidad de los pro yectos, mediante estándares, con el registro y seguimiento, a fin de crear un mapa nacional de innovaciones educativas, refrendadas por el ministerio de Educación; la creación de un sistema capacita ción en diseño y ejecución de proyectos educativos de calidad; am pliar los ámbitos del concurso de excelencia a las escuelas, que son las células del sistema educativo; fortalecer el uso sistemático de aplicaciones tecnológicas en la educación y sus macro áreas, con modelos probados y métodos de verificación; e incorporar, progresi vamente, la educación intercultural bilingüe como un eje temático del concurso que, hoy por hoy, es fuera de serie. E

Desde el jurado

Sara Jaramillo Idrobo. OEI Ecuador Jurado especial

Ser jurado del Concurso de Excelencia Educativa de FIDAL siem pre resulta una oportunidad gratificante, pues nos permite re conocer la creatividad, innovación y dedicación, que se plas man en las iniciativas presentadas por los docentes, y que vienen de la mano de su vocación y ejercicio diario. Pero que, además, dan ese necesario paso a la excelencia, saliendo de lo «normal» y avan zando con decisión hacia la calidad educativa.

Cada proyecto requiere de una planificación, gestión entre pares, búsqueda de recursos, evaluación y retroalimentación, que de muestra un genuino interés de los docentes en sus estudiantes, y en hacer del aprendizaje una experiencia significativa. Esta impor tante labor renueva la esperanza en la profesión docente y en la educación de las generaciones que le han sido encargadas.

En el XIV Concurso de Excelencia Educativa tuve la oportu nidad de actuar como jurado. Lo hice en una ronda de ca lificación y en otra de preclasificados. Rúbricas rigurosas y valoraciones abiertas.

Trabajos similares y distintos. Similares por el esfuerzo, la consis tencia y pertinencia, la participación de actores, la intención de di fundir cambios. Diferencia por los temas, enfoques, alcance y crea tividad en los cambios.

Alfredo Astorga Consultor de educación. Ex viceministro de Educación Jurado nacional

Conocer desde dentro ha sido un grato descubrimiento. Impresiona la evolución desde metodologías y didácticas —valiosas de por sí— hacia políticas y sistemas institucionales. Visiones más abarcado ras y atrevidas, más complejas y multidisciplinarias.

Revisar estos trabajos es recuperar al maestro olvidado, sujeto solo de exigencias. Aparecen aquí como seres humanos críticos, cues tionadores, propositivos. E

María Isabel Salvador GetAbstract

Cuando analizo los proyectos participantes en el Concurso de Excelencia Educativa de Fidal, siento una enorme respon sabilidad, entiendo que el docente que está detrás de cada propuesta está orgulloso y satisfecho por el cumplimiento de los ob jetivos y logros planteados. Me emociona leer las innovaciones edu cativas, saber que hay tantos profesores empeñados en que sus estu diantes respondan a los nuevos desafíos que el mundo nos plantea, que se esfuerzan por llegar a los estudiantes de forma ingeniosa, con nuevas metodologías, materiales novedosos; organizan aulas creati vas y exploran, investigan y generan un trabajo comprometido.

Tras el análisis de cada propuesta, se puede visualizar el entusias mo del docente, muchas horas de trabajo, esfuerzos, socializacio nes, investigaciones y colaboración. Es como si alrededor de un pro yecto existiera una energía positiva y poderosa, una generación de valor. ¡Existe una oferta tan diversa y comprometida!

Es sin duda un honor y un compromiso evaluar cada proyecto, feli cito a cada participante y aliento a nuevos maestros a compartir sus experiencias. Insto a más docentes a develarnos sus innovadoras prácticas de aula, cuidando la calidad de la presentación, que evi dencie el esfuerzo de sus estudiantes y de él mismo, que el cumpli miento de los objetivos, sea riguroso que el trabajo responda a una investigación moderna y adecuada.

¡Adelante, por más maestros y aulas de impacto positivo para el Ecuador! E

Jurado nacional

Veolia Ecuador apoya al Concurso de Excelencia Educativa e impulsa la educación con enfoque ambiental

Pilares del programa «Renovamos» de Veolia

Para Veolia Ecuador, apoyar programas de excelencia educativa como el que lleva adelante la Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina (FIDAL), representa una oportu nidad de aportar al país y a su futuro con la formación de jóvenes lí deres. Esta acción se enmarca dentro del desempeño multifacético de Veolia en términos del desarrollo social del Ecuador.

Pero esta no es la única actividad de Veolia en el marco de la edu cación y aporte social. Internamente, por medio de nuestro equipo de Gestión comunitaria, trabajamos en programas de apoyo social y educativo que buscan mejorar la calidad de vida de las comunida des donde prestamos nuestros servicios.

Veolia desarrolla programas de gran impacto como es el caso de «Alrededor de Iberoamérica» programa de educación ambiental que, desde su lanzamiento, ha convocado a más de 180 mil niños de varios países de América Latina y, especialmente, de Ecuador, donde cada año más de 3.000 niños de entre 10 y 11 años de edad son beneficiados con un programa especial de educación elaborado por la Organización de Estados Iberoamericanos.

En su versión 2022, la temática de «Alrededor de Iberoamérica» está enfocada en la protección y cuidado del agua, «La urgencia de cui dar el agua: pequeñas acciones, grandes cambios», iniciativa diri gida a estudiantes de colegios públicos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú y Panamá.

Veolia es la empresa líder mundial de la transformación ecológica. Presente en los cinco continentes con más de 179 mil empleados, el grupo diseña y aplica soluciones útiles y concretas para la ges tión del agua, residuos y eficiencia energética, contribuyendo al acceso a los recursos así como a la preservación y renovación de los mismos.

En 2021, el grupo Veolia proporcionó agua potable a 79 millones per sonas y saneamiento a 61 millones, produjo cerca de 48 millones de megavatios hora y recuperó 48 millones de toneladas de residuos alrededor del mundo, reafirmando así su compromiso con el futuro del planeta.

1. Los niños, mediante educa ción ambiental en temas re lacionados a la biodiversidad, sostenibilidad, agua, residuos y energías renovables.

2. Lo constituyen los líderes de las comunidades por medio de formación en gerencia so cial, desarrollo de proyectos y formación de nuevos líderes.

3. Las amas de casa y comuni dad en general con progra mas formativos especiales basados en la aplicación de economía circular en el hogar con reciclaje, huer tos y otros medios de auto sustento, así como también, programas de gasfitería que permiten generar emprendi mientos o acceder a puestos de trabajo en el área de la construcción.

ESMERALDAS

SANTO DOMINGO

LOS TSÁCHILAS

Auspiciantes del XIV Concurso Nacional y IX Iberoamericanos de Excelencia Educativa

Universidad Internacional en Inter net UNIR. Universidad cien por cien en línea que ofrece una educación su perior de calidad a través de las tecno logías más innovadoras, siempre con el estudiante en el centro de su actividad. Imparte 25 grados oficiales, más de 100 postgrados y 3 programas de doctorado que tienen como objetivo acercar una educación integral y personalizada a los más de 50 000 estudiantes que trabajan en sus aulas presenciales-virtuales desde más de 100 países, especialmente en Es paña y Latinoamérica.

Unicef. Trabaja para que cada niño y niña crezca sano, en un entorno sin vio lencia, acceda a una educación de ca lidad y desarrolle todo su potencial. En nuestro país, sus acciones se enmarcan en el Programa de Cooperación 2019 –2022 y sus dos grandes estrategias: Equi dad para la niñez y Niñez creciendo sin violencia.

Equidad para la niñez. Aúna esfuerzos para que todos los niños, niñas y adoles centes cuenten con las mismas oportu nidades, se alimenten adecuadamente, accedan a agua limpia y a una educación inclusiva.

Niñez creciendo sin violencia. Trabaja para poner fin a la violencia, maltrato, abuso sexual, explotación y negligencia.

Fundación COFUTURO. La Fundación COFUTURO es una entidad vinculada a la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) que busca contribuir al desarrollo cualitativo y la extensión de la educación superior y la formación profesional en Ecuador. Lo logra a través de la coordina ción con otras instituciones para fomentar la investigación, estudio y experimentación sobre nuevos métodos, técnicas y medios de enseñanza, presencial u online. Tam bién promueve la expansión del conoci miento enfocado a la educación superior, creando prototipos didácticos e instrumen tando la experimentación, y el fomento del emprendimiento y la innovación.

Diners Club Ecuador. Entiende la Res ponsabilidad Social como la gestión sustentable de sus acciones. Busca desa rrollar un modelo de negocio responsa ble basado en principios éticos, cumpli miento de buenas prácticas y la creación de valor para todos nuestros grupos de interés. Busca impactar positivamente en la vida de sus clientes, trabajadores, entorno social y medioambiente.

Alcaldía de Guayaquil / DASE. Pro cura el bien común local y atiende las necesidades básicas del cantón, del área urbana y de sus parroquias rurales; me diante la determinación de políticas para el cumplimiento de los fines de cada rama de su administración con el apoyo de la Empresa Pública Desarrollo, Acción Social y Educación DASE.

Fundación UNIR. La Fundación Univer sitaria Internacional de La Rioja-UNIR, mediante educación virtual, busca la for mación integral de personas con pensa miento global, en las competencias pro fesionales y tecnológicas que demanda la sociedad actual.

La responsabilidad social orienta la po lítica de UNIR hacia temas como posi bilitar que cualquier persona acceda a estudios universitarios de calidad euro pea; eliminar las barreras geográficas, de distancia, horarios, culturales o so ciales, gracias a la metodología virtual; y desarrollar tecnologías emergentes para ofrecer una enseñanza de calidad con las que implementar los recursos docentes.

Grant Thornton. Asesor y líder de negocios que ayuda a organizaciones dinámicas a liberar su potencial de cre cimiento. Es una firma independiente de: auditoría, outsourcing contable y nómina, tecnología de la información, impuestos y consultoría, con presencia en el mercado ecuatoriano por más de 25 años que avalan su prestigio y reco nocimiento. Técnicamente dirigidos y orientados a cumplir con estándares de calidad, atención personalizada; buscan siempre la fidelidad de sus clientes a tra vés del profesionalismo de su personal, la capacitación continua y mejora de los procesos.

Red Ecuatoriana de Pedagogía REP. Es una institución educativa líder en pro mover procesos formativos accesibles para los y las docentes del país. Su visión se enmarca en la internacionalización, es por esta razón que genera cooperación —en materia educativa— entre Ecuador y los países de la Comunidad Iberoame ricana. La REP tras su acertado plan de objetivos logró convertirse en la red edu cativa de formación docente más grande del Ecuador.

Hidalgo & Hidalgo. Constituida en Ecuador en 1969, es una empresa líder en construcción y gerencia de infraes tructura, trabaja en obras de las áreas de vialidad, puentes, túneles, saneamiento, electrificación, puertos, riego y edifica ciones. Empresa de origen lojano con presencia internacional.

Huasicorp – Roland . Empresa líder en la fabricación de ropa interior y de dormir, utilizando telas tejidas de pun to y ganchillo, de encaje y otros mate riales. Se especializa en la producción masiva de medias para niños, damas y caballeros.

Banco Pichincha Primer Banco privado del Ecuador, fundado en 1906. Tiene como meta el cumplimiento de los ob jetivos propios de su actividad económi ca, pero su crecimiento y prestigio están basados en la rentabilidad y el sentido de responsabilidad hacia la sociedad y el ambiente.

Chubb Seguros. Se encuentra entre las mejores aseguradoras del mercado ecuatoriano, con fortaleza financiera AAA, asesora y asume los riesgos con precisión y disciplina. Su misión es llevar una promesa de excelencia en servicio, suscripción y ejecución. Destaca por su profundo compromiso social.

Ecuacopia. Empresa con más de 40 años de experiencia en el mercado de fo tocopiadoras. Sus técnicos son capacita dos a través de la plataforma RICOH, por lo que sus certificaciones están siempre actualizadas. Todos los técnicos son par te del equipo, lo que les permite tener el mejor tiempo de respuesta de asistencia en el mercado.

Embajada de Israel. Correspondiendo a la tradiciíon cultrual, educativa y científica de su pueblo, la Embajada apoya las ini ciativas que apuntan a lograr la excelencia en el área educativa de nuestro país.

Organización de Estados Iberoame ricanos OEI. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el mayor organismo de cooperación multilateral entre países iberoamericanos de habla española y portuguesa, con más de 3.000 personas trabajando por Iberoamérica, repartidas físicamente por 20 países de la región. Concibe la educación, la ciencia y la cultura como herramientas para el desa rrollo humano y generadoras de oportu nidades para construir un futuro mejor para todos.

Oficina comercial de Taiwán La Oficina Comercial de República de China (Taiwán) en Ecuador asume su papel como repre sentación diplomática, brinda su apoyo a la promoción y desarrollo de actividades educativas, tecnológicas y de intercambio cultural y de formación profesional.

Fundación HANNS SEIDEL La Fun dación Hanns Seidel (FHS) trabaja en el Ecuador desde septiembre 1985, bajo un convenio de cooperación con el Gobier no del Ecuador. Con el proyecto deno minado «Fortalecimiento de la democra cia y de la integración social», fomenta, conjuntamente con sus contrapartes ecuatorianas, el desarrollo de una cul tura democrática moderna, en donde se respeta un pluralismo de ideas, valores y principios. Está comprometida con las políticas de buen gobierno, democracia, estado de derecho, economía social de mercado y desarrollo sustentable.

Veolia. Ofrece soluciones innovadoras para la gestión integral del agua, resi duos y eficiencia energética para el sec tor municipal, hospitalario, industrial y comercial. Su propósito se desarrolló a través de un largo proceso de trabajo en colaboración con sus directivos, emplea dos, Comité de amigos críticos, clientes y paneles de personas.

Banco Bolivariano. Organización ecua toriana privada de alcance nacional dedicada a la prestación de servicios fi nancieros, que responde con calidad y eficiencia a las necesidades de los clien tes personales y corporativos con inte gridad, profesionalismo, orientación al servicio, proactividad, trabajo en equipo, productividad y apertura al cambio.

GetAbstract. Localiza, evalúa y resume conocimiento relevante para ayudar a las personas a tomar mejores decisiones en los negocios y en su vida privada. Cree en el pensamiento crítico, el poder de los argumentos, el progreso mediante el co nocimiento. Su compromiso es ayudar a triunfar a la siguiente generación de líde res. Ofrece más de 20 mil resúmenes en formatos escrito y de audio.

Universidad Hemisferios. Es una insti tución ecuatoriana de Educación Supe rior que forma profesionales calificados y capaces de transformar la sociedad. Sus estudiantes se instruyen en un entorno ético, innovador, ecológico y con tecno logía de punta. Es la única universidad en Ecuador acreditada por la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad, insignia que garantiza la excelencia de su modelo educativo.

Universidad Internacional SEK Des de su creación ha respondido con éxito a los desafíos presentados por los cons tantes cambios tecnológicos y sociales, gracias a su compromiso de renovación y mejoramiento de sus procesos de apren dizaje, basados en tres dimensiones: instrucción, formación y educación. Su lema es Educación personalizada

Universidad de Especialidades Espíri tu Santo. Institución de Educación Su perior que ofrece una oferta académica internacional con estándares de calidad y enseñanza. Cuenta con múltiples conve nios internacionales que permiten com binar o ampliar estudios en las mejores universidades de Europa, Asia y América.

Universidad Técnica Particular de Loja. Es una institución autónoma con fi nalidad social y pública, imparte enseñan za, desarrolla investigaciones con libertad científica administrativa, y participa en planes de desarrollo del país. Es el centro académico pionero en educación a distan cia en Ecuador.

Instituto Tecnológico Bolivariano. Ins titución de Educación Superior acredita da, inclusiva, reconocida por su liderazgo, comprometida con la calidad académica y la excelencia en la formación de profesio nales técnicos y tecnólogos críticos, inno vadores y responsables con el desarrollo del entorno, el progreso económico y el bienestar social del Ecuador.

Uleam Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Forma profesionales com petentes de grado y posgrado, en diver sos campos del conocimiento, fomenta la investigación científica y la innovación tecnológica en estrecha vinculación con la sociedad, al promover, difundir y de sarrollar los saberes con una concepción ética, humanista e inclusiva. Es una ins titución de educación superior del más alto nivel, con creciente reconocimiento nacional e internacional, que promueve, difunde y genera conocimientos que contribuyen a la solución de los proble mas de la región y del país.

Universidad Politécnica Salesiana. Institución de Educación Superior hu manística y politécnica, de inspiración cristiana, de carácter católico. La forma ción profesional que ofrece es evaluada por los propios destinatarios, por la co munidad universitaria y por el mercado laboral como una formación que vincula valores con excelencia profesional.

Universidad San Francisco de Qui to USFQ . Institución universitaria líder global en educación, investigación, creatividad, emprendimiento y libertad en América Latina. La USFQ busca ser una universidad de excelencia en todas sus actividades y única en el mundo dadas sus capacidades dentro de la fi losofía de Artes Liberales y sus princi pios fundacionales.

Tecnológico de Monterrey. Universi dad privada con sede principal en Mon terrey, Nuevo León, México. Se caracteri za por tener presencia tanto en las áreas de negocio como de innovación tecnoló gica por parte de sus ingenierías. Tiene la mejor escuela de negocios en México y es una de las universidades mejor posi cionadas en Latinoamérica.

Instituto Cordillera Su filosofía Mode lo de Educación por perfiles de desempe ño garantiza el derecho a la educación, se preocupa y compromete con el futuro de los jóvenes. Su marca institucional está diseñada en parámetros de calidad educativa con ética y valores.

Tiene una oferta académica multidiscipli nar, avalada científicamente por la Uni versidad de Barcelona y los organismos nacionales de control académico.

Instituto Tecnológico Espíritu Santo. Entidad educativa de nivel superior que forma profesionales, brindando excelencia académica, con bases sólidas en el saber mediante la aplicación práctica de ilus traciones en casos de la vida profesional, destacándose en el ámbito laboral; abun dantes en conocimientos empresariales vanguardistas y competencias estratégicas.

Convenio Andrés Bello IPANC Tiene la misión de contribuir al fortalecimien to de los procesos de integración y la configuración y desarrollo de un espacio cultural común, a través de acciones en educación, cultura y ciencia y tecnología que promuevan los procesos democráti cos, la equidad y el desarrollo sostenible de los países miembros.

Edutec. Organización que opera en la región andina, con oficinas en Ecuador y Perú. Desde 1997 diseña proyectos para la óptima incorporación de las tecnológi cas de la información y la comunicación en procesos de enseñanza-aprendizaje. Sus propuestas están orientadas al sector educativo, y desde hace 10 años trabaja en proyectos con el gobierno central, go biernos locales y en alianza público-pri vada, en programas de responsabilidad social.

Edu1st Organización pionera y de van guardia que busca transformar la educa ción a través del desarrollo de culturas de pensamiento sostenibles en los colegios y en la comunidad. Ha desarrollado un modelo educativo bilingüe, internacional y avalado por el Instituto de Neurocien cias de la Universidad de Barcelona que hoy cuenta con más de 120 instituciones en 8 países.

Banco Interamericano de Desarrollo

BID. Es la principal fuente de financia miento y pericia multilateral para el de sarrollo económico, social e institucional sostenible de América Latina y el Caribe. Ayuda a mejorar vidas al brindar solucio nes financieras y conocimientos sobre el desarrollo a clientes tanto del sector pú blico como del privado.

Idukay. Plataforma de gestión académi ca líder del mercado. Con la aplicación móvil la comunidad educativa puede tener un mejor seguimiento de los estu diantes y sus actividades desde el usuario de padre de familia o profesor.

Ecomundo. Es una institución educativa que tiene un equipo comprometido con la educación y formación integral de sus estudiantes, desde el nivel Inicial hasta Bachillerato. Su gestión se enmarca en la normativa educativa nacional vigen te y lineamientos de la Organización de Bachillerato Internacional, guiado por los postulados de la religión cristiano-católi ca y orientado a innovaciones tendientes a la mejora continua de sus procesos que permitan convertir a sus estudiantes en verdaderos ciudadanos del mundo con conciencia ecológica.

AIHE. Agrupa a compañías especiali zadas en la exploración, producción y transporte de hidrocarburos, la comer cialización de combustibles, derivados y lubricantes y servicios petroleros a la industria.

OCEANO. Desde hace más de 50 años tiene el compromiso de satisfacer todas las necesidades de formación y de infor mación de millones de personas. Pone al alcance de todos un cuantioso catálogo, con un amplio abanico de productos y lí neas editoriales como: obras educativas, infantiles, de apoyo al docente, obras de autoayuda, cursos de idiomas y una diver sidad de títulos y temáticas para todos los gustos y necesidades.

Jurado de XIV Concurso Nacional y IX Iberoamericano del Concurso de Excelencia Educativa

Jurado nacional

Doctora en Ciencias de la Educa ción y Administración Educativa. Jefa de Tecnología Educativa

Fausto Segovia Baus Exministro de Educación y Cultura, periodista y editor

Fausto Jaramillo Periodista, especialista en pro ducción de radio y televisión

José Brito Albuja Consultor y asesor nacional e inter nacional de proyectos e innovación. Docente de la ULEAM

Alfredo Astorga Consultor educativo Exviceministro de Educación

Andrés Hermann Docente de postgrados de la UASB, de la Universidad Tecnoló gica Indoamérica y del Instituto Latinoamericano de Comunica ción Educativa de México

Marcelo Galarza Licenciado en Ecoturismo. Es pecialista en Emprendimiento y TIC. Microsoft Office Specialist

Mónica Torres Contract Workplaces-Gerente Desarrollo de Negocios y Consultoría/ Recreo Directora Académica

José Luis Scotto Consultor internacional. Asesoría y coaching

Francisco Proaño Arandi Escritor. Miembro de la Acade mia Ecuatoriana de la Lengua

Dalia María Noboa

María Cristina Espinosa Exdirectora de currículo. Docente de la Universidad Central del Ecuador

Alegría Crespo PhD en Ciencias de la Educación

María Eileen Delgadillo Desarrollo humano y de liderazgo

Verónica Orellana Docente del área de educación en la UASB. Directora de capa citaciones en GO consultores

María Isabel Salvador Coordinadora Académica de GetAbstrac Ecuador

Mireya Brito Posgrado en Pedagogías Innovadoras

Ana Lucía Yánez de Escobar Pedagoga. Editora de Edu@news

María Gabriela Brinkmann Representante Ecuador Edu1st

Gabriel Cevallos Doctor en Educación por la Universidad Federal de Bahía-Brasil

Edison Cruz Ingeniero y Máster en Electró nica y Telecomunicaciones

Kátia Silveira Salvado Especialista en enseñanza de lenguas / inglés, español y portugués IBEC (Instituto Brasilero Ecuatoriano de Cultura o al International Business E Corporation).

Nicolás Reyes Representante de UNESCO Evangelina Gómez Directora ejecutiva de CERES

Eduardo Neira Editor de la revista VerdEcuador

Andrés León Ex consejero suplente del CNE

María Elena Narváez Directora de Educación On-Line

Luana Marrota Representante del BID Social Sector Department

Sara Jaramillo Directora y representante permanente oficial nacional de OEI

Lorena Salazar Directora Ejecutiva de IPANC

Jorge Brito Instructor y Socio Deloitte Ecuador

Jurado especial

Jurado internacional

María Fernanda Porras Representante de UNICEF Ecuador Oficial de Educación

Ana Frontela Country Manager de UNIR

Eduardo Castro Chile

José Luis Imaín Argentina

Daniel Asdrúbal López Stefoni Chile

Mara Benavides Colombia

Diana Coronel González

Literatura con TIC Loja

Piedad López Jara

Leer y escribir, una forma de ser más… Azuay

Eveling Egas

«Einstein Tubers» Pichincha

SEMIFINALISTAS NACIONALES

Yessenia López

Manos y Mentes Emprendedoras

El Oro

Cristina Aymacaña

Activa el aprendizaje con gimnasia cerebral Pichincha

Carla Palacios Cárdenas

Escuelas y colegios en movimiento Pichincha

Mayra Tandazo Chuchuca

Club de periodismo ¡Sí al Cambio! Pichincha

Moisés Pruna Pruna

Clases innovadoras creativas lúdi cas con metodologías steam y robot Pichincha

Yexenia Rodas Freire

Cuido el Muyuriq pacha reciclan do y aprendiendo.

El Oro

Beatriz Meneses

«Dos deditos»: alternativas sensoria les en la primera infancia. Pichincha

Jenny Patricia Cortez Solano

INNOVA LAB IDEA: IA, RA, RV y gamificación en el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura Pichincha

Ángel Geovany Quishpi

Huerto escolar como recurso didáctico para la enseñanza aprendizaje de emprendimiento y gestión Santo Domingo de los Tsáchilas

Renato Oña Yánez

The World of the MathemaTICS Pichincha

Francisco Cruz Urbina

Aprendizaje y retorno a la escuela: una propuesta lúdica Pichincha

Isabel Campoverde

Formación de Líderes Estudian tiles en Red de Aprendizaje con Instituciones Educativas Guayas

Moisés Saeteros Guzmán

Gamificación matemática y la crea ción de simuladores personalizados en GeoGebra Guayas

Milena Coronel

Talleres para enfrentar la crisis y promoción de la resiliencia Pichincha

Ma. Gabriela Jácome

Perfiles estudiantes con CHAEA, test inteligencias y nivel socioeconómi co con escalado multidimensional Pichincha

Jonathan Cahuasqui Molina

Implementación de la robótica edu cativa con la herramienta TINKER CAD para desarrollar las habilidades sociales en estudiantes de la básica superior durante la pandemia COVID-19. Pichincha

Édgar Fabián Ojeda

Educación sin Barreras Pichincha

Johanna Sánchez Enríquez

EMPRENDEAPP: Enseñanza desco nectada en tiempos de pandemia y postpandemia Loja

Juan Fernando Castro

Renacer Pichincha

María José Moscoso Vargas

Raíces, Emociones y Alas. Acompa ñamiento emocional a los docentes. Pichincha

Andrés Ortiz Estrella

Parlamento matemático «semillas que cambian el mundo» Pichincha

Gina López

Fortalecimiento de espacios de me diación lectora: Lectura para todos Orellana

Rosa Zambrano

Unidad Educativa Fisco-misional Sathya Sai, un proyecto para la transformación Manabí

Saddy Alvarado Barzallo

ASINCRÓNIKA CREAS 2030: Educa ción sostenible para todos desde la mitad del mundo Guayas

Ximena Curay Correa

Hoy podemos evitar un asesinato Azuay

Segundo Abalo

Art-Ciencie Yo reciclo, yo elaboro maquetas, y desarrollo habilidades y destrezas Azuay

Aída Yanza Lata

Estrategia que revolucionará las clases en línea Chimborazo

Édgar Alfredo Astudillo

Triada de software educativo para aprender y enseñar matemática Chimborazo

María Umbelina Quille

Fortalecer nuestra salud, consu miendo alimentos saludables desde el entorno familiar Los Ríos

Lucila Suárez Santillán

Educando desde los ojos del alma Chimborazo

Dariel Díaz

¿Cómo desarrollar las competencias digitales de los docentes en el contexto Covid-19? Azuay

Carmen Borja Lamilla

El sistema educativo como generador de vocaciones Guayas

Carlos Mestanza

Producción de forraje verde hidro pónico de maíz en la uesc. Unidad Educativa San Carlos Los Ríos

Laura Mendoza Briceño

Balanced literacy para la enseñanza de una segunda lengua a estudiantes con NEE. Pichincha

Isaac Vega

Interactuando desde casa: una red de apoyo en tiempos de pandemia Pichincha

SEMIFINALISTAS IBEROAMERICANOS

Diego González Buchacski

Tendiendo puentes: Entre el gimna sio y la plataforma virtual educativa. Uruguay

Darwin Moreno

Construyamos comunidad, una pro puesta para entender la diversidad. Guatemala

Milton Cruz Iparraguirre

MATETICLUDIC para desarrollar competencia matemáticas Perú

Ramón Maje Floriano

Huertas comunitarias STEM Colombia

Juan Blandón Vargas

Estudiantes emprendedores digitales EED Colombia

Lidia Rivera Ocampo

Videoclases, un excelente recurso para el aprendizaje de estudiantes sordos El Salvador

Héctor López Quintero

El Baúl de los recuerdos (Recuperación de la memoria histórica de los abuelos) Colombia

Beatriz Sarli

Lectores en clave de QR Uruguay

Luis Alberto Queché

La mecatrónica como Herramienta Pedagógica Guatemala

Ilma Arrivillaga Hernández

Campamento intercultural de vacaciones Guatemala

Ana Brizet Ramírez-Cabanzo

Viajemos por Colombia desde casa Colombia

La Uleam potencia la atención de salud bucal infantil en Manabí

La Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), a través de sus dos clínicas odontológicas móviles, trabaja en la atención masiva a niños y niñas en las zonas urbanas y rurales de la provincia. Dos autobuses fueron acondicionados con tres sillones y equipos odontológicos cada uno.

Estos consultorios móviles recorren especialmente las zonas rurales de la provincia, comentó el rector de la Uleam: el doctor Marcos Zam brano Zambrano. «Lo que hacemos es prevención y además se trata a pacientes que tengan problemas de salud bucal, en su mayoría son niños en edad escolar», señaló.

Estudiantes y docentes de odontología forman parte del personal móvil de la Uleam.

Esta actividad se relaciona con los ejes programáticos de la Uleam, que consideran la vinculación con la sociedad como uno de sus pun tales. Bajo la denominación «Unidad Móvil Odontológica Infantil», la Uleam, a través de Dirección de Vinculación y Emprendimiento, lle va todos los registros de atención a los infantes.

Fechas de intervención

Total de pacientes

Zonas de intervención

Total desagregado por sexos

Edades

Tratamientos odontológicos

Instrucciones de higiene

Entre mayo y julio de 2022

Zonas norte y sur de Manabí

niñas

niños

a 13 años

Dato histórico

La Unidad Móvil Odontológico Infantil nació en 2016, después del te rremoto. Fue ante la necesidad de proporcionar atención en salud bucal a la población infantil de Manta. Desde entonces, el proyecto avanzó hacia los sectores rurales de la provincia. Hoy se cuenta con dos clínicas móviles.

E

La Uleam agrupa 48 carreras en 6 áreas del conocimiento

A partir del periodo académico 2022-2, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Uleam), da el salto hacia la reingeniería denominada áreas del conocimiento. En este proceso, 48 carreras son agrupadas en 6 unidades académicas.

Septiembre es el punto de partida de este organigrama. En el mundo académico actual, esta hoja de ruta traza los centros de estudios superiores para lograr altos índices de productividad, donde, además, se hace énfasis en uso racional de los recursos.

La universidad se plantea con esta reingeniería, conseguir altos niveles de calidad en la educación superior, los que van acorde con las exigencias mundiales, cuyo objetivo principal es entregar a la sociedad profesionales de alta calidad.

Siguiendo procesos legales, el Dr. Marcos Zambrano Zambrano rector, el pasado 19 de agosto, posesionó a los nuevos decanos de las áreas del conocimiento.

Conoce las ofertas académicas de Pregrado

Las áreas de conocimiento, le permitirá a la Uleam, también, gestionar proyectos que exigen la implementación efectiva de procesos de planificación, ejecución y control

proactivo

Perfiles de estudiantes cob¡n CHEA, test inteli gencias y nivel socioe conómico con escalado multinacional Pichincha

FINALISTAS NACIONALES

Renacer Pichincha

Piedad López

Leer y escribir, una forma de ser más… Azuay

Jenny Cortez

INNOVA LAB IDEA: IA, RA, RV y gamificación en el proceso de ense ñanza aprendizaje de Lengua y Literatura Pichincha

Andrés Ortiz Parlamento mate mático: semillas que cambian el mundo Pichincha

Gina López

Fortalecimiento de espacios de mediación lectora Lectura para todos Orellana

Rosa Zambrano

Unidad educativa fisco-misional Sathy Sai, un proyecto para la transformación Manabí

Carlos Mestanza

Producción de forraje verde hidropónico de maíz en la UESC Los Ríos

Diana Coronel

Literatura y TIC Pichincha

Carla Palacios

Escuelas y colegios en movimiento Pichincha

Edgar Ojeda Educación sin barreras Loja

Moisés Pruna

Clases innovadoras creativas lúdicas con metodologías STEM y robots educadores Pichincha

María Jácome

Juan Castro

El sistema educativo como generador de vocaciones Guayas

Saddy Alvarado

Asinkrónica CREAS

Ximena Curay

Hoy podemos evitar un asesinato Azuay Lucila Suárez

Educando desde los ojos del alma Chimborazo

2030: Educación soste nible para todos desde la mitad del mundo Guayas

Lidia Rivera

Videoclases, un excelente recurso para el aprendizaje de estudiantes sordos El Salvador

Balanceo Literacy para la enseñanza de la segunda lengua a estudiantes con NEE Pichincha

FINALISTAS IBEROAMERICANOS

Ilma Arrivillaga

Campamento intercul tural de vacaciones Guatemala

Construyamos comu nidad. Una propuesta para entender la diversidad. Guatemala

Héctor López

Beatriz Sarli Lectores en clave de QR Uruguay

El baúl de los recuer dos. Recuperación de la memoria histórica de los abuelos Colombia

Laura Mendoza

Carmen Borja

Darwin Moreno

Docentes requieren de capacitación y tiempo para usar la tecnología educativa

Nohemí Vilchis. Instituto para el futuro de la educación. Tecnológico de Monterrey

En muchas ocasiones, las insti tuciones educativas seleccionan un nuevo programa sin brindar la orientación profesional suficiente para su adopción efectiva, ¿qué tanto escuchan a los docentes en la toma de estas decisiones.

Sean Michael Morris, vicepresidente académico de Course Hero, señala que si la tecnología educativa está interesada en el éxito de los estudiantes, entonces la industria debe escuchar lo que los educadores tienen que decir. Él afirma que en la mayor parte de las ocasiones la EdTech (tecnología educativa) presume entender la enseñanza mucho mejor que el profesorado y se niega a escuchar sobre cómo se lleva a cabo el aprendizaje. El éxito de los estudiantes no está directamente ligado a la eficiencia, ni se trata de las califica ciones, sino de satisfacer las necesidades del estudiantado y desa rrollar su creatividad e ingenio.

Referencias

Vilchis, Noemí. (2022). Docentes requieren de capacitación y tiempo para usar la tecnología educativa. https://observatorio.tec.mx/edunews/docentes-necesitan-capacitacion-edtech

Si los administradores de las instituciones contemplan el tipo de productos que se solicitan y obtienen la aceptación del personal académico antes de ponerse en práctica, se podrá instaurar la tec nología educativa de manera efectiva. La tecnología educativa debe ser pedagógica y completar el rol de los educadores, fortaleciendo los vínculos con sus estudiantes.

E

GANADO S DEL XIII CONCURSO NACIONAL DE EXCELENCIA EDUCATIVA 2021

DOLORES E ZO

MAGALY CORDOVA

MO IMA LOAIZA

Loja Loja Loja

Ecuador Ecuador Ecuador

S er las ganadoras del XIII Concurso Nacional de Excelencia Educativa nos ha dado grandes emociones, sorpresas y sobre todo aprendizajes.

El proceso para llegar a ser las triunfadoras nos ha conducido por un camino de altos y bajos, que seguramente quienes han trabajado en un proceso de innovación educativa lo han vivido y son capaces de entender.

Como en toda aventura, se disfruta del viaje y mientras se lo hace se aprende tanto, que al llegar a la cima y volver a mirar lo recorrido y sobre todo, ver los logros alcanzados con nuestro proyecto, se sien te una felicidad única e inigualable... las experiencias difíciles y el cansancio se disipan.

El premio nos ha permitido ayudar a padres de familia, compañeros de carrera y sobre todo a los niños que son el motor de nuestro dia rio vivir y por los que hacemos todos nuestros esfuerzos.

Nos sentimos agradecidas con Fidal y con todas las personas que se encuentran detrás de la organización del Concurso de Excelen cia Educativa.

Los reconocimientos recibidos nos han hecho sentir valoradas, pues cada día los docentes dejamos en las aulas parte de nuestra vida. El aprecio de todos ha elevado nuestro espíritu, este premio nos ha dado un «empujoncito» para ser mejores cada día.

Esperamos que muchos docentes participen año tras año en el Con curso de Excelencia Educativa que organiza Fidal, con proyectos in novadores que beneficien la educación de nuestro país, que rompan fronteras y lleguen a diferentes lugares, en beneficio de los niños y jóvenes de nuestro planeta.

Recuerdo el día en el que mencionaron mi nombre y el de mi hermoso país en el VIII Concurso Iberoamericano de Exce lencia Educativa, considero que el ganar este concurso fue, es y será un mensaje desde Colombia para el mundo.

Mi aventura de ser docente me llena cada día porque la vida con mis niños es de colores y sin duda los protagonistas principales de mi historia son los niños y niñas que puedo motivar para ser parte del cambio. Este reconocimiento me ha permitido compartir mi proyecto educativo con docentes y estudiantes de diversos países del mundo, para consolidar redes de aprendizaje, de ideas y de estrategias, que reconozcan la educación como la mejor oportunidad de eliminar las barreras, pues unidos y unidas sin fronteras, con el objetivo común de enseñar y aprender para ser ciudadanos del mundo.

E

¡Gracias Fidal por resaltar con amor, pasión y dedicación la mejor profesión del mundo!

¡Orgullosamente docente!

BERNAL

Colombia

La Escuela de Liderazgo cumplió su tercer módulo

El Mundo Contemporáneo y el valor de la honestidad fueron los ejes de las charlas de los invitados del tercer módulo de la Escuela de Liderazgo.

En las materias permanentes, los becarios ahondaron en Fundamentos de Liderazgo junto a María Eileen Delgadillo. Gina López orientó la clase de Expresión oral y escrita y Co municación, con Claudia Arteaga, quien mencionó que «se deben trabajar liderazgos sinceros, transformadores, deci didos y con visión de futuro».

El CFF 2022 es posible gracias a Fundación Hanns Seidel, PADF Ecuador, USAID, Taiwan Foundation for Democracy, Pharmabrand, CRISFE, Roland, Corporación GPF, Graiman, Ekron, Novopan, Petrolia e Hidaldo&Hidalgo.

Premios Nobel visitaron Guayaquil

Cuatro ganadores de Premios Nobel, miembros de la Real Academia Europea de Doctores, y cuatro profe sionales internacionales visitaron la Escuela Supe rior Politécnica, el 25 y 26 de agosto.

FIDAL impulsó una agenda académica para que Richard Shrock, Nobel de Química 2005; Erwin Neher, Nobel de Me dicina 1991; Richard Roberts, Nobel de Medicina 1993, y Aa ron Ciechanover, Nobel de Química 2004 compartan con los miembros del centro educativo superior mediante coloquios y charlas magistrales.

¡Aún hay becas en Ecuador Emprende!

Gracias a los distintos cursos que ofrece Ecuador Em prende y Founderz varios emprendedores han apren dido herramientas para definir modelo de negocio y construir proyectos desde cero con potenciales clientes. Hasta el momento, el programa ha entregado cerca de 3.000 becas de un total de 5.000. Las becas incluyen el acceso gra tuito completo a Founderz (https://founderz.com/), que posee decenas de cursos basados en el formato de microlearning. Para acceder a este beneficio regístrate en: fidal-amlat.org/ ecuador-emprende

Ana Ayala. Comunicadora. Asistente de proyectos de Fidal

desde

Las aulas

Ana Ayala. Comunicadora. Asistente de proyectos de Fidal

La primera misión de Ecuador del programa «Ella es Astronauta» está lista para viajar a la NASA

Diez niñas del país viajaron el 4 de septiembre a la NASA, en donde reconocidas ingenieras, científicas y astronautas de la Agencia Espacial de Estados Unidos les enseñaron parte de lo que hacen y lo que requieren para formarse en esta carrera.

Este programa conocido como «Ella es Astronauta» es una iniciati va que desarrolló la Fundación She Is, en alianza con el Space Cen ter de la NASA, cuyo objetivo es impactar en la vida de niñas del Ecuador y de otros países para romper los paradigmas de pobreza y demostrarles a las niñas, que pueden llegar a ser un ícono y modelo a seguir. Antes de vivir este viaje, durante cinco meses, estas niñas ecuatorianas recibieron clases semanales como parte del programa de formación, crearon su propio proyecto de emprendimiento y se prepararon para vivir esta experiencia que será la primera históri camente en el país. Esta primera misión de ecuatorianas que viajan a los Estados Unidos aprendieron también sobre carreras STEM (Cien cia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). Al finalizar su misión de cinco días en Houston, cada una de estas tripulantes se graduará y algunas tendrán la oportunidad de acceder a becas universitarias.

En Ecuador, el programa ha contado con grandes aliados para su puesta en marcha y selección de las niñas, entre ellas la Fundación Mujeres sin Límites y RAW The Glocal Women Foundation, entidad que preside la ex presidenta del Ecuador, Rosalía Arteaga Serrano. E