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4.1 La comunità civile e la fratellanza umana

[ 92 ] Parte 2 - Un bel gioco

4.1LA COMUNITÀ CIVILE E LA FRATELLANZA UMANA

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Sin dall’ingresso in branco e cerchio ciascun bambino scopre che ci sono anche altri che giocano con lui e affinché questo gioco riesca ognuno ha un compito, un ruolo all’interno di una comunità nella quale è chiamato a riconoscersi e a giocarsi al meglio. Avverte che il proprio impegno è prezioso se con il suo contributo e la sua partecipazione la comunità cresce, acquista armonia e il gioco diventa così più divertente e più bello. Scopre che la comunità si fonda sulla Legge, da giocare e vivere assieme agli altri, e che solo così tutto funziona: il sentirsi parte fa sì che egli si abbandoni con entusiasmo e che maturi il desiderio di aderire ai valori e alle buone abitudini della comunità.

La condivisione di luoghi, simboli e gesti (l’uniforme, la parlata, la tana/sede, ecc.) accresce il senso di appartenenza e le regole diventano garanzia di divertimento: è un primo, grande, passo verso la coscienza civica.

EDUCAZIONE ALLA PACE E ALLA FRATELLANZA UMANA

Con la Promessa si apre per i bambini uno spazio nel quale poter esercitare la condivisione, la corresponsabilità nella vita di comunità: lo stile è quello della famiglia felice ed è quello descritto nel

art. 17 L/C art. 8

Capitolo 4 – Educare alla cittadinanza [ 93 ]

Documento sulla “Fratellanza Umana per la Pace Mondiale e la convivenza comune” che ci invita ad «adottare la cultura del dialogo come via; la collaborazione comune come condotta; la conoscenza reciproca come metodo e criterio»4 per crescere nella fratellanza rappresentata attraverso le categorie di conoscenza, comunità, giustizia, cura, tutela, libertà, misericordia, contemplazione e bellezza.

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Papa Francesco, Ahmad Al-Tayyeb, Documento sulla “Fratellanza Umana per la Pace Mondiale e la convivenza comune”, Abu Dhabi, 4 febbraio 2019.

Qui il testo integrale

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