Fiorella Carrasco - Architecture Portfolio - Proyecto de ArquitecturaIII - RIBA Part1 - Ulima - 2019

PORTAFOLIO 2019-2

PROYECTO DE ARQUITECTURA III Nombre: Fiorella Carrasco Profesora: Arq. Teresa Villamรณn Cรณdigo: 20183723 Secciรณn: 321

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TABLA DE CONTENIDOS

01 TA 1

PARCIAL

Levantamiento

Casa Rose Seidler

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TA 2

La deriva

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FINAL

Vivienda Unifamiliar

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TA1

Levantamiento

En el primer ejercicio del ciclo realizamos 3 diferentes levantamientos de espacios de nuestras casas: la cocina, el baño y el dormitorio. Se pidieron plantas y 4 cortes de cada uno. Además, se añadió mobiliario y texturas de pisos y paredes.

En está actividad aprendimos a analizar y entender el espacio y la función. También conocimos las medidas generales de los mobiliarios básicos y las alturas a la que se encuentran; por ejemplo, las repisas de la cocina.

Finalmente,

identificamos

los

posibles

errores de los espacios como espacios residuales y las posiciones de los muebles; y propusimos soluciones para estos.

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COCINA PLANTA

CORTES A-A'-B-B'

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CORTES C-C'-D-D'

CORRECCIÓN

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DORMITORIO PLANTA

CORTES A-A'-B-B'

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CORTES C-C'-D-D'

CORRECCIÓN

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BAÑO PLANTA

CORRECCIÓN

CORTES A-A'-B-B'

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PARCIAL Casa Rose Seidler

El ejercicio parcial consistió en estudiar la casa que se nos asignó en parejas y a partir de ello elaborar sus respectivas plantas, cortes y elevaciones. En mi caso, me tocó la casa Rose Seidler.

Luego

de

eso,

analizamos

con

más

profundidad la casa e identificamos su funcionalidad,

estructuras,

elementos,

geometrías, circulaciones y realizamos las axonometrías y el plot plan.

Finalizamos

elaborando

una

maqueta

escala 1/75.

Este ejercicio nos sirvió para entender las normas que se necesitan para elaborar un plano y comprender su funcionalidad.

Además, entender lo que el arquitecto quería plasmar en su proyecto.

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01 HARRY SEIDLER 1923-2006 Harry Seidler, “el portador de la antorcha de la arquitectura modera”, como él se auto dominaba, fue el primer arquitecto en expresar los principios de Bauhaus en Australia.

Luego de la invasión nazi de Austria, su familia logró huir a Londres y Seidler comenzó a estudiar en la Politécnica de Cambridge para luego emigrar como refugiado a Canadá e iniciar sus estudios de Arquitectura en la Universidad de Manitoba. Posteriormente ganó una beca en la Universidad de Harvard.

La primera casa que construyó, entre 1948 y 1950, fue la Rose Siedler House, un edificio cúbico de cemento y paredes acristaladas, de 200 metros cuadrados, que hizo para sus padres en Turramura, al norte de Sidney. Hoy en día es una casa-museo del Patrimonio Nacional de Australia y está abierta al público.

En los años siguientes realizó muchas casas unifamiliares de un estilo muy vanguardista en Australia, como la Meller House, en Castlecragh, o la Lowe house en Mosman.

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Iniciamos el ejercicio investigando sobre el arquitecto de la casa que se nos asignó. En mi

caso

arquitecto

fue

el Harry

Seidler.

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PLANTAS

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PLANO DE TECHOS

03

CORTES

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04

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ELEVACIONES

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ANÁLISIS FUNCIONALIDAD

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LLENOS Y VACÍOS

ESTRUCTURAS

ELEMENTOS

GEOMETRÍA

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05 CIRCULACIÓN

ANÁLISIS PLOT PLAN

AXONOMETRÍAS

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PROCESO DE LA MAQUETA

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FINAL MAQUETA

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ROSE SEIDLER HOUSE La casa fue diseñada por Harry para sus padres, he ahí el motivo del nombre, Rose fue su madre. Fue construida entre 1948 y 1950 y es considerada como la primera casa de estilo moderno que refleja la filosofía y el lenguaje visual de la Bauhaus en Australia.

Es un proyecto que refleja una

máxima

interacción

espacial interior, donde las áreas de estar y dormitorio están separadas, unidas por una pequeña sala de estar.

Se

caracteriza

por

sus

espacios ortogonales y la terraza que se encuentra en el segundo piso, la cual se puede

ingresar

directamente por una gran rampa exterior.

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TA2 La deriva

En este ejercicio se nos mandó a leer el texto de la Teoría de la Deriva de Guy Debord, el cual nos sirvió como punto de partida para el trabajo final. Este hablaba sobre dejarse llevar al caminar a la deriva, como el propio título lo dice. Es por esto, que el siguiente encargo era ir a caminar por todo el malecón Paul Harris de Barranco

e

identificar

3

elementos

arquitectónicos: uno que nos guste, otro que no nos guste y el último que no nos provoque ni gusto ni disgusto. Luego de esto, dibujarlos.

Además, debíamos asignarle a cada dibujo una palabra que lo represente.

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DIBUJOS: Este fue el elemento que me gustó ya que resaltaba de entre todas las casas que estaban a los costados por su materialidad, la cual era de madera; a diferencia de las demas que estaban pintadas de colores.

Este es el que no me provocó ni gusto ni disgusto pues era un elemento

que

se

encontraba

aislado. Además, tenía una textura diferente a las demás casas y se podía notar que no se construyó en el mismo tiempo que las demás, ya que parecía más antigua.

Y por último, esta casa no me gustó ya que tenía un aspecto descuidado. Las paredes estaban pintadas a medias y los

muros

de

abajo

estaban

casi destruidos. Además, no me gustó la simetría que hay entre las ventanas.

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FINAL Vivienda Unifamiliar

El ejercicio final consistió en diseñar una casa unifamiliar que cumpla con dos funciones: una pública y otra privada. Esta casa

debería

tener

tres

pisos

y

dos

fachadas: una que mire a la calle y la otra al mar.

La casa que diseñe es para una pareja de esposos y su hija, una estudiante de arquitectura. Uno de los hobbies de la madre es la fotografía; es por esto que la zona pública es una galería de arte, ahí podrá exponer sus trabajos. Además, tiene una zona para exposición de maquetas, las cuales pertenecen a la hija.

Gracias a esta actividad pudimos aprender a desarrollar la capacidad de representar gráficamente una vivienda y plasmarla en una maqueta. Conocimos, además, la importancia del mobiliario.

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Iniciamos

el

ejercicio

organizando

módulos de 3x3 metros en un terreno de 9x15 metros. Los primeros módulos son los blancos y negros, los cuales representaban

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llenos y vacíos respectivamente. Y en los otros utilizamos los colores amarillo, rojo, verde,

azul

y

plomo;

los

cuales

representaban socialización, alimentación, descanso, aseo y trabajo respectivamente.

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PLANTAS

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CORTES

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PLANO DE TECHOS

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MAQUETA BORRADOR

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FINAL MAQUETA

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SOBRE MI

FIORELLA CARRASCO

Me considero una persona detallista, dedicada en cada trabajo que hago, ordenada y organizada. Soy atenta y observadora, me gusta ver hasta el más mínimo error de un trabajo o proyecto para corregirlo inmediatamente.

La paciencia es otra característica que me resalta y creo firmemente en que todo tiene su tiempo y su momento.

Entre mis gustos y preferencias están más que nada las manualidades, me gusta crear con mis propias manos cualquier cosa, desde un simple afiche o infografía hasta una escultura y por su puesto hacer maquetas. Además me gusta combinar colores y texturas. Finalmente, considero que soy capaz de poder hacer cualquier cosa si me trazo la meta y persevero hasta lograrlo.

EDUCACIÓN 2006-2012 Primaria Colegio Clemente Altthaus 2013-2017 Secundaria Colegio María Alvarado 2018-Actualidad Pre-grado Universidad de Lima

MATERIAS EN CURSO Proyecto de Arquitectura III Dibujo III Historia del Arte Construcción I

CONTACTO E-MAIL fiore_carrasco@hotmail.com

TELÉFONO 986869530

REDES SOCIALES Facebook: Fiorella Carrasco Instagram: fiore1711 Pinterest: Fiorella Carrasco

INTERESES Natación Hacer manualidades Dibujar y pintar Fotografía Lettering

IDIOMAS Inglés Portugués Español

RECONOCIMIENTOS Seleccionada para exposición parcial 2019-2

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INFORMACIÓN DEL CURSO SUMILLA El curso de Proyecto de Arquitectura III, es una asignatura Teórica-Practica, obligatoria, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico aislado.

OBJETIVO GENERAL Diseñar y producir a nivel de modelo un objeto arquitectónico de manera creativa e integral aplicando criterios básicos de composición, geometría, construcción, función, antropometría y ergonomía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar y describir las características de un objeto arquitectónico.

2. Aplicar herramientas de expresión gráfica como medio para plasmar el objeto arquitectónico.

3. Aplicar criterios de antropometría y ergonomía en el proceso de producción del objeto arquitectónico.

4. Aplicar criterios relacionados con la función, la geometría, el confort y la composición de la forma, para producir un objeto arquitectónico.

5. Aplicar criterios de construcción, definir materiales y condiciones estructurales básicas en el proceso de concepción del objeto arquitectónico.

6. Analizar y aplicar un programa arquitectónico.

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