Temario y guías 4to grado

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE TEMARIO DE FORMACIÓN MUSICAL-PROF. MARVIN R. GUTIÉRREZ CUARTO GRADO NOTA: SE HARÁ UN EXAMEN DE REPARACIÓN ESCRITO 1- LA FLAUTA DULCE SOPRANO -CONCEPTO -TIPOS DE FLAUTA -HISTORIA -PARTES DE LA FLAUTA DULCE -USO Y MANTENIMIENTO 2- EJECUCIÓN DE LA FLAUTA DULCE SOPRANO -POSTURAS -DIGITACIÓN -ARTICULACIÓN 3- CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE LA MÚSICA -DEFINICIÓN DE PENTAGRAMA -UTILIDAD DEL PENTAGRAMA -DISEÑO DE PENTAGRAMA 4- DIBUJO DE LAS NOTAS SI, LA, SOL, DO2, RE2 -UBICACIÓN ADECUADA DE LAS NOTAS -USO CORRECTO DE LAS LÍNEAS Y DE LOS ESPACIOS DEL PENTAGRAMA -USO DE LOS SÍMBOLOS DEL PENTAGRAMA EN LAS PARTITURAS -UBICACIÓN DE LOS DEDOS EN LA FLAUTA PARA LAS NOTAS SI, LA, SOL, DO2, RE2 5- EJECUCIÓN EN FLAUTA DULCE DE LA NOVENA SINFONÍA DE L.VAN BEETHOVEN (ODA A LA ALEGRÍA)

NOTA: Traer los siguientes materiales: regla geométrica, lápiz de grafito, lapicero de tinta, flauta dulce soprano.

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE GUÍA DE ESTUDIO DE FORMACIÓN MUSICAL (Expresión Cultural y Artística) Cuarto grado Prof. Marvin R. Gutiérrez López 1- LA FLAUTA DULCE SOPRANO CONCEPTO: Instrumento musical de viento, en forma de tubo con orificios redondos, pertenece a la familia de los aerófonos.

HISTORIA DE LA FLAUTA DULCE: ÉPOCA

DESCRIPCIÓN

Fue en el siglo XII cuando apareció por primera vez la flauta dulce en la historia de la música. Fue utilizada para interpretar canciones, bailes y música religiosa.

EDAD MEDIA

RENACIMIENTO

Durante este periodo, los compositores no solían especificar los instrumentos a utilizar en su música. Existe un gran repertorio de música para la flauta dulce arreglado de las canciones de coro.

BARROCO

La flauta dulce fue muy utilizada como instrumento solista. Los compositores empezaron a componer específicamente para ciertos instrumentos musicales.

CLÁSICO

La orquesta, como la conocemos ahora, surgió en este periodo. La flauta dulce dejo de usarse porque los sonidos que emite son más bien de bajo volumen, convirtiéndose así en pieza de museo. La flauta transversal tomó el lugar de la flauta dulce.

No se utilizó la flauta dulce; se le encontraba sólo en los museos.

ROMÁNTICO MODERNO

La flauta dulce reapareció en la escena musical gracias al renacimiento de la música barroca. Hoy en día es parte fundamental de muchos sistemas educativos.

TIPOS DE FLAUTA DULCE: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Sopranino pequeña Sopranino Soprano Alto Tenor Bajo Gran bajo Contrabajo

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE PARTES DE LA FLAUTA:

BOQUILLA

JUNTA DE CABEZA

VENTANILLO

ORIFIO OCTAVO (PORTAVOZ) ORIFICIOS CUERPO

JUNTA DE PIE

USO Y MANTENIMIENTO: o La parte más importante de para el buen mantenimiento de la flauta dulce son las junturas. Si estas se encuentran sucias, se vuelve rígido y difícil de girar. Límpielo con una tela limpia y un poco de vaselina simple o aceite. o Si la flauta dulce está muy sucia y es de plástico, puede lavarse con agua. Nunca lave con agua una flauta de madera. o La flauta dulce debe ser tratada con el mismo cuidado que los demás instrumentos musicales. o Si la flauta dulce está fría, se acumularán gotas de saliva en la vía de aliento. Antes de ejecutar la flauta dulce, caliéntela con una temperatura cercana a la temperatura corporal. Nunca la caliente acercándola al fuego u otra calefacción que la dilate y la pueda dañar. Hágalo frotándola entre sus manos o con un paño limpio y seco.

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE o Demasiada saliva en la flauta provocará que el sonido se deteriore. Si esto sucede, tape el ventanillo de la flauta dulce con su pulgar y sople fuertemente en la boquilla. Si no tapa el ventanillo correctamente la flauta dulce emitirá sonido chillante, muy agudo, molesto para sus oídos. Hágalo bien.

IMPORTANTE: Antes de usar su flauta lávese las manos y la boca para no introducir residuos de comida que sean dañinos para su salud al descomponerse dentro de su flauta, relájese y póngase cómodo antes de usar su flauta, siga las instrucciones de su docente tal y como se las indique.

2- EJECUCIÓN DE LA FLAUTA DULCE: POSTURA CORRECTA:         

Siente en posición erguida o espalda levantada.

Levante un poco los codos.

Cuando este sentado (a), recargue sus pies firmemente en el piso y no se recargue en el en respaldo del asiento.

Relájese y suelte los hombros.

Siempre vea al frente mientras ejecuta la flauta dulce.

Mantenga los pies juntos.

Los brazos con el cuerpo deben de formar un ángulo de 45º Los labios y las mejillas deben estar relajados y no rígidos.

Sólo debe poner la boquilla de la flauta en su boca.

DIGITACIÓN PARA LA FLAUTA: MANO IZQUIERDA ARRIBA - MANO DERECHA ABAJO

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NOMBRE DE LOS DEDOS Dedo 1 = PULGAR Dedo 2 = ÍNDICE Dedo 3 = MEDIO Dedo 4 = ANULAR Dedo 5 = MEÑIQUE

ARTICULACIÓN DE SONIDO Y DE LA LENGUA: La lengua se utiliza para producir y detener en sonido en cualquier instrumento de viento, no sólo en la flauta dulce. A esto se le llama “articulación de la lengua” y normalmente se articula diciendo la silaba “tu” o “du”.

La articulación de los sonidos es diferente a la de la lengua. Produce efectos diferentes, dependiendo de cómo una nota se conecta o se separa de la siguiente. Si dos notas están ligadas, sólo la primera se articula con la lengua.

Non – Legato

Portato

Legato (ligadura)

tu ____

tu____

tu_____

tu_____

tu_____tu_____tu_____tu______

tu_______________________________

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Staccato

tu__

tu__

tu__

tu__

3- CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA MÚSICA EL PENTAGRAMA:

DEFINICIÓN: El pentagrama es un conjunto de cinco líneas paralelas horizontales y cuatro espacios que sirven para escribir las notas musicales. Las líneas y los espacios se cuentan de abajo hacia arriba.

En el pentagrama las notas se representan con formas diferentes: las figuras musicales que determinan la duración de las notas, es decir, la duración de cada sonido (cada sonido es una nota y una figura). Las figuras musicales más utilizadas son: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea.

Por tanto, tendremos la altura del sonido (entonación, es decir: sonido más agudo o más grave) según la altura en que la nota esté situada dentro del pentagrama y la duración del sonido, según el tipo de figura (redonda, blanca etc...).

4- UBICACIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA:

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Las notas musicales deben estar bien ubicadas: si es en línea que esté bien centrada mitad de la cabeza de la nota hacia arriba y la otra mitad hacia abajo, con forma de óvalo. Si su ubicación es en espacio debe utilizarlo de una línea a otra debidamente centrada la cabeza de la nota musical.

Ejemplo:

______________ ______________

En espacios

______________ ______________

En Líneas

______________

SÍMBOLOS EN EL PENTAGRAMA:

lBarra de fin

Clave de sol (inicia en la segunda línea) Compás

Nota musical Doble barra De repetición Línea divisoria

El pentagrama se puede agrandar para escribir más notas musicales, agregando más líneas, donde sólo se puede escribir una nota musical, a estas se le llama línea adicional.

Las notas musicales se pueden escribir en diferentes símbolos, los que también tienen diferentes valores de tiempos musicales y su debido tiempo de silencio o sea donde no se ejecuta en instrumento musical.

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4 TIEMPOS 1/16 TEMPO

2 TIEMPOS

1 TIEMPO

½ TIEMPO

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¼ TIEMPO

1/8 TIEMPO

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE 5- SIGNOS PARA EJECUTAR LA FLAUTA SEGÚN LA NOTA MUSICAL:

Temario de examen de reparación lengua y literatura de 5to grado 2011 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Desarrolla su comprensión lectora al identificar, interpretar y comentar textos narrativos.

Mensaje del autor -valores de la lectura- tipo de texto Usar correctamente, las palabras sinónimas, antónimas y parónimas.

El pronombre enclítico, concepto y ejemplo Estudia el concepto y Escribe raíces griegas y latinas La letra(C, S, Z), que corresponda según su regla ortográfica Iconos.

Parónimas

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      

TEMARIO PARA EXAMEN DE REPARACIÓN- MATEMÁTICA-CUARTO GRADO Operaciones fundamentales. (suma, resta, multiplicación y división.

Propiedades de la adición y la multiplicación.

La Potenciación.

Divisibilidad entre 2, 3, y 5.

Adición y sustracción de números decimales.

Lectura y escritura de cantidades de números naturales.

Conceptos, ejercicios y problemas.

GUÍA DE MATEMÁTICA I-Realiza lo que se solicita a continuación. 

Conteste: 1) Cuáles son los términos de: La adición Multiplicación Sustracción División 2) ¿Qué es la potenciación?

3) ¿Qué es la base?

4) ¿Qué es el exponente?

5) ¿Cuáles son las propiedades de la adición?

6) Mencione las propiedades de la multiplicación.

II- De ejemplos de cada una de las siguientes propiedades: 

Propiedad asociativa



Propiedad conmutativa



Propiedad del cero



Propiedad del elemento neutro

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CUARTO GRADO

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE III –Resuelve aplicando las propiedades de la adición y escriba el nombre.

1. (10 + 4) + 9 = 10+ (4 +9 )=

2. 61 + 89 + 0 =

3. 156 + 235 =

4. ( 8 x 20 ) x 15 = 8 x ( 20 x 15 )= 5. 100 x 0 x 75 =

6. 18 x 5 = IV- Escribe números divisibles de cada uno de los siguientes números: 2, 3, 4, 5, 6, 10

V- Escribe en letras las siguientes cantidades: 3,009 ________________________________________________________________ 7,067 ________________________________________________________________ 25,765 _______________________________________________________________ 98,234 _______________________________________________________________ 399,123 ______________________________________________________________ 1705,043 _____________________________________________________________ 4809,370 _____________________________________________________________ 621,908 ______________________________________________________________ VI-Escribe el dígito de las siguientes cantidades.

Cinco mil cuatrocientos dos_____________________________________ Veintitrés mil seiscientos nueve__________________________________ Ciento cuarenta y ocho mil novecientos____________________________ Nueve millones________________________________________________ Ocho mil trescientos cuarenta_____________________________________ 36

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Treinta y dos millones___________________________________________ Cuatrocientos ochenta millones___________________________________ VII- Efectúa las siguientes operaciones y escribe los términos de cada una.

7,589+6823=

10,972+9,324=

7,009-3,628=

15,300-12,438=

2,390x97=

328.50+435.75+190.25=

1239.75 + 987.85 + 357.15=

15.36 + (18.15 – 9.12) =

5320 x 135 =

28,476 ÷ 68 =

1245.65 – 978.75 =

5345.75 – 2432.50 =

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE VIII- Resuelve los siguientes problemas: 1. En una colecta se reunieron c$10,500.75 ¿Cuánto le falta si quería reunir c$15,000?

2. Una señora gasta c$400.25 en una tienda, si paga con un billete de c$500 ¿Cuánto le darán de vuelto?

3. Una persona heredó a sus tres hijos. Al primero le correspondió la cantidad de c$35,850.75, al segundo c$15,007.52 y al tercero la suma de 19,800.06. ¿Cuál fue el capital heredado a los tres hijos?

4. Si 12 libros tienen un valor de c$8,400. ¿Cuánto cuesta cada libro?

5. Una gallina pone un promedio de 258 huevos al año. ¿Cuántos huevos se recogerán anualmente en un corral de 230 gallinas?

6. A un juego de fútbol asistieron 29,380 adultos y 9,879 niños. ¿Cuántas personas entraron a ver el juego?

7. ¿Cuántos buses se necesitan para transportar 680 personas, si cada bus puede llevar 85 personas?

8. En un colegio hay 1235 niñas y 953 niños. ¿ Cuál es la diferencia entre niños y niñas?

9. Un almacén de ropa compró 75 pantalones a c$ 350.00 cada uno. ¿ Cuánto dinero pagó?

10. Un comerciante paga mensualmente c$4500.00 por rentar un local. Tiene c$3750.00 . ¿Cuánto le falta para completar el pago?

IX-Escribe cada multiplicación como potencia y viceversa.

5x5x5x5=

4x4 X 4 X 4=

3x3x3=

2x2x2x2x2x2X2X2=

7x7x7=

8 X 8 X 8=

12x12=

9X9=

10x10x10x10x10x10x10x10=

NOTA: Estudiar y practicar las tablas de multiplicación (X2, x3, x4, x5, x6, x7, x8, x9, x10, x11, x12).

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Temario para examen de reparación del 2011 Cuarto grado- Religión Soy cristiano en mi país.

Como cristianos vivo los tiempos litúrgicos: La cuaresma, semana santa y la pascua.

Comprometido en mejorar mi país.

De La Salle reúne a los maestros para educar a los niños. La Salle vio en la educación un medio de salvación.

Soy colaborador de Dios. Los dones que nos da Dios: inteligencia, libertad, raciocinio, capacidad de amar.

El servicio como parte de nuestra identidad. ¿Qué es una parroquia? Pertenezco a una parroquia. Miembros. Misión Servicio, organización, actividades Animadores.

Diferentes formas de la presencia de Dios: en Jesucristo, en la oración, en la Biblia, en la iglesia, en los pobres, en mí mismo.

Jesús es compasivo. Los milagros de Jesús.

Nuestro cuerpo es templo de Dios. VI – IX mandamiento.

Cuidar nuestro cuerpo y defenderlo de actos impuros.

Traer Biblia, colores, lapicero GUÍA DE ESTUDIO RELIGIÓN 4º GRADO En la guía de estudio deseamos alcanzar los siguientes logros:  Identificar su papel como cristiano, su rol como ciudadano y comprometerse por mejorar su país.  Valora la importancia que tienen para los cristianos los diferentes tiempos de preparación que vive la iglesia. Identifica el sentido religioso que tiene la Semana Santa. Reconoce las características de los diferentes tiempos litúrgicos(La Pascua)  Reconoce las conductas que le distinguen como ciudadano cristiano.  Conocer la misión que realizó San Juan Bautista de la Salle y su disposición para formar maestros.  Identifica su labor como co-creador de su entorno. Conoce que Dios le ha dado cualidades para compartirlas.  Conoce que la parroquia es una comunidad de fieles que enseña la doctrina salvífica de Cristo.

Reconoce que la parroquia tiene una organización específica y que sus miembros tienen la misión de animar y celebrar la fe.  Comprende y valora la importancia que tiene para el cristiano el servicio como valor fundamental en la enseñanza del evangelio.  Conoce que Jesús continúa presente en sus vidas y se manifiesta de diferentes maneras.  Reconoce la plenitud y poder de Jesús que se compadece de la miseria del ser humano porque le ama y acompaña su palabra con prodigios y signos.  Reconoce que han sido creados a imagen y semejanza de Dios y que a cada uno le corresponde.

Valora que desde el bautismo su cuerpo es templo de Dios y que forma parte del cuerpo de Cristo.

Reconocer y aceptar su identidad sexual y respetar su cuerpo que es sagrario de la Santísima Trinidad.

Soy Cristiano en mi país *Dibujo el mapa de Nicaragua y escribo en él palabras que lo describan.

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE *Anotan acciones que como cristiano debo practicar para mejorar mi país.

*Completo la frase sustituyendo los números por las palabras. que lo representan EL (2)____________________ cristiano (3) __________________ a(4) _____________ (7) ______________________ y (6) _________________________ a (5) _____________ y (9) _______________________ (8) _________________________ con los más (1)_______________________ (1 ) necesitados (2 )verdadero (3) imita (4) Jesús (5) todos (6) cuida (7) ama (8) bienes ( 9 )comparte Completo el cuadro escribiendo problemas que tiene tu país y la acción que haría un cristiano para resolverlo Problemas soluciones Desempleo Crear empleo

Como cristianos vivo los tiempos litúrgicos: La cuaresma, semana santa y la Pascua *Elaboro álbum de los acontecimientos que conmemoramos los cristianos en La cuaresma, semana santa y la Pascua, contenido (hoja de presentación, objetivo, relatos bíblicos, ilustración alusivas a cada relato bíblico, actitudes que debemos practicar los cristianos durante este tiempo. ) Comprometido en mejorar mi país. *Pego recortes de cinco acciones que realizan los nicaragüenses comprometidos por el progreso de su país. Explico cada uno. *Investigo y escribo tres citas bíblicas que hagan referencias a cumplimiento de los compromisos ciudadano y cristiano. *Redacto un compromiso personal que permita el progreso humano y cristiano de mi país.

De La Salle reúne a los maestros para educar a los niños. La Salle vio en la educación un medio de salvación. *Anoto tres accione que realizo San Juan Bautista de La Salle para educar a los niños de su época y las represento a través de dibujos, no olvido colorearlas. *Indico tres acciones que realizan en la actualidad los Hermanos de las Escuelas Cristianas en la actualidad par seguir el ideal de San Juan Bautista de La Salle. *Completa con las palabras del recuado.

La Salle fue un siervo ____________________ de Dios. Él reúne a los maestros para __________________ a los niños.

Los maestros atenderían las escuelitas____________________ .

Para La Salle la __________________ de sus maestros era importante, É l deja a su familia para vivir con los ________________________.

Medio especial para ayudar a los niños según el Señor de La Salle era la ___________________ .

Las Escuelas Cristianas ayudarían a potenciar todos los valores humanos y __________________________.

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Juan Bautista de La Salle renuncia a su canonjía para dedicarse a la dirección de las _________________________________ y a la formación de los maestros Maestros, - Rurales, -educación, -educar,- cristianos, - Escuelas Cristianas -Fiel, -preparación *Redacto un párrafo sobre la persona del Señor de La Salle.

Soy colaborador de Dios. Los dones que nos da Dios: inteligencia, libertad, raciocinio, capacidad de amar. *Dibujo cinco actividades que realizo para cuidar Lo creado por Dios Lo realizado por el hombre

Investigo con ayuda de mis padres necesidades sociales y ecologías de mi país y las anoto, Explico acciones donde pongo en práctica los dones que Dios me ha dado para dominar y transformar mi entorno. Completando el siguiente cuadro.

Acción a realizar

Plan de Trabajo Forma de hacerlos

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Lugar a realizarse

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE El servicio como parte de nuestra identidad. *Escribo cinco acciones donde represente actividades que realizamos los miembros de mi hogar para servir a los demás en .

A) Casa B) Lugar donde vivo.

C) En el colegio. *Dibujo formas de manifestar el valor del servicio los miembros de la comunidad educativa del Instituto Pedagógica La Salle. ¿Qué es una parroquia? Pertenezco a una parroquia. Miembros. Misión Servicio, organización, actividades Animadores. *Realizo un reportaje de mi parroquia, Investigo y anoto.

-Historia de la parroquia,(localidad, fundación, barrios que la conforman,) obras que lleva a cabo, Actividades que la parroquia realiza para los niños y jóvenes, misiones que se realizan en la parroquia, nombre de mi parroquia.-nombre del párroco. – día de la fiesta patronal.-grupos pastorales que existen en mi parroquia, día de celebraciones eucarísticas, de confesiones. *Entrevisto a niños, niñas y jóvenes que participan en los grupos parroquiales y pregunto; ¿ Qué actividades realizan para llevar la Buena Nueva de Jesús? ¿Por qué asisten?¿Consideran importante estar en el grupo? ¿Cómo les ayuda en su vida cotidiana estar formando parte de este grupo parroquial?

Entrevisto al párroco le preguntan sobre;- las misiones existentes en las zona de la diócesis a la que pertenece la parroquia que el administra. - ¿Cómo pueden participar las personas como misioneros?

Construyo un tríptico con cada una de la información que obtuvieron las ilustran. Anoto citas bíblicas con su contenido que promuevan el valor del servicio.

Diferentes formas de la presencia de Dios: en Jesucristo, en la oración, en la Biblia, en la iglesia, en los pobres, en mí mismo. *Enumero cuatro diferentes formas por medio de las cuales; a) Las personas nos comunicamos. b)Mis padres me manifiestan su amor. c) Dios se manifiesta a los seres humanos. d) manifiesto mi amor hacia mis padres. * Leo las siguientes citas bíblicas e identifico de qué manera se manifiesta Dios Escribo cada versículo.

Lucas 24.44-46 Juan 2 13-21 Mateo 5 1-6. Marcos 12. 28-31 Romanos4. 4-8 Mateo 3. 13-17 Mateo 6 5- 14 Jesús es compasivo. Los milagros de Jesús. *Leo las siguientes citas bíblicas y completo el siguiente cuadro Citas bíblicas Milagros Personajes Mc 8 . 22- 26

Jn 2. 1 -12

Mt 9 1-8

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Acciones y prodigios de Jesús

INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Investigo en la Biblia siete Milagros realizados por Jesús los enumero y escribo las citas bíblicas. ¿Cuál de los milagros te ha llamado más la atención por qué?

Nuestro cuerpo es templo de Dios. VI – IX mandamiento Cuidar nuestro cuerpo y defenderlo de actos impuros. *Explico en cinco líneas la siguiente frase.

“Mi cuerpo es templo de Dios” *Elaboro un cartel que me invite a cumplir el VI y IX Mandamiento de la Ley de Dios.

Escribo verdadero o falso 1- Mi cuerpo es templo de Dios.______ 2- Mi cuerpo no es santo.________ 3- Debo respetar mi cuerpo porque es templo del Espíritu Santo_________ 4- La sexualidad no es un regalo de Dios. ____________ 5- Debo defender mi cuerpo de actos impuros. ________ 6- Los gestos que manifiesto al actuar deben dar testimonio que Dios habita en mí. ____ *Indico cinco acciones que me ayuden a ordenar mis pensamientos y cuidar física y espiritualmente de mi cuerpo. *Redacto un compromiso que practicaré para defender mi cuerpo de actos impuros. *Pienso contesto y argumento en seis líneas. “Si yo fuera dueña de un canal de televisión o una estación de radio que programas promovería para que los niños y niñas mejoren su forma de pensar y de actuar para vivenciar su compromiso cristiano” * Busco las siguientes citas bíblicas y escribo el mensaje;  Génesis 1, 26-28  Sirácides 17. 1-3  Romanos 6, 12 -13  Éxodo 20, 1 -18  Gálatas 3, 27  1º DE Corintios 6, 15 - 20  Efesios 5, 1 – 22

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INSTITUTO PEDAGÓGICO LA SALLE Temario de Examen Extraordinario -2011 Expresión Cultural y Artística (Folklore) – 4to Grado N° 1

Contenido 

Trabajo sobre 5 leyendas tradicionales nicaragüenses.  La mujer coyota  La carreta nagua  La mocuana  La llorona  La laguna de Masaya.

Descripción 

Valor

El trabajo será presentado, escrito a mano con 100 Pts. puño y letra del estudiante exclusivamente con el total de leyendas solicitadas.  Debe contener: Contenido total de la leyenda, Dibujo del medio ambiente en el que se desarrolla la historia-boceto, caracterización de los personajes-su aspecto físico.  La Portada (indicando nombre de la institución, escudo lasallista, nombre completo, grado y sección, número de lista, nombre de la asignatura, del trabajo, del docente y la fecha), Índice por lo que debe numerar las páginas.  Se calificará:  Ortografía y Caligrafía= 20 pts.  Creatividad=30 pts.  Combinación de colores=20 pts.  Descripción de vestuario=30 pts.  Presentar CD con video en formato DVD; las imágenes que demuestren que el estudiante elaboró el trabajo de lo contrario quedará sin valor.  Se bajará puntos por falta en:  Leyenda= 20pts.  Ortografía y Caligrafía= 2pts c/u  Orden y estética=4 pts c/u  Coherencia en el dibujo=4 pts c/u Nota: Todas evidencias de aprendizaje deben ser entregadas en la fecha que se indica en el calendario de exámenes de reparación.

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