haja interlocução, mediações eficazes e instigadoras. (CEALE, 2017); •
As crianças aprendem a pensar sobre a escrita e a construir hipóteses para responder suas indagações pela participação ativa em práticas sociais nas quais a leitura e a escrita são elementos fundamentais para as interações. Para isso é fundamental que haja mediações eficazes e instigadoras do professor;
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Faz parte das tarefas docentes apresentar às crianças diversos textos escritos, de diferentes gêneros literários, criando momentos lúdicos e prazerosos, propiciando uma relação positiva entre as crianças e os livros, entre as crianças e a escrita;
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Explore especialmente os gêneros textuais mais significativos para as crianças, ampliando o repertório ao longo das experiências.
Para saber mais, acesse: http://www.projetoleituraescrita.com.br/wp-content/uploads/2017/08/Caderno_6.pdf
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A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
