meio do brincar

5.1.1 Resultados em termos de oportunidades de aprendizagens que ampliam o repertório por meio do brincar

A classificação atribuída a cada turma nos itens relativos a “oportunidades de aprendizagens que ampliem o repertório por meio do brincar” , de acordo com a estrutura da EAPI, é feita da seguinte forma:

Nível 1

Oportunidade não foi oferecida durante o período de observação

Nível 2 Oportunidade protagonismo oferecida, porém sem das crianças por meio estratégia do brincar que oportunize o

Nível 3 Oportunidade protagonismo oferecida com das crianças por uma meio estratégia do brincar que oportunize o

Nível 4 Oportunidade oportunizem o oferecida com duas ou protagonismo das crianças mais estratégias que por meio do brincar

Fonte: Elaboração própria.

Neste âmbito, estratégias consideradas qualificadas são: (i) a possibilidade de escolha de atividades, brinquedos e materiais por parte das crianças; (ii) a manipulação e utilização destes brinquedos e materiais de forma lúdica, com exploração e brincadeiras; (iii) o professor elaborar perguntas abertas para as crianças e a possibilidade de que compartilhem ideias e expressem opiniões, (iv) o professor conectar os temas e conteúdos das atividades realizadas na UE com experiências do cotidiano das crianças. O Gráfico 22 apresenta a distribuição das turmas de toda a amostra em termos dos níveis descritos acima para os itens relacionados à ampliação do repertório por meio do brincar.