o bem-estar e a saúde” , por níveis de qualidade Gráfico 24 - Resultados das observações das “práticas para acolhimento e gestão de conflitos” , por

GRÁFICO 23 - Resultados das observações das “oportunidades de aprendizagens para o cuidado de si, o bem-estar e a saúde” , por níveis de qualidade (%)

Fonte: Elaboração própria.

Pode-se observar que, em todos os itens avaliados, menos de 30% das turmas foram classificadas no nível máximo de qualidade. Isto informa que oportunidades de aprendizagens que ao mesmo tempo contem com a participação ativa do(a) professor(a) e estimulem a autonomia da criança nos momentos de cuidado ocorrem na minoria das turmas, bem como a utilização de duas ou mais estratégias pedagógicas durante a alimentação. Paralelamente, em 29% dos casos a prática de lavagem de mãos não foi observada ou foi feita de forma inadequada. Diante do contexto pandêmico em que a avaliação foi realizada, e a consequente importância da lavagem adequada de mãos, este dado se torna ainda mais grave. Nesse sentido, foi feita uma investigação a respeito do cumprimento dos protocolos sanitários nas redes, levando em conta as diferenças protocolares existentes entre os municípios considerados. A Seção 7 traz os detalhes dessa análise. Considerando a importância dada pela BNCC à integração entre ações de cuidado e ações de conhecer e explorar o mundo no contexto da Educação Infantil, além da indissociação entre o cuidar e o educar prevista pelas DCNEI, os resultados demonstram um vasto campo para melhoria no quesito de atribuição de intencionalidade pedagógica a estas práticas. Tendo isto como foco, a superação