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EMEFs
apresentados aqui os resultados de oportunidades de aprendizagens e de materiais sob o recorte de inserção em CEIs ou em EMEFs. Em relação às práticas para a ampliação do repertório por meio do brincar, verifica-se uma proporção maior de turmas em CEIs no nível máximo de qualidade (Nível 4) em relação às turmas em EMEFs na maioria dos itens avaliados, indicando que nestes casos houve realização da prática associada a duas ou mais estratégias qualificadas (Gráfico 36).
GRÁFICO 36 - Práticas para a ampliação do repertório por meio do brincar, pré-escola CEIs x pré-escola EMEFs
Fonte: Elaboração própria.
As maiores diferenças entre os grupos foram as experiências com as linguagens práticas, as práticas com espaços, tempos, objetos e suas relações, os movimentos amplos e gestos, a brincadeira livre e as experiências com o mundo físico e a natureza, classificadas no nível máximo com maior frequência nas turmas de CEIs. No âmbito negativo, identificou-se a não realização de práticas,