DIGNIDAD 1ยบ y 2ยบ bรกsico
net.uft.cl E320
MANUAL DE PLANIFICACIร N PARA EL PROFESOR EDUCA NET
MANUAL PROFESORES 1° Y 2° BÁSICO VIRTUD DIGNIDAD. Estimado profesor, Durante el año 2020 el valor que se trabajará en la tercera unidad pedagógica será la Botón: Programas / 1° a 6° básico / EDUCANET / Clave bimestre Agosto - Septiembre: E320 DIGNIDAD. Para acceder al material debe ingresar a net.uft.cl DEFINICIÓN DE DIGNIDAD Es el valor que tiene todo ser humano por el solo hecho de existir. Este valor lo hace merecedor de respeto, tal cual como es, con sus características y capacidades individuales. ¿POR QUÉ NOS INTERESA FOMENTAR LA VIRTUD DE LA DIGNIDAD? • Porque reconoce al ser humano como persona única e irrepetible. • Porque fomenta el respeto entre las personas. • Porque valora nuestras características y condiciones particulares. Valores y Virtudes a trabajar durante el año 2020 Marzo – Abril
Mayo – Julio
Agosto - Septiembre
Octubre – Diciembre
Responsabilidad
Justicia
Dignidad
Paciencia
EJES MINISTERIALES 1° Y 2° BASICO que abarca esta unidad pedagógica. Eje Crecimiento personal Obj. 1 Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses. Obj. 2 Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas. Obj. 3 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene. Eje Relaciones interpersonales. Obj. 4 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de buen trato Se entrega una planificación a modo de sugerencia. Cada profesor puede adaptarla según su realidad de curso. Para 1° básico se propone una actividad y si hay tiempo, se da la alternativa de hacer la segunda actividad.
Unidad 1: Descubriendo algo bueno Objetivo
Actividades (páginas 2-8) Inicio Observar la portada de la revista y explicar que durante estos 2 meses se trabajará el valor de la DIGNIDAD. Preguntar a los niños qué saben sobre este valor. Te entregamos algunas alternativas de preguntas: ¿Han escuchado hablar sobre la dignidad de las personas? ¿Debemos respetar a todas las personas por igual?
Eje Crecimiento personal Obj 1 Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses. • Identificar las características propias de ser humano (Inteligencia, voluntad, libertad y capacidad de amar).
Tiempo
10 minutos
Desarrollo Leer en conjunto con los alumnos las páginas 2 y 3 de la revista, donde se explica la dignidad y las características propias del ser humano. Se exponen diferentes ejemplos de cada uno para descubrir a cuál corresponde. Ejercicio: Cuando aprendemos a escribir, uso mi … Inteligencia Cuando cumplo siempre mis tareas ejercito mi … voluntad Cuando elijo a alguien para jugar en el recreo vivo la … libertad Cuando expresamos cariño en mi familia, expreso mi… amor Luego realizar la actividad de la pág 4. Si tienen tiempo pueden realizar la actividad de la página 5 Comentan las páginas 6 y 7. Finalmente se hace un resumen de esta unidad con la pagina 8 pintando a las diferentes personas. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Seré amable con las personas porque todas son dignas y merecen respeto (página 4).
30 minutos
Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendieron y conocieron la definición de la dignidad, y las características propias del ser humano.
5 minutos
Recuerda a tus alumnos que deben desprender las páginas centrales de la revista, página 19 a 22, “Mi familia en acción” y entregarla a sus padres o apoderados para que la revisen con sus hijos. Motiva a tus alumnos a realizar la actividad en familia.
Unidad 2: Alguien que vive/vivió lo bueno Objetivo
Eje Relaciones interpersonales. Obj 4 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de buen trato. • Descubrir la defensa de la dignidad como ejemplo de vida de otros personajes o instituciones.
Actividades (páginas 9,10,11 y 35)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico pueden reflexionar: ¿Cumplí con el propósito?: Fui amable con las personas porque todas son dignas y merecen respeto. Preguntar a los niños qué aprendieron de la sesión pasada sobre el valor de DIGNIDAD. Pueden dar ejemplos.
10 minutos
Desarrollo Leer la página 9 y 10 de la revista y guiar la reflexión con las siguientes preguntas: ¿Qué te llamó la atención de la historia de Santa Catalina de Siena? ¿De qué forma Santa Catalina cuidó la dignidad de las demás personas? Realizar la actividad de la página 11, utilizando los recortables de la página 35. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me preocuparé por respetar a todos por igual, sin diferencias.
30 minutos
Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Conocieron 1 personaje que luchó de manera pacífica y respetuosa por la dignidad de las personas.
5 minutos
Unidad 3: Descubro lo bueno que hay en mi Objetivo
Eje Crecimiento personal Obj 2 Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas. • Reconocer la emoción de rabia, miedo, alegría y tristeza, a través de la comunicación no verbal.
Actividades (páginas 12 – 15)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico reflexionen: ¿Cumplí con el propósito?: Me preocupé por respetar a todos por igual, sin diferencias. Para motivar esta sesión, observan al profesor haciendo distintas caras (alegría, rabia, tristeza, miedo) y deben adivinar que emoción refleja.
10 minutos
Desarrollo Observar la página 12 y comentar con los alumnos que las emociones también se expresan en el rostro. Realizan las actividades de las páginas 13 de la revista según instrucción. Si hay tiempo, leer y hacer la actividad de las páginas 14 y 15. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Trataré de conocer mis emociones para reaccionar de buena manera en cada situación (página 13).
30 minutos
Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos a reconocer la rabia, tristeza, alegría y miedo.
5 minutos
Unidad 4: Vivo lo bueno con los demás Objetivo
Actividades (página 16 – 18 y 35)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, 10 Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la minutos sala. Los alumnos de 2° básico reflexionan: ¿Cumplí con el propósito?: Traté de conocer mis emociones para reaccionar de buena manera en cada situación. EJE Relaciones interpersonales. Obj 4 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de buen trato • Aprender a cuidar la buena convivencia en el colegio y en la familia.
Desarrollo Leen en conjunto la página 16 de la revista. Comentar si puede existir otro consejo. Realizar la actividad de la página 17 (reforzamiento escritura), utilizando los recortables de la página 35. Finalmente, si queda tiempo, comentar la página 18 para reflexionar el mensaje de 30 Jesús sobre el amor al prójimo que nos invita minutos a no sólo respetar a los demás, sino que a amarlos. Dibujan a las personas que aman dentro del corazón y pueden hacer una oración en conjunto por esas personas. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me esforzaré por ayudar y entender a los demás. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos que es importante tener una buena convivencia tanto en la casa como en el colegio.
5 minutos
Unidad 5: Vivo lo bueno con mi familia Objetivo
Eje Crecimiento personal Obj 1 Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses. • Conocer formas de cómo ser más autónomo en sus casas.
Actividades (páginas 23 -25)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico reflexionen: ¿Cumplí con el propósito?: Me esforcé por ayudar y entender a los demás.
10 minutos
Desarrollo Realiza la actividad de la página 24 y 25 de la revista. Se sugiere realizar la actividad de la página 23 30 en familia. minutos Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me preocuparé de mantener el orden en mis cosas.
Cierre Preguntar de reflexión con los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos que puedo colaborar para una buena convivencia en la familia realizando autónomamente algunas tareas de la casa.
5 minutos
Unidad 6: Vivo lo bueno en el mundo Objetivo
Actividades (página 26- 29)
Tiempo
Inicio Realizan la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud 10 (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la minutos sala. Los alumnos de 2° básico reflexionen: ¿Cumplí con el propósito?: Me preocupé de mantener el orden en mis cosas. Eje Crecimiento personal
Desarrollo Obj 4 Identificar y Repasan los conceptos básicos del coronavirus, por practicar, en forma medio de preguntas indagatorias: ¿Qué saben del guiada, conductas coronavirus? ¿Cómo nos cuidamos de él? ¿Por qué es protectoras y de importante quedarse en sus casas? autocuidado en Por medio de estas preguntas, se debe completar la relación a: rutinas de información que ellos requieran, para no entregar más 30 higiene. de la necesaria. minutos Leen en conjunto las páginas 26 y 27 de la revista • Repasar acciones donde están los consejos para el autocuidado. de autocuidado Luego pueden escoger entre las actividades de la frente al página 28 y 29 para realizarla. Coronavirus. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me esforzaré por saber y aprender los cuidados ante el Coronavirus. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta 5 clase? minutos Repasamos acciones concretas para fomentar el autocuidado frente al Coronavirus.
Unidad 7: Vivo lo que es bueno para mi Objetivo
Actividades (página 30 – 33 y 37)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la 10 Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el minutos cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico reflexionen: ¿Cumplí con el propósito?: Me esforcé por saber y aprender los cuidados ante el Coronavirus.
Eje Crecimiento personal Obj 4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado • Aprender a ser autónomo en el cuidado de mi cuerpo.
Desarrollo Observar la página 30 de la revista. Comentar entre todos a quiénes pueden acudir en caso de sentirse inseguro o en peligro. Compartir la información para identificar distintas alternativas. Realizar la actividad de la página 31 utilizando los recortables de la página 37. Si tienen tiempo observar y repasar la página 32 y realizar la actividad de la página 33. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me preocuparé por cuidar mi cuerpo e identificar mi red de apoyo para cualquier problema.
30 minutos
Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos a identificar a las personas que puedo acudir en caso de sentirme inseguro.
5 minutos
Sesión de cierre Objetivo
• Cerrar el proceso de aprendizaje.
Actividades
Tiempo
Inicio Realizan la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico reflexionen: ¿Cumplí con el propósito? Me preocupé por cuidar mi cuerpo e identificar mi red de apoyo para cualquier problema. Se invita a los alumnos a tomar la revista y repasar las actividades realizadas.
10 minutos
Desarrollo Comentar por turnos cuál fue la actividad que más les gustó y por qué. Repasar los conceptos claves de la dignidad: Somos seres únicos y con cualidades especiales. Debemos respetarnos a nosotros mismos y a los demás cuidando un buen trato.
30 minutos
Cierre Finalmente, pueden dibujar o inventar alguna frase que les recuerde el trabajo de esta Unidad Pedagógica.
5 minutos
Agradecemos nuevamente tu trabajo y estamos a tu disposición para resolver cualquier duda o requerimiento. Te saluda cordialmente, Equipo Área Convivencia Escolar Facultad de Educación Universidad Finis Terrae Contacto: net@uft.cl