DIGNIDAD 5ยบ y 6ยบ bรกsico
net.uft.cl E320
MANUAL DE PLANIFICACIร N PARA EL PROFESOR EDUCA NET
MANUAL PROFESOR 5° Y 6° BÁSICO Estimado profesor, Durante el año 2020 la virtud que se trabajará en la segunda unidad pedagógica será la DIGNIDAD. Para acceder al material debe ingresar a: net.uft.cl Botón: Programas / 1° a 6° básico /EDUCANET / Clave bimestre AGOSTO - SEPTIEMBRE: E320 DEFINICIÓN DE LA VIRTUD Es el valor que tiene todo ser humano por el solo hecho de existir. Este valor lo hace merecedor de respeto, tal cual como es, con sus características y capacidades individuales. Todos somos personas únicas y nos diferenciamos de los animales porque nacemos con: capacidad de amar, inteligencia, voluntad y libertad. EJES MINISTERIALES 5° Y 6° BÁSICO QUE ABARCA ESTA UNIDAD PEDAGÓGICA Eje Crecimiento personal Obj 1 Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar. Obj 2 Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros Obj 4 Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como: resguardar la intimidad Eje Relaciones interpersonales Obj 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: › actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) ¿POR QUÉ NOS INTERESA FOMENTAR LA VIRTUD DE LA DIGNIDAD? • Porque reconoce al ser humano como persona única e irrepetible. • Porque fomenta el respeto entre las personas. • Porque valora nuestras características y condiciones particulares. Se entrega una planificación a modo de sugerencia. Cada profesor puede adaptarla según su realidad de curso.
Unidad 1: Descubriendo algo bueno Objetivo
EJE Crecimiento personal
Actividades (página 2-5)
Tiempo
Inicio Observar la portada de la revista y explicar que durante estos 2 meses trabajarán el valor de la Dignidad. Preguntar a los niños qué saben sobre este valor. Te damos algunas alternativas de preguntas: 10 ¿Han escuchado hablar sobre la dignidad? minutos ¿Qué características nos diferencian de los animales? ¿Somos todas las personas iguales en dignidad? ¿Por qué? Llevar a la reflexión de que debemos cuidar la dignidad de las personas con una actitud de respeto a cada una.
Obj 1 Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas Desarrollo Leer con los alumnos las páginas 2, 3 y 4 de la y aspectos que revista, donde está la explicación de dignidad y requiera superar. las características propias del ser humano. Comentar sobre las características personales • Identificar las de cada persona y la importancia de ayudar a los características demás con ellas. Ejemplo: pienso que soy 30 propias de ser alegre, por lo tanto, puedo alegrar a los otros. minutos humano (Inteligencia, Realizar la actividad de la página 5 voluntad, libertad y capacidad de Recordar a los alumnos el propósito de la amar). semana: A partir de hoy: Potenciaré mis cualidades positivas para estar al servicio de los demás. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? 5 minutos Aprendieron y conocieron la definición de la dignidad, y las características propias de cada uno de ellos.
Unidad 2: Alguien que vive/vivió lo bueno Objetivo
Eje Relaciones interpersonales Obj 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: › actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) • Descubrir la defensa de la dignidad a ejemplo de vida de otros personajes o instituciones.
Actividades (página 6- 13) Tiempo Inicio Recordar el propósito de la semana pasada y evaluar su realización. ¿Cumplí con el propósito?: Potencié mis 10 cualidades positivas para estar al servicio de minutos los demás Preguntar a los niños qué aprendieron la sesión pasada sobre el valor de DIGNIDAD. Pueden dar ejemplos cuando se respeta y de qué modo. Desarrollo Leer la página 6 y 7 de la revista y guiar la reflexión con las siguientes preguntas: ¿Qué te llamó la atención de la historia de Santa Catalina de Siena? ¿De qué forma Santa Catalina ayudó a respetar la dignidad de las personas? Comenzar la actividad de la página 8 con las siguientes preguntas: ¿Quién conoce la Teletón? ¿Por qué protege la dignidad de las personas? 30 ¿A quiénes cuida, protege y ayuda? minutos Realizar la actividad de la página 8 en lo posible en parejas. Comparten entre los alumnos las instituciones que crearon y cómo cuidan la dignidad de las personas. Si hay tiempo pueden leer la historieta de las páginas 9 a 13. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Respetaré a todos sin importar las diferencias Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Conocieron una Santa que cuidó de manera especial la dignidad de las personas. Crearon una institución para proteger la dignidad de las personas
5 minutos
Unidad 3: Descubro lo bueno que hay en mi Objetivo
Actividades (página 14 – 20) Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. Respeté a todos sin importar las diferencias
Tiempo 10 minutos
Desarrollo Observar las acciones que detallan la página 14 y 15. Comentar sobre las consecuencias que traen en la vida de los demás este tipo de acciones. Leen la definición. Pueden dar ejemplos de cómo se dan estas situaciones. Sugerencias de preguntas. EJE Crecimiento ¿Qué ejemplo podemos dar para cada una de ellas? Por personal ejemplo, pueden considerar todo lo que ha pasado en estos meses con el racismo en Estados Unidos y comentarlo entre Obj 2 Distinguir y todos. describir Luego comentar cómo cada una de las situaciones emociones y propuestas en la página 14 se pueden combatir con reconocer y acciones concretas de la página 15. Unir mentalmente las practicar formas acciones que combaten a cada una de las situaciones de la apropiadas de página 14. expresarlas, 30 considerando el Contextualizar sobre las ocasiones en que uno puede minutos posible impacto en atentar contra la dignidad de las personas es cuando uno sí mismo y en habla mal de ellas. otros Comentar la relación entre las emociones que experimentan y los que les lleva hablar mal de los demás. Realizar la actividad de la página 16 y 17 en forma • Reconocer las individual. emociones que Comentar entre todos, la pregunta de la p.17: ¿Qué me ha se producen ayudado a manejar mis emociones…? cuando uno habla mal de los Como actividad extra pueden leer la página 18 y 19 y demás. realizan la actividad página 20 Fijan el propósito semanal: Me preocuparé de conocer mis debilidades para ser mejor persona y ayudar a los demás Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Distinguieron las situaciones que colaboran a cuidar la dignidad de los demás. Analizaron la expresión correcta de las emociones cuando se enojan con otros.
5 minutos
Unidad 4: Vivo lo bueno con los demás Objetivo
Eje Relaciones interpersonales Obj 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: › actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) • Cultivar las relaciones de convivencia positiva con los amigos.
Actividades (página 25 - 27)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los 10 estudiantes: Me preocupé de conocer mis minutos debilidades para ser mejor persona y ayudar a los demás Desarrollo Leen la situación planteada en la página 25 y escriben un consejo que le podrían dar al personaje del relato en forma individual. Dentro de lo posible, comentar los consejos y orientar hacia que la acción más efectiva contra el bullying es en conjunto como grupo curso. Observar las imágenes de la página 26 y 27 30 Comentar sobre qué pueden representar. minutos Leer las páginas y comentar sobre qué estrategias de curso pueden ocupar para evitar el bullying. Es importante considerar el tipo de bullying que se puede dar en redes sociales debido al contexto de la pandemia. Qué situaciones pasan y cómo podemos colaborar para que no se repitan. Fijan el propósito semanal: Estaré atento a que exista una convivencia solidaria en mi casa o en el colegio, sin bullying. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? 5 Aprendimos la importancia de cuidar y minutos defender la dignidad de las personas en las situaciones de bullying, fomentando la relación positiva con los otros.
Unidad 5: Vivo lo bueno con mi familia Objetivo
Actividades (páginas 28 – 29)
Tiempo
Inicio Comentar sobre la situación familiar en época 10 de coronavirus: ¿Qué actividad han realizado? minutos ¿A quién has conocido más?, ¿cómo has podido colaborar con la familia? Eje Relaciones interpersonales
Desarrollo Leer la página 28 y comentan sobre qué aportes concretos han podido realizar ellos en sus familias en el contexto de la cuarentena. Escuchar alternativas y fijar el compromiso de la semana. Me preocuparé de conversar más con mi familia.
Obj 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: › actuar en forma empática (poniéndose Se sugiere como actividad extra la página 29 en el lugar del otro) Cierre Preguntar de reflexión con los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos la importancia de una buena convivencia en sus familias y que puedo cooperar en ella.
30 minutos
5 minutos
Unidad 6: Vivo lo bueno en el mundo
Objetivo
Actividades (página 30 - 35)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. 10 ¿Cumplí con el propósito?: Me preocupé de conversar más con minutos mi familia Comentan alguna actividad familiar que les ayudó a cumplirlo
Eje Crecimiento personal Obj 4 Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, Repasar las conductas de autocuidado frente al Coronavirus.
Desarrollo Leer en conjunto la página 30. Sugerencias de preguntas para el texto: ¿Qué otras iniciativas solidarias han conocido durante la época de la pandemia? ¿Quiénes han tenido la oportunidad de participar en alguna? Coméntelo. Luego con el texto de la página 31 comentar que el mensaje de Jesús nos invita a no sólo respetar a los demás, sino que a amarlos. Completan el ejercicio de la página 31. Repasar con los alumnos los conceptos básicos del coronavirus, por medio de preguntas indagatorias: ¿Qué saben del coronavirus? ¿Cómo nos cuidamos de él? ¿Por qué es 30 importante quedarse en sus casas? minutos Reforzar los consejos básicos de autocuidado frente al coronavirus. Concluir que parte de respetar la dignidad de nosotros y la de los demás es cuidar su salud. Hoy es una tarea importante como buenos ciudadanos. Realizan la actividad de la página 32 y pegan el afiche en algún lugar de sus casas. Observan el propósito de la semana: Me esforzaré por cumplir mi deber de ciudadano cuidándome y obedeciendo a las autoridades Pueden realizar la actividad página 33 Repasar en conjunto los consejos para la convivencia familiar de la página 34 y se les invita a crear ellos un juego familiar dentro de la semana. Se propone actividad página 35: esquivando bombas para realizarlo entre su familia. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos que es muy importante el autocuidado ante el Coronavirus para nosotros y para los demás como reflejo de ser buenos ciudadanos.
5 minutos
Unidad 7: Vivo lo que es bueno para mi Objetivo
Eje Crecimiento personal Obj 4 Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como: resguardar la intimidad • Reconocer la importancia del respeto de mi cuerpo y el derecho a la intimidad de cada uno.
Actividades (página 36 -39)
Tiempo
Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los 10 estudiantes. ¿Cumplí con el propósito?: minutos Me esforcé por cumplir mi deber de ciudadano cuidándome y obedeciendo a las autoridades Desarrollo Leer a los alumnos la página 36 y 37. Repasar las acciones concretas para cuidar su intimidad. Ejemplificar con situaciones concretas cada una de ellas. Comentar entre todos si se les ocurre una distinta. Realizar la actividad de la página 38 en 30 forma individual. minutos Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Respetaré mi cuerpo y cuidaré mi intimidad. Como actividad sugerida se puede repasar la importancia del lavado de manos página 39. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos a que debemos ser respetuosos con la intimidad propia y de los demás.
5 minutos
Sesión de cierre Objetivo
Actividades (página 38 – 40) Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. ¿Cumplí con el propósito?: Respeté mi cuerpo y cuidé mi intimidad.
Desarrollo Se sugiere la búsqueda del tesoro página 40 y • Cerrar el proceso de 41 a modo de repaso de la revista. aprendizaje unidad Realizan el test página 42 y comentan pedagógica 3 propósitos concretos para vivir el respeto a la dignidad de los demás. Repasan las actividades que más les gustó de esta revista. Cierre Finalmente, pueden inventar alguna frase que les recuerde el trabajo de esta Unidad Pedagógica.
Tiempo
10 minutos
30 minutos
5 minutos
Agradecemos nuevamente tu trabajo y estamos a tu disposición para resolver cualquier duda o requerimiento. Te saluda cordialmente, Equipo Área Convivencia Escolar Facultad de Educación Universidad Finis Terrae Contacto: net@uft.cl