Läsa C Häfte 1 Barndom och vuxenliv

LÄSA Läsförståelseutveckling för sfi

1. Barndom och vuxenliv

C

Helena Bogren

Häfte

1

LÄSA

Läsförståelseutveckling för sfi

Kurs C Häfte 1 Barndom och vuxenliv Helena Bogren

Folkuniversitetets förlag Box 2116 220 02 Lund tel. 046-14 87 20 www.folkuniversitetetsforlag.se info@folkuniversitetetsforlag.se

Kopieringsförbud!

Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är det att se som ett engångsmaterial och får enligt avtalet över huvud taget inte kopieras för undervisningsändamål.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare.

Första upplagan, första tryckningen © 2018 Helena Bogren och Folkuniversitetets förlag Foton: se bildlista s. 48 Grafisk form & omslag: Dan Abelin Omslagsfoto: Viktoriia Khorzhevska/depositphotos.com Omslagsillustration: appleuzr/iStock.com Tryck: Print Best, Tallinn 2018 ISBN 978-91-7434-714-2

Innehåll Till eleven 4 Barndom och vuxenliv 7 En tidningsartikel 8

Webbinlägg 22

Hitta ledtrådar Läs artikeln om Olle Ta reda på vad orden betyder Gör en egen ordlista Svara på frågor Lev dig in i texten Fundera Sammanfatta texten

Åtta barndomsminnen

…………….........................………

Annonser 26 Stora och små händelser i livet

Webbinlägg 30 En viktig person

Annonser 34 Fyra filmer på bio

Anslag 37 Gratis aktiviteter för barn

Fakta 18

Meddelanden 40

Åldersgränser i Sverige

Vad vill personerna?

En intervju 20

En tabell 46

En speciell dag i Ingrids liv

Åldersfördelningen i Sverige

Till eleven LÄSA C – läsförståelseutveckling för sfi hjälper dig att utveckla din läsförståelse. Den första texten i varje häfte är en tidnings­ artikel och till den finns det flera uppgifter. Du får använda olika ­lässtrategier före, under och efter läsningen. Det innebär att du arbetar med texten på olika sätt.

Du tränar på • att dra nytta av ledtrådar • att skaffa dig en överblick • att ta reda på ordens betydelse • att göra en egen ordlista • att läsa på olika sätt • att leva dig in i texten • att ha en dialog med texten • att sammanfatta.

Att dra nytta av ledtrådar En bild och en rubrik är ledtrådar som hjälper dig att förstå vad en text handlar om. Börja med att titta på bilden och läsa rubriken innan du läser artikeln. Då får du ledtrådar om textens innehåll.

Att skaffa sig en överblick Du får en överblick över innehållet i tidningsartikeln om du redan första gången läser den från början till slut. Under läsningen kan du stryka under de ord som är nya för dig. Men du behöver inte stanna upp och ta reda på ordens betydelse direkt. Om du fortsät­ ter att läsa börjar du kanske ana vad vissa ord betyder, samtidigt som du behåller flytet i din läsning. Forma gärna läpparna efter orden i texten när du läser, eller läs texten med låg röst. Då blir det lättare att ta sig igenom hela texten. När du läser en text från början till slut får du en övergripande uppfattning om vad texten handlar om. Andra och tredje gången kan du stanna upp och fun­ dera mer över innehåll och detaljer, samt översätta nya ord.

4

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

Att ta reda på ordens betydelse Om du tar reda på vad nya ord betyder förstår du mer av tex­ ten. I en av uppgifterna får du träna på att hitta motsvarigheter till några ord ur artikeln. Det kan vara en synonym eller ett liknande uttryck. Du kan använda lexikon, men det är bra om du först för­ söker komma fram till ordets betydelse på andra sätt. Om du läser hela meningen en gång till kanske du förstår ordet ändå. Den här typen av uppgift hjälper dig förstå detaljerna i en text. Du får också ett rikare och mer varierat ordförråd.

Att göra en egen ordlista I en uppgift gör du en egen ordlista med de ord i artikeln som är nya för just dig. Du skriver också egna meningar med de nya orden. Då blir det lättare att komma ihåg dem och själv börja använda dem.

På så sätt blir ditt ordförråd större, vilket hjälper dig att senare för­ stå andra texter med liknande innehåll.

Att läsa på olika sätt När du svarar på frågor om till exempel bussturer, priser och öppet­ tider, behöver du inte läsa all information i en text. Då kan det räcka med att sökläsa för att hitta rätt svar i texten.

När du svarar på frågor till längre texter behöver du ofta läsa tex­ ten flera gånger. De första frågorna till tidningsartikeln har två eller tre svarsalternativ. Tycker du kanske att flera svarsalternativ stäm­ mer med textens innehåll? Då är det bra att läsa texten en gång till.

Fundera också över i vilken ordning olika händelser i texten har ägt rum, eller vem som har gjort vad, innan du svarar på en fråga.

Den sista frågan till artikeln kräver ett längre svar. Utmaningen för dig blir att hitta rätt information utan hjälp av färdiga svarsalterna­ tiv. Tänk på att bara ta med det som är relevant för frågan.

Allting handlar om att lära sig att anpassa sin lästeknik efter olika typer av texter och olika typer av frågor.

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

5

En tidningsartikel Hitta ledtrådar a Bilder och rubriker är ledtrådar som hjälper dig att förstå vad en text handlar om redan innan du börjar läsa den.

f Själv: • Titta på bilden till artikeln på nästa sida. Vad tänker du när du ser den?

• Läs sedan rubriken till artikeln. Vad tror du att artikeln handlar om?

ff I par: Samtala om vad ni tror att artikeln handlar om.

8

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

Läs artikeln om Olle a V Läs igenom hela artikeln. Stryk samtidigt under de ord

som är nya för dig.

Olle är föräldraledig med Melvin.

Tiden med barnen är viktigast för mig Olle är pappa till två pojkar, en fyra­ åring och en bebis på åtta månader. Just nu är han föräldraledig och dagarna är fulla av göromål.

Olle är föräldraledig sedan två månader till­ baka. Han är hemma med sonen Melvin, som är åtta månader. I dag är det måndag och då Har du tagit är det full fart hemma hand om barn hos familjen Andersson, någon gång? eftersom fyraårige Anton också är hemma.

– Anton är på förskolan varje tisdag, onsdag och torsdag. Men på måndagar och fredagar är båda barnen hemma, berättar Olle.

Olle och hans sambo Anna delar på föräldra­ledigheten för Melvin.

– Anna var hemma de första sex månad­ er­na, och nu är det min tur, säger Olle.

Olle och Anna tyckte att det var lätt att hitta På vilka sätt bra rutiner när Melvin förändras livet var nyfödd. Men när när man får den äldsta sonen föddes barn? var det annorlunda. Då var allting nytt för Olle och Anna. Olle förklarar att det första året var jobbigt. Anton sov inte på nätterna och han hade jämt ont i magen. Sköterskorna på barna­vårdscentralen gav goda råd till Olle och Anna och så småningom blev det bättre.

– Efter ett tag hittade vi bra rutiner för både sömn och måltider, berättar Olle.

Delad föräldraledighet När Anton var liten var Anna föräldra­ ledig. Men när paret skaffade sitt andra barn bestämde de sig för att dela på föräldra­ledigheten.

– När man är hemma lär man känna sitt barn, säger Olle. Man får också en bra rela­ tion till barnet redan från början. Jag blir en del av Melvins liv och han blir en del av mitt liv, tillägger han.

Olle är nöjd med sin tillvaro, eftersom han även får träffa sonen Anton mer. I vanliga fall är Anton på förskolan 45 timmar i veckan.

Men nu är han bara på förskolan 15 timmar i veckan, eftersom Olle är föräldraledig.

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

9

En intervju En speciell dag i Ingrids liv Tidningen Livets höjdpunkter har intervjuat Ingrid.

Reportaget handlar om dagen då hon och hennes man träffade sin adoptivdotter Maria första gången. Ingrid berättar också varför de ansökte om adoption.

V Para ihop varje fråga med det svar som passar bäst.

Svara med en siffra på varje rad.

A Varför valde ni att adoptera? _______ B Hur gammal var Maria när ni träffade henne första gången? _______ C Vilket datum var det? _______ D Var befann ni er? _______ E Vad gjorde ni den dagen? _______ F Hur kände du dig den dagen? _______ G Hur ofta tänker du tillbaka på den dagen? _______

20

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

Välj bland följande svar: 1 Ganska ofta faktiskt, eftersom det var en dag som verkligen förändrade våra liv.

2 Hemma i Sverige kontaktade vi en adoptionsbyrå som hjälpte oss att få kontakt med ett barnhem.

3 Vi var på ett barnhem för föräldralösa barn i en liten stad i Colombia.

4 Jag var trettiosex år gammal och min man var trettioåtta.

5 Det var den 20 oktober för tjugofem år sedan.

6 Jag och min man hade längtat efter barn i flera år, men vi kunde inte få några biologiska barn.

Därför bestämde vi oss för att adoptera.

7 Maria är tjugosju år i dag.

8 Jag minns att vi lekte med Maria ute på barn hemmets gård. Maria satt en stund i mitt knä, samtidigt som jag gungade på en gunga.

9 Både lycklig och förväntansfull.

10 Hon hade precis fyllt två år.

21

Webbinlägg Åtta barndomsminnen Den 13 maj är det Barnens dag. På webbplatsen Alla har varit barn berättar några personer om ett barndomsminne.

V Para ihop varje bild med rätt text. Svara med en siffra

i varje ruta.

1

2

3

4

22

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

A

B

C

D

q

q

q

q

Jag har många goda minnen från min barndomstid. Men mitt bästa minne är dagen då jag fyllde sex år. Då fick jag en fin röd cykel i födelse­ dagspresent av mina föräldrar. Jag minns att jag ville prova den direkt. Jag ramlade många gånger i början, men till sist lärde jag mig att hålla balansen. Jag kommer inte ihåg så mycket av kalaset, men cyklingen glömmer jag aldrig.

Jag är ett av fyra syskon. Vi hade alltid så kul till­ sammans när vi var små. Vår favoritlek var kurragömma. En gång gömde min bror sig på ett ställe, där ingen av oss kunde hitta honom. När mamma och pappa kom hem berättade vi att lillebror var borta. De blev mycket oroliga och hela familjen letade efter honom. Till slut hittade vi lillebror. Han hade gömt sig i en garderob och somnat där.

Jag tyckte om att spela spel under min uppväxt. Jag spelade kort med mina kompisar och schack med min pappa. En gång ställde jag upp i en schack­ tävling för barn och vann. Jag fick en fin medalj och ett presentkort. Då var jag elva år. Jag kände mig jättestolt.

Jag älskade att vara hos min farmor och farfar när jag växte upp. En gång var jag och min syster en hel sommar hos dem. De bodde vid havet, så vi var vid stranden nästan varje dag. När det regnade gjorde vi något kul inomhus. Jag glömmer aldrig den sommaren.

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

23

Meddelanden Vad vill personerna?

V Läs meddelandena och svara på frågorna.

12:23

Kasper

A

Vad vill personen?  Boka bord.  Föreslå tid.  Gratulera någon.

Har den äran på 18-årsdagen!

Vi ses på pizzerian i kväll. Jag har bokat bord åt oss allihop där. /Morfar

12:23

Anders Ska vi köpa en moppe till Emelie när hon fyller 15?

Jag såg på internet att någon vill sälja en begagnad här i stan. Eller har du något bättre förslag? Fundera över dagen så kan vi prata om det i kväll. /Ramona

40

B

Vad vill personen?  Gratulera någon.  Diskutera något.  Sälja något.

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

12:23

Gustav

C

Vad vill personen?  Överraska någon.  Beskriva vägen.  Handla kläder.

Kom till gallerian 15.30. Där väntar ett kompisgäng som du inte har sett på länge. Sedan åker vi till ett hemligt ställe. Ta gärna med dig ett par bekväma skor och en varm tröja /Kusinen

12:23

Åsa Hejsan Åsa! Det var längesen!

Jag undrar om vi kan ses. Det var så kul när du var hemma hos mig i somras. Om du inte har något inplanerat i helgen skulle jag kunna ta tåget till dig.

Hälsningar Fadia

D Vad vill personen?  Bjuda hem någon.  Besöka någon.  Meddela att hon blir sen.

© 2018 Helena Bogren & Folkuniversitetets förlag. KOPIERING FÖRBJUDEN.

41

Bildlista © Viktoriia Khorzhevska 7 (plus omslag)

© Nadia C. 27 (E)

depositphotos.com

depositphotos.com

© Mark Carper 9

© StockUnlimited 28 (F)

depositphotos.com

stockunlimited.com

Vargazs 10

© StockUnlimited 28 (G)

pixabay.com

stockunlimited.com

© Reimphoto 13

© StockUnlimited 28 (H)

iStock.com

stockunlimited.com

© Maria Petrova 15

© Iryna Inshyna 28 (I)

depositphotos.com

Shutterstock.com

© Mickes fotosida 16

© Halfpoint 29 (J)

Mostphotos.com

depositphotos.com

© Boguslaw Mazur 19

© StockUnlimited 29 (K)

Shutterstock.com

stockunlimited.com

© Lev Dolgachov 21

© nadia1992 29 (L, M)

depositphotos.com

depositphotos.com

© Nadezhda Prokudina 22 (1)

© Aleksandra Mikhailechko 30–33

iStock.com

depositphotos.com

© XiXinXing 22 (2)

© Monkey Business Images 33 (foto)

depositphotos.com

depositphotos.com

© Gene Glavitsky 22 (3)

© Skip O’Donnell 35

depositphotos.com

iStock.com

© Yuganov Konstantin 22 (4)

© Monkey Business Images 36

Shutterstock.com

depositphotos.com

© AkilinaWinner 24 (5)

© Ronald Sumners 38–39 (kork)

iStock.com

depositphotos.com

© Deyan Georgiev 24 (6)

© StockUnlimited 38–39 (småbilder)

depositphotos.com

stockunlimited.com

© Hallgerd 24 (7)

© Michał Rojek 40–43 (mobil + pratbubblor)

Shutterstock.com

depositphotos.com

© Elena Schweitzer 24 (8)

© ikopylove 41 (emoji)

depositphotos.com

depositphotos.com

© nadia1992 26

© human_306 44–45 (J, K)

depositphotos.com

depositphotos.com

© Beata Becla 27 (B)

© Air Images 46

Shutterstock.com

Shutterstock.com

Nantucket Historical Association 27 (C) flickr.com/photos/nantuckethistoricalassociation/3348642381

© StockUnlimited 27 (D) stockunlimited.com

B C D

I övningshäftena LÄSA C – läsförståelseutveckling för sfi – tränar man strukturerat och effektivt för att nå målen för läsförståelse i utbildning för sfi kurs C (GERS A2/A2+). Övningarna ger även en god träning inför det nationella provet.

LÄSA C innehåller många typer av texter – tidningsartiklar, fakta, blogginlägg, meddelanden, intervjuer, annonser m.fl. Varje häfte inleds med tips till eleven. En kort lärarhandledning finns på nätet.

Eleven använder flera olika lässtrategier i LÄSA C och bygger samtidigt upp sitt ordförråd. Man lär sig hur meningar och stycken sätts ihop, samt tränar på hur man kan se samband i en text.

LÄSA C består av sex häften, vart och ett utifrån ett givet tema: • Barndom och vuxenliv • Hem och bostad • Skola och utbildning • Yrke och arbetsliv • Friskvård och fritid • Ekonomi och konsumtion.

Häftena kan användas utan inbördes ordning och köpas i paket om sex häften, i klassuppsättningar eller som enstaka häften.

LÄSA C fungerar även som ett bra komplement till SKRIVA C, eftersom de båda läromedlen utgår ifrån samma teman.