Läsa C Häfte 4 Yrke och arbetsliv by Folkuniversitetets förlag

LÄSA Läsförståelseutveckling för sfi

4. Yrke och arbetsliv

Helena Bogren

Häfte

LÄSA

Läsförståelseutveckling för sfi

Kurs C Häfte 4 Yrke och arbetsliv Helena Bogren

Folkuniversitetets förlag Box 2116 220 02 Lund tel. 046-14 87 20 www.folkuniversitetetsforlag.se info@folkuniversitetetsforlag.se

Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är det att se som ett engångsmaterial och får enligt avtalet över huvud taget inte kopieras för undervisningsändamål. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare.

Första upplagan, första tryckningen © 2018 Helena Bogren och Folkuniversitetets förlag Foton: se bildlista s. 52 Grafisk form & omslag: Dan Abelin Omslagsfoto: Iurii/depositphotos.com Omslagsillustration: appleuzr/iStock.com Tryck: Print Best, Tallinn 2018 ISBN 978-91-7434-717-3

Innehåll Till eleven 4 Yrke och arbetsliv 7 En tidningsartikel 8

Webbinlägg 29

Hitta ledtrådar Läs artikeln om Patrik Ta reda på vad orden betyder Gör en egen ordlista Svara på frågor Lev dig in i texten Fundera Sammanfatta texten

Vilket yrkesområde arbetar de inom?

…………….........................………

Webbinlägg 32 Vilka framtidsplaner har de?

Annonser 36 Personliga egenskaper

Ett brev 40 Ett personligt brev

Intervjuer 42 Varför söker du praktik?

Ett porträtt 18

Meddelanden 44

En arbetssökande berättar

Vad vill personerna?

En intervju 20

Ett diagram 48

Livet som egenföretagare

Andelen arbetslösa i Sverige

Webbinlägg 22

Tabeller 50

Var arbetar de?

Vanliga yrken i Sverige

Webbinlägg 24 Vilka arbetsuppgifter har de?

Webbinlägg 26 Yrken inom transport

Till eleven LÄSA C – läsförståelseutveckling för sfi hjälper dig att utveckla din läsförståelse. Den första texten i varje häfte är en tidnings artikel och till den finns det flera uppgifter. Du får använda olika lässtrategier före, under och efter läsningen. Det innebär att du arbetar med texten på olika sätt. Du tränar på • att dra nytta av ledtrådar • att skaffa dig en överblick • att ta reda på ordens betydelse • att göra en egen ordlista • att läsa på olika sätt • att leva dig in i texten • att ha en dialog med texten • att sammanfatta.

Att dra nytta av ledtrådar En bild och en rubrik är ledtrådar som hjälper dig att förstå vad en text handlar om. Börja med att titta på bilden och läsa rubriken innan du läser artikeln. Då får du ledtrådar om textens innehåll.

Att skaffa sig en överblick Du får en överblick över innehållet i tidningsartikeln om du redan första gången läser den från början till slut. Under läsningen kan du stryka under de ord som är nya för dig. Men du behöver inte stanna upp och ta reda på ordens betydelse direkt. Om du fortsät ter att läsa börjar du kanske ana vad vissa ord betyder, samtidigt som du behåller flytet i din läsning. Forma gärna läpparna efter orden i texten när du läser, eller läs texten med låg röst. Då blir det lättare att ta sig igenom hela texten. När du läser en text från början till slut får du en övergripande uppfattning om vad texten handlar om. Andra och tredje gången kan du stanna upp och fun dera mer över innehåll och detaljer, samt översätta nya ord.

Att ta reda på ordens betydelse Om du tar reda på vad nya ord betyder förstår du mer av tex ten. I en av uppgifterna får du träna på att hitta motsvarigheter till några ord ur artikeln. Det kan vara en synonym eller ett liknande uttryck. Du kan använda lexikon, men det är bra om du först för söker komma fram till ordets betydelse på andra sätt. Om du läser hela meningen en gång till kanske du förstår ordet ändå. Den här typen av uppgift hjälper dig förstå detaljerna i en text. Du får också ett rikare och mer varierat ordförråd.

Att göra en egen ordlista I en uppgift gör du en egen ordlista med de ord i artikeln som är nya för just dig. Du skriver också egna meningar med de nya orden. Då blir det lättare att komma ihåg dem och själv börja använda dem. På så sätt blir ditt ordförråd större, vilket hjälper dig att senare för stå andra texter med liknande innehåll.

Att läsa på olika sätt När du svarar på frågor om till exempel bussturer, priser och öppet tider, behöver du inte läsa all information i en text. Då kan det räcka med att sökläsa för att hitta rätt svar i texten. När du svarar på frågor till längre texter behöver du ofta läsa tex ten flera gånger. De första frågorna till tidningsartikeln har två eller tre svarsalternativ. Tycker du kanske att flera svarsalternativ stäm mer med textens innehåll? Då är det bra att läsa texten en gång till. Fundera också över i vilken ordning olika händelser i texten har ägt rum, eller vem som har gjort vad, innan du svarar på en fråga. Den sista frågan till artikeln kräver ett längre svar. Utmaningen för dig blir att hitta rätt information utan hjälp av färdiga svarsalterna tiv. Tänk på att bara ta med det som är relevant för frågan. Allting handlar om att lära sig att anpassa sin lästeknik efter olika typer av texter och olika typer av frågor.

– Den gången hade jag tur, säger han. En hjälpsam man kom ut från ett av husen och tillsammans fick vi loss bilen. Trots att jag för lorade lite tid hann jag dela ut alla tidningar före klockan sex. Det finns cirka tjugo anställda på Patriks arbetsplats. För det mesta fungerar allt bra, men ibland händer det att någon är sjuk. Då måste arbetsgivaren ringa in en vikarie. – Om arbetsgivaren inte får tag på någon vikarie måste någon av oss andra ta ett extra område, förklarar Patrik. Då får man vara lite flexibel och ställa upp. Arbeta på natten Alla människor klarar inte av nattarbete. En del får sömnproblem, eftersom de har svårt att sova när det är ljust ute. Men Patrik

tycker att nattarbetet Skulle du klara passar honom. – Det är bra att vara av att jobba ledig på dagen när man natt? har hund, säger han. Jag behöver inte lämna Figaro på något hunddagis. Både Patrik och Figaro gillar att vara ute i skogen och Patrik berättar att Figaro är duktig på att hitta svamp. Han berättar också att Figaro är en hund som behöver röra mycket på sig. – Han tycker om att springa och hämta bollar eller pinnar som jag kastar. Patrik tycker att han hinner med mycket på dagarna, trots att han sover till klockan elva. – Jag har mer fritid än många andra. Jag skulle inte vilja byta jobb!

Ta reda på vad orden betyder a V Här kan du läsa några meningar ur artikeln. Några ord är

markerade. Vad betyder de markerade orden? 1

Då känner jag mig utvilad.  glad  trött  pigg

… så det är viktigt att vara effektiv.  att arbeta självständigt  att jobba snabbt  att ta ansvar

För det mesta fungerar allt bra …  ibland  alltid  oftast

En del får sömnproblem ...  någon  några  många

… eftersom de har svårt att sova när det är ljust ute.  på dagen  på kvällen  på natten

Webbinlägg Var arbetar de? På webbplatsen Min arbetsplats berättar några personer var de arbetar. V Para ihop varje bild med rätt text. Svara med en siffra

i varje ruta.

Jag arbetar som städare på ett hotell med över 100 rum. Förut städade jag på ett sjukhus. Men här är det bättre arbetstider och jag har väldigt trevliga arbetskamrater.

Jag jobbar som säljare och reser mycket i mitt jobb. Det betyder att jag ofta måste övernatta i en annan stad. Jag trivs med mitt yrke eftersom det är omväxlande, men jag saknar familjen när jag är borta.

Jag har alltid tyckt om att jobba med människor. Tidigare jobbade jag med barn på fritids, men för några år sedan bytte jag yrke. Nu jobbar jag inom vården. Det är både intressant och lärorikt att jobba som sjuksköterska.

Jag har ett pedagogiskt arbete. Vi är alltid ute en stund på förmiddagen. På eftermiddagen har vi flera olika aktiviteter. Det är roligt att arbeta på dagis. Ingen dag är den andra lik!

Webbinlägg Vilka framtidsplaner har de? På den här webbplatsen berättar man om sina framtidsplaner. V Läs vad personerna berättar och para ihop varje text

med rätt yrke. A Först funderade jag på att bli sjuksköterska, men nu vill jag arbeta med teknik. Jag är intresserad av hur man bygger hus och planerar vägar. Man måste läsa mellan tre och fem år på högskolan. Vad vill personen arbeta som?

________________________ B Mediabranschen verkar kul. Min dröm är att få jobba med nyheter. Jag gillar att intervjua folk. Jag kan flera språk, så jag kan jobba utomlands också. Utbildningen är tre år på högskolan. Vad vill personen arbeta som?

________________________

Välj bland följande yrken: svetsare målare lärare butikssäljare tolk sjuksköterska ingenjör pilot journalist barnskötare snickare barista bilmekaniker mäklare tandläkare

C Fordon är mitt stora intresse, så jag läser fordonsoch transportprogrammet på gymnasiet. Jag gillar att reparera och söka efter fel. Jag hoppas att jag får jobb direkt efter studenten. Vad vill personen arbeta som?

________________________ D Jag vill gärna ha ett serviceyrke. En av mina kompisar jobbar på café och hon fick utbildning på arbetsplatsen. Nu är hon proffs på att göra kaffe. Jag tror att det jobbet skulle passa mig också! Vad vill personen arbeta som?

________________________

Annonser Personliga egenskaper Här kan du läsa utdrag från några platsannonser. Vilken typ av person söker arbetsgivaren? V Läs texterna och para ihop varje text med en personlig

egenskap. Skriv rätt svar under varje text. Välj bland följande alternativ: är positiv är punktlig är serviceinriktad är nyfiken är ordningsam är noggrann är flerspråkig är händig är utåtriktad är flexibel är kreativ kan arbeta självständigt är stresstålig kan samarbeta är lyhörd kan ta ett större ansvar är effektiv har god fysik

2 Vi söker dig som trivs med att arbeta ensam.

Vi söker en medarbetare som klarar ett högt tempo.

Någon som _______________ ________________________

Det är viktigt att du är praktisk och van att arbeta med dina händer.

Du gillar att arbeta med kroppen och har både styrka och kondition.

Någon som _______________ ________________________

Du är bra på att lösa problem och komma med nya idéer. Någon som _______________ ________________________

Vi utgår från att du alltid gör ditt bästa eftersom kvalitet är viktigt för oss. Någon som _______________ ________________________

depositphotos.com

Shutterstock.com

depositphotos.com

Mostphotos.com

depositphotos.com

Shutterstock.com

depositphotos.com

Shutterstock.com

depositphotos.com

Shutterstock.com

depositphotos.com

B C D

I övningshäftena LÄSA C – läsförståelseutveckling för sfi – tränar man strukturerat och effektivt för att nå målen för läsförståelse i utbildning för sfi kurs C (GERS A2/A2+). Övningarna ger även en god träning inför det nationella provet. LÄSA C innehåller många typer av texter – tidningsartiklar, fakta, blogginlägg, meddelanden, intervjuer, annonser m.fl. Varje häfte inleds med tips till eleven. En kort lärarhandledning finns på nätet. Eleven använder flera olika lässtrategier i LÄSA C och bygger samtidigt upp sitt ordförråd. Man lär sig hur meningar och stycken sätts ihop, samt tränar på hur man kan se samband i en text. LÄSA C består av sex häften, vart och ett utifrån ett givet tema: • Barndom och vuxenliv • Hem och bostad • Skola och utbildning • Yrke och arbetsliv • Friskvård och fritid • Ekonomi och konsumtion. Häftena kan användas utan inbördes ordning och köpas i paket om sex häften, i klassuppsättningar eller som enstaka häften. LÄSA C fungerar även som ett bra komplement till SKRIVA C, eftersom de båda läromedlen utgår ifrån samma teman.